導語：如何才能寫好一篇家長會記錄，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

班級

七．二

班主任

人數

36

時間

2020.

11.11

家長會主要活動過程

活動一：班主任介紹班級基本情況、班委會組成。

活動二：班主任介紹各位任課老師的基本情況。

活動三：語文張老師、生物義日貴老師代表任課教與家長溝通孩子在校情況，對家長提出建議，對孩子提出希望。

活動四：肖涵同學的家長代表講話，與家長們分享如何與孩子溝通、如何教育孩子的經驗。

活動五：班主任與家長們交流孩子的在校學習、生活情況，存在的問題及解決辦法。

活動六：家長自由發言，與各位任課老師溝通學生學習情況。

活動七：班主任總結

篇2

你們好！我是三班的班主任。座談會開始前，我先講兩件事：首先是要感謝我們在座的家長對前兩星期家訪工作的理解和支持，使我們的家訪工作按計劃完成，并取得可喜的效果，如家訪后我們大部分孩子的學習積極性有很大程度的提高；孩子的學習習慣、學習態度有了很大的轉變；第二件我要說的是在座的各位家長，都是稱職的家長，因為你們能把握機會，爭取時間和我們一起坐下來聊聊孩子的情況，關心孩子的學習環境。我相信有這樣稱職的家長做我們堅強的后盾，我們的孩子是會不斷取得進步的。

一、召開家長會的目的

接下來我想和我們家長簡單介紹一下高年段的第一階段——四年級。四年級是小學低年級向高年級的過渡期，它既是培養學生學習和情感的關鍵時期，還是養成孩子良好學習習慣和改變不良習慣、培養孩子頑強意志的最后關鍵時機，因為除非進行特殊的訓練，否則四年級孩子的一些習慣將很難改變。在這一時期，孩子開始從被動的學習向主動學習轉變，隨著教學的內容的深入、孩子不同程度的心理、能力還有學習習慣養成，會出現比較明顯的學習分化現象，有些孩子甚至在這個階段開始出現學習偏科的現象。

孩子在這個階段的成長要求父母對孩子教育的內容和方式也要隨之改變，正確的教育將會起到事半功倍的作用，為孩子一生的成功打下堅實的基礎。

二、交流本班上半學期的情況。

1、下面我就聊聊一下我們班孩子的基本情況。

我們有50個孩子，其中男生24人，女生26 人。

教過這一班孩子的老師都知道，這班的孩子特別有感情，有情的孩子對他思想、素質的提高是有很大幫助的，因為注重感情的孩子在學習、生活中能很快的用心體會到老師、父母的苦心、全身心地跟著老師的步伐，進步也就比較快。

（1）經過半學期來的努力，我們班孩子的學習積極性也確實有了一定程度的提高，如：宋長堤、江睿智同學由開學初上課不是坐不住的，就是愛走神、再不就是喜歡做小動作，變成上課愛發言，爭著回答問題的積極分子；

（2）作業拖交、缺交現象有很大的改善，李凌峰、林帆彬同學作業上交問題曾經著急了我們幾位老師，如今這兩位孩子不僅上交作業了，作業質量好幾次得到了我們的表揚；

（3）這段時間來孩子的工作責任心進步得比較明顯：這里我特別要表揚我們班的顏謹、李麗芳、莊伊宣、王雅雯、楊康、樊藝婷、顏湘、許特銘、劉筱翠、林虹萍、張璐、范歌、陳璐、張耀凱、鄭昊、黃怡君，這幾個孩子大到我們的值日班長，小到我們班的值日生，他們用認真的態度、實際地行動來做好自己該做的事，這不僅是一種責任心問題，這還是孩子愛我們這個大家庭的直接表現；

（4）學習態度有了很大的轉變，比如我們班的王安琪、李家豪、劉妍、李菁菁、潘唱、李淑瑾、江沚珊、錢程、陳璐、湯育升、丘敏超、廖鑫、曾翔這幾位同學現在上課比以前更加的認真，更積極的嘗試回答問題。

（5）班集體榮譽感增強。這突出表現在我們上個月的校運動會上，我們班的體育委員劉筱翠同學在跳遠比賽中腳底受傷，可是后面她還有好幾場比賽。當時我建議她好好休息，可是這孩子為了給班級爭光，她忍痛的參加完后面的每一場比賽，也取得特別突出的成績；運動會上我們還有好幾位同學，比如胡斯秀、羅曉林、錢程、顏瑾、莊伊宣、李家豪、張耀凱、張璐、林帆彬等幾位同學，在賽場上為了班級榮譽，一幕幕感人場面，震撼了我們班級所有的同學。

我想現在有我們這些孩子的精彩表現，就是有一個好的開頭，下一次家長座談會我們還要介紹更多進步的同學。下面我們說說班級存在的問題。

（1）知識掌握不夠扎實，比如以前學過的知識，現在再考，字不會寫了，公式忘記了。

（2）學習目的性不明確。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩個痛快，等到第二天要上學了，實在沒辦法，才匆匆做作業。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。

（3）學習習慣養成不好，如在考試中我們有不少同學因為審題不仔細、抄錯數字被扣分；有一部分同學課堂上沒辦法靜下心來上課；有同學作業存在應付現象。

（4）意志不夠堅強。如孩子在家吃完晚飯，本來想做作業，這時父母把電視機打開，有些孩子心里也就不想做作業了，也津津有味地看起電視來。結果，把做作業的事給耽誤了。第二天，心里著急，才急忙把作業補上。

（5）情緒的波動比較大。如單親家庭或家庭關系比較緊張的家庭的孩子，做作業的態度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。

（6）我們班的男孩子有

很大部分缺少男孩子的剛毅性格，表現比較柔弱。

2、接下來聊聊我們的家校聯系。

這學期的家訪，除了四位家長有事沒有家訪到，其余的我們都走了一趟。這次家訪我們兩位老師都覺得收獲很多，也親身感受到我們大部分家長對孩子成長的重視。但是現在，我們有個別的學生，家長老師兩頭瞞，自己圖個逍遙自在，結果可想而知。其實我們的家校聯系并不一定局限于家訪這種形式，我們還可以多形式、多渠道的進行，比如通過電話聯系，及時、高效的掌握孩子在校的表現，促進孩子不斷的進步！在這一方面我們也有一些家長是比較主動的，如：廖鑫家長、樊藝婷媽媽、王帥媽媽、胡斯秀媽媽、羅曉林媽媽、李凌峰媽媽、許特銘媽媽、曾翔媽媽、王倩媽媽、范歌媽媽、顏瑾媽媽、潘唱媽媽、沈磊姐姐。當然我們也有不少家長也想過要給我們幾位老師打個電話，可是怕影響了我們的休息時間。在這我首先謝謝我們這些家長對我們的體貼，不過只要對我們的孩子有幫助的事，我們歡迎家長在晚上時候來電。

三、班級工作建議：

教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。首先針對我們班的總體情況，向家長朋友提點建議，希望我們的家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作：

1、首先、培養孩子的進取心。

現在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥貼貼，根本用不著自己去努力，去進取。久而久之。很容易使一些孩子缺乏進取心。因此家長不能忽視培養孩子的進取心，這可以從以下方面著手。

（1）盡量多表揚、多給孩子信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是孩子很盡力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒，面對這樣的孩子我們該做的是跟他一起努力，耐心細致地給孩子找原因，分析情況，改進學習方法。

篇3

關鍵詞：上市公司 社會責任會計 公司市場價值

一、引言

隨著企業誠信、環境污染和生態破壞等一系列問題的不斷涌現，企業深刻地認識到自身經濟利益的實現是無法維持其可持續發展的。企業要樹立良好的形象，促進其長久的發展，必須承擔除股東外的其他利益相關者的責任。上市公司作為公眾公司，其資源的社會性和影響的廣泛性使其不僅要向股東披露財務信息，也需回應其他利益相關者的信息需求，積極披露完整的社會責任等非財務信息。中小板上市公司作為成長性較強的公司對整個國家經濟的發展起著不可替代的作用，中小板企業主動承擔履行社會責任，自愿、及時地披露準確、有效的社會責任會計信息，不僅可以實現自身的可持續發展，還可以促進國民經濟的健康有效運行。資本市場上投資者對中小板企業披露的社會責任會計信息抱有很高的期望，希望能夠通過這些信息更加準確地評價企業價值，做出合理、理性的投資。因此，中小板上市公司社會信息披露與公司市場價值的研究十分必要。

二、研究綜述

從20世紀 70年代開始，國外學者以社會責任會計信息披露理論研究為背景，逐步開始從實證方面對社會責任會計信息披露進行研究。Guenster等（2005）研究ROA、托賓Q值與企業承擔環保責任的關系，得出高環保效率企業的價值和ROA并不一定高，但是低環保效率企業的價值和ROA一定會更低的結論。Rients Galema and Auke Plantingaetal（2008）對社會責任會計信息披露進行了研究，結果表明，企業履行社會責任，會增加企業的經營成本，從而使企業的賬面價值減少，根據托賓Q值理論，其托賓Q值將會變大，促進企業市場價值的提高。Seoki Lee and Sun-Young Park（2009）對社會責任的研究表明：處于不同行業的企業，他們履行社會責任和市場價值的關系不同；社會責任和市場價值在娛樂行業中關系不顯著，但兩者在酒店行業中有著顯著的正相關關系。

上世紀末，我國在借鑒西方研究成果的基礎上，開始從實證方面研究企業社會責任會計信息的價值性，主要體現在社會責任會計信息與公司市場價值的相關性，以及社會責任會計信息與財務績效的相關性方面。陳玉清、馬麗麗（2005）利用我國2003年之前在滬深上市的全部A股公司的公開數據，從年報中提取有關的社會責任信息，在此基礎上，運用回歸分析的方法研究社會責任信息與公司股價之間的相關性，結果表明：二者之間的關系不顯著。宋獻中（2008）對可持續發展框架下的企業社會責任信息披露進行了研究，指出我國社會責任會計信息披露處于起步階段，其發展過程中還存在很多問題，企業需要根據自身的特點，建立不同的社會責任信息披露制度，以提高社會責任信息的披露水平和信息的質量。劉冬榮等（2009）通過研究我國上市公司社會責任信息披露與公司的股價之間的關系表明，社會責任信息市場反應不靈敏，二者之間沒有明顯的關系 。曹兵（2011）研究企業履行社會責任與公司市場價值的關系表明：企業承擔對政府和員工的社會責任和企業價值之間的關系顯著，且正相關，認為企業履行相應的責任，可以提高企業的價值 。

總體來說，各國學者都在大量的研究社會責任會計信息披露相關問題，但大多數學者研究都是集中在主板市場上市公司的公開數據，且沒有形成統一的觀點，因此對于該領域的實證研究還不夠完善，有待進一步深入的研究。

三、研究設計

（一）研究假設

根據社會責任理論和利益相關者理論，企業單純的追求股東利益最大化，是無法實現自身的長期可持續發展，企業應該履行對各利益相關者的社會責任，最大限度地實現各利益相關者的權益。本文的研究是建立在我國資本市場是有效的市場為假設的前提下，企業履行社會責任，在短期來看，履行責任浪費資源，可能會增加企業的經營成本，但從長遠看，上市公司積極披露完整、真實、有效的社會責任會計信息，滿足各利益相關者對社會責任會計信息的需求，促使其正確的評價企業，能夠增加自身的信譽、樹立良好的形象、提升公司的市場價值。因此社會責任會計信息與公司市場價值的關系及假設的提出如下：

披露與社會責任有關的會計信息，對企業來說也許在短期內來看，與那些不從事上市公司社會責任會計信息披露活動的公司相比，可能會增加成本，在競爭中處于劣勢地位。但從長遠看，對企業的長期利潤會產生積極的影響，改善公司的細節，對利益相關者的決策具有重要的意義。因此，中小板上市公司的市場價值，會隨著相應社會責任的履行和社會責任會計信息披露而提高。根據上述分析，我們提出假設一：

H1：社會責任會計信息披露情況與企業價值正相關。

企業經營環境的好壞在很大程度上取決于政府，政府建設公共基礎設施，提供配套的服務，為企業提供了眾多的便利，如果企業嚴格遵守市場經濟規則，積極配合政府的工作，主動并及時地繳納各種稅款，可以享受政府提供的各種待遇，在企業的經營發展過程中遇到的問題就會減少。當企業尚未明確甚至無視對政府的責任時，會受到來自政府的各種懲罰，如罰款、停業甚至法律的制裁等，嚴重影響企業的發展，降低企業的價值。因此我們提出假設二：

H2：政府所得貢獻率與公司市場價值正相關。

企業在經營初期的資金大多數來自股東，但隨著企業經營規模的不斷擴大，企業依靠期初股東投入的資金已經不能滿足日益擴大的經營規模的需求，因此企業就需要融資，這時債權人就起到了至關重要的作用。本文將企業的投資者細分為股東和債權人，積極履行對股東和債權人的社會責任，維護他們的權益，可以樹立良好的企業形象，增加股東投資回報率，取得債權人的信任，吸取更多的發展資金，在一定程度上還可以降低融資成本。企業的這些行為會取得股東和債權人的信任，提高了企業的價值。因此提出假設三：

H3：投資者所得貢獻率與公司市場價值正相關。

職工是企業最直接的利益相關者，是企業創造財富的主要力量，所以企業要高度重視對職工的社會責任，為職工營造一個舒適、安全的工作環境。企業積極履行對職工的責任，可以增強職工對企業的忠誠度，激發職工的工作熱情，還可以增強企業的凝聚力，獲得長遠的發展，增加企業的價值。在此基礎上提出假設四：

H4：職工所得貢獻率與公司市場價值正相關。

社會的發展可以為企業提供一個好的環境，企業的發展又是建立在社會的發展基礎之上，而且企業的發展還能促進社會的進步，從而形成一個良性的循環。目前大多數企業比較關注對社會的責任，更加注重回饋社會，他們希望通過對社會的捐贈，來提高企業的聲譽，建立起良好的企業形象，實現企業的長久發展，有利于提高企業的長期價值。由此提出假設五：

H5：社會所得貢獻率與公司市場價值正相關。

（二）變量設計

1.被解釋變量。本文研究的目的主要在于揭示社會責任會計信息披露與企業市場價值之間的關系。用托賓Q值來衡量企業的市場價值，托賓Q值越高，相關投資者認為該企業越具有投資價值，所以它是利益相關者評價其市場價值的重要指標。托賓 Q 值是企業市場價值和企業重置成本的比率。計算公式如下：

托賓Q值=企業總資本的市場價值/企業總資本的重置成本=（股權市場價值+負債市場價值）/總資產賬面價值

股權市場價值=A股股價×A股流通股數+（總股數-A股流通股數-B股流通股數）×每股凈資產

負債市場價值=負債賬面價值

2.解釋變量。根據社會責任理論和利益相關者理論，本文從社會責任信息披露指數、政府、職工、投資者及社會公益這五個方面來細分企業對社會的總貢獻，以此作為自變量并設計出相應的指標，具體為：社會責任信息披露指數CSRDI（公式略）。政府所得貢獻率GOVR=（支付的各項稅費-收到的稅費返還）/主營業務收入；職工所得貢獻率EMPR=支付給職工以及為職工支付的現金/主營業務收入；投資者所得貢獻率INVR=支付的股利和現金利息支出/主營業務收入；社會所得貢獻率SOCR=社會捐贈/主營業務收入。

3.控制變量。（1）企業規模SIZE。用總資產的自然對數即 Lnasset 來表示。（2）資產負債率LEV=（企業總負債÷企業總資產）×100%。

（三）模型構建

基于前面的理論分析和研究假設，選取社會責任信息披露指數、政府所得貢獻率、職工所得貢獻率、投資者所得貢獻率和社會所得貢獻率作為自變量，同時將企業規模和資產負債率作為控制變量加入模型中，來分析這些自變量與衡量企業市場價值的托賓Q值之間的相關性，揭示出中小板上市公司社會責任會計信息披露過程中存在的不足，具體回歸模型如下：

Tobin’s Q=β0+β1CSRDI+β2GOVR+β3INVR+β4EMPR+β5SOCR+β6SIZE+β7LEV+ε

其中：β0為常數，β1、β2、β3、β4、β5、β6、β7為回歸模型的系數，ε為誤差項。

（四）樣本選擇與數據來源

本文以深圳證券交易所中小板上市公司為樣本，剔除了ST 類公司以及PT 類公司以及金融保險類的公司，將剩余的693家公司作為統計總體。選擇這些上市公司2012年公開披露的定期報告，以報告中的三個主要會計報表及其附注和社會責任報告中的數據為基礎，依照指標體系對數據的要求對自變量進行數據采集。

樣本數據均來自CSMAR（國泰安數據庫）、巨潮資訊網站（http：//.cn）、《上市公司社會責任信息披露報告（2013）》。

四、實證檢驗

社會責任信息披露指數的標準差最大，波動幅度大，說明中小板各上市公司信息披露情況的差距大。而社會所得貢獻率的標準差最小，但社會所得貢獻率非常小，本文的社會所得貢獻率是根據各個公司對社會的捐贈額計算的，可以看出，目前中小板上市公司回饋社會的意識還很低，在捐贈方面的認識還處于一個很低的水平。從表1可以看出，除了社會責任信息披露指數外，政府貢獻率最大，其次為投資者所得貢獻率。

（二）相關性分析

本研究各變量間的相關系數絕對值最大的不超過0.200，可以認為各變量之間不存在多重共線性問題。

Tobin’s Q值與社會責任信息披露指數在5%的水平上相關性顯著，Tobin’s Q值與職工所得貢獻率在5%的水平上相關性顯著，Tobin’s Q值與政府所得貢獻率在1%的水平上相關性顯著，公司規模與Tobin’s Q值在1%水平上是負相關，政府所得貢獻率與公司價值的相關性最高，為0.154，其次為企業規模，為0.146，說明這兩個變量對公司價值有顯著的影響，其余指標顯著性不強。以上相關性分析會受到不同因素的影響，所以Pearson相關系數給出的各相關變量之間的相關性也只是大致的，還需要通過回歸模型才能具體檢驗各變量的詳細關系，得到最終結果。

（三）回歸分析

篇4

家長會是家長和教師提供最好的交流平臺，其目的就是為了更好地進行家園合作，共同促進孩子的健康成長，上周六剛剛結束的大班家長會讓我感受頗深，雖然已經不是第一次開家長會了，但每次的感受都有所不同，本次家長會前，我仔細觀察了幼兒在園各個環節的情況。如：繪畫情況、跳繩、進餐、課間活動、午睡等等、都對幼兒做了詳細的記錄，及時把這些情況記錄在本子上，為了讓家長明白孩子在園的情況，家長會上我把這些例子，真實情況反映給家長，她們覺得很認可，也知道自己的孩子所存在的問題，我覺得開每次的家長會，其實家長要聽的不是報告，不是書面的文字，關鍵還是想聽聽從老師口中所反映出孩子在園的真實例子，這樣才能引起家長們的共鳴，我的孩子的確這樣，我的孩子還需要哪些地方改進，家長們可以回家正確輔導孩子的學習。

這次的家長會后，第二天就馬上有家長打電話說：“老師：“水墨畫要準備哪些材料？回家我讓千尋練習，寶貝媽也發微信來說：“老師，這些計算題你幫我看看可不可以，我周末在家給她們練習，星期一早上，幾乎所有的孩子在8:20前全部來園了，都基本上參加了晨間活動。

通過以上現象，我覺得此次的家長會效果還是不錯的，每次的活動只要老師用心投入，用心去關注，用心去面對，用自己辛勤的工作，無私的奉獻和無限的關愛，我相信一定會征服家長的心，只要做到家園共育，那么才能讓孩子開心家長舒心。

篇5

1、尊敬的家長: 您們好,在百忙之中趕來參加家長會,我代表全體師生感謝您們。

2、今天召開家長會的主要目的是為了向家長們匯報我們這學期目前為止的教學進度，同學們的學習情況，以及今后的教學方向。

3、關于家長會的內容，我們會以ppt的形式向家長們展示。同時，我們為家長們準備了筆和紙，家長們可以自行做記錄。

4、如果關于自己的孩子有想要詢問的問題，可以再家長會結束之后找老師了解。

（來源：文章屋網 ）

篇6

開展培訓，引導學生關注自我發展

學生本人參與到自我評價中，對自己的學習目標、發展狀況等定期進行反思，這種轉變將有利于激發學生作為學習主體的意識，變被動接受為主動學習。學生指導中心在高一新生的入學教育中，全面介紹綜合素質評價的相關內容。讓學生從高中生活伊始就樹立“我是學習主體”、“發展是我自己的事情”的意識，時時關注自身發展，事事對自己負責。同時，在高中三個年級都開設《生涯教育課程》，利用每周一節固定課時，向學生宣講生涯規劃對個人發展的重要作用，使學生關注自己的發展，挖掘潛能，確立面向未來的生涯發展目標，形成主動學習的態度，學會自我管理，學會科學決策，在行動中增強適應社會發展變化的能力。

調整理念，讓他人評價促進學生成長

我們通過年級教師會、班主任會、家長會和班會等形式，向參與學生評價工作的多元評價主體進行學生綜合素質評價理念的宣講和評價方法的培訓。

學校借助年級家長會，向家長宣講綜合素質評價的實施意義，評價結果對孩子成長的積極作用等，與家長達成共識。學校還要求家長在全面了解孩子發展狀況的前提下，每學期給孩子撰寫一次家長寄語。

同伴互評主要側重于“思想道德”和“合作與交流”。從班級建立伊始，就要確定以自然組為單位的互評小組和組員分工。自然小組成員便于班級管理和評價的實施，評價主體與被評價者接觸比較頻繁，聯系比較密切。由小組成員參與這兩方面的評價將有助于補充對學生評價的全面性和客觀性，也有助于形成學生的平等意識，發揮民主監督的力量。

成長記錄，真實全面地呈現發展軌跡

我校設計的“學生成長記錄袋”是對綜合素質評價電子平臺的有益補充。成長記錄袋是把反映學生綜合素質發展過程性的、有代表性的信息及時記入其中，是多主體評價和共同構建評價結果的過程。所以，我們的成長記錄袋中主要包括《北京市學校高中學生綜合素質發展記錄評價手冊》和反映個性、特長發展的各種實物證明材料兩部分內容。

篇7

幼兒園家長會邀請函簡短【一】

尊敬的各位家長：

下周四(3月10日)晚將進行大班第二學期的期初家長會活動，這也是本學期乃至幼兒在園階段的最后一次家長聚會，我們會議的主題圍繞幼小銜接和本學期重點工作安排進行，敬請各位家長能準時光臨!

家長會兩個活動預計安排如下：

家長學校：18:30-19:20三樓多功能廳

班級家長會：19:20-20:10大四班教室

注：各位家長請隨帶紙筆，以便于能及時記錄對幼兒有益的經驗分享，并能更好地進行幼小銜接的家教指導。

xx幼兒園

x年x月x日

幼兒園家長會邀請函簡短【二】

尊敬的家長：

您好!

真誠地感謝您一直以來對我們工作的關心、支持、理解與信任。我們深知：孩子的成長離不開家長的關注與付出;孩子的成長離不開家庭、學校、社會的共同教育。

為了進一步做好孩子的教育工作，加強學校和家長之間的溝通和交流，我們將于20XX年**月**日上午8：30舉行家長會。我們將與您交流孩子在校生活、學習等情況，并真誠地希望您對我們的工作提出寶貴的意見和建議!本次家長會我們準備了一個學期，真誠希望您能抽出時間來參加本次家長會。(溫馨提示：請孩子的監護人爸爸或媽媽參加家長會;請帶筆和此邀請函參加家長會;請提前10分鐘到會。)

讓我們共同攜手把孩子的教育工作做好，促進孩子更好、更快地進步、成長。真誠感謝您對我們工作的支持!我們期待您的光臨!

謹祝：

家庭和睦，工作順利!

xx幼兒園

x年x月x日

幼兒園家長會邀請函簡短【三】

尊敬的家長：

您好!

您一定非常關注孩子在校的學習情況和表現，為了使您更好地了解我校的教育情況，了解孩子在校的各方面表現，共同探討孩子成長過程中的熱點問題，同時也使我們更好地了解學生在家的情況，充分發揮學校、家庭、社會的教育合力，共同為孩子的成長撐起一片藍天。我們真誠地邀請您在百忙之中抽出時間，于1月3日(星期日)在昂立學校召開家長教師交流會。敬候您的光臨!

孩子是未來的希望，家長和老師及時的溝通和交流對孩子的成長和進步有很大的幫助，為了您孩子更好地成長，我們誠摯地邀請您參加明天的家長會!(注：由于您的孩子上課時間不同，具體參加家長會的時間以各班老師通知為準。)

篇8

2017年幼兒園新生家長會邀請函【一】

親愛的新生家長朋友們：

您好!您的孩子即將邁入xx幼兒園這個大家庭，此時此刻我們的心已緊緊地連在一起。孩子的健康發展是我們共同的心愿，我們將以愛心、耐心、細心和責任心伴隨孩子們成長快樂每一天。為了讓您更多的了解幼兒園的教育理念、課程設置和如何讓孩子度過入園焦慮期，我園定于8月28日(周日)上午9：00在幼兒園二樓多功能廳召開新生家長會。真誠期待您的光臨。

溫馨提示：

1、希望您安排好自己的工作，準時參加我們的會議;

2、家長會由爸爸或媽媽參加并將手機調振動或靜音狀態，為了保持會場效果，不要帶寶寶參加。

2017年幼兒園新生家長會邀請函【二】

尊敬的各位新生家長：

恭喜您選擇了充滿活力和激情的**中心幼兒園，相信您的孩子、也是我們的孩子會在我們全體教職工和家長您的共同努力下愉快地度過3年美好的人生旅程。為了讓咱們的孩子快樂地開始幼兒園生活，園領導班子和家委會決定召開新生家長會，安排如下：

一、時間：

3月21日(星期五)晚上19:0020:30

二、地點：

本園一樓多功能廳(從幼兒園大門進去右邊)

三、主講：

XXX

四、參加人員：

孩子的父母、日常帶孩子的祖父母、保姆(留一人在家陪孩子)

五、要求：

1、讓孩子留在家里，因為在會場坐1個半小時對孩子來說是很困難的事情。

2、會議準時開始，遲到者請在后排(場外)就坐。

3、進入會場門口前把手機調到無聲狀態。如果您必須接聽電話，請到后排就坐，接聽電話時走到會場外

4、請帶筆記本和筆，以便記錄很有價值的內容。

重要的會議，精彩的內容，優秀家長的聚會。

2017年幼兒園新生家長會邀請函【三】

尊敬的新生家長：

您好!歡迎您的寶寶報讀我園， 感謝您對xx幼兒園工作的信任與支持!為了增進家園聯系，幫助孩子盡快熟悉幼兒園，適應集體生活，喜歡上幼兒園;引導家長樹立正確的教育理念，讓您了解我園的教育教學工作目標及孩子在園的一日生活基本情況，更好地配合教師做好班級工作，我園定于8月30日(星期二)上午9：30召開新生家長會，請您準時參加會議!

會議具體事項及須知:

地點:幼兒園音樂室(一樓)

參加會議人員:幼兒父母

要求:為了保證安靜良好的會場秩序，請不要攜帶孩子進入會場，并請將手機等通訊工具調至振動或無聲狀態，會場內請不要接聽電話。 謝謝合作

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篇9

早在家長會之前我就得知自己的期末成績很好，所以我對家長會沒有什么顧慮。在我印象里，家長會根本沒有學生作文里所提到的恐怖氣氛，我寧可去相信那是學生們為了編作文而擠出來的虛構故事。

家長會開始之前的一個半小時，一些家長就已經陸陸續續地來到了學校，而且數量直線上升，把老師的辦公室堵了個水泄不通。女家長的厲聲批判，男家長的唉聲嘆氣，凡是來到辦公室的家長無不大動肝火。而那布滿紅色皺紋的千瘡百孔的卷子就成了家長和老師們共同的發泄品，被人指手畫腳，說三道四，好像全世界都跟它有仇。然而，在我看來，凡是這樣的家長，一般都屬于那種“皇上不急太監急”的類型。他們的孩子說不定還在家中不亦樂乎地打著游戲。唉，真是可憐天下父母心！

去教室看看，如何呢？

有的家長來了后就在教室里安靜地坐了下來，借同位、前后位或周圍其他同學的卷子，在他們孩子卷子上扭曲的字跡旁認真地改著錯，一邊還對比著自己孩子的答案與正確答案之間的差異。這種家長常常保持沉默，他們的兒女一般都是成績平平，而他們則會與周圍學習成績較好的學生家長交流，問問別人的學習方法，甚至還會像學生上課那樣記筆記。再看看那些滔滔不絕的家長們，絕對是孩子取得了不錯的成績，自己有了炫耀的資本，這樣才有底氣去東打聽、西打聽別人孩子的成績。別的家長也會來向他們“取經”，而他們也會在交談中找到自己孩子的不足，確定下一次追趕的目標。

篇10

【關鍵詞】學校教育;家庭教育

隨著人們對計劃生育工作的認識,現今獨生子女的比例逐漸擴大，家長“望子成龍”心切，對學校教育寄以后望，而作為班主任教師，卻又感到教育的成效常常被家庭教育影響、削弱、甚至抵消。如：兒童在校尊師守紀，熱情參加學校、班級的各項活動，在家里卻任性，衣來伸手飯來張口，像“小太陽”似的全家人都圍著他轉。這樣在校在家的兩種表現行為，不利于兒童的健康成長。

通過學習分析，我們認識到傳統的思想品德教育與評定，忽視家庭教育的意義和作用，忽視了以學校教育指導家庭教育，片面擴大學校教育的作用，以學校教育來帶替家庭教育。因此,在思想品德教育與評定工作中,往往只看兒童在校的表現,.忽視兒童在家庭的表現,更少研究家庭環境對兒童的影響。為了改變這種現象,中心校領導把指導家庭教育工作提到議事日程,要求班主任與家庭互通信息,借《家長課程》的組織學習及時定期交流教育經驗,疏通連接學校教育與家庭教育的渠道.

為了發揮學校教育指導家庭教育的作用,我改變了教育‘單一’的做法,也改變了傳統的單一的家長會的形式和內容.如：請有經驗的老教師、學校領導給家長們上課,來指導家庭教育;邀請家長和學生共同觀看《小學生守則》電影，讓家長了解小學生應該做到哪些要求；召開各種類型的家長會，交流教育子女的經驗和體會；用文藝匯報形式組織主題會，向家長匯報學生的成績和進步；讓家長及時了解學校對學生進行思想品德教育的要求和內容，做到互通信息，交流經驗，指導家長在孩子家庭教育中得到延續。

為保證學校教育、家庭教育渠道的暢通，對培養目標和教育方法取得一致的意見和要求，我設計了《學生學校家庭表現情況記錄表》，根據表中內容和要求，指導家長如何教育兒童，使學校教育和家庭教育這兩個環節緊緊地接起來。