導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇擁擠的英語(yǔ)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：非言語(yǔ)交際;英語(yǔ)教學(xué);交際能力

眾所周知，人類(lèi)的交際行為可分為言語(yǔ)交際和非言語(yǔ)交際。長(zhǎng)期以來(lái)，言語(yǔ)交際的研究一直倍受人們的青睞，而非言語(yǔ)交際的研究卻沒(méi)有引起人們的重視；國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)往往只注重言語(yǔ)本身,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、句型的練習(xí)和掌握；對(duì)于學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，也主要集中在言語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)上,忽略了對(duì)非語(yǔ)言交際能力的提高。作為言語(yǔ)交際的重要補(bǔ)充形式,非言語(yǔ)交際在人際交往過(guò)程中起著極為重要的作用，它能傳遞言語(yǔ)交際難以表達(dá)的事物、意念和情感,起到支持、修飾或否定言語(yǔ)行為的作用（Samovar et al.,2000）。Birdwhistell (1970)通過(guò)對(duì)同一文化的人在對(duì)話中的言語(yǔ)行為和非言語(yǔ)行為比較發(fā)現(xiàn)：言語(yǔ)交際最多只占整個(gè)交際行為的30%左右,70%為非言語(yǔ)交際。同時(shí)，絕大多數(shù)研究專(zhuān)家認(rèn)為,在面對(duì)面的交際中,信息的社交內(nèi)容只有35%左右是言語(yǔ)行為,其他是通過(guò)非語(yǔ)言行為傳遞的;心理學(xué)家Mehrabian (1971)認(rèn)為人們?cè)诒磉_(dá)情感和態(tài)度時(shí),言語(yǔ)只占交際行為的7%,而聲調(diào)和面部表情等非言語(yǔ)行為所傳遞的信息多達(dá)93%。可見(jiàn)非言語(yǔ)交際在人際交往中起著極其重要的作用。如果英語(yǔ)教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，把非語(yǔ)言交際有效地運(yùn)用到英語(yǔ)課堂教學(xué)中，定會(huì)促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)達(dá)到更佳效果。

一 非言語(yǔ)交際的概述

1 非語(yǔ)言交際的定義

關(guān)于非言語(yǔ)交際的定義頗多。楊全良（1990）認(rèn)為：所謂非言語(yǔ)交際，就是通過(guò)使用不屬于言語(yǔ)范疇的方法來(lái)傳遞信息的過(guò)程，非言語(yǔ)交際的形式很多，不像言語(yǔ)交際那樣只有口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)之分，它包括除使用語(yǔ)言和文字以外的一切傳遞信息的方式，如身體動(dòng)作、面部表情、空間利用、觸摸行為、聲音暗示、穿著打扮和其它裝飾等，甚至沒(méi)有表情的表情、沒(méi)有動(dòng)作的動(dòng)作，都是非語(yǔ)言交際的有效途徑。Samovar（2000）等人將非言語(yǔ)交際定義為“在交際的環(huán)境中人為的和環(huán)境產(chǎn)生的對(duì)于傳播者或受傳者含有潛在信息的所有的刺激”, 因此它包括了言語(yǔ)行為之外的一切由人為的或由環(huán)境所產(chǎn)生的刺激,如:表情、手勢(shì)、身勢(shì)、觸摸、界域、服飾、副語(yǔ)言、時(shí)間、場(chǎng)景等;同時(shí)，李杰群（2002）也認(rèn)為，非語(yǔ)言交際手段包括表情、動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)、氣溫、顏色、氣味、器物、服飾、時(shí)間、空間等多種手段，其中與人體有關(guān)的表情、動(dòng)作等又稱(chēng)為人體語(yǔ)言或體態(tài)語(yǔ)。由此可見(jiàn)，非言語(yǔ)交際是一項(xiàng)涵蓋范圍極廣、內(nèi)容頗豐的跨學(xué)科學(xué)術(shù)研究，除言語(yǔ)交際之外有助于交流的任何利用行為舉止、表情、外部環(huán)境的交際我們都可稱(chēng)為非言語(yǔ)交際。

2 類(lèi)型

非言語(yǔ)交際的涵蓋范圍很廣,紛繁的分類(lèi)方法隨之產(chǎn)生。畢繼萬(wàn) (1999) 將非言語(yǔ)交際分為四大類(lèi)型:（1）體態(tài)語(yǔ)，包括基本姿態(tài) (姿勢(shì)和身勢(shì))、基本禮節(jié)動(dòng)作 (如握手、微笑、體觸、女士?jī)?yōu)先的禮節(jié)動(dòng)作) 以及人體各部分動(dòng)作 (如頭部、面部動(dòng)作、目光交流、臂部、手部、腿部動(dòng)作等等)。（2）副語(yǔ)言, 又稱(chēng)類(lèi)語(yǔ)言或伴隨語(yǔ)言, 主要包括沉默、話輪轉(zhuǎn)接和非語(yǔ)義聲音 (發(fā)音器官非語(yǔ)言聲音、非發(fā)音器官非語(yǔ)言聲音)。（3）客體語(yǔ), 包括化妝品、修飾物、服裝、衣飾、家具及其他耐用和非耐用物品。（4）環(huán)境語(yǔ), 研究的是人們?yōu)樽约核鶆?chuàng)造的環(huán)境對(duì)交際的影響, 而不是自然環(huán)境的作用。環(huán)境語(yǔ)包括時(shí)間、空間信息 (如擁擠、近體距離、領(lǐng)地觀念、空間取向、座位安排等)、顏色、聲音、燈光、標(biāo)識(shí)、建筑設(shè)計(jì)與室內(nèi)裝修等。

3 作用

非言語(yǔ)交際通常與言語(yǔ)交際結(jié)合進(jìn)行,大體上起到重復(fù)、補(bǔ)充、替代、調(diào)節(jié)、否定的作用（Samovar,2000）。作為言語(yǔ)范疇外的一切表現(xiàn)形式，非言語(yǔ)交際不僅能產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)方面的效果，更能產(chǎn)生視覺(jué)、感覺(jué)、觸覺(jué)等效果。同時(shí)，作為言語(yǔ)交際的重要補(bǔ)充形式，非言語(yǔ)交際能夠傳達(dá)出言語(yǔ)交際不能表達(dá)出的情感，人與人之間的態(tài)度等重要信息，能增強(qiáng)語(yǔ)言交際的效果。在有些時(shí)候，非言語(yǔ)交際較之言語(yǔ)交際更能表達(dá)人的潛在意識(shí)和真實(shí)情感。

二 非言語(yǔ)交際在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

1 非語(yǔ)言交際在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的必要性

Patrick (1988) 指出教師授課時(shí)的信息88%由非言語(yǔ)渠道傳遞,只有12%是由言語(yǔ)交際傳遞的。而英語(yǔ)課堂又是一個(gè)傳授知識(shí)和技能的信息交流場(chǎng)所，教師會(huì)運(yùn)用大量的非言語(yǔ)交際手段以保證學(xué)生對(duì)英語(yǔ)言語(yǔ)知識(shí)的切實(shí)掌握。所以，作為一名外語(yǔ)傳授者，英語(yǔ)教師不僅要有較強(qiáng)的言語(yǔ)交際能力，更應(yīng)該有扎實(shí)的非言語(yǔ)交際功底。因?yàn)楹侠碚_地將非言語(yǔ)行為運(yùn)用到英語(yǔ)課堂教學(xué)中，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)，英語(yǔ)教師也能通過(guò)師生互動(dòng)性極強(qiáng)的英語(yǔ)課堂切實(shí)提高教學(xué)效率，不僅使學(xué)生獲得豐富的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，而且能切實(shí)提高學(xué)生用英語(yǔ)交際的能力。

2 非言語(yǔ)交際在英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用

（1）體態(tài)語(yǔ)

體態(tài)語(yǔ)，又稱(chēng)手勢(shì)語(yǔ),身勢(shì)語(yǔ),身體語(yǔ)言,行為語(yǔ)言等。它是指人用人體某一部分的形態(tài)變化來(lái)表達(dá)情感的一種輔言語(yǔ)表達(dá)方式，是一種沒(méi)有聲音伴隨的語(yǔ)言,且豐富多彩、千變?nèi)f化，對(duì)言語(yǔ)行為起著支持、修飾、否定甚至直接替代言語(yǔ)行為的重要作用。因此，在具有豐富體態(tài)語(yǔ)展示的英語(yǔ)課堂上中，如果能恰如其分地將其運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中，勢(shì)必會(huì)起到事半功倍的效果，具體表現(xiàn)在以下幾方面。

（a）面部表情

英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該具有適時(shí)的面部表情，如經(jīng)常以微笑面對(duì)學(xué)生會(huì)給學(xué)生親切感，可以縮短師生之間的距離，學(xué)生也會(huì)對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行默契的配合，從而形成融洽的課堂氣氛。反之，如果教師一味刻意地保持嚴(yán)肅之態(tài)，學(xué)生勢(shì)必會(huì)感到壓抑，課堂氣氛也就會(huì)死氣沉沉，而這對(duì)于語(yǔ)言的教學(xué)是極其不利的，因?yàn)檎Z(yǔ)言本身就是用來(lái)交流的，師生之間如果沒(méi)有融洽的教學(xué)氣氛，整個(gè)課堂也就是機(jī)械的教與學(xué)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的真正目的就沒(méi)法實(shí)現(xiàn)。如有的學(xué)生性格內(nèi)項(xiàng)，往往迫于羞怯而不敢回答老師的問(wèn)題，即使遇到會(huì)的問(wèn)題也常常保持沉默，這時(shí)，教師如能微笑并點(diǎn)頭示意定能增加此類(lèi)學(xué)生的自信，不僅能很好地回答老師的問(wèn)題，同時(shí)也促進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

（b）眼神

在課堂教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用自然、得體的眼神交際手段，因?yàn)檠凵竦谋砹x功能極為豐富細(xì)膩，將其與具體的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐密切結(jié)合，可充分發(fā)揮其傳情達(dá)意的功能。所以師生之間應(yīng)適時(shí)保持恰當(dāng)?shù)难凵窠涣鳎虒W(xué)過(guò)程中，教師不能只盯著天花板或死盯教案照本宣科，而應(yīng)有意識(shí)地用眼神關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，這樣才能有助于教師獲得及時(shí)全面的課堂教學(xué)信息反饋，有助于教師對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)的掌控，同時(shí)能提高學(xué)生的注意力，從而提高教學(xué)效果。

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關(guān)鍵詞：機(jī)械數(shù)控；技術(shù)；實(shí)施

機(jī)械數(shù)控技術(shù)是目前在機(jī)械化工業(yè)生產(chǎn)中比較常用的技術(shù)手段，能夠有效的提高機(jī)械生產(chǎn)的效率，增加機(jī)械生產(chǎn)的產(chǎn)量，實(shí)現(xiàn)機(jī)械化生產(chǎn)方式的優(yōu)化。當(dāng)前，機(jī)械生產(chǎn)方式在我國(guó)的工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中占據(jù)很大的比例，這種生產(chǎn)方式是提高我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)質(zhì)量、擴(kuò)大我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的重要前提。為了進(jìn)一步提高我國(guó)的機(jī)械制造效率，機(jī)械數(shù)控技術(shù)得以應(yīng)用，接下來(lái)筆者將從注重技術(shù)的特點(diǎn)、以及其在各工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域中的應(yīng)用入手，對(duì)這項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用情況及性能等問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

1 機(jī)械數(shù)控技術(shù)的特點(diǎn)

1.1 靈活性

機(jī)械數(shù)控技術(shù)能夠根據(jù)生產(chǎn)環(huán)境及要求的改變不斷變革對(duì)機(jī)械的數(shù)字化程度，調(diào)整機(jī)械的自動(dòng)化狀態(tài)以實(shí)現(xiàn)機(jī)械生產(chǎn)要求。機(jī)械數(shù)控技術(shù)數(shù)字化程度較高，所以靈活性較強(qiáng)。

1.2 標(biāo)準(zhǔn)化與模塊化

機(jī)械數(shù)控技術(shù)的科技要求很高，人們可以通過(guò)計(jì)算機(jī)程序的編制來(lái)完成對(duì)機(jī)械的控制。通過(guò)實(shí)踐調(diào)研及觀察，人們可以將生產(chǎn)的數(shù)據(jù)要求以及生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)都輸入計(jì)算機(jī)，以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的集中管控。這樣可以大大促進(jìn)機(jī)械生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化和模塊化水平的提高，標(biāo)準(zhǔn)化和模塊化的管理手段能夠在提高產(chǎn)品的生產(chǎn)質(zhì)量的同時(shí)提高生產(chǎn)速度。

1.3 簡(jiǎn)化性

由于機(jī)械數(shù)控技術(shù)有非常強(qiáng)的自動(dòng)化特征，可以對(duì)生產(chǎn)中各環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)進(jìn)行集中管理，這樣能夠很大程度的簡(jiǎn)化生產(chǎn)流程，減少在整個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)中輸入數(shù)據(jù)的提出，同時(shí)也能在很大程度上實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)人員的節(jié)約，提高機(jī)械生產(chǎn)的效率。

2 機(jī)械數(shù)控技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用探討

2.1 在機(jī)械制造領(lǐng)域中的實(shí)踐應(yīng)用

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的廣泛普及，進(jìn)一步為機(jī)械數(shù)控技術(shù)的快速發(fā)展以及廣泛應(yīng)用提供了深層次運(yùn)作的空間。機(jī)械制造領(lǐng)域之中的數(shù)控技術(shù)更是受到了大眾的全面重視。該環(huán)境下，機(jī)械數(shù)控銑床、鉆床技術(shù)、數(shù)控磨床與切割機(jī)床手段得到了快速發(fā)展。再者，機(jī)械數(shù)控沖床與彎管機(jī)在各領(lǐng)域中也實(shí)現(xiàn)了廣泛的應(yīng)用。車(chē)削中心與數(shù)控板材加工處理中心則有了一定程度的提升。以上機(jī)械設(shè)施處理加工技術(shù)手段加快了CAD技術(shù)的更新發(fā)展步伐，令其向著工程化的方向不斷發(fā)展。加之微電子技術(shù)的有效滲透與合理應(yīng)用，使得機(jī)械數(shù)控綜合技術(shù)水平迅猛提升，漸漸完成了機(jī)械數(shù)控機(jī)床加工體系刀具的高效自動(dòng)化轉(zhuǎn)換，并實(shí)現(xiàn)了工件的全面更新。機(jī)械制造領(lǐng)域之中，完成了自動(dòng)化的操控?cái)?shù)控機(jī)床系統(tǒng)目標(biāo)，使得傳動(dòng)帶實(shí)現(xiàn)了高效的自動(dòng)化控制，并引入了工業(yè)機(jī)器人完成自動(dòng)化管理。

2.2 工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

機(jī)械數(shù)控技術(shù)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用范圍極廣，可以說(shuō)工業(yè)是機(jī)械數(shù)控技術(shù)應(yīng)用的主要行業(yè)領(lǐng)域。在工業(yè)生產(chǎn)中，機(jī)械數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用主要體現(xiàn)在對(duì)生產(chǎn)程序自動(dòng)化的控制這一方面。具體的應(yīng)用方法是將編好的計(jì)算機(jī)程序代碼輸入到工業(yè)生產(chǎn)設(shè)備的信息系統(tǒng)中，通過(guò)預(yù)定的編程來(lái)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)對(duì)生產(chǎn)過(guò)程的控制。另外，為確保生產(chǎn)的安全順利進(jìn)行，在計(jì)算機(jī)編程的設(shè)置中，需要進(jìn)行同步檢測(cè)程序設(shè)計(jì)，以便在生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)異常現(xiàn)象時(shí)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并采取應(yīng)對(duì)措施來(lái)保證生產(chǎn)的順利進(jìn)行。

2.3 汽車(chē)工業(yè)中的應(yīng)用

隨著我國(guó)居民生活水平提高，人們對(duì)自身生活水平的要求越來(lái)越高，我國(guó)居民的汽車(chē)保有量以及人們都買(mǎi)汽車(chē)的欲望還在不斷增加，這就為汽車(chē)制造行業(yè)的發(fā)揮在那創(chuàng)造了非常大的動(dòng)力，推動(dòng)我國(guó)的汽車(chē)工業(yè)發(fā)展。隨著發(fā)展要求和客戶(hù)需求的增加，汽車(chē)工業(yè)生產(chǎn)的質(zhì)量和技術(shù)水平也有了很大程度的提高，而在汽車(chē)工業(yè)制造中運(yùn)用的最主要技術(shù)就是機(jī)械機(jī)械數(shù)控技術(shù)。這項(xiàng)技術(shù)在汽車(chē)生產(chǎn)中的應(yīng)用可以大大提升汽車(chē)每一制造環(huán)節(jié)的精確度，減少零件誤差，保證汽車(chē)行駛時(shí)的安全性。面對(duì)越來(lái)越激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，各汽車(chē)制造企業(yè)把提高產(chǎn)品質(zhì)量，減少產(chǎn)品誤差作為提升自身競(jìng)爭(zhēng)力的主要目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這一目的，在生產(chǎn)中應(yīng)用機(jī)械數(shù)控技術(shù)是非常必要的。

2.4 在航空工業(yè)中的應(yīng)用

當(dāng)前國(guó)際社會(huì)，全球化程度越來(lái)越高，世界之間的聯(lián)系變得更加密切，在一定程度上促進(jìn)了航空科技的發(fā)展，航空工業(yè)生產(chǎn)成為全球工業(yè)生產(chǎn)的重要構(gòu)成要素。由于極高的危險(xiǎn)性，我航空工業(yè)生產(chǎn)對(duì)精確度的要求非常高，再加上各國(guó)航空工業(yè)生產(chǎn)企業(yè)在強(qiáng)大的市場(chǎng)壓力下堅(jiān)強(qiáng)求存，所以機(jī)械數(shù)控技術(shù)在航空工業(yè)生產(chǎn)中得到普及，一定程度上推動(dòng)了航空制造業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。由于航空工業(yè)中的零件生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)非常高，這樣才能避免安全事故發(fā)生，將機(jī)械數(shù)控技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)中可以有效完善航空工業(yè)的制造質(zhì)量及效果，實(shí)現(xiàn)資源和成本的節(jié)約。

3 機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的可靠性分析

3.1 可靠性靈敏度設(shè)計(jì)

可靠性靈敏度設(shè)計(jì)建立在可靠性之上，有效映射不同設(shè)計(jì)參數(shù)對(duì)機(jī)械零件的實(shí)際影響程度，進(jìn)而確定對(duì)機(jī)械零件靈敏度影響程度最大的隨機(jī)變量，并重新分析和設(shè)計(jì)此參數(shù)。預(yù)估設(shè)計(jì)變量變差以及約束變差對(duì)產(chǎn)品效能指標(biāo)的影響程度，調(diào)整對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)參數(shù)影響程度相對(duì)較大的設(shè)計(jì)參數(shù)，進(jìn)而使產(chǎn)品失去對(duì)因素變差的靈敏性。

3.2 可靠性?xún)?yōu)化設(shè)計(jì)

可靠性?xún)?yōu)化設(shè)計(jì)也是建立在可靠性之上，這種設(shè)計(jì)模式不僅能夠更好地滿足產(chǎn)品投入使用過(guò)程中的可靠性，還能優(yōu)化產(chǎn)品外觀尺寸、加工成本以及安全性等參數(shù)，進(jìn)而使產(chǎn)品預(yù)估效能更加接近實(shí)際效能。

3.3 可靠性試驗(yàn)

現(xiàn)階段，可靠性理論趨于成熟，然而可靠性試驗(yàn)尚不健全。可靠性試驗(yàn)是一種考察、分析和評(píng)判產(chǎn)品可靠性的手段，旨在通過(guò)可靠性試驗(yàn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、原材料以及加工工藝存在的缺陷，進(jìn)而進(jìn)一步完善產(chǎn)品，提升成功率，降低維修養(yǎng)護(hù)成本，判斷其是否滿足可靠性定量要求。我們應(yīng)充分利用高性能軟件，縮減試驗(yàn)次數(shù)，節(jié)省成本。

結(jié)束語(yǔ)

隨著人們對(duì)科學(xué)技術(shù)的依賴(lài)程度越來(lái)越高，機(jī)械數(shù)控技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)成為一種必然，該技術(shù)是應(yīng)工業(yè)生產(chǎn)需要以及效率提高的要求而產(chǎn)生的，因此其在機(jī)械制造生產(chǎn)中占據(jù)非常重要的位置。而這種技術(shù)的發(fā)展又依賴(lài)于信息技術(shù)的進(jìn)步，由于信息技術(shù)的高度精確性，機(jī)械制造的效率和質(zhì)量都得到了保證。為使這項(xiàng)技術(shù)得到進(jìn)一步提高，我們需要對(duì)其應(yīng)用情況進(jìn)行具體分析，根據(jù)其中的不足完善機(jī)械數(shù)控的方法，以實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)械數(shù)控技術(shù)的提高，持續(xù)推進(jìn)我國(guó)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]徐俊山.淺談數(shù)控技術(shù)在機(jī)械制造中的應(yīng)用[J].China'sForeignTrade.2011（10）.

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2013年新浪微博的用戶(hù)就已達(dá)5.39億，隨后各大門(mén)戶(hù)網(wǎng)站也相繼推出了搜狐微博、網(wǎng)易微博、騰訊微博等。隨著微博的廣泛普及，微小說(shuō)、微電影、微調(diào)查、微媒體等一系列“微”事物不斷涌現(xiàn)出來(lái)，全民開(kāi)始迎接“微時(shí)代”的到來(lái)。“微課程”是一種全新的資源表現(xiàn)形式，其具有“短小精悍”的鮮明特征，具體表現(xiàn)為“情景真實(shí)、主題突出、資源多樣、形式靈活、交互性強(qiáng)、動(dòng)態(tài)生成、便于傳播、應(yīng)用簡(jiǎn)單”等優(yōu)點(diǎn)。因其圍繞某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、一個(gè)例題習(xí)題、一個(gè)現(xiàn)象、一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、一個(gè)案例而展開(kāi)教學(xué)，因此，微課程為教師的課堂教學(xué)應(yīng)用和學(xué)生的個(gè)性化、碎片化學(xué)習(xí)創(chuàng)造了便捷條件。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)在高職院校是一門(mén)公共必修課，微課程的出現(xiàn)為這門(mén)課程的改革提供了全新的教學(xué)理念，也更有利于提高學(xué)生的操作技能與信息素養(yǎng)。

1 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)微課程的設(shè)計(jì)理念

微課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)是一個(gè)系統(tǒng)工程，它不同于傳統(tǒng)的一節(jié)公開(kāi)課、示范課的視頻拍攝和錄像，也不同于一個(gè)多媒體課件的制作。一節(jié)完整微課程的開(kāi)發(fā)，包含著多個(gè)環(huán)節(jié)，既要包括微課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，同時(shí)也應(yīng)該包含微課程的實(shí)際應(yīng)用過(guò)程，只有把設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用等環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這樣開(kāi)發(fā)的微課程才具有真正的應(yīng)用價(jià)值。微課程的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)有其自身的規(guī)范化流程，在深入調(diào)研該校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，結(jié)合著名的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)模型ADDIE模型，形成了下面的微課程開(kāi)發(fā)流程。該研究者認(rèn)為，微課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程一般要經(jīng)歷以下幾個(gè)階段：

（1）確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容；

（2）細(xì)分知識(shí)點(diǎn)；

（3）分析學(xué)習(xí)者特征；

（4）微教案設(shè)計(jì)、微課件設(shè)計(jì)、微練習(xí)設(shè)計(jì)；

（5）撰寫(xiě)視頻拍攝/錄制腳本；

（6）教學(xué)活動(dòng)實(shí)施、拍攝/錄制教學(xué)過(guò)程；

（7）微視頻后期編輯；

（8）微教學(xué)反思；

（9）形成微課程資源包并上傳到微課程平臺(tái)；

（10）微課程教學(xué)應(yīng)用；

（11）微學(xué)習(xí)、微反饋、微教研；

（12）微課資源動(dòng)態(tài)優(yōu)化和完善。

需特別說(shuō)明的是，微課程選題和知識(shí)點(diǎn)的確定都要緊扣一個(gè)“微”字：一節(jié)微課程只講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)微課程短小精悍的特點(diǎn)；主要針對(duì)知識(shí)點(diǎn)、舉例、練習(xí)等環(huán)節(jié)進(jìn)行講授、演示、分析、操作、答疑等選題，建議圍繞某個(gè)具體的點(diǎn)，而不是抽象、寬泛的面，真正做到“小而精”。

2 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)微課程的應(yīng)用

選擇“演示文稿的制作”這章中“動(dòng)畫(huà)效果的應(yīng)用”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)說(shuō)明微課程設(shè)計(jì)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用。

2.1 教學(xué)分析

（1）教學(xué)對(duì)象分析

該微課程的對(duì)象是江蘇廣播電視學(xué)校2013級(jí)電視節(jié)目制作專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)就是一門(mén)提高學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平和信息素養(yǎng)的實(shí)用性課程，當(dāng)前高職的學(xué)生大部分從初中開(kāi)始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程，更有部分地區(qū)從小學(xué)就開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)課程。因此，我們所教的學(xué)生具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)。但高職學(xué)生普遍學(xué)習(xí)興趣不高，注意力不集中，很容易走神。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)機(jī)械性強(qiáng)，學(xué)生積極性不高，所以使用新型的教學(xué)形式，更能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

（2）教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容分析

通過(guò)前幾次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握在幻燈片中輸入文字、插入圖片的方法，該課的主要內(nèi)容就是掌握在幻燈片中“設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果”的各種操作。可從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面去設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)確立該微課程的重難點(diǎn)。

（3）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了形成性評(píng)價(jià)，通過(guò)巡視課堂，觀察學(xué)生操作的情況，通過(guò)詢(xún)問(wèn)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。在教學(xué)結(jié)束時(shí)進(jìn)行了總結(jié)性評(píng)價(jià)，即布置測(cè)試題，通過(guò)答題情況評(píng)價(jià)學(xué)生的最終學(xué)習(xí)效果。

2.2 微視頻設(shè)計(jì)

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關(guān)鍵詞： 英文影視 英語(yǔ)學(xué)習(xí)者 英語(yǔ)教學(xué)

在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，倘若學(xué)習(xí)者能夠以使用該語(yǔ)言的成員身份參與各種言語(yǔ)活動(dòng)，那么自然就能夠極大地促成言語(yǔ)熟巧和技能的形成。事實(shí)上，這種機(jī)會(huì)很少。在本民族語(yǔ)言學(xué)校里學(xué)習(xí)外語(yǔ)，其外語(yǔ)環(huán)境相當(dāng)薄弱，這就是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的特殊性。目前在我們高等院校，特別是外語(yǔ)院校所開(kāi)設(shè)的外語(yǔ)影視課教學(xué)，正是利用電化教育的先進(jìn)手段和電影電視的優(yōu)越條件，為學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造真實(shí)的言語(yǔ)情景與場(chǎng)境，培養(yǎng)學(xué)生在特定環(huán)境與具體情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力和言語(yǔ)交際本領(lǐng)。本文就英文影視的特點(diǎn)，談?wù)勊鼘?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。

一、英文影視與英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)

（一）影視課教學(xué)具有很強(qiáng)的適用性，能為學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供良好的言語(yǔ)訓(xùn)練條件。

首先，英文影視能為聽(tīng)力訓(xùn)練提供純正、鮮活的語(yǔ)音材料。其次，能為口語(yǔ)訓(xùn)練提供簡(jiǎn)明、新穎的詞匯和現(xiàn)成、地道的表達(dá)方式。英文影視中除含有豐富的詞匯外，還有許多現(xiàn)成的地道而簡(jiǎn)潔的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)者經(jīng)過(guò)反復(fù)的聽(tīng)和說(shuō)，便會(huì)不知不覺(jué)地把它變成自己的語(yǔ)言。這些，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都是很有幫助的。

（二）影視課教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)用性，能擴(kuò)大學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)知識(shí)面。

大家知道，語(yǔ)言只有運(yùn)用于實(shí)際社會(huì)情景中才有意義，這就是語(yǔ)言所具有的社會(huì)意義。學(xué)習(xí)英語(yǔ)只有通過(guò)了解語(yǔ)言國(guó)家的社會(huì)實(shí)際才能懂得實(shí)際生活中語(yǔ)言的真正涵義。電影電視反映了該語(yǔ)言國(guó)家的社會(huì)狀況、地理歷史、鄉(xiāng)村地貌、城市風(fēng)光、民族習(xí)俗、文化教育、民俗風(fēng)情及生活方式、人生價(jià)值觀念等，這就能夠豐富學(xué)生對(duì)該語(yǔ)言國(guó)的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)語(yǔ)言的社會(huì)實(shí)用能力。

（三）影視課教學(xué)具有很強(qiáng)的新聞性，能為學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供最新的語(yǔ)言信息。

影視課教學(xué)本身所具有的各種特點(diǎn)，為它的良好教學(xué)效果提供了眾多優(yōu)越性。從語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言是不斷發(fā)展變化的。比如，近些年來(lái)影視片中出現(xiàn)的省略句及簡(jiǎn)化語(yǔ)句就比較多。又如，隨著人類(lèi)生活的演變和社會(huì)發(fā)展，語(yǔ)言詞匯的含義也不斷發(fā)生著變化：不同的詞匯可以表達(dá)相同的概念，而相同的詞匯又可以表示不同的概念。再如，語(yǔ)言在不同的情景中又有著完全不同的意義。社會(huì)情景起了變化，語(yǔ)言所表達(dá)的概念也不盡相同。因此通過(guò)電影電視，學(xué)生能夠習(xí)得并且理解新的詞語(yǔ)及其新的言語(yǔ)表達(dá)形式。

（四）影視課教學(xué)具有較高的藝術(shù)性，能使學(xué)生從中受到文學(xué)藝術(shù)的熏陶。

按理而論，電影電視本身的藝術(shù)水平大凡都比較高。學(xué)生在觀看過(guò)程中不僅學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)技巧，而且在娛樂(lè)消遣中陶冶了情操，提高了自己的審美能力與文藝修養(yǎng)水平。

二、英文影視對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的作用

（一）有助于激發(fā)學(xué)生情感，啟迪學(xué)生思維。

影視源于生活，也接近生活。學(xué)生努力聽(tīng)懂的內(nèi)容直接出現(xiàn)在熒屏上，從而給學(xué)生提供了一種親臨其境的情緒體驗(yàn)，也創(chuàng)造出一種引人入勝的求索環(huán)境。學(xué)習(xí)是在情感參與下進(jìn)行的理智活動(dòng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，理智的思維活動(dòng)是與一定的情感體驗(yàn)相伴而行的。看影視錄像的過(guò)程，就是激發(fā)學(xué)生的情感、啟迪學(xué)生的想象和聯(lián)想的過(guò)程，從而使學(xué)生進(jìn)入作品意境，促進(jìn)對(duì)語(yǔ)言的接受。學(xué)生在影視所提供的接近真實(shí)的情境下學(xué)習(xí)語(yǔ)言，目睹異域風(fēng)情，耳聞地道的英語(yǔ)，不但感覺(jué)有趣，而且可以對(duì)所學(xué)內(nèi)容留下深刻印象，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性;故事中人物的神態(tài)表情、動(dòng)作手勢(shì)等都能幫助學(xué)生更容易理解所聽(tīng)到的語(yǔ)言，掌握某些語(yǔ)言的真正內(nèi)涵，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心;在觀看影片過(guò)程中，影視資料圖、文、聲、情并茂，可以將學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，通過(guò)全方位的刺激，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳程度。根據(jù)動(dòng)機(jī)理論，有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生全神貫注，積極思考，而且常常對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握得迅速而牢固。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，并獲得了更多的自信，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)就會(huì)增強(qiáng)，因此，學(xué)習(xí)效率就會(huì)有較大幅度的提高。

（二）有助于英美文學(xué)課的學(xué)習(xí)。

搞好英美文學(xué)課的教學(xué)越來(lái)越借助于英美影視片。英美文學(xué)課中有很多課文都是從一些名著中節(jié)選的。盡管有的課文附有作品簡(jiǎn)介、作者介紹等，但要讓學(xué)生較為全面地掌握作品的思想內(nèi)容和人物的性格特征還比較困難，因?yàn)楣?jié)選只是原著中被割裂的片斷。如果在閱讀原著節(jié)選的基礎(chǔ)上，再欣賞由原著改編的影視片，那么收效就更為顯著了。因?yàn)橛耙暺粌H能全面介紹文學(xué)作品，重現(xiàn)原著的風(fēng)格，還為文學(xué)作品提供了直觀的藝術(shù)形象，使課文變得更具體、更實(shí)際，而且更生動(dòng)，讓學(xué)生在饒有情趣的狀態(tài)下，不斷加深對(duì)文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)和理解，更有利于增加語(yǔ)言學(xué)習(xí)的力度、深度和廣度。一些世界名著片，主題突出，語(yǔ)言規(guī)范，內(nèi)容健康，藝術(shù)水平高，有豐富的表現(xiàn)力和較強(qiáng)的感染力。如《飄》是美國(guó)女作家Margaret Mitchell在20世紀(jì)30年的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。這部被譯成27種語(yǔ)言、至今仍然暢銷(xiāo)的小說(shuō)，以美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，刻畫(huà)了一個(gè)有美麗容貌的、自私驕橫卻又堅(jiān)強(qiáng)潑辣的郝思嘉的藝術(shù)形象。1939年被改編搬上銀幕后，成為有史以來(lái)一直轟動(dòng)和叫座的電影。用這類(lèi)影視片作為視聽(tīng)訓(xùn)練的教材，效果是顯而易見(jiàn)的。

（三）有助于提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能。

“聽(tīng)”是“說(shuō)”的基礎(chǔ)，是語(yǔ)言、知識(shí)、信息獲取的重要手段，大量的聽(tīng)力練習(xí)是學(xué)生獲得語(yǔ)感和學(xué)會(huì)英語(yǔ)思維的重要途徑。“說(shuō)”是“聽(tīng)”的提高，是對(duì)所獲得語(yǔ)言知識(shí)輸出的重要途徑之一。如果學(xué)生只進(jìn)行信息輸入而不輸出，常此已往便會(huì)失去已輸入的信息。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生更多的時(shí)間是在輸入信息，而用來(lái)輸出信息的時(shí)間較少。這就是為什么英語(yǔ)教學(xué)費(fèi)時(shí)多、效率低的原因。要改變這種狀況，在教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造更多信息輸出的機(jī)會(huì)。“說(shuō)”應(yīng)該置于首位，重視學(xué)生口頭表達(dá)能力的提高。影視作為教學(xué)內(nèi)容，可以使學(xué)生在觀看影片過(guò)程中以及之后評(píng)論、討論、復(fù)述影片內(nèi)容時(shí)，充分調(diào)動(dòng)其耳、眼、口和大腦等多種感官，協(xié)調(diào)各器官的綜合作用，使“聽(tīng)”與“說(shuō)”完美結(jié)合，使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)思考和交流的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的最終目的，從而改變以往那種單調(diào)、乏味的單純聽(tīng)力訓(xùn)練，有效地保持學(xué)生的注意力和興趣。

（四）有助于增多課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，有助于活躍課堂氣氛。

學(xué)習(xí)者是在社會(huì)互動(dòng)中，通過(guò)各種合作和協(xié)作，從能力更高的參與者(教師或其他學(xué)習(xí)者)那里得到幫助來(lái)獲得認(rèn)知發(fā)展的。建構(gòu)主義也提出，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)師生之間、學(xué)生之間的相互合作逐漸完成的。這種新型的師生關(guān)系有利于調(diào)動(dòng)教與學(xué)兩方面的積極性。影視內(nèi)容運(yùn)用于教學(xué)，正為這樣的合作學(xué)習(xí)方式提供了一個(gè)平臺(tái)。它可以增多課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供更多參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這既避免了以往課堂上學(xué)生處于被動(dòng)地位的現(xiàn)象，又使課堂氣氛得以活躍，使學(xué)生帶著放松、愉快的心情學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

總而言之，英語(yǔ)影視課教學(xué)不但有影視藝術(shù)本身的教育功能特點(diǎn)，而且還有英語(yǔ)情景教學(xué)的特殊訓(xùn)練作用。它既是一門(mén)英語(yǔ)知識(shí)傳授課，又是一門(mén)英語(yǔ)言語(yǔ)技巧訓(xùn)練課。因此在搞好英語(yǔ)教學(xué)與提高學(xué)生英語(yǔ)水平方面，影視課同樣能夠發(fā)揮良好的作用。雖然影視課教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃中所占的比重并不是很大，但是它不僅是教學(xué)手段，它本身也是教學(xué)目的之一。我們深信，在正確教學(xué)理論指導(dǎo)下，輔以科學(xué)的實(shí)施方法，英語(yǔ)影視課的教學(xué)效應(yīng)及發(fā)展前途將是無(wú)限的。

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篇5

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；科學(xué)；應(yīng)用；領(lǐng)域

1計(jì)算機(jī)科學(xué)

計(jì)算機(jī)科學(xué)狹義上是指運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行各種信息的整理和計(jì)算，而實(shí)際上計(jì)算機(jī)科學(xué)還包括計(jì)算機(jī)本身硬件的開(kāi)發(fā)與研究、計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與研究、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編輯的開(kāi)發(fā)與研究，并將這種技術(shù)擴(kuò)展到其他領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)的人工智能等，都是計(jì)算機(jī)科學(xué)的研究范疇，通常我們把計(jì)算機(jī)科學(xué)劃分為理論科學(xué)和實(shí)驗(yàn)科學(xué)兩部分。

2計(jì)算機(jī)科學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域

計(jì)算機(jī)科學(xué)實(shí)際上既包括硬件的理論研究和開(kāi)發(fā)，又包括軟件的設(shè)計(jì)、計(jì)算和開(kāi)發(fā)。計(jì)算機(jī)學(xué)科主要應(yīng)對(duì)四大領(lǐng)域：計(jì)算理論，算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，編程方法與編程語(yǔ)言，以及計(jì)算機(jī)元素與架構(gòu)。其中還包含了社會(huì)較為重要的領(lǐng)域如軟件開(kāi)發(fā)、人工智能領(lǐng)域、互聯(lián)網(wǎng)智能通信領(lǐng)域、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)并行計(jì)算、智能翻譯、計(jì)算機(jī)智能圖形，以及數(shù)值和符號(hào)計(jì)算等。

2.1理論計(jì)算機(jī)科學(xué)

理論計(jì)算機(jī)科學(xué)從廣義的角度分析包括計(jì)算的理論知識(shí)和其它專(zhuān)注于更抽象、邏輯與數(shù)學(xué)方面的計(jì)算。理論計(jì)算機(jī)科學(xué)設(shè)計(jì)的領(lǐng)域有：①自動(dòng)機(jī)論與形式語(yǔ)言理論②程序理論③形式語(yǔ)義學(xué)④算法分析和計(jì)算復(fù)雜性理論。在人們研究了各種各樣的計(jì)算和創(chuàng)立了許許多多的算法之后，為了能夠處理數(shù)學(xué)基礎(chǔ)遇到的理論問(wèn)題，即解決存在的問(wèn)題是否可以通過(guò)算法解決，數(shù)學(xué)邏輯學(xué)家開(kāi)發(fā)了一些不同的算法和定義，從而建立了可計(jì)算性理論，最終成為了現(xiàn)有的理論計(jì)算機(jī)科學(xué)，即什么能夠被有效地自動(dòng)計(jì)算。

2.2信息編碼論

信息編碼論與信息和信息量有關(guān)，主要是進(jìn)行信號(hào)的處理和搜尋的操作極限，例如壓縮數(shù)據(jù)的處理、可靠數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和通訊處理。編碼理論是對(duì)一些適宜它們特質(zhì)的問(wèn)題進(jìn)行編碼研究，一般我們應(yīng)用于數(shù)據(jù)壓縮領(lǐng)域、密碼領(lǐng)域、糾錯(cuò)領(lǐng)域、網(wǎng)絡(luò)信息編輯領(lǐng)域。我們研究編碼的目的一般是為了設(shè)計(jì)出更加高效而且可靠數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆椒ā?/p>

2.3計(jì)算方法

計(jì)算方法是指非常便捷的計(jì)算程序，一般我們?cè)O(shè)定一個(gè)或一組數(shù)值作為已知進(jìn)行輸入，通過(guò)預(yù)定好的計(jì)算程序進(jìn)行計(jì)算，得出一個(gè)或一組數(shù)值進(jìn)行輸出。計(jì)算方法是計(jì)算機(jī)科學(xué)研究的一個(gè)非常重要的領(lǐng)域，同時(shí)也是其他計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域最基本的運(yùn)用手段，計(jì)算的方法主要包括數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、幾何計(jì)算、圖形計(jì)算等。除此之外，還包括運(yùn)行模式的匹配、部分?jǐn)?shù)論等。

2.4程序設(shè)計(jì)理論

程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言理論主要處理程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、分析、描述和分類(lèi)，以及它們的個(gè)體特性。程序設(shè)計(jì)的基本過(guò)程是：對(duì)待解決的問(wèn)題進(jìn)行分析，定義用戶(hù)需求，描述數(shù)據(jù)和加工過(guò)程，再把這種描述細(xì)化、編碼，轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)可以接受的表示形式。如：VisualBasic程序設(shè)計(jì)理論、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)理論等。

2.5形式化方法

在計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程開(kāi)發(fā)領(lǐng)域，形式化方法是在計(jì)算科學(xué)的特種技術(shù)基礎(chǔ)之上，適用于軟件和硬件系統(tǒng)的描述、開(kāi)發(fā)和驗(yàn)證。我們將形式化方法應(yīng)用于軟件和硬件的設(shè)計(jì)，主要是希望能通過(guò)計(jì)算機(jī)手段，結(jié)合計(jì)算流程加以計(jì)算提高設(shè)計(jì)的可靠性。采用形式化方法通常只用于開(kāi)發(fā)注重安全性的高度整合的系統(tǒng)，能夠更加精準(zhǔn)的找到隱藏的邏輯關(guān)系，從而設(shè)定出適合的邏輯規(guī)則，能夠?qū)崿F(xiàn)理論體系的嚴(yán)密性，也能準(zhǔn)確的把握訓(xùn)練思維，使抽象的思維更加形象化。

2.6并發(fā)，并行和分布式系統(tǒng)

我們一般需要多個(gè)計(jì)算機(jī)相互交互共同執(zhí)行同一個(gè)任務(wù)，這種方式叫并行性，所以某些數(shù)學(xué)模型都創(chuàng)建了并行計(jì)算模式，例如Petri網(wǎng)、進(jìn)程演算和PRAM模型。為了能夠充分發(fā)揮多個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接的效用，又創(chuàng)建了分布式系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了同一個(gè)分布式系統(tǒng)中的多個(gè)計(jì)算機(jī)可以擁有自己的私有內(nèi)存，為了完成同一個(gè)任務(wù)，每個(gè)計(jì)算機(jī)之間可以實(shí)現(xiàn)信息的互換。

2.7數(shù)據(jù)庫(kù)和信息檢索

數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)定是保證能有效、迅速、準(zhǔn)確地組織、存儲(chǔ)和檢錯(cuò)大量的數(shù)據(jù)提供范圍。主要由數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)完成其功能，通過(guò)存儲(chǔ)的模型和查詢(xún)語(yǔ)言進(jìn)行檢索完成。

2.8人工智能

這個(gè)計(jì)算機(jī)科學(xué)分支旨在創(chuàng)造可以解決計(jì)算問(wèn)題，以及像動(dòng)物和人類(lèi)一樣思考與交流的人造系統(tǒng)。無(wú)論是在理論還是應(yīng)用上，都要求研究者在多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域具備細(xì)致的、綜合的專(zhuān)長(zhǎng)，用于推動(dòng)智能研究領(lǐng)域，或者被應(yīng)用到其它需要計(jì)算理解與建模的學(xué)科領(lǐng)域。人工智能在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域內(nèi)，得到了愈加廣泛的重視。并在機(jī)器人，經(jīng)濟(jì)政治決策，控制系統(tǒng)，仿真系統(tǒng)中得到應(yīng)用。

2.9機(jī)器翻譯

機(jī)器翻譯是利用計(jì)算機(jī)將一種自然語(yǔ)言(源語(yǔ)言)轉(zhuǎn)換為另一種自然語(yǔ)言(目標(biāo)語(yǔ)言)的過(guò)程。它涉及計(jì)算機(jī)、認(rèn)知科學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、信息論等學(xué)科，是人工智能的終極目標(biāo)之一，既具有科學(xué)研究?jī)r(jià)值又具有重要的實(shí)用價(jià)值。隨著經(jīng)濟(jì)全球化及互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，機(jī)器翻譯技術(shù)在促進(jìn)政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流等方面起到越來(lái)越重要的作用。

2.10計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)與工程

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，是計(jì)算機(jī)的主要功能結(jié)構(gòu)，包括硬件設(shè)計(jì)、硬件性能、運(yùn)行程序、編碼設(shè)計(jì)。這個(gè)領(lǐng)域經(jīng)常涉及計(jì)算機(jī)工程和電子工程學(xué)科，選擇和互連硬件組件以創(chuàng)造滿足功能、性能和成本目標(biāo)的計(jì)算機(jī)。

2.11計(jì)算機(jī)安全和密碼學(xué)

計(jì)算機(jī)安全的目標(biāo)是保護(hù)信息免受未經(jīng)授權(quán)的訪問(wèn)、中斷和修改，同時(shí)為系統(tǒng)的預(yù)期用戶(hù)保持系統(tǒng)的可訪問(wèn)性和可用性。密碼學(xué)是對(duì)于隱藏（加密）和破譯（解密）信息的實(shí)踐與研究，很多加密和解密算法都是基于它們的計(jì)算復(fù)雜性。

2.12軟件工程

篇6

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué) 多媒體教學(xué) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)方法 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué) 詞匯教學(xué)

21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)大爆炸的時(shí)代，隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)今最活躍的生產(chǎn)力。

而計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展對(duì)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了更為深遠(yuǎn)的影響，使社會(huì)諸多方面發(fā)生了深刻的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的思維方式、是以通訊技術(shù)和計(jì)算機(jī)為主導(dǎo)的新技術(shù)革命，已經(jīng)開(kāi)始將人類(lèi)社會(huì)推進(jìn)到前所未有的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代。經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)取決于教育的發(fā)展，所以說(shuō)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越依賴(lài)于科技與教育的進(jìn)步。

要發(fā)展現(xiàn)代教育，首先要樹(shù)立現(xiàn)代化的教育理念，在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)是兩大基礎(chǔ)學(xué)科，也是兩大工具學(xué)科。掌握了計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)，就有更多的機(jī)會(huì)擁有世界最先進(jìn)的知識(shí)和信息；掌握和擁有了世界最先進(jìn)的知識(shí)和信息，就有機(jī)會(huì)去創(chuàng)造并擁有美好的明天。在我國(guó)素質(zhì)教育的實(shí)施過(guò)程中，英語(yǔ)教學(xué)由過(guò)去的片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育向培養(yǎng)全面發(fā)展人才的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。英語(yǔ)課堂教學(xué)也應(yīng)有相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，使課堂教學(xué)優(yōu)化高效，使教學(xué)氛圍和諧，使每個(gè)學(xué)生能主動(dòng)發(fā)展，而這些關(guān)鍵在于：教師思想教育的轉(zhuǎn)變和教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化，改變傳統(tǒng)的填鴨式、封閉式的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，建立在課堂上培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力并舉的教學(xué)模式，在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用多媒體手段，有效地培養(yǎng)學(xué)生口、眼、耳、腦的配合使用，進(jìn)而大大提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的言語(yǔ)能力。幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，可以提供圖文聲像并茂的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探索，因而能有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解應(yīng)用。多媒體應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)中的聲音，動(dòng)畫(huà)，圖像能讓學(xué)生擁有身臨其境的感覺(jué)，真實(shí)的語(yǔ)言情景大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性與求知欲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的眼、耳、腦、手的交互作用，激發(fā)學(xué)生的非智力因素與學(xué)習(xí)熱情。而且大容量的課堂教學(xué)，一方面擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)視眼，另一方面擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面。在這種良性的互動(dòng)中大大增強(qiáng)了師生間的情誼，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。比如在課件設(shè)計(jì)上，涉及到具體的習(xí)題操練時(shí)，如果學(xué)生答對(duì)了，會(huì)聽(tīng)到電腦傳出聲音“you did a good job.clever boys，clever girls.Congratulations.”并出現(xiàn)一個(gè)笑臉。如果你答錯(cuò)了，會(huì)聽(tīng)到這樣鼓勵(lì)性的語(yǔ)言“Please try again. Please think it over.”并出現(xiàn)一個(gè)哭臉，以此，讓學(xué)生在練習(xí)中獲得反饋，成功時(shí)獲得喜悅失敗時(shí)獲得勇氣。如果學(xué)生經(jīng)過(guò)努力的思考后答對(duì)了題目，電腦馬上會(huì)顯示激勵(lì)性的語(yǔ)言“it is difficult，but you’ve done it very well. Very clever”并給予熱烈的掌聲。在做選擇題時(shí)，可以讓學(xué)生走到講臺(tái)上，親自按下鼠標(biāo)選出自己的選項(xiàng)，同時(shí)電腦給予反饋，讓學(xué)生體驗(yàn)到先進(jìn)的技術(shù)帶來(lái)的學(xué)習(xí)真實(shí)感。

眾所周知，人類(lèi)是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和運(yùn)動(dòng)等諸多方面來(lái)獲得新的知識(shí)。

看書(shū)、看報(bào)可以獲得知識(shí)，聽(tīng)廣播、聽(tīng)他人口述也可以獲得知識(shí)。但是這種比較單純的看或者聽(tīng)所獲得的信息是很容易被遺忘的。所以說(shuō)通過(guò)看電視、看電影所獲得的信息相對(duì)就不那么容易遺忘了，這是因?yàn)殡娨暋㈦娪熬C合利用了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的作用。學(xué)會(huì)騎車(chē)、學(xué)會(huì)打球?yàn)槭裁磿?huì)長(zhǎng)久不忘呢？那是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)騎車(chē)、學(xué)習(xí)打球的時(shí)候，首先是聽(tīng)“老師”講怎樣去執(zhí)行這一系列的動(dòng)作，再看“老師”做示范動(dòng)作，最后自己又進(jìn)行了實(shí)踐操作，才學(xué)會(huì)的。這種通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和運(yùn)動(dòng)所獲得的知識(shí)技能是持久的。所以在進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué)時(shí)，我們可以拋開(kāi)傳統(tǒng)中的錄音機(jī)，借助電腦、視頻等先進(jìn)的多媒體手段，向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，從而可以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)，增大課堂容量，提高教學(xué)效果。

篇7

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ) 英語(yǔ)文化教學(xué) 文化導(dǎo)入

基于英語(yǔ)新課改的要求，我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的目的更加側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)文化意識(shí)，教學(xué)要求明確提出，高校大學(xué)英語(yǔ)課程要兼顧培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)和世界文化素質(zhì)。對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)和教學(xué)來(lái)說(shuō)，如何讓學(xué)習(xí)者具備外語(yǔ)言本族人具有的有意識(shí)的或無(wú)意識(shí)的語(yǔ)言知識(shí)是外語(yǔ)教育的主要目的。在某一種特定的文化背景下，個(gè)人或者集體想要掌握目標(biāo)語(yǔ)言文化的過(guò)程就是外語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)該繼承語(yǔ)言的文化，因此語(yǔ)言教學(xué)與傳授語(yǔ)言文化息息相關(guān)。

一、英語(yǔ)文化在教學(xué)中的作用

想要獲得好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果，了解所學(xué)語(yǔ)言的文化背景是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，不顧英語(yǔ)的文化背景而急于快速獲得英語(yǔ)語(yǔ)言能力可能會(huì)造成一定的學(xué)習(xí)誤差。近來(lái)學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，自覺(jué)加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀等更方面的訓(xùn)練，并且他們可以通過(guò)發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)媒體等各種途徑獲得英語(yǔ)的語(yǔ)言知識(shí)，但是學(xué)習(xí)的成效并不理想。這一結(jié)果主要是因?yàn)槿狈?duì)英美國(guó)家文化的了解。很多英語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)依據(jù)文化積淀發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，通過(guò)單純的字面意思無(wú)法解釋。比如red在英文中不僅有紅色的意思，也有殘暴和血腥的象征，我國(guó)學(xué)者在翻譯紅樓夢(mèng)時(shí)就因?yàn)檫@一點(diǎn)，而放棄使用red一詞來(lái)譯名。可以看出，在理解英語(yǔ)文化背景后學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)學(xué)生正確掌握語(yǔ)言?xún)?nèi)涵更有幫助。

就課堂教學(xué)效果來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)講解時(shí)穿有關(guān)的特色人土風(fēng)情，神話故事等，不僅豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容，也更好地調(diào)動(dòng)了課堂的氣氛，讓英語(yǔ)教學(xué)更富趣味性。從語(yǔ)言與文化的關(guān)系來(lái)探究，語(yǔ)言知識(shí)通過(guò)英語(yǔ)文化得以豐富，語(yǔ)言是表達(dá)文化的背景，學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和掌握在通過(guò)對(duì)文化的了解后有一個(gè)大幅度的提升。綜上，教師應(yīng)通過(guò)增加對(duì)英語(yǔ)文化的介紹來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)言?xún)?nèi)涵。

二、語(yǔ)言文化在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用原則

以知識(shí)的實(shí)用性為主，適用為度，循序漸進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中，導(dǎo)入與學(xué)生所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)有關(guān)的語(yǔ)言文化，確保語(yǔ)言實(shí)踐與教學(xué)文化的緊密聯(lián)系，避免出現(xiàn)語(yǔ)言教學(xué)出現(xiàn)過(guò)于抽象的問(wèn)題，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。教學(xué)內(nèi)容也要符合時(shí)代的主流，選擇有代表性的內(nèi)容和方法，并正確引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，分步驟、分層次的開(kāi)展教學(xué)，構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)框架，塑造英語(yǔ)文化意識(shí)，使學(xué)生的視野和知識(shí)面在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到開(kāi)拓。

三、語(yǔ)言文化在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用策略

1.課堂教學(xué)中英語(yǔ)文化的穿插。充分利用大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中向?qū)W生展示西方文化，例如加強(qiáng)對(duì)中西方文化習(xí)慣和社交禮儀方面差異的講解，向?qū)W生灌輸英文的文化背景，從而對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)有更好的體會(huì)。設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)形式，通過(guò)有趣的學(xué)習(xí)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索、總結(jié)知識(shí)的興趣。可以就課本教育為基礎(chǔ)，引入與課文內(nèi)容和文化背景緊密相關(guān)的對(duì)話活動(dòng)，通過(guò)有效的設(shè)計(jì)，要使學(xué)生在對(duì)話中運(yùn)用到所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和印象。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的同時(shí)，也要利用現(xiàn)代的教學(xué)手段例如網(wǎng)絡(luò)和多媒體，生動(dòng)的展示與課文相關(guān)的文化背景知識(shí)。努力為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)文化，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，讓文化背景的學(xué)習(xí)成為激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)重要方式。

2.將優(yōu)秀的英文影視作品引入課堂教學(xué)。優(yōu)秀的英語(yǔ)原版電影作為一個(gè)集合聲音與圖像的文化載體，其無(wú)論是觀賞性還是趣味性都能夠有效的吸引大部分學(xué)生，通過(guò)這種新穎的教學(xué)形式，可以營(yíng)造輕松快樂(lè)的課堂學(xué)習(xí)氣氛。教師如果能夠合理利用這一資源，引導(dǎo)學(xué)生在觀賞電影的同時(shí)，學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)和標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音，充分體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用和英漢文化的差異。通過(guò)這些優(yōu)秀的影視作品，使學(xué)生樹(shù)立重視表達(dá)內(nèi)容而非僅限于語(yǔ)法形式的新觀念，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的興趣，通過(guò)理解文化來(lái)促進(jìn)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和積累。

3.開(kāi)設(shè)有關(guān)文化背景的課程。開(kāi)設(shè)有關(guān)文化背景的課程這一措施，可以從根本上提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化背景的重視程度，在一定程度上督促學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)文化的學(xué)習(xí)，并且能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)全面而且系統(tǒng)的學(xué)習(xí)文化知識(shí)的機(jī)會(huì)，對(duì)英語(yǔ)文化形成整體上的清晰認(rèn)知。開(kāi)設(shè)這類(lèi)西方文化介紹課程，利于學(xué)生形成多元化的思維方式，在多元文化的交流中培養(yǎng)文化認(rèn)同的能力。

4.將深層文化作為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。文化教學(xué)的理論內(nèi)容和實(shí)踐指導(dǎo)都有很大的發(fā)展空間，目標(biāo)和內(nèi)容都需要進(jìn)一步的明確和細(xì)化，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)這個(gè)重要的階段，深層的文化內(nèi)容應(yīng)該是文化教育的主體，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注深層文化，幫助他們培養(yǎng)深層次思考的能力，可以有效的提升大學(xué)生的理解創(chuàng)造能力。

四、總結(jié)

語(yǔ)言和文化相輔相成，并且兩者在不同的名族中體現(xiàn)出廣泛而巨大差異。在現(xiàn)今新課改的進(jìn)程中，英語(yǔ)文化教學(xué)愈來(lái)愈受到重視，國(guó)家教育部提高了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的實(shí)用性和實(shí)踐性的重視度，更有效的提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)在課堂教學(xué)中穿插適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)文化信息，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)文化意識(shí)，在傳授英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解和體會(huì)，培養(yǎng)文化交際的綜合能力。

篇8

關(guān)鍵詞 信息技術(shù)；課程整合；英語(yǔ)教學(xué)

信息技術(shù)的現(xiàn)代化，為英語(yǔ)教育的發(fā)展提供了一個(gè)前所未有的機(jī)遇，英語(yǔ)教育即將出現(xiàn)一個(gè)前所未有的巨變。多媒體的介入給英語(yǔ)課堂教學(xué)注入新的活力，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高教學(xué)效率起到一定的作用。隨著信息技術(shù)與英語(yǔ)教育互相交互、互相整合的“一體化”歷程的逐步深入，展現(xiàn)在世人面前的將是一個(gè)浩瀚而又絢麗的前景。科學(xué)地認(rèn)識(shí)和把握信息技術(shù)在英語(yǔ)教育中的作用以及對(duì)英語(yǔ)教育變革的方向，促進(jìn)英語(yǔ)教育盡快走出純粹的“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”的誤區(qū)，加快信息技術(shù)與英語(yǔ)教育的“一體化”進(jìn)程。

我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森對(duì)未來(lái)教育作了如此論述：“未來(lái)教育=人腦＋電腦＋網(wǎng)絡(luò)。”實(shí)踐證明，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以提供形式生動(dòng)活潑、內(nèi)容豐富、信息量大、具有交互功能的學(xué)習(xí)資源。就英語(yǔ)教學(xué)而言，課堂教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，從而提高文化品位、審美情趣，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格的艱巨任務(wù)。因此，英語(yǔ)教師應(yīng)努力掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

1 信息技術(shù)對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的影響

1.1 信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的意義

以往信息并不發(fā)達(dá)，初中教學(xué)的課件制作沒(méi)有太多的變化，互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)的發(fā)展，打破了傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)模式，使教學(xué)越來(lái)越向更開(kāi)放的形式發(fā)展。教材也由單一變得日益豐富和多樣化。學(xué)生可以根據(jù)基礎(chǔ)教學(xué)的需要，借助課本學(xué)習(xí)知識(shí)；也可以通過(guò)開(kāi)放性的網(wǎng)絡(luò)，借助各種虛擬手段，共享適應(yīng)初中生學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)。教師可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)中獲取的內(nèi)容進(jìn)行信息整合，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)、形象。

借助信息技術(shù)，初中教學(xué)打破傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式，可以通過(guò)信息技術(shù)使抽象的英語(yǔ)知識(shí)具象化，變成學(xué)生容易接受的方式，使教學(xué)內(nèi)容更易于被學(xué)生理解。這種方式的教學(xué)，使得信息得到極大的擴(kuò)充，知識(shí)范圍也更為廣泛，課堂的結(jié)構(gòu)則更趨向開(kāi)放。

1.2 教師在課程整合中所扮演的角色

初中教師如果依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，繼續(xù)以前的教學(xué)角色，因循守舊、不思進(jìn)取的話，很難想象教學(xué)質(zhì)量怎樣才能提高，怎樣才能使初中學(xué)生成為綜合型人才。以前，教師作為課堂的主體，往往沉醉于知識(shí)的傳達(dá)，較少關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握效果。信息技術(shù)發(fā)展下的教師需要轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)自己在課堂中指導(dǎo)者的新角色，借助各種教學(xué)手段的創(chuàng)新嘗試，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

因此，教師作為現(xiàn)代信息技術(shù)的使用者，需要不斷增強(qiáng)自己的信息意識(shí)，自主學(xué)習(xí)更多的現(xiàn)代信息技術(shù)，熟練掌握各種教學(xué)軟件的應(yīng)用，了解更為便捷的網(wǎng)絡(luò)搜索方法，從而為學(xué)生提供較高水平的信息技術(shù)課件。教師要借助豐富的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率創(chuàng)造條件。

1.3 學(xué)生在課程整合的過(guò)程中所擔(dān)任的角色

學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)工作中一直處于“被”學(xué)習(xí)的角色。學(xué)習(xí)本該是主動(dòng)的，但是傳統(tǒng)的教學(xué)手段使大部分初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，導(dǎo)致初中英語(yǔ)的教學(xué)一直處于停滯不前的狀況。初中學(xué)生作為教學(xué)工作的服務(wù)對(duì)象或者是服務(wù)中心，是學(xué)習(xí)中的主體對(duì)象。在初中語(yǔ)言課堂中，學(xué)生要能夠利用課堂所創(chuàng)設(shè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，來(lái)構(gòu)建知識(shí)的認(rèn)知過(guò)程，達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用練習(xí)的作用。信息技術(shù)的運(yùn)用，信息技術(shù)特有的聲、光、圖片、色彩、動(dòng)畫(huà)、影像等一體化的效果，讓學(xué)生通過(guò)感官刺激，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。因此，科學(xué)技術(shù)與實(shí)際的教學(xué)相結(jié)合，才能提高教學(xué)工作效率。

2 運(yùn)用信息技術(shù)的媒體平臺(tái)，為英語(yǔ)教學(xué)提供多

媒體支持

多媒體教學(xué)就是把抽象的文字信息轉(zhuǎn)化為形象的圖像、感性的音樂(lè)，從而使學(xué)生把握教材的內(nèi)涵，理解其所要表達(dá)的思想感情。運(yùn)用多媒體，可以把一些散于各課的基礎(chǔ)知識(shí)，形成系統(tǒng)揭示給學(xué)生，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，大大擴(kuò)充信息的傳遞量。尤其是對(duì)不同層次的學(xué)生，可以視自己不同的需求獲得認(rèn)知的滿足。有些教材內(nèi)容豐富，課時(shí)較多，所學(xué)知識(shí)比較分散，在總結(jié)課上，利用電教手段，可以化零為整，把文章結(jié)構(gòu)、各部分的關(guān)系集中在多媒體投影上揭示給學(xué)生，形成整體認(rèn)知。據(jù)資料顯示，讓人識(shí)別事物時(shí)，采取的手段不同，所需的時(shí)間也不同。語(yǔ)言描述需2.8秒，線條圖畫(huà)需1.5秒，黑白照片需1.2秒，彩色照片需0.9秒，而直接觀看物體則只需0.4秒。現(xiàn)代信息技術(shù)集文字、圖形、音頻、圖像、視頻等多媒體于一體，使語(yǔ)文教學(xué)音畫(huà)同步刺激學(xué)生，其效果是最佳的。

如教學(xué)“Biggest, Longest, Widest”，利用多媒體首先出示世界之最的圖片或是視頻短片，然后讓學(xué)生結(jié)合課文，找出文章中對(duì)應(yīng)世界之最的描寫(xiě)，再給學(xué)生提供相關(guān)資料，讓其清晰準(zhǔn)確地了解世界之最。在這些綜合信息幫助下，學(xué)生完全可以自己讀懂課文，這樣，閱讀過(guò)程由他自己完成，他的理解會(huì)更深刻。

3 要合理使用信息技術(shù)

教師要善于“取舍”，積極“巧用”信息技術(shù)。在設(shè)計(jì)整合課課件時(shí)應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和收集到的資源作充分分析，如現(xiàn)有的圖片是否適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，是否能最佳地突出教學(xué)重點(diǎn)，是否易于觀察；錄音材料是否朗讀清晰、到位，是否能最佳地表現(xiàn)文章中的角色與要表達(dá)的情感。能用則用，不能用則棄之，切忌將所收集的資源全歸于課件，以至CAI變成“回收站”。事實(shí)上教師應(yīng)致力于提高自身的講解技巧和朗讀水平，力求語(yǔ)言流利準(zhǔn)確，聲情并茂，并輔以一定的體態(tài)語(yǔ)言。

教師大可不必停留在“非使用信息技術(shù)不可”的陰影中，強(qiáng)求使用一些毫無(wú)價(jià)值的文字圖片課件等，而應(yīng)在深入研究教材、學(xué)生和教法的前提下，制訂切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，并與傳統(tǒng)教學(xué)模式優(yōu)化組合。教師還可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)上收集現(xiàn)有課件，依據(jù)以上原則，取精華、去糟粕，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把他人的變?yōu)樽约旱模苑献约旱恼n堂教學(xué)，切忌照搬照抄，否則又會(huì)讓自己的教學(xué)陷入形式化的誤區(qū)。

4 要重視其他教學(xué)媒體

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)手段所起的作用是許多傳統(tǒng)的教學(xué)媒體不可替代的。但這并不等于說(shuō)，計(jì)算機(jī)多媒體可替代其他一切教學(xué)媒體，如教學(xué)圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、錄音機(jī)等。多媒體教學(xué)應(yīng)該發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)的精華，切不可在使用多媒體教學(xué)時(shí)拋棄優(yōu)勢(shì)方面，只是為了趕時(shí)髦、擺花架子，顧此失彼。

篇9

關(guān)鍵詞：建筑給排水；實(shí)用新技術(shù)；節(jié)水新技術(shù)

1 建筑給排水的技術(shù)概況

隨著城市高層建筑的增多，有的城市的供水能力漸漸顯現(xiàn)出不足的問(wèn)題，我國(guó)建筑給水中，增壓設(shè)施中的加壓設(shè)備使用得較為廣泛。常用的儲(chǔ)水裝置設(shè)于屋頂?shù)恼{(diào)節(jié)貯水水箱，應(yīng)該說(shuō)水箱的制作工藝有了大幅度的提高，舊有的水箱很容易受到二次污染，而玻璃或是不銹鋼材質(zhì)的水箱與水接觸時(shí)不會(huì)對(duì)箱內(nèi)的水質(zhì)產(chǎn)生污染，也不會(huì)發(fā)生銹蝕現(xiàn)象。組合式水箱、裝配式水箱等水箱的成型方式和形狀以材質(zhì)的改變而改變，這能夠促進(jìn)工廠化生產(chǎn)，還能提高水箱質(zhì)量，提高工作效率。供水方式主要有桶裝供應(yīng)和管道分支供應(yīng)兩種，用桶裝送至居民家中或到那些設(shè)置集中的優(yōu)質(zhì)水供應(yīng)站自取，這樣能夠在一定程度上去除對(duì)人體有害的有機(jī)物質(zhì)的臭氧氧化和活性炭吸附等，而且還能夠很好的保留那些對(duì)人體有益的物質(zhì)。

1.1 給水

現(xiàn)階段我國(guó)比較常用的增壓設(shè)施有水泵、氣壓及變頻調(diào)速給水設(shè)備，并且已經(jīng)得到了比較廣泛的應(yīng)用。水箱的樣式和材質(zhì)也在花樣翻新，如搪瓷、涂塑、復(fù)合鋼板及不銹鋼等，清潔是它們的一大共性，對(duì)水資源的質(zhì)量影響較小，也不會(huì)生銹，還能夠有效地解決實(shí)際中的各類(lèi)問(wèn)題。人們的生活水平越來(lái)越高，對(duì)生活的品質(zhì)也有了更高的要求，人們想要喝到放心水，通過(guò)凈化處理后采用變頻恒壓供水系統(tǒng)，管道末端循環(huán)方式來(lái)向每家輸送，這樣的方式能夠最大限度地保證水質(zhì)安全。我國(guó)屬于水資源嚴(yán)重缺乏的國(guó)家，再加上水資源受到不同程度的污染，各地發(fā)生了不同程度的飲用水量減少的情況，甚至?xí)绊懡?jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。所以節(jié)水措施在給排水中顯現(xiàn)出了極為重要的意義。

1.2 排水技術(shù)

現(xiàn)代化的生活使得人們對(duì)生命品質(zhì)越來(lái)越關(guān)注，對(duì)衛(wèi)生器具的功能性要求在不斷提高，為了順應(yīng)這一發(fā)展趨勢(shì)，衛(wèi)生器具的可靠性、舒適性、節(jié)能性在日益完善。排水中的氣體能夠在排水同期中有效地散逸，實(shí)踐證明透氣效果良好；有效避免排水系統(tǒng)中產(chǎn)生水封負(fù)壓虹吸及正壓噴濺現(xiàn)象，空氣能夠正常循環(huán)，使排水保持通暢。熱水供應(yīng)技術(shù)是建筑給排水技術(shù)中相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)，在建筑標(biāo)準(zhǔn)日益提高，熱水供應(yīng)工程不斷普及的促進(jìn)下，熱水供應(yīng)技術(shù)發(fā)展迅速。熱水多采用兩種加熱方式：直接加熱與間接換熱。在鍋爐加熱設(shè)備中，燃?xì)鉄崴叭加蜔崴仩t采用熱水進(jìn)行加熱，一次換熱效率要大大高于二次。建筑給排水節(jié)能的重點(diǎn)應(yīng)該放在熱水供應(yīng)系統(tǒng)上，多采用節(jié)能產(chǎn)品、提高給水溫度、改造熱水系統(tǒng)及加熱方式、提高水加熱器傳熱效率、使用高效能保溫材料、降低熱量損失、采用新熱源等方式。

1.3 消防

（1）采用消火栓給水系統(tǒng)，這是建筑給排水設(shè)計(jì)中建筑滅火的重要內(nèi)容，能夠有效地?fù)渚瘸跗诨馂?zāi)是消火栓給水系統(tǒng)重點(diǎn)應(yīng)該關(guān)注的內(nèi)容，系統(tǒng)中的常高壓采用穩(wěn)壓泵進(jìn)行保持，增設(shè)自救式小口徑水槍?zhuān)饕菫榱四軌蛟谇闆r危機(jī)時(shí)方便非消防專(zhuān)業(yè)人員實(shí)施自我施救。（2）自動(dòng)噴水滅火，主要遵循的原則為消火栓給水系統(tǒng)向自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)進(jìn)行過(guò)渡，不同類(lèi)別的工業(yè)建筑對(duì)于應(yīng)用自動(dòng)噴水滅火技術(shù)具有重要作用。（3）氣體滅火，鹵代烷滅火劑替代物方面的技術(shù)發(fā)展的速度可謂迅猛，氣體滅火劑與滅火系統(tǒng)多樣化的發(fā)展趨勢(shì)明顯。

2 建筑給排水實(shí)用新技術(shù)及研究熱點(diǎn)

2.1 給水

對(duì)于老式住宅水壓比較低的難題，無(wú)負(fù)壓給水設(shè)備能夠很好的進(jìn)行解決，所占空間小、節(jié)能、二次污染小是其顯著的所在，但其存在的缺陷也是我們應(yīng)該清楚看到的，那就是――市政干管供水能力會(huì)受到一定的影響。就現(xiàn)階段發(fā)展來(lái)看，研究的關(guān)注點(diǎn)主要在優(yōu)化變頻給水設(shè)備，研究新型管材的經(jīng)濟(jì)性及適用性，控制給水管道噪聲流速，優(yōu)化不同類(lèi)別建筑的豎向分區(qū)等。

2.2 排水

研究的重點(diǎn)在于有效解決住宅糞水冒溢，設(shè)置地漏與防水封干涸，建筑排水系統(tǒng)的最大允許流量，避免破壞水封措施，應(yīng)用排水管材，吸氣閥產(chǎn)品應(yīng)用，避免事故溢水等。

2.3 消防

自動(dòng)噴水滅火受到普遍的青睞，有效地分離國(guó)家和地方規(guī)范，地方性的規(guī)范所要關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容在地域性、多種滅火氣體、氣體消防上。

3 建筑給排水實(shí)用新技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

水資源缺乏是我國(guó)的一大基本國(guó)情，而且人們的節(jié)水意識(shí)不高，用水浪費(fèi)的現(xiàn)象比較明顯，但社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平有了顯著的提高，人們想要更加健康的生活，對(duì)水質(zhì)的要求自然也所提高，并且我國(guó)也進(jìn)行了一些關(guān)于水資源的保護(hù)措施，減少對(duì)水資源的破壞，達(dá)到水資源的科學(xué)合理利用，這已經(jīng)是全社會(huì)的廣泛共識(shí)。節(jié)能減排是我國(guó)現(xiàn)在所大力倡導(dǎo)的，這也是社會(huì)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，同樣也適用于建筑給排水。但也要清楚的認(rèn)識(shí)到所謂的節(jié)水并不是限制用水，將水科學(xué)合理的利用好，做到不浪費(fèi)才是我們追求的目標(biāo)。（1）積極推廣新型節(jié)水設(shè)備，特別是優(yōu)質(zhì)給水管材的應(yīng)用，這樣可以極大地降低生銹、水資源浪費(fèi)及水質(zhì)污染等不利情況的發(fā)生。（2）完善熱水系統(tǒng)，大部分公共浴室采用的都是無(wú)循環(huán)定時(shí)熱水供應(yīng)系統(tǒng)，最大的弊端就是要將大量的冷水放掉才能洗澡，浪費(fèi)了水資源。（3）中水開(kāi)發(fā)，中水的利用可謂是節(jié)約水資源的重要舉措，在未來(lái)的發(fā)展中前景是十分廣闊的。人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活所排放的污水都是中水的范疇，將其經(jīng)過(guò)處理，達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，就可以利用在日常生活的非飲用水上。這種對(duì)于水資源的再利用，與節(jié)能減排相契合，應(yīng)大力倡導(dǎo)。（4）雨水利用，雨水的利用和中水有著異曲同工之妙，經(jīng)過(guò)處理后的雨水是沖洗廁所、城市綠化的好幫手。（5）水表管理，水表的準(zhǔn)確度一定要保證，應(yīng)定期的更換水表。積極推廣普及智能水表，如IC卡水表、遠(yuǎn)傳水表，以便達(dá)到節(jié)約水資源的目的。（6）真空節(jié)水技術(shù)的應(yīng)用，真空節(jié)水技術(shù)能夠有效地加強(qiáng)衛(wèi)生潔具及下水道的沖洗效果，其是通過(guò)空氣來(lái)代替水，利用高速氣水混合物產(chǎn)生真空負(fù)壓，這樣一來(lái)就能便捷高效地將污水、污物沖洗干凈，這樣可以節(jié)約大量的水資源。

4 結(jié)束語(yǔ)

隨著建筑業(yè)的不斷發(fā)展，建筑給排水已經(jīng)是一個(gè)獨(dú)立的分支了，并是建筑業(yè)不可或缺的組成部分。由于綜合因素的影響，我國(guó)的建筑給排水技術(shù)起步比較晚，但是發(fā)展比較快，這源于我們積極借鑒了國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)，而且在實(shí)踐中積累了一些珍貴的經(jīng)驗(yàn)。就目前的發(fā)展來(lái)看，我國(guó)建筑給排水實(shí)用新技術(shù)的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，并且機(jī)遇大于挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該以人為根本出發(fā)點(diǎn)，協(xié)調(diào)各方的用水量，使給排水實(shí)用技術(shù)能夠更好的發(fā)展，為人們的日常生活、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。

參考文獻(xiàn)

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篇10

【關(guān)鍵詞】醫(yī)用計(jì)算機(jī)；醫(yī)療設(shè)備；故障維修；軟件故障；硬件故障

一、引言

現(xiàn)代科技的發(fā)展離不開(kāi)計(jì)算機(jī)的支持，特別是各種先進(jìn)的現(xiàn)代醫(yī)療診療設(shè)備的自動(dòng)化運(yùn)行、數(shù)據(jù)分析和人機(jī)交互等過(guò)程和操作，更是離不開(kāi)計(jì)算機(jī)這個(gè)核心組件。但是，計(jì)算機(jī)在給這些診療設(shè)備帶來(lái)自動(dòng)化、智能化的服務(wù)的同時(shí)，也給這些設(shè)備的正常維護(hù)帶來(lái)了一系列的問(wèn)題。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，日常醫(yī)用診療設(shè)備的故障維修中，計(jì)算機(jī)各個(gè)部件的故障占到了一半以上，所以，在對(duì)這些診療設(shè)備的維修過(guò)程中，維修人員應(yīng)該對(duì)各種計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有深入的了解，在維修過(guò)程中應(yīng)該做到謹(jǐn)慎檢查、認(rèn)真處理。

二、醫(yī)用診療設(shè)備計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的特點(diǎn)

概括起來(lái)，醫(yī)用診療設(shè)備中的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)跟普通計(jì)算機(jī)系統(tǒng)相比，具有如下的優(yōu)缺點(diǎn)：

優(yōu)點(diǎn)為：(1)、計(jì)算機(jī)機(jī)箱進(jìn)行全鋼化制造，能夠有效地增強(qiáng)機(jī)箱的抗電磁干擾能力；(2)、充分利用總線結(jié)構(gòu)和模塊化技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)各個(gè)部件結(jié)構(gòu)，其中的CPU和其他功能模塊均采用插板式的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方式，并通過(guò)壓感來(lái)實(shí)現(xiàn)軟鎖定，極大地提高了模塊的抗沖擊機(jī)、抗震動(dòng)的能力；(3)、在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的熱量輸出方面，采用正壓對(duì)流排風(fēng)的雙風(fēng)扇來(lái)實(shí)現(xiàn)，并通過(guò)濾塵網(wǎng)來(lái)阻擋灰塵的侵入；(4)、利用可靠、無(wú)噪的工業(yè)電源來(lái)為系統(tǒng)提供過(guò)壓、過(guò)流保護(hù)；(5)、采用帶有電子鎖開(kāi)關(guān)的電源和鍵盤(pán)，能夠有效地防止非法操作和鍵入；(6)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)具有自我診斷功能，給系統(tǒng)維修提供了便利；(7) 利用“看門(mén)狗”定時(shí)器，來(lái)對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行狀況進(jìn)行監(jiān)控，當(dāng)出現(xiàn)死機(jī)等故障時(shí)，能夠自動(dòng)進(jìn)行復(fù)位和重啟；(8)、具有很好的開(kāi)放性和兼容性，能夠兼容普通PC機(jī)的全部功能，并在系統(tǒng)中運(yùn)行普通PC機(jī)的各種應(yīng)用軟件；(9)、普遍采用無(wú)源的底板，這樣便于系統(tǒng)的升級(jí)改造。

當(dāng)然，存在優(yōu)點(diǎn)，也必然存在缺點(diǎn)，概述如下：(1)、系統(tǒng)所配置的硬盤(pán)容量比較小；(2)、數(shù)據(jù)的安全性比較低；(3)、系統(tǒng)成本較高。此外，由于各種專(zhuān)業(yè)診療軟件的專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)，使得其應(yīng)用范圍和保密性相對(duì)較強(qiáng)，相應(yīng)地的提高了軟件成本。

上面所說(shuō)的這些特點(diǎn)，都為計(jì)算機(jī)的故障排查和維護(hù)帶來(lái)了困難。

三、硬件故障與維修

概括起來(lái)，一般的醫(yī)用診療設(shè)備的硬件故障主要是由主板、CPU、內(nèi)存、元器件和插頭等部件引起的。下面對(duì)這些組件的故障和維修進(jìn)行分別說(shuō)明。

(1)、主板故障和維修：對(duì)于主板引起的系統(tǒng)故障，主要是器核心系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題；計(jì)算機(jī)的核心系統(tǒng)用來(lái)產(chǎn)生系統(tǒng)正常運(yùn)行所需的工作命令信號(hào)、時(shí)序脈沖、地址總線信號(hào)和數(shù)據(jù)總線信號(hào)等，只要有某個(gè)信號(hào)的產(chǎn)生出現(xiàn)問(wèn)題，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的運(yùn)行出現(xiàn)故障。所以，當(dāng)主板出現(xiàn)故障是，一般不主張立即更換主板，現(xiàn)在有很多專(zhuān)門(mén)的維修公司都可以提供芯片級(jí)維修，只要更換相應(yīng)的損壞芯片就可以了。

(2)、CPU、內(nèi)存等部件故障和維修：對(duì)于CPU、內(nèi)存等部件而言，其所引起的系統(tǒng)故障主要是由于長(zhǎng)期工作而導(dǎo)致接觸不良，從而引起系統(tǒng)死機(jī)；所以，當(dāng)出現(xiàn)故障是，應(yīng)該先將相應(yīng)部件拆下，用橡皮擦拭其金手指，然后重新安裝，如果故障還不能排除，則再進(jìn)行部件更換即可。

(3)、連接線和開(kāi)關(guān)故障和維修：在計(jì)算機(jī)機(jī)箱內(nèi)部，存在著多條連接線和數(shù)據(jù)線，不可避免的會(huì)出現(xiàn)接觸不良現(xiàn)象，從而導(dǎo)致計(jì)算機(jī)在運(yùn)行過(guò)程中的各種故障；對(duì)于由鍵盤(pán)接觸不良引起的故障，表現(xiàn)為計(jì)算機(jī)開(kāi)機(jī)過(guò)程中容易出現(xiàn)死機(jī)現(xiàn)象；由Reset、Start鍵損壞引起的故障，會(huì)造成計(jì)算機(jī)的非正常啟動(dòng)和連續(xù)復(fù)位。對(duì)于這些故障，只需在關(guān)機(jī)狀態(tài)下，將各種連接線和鍵盤(pán)線重新連接即可，而由Reset、Start所引起的故障，則可以通過(guò)更換新組建來(lái)消除。

(4)、散熱問(wèn)題故障和維修：對(duì)于醫(yī)用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，好多需要常年運(yùn)轉(zhuǎn)或連續(xù)工作，所以，常常因?yàn)樯峄蝻L(fēng)扇問(wèn)題而引起計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的故障，不過(guò)，這類(lèi)故障的出現(xiàn)往往具有一定的規(guī)律性，常常表現(xiàn)為藍(lán)屏或死機(jī)，以及系統(tǒng)隨意的重啟和自動(dòng)關(guān)機(jī)，這些表現(xiàn)主要是由于CPU過(guò)熱或者灰塵太多多導(dǎo)致的數(shù)據(jù)讀取和傳輸?shù)腻e(cuò)誤所導(dǎo)致的，所以，對(duì)于這種問(wèn)題，一般都是散熱風(fēng)扇出現(xiàn)問(wèn)題，可以通過(guò)除塵、維修或者更換散熱風(fēng)扇來(lái)解決。

四、軟件故障和維修

醫(yī)用診療設(shè)備的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在運(yùn)行過(guò)程中，由于操作上的失誤和其他原因，會(huì)對(duì)系統(tǒng)是安裝的系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件造成破壞，影響到設(shè)備的正常使用，導(dǎo)致系統(tǒng)整個(gè)系統(tǒng)的癱瘓和無(wú)法正常使用。所以，對(duì)于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)故障的維護(hù)，除了考慮硬件因素外，還要重點(diǎn)考慮軟件問(wèn)題所引起的故障，主要包括對(duì)C盤(pán)中所安裝軟甲你的恢復(fù)和還原等，具體概括起來(lái)，包括如下幾點(diǎn)：

(1)、修復(fù)C盤(pán)操作系統(tǒng)誤刪除操作：對(duì)于誤刪除操作系統(tǒng)文件的故障修復(fù)，應(yīng)該利用一無(wú)病毒的系統(tǒng)盤(pán)從可用驅(qū)動(dòng)其引導(dǎo)系統(tǒng)后，把系統(tǒng)文件導(dǎo)入C盤(pán)相應(yīng)的路徑位置。

(2)、系統(tǒng)所配置的文件參數(shù)丟失，造成系統(tǒng)的運(yùn)行故障：在計(jì)算機(jī)中，其系統(tǒng)的配置參數(shù)都是由CMOS芯片來(lái)保存的，CMOS芯片能夠在系統(tǒng)斷電的情況下利用電池供電，所以，如果充電電路出現(xiàn)問(wèn)題或電池失效，CMOS芯片中所保存的配置參數(shù)就會(huì)丟失，從而導(dǎo)致計(jì)算機(jī)不能夠從硬盤(pán)中正確引導(dǎo)系統(tǒng)，造成機(jī)器工作出現(xiàn)異常。對(duì)于這種問(wèn)題，只要對(duì)充電電池和電路進(jìn)行更換和維修即可。

(3)、病毒程序引起系統(tǒng)軟件或分區(qū)表的損壞，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)運(yùn)行故障：對(duì)于這種能夠引起系統(tǒng)癱瘓的病毒，必須予以清除。所以，對(duì)于這種專(zhuān)業(yè)的醫(yī)用診療設(shè)備，必須做到專(zhuān)機(jī)專(zhuān)用，才能杜絕病毒的傳播；在正常使用過(guò)程中，應(yīng)該將所有的光驅(qū)、USB口均設(shè)置為禁用，從而杜絕病毒。

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