導(dǎo)語：如何才能寫好一篇清明小報內(nèi)容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

4月1日，我們以“擁抱春天，緬懷先烈”為主題召開了一次班會。本次班會讓同學(xué)們了解到清明節(jié)是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，知道了清明節(jié)的一些習(xí)俗及歷史由來。部分年級還觀看了一段電影《上甘嶺》的視頻，場面深深震撼了學(xué)生，緬懷先烈之情油然而生，同學(xué)們都體會到今天的幸福生活是來之不易的，要懂得珍惜。

四年級的同學(xué)在小組評選的基礎(chǔ)上，推薦優(yōu)秀同學(xué)參加班里的“講英雄故事，憶革命先烈”比賽活動。選手向大家講述了自己喜歡的英雄故事，他們飽含激情的講述，將一個個動人的革命英雄故事幻化成一座座永不磨滅的豐碑深深地刻在了同學(xué)們的心中，有的班級表演了課本劇，他們模仿人物時的語氣、表情、動作，征服了全場老師和同學(xué)，讓孩子們仿佛置身于艱苦的戰(zhàn)斗歲月。大家在欣賞故事的同時緬懷了先輩、寄托了哀思，又充滿了希望、振奮了斗志。

我們發(fā)動學(xué)生到社區(qū)、到圖書室、在網(wǎng)上等多種渠道收集清明節(jié)的相關(guān)資料，創(chuàng)造性地編制各具特色的小報，展示節(jié)日收獲和感悟。這次活動各班共上交手抄報作品近150多張，每一張小報都體現(xiàn)了隊員們對清明節(jié)的認(rèn)識和理解。通過本次活動的開展，豐富了學(xué)生節(jié)日精神文化生活，熟悉了我國傳統(tǒng)的節(jié)日活動的氛圍，親身感受到中華民族文化的魅力所在。

春天正是綠化的好時機，我們在學(xué)生中間發(fā)起“愛綠護綠”的活動。倡導(dǎo)同學(xué)積極行動起來，

聯(lián)系物業(yè)人員在小區(qū)內(nèi)栽一棵樹，給路邊的小樹培一培土，給花壇里的小花澆一點水，多走幾步，不穿越綠化帶，不踐踏綠地，主動撿拾垃圾。踐行校外文明，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。

篇2

__年3月26日至4月15日。

1、組織廣大未成年人上網(wǎng)祭奠英烈，網(wǎng)上鮮花，寄語留言活動

2、組織開展清明節(jié)系列教育活動，表達情感。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件精神，制定本校活動方案，并進行宣傳、發(fā)動工作。

2、組織實施網(wǎng)上簽名寄語活動。

（1）班主任教師做好摸底工作。調(diào)查本班學(xué)生家庭購買微機情況，并做好認(rèn)真的統(tǒng)計。

（2）要求各班主任提前組織學(xué)生準(zhǔn)備好寄語內(nèi)容，（學(xué)生可以利用課余時間與同學(xué)或家長一起準(zhǔn)備），填好表格，并錄入電腦，形成電子稿件，以班為單位統(tǒng)一整理好，充分利用課余時間或放學(xué)回家時間進行登陸簽名和寄語。要求家庭有網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)要多寫。活動結(jié)束后寄語電子文檔交學(xué)校統(tǒng)一保存，并上報教育辦公室。

（3）登陸寄語活動分集中登陸與分散登陸相結(jié)合的形式。規(guī)定集中登陸時間為每周一下午班會時間，分散登陸時間為課間時間或?qū)W生回家時間進行。

（4）為了促進簽名、寄語活動的積極開展，提高寄語質(zhì)量。在活動結(jié)束后，各班各推薦10條寄語進行全校評選，屆時將進行表彰獎勵。

3、集中制作一次“清明節(jié)”節(jié)日小報，以班為單位整理好交學(xué)校創(chuàng)城辦統(tǒng)一保存。每班精心挑選5份手抄報進行全校評選，學(xué)校進行表彰獎勵。

4、簽名網(wǎng)址：__

1、高度重視。開展“網(wǎng)上祭英烈”活動是深入貫徹落實黨的十精神、廣泛開展“中國夢”學(xué)習(xí)教育的重要載體。廣大師生要提高認(rèn)識，廣泛動員，通過組織網(wǎng)上簽名寄語，激發(fā)全體師生的愛國主義熱情，緬懷革命先烈，引導(dǎo)未成年人努力做一個有道德的人。

篇3

“清明”即將來臨，隨著氣溫異常升高，高火險天氣增多，野外用火十分頻繁，火災(zāi)隱患增多，森林防火形勢嚴(yán)峻，森林防火再次進入緊要時期。為切實做好清明期間森林防火工作，現(xiàn)就有關(guān)事宜緊急通知如下：

一、 進一步提高認(rèn)識，全面部署和安排森林防火工作

各村，各有關(guān)單位要充分認(rèn)識森林防火工作的重要性，主要負(fù)責(zé)人要認(rèn)真履行第一責(zé)任人職責(zé)，將森林防火作為當(dāng)前的一項重要工作來抓，高度重視對野外火源的控制和管理，從維護社會穩(wěn)定的政治高度出發(fā)，對清明期間森林防火工作進行周密部署，確保不出現(xiàn)大的森林火災(zāi)。

二、加大宣傳教育的廣度和深度，努力提高群眾的防火、避火和自救意識

各村和相關(guān)單位要積極開展防火宣傳活動，提高宣傳的廣度。要以森林防火法律法規(guī)、火源管理規(guī)定和安全避險知識為宣傳的主要內(nèi)容，以懸掛宣傳標(biāo)語、設(shè)置警告牌、印發(fā)宣傳資料等手段，增加宣傳的深度，進一步增強廣大群眾做好森林防火、安全用火、安全避火的意識。

三、加強野外火源檢查監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)行野外用火管理規(guī)定

要嚴(yán)格按照縣人民政府禁火令將火源管理作為防火工作的核心內(nèi)容，按照火災(zāi)隱患排查整改的要求，認(rèn)真組織村干部，林業(yè)干部，護林人員開展排查整改活動，消除火災(zāi)隱患。嚴(yán)格加強對農(nóng)事用火和造林煉山等野外用火的監(jiān)管，并嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定進行審批，要在確保安全、有防范措施的條件下用火。在高火險天氣，要加強對“五類”人員的監(jiān)控，對違規(guī)用火的要嚴(yán)厲處罰，對引發(fā)森林火災(zāi)的肇事者和責(zé)任人要依法追究責(zé)任。

四、堅持以人為本的思想，把撲火安全放在森林防火工作的重要位置，堅持杜絕火災(zāi)傷亡事故的發(fā)生

在撲火過程中，嚴(yán)禁組織老、弱、病、殘、幼參加撲火。因、組織不力造成重大傷亡事故的，要按照相關(guān)規(guī)定追究有關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

五、保持高度戒備，認(rèn)真做好撲火的各項準(zhǔn)備

各村，各相關(guān)單位要堅決克服松懈麻痹思想和僥幸心理。要籌備有足夠的撲火工具，組織的撲火力量要保持高度戒備，時刻處于臨戰(zhàn)狀態(tài)。一旦遇有火情，要做到快速出擊，速戰(zhàn)速決，真正實現(xiàn)打早、打小、打了。

六、加強火情監(jiān)測和值班調(diào)度

各村，各相關(guān)單位要堅持24小時值班，并有領(lǐng)導(dǎo)帶班，確保森林火情動態(tài)、撲救情況和領(lǐng)導(dǎo)指示等重要信息及時上傳下達，認(rèn)真做好值班記錄。要嚴(yán)格執(zhí)行森林火災(zāi)報告制度，及時準(zhǔn)確報告森林火災(zāi)情況，對有火不報、大火小報的要追究有關(guān)人員的責(zé)任。鎮(zhèn)森防辦要認(rèn)真執(zhí)行每天16:00鐘前向縣森防辦電話“零”報告制度。縣森防辦值班電話：__

__鎮(zhèn)人民政府

各鎮(zhèn)鄉(xiāng)人民政府，各街道辦事處，市政府各部門：

清明節(jié)歷來是森林火災(zāi)高發(fā)期，群眾上墳燒紙、燃放煙花爆竹等活動大幅增多，特別是今年雨雪冰凍災(zāi)害過后，林內(nèi)可燃物劇增，森林火災(zāi)呈爆發(fā)態(tài)勢，森林消防工作形勢極為嚴(yán)峻。根據(jù)國家森林防火指揮部要求，結(jié)合我市實際，特對清明期間森林消防工作提出如下要求：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。各鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）和相關(guān)部門要深入分析清明期間森林消防工作特點和今年雨雪冰凍災(zāi)害給森林消防工作帶來的新影響、新情況，按照“預(yù)防為主，防救并舉”的原則，層層落實責(zé)任，周密部署工作。要采取鎮(zhèn)包村、村包戶、聯(lián)戶聯(lián)保、農(nóng)戶輪流執(zhí)勤等形式，全面完善森林消防責(zé)任制，層層落實火源管控責(zé)任，保證清明期間不發(fā)生大的森林火災(zāi)。

二、加強宣傳，提高意識。采取多種宣傳方式，切實加大宣傳力度，充分利用有線電視、廣播、宣傳車、標(biāo)語等宣傳形式和中小學(xué)校、老年活動室等宣傳陣地，組織開展森林消防知識的宣傳，形成全社會群防意識。要積極倡導(dǎo)文明祭祖，教育群眾移風(fēng)易俗、破除迷信，變燒紙、燃放煙花爆竹為植樹、送花等有益生態(tài)環(huán)境保護的文明祭祖方式。重點地區(qū)、重點部位要堅決制止違章用火，從源頭上預(yù)防森林火災(zāi)的發(fā)生。

三、加強檢查，消除隱患。今年，國務(wù)院首次把清明節(jié)列入公共假期，預(yù)計群眾入山祭祀、掃墓的人數(shù)將成倍增加，預(yù)防森林火險任務(wù)更加繁重。要突出以野外火源管理為重點，全面落實各項預(yù)防措施，強化和完善林區(qū)野外火源管理。要提高工作前瞻性，提前做好應(yīng)對準(zhǔn)備，及早制定節(jié)日期間的應(yīng)急預(yù)案。要加大對有墳區(qū)域的巡查力度，在依靠護林員巡查的同時，要積極發(fā)動群眾，及時制止野外用火，切實消除火災(zāi)隱患。要盡快恢復(fù)重建受損森林消防設(shè)施設(shè)備，全力抓好林區(qū)可燃物清理工作。

四、科學(xué)撲救，確保安全。要提前做好應(yīng)急準(zhǔn)備，落實各項保障措施，進一步修訂完善應(yīng)急預(yù)案，儲備消防物資，健全森林消防應(yīng)急預(yù)案體系。要進一步加強撲火隊伍建設(shè)，強化撲火技能和安全知識培訓(xùn)，不斷提高應(yīng)急撲救能力。要牢固樹立以人為本、安全第一的思想，正確處理保障人民群眾生命財產(chǎn)安全與保護森林資源的關(guān)系，正確處理好“群防群治”與“專業(yè)撲火”的關(guān)系，尤其要正確處理好“三打”與“三不打”的關(guān)系（即：在山高坡陡、地形復(fù)雜、風(fēng)向多變的特殊條件下，夜間對火場原則上圍而不打，應(yīng)開設(shè)防火隔離帶撲打；撲打火頭原則上不動用群眾撲打，由專業(yè)或半專業(yè)森林消防隊撲打；在復(fù)雜危險的條件下，原則上不動用群眾撲打，由精干的專業(yè)或半專業(yè)森林消防隊撲打）。嚴(yán)禁組織老、弱、病、殘、幼參加撲火。

五、加強值班，確保信息暢通。在清明期間要嚴(yán)格執(zhí)行森林消防24小時值班制度和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，杜絕離崗、脫崗等情況的發(fā)生，一旦發(fā)生森林火災(zāi)（火警），要抓住有利時機積極組織撲救，同時要迅速將情況報市森林消防值班室（值班電話：__），確保領(lǐng)導(dǎo)及時、準(zhǔn)確掌握火情動態(tài)。

__市人民政府

辦公室各辦事處，各有關(guān)行政村：

清明節(jié)是緬懷逝者、悼念故人的傳統(tǒng)節(jié)日。期間，由于上墳祭祀、踏青春游的人員劇增，歷來是山火多發(fā)季節(jié)。現(xiàn)清明節(jié)將近，根據(jù)氣象部門分析，今年清明節(jié)前后的森林火險等級較高，森林防火形勢非常嚴(yán)峻。為了切實保護森林資源和生態(tài)環(huán)境，預(yù)防森林火災(zāi)的發(fā)生，根據(jù)國家、省、市有關(guān)森林消防條例的規(guī)定，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，鎮(zhèn)政府決定將4月1日—4月8日確定為全鎮(zhèn)森林防火期。現(xiàn)將期內(nèi)的森林消防工作通知如下：

一、切實加強領(lǐng)導(dǎo)，進一步落實責(zé)任

全鎮(zhèn)各級組織務(wù)必從講政治的高度充分認(rèn)識搞好森林消防工作的重要性，牢固樹立責(zé)任重于泰山的意識，切實加強對森林消防工作的領(lǐng)導(dǎo)。期間，鎮(zhèn)聯(lián)系辦事處的領(lǐng)導(dǎo)要切實加強對辦事處森林消防工作的指導(dǎo)和督查；各辦事處和村主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)要具體抓，務(wù)必把各項措施落實到人，落實到現(xiàn)場。要實行包干負(fù)責(zé)制，鎮(zhèn)、辦事處和村要劃定領(lǐng)導(dǎo)干部森林消防責(zé)任區(qū)、責(zé)任片、責(zé)任卡點，把干部的責(zé)任與地塊掛起鉤來，進一步強化各級干部對森林消防工作的責(zé)任意識。凡因責(zé)任不明、工作不力而造成嚴(yán)重后果的，將嚴(yán)格按照《森林消防責(zé)任追究制度》予以追究責(zé)任。同時，要切實加強值班工作，鎮(zhèn)、辦事處要實行由領(lǐng)導(dǎo)帶班的24小時不脫崗值班制度，杜絕值班室出現(xiàn)空檔現(xiàn)象。

二、加大宣傳力度，進一步提高全民的消防意識

鎮(zhèn)政府將繼續(xù)加強面上的森林消防宣傳，各辦事處、村都要加大宣傳工作力度，把森林消防宣傳工作的具體責(zé)任、工作任務(wù)落實到人，特別是駐村干部。駐村干部和村干部要入戶發(fā)放好《告全鎮(zhèn)人民書》，把森林消防期禁止一切野外用火，禁止燃放煙花爆竹，禁止將火源、香燭、紙錢攜帶上山等事項宣傳到戶、到人。對癡、呆人員要登記造冊，并落實監(jiān)護措施，做好監(jiān)護工作。已安裝高音喇叭的村，一定要廣播森林消防通告，做到家喻戶曉，人人皆知，警鐘長鳴，使全社會都能認(rèn)識到森林火災(zāi)的危害性，人人重視消防工作，約束自身行為，預(yù)防森林火災(zāi)的發(fā)生。

三、堅持嚴(yán)防死守，進一步加強現(xiàn)場管理

清明節(jié)前后，鎮(zhèn)、辦事處機關(guān)干部（除個別留守崗位外）一律到森林消防工作第一線，做好消防的各項工作。各辦事處和村要組織安排好卡點防守和巡山工作，對上山人員做好登記，并暫扣上山者攜帶的香燭、墳紙、煙花爆竹、打火機等易引發(fā)山火的物品。上墳祭祖倡導(dǎo)采用鮮花、植樹等方式悼念故人。現(xiàn)場管理要務(wù)必做到責(zé)任到位、人員到位、措施到位、嚴(yán)防死守。相關(guān)村要組建一支10－20人的森林火災(zāi)撲救隊，巡邏并隨時應(yīng)付突發(fā)事件。一旦發(fā)生火情、火災(zāi)，鎮(zhèn)聯(lián)系辦事處領(lǐng)導(dǎo)、辦事處和村主要領(lǐng)導(dǎo)必須立即奔赴現(xiàn)場，組織足夠的力量實施科學(xué)撲救。在實現(xiàn)“打早、打小、打了”的同時，要注意撲火安全，防止人員傷亡。同時，要認(rèn)真執(zhí)行重大情況報告制度，保持通訊設(shè)備全日暢通。

各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、區(qū)人民政府：

“清明節(jié)”將至，進入林區(qū)上墳、掃墓、祭祀和野外踏青人員大幅增多，野外火源管理難度加大，森林火災(zāi)隱患明顯增加。為切實做好“清明節(jié)”期間的森林防火工作，打好“清明節(jié)防火戰(zhàn)役”，確保不發(fā)生森林火災(zāi)，現(xiàn)緊急通知如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格落實責(zé)任。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)必須高度重視“清明節(jié)”期間的森林防火工作，要把“清明節(jié)”期間的森林防火工作，作為當(dāng)前一件重要工作來抓，堅決克服麻痹大意的思想。主要領(lǐng)導(dǎo)要親自安排部署，分管領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真抓好落實，并深入重要區(qū)域、地塊進行督促檢查，全面落實森林防火責(zé)任制，切實把清明期間火源管理工作落實到每個墓地和墳頭，確保森林防火無死角、無盲區(qū)。

二、加大宣傳，開展文明祭祀。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要采取廣播宣傳、野外標(biāo)語宣傳等多種形式，大張旗鼓地開展森林防火宣傳教育，積極倡導(dǎo)廣大市民文明掃墓、種植紀(jì)念樹、獻花等有益生態(tài)保護的方式祭奠，從根本上消除火險隱患。

三、強化管控，加大巡查力度。針對清明期間在林區(qū)上墳祭祖較多的實際，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要在“非常時期采取超常規(guī)手段”，組織力量，堅決管住火源。對重點林區(qū)、入山道口、墓地等重點部位要增崗設(shè)卡，實行實名登記入山，對林區(qū)墓地和分散墳頭要實行全面監(jiān)管，嚴(yán)看嚴(yán)守，堅決防止帶火種入山，對于不聽勸阻的人員，要按照相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

四、嚴(yán)陣以待，做好撲火準(zhǔn)備。“清明節(jié)”期間，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要切實做好撲火隊伍和物資的各項準(zhǔn)備工作，撲火隊員能夠熟練使用風(fēng)力滅火機，并時刻保持實戰(zhàn)狀態(tài)，隨時應(yīng)對可能出現(xiàn)的突發(fā)森林火災(zāi)事故。一旦發(fā)生火情，要迅速組織撲救隊伍第一時間趕赴火場，科學(xué)、快速、有效處置森林火災(zāi)，確保打早、打小、打了。

篇4

一、營造寫作氛圍,激發(fā)學(xué)生動筆的興趣

興趣是最好的老師。如果讓學(xué)生積極主動并且富有創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí)或從事某項活動,那么就得激起他們對這門學(xué)科或這項活動產(chǎn)生濃厚的興趣。在作文教學(xué)過程中,教師要十分注重學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng),讓學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生寫作的欲求,感覺到寫作是快樂的。因此,每次作文課,教師或可結(jié)合社會的熱點,或結(jié)合近段發(fā)生的新聞,或講述自身生活體驗,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寫作氛圍,使他們渴望與人交流,有話要寫,有理要說,有情要抒。例如,在指導(dǎo)學(xué)生寫“二十年后的今天”這個題目時,教師可以故布疑陣:“20年前的我,曾經(jīng)想20年后的我會成為什么樣?……轉(zhuǎn)眼間20年過去了,今年是2015年,請問各位同學(xué),你有多大年齡?”學(xué)生開始交頭接耳,露出不解之色。接著,再設(shè)懸念:“在你的年齡上再加上20歲,你多大了?”學(xué)生興致盎然。最后,攤開底牌:“20年彈指即過,請大家暢想,20年以后,當(dāng)你們都長成大人,那時,自己會是什么樣子?學(xué)校、家鄉(xiāng)、中國和世界又會變得怎樣?如果20年后,我們再相聚,又會是怎樣的情景?”如此這般,學(xué)生的興趣大大提高,從而為寫作奠定良好的氛圍。

二、開展語文實踐活動,讓學(xué)生積累寫作的素材

小學(xué)生寫的作文常常是在編造“美麗的謊言”。其中原因或許與學(xué)生每天的生活幾乎是“學(xué)校—家庭”兩點一線有關(guān),但最主要的是孩子們?nèi)狈π畔⒌牟蹲胶蛯懽魉夭牡姆e累。為此,教師可以采取開展各種有效的語文實踐活動的方法,為學(xué)生提供更多的寫作素材。

作文是學(xué)生經(jīng)驗的再現(xiàn),是學(xué)生積累的展示,是學(xué)生生活的描摹,是學(xué)生思想的表達。沒有語言積累,沒有生活經(jīng)驗,沒有心靈感悟,是無法寫出有個性、有真情的文章來的。為此,應(yīng)特別注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然,關(guān)注社會,關(guān)注生活,關(guān)注自我,加強閱讀,增加積累,夯實功底。可以組織學(xué)生開展有意義的語文綜合性活動,如學(xué)校開展“大閱讀”活動,讓孩子做名言書簽、集剪報、寫感言等;結(jié)合學(xué)校開展的日常活動———“拔河比賽”、“端午包粽子”、“消防演練”、“清明掃墓”等活動,讓學(xué)生走進大自然,走進生活。在活動中,學(xué)生通過親身體驗、感受各自不同的看法,真正激發(fā)起他們的寫作欲望,開創(chuàng)一個新的寫作空間。有了不同的生活經(jīng)驗和閱讀積累,學(xué)生學(xué)會了觀察、感悟、思考,寫作時自然就會體現(xiàn)出個性。

三、巧借文本練筆,讓學(xué)生彰顯習(xí)作的個性

充分利用語文教材的特點,不拘一格,開展多種形式的小練筆,最大程度地彰顯學(xué)生的個性。

1.借助課文插圖練筆。我們現(xiàn)用的語文教材插圖精美,內(nèi)容豐富,語言優(yōu)美。文本中的插圖為語文課堂進行隨文練筆提供了很好的素材,從而展現(xiàn)出學(xué)生習(xí)作表達的個性。

如《橋》這篇課文主要描寫一位老黨員在山洪暴發(fā)的緊要關(guān)頭,果斷地指揮全村人跨越死亡的生命橋。這位老支書讓黨員排到后面制止了混亂,并親手拖出試圖插隊的小伙子———自己的兒子。最后時刻,他想把小伙子推上岸,但一個浪頭吞沒了他。當(dāng)學(xué)生學(xué)完文章的最后一段:小伙子竟來推他:你先走。老漢吼著:“少廢話,快走。”他用力把小伙子推上木橋。突然,木橋轟地塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么,但,一個浪頭也吞沒了他……在引導(dǎo)學(xué)生感悟語言情感后,教師可以不失時機地問:“孩子們,你能想象老漢這時想喊什么?又會喊些什么?”正當(dāng)學(xué)生面面相覷時,教師要引導(dǎo),說:“咱們再觀察課文插圖,看看老漢是怎樣做的?從中你能體會到什么?把自己心中最想說的話寫出來吧!”經(jīng)過指導(dǎo),學(xué)生結(jié)合課文語言對老漢的描寫,從插圖上的人物神態(tài)、動作再次進行補充,并在練筆中發(fā)揮學(xué)生的思維個性。

在語文課堂教學(xué)中,教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,有條理地理清圖畫內(nèi)容,有助于對課文內(nèi)容的理解,既會降低練筆的難度,又會激發(fā)學(xué)生練筆的興趣。

2.填補文本空白練筆。小學(xué)語文教材中的一些課文往往在結(jié)尾(或中間)處的語言會戛然/！/而止,耐人尋味,且有一種余音繚繞之感。這是作者留下的“空白”,讓讀者去想象、去發(fā)揮。因此,在語文課堂教學(xué)中,如果能巧妙地利用這些“空白”,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造性的描寫,會使文章內(nèi)容更具體、完整,從而更好地理會作者表達的意圖。如《桂花雨》[2]第五自然段在描寫搖桂花時是這樣寫的:“這下,我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地?fù)u。搖啊搖,桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花。”這句話的“幫、抱、搖、落”幾個動詞寫出作者的歡樂心情。然而,當(dāng)時搖桂花時,母親和孩子們的神情、動作以及場景并沒有寫具體。教師可借機拓展學(xué)生的思路,讓學(xué)生拓寫,讓他們更深層次地感悟文本的內(nèi)涵,訓(xùn)練他們的練筆能力。

巧挖課文的空白點,給學(xué)生無限的表現(xiàn)空間,既能引發(fā)學(xué)生與文本的情感共鳴,又能訓(xùn)練學(xué)生的動筆能力,可謂一舉多得!

3.模仿文本寫法練筆。冰心在《談點讀書寫作的甘苦》中說:我常常抄襲,就是說模仿別人更好的句子。

模仿是孩子的天性。課文是最好的寫作模板。很多課文無論是謀篇布局還是段落描寫,都向?qū)W生傳遞著最精彩、最準(zhǔn)確的語言和表達方法。因此,學(xué)完課文后,引導(dǎo)學(xué)生仿照課文句段進行練筆,既是對文本內(nèi)容的拓寬,培養(yǎng)學(xué)生的隨文練筆的能力,也是彰顯學(xué)生思維表達

個性的妙招。 如在教學(xué)《山中訪友》時,我們會發(fā)現(xiàn)課文運用奇妙的想象,把讀者帶入新奇的世界。其中,[3]課文第五自然描寫出“我”跟山中的“朋友”打招呼的情景:“你好,清涼的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?你好,汩汩的溪流!你吟誦著一首小詩,是邀我與你唱和嗎?……”這組句子的內(nèi)容一致,結(jié)構(gòu)相似,集排比和擬人的手法。為了讓學(xué)生感受到作者與大自然之間的這份不同尋常的獨特情感,教師可以創(chuàng)設(shè)這樣的練筆作業(yè):“模仿文中的句子寫一寫。你好,五彩繽紛的鮮花!你;你好, ! 。”因為有模可仿,學(xué)生如筆下生花,盡顯個性:“你好,翩翩起舞的蜻蜓,你的舞姿給樹林增添活力!”“你好,翠滴的綠葉!你讓夏天變得富有生機!”“你好,可愛的青蛙!你一蹦一跳,是想讓我跟你體驗快樂嗎?”……

四、多種形式展示,讓學(xué)生感受寫作的快樂在人的心靈深處,都有一種被認(rèn)同、被肯定的需要。為了讓學(xué)生體驗到寫作的快樂,進一步激發(fā)他們的寫作熱情,教師可以通過展示學(xué)生習(xí)作的做法,達到這一效果。

1.朗讀優(yōu)秀的習(xí)作。著名特級教師賈志敏曾經(jīng)說過:三分文章七分讀。教師要善于在批改中抓住學(xué)生習(xí)作中的閃光點進行肯定,然后在習(xí)作講評課時,把這些亮點朗讀給全班同學(xué)聽,這既能肯定學(xué)生習(xí)作的優(yōu)點,又能在評講中提出需改進的建議。被肯定的同學(xué)內(nèi)心充滿自豪,或許下次他會更努力;旁聽的同學(xué)內(nèi)心充滿羨慕,或許下次他也力爭上游。因此,朗讀學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作,既能樹立榜樣,又能起到指引、促進與鼓勵學(xué)生積極習(xí)作的作用。學(xué)生的周末練筆,教師在批改好后,應(yīng)在習(xí)作講評課上朗讀習(xí)作中的優(yōu)美句段,或讓學(xué)生自己讀給同學(xué)聽。孩子們臉上的笑臉,流露出他們習(xí)作的快樂。

2.鼓勵學(xué)生積極參與征文比賽。每學(xué)年,學(xué)校或各級教育主管部門都會組織一些征文比賽。教師要鼓勵學(xué)生積極參加這些征文比賽。如《閩西日報》的《生活周刊》舉行過“‘天翼杯’校園生活”寫作大賽,筆者就不失時機地引導(dǎo)學(xué)生積極投稿,班里范同學(xué)的習(xí)作———《面對困難和災(zāi)難》獲得一等獎;在新羅區(qū)舉行的“‘歷史的選擇’讀書教育征文比賽”中,班里賴同學(xué)的《我自豪,因為我是中華的兒女》獲得高年級組的一等獎。當(dāng)然,名次的高低并不重要,重要的是,學(xué)生習(xí)作的態(tài)度更加端正,習(xí)作興趣得以提高,習(xí)作的個性思維得到更好的發(fā)展。

篇5

一、改革第一課堂

根據(jù)語文學(xué)科的特點，力求把課上得既有文味、情味，又有趣味、余味，津津有味，饒有興味，使語文課堂美起來。應(yīng)該做到：（1）教師的教學(xué)語言要進入藝術(shù)的境界。音高得當(dāng)，音強適中，具有語聲美；形象生動，繪聲繪色，具有言辭美；抑揚頓挫，節(jié)奏鮮明，具有旋律美；幽默詼諧，妙趣橫生，具有情趣美。（2）教師的指導(dǎo)要精當(dāng)、扣人心弦。教師授課要精心設(shè)計，審時度勢，在開篇引導(dǎo)、 課堂指導(dǎo)、收尾誘導(dǎo)上狠下一番苦功夫。開篇引導(dǎo)要新穎、簡練、生動、有文采，有感情，還要富于變化。以求激發(fā)學(xué)生濃郁的興趣和強烈的求知欲。 常用的方法有: 回顧導(dǎo)入、 歌曲導(dǎo)入、 詩文導(dǎo)入、 名言導(dǎo)入、 標(biāo)題導(dǎo)入、 故事導(dǎo)入……有時也可借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境。老師的指導(dǎo), 讓學(xué)生通過言語形式理解言語內(nèi)容，進而憑借對言語內(nèi)容的把握，品味言語形式的妙處，提高言語能力，做到“因文解道，因道悟文”實現(xiàn)“文道統(tǒng)一”。（3）教師的教學(xué)方法要創(chuàng)新。教學(xué)方法力求新穎、巧妙、獨創(chuàng)，適當(dāng)使用電教媒體增強語文教學(xué)的直觀性、形象性和生動性。（4）要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生是認(rèn)知的主體，更是發(fā)展成長的主體，而不是知識的容器、應(yīng)試的工具。所以要正確處理課堂教學(xué)中師生之間的角色關(guān)系，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。

二、發(fā)展第二課堂

建立以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)的、以課外興趣小組為主體的、 以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的的課外活動體系。

第一，加強課外閱讀指導(dǎo), 加大課外閱讀量與寫作量，豐富語言積累，學(xué)會在廣泛的閱讀中吸取他人對生活的體驗，提高自己感悟生活的能力。首先，讓學(xué)生明白課外閱讀的目的在于突出閱讀中能力的培養(yǎng)。其次，注重情操的陶冶,將閱讀作為提高人文素養(yǎng)、完善人格的有效途徑。再次，明確閱讀量和閱讀時間，如初中課外閱讀總量不少于260萬字。

第二，開展各種語文實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)語文、用語文。如以組為單位編排文藝節(jié)目；以現(xiàn)代媒體為依托查找相關(guān)資料；與其他學(xué)科結(jié)合創(chuàng)辦專題小報……從而培養(yǎng)學(xué)生收集信息,整理信息的能力，特別是對網(wǎng)絡(luò)資源的利用，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、開拓第三課堂

一是充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能，讓學(xué)生用心去領(lǐng)會精心設(shè)計和布置校園,這是一部立體的、 多彩的、 富有吸引力的教科書。 雕塑文化激勵人搏浪沖擊、 不畏艱辛、 勇于攀登、展翅飛翔;櫥窗文化鼓舞人向師生中的先進學(xué)習(xí)，學(xué)有方向,趕有目標(biāo);視聽文化熏陶人，通過廣播站、《今日南苑》 宣傳教育思想、 教育理念、 心理知識、 展現(xiàn)南中風(fēng)貌,對學(xué)生起到良好的美育熏陶作用。每周一隆重的升國旗儀式、 國旗下的演講及每天的升降旗活動，感染著每一名學(xué)生,時刻對學(xué)生進行愛國主義教育和行為規(guī)范教育。

二是樹立大語文思想，處處留心皆是學(xué)語文的課堂，使語文教學(xué)從課內(nèi)向課外、 從學(xué)校向社會、 從書本向生活延展。語文的外延等于生活，應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生在開放而快樂的課堂中學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生深切地感受到:語文離他們很近很近，讓他們在課外進行更為豐富的綜合實踐活動，運用語文，豐富知識和情感，從小學(xué)會關(guān)心國內(nèi)外大事，達到各種學(xué)科的整合,促進學(xué)生的自主發(fā)展。

三是語文教學(xué)與思想政治教育相結(jié)合，與學(xué)校各項中心工作相結(jié)合。（1）軍訓(xùn)是新生的必修課，要求學(xué)生做到動作準(zhǔn)確、 規(guī)范。（2）三月是學(xué)雷鋒活動月,號召學(xué)生從身邊小事做起,領(lǐng)會雷鋒精神在新的時代的內(nèi)涵。（3）在每年清明節(jié)的遠(yuǎn)足掃墓活動中，邀請革命老為學(xué)生講革命傳統(tǒng)故事，并在活動中舉行成人教育儀式、 新團員宣誓儀式，使同學(xué)們的思想受到良好熏陶,情感得到滋養(yǎng)。（4）每學(xué)期學(xué)校均有幾次征文活動, 每次征文活動都組織學(xué)生認(rèn)真參加。（5）校園文化周文藝匯演, 是從另一個側(cè)面充分展現(xiàn)廣大學(xué)生特長的活動。在個人表演的基礎(chǔ)上, 組織會演,讓同學(xué)們發(fā)掘自身能力，增強自信。

篇6

剛才，*同志向大家通報了我省近期森林火災(zāi)的情況，分析了當(dāng)前森林防火面臨的形勢，并對下一步森林防火工作作了部署和安排，講的意見我都同意，希望大家認(rèn)真對待，切實抓好貫徹落實。我在這里強調(diào)三個方面的意見：

一、認(rèn)真分析當(dāng)前森林防火面臨的嚴(yán)峻形勢，進入臨戰(zhàn)狀態(tài)，確保我省不發(fā)生大的森林火災(zāi)

自去年*月*日進入重點森林防火期以來，總的來看，我省森林火警火災(zāi)起數(shù)明顯低于去年同期，這主要是與前段雨雪量大有很大關(guān)系。但春節(jié)后，部分地方接連發(fā)生比較大的森林火災(zāi)，并造成3人死亡。目前，氣溫開始回升，加之農(nóng)事用火頻繁，火警火災(zāi)逐漸增多。森林防火面臨的形勢十分嚴(yán)峻，其主要表現(xiàn)：

一是災(zāi)后氣候異常。今年元月*日以來，我省遭受了*年一遇的罕見的大范圍低溫雨雪冰凍天氣，給我省經(jīng)濟建設(shè)、人民群眾生活帶來了嚴(yán)重影響。林業(yè)林木、育苗、野生動物、林業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施損失慘重。災(zāi)后氣候異常，目前氣溫上升較快。這種氣候很有可能要持續(xù)較長一段時間，各地務(wù)必樹立長期作戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。

二是林中可燃物增多。由于前段的雨雪冰凍天氣，全省損失成林近2000萬畝，壓斷林木4億多株。不少樹木被壓跨，枯枝落葉大量增厚，可燃、易燃物增多，加上當(dāng)前氣溫不斷回升，火險等級增高，發(fā)生森林火災(zāi)的危險性也越來越大。

三是防火基礎(chǔ)設(shè)施受損。我省森林防火基礎(chǔ)設(shè)施，如了望設(shè)施、通訊設(shè)施、林區(qū)道路、撲火物資儲備等，不同程度地被冰雪損壞，造成森林防火快速反應(yīng)能力下降，容易貽誤撲救戰(zhàn)機。

四是火災(zāi)高發(fā)期剛剛到來。根據(jù)歷年火災(zāi)情況統(tǒng)計分析，我省森林火災(zāi)高發(fā)期集中在2至4月，這三個月的森林火災(zāi)起數(shù)往往占整個重點森林防火期總起數(shù)的80%。這有必要對2至4月森林防火工作高度重視。這段時間里，節(jié)日不斷，明天是元宵節(jié)，3月份全國召開“兩會”，更是個敏感期，接著清明節(jié)、五一節(jié)陸續(xù)到來。這在高發(fā)期中又是高發(fā)時段，更應(yīng)該高度重視，各地要有打惡仗的思想準(zhǔn)備。對森林防火不能疏忽、不能輕視、不能懈怠。

五是火源管理難度加大。由于國家對節(jié)假日調(diào)整以后，到森林公園、自然保護區(qū)旅游的、農(nóng)事生產(chǎn)生活用火人員明顯增多。加之清明祭祖習(xí)慣，上墳燒紙、燒香、燃放鞭炮等帶來了很多隱患。

以上五種表現(xiàn)說明一個問題，全省火險隱患較為突出，防火形勢十分嚴(yán)峻，希望同志們認(rèn)清形勢，把森林防火的工作放在應(yīng)有的位置抓緊抓好。

二、全面落實森林火災(zāi)預(yù)防和撲救措施，最大限度地減少森林火災(zāi)，杜絕重大森林火災(zāi)的發(fā)生

森林火災(zāi)是突發(fā)性強、危害性大的自然災(zāi)害。目前很難控制和避免森林火災(zāi)的發(fā)生。但是，多年實踐證明，只要各級領(lǐng)導(dǎo)在思想上真正重視起來，在行動上真抓實干，全面落實森林防火預(yù)防和撲救措施，就可以最大限度地避免森林火災(zāi)的發(fā)生，最大限度地減少森林火災(zāi)造成的損失。主要強調(diào)五點：

一是要善始善終地抓好森林防火宣傳教育。各地要組織力量，深入到重點林區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)和火災(zāi)多發(fā)區(qū)，深入到村組農(nóng)戶、反復(fù)宣傳森林防火的法規(guī)和規(guī)章，以及野外用火的基本知識，講解撲火的基本方法和安全措施，剖析火災(zāi)典型案件，使森林防火家喻戶曉，人人皆知，在宣傳形式上要多樣化，在內(nèi)容和作法上要不斷創(chuàng)新，在廣度和深度上狠下功夫，不留死角。把森林防火真正變成廣大人民群眾的自覺行動。

二是要進一步加強野外火源管理。我省森林火災(zāi)絕大多數(shù)是人為因素引發(fā)的。特別是農(nóng)事用火、野外吸煙和上墳燒紙引發(fā)的火災(zāi)比例很大。防火就是防住人為火源。各級黨委、政府要下最大的決心，下真功夫，嚴(yán)格執(zhí)行林區(qū)野外用火許可證制度；高火險期，地方政府要適時禁火令，實行封山禁火，杜絕火種入山。在節(jié)假日，特別是元宵節(jié)、清明節(jié)、五一節(jié)，對重點區(qū)域、重點部位，要重點設(shè)防，嚴(yán)看死守。必要時，要通過增設(shè)臨時防火檢查站、增加臨時護林員、增大巡護密度等，防止引發(fā)森林火災(zāi)。

三是要堅持防火值班和火災(zāi)報告制度。在重點森林防火期內(nèi)，各地一定要堅持24小時值班和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度。值班人員要堅守崗位，盡職盡責(zé)。發(fā)生火災(zāi)時，帶班領(lǐng)導(dǎo)要坐鎮(zhèn)指揮。特別強調(diào)各級防火辦嚴(yán)格火災(zāi)報告制度。按規(guī)定要求報告火情，棗陽火災(zāi)事故是嚴(yán)重違規(guī)，請襄樊市盡快調(diào)查處理。發(fā)生森林火災(zāi)和火災(zāi)事故，先報告防火辦，由防火辦一個口徑對外。對有火不報，大火小報，貽誤撲救戰(zhàn)機，造成嚴(yán)重?fù)p失的要追究相關(guān)人員的責(zé)任。

四是要在關(guān)鍵時刻加強森林防火檢查督辦工作。各級政府要組織開展森林防火工作大檢查，檢查行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制是否落實，各級預(yù)防措施是否到位，專業(yè)森林消防隊是否到崗，撲救物資是否充足，準(zhǔn)備工作是否充分，各類預(yù)案是否完善。發(fā)現(xiàn)問題，立即督促整改，消除火災(zāi)隱患。這次會后，省護林防火指揮部要組織檢查組，由廳級干部帶隊分赴重點林區(qū)和火災(zāi)多發(fā)區(qū)檢查督辦森林防火工作。

五是要切實做好撲救森林火災(zāi)的一切準(zhǔn)備。撲火的一切準(zhǔn)備工作要落實到單位、到人，撲火隊伍要隨時處于臨戰(zhàn)狀態(tài)，確保不誤戰(zhàn)機。火災(zāi)多發(fā)區(qū)必須備有一定數(shù)量的適合本地?fù)渚鹊膿浠鹞镔Y和器材。各地要根據(jù)本地森林資源和火險情況，結(jié)合春季植樹造林，搞好生物防火林帶建設(shè)。對發(fā)生在邊界和毗連地區(qū)的森林火災(zāi)，無論是哪一方引起的，先把火滅掉，再來分清責(zé)任，各地要按照護林聯(lián)防的原則，相互理解，相互支持，相互監(jiān)督，共同防范。要立足于撲大火、打惡仗的實戰(zhàn)需要，從最壞處著眼，把發(fā)生森林火災(zāi)可能出現(xiàn)的各種情況考慮周全，完善本地森林防火預(yù)案，全面落實撲火組織領(lǐng)導(dǎo)、撲救力量、機具裝備、通訊聯(lián)絡(luò)和后勤保障工作，做到一有火情，立即出動，確保打早、打小、打了。在撲火時，要堅持以人為本，把人民群眾生命和財產(chǎn)安全放在首位，領(lǐng)導(dǎo)要到一線靠前指揮，科學(xué)撲救，在確保人員安全的前提下，最大限度地減少森林火災(zāi)造成的損失。

三、切實加強對森林防火工作的領(lǐng)導(dǎo)，動員和依靠全社會的力量搞好森林防火工作

森林防火是一項涉及面廣、救助十分困難的工作，需要全社會的共同努力。各級政府和有關(guān)部門都要自覺承擔(dān)各自的責(zé)任，加強領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管。

一是完善森林防火行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。各地都建立健全了森林防火行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，層層簽訂了森林防火責(zé)任狀，對責(zé)任制要回頭看，按責(zé)任狀的內(nèi)容切實履行職責(zé)，嚴(yán)格按照責(zé)任狀的規(guī)定抓好落實。重點森林防火期結(jié)束，對領(lǐng)導(dǎo)有力，工作成效顯著的，該表彰的表彰，該獎勵的獎勵。對思想麻痹，，嚴(yán)重失職，造成重大損失的，要嚴(yán)明法紀(jì)，依法依紀(jì)嚴(yán)肅處理。

二是各相關(guān)部門要各司其職齊抓共管。森林防火工作不管涉及到哪個部門，哪個單位，只要是職責(zé)范圍所在都要積極參與。林業(yè)部門、防火辦要認(rèn)真履行日常森林防火工作職責(zé)；氣象部門要搞好火險等級預(yù)報和衛(wèi)星林火監(jiān)測，為森林防火提供良好優(yōu)質(zhì)服務(wù)；各級發(fā)改委、財政部門要根據(jù)當(dāng)?shù)刎斄η闆r，對森林防火實行優(yōu)惠政策和扶持措施；宣傳部門要加強對森林防火宣傳，營造濃厚的森林防火氛圍；交通、郵電部門對森林防火車輛、無線通訊的使用要給予積極的支持，要保證防火信息和防火物資運輸暢通；駐鄂部隊、武警部隊要積極支持和參加森林防火的預(yù)防和撲救工作，特別是北兵南用的武警內(nèi)蒙古森林總隊要發(fā)揚“首戰(zhàn)用我，用我必勝”的火場精神，發(fā)揮主力軍作用；教育、衛(wèi)生等部門都要各司其職，盡職盡責(zé)地做好本職工作，積極為森林防火工作作出貢獻。

三是要逐步增強森林防火保障能力。森林防火工作是一項社會公益事業(yè)。各地要建立以政府投入為主的經(jīng)費保障機制，要將森林防火基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃、納入林業(yè)和生態(tài)建設(shè)總體規(guī)劃,將森林火災(zāi)預(yù)防和撲救經(jīng)費納入財政預(yù)算,逐步加大對森林防火工作的投入。對森林防火資金的使用管理要加強審計監(jiān)督,保證資金足額到位,充分發(fā)揮效益。

四是要加大對火災(zāi)案件的查處力度。對已經(jīng)發(fā)生的森林火災(zāi)每起都要調(diào)查，踏勘，查明火因，嚴(yán)肅處理，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。各級森林公安機關(guān)要在當(dāng)?shù)攸h委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，克服困難，精心組織、周密部署，狠抓森林火災(zāi)的基礎(chǔ)防范和火災(zāi)案件查處工作，有效地整治一些突出的火災(zāi)隱患，適時組織開展破案攻堅戰(zhàn)，及時偵破影響大、危害嚴(yán)重的森林火災(zāi)案件，地方*、檢察、法院、監(jiān)察等部門要支持森林公安機關(guān)查處火案，嚴(yán)厲打擊和震懾故意縱火和過失引發(fā)森林火災(zāi)的違法犯罪分子，教育林區(qū)廣大群眾。各級紀(jì)檢、監(jiān)察部門對失職瀆職、造成重大損失的公職人員要嚴(yán)厲追究行政責(zé)任，決不姑息遷就，要達到查處一案，教育一片，推動一方的目的。

篇7

以“三個代表”和“以德治國”的思想為指導(dǎo)，以《公民道德建設(shè)實施綱要》為依據(jù)，在全體師生中深入開展愛心、誠信、責(zé)任心教育活動，進一步激發(fā)全校師生發(fā)揚誠信品德和誠信精神，樹立責(zé)任心，切實提高全校師生基本道德素養(yǎng)和教師的職業(yè)道德素質(zhì)，優(yōu)化環(huán)境，促進精神文明建設(shè)，深化孝心教育，推進素質(zhì)教育，樹立學(xué)校新形象。

二、活動步驟及要求

（一）宣傳發(fā)動階段（2月－3月）

1、建立愛心、誠信、責(zé)任心教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，落實責(zé)任。為保證活動的順利進行，建立學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由學(xué)校黨、政、工團隊組織負(fù)責(zé)人和社區(qū)、家長代表組成，根據(jù)各成員代表的身份和職能進行明確分工，落實責(zé)任，加強考核。

2、召開全校師生大會，布署學(xué)校教育活動實施方案，各年級根據(jù)自己的實際，制定特色活動計劃。

3、學(xué)校發(fā)放關(guān)于開展“誠信回歸，學(xué)做真人”手拉手活動的倡議書，送到全校師生、家長、社區(qū)代表人手一份。并組織學(xué)生送給手拉手學(xué)校——內(nèi)蒙古扎蘭屯興化小學(xué)和永和鎮(zhèn)小，和手拉手朋友一起開展這項活動。

4、通過小星星電視臺、黑板報等多個陣地大張旗鼓地宣傳開展愛心、誠信、責(zé)任心教育的重要意義、基本內(nèi)容和要求，營造道德教育的良好氛圍。

（二）教育活動實踐階段（4月－11月）

1、在教育活動中，要有針對性和實效性，根據(jù)不同的對象分層次地開展相應(yīng)的教育活動。

2、愛心、誠信、責(zé)任心教育活動與學(xué)校行風(fēng)建設(shè)相結(jié)合。開展這項活動，教師率先垂范。切實加強教師隊伍的師德建設(shè)，開展“十要、十不”活動。要求教師要熱愛事業(yè)，不熱衷家教；要尊重家長，不高傲自恃；要尊紀(jì)守法，不違規(guī)違紀(jì)；要為人師表，不有損形象；要勤學(xué)樂教，不故步自封；要誠信待人，不陽奉陰違；要移風(fēng)易俗，不賭博迷信；要樂于奉獻，不計較名利。通過“十要、十不”活動的教育，切實加強教師隊伍的師德建設(shè)，同時結(jié)合“五愛”教育、集體主義教育、社會公德教育、家庭美德、個人品質(zhì)等教育落實《公民道德建設(shè)實施綱要》的要求，要求教師不僅在學(xué)校里堅持教書育人，為人師表，而且在家庭里、社會上時時、事事、處處都要為人師表，全方位樹立教師的新形象。

3愛心、誠信、責(zé)任心教育活動與學(xué)校的孝心工程相結(jié)合。在學(xué)生中廣泛而深入地開展“做孝星，爭三好”活動。號召學(xué)生在學(xué)校做一個好學(xué)生、在家里做一個好孩子、在社會做一個好少年，通過活動，讓學(xué)生把孝心獻給父母，把愛心獻給社會，把忠心獻給祖國，把誠信留給自己，使全校學(xué)生能夠講文明，懂禮貌，遵紀(jì)守法，誠實守信，在德、智、體、美、勞等方面不斷得到發(fā)展。

（三）總結(jié)評比階段（12月）

我們將今年的愛心、誠信、責(zé)任心教育活動情況（包括所取得的主要成績和存在的問題）加以全面總結(jié)，加強各班級的考核。結(jié)合年終評優(yōu)工作，評出愛心、誠信、責(zé)任心教育活動中的“標(biāo)兵”和“先進班級”，并給予相應(yīng)的獎勵，使這一教育活動持續(xù)、深入地開展下去。

三 活動內(nèi)容

⑴文明禮貌教育，文明禮貌是誠信品質(zhì)的外在表現(xiàn)。文明禮貌，包括各種場合的文明禮儀，文明的行為舉止，使用文明禮貌用語等。通過外在的文明禮貌行為實踐養(yǎng)成誠信的內(nèi)在品質(zhì)。

⑵遵紀(jì)守法教育。自覺遵守社會、學(xué)校紀(jì)律和法規(guī)，是一個人良好社會信譽的標(biāo)志。遵紀(jì)守法教育包括：遵守各種社會法規(guī)、教育法規(guī)和學(xué)校的各種紀(jì)律，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的意識和個人的社會信譽意識。

⑶真誠待人和誠實守信的教育。真誠待人、誠實守信，是誠信在人際交往中的表現(xiàn)。包括真誠地理解，看待他人，善待他人，做人要誠實，人際交往中要信守承諾等。通過真誠待人和誠實守信教育，建立和諧的人際關(guān)系，體驗自尊，提高個人的社會親和力。

⑷愛心幫困的教育。富于愛心和同情心，力所能及、主動地幫助他人，把幫助他人視為自己的需要。通過愛心幫困教育，提高關(guān)心他人的能力和積極情感體驗。

⑸言行一致和學(xué)會負(fù)責(zé)教育。言行一致和學(xué)會負(fù)責(zé)是誠信教育的本質(zhì)要求和重要內(nèi)容。包括：說和做相一致，對自己、對家庭和社會負(fù)責(zé)的意識，做一個負(fù)責(zé)任的人。

⑹誠信立人教育。誠信立人是誠信教育的核心目標(biāo)和內(nèi)容。包括，確立誠信立人的意識，把誠信作為做人的準(zhǔn)則。通過誠信立人教育，喚起自我教育和自我完善的意識。

（7）孝心教育。以孝父母、敬長輩、揚公德、做孝星為目標(biāo)，以孝敬課、孝敬日為陣地，以班級的名義給家長送上生日的禮物等生動活潑的活動對學(xué)生進行孝心教育。

四 具體安排：

二月份 1節(jié)約壓歲錢，我為興華獻愛心

2行為規(guī)范公益廣告大賽

三月份1春天的聚會花卉展

2 “學(xué)雷鋒，揚公德”文明大行動

3“慶三八，獻孝心”系列活動

4班主任沙龍“讓學(xué)生學(xué)會愛”

5“誠信回歸，學(xué)做真人”手拉手活動的倡議書

四月份

1“學(xué)《三字經(jīng)》，做文明人”系列活動

2“尋找革命烈士的足跡”清明祭掃活動

3“我是環(huán)保小衛(wèi)士”遠(yuǎn)足活動

4 “讀《真好》叢書，做真好兒童”讀書活動

5班主任沙龍“讓學(xué)生擁抱誠信”

五月份

1團員教師愛心幫困活動。

2第二屆孝文化節(jié)系列活動

3“獻孝心，揚公德”廣場文藝匯演

4班主任沙龍“讓學(xué)生懂得責(zé)任”

六月份

1道德教育講座

2“校十佳孝星”、“新三好學(xué)生”表彰會

七、八月份

1“爭做誠信小模范”假日小隊活動

2“我和興華少兒手拉手”夏令營活動

九月份

1新學(xué)期承諾活動

2“老師，您辛苦了”教師節(jié)慶祝活動

3“我與誠信同行”演講比賽

十月份

1頌歌獻祖國活動

2老少同樂慶祝活動

十一月份

1 “愛心、誠信、責(zé)任心”征文比賽

2 “愛心、誠信、責(zé)任心”小報比賽。

十二月份

1“愛心、誠信、責(zé)任心”故事比賽

2總結(jié)表彰。評比“誠信小模范”“愛心小天使”等

五、活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：孫文軍

篇8

[關(guān)鍵詞]市州晚報副刊精品打造

報界有一句行話：“新聞?wù)锌停笨艨汀薄Ｒ簿褪钦f。新聞是報紙的靈魂，是報紙的本質(zhì)，做好了，“一朝成名天下知”；而副刊憑借獨有的文化特征和屬性，以“水滴石穿”的長期功力，從精神層面爭取讀者、影響受眾。

現(xiàn)今，多種媒體競爭日趨“白熱化”，紙質(zhì)媒體在副刊的打造上也是“八仙過海，各顯神通”，所不同的是，各類報紙所涉獵和反映的文化在級次上有著一定的差異。大報大副刊，小報小副刊。大報在地域上更為寬廣，內(nèi)容上更為豐富，形式上更為多樣；小報由于地域上相對狹窄，內(nèi)容與形式都受一定的約束。

那么，作為一域之媒體的市州報如何尋求突破?《南鄂晚報》近年來對所有副刊進行全新“包裝”，貼近地方特質(zhì)，以親和姿態(tài)、精品意識服務(wù)讀者，著力在地域文化的挖掘、整理、打造、包裝和文化檔次的提升上下功夫，“留住讀者”的作用得到較好體現(xiàn)。

重構(gòu)副刊的內(nèi)在品格

縱觀當(dāng)今紙質(zhì)媒體，市州晚報面臨雙重困境：一方面是省城都市報、晚報、晨報、商報的擴張，另一方面是新興媒體網(wǎng)絡(luò)的擠壓。這就迫使她們紛紛使出“渾身解數(shù)”。

2007年，《南鄂晚報》進行全方位的擴版增刊，由周五刊增至周七刊，由每天12個版增至16個版。版面擴展給副刊的發(fā)展提供了一個極大空間，我們開始重新審視定位副刊，使其與新聞各司其職、各顯神通、各具特色、珠聯(lián)璧合。在激烈競爭中贏得一方生存空間。

我們認(rèn)為。副刊既不能姓“消”(消閑)，也不能姓“文”(純文學(xué))，更不能姓“娛”(娛樂)，副刊應(yīng)為復(fù)姓“文新”(文化、新聞)。《南鄂晚報》的剮刊應(yīng)該堅守文化本位，同時力求新聞性。

為了給讀者提供豐富的“文化快餐”，我們細(xì)分了讀者，打好分眾牌，根據(jù)不同的人群新增了7個板塊。在原有的《美文欣賞》外，新辟了《好看小說》和《市井故事》兩個文學(xué)版面。《好看小說》邀請本地作家撰寫2000―5000字的短篇小說，注重文學(xué)性和提升品位；《市井故事》邀約各地作者將生活中的有趣經(jīng)歷形成文字，講究語言的俏皮生動，文章的精短干練。新增了地域色彩濃郁、注重圖文兩翼齊飛的《圖說咸寧》版，每期五六張照片、一兩千字。挖掘成寧本地的歷史文化、風(fēng)土地理。新設(shè)的《鄂南民俗》版，以咸寧民間鄉(xiāng)土文化為主要內(nèi)容，簡短意深，蘊味悠長。為都市男女提供交流平臺的《情感講述》版，講述男女的情感歷程。以現(xiàn)代青年為主角的《都市風(fēng)尚》版，廣泛搜集生活中的新鮮事物。緊跟時尚潮流，為讀者感知社會提供另一條途徑。同時還有“美食”、“旅游”板塊等等。這些板塊相互配合，逐漸形成《南鄂晚報》副刊深入淺出、雅中見俗的風(fēng)格。

“打造新聞性副刊”，是近三年《南鄂晚報》改版增刊過程中努力的方向。我們強調(diào)“文”，但不脫離“新”。我們引入新聞的觀念和新聞的運作方式。以重要新聞事件為由頭整合版面，內(nèi)容上針對社會熱點、難點、焦點問題，體現(xiàn)新聞本質(zhì)和時代精神。

我們在這幾個方面進行了努力：一是所刊載的內(nèi)容要與現(xiàn)實生活直接或間接有關(guān)，避免副刊成為少數(shù)人發(fā)表作品、孤芳自賞的園地；二是在不同的副刊版面上，以新聞紀(jì)實的形式介入。讓所有副刊編輯同時成為一線記者，期期有自己有針對性地采寫的“特稿”；三是經(jīng)常圍繞生活熱點、最近發(fā)生的新聞?wù)归_話題討論，通過文學(xué)與新聞的互相滲透與和諧融合，實現(xiàn)報道形式的創(chuàng)新。加強對文化事件、文化人物、文化現(xiàn)象的解讀。

如《美文欣賞》版針對各種話題提前策劃。從三八節(jié)的“鄂南女作家作品展”，到清明的“同懷追思”、五四時期的“少年?中國”，一直到歲末的"2008，我這一年”。月月舉辦征文活動，加強與讀者的互動。在提高稿件質(zhì)量、擴大影響力的同時，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批本土的文學(xué)新人。《好看小說》版請來近年活躍在咸寧文壇的部分青年作者，暢談鄂南文學(xué)的現(xiàn)狀、前景和小說創(chuàng)作，為活躍本地文學(xué)創(chuàng)作搭建了一個嶄新的平臺。

即使是《休閑》版，我們也把它當(dāng)成新聞版來做。《休閑》版每期以一個人物為中心，讓編輯走向社會各個角落，尋找有數(shù)十年收藏經(jīng)歷的愛好者，然后用新聞特寫的方式。將采訪對象的收藏故事娓娓道來，將歷史和現(xiàn)實緊密聯(lián)系，具有較強的新聞性、可讀性。“一周書市熱點”欄目，則及時向讀者傳遞最新的圖書信息，評論最新的熱門書，在強調(diào)文學(xué)性和文化底蘊的同時，強化了新聞性。

彰顯濃郁的地方特色

俗話說，一方水土養(yǎng)一方人。當(dāng)然一方水土也就會生長一方文化。正是不同的地域文化背景，培育了各地報紙精彩獨特而又無法克隆的副刊。

從讀者的閱讀興趣看，一個地方的文化風(fēng)貌、風(fēng)土人情、歷史淵源、旅游名勝、名人逸事、人物掌故等，往往是他們最喜聞樂道的，副刊在這方面大有文章可做。

咸寧毗鄰湘贛，文化呈現(xiàn)獨有的邊緣性及融合特征：總體上既保留了荊楚文化的精粹傳承，又處處流露出湘贛文化的影子。比如，語言屬贛方言區(qū)，湘文化代表的花鼓戲在幾個山區(qū)縣都是主流劇種。因為早前經(jīng)濟發(fā)展滯后，大量原生態(tài)的民間習(xí)俗也得以保留，尤其是通山縣、崇陽縣、通城縣保存有悠久的民間文化傳統(tǒng)，詩歌世代相習(xí)，婚喪節(jié)慶、歌謠舞蹈多姿多彩，如一個遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有用盡的資源“寶庫”。

為挖掘這塊寶藏，我們每周推出兩個特色文化版面――《鄂南民俗》和《圖說咸寧》。《鄂南民俗》聘請咸寧民俗專家為顧問，采集全市民俗工作者在田間地頭收來的“土到家”的原生態(tài)作品。如民間故事、地名來歷、山歌民歌、機智歷史人物傳說等，用濃郁的方言，原汁原味地展現(xiàn)當(dāng)?shù)氐拿耖g文化。同時，讓記者的足跡深入鄉(xiāng)村，尋訪各地頗負(fù)盛名的民間藝術(shù)種類和傳承人，如通山的神歌、崇陽的提琴戲、嘉魚的嗚嘟、通城的拍打舞、赤壁的腳盆鼓。這種專題每期一個接版，將大量鮮為人知的歷史呈現(xiàn)給讀者。既耐人尋味，又瑰麗生動。

《圖說咸寧》則讓讀者跟著記者和攝影師的鏡頭，圖文并茂地品味咸寧深厚的地理文化和歷史文化。如從參天古木、瑰麗溶洞、層疊梯田中，看大自然的匠心獨運；在老宅深處、古井之畔。欣賞祖輩們勞動的成果和智慧的結(jié)晶；從滄桑的古建筑群里，見證鄉(xiāng)村的發(fā)展軌跡。為提高圖片質(zhì)量，南鄂晚報還組建了一支“特約攝影師”隊伍，聚集了全市幾乎所有知名的攝影家，由副刊編輯部出選題。經(jīng)常組織他們開展外出采風(fēng)活動，為《圖說咸寧》提供大量優(yōu)質(zhì)的圖片。精

美絕倫的圖片配上蘊味悠長的文字，將各地獨特的人文風(fēng)情表現(xiàn)得淋漓盡致，喚起了讀者尤其是年輕讀者對鄉(xiāng)土的熱愛。

這兩個版面自推出后，很受讀者的關(guān)注，目前已擁有一大批固定讀者。攝影師和記者的足跡已遍布全市30多個村鎮(zhèn)，一些讀者甚至沿著我們記者采訪的線路去探詢當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗、傳統(tǒng)文化，不少在外地工作的咸寧人則從網(wǎng)上閱讀或下載，為地方文化的傳承和發(fā)展起到了積極的作用。

引領(lǐng)一方時尚文化潮流

近年，隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展。文化領(lǐng)域也發(fā)生著巨大變化，市場化、商業(yè)化的潮流蓬勃興起，豐富多彩、五花八門的時尚文化從各個渠道沖擊著人們的眼球。

晚報副刊如何占領(lǐng)這塊引領(lǐng)地方時尚文化的陣地?我們的做法是：勇敢創(chuàng)新，大膽探索，想方設(shè)法深入生活擷取題材，用清新、獨特的角度去審視時尚、引領(lǐng)時尚，用充滿時代感的語言和編排手段去表現(xiàn)時尚、觀照時尚。

“情感講述”是一種“大眾文化”的代表性符號，被全國大多數(shù)晚報所采用。前幾年，《南鄂晚報》在這方面一直是空白。我們分析了咸寧的地域特征后，認(rèn)為不能簡單照搬，因為咸寧城區(qū)人口不多，人們不習(xí)慣把自己的情感隱私對外人講，生怕對號入座。于是，我們采取循序漸進的方法，先將《情感》版面開設(shè)起來，設(shè)立“真情故事”、“情感話題”、“傾述”三個欄目，擴展題材外延；待該版被人所熟知后，再走上“正道”。

最初，沒有人上門講述，記者就主動到婦聯(lián)、社區(qū)甚至縣市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)去尋找題材，只要是感人至深的愛情、親情、友情故事，都是采寫的對象；同時，編輯部每月策劃一個有關(guān)情感的話題，如“再遇舊情人，夢能否繼續(xù)?”“如何把握男女之間的暖昧關(guān)系?”“城鄉(xiāng)結(jié)合，真的很難嗎?”“女人的事業(yè)和愛情，孰輕孰重?”……邀約專家在版面上“高談闊論”，邀請市民在報紙上“各抒己見”，并力求讓話題“橫看成嶺側(cè)成峰”，是非見解各不同。慢慢地，《情感》版的影響擴大了，兩年后品牌效益凸顯出來。現(xiàn)在，這個每周一期的版面成了許多讀者的期待，成為《南鄂晚報》的一個精品版面，前來邀約記者講述的人“排隊等候”。

當(dāng)然，借鑒只是一種策略，創(chuàng)新才是根本。

《都市風(fēng)尚》是《南鄂晚報》副刊近年全力打造的一個重點板塊。我們一年確立一個大方向，如2007年瞄準(zhǔn)新職業(yè)，2008年鑒賞時尚運動，今年則著手新潮服飾文化，進行大膽探索。前兩年的“尋訪鄂南新職業(yè)人”和“感受時尚運動”系列，通過記者的親身體驗，將體現(xiàn)市民生活水平提高、見證百姓生活多彩的30多種新職業(yè)人，如品酒師、婚姻咨詢師、吧廳DJ、寵物醫(yī)師、調(diào)琴師、播客和街舞、摩托騎士、瑜珈、攀巖、狩獵10多種優(yōu)雅新銳的時尚運動，每期用一個整版，圖文并茂地向讀者詳細(xì)推介。今年，我們又將鏡頭對準(zhǔn)時髦的本地麗人，在新潮的服飾文化上下功夫。我們請來咸寧學(xué)院的藝術(shù)老師作顧問，帶著征集來的女模特，到街頭搜尋流行的美衣潮服。然后大膽“變身”；版面上則運用全新的“版式語言”，讓這些女模特的大幅彩照走上報紙，形成強大的視覺沖擊和穿透力。

篇9

教育之本在于“立德樹人”，在于為每一個學(xué)生的美好未來和幸福人生奠定扎實的基礎(chǔ)。金堂縣實驗小學(xué)現(xiàn)有少先隊大隊1個，中隊34個，小隊130余個，少先隊員2086名，設(shè)專職大隊輔導(dǎo)員1名，兼職中隊輔導(dǎo)員34名。我們緊緊圍繞學(xué)校“各美其美，美人之美”的辦學(xué)理念，以紅領(lǐng)巾系起來、紅領(lǐng)巾正起來、紅領(lǐng)巾飄起來“三步曲”為抓手，貫穿于少先隊精品打造和德育作用補充發(fā)揮的全過程，努力實現(xiàn)少先隊文化與生命教育思想的有效結(jié)合，全覆蓋培養(yǎng)“立于矩，勤于業(yè)，敏于行”的優(yōu)秀少先隊員。

一、紅領(lǐng)巾系起來――健全少先隊組織

首先，抓好少先隊自身建設(shè)，夯實基礎(chǔ)工作。比如，隊干部改選制度，隊干部培訓(xùn)例會制度，隊干部加分獎勵制度等。一分耕耘，一分收獲，一學(xué)期結(jié)束時我們會根據(jù)以上三項得分的高低評選出十位“十佳大隊干部”和若干名優(yōu)秀大隊干部，并由校領(lǐng)導(dǎo)親自為他們頒發(fā)獎狀和獎品。

其次，加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，發(fā)揮人才優(yōu)勢。比如，健全少先隊輔導(dǎo)員的選聘制度，綜合素質(zhì)高、責(zé)任感強的優(yōu)秀教師聘為學(xué)校輔導(dǎo)員，為少先隊工作提供了組織保證。強化少先隊輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作。每次學(xué)習(xí)后都會進行二級培訓(xùn)，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容、精神傳遞給所有輔導(dǎo)員，促使學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍共同成長。加強少先隊輔導(dǎo)員的團隊力量。成立了少先隊輔導(dǎo)員研修團隊，定期召開團隊工作會議，促使輔導(dǎo)員解放思想、開闊眼界、創(chuàng)新方法。

二、紅領(lǐng)巾正起來――夯實少先隊陣地

（一）“明星走廊”

為進一步激勵全體少年隊員德智體美勞全面發(fā)展，培育學(xué)生健全的人生觀、世界觀和價值觀，從下夯實人生發(fā)展之基，我們在每層樓道上方懸掛各中隊推選出最有素養(yǎng)的榜樣少年為學(xué)校明星人物，一張張可愛、燦爛的笑臉旁邊是他們的座右銘及掃描的親筆簽名，整個樓道在他們的裝扮下顯得格外的閃亮。同時也讓隊員們明白了其實明星并不是那么遙不可及，只要用心發(fā)現(xiàn)明星的身影就在我們身邊。

（二）升旗臺――勤敏少年風(fēng)采秀

在傳統(tǒng)的升旗儀式后增設(shè)了“勤敏少年風(fēng)采秀”專欄，由值周中隊的少先隊集體或個人進行國旗下“每月一事”主題講話、演唱、舞蹈等才藝表演。由于中央電視臺《朗讀者》欄目深受師生的喜愛，我們就精心選材增加加了朗讀者一項。無論是國旗下講話、誦讀、朗讀，還是舞蹈、樂器演奏等表演，都充分展示著金堂實小紅領(lǐng)巾的自信、健康與快樂。

三、紅領(lǐng)巾飄起來――豐富少先隊活動

（一）“我文明我優(yōu)雅”好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動

孔子說：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”學(xué)校開展以全體師生和家長共同參與，編寫《十大好習(xí)慣拍手歌》，編印了《十大好習(xí)慣手冊》。同時，我們確定“每月一事”主題，根據(jù)主題開展“336”系列活動（即學(xué)校層面做3件事，教師層面做3件事，學(xué)生層面做6件事）。隨后評選“實小之星”并頒發(fā)胸章及獎狀，在櫥窗里刊登他們的風(fēng)采。如：“安全之星、節(jié)儉之星、科創(chuàng)之星”等。

（二）“我展示我創(chuàng)造”人文校園文化建設(shè)活動

1.別樣的開學(xué)典禮

每學(xué)期開學(xué)，學(xué)校根據(jù)不同主題進行別開生面的典禮，如《踐行核心價值觀，爭做勤敏實小娃》、《弘揚精神美我勤敏少年》、《踐行“三愛三節(jié)”，爭做勤敏少年》等開學(xué)典禮，為新學(xué)期敲響新節(jié)奏，展示新形象，注入新動力，帶來新希望……

2.多彩的節(jié)日活動

①極具特色的“主題月”活動

3月舉辦科技節(jié)活動，孩子們讀科技書籍，看科普展覽，看科普電影，畫科幻畫，寫科技小論文，開展“小發(fā)明，小制作，小實驗，小種植，小養(yǎng)殖”，最后進行科技展活動。少先隊員們在科技的海洋中盡情的遨游……5月舉行藝術(shù)節(jié)活動，為孩子們提供舞蹈、曲藝、合唱、誦讀、書法、繪畫等多個展示平臺。在最后的慶典中，十二個年級和藝術(shù)社團精心準(zhǔn)備的大型節(jié)目以及藝術(shù)節(jié)中脫穎而出的單項節(jié)目精彩呈現(xiàn)，孩子們的心像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋。

10月舉辦讀書節(jié)活動，師、生和家長三級聯(lián)動，開展好書推介、自制書簽、讀書卡，讀寫繪創(chuàng)作、撰寫讀后感、讀書筆記、讀書征文、師生共讀、親子共讀等系列活動。最后在讀書節(jié)閉幕式上，呈現(xiàn)集體誦讀、童話劇表演、國學(xué)誦讀表演等讀書節(jié)成果，表彰閱讀之星、書香家庭、書香班級。11月（或4月）舉辦體育節(jié)，這是上個月才進行的體育足球節(jié)和運動會，少先隊員盡情展示個體英姿，團結(jié)協(xié)作，最后，我們?yōu)殛爢T們頒發(fā)了冠亞季軍的獎牌，一塊塊沉甸甸的獎牌是對他們的激勵與肯定，他們運動著、他們快樂著、他們成長著。

②難以忘懷的傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日活動

結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日活動，適時開展豐富的主題教育活動。如：10月13日建隊日，開展以《星星火炬 代代相傳》、《學(xué)精神 做紅色傳人》等為主題的建隊活動，活動中家長為隊員佩戴紅領(lǐng)巾、贈送祝福語，少先隊員用錚錚誓詞響亮提出要做一名優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀實小學(xué)子的目標(biāo)。

我們還開展了“節(jié)能有道節(jié)儉有德”的節(jié)能宣傳周和低碳日活動、“三?八”節(jié)感恩活動、“我們的節(jié)日?清明節(jié)”主題系列活動；“鬧元宵，學(xué)雷鋒，爭做勤敏實小娃”主題班會活動；“我們的節(jié)日――小報創(chuàng)編”等活動。

（三）“我參與我成長”紅領(lǐng)巾假日小隊活動

篇10

我們嘗試在廣大少先隊員中組織開展農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動和少先隊體驗活動。在活動中關(guān)注少先隊員的個性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的人生認(rèn)識和態(tài)度，使他們通過自身的獨立思考、自主選擇和參與體驗探究活動，獲得體驗、提高認(rèn)識、養(yǎng)成習(xí)慣，形成良好道德、提高能力，從而在活動中、生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)揮潛能。

一、找結(jié)合生長點，整合教育目標(biāo)

綜合實踐活動課程是一門實踐性很強的課程，尤其注重學(xué)生對實際生活過程的親歷和體驗。少先隊體驗教育要求教育者重視少年兒童的親身參與，在參與過程中讓他們感受到體驗的樂趣。少先隊活動和綜合實踐活動同屬活動課程體系，都是讓學(xué)生在實踐中體驗，在體驗中感悟，在活動中成長。我們把綜合實踐活動與少先隊活動一致的、比較接近的目標(biāo)整合成一個共同的目標(biāo)。

《綜合實踐活動綱要》指出，綜合實踐活動內(nèi)容的選擇與組織以學(xué)生為中心，主要圍繞三條主線進行：學(xué)生與自然的關(guān)系，學(xué)生與他人和社會的關(guān)系，學(xué)生與自我的關(guān)系。少先隊體驗教育業(yè)涵蓋人與人、人與自然、人與自我的教育內(nèi)容。因此，我們嘗試把少先隊活動和綜合實踐活動進行整合教學(xué)，內(nèi)容上整合了一些板塊，把少先隊的體驗教育與綜合實踐活動巧妙融合在一起。經(jīng)過討論，共同確定了一些實踐體驗主題，如《騰飛的家鄉(xiāng)》、《清明習(xí)俗知多少》、《陽光體育ABC》、《暢談網(wǎng)絡(luò)的利與弊》、《菜市場里學(xué)問多》、《關(guān)于營養(yǎng)早餐的調(diào)查》、《今天我當(dāng)家》……這些內(nèi)容板塊把少先隊體驗活動與綜合實踐活動充分融合在一起。

我們嘗試將農(nóng)村小學(xué)綜合實踐課程與少先隊體驗活動進行合理整合，既能改善少先隊體驗活動，又能落實綜合實踐課程的目標(biāo)任務(wù)。

二、巧抓節(jié)日契機，整合教育內(nèi)容

教育內(nèi)容整合是少先隊活動內(nèi)容與綜合實踐活動課程內(nèi)容的實質(zhì)性整合。少先隊活動涉及科技、自然、社會等主題，與綜合實踐活動涉及的領(lǐng)域“研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育”基本一致。少先隊體驗活動在學(xué)校已開展許多年，教師對少先隊活動的輔導(dǎo)已經(jīng)有一定的經(jīng)驗，更親切，形成了比較成熟、全面的活動內(nèi)容體系。少先隊體驗活動與綜合實踐活動課程的有機整合，促進學(xué)生主動把知識和技能不斷內(nèi)化，不斷提高實踐能力。

整合、融合傳統(tǒng)節(jié)日，廣泛深入地開展綜合實踐活動，引導(dǎo)他們廣泛接觸社會、接觸生活，使他們置身自然的生活環(huán)境中，引導(dǎo)他們帶著問題思考、觀察，通過實地觀察、走訪、調(diào)查、翻閱資料和開展演示操作等體驗，提高自己各方面的綜合能力。

我們組織開展體驗教育活動，就要緊緊圍繞基本行為習(xí)慣設(shè)立科學(xué)健康的體驗項目，提供體驗條件，啟發(fā)體驗思考，調(diào)動廣大少先隊員體驗的積極性。現(xiàn)在獨生子女由于備受疼愛，相對而言，生活體驗受到許多局限，這對孩子的發(fā)展不利，我們要充分發(fā)揮少先隊組織的集體影響作用和組織功能，在少先隊活動中、在家庭中、在社會活動中進行生活體驗，在活動中得到體會，產(chǎn)生感觸，發(fā)散思維，得到收獲。母親節(jié)，我們組織開展“感恩?母親”系列活動：一二年級開展“護蛋”活動。學(xué)生在精心呵護雞蛋的時候，體會母親的艱辛，同時體會到做事要耐心；三四年級開展設(shè)計心愿卡比賽；五六年級開展“媽媽，你休息一下，今天的家務(wù)活我來做”實踐體驗活動。活動后，學(xué)生寫下了真摯的感受，媽媽們寫出了發(fā)自內(nèi)心的欣慰感言。通過這些實實在在的體驗活動，孩子們真正感悟到母愛的情真。親自實踐的體驗活動，讓孩子深刻體會到母親的不容易，明白“誰言寸草心，報得三春暉”的含義。

三、借助地方資源，形成有效融合

在整合過程中，我們根據(jù)學(xué)校及所在地區(qū)的特點，充分開發(fā)與利用學(xué)校、社區(qū)和地方的課程資源，以少先隊活動的形式拓展綜合實踐活動實施的空間。

探究活動，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。活動可以讓學(xué)生在實踐中體驗，在體驗中提高，培養(yǎng)積極向上的人格意識，增強創(chuàng)新實踐能力，充分體現(xiàn)少先隊綜合實踐活動目標(biāo)的綜合化。

農(nóng)村各地都有自己的一方水土和優(yōu)勢，有著地方特色的悠久歷史和豐富的人文景觀。需要教師有意識地開發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)造開放、輕松、活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供自主、合作、探究獲取知識技能的渠道，為學(xué)生搭建將少先隊活動運用于社會實踐的平臺。我們組織少先隊活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會、走向社會、了解社會，使學(xué)生在身臨其境、潛移默化中悄然增長知識，培養(yǎng)能力，陶冶情操。我嘗試從以下幾方面巧妙融合：

蠶桑絲綿是我鎮(zhèn)的一大特色，我們帶領(lǐng)學(xué)生參觀位于本鎮(zhèn)小商品城的中國?江南蠶俗文化博物館。通過參觀，孩子們了解了蠶桑的生產(chǎn)歷史、蠶絲產(chǎn)品生產(chǎn)過程和蠶桑文化習(xí)俗。孩子們看著各類蠶具、紡、織等生產(chǎn)工具，認(rèn)為非常新奇。特別對于紡紗車和織布機，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，親自試了試操作方法。為了讓孩子們更深入地了解家鄉(xiāng)的蠶桑產(chǎn)業(yè)，我們組織學(xué)生開展了《關(guān)于蠶桑絲綿被服的調(diào)查》活動。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下走出家門，走進工廠，開展自己擔(dān)任主角的實踐體驗探究活動，進一步了解蠶桑絲綿的特色。

孩子們走出了課堂，通過參觀家鄉(xiāng)的蠶俗文化，加深了對當(dāng)?shù)匦Q鄉(xiāng)風(fēng)土人情的了解，增強了熱愛家鄉(xiāng)的真摯感情。

四、開放活動體系，融合相得益彰

主題式綜合實踐少先隊體驗活動是在教師的指導(dǎo)下，圍繞一個預(yù)設(shè)主題，開展的綜合性探究活動。綜合實踐活動強調(diào)適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，盡可能針對每一個學(xué)生的獨特性、具體性，符合每一個學(xué)生的需要、興趣、特長和認(rèn)知方式、學(xué)習(xí)方式，為每個孩子的發(fā)展創(chuàng)造空間。因此在活動方案的具體實施過程中，教師尊重學(xué)生個體的需要，在具體問題上以開放的心態(tài)指導(dǎo)活動的開展，建立開放式的活動體系，幫助學(xué)生更直觀、更現(xiàn)實地接觸各種資源，不斷感悟、遷移、內(nèi)化。如在指導(dǎo)開展《春節(jié)習(xí)俗知多少》主題活動時，我們這樣操作：

（一）活動對象開放

“春節(jié)習(xí)俗知多少”的活動人員不僅是學(xué)生、教師，更可以是家長、校外輔導(dǎo)員等一切熱愛孩子的熱心者，活動地點不僅在學(xué)校、家庭，還可以到野外、社區(qū)……這就促進了學(xué)生、教師、家長及學(xué)校、家庭、社會的有機契合，形成一股最富生命活力、最具創(chuàng)造空間的教育合力。

（二）活動內(nèi)容開放

“春節(jié)習(xí)俗知多少”活動主題鮮明、內(nèi)容開放而豐富。

1.感受“年味”活動。組織隊員寫春聯(lián)、貼春聯(lián)、讀春聯(lián)，開展“我是小能手”、“我是小主人”體驗活動；勤儉節(jié)約，合理使用壓歲錢活動。

2.歡樂探究看“年俗”活動。探究壓歲錢的由來，拜年壓歲祭祖走親戚，吃年糕或餃子――團圓和諧，貼春聯(lián)、窗花、年畫和貼“福”字，逛廟會看節(jié)目等包羅萬象、豐富多彩。

（三）組織形式開放

充分發(fā)揮教師團隊的集體智慧，是提高綜合實踐活動課程效率的組織保障。綜合實踐活動倡導(dǎo)團體指導(dǎo)和合作教學(xué)。開展《春節(jié)習(xí)俗知多少》活動，特地邀請了多門學(xué)科的老師，共同設(shè)計喜聞樂見的活動內(nèi)容，切實將孩子們在課堂上學(xué)習(xí)的技能技巧與實際生活相結(jié)合，讓孩子們深入家庭生活，感受親情，關(guān)注自然，引導(dǎo)隊員們探詢、感受和傳承民族文化特色。

（四）成果展示開放

活動結(jié)束后，我們組織專題展覽，展示學(xué)生對傳統(tǒng)春節(jié)的真切體驗：有實物展示、操作表演、體驗日記、活動小報、活動照片、錄音、錄像等多種形式，全方位、多層次地展示，使活動成果的展示形式多樣化、開放化。

總之，開展少先隊活動與綜合實踐活動優(yōu)化整合的研究，以少先隊組織的獨特方式，將少先隊活動與綜合實踐活動課程融合，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的綜合實踐探究活動，在活動中拓展知識，增長經(jīng)驗，獲得感受，增強公民意識和責(zé)任感；在活動中善待自己，關(guān)愛他人，懂得與自然和睦相處。我們真切地看到探究性、開放型體驗活動能給隊員帶來激情，讓他們真正走出教室、走出校門、走向社會，在廣博的大自然中再次尋找自身能力的體現(xiàn)價值。

參考文獻：

[1]顧建軍.小學(xué)綜合實踐活動設(shè)計.高等教育出版社.