導語：如何才能寫好一篇老鷹抓小雞游戲，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今天下午,我和妹妹還有伙伴們玩老鷹抓小雞的游戲，我當老鷹妹妹當小雞，游戲開始了，妹妹像一只盡心盡職的"母雞"。我飛快地撲向小雞，"母雞"擋住我的去路。我見此路不通，向右撲去，"母雞"迅速擋住我的去路。半個小時過去了，我一只小雞都沒抓到。。。。。。

我忽然心生一計， 我忽然乘他們沒有防備沖了過去。盡管"母雞"身高臂長也無法穩住陣腳，這次我終于捉到了一只小雞。

六點到了，我依依不舍地回家去，我多么想再玩一會兒呀！

篇2

丁零零，上課了，同學們像脫韁的野馬一樣奔出教室。

在操場上，同學們有的跳繩，有的跑來跑去在玩老鷹抓小雞，還有的在玩吸血鬼的游戲。其中我最喜歡玩老鷹抓小雞的游戲。

玩的時候我是雞媽媽，李文清是老鷹，其余都是小雞。開始玩了，李文清就像真的老鷹一樣，我左跑右跑，還是難以招架。不一會兒，就抓住三四只小雞，我垂頭喪氣地說：“我這個雞媽媽當的可真不好啊！”老鷹又來捉小雞了，這次的我不能像上次那樣了，我集中精力把小雞們看守地很好，一個都沒有讓老鷹抓住。我露出了甜蜜的笑容。老鷹也不甘示弱，但這次我目不轉睛的看老鷹跑的地方也沒讓老鷹抓到一只小雞。

丁零零，下課了，同學們依依不舍地回到教室里學習。從這次玩老鷹抓小雞的游戲中我明白了要做好每件事，必須做到眼到、心到，更要集中精力。

篇3

老鷹抓小雞

快樂作文平橋分校 區二小一（3）班 邱浩然

一天，我們在學校玩老鷹抓小雞，這個游戲真好玩！

游戲開始了，“老鷹”目露兇光地盯著“雞媽媽”，趁“雞媽媽”不注意就撲向“小雞”。“雞媽媽”展開翅膀，像一堵墻一樣保護“小雞”。“小雞”很害怕，“小雞們”東躲不想被“老鷹”抓住。突然，“老鷹”飛快地抓到一只“小雞”，心想：我終于可以飽餐一頓了。其它“小雞”都嚇得四處逃跑。

我們玩得很開心。

篇4

這個游戲的規則是：由一個人當“老鷹”，一個人當“雞媽媽”，其余的人都當“小雞”。“老鷹”的任務是捉住“小雞”；“雞媽媽”的任務是把“小雞”擋在身后，保護它們不被“老鷹”捉住；“小雞”的任務是跟在“雞媽媽”的身后跑，保護好自己不被“老鷹”捉住。“老鷹”只能進攻8次，捉住“小雞”，“老鷹”勝；捉不住“小雞”，“老鷹”敗。

我們進行了分工，我當“老鷹”，小胖子張毅超當“雞媽媽”，楊霖、迪迪、倩倩他們當“小雞”。

游戲開始了。只見“雞媽媽”兩腿叉開，兩臂伸直，緊緊護著身后的“小雞”；“小雞”們一個拉著一個的衣服，緊緊地跟在“雞媽媽”的身后。他們個個驚恐萬狀的盯著我，好像我馬上就會把他們吃掉似的。

我在場地上跑來跑去，一邊活動著筋骨，一邊盤算著如何進攻。突然，我一個急轉身，猛地撲向“小雞”。可“雞媽媽”反應真快，它馬上張開“翅膀”，用身子擋住了我的去路。接著，我又連續發動了幾次進攻。但每次都被“雞媽媽”那有力的“翅膀”給擋住了。我撲向哪里，“雞媽媽”就擋在哪里。“小雞”們一個拉著一個的衣服，跟在“雞媽媽”的身后，左躲右躲，閃來閃去，我怎么也抓不著。看著他們“囂張”的樣子，我真有點急紅了眼。

眼看只剩下兩次進攻的機會了，我反而冷靜了下來。我裝著氣喘吁吁的樣子，一邊喊著“完了，完了”，一邊趁“雞媽媽”不備，一個“惡狼撲食”的動作，從“雞媽媽”的“翅膀”底下鉆了過去。幾個“小雞”一見這陣勢，頓時慌了手腳，它們離開“雞媽媽”，四處逃竄。我一鼓作氣，奮力追趕跑得最慢的迪迪，一把抓住了她的衣襟，兩人一塊摔倒在地……

篇5

丟沙包

“丟沙包”曾經風靡南北，是一個經典的群體性游戲，極受男孩子歡迎，也有不怕痛的女孩子參與，但大多數只有做觀眾的份兒。

丟沙包的玩法有很多，其中最流行的一種是先在曬坪或空地上劃好一個大圓圈，將參與者按抽簽的方法分成甲乙兩組，一組站在圈外，一組站在圈內。毫無疑問，圈內的人已被團團圍困。圈外的人一聲令下，大家紛紛將手上的沙包扔向圈內的人。如果擊中圈內的人的腳部，被擊中的人便要淘汰出局，必須走出圓圈。

直到最后一個人被擊中淘汰為止，最后兩組互換，游戲重新開始。圈內的人沒有沙包，赤手空拳，還要遭到不斷飛來的沙包襲擊。他們跳躍躲避，寧可讓沙包擊中身體，也不愿意讓沙包擊中腳部。沙包雖然不大，但圈外的人為了準頭，并不吝惜力氣，打在身上也很痛。不過，孩子們玩得興起，那點痛也算不了什么。在這種玩法中，誰堅持到最后，誰便了不起。但圈中人紛紛淘汰出局，最后只剩下一個，遂成了眾矣之的，沙包紛襲如雨，左支右絀，任由他如何靈敏，終究要被擊中腳部。

還有一種玩法也很常見，同樣是在地上畫上一個大圓圈，通過抓鬮之類的方法，選出一個“犯人”，投入圈中。在這里，那個圈子就要表示監獄，倒是頗有畫地為牢的意味。圈中人可就慘了，圈外所有人的沙包紛紛向他擲去，他可以躲，也可以接，但沙包紛落如雨，雙拳難敵四手，只聽得噗噗連聲，身上早被擊中了十下八下。

他被打中，也是白打。他唯一的應對方法，就是像八臂哪吒一樣，雙手瘋狂揮舞，希望能接住一只沙包。只要他能接住，便能得到解放，提前出獄，否則要一直被沙包擲下去。當圈中人出來，游戲告一段落，要重新挑選“犯人”，再重新開始。這種玩法相當野蠻，盡管十分刺激，很少有女孩子敢于參與。當然做投手就很不錯了，就怕不幸被關進牢里。

老鷹捉小雞

老鷹捉小雞，俗稱“黃鷂吃雞”，又叫“黃鼠狼吃雞”，是一種多人參加的益智娛樂游戲，在戶外或有一定空間的室內進行。這種游戲，對發展學生靈敏性和協調能力，培養學生合作練習，合作意識有一定的促進作用。

多人游戲，游戲方法為：游戲開始時前先分角色，即一人當母雞，一人當老鷹，其余的當小雞。小雞依次在母雞后牽著衣襟排成一隊，老鷹站在母雞對面，做捉小雞姿勢。游戲開始時，老鷹叫著做趕雞動作。母雞身后的小雞做驚恐狀，母雞極力保護身后的小雞。老鷹再叫著轉著圈去捉小雞，眾小雞則在母雞身后左躲右閃。游戲規則，若老鷹用手拍著小雞的身子便算捉到了，小雞便要從隊里退下來。一場游戲結束后，重新分配角色，上一輪被抓到的小雞則成為下一輪的老鷹角色，開始新一輪的游戲。

以石頭、剪子、布定出老鷹、雞媽媽、小雞仔。蘿莉雞媽媽后面依次是小雞仔，老鷹不抓雞媽媽，只能突破雞媽媽的防線，抓住最后面的小雞后，老鷹為勝。雞媽媽為了防止老鷹抓住自己身后的小雞仔，可以張開雙臂，盡量攔住老鷹，不要抓捕住自己身后的小雞仔們。雞媽媽在攔的同時，可以大聲喊著老鷹從哪邊過來了等話語，告訴自己身后的小雞仔們。雞媽媽的身體為防止老鷹的捕捉，可以左右移動，在雞媽媽身體左右移動的同時，雞媽媽身后的小雞仔們也隨著以相同方向來轉動，萬一老鷹突破了雞媽媽的防線，快要抓住最后面的小雞仔時，小雞仔立即蹲下，雙手捂住耳朵，這樣老鷹得重新站在雞媽媽的前面，游戲就不得不重新開始。而老鷹一旦突破了雞媽媽的防線，右手抓住了最后面的小雞仔后，就算是老鷹為贏，游戲就得從石頭、剪子、布那兒重新開始。

老鷹抓小雞的游戲玩起來非常簡單。選擇一片平坦、空曠的地面，面積根據人的多少來決定。選好地方后，幾個人以石頭、剪子、布，或者先是手心、手背等形式，分出老鷹、雞媽媽、小雞仔來，游戲就可以開始了。

老鷹抓小雞的游戲特別簡單，沒有更多的花花銷，沒有現代孩子們愛玩的游戲玩具那樣復雜，但其中最為重要的是排成一隊的“小雞”們，他們之間必須要配合好，大家齊心，隨著雞媽媽那個人而動，隨叫停而停，不然的話，最后面的小雞就容易被捉到。

跳房子

跳房子又稱為跳方陣、跳方格。跳房子活動因為是用一條腿支撐跳動，故青海等地俗稱“瘸房房”。

跳之前，先在地上用有色石塊畫出連在一起的方格，有正方形、長方形，也有長方形與半圓形相結合的，近幾年來還有演變成飛機形狀的。

參加跳房子的人數不限，形式有兩人輪換跳，幾個人輪流跳，多人分成兩組輪換跳等。

跳時先將一片狀石塊或用粗瓦片磨成的圓片（也有用沙包的）放在第一方格外，跳者全神貫注，用一只腳將石塊輕輕踢進第一格內，然后單腳跳進第一格內，用支撐腳將石塊踢進第二格。

依次進行下去，直至將石塊踢過全部方格。如果中途累了，可以在規定的“老窩”方格內休息片刻。如果有人在踢的過程中出現石塊壓線、出格或石塊連穿兩格的現象，算失敗一次，下一輪重新從第一格跳起。先到達終點的，要把石塊放在腳背上，輕輕地走出方格。先完成全套動作者為勝，負者要接受勝者的處罰。

也有的地區跳房子時，全部格子跳完后，可以自由選擇一格，據為己有，下次跳至該處時，可雙足著地休息片刻后再跳：其他人或瓦片到這個地方時，必須躍過或踢過，不準入境。當一方占格子超過一半時就算勝利。

篇6

快樂作文平橋分校

區一小一（11）班

徐銘欽

星期二的下午，在快樂作文學校我們玩了一個好玩的游戲，就叫老鷹抓小雞。

篇7

我和李揚揚，陳莉莉等一幫同學，就像劉翔起跑似地，如一股旋風刮到了操場上。我們心照不宣，配合默契，腳跟未站穩，就玩起了老鷹抓小雞的游戲。陳莉莉當老鷹，李揚揚當雞媽媽，我們當小雞，隨著雞媽媽一聲開始，游戲也就拉了序幕。

老鷹敏捷而又狡猾地一會兒撲到東，一會兒竄到西，把個雞媽媽玩的暈頭轉向，也嚇得我們這群小雞膽顫心驚。其場面之激烈，真不亞于上甘嶺戰役。只兩分鐘時間，雙方幾乎都有點累了，動作也漸漸地慢了下來，我們一個個喘著粗氣，而老鷹雖然也喘著粗氣，但她的眼珠子卻滴溜溜地轉個不停，不知道打著什么算盤。突然，它趁著雞媽媽喘氣之際，猛地從雞媽媽的翅膀下繞過去，小雞們都沒提防，一下子都成了老鷹的美食，只剩下我這只幸存者。雞媽媽一見損失慘重，立即宣布停戰，她調整了一下情緒，把“翅膀”張得更大，雙眼死死地盯著狡猾的老鷹，我也更緊地拉住雞媽媽的后衣襟。隨著雞媽媽的又一聲開始，游戲繼續進行。

由于剛才抓了太多的小雞，此時老鷹似乎吃得太飽了，或許也是太累了。他的動作越來越慢了，但她仍然強打起精神，決心要將我這最后一只小雞抓到。他突然躍到雞媽媽后方，說時遲那時快，雞媽媽也趕緊調轉身子，擋住老鷹的去路。老鷹見一計未成又生一計，她做出張牙舞爪地要抓我的樣子，企圖讓我脫離雞媽媽的保護。嚇得我大叫一聲：“媽媽。”

此時的雞媽媽卻不慌不忙，不停地鼓勵我：“沉住氣，沉住氣。”老鷹這時似乎無計可施，便使出老伎倆，一會兒撲東，一會兒撲西。雞媽媽依舊鎮定自如地掩護我。在她的掩護下，我躲過了一場場的災難，就這樣，老鷹始終沒抓到我。

上課鈴響了。我們的游戲結束了。十分鐘，短短的十分鐘，我們玩的盡興，玩的精神飽滿。當我們重新步入教室的時侯，都覺得有一股使不完的勁，腦思維特別地興奮，注意力特別的集中，大家又都投入到新的學習中了。

篇8

“加油！”“老鷹加油！”“攔住他，攔住他！”操場上的吶喊聲此起彼伏。原來，我們班正在玩“老鷹捉小雞”的游戲哩！

只見“老鷹”熊澤西張開了寬大的“翅膀”，虎視眈眈地盯著“母雞”和“小雞”。“母雞”——彭栩忙把“小雞”們護著，我也是一只調皮的“小雞”喔。熊澤西不愧是體育健將，奔跑速度超級快。“母雞”頑強抵擋，他見久攻不下，便開始耍詭計了。他在“低空盤旋”，飛速地跑著。為了保護“小雞”，“母雞”也耍起了“大轉盤”。就這樣，“母雞”帶著“小雞”跟“老鷹”轉了一圈又一圈，有些“小雞”可就招架不住，暈暈的掉隊了。“老鷹”見“雞群”中計，沾沾自喜，向暈頭轉向的“小雞”撲去，剛好撲到本人身上。天大的不幸，只好去品嘗當“老鷹”的滋味了，唉！

這“老鷹”可真不好當，對于“母雞”的頑抗，我用盡了鬼點子，可“小雞”一只也沒到手。我眉頭緊皺，手直摳腦門兒，就是想不出點子。突然，我的嘴角露出一絲微笑，眼睛瞇成了一條縫，擺了一個“PoSi”向“雞群”示威。我裝作抓不著，腳卻一步一步的向“母雞”逼近，真是“明修棧道，暗渡陳倉”呀。我趁虛而入，縱身一躍，一把抓住“小雞”——李詩雨的衣領。哈，“小雞”被我“活捉”了。我象旗開得勝的將軍，抬起腳，大步大步的回到了“雞部隊”。下一輪的“戰爭”準備拉開序幕！

游戲就這樣唱著“進行曲”。最有趣兒的要數李霖煦當的“老鷹”了。這家伙真是有勇無謀，自不量力的向“雞群”沖去，不料“母雞”率領“雞部隊”往左一躲。他只好“撲空氣”，結果，摔了個“狗吃屎”。大家一邊笑一邊把他扶起來，我們與“仇敵”化干戈為玉帛啦！哈哈！

我們正玩得起勁兒，可“冷酷無情”的下課鈴響了起來，我們只好依依不舍的離開了操場。

篇9

星期五的早上我早早的起了床，準備了一本漂亮的密碼本子作為禮物送給了她，八點鐘我和妹妹準時到了那里，讓后我們在她家里玩起了捉迷藏、老鷹捉小雞等活動。

家里被我們搞得亂七八糟，阿姨看著我們，表情既好笑又好氣，我們調皮的看著阿姨，一聲笑聲使我們又開始玩了起來。中午阿姨問我們中午想吃點什么，我們異口同聲地說：“隨便。”于是阿姨買了魚、肉、蝦有的清蒸，有的紅燒，我們吃的可開心啊！

下午我們玩起了游戲，首先我們用黑白來區分誰來當老鷹，誰來當母雞，誰來當小雞，一看知道了，我是母雞，兩個妹妹是小雞她們一聽自己是小雞，高興地直跳，可是李一新是老鷹，她的臉，神情嚴肅。我們準備好了就開始了，“咚咚”一聲敲門聲我打開門一看是老鷹，我問有什么事，老鷹說我要把你們都吃掉，因為我餓了。我一聽馬上帶著小雞們跑，可是那只可惡的老鷹在我們面前張牙舞爪的就像真的是一只老鷹那么可怕，我們在家里玩著，我心想決不能讓她碰我們一根毫毛，所以她往左我們往右，她往前我們往后，經過了十五分鐘她還是一只都沒抓住，就自動棄權。

篇10

關鍵詞：民間傳統游戲；身心健康；發展

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）23-146-01

《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒生命和促進幼兒健康放在工作首位”“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與”。民間體育游戲的加入，既能豐富幼兒園體育活動內容，又能促進幼兒身心全面和諧發展.

傳統民間體育游戲是流傳和流行于民間的，兒童在日常生活中自愿和自由嬉戲，玩耍和娛樂的活動。傳統民間體育游戲的形式可以分為集體游戲，分組游戲和自由游戲。集體游戲能面向全體，如“丟手絹”，“老鷹抓小雞”，“跳房子”，“編花籃跳皮筋”。傳統的民間體育游戲內容豐富，形式多樣，內容簡單，具有較強的趣味性和娛樂性，深受廣大人們尤其是幼兒的喜歡。能夠促進幼兒小肌肉發展的游戲有：抓石子、翻繩、彈珠子等；鍛煉幼兒大肌肉動作的有：踢毽子、捉迷藏、跳皮筋等；還有發展幼兒動作協調性和平衡性的，如老鷹捉小雞、獨木橋等。

傳統民間體育游戲是勤勞智慧的中國人民在漫長的歷程中創造出來的，這類游戲充滿了濃郁的泥土味，而且不受一些條件的限制，隨時隨地即可進行。它具有隨意性、簡便性、趣味性、地方性等特點，幼兒易懂、易學、易傳，深受他們的喜愛。近年來，兒童體育游戲越來越受到人們的關注和重視，傳統民間體育游戲的價值越來越凸現出來。游戲不僅有益與孩子之間的感情交流，密切同伴關系，鍛煉兒童的身體，而且對兒童的社會化發展，特別是可持續發展具有重要的價值。它不僅能增強幼兒的體質，促進幼兒身心健康，還能開發幼兒智力，對促進幼兒的身心發展有著不可低估的作用。

1、促進幼兒體能發展

民間游戲的種類繁多，其中許多游戲能促進幼兒走、跑、跳、鉆爬、平衡等基本動作的發展。科學地開展民間游戲，能夠增強幼兒的體能、開發智力、增進友誼、豐富幼兒生活，還能培養幼兒的機智、勇敢、堅韌、頑強的性格。例如：“跳繩”能促進幼兒全身運動，不僅能提高幼兒的彈跳力，還能提升幼兒的速度、力量、靈敏度、耐力和柔韌性。又如在“跳格子”游戲中，幼兒的大肌肉動作得到鍛煉。

2、促進幼兒感知能力的發展

如“老鷹抓小雞”游戲。母雞為了保護小雞的安全，不讓小雞被老鷹捉去，必須應付并預見老鷹做出的各種攻擊動作，而老鷹也要千方百計地達到抓小雞的目的。這不僅要調動觀察力、注意力，而且要求動作敏捷，反應靈活。再如：“丟手絹”的游戲，為防止讓被丟的小朋友發現，丟手絹的小朋友必須動作敏捷、不露聲色，而其他小朋友要一邊拍手唱歌，還要一邊及時發現隱患。這就需要集中注意力，反應快。

3、促進幼兒的社會交往

幼兒之間的相互聯系和相互交往使幼兒個性發展和社會化發展的基礎，幼兒在相互聯系和交往中經常發生這樣或那樣的問題；在游戲中，我們有目的的通過多種方法進行，利用游戲規則和玩法誘導幼兒的交往能力和參與行為。

“人之處、性本善”幼兒相互間本性友好，但由于家庭的嬌慣和溺愛致使孩子自私、任性、唯我獨尊。《翻花繩》、《編花藍》、《擊鼓船花》等多人游戲的開展讓幼兒知道只有放棄自私的行為友好交往，積極參與才能贏得同伴和老師的贊譽。 在民間體育游戲中，許多游戲都需要幼兒共同合作才能進行。這就為幼兒社會交往創造了良好的環境。如在“跳皮筋”游戲中，因為一人的失誤，最終的勝利者要“救”那些落難的跳手，這就需要培養孩子們團體協作精神與社交能力。由于幼兒加強了與同伴的交往，他們能真正體會到自己是集體的一員，一方面要表達自己的意愿、主張、態度，一方面要理解他人的意愿、主張、態度，并作出回應。幼兒在游戲中形成了兩種類型的交往關系，一種是現實中的伙伴關系，一種是游戲中的角色關系，無論哪種關系，都為幼兒的社會性發展創造了有利的條件。通過相互協調，學會與別人友好相處，學會自己解決人與人之間矛盾，學會控制自己的情緒和行為。

4、促進幼兒良好品格的形成

由于孩子個性的差異，有的孩子表現出任性，對自己喜歡的玩具霸為己有，不與同伴一起玩；有的孩子喜歡扮演自認為“本領大”的角色，不想充當一些“弱小”的角色；例如“老鷹捉小雞”的游戲，總喜歡扮“老鷹”，不愿扮演“小雞”的角色。這時，老師必須參與正確引導，讓他們學習自己分配角色，相互商量，團結合作。針對上述現象，我們有意識地選擇一些必須通過合作好才能玩的游戲，如“抓大魚”的游戲等，要通過密切合作才能完成。一段時間的實踐證明，通過民間體育游戲的開展，原來較霸道的小朋友也能與同伴友好相處，喜歡扮“本領大”的角色的小朋友也能與同伴互換角色。幼兒的良好品格，得到有力地促進。陳鶴琴先說：兒童的個性不同我們不能強制一同。因此為幼兒創設良好心理環境的同時，也要了解幼兒的心理需要；幼兒需要享受，趣味知識的追求，需要理解信任，關心愛護，需要友誼團結、支持合作、需要表揚鼓勵……我們在游戲中充分肯定幼兒的長處，激發熱情幼兒的，培養幼兒自信和堅韌的品格。“關注孩子的細小變化”了解把握幼兒的心理特點，有意識培養幼兒誠實的做人品格。