導語：如何才能寫好一篇魯迅小刺猬，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

僅僅四天的時間，稱呼便發生了變化，除了說明心中對魯迅的情感加深之外，更可以看出愛情的魅力。親密的稱呼是彼此相愛的一個特征。又過了五天，她給魯迅寫信，自稱又變成了“魯迅先生的學生許廣平”，這個稱呼把自己和對方緊緊連在了一起。至4月10日，她給魯迅寫信，便自稱為“小鬼許廣平”，并在信里面寫道：“魯迅師所賜許成立之名”。親密之意，溢于字里行間。但此時尚未表明愛意，所以稱呼又顯得有些謹慎和矜持。不過，在對方面前自稱“小鬼”，已經完全是相愛之后的稱呼了。

后來，魯迅和許廣平之間的愛稱越來越親密，基本上達到了出神入化的地步。魯迅和許廣平之間，還曾經互稱為“小白象”和“小刺猬”。有一封信中，他倆還創造出了算術等式的稱呼：“小刺猬＝小蓮蓬＝小蓮子”。

不過，若比起詩人徐志摩在愛情中的澎湃激情，魯迅和許廣平的這種愛稱算是溫文爾雅的。

梁實秋當年在寫給韓菁清的信中，自稱是“你的人”，這更是一種相愛之后的典型愛稱，很有愛情大俠的風范。這種愛稱是把自己劃歸給對方，在對方面前稱呼自己是“你的”。把自己全部給了相愛的那個人，沉浸在愛河里的人其實是最不自私的。

徐志摩和陸小曼相愛之后，徐志摩對陸小曼的愛稱，真是令人眼花繚亂，更令人嘆為觀止。他稱呼陸小曼為“眉”、“小龍”、“龍龍”、“我惟一的愛龍”、“眉愛”、“愛眉”、“至愛妻曼”、“眉眉至愛”、“愛眉親親”。

徐志摩還在陸小曼面前這樣自稱：“摩祝眉喜”、“摩摩祝眉眉福”、“摩問眉”、“你的頂親親的摩摩”、“汝摩”。真是詩人才情，連相愛時的稱呼也如此豐富多彩。

篇2

［摘　要］在幻想的世界里，兒童的心靈得到了最大的舒展，心智也得到了最好的生長，而童話就是這幻想世界里的一員。教師要善用童話，讓童話浸潤學生的心靈，豐富習作素材，提高學生的作文水平。

［關鍵詞］童話　習作　想象

［中圖分類號］　G623.2　［文獻標識碼］　A　［文章編號］　1007-9068（2015）04-082

童話之于兒童，是每一個幸福童年不可或缺的記憶。千事生蹊，萬物有靈。在童話的幻想世界中，人獲得了一種想象中的勝利感，一種從人的各種局限中超越出來的解放感、自由感，這種超越感、勝利感、解放感、自由感自然帶給人一種審美的愉悅。正如梅子涵所言，童話就像一個太陽，讓整個人類都有了長大和生活的光亮。

嚴文井先生說：“童話是由孩子們的需要而產生的。最初的創造者是孩子。”的確，兒童天生就是童話家。因為童年時代是人一生中最富有幻想的時代。兒童常天真地把周圍的東西，無論有生命的還是無生命的，都與人等同看待，想和它們溝通交流，甚至與它們同喜同憂。世界經典兒童文學作家德國的凱斯特納將幻想力稱為兒童的“第三力量”。人們常說，童話就是兒童的話，是兒童的專利。童年狀態正是童話狀態，兒童的生命世界與童話世界同構對應。在習作教學中，我嘗試讓童話與童年在班級習作共同體中牽手，讓童心的世界在童話的世界曼舞輕歌。

一、共同尋找童話密碼

童話是人人都愛讀的一種文學作品。從牙牙學語開始，學生就與童話相伴了。童話在藝術表現形式上的模式化使得故事里的世界變得更加清晰明了，因而深受學生的喜愛。在創編童話之前，我先和學生一起尋覓：“從小到大，聽了讀了這么多童話，美好的童話都有相似的地方，我們一起來找找看。”

生1：我發現童話里有我們喜愛的角色，比如白雪公主、灰姑娘、丑小鴨等，她們很善良；還有巫婆、繼母等，她們都很兇。

生2：童話里的一切都有生命，它們像人一樣會說話，有時甚至還有神奇的魔力。

生3：它們之間總會發生有趣的故事，我們一讀就會被牢牢地吸引住。

生4：童話故事的結局總是非常美好。

生5：我還發現童話故事不僅妙趣橫生，還常常告訴我們一個道理。

在童話的世界里，好人萬般皆好，壞人十惡不赦，聰明人聰明絕頂，蠢漢愚蠢到家……鮮活的童話角色總讓學生津津樂道。在童話的世界里，灰姑娘在第三次參加舞會時丟掉了玻璃鞋；皇后三次用致命的禮物引誘白雪公主；主人公要回答三個難題或是經歷三次考驗……復沓回環的故事情節，讓學生不僅與故事中的主人公進行互動，還常常情不自禁地進人情境，與自己喜愛的形象同呼吸，共命運。形象和事件在兒童的頭腦中是鮮活的，更是運動和發展著的。童話世界成為兒童心靈暢游的境地。兒童用童心、童趣輕而易舉地解構了童話的密碼，讓兒童編童話也正契合兒童的心性。

二、集體引爆童話思維

魯迅曾經說：“孩子是可以敬服的，他常可以想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的用處，想到魚蟲的語言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴……”愛幻想是兒童的天性，所以兒童對創編童話很感興趣。但是要動手寫的時候常常不知道從何寫起，或者以為只要讓小貓小狗開口說話就是童話了。“童話是在現實生活的基礎上，用符合兒童的想象力的奇特的情節編織成的一種富于幻想色彩的故事。”因此，童話思維是一種非常特殊的思維，它既與幻想密切相關，又與現實生活在頭腦中的映象不可分割。沒有童話思維的習慣，現實生活便無法在眼中幻成童話。

我結合精美的圖畫啟發學生張開想象的翅膀，讓思維飛起來。在美麗的童話世界里，有許多有趣的事兒。在童話的世界里，一切皆有可能。無論你有什么稀奇古怪的想法，有什么美好的愿望，在童話世界里都能幫你實現。你想請誰來擔當你童話中的角色？你想在它身上發生些什么新奇的、有趣的故事呢？把自己的想法說給小組里的同學聽聽，每個小組選出最新奇、最有意思的想法和全班同學交流。學習科學研究發現，學習是知識的社會建構過程，建立在學習者之間的互動以及與比他們的知識更豐富的人之間的互動上。同伴之間一個個生動形象的故事的引子猶如爆竹的引線，點燃了兒童思維的火花，學生盡情地、大膽地想象，真情地、自由地、海闊天高地表達，無拘無束地享受著童話帶來的歡樂。值得一提的是，編寫童話故事，把虛擬的變成現實的，除了需要豐富的想象能力，還必須想得像，符合童話的邏輯，這樣才可能合情合理。比如說，牛會反芻，被吞進牛肚子的小螞蟻就有了逃生的可能；豬長得胖，所以想減肥……這樣的故事既合乎情理，又生動有趣。在集體交流中，兒童從自己的生活經驗出發，用幻想觸發童話的靈感，文字的疆域得到了無限的拓展，精神的馳騁變得自由瀟灑，一個個奇思妙想在兒童的小腦瓜里誕生了。

三、合作創編故事情節

童話故事總是用曲折離奇、引人入勝的情節，如磁石般把讀者牢牢地吸引住。而學生在自己創編童話時常常因為情節過于簡單而失去了童話的魅力。在指導學生創編故事的時候，我借助童話故事設計圖，引導學生把設想的故事情節一步一步地寫下來，大膽想象故事的發展變化和結局，努力寫清楚、寫完整。小旭同學在編寫《小刺猬尋寶記》時起初的構思是這樣的：小刺猬準備去尋寶。它在尋寶途中遇到了很多困難，最終找到了寶藏。

這個構思有了清楚、完整的故事情節，但是不夠生動有趣。在童話的世界里，主人公的經歷總是險象環生、麻煩不斷、困難重重、遭遇奇特，而這才讓故事充滿了張力。就拿小刺猬去尋寶來說，尋寶的過程也不可能一帆風順，肯定會遇到很多困難。它會遇到哪些困難呢？我以此作為學習的“錨例”——創設一個“靶子”，暴露與討論的主題相關的概念，請學習小組展開討論。在小組對話協商下，小旭同學修改了自己的童話故事設計圖：

顯然，修改后的故事情節有血有肉，有看點。情節一波三折，方能引人入勝。故事曲折離奇，方能趣味盎然。在習作共同體中，每個成員都在學習的邊緣性參與中通過與同伴的互動習得知識，在智慧的分享中學會搭建故事的框架，童話的情節也漸趨豐滿生動起來。

故事的結構設計好了，還需要用生動的描述讓角色活靈活現起來。我再次發揮習作共同體的作用：每個小組推選一位同學，讓他先說說自己編的故事，其他同學一起幫他想，一起幫他補充修改。這樣一人主講，大家幫忙，一個精彩的故事就在小組成員的合作中呱呱墜地了。

蓉蓉和小組同學合作創編了《美容風波》：“……小猴前腳剛跨出店門，后面就傳來一陣急促的喊聲：‘喂，別走，你還沒付錢呢！’哎呀，為了這次美容，小猴花了整整一千元。”

青青同學覺得結尾不夠精彩，建議改成：

“小猴妹妹回到猴群，可萬萬沒想到，猴子們竟然把它趕出了猴家族。因為它已經變樣兒了！沒有一只猴子認識它！

小猴妹妹邊走邊哭，這熟悉的聲音讓猴媽媽聽到了。猴媽媽終于認出了小猴妹妹，她摸著小猴妹妹的頭說：‘孩子，自然美才是最美的。’小猴妹妹不好意思地低下了頭。”

我想，這個故事的誕生跟當今社會時興美容有關。更讓我感動的是，童話里藏著美好人性的種子。只要用適當的方式去喚醒，就會開出最美的花朵，結出最甘甜的果實。在幻想的世界里，兒童的心靈得到了最大的舒展，心智也得到了最好的生長。

篇3

張琳，畢業于復旦大學新聞系，現為《甘肅日報》文藝部主任編輯，甘肅省作家協會會員，中國兒童文學研究會會員，魯迅文學院第30屆高研班學員。以兒童文學創作為主，2013年入選“甘肅兒童文學八駿”，作品相繼發表于《兒童文學》《少年文藝》《童話王國》《中外童話故事》等刊物。部分短篇童話被收入中國少年兒童出版社出版的“中國新兒童文學書系選集卷‘特一代’系列”，出版短篇童話作品集《石榴的秘密》。少兒作品《小靈通西部行》（甘肅卷）獲第六屆全國優秀少兒圖書一等獎，長篇兒童小說《青澀蓓蕾秘密開》獲第十五屆北方十五省優秀圖書獎一等獎、甘肅省優秀圖書獎、第五屆黃河文學獎，長篇兒童幻想小說《飛向石頭小鎮》獲第二屆“大白鯨”世界杯原創幻想兒童文學獎。少數民族兒童成長小說《腰刀的歌》作為甘肅少兒出版社建社三十周年精品圖書出版。

[內容簡介]

長篇兒童幻想小說《飛向石頭小鎮》講述了一個離異家庭孩子的成長故事。

小主人公在父母離異之后，心靈上承受著不可言說的傷痛。為了逃避痛苦，她借助自己與生俱來的魔法，時常飛去天空中的仙界――石頭小鎮，這里是孩子們的天堂，大家在這里可以做許多神奇有趣的事情。

在神奇而美好的石頭小鎮，小主人公遇到了具有靈性的風箏，戴著粉色蝴蝶結的小黑貓，即便是炒熟的種子也能生長的、讓人忘記憂傷的“種子基地”……她還和媽媽一起去了專屬于成人的仙界――神奇宮殿，那里有著最溫暖的療傷音樂，那里的景色還會隨著樂曲的變換而轉變。在這種種神奇之物和神奇之事的啟示和感召下，小主人公和媽媽依靠心中善良和美好的力量，在生活的種種細節中一起學習豁達、寬恕、感恩，記住美和善，忘記傷害。她和媽媽共同成長，終于變得堅強起來，最終二人獲得了各自在生活中的擔當。這時，母女倆能夠飛翔的魔法莫名地消失了，她們也愿意不再回到、不再依賴各自的仙界，而是快樂地生活在現實世界之中。

在媽媽新組成的家庭里，三個人憑著心中的愛和真誠的付出，克服了相處中的種種負面問題和障礙。就在剛剛磨合出一份溫暖美好的新生活之際，作為家庭“新成員”的叔叔卻被調往外地工作。暑期，她和媽媽去看叔叔，在那個優美城市的大海邊，因為叔叔最真誠的愛心，她終于開口改稱叔叔為“楊爸爸”……

[精華分享]

包子的寶物

牛肉面館里人很多，很熱鬧，我們找到了墻角的一個位置坐下來。這是我和媽媽第一次一起吃牛肉面，感覺好稀奇，尤其是，像我媽媽這種調調兒的女子，出現在這樣特別世俗、特別民間的面館里，實在是格格不入。看她今天穿的這條淡紫色燈芯絨連衣裙，衣領上和袖口上都繡滿了米色的小碎花，再看她臉上這種不染人間煙火的神情，完全就是一個從仙界里來的仙女。我的心里生出一點不安來……

媽媽只買了一份兒面，她說她吃不了那么多，從我碗里撈一點就可以了。她讓服務生拿來一只空的小碗，挑了一筷子面進去，又往里面倒了一點湯。她拿著筷子把那點面在碗里拌來拌去的，好像這是一種佐料很難攪拌均勻的面。我可顧不上欣賞媽媽拌面了，我大口地開吃了。擺在我面前的兩只小碟子，一只放了煮雞蛋，另一只放了熟牛肉片。

我越吃越快樂，就在這美味的牛肉面的蠱惑下，我跟媽媽講起了我的伙伴包子。我講得眉飛色舞，媽媽的神色卻越來越黯淡。從我碗里挑走的那一筷子面，她也沒有吃完。她把筷子搭在碗上，呆呆地坐著。我忽然覺得我在媽媽面前這樣大肆地講包子，是一種十足沒大腦的笨蛋做法。我知道應該“急剎車”，可是我正說到興頭上呢，沒辦法一下子控制住自己的嘴巴……唉，我到底是個小孩子，我相信，如果是大人的話就一定能行。不過我的聲音漸漸低下來了，語速也漸漸慢下來了。就這樣，經過“慣性”又“滑行”了一段，我才終于讓自己一聲也不出了。

“媽媽，牛肉面很好吃吧？”索然無味地吃了一會兒，我訕訕地問媽媽。媽媽愛不愛吃牛肉面，這我早就知道的。

“還可以啊。你趕緊吃，吃好后我們回家。”媽媽很勉強地說。

“我已經吃好了，我們走吧。”

從這以后，只要我向媽媽提起要去爸爸那里，我就有點膽怯和心虛。我相信媽媽對我的目的是一清二楚的。

“是嗎？”開始時，媽媽用這樣的問句來回答我。

我硬著頭皮點點頭。其實這種時候我的心里別提有多難受了，我知道向媽媽提出這樣的要求，就是對媽媽的一種傷害……但是我仍然堅持向媽媽肯定我的要求，因為我實在太渴望和包子在一起了，我們在一起無話不談，有些和媽媽都不愿意說的話，我就喜歡說給包子聽。和知心的同齡人說知心話的感覺，與跟媽媽聊天時的感覺是很不一樣的。再說我們都是一樣的“身份”，不用擔心誰笑話誰。

媽媽淡淡地答應了。我又開心，又覺得對不起媽媽。

每次我見過包子回家后，媽媽對我的態度都很冷淡，她的愛好像熄滅了似的，整個人像一個蠟人。我小心翼翼地看著媽媽的臉色，想找一點討好她的話說。媽媽聽了也只是應付我一下，隨便地“嗯”一下或者“哦”一聲。有一回，我有點受不了了，不管不顧地問起來：“媽媽，我和包子做朋友你很不高興，是不是？”

媽媽想了想，點頭說：“是。”

“可是……我們孩子是無辜的啊！”我終于說出了我的心里話。說完這句話，我就把頭轉向別的方向，不再去看媽媽的反應了。

我能感覺到媽媽愣了一下。她半天沒有說話。

“是的，孩子是無辜的。”媽媽忽然下決心似的抱緊了我，她哭了。

“對不起……是媽媽太狹隘了……”她哭出聲來。

看到媽媽哭成這樣，我被嚇住了。我又心疼，又著急，反過來抱住媽媽，說：“對不起，媽媽，是我不懂事！對不起……”

“沒有，女兒，你沒有錯……以后你就安心和她做朋友吧……”

雖然媽媽是這么說的，但是我覺得她哭得很委屈。

從這以后，我再提出要去爸爸那里的時候，媽媽的態度起了變化，她這么回答我：“媽媽知道了。”她甚至沖著我微笑了一下。我一下子就能看出來，她在努力讓自己微笑。我看了，心酸得不行。

不過一旦見到包子，我對媽媽的內疚呀、心酸呀，就統統沒有了。我們兩個小姑娘開心地湊在一起，打開了話匣子，好像比著看誰的話更多、聲音更高、語速更快……

我終于和包子一起往石頭小鎮飛了一回。半路上我跟她說，我在石頭小鎮上撿到了一只大紅色的蝴蝶風箏，它是爸爸和媽媽一起帶我放過的風箏。這只風箏很神奇，它有它自己的奧秘。

我把自己的聲音提得很高，大聲地說完了這些話。因為飛著的時候耳邊有呼呼的風聲，而且在高空里，發出的聲音好像被吸走了似的，聽上去很細小，很微弱。

包子聽得目瞪口呆。她直叫：“哎呀，你怎么那么幸運呀！我也想撿到一個寶物！”

“你可以想想，在你以前的生活里，你是拿什么當寶貝的，什么讓你覺得最溫暖、最有懷念感啊？”我高聲啟發包子。

“小貓啊，扎著蝴蝶結的小貓！”包子激動地說。

“真貓還是假貓？”我問。

“當然是真貓啦！”包子說，“我給它扎了一個粉紅色的蝴蝶結。它呀，乖得不得了……它是在一個春天的早晨，爸爸和媽媽帶我一起去郊游的時候，從一個農家領回來的。那戶人家有一個非常慈祥的老爺爺。我們在村子里隨便走著，我就看到了那只貓，那時候它還很小啊，小得可憐，叫聲也細細的，可能是剛剛出生沒有多久吧。我蹲下來摸它、抱它，喜歡得跟什么似的。那個老爺爺見了，就笑瞇瞇地說，你喜歡它就把它抱回家養吧。我簡直不敢相信自己的耳朵，抱起貓貓就向老爺爺鞠躬。爸爸說，這樣不好吧，我們可以把這只貓買下來。老爺爺說，千萬不要，只要孩子喜歡它、愛惜它，就好了。

“我們把這只貓貓抱回家。貓食都是我爸爸去買的，媽媽自己動手給它縫了一個蝴蝶結，戴在它的頭頂上。這么一來，它看上去就像是一個很會撒嬌的小姑娘。我把這只貓貓很用心地慢慢養大，它非常依戀我。

“可是去年秋天的時候，它走丟了。它是晚飯以后出去散步的，它經常在黃昏的時候出去散步，可是那一回，它去散步后就再也沒有回來……”

我好像在看一部傷感又優美的動畫片，但它是我的伙伴包子的真實故事。我心里好難過，替包子感到一萬分的惋惜。

“但你也很幸運啊，因為你有過一個活的寶物。”我安慰包子說。

“你的風箏現在也活了呀！”包子說。迎風飛翔時，她男生樣的短頭發被吹得像只小刺猬。

包子說的是對的，我的蝴蝶風箏現在也是活的了。

這次飛行一點也不孤單，我和包子聊著聊著，就到了石頭小鎮的上空。我們像兩只蝴蝶，輕輕地落下來，去找自己喜歡的花朵。小鎮和往常一樣安詳而美好，所有的煩惱和痛苦都不會到這里來，就算是偶爾來一下，也沒法在這里生存下去。我們跑一陣兒，走一陣兒，不久就被一座粉紅色的石頭屋子吸引住了，在它的后墻根兒里，長滿了茂盛的花草，像動畫片中的景色一樣美麗可愛。我們沿著墻根兒溜達，深深地吸著鼻子，像占便宜一樣想把所有的花香和草香都吸到自己的身體里去。

“哎，你說，如果我們就這么一直吸著花香，等到回去的時候，整個人會不會變成一個‘香人’呀？”漫步在花草叢中，再加上現在不用像在高空里那樣大聲喊話了，我覺得自己這才成了一個真正的小姑娘，我細聲細氣地問包子，想象自己是一位美貌的、受盡寵愛的公主……

“不好說。變成‘香人’挺好的，變不成也沒關系。” 包子對我的問題顯得一點也不熱切，她仔細地打量著每一朵花和每一株草，她這個樣子就像是一個采藥師，生怕漏掉了或者錯采了一種草藥。

聽了包子的回答，我并沒覺得掃興，因為我的心情實在是太好了。

“哎呀，你快來看！我的貓貓的蝴蝶結就是這種顏色的！”包子忽然叫起來，她正端詳著一朵粉色的花。

我邁著不緊不慢的步子，從容地走過去看，仍然把自己當成一個優雅美貌的公主。

就在這時，“喵――”花草叢中傳來了一聲細細的貓叫聲。我被狠狠地嚇了一跳，包子也一下跳起來了，她左右張望著。

一只漆黑的小貓，正輕手輕腳地從花草叢中走來。它的頭上戴著一只粉紅色的蝴蝶結。

我從來沒有見過這么漆黑的小貓，它的毛色映襯得頭頂的粉紅色蝴蝶結更嬌艷、更漂亮了。這是多么強烈而又和諧的色彩對比啊！我覺得它更像是一個小女巫，藏著一肚子的神奇秘密，不但會法術，還能夠預言未來。

“它就是那只貓貓！”包子盡量放低了聲音尖叫道，然后向那只黑色的貓貓跟前走去。她不能盡情地尖叫，任何過于激烈的聲音在這個時候都是非常不合時宜的，而且我們都怕驚嚇到這只神奇出現的貓貓。