導語：如何才能寫好一篇學生會面試提問，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、你為什么要加入學生會?

3、上大學已經一個多月了,總結一下你對大學的認識,你對大學的印象。

4、你為什么選擇來學生會,又為什么選擇來這個部門?

5、你覺得自己可以勝任哪方面的工作？

6、你希望從這個部門得到哪些能力的鍛煉？

7、如果你競選的部門人太多，你又很優秀，要把你調到其他部門，你愿意嗎？

8、談談你對自己的認識。

9、你覺得你自己有什么優勢？

篇2

關鍵詞：大學英語；A、B級考試；詞匯；教學策略

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-08-0144-01

大學英語A、B級考試是一種全國范圍的英語測試，其考試的主要目的是考核學生的語言知識、技能和運用英語處理處理有關一般業務和涉外交際的基本能力。任何一門語言考試，都離不開詞匯的學習，因為沒有詞匯的語言，傳遞不了任何信息。由此可見，詞匯的學習在大學英語A、B級考試中是非常關鍵的。雖然很多大學教師也注重讓學生背單詞，但真正在做題運用詞匯時，收效甚微。實踐證明，學生英語詞匯匱乏，影響學生聽、說、讀、寫各方面技能的提高。因此，為了全面提高大學英語教學質量，必須充分重視詞匯教學。筆者認為，只有找出大學英語詞匯教學存在的問題，才能更好提出詞匯教學對策。

一、大學英語A、B級考試中學生詞匯方面存在的問題

目前，在大學英語A、B級考試中發現，學生在詞匯方面存在著很多問題，這些問題總結起來表現為三個方面。表現之一為學生詞匯記憶方法單一，不會巧用多種記憶方法，單純的背單詞，而不聯系詞匯的語境。實踐表明，鼓勵語境的記憶單詞的方法不能有效提高詞匯量，并且學生忘記單詞的時間也很快。表現之二為在解題過程中，學生很難辨析同義詞和近義詞，不能正確理解單詞在句子中的含義。表現之三為學生對所學的詞匯記憶不夠牢固。因為學生每天需要接觸新的詞匯，所以大多學生花時間記憶新詞匯，進而導致忽略對已學過詞匯的鞏固，因而在考試過程中經常會知道這個空該填什么單詞，但是卻不會拼寫，最終導致失分。

二、大學英語A、B級考試詞匯教學策略

針對上述中大學英語A、B級考試中學生詞匯方面存在的問題，筆者認為，應該結合學生的英語基礎水平，進行有針對性的詞匯教學，提高學生詞匯量。以下筆者從三個方面進行分析。

1.創新詞匯教學法，提高學生詞匯記憶效率

英語詞匯教學方法頗多，如聯想法、構詞法、語音教學法等，但是大學英語教師只有在實踐中摸索利用哪種教學方法，才能提高學生詞匯記憶效率。當然，詞匯教學法并不是孤立存在的，教師可以綜合運用多種教學法進行詞匯教學，還可以創新詞匯教學法，摒除傳統的詞匯教學法，提高詞匯教學效率。如教師可以利用聯想法教授以下詞匯，使課堂氛圍活潑生動。Forget，忘記的意思，可以分為for（為了）和get（得到），教師可以聯想成為了得到新的，需要先忘記舊的。又如boom這個單詞，表示繁榮的意思，boo看起來像600這個數字，而m可以聯想成麥當勞，即一條街上竟然開了600家麥當勞，真是繁榮啊。筆者發現，通過利用聯想法進行詞匯教學，既可以提高學生詞匯記憶效率，又可以活躍課堂氛圍，非常適用于大學英語A、B級考試的學生。

2.教學生從分析句子當中判斷所填詞匯的詞性

大學英語A、B級考試中會涉及到詞匯填空，需要學生依據句子判斷所填詞匯的詞性，并正確拼寫。總的來說，一般會涉及到動詞轉換成名詞，形容詞轉換成副詞，名詞轉換成形容詞，形容詞轉換成名詞等。那么英語詞匯有那么多的詞性，教師應該怎么樣進行教學呢？總的來說，應該從整個句子進行分析，判斷正確詞性，再回憶單詞如何拼寫才正確，確保得分。而詞匯在變化的過程中，一般都有規律可循，教師就可以針對考試，總結變化規律，進行教學。

3.注重總結詞匯的固定搭配

由于大學英語A、B級考試群體大多英語基礎較差，而且學習主動性較弱，主要依靠老師進行英語學習。而對于詞匯方面的學習，主要依賴于教師對固定搭配進行總結，提高學生記憶詞匯能力。如某些單詞既可以接動名詞，也可以接不定式，比如變現情感的詞匯，love，hate，like，dislike等詞匯，而有些既可以接動名詞，也可以接不定式，但是表現的意義卻是不一樣的。這就需要加以區分。如stop doing sth，表示停止做某事，而stop to do sth則表示停下某件事情，而去干另一件事情。類似的還有forget，remember，regret等詞匯。而有些詞匯加上動名詞卻是做賓語，如admit，finish，quit，pratice，enjoy等。大學英語教師可以依據考試試卷題型，總結這些固定搭配，讓學生更好更快的掌握這些固定搭配，并學會使用。當然，脫離語境的詞匯學習效果不佳，所以教師在進行總結時，還應該適當舉例，把這些詞匯置于一定的語境當中，加深學生對固定搭配的印象。

三、總結

總之，詞匯的積累不是一朝一夕的，只有不斷積累，才能有質的飛躍。大學英語教師必須善于總結A、B級考試中學生詞匯方面存在的問題，并結合學生的發展特點，提出符合教學實際的詞匯教學對策，提高學生詞匯水平。除了創新詞匯教學法，提高學生詞匯記憶效率、教學生從分析句子當中判斷所填詞匯的詞性和注重總結詞匯的固定搭配以外，教師還可以采用其他教學對策提高詞匯教學水平，從而提高學生的英語綜合能力。

參考文獻

[1]龍春芳.芻議大學英語詞匯教學的有效性[J].當代教育理論與實踐，2011，（7）.

[2]張蓓蓓，王曉芳.大學英語詞匯策略調查研究及探討[J].赤峰學院學報（科學教育版），2011，（2）.

篇3

關于面試心得體會最新范文   幾天參加藥分研究生面試.有幾點心得：

  1，一定要自信，可以來到面試，就已經說明了你自己很有實力，哪怕你是最后一名參加面試的，你也要表現得比誰都牛，在老師面前應該表現得特自信，但千萬不要過，表現成自滿了.

  2，面試時不要過于浮夸，該說時候說，不該說時千萬不要搶著說.我們考的是藥學的研究生，不是考社會活動家!!

  3，對于老師的提問要準確回答，不要不懂裝懂.你才本科畢業，很多你都不懂的，不要顯的自己什么都知道，結果一說就錯很多.不清楚的就說不清楚，說聲不好意思，導師不會怪你的!

  4，面試前看看你老師是做什么的，打個電話給老師問問可能的出題方向，會有一定幫助的

  5，平時多提高的專業素養，腳踏實地，成功就會屬于你的. 從上班以后就忙個不停，一直都沒有時間來自己的blog上逛逛，研究生面試心得體會。要不就是好不容易有個想法，結果因為網絡的關系，辛苦半天的東西就在一瞬間就消失了，更加沒有動力和精神來寫寫東西?？纯蠢厦冉洺８滤腷log，我真是有點汗顏啊!

  其實，在工作這段時間里，自己還是有了很多的看法，也體驗了很多的經歷，但是確實很難概括地表述。不過今天的體會和感慨確實很深，或許這與我的經歷以及心理系老師的獨特視角有關。說實話，我到現在為止，一直都沒有正式參加面試，即使有，我也無法清楚徹底地了解考官提問的目的，更很難從他對我回答的滿意度以及他想從中獲取什么信息。今天，有幸參加了這個心理系的研究生面試，在眾多碩導的提問和學生的回答中我確實體會到面試的目的和意義。因為，我一直作為被面試的對象，根本無法體會在這其中能有多大的作用，尤其緊張更阻礙了我對這些問題的理解和判斷。而這點，我在今天就有深刻的體會了，身份的轉變使我更深入地了解問題的含義以及學生回答的穩妥。之后，導師的.討論更讓我理解到他們在選擇的側重和判斷。尤其是作為心理學的老師，他們能發現很多更為細微和隱藏的信息，從話語表達和肢體語言。當然，每個導師的個性特點也決定了他們所關注側重的表現，但總的來說還是相通的。首先，學生的學習能力。除了書面表示的一些成績和學校的背景外，還有就是對知識構建、觸類旁通的能力。這點肯定是導師最為關心的，因為研究生和本科生的教育模式有根本的區別。其次，學生的個性特點。在肯定能力的基礎上，導師更會考慮學生的性格特點。因為，在研究生階段有很多不同方向，這些都需要不同特質的人來完成，或者說更能勝任。第三，學生現場表現的閃光點。因為，很多人面試都是短短幾分鐘的接觸，如何能給人以深刻的印象，這個就尤為重要了。呵呵，這個只是個人在面試后的體會，不過對我來說確實是受益匪淺的。

  關于面試心得體會最新范文

  你曾經有過一個糟糕的面試嗎?也許是你姍姍來遲,要么是你不能回答一個問題，又或者結結巴巴地說太多?

  但是，可能你還沒有放火燒掉面試官的桌子，或表演你喜歡的《星際迷航》的角色。你可能也沒有打爛個人相冊或自夸“我就是我的英雄”。

  哦,是的。人們真的會這么做，即使在這個脆弱的就業市場上,豐厚的工資和穩定的就業早已稀缺多年。

  這些都是在最近的一項調查中，由無數招聘經理和人力資源工作者給出的一些“史上最差申請人”的例子。這些經理們被要求提供現實中候選人面試時犯的最離譜的錯誤案例。

  以下還有更多的錯誤做法，而這些肯定無助于幫助一個人走上臺面:

  * 穿著運動服出場,因為你打算過會兒去跑步

  * 披露你花了太多的安定,不認為你真正的性格了

  * 駕車一直沖進大樓

  * 面試現場，還戴著你的ipod耳機

  * 說出你對女兒的父親到底是誰的疑惑

  * 問面試官那個可愛的前臺小姐的電話號碼

  這些都是人們會時刻牢記的錯誤舉動。但也有更多常見錯誤,我們中任何人都可能一度犯過。

  最常見的錯誤，招聘經理說，是一個人在面試中表現的毫無興趣,。類似的情況是不得體的穿著，或給人傲慢的印象。以下報道的是另外一些常見錯誤:

  * 說現在或以前雇主的壞話

  * 在面試的時候打電話或發短信

  * 對公司或工作的了解不夠

  * 沒有給具體的例子

  * 沒有提出好問題

  * 給出太多個人信息或問過于私人化的問題

  * 沒有笑容或眼神交流

  * 握手時用力太輕或太用力

  但，現在是任何求職者都要注意的關鍵信息:近一半的招聘經理說, 在面試剛開始的五分鐘內，他們就知道這個候選人人是否就是他們要找的。這就是你全部所需要的。

  那么誰能成功克服所有這些潛在的缺陷，在五分鐘內證明自己的價值呢?建議，就是面試前進行一些嚴格的演練。

  而把你的手表，耳機和運動服留在家里是會有幫助的。

關于面試心得體會最新范文   

  對于公共衛生事業管理專業，未來從事的工作一直都感到很迷茫，也一直抱著走一步看一步的態度，先學好大學里需要你掌握的專業知識再說，但是，不管今后面臨著什么樣的工作，都會有大大小小各異的面試，因此，掌握面試的技巧非常重要。

篇4

[關鍵詞] 大學生就業；面試準備；啟示

[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-893X（2013）06?0097?03

一般來講，如今找工作大概都要經歷投簡歷、筆試、面試、體檢等主要環節。其中，面試是對求職者語言表達能力、人際交往能力、解決實際問題的能力、舉止風度、脾氣秉性、道德品質等素質的綜合考察。所以，面試在求職過程中起到至關重要的作用。那么，如何準備面試呢？一般來說，面試準備包括面試材料、面試禮儀、面試心理和面試技巧等方面。筆者這里結合天津衛視《非你莫屬》節目三個求職成功實例，談談他們的面試成功經驗，并提出五點啟示供大家參考。

一、三個求職面試實例及其成功經驗

（一）“銷售天才”――馬明洋（播出時間：2012年5月13日）

1. 基本信息：男，21歲，東北人，吉林師范大學地理信息系統專業，大三學生；

2. 個性特點：開朗，活潑，喜歡新鮮事物，喜歡時尚，能吃苦，喜歡北京的城市氛圍；

3. 個人愛好：收藏球鞋；

4. 求職意向：市場營銷方面的實習機會。有兼職銷售經歷，曾經兼職賣跑步機創下一月銷售額15萬元的記錄；

5. 馬明洋現場指出好樂買網站的不足：（1） 限量品供應不足；（2） 庫管不好；（3） 缺乏核心競爭力；（4）價格信息不通暢；（5） 球鞋缺款。

6. 最終應聘成功職位：好樂買公司買手助理（實習底薪每月2 500元+提成）。

從基本素質看，馬明洋的面試表現給人最深刻的印象就是真實。他不緊張，也不做作，很自然。大家都看得出來他有什么特點，也了解他喜歡什么職業，最后他去了一家自己心儀已久的賣鞋的網站。反觀我們很多面試者，由于不自信、緊張，或者迫切想表現自己，很喜歡刻意遮掩些什么，而忽略了在面試官面前展示真實的自我，他們需要被提醒――“請卸下防備”。這是面試經驗不多的大學生求職者很容易犯的錯誤。其實，面試官都是很有經驗的，他們完全有能力辨別一個人的真實特點和能力，刻意遮掩自己的某些方面反而容易弄巧成拙。

從核心能力看，馬明洋的核心競爭力是銷售能力，在場不少boss都認為他有銷售方面的天才。正如他自己所說，他曾經應聘到一家賣跑步機的店當銷售，老板也是看中了他的“嘴皮子”。當然，馬明洋沒有讓老板失望，創下了月銷售額15萬元的記錄。不得不提的是，馬明洋將自己的興趣愛好――“收藏鞋”和自己的銷售能力很好的結合起來了。興趣和職業是否應該完全匹配，這可能是見仁見智的問題。但有一點是肯定的，一個求職者要明白自己喜歡什么，不喜歡什么，這才是關鍵。筆者接觸過不少感覺“迷?！钡拇髮W生，他們不知道自己的愛好是什么，不知道自己該干什么、能干什么。馬明洋其實也在啟發大家――目標明確很重要。明確的職業目標來自哪里？很可能來源于你的某個興趣、某

[收稿日期] 2013-08-30；[修回日期] 2013-10-10

[作者簡介] 徐慶（1979-），男，湖北黃州人，中國政法大學學生就業創業指導服務中心副主任，講師，主要研究方向：大學生職業發展與就業創業指導.

種性格、某項能力或價值觀的一方面。

（二）“真人導航”――劉辰（播出時間：2011年5月1日）

1. 基本信息：男，22歲，北京人，北京工商大學商務英語專業，大四；

2. 個性特點：沉穩，語言樸實，有毅力，愛鉆研；

3. 個人愛好：公交迷。喜歡旅游，喜歡地理。從小學六年級開始成為公交迷，鉆研北京公交線路，對北京公交出行線路（公交、地鐵站牌）非常熟悉，甚至對某路車換了車型都有記錄。他的理想是建立一個分享城市公交信息的公交王國，實現城際公交。

4. 求職意向：旅游體驗師；

5. 最終應聘成功職位：愛國者旅游數碼產品體驗師（試用期月薪4 000元）。

劉辰給人印象最深的就是他從小喜歡鉆研公交線路，他對自己熱愛的北京公交線路特別熟悉。他能熟練并準確的說出一地到另一地公交地鐵乘坐、轉乘和到達線路。這令在場嘉賓和觀眾眼前一亮，無形中增加了印象分。從基本素質看，劉辰的這種專注、堅持和鉆研精神獲得了在場boss的一致好評，有boss認為這種專注和鉆研精神是無價的，有boss認為這恰恰是現在大學生欠缺的。

從核心能力看，劉辰熟悉北京市公交系統、北京市旅游景點地理分布，甚至熟悉北京市赴外省市旅游線路。初步看與旅游體驗師職位要求相匹配，但劉辰的現場表現顯示，他在文學修辭表達能力方面稍顯薄弱，不適合從事需要優秀文字表達能力的旅游體驗師職業，但這并不影響他最終獲得愛國者旅游數碼產品體驗師的職位。

（三）“挑刺哥”――李一舟（播出時間：2012年5月1日）

1. 基本信息：男，27歲，湖南長沙人，清華大學工業設計和設計創新方法專業，博士生；

2. 個性特點：細心，做事認真。不僅熟悉在場每一家企業的產品及經營情況，甚至對某位boss曾經接受訪談的內容也非常了解，還能指出其產品或經營中的問題和不足；

3. 個人愛好：興趣廣泛，喜歡與優秀的人對話；

4. 求職意向：尋求設計創新、咨詢以及企業愿景規劃相關的實習工作；

5. 最終應聘成功職位：SOHO中國設計部設計師（實習期月薪6 000元）。

從基本能力看，李一舟本科碩士均畢業于湖南大學，博士就讀于清華大學，基本素質全面，專業功底扎實，而且李一舟對現場每一家企業都非常了解，從企業網頁設計、產品體驗到公司負責人最近接受的采訪報道，他都非常熟悉。現場boss對他很有好感。

從核心能力看，李一舟從本科到博士階段均學習的是工業設計專業，而且有專業相關實習經歷，可以說，專業能力是他的核心競爭能力。面試現場，李一舟結合所學，指出了在場企業或是網頁或是產品或是經營策略等方面的不足，不但沒有引起反感，反而獲得boss們的一致肯定。最終，李一舟以其出色的表現引發現場boss們對他的哄搶。可見，李一舟不僅專業過硬、素質全面，而且對面試準備充分，面試應對自如、得體。他最終成功與SOHO中國達成實習意向。

二、三個成功求職面試實例的五點啟示

綜合以上三個成功面試的實例，我們不難看出，三位求職者各有特點。馬明洋因為熱衷收藏球鞋的個人興趣，劉辰因為那種專注和鉆研的精神，李一舟因為他過硬的專業背景，都最終贏得了boss們的認可。這給我們哪些啟示呢？

啟示一：態度決定一切

這句前國足教練的名言用在求職面試上也是適用的。說白了，在“雙向選擇”的就業市場上，面試者要讓用人方感受到作為一個求職者的誠意。我們認為可以從兩方面著手準備：一是，展示真實的自我。面試表現要不卑不亢，不過分自我中心，回答面試官提問做到大方得體、不遮掩、不繞彎子、簡明扼要、切中問題實質；二是，站在用人單位角度思考問題，面試準備一定要充分，不要僅展示自己會什么，還應重點介紹自己能為用人單位帶來什么。比如，李一舟這方面就做得很好，他面試準備很充分，對用人單位的方方面面都很了解，給招聘方印象非常好。試想，如果你是用人方，一個求職者來應聘你們單位的職位，卻連你們單位網頁都不曾登錄瀏覽過，對單位基本情況都不了解，你會是什么感受？

啟示二：只有最適合，沒有最優秀

很多同學在求職面試時不自信，也不懂得推銷自己。通過以上三個例子我們可以看出，首先，能夠登上《非你莫屬》節目舞臺的選手一定是勇氣可嘉的。他們一定是經過選拔且主動愿意在這個舞臺上向用人單位展示自己的。面對如今“酒香也怕巷子深”的就業競爭態勢，他們無疑是懂得借助外力推銷自己的；第二，面試是一個綜合考察，面試官往往更關注求職者與某一職位要求是否匹配，是否適合，而不是看哪個求職者最優秀。其實，這三個求職者都有自身的不足，馬明洋很可愛，但不夠穩重；劉辰很專注，但表達能力稍弱；李一舟專業扎實，但面對boss們，不免有些過于討巧。所以，一定要記住，面試成功與否的關鍵在于你是否適合某職位，而不在于你是否最優秀。

啟示三：興趣為先，不強求專業對口

馬明洋對收藏鞋的熱情和劉辰對公交的癡迷向我們每一位畢業生注解了什么叫興趣。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是最好的老師。推而論之，職業興趣就是個體力求了解某種職業或進行某項職業活動的心理傾向。馬明洋和劉辰很好的將自己的興趣和實習、就業結合起來了。相比較我們有些畢業生到畢業時候的迷茫和不知所措，他們無疑是有優勢的，在就業時更清楚自己想要什么。

另一方面，很多畢業生就業時比較在意專業對口，那我們應如何看待興趣與專業的關系呢？還是從三個例子來看，馬明洋和劉辰都是本科畢業，一個是學地理信息系統專業，一個是學商務英語專業，他們的就業都是興趣導向的，就業與專業是不對口的；李一舟是博士，三個學位所學專業都是工業設計，最終就業與專業是對口的。我們認為就業方向的選擇應以“興趣為先，不強求專業對口”，主要基于這么幾點考慮：一是大學階段教育，尤其本科階段教育是以通識教育為主，學習的主要是方法和觀念，注重打基礎，很多內容要到實際工作中學習；二是有些基礎專業很難與某一行業、職業或崗位簡單對應，比如哲學、社會學、政治學，往往這些專業是為從事某一類工作打基礎的；三是在實際工作中，專業不對口就業或者稱跨專業就業比例較高，有時候跨專業就業能帶來更多優勢，如更易有創新想法等。

啟示四：用量化指標展示自己可遷移的職業能力或素養

面試實際上是一個自我推銷的過程，是求職者通過展示自己的能力、素質和過往的工作業績來說服招聘方予以錄用的過程，是有技巧的。很重要的一點是，我們的求職者一定要學會用數字說話、用事實說話和用業績說話。我們見過不少求職的大學生會面對招聘方說，“我是個很有責任心的人”，“我是個很敬業的人”，“我很喜歡這個職位”，“我符合這個職位的要求”。其實，招聘單位不只是希望聽到這些空洞的表態，更希望看到我們的畢業生在過往的求學和實踐經歷中有沒有相關的數據和事例能證明自己與所應聘職位是符合的。

我們看到，馬明洋、劉辰和李一舟在這方面都做得非常好。馬明洋應聘的是銷售職位，首先他拿出自己創下兼職銷售跑步機月銷售額15萬元的銷售記錄來證明自己的銷售能力；其次通過現場情景模擬銷售的例子證明自己的銷售天分；最后結合自己收藏鞋子的愛好向好樂買網站證明自己對鞋類銷售工作的熱愛。劉辰現場報站名的表演和李一舟對現場各家企業不足的分析充分展示了他們對自己應聘職位的適合與匹配。

啟示五：增加職業適應性，突出自身核心競爭力

當前的就業難具有一個重要的結構性特征就是求職難和招聘難并存。這里面原因很多，但我們認為能給大學生帶來一個重要的啟示：不是工作難找，而是你是否具有用人單位所要求的素質和能力。這一點，在劉辰身上得到了最大程度的印證。