導語：如何才能寫好一篇以中秋節為主題的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關鍵詞】：興趣 教學方法 學科整合 評價

隨著信息社會的發展，人類以信息技術為核心內容的現代科技競爭日趨激烈。信息技術作為信息社會中有效地進行工作和生活所必需的生存能力，日益成為社會關注的焦點，學生的信息技術應用能力的培養成為現代基礎教育的重要內容。在新課程改革的今天，如何搞好信息技術課堂教學成了擺在我們面前的嚴峻挑戰和考驗。下面我就結合自己的教學體會談談如何搞好高中信息技術課堂教學的高效性？

一、創設問題情境，激發學習興趣。

俗話說：“興趣是最好的老師。”興趣是學生學習的力量源泉，有了興趣，才能喚起學生的求知欲望。在課堂上，教師要充分利用現代信息技術，創設問題情境，啟迪學生多角度思維。在高一學習《網上獲取信息的策略》一節時，我以這樣的提問導入本節課：“同學們，中秋節是我國的傳統節日，已有悠久的歷史，‘露從今夜白，月是故鄉明。’亦是流傳千古的絕句，大家知道中秋節的來歷嗎？你能夠利用網絡很快找到答案嗎？”學生大都喜愛過中秋節這一傳統節日，再利用學生比較感興趣的網絡來解決這個問題，迅速激起了學生的學習興趣。利用這種方式很快就把學生帶入本節課的學習情境之中。在教學中，問題情境的設置，要針對學生的年齡特點和認知規律，以學生的興趣為出發點，貼近生活。“良好的開端，是成功的一半。”所以，教師一定要在問題情境的設置上下功夫，以此激起學生探求新知的積極性，促使他們全身心的投入到新知學習中。

二、利用多種教學方法，調動學習熱情。

信息技術課堂教學要促進學生主動地、積極地學習，教師在教學過程中就要積極探索和實踐，適時、準確的運用多種教學手段，實施恰當、有效的“教學方法”。靈活地運用講授法、小組合作法、科學探究法、分層教學法、啟發式教學法等，會收到很好的教學效果。

比如在高二學習《制作多媒體作品》一節時，我給學生準備了圖片和相應的文字材料，讓學生以“我心中的奧運”為主題，分組協作來制作一份多媒體作品，教師進行指導。每組學生在接到任務后，積極進行了討論和探究。學生完成作品后，依次讓每組代表對自己的作品進行自評，并說出設計作品的主題含義。而后學生對每組作品進行了互評，教師最后進行總評。在這種競爭的激勵下，每組同學都協作得相當出色。這樣安排教學內容，對學生來說既培養了他們的創造能力和團體協作的意識，又激發了學生的求知欲。

三、注重學科整合，開闊學生視野。

信息技術課的教學是要培養學生獲取信息、處理信息的能力。教師在設計任務時要考慮其實用價值，即與其他學科學習、課外活動、日常生活的聯系，不是單純的學習計算機操作，而是要培養學生學習應用信息技術解決實際問題的能力，養成良好的信息素養。比如：在學習網站制作時，設計網站顏色的搭配就要結合美術知識（如色彩、審美等等），文字處理可以和作文教學結合起來，網絡教學可以和查找資料、寫信相結合，有時我們可以請美術老師、語文老師等來上信息技術課。注重學科整合，讓學生擺脫了單純為學習信息技術知識而學習，真正讓學生做到學習以致用，開闊了學生的視野。

四、及時評價教學，彌補教學不足。

篇2

小學階段是人的成長起步階段，良好的班風是學生各種良好的習慣養成的基礎，班主任必須要好好認識的工作總結對小學生的重要性。今天小編整理了小學班主任春季開學工作計劃模板5篇供大家參考，共同閱讀吧!

小學班主任春季開學工作計劃1一、常規教育方面

剛過完寒假,新的一學期又開始了,為了使學生能夠及早進入角色，適應學習，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間對學生進行思想教育以及行為教育,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

我將在班級設立班干部監督崗,專門負責監督檢查學生的日常行為，并在晚點時間進行一日總結，通過監督崗的匯報，對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

2、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。

這學期利用婦女節、植樹節、勞動日和兒童節等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

二、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。

這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是;努力做的最好。

2、課間紀律課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。

然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展看有益的圖書、做游戲、學雷鋒等一系列活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

三、衛生方面

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、個人衛生：要求衣著整潔，做好;

三勤，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。

對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。

四、班干部的培養方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

五、其他方面

各項競賽也是我們半這學期的重點,我們努力做的最好,每天努力,盡力每星期都爭取小紅旗,并對學生教育,班級的好壞,從各項競賽中取得的成績可以看出來,班級要有凝聚力,團結心,每位學生都要有為班級爭光的責任感。

小學班主任春季開學工作計劃220__年的新學期開始了，為了在新的學期里把工作做好，把我班塑造成一個團結向上、文明創新的班集體，特制定班主任工作計劃如下：

一、班風：

團結、勤奮、誠實、創新

二、學生現狀分析：

五年級一班共有52人，男生32人，女生 20人，班干部 8人，大隊長 1人，中隊長2人。

學生的基本知識和基本技能較差，體質健康，衛生習慣不太好。從整體上來說沒有什么突出的優勢，也沒有什么重要的劣勢。其次，由于學生多來自不同的各個村莊，學習、衛生、紀律等各方面的要求都不一致，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。

三、思想方面：

1、利用班隊會大課間活動時間帶領學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，讓學生按要求去做，同學間互相監督，由班干部負責檢查。

根據學校的部署，嚴格按照要求去完成對學生的教育，讓每位學生養成良好的行為習慣。

2、充分利用升旗活動、重大節日活動，對學生進行思想品德教育。

(1)每周一嚴格遵守升旗制度，不遲到，不隨便請假，衣著整潔，排隊時做到快、齊、靜，升旗時要行隊禮，唱國歌時聲音響亮、整齊，認真聽并思考“國旗下的講話”，與自己的行動結合起來，要求學生每天佩帶紅領巾。

(2)遇到節假日，通過開展各種活動活動，教育學生做文明學生。

3、樹立良好的班風，加強班集體的凝聚力和向心力。

4、認真開展“我為班牌添光彩”教育活動。

5、切實開展并落實學校組織的各項活動。

耐心細致的做好問題學生的教育工作，幫助他們樹立自信心，改掉缺點，養成良好的行為習慣，健康快樂的成長!

四、教學方面：

1、重點抓好課堂常規訓練，隨時指出存在的問題，要持之以恒，不能時緊時松，對學生的進步要及時給予肯定。

2、注意抓好學生的輔導，通過多種渠道調動學生的學習積極性，樹立必勝的信心，通過“一幫一”活動，使學生共同進步，以達到差生不差、優生更優，中游變上游的目的。

具體方案：全班展開小組之間的競爭;同學之間也找好自己的對手進行競爭。

3、參加校本活動，發展學生的特長，并給予學生必要的幫助。

五、安全紀律方面：

1、教育學生團結同學，不打架，不罵人，講文明，講禮貌，爭做文明的小學生。

2、課堂紀律的好壞是能否上好一堂課的關鍵，要抓好課堂常規管理，做到“明、細、嚴”，使學生在課堂上能集中精力聽好課，從而提高課堂教學效率。

3、課間紀律，對學生提出明確的要求，既要玩好，又要不發生任何意外。

4、路隊紀律。

教育學生嚴格按照教師的要求排好隊，走好路。

六、衛生方面：

1、環境衛生：值日生每天按時清掃衛生，要求學生保持好衛生，并養成講衛生的好習慣。

2、個人衛生：衣著整潔、大方，天天洗臉刷牙，桌面的物品要擺放整齊，認真做好眼保健操和廣播操。

七、家校溝通方面：

教育學生，即時與家長的溝通是很重要的，要爭取多和家長溝通，在溝通、交流中進步。

八、班級主題活動安排：

1、加強安全教育，學習《小學生日常行為規范》和《學校管理條例》。

抓好學生常規，早日進入正常秩序

2、繼續抓好常規教育，進行常規訓練。

3、繼續鞏固上兩周的活動內容、加強勞動觀念教育，進行勤工儉學活動，搞好個人和集體衛生。

4、強化學風的養成、繼續抓好常規教育。

5、培養學生的參與意識和集體主義精神。

6、進行尊敬父母的教育。

7、教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。

8、向學生進行愛國主義教育。

再次進行安全教育，尤其是冬季安全。

9、培養學生的集體主義觀念、教育學生早睡早起，不能因天冷而貪睡。

10、進行勤儉節約教育，對學生進行愛護公物教育。

總之，我將會付出努力，抓好班級工作，努力達到優秀班級的標準。

小學班主任春季開學工作計劃3一、指導思想

以班集體建設為抓手，努力培養學生成為能夠傳承中華民族優良傳統文化，富有民族自信心和愛國主義精神的社會主義事業的建設者和接班人。堅持社會主義榮辱觀教育。開展多種形式的寓教于樂的活動，以“體驗”為載體，以“常規”為抓手，注重德育工作的實效性。使班級德育工作在原有基礎上有所提高。

二、班級基本情況及目標(學生、家長)

班級目標:本學期我班的基本目標:全體同學都能堅持社會主義榮辱觀學習。努力養成良好的行為習慣。樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣，培養學生良好的學習規范，弘揚正氣，化被動學習為主動學習，化要我學為我要學。建立一支有進取心，能力較強的班干部隊伍，逐步形成守紀律，進取，勤奮的班風。

班級基本情況:由11名男生和14名女生構成的一群天真爛漫、伶俐可人的孩童。學生中大多數思想純樸，進取心較強。我班的家長文化程度并不高，還有相當一部分不是本地人，對孩子的教育抓得不是很嚴。但是和家長進行交流時，他們仍然表示出對學習的重視和對孩子的殷切期望。所以我有信心和家長取得更好的聯系，向著我們共同的目標——教育好孩子前進。

美德伴我行，更添新光彩

(1)常規工作方面

1、加強學生的思想品德教育，強化日常行為規范訓練，抓好班風班紀。

2、搞好班級衛生管理，增強學生的環境保護意識，努力保持班級的環境整潔。

3.提高學生的身體素質，增強學生的體質，努力成長為德智體美勞全面發展的社會主義事業的合格建設者和接班人。

4.及時處理班級的突發事件，積極、主動地和家長聯系，并作好記錄。

全面了解孩子的表現，及時將學生在學校的情況反饋給家長，做好家訪工作，促進學生全面、和諧地發展。

5.組織學生參加社會實踐活動，做好活動前的指導，活動中的管理，活動后的評比，使學生活動有所收益。

注重資料的收集工作。

(2)班級活動方面

(一)班級文化建設

進一步加強班級文化內涵建設。以板報，宣傳欄為抓手，通過張貼名人名言等，對學生進行潛移默化的教育。

如:結合讀書節活動，開設“碩果”專欄，展示學生的“讀書一得”或積累的好詞好句等。

班級文化建設將以促進學生個性發展和推進課程與教學改革為重點，努力創設出自己班級的自身特色。并動員全班學生加入，使其真正成為班級榮譽的象征、集體凝聚力的體現。

(二)傳統節日的活動方案(詳案附后)

(三)開展“我是中華小當家“民族精神教育“(詳案思考中)

(3)專題教育:(利用每周一次午會課落實“節約”教育內容)

活動的設計指導思想:

教育學生知道勤儉節約是我們中華民族的美德，是五千年文明古國的優良傳統。中華民族正是具有這種精神，才能生生不息、興旺發達。生活中的不健康消費在我們的班級里也有。例如:食堂里每頓倒掉的剩菜剩飯。節約不是一種過時的觀念，不該丟棄的。在當今社會經濟條件下講節儉，其意義已經不止是物質上的克勤克儉，而更多體現為一種高尚品格，一種可貴的精神，體現為奮發進取，積極向上的精神狀態，作為一種民族精神，節約美德更不能丟。

活動的實施過程

1、開展問卷調查

主要問題:你知道為什么要節約?你覺得你現在的條件還需要節約嘛?如果你看到浪費現象，你將怎么做?你能設計一份班級節約條例嗎?

2、對上述問卷調查進行整理，反映班級學生的消費方式

3.請學生收集節約方面的名言,選一句作為自己的座右銘,并寫出選擇的理由.

4、發揚先進(找一些節約的小故事或周圍同學中的好事例)

(4)完善學生成長檔案:

從學生成長的角度出發，分為:我的發現;我的作品;我的感受;我的研究;我的反思;我的文件六大塊，每塊內容又包括很多細目和目錄。詳見下表:

我的發現：的解法;一題多解的思路方法;預習中所提出的最有價值的問題

我的作品：自己設計優秀作業、自己設計優秀試卷

我的研究：察日記;小課題研究計劃

我的感受：活動軼事;我的發言記錄;我的提問記錄;小組參與合作的成功體驗記錄;對老師、同學表揚的感受記錄;失敗體驗與啟示記錄。

我的反思：對某一問題的追蹤反思;對學習習慣、情感、態度的反思;對同學某一觀點的反思;

我的文件：單元測試成績;成績報告單;各種榮譽和獲獎;同學的評價;教師的評語;小組成員的評價;家長寄語。

(5)班級網站建設

為了更加生動,更真實地記錄班級學生的成長歷程,班級網站還將準備好以下資料。

學生,老師數碼大頭照(大頭照請注明基本信息:本人名字,出生年/月/日,學生學號等)

班級活動數碼照片及照片說明

學生校園生活數碼照及照片說明

班級榮譽數碼照片及相關說明

班級學生/教師作品數碼照片及相關說明(美術,作文,優秀回家作業,flash,自制音樂等作品)

附錄:傳統節日的活動方案

通過對我國傳統節日“中秋節”的探究活動，對“中秋節的由來”、“中秋節的主要習俗”、“各地的中秋節”、“月餅”、“文學作品中的中秋節”等與中秋節有關的知識有一個全面的了解，激發學生對中華傳統文化的熱愛，并且在活動中培中秋節養學生的愛國主義精神、團結協作精神，培養學生收集信息、分析信息、積累信息的能力和動手實踐能力，在活動中體驗快樂。

活動時間:待定

活動內容及活動形式:

1、提出與我國傳統節日——“中秋節”有關的感興趣的問題，以小隊為單位進行匯總，確立中隊所要探究的主要問題。

2、各個小隊根據自己小隊所探究的主要內容(中秋節的由來、中秋節的主要習俗、各地的中秋節、月餅、文學作品中的中秋節等)，通過上網、查詢資料等中秋節形式，進行探究活動，并積累有關資料。

3、各個小隊匯總有關資料，以“中秋節專刊”的小報形式在中隊中進行介紹展示，讓全體隊員對中秋節有一個更全面的了解。

1:提出自己感興趣的與“中秋節”有關的問題，并作匯總。

2:確立中隊探究的各個主題，中秋節經中隊委員會與各個小隊協商，確立各小隊主要探究的問題。

小學班主任春季開學工作計劃4一、班級概況

接班一個學期后經過行之有效的學校教育和密切的家校配合，本班學生已初步形成了良好的行為習慣和學習習慣，集體榮譽感提高了，班級凝聚力增強了。各方面都有了較大的進步。但是，班級中還存在一些問題，有些孩子組織紀律性差，貪玩，學習不主動，上課聽講情緒較差，影響知識的理解和能力的提高。班級集體意識凝聚力還較為薄弱，行為習慣的養成還要下很大的功夫。

二、管理目標

1、總目標

小學六年，要使班級形成“樂學、勤學、會學”的良好學風和“勤奮、誠實、團結、活潑”的良好班風，讓每位學生在良好班風、學風的熏陶下健康成長，努力成為一名真正合格的小學畢業生。

2、五年級階段目標

本學期，班級將繼續嚴抓學生“常規自我管理”，開展爭當新三好學生，爭當優秀小干部，爭當“班級之星”，爭當“紅花少年”的活動。培養學生勇于競爭和團結協作的精神。繼續狠抓小干部工作，幫助學生樹立正確的是非觀，鼓勵學生的創造性思維。班級力求穩定有序。以“常規自我管理”班的要求嚴格管理，爭當真正的“常規自我管理”班。

三、管理措施

(一)、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“下棋、做游戲、朗讀、英語角”等活動，使學生在課間有時可以做，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

3、路隊紀律

為了讓學生養成良好的行為習慣，將在班級開展“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。

(二)、衛生管理方面

1、個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。

對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。

(三)、班干部的培養方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

(四)、其他方面

班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動。如：文明小標兵評選、小書法家、小發明家、小詩人、數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理，還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。

1、利用每天晨檢、午檢、大課間、課堂教學以及綜合實踐活動，落實本學期的管理目標。

2、做好晨檢、大課間、兩操、英語早讀、午檢、放學排隊、衛生、班隊會等班級日常管理工作。

3、做好小干部的培養工作，并能放手使用。

4、充分利用座位滾動制進行小組長的輪換，調動每一位學生的積極性，增強自信心，從而促進后進生的轉化。

5、在紀律、衛生、兩操方面展開個人及小隊之間的競爭，并做到日查、周評、月總結。

6、密切與科任教師的聯系，使本班學生得到全面的發展。

7、密切家校聯系，做好后進生的轉化工作。

8、安全教育常抓不懈。

四、每月安排

二月：常規教育月

1、檢查、評比優秀寒假作業和讀書情況，總結假期活動。

2、調整班干部。

3、辦好假期生活展板。

4、召開第一次班干部會議。

5、做好本學期綜合實踐活動的前期準備工作。

三月：學雷鋒月。

1、以學雷鋒為主題內容，辦一份手抄小報，出一期黑板報。

2、關愛家人，為母親做一件表示愛心的事。

3、在班內組織一次寫字比賽。

四月：1、作文比賽。

2、第三次小干部會議。

3、組織參加大隊部“學習先烈”活動。

4、做好期中分項測試工作。

五月：環保教育月。

1、以“保護環境，從我做起”為題，召開一次主題中隊會。

2、辦一份以環保為內容的手抄小報，出一期黑板報。

3、做好迎“六一”的準備工作。

4、做好本學期綜合實踐活動的交流展示工作。

六月：慶祝“六一”。

1、組織學生參加慶祝“六一”的活動。

2、在班里組織第二次寫字比賽。

3、做好期末分項測試工作，組織學生進行期末復習。

4、做好期末各項結束工作。

有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝!

小學班主任春季開學工作計劃5

這學期我多利用課余時間和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導和老師批評、指正。

一、指導思想：

本學期班主任工作繼續以素質教育為核心，以《中小學日常行為規范》為指針，以學校德育工作計劃和少先大隊工作計劃為依據，以培養學生學習、紀律、衛生為目標，以班隊會和課堂教學為主要渠道，結合本校實際情況，認真貫徹執行"我愛學校"、"我愛讀書"的教育活動，對學生進行常規教育，發揮小干部的作用，深入開展小雛鷹活動，體現時代氣息培養學生的現代素養，結合本班實際開展創造性的活動，突出我班特色，

二、班級基本情況

本班共有52名學生，其中有男生21人，女生31人。由于學生的年齡比較小，自控能力比較弱，另外學生的學習習慣沒有形成，因此有待我們教師細心去引導。

三、工作目標：

1、貫徹落實"我愛學校"、"我愛學習"主題教育，培養學生具有現代化素質的一代新人。

2、對學生進行養成習慣的培養。

3、對學生個人能力的養成教育的培養。

四、常規教育方面

A.德育方面

1.養成良好的學習和生活習慣。

我將在班級設立"小小監督崗"，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在放學前的進行一日總結，通過監督崗的匯報，評出"最佳拇指獎"。對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

2、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。

這學期利用三八.植樹節.五一六一等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作、學會生活。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。

比如：可以利用流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用"誰的小樹長得最直"的活動進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助。

B、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律：首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。

這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到"。

2、課間紀律：課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。

然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。同時，隨時提醒學生要注意危險活動和場地，寓教于樂。

C、衛生方面

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、個人衛生：要求衣著整潔，做好"三勤"--抽屜勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛生：每天早、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。

對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。

D、班干部的培養方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

五、各月工作重點：

三月份：

教育重點：培養學生良好的生活習慣、學習習慣，激發學生的學習意識，培養學生的學習興趣。采用和自己比賽的形式，爭取每天都有人進步，無論進步多少都要給學生肯定適當的進行表揚。在平時從小事做起，在自己能力允許的范圍內，幫助每一個需要幫助的人，使大家共同進步。

措施：

1、制定工作計劃并公布。

2、提出保護環境，愛護校園，撿拾白色垃圾。

3、組建班干部，宣布其職責，實行輪換制度。

4、在"學雷鋒日"為別人做一件好事，在"三八"婦女節這天為家長做一件事，在3月12日植樹節之際做好宣傳，并鼓勵學生進行栽樹活動，培養學生愛護大自然的感情。

四月份：

增強學生的小主人公意識，愛校如家，從日常的行為規范教育抓起，重點培養學生的集體榮譽感。

1.做操整齊。

2.主動拾起校園一片紙，護校園一片土。

3.積極開展"雛鷹爭章"活動。

4.宣傳并進行安全教育。

五月份：

工作重點：積極開展"雛鷹爭章"的活動，爭取每一個學生都能取得榮譽，爭做一名合格、光榮的少先隊員。

1、雛鷹爭章活動。

2、通過自己的實際行動，使自己努力做一名合格的少先隊員。

3、進行安全教育。

六月份：

給學生充分展示的空間：展示我的特長、作業、圖畫、獎狀等;朗讀、朗誦比賽;提出期末階段的學習，做好復習工作。

1、開展學習評比活動。

2、復習動員。

3、開好"六一"聯歡會，讓孩子們過好自己的節日。

篇3

關鍵詞：傳統文化；英語寫作教學；策略

中圖分類號：G420 文獻標志碼：A 文章編號：1002－0845(2012)04－0064－02

大學生的英語寫作活動是基于文化意識、認知心理以及語言基礎而開展的。通過對學生的英語作文進行分析發現，大學生在英語寫作中多以西方文化為核心，對中國傳統文化涉獵較少，這在一定程度上降低了英語寫作作為文化交流平臺的功能。開展基于傳統文化的英語寫作教學，通過組織以傳統文化為核心的文化活動、文化討論，可以激發學生在寫作中更多地思考中國優秀的傳統文化，避免英語學習過程中自身文化元素的缺失。積極比較中西方文化，更好地融合中外文化的精髓，可以使寫作教學更具有教育意義。

一、以傳統文化為主題的寫作命題指導策略

寫作是個體以語言為媒介，對客觀世界進行反應與認知的過程。認知語言學將這一點概括為“心生而言立”。語言與與文化互為部分與載體，語言作為符號反映了人們的文化認知，文化元素通過人們的言語行為被賦予意義［1］。由于我國外語教學都是以教材為中心媒介，學生的寫作命題又大多是圍繞與西方文化相關的課文內容設計的，學生的寫作內容在文化上不可避免地形成了西方文化的思維定式，這樣的寫作就會使語言失去作為文化交流工具的價值，造成傳統文化失語癥。設計以傳統文化為中心的寫作主題可以指導學生對自身的傳統文化進行反思。如以下寫作命題可以促使學生通過收集相關信息，整理相關資料，逐步深入地理解某一傳統文化概念：

A Mid-autumn Festival gathering in my home一次中秋團圓

A Chinese book I’ve read for more than once我反復閱讀的中國書籍

Why Yaoming is so popular among Chinese youngsters?為什么中國年青人喜歡姚明？

Do you still like dumplings?你還喜歡餃子嗎？

The marriage ceremony in China中國的婚禮

What do I expect while travelling in China?在中國旅游我期望看到什么？

這些命題涉及節日、文學、體育、飲食、禮儀以及旅游等文化概念，都是以中國傳統文化為中心，能夠激發學生對某一傳統文化概念進行思考。每個人有著不同的文化圖式，文化圖式(cultural schemata)指的是個體將以往的文化生活體驗經過整理形成一種“知識模塊”，并將之存儲于大腦之中［2］。文化知識模塊包括風土人情、生活方式、民俗、習俗、、價值觀念、社會制度、思維方式等方方面面，它們以各種方式影響著人的語言表達，并在語言表達中留下痕跡。以傳統文化為主題的寫作命題激活了學生以傳統文化為核心的文化圖式。比如，A Mid-autumn Festival gathering in my home能夠勾起學生對在家鄉過中秋節時的情境回憶，體會中國傳統節日的氛圍，探索傳統節日的淵源，進而思考中國傳統節日的文化內涵。以傳統文化為寫作主題的寫作命題將學生的注意力吸引到中國文化上來，而學生的成長經歷正是以傳統文化為氛圍，這樣，學生的英語寫作會更加生動和深刻。

二、以傳統文化活動為載體的寫作謀篇點撥策略

學生在寫作過程中以內容為中心，對某一文化主題進行認知，這種認知帶有極大的主觀性和反復性。正是這種主觀性和反復性對個體的交互能力和表達能力產生積極或消極的影響［3］。文化適應(cultural assimilation)是文化與語言學習運用中的一種心理傾向，文化活動對這種心理傾向有著深刻的作用。當學生經歷了太多的西方文化活動，如過情人節、圣誕節，吃西餐，穿用進口物件，就會在寫作中產生傾向西方的文化心理。如果在寫作的準備階段幫助學生謀篇布局時，組織一些相關的文化活動，則有利于學生發現更多的寫作素材。例如，當以What do I expect while travelling in China?為題準備寫作時，可以在班級舉辦一次中國山水圖片展覽；或者讓學生在網上下載圖片，讓學生欣賞屏幕中美麗的祖國山河，并讓展示圖片的學生介紹他所展示的圖片內容。學生在欣賞圖片、聽取介紹時，會有意識地尋找文章的切入點，對文章進行謀篇布局。因為有了這樣的文化活動，學生在寫作時會抒發對祖國山河的熱愛之情，同時也會結合自身的旅游經歷，指出中國旅游文化中的問題以及解決問題的建議。再如，在以A Spring Festival gathering in my home為題時，可以讓學生賞析與春節相關的古詩。與春節相關的古詩詞很多，這些詩詞可以讓學生獲得許多與春節相關的知識、習俗，使其成為寫作的重要內容。通過各種文化活動的點撥，我們會發現，學生對傳統文化的興趣以及理解能力會得到較大提高，在寫作中表達對這些文化內涵的理解的欲望也得到加強，學生在謀篇布局時會更有層次感。

三、以文化討論為途徑的成文修改引路策略

英語寫作過程是文化思考、文化過濾、文化提煉的過程。文化討論可以幫助學生在分析文化時由此及彼。心理學家舒曼(J．Schumann)從社會心理學的角度研究語言學習者的習得過程，認為外語學習的過程從一定程度上來講是一個文化適應的過程，學習者在外語學習的過程中努力追求自身與目的語社會與心理的結合，這種結合越緊密，語言學習就會變得越容易；如果學習者不能融入目的語的文化，那么語言學習就會變得很困難。這說明外語學習不可避免地需要吸收外來文化。王國維在“學以致用”的基礎上提出了“無用之用”的概念，認為“功用”應該是一種“大用”，也就是說英語的學習應該是文化知識的學習、人文精神的獲得與人文素質的培養。教師在寫作過程中組織一些文化討論的活動可以幫助學生活躍思維，使他們的注意力不要只是放在目的語文化上，而要將外來文化與自身傳統文化相融合，以獨特的視角理解某一文化主題。以文化討論為途徑的成文修改能夠引導學生以英語習作為平臺，培養文化認知、文化分析、文化批判、文化認同、文化創造的能力。學生在文化討論過程中可以吸收各種文化理念。對文化主題進行深入的探討，不僅可以豐富寫作內容，擴大寫作維度，而且還可以最大范圍地吸取文化營養，提高人文精神。筆者以On a harmonious dormitory life(談宿舍生活的和諧)為題，指導學生從自身的生活環境出發，挖掘中國傳統文化中關于人與人之間關系的道德價值觀，從所收到的上百篇文章中，挑選出近十篇文章，將其寫作者的主要文化觀點列在黑板上：

When harmony is lost．the dormitory is hell．宿舍失去和諧就成了地獄。

More communication，less problems．多多交流，少有麻煩。

Harmony is based on honesty．和諧基于誠實。

When an annoying situation arises， we have to tolerate each other and co-exist．如果有不快，大家就要容忍，以求共存。

We should learn to share with each other．我們要學會分享。

在討論過程中，學生就某一觀點闡述自己的思想。這時候，筆者發現，學生在表達自己的觀點的時候，竭力從中國傳統文化中吸取營養，盡可能以正確、優美的英語語言表達出中國文化中互相謙讓、相互尊重、善于奉獻、崇尚道德的人文思想。有些學生嘗試用中國關于人與人之間關系的諺語、詩歌或名人名句來支撐自己的觀點，如We are still brothers after problems are resolved；we obliterate unpleasant past with a smile when we meet．(“度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”)。學生在用英語表達對傳統文化的理解時，有時會顯得能力不足，但文化討論激起了學生的表達欲望。學生在文化討論過程對文化主題有了更深刻的理解。教師向學生指出某學生作文的優點與缺點，學生對照自己原來所寫的文章，重新進行文化反思，可以使學生進一步潤飾語言，重新修改文章，使文章增色。文化討論后修改的文章主題更加鮮明，文化內涵更加豐富，寫作層次更加清楚，語言表達也更加自然。

四、以中西方文化比較為手段的寫作點評激勵策略

中國傳統文化影響著世界文化，同時中國文化的發展離不開世界其他國家文化的滋養。以中西方文化比較為手段的寫作點評可以激勵學生比較中西方文化。點評方式可以采用課堂點評的方式，這樣教師在充分準備的前提下可以發揮主導作用，引發學生的思維。如某一學生在以Where there is a will，there is a way為題寫作時，首先提出了Determination determines Success．(決心決定成功)的觀點。然而在論證觀點段中，舉例比較單一。教師在點評文章時可以運用中西方文化中的相關事例激勵學生深化寫作。比如一些英語諺語Success belongs to the persevering．Genius is nothing but labor and diligence．Rome is not built in a day等，可以激發學生對相關人文思想的思考；同時在點評中運用一些具有相似意義的中國諺語，可以讓學生融合中西方人文思想，使論據更加充分。教師激勵性的點評會鼓勵學生舉出更多中西方相關的事例。在點評Does money mean every thing?一文時，可以利用中西方存在的金錢觀上的差異了激勵學生尋求更多的事例來論證觀點。以中西方文化比較為手段的寫作點評擴大了學生文化思維的范疇，也學會了提煉中西方文化的精髓。先進的英語教學手段為學生提供了廣泛涉獵世界文化的機會。在寫作教學中應當鼓勵學生接受多元文化的理念，積極吸取世界先進文化的精髓，利用英語語言作為世界最大的文化載體這一優勢，廣泛涉獵各種文化元素，豐富文化意識，提高文化分析的能力，通過寫作表達對某一文化的觀念，體會其文化的實質內涵，形成自己獨特的文化見解。

開展基于傳統文化的英語寫作教學并不是在寫作教學中排斥西方文化。英語的學習目的不僅是吸收優秀的外來文化，同時也是宣傳與強化自身的傳統文化。寫作活動可以最大程度地喚起個體對文化的感悟、想象和思考。然而就像文化不能憑空產生一樣，個體的文化思維也不是憑空產生的，客觀的學習環境影響個體的文化心理。當一種語言消亡時，作為此語言的最主要的載物的文化也就無法生存［4］。語言進化論者從生物學角度觀察和理解語言滅亡現象，認為語言與文化也存在著強者生存、弱者淘汰的生存法則，語言與文化的衰亡與語言本身的生命力有關［5］。英語學習者應該肩負起傳播并發展中國傳統文化的使命，英語教學也應該肩負起培養中國文化傳承者的使命。

參考文獻：

［1］Claire Kramsch．Language and Culture［M］．上海：上海外語教育出版社，2000.

［2］George Yul．Pragmatics［M］．上海：上海外語教育出版社，2000．

［3］Tribble C．Writing［M］．Oxford：OUP，1996.

篇4

關鍵詞： 現代；命題插花；借景抒情；自然美；故鄉戀；節日賀；時代頌；人間情；創作；廣東園林

中途分類號：J5

文獻標示碼：A

文章編號：1671-2641（2012）06-0000-00

插花，就是運用植物為主的素材將大植物自然中的自然植物之美與人工的裝飾之美巧妙地結合在一起來，從而反映創作者內心感悟的一門綜合藝術，其與盆景等其他造型藝術一樣，都有著“無聲的詩、立體的畫”之美譽。

插花藝術最講究的是插花作品的意境，而對插花花材和花器的選擇幾乎沒有任何限制，以形傳神，以景抒情，借物寫心，情景交融，形神兼備、情景交融是花藝創作者追求的最高藝術境界。

古代插花更多的是表達創作者自身的內心所感所悟，而現代插花的創作者則偏向通過插花使插花與觀賞者在心靈上與花藝創作者產生心靈上的共鳴，如果不可以能產生共鳴，那么這件插花作品也就明顯失去了其自身的沒有了觀賞價值。

現代命題插花為是一種先有根據固定命題，再進行作品創作的一種插花形式，多見于插花展覽及插花比賽。，相同的命題，可以有千萬種不同的表現形式，但是最核心的是一樣的，那就便是結合時代特色、借景造景抒情傳情，以通過插花的形式藝術再現表現命題所傳達的含義，意在形先，以形傳神，形神兼備，形成有強烈吸引力，能打動人心，并引起廣泛共鳴的藝術作品[1]。

1 中國現代命題插花歷史回顧

近20年來，中國插花藝術已進入了一個嶄新的繁榮和快速發展和繁榮時期，。命題插花隨著各類插花展覽及大賽的舉辦，命題插花開始走入尋常百姓的生活。國際插花賽事有“亞洲杯”、“世界杯”，國內最權威的插花賽事為中國花卉協會組織的中國花藝杯插花花藝大賽――既“中國杯”插花花藝大賽，這些賽事的舉辦對為中國現代命題插花的發展提供了良好的平臺。

1.1 “中國杯”之命題插花

1.1.1 2005沈陽首屆“中國杯”插花花藝大賽

2005年6月10日一13日在沈陽舉辦了首屆“中國杯”插花花藝大賽。大賽由中國花卉協會、沈陽市人民政府主辦，主題為“讓生活更美好”。比賽命題作品為“二人餐桌”、“新娘捧花”和“東方藝術插花瓶插”三項。

1.1.2 2009西安第二屆“中國杯”插花花藝大賽

2009年4月，由中國花卉協會、西安市人民政府主辦的第二屆“中國杯”插花花藝大賽在西安灞生態區舉行，全國20多個城市55名選手參加了比賽。大賽分初賽、復賽、決賽三個階段。初賽均為“命題作文”，既即餐桌花―團聚，、東方式插花―春韻（籃花），自由作品―生命。

1.2 中國現代命題插花目前存在的問題

隨著全國各類插花大賽與展覽的舉辦，我國現代命題插花得到了前所未有的發展，每次都出現了許多優秀精美的作品，涌現和大批杰出的專業人才，大賽和展覽一次比一次有明顯的進步和提高、有成績。

但同時，也表露暴露出了許多明顯的問題，最其中主要的就是缺乏民族特色、地方特色及個人特色，形不達意，或形不含意，重形式而輕內涵；其次是不少作品構圖拘謹、造型不活、缺乏時代新意；再就是作品保鮮期不長，生命力較短暫。造成以上問題，的主要原因是創作者文化底蘊不足、基本理論不扎實、對新技術新工藝新技巧不了解，故而導致了創作思路不豐富，技巧不熟練。

2 現代命題插花創作之特點分析

現代命題插花創作就像命題作文寫作一樣，首先需要對命題進行分析、理解，融入自己的理解，然后采用自己擅長的方式去表達。

下面試以理論歸納結合實例分析的方式對命題插花的創作特點進行淺薄的分析，也許可以以期對為現代命題插花的創新發展提供新的思路。

2.1 現代命題插花的題材分類

現代命題插花的題材類型根據其內涵的差異歸納起來大致可以分為成以下五大類：自然美、故鄉戀、節日賀、時代頌、人間情。此處的自然是廣義的自然，包括了宇宙間的萬物；故鄉的含義是廣泛的，不單指出生地。

一為自然美，此類命題主要傳達的是對大自然的贊美之情，此自然是廣義的自然，包括了宇宙間的萬物。

二為故鄉戀，此類命題主要傳達的是對自己的故鄉或者某一特定的城市、鄉村的情意，故鄉的含義是廣泛的，不單指出生地。

三為節日賀，此類命題主要傳達的是對節日的慶賀之意。

四為時代頌，此類命題主要傳達的是對某一時代某一事件的謳歌之意。

五為人間情，此類命題主要傳達的是對人世間各種情感的抒發之意。

2.2 現代命題插花的創作重點與作品實例分析

現代命題插花的作品不僅造型要有藝術美，而且內涵要豐富、深遂、點題，傳遞出創作者個人的情感、氣志氣、感悟，表現出民族特色和時代精神[1]。

故而，現代命題插花的創作重點就是對命題的內涵進行延展、提煉，然后選取合適的切入點進行構圖選材，將創作者的內心感悟通過插花作品表現出來，獲得廣大觀賞者的共鳴。

下面分別對以常見五大類常見命題插花題材為例進行實例分析。

2.2.1自然美――“簾卷秋風”

命題插花最常見的題材就是以大自然為題材，。以《秋》“秋”這一命題為例，創作前時首先需要做的就是對《秋》“秋”這一命題的內涵進行延展。通過聯想，由《秋》可以延展出眾多的創作元素，如：秋在中國傳統五行文化中屬金，主肅降，是一年中的第三季，連接著盛夏和寒冬；是一天中白日開始短于晝夜晝短夜長開始的季節；還是是收成收獲的季節，秋風掃落黃葉的季節，盛開的季節；是收起涼席轉而、掛起擋風簾的季節，等等。接著從題材所涵蓋的眾多這些內涵中選取自身感悟較深的某一點或某幾點作為作品創作的切入點，。如“簾卷秋風”（圖01，選自唐秋子作品）這個作品，就以秋乃盛夏及和寒冬的銜接季為作品創作的切入點，命名為“簾卷秋風”，在構圖在和選材上選用了草席，隱喻盛夏的涼席和隱喻寒冬的擋風簾的草席，在構圖上設計兩頭相背卷曲而立形成主構架； 主花材打破常規，沒有選擇秋季常見的Chrysanthemum，而改用了向日葵Helianthus annuus，在粉掌Anthurium andraeanum的陪襯下以直線形式排布于草席左側，頂部點綴冬之語――蓬萊松Asparagus mgriocladus，而右側簾卷基部是一叢仲夏的水蠟燭Typha orientalis Presl自然挺立，其上垂下串串唐棉Asclepias fruticosa L.及垂莧Amaranthus，寓意秋的豐收，基部再配以小天使Philodendron cv. Xanadu葉形成靈動的曲線，曲直結合，相互映襯，――隱喻日照開始縮短，生命由盛放轉入了結果儲藏期， 立意新穎，而造型簡潔，通過有限的實景投入來表現宏大的主體形象，調動觀賞者無限的聯想，來表現宏大的主體形象。

2.2.2故鄉戀――“云山珠水映花紅”

每個人都是社會團體中的一員，都會受到自己所處環境的潛移默化影響，并逐漸形成對其有著自己的理解，故鄉戀即是創作者對故鄉之情的表達，這一命題插花類型最應該從本土文化和、地域特色兩方面著手進 行構思創作。

以“云山珠水映花紅”（圖02，選自唐秋子作品）這一作品為例，創作者長期生活在廣州，其創作這一作品時，就選用了最能代表廣州地貌特征的一山――“白云山”、一水――“珠江”和及廣州的悠久神話傳說――五羊銜五穗賜予廣州人民五谷豐登，作為作品創作的切入點。在構圖上設計選用五個成品錐型柱高低錯落而立，象征白云山及五麥穗，；選用設計過江龍Entada phaseoloides蜿蜒繞“山”而過，象征珠江；，由此形成作品的主構架，勾勒出該作品的線性結構。而廣州的另一內涵形象――花城，則通過眾多以紅色為主調的、不同形態不同的眾多花材――天堂鳥Strelitzia reginae Aiton、紅蘭Cymbidi-um floribundum lindl、串串金Jasminum nudoiflorum Lindl.、石斛蘭Dendrobium、紅掌Anthurium andraeanum、綠掌Anthurium andraeanum等植物來表現，依山而設，主次搭配，勾勒出該作品的面狀結構及點狀結構，點線面結合，形成完整的構圖。創作者還選用了葵芯葉Livistona chinensis R. Br飄于“山”上，給整幅作品增添帶入了靈動感，又恰當地的點明了“云山珠水映花紅”這一主題，很好地的體現了意在形先、，以形達意這一創作理念思路。

2.2.3節日賀――“紅紅火火賀新春”

每個民族都有很多帶有濃厚郁文化內涵的節日，如我國的春節、端午節、中秋節等，每個節日不僅是民族文化的體現，同時也是本族人民歡度普天同慶的時節，故而，節日賀這一命題插花類型最應該從民族文化及普天同慶喜慶這兩方面著手進行構思創作。

以“紅紅火火賀新春”（圖03，選自唐秋子作品）這一作品為例，創作者選用了最能代表過春節的美好兆頭――最有代表意義的“開門紅”作為作品表達的切入點。以紅色作為作品的主色調。敞開的紅褐色大門作為作品的主構架；紅苞蝎尾蕉Heliconia latispatha Bentham cv.Distans倚門而立，寓意開門紅、，節節高升，粉色的百合Lilium brownii var. viridulum、粉菠蘿Aechmea fasciatacv.Variegata、紫紅色的羽衣甘藍Brassica oleracea L. var. acephala DC.圍繞紅苞蝎尾蕉布置，烘托著出熱烈紅火的節日氣氛，形成該作品的主焦點；垂序蝎尾蕉Heliconia rostrata Ruiz & Pavon由另一側門梁上方懸垂而下，恰似串串爆竹迎接著新春的到來，而黃色的蘭Oncidum陪襯垂序蝎尾蕉懸垂而下，如串串爆竹綻放的金色星光，騰飛跳躍，為該作品的次焦點；其下綻放的綠色羽衣甘藍表達了人們對新的一年農作物獲得豐收的美好愿景，也烘托了紅色的歡快；作者還選用了此外，還有眾多大小不一，或置于地面或懸掛起來浮于空中的紅色藤球，好似大花燈籠高高掛，寓指意著新春佳節所有人都可以圓圓滿滿，凸顯節日的喜慶氣氛，起到了點綴的作用；整個作品綜合運用了空間的進與退、位置的高與低、體量的大與小、質感的粗與細、線條的曲與直、色彩的濃與淡、，形態的動與靜、意境的虛與實等對比處理手法，使作品做到了主次分明、，分工清晰，在構圖和主題表達上各司其職，相輔相承，共同表達出了“紅紅火火賀新春”這一主題。

2.2.4時代頌――“奧運珠江情”

我們所處的時代是高速發展的時代，涌現了很多值得大家謳歌的時代事件，同時我國還是擁有悠久歷史的國度，很多古人創作的輝煌歷史也是值得我們去敬仰贊美的，時代頌這一命題插花類型就是用插花的形式來表達對古今中外重大歷史時刻的歌頌贊揚之情意，故其在進行構思創作時應首先應提煉出某這一歷史時刻的特色，作為作品創作的切入點，然后再構圖選材。

以“奧運珠江情”（圖04，選自唐秋子作品）這一作品為例，作者身處廣州，時逢2008年我國北京首次舉辦奧運會，該作品就是在2008年我國北京首次舉辦奧運會這一時代背景下以奧運為主題創作的。奧運的最直觀代表就是五環標志，代表了五大洲人民團結在一起，超越對手、超越自我，共享進步；而本屆該屆奧運的特色為――首先這一是我國首次舉辦的首屆（第29界）奧運會，其次本屆奧運的，二是主題為是“同一個世界同一個夢想” 。建設和諧社會、實現和諧發展是我們的夢想和追求。“天人合一”，“和為貴”表達了是中國人民自古以來對人與自然，、人與人際和諧關系的理想向往與追求。我們相信，和平進步、和諧發展、和睦相處、合作共贏、和美生活是全世界的共同理想。

故而“超越” 與“和”就是就成為了作品創作的一個切入點。所以在作品造型上，創作者選用了黑色五環、漁網、藤球搭建勾勒主構架，黑色五環標志高高在上立于一側，其上懸掛潔白的蝴蝶蘭Phalaenopsis amabilis――點出了奧運的主題；由五環延展出幾個張開的漁網――漁網具有多重的寓意，既即代表了收獲，還象征代表了著法網，喻指示著公平公正，又代表了江河海，喻指示著五湖四海；漁網之間放置多個藤球――圓形的藤球最能直觀體現“和”文化；在主花材的選擇上，作者選用了紅苞蝎尾蕉，高低錯落、主次搭配地立于五環之下――代表了節節高升、自我突破，喻示著“超越”；在色彩的運用上，作者選擇了藍色作為背景色，黑色作為構架色，傳統的中國紅、尊貴黃為主色調，而圣潔白、和諧綠、神秘紫則為配色調――既即點出了奧運承辦地中國，又喻示了運動競技比賽結果的神秘性，還代表了運動競技比賽的公平公正，弘揚本屆奧運的和諧之風。“奧運”這一宏大的主題通過作者通過對作品形態的構造、花材的選用、色彩的處理，對本屆奧運“超越”與“和”這兩大核心理念進行演繹，充分傳達表現了五湖四海的朋友聚到中國通過運動競技這一形式共同收獲和平進步的快樂及自我超越的興奮感、成就感、榮譽感這一主題思想，凸顯了作者。對本屆奧運“超越”與“和”這兩大核心理念的演繹。

2.2.5人間情――“有朋自遠方來”

人世間最感人的就是一個“情”字，這包含了親情、友情、愛情等眾多的人類情感。每個人都有每個人的故事，對“情”有自己獨特的感悟，故而人間情這一命題插花類型最能體現創作者的個性色彩和文化素養。

以迎賓作品――“有朋自遠方來”（圖05，選自唐秋子作品）為例，迎賓禮的最高境界就是孔圣人說的“有朋自遠方來，不亦樂乎”，作者用前一句作為作品的外在之名，而用后一句“同樂”作為作品創作的切入點，那就是――“同樂”，并選擇了篝火晚會作為作品創作的外在表現藍本。在構圖上，作者選用了白色的龍桑枝條編成直立的方形，作為作品的主構架，喻示篝火；龍桑Morus alba Tortuosa枝條之上采用了天堂鳥作為主花材，高低錯落成左右互動姿態，宛如翩翩起舞的舞者，其下的小天使葉則如舞者身上的羅裙，而左側垂下的垂莧Amaranthus恰似舞者舞動的羅帶，一派歡騰景象，寓意臺上歡舞的迎賓者；而在龍桑枝條的右下角，作者選采用了繡球花Hydrangea macrophylla作為主花材，喻示賓客，紅掌為輔花材，喻示掌聲，寓意和臺下欣賞篝火晚會的賓客；在整個作品輔花材的運用上，作者還選擇了如煙花的煙花菊Leucospermum cordifolium和如炮仗的垂序蝎尾蕉做點綴，喻示歡快的氣氛，整個作品的構圖、選材都圍繞主題展開，在有限的方寸空間內，通過有限的實景投入，就形象地演繹了主題思想，達到了以形傳神的創作目的。

2.3 現代命題插花創新發展之展望

任何一種藝術形式、藝術作品都是創作者個性與文化內涵的表現，也是一個民族特性和時代精神的反映，都其離不開本地區、本民族的地理環境位置，、歷史傳統，、文化素質，、民族性格，、風俗習慣等的影響和制約。簡單的模仿不是創新，創新必有本，就如大樹必有深扎入土的龐大根系一樣，無根之樹既不能茂盛生長更不能開花結果。

插花技藝之妙在于“孰能精其妙，精能通其竅”，而插花意境的體現之妙卻“存乎于心”，插花技藝可以模仿學習，但是插花的意境只能自我思慮、提煉。命題插花雖確定了大的主題方向，但是各個作品還是應該有其獨特的小意境，這樣才能創作出具有個人特色、意境深邃雋永的完美作品。

創新之路需要前赴后繼的創新之人，而創新之人必有不斷進取之心，必有在插花領域不斷精進的志向。

創新有本始為新，本就是本土文化，本族特色，本我風采。命題插花這一藝術表現形式先有“意”后有“形”，如何能夠創作出更貼切“意”的作品，給人眼前一亮、心中一震的感受，除了要不斷累積各種插花素材的物理、精神特性知識及各種新的表現技藝，能夠達到“量材運用”的境界之外，更重要的就是創作必要扎根于本土之中，如大樹一樣不斷汲取營養，牢固擴大自身根基，同時不斷學習外來藝術所長，加以消化，融會貫通，取長補短，真正做到“師古不泥博采眾長，根基穩固始圖革新” [2]。

注釋：

文中所有作品的創作者均為唐秋子，圖片皆由唐秋子提供。

參考文獻：

[1] 王蓮英、秦魁杰 .《插花員》[M]. 北京. 中國勞動社會保障出版社. 2005年8月，8：第1版第149-180頁

[2] 楊和明 .《漫談中國書畫與傳統插花藝術》[J].《廣東園林》，1993，年第（4期第）5-8頁.

作者簡介：

篇5

一年一度的端午節快到了，為迎接端午節的到來，組織慶祝端午節活動。下面小編給大家整理的大學生端午節活動策劃范文，但愿對你有借鑒作用!

大學生端午節活動策劃范文1活動時間：

活動地點：西校區西三教學樓405室

活動主題：端午之約

活動目的：為了紀念中國的又一個傳統節日——端午節，寄托對偉大詩人屈原超群人格的深深哀思，增強同學們的愛國主義情感,以這個中華民族共同的節日作為大家的精神親情紐帶，我們12級護理本科一班開展了以“端午之約”為主題的團日活動。

活動組織者：12級護理本科一班團支部

活動參與者：12級護理本科一班全體同學以及班主任__師姐

活動流程：

1、宣傳端午知識

同學們自主發言，以講故事的形式，向大家介紹端午節的由來以及端午節賽龍舟、吃粽子、佩香囊等風俗風情，營造了深厚的中國傳統文化氛圍。

2、端午知識大比拼

通過之前講端午故事的環節，大家評出“我們的端午”，并讓其發表獲獎感言，更進一步加強同學們對中國傳統文化的了解以及熱愛。

3、緬懷偉大詩人屈原

大家一起朗誦了屈原代表著作《離騷》，互相講解了有關屈原的故事以及他的光輝事跡。在一片濃濃的愛國氛圍中，大家受到了深刻的愛國主義教育，愛國情懷高漲，紛紛表決心要以屈原為榜樣，為祖國的現代化事業貢獻自己的力量。

4、誦詩篇，品粽子

大家手捧粽子，紛紛朗誦與端午節相關的是個篇章，借中國傳統文化形式表達自己的感情，歡慶即將到來的端午節。接著，大家相聚教室，共同品嘗粽子，期間同學們登臺獻藝，大家在濃厚的節日氛圍中歡度端午，感受友情。大家都融入了我們08級護理本科一班大家庭，充分享受著家的溫暖。

5、快樂游戲度端午

在古老的擊鼓傳花游戲中，我們與“深情真心話”相結合，在游戲中一同歡度端午，使得節日氣氛輕松愉快，更增加了同學們的溝通和交流。

6、我們的端午之約

__師姐為本次班會作總結，并為每一位同學送上了自己早就精心準備的祝福和離別贈言，同學們也紛紛說出自己對師姐想說的話和最深的祝福。最后在同學們同唱《祝你一路順風》的歌聲中和師姐對每一位同學的深情擁抱中，我們共同相約——明年大家再聚端午!

活動意義：通過本次活動，大家更加深刻地認識了端午節這個中國古代的稻作文化，也更加深入地了解了每逢農歷五月初五民間掛香囊、吃粽子、賽龍舟等慶祝端午的風俗習慣，增強了對我國傳統民族文化的了解，有力宣傳了中華民族的優良傳統文化，使大家明白了作為中華民族的共同節日，端午節和春節、中秋節一樣成為全球華人共同的節日!而且通過對偉大詩人屈原生平故事的了解，增強了大家的愛國主義情懷和民族責任感。同時加強了同學們之間的交流與合作，增強了班級凝聚力，是同學們是之間的感情更像是兄弟姐妹!

大學生端午節活動策劃范文2端午是我國的傳統節日，在端午的這一天大家都吃粽子賽龍舟，為了新一代大學生也能很好的繼承這些傳統節日，本次特地舉行了端午節活動。

活動目的：

端午佳節，讓異地的同學感受到集體的溫暖，

參與人員：不回家的同學和師兄師姐。

活動地點：中心湖草地。

活動時間：6月16(星期三)晚七點半。

活動流程：

1主持人暖場"端午佳節，我們異地慶祝，雖然不能和家人團聚，但是我們不寂寞不孤單"舉杯慶祝大家端午節快樂。

2暖場過后大家吃零食，彼此玩笑片刻，大概十五分鐘左右。

3主持人出場，開始游戲時間。

(一)007圍成一個圈，由開始一人發音"零"，右側開始第一個隨即亦發音"零"，第二個人則發音"柒"，隨聲用手指作開槍狀任指一人，"中槍"者手作投降狀，但"中槍"者旁邊左右兩人則要發"啊"的聲音，而不作任何動作。出錯者玩真心話大冒險。

(二)速配氣球每個人發一張牌，相同花色牌號的為一組，一組倆個人，由主持人叫出四組，倆人合力用背部擠爆氣球，氣球內有字條，上面寫有"唱首歌"或者"跳支舞"之類的字。最慢的那一組另有懲罰措施，讓其在奶油夾心和牙膏夾心的餅干中挑選，后果自負。

4粽子插曲：主持人故弄玄虛說有神秘嘉賓，隨后精心準備的大粽子上場(可以點上蠟燭營造氣氛)主持人可問下大家有無電話回家，大家一起舉杯慶祝遠方的家人端午節快樂。

5游戲繼續

(三)速配踩報紙牌收上來，同上個游戲，不過只是牌號即可，相同分成三人一組，共倆組。每組中一個人出來猜拳，另倆個人踩報紙，輸的一組就報紙對折，最后落在報紙外的為輸家，輸的圍著系有氣球的繩子，大家戳破后，讓其帶著破碎的氣球跳草裙舞。

(四)所有人站起來聚攏在一起，抓住任何一個除了左右倆邊人的手，此時是一個相當混亂的一團，讓然后一個一個的解開，解開后應是一個圓圈，若有解不開的現象則那一組應受罰，措施待定。

6此時可能已十點多了，大家玩的盡興后再吃吃喝喝聊一聊。最后主持人出來說一點大家好好生活天天向上之類的話，就結束了。

活動準備：食物采辦：酒、果汁、花生、薯片、果凍、棉花糖、仙貝、雪餅、西瓜;

負責人：奶爸奶媽道具準備：報紙、氣球、繩子、奶油夾心和牙膏夾心的餅干、粽子、電腦、音響負責人：

現場裝飾：提前到場半個小時鋪好報紙負責人：

活動經費：五百塊。

大學生端午節活動策劃范文3中國端午節習俗歷史悠久，它的傳承涉及到亞洲的許多國家和地區，形成一個端午習俗文化圈。中、日、韓、越南等國端午習俗的相同與相似，是歷民俗文化的交流和影響造成的。我們不只是要探討它的源流，更重要的是要研究它的傳承對各國、各民族民眾的生活所發生的重大的影響。韓國江陵的端午祭，不僅是韓國的文化遺產，也是世界文化遺產。韓國將來自中國的端午節習俗本土化了，變為韓國民族文化傳承的一部分，受到重視和保護，這種經驗很值得學習和借鑒。中國各地仍在傳承著端午龍舟競渡的習俗，如果將中國端午節的各種民俗事象加以妥善地保護，將是對世界文化的貢獻。

端午節有著悠久的歷史富有深遠的意義，舉辦端午節活動不僅具有經濟效益，更有社會效益。

一、活動背景

紀念屈原，屈原的愛國精神和感人詩辭，已廣泛深入人心。傳統節日，目前正在衰退之中，大學生對中國傳統節日漸漸淡忘，如果將中國端午節的各種民俗事象加以妥善地保護，對端午節開展紀念活動，將是對世界文化的貢獻。

二、活動目的與意義

為了進一步弘揚民族傳統優秀文化，對大學生進行熱愛祖國、孝敬父母、尊長敬先等思想教育。這樣的活動使大學生進一步了解祖國的傳統節日、更加喜愛祖國傳統節日、并準備過好自己的傳統節日，激發了學生的愛國熱情。

三、活動內容

活動地點：_教__教室

活動時間：20__年_月__日晚_點

活動負責人：全班班委

活動參加者：44人(全班44人)

四、活動流程

(一)端午奇緣話習俗。(可以通過上網、查閱書籍等方式了解)

學生暢所欲言，只要跟端午有關的知識和風俗都可以說，以抽簽的形式隨機上臺介紹，也可回答下面的問題。

1、五月初五是什么節日?(端午節)

2、你們知道端午節的來歷嗎?

3、學生生動地講述端午節的起源故事等等。

(二)外來學生說說自己家鄉過端午的習俗。(班上4位外來學生)

(三)做香袋比賽。

(主持人)：同學們，佩香袋是端午節的習俗之一，每到那一天，小朋友的脖子上掛上了媽媽為自己做的各式的香袋，心里樂滋滋的。今天，我們就自己動手做香袋，看誰的手最巧，做的香袋最漂亮。將自己做好的香袋送給老師或者同學。

活動前準備：

1、材料：碎布、棉花、香料粉、絲線(或中國結細線);

2、工具：剪刀、針、縫衣線;

3、將碎布畫上自己喜歡的形狀，如：圓形、三角形、桃形、動物形等;

4、剪下相對的兩片;

5、做法：

(1)用線將三邊從反面縫合，留下一邊。

(2)翻過來，塞入沾有中藥店買回來的香料粉的棉花。

(3)將最后一邊縫合，再加長繩裝飾即完成。

學生動手做香包，然后進行評比。

(四)與詩共舞

(主持人)：同學們，你們有誰知道端午節也是什么節?不知道吧，告訴大家端午節也是詩人節，詩人寫了很多贊頌端午的詩歌，下面請各小隊表演詩朗誦。

(每一小隊自行準備，形式可以自主創設)

(五)觀看賽龍船慶端午的_或者短片。

(主持人)：同學們，你看過“龍舟競賽”嗎﹖端午節龍舟競渡不單是傳統慶祝活動，也是一項體壇盛事!端午節起源于詩人屈原因不滿朝廷_而投江自盡，敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走，而同時又把粽子拋進江中喂飼魚蝦，以免它們啄食屈原的軀體。

龍舟競渡可說是端午節的_。龍舟長10米多，以龍頭和龍尾作裝飾，船身還特意雕上麟狀花紋，唯妙唯肖;每只龍舟可容納20至22人，二人并肩而坐，在船首的鼓手和船尾的舵手引領下，以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點。現在，我讓我們一起加入這一行列。

(播放賽龍船慶端午的_或者短片。)

(主持人)：看了剛才的錄像，想談談自己的想法嗎?

隊員們踴躍發表自己的觀點。

五、經費預算

香袋材料工具：__元

其他備用費用：__元

六、活動注意事項及安全

1、小心運用剪刀、針等工具;

2、認真聽主持人安排活動;

3、活動前每位同學對端午節知識要有初步的了解(通過查資料);

4、保持活動地點的干凈整潔，活動結束做相應的打掃。

大學生端午節活動策劃范文4一、活動背景：

夏歷五月初五是中國的傳統節日——端午節。"端"字有"初始"的意思，因此"端五"就是"初五"。而按照歷法五月正是"午"月，因此"端五"也就漸漸演變成了現在的"端午"。《燕京歲時記》記載："初五為五月單五，蓋端字之轉音也。"過端午節是我國兩千多年來的習慣。端午節同時是一個可以和親友團聚一起度過的節日，端午節也可以舉行許多活動，時至今日，端午節仍是一個十分盛行的節日。

二、活動主題：我的端午，我做主，給自己一個端午節最棒的禮物

三、活動日期：

2020年6月__日

四、活動地點：

__大學北區__園

五、活動目的：

端午節是中國的傳統節日，通過端午節來進一步了解中國的傳統節日，用心去體驗我國的傳統節日中蘊涵的意義。端午節的來源之一是紀念屈原，我們也要通過端午節來懷念屈原--這位可歌可敬的愛國詩人。同時通過此次活動讓中心成員增進感情，讓貴大的兄弟姐妹們(尤其是不能回家和家人一起過端午節的人)感受到節日氣氛，和家的氣息。讓每一個參加活動的人過一個難忘，有意義的溫暖節日。

六、活動內容：

1、了解端午節的由來(用展板展示于活動場地)

(1)端午節的來歷。

(2)端午節的節日意義。

(3)全國各地或國外的端午節習俗。

2、包粽子材料：糯米、去皮綠豆、肉粹、粽葉、粽繩。

方法：

(1)、將粽葉折成漏斗形

(2)、在漏斗形的粽葉里放入適量的糯米、去皮綠豆以及肉粹。

(3)、用大拇指和食指按住粽葉的兩邊把那個比較長的粽葉向糯米這邊壓成一個三角形。

(4)、將粽葉包好后用準備好的繩子把它綁緊。

(5)、蒸煮。

具體流程：

(1)前期準備：聯系或委會，借來鍋和爐子，并準備好包粽子所需材料;

(2)參加的同學在工作人員的指導下有序的到包粽子場地自己包粽子，每個人只限一個。(此環節進行包粽子大賽，每組10人，包得最快而且可以煮的獲勝，有獎品，考慮工作人員人數有限，每次限3--5組一起);

(3)包好粽子后到登記臺登記，寫下粽子主人的名字(可以是自己，也可以是自己想送的人)，留下聯系方式(便于煮好粽子后聯系相關人員到現場取);

(4)統一在下午特定時間段來取自己的粽子。

七、注意事項

1、端午節所需資料必須提前做好準備。

2、為確保活動順利有序的進行，活動前作好分區(登記區、操作區、展覽區、取物區)。

3、登記時要注意，將名字和粽子固定在一起時要注意：

(1)名字不能弄混。

(2)名字固定的方式，用長線把名字綁定在粽子上，煮的時候名字剩在鍋外面，不能沾水。

4、取粽子時人可能比較多，容易混亂，將粽子按主人名字進行分類，按漢語拼音排序(A區、B區、C區...)，組織人員到相應區域領取。