導語：如何才能寫好一篇兒童故事吧，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

糖心和星星憂心忡忡的進入了魔法森林，她們都不知道，迎接她們的會是什么。

那個讓她們閉上眼睛的聲音又傳來了，她們這回沒有閉上眼睛，只是靜靜地環顧四周，忽然，她們看到有幾片樹葉輕輕搖曳，定睛一看，原來那不是樹葉，而是幾個蛇頭！她們小心翼翼地走了過去，屏住呼吸撥開樹叢一看，原來是一只九頭怪獸！怪獸吼叫了起來，嚇得糖心和星星連退幾步，怪獸撲了起來，一步一步的向糖心和星星邁進，糖心和星星也準備好了，只見她們拿出魔法杖，口里念道：“魯克拉——超強防護！”這時的怪獸，不管怎么叫，都進不了她們的保護層內。糖心又趁九頭怪獸不備時，用魔法力量攻擊了它。怪獸終于死在了糖心的魔杖之中。

她們倆喘了一口氣，又不禁打起哆嗦來，因為她們聽到了可怕的聲音：“等著吧，四面怪獸正在等著你們呢！”

忽然，她們似乎聽見了校長堅定而有力的聲音，給了她們信心：“不要怕，你們一定可以！”

她們大踏步地向前走，似乎沒有阻礙，也沒有緊張。

走著，他們來到了一座金碧輝煌的宮殿，不知有什么力量，把他們推進了這座宮殿。

走進宮殿，他們不禁叫了一聲：“哇！”原來……她們看到了柯靈——鏡中的幽靈男孩！

忽然，一切變成了幻影。鏡中的幽靈男孩變成了四面怪獸：“想拯救幽靈男孩嗎？先過我這一關吧！”說著，他便施發了自己的威力：“黑暗之神——煞特和——黑暗旋風！”糖心和星星也不甘示弱，是出了他們的最高防護功能：“可可菟——陽光能源防護！”

四面怪獸的魔法真的很厲害，幾下便把她們打敗了。這時，皇宮上傳來了敲擊聲……

篇2

第一頁 編出來的童話

1941年的冬天，林格倫7歲的女兒小卡琳得了肺炎住院了，林格倫每天陪著卡琳都給她講一個故事。這一天，卡琳又纏著媽媽講故事，林格倫實在不知道講什么好了。

圖畫1卡琳躺在床上，林格倫陪在床邊。卡琳：“媽媽，給我講一個故事吧？”林格倫：“講什么好呢？”卡琳：“就講長襪子皮皮的故事吧。”

“長襪子皮皮”是卡琳幻想出來的名字，林格倫也沒有問這個人到底是誰，就開始編“長襪子皮皮”的故事了。每天編一個小故事，直到卡琳出院了，故事還沒有講完。后來，鄰居小孩兒也來聽林格倫講故事了。

圖畫2幾個小孩子圍在林格倫身邊，聚精會神地看著林格倫，林格倫上方氣泡圖里是長襪子皮皮的形象，林格倫：“今天，皮皮去商店買東西……”

卡琳十歲生日的時候，林格倫將“長襪子皮皮”的故事全部寫出來，送給卡琳當做生日禮物。第二年，有一家出版公司舉辦兒童書籍比賽，《長襪子皮皮》獲得一等獎，隨后取得巨大成功。林格倫從此踏上了兒童文學之路，好作品一部接著一部誕生了。

圖畫3卡琳過生日，高興地結果媽媽遞來的禮物《長襪子皮皮》?；孟雸D：林格倫的書長著翅膀越飛越遠。

皮皮是個力大無比、奇奇怪怪的“野姑娘”，可是很多孩子和老師都相信皮皮真實存在。這是因為林格倫就是按照孩子的本來面目來寫的，她心里想到什么就寫什么，孩子本來是什么樣兒就寫什么樣兒。

第二頁 寫真實存在的事情

（建議本頁插圖都用原作插圖，或者風格接近的插畫。圖畫排版要有一點兒“亂”，文字圍繞圖片。）

孩子的“本來面目”是什么呢？（這句話加效果）

當我們小的時候，我們愿意規規矩矩地坐在餐桌旁吃飯嗎？

圖畫1　埃米爾頭卡在湯罐子里四處蹦跶。

當我們小的時候，有誰不喜歡爬高上低呢？

圖畫2埃米爾從木工房爬向儲藏室。

當我們小的時候，誰不想當一回行俠仗義的大英雄呢？

圖畫3埃米爾暴風雪夜送阿爾弗雷德就醫。

小男孩兒埃米爾就是這樣的人，林格倫只是如實描繪了一個五歲小男孩兒的日常生活，有一點點夸張，但絕對沒有瞎編亂造。

寫真實的生活，真實的事件，真實的內心，只有這樣，才能創作出打動人心的文學作品。（文字加效果。）

第三頁 民間傳說的力量

瑞典這個國家有漫長的海岸線，有茂密的森林和幽深的胡泊。瑞典在古代出了很多赫赫有名的大海盜，他們的冒險故事廣為流傳。林格倫出生于農民家庭，從小她就聽到各種民間故事。當她自己創作童話故事的時候，也學著民間故事的方法講故事。比如《米歐，我的米歐》這部童話，就能找到民間故事的影子。

布賽是個不受養父母待見的孩子，突然有一天，他被精靈帶到了遙遠之國，成了米歐王子。

圖畫1小男孩仰視從玻璃瓶中飛出來的大精靈，玻璃瓶旁邊是木頭塞子丟在地上。小男孩伸出的手上有一個金色的蘋果，精靈表情驚喜。小男孩：“帶我去遙遠之國吧?！本`：“你就是國王長期尋找的孩子！”

米歐王子穿過黑暗森林，用手中的寶劍消滅了殘暴騎士卡特，將他的國王和他的臣民從魔法中拯救出來。

圖畫2小男孩手持寶劍刺向殘暴騎士的石頭心臟。

林格倫還借鑒瑞典的強盜民間故事創作了《綠林女兒》《獅心兄弟》。

圖畫3斯科爾班、羅妮亞、畢爾克人物群像。（借用原作插畫，或者仿作。）

我們國家的民間故事豐富多彩，當我們創作幻想類作文時，是不是也可以模仿民間傳說的情節來寫故事呢？（文字加效果）

第四頁 真實還是想象？

林格倫的童話故事，到底是虛構的呢，還是真實的呢？真實與想象，有的時候我們真的很難講清楚其中的差別，比如《小飛人卡爾松》。

小弟總是感到孤獨，雖然他有愛他的爸爸媽媽和哥哥姐姐。他想養一條小狗，可是爸爸不同意；他想吃糖，可是媽媽總是限制他……他的苦惱是不是和你的很相似？小弟是不是就像我們身邊的同齡人，或者就像是我們自己呢？

圖畫1小男孩兒捧著臉望向窗外，面前攤著作業本，身后地板上散落著玩具，顯得很孤獨。

這個時候卡爾松來了，他是和小弟完全不一樣的人：背上長著螺旋槳，想去哪里就飛過去；他有點兒粗魯，隨意的擺弄小弟的玩具；他愛吹牛，一開口就是“世界上最好的”“不過小事一樁”；他帶著小弟搞各種惡作劇，花樣百出……

圖畫2吸塵器吸著窗簾，矮胖的卡爾松拽著吸塵器，小男孩兒拽著卡爾松，跟窗簾僵持著。窗簾上已經爛了幾個大洞，眼看要變成布條兒，又黑又臟。

起初全家人都不相信有一個小飛人卡爾松，他們都認為這是小弟的幻想。后來他們看到真實存在的卡爾松，并接納了他。

篇3

“牛兒還在山上吃草，放牛的卻不知哪兒去了……。”聽著這首優美而熟悉的歌曲，你一定會想起抗日小英雄王二小的動人故事吧，但你知道他是哪里人嗎？讓我揭開這個謎吧！他原來與我是同鄉。

王二小原名閻福華，河北省平山縣宅北鄉南滾龍溝村人，在家排行老二，村里人都叫他閻二小。1941年9月16日，二小在一個大山坡上放牛，日軍300余人向南滾龍溝襲來，當日軍兇狠地用刀逼著二小為他們帶路抓八路時，二小非常清楚《晉察冀日報》報社的工作人員和戰士就在四面的山上隱藏著。他牽著牛機智地領著鬼子在三道壕慢慢地轉，從上午9點多轉到了下午3點多。在二道泉山頂，他猛地抱住一個鬼子廝打，想與鬼子跳崖同歸于盡，不料被另一個鬼子用刺刀從背后刺穿了胸膛。這時埋伏在轎頂山的報社武裝梯隊發起了攻擊，一舉殲滅了這股敵人。

住在兩界蜂的西北戰地服務團記者方冰對此事進行了采訪，并結合他平時采訪的其他故事，與作曲家劫夫合作了歌曲《歌唱二小放牛郎》，發表在1942年的《晉察冀日報》元旦副刊《老百姓》上。后來，王二小的故事被編進了小學課本，二小成了千千萬萬兒童心目中的英雄。

今天，我們唱起《歌唱二小放牛郎》，重溫那段歷史故事，在緬懷抗日小英雄的同時，一定要不忘國恥，發奮圖強，學好本領，將來報效祖國，振興我中華，不讓歷史重演。

篇4

有人說，出海大多數是有危險的，就算是有救生衣也難免一死，因為在海里很難活動。不過，那時的救生衣就不是今天的樣子了。

將來的救生衣一定造得很輕。就如一件T恤的重量，但是能把人升在水上，怎樣也不會沉下海里，就算是一個100千克的物體穿上它，它也不會沉下海里。

將來的救生衣，可以把它當做衣服穿，但是它不會弄，不論去哪都可以穿上它，這樣就是遇到海難，也可以隨時防范。

篇5

定價:248.00元特價:219.00元編號:TB012

美麗的大自然里有很多種動物和植物,它們都有自己獨特的生活習性和智慧。本套系列叢書將科學知識和童話故事完美結合,在講述生命、愛、互助的主題時,讓孩子收獲受用終身的自然科學知識。來,跟我們一起去神秘的大自然探險吧!

《聰聰科學創意游戲》(全12冊)

定價:180.00元特價:162.00元編號:TB013

“玩學”是一種新型的、尊重孩子天性的學習方法,它將看似對立的“玩”和“學”有機統一起來,倡導孩子在游戲氛圍中感受知識,啟迪創意?？靵砗吐斅斠黄?在游戲中探索世界吧!

《子非魚幼兒創意手工系列――立體剪貼》(全4冊)

定價:36.00元

郵資:5.00元編號:JY015

立體剪貼,只需剪一剪、折一折、粘一粘,就能得到各種紙制的“好吃食物”、“探險道具”、“生活用品”、“玩具”⋯⋯舉一反三,創意無限哦!

《幼兒行為養成魔法書》(全2冊)

定價:32.00元特價:25.00元郵資:5.00元

編號:JY036

丁丁最討厭吃蔬菜,可是,在遇到了穿裙子的胡蘿卜公主、斗怪獸的洋蔥守護神、降服火龍的苦瓜小弟、可愛的青椒妹妹、博學的菠菜小子后,他的態度來了180度的大轉變,成了蔬菜的好朋友!這究竟是一段怎樣的奇遇呢?

丫丫向星星許愿,想成為一個了不起的人,星星告訴她,每次幫助別人都能得到1顆能量水晶,集齊5顆能量水晶,就能美夢成真?？墒?丫丫要幫助的“別人”是小魚、小蝦、小牛、小母雞和豬肝人,她能順利實現夢想嗎?

《小學入學自測試題選(續)編》(共2冊)

定價:39.60元特價:34.00元

郵資:5.00元編號:TB009

寶貝要上小學啦,先來熱熱身吧!

《子非魚幼兒創意手工系列――變廢為寶》(全4冊)

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本套系列叢書教家長和孩子利用家中廢棄物“變出”家居裝飾、家居用品、可愛玩具……讓孩子動手動腦,從小樹立環保意識。和孩子一起來制作吧,還能增進親子感情哦!

《子非魚幼兒創意手工系列》榮獲2009年中南六省優秀教育讀物三等獎。

《子非魚幼兒創意手工系列――折紙大王》(全4冊)

定價:32.00元郵資:5.00元 編號:JY019

小小一張紙,可以折出千變萬化的作品:人物角色、生活用品、交通工具、動物⋯⋯快和寶寶一起來動動腦、動動手吧!

《兒童成長知識寶庫》(全8冊)

定價:96.00元特價:70.00元

郵資:5.00元編號:JY002

三字經、唐詩、成語故事、中外童話⋯⋯古今中外的經典匯集于此。臨睡前,給孩子講一個書中的小故事吧,或許第二天,孩子就會像故事中的主人公那樣聰明、勇敢哦!

《早教選擇影響孩子一生――早教爭議話題專家訪談錄》

定價:26.00元特價:23.40元

篇6

大家好！

在車水馬龍的公路上，汽車為我們的生活帶來了方便，但如果不文明行車，就會成為馬路殺手，為我們的生活帶來恐懼、災難。

叔叔阿姨們、同學們，你們一定知道小悅悅的故事吧！兩歲的小悅悅在馬路上玩耍，連續被兩輛車壓過去，慘無忍睹。她還那樣小啊，弱小的生命還來不及綻放，就被這場無情的車禍，奪去了寶貴的生命！在這里，我向所有的司機朋友們呼吁：“開車慢一點兒，再慢一點兒，不要撞倒人！開車不要喝酒，司機一滴酒，親人兩行淚！為了別人，也為了自己。”

有一次，我放學回家，剛走到十字路口，紅燈就亮了。這時突然竄出一位中年人，抬頭挺胸地走了過去?？吹竭@一幕，我既擔心又氣憤：這個人太不遵守交通規則了，難道他不要命了嗎？”這位中年人剛走到馬路中間，一輛大貨車飛馳而來，他消失在車流中。我想這下慘了……我急切地朝那邊看過去，中年人竟安然無恙地站在馬路上。他一邊用手拍胸脯，一邊嘟嚷：“有驚無險！有驚無險！”聽了他的話，我不禁想：“這次你平安無事，那下次呢？你能保證嗎？”在此，我提醒大家：“不要亂穿馬路，不要闖紅燈，不要急這一分鐘！誤了什么事都可以重頭再來，而生命卻不能。為了您的幸福生活，寧走百步遠，不走一步險！”

據衛生組織統計，每年有十八萬以上的少年兒童死于車禍，數十萬的兒童致傷、致殘。多少生命為之消失，多少家庭為之破碎！今天，我要說：“親愛的叔叔阿姨、同學們，為了一個個悲劇不再重演，為了家庭的幸福，為了生命之花永遠綻放，讓我們共同做到——文明交通、安全出行，熱愛生命！”

祝大家健康、幸福！

一名熱愛生命的小學生

篇7

大家都聽過大灰狼和小白兔的故事吧！那只小白兔就是聽信了狼的花言巧語而被吃掉了。小孩子最喜歡聽好聽的話，極易被陌生人給蒙騙，據專家分析，0——14歲兒童最容易發生意外傷害事故，其中，綁架、拐騙是意外傷害的主要原因。

我們該怎樣避免或減少綁架、拐騙等意外傷害的發生呢？對此，有專家給我們作出了明確的回答：1、面對陌生人要敢于對他說“不”。2、要保持良性恐懼，以便更好地提高警惕。3、上學、放學最好結伴而行，不獨自走偏僻的小路。4、不到網吧、歌廳、夜總會等未成年人不宜行的場所，此外，光懂得這些遠遠不夠，最主要的是有靈活的頭腦，面對陌生人要做到隨機應變。

一次，我在電視上看到這樣一幕，幾位記者，在得到家長和學校的允許后，裝辦成外地人向過往的小學生問路，第一位同學開始還挺熱情，可一聽說要帶記者乘車去帶路，便匆忙地跑開了，第二位同學面對記者的要求，以只有司機知道為由，拒絕跟記者走，第三位同學聽說帶記者去找就能吃肯德基便高興地同記者上了車。設想一下，如果真是一次拐騙，那么，第三位就輕易上了當。

同學們，記住，當你遇見陌生人時，要有清醒的頭腦，應毫不客氣地對他們說“不”。如果被陌生人盯住了，要隨機應變，尋找一切可以挽救自己的方法。

篇8

我女兒剛上小學時，我經常帶她去逛書店。每次都要去少兒專柜看看，給她選購幾本兒童讀物。

一來二去，我發現，孩子自有孩子的特點，有她自己的需要。孩子很厭惡讀那些立足于成人的說教。常常是那些在我們看來“沒意思”當然更“沒意義”的作品，反倒是他們的最愛。

在我所購買的書籍中，女兒最喜歡的有兩部，一部是英國卡羅爾的《愛麗絲漫游奇境》，一部是德國埃?拉斯伯的《吹牛大王歷險記》。這兩部書看起來都很荒誕，沒有什么政治上、道德上的意義，甚而連“意思”也沒有，但孩子卻讀得津津有味，以致廢寢忘食，后來還鄭重地包上了書衣，擱床頭上，稱為“我的書”?？磥碚媸菒鬯懒恕?/p>

孩子愛的很多東西，在咱們大人看來都是沒意思的。比如他們天天念叨的歌謠，以我們的標準來看哪有意思。

舉個例子，我女兒那時候經常念叨的《點牛眼》：點呀點呀點牛眼，牛眼花，賣甜瓜；甜瓜苦，賣豆腐；豆腐爛，攤雞蛋；雞蛋黃，蓋南房；南房漏，煮了一鍋兔子肉。你一碗，我一碗，吃了兔子白瞪眼。

這些都是在孩子們口中流傳很廣、歷時已久的傳統歌謠。不同時期，不同地域，還有不同的版本。明代人呂曾還收集過一些童謠，著成《演小兒語》。這些都是“沒有意思”的，恰恰又是符合孩子發展規律的。

當然，我并不反對對孩子進行必要的教育。但首先要考慮孩子的接受能力，而且要給他們充分的自由，讓他們能夠自由地成長。鐘叔河先生曾說：“一個人最好還是從小孩子時就能夠自由地發展自己的頭腦和自己的心，培養自己的思想，這才能在長大成人后真正懂得世界上的事物和生活?！?/p>

在這一點上，“沒意思”的作品更有其不可替代的價值。如對語言的感受力、想象力地開拓、對生活的興趣等等，都可賴以生發出來。而那些從成人角度出發的所謂兒童文學，總會使孩子產生嚼蠟的感覺，實際上對他們的成長是極為不利的。

篇9

你們一看到這個題目，腦海中肯定會浮現出許多殘疾人痛苦生活的情景。有些殘疾人因為自己身患殘疾覺得生活沒有了意義,更不能為國家效力了，因此放棄了對生活的熱愛。有些殘疾人卻沒有放棄對生活的希望，因為他們堅信只要付出行動和堅持，無論是誰，都能成功。比如：虞奇敏、張海迪……既然說到了這就給你們講一下虞奇敏的故事。

虞奇敏8歲那天，不慎被機器扎斷左腿，截肢12.5厘米，成了殘疾兒童。為了防止腿萎縮，第二年暑假，父親虞鑫森把他交給了普陀區少林游泳教練鄭志富，希望能通過運動來增加他的體質，保持健康。他在訓練過程中展現了良好的游泳素質。每天他從第一小學步行到游泳池訓練。一路上，截肢部分的新肉被假肢磨出鮮血，再經一個多小時的池水浸泡，傷口像針扎似的疼痛。在訓練期間他受到了多么巨大的疼痛，只有他自己知道，他決不放棄，決不吭聲。功夫不負苦心人，在舟山舉辦的全省殘疾人運動會上，年僅10歲的他取得了第三名的好成績。此后，在殘疾人游泳比賽中屢屢獲獎，1977年在全國殘疾人游泳錦標賽中獲得50米、100米的第一名……

看了上面這個關于虞奇敏的故事，你是不是覺得虞奇敏是我們中華民族的驕傲呢？其實在社會上還有許多像虞奇敏這樣的殘疾人，我再給你們講一個發生在我身邊的一個小故事吧!

一天中午，我做完作業肚子餓得快不行了。我在家四處找吃的，找了十分鐘還一無所獲，我決定到村口去買些東西吃。到了村口我看見一位老人正在吃力地撿垃圾，我走過去向他問好，他也微笑地向我打招呼。我驚奇地發現他走路很困難，我馬上推斷出他是一個殘疾人。我百思不得其解問：“老爺爺，你的腿行動這么的不方便，為什么還要來撿垃圾？”他說：“因為社會幫我解決了經濟問題，身邊又有許多好心人給我解決了生活問題，我沒有辦法用錢去回報他們，卻可以用行動來回報他們。”老爺爺說完又到別處去撿別人丟下的垃圾了。在我眼里老爺爺逐漸縮小的背景，卻在我心中逐漸擴大。

同學們，殘疾人中有許多是我們學習的榜樣，他們的成功，要比我們付出多少倍的努力，我們不要去歧視殘疾人，要去關心、幫助他們，學習他們那種堅忍不拔、自強不息的精神。努力學習，為將來回報社會打好基本功。同學們，我要告訴你們一個好消息，2011年10月，第八屆全國殘疾人運動會將在浙江省舉行。聽到這個消息，你是不是期待第八屆全國殘疾人運動會馬上開始呢？讓我們祝福殘疾人運動會圓滿成功吧！

篇10

愛聽故事，幾乎是所有孩子的天性。哪怕再頑皮的孩子，只要聽說您要給他講故事，他也會立即安靜下來，坐在您的身邊，希望您能給他講一個迷人而動聽的故事。

您千萬別小看了講故事對孩子文字語言及創作的啟蒙作用，這個作用發揮好了，甚至能關系到孩子的美好前程。以語文考試來說，如果試卷滿分為100分，作文分一般為40分，所占比例實在不少。而作文要做得精彩感人，其故事情節是否吸引人，文字運用是否生動恰當，寫作手法是否推陳出新，文章立意是否符合時代的精神和人們的道德水準等，將是判定作文分高低的重要標準。當然，這是對長大以后的孩子說的。對于幼兒來說，只要他們編出的故事生動富有幻想，有童趣般的描寫，有一定的故事情節就可以了。梁曉聲曾在自己的作品中回憶過母親。他說：“幼年時的我，就經常蹲在母親的身旁，聽母親講那些娓娓動聽的故事?！笨梢娭v故事對激發幼兒時期孩子的創作激情是何等重要。如果家長希望自己的孩子在作文方面，甚至在文學創作方面有所作為，那就用您自己講述的故事去啟蒙、引導孩子們自己講述的故事吧。

瑞典有一位動物學家叫波特曼。他在對即將出生的新生兒與各種動物的胎兒進行調查研究之后，發現人雖然是各種動物中最高級的動物，但他卻是在大腦發育不成熟的狀態下出生的。鹿、羊、馬等弱勢食草動物生下的羔兒，生下來不久，就能隨母親奔跑，在遭遇獅、豹、狼等食肉動物的極端危險的情況下，它甚至能趴在樹草叢中一動不動，來逃避滅頂之災。而人類的新生兒則在出生1年左右的時間才能做其他哺乳動物的“新生兒”所能做到的事情。這說明人類新生兒是在出生后，不斷在豐富多彩的外界環境的刺激下，大腦才逐漸發育成熟的。一般來說，大腦發育分為三個階段。第一階段是從出生到滿3歲以前；第二階段是從4歲到6歲；第三階段是8歲左右，這時的大腦發育才基本成熟。而2~3歲是兒童口頭語言發育的關鍵期。這也就是說，我們為孩子講故事，以增強他們文字與寫作才能的時間越早越好。這樣才能使我們所講述的故事在孩子的心中打下深深的烙印，用我們所講述的故事中的“火花”去點燃孩子心中的創作激情：“我也能編個好故事，講給爸爸媽媽聽！”

講故事是語言藝術，特別是給學齡前兒童講故事，更應在語言上下功夫。最好做到通俗易懂，生動有趣。只有這樣，才能符合兒童心理發展的特點，收到較好的啟蒙效果。講故事時，應盡量避免成人化的語言，如講到“山路崎嶇不平”就要改成“山路彎彎曲曲，高低不平”。孩子的知識和經驗都比成年人缺乏，但孩子的想象力卻極其豐富，他們每日的游戲和活動都是在想象中進行的，很少受成年人思維的那種約束。講故事時，要注意啟發孩子的創作靈感，這是家長給孩子講故事的重要目的。例如，孩子如果在家中搶吃搶喝，就不妨給他講一個“孔融讓梨”的故事。故事講完了，能否讓孩子再就這個故事創作出更多更精彩的情節？例如，孔融又裁了許多梨樹，他是怎樣為梨樹澆水的？遇見了干旱沒水怎么辦？有一天飛來了許多害蟲，他又是怎么消滅害蟲的？后來梨樹結了許多又大又水靈的果子，他是怎樣處理這些梨子的？只要能豐富孩子們的想象力、創造力，就應鼓勵他們在故事的王國里自由地翱翔。