導語：如何才能寫好一篇萬圣節說說，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、萬圣節別出去，除非和我出來看星星。

3、萬圣節禮物來咯！吉祥護身符、照妖降魔鏡、除鬼斬怪劍，它們會讓你身邊沒有餓鬼、醉鬼、死鬼、色鬼、討厭鬼、開心鬼。呃，開心鬼可以除外，嘿嘿！

4、萬圣夜姐妹逛街，見兩狗，妹不懂姐騙說是打架，旁邊一男聽后大笑，姐瞪男，男說：瞪什么？想打架？

5、很想你，又害怕見到你，也許你正在世界的哪個角落默默地注視著我，我想撫摸你那沒有下巴的臉蛋，啊，原來是萬圣節搞的鬼！祝節日快樂！

6、樹上葉子落了，街上人群少了，天氣漸漸涼了，對你思念老了，今天是萬圣節哦，也是你的節日，因為你是個調皮鬼嘛，節日快樂！天天快樂啊！

7、萬圣節，為你送去一份祝福，祝你身材像魔鬼一樣迷人，眼神像魔鬼一樣誘人，本領像魔鬼一樣超人。哈哈，萬圣節快樂。

8、今天有一個人向我打聽你。我見他手提利劍，兇神惡煞，就沒敢告訴他。你快躲起來吧。對了，那個人叫鐘馗。萬圣節快樂！

9、站住群魔打劫，前有開心鬼，后有發財鬼，左邊好運魔法師，右邊成功吸血鬼。今天萬圣節把煩惱交出來跟快樂向前邁，祝你萬圣節快樂！

篇2

2、知道你今天很開心，知道你今天過節，所以一直沒打擾你，你這個鬼家伙，過萬圣節也不說請大家吃頓飯慶祝一下。

3、我求了一道護身符，現在把它送給你，萬圣節就到了，希望小鬼們一見你就害怕，紛紛送錢來孝敬你，大鬼們一見你就嚇跑，邊跑還邊撒錢消災！萬圣節快樂！

4、萬圣節日人哆嗦，神鬼出入結成堆，開心鬼來牽你手，愿你常年笑哈哈，妖艷鬼來親近你，愿你身材如妖魔，小氣鬼在身后跟，愿你節儉生活美，長命鬼在身旁轉，愿你活得老不死。萬圣節快樂！

5、別以為我忘了你，比如說今天萬圣節，我第一個想起的就是你，因為你跟鬼是親戚嘛！祝你節日樂翻天！

6、萬圣節禮物來咯！吉祥護身符照妖降魔鏡除鬼斬怪劍，它們會讓你身邊沒有餓鬼醉鬼死鬼色鬼討厭鬼開心鬼。呃，開心鬼可以除外，嘿嘿！

7、萬圣節之際，我代表廣大的吸血鬼，南瓜怪，男女巫們祝你萬圣節快樂！我們鄭重地宣誓：我們不會去嚇你，只會在晚上默默地看你睡覺！

8、萬圣節到了。大家都在準備面具，而你就不用。因為你的長相鬼見了都害怕，恐龍見了也會逃跑。呵呵。祝萬圣節快樂，玩的開心！

9、聽說黑山老妖要搶你做壓寨夫人，千年蛇妖要和你拜堂成親，為了保你安全，我一次次為你祈禱，讓你變成這么個呆頭呆腦的小豬模樣，這下不會有人要你啦。萬圣節快樂！

篇3

文、綠韻

首先告訴大家 其實世上沒鬼，莫怕。所謂的鬼還是人。魯迅在《踢鬼的故事》里已經告訴我們了。不過我也只是這么說說而已，其實我還是怕。

想必大家對蒲松齡的《聊齋志異》并不不陌生吧，不知道全部也知道其中的一兩篇吧。比如《畫皮》就有新舊版的電影和連環畫等。我看過新版電影《畫皮》，里面的鬼一點也不害怕，畫面還有點唯美。小時候也看過《畫皮》小人書，因為沒有色彩也不是太害怕，擔心的就是晚上自己走路遇上鬼把心給掏走了。舊版的電影《畫皮》我是說什么也不敢完整看完的，那鬼青面獠牙，面目猙獰，語氣陰沉，特別是吸完血，吃完人心那血淋淋的嘴。

在看舊版《畫皮》電影的人里，還真有一位被嚇壞的。這是她家人講 的一個真實的故事。她是一個城里的姑娘，那年她18歲，那一年的一個冬日電影院里正熱播著《畫皮》。那天她也打扮的花枝招展說說笑笑的和姐妹們一起走進了電影院，看電影的時候姐妹們沒注意她的變化，但從走出電影院的那一刻她就不說話哆嗦著東躲西藏的，回到家里她就悶頭睡去。第二天早上家人都起床了她還不起來，母親叫她，她就把被子頂在頭上發出哆嗦害怕的聲音說：“有鬼，有鬼”。當家人掀開被子看她 的時候，才發現她臉色煞白，頭發蓬亂，目光呆滯，全身上下的衣服都被嚇出的汗水濕透了。從此后，她就失去了本應該有的快樂的花季年華，變成一個傻子。雖然后來病情有所好轉，但還是呆頭呆腦的遲鈍著。

小時候我最怕聽也最愛聽我姐姐講鬼故事，她講的惟妙惟肖，活靈活現。她那語言和動作把鬼講的好像就在跟前。我小時候的膽子實際上是很大的，就是聽她一次次講鬼故小的。聽她講鬼故事最好是白天，如果是晚上，我一開始是站在地上聽的，我一會兒就會被嚇的左顧右盼的上到炕上，再過一會兒就頭也不敢抬的爬到了炕上，天黑的時候必須有人相伴才敢出去。她講過這樣一個故事，說有一個晚上，她村里有個人到馬圈喂馬，一進去就看到他家馬驚恐著騷動不安，他忽然發現馬槽上有一個黑乎乎的影子，閃著兩條賊亮賊亮的幽幽的綠光正刺向他，然后那個黑影就飛身撲向他，他感覺脖子刺痛，一摸脖子出血了，那個黑影也隨機跑了，他是個當過兵的人膽子大，于是追了出去，一直追出村外的一片荒地里，發現那里有很多綠光，他就膽怯了，就返了回來。后來知道那是一塊墳地。聽這故事的時候，我是緊挨姐姐坐著的，在她的動作和語氣的引領下，我好像那鬼是象我撲來的。姐姐扭頭看到我這模樣還若無其事的笑著說：“看把你嚇的，嚇還要聽。”以前馬圈的草房是我們捉迷藏最好的藏身地方，聽了姐姐的鬼故事后，說什么我也不敢在藏進去了。

篇4

男：尊敬的來賓，親愛的朋友們，大家晚上好：

曾經在一個盛夏的晚上，就象小溪向往大海一樣，我們不約而同地走進了這溫馨的小屋——文苑詩社。來裝點這詩的殿堂。拾起點滴帶有缺憾的落英。播種簇擁多年的希望。澆灌著一片片憧憬的綠葉。耕耘草地上綴滿花瓣的詩行。我們多想編織更多地美麗花環似的夢•#8226#8226#8226#8226#8226于是走進了浪漫、溫馨的盛夏之夜。這里有詩的節奏、花的馨香。我們在花的世界去尋覓花的秀美，在草的海洋中追遂草的芬芳。讓詩化做芳露在花瓣上滾動，任情變成透明在草葉間流淌————女：看，今夜星光燦爛，這里是歌的海洋。歌聲是我們內心詩的升華，真情在徜徉。生活中的《雨霖鈴》將不在感傷。事業中的《將進酒》會更加粗獷，朋友拋掉生活中無味的負累，走進這溫馨浪漫的盛夏之夜吧，去遠離熱浪，來沐浴清涼，吟一首小詩放飛心中的理想，品一杯香茗欣賞文苑的風光，因為這里有了您——朋友，我們的心在奔放，情在高漲，歌聲在飄蕩――

結束句

女：難忘今宵，今宵難忘，我們沈醉于詩的意境——歌的海洋。今夜星光如此燦爛，花草格外馨香，看，那清純的銀河之水呀，是我們的情感融化了，奮勇奔騰，流向遠方——那靜謚的盛夏之夜呀，是文苑的殿堂感動了，燈火輝煌，散發靈光——

男：難忘今宵，今宵難忘，星星已點然我們的希望，把詩社的四壁照亮，我們將在銀河中起航，乘著白云去放飛理想，那淡淡的春風，連綿的夏雨，南飛的秋雁，飄舞的冬雪，都是我們不盡的詩行，在奕奕閃光——這點點滴滴的音符，在透明的空氣中飛翔——

女：在美的樂曲也會有尾聲，盡管余音繞梁―――絕妙的詩句也會有尾聯，盡管句華詞章——讓我們以一首詩來結束這令人難忘的盛夏之夜吧，揮一揮手，暫時的告別這詩的世界歌的海洋————

尾聲

昨日拋卻煩忙

步入詩的殿堂

耕耘愛的花朵

點燃夢的希望

春風悄悄為我展紙

夏雨洗滌我的思想

秋雁點染了小款

冬雪加蓋了印章

大自然才是我的杰作

旭日升起的地方

就是我的方向

在銀河中起航

乘白云放飛理想，

看吧————

那五彩繽紛的朝霞呀

才是我們勝利的曙光•#8226#8226#8226#8226#8226

篇5

萬圣節的一些活動，也是孩子們喜歡的節日，有挨家挨戶收集糖果的孩子們、扮鬼搞惡作劇、還有那南瓜。有這些的搭配共同構成“萬圣節”的豐富多彩。下面是小編收集推薦的萬圣節的由來及傳說，僅供參考，歡迎閱讀。

萬圣節的由來

關于萬圣節由來的，傳說最多的版本認為，那是源于基督誕生前的古西歐國家，主要包括愛爾蘭、蘇格蘭和威爾士。這幾處的古西歐人叫德魯伊特人。

普遍的看法認為，東方的鬼神文化要比西方更加古老、更成體系，然而誰也不能否認，在今天，西方的鬼文化似乎更有魅力和影響力，最直接的證據就是西方的萬圣節幾乎能在全世界各個角落找到擁躉。

德魯伊特的新年在十一月一日，新年前夜，德魯伊特人讓年輕人集隊，戴著各種怪異面具，拎著刻好的蘿卜燈(南瓜燈系后期習俗，古西歐最早沒有南瓜)，他們游走于村落間。這在當時實則為一種秋收的慶典。

也有說是“鬼節”，傳說當年死去的人，靈魂會在萬圣節的前夜造訪人世，據說人們應該讓造訪的鬼魂看到圓滿的收成并對鬼魂呈現出豐盛的款待。所有篝火及燈火，一來為了嚇走鬼魂，同時也為鬼魂照亮路線，引導其回歸。

在中世紀的中歐，曾有過_摧毀異教徒的歷史。可是新年夜前的祭祀慶典從未真正消除，不過以巫術的形式出現。這也就是為什么我們現在的萬圣節里，還留有巫婆的掃帚、黑貓、咒語等痕跡。

如今，全歐洲的人都把萬圣節前夜看作盡情玩鬧、講鬼故事和嚇唬彼此的好機會，各種慶祝活動此起彼伏。

譬如，每年萬圣節前夜前的一周，加拿大多倫多都會舉辦“僵尸”大游行活動，上千名狂歡者把自己裝扮成怪誕、恐怖的鬼怪造型游街;在紐約，10月31日這一天，孩子們會身穿萬圣節服裝，戴上千奇百怪的面具，走家串戶向大人索要糖果……場面溫馨熱鬧。西方鬼文化的傳承，儼然已經成了一種流行的節日，全民的狂歡

萬圣節傳說

1.凱爾特神話

傳說自公元前五百年，凱爾特人將10月31日認定為夏天結束的日子，也是新年伊始，嚴冬來臨的一天。凱爾特人相信亡者的鬼魂會在這一天回到生前居住的地方，尋找活人奪取他們的身體借此重生。

因此，人們為了讓死者無法奪取活人的身體，就會在這一條熄滅爐火燭光，又把自己打扮成妖魔鬼怪，讓亡魂無法找到活人。等這一晚結束后，人們又會重新點燃火種，象征新一年的開始。

2.德魯伊神話

在古羅馬時代，當時的高盧(今天意大利半島北部及部分法國地區)不列顛和愛爾蘭都信奉著一種原始的宗教，而這種宗教的祭司被稱為德魯伊，德魯伊有一個贊美秋天的盛大節日，從從10月31日的午夜到次日11月1日，持續整整一天。

他們認為，在那天晚上他們信奉的死神薩曼會把那一年死者的鬼魂統統招來，其中惡鬼要受到變成畜生的懲罰。為了不受到這些鬼魂的騷擾，人們點起沖天的篝火嚴密監視這些惡鬼，萬圣節前夜到處都有女巫和鬼魂的說法就是從這里開始的。

3.南瓜怪的傳說

演變到今天的萬圣節，南瓜燈籠似乎已經成為了節日的標志，那么它是怎么來的呢?

篇6

萬圣節到同學聚，胸佩骷髏戴魔像。大家一起扮魔怪，大魔嚇跑小鬼頭。搞笑聲聲窗外傳，游戲一場糖果嘗。萬圣節為同學們祈福，平安吉祥學習向上追逐夢想!

坐累了，活動下，困了，就睡覺，想什么，就說說。總之，生活隨意點，心胸開闊點，感情瀟灑點，生活才能美好點。愿你男性健康日嘴角朝上，心花怒放，健健康康，快快樂樂。

小時候你早早戴上了眼睛，有個外號叫四眼鬼。長大了你不時囊中羞澀，常常調侃自己叫窮鬼。萬圣節到了，把眼鏡摘掉，把錢包丟開，讓它們統統見鬼去吧。祝萬圣節快樂。

嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿嘿，嗬嗬，嗬嗬嗬，嗬嗬嗬嗬，嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎，這就是傳說中的恐怖兼騷擾型短信。提前祝萬圣節快樂!

今天是萬圣節，用南瓜做個鬼臉，讓自己的心情放縱一天。盡管世界鬼氣沖天，化好妝去人群中盡情狂歡，南瓜餡餅作為宵宴。祝萬圣節快樂一整天!

當你看到這條信息時你必須按照下面的要求去做一件事，在手機里輸入萬圣節快樂四個字發送給你喜歡的人，因為今天是鬼的節日他們需要祝福。

萬圣節日人哆嗦，神鬼出入結成堆，開心鬼來牽你手，愿你常年笑哈哈，妖艷鬼來親近你，愿你身材如妖魔，小氣鬼在身后跟，愿你節儉生活美，長命鬼在身旁轉，愿你活得老不死。萬圣節快樂!

叮鈴叮鈴手機叫，低頭一看嚇一跳，今晚小鬼來報道，備好糖果別尖叫，小心大鬼也來鬧，多多益善不嫌少，保你萬圣樂淘淘。

萬圣節快到了，送你個開心鬼，愿你開心每一天;送你個富貴鬼，愿你富貴每一天;送你個幸福鬼，愿你幸福每一天;送你個萬能鬼，愿你事事順心。

穿上黑斗篷，額頭畫閃電，手執黑魔杖，跨騎木掃帚。你興致昂揚大喊哈利駕到，一人卻說萬圣角色真稀奇，竟然有人扮清潔工!你千萬別沮喪，清潔工有何不好，煩惱憂愁一掃而光!祝你萬圣節快樂!

有句話憋了很久，可是總不知如何開口，這句話只在某天有效，這天還擁有恐怖味道!可現在實在沒辦法了，注意了，你聽好了：西方鬼節，萬圣節快樂!

西方的節日可真多，牛鬼蛇神舞群魔，中國人學得挺快，裝狼扮羊鬧笑場，生活本是萬圣節，喜怒哀樂樣樣全。祝各位萬圣節心情好!

關于萬圣節的短信祝福語

你帥你真帥，鬼來把你愛。開心鬼纏著你，發財鬼陪著你，幸運鬼喜歡你，長命鬼摟著你，小倩也想嫁給你。萬圣節愉快!

緊急提醒：最近流行一種新型手機病毒，由短信萬圣節祝福語來傳播，為了您的健康，收到祝福語后，務必將手機浸泡在消毒液中一小時后方可使用!

一牌迷被押送閻羅殿，閻王怒喝：大膽，竟敢拐賣地獄人口。牌迷大聲喊冤。閻王手下播放牌迷打牌視頻，只見牌迷嘀咕：我手里一個大鬼，兩小鬼，還怕啥。祝萬圣節快樂。

天氣忽冷忽熱，風兒忽大忽小，云朵忽黑忽白，月亮忽明忽暗，笑聲忽遠忽近，燭火忽隱忽現。這一切都標志著，萬圣節到了，你準備好了嗎，一起happy狂歡吧!

萬圣節，一年中最“鬧鬼”的這天夜里，各種妖魔鬼怪紛紛出動了，你要小心啊!因為你是，呵呵，不要我說啦，自己明白的!萬圣節快樂小鬼!

我的小鬼小鬼，送你一個面具，讓你今夜去狂歡;我的小鬼小鬼，我要裝扮成個巫妖，用魔法讓我們永幸福。嘩啦啦啦啦，我的小鬼，萬圣節時有我你陪，哎呀呀呀呀呀，我的小鬼，祝你萬圣節玩的很開心!

我要用開心魔法詛咒你，派好運小鬼包圍你，讓成功巫婆守著你，將平安精靈塞給你，你躲不了的!萬圣節，敞開懷抱，讓鬼神為你驅趕煩惱，把你永遠護佑好!

聽說今天會有很多嚇人的惡作劇，所以今晚除了我，任何人叫門都不要開啊，我會于晚上12點過去陪你，親口祝你萬圣節快樂!一定要等我喔!

萬圣節到了，我要化成死神將你的煩惱勾走，我要化成精靈賦予你無盡的快樂，我要化成巫婆給你降下幸福的咒語，我要化成南瓜燈照亮你的好運氣。接受我的祝福，然后給我糖果，Trickortreat哦!

今天是鬼的節日，你是否心中有鬼，是不是在圖謀不鬼，做一個開心鬼吧，萬圣節是你的節日，你一定要開心哦，鬼!

有一個人告訴我說你要請我吃飯，不知道是不是真的，反正今天是萬圣節，我可是一個餓鬼，要是吃不飽就會變成惡鬼，你怕不怕阿。

關于萬圣節的短信祝福語

今夜將打破四項吉尼斯世界紀錄：一是骷髏重新站立，二是僵尸打破沉默，三是吸血蝙蝠飽得吐血，四是嚇人的鬼故事把鬼嚇死。死鬼，萬圣節快樂!

一盞南瓜燈，把快樂照遍;一頂南瓜帽，把幸運籠罩;一雙南瓜靴，把坎坷踩爛;一輛南瓜車，駛向幸福明天。萬圣節，愿你快樂開懷!

哥們今天可是個特殊的日子，不是我的生日，也不是她的生日，更不是**領導的生日，今天是鬼的節日。萬圣節快樂。

你想我嗎?我想你了。那我今天晚上過來看你，請你穿好紅色毛衣，紅色高跟鞋等我。我會在12點準時來看你的，親愛的。祝萬圣節快樂!

一個小鬼三只眼，明天你就是大款;兩個小鬼六只眼，祝你開心每一天;三個小鬼九只眼，萬圣節就在今晚。祝你萬圣節快樂。

手提南瓜燈，照亮快樂，頭戴南瓜帽，溫暖幸福，腳踩南瓜靴，走向如意，乘坐南瓜車，載滿開心，萬圣節，愿你歡樂開懷，幸福無限!

萬圣節到了：我祝你生意一本萬利，愛情萬紫千紅，做事萬無一失，前途萬里鵬程，智慧萬人難抵，最后祝你萬圣節萬事亨通!

萬圣節，我的短信經過衛星，向財神要了玉如意，于是窮鬼找不到你了。向太上老君要仙丹，于是疾病找不到你了，最后閃過買烤地瓜的老太太，來到你手機里啦。

篇7

學校三年級的萬圣節作文1

  我投給老師一個頑皮的微笑，并說：“不給糖就調皮，你沒糖我就調皮！”大家哄堂大笑，接著老師從袋子里倒出了許許多多的糖果餅干，并說明他今天本來就要開一個慶祝萬圣節的派對！大家開心的歡呼，一方面感謝老師的用心，一方面對我的調皮哈哈大笑表示風度，今年我們要“不給糖就調皮！”

  這次活動很有趣。萬圣節的蘋果游戲，讓我從中悟到了，做事不能靠蠻干，必須冷靜下來找到合理的解決方法，才能事半功倍，看來這個萬圣節的蘋果讓我收獲真不小。

  萬圣節游園會有意思啊！在這一天，也能讓我們裝神弄鬼一番，讓我們感受到西方國家獨有的文化。

  后來，我們又和外教進行了拔河比賽，還聽王校長講了萬圣節的意義和由來，隨后，我們在歡樂的游戲中結束了快樂的游行。

  快樂的一天很快結束了，美麗的夕陽悄悄地掛在天邊，我們唱著歡快的歌，踏上了歸途，絕對萬圣節狂歡的情景還深深地印在我的腦海中。

  游行隊伍中一個人的服飾非常奇特，他頭戴萬圣節帽，臉上的面具血淋淋的，非常恐怖。后來我才弄明白，原來是面具上暗藏玄機，他的手里握著一個瓶子，瓶子里裝著紅墨水，瓶子和面具之間連著一根管子，他只要一捏，瓶子里的墨水就會流到面具上。還有許多面具也很有意思，有超人，有魔鬼，有骷髏頭，還有美少女等等。萬圣節游行有趣吧？

 

學校三年級的萬圣節作文2

  10月31日星期六，天氣晴朗，太陽照著大地，我和好朋友一起去參加慶祝萬圣節的活動。

  我們這一組的小朋友先去一家店一家店的要糖果，我們還學會了一個口號叫：不給糖果就搗蛋。這是杰克曾經說過的。

  今天可是大豐收，要到這么多的糖果，還有其它零食，好多糖我都沒吃過呢!

  要完糖，我們又重返活動地點，開始了新的項目：做南瓜燈。剛開始，我們每人都領了一個小南瓜，然后畫它的眼睛、鼻子和嘴巴，最后一部最難，也最危險，必須大人幫忙，就是雕刻南瓜燈。剛開始我刻不好，還把手扎了一下，我沒有管，看了一眼，就繼續刻了。

  刻完南瓜，我用紙擦了擦，又看了看，它的面孔特別可怕，看了就好像見到了鬼

  接著我們開始做餅干，先給每個人發一包和好的面，然后就開始做。第一步：先把面搟平，還要薄。第二步：把模型壓在搟好的面上。就這樣，一下做了九個，形狀不一樣，豐富多彩，看著就流口水，我忍了忍，把餅干交給了烤餅干的阿姨。

  做完餅干，今天的活動項目結束了，我們紛紛擠到舞臺前開始領獎，一等獎得到的是傘，可惜沒有我。二等獎得到的是玩具鴨子，還是沒有我。最后其它沒有得獎的同學包括我都是一般的獎品，有：“鵝卵石橡皮，一封信和自己的照片，還有自己千辛萬苦做的南瓜燈和香噴噴餅干。領完餅干和獎品，我們集合在一起，總結了一下有趣的活動，就解散了，我和媽媽還有好朋友一起說說笑笑，開開心心的回家了。

  今天真是一個美好的一天，我提前祝各位同學、各位老師和親愛的家長們萬圣節快樂!

 

學校三年級的萬圣節作文3

  萬圣節前夜是萬圣節(All Hallows Day)的前一天，即每年的10月31日，是世界的傳統節日，慶祝活動一般在晚上。主要流行于撒克遜人云集的美國、群島、、和等國家。當晚小孩會穿上化妝服，戴具，挨家挨戶收集糖果等。

  關于萬圣節由來的，傳說最多的版本認為，那是源于誕生前的古西歐國家，主要包括、蘇格蘭和威爾士。這幾處的古西歐人叫德魯伊特人。德魯伊特的新年在11月1日，新年前夜，德魯伊特人讓年輕人集隊，戴著各種怪異面具，拎著刻好的蘿卜燈(南瓜燈系后期習俗，古西歐最早沒有南瓜)，他們游走于村落間。這在當時實則為一種秋收的慶典;也有說是“鬼節”，傳說當年死去的人，靈魂會在萬圣節的前夜造訪，據說人們應該讓造訪的鬼魂看到的收成并對鬼魂呈現出豐盛的款待。所有篝火及燈火，一來為了嚇走鬼魂，同時也為鬼魂線，引導其回歸。

  在中世紀的中歐，曾有過教摧毀異的歷史。可是新年夜前的祭祀慶典從未真正消除，不過以巫術的形式出現。這也就是為什么人們現在的萬圣節里，還留有巫婆的掃帚、黑貓、咒語等痕跡。

 

學校三年級的萬圣節作文4

  10月31日就是萬圣節，那時候我是二年級的學生。我們班的全體男生都悄悄地問：“萬圣節……萬圣節……會有鬼嗎？”班上的全體女生響亮地答道：“當然有啦！”

  上課了，校長來了，班長說：“起立，問好。”其他同學興奮地說：“校長好。”校長微笑著說：“同學們好，我是來宣布一件事的，就是今天晚上你們要快速換好睡衣，因為今天是萬圣節，會不會有鬼不就知道了嗎？”同學們整齊地說：“知道啦。”

  白天很快就過去了，到了晚上，我們女生快速地換好衣服了，男生也換好了。“先睡覺。”生活老師大聲說，“同學們，今天晚上無論出現什么怪物，都不要怕，都是假的，老師要下班了，不要玩得太晚晚哦。”

  就當同學們快睡著的時候，忽然宿舍變得陰森恐怖，還傳來“呼呼”的叫聲。男生嚇得魂飛魄散，我們女生只聽見男生在不停地尖叫，都跑到女生宿舍來找勇氣了。女生很感興趣地就走出走廊，男生都跑到我們女生的后面。一只臉上蒼白雙手很長的僵尸向我們女生撲來，女生一點都不害怕，可憐的僵尸還被我們班的女生打了幾下，慌亂間，僵尸把鼻子都撞得流了血，太好笑了！

  恐怖的僵尸，再也不敢來女生宿舍了。女生又開心地去老師那里討糖。老師準備了六十多顆糖，我們男女生一起圍著糖果，不停地搶著。校長也給我們準備了好吃的糖，我們一邊拿著，一邊說：“謝謝！”雖然我們的口袋都裝不下這么多糖了，但是心里高興極了。

  這真是一個難忘的'萬圣節呀！

 

學校三年級的萬圣節作文5

  今天，我正在看電視。"微微，曦曦姐姐邀請你過萬圣節！"媽媽說。我高興得一蹦三尺高。我來到了他們車上，他們說："你到我們家，換衣服吧！"我說："好！"我來到他們家，他們家簡直像鬼屋。把我嚇壞了，曦曦姐姐說："穿上巫婆的衣服，然后就可以討糖果了。"我不敢相信，裝扮后的我簡直就是一個可怕的巫婆。

  在這樣的雨夜格外嚇人！天天姐姐扮的是海盜，手上套著一個鉤子，猛一看上去還真兇猛。對了還有曦曦姐姐呢！她扮的是哈利波特，頭上帶著一個帽子，披著一個斗篷，手上拿著一個魔術棒，曦曦姐姐的服裝最好看……我想：我們這群孩子去討糖一定能討到的。

  我們就這樣出發了，第一個去的是陳陳家。我們來到她家門口，我們異口同聲的喊："拿糖來，不然就搗亂！"陳陳只好給了我們糖，她也跟著我們出發了，她穿的是惡魔的衣服。

  接著我們跑到了圓圓家，我們喊著日本鬼子進城了！我想：來到他家，他會怎么迎接我們呢？來到了圓圓家，我們又是喊又是叫可就是沒人開門。我們失望地走了……

  后來我們還去了好幾家，看到我們這群小搗蛋，大人們心甘情愿地送上一大堆的糖果，把我們幾個樂開了花！

  時間過得真快，滿載而歸的我在回家的路上，還不時回味著剛才那段美好的時光！這是我由史以來最快樂的一天，讓我體會到了萬圣節的快樂。怪不得外國人喜歡萬圣節！

 

學校三年級的萬圣節作文6

  聽到學校要組織萬圣節活動的消息，我的心情激動得都不能用言語表達了！對了，萬圣節活動中，怎么能少得了南瓜燈！我也得做一個！

  說干就干，媽媽從商店中買回一個南瓜。我們對它切了又切，挖了又挖，終于把南瓜掏空了。好了，我們把南瓜的表皮挖了幾個洞，做成了眼睛和嘴巴，媽媽還別出心裁地給它做了一頂帽子呢！

  我把南瓜燈帶到學校，立刻就受到大家的廣泛關注，因為我的南瓜燈是以一個叫“苦力怕”的游戲角色作為原型的。再看看別人的南瓜燈，有呲牙咧嘴的，有笑容可掬的，甚至還有開懷大笑的。用的材料也各不相同，有的還不是南瓜呢！柚子、西瓜、蘿卜，還有桔子，說實話，我真是佩服有些人的手工技藝。

  中午，真正的狂歡終于開始了，同學們穿著各式各樣的萬圣節服裝，戴著巫師帽，披著黑色袍子，罩著鬼面具，有一部分人還拿著魔杖呢！還真有幾分像下界的魔鬼。 現場有許多游戲，比如套圈圈，甩便簽紙，要憑游戲劵才可加入哦！（做南瓜燈、小報的人都可獲得游戲券）呀，那不是我們班的劉錚嗎！他正在甩便簽紙呢！只見他身上貼滿了便簽紙，他左甩右甩，上下蹦跳，終于掉下來一些。半分鐘過去了，可他身上的便簽紙還有一大半呢！沒辦法，他只好“手舞足蹈”，這“火烈的舞蹈”啊。逗得我們大家都哈哈大笑！時間到！嗯，劉錚身上的便簽紙還剩五個！

  他們玩得這么開心，我也得把游戲券用掉，去畫臉吧，結果被畫成了小丑！左眼有愛心，右眼有星星，更重要的是，還有兩撇胡子！大家看我這副模樣，都忍不住哈哈大笑起來。我還討了糖呢，一顆棒棒糖！

  時間過得飛快，狂歡很快就結束了，我們依依不舍地離開了操場。這次活動，也讓我體驗了萬圣節的氣氛，了解了萬圣節的習俗，真期待下一次活動！

 

學校三年級的萬圣節作文7

  十月的最后一天是外國獨有的節日——萬圣節。我們學校展開了一次萬圣節討糖的活動，我們都期待著這一刻的到來。

篇8

@田月妃：現在的放假，暑假放得和寒假一樣，寒假放得和國慶一樣，國慶放得和五一一樣，五一放得和周末一樣，周末放得和沒放一樣。總結下，放假就跟沒放一樣。（圖2）

@涙尋：正在上數學課。數學老師叫我起來回答問題，我突然腦子一陣抽，對同桌說，元芳，你怎么看？同學和老師都哄堂大笑。更牛的是，同桌說：大人，元芳乃一介武夫，不懂數學。（圖3）

@MrFangLee：那天上課，我埋頭偷偷玩一個剛摘的葫蘆。玩得正起勁兒，老師說：“某某，你給我站起來，說說剛才我講的是什么？”結果我不知道哪根筋抽了，直接把葫蘆舉起來，對著老師說：

“我叫你名字一聲，你敢答應么？”后來是爸爸來學校把我領走的。（圖4）@每日冷笑話精選：這遠投何止三分線外？裁判，這一球多少分？（圖1）

@漂泊的無名氏：最近食欲不是很好，吃一碗飯就撐了。（圖2）

@瘋言瘋語笑話匣：會粉筆畫的孩子你傷不起啊！（圖3）

@小馬馬o：浙大力學哥的傳世經典之作！這才是真正的學以致用啊話說，這哥們兒是哪換來這么多硬幣的？（圖4）

@阿信：準備好如何慶祝萬圣節，才發現萬圣節早過了。計劃好怎么揮霍青春了，才發現牙齒都掉了。（圖1）

@何炅：呼吸是本能。吸進有用的，呼出廢棄的。生活中要面對的也有這樣那樣的氧氣廢氣，別忘了選擇，別忘了呼吸……你看得出我在憋氣嗎？（圖2）

@周立波：先讓自己快樂，才能讓別人快樂！把別人逗樂了，自己卻不快樂的人是可悲的！因為，他既騙了別人也騙了自己。快樂很簡單但要真的快樂卻不是一簡單的事！所以我很不簡單！

@潘瑋怕：每個人都有一個痛的經歷或故事。在人生的道路上，如果感覺太痛太難熬，那這條路可能不是你能完成的，而如果這條路很痛很辛苦，但你可以承受，你絕對會看到終點站的。

@微博心理學：不刻意地去追求完美，自己就會遠離痛苦：不要時時苛求自己，自己就會活得自在；不要每每吹毛求疵，自己就會輕輕松松。（圖1）

@線話英語：A　frown　and　a　smile　are　both　possiole　Whv　not　smile？皺眉和微笑都是一個動作表情，何不微笑？（圖2）

篇9

黃立敏

（溧陽市第二中學，江蘇  常州  213300）

摘  要：蘇霍姆林斯基所說的“把自己的教育意圖隱蔽起來”的“無為而教”的教育境界應該成為我們課堂教學追求的主旋律。教師只有改變了教學觀念，從孩子的角度去設計課堂才能上出有“精神”充滿活力的課，在以后的教學中我會繼續探索適合我的學生的課堂教學模式，讓作文課活起來。本文筆者設計了《牛津初中英語》7A Unit3 Main task的教學。

關鍵詞：教學設計；課堂教學；寫作教學

一、教材分析

本課的教學內容是譯林版《牛津初中英語》7A Unit3 Let’s celebrate寫作教學部分。通過文本介紹感知西方萬圣節的相關知識，讓學生接觸并了解西方文化，激活學生學英語的興趣，鼓勵學生探索了解中西方文化差異，培養學生跨文化交際的能力。本課主要讓學生將自己喜歡的節日在口頭表達的基礎上進行書面表達，培養和提高學生的寫作能力。

二、學情分析

本節書面表達指導課的教學容量大，要求學生通過范文的學習掌握有關festivals主題的寫作要點和技巧。本課的重點應著重進行寫前指導教學，通過寫前結構、優美詞句的搭建為學生的初稿寫作做好充分的鋪墊。在此基礎上讓學生進行獨立寫作，提高寫作水平。

三、教學目標

（一）知識目標

1、進一步熟悉半開放式話題作文寫作，鞏固和豐富詞匯和句型。

2、通過修改他人習作，了解高分作文的必備要素。

（二）能力目標

1、通過寫作練習，培養思維能力；領會和學習寫作技巧，提高寫作能力。

2、通過修改他人作文，培養和提高改錯和語言應用能力。

（三）情感目標

1、在寫作中熟悉語言應用技巧，培養學習自信心。

2、在修改他人習作過程中，培養合作探究精神，相互學習，共同進步。

四、教學重點和難點

培養和提高限時作文能力和作文修改能力，糾正作文中易錯形式，體會高分作文的必備要素。

五、教學過程

Step 1. Warm-up activities

1.listen to some English songs and guess what festival it is.

2.show some pictures and choose one or two to tell how people celebrate the festival.

設計意圖：這一過程主要是活躍課堂氣氛，通過做一些視聽練習，活躍學生思維，復習本節課寫作時需要用來描述節日的相關詞匯，為學生的寫作做最基本的鋪墊。在第二步活動時，學生選擇圖片表達自己的觀點時運用了很多好的句子，如：

1.My favourite festival is …. / I like … best.  2. It is on/in ….

3.We celebrate it in many ways.  4. How happy the children are! .

Step 2 Pre-writing

1.watch a video and ask them to draw the outline.

(1) Introduction: when is Halloween?

(2) Main body: how do people in the West celebrate Halloween?

2. read the passage

在觀看了西方國家慶祝萬圣節的錄像時，孩子們各種怪異的造型裝扮吸引了學生的注意力，有一位男同學激動地說：“老師,我們在教室里模擬一次萬圣節狂歡活動吧！”我對此想法表示肯定并且順其自然地要求學生先說說錄像呈現內容的詳略安排，學生輕松總結歸納了課文的寫作提綱，加深了對寫作對象的了解。

設計意圖：對文章結構的把握是學生寫作文的思路綱領，對范文詳略得當的處理可以提高學生的有效寫作質量，不盲目動筆。

Step 3 While-writing

學生寫初稿是本課最重要的環節，我首先設置了一個小組討論，讓學生先寫，智慧共享，取長補短，然后再開始寫作。

在這一過程中，我引導所有的同學按照小組圍坐在一起，各組確定一個喜愛的節日進行討論。5分鐘的討論之后由各組選派一名代表陳述小組成果，幾組學生輪番展示之后，我開始讓學生開始根據提綱來構思短文。

設計意圖：討論的過程避免了部分學生怕開口的現象，在合作中提升對語言的運用能力。在輕松的氛圍中，學生暢所欲言，非常樂意討論并很快有了自己的構思。

Step 4 Post-writing

1.ask the students to discuss in groups first to find out shining points in the compositions.

2.encourage them to correct mutually.

3.thirdly, choose one or two compositions to correct in front of the class and analysis them.

設計意圖：作文評改是寫作課的點睛之筆，結合中考作文評分標準，教師制定一些表格供學生參考，可以幫助他們熟悉高分作文的基本要素和作文修改的方法，以促進自身寫作水平的提高。利用小組互評的方式首先樹立學生的寫作信心，當其他同學給予他們積極的肯定和鼓勵時，學生被課堂的熱烈氣氛所感染，躍躍欲試。然后提議讓他們再次小組點評、互相指點找出本組一至兩篇佳作來制作海報。

Step 5 習作欣賞

設計說明：學生往往很愿意向身邊的同學學習，因為這讓他們感到真實。作為一種評價手段，這樣做使做得好的學生增添了更多信心，其他同學則受到了相應的激勵。

Step 6 Homework

Make a better poster and have a competition

設計意圖：用海報的形式呈現學生的寫作成果，給更多的同學創造機會體驗成功，有利于集體學習氛圍的營造。

六、課后反思

篇10

一、在英語教學中融入生活語言

現在我們的孩子學習英語更加的低齡化，越是這樣，越要重視在教學過程中的生活教育。現如今許多課堂語言的運用，或許只是老師的方便語，并非學生的生活語言。而生活語言，也許才是學生需要的。我常常試著讓學生去表達在英語學習中遇到的一些生活事物，發現從孩子的視角表達出來的語言，往往會出乎你的想象。有一次在教學“head（頭）”這個單詞的時候，我想讓孩子說說看頭的功能，我本能地想，孩子們無非說些會點頭，搖頭之類的語言。這樣，我就可以順理成章地引出“nod（點頭）”這個單詞。但他們出乎意料地說了許多其他的功能，一個小男孩說，“My head can play cool.”（我的頭可以耍酷）。這些語言深深地觸動著我，雖然它聽起來是那么的“不搭調”，但它是如此的真實、純粹。我深深地慶幸，我給了孩子這樣的機會：在學習運用中，自我思考的機會;在學習中表達生活體驗的機會。恰恰就是這些生活化的語言與內容，常常被我們忽略。所以，我要感謝這些孩子們給了我一次思維的沖擊與碰撞，其實他們描繪的境界才更加真實，純潔。

二、在英語教學中賦予生活氣息

1.做個生活有心人

在教學過程中我發現，其實很多孩子是很樂意表達的，只是害怕說錯，詞匯量不夠等，讓他們覺得無從說起。但很多時候當我講起一些生活中常見的事物時，他們就顯得非常的活躍，學習的熱情也相對高漲。有一次在教學“Parts of the body”這一課時，我讓學生說說看自己喜歡的身體部位。有的孩子說“I like my 腳趾頭.”我只是帶過地說，“Oh，you like your toes. That’s interesting. ”沒想到，孩子們一個個地學說“toes”，并且一下子就記住。比我教了好一會兒的單詞記得都快。我想，這個時候在他們腦海里浮現的，不是英語，而是生活中的“腳趾頭（toes）”。我覺得這何嘗不是一個生活與英語的融入與滲透。作為老師，我們要做一個生活的有心人，多積累生活中的常用詞。

2.了解孩子的生活

我常常在課堂上和學生交流他們的生活，知道他們的喜好，了解他們平時玩的游戲，愛吃的水果等。比如在教學“transportation”這一課時，我知道孩子們大多數都是步行上學，如果只是停留在這里的話，我們沒有辦法給他們更多的嘗試表達的機會。這時候我就了解他們的爸爸媽媽很多都在外地的現狀，這就有了許多不同的人稱、不同的地方、不同的交通工具。雖然語法有點超出課本，但孩子們卻是很自然地表達了出來。這些地方、這些人都是與他們息息相關的，這神奇的力量讓他們跨越了語法的阻礙，超越了自我。在表達過程中應對自如，而且信息非常豐富。

三、在英語教學中實踐生活情景

1.營造充滿英語氣息的教室環境

學生接觸學習最多的地方應該就是教室。所以，英語要是也在教室的布置中占有一席之地的話，孩子們必定每時每刻都能感受到英語的存在。如遇到有關國外的圣誕節、萬圣節、復活節等，我就讓他們帶上自己親手制作的小貼畫，或是彩蛋等拿到班級來張貼或分享。讓他們覺得英語就在我們身邊，我可以用手摸著它，用眼可以看著它，用鼻可以嗅著它，讓英語徹徹底底地融入孩子的生活。

2.創設真實生動的生活場景

在教學閩教版Book 7 Unit 2 Housework這一課時，我知道孩子們在家是很少做家務的，只有少部分同學會參與家務勞動。因此在說一些家務短語或句子時，得不到共鳴。因此，我就在場景設置上下了番功夫。在地上扔上些紙屑;桌子上灑上些灰塵，倒一些水;還放了些臟衣服在盆里;花瓶里有快要枯干的花等。這些真實的場景一出來，孩子們立即就進入狀態了，說起來一套套的，做起來更是不含糊。這樣，在表達家務這方面的內容時，就得心應手，水到渠成了。

3.扮演生動活潑的生活人物

在教學過程中，我常常讓學生模仿不同人物的語氣讀句子，模仿各種動物的動作等。讓他們用已學的知識去演繹，讓他們覺得既生動又有趣。在教學詢問價錢“How much is it？ It’s …yuan”句型時，我就讓他們自己“開個店”，里面有許多的學習用品、玩具等。讓他們也演一演店主和店員，有的還演服務員。新句子現學現用，真正做到學中用、用中學。

總之，在新型教學模式當中，生活化地教學越來越受人重視。唯愿我們都能夠尊重我們該尊重的――孩子們的天性。讓英語的“瓦爾登湖”也泛出生活的自然之光。

參考文獻：

[1]（美）亨利?大衛?梭羅.瓦爾登湖

[M].葉 子譯.沈陽：遼寧教育出版社，2010.