導語：如何才能寫好一篇我的老濕，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

這天下午也就是星期日的下午，我來到北安河上奧數(shù)課。就在這一天，我們學的是什么樣的書可以被3整除。

焦老師說：“同學們你們每個人給我出一個數(shù)，可以很大，我能馬上說出他能不能被3整除。”這是大家都給焦老師出很大的數(shù)。

我說：“63345678。”

篇2

您是一棵樹，參天，威嚴。您的臉沒有表情，讓我生畏，您的目光銳利，可以看透每個人的心靈。您上課的時候，教室里總是那么靜，就算是窗外的樹葉落地，也可以聽得一清二楚。您嚴肅的外表總是讓人難以接近，所以，一開始，我僅僅只把您當老師。您的著裝總是整整齊齊，但卻很有創(chuàng)意；您穿著那么得體，又那么令人心生羨慕；您的頭發(fā)總是梳得那么光潔，決不允許有一絲亂發(fā)。所以我認為您這個人不茍言笑，做事力求十全十美，讓人不忍心去打擾。

而那一次，嚴肅認真的您笑了，笑得那么燦爛，笑得那么開懷，笑得那么美麗。

不知您是否還記得那次拔河賽，我們拽著粗麻繩，使勁拉，即使手上磨破了皮，也絲毫沒有要放棄的意思，而您，站在一旁，弓著身子，拍著手，扯著嗓子喊著：“加油啊，同學們，你們一定行！”看著您鼻尖上那一層細細的汗珠，好像那汗珠是一種充滿神奇力量的液體，正在滋潤著我們干涸的心！可結果卻不盡如人意。

當我們拿著印有“團體二等獎”字樣的獎狀，覺得好刺眼，將它遞到您的面前，還以為您會無動于衷，但您卻像見著寶貝似的捧在手心，一刻也不放。我們很詫異，平時不茍言笑的您，此時怎么會這么開心？同學們感到疑惑，可您還安慰我們說：“結果是什么并不重要，重要的是，在過程中我看到了你們的團結，和你們?yōu)榘嗉壏瞰I的精神，這足矣！”不知道為什么，您的話很讓我感動，也許是我明白了，您嚴肅冰冷的外表下，還有一顆火熱的心。

其實您并不是拒人千里之外，只是您有您自己的教學方式。

您總是讓一些學生到您那去背古詩。您說，古詩的分很好得，既然得不到高分，那么基本分就一定要得到。您總是這樣認為，只要學生好，就好。即使自己懷著身孕，即使我們不停地在一旁勸著，可您還是堅持著站著上課，并振振有詞地說：“老師坐著上課，成何體統(tǒng)？”您知道嗎？每次您累得雙手托著腰時，我們心里多疼啊！

錢老師，您是多么敬業(yè)的老師，多么無私的老師啊！

可是，還沒來得及和您告別，您卻和我們分開了。錢老師，我們是您播下的種子，只是您來不及澆灌成材。但是您放心，會有更多的園丁來培育我們的！

篇3

她是獎罰分明的人。我們如果作錯了什么，她就會嚴厲的批評我們，叫我們下不為例，如果我們做好事，她就會表揚和鼓勵我們，叫我們再接再厲。

老師還經(jīng)常和我們一起跳繩、打羽毛球等等的活動，這時她也像回到了童年的時候，跟同學們玩的可有勁了，使我們又增加了一份歡樂，在玩耍中我們和老師就像朋友一樣開心。

這就是我的老師，我的班主任——屈紅梅老師！

我的老師挺漂亮的哦！！只是沒她照片！！下次可能會發(fā)哦！！

篇4

蒙老師身材一般，五官端正，上課十分有趣，但在我五年級的時候，她卻被調到了一年級教書。就算是這樣，我還會時不時想起與蒙老師的點點滴滴，她已深深地印在了我的腦海里。

在我一二年級的時候，數(shù)學成績優(yōu)異，在班里名列前茅，又在班級競選中脫穎而出，成為了班級科代表，更是蒙老師引以為豪的學生。

期末考試快要到了，我已進入了緊張的復習階段，而且蒙老師對我說：“如果你數(shù)學考了一百分，我就獎勵你一個小禮物。”就因為這句話激發(fā)了我的潛能，使我更加努力地復習，朝著一百分進發(fā)！

不出蒙老師所料，期末考試成績出來了，我的數(shù)學考了一百分！蒙老師當場送給我一本小冊子，我打開一看，上面寫著一句話：孩子，一個人需要不斷努力才能取得成功，就像你一樣，如果你不抓緊時間復習，也不會取得高分。

三四年級時，我的學習成績正在不斷跌落，蒙老師火冒三丈，把我訓了一頓。

此后我更加努力了：上課認真聽講，回家預習復習。。。

不久，我的學習成績又提上來了，蒙老師笑瞇瞇地對我說：“這才是我的‘得意門生’嘛。”

篇5

為人師也十多年了。十多年中也常常憶起我的老師，卻懶得拿起筆，一則因為自己的惰性吧，二則也因為自己毫無建樹，實在是愧對恩師。又教到魯迅先生的《藤野先生》了，有感而發(fā)，于是提筆。我的學生時代應該是幸運的吧，走到哪里總能遇到好老師。

方老師

方老師是我小學一到四年級的班主任兼語文老師。那時候他剛二十出頭吧，教學很認真，有時候，他也會讀錯別字，我們指出來，他毫不猶豫地接受了，改正了。他給我的印象最深的是他不僅語文課上得有趣，還能給我們解數(shù)學題呢。記得五年級時（那時我已轉到鎮(zhèn)上小學），我拿著數(shù)學競賽題找他幫我，他先用初中解方程的方法解一遍，然后又用小學的方法指導幫我解出了難題。

王老師

王老師是我小學一到四年級的數(shù)學老師。他總是理著平頭，人黑黑的，看上去一臉的尊嚴，總讓人望而生畏。但王老師是很善良，很熱心的。記得一年級的時候，王老師在數(shù)學課上也常常手把手地教我們怎樣握筆，怎樣寫數(shù)字。（那時我們都沒上幼兒園）。他講課，總能把數(shù)字題講得很輕松，很易懂，后來我上中學，數(shù)學特好，應該也是王老師培養(yǎng)的邏輯吧。他特別愛表揚人，碰到我爸總是把我夸一通。三年級的時候，我們常常在他臉上發(fā)現(xiàn)摔傷的疤痕，有時候舊傷未愈，新傷又開始了。我上大一的時候，老師永遠的走了，說是什么病發(fā)作，剛好在河邊，掉到河里沒人看見，就撒手西歸了。那時他一定還想著學生吧，一定不是情愿的吧，可惜我連最后一面也沒見上。

李老師

因為我在小學成績還算不錯吧，爸爸媽媽一商量，覺得把我送到鎮(zhèn)上的小學去念書更好一些。于是幾經(jīng)周折，我就轉到了鎮(zhèn)上小學。李老師就是我在鎮(zhèn)上小學念書時的班主任。那時候，雖然大家都不是很富裕，但在我們這樣剛剛新建的小鎮(zhèn)，暴發(fā)戶的思想還是很嚴重的。第一天到校，插班事情未辦好，我到我準備插班的班級去看看，很多人在想我這個傻子站著那里干什么。過了兩節(jié)課，我進入了教室，大家都用奇異的眼光打量我，象小朋友初次到動物看到猴子般的驚奇。我的自尊心受到了很大的打擊，“鄉(xiāng)下人”的意識在潛滋暗長。李老師把我介紹給大家，叫大家要關心我。她自己本人對我就特別關心。那時候家離學校遠，中午在校吃飯，難免吃出腸胃病來。老師常常關心我們的飲食，有時候讓我到他家去改善伙食。有時候感冒發(fā)燒，她也總是讓我打針吃藥。在老師的鼓勵下，我的成績很快趕上來了，同學們也不另眼看我了，還私底下說老師偏心，對一個鄉(xiāng)下來的孩子特別好的。有一次，我們幾個同學一起走在街上，碰到老師，老師讓我們到她家玩。她第一個叫的名字是我，結果有兩位同學管自己走了，后來問起原因，她說老師叫我沒叫她們，她們留下來干嘛。那一刻，我覺得自己幸福得讓人妒忌。轉到鎮(zhèn)上小學的那一年，媽媽去世了，在我的靈魂里，我不僅把李老師當作自己的恩師，更當作自己的母親了。哪怕現(xiàn)在自己都為人師了，欣喜或煩惱總想跟她訴一訴，她也總給我很多心靈的幫助。

吳老師

吳老師教我們的時候，已經(jīng)四十出頭了吧，每天上課他總是很慈祥地笑著。他的頭發(fā)一律的向右后方理著，總是油光發(fā)亮的。聽說年輕的時候絕對一個美男子呢，于是大家對他就很崇拜了。事實上，他不僅長得師，而且課上得特棒。總是那么風趣，那么隨意，不經(jīng)意間他把知識把品德傳導給了我們。他從來不打罵學生，你真犯錯了，他也是娓娓道來。讓你自己發(fā)現(xiàn)錯誤自己改正。到現(xiàn)在，面對學生有時候我也會生氣，也會埋怨，可是一想起吳老師的“你不能恨鐵不成鋼，而要煉鐵成鋼”，我就又心平氣和下來，又去“煉鐵成鋼”了。吳老師上課還很有一套呢。記得有一節(jié)公開課，聽課老師都坐到教室里了，可是鈴響了好幾分鐘了，也不見老師進來上課。我們幾個班干部去找了，可是辦公室不見他的身影，我們的心真叫一個急啊。正當聽課老師議論紛紛的時候，老師滿面春風地進來了。他一走到講臺前，就大聲說：“同學們，今天我們上寫作課，這次作文的題就叫《遲到》”。然后他就給我們講如何寫作。你看，這就是智慧而有個性的吳老師。

林老師

在我的所有老師中，林老師教我的時間該是最短的吧，她僅僅教了我高中一年級，但她不僅是我的恩師，更是我的摯友，高一剛入校，因為中考沒有自己預期的理想吧，我一直挺郁悶的。到了高一期中考時，僅僅半個學期，我的成績從入學的年段第七退到了班級的二十六名，段里的四十多名。作為班主任的林老師該是比我更焦急的吧。要準備開家長會了，林老師決定走到每個同學家中了解情況，以便家長會能做到有的放矢。老師讓我陪她去家訪。那天，我們一大早趁船出發(fā)，沿著白沙河一路走來，從方巖走到海城，最后到了我家。那時我們鎮(zhèn)上只有一所完全中學里有高中部，學生來自全鎮(zhèn)的各個地方，我們的林老師居然把全班同學的家都訪一遍，而且她的方言跟我們不一樣的呢，只好僵硬的講著，交流著。真可惜我當時沒辦法記下她到底走了多少路。開家長會那天，我硬著頭皮叫我爸去，本以為老爸要去出一回丑了，可是老師只字不提我的退步。會后第二天，她跟我說：“我不知道這是為什么，農村里出一個高中生不容易，你自己想想吧。”后來我想了，我的成績也上來了。男同學都說，林老師真是一個好老師，犯錯誤或想犯錯誤的時候，她總能說得你不得不佩服得五體投地，甘愿認錯或放棄，到現(xiàn)在，我們在逢年過節(jié)也總是不忘用短信互相祝福勉勵。

應老師

篇6

老師，是學生的第二家長。我有一位謝老師，我要感謝她，因為她激起了我對數(shù)學的熱情。

記得我三年級初時，數(shù)學成績還不怎么樣，這時，一個新的老師走進了我們的教室。她面容清秀，長的不是很高，一開始我還不怎么喜歡她，可是，她全新的教課方法，打破了三（4）“數(shù)學墊底”（年級倒數(shù)第一）的格局。每天雖然只有一節(jié)數(shù)學課，而且作業(yè)很少，可是這些所謂的“不合理”卻讓我們意外的考了全年級第一，而且均分比第二高出不少。這些激起了我們對數(shù)學的熱情，不知不覺的改變了對謝老師的看法。

記得有一次早自休，我們班一個差生又沒做作業(yè)。這已經(jīng)不是第一次了。謝老師一怒之下拖她去辦公室。這時，英語老師板著臉進來了。謝老師希望能讓這個差生去她辦公室。英語老師執(zhí)意不肯，還笑謝老師無能。我們那時侯是敢怒不敢言，大家都知道早自休、中自休和晚自習從開學起謝老師沒要過一節(jié)呢。謝老師氣得沒話說，走了。其實我們暗地里都不喜歡英語老師呢。

謝老師常常會給一些好同學吃些零食或送些文具，“禮輕情誼重”，我們班我敢說即使是成績差一點的，也很喜歡她。老師特殊的教課方法，我直到中預還可以用。我們以前小學的幾個同學，現(xiàn)在成績個個頂刮刮 (包括我啦~~)

謝老師，我終生難忘。

篇7

羅老師是教我彈電子琴的，你別看他這一頭蒼白的頭發(fā)，可他的身體很健康呢！

記得有一次，合肥舉辦了一次鋼琴、電子琴、二胡大賽，羅老師聽說以后，就馬上通知了我，希望我去參加，我很快就答應了。羅老師在教彈琴的時候，說“希望你能拿一等獎。”我聽到老師的這話，我便開始充滿信心。到了那一天，我坐爸爸的車子到了合肥，羅老師在另一輛車上，兩個車子同時到了合肥。

在現(xiàn)場，羅老師鎮(zhèn)定地對我說：“你在臺上千萬不要緊張，要不然你就會在臺上出錯，一出錯就拿不到一等獎。”“我知道了，”我說。

不一會兒，到我上臺了，我感覺一點兒也不緊張，反而感到很無所謂。我彈完后一下臺就跑到評委身邊，問“評委老師，我彈到幾等獎啦？”評委說：“你得了第二名，一等獎。”我立馬把這個喜訊報告羅老師和父母，他們都高興的一跳。我心想：我達到羅老師的要求啦！

篇8

是誰為我們指明了前進的方向；是誰用知識的甘露汁澆灌我們這些小樹苗，是誰用心靈的雞湯來滋潤我們這些未來的花骨朵兒？是老師。

我們的班主任陶老師家住得很遠，但是，一年來不管是炎炎夏日還是大雪紛飛的冬天，陶老師總是早早地到校督促我們早讀，為我們批改家校很是辛苦。上語文課時陶老師總是用精練的語言，美麗的PPT，讓我們全神貫注地投入到課堂還會讓我們每個同學都有課堂發(fā)言的機會。當有些同學不懂時陶老師會利用自己休息的時間為他們更進一步的講解，而且很有耐心，當批作業(yè)時發(fā)現(xiàn)這道題出錯的人很多時，陶老師就會放下紅筆給我們講這道題怎么做，為什么這么做。

何老師是我們的數(shù)學老師，我最喜歡何老師津津有味講著課的時候，何老師在上數(shù)學課時神采飛揚，講課十分有趣。同學們聽著聽著都入了謎。上課發(fā)言就更是積極了。現(xiàn)在我們同學恨不得每節(jié)都上數(shù)學課。

英語老師袁老師是一位很盡職的老師，記的有一次英語課，聽到鈴聲打響我照常走進了教室。走過袁老師旁邊時聽到袁老師咳了幾聲，本以為沒什么，那么冷的天咳幾聲沒什么大不了。可上課時袁老師好幾次連續(xù)的咳嗽，表情更痛苦，聽著都覺的揪心。第二天袁老師沒來上課，陶老師走進教室說：“袁老師，因發(fā)燒請假了。”我深深地覺得袁老師是一位盡職的老師。

老師我想對您說，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界。老師，您是天上最亮的北斗星，每當我迷失方向時，只要看見您耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路。老師，您是我們心中最美的神話。

篇9

我的老師姓黃，她為人很好，她長著小眼睛掛著一副眼鏡，鼻梁高高的，嘴巴小小的，像一個櫻桃，在她平凡的長像背后，卻隱藏著感人的故事。

我記得有一次有幾位女生在噴水池邊嬉戲，其中一個女生掉進了噴水池，那時正是隆冬臘月冷得直哆嗦，那個女生被幾個高年級的哥哥給救了起來，老師聞訊趕來，馬上把自己的大衣披在那位女生身上，老師卻凍得直發(fā)抖，等到那位女生的家長把她接回家之后，才把自己的大衣穿上，但是到了第二天，老師卻感冒了，我被這件事深深打動。

我是新來的學生，所以很不適應，加上我的語文成績不太好，。為此，我傷心，我痛苦，而她卻總是告訴我：“沒關系，只要努力就行。”我也不知道為什么，她從來不責怪我。有時我總問她一些自己想不通的問題，她總是告訴我答案。為了讓自己和其他同學一樣得到自己應有的快樂和幸福，健康成長，每次在我傷心痛苦時，我總是向她傾訴，而她每次都幫助我解除心中的痛苦與煩惱。漸漸的，我喜歡上了這個老師。

不要去埋怨老師，因為老師是無私奉獻的，等你哪一天成功時候，你會不計路途辛苦的去尋找那些你的老師，透過自己的心，你會發(fā)現(xiàn)，我們眼中的老師，是很好老師！

東莞市黃江第二小學五年級:楊葆青

篇10

我恨的老師

我恨一個老師，她不看學習壞的同學，他只管好的同學，記得有一次：

她老是說：“XXX（我的名字）很負責，每天都看值日生掃地，還幫他們掃，值得表揚！”我知道他只是說說，其實他一點都瞧不起我，在我面前的表情永遠沒有笑容，只有一種瞧不起的眼神，我看得出，她的眼神我永遠都不會忘，那是很邪惡很邪惡的表情……我當衛(wèi)生委員已經(jīng)4年了，到最后發(fā)優(yōu)秀委員的時候，他發(fā)的都是學習好的人，沒有發(fā)給學習差的人（比如說我）他說了4年的“XXX（我的名字）很負責，每天都看值日生掃地，還幫他們掃，值得表揚！”，卻沒有我！。