導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇關(guān)于對(duì)孩子的寄語(yǔ)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、人力資本基本理論

人力資本是人力經(jīng)濟(jì)關(guān)系中的一個(gè)基本范疇。它是人力投資活動(dòng)在人身上的價(jià)值凝結(jié)，即新增加的體能、智能和技能等素質(zhì)，或者說(shuō)是人力投資的產(chǎn)出品。由于這種投資所形成的價(jià)值能給人們帶來(lái)現(xiàn)實(shí)收益的提高或給未來(lái)帶來(lái)收益，因此便具有了資本的性質(zhì)，即為人力資本。

人力資本的概念最初由英國(guó)古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)·斯密提出。他認(rèn)為，人們?yōu)榱双@得財(cái)產(chǎn)資本而接受的教育和訓(xùn)練是一種投資，這種投資形成人的才能，從而轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)過(guò)程中的一種重要資本，其結(jié)果是個(gè)人收益的獲得。“人力資本投資、勞動(dòng)者的技能影響個(gè)人收入。”他在對(duì)人力資本及教育的經(jīng)濟(jì)意義的闡述上，為后來(lái)人力資本理論的創(chuàng)立提供了清晰的思維。而將人力資本系統(tǒng)化為理論、著述傳播，形成學(xué)派的，則屬20世紀(jì)50、60年代美國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨的開(kāi)創(chuàng)性研究。他認(rèn)為，人力資本存在于人身上，表現(xiàn)為知識(shí)、技能、體力價(jià)值的總和。一個(gè)國(guó)家的人力資本可以通過(guò)勞動(dòng)者的數(shù)量、質(zhì)量以及勞動(dòng)時(shí)間來(lái)度量；人力資本是投資形成的，是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要源泉，人力投資是效益最佳的投資。同一時(shí)期，加里·貝克爾也對(duì)人力資本理論做出了重大貢獻(xiàn)。他用大量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)證明，不論在發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，學(xué)校教育、職業(yè)培訓(xùn)及成人教育等，都已經(jīng)獲得了越來(lái)越高的回報(bào)率。人力資本的形成與人力資本存量的增加來(lái)源于人力資本的投資。

綜合以上經(jīng)濟(jì)學(xué)家的觀點(diǎn)，我們可以得出人力資本理論的基本觀點(diǎn)：

(一)人力資本投資的作用大于物質(zhì)資本投資的作用。人力資本投資與物力資本投資都是經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可缺少的生產(chǎn)性投資。但在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)條件下，勞動(dòng)者的知識(shí)、技術(shù)和能力已成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的決定因素。因此，資本投資的重點(diǎn)要不斷從物質(zhì)資本轉(zhuǎn)向人力資本。

(二)教育投資是人力投資的核心。人力資本是通過(guò)投資形成的資本，其投資來(lái)源是教育投資。教育作為一種生產(chǎn)性活動(dòng)，能增長(zhǎng)一個(gè)人的能力和知識(shí)，包括技能、技術(shù)、文化水平、理念精神、管理能力和社會(huì)認(rèn)知等，從而促進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。教育投資比物力投資會(huì)帶來(lái)更多的利潤(rùn)，具有更大、更長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

(三)政府負(fù)擔(dān)教育費(fèi)用所占比重應(yīng)逐步增大。各國(guó)人口先天素質(zhì)和潛在能力上是均衡的，但后天獲得的知識(shí)和能力，卻是有差別的。人口的體質(zhì)與素質(zhì)在國(guó)與國(guó)之間存在差異，其根本原因是各國(guó)教育投資水平不同，社會(huì)平均教育程度不同。因此，知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的各國(guó)政府有責(zé)任不斷提高教育投資。

二、人力資本理論的政策意義

（一）人力資本是一種生產(chǎn)性投資。資本積累的重點(diǎn)，應(yīng)從物質(zhì)資本投資轉(zhuǎn)移到人力資本投資上來(lái)。教育投資的收益越來(lái)越大于物質(zhì)投資的收益，是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。從投資的社會(huì)收益看，政府的教育支出不應(yīng)被認(rèn)為是福利性或非生產(chǎn)性支出。人力資本投資不足，在宏觀上會(huì)影響物質(zhì)投資的吸收和借鑒的增長(zhǎng)，在微觀上難以使低收入階層的收入增長(zhǎng)。

（二）教育投資應(yīng)以市場(chǎng)供求關(guān)系為依據(jù)，以人力價(jià)格的浮動(dòng)為衡量信號(hào)。對(duì)高等教育各階段、各專業(yè)的投資，只能遵循“有需求、就供應(yīng)”的原則，根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行調(diào)整安排。避免將教育與經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系過(guò)分狹隘地固定化，教育投資要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)特征，做出靈活的安排。

(三)教育投資渠道多元化。教育是人力資本投資的重要形式，不同類型的教育所形成的人力資本收益也是有差異的。既然人力資本投資是一種生產(chǎn)性投資，就應(yīng)該鼓勵(lì)人力資本投資的受益者都來(lái)參與人力資本的投資，并分享其相應(yīng)的收益。

（四）改善人力資本投資結(jié)構(gòu)。發(fā)展中國(guó)家同發(fā)達(dá)國(guó)家相比，人力資本投資結(jié)構(gòu)不合理，稀少的資金投向了高層次教育，致使其人才結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失調(diào)。人才不足與人員過(guò)剩的狀況并存，某些專業(yè)人才奇缺與另一些專業(yè)人才過(guò)剩并存。因此，應(yīng)改進(jìn)人力資本投資結(jié)構(gòu)，用投資結(jié)構(gòu)引導(dǎo)教育結(jié)構(gòu)的改變。同時(shí)，政府要調(diào)整分配政策、稅收政策，為人力資本投資創(chuàng)造良好的軟環(huán)境。

(五)及時(shí)充分發(fā)揮人力資本的潛能，人力資本與物力資本一樣，閑置不用會(huì)貶值與無(wú)效。因此，社會(huì)各級(jí)管理者應(yīng)采取措施盡可能地做到人盡其用，充分發(fā)揮每一個(gè)勞動(dòng)者的最大潛能。

（六）建立統(tǒng)一的勞動(dòng)力市場(chǎng)，提高人力資本投資的收益水平。勞動(dòng)力作為一種重要的資本要素，其配置應(yīng)通過(guò)市場(chǎng)的選擇，使得人力資本與其他資本的結(jié)合滿足資本尋優(yōu)配置的原則。這就需要我們建立一個(gè)統(tǒng)一的市場(chǎng)來(lái)對(duì)勞動(dòng)力進(jìn)行配置，促進(jìn)人力資本與其他資本的合理結(jié)合。統(tǒng)一而有效的市場(chǎng)，將推動(dòng)人力資本投資的增加和效益的提高。

三、人力資本理論對(duì)青海民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的啟示

（一）轉(zhuǎn)變觀念，要提高對(duì)教育戰(zhàn)略地位的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)辦好教育的緊迫感和責(zé)任感

青海作為多民族地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，經(jīng)營(yíng)方式單一，生產(chǎn)方式落后，靠天養(yǎng)畜、種地，農(nóng)牧產(chǎn)品不能進(jìn)行深加工，使十分豐富的自然資源得不到合理利用，原因在于文化教育的落后影響了人們學(xué)習(xí)、掌握和應(yīng)用先進(jìn)的科技和設(shè)備。因此，要振興民族經(jīng)濟(jì)，就必須轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立“治窮先治愚，治愚辦教育”的思想，始終堅(jiān)持把教育擺在基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性的戰(zhàn)略地位。真正樹(shù)立起人才為本的科學(xué)發(fā)展觀，做到發(fā)展經(jīng)濟(jì)與人才培養(yǎng)兩手都要硬，以保證民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)、健康、快速地發(fā)展。

（二）大力發(fā)展民族教育

首先，大力發(fā)展基礎(chǔ)教育，扎實(shí)推進(jìn)九年義務(wù)制教育。在管理體制上堅(jiān)持“以縣為主”，把義務(wù)教育的規(guī)劃、實(shí)施、組織和管理交給縣級(jí)政府；在普及教育的步驟上，堅(jiān)持分區(qū)規(guī)劃、分類指導(dǎo)，要根據(jù)省內(nèi)各地經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展的狀況，分別提出不同要求，逐步加以實(shí)施；在管理方法上，繼續(xù)實(shí)行地方教育事業(yè)發(fā)展目標(biāo)責(zé)任制，用層層簽訂合同的方法，把普及教育的具體任務(wù)落實(shí)建設(shè)真正轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)。其次，進(jìn)一步優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展民族職業(yè)教育。根據(jù)民族地區(qū)需要調(diào)整中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)，建立集職業(yè)教育、就業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)推廣為一體的職業(yè)技術(shù)教育新體制，把學(xué)文化和學(xué)技術(shù)結(jié)合起來(lái)，課程設(shè)置要靈活，在講授知識(shí)課程的同時(shí)，增加諸如畜牧放養(yǎng)、防疫、草場(chǎng)管理、農(nóng)產(chǎn)品簡(jiǎn)易加工等技能課程，讓職業(yè)技術(shù)教育貫穿于各級(jí)教育層次。再次，深化教育體制改革，調(diào)整青海高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)，以滿足民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的多層次需要。

（三）調(diào)整投資結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)資本投資重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移

實(shí)踐證明，擁有資本和土地并不意味著擁有主要的經(jīng)濟(jì)資源，貧窮的因素也不在于物力資源的多寡，而關(guān)鍵在于人力資源和人力資本的數(shù)量、質(zhì)量以及在經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的主導(dǎo)作用。長(zhǎng)期以來(lái)，青海經(jīng)濟(jì)的發(fā)展主要以物力資源為基礎(chǔ)，粗放的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式造成了資源的嚴(yán)重浪費(fèi)、經(jīng)濟(jì)效益差。資本投資結(jié)構(gòu)長(zhǎng)期失衡，導(dǎo)致人力資本投資不足，人力資源嚴(yán)重匱乏。因此，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，青海民族地區(qū)資本積累的重點(diǎn)必須從物力資本投資轉(zhuǎn)向人力資本投資。包括用于教育、保健、勞動(dòng)力國(guó)內(nèi)流動(dòng)的費(fèi)用以及用于移民入境的支出。其中，尤其要加大教育投資的力度，包括用在兒童早期教育、轉(zhuǎn)軌學(xué)校教育、職業(yè)培訓(xùn)和專門(mén)技能訓(xùn)練等方面的各種費(fèi)用支出，且要最大限度地提高教育的投資效益。

（四）努力實(shí)現(xiàn)教育公平，減少貧困，縮小差別

當(dāng)前，青海的教育水平在區(qū)域分布和城鄉(xiāng)之間存在明顯差異。從區(qū)域差異看，西寧及海東地區(qū)人們受教育的程度普遍較高，而各州、縣人們受教育的程度普遍則較低；從城鄉(xiāng)人口的文化構(gòu)成看，農(nóng)牧區(qū)人口的受教育程度重心偏低，小學(xué)、初中受教育程度的比例較高，而城市小學(xué)、初中受教育程度的比例較低，原因在于高中階段城鄉(xiāng)之間教育機(jī)會(huì)的差距進(jìn)一步加大。此外，不同家庭和學(xué)校之間也存在差別。因此，政府在制定教育發(fā)展規(guī)劃和政策時(shí)，要盡可能多地考慮弱勢(shì)地區(qū)和弱勢(shì)家庭，更多地把政策、資金、人才投向欠發(fā)達(dá)地區(qū)，投向弱勢(shì)學(xué)校，努力使學(xué)生受到相對(duì)公平的教育。通過(guò)教育影響收入分配，減少收入分配不平等，最終消滅貧困，實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)。

篇2

大家好！

首先對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，您的到來(lái)就是對(duì)我們工作的極大支持和信任。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也真切希望每一位家長(zhǎng)能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話就是“一切為了學(xué)生”。這也是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。

一、班級(jí)情況簡(jiǎn)述：

絕大多數(shù)孩子經(jīng)過(guò)一學(xué)期的常規(guī)教育逐漸適應(yīng)了小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生生活。班里涌現(xiàn)出了一大批學(xué)習(xí)認(rèn)真，熱愛(ài)集體、積極向上的好孩子，因這樣的孩子占了大多數(shù)，便不一一列舉表?yè)P(yáng)了。進(jìn)步明顯的有樊雨菲，梁震炫同學(xué)，自從評(píng)選為“十星少年”后學(xué)習(xí)特別主動(dòng)積極。

二、學(xué)生常規(guī)要求：

開(kāi)學(xué)初，我根據(jù)267班的實(shí)際情況以及孩子們需要強(qiáng)化的薄弱環(huán)節(jié)制定了10條班規(guī)，我們一起來(lái)看一下。（組織學(xué)習(xí)267班班規(guī)。）

十星評(píng)選準(zhǔn)則：1、日常表現(xiàn)（量化考核表）2、獎(jiǎng)勵(lì)貼畫(huà)數(shù)量3、班會(huì)課學(xué)生公開(kāi)測(cè)評(píng)

布置作業(yè)：回到家里后，父母陪孩子一起學(xué)習(xí)班規(guī)，您的正確引導(dǎo)和及時(shí)教導(dǎo)會(huì)讓孩子贏得比別人更多的機(jī)會(huì)。

三、語(yǔ)文學(xué)科注意事項(xiàng)：

1、提筆即練字，坐直再讀書(shū)

無(wú)論是寫(xiě)字還是讀書(shū)都應(yīng)該端端正正地，背要挺直，兩腳要平放。個(gè)別孩子到現(xiàn)在握筆姿勢(shì)還是不正確，在學(xué)校我發(fā)現(xiàn)一次會(huì)提醒一次，希望在家寫(xiě)作業(yè)，大家也能關(guān)注到孩子的握筆和寫(xiě)字姿勢(shì)，并能及時(shí)糾正。沒(méi)有良好的姿勢(shì)，無(wú)論對(duì)學(xué)習(xí)，還是對(duì)身體發(fā)育都非常不利。

2、堅(jiān)持預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，閱讀和寫(xiě)話

（1）預(yù)習(xí)要求：讀課文最少3次，達(dá)到讀通順為止；嘗試認(rèn)一認(rèn)生字條中的字（認(rèn)會(huì)后別忘了給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這會(huì)讓他越來(lái)越喜歡提前完成任務(wù)，不會(huì)認(rèn)不要責(zé)備，畢竟是沒(méi)交過(guò)的，你要教給他方法，告訴他善于挑戰(zhàn)）；嘗試給會(huì)寫(xiě)的字?jǐn)U詞，看看課后題；還可以設(shè)置簡(jiǎn)單的問(wèn)題問(wèn)問(wèn)孩子，考查她有沒(méi)有讀懂課文。

（2）復(fù)習(xí)要求:讀課文最少3次，達(dá)到正確、流利、有感情，要求背會(huì)的要背熟；生字條的字打亂順序認(rèn)熟；會(huì)寫(xiě)的字口頭寫(xiě)一次，組3個(gè)詞，注意筆順；抽查課后題。

（3）閱讀要求：中午一定要堅(jiān)持讀《月亮和我好》一書(shū)，每天讀一課，最少讀3次，標(biāo)自然段，勾畫(huà)好詞和短語(yǔ)。積累從點(diǎn)滴做起，起初的引導(dǎo)必不可少，因?yàn)榛蛟S孩子并不知道什么是好詞，會(huì)亂勾畫(huà)一通。晚上，完成作業(yè)快的同學(xué)可以選擇自己喜歡的書(shū)籍來(lái)閱讀，此階段最好選童話故事來(lái)讀，對(duì)孩子的吸引力更強(qiáng)一些。我不提倡小小年紀(jì)就搞題海戰(zhàn)術(shù)，還是希望孩子能發(fā)自內(nèi)心地喜歡上讀書(shū)，這是比做題更快樂(lè)的享受。

關(guān)于經(jīng)典誦讀這本書(shū)，學(xué)校要考核學(xué)生的背誦情況，要求是全部背會(huì)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要配合讓孩子背會(huì)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為只學(xué)課本內(nèi)容就行，背會(huì)也沒(méi)用，這就想錯(cuò)了，七﹑八歲的孩子正是記憶的黃金時(shí)刻，多積累一些知識(shí)對(duì)孩子的將來(lái)有很大的用處，請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要配合讓孩子背會(huì)。開(kāi)學(xué)初學(xué)校抽查了假期里孩子們的背誦情況，我們班的8個(gè)學(xué)生全部滿分，值得表?yè)P(yáng)。希望再接再厲，每天中午都督促孩子完成任務(wù)，把背誦簡(jiǎn)單化，不要等抽考時(shí)再臨時(shí)抱佛腳。

（4）關(guān)于寫(xiě)話：

267班的班級(jí)特色為“快樂(lè)寫(xiě)話”，上周我們班進(jìn)行了匯報(bào)展示，贏得了參觀老師的一致好評(píng)。的確，我們的寫(xiě)話本大多字跡工整，內(nèi)容完整，有的甚至語(yǔ)言很精彩。這與每位家長(zhǎng)朋友的認(rèn)真負(fù)責(zé)、辛苦付出是分不開(kāi)的，我想再次謝謝大家。

如何讓孩子的寫(xiě)話水平日益進(jìn)步呢，我要提示幾點(diǎn)：

A先說(shuō)后寫(xiě)，以孩子的表達(dá)為原型，千萬(wàn)不要包辦，否則，孩子會(huì)產(chǎn)生依賴心理，寫(xiě)話能力也會(huì)逐漸喪失。

B說(shuō)的過(guò)程要關(guān)注孩子的表達(dá)是否完整，語(yǔ)句是否通順，及時(shí)的糾正和引導(dǎo)至關(guān)重要。

C說(shuō)好了再動(dòng)筆寫(xiě)，批閱時(shí)關(guān)注細(xì)節(jié)，比如：書(shū)寫(xiě)要工整，標(biāo)點(diǎn)要正確使用，開(kāi)頭空兩格等。

（示范指導(dǎo)二單元看圖寫(xiě)話）

作為一名語(yǔ)文老師，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，教學(xué)的最大目標(biāo)是：讓孩子書(shū)寫(xiě)一手漂亮的字，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，愛(ài)上讀書(shū)和寫(xiě)話。至于孩子的分?jǐn)?shù)高低我并不是過(guò)分關(guān)注，可事實(shí)上，習(xí)慣養(yǎng)好了，學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)差到哪里。所以，我們不要等孩子考試成績(jī)出來(lái)了，才去責(zé)怪，而要在平時(shí)多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣。

四、配合工作如下：

1、完善成長(zhǎng)檔案袋（周五之前）

文件夾填充內(nèi)容如下：

目錄、學(xué)生基本信息、老師寄語(yǔ)、父母寄語(yǔ)、生字作業(yè)、學(xué)生在家完成作業(yè)評(píng)價(jià)表、特色展示（優(yōu)秀的書(shū)法或繪畫(huà)作品）、看圖寫(xiě)話紙、優(yōu)秀試卷、獲獎(jiǎng)證書(shū)或獎(jiǎng)狀縮印到A4紙上等

2、寫(xiě)家長(zhǎng)會(huì)感言（明天交）

趁現(xiàn)在心里要說(shuō)的話很多，觸動(dòng)很大，及時(shí)完成。三言兩語(yǔ)也行，不要下載，只希望看到你用心在和我溝通。我會(huì)擇優(yōu)選送學(xué)校。

3、每天做好值日

從上一學(xué)期開(kāi)始，為了給家長(zhǎng)朋友減負(fù)，我們的教室就不是每天都打掃，基本上是一周打掃一次，當(dāng)然有時(shí)會(huì)有熱情的家長(zhǎng)你不安排也會(huì)主動(dòng)回來(lái)值日，根據(jù)統(tǒng)計(jì)上一學(xué)期打掃次數(shù)最多的是董凡婷和郭錦文，在此我要給予表?yè)P(yáng)，對(duì)待班級(jí)的愛(ài)心小事也可以反映出來(lái)。給家長(zhǎng)減負(fù)的同時(shí)，我最大的目的是想培養(yǎng)孩子的保潔習(xí)慣，初有成效。雖然我們打掃次數(shù)少，但教室基本能保證不打掃和打掃過(guò)一樣，也因此，我們班上一學(xué)期連續(xù)4個(gè)月被評(píng)為了養(yǎng)成教育示范班級(jí)。

榮譽(yù)只屬于過(guò)去，我們不能驕傲。3月4日我要去北京研修。我在，我會(huì)時(shí)時(shí)提醒孩子擺桌子，撿紙，所以我走后的10余天，還得辛苦大家每天回來(lái)值日，我希望大家能比平時(shí)更加認(rèn)真，因?yàn)槲也辉冢惚绕綍r(shí)更多了一份責(zé)任。

4、關(guān)注孩子作業(yè)

我不在，孩子難免學(xué)習(xí)上有些松懈，請(qǐng)督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要堅(jiān)持，寫(xiě)字要漂亮。凡是紙上寫(xiě)的作業(yè)準(zhǔn)備一本新的生字本，標(biāo)明日期，回來(lái)我會(huì)一一檢查，并且納入考核。

5、尊重老師，減少矛盾，及時(shí)談心

篇3

《冰河世紀(jì)》不僅以絢麗的視覺(jué)效果,妙趣橫生的劇情設(shè)計(jì),詼諧的語(yǔ)言對(duì)白,角色性格的設(shè)計(jì)吸引了不同年齡階段的觀眾,同時(shí)又有著很好的社會(huì)教育意義。下面是小編向各位推薦的關(guān)于冰河世紀(jì)的觀后感，希望對(duì)各位能有所幫助!

關(guān)于冰河世紀(jì)的觀后感《冰河世紀(jì)》是一部很好看的兒童電影，一部最受歡迎的電影。

《冰河世紀(jì)》最開(kāi)始出現(xiàn)的鏡頭是一只小松鼠，它總想把它的小松子藏起來(lái)，可是總會(huì)引來(lái)天崩地裂。這個(gè)故事主要講：樹(shù)櫴希德、大象曼尼和老虎比亞哥一起保護(hù)一個(gè)小孩的故事，就是這樣，才讓他們停止了遷移，一起踏上了行走之路。在過(guò)程中曼尼就像小孩的媽媽，時(shí)刻給他毛茸茸的溫暖，而希德就像爸爸一樣時(shí)刻呵護(hù)著他，同時(shí)他們也經(jīng)過(guò)了千難萬(wàn)險(xiǎn)，如果他們只是一個(gè)人，往往都不能完成任務(wù)，只有齊心協(xié)力，只有在別人的幫助下才度過(guò)重重難關(guān)。而那個(gè)小孩在他們的幫助下也學(xué)會(huì)了走路，也更像他們的孩子一樣更加親近他們了，最后把他們把小孩送到了自己的家里，回到了親人的懷抱。

每一部電影都有一個(gè)故事，就像《冰河世紀(jì)》一樣，我的生活當(dāng)中也有很多故事。然而，在我小的時(shí)候，我的爸爸媽媽也像曼尼和希德，一樣關(guān)照著我，而我也在他們的幫助下長(zhǎng)大，所以沒(méi)有他們就沒(méi)有我。

《冰河世紀(jì)》讓我明白了要互相幫助的真理，也更讓我明白了愛(ài)的重要性。

關(guān)于冰河世紀(jì)的觀后感今天，我?guī)еd奮的心情，看了期盼已久的動(dòng)畫(huà)電影《冰河世紀(jì)》。

一只猛犸象和一只樹(shù)懶是好朋友。有一個(gè)小孩的爸爸經(jīng)常捕殺劍齒虎，劍齒虎為了報(bào)復(fù)，想搶走小孩。媽媽帶著小孩跳下瀑布，然后把他送到岸上，媽媽卻被淹死了。猛犸象和樹(shù)懶帶走了小孩。一只劍齒虎把他們帶進(jìn)“陷阱”，其他四只劍齒虎把他們包圍了。被猛犸象救過(guò)的劍齒虎殺了一只“壞”劍齒虎，猛犸象也殺了一只，另外兩只跑掉了。猛犸象和樹(shù)懶穿越冰川，把小孩送回到了爸爸的身邊。

我覺(jué)得猛犸象真是富有愛(ài)心、團(tuán)結(jié)合作、舍己為人啊!不管在家庭里，還是社會(huì)上，我們都應(yīng)該向猛犸象學(xué)習(xí)。這讓我想到了《一次成功的實(shí)驗(yàn)》這篇課文。小女孩說(shuō)：“你第一，你第二，我第三!”三個(gè)小鉛錘就依次從瓶中拉出來(lái)了，然后水才灌滿。小女孩和猛犸象一樣富有愛(ài)心、團(tuán)結(jié)合作、舍己為人。

猛犸象和樹(shù)懶克服千難萬(wàn)險(xiǎn)，才把小孩送回家，人類很感激他們。這也讓我想到，人類總是用動(dòng)物的毛皮做衣服，總是食用動(dòng)物的皮肉。好多珍稀動(dòng)物，比如東北虎、藏羚羊、揚(yáng)子鱷等都要滅絕了。我們必須停止對(duì)他們的傷害，保護(hù)他們的生存環(huán)境。

《冰河世紀(jì)》這部電影，還讓我想到了遠(yuǎn)古時(shí)代冰川的巨大，與現(xiàn)在的氣候變暖。如果人類沒(méi)有出現(xiàn)，沒(méi)有破壞環(huán)境，這個(gè)世界的冰川也不會(huì)慢慢地融化。

人類與動(dòng)植物應(yīng)該和平共處，共享地球這個(gè)美麗的大家園!

關(guān)于冰河世紀(jì)的觀后感第一次看《冰河世紀(jì)》這部大型動(dòng)畫(huà)片，我就立刻被里面搞笑的情節(jié)、優(yōu)美而又素雅的景色所吸引。它是我除了《哈里波特》外最喜愛(ài)的一部動(dòng)畫(huà)片。

《冰河世紀(jì)》的故事圍繞著三只冰河時(shí)期的史前動(dòng)物與一個(gè)人類的嬰兒展開(kāi)。

冰河時(shí)期，大地一片雪白，沒(méi)有任何事物存在，動(dòng)物們?yōu)榱松婕娂娺w徙，人類也不例外，一天一群劍齒虎闖進(jìn)人類的村子，他們的目標(biāo)是一戶人家的嬰兒。陰差陽(yáng)錯(cuò)的是，這個(gè)嬰兒被善良的長(zhǎng)毛象與嗜食的樹(shù)獺撿到了。長(zhǎng)毛象一開(kāi)始并不愿招惹麻煩，但又被孩子的天真可愛(ài)吸引。就在這時(shí)劍齒虎迪亞哥也加入了這個(gè)幫助嬰兒重返家園的隊(duì)伍，它們一起踏上了漫漫尋親路。一路上，三只性格迥異的動(dòng)物矛盾重重，劍齒虎還準(zhǔn)備把它們引導(dǎo)族類設(shè)下的陷阱中。但經(jīng)歷了雪崩、饑餓、火山爆發(fā)等災(zāi)難后，望著毫不畏懼自己且天真可愛(ài)的嬰兒，劍齒虎改變了主意，族類很快發(fā)現(xiàn)迪亞哥的“背叛”，開(kāi)始對(duì)他們實(shí)行懲罰……

看完電影后，我覺(jué)得片中的動(dòng)物性格真的是各有特點(diǎn)。如自始至終保護(hù)孩子、心地善良的長(zhǎng)毛象，貪吃的樹(shù)獺以及開(kāi)始懷有惡意后來(lái)在長(zhǎng)毛象、樹(shù)獺及孩子的感化下變得善良的劍齒虎。影片中孩子的天真活潑可愛(ài)給我留下了難忘的記憶，但讓我記憶更深的不僅僅是著三只動(dòng)物的形象，而是它們的超越人類的愛(ài)心，比人類更堅(jiān)定的意志，和一種無(wú)法超越的善良。我覺(jué)得《冰河世紀(jì)》刻畫(huà)的種種形象非常成功，劇情也引人入勝，不時(shí)地讓人期待后面的情節(jié)。

我會(huì)因?yàn)橛捌袐雰旱墨@救、三只動(dòng)物的和平共處以及他們戰(zhàn)勝了邪惡勢(shì)力而開(kāi)心，也會(huì)因?yàn)榈蟻喐玳_(kāi)始的邪惡想法、最后嬰兒與三只動(dòng)物離別時(shí)的悲傷而難過(guò)。整個(gè)影片從頭至尾都牽動(dòng)著我的心，它讓我明白人與人之間最重要的是友誼，是愛(ài)心，是善良。也讓我懂得邪惡永遠(yuǎn)不能戰(zhàn)勝正義。

篇4

從你出生到現(xiàn)在，你一直是老爸的驕傲，雖然你的學(xué)習(xí)成績(jī)不是最突出的，但你的綜合素質(zhì)、你的善良品行是很多人認(rèn)可并贊賞的，所以，我很信任并放心你，我知道你會(huì)積極把握自己并愿意對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，只是這種把握和負(fù)責(zé)是需要經(jīng)過(guò)很多歷練才可以真正做到的，所以在你還沒(méi)有太多人生經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，老爸有責(zé)任把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴你，希望對(duì)你有所啟發(fā)。

你的老爸也曾經(jīng)少年，在成長(zhǎng)的道路上體驗(yàn)過(guò)生動(dòng)、沖動(dòng)、好奇、探詢、快樂(lè)、煩惱、精彩、迷茫等等，因此我非常理解你的很多想法和做法，并且，在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的許多想法、做法都會(huì)不謀而合，就像你常說(shuō)的那樣----我們心有靈犀！但和每個(gè)孩子的父親一樣，我現(xiàn)在同樣也非常關(guān)心你的學(xué)習(xí)。都說(shuō)青春期的孩子逆反，也許是對(duì)的。你會(huì)覺(jué)得：我已經(jīng)長(zhǎng)大了，別總拿你們那套來(lái)管我，我們有我們的生活方式。對(duì)，時(shí)代不一樣了，社會(huì)進(jìn)步了，觀念也會(huì)變。但不變的永遠(yuǎn)是父母深如大海的關(guān)愛(ài)之心！社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展以及知識(shí)的更新需要年輕人不斷的進(jìn)取和創(chuàng)新。就你而言，做好每天的學(xué)習(xí)，打好中考這一艱苦的戰(zhàn)役是當(dāng)前最重要的事情。

孩子：

爸爸焦急的注視著你，我非常在乎你的快樂(lè)和悲傷，爸爸始終和你在一起。

不要荒廢自己的聰明才智，任何人在時(shí)光隧道都有他的時(shí)間段，你要把你的時(shí)間段用好做好做一個(gè)對(duì)社會(huì)有大用的人，才好面對(duì)所有關(guān)愛(ài)你的人。任何時(shí)候的驕傲都是失敗的開(kāi)始。沒(méi)有人同情失敗者，這個(gè)社會(huì)不相信眼淚，只崇拜強(qiáng)者，只有強(qiáng)者才能為是會(huì)有所貢獻(xiàn)，你愿意做碌碌無(wú)為者嗎？答案是否定的，你要學(xué)會(huì)儒家的‘慎獨(dú)’才會(huì)有所作為，才會(huì)達(dá)到理想的彼岸。

切不可辜負(fù)自己的青春年華，希望你給全家?guī)?lái)好運(yùn)！

爸爸

劉玉潔，在新學(xué)期即將開(kāi)始之前，爸爸想和你說(shuō)說(shuō)心里話：

到初三的上學(xué)期，你到二十三中已整整三年了。在這三年里，你從一個(gè)懵懂的兒童，漸漸地成長(zhǎng)為一名青春勃發(fā)的少年。每當(dāng)看到你一天天的長(zhǎng)大，一天天的懂事，一股暖流就會(huì)從爸爸的心頭流過(guò)。爸爸因?yàn)橛心愣湴粒院溃刻鞎?huì)感到工作和生活充滿了動(dòng)力和快樂(lè)！

在二十三中的這三年里，你得到了很多方面的鍛煉，你懂得了自我管理學(xué)習(xí)和生活，你學(xué)會(huì)了和他人交流，你知道了尊重他人才會(huì)被人尊重的道理，你也體會(huì)過(guò)成功的喜悅，挫折的苦悶―――對(duì)于你的成長(zhǎng)，無(wú)論是小學(xué)時(shí)的老師，還是初中現(xiàn)在的甘金梅老師，對(duì)你都傾注了無(wú)數(shù)的心血，她們既擔(dān)負(fù)著老師的責(zé)任，又肩負(fù)起了做父母的義務(wù)。在你學(xué)習(xí)退步的時(shí)候，她們對(duì)你進(jìn)行耐心的教育和幫助，在你煩悶?zāi)娣吹臅r(shí)候，她們給了你慈母般的開(kāi)導(dǎo)和關(guān)懷，在你學(xué)習(xí)取得進(jìn)步和成功的時(shí)候，她們給了你發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)和贊美，在你生病的時(shí)候，她們又給了你細(xì)心的呵護(hù)―――。我常常為當(dāng)初為你選擇二十三中作為你學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方而感到驕傲哪。因?yàn)橛邢蟾世蠋熯@樣有責(zé)任心、有素質(zhì)、善良的老師，因?yàn)槎忻利惗忠?guī)范的校園，因?yàn)槎卸嗄陙?lái)教書(shū)育人的良好口碑，等等等等。

有這樣好的學(xué)校、好的老師、好的環(huán)境，你要知道珍惜。平時(shí)要懂得尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，和睦相處每一個(gè)人。

三年，不長(zhǎng)也不短。對(duì)于過(guò)去，我們無(wú)法選擇重來(lái)，無(wú)論成功失敗，無(wú)論喜怒傷悲，這一段的時(shí)光已流逝飄向遠(yuǎn)方，曾經(jīng)的懵懂、激動(dòng)、恩情、愁怨都將隨著歲月的沖洗而褪去濃妝。新的學(xué)期即將開(kāi)始，三年不是結(jié)束，而是第二個(gè)三年的開(kāi)始。爸爸媽媽滿懷信心，期待著你開(kāi)始下一個(gè)精彩的三年！

初三的下學(xué)期，是你好似百米賽跑最后沖刺的時(shí)光。我們希望你能抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，改掉懶散的不良習(xí)慣，振奮精神，分秒必爭(zhēng)。人生能有幾回搏？不要因?yàn)槲覀兓亩攘饲啻簳r(shí)光，在直升的這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中敗下陣來(lái)而后悔，而羞愧。而是要充滿必勝的信心，以堅(jiān)韌的意志，度過(guò)初三的下學(xué)期，為自己宏偉的理想而奮斗。“梅花香自苦寒來(lái)”，只有現(xiàn)在付出辛苦和努力，才能實(shí)現(xiàn)人生遠(yuǎn)大的目標(biāo)，換取今后美好的生活。

最后，祝二十三中越辦越好，再創(chuàng)輝煌！

寄 語(yǔ)（王紫賢）

女兒：

你好，提筆寫(xiě)出對(duì)你中考“百日大戰(zhàn)”的寄語(yǔ)，媽媽思緒萬(wàn)千：今年是你在面臨著人生關(guān)鍵幾步中的第一步，向社會(huì)打出的第一張名片；今年是你笑傲各種困難，挑戰(zhàn)青春初三的一年。看到已進(jìn)入佳境的你伏案夜讀，我們非常欣慰。想起面臨困難壓力的你沉默不語(yǔ)，我們心疼不已。孩子，重壓之下必將產(chǎn)生無(wú)窮的動(dòng)力，播種了，才會(huì)有收獲！奮斗了，才會(huì)問(wèn)心無(wú)愧！拼搏了，才會(huì)獲得成功的人生！奮斗、拼搏，無(wú)愿無(wú)悔。女兒，向著你的目標(biāo)前進(jìn)吧！媽媽永遠(yuǎn)支持你，伴你風(fēng)雨同行。

媽 媽

2012年3月9日

家長(zhǎng)寄語(yǔ):

作為家長(zhǎng),希望孩子們能充分利用起倒計(jì)時(shí)間,用輕松平和的心態(tài)對(duì)待考試,穩(wěn)健扎實(shí)的復(fù)習(xí).在總復(fù)習(xí)階段能夠查漏補(bǔ)缺,提高準(zhǔn)確率,對(duì)自己要有信心,每時(shí)每刻提醒自己學(xué)習(xí)的重要性.你肩負(fù)著全家人對(duì)你的期望.這是一次對(duì)你人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),只有付出了,才會(huì)有回報(bào).相信你會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果的,加油吧!

-----張悅家長(zhǎng)中考寄語(yǔ)

勤奮、踏實(shí)、樂(lè)觀、自信、經(jīng)常檢視自己 ，善于總結(jié)，在中考時(shí)發(fā)揮出自己的最佳水平，我們堅(jiān)信你一定能成功！加油！

——任悅文家長(zhǎng)

家長(zhǎng)寄語(yǔ)一：

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間，兒子你在二十三中美好而難忘的三年即將過(guò)去。

面對(duì)中考對(duì)每一個(gè)初中生而言，都不是一個(gè)輕松的話題。再過(guò)百天你的初中生活將徹底結(jié)束，在這短短的百天之中，你一定要正確積極的面對(duì)，這也是在你人生之中一個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)。為了中考取得好成績(jī)，達(dá)到你的理想，希望你要在老師們的教導(dǎo)下有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

兒子，短短百天的時(shí)間，好似百米賽跑最后的沖刺。希望你抓緊時(shí)間，在各科老師辛勤教育下好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)分奪秒，要虛心踏實(shí)，不懂多問(wèn)；學(xué)習(xí)態(tài)度要積極向上，有恒心，有毅力。望你以優(yōu)異的成績(jī)完成初中學(xué)業(yè)。我也相信，有甘老師及各科老師的關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)，你們五班的每個(gè)同學(xué)都是最棒的。因?yàn)槟銈儞碛凶詈玫睦蠋煟Ｍ阋湎н@短短的百天時(shí)光。

媽媽希望你學(xué)習(xí)一定要細(xì)心、認(rèn)真、踏實(shí)。做人要真誠(chéng)，對(duì)老師要尊敬，對(duì)同學(xué)要關(guān)心。望你邁好人生第一步。

最后，我要真心感謝各科老師：感謝你們對(duì)我孩子的關(guān)心和教導(dǎo)。真心說(shuō)一聲：老師您們辛苦了。

吳沛東媽媽

家長(zhǎng)寄語(yǔ)二：

《誡子書(shū)》：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)，韜漫則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性，年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!

吳沛東爸爸

還有100天你就要踏入中考考場(chǎng)，在這一百天中，希望你能努力拼搏、奮勇向前。

三年磨礪，鑄就一劍；三年耕耘，終有一獲！

“狹路相逢勇者勝”，孩子加油！

張偉家長(zhǎng)

2012年3月

孩子，中考將翻開(kāi)你生命中嶄新的一頁(yè)，它會(huì)讓你的夢(mèng)想絢麗如花，讓你的前程燦爛如星，讓你的青春完美如歌，而這一切的可能，只有兩個(gè)字能夠?qū)崿F(xiàn)——拼搏！

孩子，中考的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響，努力吧！你要向100天挑戰(zhàn)！為100天加油，為100天奮斗！希望，由你來(lái)實(shí)現(xiàn)；奇跡，由你來(lái)創(chuàng)造！never give up！

史一豪媽媽

為了夢(mèng)想，努力

不到最后 ，永遠(yuǎn)不要說(shuō)放棄。堅(jiān)持，再堅(jiān)持。生活的道路，還在你腳下延伸。孩子記住：這世上有兩樣?xùn)|西是別人搶不走的：一是藏在心中的夢(mèng)想，二是讀進(jìn)大腦的書(shū)。希望你能為了自己心中的夢(mèng)想，不懈地追求，認(rèn)真讀書(shū)，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，多向老師和同學(xué)請(qǐng)教，把每一個(gè)人都當(dāng)做自己的良師益友，每一個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，希望你能取之長(zhǎng)，補(bǔ)己短，在初中的最后階段努力完善自己，讓自己的人生更絢麗。相信自己，加油吧！

許煜萌家長(zhǎng)

子奇：

三年，你的汗水，你的付出，你的每一點(diǎn)進(jìn)步，我們都看在眼里，喜在心中。

如今，到了沖刺的時(shí)候，一百天太短，需要復(fù)習(xí)的太多。但是，一定要沉下心來(lái)，穩(wěn)健扎實(shí)地復(fù)習(xí)，認(rèn)真梳理各科的知識(shí)體系，全面整理資料，回顧反思錯(cuò)題，客觀準(zhǔn)確地分析自己每次測(cè)試的失誤和應(yīng)對(duì)策略。把每一次練習(xí)都當(dāng)作考試，把每一次考試都當(dāng)作中考。這一百天里，你會(huì)更辛苦，但要堅(jiān)持，我們會(huì)陪伴你，共同度過(guò)。

你的爸爸媽媽

為你加油!加油!加油!

中考即將來(lái)臨，媽媽在你的身上也看到了中考的背影。媽媽也同樣相信你的努力會(huì)有結(jié)果的。積極協(xié)助孩子把每一天的作業(yè)按要求認(rèn)真的完成好，把不懂不會(huì)的問(wèn)題弄清楚，做到當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天解決，鼓勵(lì)孩子正確對(duì)待考試，竭盡全力做好每一天。在生活上多照顧她，在學(xué)習(xí)上多鼓勵(lì)她，讓孩子愉快的、健康的環(huán)境下，打好初中的最后一仗、人生的第一仗。你的努力加上你的汗水一定會(huì)成功。家長(zhǎng)會(huì)相信你支持你一定會(huì)在中考中達(dá)到理想的目標(biāo)，完成自己的心愿。

鄭甜的家長(zhǎng)：趙維華

我最愛(ài)的孩子：

再有100天你就要參加中考了，這讓我想起當(dāng)年我參加中考的情形。由于我對(duì)中考的不夠重視，考前的幾個(gè)月松松散散，不知道自覺(jué)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，結(jié)果只是后悔。如果當(dāng)年媽媽像你現(xiàn)在一樣，有緊迫感、有壓力，媽媽的命運(yùn)就會(huì)被改寫(xiě)。孩子，抓住最后的機(jī)會(huì)，奮力一搏，爸爸媽媽相信你，一定能成功！

李鈺崢?gòu)寢?/p>

張思璐：

再過(guò)100天緊張而又充實(shí)的初中學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束。帶著叮嚀，帶著希望，你們要奔赴考場(chǎng)，帶著信念，帶著夢(mèng)想你們要展翅飛翔，面對(duì)挑戰(zhàn)，從容不迫，你們要自信的挺起胸膛。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日。

播種了，才會(huì)有收獲！奮斗了，才會(huì)問(wèn)心無(wú)愧！拼搏了，才會(huì)獲得成功的人生！

——張憲江

距中考還有一百多天，在最后這段時(shí)間的學(xué)習(xí)上，我們希望你首先要重視基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)，緊緊跟著老師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。尤其是自己比較薄弱的科目（比如語(yǔ)文和政治），要多下點(diǎn)功夫，把自己的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)的串起來(lái)。其次要特別注意歸納、總結(jié)、分析自己以前考試、作業(yè)中的錯(cuò)題，這些錯(cuò)題一部分是你粗心大意的思維慣性，一部分是知識(shí)點(diǎn)的遺漏，所以要針對(duì)性的加強(qiáng)訓(xùn)練。

最后復(fù)習(xí)的這段時(shí)間，我們還希望你能夠保持一份平和的心態(tài)。中考是你人生的第一次重要的考試，也是至關(guān)重要的一個(gè)人生路口。每當(dāng)看到你深夜書(shū)桌的燈光，我們知道你一直在努力，我們也相信你會(huì)認(rèn)真聽(tīng)老師的話，按老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃踏踏實(shí)實(shí)的堅(jiān)持下去，你會(huì)考出自己應(yīng)有的成績(jī)。我們希望你在中考中證明自己是優(yōu)秀的，但是我們更希望你是快樂(lè)的。無(wú)論將來(lái)如何，我們都是你堅(jiān)定的后盾。所以你不必有任何的顧慮和擔(dān)心，保持一種心靜如水的談定，專心完成中考前的最后沖刺。

兒子，中考一天天接近，我已能感受你緊迫的心情：睡眠在減少，入睡的時(shí)間在后移。

貼在墻上的計(jì)劃以及自勉的話，都讓我感覺(jué)兒子在一天天長(zhǎng)大。

盡管你看起來(lái)對(duì)我批評(píng)你的字難看不以為然，我卻無(wú)意中發(fā)現(xiàn)你每天都抽出時(shí)間悄悄練字。

其實(shí)對(duì)于正在發(fā)育的你，每天不足七小時(shí)的睡眠很讓媽媽心疼，但你給自己定下的規(guī)矩：不完成今天的計(jì)劃不睡覺(jué)。讓我不忍心干涉你。

無(wú)論如何媽媽很開(kāi)心看到你變得越來(lái)越勤奮和自律，我相信這是每個(gè)人通往成功所必備的基本要素。

成功不會(huì)虧待每一個(gè)勤奮耕耘者，媽媽在收獲的季節(jié)等待你！好運(yùn)兒子！

李睿家長(zhǎng)

親愛(ài)的女兒：

每晚看到你挑燈夜戰(zhàn)時(shí)，爸爸媽媽都很心疼;想到你早上還要早起，爸爸媽媽都很不忍......但，如今的你，以上初三了，已到初三的沖刺階段了，你已有緊迫感了。其實(shí)，我們很開(kāi)心，開(kāi)心你知道現(xiàn)在的你該做什么;開(kāi)心現(xiàn)在的你已不用我們過(guò)多的督促。

距離中考僅僅只剩100天了，在這短短的100天里，爸爸媽媽都希望你能夠堅(jiān)持下去，努力下去。其實(shí)，只要現(xiàn)在的你努力了，爸爸媽媽就會(huì)很滿意，你也不會(huì)有遺憾。

最后，親愛(ài)的寶貝女兒，在這100天中，努力吧，加油吧！

愛(ài)你的媽媽

（馬靈杰家長(zhǎng)）

盧思穎：

人生能有幾回搏，此時(shí)不搏更待何時(shí)！這一百天可以鑄造輝煌，也可以化為眼淚，遺恨終生。難道我們還能經(jīng)歷幾次這樣的一百天？拿出你的勇氣和決心來(lái)，讓我們攜手打贏這一仗！用我們的青春激情演奏出人生的樂(lè)章，用我們的青春熱血來(lái)點(diǎn)燃希望的燈塔！

我堅(jiān)信，平凡的生活定會(huì)在我們的手中編織出絢麗繽紛的圖案，有限的人生定會(huì)在我們的不懈追求中走向永恒。珍惜一百天，讓飛翔的夢(mèng)想在六月張開(kāi)翅膀；

奮斗一百天，讓青春的智慧在六月發(fā)出光芒；拼搏一百天，讓父母恩師在六月暢想期望；堅(jiān)持一百天，讓雄心與智慧在六月閃光！我們將帶著從容的微笑，昂揚(yáng)的銳氣，去贏得志在必得的輝煌！只爭(zhēng)朝夕。讓我們一起見(jiàn)證朝陽(yáng)，沐浴風(fēng)雨，那隱約可見(jiàn)的絢麗彩虹就在我們拼搏之路的前方！

2012年的中考快要到來(lái)，為能考上自己理想的學(xué)校而努力奮斗吧！

家長(zhǎng)：馮春欣

趙睿：

是雄鷹就要在天空翱翔，

是蛟龍就要在大海徜徉。

三年寒窗，砥礪磨練，

三年寒窗，懷揣夢(mèng)想，

三年的奮斗，收獲的甘苦只有自己最能體會(huì)。

確定目標(biāo)，才能堅(jiān)定前行的動(dòng)力，

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)感恩，成就一個(gè)更加完善的自我。

你的父母

2012年3月13日

兒蘇泰琿：

一轉(zhuǎn)眼初中三年快要結(jié)束了，你將要面臨你這一生中第一個(gè)大的考驗(yàn)—中考。為了這次考試，你從上初中的第一天起就開(kāi)始努力，爸爸、媽媽都看在眼里，看你嚴(yán)格的要求自己，看你刻苦、勤奮的學(xué)習(xí)，看你的成績(jī)?cè)诓粩嗟奶岣撸职帧寢尨蛐难劾锔吲d，為你感到自豪、驕傲！在離中考還有百天之際，爸媽想對(duì)你說(shuō);"兒子，要沉住氣、別慌亂，再拼搏百天，爸媽堅(jiān)信，你也要堅(jiān)信，這三年來(lái)的努力不會(huì)白費(fèi)的！你一定會(huì)成功的！加油好兒子！你是最棒的！”

百日誓言：九年耕耘：父母澆水，老師灌溉，同學(xué)比肩，鑄就成功信念。

百日立誓：志存高遠(yuǎn)，目標(biāo)明確，精心編織，繪出人生色彩。

六月試鋒：信心滿懷，全力以赴，一朝爭(zhēng)先，展示輝煌畫(huà)卷。

百日拼搏：聽(tīng)老師話，認(rèn)真完成每項(xiàng)作業(yè)；

查找漏洞，努力填補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)；

內(nèi)心真誠(chéng)，迎春風(fēng)，沐朝陽(yáng)，天天有個(gè)心情。

陳璐家長(zhǎng)

對(duì)孩子的寄語(yǔ)：我知道你累了，但是為了心中的目標(biāo)和理想要堅(jiān)持。我知道你苦了，但是為了美好的明天要堅(jiān)持。人生的道路很長(zhǎng)遠(yuǎn)，你一路灑下汗水，但跨過(guò)彩虹就會(huì)有七彩斑斕。收獲的季節(jié)就快到了，孩子，加油吧！豐碩的果實(shí)再向你召喚。

媽媽（孫雨）

甘老師，您好！

我是郝悅的家長(zhǎng)！

中考即將來(lái)臨，這是孩子人生的一個(gè)拐點(diǎn)。做為家長(zhǎng)不僅要從生活（衣食住行和身體）關(guān)心還要從學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)。

根據(jù)孩子的情況，家長(zhǎng)會(huì)指出保持優(yōu)點(diǎn)、彌補(bǔ)缺點(diǎn)！就拿郝悅來(lái)說(shuō)，歷史、政治較弱在這方面加強(qiáng)練習(xí)。從而提高總體分?jǐn)?shù)。激勵(lì)孩子做好每一天和每天的每一科，腳踏實(shí)地，充實(shí)學(xué)習(xí)。給孩子提供一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)展翅高翔的空間。不辜負(fù)老師辛苦的栽培！！

甘老師您辛苦了，我代表全家向您鞠躬！

送給牛宇晴和初三5班的同學(xué)們

我知道你很累

寒窗苦讀是為了把信念點(diǎn)燃

我知道你很苦

披星戴月為的是擁有美好的明天

我知道你需要休息

學(xué)海游泳付出了多少血汗

我知道你心跳在加劇

攀登書(shū)山也將接受?chē)?yán)峻的考驗(yàn)

可是

你很快將走進(jìn)成功的夢(mèng)

跨過(guò)彩虹就有七彩斑斕

你已經(jīng)走進(jìn)春雨

枝頭的蓓蕾已向你張開(kāi)笑臉

你已經(jīng)鑄就堅(jiān)強(qiáng)的意志

傾注你的全部心血

就會(huì)譜寫(xiě)新的詩(shī)篇

別忘了，老師將為你前進(jìn)導(dǎo)航

別忘了，學(xué)校將為你無(wú)私奉獻(xiàn)

別忘了，家長(zhǎng)的胸懷將是你憩息的港灣

那么請(qǐng)你

以信心，以耐力，以壓倒一切的勁頭

揚(yáng)起中考直濟(jì)滄海的風(fēng)帆

媽媽知道你很累

媽媽知道你很苦

媽媽知道你需要休息

媽媽知道你心跳在加劇

媽媽知道很多很多……….媽媽知道你已經(jīng)準(zhǔn)備好了

媽媽相信，只要你努力去為自己的目標(biāo)奮斗、勤奮刻苦、充滿自信的過(guò)好今后的每一天，再加上老師的鼓勵(lì)與支持，今年中考榜上，你一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)！你一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你的理想！你一定會(huì)考上你夢(mèng)寐以求的高中！

i believe you!

你是一個(gè)很優(yōu)秀的孩子，只要持之以恒你是很棒的！

人，有得就有失，你雖然暫時(shí)沒(méi)時(shí)間去玩。但你得到了別人沒(méi)有的成績(jī)，知識(shí)就是財(cái)富，只要學(xué)好知識(shí)，以后就有好工作，玩的時(shí)間就比別人多啦！

堅(jiān)持雖然幸苦了點(diǎn)，但只要過(guò)去了你就會(huì)收獲一筆無(wú)價(jià)的財(cái)富。

珍惜時(shí)間，你就會(huì)有一片藍(lán)藍(lán)的天。

郭雅麗的家長(zhǎng)

距中考還有一百天，薇微媽媽知道你壓力很大，每天學(xué)習(xí)的很晚，也很辛苦。但媽媽希望你踏實(shí)的學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師的話，跟著老師的思路走，就一定能考出好的成績(jī)。加油，努力！

在這不到百天的日子里，孩子以最大限度的精力去學(xué)習(xí),去克服自己的缺點(diǎn),晚上知道抓緊時(shí)間去溫習(xí)功課.知道了時(shí)間的緊迫,孩子在經(jīng)受著考驗(yàn)和磨練.每一次成績(jī)的背后有著努力和艱辛.我們做家長(zhǎng)的要做好堅(jiān)強(qiáng)的后盾,做好后勤工作,不管孩子每次考的好與壞,都要給她鼓勁.讓她沒(méi)有壓力的去學(xué)習(xí),身心愉快的學(xué)習(xí).在即將邁出人生第一個(gè)重要的十字路口上,不留遺憾.我想對(duì)孩子說(shuō):高佳蔚---在媽媽的心里,你是最棒的!加油吧!朝著你心中的理想前進(jìn)!記住:勝不驕,敗不餒.有什么煩惱和媽媽談?wù)?我永遠(yuǎn)是你最溫馨的港灣.爸爸媽媽永遠(yuǎn)----愛(ài)你!

親愛(ài)的寶貝女兒：

媽媽知道這最后的一百天對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要，一直以來(lái)你都很努力，也很辛苦，但我不希望它把你壓倒，它應(yīng)該是你騰飛的動(dòng)力，就像你曾說(shuō)過(guò)的：當(dāng)你一站在跑道上時(shí)你就渾身充滿了力量，現(xiàn)在，你又重新站在了這百天的起跑線上，我相信，經(jīng)過(guò)你的努力和拼搏，你會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)的，微笑著的沖向終點(diǎn)。相信自己是最棒的，有付出就有收獲。永遠(yuǎn)記住：踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。做一個(gè)有信心、有責(zé)任心、有愛(ài)心的好孩子！

王蕊（大）媽媽寄語(yǔ)

范靜：在這緊張的100天，是對(duì)你人生起點(diǎn)的一個(gè)重要考驗(yàn)，更是對(duì)我們的考驗(yàn)。作為父母，我們會(huì)拿出自己的全部能力，精力去大力支持你的學(xué)習(xí)，做好堅(jiān)強(qiáng)的后盾。希望你能考上一中，二中，這是全家的夢(mèng)想。要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)定的信念，鍥而不舍的精神大踏步地向前奔跑。加油！范靜！

播種了，才會(huì)有收獲！

奮斗了，才會(huì)問(wèn)心無(wú)愧！

拼搏了，才會(huì)獲得成功的人生！

100天后，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！

王越家長(zhǎng)：王福旭

家長(zhǎng)寄語(yǔ)

在距中考100天的日子里，父母希望你：聽(tīng)老師的話，不折不扣地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；同時(shí)自己也要有計(jì)劃的安排這有限的100天，珍惜時(shí)間，分秒必爭(zhēng)；認(rèn)真復(fù)習(xí)，分分必得；最后要相信自己，你一定行！加油！！

文博宇:

經(jīng)過(guò)前面階段的學(xué)習(xí),你通過(guò)自已的努力有了進(jìn)步,父母感到很高興，對(duì)你充滿了信心。距離中考還有一百天，這是個(gè)關(guān)鍵的階段，也是你人生的第一個(gè)節(jié)點(diǎn)。我們相信你能繼續(xù)保持現(xiàn)有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極進(jìn)取的精神，在下一階段的百天沖刺中刻苦努力，更上一層樓，向自已的目標(biāo)邁進(jìn)！同時(shí)希望你在最后階段的學(xué)習(xí)中，一定要做到：上課專心聽(tīng)講；不懂得問(wèn)題及時(shí)向老師請(qǐng)教；基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)；薄弱科目要補(bǔ)上。只要付出就會(huì)有收獲。

加油！文博宇！同時(shí)感謝各科老師的諄諄教導(dǎo)。

父母寄語(yǔ)于2012年3月

再過(guò)100天就要結(jié)束初中緊張而美好的生活，在父母的心中，孩子的未來(lái)高于一切，我將和孩子一起拼搏百天，讓汗水哺育不凡，體會(huì)百日的拼搏，一同品嘗奮斗的樂(lè)趣。

這三年中，有進(jìn)步的喜悅，也有后退的痛苦，有成功的淚水，也有失敗的回憶，你要樹(shù)立信心，自我激勵(lì)，永不言敗。穩(wěn)定情緒，排除雜念。不管昨天發(fā)生了什么，畢竟是昨天，成為過(guò)去，無(wú)法改變，不要讓昨天的煩惱影響到今天的好心情，一切從現(xiàn)在開(kāi)始，要帶著從容的微笑，爭(zhēng)分奪秒勤學(xué)苦練，攻堅(jiān)克難，穩(wěn)定情緒，排除雜念，營(yíng)造最佳的學(xué)習(xí)心境，去贏得志在必得的輝煌。

奮斗一百天，讓飛翔的夢(mèng)在六月張開(kāi)翅膀，孩子，你真的很棒，父母相信你，你一定能夠再鑄輝煌。

劉佳楠家長(zhǎng)

親愛(ài)的曉敏，我的孩子，當(dāng)人生第一次競(jìng)爭(zhēng)在不知不覺(jué)中到來(lái)之時(shí)，也許你還在猶疑不決，還在選擇著不知所措，感覺(jué)自己已經(jīng)努力了，可成績(jī)?nèi)曛袛[在面前的是，一直在倒退！殊不知，學(xué)習(xí)是逆水行舟哦，不進(jìn)則退，這是真理。但你也不要?dú)怵H，昂起頭，眼睛朝前看，仔細(xì)的關(guān)注自己，深窺自己的心，而后發(fā)覺(jué)一切的奇跡在你自己。只有自己能改變自己;一定要行動(dòng)起來(lái)，行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。增加了自信，有你的聰明才智，我們加緊行動(dòng)，考上我們理想的高中，有什么不可能的嗎？親愛(ài)的孩子，我相信你，你一定行！ /

張嘉戌家長(zhǎng)寄語(yǔ)：

送給張嘉戌同學(xué)，我們的兒子

志在巔峰，路在腳下。初中三年，你摸爬滾打，與困難斗爭(zhēng)，與時(shí)間賽跑。初中三年，你搏擊書(shū)山，遨游題海。在這100天的沖刺中，爸爸媽媽相信：你的信心和經(jīng)驗(yàn)，你的勇氣和智慧，都會(huì)在此時(shí)厲兵秣馬集合于心，周密計(jì)劃，復(fù)習(xí)，從容地迎接一切。希望你以踏實(shí)的腳步，百倍的信心，沉著冷靜的心態(tài)去迎戰(zhàn)中考的洗禮！爸爸媽媽相信：你一定是最棒的！

爸爸媽媽

2012年3月10日

孩子：

初中三年，你得到了很多方面的鍛煉，你也懂得了許多，你長(zhǎng)大了!馬上要中考了，我們做父母的知道你有壓力，你平時(shí)在學(xué)習(xí)中一直特別的努力，當(dāng)然作為你勤奮學(xué)習(xí)的回報(bào)，你的成績(jī)從小學(xué)開(kāi)始就一直很好，所以要自信，相信自己一定能行！

中考即將來(lái)臨，這是你人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。不過(guò)，你心里不要有太大的壓力，我們相信你，不管最終的結(jié)果如何，我們會(huì)陪你共同走過(guò)。在這最后的一些時(shí)間中，希望你可以盡全力，發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。好了，別想太多，加油！

我們永遠(yuǎn)相信你，支持你！

梁國(guó)富家長(zhǎng)

2012.3.10

（一）人生福禍無(wú)常，誰(shuí)也不知可以活多久，有些事情還是早點(diǎn)說(shuō)好。

（二）我是你的父親，我不跟你說(shuō)，沒(méi)有人會(huì)跟你說(shuō)。

（三）這備忘錄里記載的，都是我經(jīng)過(guò)慘痛失敗得回來(lái)的體驗(yàn)，可以為你的成長(zhǎng)省回不少冤枉路。

以下，便是你在人生中要好好記住的事：

（一）生命是短暫的，今日還在浪費(fèi)著生命，明日會(huì)發(fā)覺(jué)生命已遠(yuǎn)離你了。因此，愈早珍惜生命，你享受生命的日子也愈多，與其盼望長(zhǎng)壽，倒不如早點(diǎn)勤奮。

（二）雖然，很多成功人士都沒(méi)有受過(guò)很多教育，但并不等于不用功讀書(shū)，就一定可以成功。你學(xué)到的知識(shí)，就是你擁有的武器。人，可以白手興家，但不可以手無(wú)寸鐵，謹(jǐn)記！

（三）我不會(huì)要求你供養(yǎng)我下半輩子，同樣地我也不會(huì)供養(yǎng)你的下半輩子，當(dāng)你長(zhǎng)大到可以獨(dú)立的時(shí)候，我的責(zé)任已經(jīng)完結(jié)。以后，你要坐巴士還是奔馳，吃魚(yú)翅還是粉絲，都要自己努力，明天你將為自己的結(jié)果付出沉重的代價(jià)負(fù)責(zé)。

（四）對(duì)人要好，但不能期待人家對(duì)你好。你怎樣對(duì)人，并不代表人家就會(huì)怎樣對(duì)你，如果看不透這一點(diǎn)，只會(huì)徒添不必要的煩惱。

（五）寶貝：爸媽能做到的事情，我相信你也可以做到，付出才有回報(bào)，今天不努力，明天你將為自己的結(jié)果付出沉重的代價(jià)

女兒爸爸媽媽相信你父：吳永鴻

蘆毅 ：

我親愛(ài)的兒子，還有100天，我們一起期待的中考就要來(lái)臨了，中考，是你一生中的第一次大考，我看到了你的刻苦與努力，“不經(jīng)一番風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功，把握生命里的每一分鐘．．．”。這是我們?nèi)叶枷矚g的歌，相信你能夠深刻的理解它的含義，既然中考是不可避免也不能回避的，那就讓我們一起勇敢地迎接它吧。“狹路相逢，勇者勝”。媽媽相信你一定能夠成功，加油，向著目標(biāo)沖刺吧！！！

愛(ài)你的爸爸媽媽

2012-3-9

徐鑫

時(shí)間過(guò)得真快，離中考還三個(gè)多月的時(shí)間。孩子每天上學(xué)早去晚歸，回到家里看孩子疲憊的樣子很是心疼，可父母也幫不了他，只能鼓勵(lì)他：只要你用心學(xué)媽媽相信你一定行！

孩子的中考也算的上是人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，考上重點(diǎn)高中就意味著距名牌大學(xué)的大門(mén)只一步之遙。所以在這100天的時(shí)間里，我也放下其他的事來(lái)照顧孩子，專心照顧孩子飲食及學(xué)習(xí)。孩子是父母的希望，相信父母會(huì)以你而自豪的。

兒子加油！你是最棒的！

寫(xiě)在中考之前：

人生之路，曲折如江河；人生之詩(shī)，壯麗如彩虹。道路靠雙手開(kāi)拓，坎坷憑雙腳踏平。不勤奮耕耘的人，只能望著別人的收獲而悲嘆；不努力學(xué)習(xí)的人，只能碌碌無(wú)為地度過(guò)自己的一生。

篇5

第一部曲：識(shí)名――初識(shí)新同學(xué)

認(rèn)識(shí)并記住新入園孩子的姓名是每一位教師必須做的一件事。在多年的教育實(shí)踐中，我對(duì)“識(shí)名”有幾點(diǎn)深切的體會(huì)。

第一，“識(shí)名”的意義重大。在與孩子初次見(jiàn)面時(shí)，教師大方的自我介紹，并親切地詢問(wèn)孩子的名字，用心地記住名字，也是一項(xiàng)有禮貌的表現(xiàn)，更是建立朋友關(guān)系的第一步。

識(shí)名的意義之一：能夠使學(xué)生感受到尊重。在開(kāi)學(xué)前幾天，家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)參觀幼兒園，熟悉教師，參與新生適應(yīng)性活動(dòng)，或者在開(kāi)學(xué)第一天，你能直呼其名地接待孩子，無(wú)論是孩子還是家長(zhǎng)都會(huì)倍感親切，許多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為你特別喜歡他的孩子或特別關(guān)注他的孩子而增加信任度。

識(shí)名的意義之二：能夠從容應(yīng)對(duì)新生的繁多求助。許多教師都遇到過(guò)這樣的情形，開(kāi)學(xué)頭幾天，不少孩子流著鼻涕、掉著眼淚向你求助，“老師，我的抽屜在哪里？”“老師，我的椅子不見(jiàn)了。”“老師，我沒(méi)有地方睡。”初入園的孩子哪怕再小的問(wèn)題都會(huì)成為他哭鬧不休的導(dǎo)火線。如果你沒(méi)有記住孩子的名字，便會(huì)疲于應(yīng)付，如果記住了孩子的姓名，則會(huì)從容得多。

第二，“識(shí)名”的工作多樣。在我看來(lái)，“識(shí)名”并不是記住名字那么簡(jiǎn)單，而需要做一系列工作達(dá)到“識(shí)人”的目的，同時(shí)記名還需要講究方法。

識(shí)名的工作之一：按需排名。開(kāi)學(xué)前幾天，帶著期待，每位教師都收到了自己班級(jí)的幼兒名單，隨即打印“幼兒名冊(cè)”、分學(xué)號(hào)、分動(dòng)物卡片、貼標(biāo)簽等工作一一展開(kāi)，大多數(shù)時(shí)候這樣的工作是隨機(jī)的，即哪個(gè)孩子分到哪個(gè)學(xué)號(hào)或動(dòng)物標(biāo)簽沒(méi)有采納孩子或家長(zhǎng)的意愿，更多的是結(jié)合教師的一種喜好而定，比如按孩子的年齡從大到小排列，按姓氏筆畫(huà)排列等。到了開(kāi)學(xué)時(shí)，難免會(huì)有個(gè)別家長(zhǎng)會(huì)提出各種異議，比如孩子不喜歡這個(gè)動(dòng)物了，動(dòng)物和孩子生肖反沖了，某個(gè)數(shù)字不吉利了，如此等等。這些事雖小，卻極其重要，教師要注意及時(shí)調(diào)整。

識(shí)名的工作之二：按人記名。如果排名取號(hào)都是事務(wù)性的工作，那么記住名字便需要感情投入。有經(jīng)驗(yàn)的教師往往會(huì)在開(kāi)學(xué)的第一天就記住孩子的名字，對(duì)此許多年輕教師很吃驚，這怎么可能？其實(shí)這事并不難，只是其中有奧妙。用純粹背誦文本式的方法來(lái)記名字，自然枯燥而低效，但如果帶著感情，同時(shí)結(jié)合孩子的特點(diǎn)、喜好去識(shí)記，定能快速識(shí)別。在識(shí)記名字的時(shí)候，不僅要記大名，更要把孩子的小名、學(xué)號(hào)、動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。寫(xiě)名冊(cè)、貼標(biāo)簽、排椅子的時(shí)候都要用心記一記。經(jīng)過(guò)多方面的努力，孩子的名字自然會(huì)熟記于心。有些記名有困難的教師，則可以為孩子制作一張小名片，正面寫(xiě)大名和小名，反面畫(huà)動(dòng)物標(biāo)志，學(xué)號(hào)等信息，也能便于你和孩子的溝通。

第二部曲：家訪――走近新同學(xué)

新生入園前的第一次家訪顯得尤為重要，因?yàn)榱己玫摹暗谝挥∠蟆睂⑹购罄m(xù)的家園合作事半功倍。為提高家訪的質(zhì)量，需要關(guān)注家訪的過(guò)程和結(jié)果。

第一，優(yōu)化家訪的過(guò)程。優(yōu)化家訪過(guò)程，這就要在家訪前就對(duì)家訪工作有一個(gè)規(guī)劃，根據(jù)家庭地址或父母單位安排好路線，提早預(yù)約家訪時(shí)間，做好家訪準(zhǔn)備。

送：有的教師很有心，家訪時(shí)會(huì)把寫(xiě)有學(xué)號(hào)、姓名、貼有動(dòng)物的卡片送給孩子，讓孩子認(rèn)識(shí)屬于自己專有的標(biāo)志。這樣做有利于激發(fā)孩子對(duì)幼兒園的向往之心，也有助于建立良好的師生關(guān)系。

取：有的教師別出心裁，家訪時(shí)會(huì)向家長(zhǎng)收取孩子照片，繪畫(huà)作品，以用于布置教室，或收集孩子特別喜愛(ài)的玩具用來(lái)充實(shí)活動(dòng)材料，或收集孩子愛(ài)聽(tīng)的音樂(lè)和動(dòng)畫(huà)碟片讓孩子一入教室便有家的感覺(jué)。

聊：主要是向家長(zhǎng)了解有關(guān)孩子的一些情況，比如孩子飲食問(wèn)題、接送問(wèn)題、生活自理能力等信息。現(xiàn)在信息發(fā)達(dá)了，早早地就加了微信和QQ，把教師自身的生活活動(dòng)、開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備狀況都用照片和文字的方式與家長(zhǎng)朋友交流，和孩子們互動(dòng)，用“朋友”、“同伴”的身份讓孩子逐步適應(yīng)和依賴。

第二，梳理和應(yīng)用家訪的結(jié)果。許多教師容易重過(guò)程而輕結(jié)果地梳理和應(yīng)用，使得家訪效果大打折扣。有些教師在家訪時(shí)收集到很多信息，比如哪些孩子食物過(guò)敏，哪些孩子床位有要求，哪些孩子接送有問(wèn)題，哪些孩子容易攻擊等等，可回校后就丟開(kāi)了。等到家長(zhǎng)第一天、第二天反復(fù)和教師溝通后，教師才想起這些，這樣家長(zhǎng)必然失望。“家訪不是為訪而訪”，而是為了進(jìn)一步了解孩子，并服務(wù)于孩子的需要。

第三，要做好后續(xù)跟訪。校訊通是促進(jìn)家園溝通的有效途徑，但是也存在許多弊端。例如，簡(jiǎn)訊不易過(guò)長(zhǎng)，許多細(xì)節(jié)問(wèn)題都不能詳細(xì)地表述，不能有感情地傳遞。這就需要用“溫馨提示”來(lái)補(bǔ)充。報(bào)名注冊(cè)當(dāng)天，教師們忙著在大活動(dòng)室收費(fèi)開(kāi)發(fā)票之余，無(wú)力照顧班級(jí)教室、午睡室、盥洗室等各個(gè)地方，不能解答家長(zhǎng)心中的種種疑慮，如果能在教室門(mén)口的家園欄貼一張“溫馨提示”，則會(huì)起到很好的輔助作用。提示內(nèi)容除了適當(dāng)表達(dá)對(duì)孩子假期的問(wèn)候和新學(xué)期寄語(yǔ)外，還應(yīng)該將需要配合的事項(xiàng)加以仔細(xì)說(shuō)明。

第三部曲：美家――迎接新同學(xué)

創(chuàng)設(shè)一個(gè)孩子喜歡的環(huán)境，如家里一樣溫馨舒適，孩子能夠找到自己熟悉的物品，有孩子的照片、孩子喜歡的毛絨玩具、孩子喜歡的物品小標(biāo)簽或者不離手的小毛毯。照片、小標(biāo)簽等可以通過(guò)教師家訪向家長(zhǎng)收取。每一位教師都很注重“家”的建設(shè)和美化，關(guān)于“家”的美化要注意下面兩個(gè)問(wèn)題：

第一，要重視教育價(jià)值的挖掘與滲透。在美化家的過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)一些偏向的問(wèn)題，如一些年輕的教師常常忙于選美、比美，她們思考和關(guān)注的是“怎么樣能讓教室更美？”我以為美固然重要，但是教育價(jià)值挖掘與滲透更重要。我們一定要把理念從“怎么美？”轉(zhuǎn)向“怎么用？”例如，小班教室通常用“糖果”來(lái)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，這時(shí)教師可以設(shè)計(jì)下列教育目標(biāo)：用包糖果的活動(dòng)促進(jìn)孩子的動(dòng)手能力，用分糖果的過(guò)程幫助孩子交到更多的朋友，用攪拌糖水體驗(yàn)讓孩子感知糖的溶解，明白小實(shí)驗(yàn)操作和記錄方法。設(shè)計(jì)方案和布置教室時(shí)，就以上述教育目標(biāo)為指導(dǎo)。只有這樣，教育價(jià)值才能得到充分的挖掘與利用。

第二，要與家長(zhǎng)事先溝通。由于孩子年齡較小，許多準(zhǔn)備活動(dòng)都需要家長(zhǎng)的支持和幫助。通常許多教師的做法是簡(jiǎn)單地給家長(zhǎng)布置任務(wù)。這種做法有許多弊端：一是家長(zhǎng)不了解教師的教育意圖，會(huì)影響配合的積極性，二是對(duì)家長(zhǎng)不夠尊重，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)不利于建立良好的家園關(guān)系。以小班教室用“糖果”來(lái)創(chuàng)設(shè)環(huán)境為例來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有做好家園溝通，許多家長(zhǎng)會(huì)誤認(rèn)為“現(xiàn)在的老師也沒(méi)有什么本事，和以前的托兒所阿姨一樣，只會(huì)用糖來(lái)哄孩子。”但是如果你把創(chuàng)設(shè)的“糖果超市”向家長(zhǎng)介紹，并把上一屆孩子們用橡皮泥、棉花、面粉、皺紙、亮光紙等制作糖果過(guò)程拍攝下來(lái)讓家長(zhǎng)欣賞視頻，從而讓他們了解活動(dòng)的意義，家長(zhǎng)朋友們肯定會(huì)被教師的智慧所感動(dòng)，會(huì)更樂(lè)于配合收集糖果禮盒，糖果海報(bào)，糖果節(jié)日等信息。

第四部曲：入園――引領(lǐng)新同學(xué)

孩子新入園都會(huì)有不同程度的焦慮，教師要以平常心面對(duì)，穩(wěn)住自己的情緒，用更好的狀態(tài)面對(duì)孩子，積極和孩子一起度過(guò)焦慮期。

第一，以孩子喜歡的方式禮貌問(wèn)好。開(kāi)學(xué)第一天，教師是十分忙碌的，無(wú)論你在做什么，看到幼兒和家長(zhǎng)來(lái)園時(shí)請(qǐng)起身迎上去，請(qǐng)以站立的姿態(tài)熱情、主動(dòng)地招呼家長(zhǎng)和孩子，微笑著說(shuō)“早上好”。問(wèn)候是有順序的，一般要先問(wèn)候孩子再問(wèn)候大人。問(wèn)候時(shí)態(tài)度要熱情、陽(yáng)光、尊重，邊打手機(jī)邊問(wèn)候，邊干活邊問(wèn)候都是有失尊重的。孩子靠近你時(shí)，不妨蹲下身子，伸開(kāi)手臂給他一個(gè)熱情的擁抱。你的擁抱會(huì)讓孩子感到親切與溫暖，也會(huì)讓家長(zhǎng)的心暖暖的。除了得體的問(wèn)候外，還要注意觀察孩子的情緒，對(duì)情緒穩(wěn)定的孩子，教師可引導(dǎo)他們與你分享心情；對(duì)情緒不好的孩子，教師應(yīng)向家長(zhǎng)問(wèn)明原因之后給予安慰。年齡小的孩子，教師可以抱一抱或親一親，用游戲或其他轉(zhuǎn)移法穩(wěn)定孩子的情緒，對(duì)年齡大的孩子，則可采用單獨(dú)談話等形式進(jìn)行交流溝通。同時(shí)還要觀察孩子的衣著和儀表是否整齊、干凈、合適，觀察孩子的身體狀況和所帶的物品等。根據(jù)孩子的特點(diǎn)，找到孩子情緒異常的癥結(jié)所在，采用不同的方式應(yīng)對(duì)，讓每個(gè)孩子開(kāi)心入園。

第二，以孩子喜歡的游戲吸引孩子。開(kāi)展入園適應(yīng)的親子活動(dòng)，即用一周或者更多的時(shí)間允許家長(zhǎng)和孩子一起入園參加各種活動(dòng)，可以是每天上午半天時(shí)間。主要目的是讓孩子熟悉教師，感受幼兒園快樂(lè)生活、一日作息制度，初步建立教師和孩子、孩子和孩子共同生活的意愿，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解幼兒園的生活和教師，對(duì)幼兒園放心，更好地做好協(xié)助工作。

篇6

【關(guān)鍵詞】 留守學(xué)生 特點(diǎn) 現(xiàn)狀 對(duì)策

一、留守學(xué)生的特點(diǎn)及現(xiàn)狀

（一）留守學(xué)生的定義

留守學(xué)生，是指其父母雙方或一方在外地打工，而自己則留在當(dāng)?shù)丶乃拗茖W(xué)校上學(xué)的學(xué)生。由于父母大都常年在外打工，部分學(xué)生在假期仍要留在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活。

（二）留守學(xué)生的特點(diǎn)

1、性格內(nèi)向。留守學(xué)生一般性格較為內(nèi)向，或者說(shuō)不輕易表露內(nèi)心的想法和情感，情緒更為淡漠、消沉，對(duì)事物態(tài)度冷淡、提不起興趣，或者說(shuō)只對(duì)極為有限的事或物表示關(guān)心。

2、厭學(xué)情緒嚴(yán)重。留守學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)呈現(xiàn)兩個(gè)極端的現(xiàn)象，極少數(shù)能理解父母在外打工的辛苦而會(huì)努力讀書(shū)，大部分學(xué)習(xí)沒(méi)目標(biāo)、沒(méi)動(dòng)力，得過(guò)且過(guò)，但害怕冷漠的他們又會(huì)做出一些特殊的小舉動(dòng)來(lái)引起老師和同學(xué)們的注意，比方說(shuō)遲到、上課搞小動(dòng)作等，所以經(jīng)常是老師眼中的"問(wèn)題學(xué)生"。

3、人格發(fā)展不健全。眾所周知，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭教育對(duì)其人格的健康發(fā)展起著重要的作用。父母常年在外打工，缺乏對(duì)孩子的教育和指導(dǎo)，容易使孩子出現(xiàn)內(nèi)向、自卑、孤僻、缺乏安全感、交際能力差等問(wèn)題。

4、叛逆心強(qiáng)、虛榮心強(qiáng)。留守學(xué)生因?yàn)榱?xí)慣了"自己管自己"，所以在學(xué)校老師的管教下會(huì)覺(jué)得"很不習(xí)慣"，他們潛意識(shí)里的不信任導(dǎo)致了他們的叛逆心理極強(qiáng)，對(duì)抗情緒嚴(yán)重，常表現(xiàn)為喜歡與人對(duì)著干。但他們也是同學(xué)中"大款"，因?yàn)楦改缚偸窍矚g用金錢(qián)來(lái)彌補(bǔ)對(duì)孩子的愛(ài)，殊不知，孩子不但不理解父母的愛(ài)，反而把父母的血汗錢(qián)大肆揮霍，在同學(xué)們的面前顯闊，虛榮心也因此而日益增長(zhǎng)。

5、安全問(wèn)題中的弱勢(shì)群體。留守學(xué)生作為一個(gè)弱勢(shì)群體，由于缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力，放學(xué)后及放假這段時(shí)間是安全問(wèn)題的"空洞"，再加上監(jiān)護(hù)人普遍缺乏安全保護(hù)意識(shí)和防范防護(hù)能力，導(dǎo)致孩子容易受到非法傷害或因自己行為失控而導(dǎo)致一些安全問(wèn)題。

（三）留守學(xué)生的現(xiàn)狀

"有媽的孩子像塊寶，沒(méi)媽的孩子像根草"，這樣的歌詞定能在"留守兒童"心里引起共鳴。在全部農(nóng)村兒童中，留守兒童的比例達(dá)28.29%，農(nóng)村留守兒童已非常普遍。而根據(jù)2011年的一份針對(duì)全國(guó)11個(gè)省（市、區(qū)）的15個(gè)貧困縣32所學(xué)校的部分初一學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查顯示，農(nóng)村留守率平均為26.1%。農(nóng)村留守率最高為51.3%。城區(qū)留守兒童問(wèn)題也同樣存在，城區(qū)平均留守率為11.3%，低于農(nóng)村平均留守率。但仍然存在部分地區(qū)城區(qū)留守兒童比例相當(dāng)高以及部分地區(qū)城區(qū)留守兒童比例高于農(nóng)村留守兒童比例的情況。農(nóng)村留守兒童的父母有43.3%都在"省外"打工；有33.1%的留守兒童父母在孩子讀小學(xué)二年級(jí)前就已到外地打工了；70.2%的留守兒童父母要"半年以上"才回家一次，"一年以上"回家一次的比例為32.8%，"兩年以上"回家一次的比例為12.7%；有6.8%的要"三年以上"才回家一次；隔代監(jiān)護(hù)（即由爺爺奶奶或姥姥姥爺監(jiān)護(hù)）的比例高達(dá)66.3%，有3.2%的留守兒童無(wú)人監(jiān)護(hù)。

鑒于如此嚴(yán)峻的社會(huì)形勢(shì)，各界都已經(jīng)開(kāi)始重視留守學(xué)生的教育問(wèn)題，首當(dāng)其沖的就是學(xué)校對(duì)這部分學(xué)生教育策略。

二、學(xué)校教育策略

（一）先從班主任入手，建立留守學(xué)生檔案。學(xué)班主任應(yīng)該多家訪或找這些學(xué)生談心，或者安排一些職務(wù)給這些學(xué)生，讓他們參與到集體的活動(dòng)中去，學(xué)校每個(gè)月還可以組織一次"關(guān)于留守學(xué)生的班主任工作交流會(huì)"，班主任之間可通過(guò)交流心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。

（二）加強(qiáng)寄宿管理。對(duì)于有條件的學(xué)校，支持對(duì)留守學(xué)生實(shí)施統(tǒng)一的寄宿制管理，這方面需要和家長(zhǎng)做好溝通工作，讓家長(zhǎng)明白其中的好處，并非盈利性目的。對(duì)于學(xué)校，應(yīng)該想方設(shè)法改善住宿條件，包括伙食、廁所、用水等，特別是學(xué)校老師的關(guān)愛(ài)，要讓這些學(xué)生感受到學(xué)校這個(gè)大家庭也可以得到他們所需要的溫暖。

（三）多舉辦一些團(tuán)體活動(dòng)。可以以班或共青團(tuán)為載體，開(kāi)展一些豐富多彩的課余活動(dòng)，讓他們感受集體的溫暖和快樂(lè)，讓他們渡過(guò)快樂(lè)而充實(shí)的每一天。譬如開(kāi)展書(shū)法、繪畫(huà)、舞蹈、樂(lè)器、球類等活動(dòng)，有條件的學(xué)校還可以結(jié)合社會(huì)的熱心人士，舉辦一些公益活動(dòng)，增強(qiáng)他們的愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感。

（四）配備專門(mén)生活指導(dǎo)教師和心理輔導(dǎo)老師。班主任在日常寄宿生活中，應(yīng)給予留守學(xué)生更多的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上給他們更多的關(guān)愛(ài)，幫助他們學(xué)會(huì)生活自立，也可以成為他們平時(shí)的傾訴對(duì)象，把一些心理上的問(wèn)題扼殺在搖籃里。同時(shí)，有條件的學(xué)校還應(yīng)該引進(jìn)受過(guò)專業(yè)社會(huì)心理輔導(dǎo)訓(xùn)練的老師，開(kāi)設(shè)心理咨詢室，在微觀上開(kāi)展針對(duì)留守學(xué)生的個(gè)案性的、精神性的心理輔導(dǎo)服務(wù)和心理咨詢小組，解決留守學(xué)生的特殊心理問(wèn)題，防止他們因不健康的心理得不到及時(shí)排遣而走上犯罪道路。

（五）拓展管理空間，建立幫扶制度。我認(rèn)為學(xué)校除了發(fā)揮好本身固有的資源以外，還應(yīng)該與政府、社會(huì)相互協(xié)作，把留守學(xué)生的教育問(wèn)題提升為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，具體可參考以下幾點(diǎn)：

1、安排一個(gè)科任老師負(fù)責(zé)一個(gè)留守學(xué)生，充當(dāng)學(xué)生的"第二父母"，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通交流孩子在校的情況，形成教育互動(dòng)。

2、通過(guò)政府的號(hào)召力，加大對(duì)"留守學(xué)生"教育管理的宣傳，營(yíng)造"人人關(guān)心留守學(xué)生、人人參與管理留守學(xué)生"活動(dòng)的氛圍，提高群眾的意識(shí)，充分發(fā)揮社會(huì)團(tuán)體、群眾對(duì)留守學(xué)生的教育管理的積極性。

篇7

1、蔡韡婧家長(zhǎng)：希望新的學(xué)年繼續(xù)發(fā)揮你的長(zhǎng)處，努力做到不急不躁，還需多閱讀，拓寬自己的視野，爭(zhēng)取新的學(xué)年取得更大的進(jìn)步。

2、李威麟家長(zhǎng)：威麟，爸爸知道你長(zhǎng)大了，發(fā)現(xiàn)你其實(shí)也明白很多道理了，但希望你能夠做到對(duì)的方面父母會(huì)表?yè)P(yáng)，但錯(cuò)的時(shí)候要虛心接受別人的批評(píng)，每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，但要做到知錯(cuò)能改采石浩孩子，才能有進(jìn)步，爸爸相信你能做到這一點(diǎn)。期望新的一年有更大進(jìn)步。

3、楊彥妮家長(zhǎng)：孫老師，首先感謝這幾年您對(duì)我孩子的教育和關(guān)系，再次說(shuō)聲謝謝！雖然看到彥妮的成績(jī)所以說(shuō)是不夠理想，但我們做家長(zhǎng)的有一定的責(zé)任。希望我們來(lái)共同幫助她，教育她。

4、看到你的成績(jī)我感到很欣慰，這是你自己努力得來(lái)的，成績(jī)能證明這一切，爸媽的心中也是很肯定你的努力，希望你再接再勵(lì)，加冕自己，繼續(xù)努力。將來(lái)能夠更上一層樓。為社會(huì)和國(guó)家做出一份力所能及的貢獻(xiàn)，讓父母為你驕傲，讓祖宗為你驕傲，更要讓國(guó)家為你驕傲。

5、莊梓靈家長(zhǎng)：莊梓靈同學(xué)孝敬父母，對(duì)人有禮貌，有進(jìn)取心，是大家族中公認(rèn)的好孩子。但學(xué)習(xí)方面主動(dòng)性有待加強(qiáng)，四年級(jí)的成績(jī)不太理想，希望莊梓靈在新的學(xué)期里，在老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)下秉承嚴(yán)謹(jǐn)，樂(lè)學(xué)的作風(fēng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后仔細(xì)及時(shí)的完成老師布置的作業(yè)，在新學(xué)期里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)思考自己的學(xué)習(xí)方法，再加上努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，一定能把成績(jī)提高。相信莊梓靈會(huì)努力的！

6、林函菁家長(zhǎng)：你勤儉節(jié)約，不亂花錢(qián)。就是對(duì)那些舊衣服和和穿壞的鞋子也舍不得扔掉。弄得媽媽只好趁你不注意，偷偷地扔掉那些舊鞋子和舊衣服。在深圳這個(gè)物質(zhì)豐富的社會(huì)，你這一點(diǎn)難能可貴。希望你以后的成長(zhǎng)過(guò)程，仍能保持一顆赤子之心，做一個(gè)有用的人，成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才。

7、陳暢家長(zhǎng)：升入高年級(jí)的陳暢在學(xué)習(xí)態(tài)度上不見(jiàn)有多大的進(jìn)步，這也是我們家長(zhǎng)對(duì)她擔(dān)憂的問(wèn)題。暢暢在其它方面，比如:看課外書(shū)，畫(huà)畫(huà)，體育鍛煉上的興趣還是蠻大的。我們希望她在五年級(jí)下學(xué)期能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，勤奮學(xué)習(xí)!

8、秦羲和家長(zhǎng)：姣姣明顯長(zhǎng)大了，懂事了，能夠總結(jié)學(xué)習(xí)方法，記錄知識(shí)要點(diǎn)，喜歡體育運(yùn)動(dòng)了，這些進(jìn)步值得表?yè)P(yáng)。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，為了自己的未來(lái)，姣姣要踏踏實(shí)實(shí)做好現(xiàn)在每一步！

9、龔致源家長(zhǎng)：大家都說(shuō)你是一個(gè)穩(wěn)重懂事的孩子，但是父母希望你膽子更大一些，在跟人溝通，交流方面的能力更加強(qiáng)一些；學(xué)習(xí)的自覺(jué)性也要加強(qiáng)；另外，生活自理能力也需要提高。總之，我們期望你能夠越來(lái)越好。

10、陳柯葦家長(zhǎng)：你是個(gè)講文明，懂禮貌的孩子。但是學(xué)習(xí)不夠努力認(rèn)真，希望你以后注意學(xué)習(xí)方法同時(shí)用心爭(zhēng)取各學(xué)科都有較大進(jìn)步，你一定可以做到的！

11、梁皓宇家長(zhǎng)：到新的環(huán)境能迅速適應(yīng)；本學(xué)期英語(yǔ)提高很快，數(shù)學(xué)也有提高，語(yǔ)文有所退步，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還不夠，書(shū)寫(xiě)有所改善，仍需改進(jìn)。希望以后能認(rèn)真學(xué)習(xí)，多鍛煉身體，交上幾個(gè)好朋友。

12、黃潤(rùn)鈺家長(zhǎng)：本學(xué)期，小孩還是有點(diǎn)貪玩，學(xué)習(xí)成績(jī)也還是有波動(dòng)。可喜的是：喜好自控能力在逐步提高，我們看到他在進(jìn)步。期望在老師及家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，后邊他能穩(wěn)定并提高成績(jī)。

13、徐芊歆家長(zhǎng)：芊芊：你是個(gè)聰敏的孩子，但身上毛病也不少，媽媽希望你這學(xué)期能改掉身上的壞習(xí)慣，壞毛病；在學(xué)習(xí)上，你能找到自己的不是，然后多加練習(xí)，加油！

14、陸燕家長(zhǎng)：陸燕重禮貌，()講文明，樂(lè)于助人，尊老愛(ài)幼，旗為自己制定了每天學(xué)習(xí)，作息等計(jì)劃，并能持之以恒的落實(shí)。在家很聽(tīng)話，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)較前有進(jìn)步，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，煩請(qǐng)尊敬的老師們?nèi)蘸蠖喽嗉恼Z(yǔ)指教和幫助，不勝感激！

篇8

黔西南州“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”是鄉(xiāng)村孩子的文化的圣地，是鄉(xiāng)村孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園，是鄉(xiāng)村孩子興趣的搖籃，更是鄉(xiāng)村孩子一座藝術(shù)殿堂！山里娃娃就從這里快樂(lè)出發(fā)，放飛夢(mèng)想！

少年宮：山村孩子的“精神樂(lè)園”

黔西南州鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目從2011年開(kāi)始實(shí)施，由中央和省專項(xiàng)彩票公益金資助建設(shè)，每所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目資金20萬(wàn)元，其中場(chǎng)所修繕資金6萬(wàn)元，器材裝備及圖書(shū)資金14萬(wàn)元，每年每所少年宮根據(jù)活動(dòng)開(kāi)展和考評(píng)結(jié)果補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)4到6萬(wàn)元。4年來(lái)，全州共申報(bào)建設(shè)63所，分布在全州9縣（市、新區(qū)）農(nóng)村中小學(xué)校。

4年來(lái)，該項(xiàng)目以“以樂(lè)促智、以技促能、以讀養(yǎng)德、快樂(lè)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)”為建設(shè)理念，以“思想道德教育基地、文娛體育活動(dòng)基地、科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)基地、地域特色文化傳承基地”為功能定位，以“公益性、基礎(chǔ)性、特色性”為辦宮原則，實(shí)現(xiàn)“三大延伸”，即空間上從學(xué)校向村（居、社區(qū)）延伸，時(shí)間上從課內(nèi)外活動(dòng)向節(jié)假日延伸，活動(dòng)內(nèi)容上由過(guò)去注重文體活動(dòng)向注重綜合實(shí)踐活動(dòng)延伸。此項(xiàng)目建設(shè)，正值中央部署全面深化改革的重大舉措之一，國(guó)發(fā)〔2014〕35號(hào)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》提出的推進(jìn)素質(zhì)教育，增加學(xué)生的選擇性，分散考試壓力，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。

項(xiàng)目豐富，有德育、體育、藝術(shù)、手工制作、科普等活動(dòng)陣地，特色實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所有種植、剪紙、草編、陶藝、面塑、黔西南土布制作、古法造紙等功能室；德育活動(dòng)場(chǎng)有圖書(shū)閱覽、國(guó)學(xué)經(jīng)典、電影放映、主持播音等功能室；體育活動(dòng)場(chǎng)有球類、棋類功能室和練習(xí)場(chǎng)等；藝術(shù)活動(dòng)場(chǎng)所有書(shū)法、繪畫(huà)、器樂(lè)、合唱、舞蹈、誦讀等功能室；科技制作活動(dòng)場(chǎng)有電腦動(dòng)畫(huà)、科技制作等功能室及操控場(chǎng)地，大大滿足了農(nóng)村中小學(xué)校青少年兒童活動(dòng)、學(xué)習(xí)和交流需要。

少年宮的開(kāi)設(shè)讓廣大農(nóng)村孩子能與城里的孩子一樣，享有了德、智、體、美全面發(fā)展的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮，豐富多彩、形式多樣、寓教于樂(lè)的課外活動(dòng)，使孩子們真正實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

興義市烏沙中學(xué)校長(zhǎng)張鵬介紹：“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為農(nóng)村孩子和留守兒童搭建了一個(gè)展示自我和發(fā)展特長(zhǎng)的舞臺(tái)，以前沒(méi)有少年宮時(shí)，課余生活單一，農(nóng)村學(xué)生的視野狹窄，通過(guò)少年宮開(kāi)展各種活動(dòng)后，孩子們一下子變得開(kāi)朗起來(lái)，很多學(xué)生的潛能也被開(kāi)發(fā)了出來(lái)。”

貞豐縣珉谷鎮(zhèn)四小在少年宮活動(dòng)中經(jīng)常開(kāi)展誦頌經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生在誦讀經(jīng)典中成長(zhǎng)，在誦讀經(jīng)典中明理，在誦讀經(jīng)典中增長(zhǎng)知識(shí)，孩子們?cè)谙硎堋芭c經(jīng)典為伴，與圣賢為友”的吟誦樂(lè)趣中，懂得了什么是“愛(ài)”和“孝”，學(xué)會(huì)了寬容和謙讓。

學(xué)生李星星說(shuō)：“在少年宮里參加經(jīng)典送讀，讓我懂得用感恩的心去面對(duì)父母、老師和朋友們，用心感受他們的關(guān)懷，用心回報(bào)他們的幫助。”

學(xué)生邵興強(qiáng)說(shuō)，少年宮開(kāi)展了“我承諾：做一個(gè)有道德的人”活動(dòng)，老師讓我們每天做一件好事，我每天幫媽媽做一點(diǎn)家務(wù)，這些雖然都是些小事，但是通過(guò)自己的行動(dòng)告訴他們，我是一個(gè)有道德、孝順的孩子。

在各項(xiàng)活動(dòng)過(guò)程中，每個(gè)孩子都發(fā)揮著自己的特長(zhǎng)，體驗(yàn)著成功，收獲著自信，對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高和良好習(xí)慣的養(yǎng)成有很大的促進(jìn)作用。同時(shí)把民樂(lè)演奏、手工編織、陶藝制作等民族文化以及科技制作等項(xiàng)目進(jìn)入鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮課堂，不僅增強(qiáng)了少年宮活動(dòng)的吸引力，滿足了學(xué)生全面發(fā)展的需要，而且對(duì)于民族文化的發(fā)展傳承也有著積極的影響。

提起這一點(diǎn)，安龍縣萬(wàn)峰湖鎮(zhèn)中學(xué)副校長(zhǎng)鄧輝感觸很深，他們將有著“天籟之音”美譽(yù)的“布依八音坐唱”作為少年宮主打的一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，不僅孩子們喜歡，老師、家長(zhǎng)、街邊群眾都喜歡，他們聘請(qǐng)了民間藝人專門(mén)打造了一支少年版“八音坐唱”隊(duì)伍，還經(jīng)常受邀到外地進(jìn)行演出，不僅使少年宮的孩子們樂(lè)中促能、學(xué)有所獲，更有效傳承和保護(hù)了民族文化。

“開(kāi)展少年宮以來(lái)，學(xué)校處處充滿了活力，每一個(gè)孩子都能找到屬于自己的舞臺(tái)，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，并在不同的起點(diǎn)上都獲得了進(jìn)步，獲得成功的體驗(yàn)，形成自己的特長(zhǎng)和個(gè)性，形成了一種樂(lè)觀向上，體現(xiàn)強(qiáng)烈自主意識(shí)的積極心！真正做到讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。”安龍縣戈塘鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮負(fù)責(zé)人楊庭江深有體現(xiàn)地告訴筆者。

少年宮：山村孩子的“藝術(shù)大學(xué)”

“我學(xué)會(huì)了刺繡！”

“我學(xué)會(huì)了書(shū)法！”

“我學(xué)會(huì)了跳舞！”

.......

今年9月23日的采訪中，在望謨縣復(fù)興二小，孩子們都在爭(zhēng)著回答，臉上洋溢著自信和喜悅。

在該校少年宮看到，孩子們吹拉彈唱，樣樣都會(huì)，二胡、口琴、笛子、手風(fēng)琴、葫蘆絲、電子琴、古箏等20多種樂(lè)器讓人眼花繚亂。該校少年宮還成立了器樂(lè)、合唱、舞蹈、美術(shù)、國(guó)學(xué)誦讀、書(shū)法、繪畫(huà)等興趣小組，每個(gè)學(xué)生可以任意選擇項(xiàng)目，自由參加活動(dòng)。

過(guò)去，農(nóng)村孩子，由于經(jīng)濟(jì)、交通、師資等條件限制，孩子們基本上沒(méi)有機(jī)會(huì)參加各種培訓(xùn)班、興趣班， 唯一的知識(shí)來(lái)源就是課堂，局限了他們的眼界和知識(shí)面，與城市孩子相比，首先就輸在起跑線上。

“我從小喜歡畫(huà)畫(huà)，但沒(méi)想過(guò)將來(lái)會(huì)有條件選擇報(bào)考美術(shù)專業(yè)，因鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的培養(yǎng)，讓我選擇這個(gè)從小就向往的人生目標(biāo)，我要通過(guò)在少年宮里好好學(xué)畫(huà)，打下基礎(chǔ)，將來(lái)考上大學(xué)學(xué)美術(shù)。”安龍縣普坪中學(xué)學(xué)生王曉梅說(shuō)。

興義市捧炸中學(xué)讓繪畫(huà)與書(shū)法相結(jié)合，讓學(xué)生用手中的筆描繪身邊的美、發(fā)現(xiàn)身邊的美、表現(xiàn)身邊的美！如今，學(xué)校走廊上、展板中、樓道口，處處都是學(xué)生的美術(shù)作品和書(shū)法作品，部分學(xué)生在市級(jí)組織的書(shū)法及繪畫(huà)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

該校學(xué)生陸興梅靦腆內(nèi)向，很少和同學(xué)們交流，老師看她個(gè)子高，多次動(dòng)員她參加少年宮籃球隊(duì)，沒(méi)想到她球打得特別好，一下成了球隊(duì)主力，她通過(guò)集體活動(dòng)找到了自我，性格漸漸開(kāi)朗起來(lái)，還報(bào)名參加了少年宮的舞蹈班。

家長(zhǎng)李樹(shù)林和妻子常年在外打工，兩個(gè)兒女都在捧炸中學(xué)上學(xué)，平日主要讓爺爺奶奶照顧，每逢節(jié)假日，怎樣照顧好孩子就成為老人們最頭疼的事情，尤其在暑假，安全管理更讓兩位老人揪心，現(xiàn)在節(jié)假日讓娃娃們呆在少年宮里，不但能多學(xué)一些知識(shí)，還能幫助老人們管好孩子。

少年宮：山村孩子的“夢(mèng)想舞臺(tái)”

“我要當(dāng)航天員！”

“我要當(dāng)歌星！”

“我想當(dāng)畫(huà)家！”

“我要當(dāng)發(fā)明家！”

……

今年9月24日，筆者在興義市豬場(chǎng)坪鄉(xiāng)中學(xué)采訪時(shí)，孩子們大聲說(shuō)出自己的理想，憧憬著美好未來(lái)。

學(xué)生韋紅妮滿懷信心地說(shuō)：“我有一顆明星夢(mèng)，過(guò)去不敢奢望實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，但自從有了少年宮后，我天天都有機(jī)會(huì)接觸這些樂(lè)器，天天都可以跟老師練唱幾首歌，感覺(jué)明星夢(mèng)并不遙遠(yuǎn)。”

豬場(chǎng)坪鄉(xiāng)中學(xué)是一所典型的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，留守學(xué)生占三分之一，平時(shí)父母不在身邊！回到家里沒(méi)事干！鄉(xiāng)村少年宮就成了這些孩子最喜歡的地方。

鄉(xiāng)村少年宮不但豐富了農(nóng)村孩子的課余生活，還為他們的德育、智育成長(zhǎng)打開(kāi)了一扇窗戶，通過(guò)“學(xué)、玩、樂(lè)”培養(yǎng)孩子們的道德情操、健全孩子們心智。如貞豐縣龍場(chǎng)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮還請(qǐng)家長(zhǎng)參與自己孩子排練節(jié)目參加少年宮活動(dòng)。興仁縣永樟鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)選少年宮節(jié)目等，把少年宮建設(shè)和活動(dòng)開(kāi)展好壞交給家長(zhǎng)和孩子打分評(píng)判，由家長(zhǎng)和孩子說(shuō)了算，贏得了學(xué)生、老師、家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

在這些鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮里，只要到課余時(shí)間，操場(chǎng)上，經(jīng)常可見(jiàn)到孩子們?cè)趯I(yè)教師的帶領(lǐng)下吹奏少先隊(duì)進(jìn)行曲；活動(dòng)室里，孩子們常常跟著老師認(rèn)真地吟誦弟子規(guī)、三字經(jīng)；手工制作室里，孩子們總會(huì)在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真地學(xué)習(xí)科技制作、刺繡等，這樣的課余生活，不再是城里孩子的“專利”，孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中找尋自己的興趣，放飛自己的夢(mèng)想！

小畫(huà)家、小歌星、小發(fā)明家……在鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的熏陶下，孩子們?cè)跐撘颇刈兓麄兛梢愿鶕?jù)自己的興趣愛(ài)好，發(fā)掘、培養(yǎng)、展示自己的才能，他們的成長(zhǎng)讓家長(zhǎng)和老師驚喜連連。對(duì)于少年宮項(xiàng)目學(xué)校的廣大學(xué)生來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮增強(qiáng)了自信心，讓他們覺(jué)得“我也行”、“我不比城里孩子差”、“我們總有一樣比別人強(qiáng)”。

篇9

如何改變中學(xué)生孝德現(xiàn)狀，使學(xué)生從知到行，從不自覺(jué)到自覺(jué)，從自發(fā)的行為到養(yǎng)成有意識(shí)的習(xí)慣，形成良好的孝德品質(zhì)呢？

（1）提高學(xué)生孝德認(rèn)識(shí)。學(xué)校組織學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)科教育滲透和課外實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，以班為單位，以主題班會(huì)為載體，根據(jù)學(xué)生所在年級(jí)的知識(shí)水平和心理特點(diǎn)，自主選擇故事會(huì)、討論會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、表演欣賞等形式，學(xué)習(xí)名人“行孝”故事，吟唱歌頌父母的歌曲，朗讀相關(guān)主題的名篇佳作，并為學(xué)生搭建交流心得的平臺(tái)，讓學(xué)生在認(rèn)知過(guò)程中交流、體會(huì)、感悟。通過(guò)一周寄語(yǔ)、國(guó)旗下講話等活動(dòng)向?qū)W生進(jìn)行孝德認(rèn)知教育，增強(qiáng)學(xué)生新時(shí)期孝德的感性認(rèn)識(shí)。

（2）利用課堂，見(jiàn)縫插針。

課堂應(yīng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“孝德”教育的最集中、最有效的地方，老師可以充分利用。大家要清楚一點(diǎn)，任何學(xué)科的教學(xué)除去傳授知識(shí)的目的外，還有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是“培養(yǎng)學(xué)生美好情操、品德，教學(xué)生做一個(gè)好人”即所謂“傳道”。例如：語(yǔ)文，每篇文章無(wú)不閃動(dòng)著“德育”的光輝，每一項(xiàng)活動(dòng)無(wú)不翻騰著“德育”的浪花。在許許多多“德育”的機(jī)會(huì)中，當(dāng)然少不了“孝德”的亮點(diǎn)。比如《傅雷家書(shū)》和蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》兩篇文章，字里行間都流淌著一個(gè)父親對(duì)兒女成長(zhǎng)的溫暖關(guān)懷和良苦用心。

（3）開(kāi)發(fā)校本，明白孝理。

學(xué)校不但要利用我國(guó)歷史中的“孝德”資源來(lái)教育學(xué)生，還要自主開(kāi)發(fā)校本課程。例如，有的學(xué)校開(kāi)發(fā)了校本課程《新八德》，包括《忠孝篇》、《誠(chéng)信篇》、《禮義篇》《廉恥篇》等。在課堂上老師們把課本中一個(gè)個(gè)情真意切、感人肺腑的故事與《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》結(jié)合起來(lái)，與身邊的人、身邊的事結(jié)合起來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴。學(xué)完課文后，教師會(huì)布置一些“孝心”實(shí)踐作業(yè)。如幫媽媽掃地、洗碗，給父母洗腳，父母生病了，懂得照顧父母，給過(guò)生日，給下班后的父母端一杯熱茶等等。這些措施把課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外行動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生從小就懂得孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩。

（4）開(kāi)展活動(dòng)，感受真諦。

讓學(xué)生身臨其境參與各種活動(dòng)，這樣所受到的教育會(huì)更深更久。

①參觀歷史遺跡，走進(jìn)歷史名人。中國(guó)是孝的國(guó)度，中國(guó)歷史中“孝”文化熠熠生輝。因此，在祖國(guó)各地到處都有“孝子”的歷史遺跡。學(xué)校可以每年在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候組織學(xué)生參觀，近距離的感受名人孝敬父母的真情和力量。山東曲阜的三孔、山東濟(jì)寧嘉祥“曾子故里”等都是進(jìn)行孝德教育的好去處。

②“讀、看”相結(jié)合活動(dòng)。讓學(xué)生多渠道多形式獲取“孝德”信息，接受孝德教育。“讀”是指讀書(shū)活動(dòng)，可以班為單位或以小組為單位，也可以個(gè)人為單位，定時(shí)、不定時(shí)地讀有關(guān)“孝德”的書(shū)。或是歷史故事，如關(guān)于“拾葚異器”“行傭供母”“懷橘遺親”等，或是講孝理論的書(shū)，既可以是中國(guó)的，也可以是外國(guó)的，既可以是歷史也可以今夕。 “看”是指看有關(guān)的影視資料。影視資料鮮活生動(dòng)，人物故事等直接沖擊學(xué)生的感官，學(xué)生很易被感染打動(dòng)進(jìn)而接受。例如看《我的丑娘》等作品中，老母親“忍辱負(fù)重關(guān)懷兒女”的故事催人淚下，最后“兒子、兒媳認(rèn)母，一家人其樂(lè)融融”的結(jié)局讓人欣慰。學(xué)生在欣賞影片的過(guò)程中那眼“孝心”源泉肯定能被激活而流出股股純潔的孝情。能讓每個(gè)學(xué)生的心靈受一次洗禮，效果會(huì)更好！

③教給學(xué)生“行孝”方法。學(xué)校精心設(shè)計(jì)、組織開(kāi)展一系列主題鮮明、針對(duì)性強(qiáng)的大型主題活動(dòng)和課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)“行孝”。

例如結(jié)合母親節(jié)、父親節(jié)開(kāi)展“孝敬父母月”活動(dòng)，教學(xué)生從生活的細(xì)微處著手，從身邊的點(diǎn)滴做起，積累“行孝”經(jīng)驗(yàn)：記住父母的生日，送父母一張生日賀卡，給父母寫(xiě)一封信，對(duì)父母說(shuō)一句感謝的話，為父母做一頓飯菜，與父母一次擁抱，給父母洗一次腳，與父母談一次心，承包一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，唱一首好歌送給父母，為父母制作一件禮物等等，讓學(xué)生們用自己的實(shí)際行動(dòng)孝敬父母，讓學(xué)生和家長(zhǎng)都在“行孝”實(shí)踐中體驗(yàn)感恩回報(bào)的溫情。

④家校牽手，促進(jìn)家庭孝德教育最優(yōu)化。學(xué)校和家長(zhǎng)因時(shí)、因事、因地采取面談、書(shū)信、電話、“家校通”網(wǎng)絡(luò)等形式，不拘一格地開(kāi)展交流與合作，有利于孝德教育效果的反饋，便于學(xué)校有針對(duì)性地選擇或改進(jìn)個(gè)體教育方式，有利于家長(zhǎng)了解并積極參與學(xué)校孝德教育活動(dòng)，監(jiān)督并評(píng)價(jià)學(xué)生在家“行孝”實(shí)踐。

為更好促進(jìn)家校牽手，學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì)或“家長(zhǎng)學(xué)校”，吸收家長(zhǎng)參加學(xué)校管理；舉辦家庭教育講座，邀請(qǐng)專家指導(dǎo)家長(zhǎng)孝德教育的正確方法和具體做法；開(kāi)展學(xué)校“開(kāi)放日”、親子活動(dòng)，使家長(zhǎng)與孩子各自更好地發(fā)揮作用，形成他們之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的趨勢(shì)。

篇10

一、開(kāi)展文明禮儀教育的重要意義

禮儀是任何社會(huì)，任何時(shí)期對(duì)人的素質(zhì)提出的基本要求。因?yàn)樯鐣?huì)是一個(gè)大群體，在這個(gè)群體中，個(gè)體不是孤立的存在，他總是借助一定的系統(tǒng)與他人發(fā)生作用，建立一定的關(guān)系。在這種社會(huì)活動(dòng)中，個(gè)體運(yùn)用一定的體態(tài)、語(yǔ)言與他人交流信息，溝通情感，建立一定關(guān)系的過(guò)程，就是人際交往，就是禮儀的表現(xiàn)形式。過(guò)去人們做到的，今天我們同樣要做到，我們的未來(lái)一代也要做到。經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，文明更要提倡。

在當(dāng)前，開(kāi)展禮儀教育，進(jìn)行禮儀規(guī)范訓(xùn)練，對(duì)少年兒童的健康成長(zhǎng)具有極其重要的意義。《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》，明確指出必須堅(jiān)持把學(xué)校德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》也明確指出：“開(kāi)展必要的禮儀、禮節(jié)、禮貌活動(dòng)，對(duì)規(guī)范人們的言行舉止有著重要的作用。”

二、農(nóng)村學(xué)校禮儀教育方面存在的問(wèn)題

這些年來(lái)，我國(guó)農(nóng)村學(xué)校在對(duì)學(xué)生的思想政治道德品質(zhì)教育方面已經(jīng)做出了巨大的努力，并已取得可觀的成績(jī)。但是對(duì)學(xué)生開(kāi)展有意識(shí)地禮儀教育方面還存在許多問(wèn)題。

1.學(xué)生缺乏起碼的禮儀常識(shí)，成了農(nóng)村學(xué)校教育中的薄弱環(huán)節(jié)。如不會(huì)問(wèn)候、不會(huì)謙讓、缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2.家庭教育在對(duì)禮儀教育方面相對(duì)薄弱。現(xiàn)在的學(xué)生大部分自私、任性，以我為中心、 唯我獨(dú)尊的思想，同禮儀的核心思想——尊重關(guān)愛(ài)他人、嚴(yán)于律已是格格不入的。更有甚者，只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，思想工作道德教育不經(jīng)常開(kāi)展，禮儀更是無(wú)所謂。部分農(nóng)村家長(zhǎng)的禮儀素質(zhì)不高也嚴(yán)重影響了學(xué)生禮儀修養(yǎng)的提高。

3.教育過(guò)程中對(duì)于中華傳統(tǒng)禮儀教育重視不夠。部分教師對(duì)學(xué)生的德育教育重視不夠，重智輕德的現(xiàn)象還是存在。在農(nóng)村學(xué)校教師對(duì)于學(xué)生的禮儀教育更是少有考慮，學(xué)生的禮儀修養(yǎng)與現(xiàn)代社會(huì)的要求已嚴(yán)重脫節(jié)。學(xué)生最主要的問(wèn)題是普遍缺乏正確的人生觀，難以自立、自強(qiáng)、自修、自律。

三、如何在農(nóng)村學(xué)校教育中開(kāi)展文明禮儀教育

農(nóng)村教師要以禮儀教育作為班級(jí)德育工作的切入點(diǎn)，通過(guò)禮儀教育，帶動(dòng)班級(jí)的精神文明建設(shè)，使學(xué)生能夠禮貌待人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、遵紀(jì)守法。為此可以制訂學(xué)生“在校禮儀目標(biāo)，家庭禮儀目標(biāo)和社交禮儀目標(biāo)。”并把禮儀教育貫穿于全學(xué)期的班級(jí)德育工作的始終。要求學(xué)生從校園到家庭、到社會(huì)逐步實(shí)踐禮儀目標(biāo)，養(yǎng)成行為習(xí)慣。

學(xué)生光有禮儀意識(shí)是不夠的，只有把自己學(xué)到的為人處世的道理，應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中，才能使禮儀行為真正地形成并在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中，再深入、再鞏固這種意識(shí)。因此，開(kāi)展禮儀實(shí)踐活動(dòng)，是十分必要的。

1.文明禮儀教育與學(xué)習(xí)新“規(guī)范”“守則”有機(jī)結(jié)合，在融合中提高禮儀意識(shí)。要想讓學(xué)生具有良好的文明行為，就必須首先學(xué)習(xí)“學(xué)生日常行為規(guī)范”，只有讓“規(guī)范”深入人心，才能更好地開(kāi)展文明禮儀教育。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步營(yíng)造“學(xué)規(guī)范、學(xué)做人”的宣傳，營(yíng)造氣氛。有計(jì)劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范“專題教育活動(dòng)，專設(shè)禮儀教育篇，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則。

2.充分利用語(yǔ)文課、班會(huì)課、活動(dòng)課、升旗活動(dòng)、廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等渠道培養(yǎng)學(xué)生禮儀意識(shí)。為了保證學(xué)生能夠每天都耳聞目睹校園禮儀之風(fēng)氣，并逐漸得到熏陶。學(xué)校應(yīng)加大力度對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行建設(shè)，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)文明、健康的文化氛圍。在各教室，各專項(xiàng)室、活動(dòng)室都掛有《禮儀教育行為規(guī)范》，設(shè)立禮儀宣傳欄，標(biāo)語(yǔ)。加強(qiáng)廣播的宣傳功能，學(xué)校廣播站不斷播放“文明禮儀知識(shí)講座”。

通過(guò)這些生動(dòng)又有趣的方式，把校園禮儀、人際交往禮儀、著裝禮儀、使用公共設(shè)施的禮儀教育貫穿到德育中，培養(yǎng)學(xué)生“厚德載物”“達(dá)濟(jì)天下”的廣闊胸襟和與人為善、誠(chéng)實(shí)篤信、三省吾身、豁達(dá)大度、溫良恭儉讓的修身之道。

3.構(gòu)建完整的學(xué)生文明禮儀要求，使文明禮儀向家庭延伸。建立學(xué)生禮儀規(guī)范，對(duì)學(xué)生的日常禮儀有所規(guī)范。并按“學(xué)校禮儀”、“家庭禮儀”、“社會(huì)禮儀”三個(gè)方面加以細(xì)化，并開(kāi)展訓(xùn)練。這種外在的禮儀時(shí)間長(zhǎng)了就可能會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需求。

在學(xué)生的禮儀實(shí)踐中，推動(dòng)力量來(lái)自于家庭。學(xué)校的教育工作需要家長(zhǎng)很好地去支持、配合。在學(xué)生的主題活動(dòng)、班會(huì)活動(dòng)、禮儀知識(shí)競(jìng)賽、禮儀規(guī)范表演等活動(dòng)中，盡可能邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加，如：我們學(xué)校召開(kāi)了教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三結(jié)合的“禮儀教育你我他”座談會(huì)，邀請(qǐng)了部分學(xué)生家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表、學(xué)校行政代表、教師代表進(jìn)行一次有關(guān)禮儀教育的座談會(huì)。會(huì)上氣氛活躍，其中一位學(xué)生家長(zhǎng)向我們提到了一個(gè)很好的問(wèn)題：“教育是雙向的，老師、家長(zhǎng)在要求學(xué)生做好的同時(shí)，希望學(xué)校的老師和作為家長(zhǎng)的我們也要做好。”有些家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn)，自己的教育措施；學(xué)生則談?wù)勛约旱捏w會(huì)。許多家長(zhǎng)表示很樂(lè)意參加這樣的活動(dòng)，認(rèn)為這是教育孩子的很好機(jī)會(huì)。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)和老師的寄語(yǔ)下，更加充滿自信，為禮儀翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。

4.在課外實(shí)踐中檢驗(yàn)效果。在學(xué)生的禮儀教育實(shí)踐中，校外多種場(chǎng)合是學(xué)生發(fā)揮的天地。因此，學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)情感的體驗(yàn)，從意識(shí)培養(yǎng)到行為實(shí)現(xiàn)，把學(xué)生從小范圍帶到大范圍，從熟悉的環(huán)境到陌生的空間，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己。鑒于學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)禮儀存在很多模糊的認(rèn)識(shí)，可以讓學(xué)生們走入社會(huì)，親身體驗(yàn)社會(huì)生活。在體驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生們碰了不少釘子，也長(zhǎng)了不少知識(shí)。

5.以爭(zhēng)當(dāng)“禮儀標(biāo)兵”活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的禮儀修養(yǎng)。做好評(píng)比工作，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度：每學(xué)期前一階段，每班按10%的比例評(píng)出“禮儀先進(jìn)生”，并授予“禮儀章”，并評(píng)出1-2名禮儀落后生，交由學(xué)校禮儀輔導(dǎo)班負(fù)責(zé)。后一階段，各班按10%評(píng)出“禮儀示范生”、“禮儀先進(jìn)生”，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)表彰，把他們的照片貼在宣傳欄上，并把學(xué)生的行為舉止寫(xiě)成一份全面客觀的評(píng)說(shuō)稿送發(fā)給家長(zhǎng)。 “爭(zhēng)做禮儀標(biāo)兵”活動(dòng)，“文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽”、班級(jí)和學(xué)校文明禮儀形象大使評(píng)選等活動(dòng)的開(kāi)展，促使學(xué)生加強(qiáng)情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一，并促使學(xué)校文明禮儀的提高。