導語：如何才能寫好一篇優秀班主任，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本人自XX年參加工作以來，一直擔任班主任工作，本人在班級管理、教學和德育工作方面均表現優秀愛崗敬業，具有高度的責任感和強烈的事業心，具體事跡概括如下：

一、教育與督促學生遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，班級管理工作扎實，學生的文明習慣養成教育良好。 認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更應該 關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。本人平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現在班級情況穩定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現突出。

二、注意培養學生干部的獨立工作能力，形成奮發向上、團結友愛的班集體。

三、經常與科任教師聯系，了解和研究學生的思想情況和學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態度，培養良好的學習習慣。所任班級的學風端正，學生學習成績不斷提高。

四、關注每一位學生的全面發展，善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體和心理的發展狀況，及時發現并妥善處理可能出現不良后果的問題。

五、注重班主任工作研究，善于學習，掌握教育規律，認真總結工作經驗。

篇2

高亞飛

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

時間就像是一頭野驢，一個勁兒地向前跑。回首往事，不禁感慨萬千。自2008年大學畢業到現在，我一直擔任著班主任工作。三年多的班主任生活，雖很短暫，但很充實。

著名的教育家陶行知先生說的好：“愛滿天下，愛生如子”。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。對學生的愛應是普遍而廣泛的，不以社會原因、家庭背景及平時表現而有所偏愛，而是一視同仁。同時愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學衣服穿得是否得體，放假前提醒學生注意往返安全等，看起來很平常的事情，但我投入了真情，也換來了學生對自己工作的肯定，家長對自己工作的認可。

付出愛與嚴格要求是不相矛盾的。愛是偉大的，但絕對不是萬能的。如果僅有愛，沒有嚴格要求是萬萬不行的。我們的教育既離不開愛也離不開懲戒。當然，嚴格要求之中，一定要包含愛的感情。我所帶的班級的每一位同學都承認，我對他們的要求很嚴格，甚至很苛刻，但他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯系有很大關系。

哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此”。贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。根據我班“每天進步一點點”的要求，我對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和贊賞，努力讓每個學生都能感覺到自己的進步。（班主任 banzhuren.cn）我今年所帶的一12班的班級誓詞的最后一句：就是“我相信：我行，我能行，我一定行”。表揚是最不需要成本的激勵，學生們并不在乎獎什么，但他們在乎班主任的態度。要讓全班同學都知道，班主任的心里裝著每一個學生的點滴進步，關注著每一個學生的點滴成長。

今年在我校開展的傳統經典《弟子規》的學習過程中，我深深的體會到孝敬父母在一個人的思想道德大廈中所處的地位是多么重要。學生只有孝敬父母，才會尊敬老師，尊重他人，并贏得他人的尊重和賞識；學生只有孝敬父母，才會認真嚴肅的對待每一件事情，也就能做好很多不僅對自己有益的事情。

教育是細節的教育，從一點一滴做起。作為一個班主任，我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。

篇3

1、方靜：晨曦出現的第一縷陽光是我對你的深深祝福,夕陽收起的最后一抹嫣紅是我對你衷心的問候.在新的一年里,愿你能用最牛的勁共犁美好的時光。祝：新年快樂,學習進步！

2、薛靜怡：你既有白鴿的端莊文靜,也有馬駒的熱烈奔放；既有課堂上的冥思苦想、積極發言,又有課間十分鐘的活潑開朗,更有從不間斷、一絲不茍為同學的滿意服務。新學期即將開始愿你攀向更高的山峰,領略到絕美的風景。老師對你新學期的期望。

3、陳宇冬：在過去的一年里我看到了你的表現，老師希望在新的一年里，你能以恒心為良友，以智慧為兄弟，以希望為哨兵，克服自己的不良習慣，相信你一定會成功。

4、朱燁銘：爸爸是你的擋風墻，媽媽是你的遮雨傘，在他們的羽翼下，你已經漸漸長大了，希望你在新的一年開啟新的希望，從現在做起邁出勇敢和堅定，不斷進步！好好復習吧，期待你在期初考試中獲得優異成績。

5、方圓：每個人都有潛在的能量，只是很容易：被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。認清自己，不斷給自己新的目標也就能不斷突破自我。

6、王璇：審美的感官需要文化修養，借助修養才能了解美，發現美。由內而外美才能升華為氣質，“東施效顰”的美最終流于膚淺和低俗。希望你美得青春、美得活力、美得積極、美得充實。

7、吳星琦：優秀的你，承載了比別人更多的壓力：有來自父母親朋的，有來自老師同學的，更多的是來自自身的。但你有相當強的自制力，思維敏捷、意志堅強、積極上進，對自己有較高的要求，老師們也送你一句話：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”。

8、沙婷婷：有人說歲月如沙，人與人聚攏來不容易，感謝你珍惜和老師相處的每一天，當歲月月的枝葉，婷婷如蓋的時候，新年的鐘聲音，一定會給你最大的祝福。

9、許維青：微笑露一點，腦筋活一點，嘴巴甜一點，說話輕一點，理由少一點，脾氣小一點，做事多一點，行動快一點，效率高一點，肚量大一點。（班主任工作 ）

11、李宇偉：寒假將要結束，你是否已準備好了一切？切記：進入狀態，學習就是享受；心情浮躁，閑著也是痛苦。愿你們在學習上收獲更多成功的喜悅。-

12、周立超：冬霧茫茫，暗蘊春意，希望又長大一歲的你，多一份孝心與愛心，多幫父母做家務，積極參與社會實踐活動。

13、王莉莉：寒假是孩子們娛樂身心、展示天性的大好時光。工作之余家長應盡量多抽出時間陪陪孩子，與孩子一起進行游泳、郊游等活動，既愉悅身心，又可密切親子關系。孩子們感受到父母的關愛和家庭的溫暖，出入網吧等場所的幾率就會大大降低。

14、胡超：表現“活躍”的你總讓同學和老師又愛又恨！其實你很有潛力,但似乎你很吝嗇去表現你的“才華”！最后的考驗已經來臨,是逃避還是勇敢的面對,就看你的了,可愛的大男孩！期待在中考的戰場上能看到你的凱旋！

15、徐正豪：你是一個有才華和聰慧的男孩，你有一顆善良包容的心，能夠和每一位同學成為好朋友，也能時時為別人著想，體貼和關心身邊的每一個人。老師特別喜歡你，把事情交給你，老師很放心，因為你會完成得很好，只是學習仍不肯多下苦功，而且缺乏刻苦精神，成績提高不快。望清醒認識自己不足，珍惜時間，奮力拼搏，爭取進步。

16、馬思遠：歲月的意象漸漸綠了,嫩葉和新葉的歌,沿著年輪旋轉。掃去一年的疲憊和風塵，讓我們共同在新的一年里，努力奮斗！

17、左海賓：學校、班級就像你的家，你要感謝每一位“家人”的對你的理解、包容與幫助，祝你在新的一年里，能夠在“家”的溫暖下茁壯成長，再攀高峰。

18、李澤環：一朵花采了許久，枯萎了也舍不得丟；一把傘撐了很久，雨停了也想不起收；一條路走了很久，天黑了也走不到頭；一句話等了好久，今天我總算可以對你說：孩子，你的信念如此堅定，老師祝你新年收獲如意。

篇4

班級管理方面：1.思想教育。負責對所管班級學生進行思想政治教育。做好考風考紀與安全教育，組建班委會，保證每學期召開兩次班委會和一次班會，并利用上課前的時間指導其開展工作;加強師生交流，形成良好的班風學風，做好后進學生的工作。減少流失率。

2.繳費管理。負責對學生學費、代管費的催繳與結算工作，并按要求及時上報收費清單。負責做好畢業生的費用復核工作。

3.教輔材料管理。按教材管理員的通知要求及時上報教材征訂計劃，各類教輔材料的發放，并做好發放記錄。

4.教學安排通知。制定、發放、張貼各班每學期授課安排表（注明開設課程、授課方式、上課時間、地點、任課教師）。在第一學期告知學生專業教學計劃。并掛在班qq群共享里。

學籍管理方面：1.各班新生基本信息核對。按教務要求對新招學生姓名、性別、身份證號、畢業學校等情況逐一進行核實、校對。并在規定時間內匯總上報。

2.課程注冊。按要求每學期及時通知學生按時注冊，認真做好課程注冊工作，努力提高生源鞏固率。管好免修免考申請，各類考試的報名。

3.畢業生的管理：負責在畢業實踐環節開始前認真核對每一位學生所修課程學分。及時上報畢業實踐學生清單。協助論文指導教師做好學生畢業論文收繳和匯總工作。負責做好畢業生登記表發放和收齊。

篇5

關鍵詞：高中；優秀班主任；教育

中圖分類號：G635 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）27-0026-02

優秀班主任必定有許許多多閃光點。他們會對自己每天所做的事情進行反思，并且自己的行為舉止應是符合規范的；他們能夠主動控制自己的情感、興趣等非智力因素的轉變，面對多變的環境有很強的適應能力；他們能從學生的行為猜測學生的思想，能從大多數學生的表情猜測學生的學習狀態并及時心理輔導。總而言之，一個優秀的班主任應該是一個優秀任課老師，同時具有較強的觀察能力與學生心理輔導能力。

一、如何成為優秀任課教師

1.具有豐富的教師技能。作為一名優秀的老師，所具備的首要條件就是具有豐富的“教師技能”。豐富的教師技能是普通教師與優秀教師比較明顯的區別。這在一定程度上體現著老師的專業素養，這也是老師工作與其他工作不同的部分。豐富的教師技能，是老師從事教師職業的必備的資源，它表現在老師的日常行為之中，教師技能的運用情況和老師技能大小體現了一個老師教育水平的高低。一個教師技能匱乏的老師很難進行教學活動，甚至無法對課程進行正確的理解。教師知識體現在老師行為方式上，體現在老師的言行舉止上。在進行教學時，老師應該了解學生的學習情況，對課程內容有個充分的把握，并且對內容進行正確的評價，而這些都需要老師有牢固的教師技能。

2.能不斷學習與發展。老師要盡力讓自己成為一名發展型老師。每一名老師都是懷著比較崇高的社會理想踏進教師這個職業當中。教育就是讓學生能夠不斷學習不斷發展，從而都能夠適應社會的發展，而學生的發展的前提是老師的知識更新能夠跟上時代的步伐。教育這個工作是復雜的，它不僅是一種科學，更是一種實時科學，只有老師適應發展中的時代，才能培養出發展型的學生。在21世紀，知識爆炸的這個時代，只有發展型教師才更有可能提供高水平的教育，只有高水平的教育才可能培養出高水平的學生，這些都是相互影響的。所以，作為老師應該不斷充實自己的專業知識。作為一名優秀的教師必須樹立終身學習的信念，要有正確的人生觀和世界觀，不喑涫底約骸⒎⒄棺約骸

3.增強職業感。職業感決定著人們是否能夠高效做好自己的本職工作，是成為優秀教師的重要條件。感性和理性在人的人性結構中是缺一不可的，它反映了人的真實面貌。在感性中情感起著重要的作用，它反映了老師心中的情緒狀態，是一種內心想法。它決定了老師對自己職業所操有的態度和興趣，這些又影響了老師對于事物的認識和行為。與此同時，這種情感又通過老師的行為和語言影響著其他人。情感行為雖然不直接決定著行為，卻在一定程度上強化了或者弱化了行為。老師具有對學生的責任感，才能認真從事教師工作，才能認真參與有關教學的活動并進行不斷的探索；如果老師具備職業感，也就對教學內容感興趣，愿意參與其中，也就容易從普通老師發展為優秀教師了。

二、重視人格魅力，成為優秀班主任

研究表明，班主任與班干部的人格魅力對班集體具有非常大的積極影響。他們的言行對學生有非常深遠的影響，很多學生會以他們為標桿，規范自己的言行。班主任與班干部的人格魅力會在無形中影響學生的學習目標甚至是人生觀、世界觀和價值觀。在班主任與班干部人格魅力的影響下，學生對學習充滿熱情，從而學會熱愛生活、熱愛學習。所以，作為一名優秀的教師，應該注意提升自己的人格魅力并在教學過程中影響學生，應選擇具有人格魅力的班干部。

1.合理組建班干部團隊。班干部團隊的優良與否是體現班主任管理能力的方面之一，能夠反映出高中班主任的工作水平與能力。班委成員的選拔與任用關系著一個班級的團結力與凝聚力，是保證班級管理工作順利進行的前提。組建起優良的班級隊伍之后，班主任就可以有更多的時間投入到教學工作中，做到管理與教學兩不誤。而且，具有較強執行效力的班干部團隊能夠讓班主任節省出更多的時間與精力，及時了解學生的思想教育狀態，從而進一步設立合理的德育教育工作計劃。所以，班級干部的組建工作對班主任工作的順利進行有著決定性作用。

班主任要了解與掌握班委成員的具體情況，如果發生要替換成員的情況，班主任要分析背后的原因后再做決定，如果是因為學生的能力不足，班主任要給予他們一定的成長機會與空間。如果是因為班委成員的思想品德出現問題，班主任也要根據具體情況而定，或批評或督促或嚴肅處理等等。總之，優秀的班委成員應具備相應的條件，不僅要有較強的責任心，而且要有一定的管理與組織能力，能夠取得學生的認可與響應，對班級工作抱有積極性，愿意以身作則為班級服務等。班主任在組建班委時要把握好其中的分寸與尺度，才能組建起出色的班級管理團隊，做好班級管理工作、

2.加強與學生的交流。良好的師生關系對班級工作的順利開展有著積極的促進作用，在與學生之間建立默契的基礎上，構建出和諧、健康的師生關系，是保證班級工作順利開展的前提。

高中生正處于人生成長的關鍵時期，他們的品德教育工作需要班主任格外予以關注，使學生養成良好的行為習慣與學習習慣，促進學生的思想品德健康發展，擁有健全的人格及不斷提升自我品質的能力。班主任對學生的各種社會觀念的形成有著至關重要的影響，高中生是未來社會發展的新生力量，班主任所肩負的教育責任也是不可推卸的。作為班主任，要積極投入到學生的思想品德教育工作中，深入而具體的開展相關教育工作。

3.注重與學生家長的溝通。高中生正處于人生的叛逆期，家長作為監護人，在對學生的教育與引導方面有著不可替代的作用。班主任要充分認識到保持與學生家長交流與溝通的重要性。當新生入校的時候，班主任應該積極獲得與學生家長的聯系渠道，通過與家長的交流來直觀了解學生的學習及成長經歷，掌握學生的個性化特色。這對班主任以后的工作開展有著奠基作用，同時也有利于班主任抓住學生的長成弱點，并進行彌補性的教育與引導。

當下，班主任與家長的聯系渠道已經非常豐富，對班主任的工作開展有著積極作用。當然，不論通過何種方式，班主任與家長交流的目的，是為了更加有利于學生的健康成長。家長與老師的反饋都是雙向的，學生家長在了解學生身心狀態的同時，也能獲取班主任的教學任務及理想，并在實際生活中起到協助作用。班主任要善于運用與家長的溝通途徑，使學生得到健康、積極的成長環境。另外，班主任也要積極組建家長QQ群、微信群等，積極探討交流，不斷反思自己的管理工作并積極改進與完善工作方法。

三、Y束語

只有班主任優秀，才有可能帶出優秀的班集體。因此，高中班主任應該提升自身的教師技能、不斷學習與發展、增強自身職業感；同時，高中班主任應該重視人格魅力對班集體的影響，應該選拔優秀的學生作為班干部、注重與學生、家長的情感交流。只有這樣，才能更好地展開班主任工作，才能讓打造更優秀的高中班集體。如何更合理地成為優秀班主任，仍然需要教育工作者更系統的研究。

參考文獻：

[1]曾小河.班主任管理工作存在的問題及改善措施[J].吉林教育，2013，（8）：114.

[2]寧靜.新課改背景下的高中班主任管理工作分析[J].現代企業教育，2014，（4）：46.

[3]秦雙利.新課改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].新課程學習?中旬，2014，（10）：161.

[4]謝南晉.新課改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].教育教學論壇，2013，（20）：17-18.

篇6

同學們：

你們踏著一路風塵，帶著昨日挑燈夜戰的倦怠，肩負家鄉父老的囑托，跨進了山前中學的大門。你們勝利了，從你們那泉水蕩漾的眼神里，我看到了快樂和幸福；從你們那山溪般歡暢的談吐里，我找到了理想和抱負。山前中學的同學在歡迎你們，山前中學的一草一木在歡迎你們。我代表他們向你們表示熱烈的祝賀。

我相信，在你們中間，想上大學的不乏其人，不愿學習的也不乏其人。同學們，要像魯迅那樣準備作堅韌的戰斗。我相信，只要海洋有邊，無畏者的歌聲就會灑到彼岸；只要珠峰有頂，勝利者的旗幟就會飄在山顛。沒有戰士誰也當不了將軍，沒有水手，誰也當不了船長。努力吧，踏著師長搭成的人梯，在藍天下書寫你壯麗的人生。

同學們，路，已經開通；船，已經張帆，在通往理想的征程上，有風暴，也有花環。愿你們三年后的今天能夠戰勝風暴，奪得花環。愿你們未來的生活永遠是創造春天。

篇7

第一。事事有人管”

班級實行個人負責制。通過讓學生細致觀察教室、宿舍后，班級紀律和衛生方面。討論定出自己的承包區，班委采取民主集中制的原則把承包區安排給每個學生，生活委員作好記錄后公布。班級承包區的范圍、內容和職責都分得很細和具體明確。比如：前門、后門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個同學承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個同學承包，教室桌椅及桌面擺設分成四組，由四個同學承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內可回收垃圾、整理報紙、班級紀律、兩操、英語、語文、政治早、晚讀、宿舍的紀律、宿舍衛生、宿舍考勤等都有同學承包；清潔區則分成八塊，由八個組長帶領組員完成各自的責任區，學生每天上課前自覺完成自己的承包區。每天由勞動委員負責檢查、監督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時檢查，同時把學生存在問題或工作中碰到問題及時向班主任匯報，以便班任采取相應措施解決問題。

事事有人管”以后，自從實行了人人有事做。班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現象再也沒有了老師走進教室上課時，看到教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈的講臺，教師可以隨意把書放在講臺上，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再小心翼翼地把書放在上面，也不會在上完一節課后，擔心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到心情舒暢，從而更愉快地投入到教學中去。

第二。互相競爭，共同進步”

1經過班委討論，學習方面。把班上同學分成八個小組，各組學生素質盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個組的學生自己選出各組組長，科長（科代表）并討論給各組命組名。比如：第一組叫牽手圓夢，第二組叫八彩棒棒，第三組叫nevergiveup等。學生們很興奮、很樂意為本組做事。2明確職責，組長負責管理本組學生課堂作業情況、紀律情況、勞動情況，每天填寫好記錄本，認真記錄每天本組學生的各方面情況，統計本組學生的各科測試情況并統計本組學生的操行分，周末對本組學生作總的評價。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講臺上讓班主任檢查。科長則負責檢查本組學生的課外作業，每周三、六檢查兩次并及時向科任匯報檢查結果。3各組根據各組的學生學習成績，制定了學習計劃和找出幫扶對象，互相協。

第三。獎罰明確，凸顯班級學生操行量化表的作用。

自己制定班級操行量化表中的紀律、日常行為和學習方面的考核內容，學生通過討論。考核采取加分和扣分的賦分形式，由各組長考核記錄并根據本組學生情況參照班規給本組學生賦分。學習方面主要考查本組學生各科測試以及月考、期考成績。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個人上90分以上加2分，100分加4分。紀律方面主要是考查學生的考勤情況、課堂紀律、考試紀律以及日常行為等。衛生方面主要考查值日生是否認真履行職責，清潔區是否按時按量完成，否有扣分現象，打掃清潔區時，無扣分現象，則該組成員每人加2分。給校廣播站投稿被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根據情形也給以相應加分。班級學生操行量化表統計時間為每周一小計，每月一大計，期末總計。最后評出班級“操行量化總分優秀獎”15名和“學習之星”主要是參照學生的考試加分合計）10名并給以獎勵。

篇8

優秀班主任工作經驗談

回首二十多年的教學生涯，近二十年的班主任工作經歷，我悟出一個道理：只要肯傾情付出，定能換來學生的真心回報。下面是我擔任班主任工作時的幾點體會和感受。

一、真心關愛，以情感人，能獲得學生的真心回報

記得參加工作不久第一次擔任班主任工作時，豪情萬丈，滿腔熱血的我一心想要我的學生成為嚴師下的高徒，從而忽視了那些無法成為高徒，從而忽視了那些無法成為高徒而又酷愛面子同時也具有一定的逆反心理的學生的感受，缺少了對學生有足夠關愛的嚴師，此時對他們的管理是蒼白的，幾乎使這樣的學生成為我班級管理的對立面。那種滋味，是可想而知的，那時的教訓令我一生難忘。后來我通過反思，通過與他們真心的交流，我終于明白：他們需要關心、關愛，他們也希望成為老師的高徒而非棍棒下的高徒。因此，真心關愛，才是最好管理方式。

二、大力弘揚班級正氣，著手營造誠信、和諧的班級氛圍

一個班級的班風如何，首先要看這個班級的學生是否有正氣，是否講誠信，這當然要看一個班主任如何去宣揚、教育和引導，因為學生都有可塑性，多年來我經常用一些細小的事例來達此目的。

1、利用學生參加集體活動時的瑕疵來大力宣揚，很多學生做早操做到“跳躍運動”這一節時做得極不認真，一是他們看到別的班級的學生有的根本未動，二是有一種害羞的心理，針對這一情況，我當時把學生留在了操場，首先談到了做操是有益身心的運動，又嚴肅指出了未做操的同學對班級整體形象的影響和危害，利用這一鍥機，一是讓學生認識到一個班主任對班級管理的態度和決心，也能讓學生分辨出什么是美與丑，起到了一石二鳥的作用。

2、針對有的學生參與打架逗鬧的現象，首先要及時與學生談心，指出其危害，然后還要利用班會等機會在全班中幫助學生分析其危害，宣揚人與人和諧相處的好處，使學生能分清什么是善與惡，懂得做人的真諦，以關愛之心幫助學生，這樣既能弘揚正氣，又能形成一個文明和諧的班集體。

三、班主任要以身正人，實行人性化管理

一個老師的一言一行，一舉一動都會感染、影響自己的學生，都會被學生效仿。因此，班主任必須用自身的人格魅力來塑造學生的人格，其為人處事的態度，都會影響學生甚至一生。

1、對待有缺點和問題的學生首先要能寬容，容許其犯錯誤，但一定要讓其知錯并能改，還要適時提醒，切忌一味指責，妄加批評，給其改正的機會，但不可一味地縱容。

2、對待有困難尤其是生活上需要幫助的學生需要慷慨解囊，如學生需打電話與家長聯系時，假如老師能慷慨地拿出你的手機，學生缺錢時你能及時支援，這些細小的事都能成為學生奮發向上、積極配合班主任工作并感恩戴德的動力，他會為班主任分憂解難，成為你的得力助手，你的付出便獲得了學生的真心回報。

四、多樹正面典型，多發現學生的閃光點

1、要學會欣賞學生，多贊美學生。因為每一個學生都會有自己的優點和特點。如何挖掘學生的潛能，首先需要一個班主任從多個角度來發現學生的優點和特點，用欣賞的眼光去贊美，這樣會激發學生的參與意識和競爭意識，使整個班級充滿生機與活力。

2、樹立正面典型，發揚領頭雁的作用。因為榜樣的力量是無窮的。讓那些品學兼優的同學的言行舉止、學習態度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習慣在他們的面前黯然失色，班風便會蒸蒸日上。

五、抓養成教育，培養學生良好的個人習慣

1、抓班級衛生和學生個人儀表。這需要一個班主任時時提醒，及時督促，抓小事能起大作用，能讓學生分辨美與丑。

2、抓亂扔亂拋現象要有力度，能培養學生文明習慣的早養成。

篇9

成就一個優秀班主任、甚至名班主任，那是每個做班主任老師的夢想。但就是這個夢想，也往往是在班主任老師培訓會上才想起的。而平時，我何曾有過這樣的想法。沒有目標、理想，胸無大志，談何成就優秀班主任呢！更別說成長為全國知名班主任了！

“要想成大器，首先要有做大事的胸懷，又要有從小事做起的耐心。帶著遠大的胸懷做小事，是成功的關鍵。”只有胸懷大志，才可能成為優秀班主任，事情才可以做得更好，路才可能走得更遠。我想起自己班里的學生大多如此。經常聽到有學生說“我班里xxx還沒有做出那道題呢---”“xx都退步了，何況我呢！”聽那弦外之音就是他他總是比我強，他都做不出來、他都退步了，何況我呢？我怎么會做呢？我能不退步嗎？再不然總是和比他自己差的學生比，來說明自己“優秀”，來居功自傲，來理所當然的不去努力學習。作為老師，我們可想而知：這樣的學生是不可能進步、不可能成功的。除非他對自己有一個正確的認識，樹立目標，排除萬難，堅定不移的走下去。

陳宇老師提到的“大掃除”“無人守望”兩件小事深深震撼了我。同樣是做這兩件事，陳宇老師成功了，而我仍是無名小卒。前幾年曾有好心老師提醒我做一些教育積累，我只淡淡一笑，并沒有過多放在心上，等我這兩年放在心上時，卻只堅持了不到一個月，所以我沒有成功。（班主任工作 ）班主任做的工作沒有一件是驚天動地的偉業，確實是繁瑣的小事，要胸懷大志有耐心的做這些小事，并把這些小事做到極致，且上升到一定的偉大境界，還要用心去積累自己的工作體會、感想，向名班主任進發。

在上述兩點基礎上，仿佛是高樓大廈的根基一樣扎好后，成就名班主任還要高屋建瓴，也就是你所做那么多瑣事后，不斷反思總結，將經驗性、技術性心的上升到理論高度，就是把小事賦予較高的教育內涵、看出平凡小事中偉大的地方的能力（比如大掃除：鏟除了地上的污漬，凈化了我們的心靈）。最終成為名師、名班主任的一定是既有實踐又有理論的。要有這樣的感悟、提煉，一定要學習讀書，提升境界，不能在電腦上浪費大好青春用于娛樂，要多擠出時間去讀書、寫筆記，提升自己的文化底蘊，扎實自己的文化功底。

教育學生不是一蹴而就的，特別是思想境界差的學生，在多數情況下，他們是反復的，但不是說無效的。所以做優秀班主任還要學會堅持，我要用陳宇老師的一句話來結束自己這次的學習感受

“如果我不能堅持，我將不會看到最后的風景！”

篇10

    記得有場優秀班主任經驗報告會曾經說過“班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學生能做好，這個班主任很優秀；可是，如果班主任在，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。”我不想做一名失敗的班主任。如果說學生是產品，那么班主任這一角色，時時刻刻影響著我們的每個產品；班主任不經意的一句話，時時刻刻影響著我們學生的一生；班主任無意間的一個動作，也許能另一個不理想的班級“扭轉乾坤”。因此，有人說學生是班主任的影子，時間長了，學生和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。我們作為與學生距離最近接觸最多的教育者，我們不能失敗。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的可能是幾十個甚至是幾百個乃至上千個孩子一生的幸福。

    xx同志關于《教育問題的談話》中指出“教育者要教育別人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育。”言傳不如身教，在我們踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神時，我們應該記得自己是人民賦予的“人類靈魂的工程師”。

為了使自己不負于“人類靈魂的工程師”這個光榮稱號，也為了更好的傳遞中華教育事業的火炬，我參閱了很多資料，結合班級實際，思考了許久，心中粗略的繪制了一下本學期的班級工作藍圖。現就此予以說明：

一、班級管理的指導思想和理論基礎

1．轉變教育觀念，健全學生人格。

作為教育者，我們應該處理好教育教學的本質問題，明白育人的真正目的是培養正直、善良、智慧、健康的青年，培養具有強烈的社會責任感和創新思維的青年，培養具有積極向上、團結協作、奮發拼搏精神的青年，培養具有五心（忠心祖國、愛心社會、誠心朋友、孝心父母、信心自己）的青年。

學生是個有血有肉的人，他們不是機器，不是模具，他們不僅屬于學校，他們還屬于家庭、社會和將來。我們對孩子的教育不僅要完成升學任務，我們還要塑造學生的人格；不僅要對現在負責，還要對將來負責。中學教育的學生生活中的一個片段，后繼教育仍有很多。所以，我們應教育學生熱愛生活，熱愛祖國，幫助學生樹立自信心，幫助他們描繪未來生好的美好藍圖。我想這也就是吳校長所說的“是承認，還是成事的問題；是養成還是速成的問題；是內化還是外爍的問題。”所以，我們對待學生不僅要注重成績，更要注重他們的思想品質；不僅要注重能力的提高，還要注重學生良好個性品質的養成。所以，我們對待學生，尤其是后進生，應該傾注真情，而不能予以歧視或忽視。

2．言傳身教，以誠取誠。

孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常常可以聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，我們的言行對學生有多大影響。所以，當我們要求學生做到時，我們自己應該首先做到。

   “金無足赤，人無完人”，我們不妨在學生面前坦然自己的缺點和優點，用我們的真誠去喚起學生思想上的共鳴。當然，我們作為班主任應該不斷加強自我修養，不斷汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。

牟葉

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