導語：如何才能寫好一篇公共基礎知識復習，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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1、公共基礎知識的考試內容一般包括政治、經濟、法律、時事、科技人文、行政管理、公文等，想要獲得高分，必須從復習階段開始就打下很好的基礎，到了考場上，無論是心理上還是戰術上，各方面都得做得好才回去的好的成績。下面就從各個應當注意的方面來談獲取高分的對策。

2、講求答題方法，避免被動公共基礎知識每種題型都有它的答題方法，這是大家想要獲取高分必須掌握的。如果只跟著書看肯定不容易去記，書上就是簡單的知識點的羅列，記的時候如果不加上自己對那些雜亂的知識點的整理總結難度自然就大了，我當時是用了四五天時間把秦葉事考紅寶課看了一遍，秦葉老師講的知識點很有條理性，像法律類知識點記憶的時候很需要連貫性理解，自學很難達到系統學習的效果，通過秦葉老師的層層梳理，知識點很容易理解和背誦。把知識點系統的過了一遍之后，馬上開始看第二遍來記憶，課里把政治法律公文等等考試的重難點都給整理的一清二楚，而且課程設置也有幫助記憶理解的地方，跟著多刷幾遍課，該記住的自然就能記住了。所以如果自己學習不得法的話，那么一定要看課或者看書，尋找真正適合自己的學習方法。

3、良好的心態，勝算的基石從大量的實踐案例來看,要想成功通過這一考試,必須有一個能夠確保自身所儲備的知識技能在考場中得以充分發揮的基本心理保證,根據多年的考試經驗，我們知道,考試時保持適度的緊張是有一定幫助的,可以讓大家更加集中注意力,態度更加積極。然而過度緊張或者焦慮毫無疑問會導致考試的失敗。對于考試這個問題應當給自己一個正確的心理暗示,那就是：大家都走一條路,我走不好,別人也不一定能走好,不如放松心情,以積極、冷靜的心態去面對,不給自己設定任何遙不可及的目標,自加圧力。

（來源：文章屋網 ）

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【關鍵詞】 經腹子宮肌瘤剔除術；陰式子宮肌瘤剔除術；子宮肌瘤；臨床療效

子宮肌瘤是常發于女性生殖系統的良性腫瘤， 主要臨床癥狀為：經量增多及經期延長、下腹包塊、白帶增多、壓迫癥狀、下腹墜脹、腰酸背痛等， 患者可以出現貧血、腹痛、痛、不孕及反復流、甚至惡變等， 確切病因尚未明了， 可能與女性性激素相關。子宮肌瘤影響患者的生活與工作， 致生活質量下降[1， 2]， 增加患者不必要的家庭負擔[3， 4]。因此， 探索更為合理的子宮肌瘤治療方法具有相當重要的意義。目前， 治療子宮肌瘤手術方案眾多， 療效尚未達成共識[5， 6]。本次對比分析經腹子宮肌瘤切除術和陰式子宮肌瘤切除術對本院2011年11月～2013年2月婦科收治的42例子宮肌瘤患者治療效果， 現報告如下。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 研究對象來自本院2011年11月～2013年2月婦科收治的42例子宮肌瘤患者， 子宮體積≤12孕周大小或肌瘤直徑0.05）， 具有可比性。

1. 2 手術方法 兩組患者均由同一醫療小組醫師完成手術。麻醉方法選擇硬腰聯合麻醉或全身麻醉， 術中用縮宮素注入肌瘤壁。對照組患者按傳統常規手術方法。觀察組患者則根據子宮肌瘤所處的部位選擇手術切口。子宮前壁肌瘤于宮頸前方膀胱橫溝上切開宮頸陰道黏膜， 達患者宮頸兩側后進行鈍性分離， 直至子宮膀胱間隙達子宮膀胱腹膜反折并剪開， 在陰道前穹窿處翻出子宮， 剔除子宮肌瘤， 瘤體較大者可先楔形切除， 子宮體積縮小后翻出子宮進一步切除剩余子宮肌瘤。然后進行縫合創面， 回納子宮至盆腔， 縫合陰道切口。子宮后壁肌瘤取陰道后穹窿切口， 分離宮頸直腸間隙， 打開直腸反折腹膜， 剔除子宮肌瘤， 進行創面縫合后回納子宮至盆腔， 縫合陰道切口。

1. 3 觀察指標 觀察并記錄兩組患者手術時間、術中出血量、術后住院時間、術后首次排氣時間和術后鎮痛劑使用率。

1. 4 統計學方法 2 結果

2. 1 兩組患者術中情況比較 在手術平均時間和術中平均出血量方面， 觀察組患者顯著少于對照組， 差異有統計學意義（P

2. 2 兩組患者術后情況比較 在術后平均住院時間、術后平均首次排氣時間和術后鎮痛劑使用率方面， 觀察組患者均明顯低于對照組， 差異有統計學意義（P

2. 3 并發癥 兩組患者均順利完成手術， 無并發癥發生。

3 討論

子宮肌瘤是常發于女性生殖器官的良性腫瘤， 常發年齡30～50歲， 發病率21%～26%[1， 2]。隨著生活質量不斷的提高， 患者多因體檢時無意間發現， 子宮肌瘤的診斷率明顯升高， 治療上廣大女性患者對保留生殖器官的要求越來越高， 所以對生殖道腫瘤治療越來越重視， 為此， 學者們和婦產科醫師一直致力于優化子宮肌瘤的手術方案。

本研究發現：在手術平均時間、術中平均出血量、術后平均住院時間、術后平均首次排氣時間和術后鎮痛劑使用率方面， 觀察組患者顯著優于對照組， 差異有統計學意義（P

總之， 只要選擇合適的患者， 把握好手術適應證， 具有熟練的手術技巧， 陰式子宮肌瘤剔除術是治療子宮肌瘤一種安全高效的手術方式， 值得在臨床工作中進一步推廣應用。

參考文獻

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一、如何應對全國計算機二級等級考試的公共基礎知識大綱

計算機二級考試大綱中關于基礎知識的有數據結構與算法、程序設計基礎、軟件工程基礎、數據庫設計基礎四部分,下面筆者分別介紹一下這些部分的學習重點和方法:

1.數據結構與算法。

本章內容在計算機專業基礎課中相對較復雜,考生對本章的內容必須理解,死記硬背是無效的。在二級等級考試中本章考核的重點和難點為二叉樹的相關知識,其考核的形式主要為二叉樹的遍歷問題(如給圖求遍歷序列,給前序、中序遍歷求后序遍歷等)、二叉樹的結點問題(如給出一些條件然后求葉子結點個數)、排序和查找。排序主要以計算時間復雜度的形式考核,查找主要以計算最佳、最壞比較次數的方式考核,其余的知識點主要以概念的形式考核,考生需要仔細看書并理解。

2.程序設計基礎與軟件工程基礎。

這兩章以概述的形式簡介了規范化開發軟件的方法。與數據結構不同,這兩章內容主要是記憶性的知識點。程序設計基礎這章在原大綱的基礎上添加了面向對象程序設計的內容,考生對這部分知識了解即可;軟件工程基礎這章主要考核結構化分析、結構化設計方法(即SA及SD,約占50%)、軟件測試(約占20%),考生需熟記相關的概念及規則。

3.數據庫設計基礎。

數據庫是當前軟件處理的信息核心,目前大部分軟件是基于數據庫的,因此,考生學習數據庫的知識對程序開發是大有裨益的。本章主要的考點是關系模型、關系代數及數據庫系統的基本概念,考生對其余的知識點了解即可。對于數據庫的設計和管理,考生結合軟件工程來看,會發現這兩者有很多相似之處。本章內容除了關系代數會考一些簡單的計算問題外,其余的都以概念題的形式出現,考生需要有針對性地進行復習。

二、二級公共基礎知識的特點

大綱對全國計算機二級等級考試作了重大的調整:在取消了過時的考試科目和調整了一些科目的考試之外,新增加了目前比較流行的計算機語言C++、Java和Access數據庫。公共基礎知識的考核方式為筆試,與C語言程序設計、C++語言程序設計、Java語言程序設計、Visual Basic語言程序設計、Visual FoxPro數據庫程序設計或Access數據庫程序設計的筆試部分合為一張試卷,共有10道選擇題和5道填空題,占全國計算機二級等級考試筆試總分的30%。公共基礎知識部分的試題具有如下特點:

1.涉及面廣,但難度小。

全國計算機二級等級考試中有關公共基礎知識部分涉及的內容,從整體上分析,考核內容的難度不大,考點也相對比較集中。

2.考核重點為基本概念、基本方法和基本運算。

考試中涉及的題目都是基本概念、基本方法和基本運算,考核以概念和認識性內容為主,理解性、應用性內容極少。

3.考核重點是數據結構和算法。

數據結構和算法、程序設計基礎、軟件工程基礎、數據庫設計基礎部分各占公共基礎知識部分題目的百分比分別為:50%、12.5%、18.75%、18.75%,可見在全國計算機二級考試中,數據結構和算法是重點。

三、學習方法

1.考生的復習必須遵守“80/20的原則”。

全國計算機二級等級考試的公共基礎知識部分覆蓋面廣,它至少涵蓋了計算機應用專業的四門核心課程:數據結構與算法、程序設計基礎、軟件工程基礎、數據庫設計基礎。事實上,這些課程本身的涉及面就很廣,難度系數較大。所以,考生應把80%的時間用在20%的重點知識點上,爭取用20%的重點知識點來答對80%的考題,這是考生復習全國計算機二級等級考試的公共知識部分的總體思路。

2.復習的關鍵是考生必須準確判斷和掌握常見的考點。

考生必須準確判斷和掌握常見考點,例如:算法部分主要考查算法的概念及算法的復雜度,數據結構部分主要考查最基本的概念、最典型的數據結構和最常見的操作,程序設計部分主要考查程序設計風格的基本要求、結構化程序設計的最基本知識和面向對象程序設計的最常見概念,軟件工程基礎部分主要考查軟件工程的基本概念和軟件生命周期的各個階段的基礎知識,數據庫設計基礎部分主要考查數據庫基本概念、數據模型、關系代數基礎知識、數據庫設計方法和步驟。考生對常見考點的準確把握能避免盲目地復習,從而輕松面對考試。

3.基礎知識的掌握方法。

很多考生在復習公共基礎部分時都會發現內容零散,知識點之間的跳躍性大,似乎沒有連續性。所以掌握起來很困難,似懂非懂,對知識點處于模糊認知狀態。因此,考生必須在準確把握知識點的基礎上,學會把“知識點”連成“知識鏈”,并把“知識鏈”織成“知識網”。

4.做題技巧。

考生切勿采取題海戰術。對全國計算機二級等級考試公共知識部分,學生沒有必要做大量的題目,更不能為了應付考試記一大堆錯誤答案。

5.非“靈活”地掌握知識點。

考生在掌握知識點時最好經歷一個“先死后活、熟能生巧”的過程。全國計算機二級等級考試要求的知識點都是最基本的、最簡單的,真正需要“靈活”掌握的考點極少。很多考生在考試過程中發現,該部分的題目“會做就是不懂”。所以筆者建議考生在復習過程中不要急于“靈活”,其實考生只要掌握基本的知識點,自然就“靈活”了。

6.答題技巧。

考生在遇到難題時要考慮成本和效果的關系,公共知識部分僅占30分,題目相對簡單。因此,考生在答題過程中,對這部分內容要爭取速度快、準確度高。在全國計算機二級等級考試中常常出現這樣的情景:有些考生為了一道小題花費很長時間仍沒有找到任何線索。一般來說,公共知識部分的考題難度不大,沒有一道題目需要考慮很長時間。所以,考生如果做一道公共基礎題在兩分鐘內沒有任何思路時,就應該跳過此題,把時間留給后面的題目。

參考文獻:

[1]全國計算機等級考試二級教程――公共基礎.2008.

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【關鍵詞】高考 政治復習 策略

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）08-0117-02

高三的政治復習一般進行三輪復習：第一輪梳理知識，主要目的是基礎能力過關；第二輪歸納專題，主要目的是綜合能力突破；第三輪是強化綜合訓練，主要目的是提高應用能力。縱觀歷年高考試題，考查的重點都是基礎知識和基本技能，特別是對于基礎知識的理解和運用部分，試題的分值相當大，而且基礎知識的熟練運用也是做好拔高題的一個前提，任何對基礎知識忽視的復習都是錯誤的。高三復習時間緊、任務重，如何打造高效課堂，在有限的時間內達到最好的復習效果，是困擾師生的一個瓶頸。本文就教學實踐中總結出的第一輪復習四步法提出以下建議，供高三師生參考。

一 建構體系

新課程文科綜合政治試題，要求全面理解與掌握經濟、政治、文化、哲學四門課知識，才能靈活應用，進而創造性地分析和解決問題。這就要求復習時回歸課本，通覽全書，整合相關知識點，構建知識體系，讓所學的知識系統化、立體化，真正達到運用自如的程度。建構體系，筆者一般采用以下兩種方法：

1.理清教材主干脈絡

如在教學“經濟生活”時，讓學生知道經濟的一條主線是“發展生產力”，教材主要是按“生產――分配――消費――交換”四個環節來講的；在教學“政治生活”時，政治的主線是“政治文明”，教材按“公民――國家――政府――黨――國際社會”依次闡述；“文化生活”的主線是“精神文明”，主要講文化的作用――繼承與創新――民族精神――中國特色先進文化；哲學的主線是“世界觀和方法論”，主要講唯物論――辯證法――認識論――價值觀；又如講“認識論”時讓學生記住六個字：實踐、認識、真理；講“國際社會”時記住十六字：國家利益、和平發展、國際競爭、對外政策等。

2.以關鍵詞為中心，構建知識網絡

例如：“經濟效益”這一知識點，它自身包括含義、內容、表示公式、提高經濟效益的重要性與途徑，同時還要找到它與價值規律、國企改革、市場經濟的特征、市場交易的原則、商品的兩個基本屬性、企業經營者的素質和正當競爭手段等經濟學知識點的聯系；還要進一步擴展到哲學中一切從實際出發、具體問題具體分析、聯系的觀點、發展的觀點和可持續發展等知識；另外還要聯系政治常識中的國家職能、國際競爭的實質等內容，從而全面理解生態效益、社會效益和經濟效益的高度統一的真正內涵。又如“科技”這一關鍵詞，相關內容有：科學技術是第一生產力、社會主義本質、社會勞動生產率、轉變經濟增長方式、企業自主創新等；延伸到文化生活中的大眾傳媒、文化創新等知識；再聯系政治生活中的政府職能、“三個代表”、民族繁榮、綜合國力等知識；還要聯系哲學中的發揮主觀能動性、發展的觀點、追求真理等知識。

二 擊破考點

第一輪復習，大量的時間是梳理知識點，筆者的做法是按照考試大綱上的考點，讓學生認真閱讀教材，整理筆記。

1.讀教材

先把課本讀“厚”。具體做法是：九月份用兩個周的時間，一字不漏地通讀四本教材，這一遍主要是讀懂教材，心不能急，不能圖快，要結合《2012年考試大綱和考試說明》，把每一課的知識點都找出來，逐個消化。需要識記的識記，需要理解運用的知識點，要仔細研讀課本上的相關內容，特別是自己不理解的重點問題，一定要想辦法弄懂。這一遍復習不能留下任何的知識死角。若時間不夠，要抽時間、擠時間，必須把課本認認真真地讀一遍。再把課本讀“薄”。首先認真記教材的目錄，主干知識由大到小記憶，根據記憶規律，過一段時間還要進行復習，把書讀“薄”就是要抓主放次。如學習“唯物辯證法聯系觀點”時，只需記住聯系的普遍性、客觀性、條件性，人們可以根據事物的固有聯系建立新的具體聯系，整體與部分的聯系，系統與要素的關系即可。

2.記筆記

高三復習時間很緊，記憶必須找出可行的方法。按考點順序認真整理筆記是個好辦法，每一個考點，都按是什么――為什么――怎么辦來整理。例如：考點“影響價格變動的因素”。影響價格變動的因素主要是價值和供求，為什么？因為價值決定價格，所以價值變動必然引起價格變動。供不應求，則物以稀為貴，形成賣方市場，導致價格上漲；供過于求，則貨多不值錢，形成買方市場，導致價格下跌。怎么辦？加強宏觀調控，穩定物價，改善供求關系，維護市場秩序，力避哄抬物價等。筆記一定要自己整理，整理時留出空白，在復習過程中不斷補充、訂正。

三 理解難點

高三學生復習時總感覺提升不大，主要原因是對難點理解不到位。如政治常識中的社會公共服務職能和經濟職能中的公共服務混淆不清。公共服務是組織經濟建設職能過程中的手段和措施；社會公共服務職能主要是為和諧社會建設創造良好的社會環境和自然環境。又如很多學生不理解經濟基礎和上層建筑。經濟基礎是生產關系的總和，它包括所有制結構、分配制度、經濟政策等。

上層建筑是社會的政治、法律制度和設施，社會的各種思想觀點和社會意識形態。經濟基礎決定上層建筑，上層建筑反作用于經濟基礎，學生對難點知識真正理解了，才會運用知識點分析材料，教師在遇到難點知識時，不能輕描淡寫，要引導學生一起討論，要查閱資料，分析學生不理解的原因，暴露學生思維誤區，用對比的方法，區分易混概念，找一些有針對性的題目讓學生鞏固。

四 科學訓練

適度科學的訓練是高中政治第一輪復習非常重要的環節，考點試題化是鞏固考點知識，檢驗學生知識運用能力的有效方法。怎樣訓練較為科學，我的做法是：一考點一練，一課一測，一單元專項訓練，一本書綜合訓練。訓練采用當堂訓練、限時訓練；選擇題就做兩件事：排除錯誤答案，排除無關選項；主觀題先審設問，帶著問題讀材料，再確定答幾個要點，每個要點的關鍵詞是什么，再圍繞關鍵詞用課本規范語言，理論聯系實際作答。

科學訓練首先要精選試題。認真研做近三年的高考真題，高考真題不僅要會做、做對，還要研究專家的命題意圖，要按高頻考點分類研究，舉一反三，觸類旁通。其次要與時政熱點相結合。

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關鍵詞：地理；高考備考；策略；再反思；價值觀

中圖分類號：G633.55 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2014）03-0008-02＼

美國公共政策學者查爾斯?默里在其《文明的解析》一書中，用嚴謹的數理統計方法，在近三千年的人類文明史上，篩選出了在藝術和科學領域取得卓越成就的四千余人，并精彩地分析了他們之所以能夠在各自領域取得如此成就，就在于他們自身及其所處社會環境具備了四個共同的因素：①目標；②自；③組織結構：原理、技巧、工具；

④真、善、美。 筆者這里提出來的地理高考備考策略的再反思，就是從以上四個角度來思考和檢視，結合對地理高考大綱和說明的解讀，試圖為實際的高考備考策略帶來一些有價值的構建。

一、注重對高考考點的全面、準確復習和領會

地理高考大綱和說明里規定的考試范圍即各個知識考點，包括中學階段所學的各種地理基礎知識、基本原理和規律，以及地圖知識（屬于地理工具）、區域自然地理特征和人文地理特征等，屬于地理學科的“組織結構”。因此，在高考備考的課堂復習中，明確目標、任務分組合作和展示、糾錯和點撥提升、達標反饋等過程都應以此為基礎，強調全面、準確地復習，抓好基礎知識，做到熟爛于心，并引導學生構建自己的知識網絡。掌握主干知識總是建立在全面的基礎復習之上的，只有通過一系列的課堂聽課、筆記、練習、復習、識記、思考、糾錯、測試和總結等活動來達到。通過這樣的復習過程，學生復習的效果往往在第一輪快結束的時候就表現出來了。

為什么有些學生在解答試題的時候，會感覺對題意總是一知半解，試題讀不透、讀不懂？一道試題涉及的概念越多、各因素的關系越復雜，學生就越不知所云。根源就在于基礎知識不扎實。以我們社會生活中的一個經驗為例：一個人在欣賞某件繪畫作品的時候，如果他對這門繪畫藝術的知識、歷史以及創作方法和技巧有一定了解，他就能較好地去欣賞它，判斷出這件作品是優秀還是低劣。同樣的，只有當一個學生把基礎知識和有關技能充分掌握了以后，才能快速、準確地讀懂題意，有效提取材料里的地理信息，從而達到“看透”命題人的意圖。

所以，為了使考生對試題快速準確地作出反應，成竹在胸，只有首先做到對考試大綱各考點作出全面、準確地復習，構建好自己的知識網絡。因此，應首先記住一些重要的基礎知識，特別是主干知識，才能在遇到試題后馬上聯系知識、運用知識。高考復習如果計劃進行兩輪，那么第一輪復習要狠抓基礎，第二輪復習則根據情況分成若干專題，在提高知識的綜合運用和分析解決問題的能力同時，回歸基礎，這就是所謂的“基礎意識”。如果并不打算搞“兩輪制”，那么在所有考點復習完成后，在考前一個半月，即在四月份，除了要認真做好平時的測試與分析之外，還需要專門安排一定的課時，指導學生對著考試大綱各考點認認真真地“查漏補缺”，檢查每個考點的掌握情況，而一些重點、難點內容恰恰又是記憶量很大的，如世界氣候類型的分布和成因等，那絕對是繞不開的，要求必下苦功記住。

對中等及以下的學生來說，到了復習的后面階段，還要主動把時間和精力重點放在“我能夠得分”和“應該得分”的考點上，如區域地理、人地關系、產業區位、旅游地理等，而對于部分難點如地球自轉公轉等，則因為整個試卷中所占分值比重小，要選擇放棄。此外，經驗表明，引導學生持之以恒地建立自己的知識“積累本”或問題“糾錯本”，這對于關鍵的基礎知識和能力的準確掌握確實是行之有效的。

二、注重有關答題能力的規范訓練和總結

高考應試不是搞學術研究，要去探索人類未知，主要還是要求考生做好別人已經命好的試題，考分越高越好。所以，應試能力是可以通過訓練來提高的，把高考大綱和說明所規定的各層次地理能力都要轉化為考生的應試能力和技巧才能實現考“高分”的目標。整個復習過程實質上就是按照高考大綱和說明里規定的考核目標和能力要求進行嚴格的規范訓練（包括各種測試）的過程，面對各種試題，要加強針對性，增加實戰經驗，不斷提高應試能力。

值得注意的是，近年來地理高考命題所依據的素材，大多是選擇近些年來發表的地理科技論文、不同層次的教材、專題地圖冊或地理時事等，以保證高考試卷試題的新穎和原創，既體現生活化要求，又突出了以能力立意的目標。各種地理地圖和數據圖表等都是地理特色工具，復習時能夠做到圖像、圖表與文字的相互轉換，千方百計提高地理的學科交流和表述能力；區域地理雖不直接考查，卻是試題的落腳點和載體，在一份試卷中所占的分值比例相當大。

根據地理高考明確規定的考核目標，考生的表述能力、邏輯能力和創新能力是重點，在平時復習的各個環節中，加強地理書寫表達能力的培養，一刻也不容遲緩。要求準確使用相關的地理學科術語，不用口語，角度多樣，層次分明，邏輯清楚。而這恰恰又是中等及以下層次的學生最薄弱的環節，分值占了一半的問答題往往成為他們平時訓練時最害怕、最不愿意做的試題，樂于等待教師來公布答案。我們知道，問答題比選擇題更加能反映出考生的全面水平，反映出了一個考生到底“學沒學過地理”。在復習過程中，需要經常鼓勵每個考生重視非選擇題，勇于作答，認真作答，否則失分會相當嚴重。在每次講評的時候，可以帶領學生一起來研究參考答案，根據評分細則，思考應該如何答題，一個問題分幾個要點，如何展開表述。在很多情況下，如果有些要點在課本里可以找到相似的語句，不妨盡量采用課本中的語句去回答；答題要點可以標上數字序號，把自己最有把握的要點寫在最前面；書寫內容既要做到具體，又要學會在一定的場合適當地模糊。平時對參考答案可以多模仿，對課文出現的重點語句要多記、多背。

在復習一個考點的時候，做到聯系有關高考試題和經典模擬題來展開；每道試題的講評，則不妨要求很快地搞清楚該題涉及了哪些考點要求，進行知識點與試題的關聯。不論難題還是易題，首先要“讀懂題”，這對獲得考試高分非常關鍵。切不能匆忙應戰，審題要慢而細，這樣做題才能快而準。堅持審題要“讀”題而不是“看”題，沉著認真、細致耐心地準確讀取關鍵詞，注重細節。做題時，先讀材料還是直接先讀題干，還是以“誰‘短小簡單’就先讀誰”為原則，提高審題效率。在審清題意之后，立刻與大腦里已有知識建立聯系，充分調用自己的知識和技能儲備，再按照一定“模式”進行創造性地答題。

三、注重積極的價值觀和良好的非智力因素的養成

按照課程標準的理念，突出了對學生的情感、態度和價值觀的形成和培養，這對“終身有用”的教育目標更有意義。如何認識一個人在家庭、社會和宇宙中的地位，這對于充分發揮一個人的主動學習和探究的潛力及興趣至關重要。同時，還要著力培養學生對美的正確而敏感的感知。

在整個復習過程中，要努力建立一種價值觀，即推崇自主復習能力和良好的自我控制能力。鼓勵獨立思考和大膽討論，充分表達，樹立正確的知識觀，要求每個學生活躍、積極地參與到這種班級學習文化或價值觀的構建中來，培養一種“在知識面前人人平等”的觀念，敢想敢學，而不是消極應對，或者認為“知識無用”。鼓勵他們相互學習，相互競爭，相互促進，“天生我材必有用”。幫助學生樹立明確的目標，包括成績目標和人生目標，目標寧要“遠”但未必都是“大”。古希臘一個不知名詩人曾說，“在卓越的大門前面，眾神放置的是一盆汗水。為了一圓大學夢，成就遠大的人生夢想，鼓勵勤奮學習，勇于挑戰。培養考生對自己學習生活的神圣感和使命感，以便專心致志、持之以恒地去追求學業的完美和卓越，而這也是能夠得到全社會贊許的。

平時復習的時候，怎么考就怎么練，到了高考考場，就是怎么練就怎么考，做到自自然然的考。有的學生在復習過程中，信心容易受到各種無法排除的不良因素的干擾。比如，有的人由于自身的認識問題，好高騖遠，學風浮躁，容易自滿，結果導致在基礎知識和技能方面不肯腳踏實地做足功夫而知識漏洞百出，只是他們身受其害而不知，喜好空談方法和技巧，好走捷徑；有的人不明白前進道路是曲折波動的，結果遇到暫時的低谷，就容易動搖和消沉，看不到長遠和轉機，不相信自己，輕易認為自己高考沒有希望；有的人遇到疑難點就回避，學習的心態不積極、不開放，常抱僥幸心理。當初的復習計劃沒有持之以恒地執行，造成各種問題積重難返，最后信心全無，干脆選擇放棄；有的人復習的時候還“死要面子”，害怕在同學面前暴露自己的各種知識問題而落人恥笑，不敢多疑多問，而是捂住問題。其實，在平時訓練中不妨多出問題，暴露問題，并勇于正視問題，不斷糾正錯誤，這樣才能不斷積累經驗，提高能力，到了高考考場才能實現少出問題。

越到復習的后面，越要調整好考生的狀態，不可讓急躁成為大敵。科學用腦，合理休息，這時最需要的是輕松又充沛的活力，做到有準備、有把握，有信心、有勇氣，保持心理的適度緊張。要讓考生清楚地認識到：高考絕對不只是知識和能力的選拔，同時也是考場上心理素質和身體素質的選拔。

本文以默里所揭示的人類取得卓越成就的四個因素為角度，結合對地理高考大綱和說明的解讀，對地理高考備考策略進行了深刻地再反思，為高考備考實踐帶來了一些很有價值的構建，結論或許稍顯“平庸”，但正因為如此，才值得在備考復習過程中時刻保持，因為它最容易受到忽略。例如，復習要抓好主干，但前提是基礎知識和技能的全面掌握；注重地理知識的識記和積累；要加強應試技巧的訓練，規范答題；答題要注意細致“讀”題；強調勤奮學習，建立平等而積極的價值觀；考前心態調整，等等。

參考文獻：

[1]（美）Murray， Charles著.文明的解析[M].胡利平，譯.上海：上海人民出版社，2008：358-363.

篇6

1、每個地方事業單位的報考條件不同，具體參考報考地的招考公告。大致的報考條件有：中華人民共和國國籍；品行端正；年齡在35周歲以下；具有適應崗位要求的身體條件；報考崗位所需學歷、職稱、專業和技能條件等。

2、不太容易，針對性的復習才是重點。首先是專項練習，保質保量公共基礎知識要至少提前三個月開始復習，關注近期國家大事和當地的時間，政策的頒布等等。其次，事業單位考試會不定時進行調整，先了解當地的歷年真題，施行針對性的復習計劃。

（來源：文章屋網 ）

篇7

一、重在夯實基礎的單元復習

從高考的改革來看，突出能力考核是大勢所趨，但能力并非空中樓閣，需要通過學生對所學知識的重組再現、靈活運用體現出來，“雙基”是能力的基礎，缺乏必要的、扎實的基礎知識和基本技能，能力就很難有堅實的立足點。為此，我們在第一輪總復習中，堅持“以本為本，以綱為綱”，采取“四環節”復習法。

第一環節：把握主干，抓“基礎”，構建知識網絡

學生經過高一、高二兩年學習，有一定的理論基礎，但這些知識是零碎的，不成體系的，甚至有不少屬于“夾生飯”。所以高三復習的任務之一就是要將這些散亂的知識進行歸納整理，建立起各知識點之間的聯系，形成知識體系和網絡。具體可采用“點輻法”，即教師指導學生以主干知識為中心，輻射這個知識點相關的主要知識，形成一幅知識輻射圖。為操作方便，教師可要求學生以課為單位，結合教輔資料，構建章節的知識網絡。

在這一環節中，教師要求學生要扎扎實實地將基本概念、規律、方法和技巧落到實處。

第二環節：解析考點，抓“本質”，把握知識的內在聯系

經過第一環節，學生雖然將知識網絡構建起來了，但對考點該掌握到什么程度仍有疑惑。所以教師在這一環節中，要結合知識點輻射圖，找出本章節知識的重點、難點、疑點、易錯易混點，并做逐一講解。為了加深理解，教師可利用自己手中掌握的資料，設置情景，對相關知識點進行強化訓練，這樣做既能弄清知識的區別與聯系，又突出了教材中的主干知識，使學生對教材中的主干知識“爛熟于心”，在必要時可熟練地進行知識鑒別、再現和遷移。

通過以上兩個復習環節，教師可幫助學生在宏觀和微觀上建好知識體系，為提高能力提供前提條件。

第三環節：關注熱點，抓“應用”，強化理論聯系實際

政治課教學的生命力在于理論聯系實際，因此，我們要堅持“小課堂”與“大社會”相聯系，實現知識的學以致用，以提高復習的實效性。

在這一環節中，我們主要采取師生雙向互動方式。即一方面由教師從大量的課外資料中進行精選，先讓學生作答，或進行單元測試，再進行解題指導。在此過程中，我們要指導學生學會審題，學會概括材料的中心思想，充分利用背景資料提供的點滴信息找到教材中的理論依據，并著重加強了答題的規范性訓練，要求要點全面，對詞(特別是對“政治術語”)的運用要準確，條理清晰，格式對路，邏輯性強。

另一方面，由學生自行組成“時政述評”小組。具體做法是：由學生自由組合，最好是前后桌同學進行組合，每小組4人，他們共同尋找當年時政重點熱點問題，分別從經濟、哲學、政治三個角度對該現象進行評析，要求觀點明確，要點突出，理論與實際緊密結合，并在課前用5分鐘與全班同學進行交流，實現資源共享。教師可在學生進行評析的同時進行適當的板書，幫助學生找到理論與實際的結合點，在活動結束時進行總結點評，既要概括出此類問題中帶有普遍意義的知識點，又要對該材料的特殊性給予必要的說明，從而實現政治答案的完整性和科學性。

這一復習環節，既能考核學生對基礎知識的掌握程度，又能培養學生的政治學科能力，從而提高政治課的復習功效。值得一提的是，在這一環節中，我們要求學生備好“錯題本”，并適時進行記錄、糾錯。

由于前三個環節是對各章節內容的復習而言，故在第一輪總復習結束前，有必要做好以下步驟，即

第四環節：串點成線，理線織網，優化整合

我們可把高一《經濟常識》八課的知識內容以經濟的科學含義為線索，織成四張網：基礎理論、生產部分、分配部分、交換與消費部分。高二《哲學常識》織成四張網：唯物論部分、辯證法部分、認識論部分、人生觀價值觀部分。高三《政治常識》以政治的科學含義為線織成四張網：國家制度、政黨與政黨制度、民族與宗教、國際社會和我國對外政策。在此基礎上幫助學生明確各個板塊的聯結點。這樣復習可以幫助學生將學到的分散的、零碎的知識形成脈絡清晰、相互交織的知識網，使知識系統化、結構網絡化。

總之，第一輪復習一定要做到三個字：細、慢、實。

二、重在提升能力的專題整合

專題復習有兩種形式：一是按教材知識進行專題復習；二是以時事為載體的專題復習。由于有第一輪復習的鋪墊，我們習慣采取第二種復習方式。我認為重點做好以下工作。

1　研究《考試說明》，關注考點變化

考試說明是每年高考命題的依據，而且每年都使用加減法。仔細分析這些考點，參照十年來特別是近三年來高考試題涉及的頻率，區分高考內容的必考點、選考點和盲點。對于必考點，應作為重點抓住不放，花大力氣從多層次多角度全面地進行復習；對于選考點特別是當年新增加的考點必須倍加重視，并且要與當年時政熱點(焦點)緊密聯系起來進行思考，作為政治總復習的重中之重；對于未列入《考試說明》的考點不必浪費過多時間。

2　選取、整合、剖析熱點

高考政治試卷以“社會熱點”作為背景，結合課本基礎知識，圍繞一個專題，從不同的角度、多學科提出各種問題，以考查考生的綜合能力。然而，國際風云變幻莫測，新情況、新矛盾、新問題層出不窮，那么，到底哪些是社會熱點?我們應該如何來選取、整合和剖析呢?

(1)熱點的選取

熱點選取時可按如下原則進行：①當年社會生活中突出的、影響較大的、人民群眾普遍關心的社會熱點和焦點問題。②要善于捕捉新的熱點，特別是“典型案例”的收集。③要選擇不易引起負面效應的熱點。要選擇那些對社會有積極影響，體現黨和政府所積極倡導的，能夠樹立黨和政府良好形象的熱點材料。如關于解決“三農”問題、再就業的新舉措；倡導人們關心社會、關愛他人的道德情操和價值取向；關于反腐倡廉加強黨風建設；關于鼓舞民心、體現國家地位等等。④關注人類自身生存發展，探討人類生命價值的話題。如科教興國戰略，可持續發展戰略，黨的建設，經濟結構調整，全面建設小康社會等。⑤具有一定歷史延續性的典型事件。

(2)熱點的整合

一年來的社會熱點很多，即便是按照上述原則去選擇專題，專題的數量仍然很多，這就需要對熱點專題進行整合。一般說來，可以把所有熱點分為政治、經濟、科技、社會、公共安全、國際關系等幾個大的方面，然后像在電腦里建立文件目錄一樣，在大專題下建立小專題。

(3)熱點的剖析

就高考試題而言，能“猜中”高考熱點的人不少，但能“猜中”熱點命題切入點的人幾乎沒有。熱點有限，而命題切入點無限，以所謂有限的熱點分析角度(指運用

政治學科理論知識從經濟學、哲學、政治學等角度去分析)去應對無限的命題切入點，無異于盲人摸象。它既束縛了考生的思維，又違背了高考對熱點問題的考查意圖。

那么，到底怎樣分析熱點呢?最好的辦法就是重點分析熱點本身。可是很多熱點涵蓋的觀點很多，涉及的知識很廣。我們知道，高考命題一般不外乎三個角度，即“是什么”、“為什么”、“怎么樣”。因此，對每個專題或其下轄的核心觀點和理論的分析，同樣可以按照“是什么”、“為什么”、“怎么樣”三個角度分別展開。

3　以學生為主體，留給學生足夠的時間和空間

教學過程是在教師主導下的學生個體的認識過程、發現過程。在這一過程中，學生處于主體地位，是任何人代替不了的。學生課上一聽就懂、一看就會的知識就是記不住，就是不會用，這是許多老師在教學中深有感觸的問題，這一問題的形成與學生獲取知識的方式有著直接而密切的關系，而要較好地解決這一問題，關鍵是充分發揮學生的主體功能，使學生在老師的指導下自主地構建和獲得知識。因此，我們在復習過程中要正確處理學、教、練三者關系，貫徹和實施“以學為本”的教學理念。堅持以學為本，留給學生空間。要堅持精心的質疑、釋疑和解疑，鼓勵學生積極思維，大膽創新，多把課堂的時間和空間留給學生。如我們在高二哲學常識的復習教學時，就要求學生適時自行整理哲學原理，教師給予方法指導，最后教師將哲學常識的所有原理整理給學生，以解決學生在整理中的困惑。這樣，為我們復習哲學常識節省了時間。常言說得好：巧婦難為無米之炊。因此，在第三輪復習時，教師要盡量將時間還給學生，如果在省質檢后，語、數、外三科能為綜合科讓出一點時間，則是提高綜合科復習效率的最佳途徑。

三、重在實效的綜合訓練

訓練應做到“少而精”，教師工作的重點是引導學生自主做好以下工作：

1　重視基礎，回歸課本，注重課文的目錄、導言、小結、總結、黑體字等等，做到由此及彼、綱舉目張。

2　總結整理黨和國家的重大方針政策的結論性的語句，爭取拿到加分部分，力求答案有所創新。

3　倡導同學之間在互動中整理思路、探究問題。

4　領悟知識間的區別與聯系，消化錯題本。

篇8

20  18  至20  19  學年　下  學期

課程名稱：《CORELDRAW X8中文案例教程》  授課班級：　平面1751

任課教師：

陳文華

教研組長(簽名)：

 

副主任(簽名)：

系主任(簽名)：

教務處長(簽名)：

2019年　2　月　25　日編制

學期授課計劃編制說明

本學期總課時

64

教學周數

16

周學時數

4

課程性質

公共基礎課（　）

專業技能課（　）

理論課時

4

實訓課時

60

復習或考試

4

教材名稱及出版單位

CORELDRAW X8中文版案例教程（第2版）   高等教育出版社

教學參考資料說明

CORELDRAW X8從入門到精通   清華大學出版社

教學內容說明

(授課起止章節)

1、因為后期案例制作難度相當大，所以無法講授所有的教學內容，項目7VI設計的部分內容無法進行講授。

2、教師將根據相應的教學進度及學生接受程度來對案例后的拓展訓練內容是否完成進行評估。

教材內容處理

意見說明

1、課本上的案例，除了進行深度講解的案例，還需要學生來自主完成實訓操作的相應案例，另外根據學生掌握的情況，再適當增加綜合實例。

2、不是每一個案例我們都要進行講解，更多地是讓學生熟練掌握軟件使用，并提供制作思路給學生，激發他們的學習興趣和自學能力。

 

 

課程教學目標

(知識、技能、態度概述)：

1、知識目標：必須熟練掌握軟件的基礎知識，并熟悉制版及印刷的相關知識，包括如何設計相關產品的知識

2、技能目標：學生能掌握軟件操作、制作的思路及用軟件進行自由實現自己的想法，達到設計師的初級階段

3、態度：同學們必須要有很強的自學能力，基本到后期，看見實例效果圖，能不看書就制作出實例

授課計劃表

周次

授課章節與內容提要

教學課時

教學重點難點

課后作業

總課時

理論

實訓

1-2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

項目一、初識CORELDRAW X8

主要內容：

1、CORELDRAW X8的應用領域

2、CORELDRAW X6的圖像概念

3、CORELDRAW X6的基本操作

64

4

教學重點：

認識CORELDRAW X8的操作界面

教學難點：

嘗試CORELDRAW X8的基本操作

1、同學們熟悉軟件的界面及基本操作

3-4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5-7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8-10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10-13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14-17

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

18-19

項目二、CorelDRAW X8中的圖形繪制

主要內容：                                                               

1、基本圖形繪制工具

2、圖形外觀修改

3、對象的填充

4、調整位圖的顏色和色調

5、位圖特效處理

6、編輯文本

7、合并打印

8、到網絡

9、案例——繪制數碼相機    

 

 

 

 

 

項目三：DM廣告設計

主要內容：

1、DM廣告設計的基礎知識及案例賞析

2、房地產廣告設計

3、汽車4S店折頁設計

4、知識與技能梳理

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

項目四：海報設計

主要內容：

1、海報設計的基礎知識及案例賞析

2、音樂會海報設計

3、意味創想海報設計

4、知識與技能梳理

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

項目五：圖書封面設計

主要內容：

3、圖書封面設計的基礎知識及案例賞析

4、設計類圖書設計

3、小說封面設計

4、知識與技能梳理

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

項目六：包裝及VI設計

主要內容：

5、包裝設計的基礎知識及案例賞析

6、早餐營養奶粉包裝設計

3、音樂CD包裝設計

4、知識與技能梳理

5、VI設計相關內容

 

 

 

 

 

 

 

 

 

18周機動復習一周

19周考試

【備注】清明節放假三天、周慶放假五天、五一節放假一天。

端午節放假三天。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12

教學重點：

圖形繪制工具是相當關鍵和重要的內容，是基礎中的基礎，必須熟練掌握。

教學難點：

最后的綜合案例難度相當大，同學們完成起來有一定的難度。

 

 

 

 

 

 

 

 

教學重點：

這幾個例子都直接需要用到前面的實例學到的知識，包括很多綜合應用的知識點，所以對學生來講是重點的內容做起來，學生很難掌握。

教學難點：

房地產廣告設計

 

 

 

 

 

 

 

教學重點：

這個項目里的實例都是綜合性較強的例子，這本教材的特點就是前面的例子為后面的實例提供技術支持和保障，前面的內容掌握不好，無法完成后面的實例。音樂會海報設計這是本項目的重點教學內容。

教學難點：

綜合要求較高，同學們必須加大訓練的強度，才能完成如此綜合性較高的案例。

 

教學重點：

這個項目里的實例都是綜合性較強的例子，這本教材的特點就是前面的例子為后面的實例提供技術支持和保障，前面的內容掌握不好，無法完成后面的實例。音樂會海報設計這是本項目的重點教學內容。

教學難點：

綜合要求較高，同學們必須加大訓練的強度，才能完成如此綜合性較高的案例。

 

教學重點：

這個項目里的實例都是綜合性較強的例子，這本教材的特點就是前面的例子為后面的實例提供技術支持和保障，前面的內容掌握不好，無法完成后面的實例。音樂會海報設計這是本項目的重點教學內容。

教學難點：

綜合要求較高，同學們必須加大訓練的強度，才能完成如此綜合性較高的案例。

 

 

 

1、繪制數碼相機

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、完成拓展訓練內容

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、完成拓展訓練內容

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、完成拓展訓練內容

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

篇9

1 打工，最好是在新街能找到一份做導購的工作，或者去kfc也可以

2 復習《會計基礎》《會計電算化》《財經法規與職業道德》準備明年三月份的會計從業資格證書考試

3 復習計算機二級access數據庫，上機操作和公共基礎知識，一定要過！不過我就死定啦！！！

4 準備挑戰杯大學生創業大賽，將物流管理的部分搞定，品牌管理logo標志確定下來

5 完成關于“博弈社交禮儀社”的認識和下學年的所有活動策劃，電子版的e-mail給學長

6 完成假期實踐書，“銀安集團銀安房地產開發公司”假期實踐活動報告，電子版的打印出來

7 好好陪陪爸媽.....

8 英語！記得明年4月5月的大學生賽和6月份的英語四級考試

篇10

此次計劃招錄公務員共7179名，公共科目筆試為《行政職業能力傾向測試》和《申論》。但公務員考試的激烈程度也是參考人員可明顯體會到的，未曾參加過考試的考生，也應從社會輿論、媒體平臺、一些相關點評中了解現在考試的競爭壓力。時逢良機，面對壓力，廣大考生應如何積極地備考，從而脫穎而出呢？下面，京佳教研人員結合近年來**省招錄公務員考試特點來談談《行政職業能力傾向測試》科目的備考思路，希望給廣大考生提供幫助。

一、明確考試形式與題型、樹立正確的復習思路

通過對公告大綱的分析，我們可以看出，本次**公布的大綱無論是從行測五個部分的排列順序、還是從所選示例上來看，與20**年國考大綱均完全一樣。由此，我們可以看出，在題量、題型上，本次**省考也會參照20**年國考出題形式，并且難度應不會高于國考。

同時，這幾年各個省市的公務員招考都會借鑒國考的出題經驗，有時候甚至直接用以往國考的原題來作為考題，這給我們的備考提供了一個良好的途徑。廣大考生在復習備考時可以借助國考和各地市考試真題來歸納總結規律，用巧勁借力打力，一樣可以取得事半功倍的效果。

二、借助“知識結構圖”、重點攻破考點與難點

許多考生在復習的時候，由于對行測缺乏一個整體的認識，總是感覺題型太多、題量太大、題目太難，沒有時間或者不知道從何入手復習。在此，京佳老師提供一個有效的復習備考方法——“知識結構圖法”，考生可以通過“知識結構圖法”達到突破考點、攻克難點的目的。

“知識結構圖法”具體操作如下：

1.首先根據考試類型，把可能考到的知識點一一列舉出來；

2.結合列出的知識點，按照難易程度和自己的能力水平，制定復習計劃，做到全部知識點復習的全面到位、沒有遺漏。

行測“知識結構圖”示例

考察題型

考察內容

復習方法

第一部分

常識判斷

法律常識

憲法、行政法、民法、公務員法等

從往年考過的知識點出發，將知識點涉及到的相關知識做重點復習

其他常識

時政、哲學、文學、

經濟等

重點是近段時間以來重大的時政熱點、包括一些政府工作報告等

第二部分

言語理解與表達

選詞填空

近義詞、成語

練習語言的敏感度、對易混成語加強記憶

片段閱讀

長句理解、歧義分析、觀點判斷等

學習用“關鍵詞”、“語境”等方法來做題

第三部分

判斷推理

圖形推理

奇偶、共性、折疊、數量、旋轉、平移、

陰影等

將上述規律復習到位，找對應的習題練習，加深印象，運用自如

定義判斷

抓住關鍵詞，如“主體”、“客體”、“環境”

類比推理

并列關系、事物與其特性關系、原料和成品關系、隸屬關系、節日與代表性活動關系、近義關系、事物及其產出物

將上述規律復習到位，找對應的習題練習，加深印象，運用自如

邏輯判斷

加強支持型、削弱質疑型、結論型、解釋型等

將上述規律復習到位，找對應的習題練習，加深印象，運用自如

三、復習中注意以下四個細節：

1.首先分析自我，了解自己的強項和弱勢，有針對性地復習，要在有限的時間內克服自己的弱點。

2.要選擇高質量的輔導資料，多做歷年真題（包括歷年國家真題），無論命題規律還是試題的難度、考查點，真題的設置都是非常科學到位的。而且在地方考試中有大量公務員考試真題重復出現，甚至一些考題不止一次的重復出現。因此在進行真題練習的時候，不要走馬觀花，一定要做到位，最關鍵的是充分掌握每道題的規律和技巧。要在做真題過程中根據自身學習特點來總結規律，提高自己綜合分析試題的能力。