導語：如何才能寫好一篇教師節佳句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2019年湖南張家界中考錄取分數線已經公布，具體內容如下所示：

【中考填報志愿應遵守的七大原則】

1、認清自己實事求是

這是總的原則，脫離自身實際的志愿，要么不能達成，要么后悔莫及。

例如：一學生歷史的成績也就是全區中游，第一志愿或者前列志愿非要填報只有全區前100名才有可能考上的學校，這就有脫離實際之嫌了。

2、認真考察密切關注

孩子中考也是一件大事兒，考生和家長都不能臨時抱佛腳，平時要多注意考試規則、錄取規則的變化，也要對自己有報考意向的學校的情況多加關注。

例如，今年北京中考，某學校就取消了直升班，這時候，就要認真分析，這種變化會導致錄取分數線的上升還是下降，在填報志愿的時候，就可以有的放矢。

3、第一志愿填報原則：跳一跳夠得著

無論學生自身真實的成績如何，第一志愿都可以填報比自身歷史成績搞一個檔次甚至兩個檔次的、自己最心儀的學校。

例如：一學生歷史成績折算500分，那么，自己最心儀的甲學校近年來一般錄取成績在520-530分，這時候，可以將甲學校列為第一志愿，這沒什么不可以。跳一跳，還是夠得著的。

4、志愿順序不能顛倒

總體來說，各個學校的錄取分數排名，一年之間變化不至于太大，所以，填報志愿的時候，一定要認真參考近兩三年來志愿學校的分數變化情況，志愿順序，一定是從高分到低分順序排列，否則，考生考出高分卻被更低一個檔次的學校錄取，肯定是大家都不愿意看到的。

5、各個志愿之間一定要拉開合理的差距

篇2

浙江衛視賈玲喜劇節目叫《開心劇樂部》。《開心劇樂部》是浙江衛視推出的實景明星即興喜劇節目，賈玲擔任開心能量團團長，團員是楊迪、張小斐、卜鈺、許君聰、何歡、泰維。每期節目有兩組飛行嘉賓做客，進行“完全無準備的各自試戲”、“5%劇本的各自飆戲”、“一方完整劇本、一方部分劇本的對戲”共3個環節的即興喜劇表演。讓飛行嘉賓回歸演員本職，結合自己的特點一同創作這檔節目，呈現更為真實也更具挑戰的表演狀態，哪怕在一鏡到底的錄制中發生尷尬和笑場，也全部原生態呈現。飛行嘉賓沒有重新錄制的機會，只能用自己的人生經驗和表演能力去化解“危機”。

節目另辟蹊徑，打破傳統喜劇類綜藝的固有模式，走出“劇本”的限制，呈現演員最真實的狀態。節目嘗試完全的即興喜劇模式，喜劇人與飛行嘉賓在未知的實景設置中，展開一場拼演技、比反映的即興喜劇創作。而沒有完整劇本的設定，則讓觀眾絲毫預測不到劇情發展的走向，讓嘉賓與觀眾體驗即興喜劇表演的魅力。

（來源：文章屋網 ）

篇3

【關鍵詞】大數據；高等教育；大數據思維模式；教育改革

一、大數據與高校

伴隨著人類存儲信息量的增長，越來越多的領域開始加入大數據陣營，越來越多的行業開始利用大數據分析，大數據給我們帶來的影響已經悄然成為社會各行業運行的基礎。

高校作為社會培養人才的一個重要的組成部分，目前多數學校仍延續著傳統的教育范式，教學策略依賴教師的經驗，教師的學術嚴重落后于社會科技的發展，學校的評估機制存在很多漏洞等等。許多專家發現了高等教育存在的問題，卻沒有更好的解決辦法，以前我們常說“讓事實說話”，現在我們大聲呼吁“讓數據說話，用說話的數據”。

二、迎接大數據

迎接大數據的到來首先要做的就是思維模式的改變。大數據科學本身其實是許多學科例如統計學，數據挖掘技術，機器學習，計算機技術，方法論相結合的跨學科科技，以多種理論為基礎而誕生的新興科技，使用者必須要對自己原本的思維模式進行相應的變革。

大數據首先強調的是“大”，采集一切有關甚至表面上看似“無關”的數據，也就是以后用于分析的數據要是全體數據，我們稱之為“全數據”；其次，采集的數據講究的是模糊，而不是精確，數據的種類模糊，數據的分析模糊，而預測分析的準確度來源于數據量之大，正所謂“量變帶來質變”；最后，就是對于大數據分析的結果，我們要明確“是什么”，而不必在乎“為什么”。于是，大數據體系形成了思維的改變去采集數據，從而獲得“大數據”，利用數據分析技術和算法來得到更為有效更為精準的數據。

三、使用大數據

（一）大數據的來源。高校中其實蘊含著更加豐富的數據，從學生的角度來說，學生的消費，家庭情況，宿舍活動，選課信息，學習進度，作業完成進度，考試成績的比對，參與的社團，參加的競賽，參加的活動，已經畢業的學生就業情況，社會職業供求關系，就業的滿意度調查等等太多數據，從教師的角度，教學過程的監控，教學內容的整理，課程設計，，學生的成績變化，論文質量，參與活動，科研項目等等數據，還要從社會，從家長，從宿舍，從第三方機構采集數據。由此可以看到整個校園的數據其實是一個極度龐大的數據，這些數據的集合才是“大數據”。

（二）大數據不是單純的“數字化”。例如，某個教師采用計算機多媒體課件，或者使用在線視頻課程，或者加入MOOC的陣營，這僅僅是簡單的將原本文字的東西變成“0和1“而已，這是數字化，不是大數據，充其量算是實現“大數據”而使用的計算機技術。我們真正要做的是在這些計算機平臺中去采集我們需要的數據，甚至收集我們看似毫無關聯的數據。

（三）廣義量化的數據。建立大數據，需要將一切信息進行量化，把文字量化，把數字量化，把地理位置量化，把溝通語言量化，把一切可以量化的信息都變成數據，構建大數據平臺。

（四）大數據的作用。高校的大數據，要還原真實的教學質量，真實的就業情況，真實的師資力量，真實的管理決策成效，不能簡單的用問卷調查得出“好、不好”的結論。大數據發掘了時間價值，節約了時間，歷史數據的總結，實時數據的分析，以及對未來的預測。這一切都是建立在時間這個維度上的大數據成果。

四、小心大數據

（一）數據的隱私和安全。在高校中，學生的成績，學生的基本信息，學生在網站上發表的信息，對老師客觀的評價，學生參與的活動，教師的論文，就業信息等等一些相對可以公開的數據，但是經過分析和預測得到的評估結果，卻涉及到了個人隱私。這也就是非隱私數據經過大數據分析得到的隱私結論的現象。那么我們該如何保護這些隱私，是需要相應的規范去保護，對于數據的使用和加工者要有詳細的法律責任，以保護非隱私數據提供者的合法權益。

（二）永久存在的數據。高校對于學生在校期間或者對于教師在校期間所有發生的數據，比如大到一次獎學金，一次公開獲獎，小到每次活動記錄，一次出勤，一次缺勤，這些曾經否定我們進步的數據在大數據的時代變成了永久存在的數據，我們如何對待和處理這部分數據，是一個值得深思的問題。

（三）知“難”而“退”。高校利用大數據的分析得出對于某個學生的學習建議，讓該學生能夠輕松避開自己的弱項，選擇相對平坦的路線進行學習，那么這樣的結果是不是教育者希望看到的。我們一直崇尚學生學者要迎難而上，不要輕言放棄，要主動迎接挑戰，現在有了大數據分析，他們可以輕松避開困難，為學生創造一條平坦的道路。這樣的結果是我們作為教育者希望得到的嗎？

結 語

任何新的變革，都需要時代的磨練，大數據時代剛剛起步，他要走的路還很長很長，他需要完善的地方還很多很多。現在我們要做的就是接受大數據，然后忘記大數據，讓大數據這個理念變成“計算機”一樣的通俗，一樣的深入人心。我們需要關注大數據，使用大數據，我們也需要和大數據一起成長，更好的發揮它的作用。高校未來離不開大數據，大數據的發展也離不開高校，讓每個學生、每個教師都步入大數據時代，去體會其中的奧妙，去感受他給我們帶來一場劃時代的變革，每個高校建立大數據信息平臺勢在必行。

參考文獻：

篇4

關鍵詞：數據結構課堂教學；有趣的游戲；擴大知識面；突出實用性

數據結構是計算機及相關專業的專業基礎課程，了解數據結構的基本概念、基本結構和基本算法是提高計算機程序設計能力和軟件系統設計能力的必要條件。然而，數據結構課程比較抽象，對邏輯思維能力要求較高，學生普遍感到比較難學。要提高學生的學習興趣，取得良好的教學效果，課堂教學、實驗教學、課程設計等各個環節缺一不可，而生動有趣的課堂教學就是吸引學生的第一步。

筆者在課堂教學內容的編排上注意由淺入深、算法分析與實例演示相結合，使學生能直觀地看到算法的作用以及不同算法的優缺點。在教學手段上，一方面采用現代多媒體教學來加大信息量、進行直觀演示，同時也充分發揮傳統板書在邏輯推理、演算分析方面的長處，二者的完美結合使得數據結構這樣一門比較抽象的課程變得不再是那么深奧難懂了，而要使它真正變得生動有趣，還得在其他方面多下功夫。

上好第一堂課

第一印象非常重要，不僅要讓學生喜歡教師本人，更要讓他們對數據結構這門課程產生濃厚的興趣。第一次課的教學目標就是要明確：什么是數據結構、為什么要學習數據結構。開學之初，學生大多還沉浸在寒假的狀態中，筆者即以此為切入點引入邏輯結構的概念：大街上熙熙攘攘的人群是“集合”、火車站買票的長龍是“線性結構”、四世同堂的大家族是“樹型結構”、長沙一日游線路是“圖結構”。師生一起回味著假日的生活：步行街的熱鬧、買車票的艱辛、大團圓的喜悅、古長沙的變遷，一下了拉近了課程與生活的距離。

有趣的游戲

互動和參與是活躍課堂的靈丹妙藥，而學生自己從游戲中推導出的結論也更易于理解和記憶。在講到棧結構的時候，教學游戲是這樣進行的：

教師：“請坐在靠墻長椅上的四位同學站到過道中來”。

學生：很自然地按先外后里的次序魚貫而出。

教師：“謝謝你們的合作，請回到各自的座位上去。”

學生：按剛才出來時相反的次序魚貫而入。

教師：“請最外面的同學出來好嗎？”

學生：很輕松地完成。

教師：“現在請最里面的同學出來。”

學生：面面相覷，最后里面的男生從桌子上爬了出來，全場大笑。

此時，再請學生一起來分析棧結構的特點，很自然地得出“先進后出，插入和刪除只能在棧頂進行”的結論。

將游戲與學生的熱門話題結合起來，更能引起學生的共鳴。如鏈結構的游戲就按當時正在熱播的電視劇《暗算――捕風》的劇情來設計。請幾位學生分別扮演地下工作者毒蛇、小馬駒、耗子、警犬、白兔，演繹單線聯系傳遞情報的流程，這不僅使學生對鏈結構“邏輯上相鄰的記錄不一定相鄰存儲”的特性有了深刻的認識，在學習鏈表的插入、刪除時也更容易理解了。

類似的小游戲也可用于冒泡排序等內容的教學。筆者總是將游戲設計得短小精悍，有代表性，以集中體現教學內容的核心思想，如此便收到了事半功倍的效果。

擴大知識面

學無止境，充滿求知欲的學生總是想從教師那里學到課程以外的更多知識。如果教師能結合課程教學旁征博引，不僅能擴大學生的知識面，提高學習興趣，還能贏得學生的尊重與愛戴。例如，上第一堂課時，我通過長沙一日游的線路引出邏輯結構中的圖結構：先畫出幾個主要景點的方位圖，其間有四通八達的道路；再循著三國時關公戰長沙的足跡，沿著魏延刺韓玄的路徑，開始了圖上旅行。想當年韓玄狼狽逃竄，兩次脫靴故布疑陣，卻都被魏延識破，最終難逃一死，這一幕幕場景仿佛在眼前閃過，回頭再來看那些原本連許多老長沙也不明就里的地名，什么“南倒脫靴”、“西倒脫靴”、“賜閑（刺韓）湖”，竟一下子變得活生生的了。可是要游遍圖中所有的景點，該如何選擇最優線路呢？這些懸念極大地引發了學生的興趣，也明確了數據結構課程的學習目的，為后面的學習奠定了堅實的基礎。后來有學生把這些故事寫進了名為《長沙印象》的文章，發表在校刊上，引得更多學生關注古長沙的人文歷史，令筆者十分欣慰。又如，在講到“權”的概念時，筆者不是簡單地照搬教材上的解釋“給樹的每個結點賦予一個具有某種實際意義的實數”，而是從漢語中“權”的原意“砝碼、秤錘”說起，引出權衡、權力等含義，然后繪聲繪色地說起了楚漢戰爭的故事。當時劉邦與項羽在鴻溝對峙，相持不下，而手握重兵的大將軍韓信的立場就起了決定性的作用。項羽的說客武涉為韓信分析天下形勢，說道“當今二王之事，權在足下，足下右投則漢王勝，左投則項王勝”。韓信感念劉邦的知遇之恩，沒有聽從謀士蒯通“自立為王”的建議，而是選擇了出兵助劉，這才有了歷史上著名的“十面埋伏”、“垓下之圍”，不可一世的西楚霸王自刎烏江，令人扼腕長嘆的故事。一句“權在足下”，不僅讓學生深刻領會到了“權”的實質，甚至還引得幾位學生讀了《史記?淮陰侯列傳》。

突出實用性

無論學習哪門課程，學生最喜歡問的莫過于“為什么要學？學了有什么用？”對于數據結構這樣一門理論性很強、比較抽象的課程來說，一定要在突出實用性上下功夫，才能讓學生明確學習的目標。圖的概念和術語抽象又復雜，干巴巴地講解只能讓學生一頭霧水，失去興趣。筆者是以圖結構的實際應用為出發點，采取逐步擴展的方式介紹圖的相關概念。

“世界杯就要開賽了，每小組四個隊打單循環，每個隊要打幾場？A組共有多少場比賽？作為賽事主辦方，你該怎樣來安排A組的比賽日程？”學生們七嘴八舌地議論起來，有的說共12場，有的說共6場，有的越想越糊涂。這時筆者畫出了一張有四個頂點的無向完全圖，結果一目了然，抽象的概念頓時轉變成了實用的利器。

如果中國隊打贏了，在圖上如何體現呢？很簡單，邊上加個箭頭，指向勝利者。”于是，無向圖變成了有向圖，頂點的出度、入度、度的概念也就分別變成了球隊輸、贏和總的比賽場次了。

“可是足球小組賽不一定能分出勝負呀，積分能在圖中體現出來嗎？能！得分就是邊的權。”前面的無向完全圖被改造成了帶權的有向完全圖，通過弧頭對應的權就可以輕松地計算出球隊的得分。

“進入十六強之后的淘汰賽用什么表示？”這個問題對于一個個已經儼然成了世界杯主辦者的學生來說簡直太容易了，大家異口同聲地回答“樹”！此時還有誰會覺得數據結構是一門沒有實用價值的課程呢？這時再趁熱打鐵地把世界杯賽程設計作為課程設計的內容布置下去，讓學生帶著目標學習，并且及早著手準備，保證了課程設計的圓滿完成。

以上只是筆者在教學實踐中的一點心得體會。要使數據結構的課堂教學更加生動有趣，還需要教師與學生共同努力，一起探討，開發出更多更好的教學方法。此外，還需通過加強與完善實驗教學、課程設計使數據結構真正成為一門廣受歡迎的專業基礎課程。

參考文獻：

[1]名人與街道[OL].dmw.省略/newslist.asp?id=487.

[2]曲建元,劉元紅,鄭陶然.數據結構（C語言）[M].北京:清華大學出版社，2005.

[3]司馬遷.史記[M].西安:三秦出版社，1999.

篇5

由于市場還在建設期，該市場目前形成周一交易羊、周三交易馬、周五至周日交易牛的固定交易日集市。目前每周的交易量羊在7000只左右、牛5000至7000頭，按牛羊成交均價計算，該市場每月達到2.8億元的交易額，由于配套金融設施缺乏，以及商販、養殖農戶的交易習慣，目前全部都以現金交易，單個收購大戶的現金使用量最高每周高達200萬至250萬。現金交易雖然對于養殖散戶比較便捷，但對于養殖大戶和收購商來說，大量現金交易攜帶不便，且存在安全隱患和假幣識別風險。羊街鎮僅有尋甸農商行、農業銀行兩個金融機構網點，距離市場仍有2公里路途，存取現金耗時，甚至增加往返成本。暢通非現金結算渠道，能為該市場吸引更多的客戶資源，也能方便群眾，降低群眾的交易成本。

一、推廣非現金結算方式的難點

（一）養殖農戶和交易商販的支付習慣是阻礙非現金結算方式推廣的內因

受傳統的“一手交錢一手交貨”的結算方式影響，養殖農戶和商販都習慣于現金交易；尤其在趕集日，鄉鎮金融機構網點經常出現排長隊取款的現象，個別時候，由于現金需求量大，單個網點無法滿足客戶取款需求，市場工作人員還要帶客戶到附近鄉鎮或嵩明縣金融機構取款。加之農戶對手機銀行、網上銀行、POS機具等使用存在障礙，大部分農戶對學習新的非現金結算知識沒有興趣，根深蒂固的傳統支付方式和農戶的支付習慣，一定程度上阻礙非現金結算方式的進一步推廣。

（二）結算成本制約非現金結算方式推廣

目前傳統非現金結算的渠道主要有POS機、自助柜員機、手機銀行、網上銀行等，新興渠道還有支付寶、微信等方式。但是銀行卡跨行、異地取款或者轉賬在POS機、自助柜員機都存在一定的手續費；開通網銀手機銀行等工具，大部分銀行都需要單獨購買安全認證工具。手機銀行、支付寶、微信等新興的移動支付工具更新，對手機品牌、操作系統、硬件配置都有一定的條件，電訊公司也會收取相應的業務費用，這也增加了農戶使用新型電子支付方式的成本。

（三）銀行自助機具及移動支付方式的每日限額影響畜產品交易的及時性

以羊街大型畜產品綜合交易市場內主要交易的牛產品為例，單頭牛的價格在1萬到2萬之間，如果交易數量大，銀行自助機具及移動支付方式的每日限額將導致養殖農戶收到貨款的時效性。目前自助柜員機上單日單卡取款限額為2萬元，轉賬限額為5萬，且自央行出臺銀發[2016]261號《中國人民銀行關于加強支付結算管理防范電信網絡新型違法犯罪有關事項的通知》文件后，ATM轉賬24小時之后才能到賬，24小時之內可撤銷轉賬，影響了畜產品面對面交易的時效性，養殖農戶清收貨款存在風險。大部分銀行的手機銀行單日轉賬限額也設置為5萬，惠農pos機的單日單卡累計取現限額為1000元，轉賬限額也僅為1萬元，難以滿足畜產品交易市場的特性。

（四）交易資金沉淀量少，金融機構推廣非現金結算機具積極性不高

由于到畜產品綜合交易市場進行交易的多數為中間商，結算資金周轉頻繁，資金沉淀量小。商業銀行在布放自助銀行、自助柜員機等機具前，還需測算涵蓋房租、安防、網絡、運維等方面的成本，以農行為例，上級行對自助柜員機的考核量為每天交易量不低于150筆。綜合成本、考核要求等原因，商業銀行在對市場推廣非現金結算上，仍有所顧慮。

二、推廣非現金結算方式的一些建議

（一）引導涉農金融機構加大對畜產品綜合交易市場的自助設備投放力度

建議在畜產品綜合交易市場布放POS機、ATM、CRS自助柜員機等設備，方便到市場進行交易的群眾辦理小額取現、存現、轉賬、查詢等業務，逐步引導農戶對自助設備的認可和熟知，降低群眾交易成本。金融機構對布放的機具也應加強維護管理和運營保障，完善自助設備監控系統分析功能，方便監控人員根據數據信息做出故障準確判斷，以便及時解決故障情況。

（二）采取公司+農戶的形式，暢通畜產品交易市場的非現金結算渠道

指導天牧公司開通農銀E管家、網上銀行等工具，以代收代付的形式，將畜產品收購商的資金集中到天牧公司，再通過訂單管理、批量支付的形式，直接支付到養殖農戶手中。資金的集中收付，一是有助于公司對交易量、入場商販等情況及時統計掌握，更有利于天牧公司對市場交易進行管理。二是天牧公司通過對養殖農戶信息檔案的建立，有利于培養一批養殖技術佳、市場信譽好的養殖能手，有助于帶動周邊地區養殖業規模化發展。

（三）探索建立費率補償優惠機制，從農戶和銀行雙方入手，從根本上降低農戶非現金結算成本

一方面探索建立對農戶使用非現金結算方式的直接補償，涉農金融機構應積極向上級申請對農村客戶使用銀行卡、網銀、手機銀行的優惠政策，如減免銀行卡的年費和轉賬費率，減免網銀、手機銀行等移動支付安全認證工具費用。另一方面政府應加大對金融機構支農惠農業務的補貼，建議對在農村地區布放金融基礎設施的銀行機構實行政策補貼，切實發揮財政資金的杠桿作用，用財政資金補貼、稅收減免等方式，降低金融機構在農村地區加強網點和支付結算設施建設的成本，提高金融機構在農村地區推廣非現金結算工具的積極性。

篇6

近幾年來，隨著我國經濟體制改革的深入，房地產市場的不斷擴大，對促進國民經濟發展和對外開放都產生了重要作用。但由于房地產交易市場剛剛形成，宏觀調控和微觀管理還很不健全，使房產價格上漲過猛，房地產交易中部分屬于國家的土地收益流向了單位和個人，給國家造成了損失。為了加強房地產交易市場管理，解決城鎮房地產交易中國有土地收益流失問題，促進房地產交易市場的健康發展，根據《中華人民共和國城鎮國有土地使用權出讓和轉讓暫行條例》和有關規定，決定暫時實行在房地產交易中國家收取部分國有土地收益的措施。現就有關事項通知如下：

一、凡未實行土地使用權有償出讓和轉讓的，經房地產交易市場由當事人協議出售、出租的城鎮國有土地上的各類房屋（不包括房地產開發公司新建的商品房）均應向出售、出租人收取一定的土地收益金。

二、征收土地收益金要有利于促進房地產交易市場的發展、合理調節國家、單位和個人的利益，使房地產交易價格保持合理水平，并為向土地有償出讓、轉讓過渡創造條件。

三、土地收益金按房地產交易建筑面積計收。在房地產買賣中，從超過房產評估價格以外的收益中收取，超過房產評估價格一倍以內的按不超過20％收取；二倍以內的按不超過30％收取；三倍以內的按不超過40％收取；三倍以上的按50％以上收取。對出租的房屋，參照上述比例從超過限額標準租金以外的收益中收取。具體收取標準由省、自治區、直轄市物價部門會同建設部門確定。

實行收取國有土地收益金辦法后，凡過去地方在房地產交易中采取的收取環境差率、超標費、罰款等措施同時廢止。

四、土地收益金由當地房地產管理部門負責收取，土地收益金收取情況與其他交易資料一同放入產權產籍檔案，以便與今后按照國家及各地制定的國有土地使用權轉讓辦法再行交易時相銜接。

五、土地收益金作為財政收入上繳當地財政，按專項資金進行管理，主要用于城市建設和土地開發。

六、在房地產交易中，為了有效地解決國有土地收益流失問題，克服偷漏國家稅費現象，對房地產買賣要實行先評估價格后交易，并對成交價格低于評估價格的，按評估價格計取稅費。各級物價部門、房地產部門要共同做好價格評估，推行掛牌交易，對成交價格實施登記審驗、進行監督檢查等各項工作。物價部門所需業務費用，可從現行房地產交易管理費中提取一定比例做為補充，具體比例，由省、自治區、直轄市物價部門與房地產管理部門協商確定。

篇7

以“三個代表”重要思想為指導認真學習和貫徹《****中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，傳承民族精神為立足點，以培養道德習慣和人文素養為重點，以各類活動為載體，以團隊的基礎組織建設為抓手，加強對少年兒童進行思想品德教育，培養少先隊員的創新精神和實踐能力為主線，通過深化少先隊品牌活動，加強少先隊的基礎建設，全面提高少年兒童的綜合素質，強化少先隊組織的自身建設，以昂揚的斗志投入新學期的學習與工作中，全面推進我校的少先隊工作，開創我們少先隊工作的新局面。

二、主要工作：

（一）、充分發揮隊干部的帶頭作用，抓好隊員的監督和管理工作。

利用晨會的時間，少先隊干部將對全體隊員進行紅領巾佩帶情況的不定期抽查與記載。另外，設置紅領巾監督崗，隨時對隊員們的言行舉止進行監督和管理。促使每一名隊員都能夠時刻嚴格要求自己，爭做品學兼優的優秀隊員。

（二）、切實辦好紅領巾廣播站，使其成為展示學生知識與能力的一個窗口。

本學期，在各中隊分別設置一個紅領巾廣播編輯小組，小組成員由各中隊自定。稿件內容可以為最近發生的新鮮事，也可以摘抄課外書籍上的美文佳句，還可以是班上同學自己創作的優秀文章和詩歌等等。通過鼓勵全體隊員參與撰稿，擴大本項活動的參與面，從而增強播音內容的創新性和有效性。

（三）、充分利用“國慶”、“元旦”以及歷史人物紀念日、重大事件等，有計劃地組織開展形式多樣的集中、系列主題教育活動。 讓隊員們在活動中，增強知識，培養能力，提高素養。

1、以教師節為重要契機開展慶祝教師節活動。組織隊員開展“我送老師一句話”活動，學生通過閱讀，摘抄一句歌頌教師的名言，在教師節的那天，親手制成卡片送給老師。讓隊員獲得為人師表的感受，體驗教師工作的辛勞，明白尊敬師長的道理，學會自主學習和自我管理。其次，組織好一年一度的大隊長競選活動，做好一日常規管理和監督工作。

2、開展紀念少先隊建隊60周年活動。10月13日是少先隊建隊紀念日，組織隊員學習少先隊隊章，了解并掌握部分隊章知識，讓他們體驗到少先隊組織的光榮感與自豪感。學唱隊歌，并開展隊歌比賽，開展“知我中華，愛我中華“的主題系列教育活動。

3、開展“自強自立、從小做起”的主題教育系列活動。

4、舉辦“喜迎新年”手抄報、繪畫展。開展“迎新年”主題班會，以及組織慶元旦大型慶祝活動。

5、做好本學期大、中隊活動資料整理及總結工作。

四、各月份工作安排：

九月份：

1、開學儀式。

2、制訂新學期大、中隊工作計劃。成立班委會、紅領巾監督崗、紅領巾廣播站。

3、教師節慶祝活動。

4、組織大隊委競選活動。組建少先隊總部，選好大隊委員，分配落實具體的工作。各班送交中、小隊隊員名單。

5、出一期慶祝教師節的專題黑板報。

6、制定班級爭章計劃——“雛鷹爭章”定章階段，各中隊上交爭章方案。

十月份：

1、開展愛國主義教育系列中隊活動。

2、10月13日，為迎接建隊日的到來，組織學生學習少先隊隊章知識。開展隊歌比賽。

3、建隊日活動——新隊員入隊儀式；

4、成立河口三小少年科學院。

5、出一期主題黑板報“祖國頌”。

6、魯中晨報小、新晨報小采訪活動。

十一月份：

1、開展以“自強自立、從小做起”為主題的中隊會。

2、消防安全日自護自救現場演示活動。

3、開展生活技能及游戲競賽。

4、班風建設系列活動之“好習慣伴我行”主題教育活動。

5、心理健康教育活動。

十二月份：

1、舉辦一期“喜迎新年”手抄報、繪畫展。

2、開展“迎新年”主題班會

3、開展慶元旦大型慶祝活動。

一月份 ：

1、引導全體隊員，認真復習，做好動員工作。

2、各班活動資料歸檔整理。

3、撰寫并上交大、中隊活動總結。

篇8

地點：青島海濱花園大酒店（青島市市南區彰化路4號）

主辦：山東省農藥學會　山東省農藥研究所

青島瀚生生物科技股份有限公司　豐縣百農思達農用化學品有限公司

協辦：常州湯姆包裝機械有限公司　山東科源化工有限公司

一. 關于近幾年的山東省農藥信息交流會

2007瀚生農藥論壇：8個省市的240余位代表參會；

2008海利爾農藥論壇：13個省市的300余位代表參會；

2009海利爾農藥論壇：18個省份的340余位代表參會；

2010海利爾農藥論壇：16個省份的360余位代表參會；

2011瀚生農藥論壇：18個省市的430余位代表參會。

二. 更多精彩、更多期待盡在2012瀚生農藥論壇暨豐縣百農思達農藥加工技術培訓班：

主題—產業轉型升級 責任關懷 中國企業發展策略

2012年是中國農藥行業發展至關重要的一年：農藥工業"十二五"發展規劃2月3日公布，指明了未來農藥產業轉型升級的方向；為促進行業健康持續發展，規劃凸顯了企業責任關懷的重要性和必須性；新的《農藥管理條例》即將公布實施；配合新條例出臺，農藥管理機構將起草農藥生產、加工、流通、使用諸領域的一系列配套管理規章；借助條例修改契機，農業部藥檢所擬確定2012年為農藥法制建設年；新規章必將給農藥發展帶來新課題與新機遇，農藥企業如何重新審時度勢、量身定做自己的策略與發展規劃，實現新的發展與跨越？

最近幾年，跨國公司產品在我國市場上攻城掠地，快速占有了我國農藥市場的很大份額，是產品好還是推廣模式先進？我國企業該如何應對？

三. 預約報告

1.農藥工業十二五規劃、新《農藥管理條例》等政策解讀 （國家工信部　張文明處長）

2.中國農藥行業形勢分析及企業策略 （國家農藥工業協會　羅海章理事長）

3.我國農藥產品登記方向分析 （農業部農藥檢定所藥政處　季穎處長）

4.農藥工業轉型升級江蘇省的實踐與體會 （江蘇省經信委原材料處　楊東方處長）

5.農藥社會責任關懷先進經驗分享 （江蘇省如東沿海經濟開發區管委會　馮健主任）

6.跨國公司產品推廣、營銷模式分析及啟示 （兆龍科技股份有限公司　丁兆龍總經理）

7.殺菌劑使用發展趨勢及有效藥劑推薦 （中國農科院植保所　袁會珠研究員）

8.我國殺蟲劑使用、抗性發生情況及熱點品種評述 （全國農業技術推廣服務中心　李永平處長）

9.我國除草劑應用現狀及未來發展趨勢 （山東農業大學植保學院副院長　王金信教授）

10.世界主要農藥市場準入政策簡介及上級分析 （中化作物保護品有限公司　秦恩昊經理）

11.企業如何開拓國際市場 （國內外貿型企業，具體待定）

12.國內企業如何揚長避短發展壯大（待定）

13.跨國公司發展歷程及戰略研析 （待定）

14.中國企業發展策略研討（成功企業經驗分享、國際品牌如何打造、如何與跨國公司合作開拓推廣自主創制產品、國外公司在華策略、國內市場上如何規避跨國公司產品對自己產品的沖擊、如何做一個優秀的原藥供應商等）

四. 同期舉辦免費的

第五屆農藥劑型加工技術培訓班（豐縣百農思達農藥加工技術培訓班）

主要培訓內容

1.助劑功能及科學選用 2.農藥功能化制劑的研究

3.如何利用助劑解決劑型加工的技術難題 4.各類制劑的高品質配方研究

5.先進的加工技術 6.高效、環境友好新助劑應用

7.農藥加工流程的合理設計及規范化 8.各劑型常見問題及解決方案

誠征報告：

歡迎劑型專家及研發人員提供報告！歡迎大型先進助劑公司聯系！歡迎先進的包裝機械與儀器設備公司聯系！

五. 協辦、會刊廣告征集中！

會議協辦隆重招募中！協辦費3萬元：

協辦單位免2~5人會務費，贈會刊彩色廣告1頁，可免費擺放展板、條幅等宣傳品。

會議支持單位隆重招募中：支持費1萬，贈會刊彩色廣告1頁，可免費擺放展板、條幅等宣傳品。

會議贊助隆重招募中：可贊助項目包括筆記本、筆、會議禮品、抽獎獎品等。

會刊廣告隆重招募中：封面、封底為冠名單位，其他自選。插頁廣告2000元/頁。

產品介紹：15分鐘3000元。歡迎農藥助劑、原藥和加工/包裝機械企業咨詢、參與!

歡迎農藥生產、加工企業及上游產品提供商會議期間組織各類技術培訓班、

講座及客戶聯誼會，會務組將大力支持！

六. 收費標準及匯款方式

1.會務費：7月31日之前匯款、會員單位1800元/人，現場注冊2000元/人（含會務、餐費、禮品）。

2.團體報名優惠：每企業6人以上參會可享受團體優惠，1500元/人（含會務、餐費、禮品），或者報名費8000元

（含會議資料10本，餐費、禮品另計）。

3.培訓班免費為參會代表舉辦，僅收餐費150元。非會議代表會務費500元。冠名、協辦企業免8人餐費。

戶名：山東省農藥研究所 開戶行：工行明湖支行北園路分理處 帳號：1602151009008800197

七.省略

QQ：464711549 1050654998

附件：1.交通

火車站:距離11公里，由火車站廣場乘501路公交車在彰化路站下車。搭車20元左右。

飛機場：距離33公里，乘機場大巴至終點站海天大酒店下車換乘31路、501路至彰化路站下車即可到達。搭車約60元左右

篇9

一、堅實課堂教學的主陣地

古人云：“處處留心皆學問。”口語交際的訓練應體現在課堂教學中。在閱讀教學中，師生之間的對話必不可少，我們要充分利用它來培養學生的傾聽、表達與應對能力。口語交際是以口頭語言為載體進行的雙方互動的信息交流活動，課堂教學為我們提供了一個廣闊的交際時空。我們要抓住課堂教學這個主陣地，時刻不忘口語交際教學目標，把握契機，注意融合。

例如，課堂上的互問互答方式，既可以是學生問教師答或學生問學生答，又可以是一問多答或搶答。這樣激活了學生的思維，促進了學生質疑問難的能力培養，還提高了學生的口語水平，可謂一舉多得。

二、抓住機會進行專題訓練

在平時的教學中，教師可以根據實際情況設計口語交際的專題活動，比如抓住生活中的“母親節”、“教師節”“中秋節”等“節日”這些話題做文章，設計出口語交際的專題活動，引導學生進行生生、師生的對話。下面是我設計的一次關于“中秋節”的口語交際專題訓練案例：

【課前延伸】

讓學生充分了解各地在中秋節里各種各樣的風俗習慣，增加學生學習的興趣，了解節日的淵源，形成，民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的中國所獨有的文化內涵，以此來體驗中秋節吃月餅慶豐收、慶團圓、送祝福、送親情的意義。

【發展目標】

通過這次活動，使學生初步理解中國傳統節日中所蘊涵的文化內核，真正了解節日，了解中國傳統文化，幫助青少年增強科學節日文化理念，弘揚創新節日文化，讓節日真正給我們帶來快樂與幸福。

1.初步了解中秋節的名稱、起源及節日風俗習慣。

2.通過了解家鄉過中秋的風俗習慣，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。

3.通過對節日的了解使學生感受中國文化的特點。

4.培養學生搜集，整理，比較，分析和運用資料的能力以及語言概括和表達能力。

【活動指導】

這次活動的實施分為三個階段。

第一階段，活動準備，搜集有關中秋節的名稱、由來、中秋燈謎和中秋節的傳說故事;調查訪問身邊的長輩，了解家鄉過中秋節的風俗習慣;活動的節目，中秋故事演講等等。

第二階段，進行“月兒圓，心兒甜”的班會活動。

第三階段，拓展，延伸，進一步研究中秋的風俗習慣，傳說故事等，在此基礎上擴大研究范圍，可研究關于月球的小知識，中秋的食品等，使學生理解中國傳統節日中所蘊涵的文化內核，真正了解節日，了解中國傳統文化，幫助學生增強科學節日文化理念，弘揚創新節日文化，讓節日真正給隊員帶來快樂與幸福。

【交際內容】

學生分為六組，分課題收集世界各地中秋節的節日和風俗習慣，以及中秋的相關資料。在班會上交流。

1.中秋節的由來。

2.中秋詩詞佳句知多少。

3.中秋節的傳說與民間故事。

【交際過程】

1.中秋節的由來

師：誰知道中秋節的來歷？

學生：介紹

小結：隊員們都說得很好，八月十五中秋節的時候月亮圓滿，象征團圓，所以也叫團圓節。它起源于魏晉時期，在唐朝初年成為我們國家固定的節日，這也是我國僅次于春節的第二傳統節日。中秋的另一個說法是：農歷八月十五這一天剛好是稻子成熟的時刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋報的遺俗。

2.中秋節的傳說與民間故事

（1）中秋節在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節。“月圓人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節日。中秋節最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，現在就讓老師來給你們介紹一下：《嫦娥奔月》

師：有誰能來講講有關中秋節的傳說，中秋節的起源及一些民間故事？

生：嫦娥奔月（后羿射日）：引導隊員講出不同版本的傳說，吳剛伐桂;玉兔搗藥等等。（展示嫦娥奔月動畫圖片。）

師（小結）：看來中秋節是最有人情味、最詩情畫意的一個節日。

（2）隊員扮演嫦娥姑娘來介紹其他中秋節的習俗

師引：好，聽了我給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧。現在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節有趣的傳統習俗。（《拜月娘》、《拜土地公》）

（3）繼續介紹關于中秋節的神話故事

好，聽了嫦娥姑娘的給我們的介紹，我們覺得中秋節真是個非常有意義的傳統節日啊。它還有許多傳說故事呢。（《月中玉兔》《吳剛伐桂樹》）

（4）獎勵。（對課前收集資料的隊員進行表揚和獎勵<獎卡>）。

3.中秋詩詞佳句知多少

師：有人說，每逢佳節倍思親，團圓節這份思念當然會更密切，尤其是一輪明月高高掛的時期，詩人就會用詩詞來表達對家鄉、親人的思念。

（隊員發言）舉杯邀明月，對影成三人。但愿人長久，千里共嬋娟……

師：對了，幾百年前丙辰中秋的一個夜晚，正是以思念故鄉為題材的詩作，你還知道哪些呢？

學生背誦：《十五夜望月寄杜郎中》《泊船瓜洲》《九月九日憶山東兄弟》等

三、匠心設計多種訓練方式

口語交際的訓練可和讀寫訓練相結合，可在課堂中進行，也可在課外活動或日常生活中進行。如果只采用單一的形式，缺乏新意，就不能讓學生“說”興大發，樂于表達。 這就要求教師獨具匠心，設計不同的訓練方式，例如課前演講，學生可以講故事，可以背誦詩歌，可以匯報讀書心得體會，可以播報新聞，新聞內容可以是國內外大事，也可以是校園新事，還可以是身邊的好人好事，演講形式可以個人講，可以小組講。通過這樣的方式，喚起學生“說”的興趣，提高學生“說”的能力。

篇10

20xx年8月29日，我來到xx小學成為這里的一份子。本學期我所教授的學科為二年級語文。雖然我并么有真正接觸過二年級的語文學科，但我一定會多學多問，向有經驗的教師學習、取經，爭取在這一個學年里給自己、給學校、給學生、給學生的家長一份滿意的答卷。現將個人工作計劃展示如下：

一、教材分析

本冊教材共有34篇課文，內容豐富、題材多樣、語言生動。每組教材中，每一單元里都有導語，導語非常生動形象的降本單元的主題呈現出來。在閱讀課文中，優美流暢的語言非常適合孩子們學習。每單元的“語文園地”包括四——四個欄目，“我的發現”鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯系以及表達方法和標點應用等知識;“日積月累”引導孩子積累好詞佳句;“口語交際”為養學生的口語交際能力;“展示臺”為學生展示課內外學習所得的舞臺。

二、學情分析

第一次接觸這個新的班集體，對辦理各個學生的情況還是一無所知，但我深知一、二年級學生有一個共性的學齡特點，那就是多動。所以每節課中，我一定要把我住前15分鐘，爭取將教學重點、難點在此時段解決。根據二年級孩子的認知特點、多引導孩子讀、寫，為孩子以后對語文的學習打好基礎。

三、教學目標

1、繼續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

3、培養學生閱讀有興趣，提高學生朗讀能力，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、培養學生寫話興趣，根據表達需要，學習使用逗號、句號、感嘆號。

四、教學措施：

1、靈活運用教學方法，讓學生快樂學習，把主動權交給學生，使學生大膽地進行嘗試學習。

2、在不加重學生負擔的情況之下，引導學生發現生字與熟字的聯系，引導學生將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中，形成一套多樣化、高效率的識字方法與識字系統。

3、進一步重視學生寫字習慣的培養，加強寫字教學的指導，規范書寫，給孩子們養成良好的書寫習慣。

4、在閱讀教學中，重視朗讀指導。在課堂中正確、流利、有感情的朗讀課文，并引導學生投入情境，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養和提高學生的閱讀能力。

教學計劃：