導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇最新哲理故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

  最新《哈利波特》讀后感

  哈利波特是一本膾炙人口的圖書，那是再說(shuō)一位教哈利波特的男孩父母雙雙被別人殺害，寄養(yǎng)在媽媽的妹妹家中，家人一直對(duì)他很不友善，直到有一天改變了他的一生，他到魔法學(xué)校上課，和幾位知心的同學(xué)結(jié)為朋友，例如：妙麗......，也和幾位人結(jié)仇，在這學(xué)校中發(fā)生許多奇特、有趣、離奇的事件，讓讀者深深烙印在心里。

  作者充分的利用無(wú)限的創(chuàng)意寫作出這本書，他把現(xiàn)實(shí)中無(wú)法看到的幻想事情套用在曲折的故事中，使人物都栩栩如生，里面精采的冒險(xiǎn)讓人驚心動(dòng)魄、贊不絕口。讀者像是做云霄飛車般，˙一下往上一下往下，令人手不釋卷。

  這本書讓我回味無(wú)窮、百讀不厭，我覺得我要熟讀玩味這本書，并博覽群書，讓自己寫出跟作者一樣好的文章。

  最新《哈利波特》讀后感

  《哈利波特》是一本有趣、恐怖又驚險(xiǎn)的書，它讓人看了回味無(wú)窮，流連忘返，越看越想看。在這本書里讓我感到哈利波特可憐的就是從他一歲起就失去了父母，神秘地出現(xiàn)在姨夫姨媽家門前。哈利在姨媽家飽受欺凌，度過(guò)了十年生不如死的日子，姨媽家的兒子—達(dá)力個(gè)頭肥胖、嬌慣、愛欺負(fù)人的大塊頭，他最愛打哈利，總是把他的眼鏡打碎，因此哈利只能用膠帶紙把眼鏡粘起來(lái)。哈利住的地方是一個(gè)暗暗的樓梯碗櫥。

  當(dāng)然還有搞笑、神奇的，比如在哈利十一歲生日那天一切都發(fā)生了變化，信使貓頭鷹帶來(lái)了一封神秘的信，邀請(qǐng)哈利去一個(gè)另所有人都會(huì)永遠(yuǎn)難忘的地方——-霍格沃茨魔法學(xué)校，在那里哈利找到了許多朋友，有了光輪20xx飛天掃帚，還得到了他爸爸留給他的一件隱身衣。

  這本書真的很有意思！

  最新《哈利波特》讀后感

  讀《哈利波特》讀后感假如我有一根魔杖讀完這四本書，我想，如果我也有一根魔杖，那該有多么好！我要用我那神奇的魔杖，為人類造福！

  現(xiàn)在，我們的地球上戰(zhàn)亂很多。比如“中東戰(zhàn)爭(zhēng)”“9·11事件”等等。那些無(wú)辜的老百姓們淪為難民，東躲西藏，饑一頓，飽一頓，真是可憐。這時(shí)，我的魔杖就要大顯身手了！我輕輕一揮，和平的花朵就灑滿了全球。世界上再也沒有戰(zhàn)亂了，多好！

  如今，地球上生態(tài)環(huán)境正在破壞，自然災(zāi)害頻頻發(fā)生。那些災(zāi)害，不但毀了人們的房屋、田地，還給人們帶來(lái)了許多痛苦。

篇2

【關(guān)鍵詞】《魯豫有約》；多視角；聲畫

《魯豫有約》作為一檔電視談話性節(jié)目，通過(guò)尋訪擁有特殊經(jīng)歷的人物，一起見證歷史，思索人生，直指生命的體驗(yàn)與心靈秘密，創(chuàng)造一種新穎的談話記錄。在主持人與嘉賓交流的過(guò)程中，圖像、音樂(lè)的運(yùn)用，以及問(wèn)題的設(shè)置，都能夠引領(lǐng)觀眾走近人物，感受一段與自身經(jīng)歷相似或截然不同的人生歷程，在如此真實(shí)而直接的場(chǎng)景中探索蘊(yùn)含著真、善、美的人生。

一、多視角下的主題呈現(xiàn)

每個(gè)人都有不同的故事，沒有一個(gè)人的故事是不精彩的。《魯豫有約》正是以展現(xiàn)他人的故事，將大眾心中的名人平民化，這更有利于觀眾走入他們光輝背后的平凡生活，去關(guān)注一個(gè)更為真實(shí)立體的名人。

主持人魯豫評(píng)價(jià)白巖松是：一個(gè)能讓別人放心的人，而在接下來(lái)白巖松的敘述中，一個(gè)全面的他，正一點(diǎn)點(diǎn)展示在觀眾眼前。他也曾有艱辛貧困的生活，有做兼職賺錢的經(jīng)歷，這些過(guò)往的情景，都在主持人與白巖松的問(wèn)答互動(dòng)中得以細(xì)化。這時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一位名嘴的成長(zhǎng)路程竟是如此曲折，由點(diǎn)及面地看，其他名人也是經(jīng)歷人生的磨難與挫折，才擁有了今日的成就。在白巖松率性真誠(chéng)的表達(dá)之后，留給我們對(duì)成功的種種疑問(wèn)與細(xì)致思索。

二、欄目中有機(jī)的聲畫結(jié)合

舊時(shí)的照片與錄像，伴隨著解說(shuō)詞接連呈現(xiàn)，這種形式有效地延伸了觀眾的視聽空間，并有力迎合了節(jié)目主題，聲畫結(jié)合的表現(xiàn)手法令觀眾在心中大致描繪出白巖松的形象。在節(jié)目中，穿插出現(xiàn)的錄像見證了人物的蛻變與成熟，而人物本身的介紹搭配在錄像末尾定格的畫面，現(xiàn)在的語(yǔ)言與過(guò)往的畫面營(yíng)造出時(shí)空的距離感，強(qiáng)烈突出了人物自身的改變，如此形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，由表及里地剖析著人物的背景、故事和內(nèi)心情感的轉(zhuǎn)變，在吸引觀眾關(guān)注節(jié)目的同時(shí)，節(jié)目寓教于樂(lè)的本質(zhì)也得以體現(xiàn)。

適時(shí)響起的優(yōu)美音樂(lè)映襯著人物的敘述，像是描述出白巖松所遭受的不為人知的故事，音樂(lè)與畫面沖擊著觀眾的感官，與此同時(shí)，也在潛移默化地改變著一部分人對(duì)名人的觀念及認(rèn)知。通過(guò)電腦特技呈現(xiàn)的字幕：足球第一，音樂(lè)第二，在無(wú)聲中闡釋著白巖松的為人修養(yǎng)，而在他淡然表情下說(shuō)出的平淡生活，仿佛在這樣的畫面里被分解，在觀眾的想象中被構(gòu)建。

三、整體節(jié)奏與風(fēng)格統(tǒng)一

無(wú)需快進(jìn)式的人物解說(shuō)，慢而細(xì)膩的方式令人更感親切舒適，影像資料的運(yùn)用既把握了節(jié)目的整體節(jié)奏，也貼合了節(jié)目輕松、平和的風(fēng)格。《魯豫有約》中大量人物自身的敘述，將其過(guò)往的故事娓娓道來(lái)，每段故事仿佛恰是暗藏在節(jié)目整體中的節(jié)奏點(diǎn)，推動(dòng)著節(jié)目的進(jìn)行。而主持人的提問(wèn)，則將節(jié)目?jī)?nèi)容劃為多個(gè)層次，作為每個(gè)層次的切入點(diǎn)，問(wèn)題的提出與解答也賦予節(jié)目本身契合主題的節(jié)奏美。

個(gè)性鮮明的主持人，無(wú)疑是節(jié)目的關(guān)鍵支撐點(diǎn)，面對(duì)面的談話形式下，配合節(jié)目以稍緩的節(jié)奏幫助觀眾以全方位的角度去體會(huì)、感受人物的內(nèi)心，讓人物形象更為豐盈充實(shí)，也使得節(jié)目以簡(jiǎn)約、平等的姿態(tài)和深厚的寓意去感染觀眾。

四、結(jié)語(yǔ)

每個(gè)人都像一本書，其中記錄了不同階段的心緒與理想，艱辛與奮斗，成名的路途尤其坎坷。《魯豫有約》這檔節(jié)目雖沒有華麗的形式，卻真實(shí)地展現(xiàn)出每個(gè)人物此時(shí)此地最原始、最真切的心聲，有對(duì)生活的感悟，有詼諧的語(yǔ)言表達(dá)，有追憶，有憧憬。用歡笑言說(shuō)痛苦，用痛苦宣誓夢(mèng)想，每一句，都是浸透著哲理的思維成果，也只有最平凡、最樸實(shí)的語(yǔ)言，才能引起更多人的共鳴，節(jié)目的價(jià)值才得以體現(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]鄭樹森.電影類型與類型電影[M].江蘇教育出版社，2009.

篇3

孩子們需要通過(guò)課外書來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，而在現(xiàn)實(shí)中，大多家長(zhǎng)在選擇圖書的時(shí)候，傾向于有益孩子智力開發(fā)的方向，而很少考慮到孩子的需求和孩子的德育發(fā)展。孩子的頭腦越來(lái)越聰明，心理素質(zhì)和傳統(tǒng)感恩的美德卻漸漸下降。

不知是哪個(gè)機(jī)構(gòu)做的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，每10個(gè)老人中就有一個(gè)老人指責(zé)自己的孩子不孝順、缺乏感恩的心理。尤其在叛逆的青春期，他們開始向自己的內(nèi)心探索，更加關(guān)注情感的釋放和給予，比較感性。在閱讀方面，他們普遍關(guān)注言情小說(shuō)、青春散文、優(yōu)美詩(shī)集等。有效的選擇性閱讀，就顯得極為重要了。

這個(gè)時(shí)期，也是孩子自我意愿最強(qiáng)烈的時(shí)期，所以，家長(zhǎng)們不要看到印有韓寒、郭敬明等名字的書就一概沒收，比如韓寒的《長(zhǎng)安亂》，孩子們?cè)谳p松搞笑的氛圍中感受人間真情。再者，像《讀者》、《青年文摘》這些勵(lì)志知性的雜志，也會(huì)很好地潛移默化孩子們的思想品格。跟雪小禪、風(fēng)為裳齊名的寫作者一路開花，就受到廣大家長(zhǎng)和老師們的喜愛，他的作品格調(diào)清新，溫雅秀麗，曾經(jīng)多次入選中考語(yǔ)文試卷題材，最新的親情美文集《原諒我不懂你的心》也很值得一讀。書中包含的80個(gè)哲理小故事讓不少讀者潸然淚下，重新審視兩代人的溝通和相處模式，相較于一味的說(shuō)教，溫馨的孝道故事不是更能發(fā)揮作用嗎？

篇4

《草房子》講述了發(fā)生在20世紀(jì)60年代初江南水鄉(xiāng)一個(gè)動(dòng)人動(dòng)情的童年故事，少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情，不幸少年與厄運(yùn)拼搏的悲愴與優(yōu)雅，在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟。這里給大家分享一些最新《草房子》讀后感心得，歡迎閱讀!

最新《草房子》讀后感心得1童年啊!是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。——《繁星》

近日，讀完曹文軒先生的代表作之一《草房子》。一向不喜歡這種題材的小說(shuō)，我更喜歡語(yǔ)文華美，題材夢(mèng)想化的小說(shuō)。如果是帶著些許鄉(xiāng)土、兒童氣息的文字，也要有能感動(dòng)我的“亮點(diǎn)”—而《草房子》這樣平實(shí)的文字，我則不怎樣感興趣了。但這本書能吸引我的原因還不少，主要有三方面。

故事——純

《草房子》記述的故事約為上世紀(jì)50年代末到60年代初的農(nóng)村孩子的故事。似乎離我們很遙遠(yuǎn)，可是城市的繁弦急管掩藏不了我們兒時(shí)的童真。相比而言，我們五六歲在做的事，《草房子》中的孩子到三四年級(jí)才去做，可是他們?nèi)越o我以深深的共鳴。桑桑的純真，禿鶴的質(zhì)樸，杜小康的蛻變，紙?jiān)碌募?xì)膩都給我留下深深的印象。一個(gè)個(gè)純真的故事。

語(yǔ)言——美

“純美小說(shuō)”，這本書的封面這樣寫。可是，在初讀后，它根本沒有給我“純美”的感覺，而是在仔細(xì)品味后感覺到的。它向我詮釋了一種新的寫作手法，叫白描。我一向認(rèn)為在這種書中采用白描，效果是不好的。沒有華麗的詞藻，嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，只是普通平凡的描述，卻把一個(gè)個(gè)性格鮮明的人物勾畫得有聲有色，讓我感嘆的同時(shí)的愈發(fā)驚詫。我想，這種質(zhì)樸的語(yǔ)言也是最難駕馭的。

情感——真

質(zhì)樸的語(yǔ)言背后，定是隨筆傾瀉而直的真情。曹文軒先生生于1954年，那個(gè)時(shí)代正是他的童年。“草房子”這個(gè)虛虛實(shí)實(shí)的意象貫穿全文始終，也正是寄托著自我絢麗的童年，情感真實(shí)感人，給讀者以心靈的寄托。書的遍布上題著一句話：“也許，我們誰(shuí)也無(wú)法走出自我的童年……”雖然不了解曹文軒先生，可是我相信，這必須融入了他的情感，是他童年的真實(shí)寫照。

合上《草房子》，我受到了故事與文筆的薰陶，感受到了作者豐富的情感。我想，這必須是一部經(jīng)久不衰的書，它的時(shí)代性，質(zhì)樸性都是純真的，不經(jīng)矯揉造作而又精雕細(xì)琢的。

最新《草房子》讀后感心得2小時(shí)候后我對(duì)什么書都不喜歡，但爸爸媽媽希望我愛上讀書，所以總是不厭其煩的告訴我，這本是《西游記》，那本是《水滸傳》......其實(shí)我除了記住這些書里的人物名字外，其他的并不喜歡。但是，有一本書除外，那就是《草房子》了。

這本書進(jìn)述了一個(gè)叫桑桑的小孩小學(xué)六年的經(jīng)歷。桑桑在這六年里認(rèn)識(shí)了許多朋友，有好有壞，有大有小，但其中讓我最記憶深刻的人物是秦大奶奶。

秦大奶奶原先是一個(gè)自私又可恨的壞奶奶，她不但不讓出她的土地，而且經(jīng)常在學(xué)校搞破壞。但自從她擔(dān)任學(xué)校的管理員后，她就像變了一個(gè)人，經(jīng)常做一些見義勇為的事。

之前，秦大奶奶為了守護(hù)房子，被人們抬到校外的一個(gè)新房子里，但她沒有哭泣，仍跑回自己家門前的艾地里。以后的日子里，秦大奶奶就在“被人發(fā)現(xiàn)在艾地里、被人抬走，又被人發(fā)現(xiàn)在艾地里、又被人抬走。”這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程中一日一日地度過(guò)。這難道不足以體現(xiàn)出秦大奶奶的各種辛酸、孤獨(dú)與無(wú)奈嗎?之后，秦大奶奶徹底的變了，變得十分有責(zé)任了。大家對(duì)她的態(tài)度也變了。

作者筆下的秦大奶奶是個(gè)小人物，她有自私自利的一面，也有和藹可親的一面。她的骨子里有著不畏強(qiáng)權(quán)，堅(jiān)持不懈地精神，她認(rèn)準(zhǔn)的事情就不撞南墻不回頭，誰(shuí)也改變不了她的決心，正因?yàn)樗倪@種堅(jiān)持，人們才對(duì)她多了一份敬佩之情。秦大奶奶的故事告訴我們一個(gè)道理:我們身邊的每個(gè)人都有好的方面和壞的方面。我們了解一個(gè)人或一件事物時(shí)，不能只了解片面，而要看到它好的地方和不足的地方，要全面了解。而我們生活中很多人只看到壞的一面，卻沒有看到好的一面，這正如“世界上不是缺少美，而是缺少善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛”!

通過(guò)《草房子》這本書，我慢慢愛上了閱讀。閱讀讓我收獲了許多有用的知識(shí)，也明白了許多道理。

最新《草房子》讀后感心得3金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河，一望無(wú)際的蘆葦蕩。這就是油麻地。那里生活著一群可愛的孩子：頑皮、聰明的桑桑，禿頂?shù)年扂Q，堅(jiān)強(qiáng)的杜小康以及柔弱、文靜的紙?jiān)隆@些都出自于曹伯伯的純美小說(shuō)《草房子》。

《草房子》記錄了一個(gè)男孩桑桑刻骨銘心的六年小學(xué)生活。講述著一個(gè)又一個(gè)催人淚下的故事。每讀完一個(gè)故事，我都會(huì)感到一種震撼人心的力量。善良，尊嚴(yán)，頑強(qiáng)……這一切的一切都散發(fā)著人性之美的光輝，不斷地沖擊著我的心靈。

故事中最撼動(dòng)人心的莫過(guò)于秦大奶奶。她是書中最頑固的一個(gè)人，在油麻地生活了幾十年，房子龜縮在小學(xué)的西北角，是學(xué)校的一個(gè)污點(diǎn)，學(xué)校花費(fèi)了十幾年也沒能將她趕出校園。在當(dāng)?shù)厝说难壑校莻€(gè)可惡的老婆子，總在學(xué)校里搞破壞。然而在一個(gè)春季，她冒險(xiǎn)救了落水的喬喬。在油麻地人悉心照顧下，半個(gè)多月后才勉強(qiáng)下地。從此，她發(fā)生了巨大的變化：自動(dòng)離開校園、用拐杖趕走闖進(jìn)校園的鴨子，用拐杖關(guān)她夠不著的窗戶……最后，她竟為了學(xué)校的一個(gè)南瓜，不慎落水而永遠(yuǎn)地離開了。感動(dòng)之余，我不禁想;是什么使她發(fā)生了如此巨大的變化?是什么使她為了一個(gè)區(qū)區(qū)南瓜不顧眼前白花花的河水吧?是什么使她在垂暮之年發(fā)出人性光彩?是愛!是油麻地人的淳樸，是油麻地人對(duì)她純真的愛。也是她那顆感恩的心。關(guān)愛、純樸、感恩書寫了秦奶奶完美的最后一筆。

書中最讓我佩服的是書中的杜小康。他曾是油麻地最富有的人家。生長(zhǎng)在高大闊氣的紅門里。一夜之間，他家里變得一貧如洗，學(xué)習(xí)名列前茅的他不得不輟學(xué)在家，和父親放鴨子，希望一次又一次破滅。但一直生活在蜜罐里的他，在苦難面前表現(xiàn)得分外勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，他沒有放棄生活，毅然挑起了家庭的重?fù)?dān)，在學(xué)校門口擺起了小攤，讓每個(gè)人都看到了他堅(jiān)韌之后的美麗與優(yōu)雅。杜小康與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅告訴我們：苦難來(lái)臨時(shí)，我們不能逃避，而要滿懷希望，微笑面對(duì)。

《草房子》魔力般吸引著我，蕩漾與整部作品的悲憫情懷，閃耀在每個(gè)主人公身上的人性美，使我不禁贊嘆這極致的美。

《草房子》是一本永遠(yuǎn)值得我珍藏的書!

最新《草房子》讀后感心得4已經(jīng)不知道這是第幾次將書本重新拿起，但不管是哪一次，總會(huì)讓我覺得記憶猶新。人們常說(shuō)，把一本書反復(fù)看一百遍，就會(huì)有一百個(gè)不同的版本。我覺得，每一個(gè)版本的《草房子》中都不會(huì)變的，就是油麻地的孩子們那出診的心靈和純潔的感情。

故事講述了主人公桑桑跟隨父親來(lái)到油麻地接管油麻地小學(xué)期間，令他刻骨銘心、終身難忘的小學(xué)六年生活。在這里，他經(jīng)歷了許多從來(lái)沒有經(jīng)歷過(guò)的事情，也明白了許多發(fā)人深省的哲理。親眼目睹甚至是親生經(jīng)歷了一連串感人肺腑、撼動(dòng)人心的故事：他和紙?jiān)轮g毫無(wú)瑕疵、干凈透明的感情;不幸少年杜小康與厄運(yùn)作斗爭(zhēng)的悲涼與勇敢;殘疾男孩細(xì)馬的善良內(nèi)心和他對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)持;秦大奶奶在生命的最后一瞬間所閃耀的人性光輝。在死亡的體驗(yàn)中，桑桑對(duì)生命深切而唯美的領(lǐng)悟，大人們之間剪不斷、理還亂擔(dān)憂充滿詩(shī)情畫意的情感糾葛……這一切的一切，都在桑桑幼小而簡(jiǎn)單純真的心靈里印下了深刻的烙印。

這本書留給我印象最深德爾，并非是某一個(gè)人物，也不是某一件事情，而是每一個(gè)油麻地孩子的純潔心靈和正直性格。他們可以開懷的笑，同樣也可以縱情的哭，他們可以了無(wú)牽掛的瘋玩，可以什么都不在乎，在他們的心中永遠(yuǎn)都裝滿了甜蜜美好的事物。他們就像是純潔的天使，在油麻地這片寧?kù)o的天空盡情飛翔。

坦白說(shuō)，我很向往自己能夠像他們一樣，生活的那么輕松，那么無(wú)憂無(wú)慮。但在現(xiàn)在這充滿競(jìng)爭(zhēng)、充滿壓力的社會(huì)，我們得到的一切都是自己靠雙手爭(zhēng)取來(lái)的，又怎會(huì)輕易放棄呢?我們整天都活在壓力中，整天為生計(jì)苦惱，為事業(yè)煩心，根本沒有時(shí)間放松，更別說(shuō)拋棄一切了。

也許震中方法不適合我們，也不明智，但我想，大家至少可以在心里保留一座草房子，一座簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、干干凈凈、并且只屬于自己的草房子。累的時(shí)候就在里面小憩，讓他成為你溫暖的港灣，讓你緊張的心得到釋緩。

如果有這樣一天，我希望自己能像油麻地的那些孩子一樣，不管將來(lái)改變什么，心中的純真透明都不會(huì)變，永遠(yuǎn)都在心里保留著那一座最簡(jiǎn)單的草房子。

最新《草房子》讀后感心得5金色的稻草房頂，在陽(yáng)光下閃閃放光，有一些小孩子在放下面玩耍，到了上課時(shí)間，他們紛紛跑進(jìn)了教室準(zhǔn)備上課，在這群人中有聰明淘氣的校長(zhǎng)家的孩子桑桑，有長(zhǎng)了一個(gè)光溜溜的腦袋的禿鶴，有文靜的紙?jiān)拢蚣?xì)算的細(xì)馬……

《草房子》主要講了油麻地小學(xué)的校長(zhǎng)兒子桑桑的六年的小學(xué)生活，桑桑在這六年時(shí)間里所經(jīng)歷的事情。在那里發(fā)生的.事情中間有許多感人的部分，也有許多有趣的部分，一件件事都是那么的高雅，有美感。

在整本書中我最喜歡的任務(wù)是桑桑，因?yàn)樗且粋€(gè)很淘氣，但是很正直，勇敢，有想象力的一個(gè)孩子。桑桑喜歡幻想，他為了改善他養(yǎng)的鴿子的住處，就趁爸爸媽媽沒在家，把家里的碗柜改造成了他想象中的高級(jí)鴿籠，并在傍晚掛在原來(lái)鴿舍的位置。結(jié)果他晚上挨了頓結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的打。可是他還不長(zhǎng)心，僅僅過(guò)了十幾天，他又被好奇心所驅(qū)動(dòng)了。他看到漁人在河里打魚，就決心要自己做一個(gè)漁網(wǎng)，他把他媽媽的蚊帳剪成一張網(wǎng)，去河里打魚，中午媽媽發(fā)現(xiàn)有兩三斤魚蝦，就問(wèn)桑桑哪來(lái)的，結(jié)果桑桑的妹妹柳柳，給桑桑的媽媽說(shuō)桑桑用蚊帳打的，媽媽在背地了罵了桑桑一頓，并把桑桑的蚊帳拿去，晚上桑桑被蚊帳叮的滿是包。桑桑還很勇敢，紙?jiān)率巧Ｉ５耐瑢W(xué)，最近紙?jiān)陆?jīng)常遲到，桑桑決心要去看看，他親自去了三里之外的板倉(cāng)的紙?jiān)录遥叩酱蹇诰涂匆娂堅(jiān)铝耍诩堅(jiān)虑胺接腥齻€(gè)三個(gè)男孩，他們都是板倉(cāng)學(xué)校的壞學(xué)生，一定是那三個(gè)學(xué)生欺負(fù)紙?jiān)拢攀辜堅(jiān)绿焯爝t到。桑桑這次保護(hù)紙?jiān)掳讶齻€(gè)男孩中的一個(gè)叫劉一水的推入冰冷的河中，讓劉一水得了重感冒，劉一水的媽媽找到桑喬，也就是桑桑的父親，桑桑說(shuō)明了原由，最好結(jié)果，如果在欺負(fù)紙?jiān)拢瑢W(xué)校和當(dāng)?shù)卣畷?huì)對(duì)劉一水等采取嚴(yán)厲的處理。桑桑在1962年的八月離開了油麻地到了別的地方。

篇5

這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理――好的電影往往是簡(jiǎn)單的：簡(jiǎn)單的劇情，簡(jiǎn)單的情感鋪墊和渲染，簡(jiǎn)單地闡述主旨。荷阿說(shuō)的“電影如人生”，更是為這個(gè)道理做了一次哲理上的升華――戲如人生。簡(jiǎn)單占據(jù)了生活的大部分，閃光的亮點(diǎn)只是點(diǎn)綴，而不能喧賓奪主。

在所有我看過(guò)的電影中，我最喜歡的還是《阿甘正傳》。這部電影的劇情非常簡(jiǎn)單，就是描述了一個(gè)名叫阿甘的有些弱智的人是怎樣通過(guò)堅(jiān)持和努力完成人生旅程的故事。簡(jiǎn)單的同樣還有它的主旨：人只要能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地堅(jiān)持下去，那么成功一定會(huì)屬于你。雖然電影很簡(jiǎn)單，但我每看一次都會(huì)有新的收獲。阿甘獲得跑步比賽冠軍，阿甘在越戰(zhàn)戰(zhàn)場(chǎng)救了無(wú)數(shù)戰(zhàn)友，阿甘贏得乒乓球賽……阿甘的每一步都走得那樣簡(jiǎn)單而踏實(shí)。最喜歡影片的最后，阿甘在夕陽(yáng)下坐在長(zhǎng)椅上回望一生，鏡頭平淡而祥和，安然而自若。這也讓影片剎那間綻放出迷人的光彩，散發(fā)出簡(jiǎn)單卻不可思議的魅力。

簡(jiǎn)單并不意味著簡(jiǎn)陋，簡(jiǎn)單是一種態(tài)度，是一種去蕪存精的智慧。誠(chéng)如《后窗》中沒有復(fù)雜的多線并進(jìn)式的劇情，一樣將懸疑劇的精彩發(fā)揮得淋漓盡致；誠(chéng)如《這個(gè)殺手不太冷》中沒有特別煽情的鏡頭和情節(jié)，可人人都為萊昂流下眼淚；誠(chéng)如《人鬼情未了》中沒有著意刻畫死去的男主角，可人人都為其心酸。簡(jiǎn)單的平鋪直敘往往有最致命的誘惑力，像黑澤明的暗色調(diào)和宮崎駿的清新浪漫一樣，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

相形之下，中國(guó)的文藝片卻因想要承載太多的東西，太想通過(guò)一部影片展示太多的符號(hào)，導(dǎo)致中國(guó)的文藝片大多如同一鍋大雜燴，難有佳作。

篇6

興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要的促進(jìn)作用。實(shí)踐證明，設(shè)計(jì)引人入勝的開場(chǎng)白和導(dǎo)入，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一劑良藥。心理學(xué)研究表明，興趣是由迷惑、疑問(wèn)、好奇引起的，作為教師應(yīng)精心準(zhǔn)備導(dǎo)入，因?yàn)榱己玫拈_端是成功的一半。所以，每次備課我都為導(dǎo)入思考良久，或新穎別致，或詼諧幽默，或富有哲理都能使學(xué)生的注意力在上課之始就被吸引，始終以濃厚的興趣上好該節(jié)課。但是，導(dǎo)入不能花費(fèi)太多時(shí)間，既要激發(fā)學(xué)生的興趣，又要精煉語(yǔ)言，因此與日常生活緊密相連的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、歷史典故、生活常識(shí)甚至影視歌曲就成為導(dǎo)入的最佳選擇。

二、注用趣味史實(shí)，給課堂教學(xué)升溫

眼下，“史實(shí)缺失”已成為歷史課堂的一大痛處，而史實(shí)的缺失又使歷史課堂缺少了歷史趣味。當(dāng)代知名學(xué)者許紀(jì)霖說(shuō)：“沒有故事的歷史，就像個(gè)沒有軀體的靈魂，是孤魂野鬼。做歷史老師，最重要的是學(xué)會(huì)怎么講故事，把被教科書閹割掉的故事重新發(fā)掘出來(lái)，生動(dòng)地講給學(xué)生聽。讓學(xué)生在鮮活的人物形象、緊張的戲劇沖突中真正理會(huì)到歷史的魅力。”所以，史實(shí)缺失的歷史課堂猶如一個(gè)干癟的老太婆，不鮮活、不滋潤(rùn)，讓人覺得暮氣沉沉。歷史事件或成空曠的框架結(jié)構(gòu)，或成壓縮餅干，了無(wú)趣味。

因此，歷史教師應(yīng)注意利用史實(shí)，因?yàn)槭穼?shí)不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還可以幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)、理解歷史，使歷史課堂充滿活力。例如，在講美國(guó)1787年憲法的時(shí)候，可以先簡(jiǎn)單介紹1787年之前的美國(guó)歷史。當(dāng)然，教師要想充分利用史實(shí)，吸引學(xué)生的注意力，需要大量的閱讀以充實(shí)自己。因?yàn)榫实慕虒W(xué)需要大量的閱讀。教師如果沒有充實(shí)的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，就不會(huì)取得良好的教學(xué)效果。當(dāng)前，隨著新課程的實(shí)施，如何加快歷史知識(shí)的更新、新課程理念的學(xué)習(xí)，了解更多的最新史學(xué)研究成果，深化對(duì)重要?dú)v史人物、事件、現(xiàn)象的理解，以增強(qiáng)對(duì)歷史新課程的適應(yīng)能力，已成為每一位歷史教師的當(dāng)務(wù)之急！

三、精心組織教學(xué)，使課堂教學(xué)恒溫

1.課堂過(guò)渡時(shí)設(shè)置懸念。蘇格拉底說(shuō)：“問(wèn)題是接生婆，它幫助新思想的誕生。”每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，都是由相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合在一起的整體，懸念的設(shè)置在教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡中起著承上啟下、理順教學(xué)結(jié)構(gòu)的作用。課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置懸念可以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題的積極性。當(dāng)然，由于這種懸念的設(shè)置對(duì)教師的要求頗高，所以也有利于提高教師自身的素質(zhì)。

2.利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。通過(guò)投影、錄像、多媒體課件等現(xiàn)代化手段展示形象逼真的場(chǎng)景，直觀生動(dòng)地再現(xiàn)歷史人物和事件，以此代替單純的說(shuō)教與復(fù)述，可以讓學(xué)生直接參與其中，既能激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、培養(yǎng)合作精神，又能喚起學(xué)生的興趣、活躍課堂。例如，在講《》時(shí)，可以通過(guò)展示一組罌粟圖、一段“鴉片輸入”的視頻把學(xué)生帶入特定的歷史情境中。

篇7

書名作者 出版社定價(jià)

李叔同談藝 李叔同陜西師范大學(xué)出版社30.00

善良豐富高貴 周國(guó)平黃山書社28.00

誰(shuí)掠奪了我們的臉 陳染作家出版社28.00

看罷西游不成精 崔岱遠(yuǎn)東方出版社25.00

黑書 （土）帕慕克上海人民出版社29.00

那些不值錢的經(jīng)驗(yàn) 石康上海人民出版社20.00

國(guó)色重慶 何建明重慶出版社48.80

舞者 海巖作家出版社25.00

鈍感力 （日）渡邊淳一 上海人民出版社15.00

光榮日 韓寒 21世紀(jì)出版社21.00

不做情緒的奴隸 吳娟瑜 北京大學(xué)出版社 25.00

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善良豐富高貴/周國(guó)平

周國(guó)平是一位哲學(xué)家，也是一位詩(shī)人，他用散文的筆調(diào)寫他的哲學(xué)思考，他的文字簡(jiǎn)練淺白，能把生活的感觸寫得很清晰、細(xì)致。這本《善良豐富高貴》是作者四年多的散文結(jié)集，它一如既往地延續(xù)了這種平易的風(fēng)格。在書中，周國(guó)平一方面繼續(xù)了他對(duì)人生理想、兩性情感的關(guān)注，另一方面也加入了更多關(guān)注現(xiàn)實(shí)的文字。周國(guó)平的散文，既富有思想者的睿智和深刻，又不乏普通人的感覺和體驗(yàn)；既有達(dá)觀者的通透和灑脫，又見性情中人的困惑與迷惘。周國(guó)平的散文始終貫穿著對(duì)人生重大問(wèn)題的嚴(yán)肅思考，以及對(duì)現(xiàn)代人精神生活的密切關(guān)注，對(duì)于讀者而言，最有價(jià)值的應(yīng)是他給我們指明了很多為人處世的真諦。

誰(shuí)掠奪了我們的臉/陳染

該書是陳染沉默幾年后最新的一本散文集。與以往不同的是，本書雖依然充滿個(gè)性，但卻處處滲透出作者從容淡定成熟的生活態(tài)度。從青春的激烈到如今的沉靜，從往昔的叛逆到現(xiàn)在的洗練，每個(gè)人都可以在作家真誠(chéng)的娓娓道來(lái)中體味生活本初的意義。除此以外，在相當(dāng)多篇章的字里行間，陳染冷僻的幽默智慧處處閃耀著光芒。那些對(duì)生活和自我的調(diào)侃，讓人讀后忍不住浮上會(huì)意的微笑。

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看罷西游不成精/崔岱遠(yuǎn)

本書以獨(dú)特的視角將《西游記》中所蘊(yùn)含的人生哲理通俗化、實(shí)用化、簡(jiǎn)潔化、幽默化，從社會(huì)生活和人性層面對(duì)《西游記》進(jìn)行新穎解讀，其中很多獨(dú)特的觀點(diǎn)是第一次提出。京味兒的語(yǔ)言，相聲似的幽默使本書妙趣橫生，同時(shí)穿插的一些耐人尋味的或忍俊不禁的“妙語(yǔ)”，簡(jiǎn)潔實(shí)用，引人思考。讀罷此書，你會(huì)忽然發(fā)現(xiàn)《西游記》的故事原來(lái)每天都在自己身邊發(fā)生著，書中的神仙妖精其實(shí)就是我們身邊的人，并從書中汲取解決現(xiàn)實(shí)工作和生活中問(wèn)題的智慧。這本書特別適合涉世未深，需要獲得做人做事經(jīng)驗(yàn)的青年人，以及有初步的事業(yè)基礎(chǔ)，但被事業(yè)和生活所困惑，急于尋求突破的中年人閱讀。

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故鄉(xiāng)在紙上/潦寒

一個(gè)叫栗門張的村莊的歷史和當(dāng)下，日常生活和婚喪嫁娶，柴米油鹽和風(fēng)花雪月，才子佳人和村夫村婦，英雄豪杰和地痞流氓，真可謂光怪陸離，洋洋大觀。曾祺先生就曾為他的文集這樣介紹過(guò)：春初新韭，秋末晚菘，滋味近似。說(shuō)到底，美食與美文之間總是靈犀相通的。

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篇8

  魯濱遜漂流記讀后感1

  《魯濱遜漂流記》是一部家喻戶曉的現(xiàn)實(shí)主義回憶錄式冒險(xiǎn)小說(shuō)，書中的魯濱遜不屑守成，傾心開拓，三番五次地拋開小康家庭，出海闖天下。在遭遇海難流落到荒島上以后，他運(yùn)用自己的頭腦和雙手，修筑住所、種植糧食、馴養(yǎng)家畜、制造器具、縫紉衣服，不僅把荒島改造成了’世外桃源’，還交了許多朋友。

  這本書很有閱讀價(jià)值，它能讓你在落入谷底之際重獲新生，找回自我。而且里面有很多好詞好句好段，很多野外求生的方法，甚至主人公魯濱遜悟出的人生哲理。這本書會(huì)像其中所描述的神明、上帝一樣為你引路，讓你更加自信，走上通往人生頂峰的道路。

  這是一部鼓舞了無(wú)數(shù)青少年的勵(lì)志之作，它的劇情起伏，故事完整，語(yǔ)言優(yōu)美，手法多樣，讓人時(shí)而激動(dòng)；時(shí)而忐忑；時(shí)而高昂；時(shí)而低垂，并且這書《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜是一個(gè)創(chuàng)新派青年，他就好比奮斗的青少年，受著現(xiàn)實(shí)打擊，卻不向困難低頭，只要夠努力，有決心就一定可以創(chuàng)造一片輝煌！

  

  魯濱遜漂流記讀后感2

  

  我從小就愛看書，也看過(guò)很多書，但自從我看了“魯濱遜漂流記”之后，便被魯濱遜的智慧，以及他驚人得毅力所深深地吸引了。

  書中講述了一個(gè)叫魯濱遜的青年，他厭倦了自己平談無(wú)奇的生活，終于有一天他下定決心要周游世界。一六五九年，他登上了一艘開往非洲的輪船，但是卻遇上了可怕的風(fēng)暴，漂流到一個(gè)荒島上……，在這個(gè)荒島上，他憑借自己的智慧，自制面包，葡萄干等食物，讓自己過(guò)上了豐衣足食的生活，還馴養(yǎng)了好多山羊，還勇敢的救了一個(gè)野人，取名為”星期五“。最后憑借自己的理想和信念，奇跡般的回到了英國(guó)。

  讀了這本書，對(duì)我的感觸很深，一個(gè)非常普通的人，能在一個(gè)荒無(wú)人煙，環(huán)境如此惡歷的情況下，僅用幾支槍和一些數(shù)的清的大米，小麥，甚至連鞋子都沒有的情況下，生存了二十八年，可想而知，這連常人都不敢想象的事情，魯濱遜卻辦到了。

  他曾經(jīng)在無(wú)藥而發(fā)高燒的情況下，利用簡(jiǎn)單的樹葉，水和少量的食物做成了一種吃的東西。他一連幾天四肢無(wú)力。但他堅(jiān)持自己信念，終于戰(zhàn)勝病魔，他在看似很難辦到的一些事情，都勇敢的辦到了。

  這本書強(qiáng)烈的感染了我，放佛也讓我與魯濱遜一起捉山羊，與野人大戰(zhàn)……。給我?guī)?lái)一種真實(shí)和現(xiàn)場(chǎng)感，讓我感到做人就應(yīng)該有勇敢不服輸和自食其力的精神。

  我一定要向魯濱遜學(xué)習(xí)，把這種精神用到學(xué)習(xí)上，做一個(gè)德學(xué)兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。

  魯濱遜漂流記讀后感3

  《魯濱遜漂流記》這本精彩的小說(shuō)后，一個(gè)高大的形象時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前，他就是勇敢的探險(xiǎn)家、航海家魯濱遜。他憑著頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，實(shí)現(xiàn)了自己航海的夢(mèng)想。我仿佛看到輪船甲板上站著這樣的一個(gè)人：他放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生。種種的不幸與困難并沒有壓倒魯濱遜，反而使他更加堅(jiān)強(qiáng)。上蒼給予魯濱遜的困難，對(duì)于他也更具有挑戰(zhàn)性！

  風(fēng)暴海嘯，全船除魯濱遜無(wú)一幸免，真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開始！流落孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個(gè)山巖下找到了一個(gè)棲身之所。魯濱遜在小山下搭了一個(gè)帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來(lái)掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個(gè)臨時(shí)性圍墻，作防御工事。但只過(guò)了十幾天，突然發(fā)生塌方。魯濱遜不但把落下來(lái)的松土運(yùn)出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來(lái)，免得再次出現(xiàn)塌方的災(zāi)難。永不放棄，魯濱遜奠定了生活的基礎(chǔ)。

篇9

有人言：一生只做好一件事。非也！非也！如果瓦匠一輩子只為瓦匠，技工一輩子只為技工，盡管他在這項(xiàng)技術(shù)上功成名就，但他的人生仍不是完美的，因?yàn)樗e(cuò)過(guò)了太多。他沒有做過(guò)詩(shī)人，不知道詩(shī)的意境美；他沒有做過(guò)歌手，不知道音樂(lè)的美妙；他沒做過(guò)政治家，不明白怎樣治理一方。一生只做好一件事，也是經(jīng)歷過(guò)多種人生后的一種抉擇。

如果一生只做好一件事，即使這件事你做的再好，人生也是空洞的，因?yàn)樘嗟母星椋嗟穆殬I(yè)你沒經(jīng)歷過(guò)，因此就不知道其間的美。

若不想讓人生枯燥無(wú)味，若不想知單一的循環(huán)著心情，就要多嘗試人生，在有限的生命中做更多的事情。或許會(huì)有更多的事情吸引你，或許有更好的職業(yè)適合你，而不嘗試，用不知道自己應(yīng)做什么才能更好的實(shí)現(xiàn)人生的意義。

況且人類是萬(wàn)物的靈長(zhǎng)，是極具有潛力的動(dòng)物。或許你可以成為全才，像張衡一樣，但是前提是你必須給自己機(jī)會(huì)。未來(lái)是未知的，成功的人生的前提不只是具有一腔熱情，更重要的是身心的投入，是準(zhǔn)確的目標(biāo)。這樣人生才更美好。

自人生之初，人生便有一萬(wàn)種可能，一切都等你創(chuàng)造。

多樣的人生才是生的最終目標(biāo)，或許你沒有成功，但是曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)也是生的一種幸福，而我們就要抱著十足的熱情投身于各種事業(yè)，中有一樣會(huì)開花結(jié)果的。如一生只做好一樣事，就太浪費(fèi)人的潛力了。相信自己，生命會(huì)更精彩！

不想讓人生失意，由是趁著年輕嘗試更多的滋味，創(chuàng)造多樣且輝煌的人生。對(duì)于我們，一切皆有可能。

濟(jì)南歷城第一中學(xué)高二：李茂欣

最新投稿作文 　 敘事作文 寫人作文 寫景作文 議論文 讀后感 小學(xué)

作文

屬于我的悲傷故事 　難忘的老師 　游南山植物園 　挫折 　讀《驚天動(dòng)地》有感 　追溯童年 　假裝狠、堅(jiān)強(qiáng) 　天 　我選擇了什么？ 　影之翼，記住過(guò)去 　我的倒霉日 　我最親愛的媽媽 　四季 　成長(zhǎng)—“離騷” 　《母愛的力量》有感 　在感恩中成長(zhǎng) 　我的老師 　可愛的校園 　請(qǐng)珍惜時(shí)間吧 　不平凡的天鵝 　我愛我家 　雨中的溫暖 　海南島之旅 　快樂(lè)是什么？ 　包容是一條五彩路 親情的涌流 　媽媽的愛 　春天 　生命不分貴賤 　讀《水滸傳》有感 初中

作文

夢(mèng)也可以是美的 　假小子也不錯(cuò) 　夜語(yǔ)闌珊 　自我完美 　世界杯決賽有感 　不經(jīng)風(fēng)雨怎見彩虹 　他只需要一個(gè)微笑 　橋亭觀景 　人生感悟 　品《三國(guó)演義》有感 　幸福的滋味 　郵箱里的牽掛 　炎炎夏季 　成功者與失敗者 　讓我明白了很多 　成長(zhǎng)，音樂(lè)的夢(mèng)想 　我的媽媽 　五月的雨 　自我完美 　龜兔賽跑后傳 　初三的煩惱 　我，不平凡 　夕陽(yáng)無(wú)限 　擁抱愛 　讀《羞于說(shuō)真話》 　同學(xué)不會(huì)忘記 　我的father機(jī)器人 　浪漫之旅 　內(nèi)心的譴責(zé)與傾訴 　讀《八十天環(huán)游世界》 高中

篇10

《海底兩萬(wàn)里》講的是自然科學(xué)史教授皮埃爾。阿龍納科斯乘坐著鸚鵡螺號(hào)潛水艇去海底探險(xiǎn)的故事。他們一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋。以下是小編為大家整理的最新中學(xué)生海底兩萬(wàn)里讀后感，希望能給各位提供幫助!

最新中學(xué)生海底兩萬(wàn)里讀后感1風(fēng)從東方而來(lái)，徐徐拂過(guò)我的臉龐，帶來(lái)了海的氣息。你說(shuō)，是不是有一艘“鸚鵡螺號(hào)”在那片蔚藍(lán)的王國(guó)之中自由暢游?

尼摩船長(zhǎng)說(shuō)：“在海中我不承認(rèn)有什么主子，在海中我完全是自由的。”如果非要說(shuō)什么主子的話，那應(yīng)該是我們自己。每個(gè)人都是國(guó)王，都可以在自己的世界里囂張跋扈、為所欲為。

在1867年第二屆巴黎世博會(huì)，凡爾納第一次見到了潛艇。從此，一本風(fēng)靡全球的《海底兩萬(wàn)里》誕生了。

尼摩船長(zhǎng)可以說(shuō)是個(gè)天才。他連同少數(shù)志同道合的同志，制造了“鸚鵡螺號(hào)”，馳騁瀚海里。

他彬彬有禮，對(duì)待俘虜相當(dāng)優(yōu)越。他帶著阿龍納斯教授、康納斯和尼德進(jìn)行海底探險(xiǎn)，給他們展現(xiàn)了一個(gè)完全陌生的世界。對(duì)待他們，他像是他們的朋友，一個(gè)博學(xué)的朋友。

在采珠場(chǎng)，他幫助可憐的采珠人回到陸地，并贈(zèng)送給他一大袋珍珠。他幫助長(zhǎng)須鯨，與狡詐的抹香鯨搏斗……他的憐憫之心在這些地方表現(xiàn)的淋漓盡致，也讓阿龍納斯教授等人對(duì)他改變了看法。

他對(duì)自由萬(wàn)分崇尚，為此，他甚至不愿靠近他所謂的“骯臟的大陸”一步。然而，這自由也只是建立在小集體的利益上，他也有他自私的一面。如在“水中人”一節(jié)中，尼摩船長(zhǎng)對(duì)阿龍納斯等人說(shuō)：“你們來(lái)到我的艇上知道了我的秘密，那是我一生的秘密!您以為我會(huì)再把你們送回到陸地上去嗎?那永不可能!現(xiàn)在我所以要把你們留在這兒，并不是為了你們，實(shí)在是為我自己!”

無(wú)論何時(shí)何地，自私是永遠(yuǎn)不被認(rèn)可的。世博會(huì)上，各國(guó)文化、科技的交流也都是想借鑒些許外來(lái)文化，去其糟粕取其精華，使自己得到豐富和發(fā)展。

世博會(huì)上展現(xiàn)的各種新奇發(fā)明，如同尼摩船長(zhǎng)，帶領(lǐng)著我們?nèi)ヌ剿鞲鞣N不同的領(lǐng)域。即使“鸚鵡螺號(hào)”潛入1600米的海底，潛艇的鋼板和厚玻璃全被壓彎了，他也依然選擇前進(jìn)。

尼摩船長(zhǎng)與阿龍納斯教授實(shí)際上是代表了兩種不同的人，他們之間的對(duì)話都很富有哲理。無(wú)論其他人怎樣看待尼摩船長(zhǎng)，他對(duì)自由的向往與他的探索精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)我前進(jìn)。

最新中學(xué)生海底兩萬(wàn)里讀后感2《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納的第二部作品。當(dāng)我捧起這本書美讀時(shí)，我就好像走進(jìn)了奇妙而神秘的海底世界。

1866年，海上出現(xiàn)了一個(gè)行動(dòng)敏捷的“龐然大物”，人們認(rèn)為它是一條獨(dú)角鯨，一個(gè)學(xué)富五車的科學(xué)家阿龍納斯教授要把它除掉，最后，知道了這條獨(dú)角鯨是一艘鸚鵡螺號(hào)的潛水艇，這艘潛水艇上的船長(zhǎng)尼摩是一位國(guó)籍不明的人，他把阿龍納斯教授、阿龍納斯教授的伙伴尼德·蘭和阿龍納斯教授的仆人康塞爾一起囚禁了起來(lái)，沒讓他們離開潛水艇。

之后，他們一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動(dòng)植物，還發(fā)現(xiàn)了海底洞穴、暗道和遺址等等。尼摩船長(zhǎng)心地十分善良，看到朋友死去會(huì)無(wú)聲地落淚;會(huì)把上百萬(wàn)黃金送給窮苦的人;會(huì)收容所有厭惡陸地的人;會(huì)把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人。有一次，在南極缺氧的時(shí)候，潛水服的儲(chǔ)蓄罐里只剩下一絲空氣了，但是尼摩船長(zhǎng)并沒有吸最后的空氣來(lái)維持生命，而是把空氣給了阿龍納斯教授，他為了別人而犧牲了自己，他的壯舉讓我頓時(shí)淚流滿面，心生感動(dòng)和震撼!

有一次，阿龍納斯教授和尼摩船長(zhǎng)去采珠，他們?cè)谕局锌吹搅嗽S多稀有的珍珠，尼摩船長(zhǎng)帶著阿龍納斯教授去了一個(gè)海底巖洞，里面有一個(gè)非常大的珍珠，這顆珍珠是尼摩船長(zhǎng)自己養(yǎng)的，阿龍納斯非常佩服尼摩船長(zhǎng)。

還有一次，阿龍納斯教授和他的伙伴們看見了一個(gè)巨型海馬，他們到了小艇上，尼德·蘭猛地用魚叉叉那只海馬，海馬掙扎了一番就死了。回到船上，阿龍納斯教授還和他們一起吃了一頓海馬肉呢!

終于有一天，阿龍納斯和他的伙伴一起逃出了鸚鵡螺號(hào)，但是，阿龍納斯很想念善良多才的尼摩船長(zhǎng)。

讀完儒勒·凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》這本書，我十分佩服作者寫作的高超技巧，它是我讀過(guò)的文學(xué)作品中最喜歡的一部小說(shuō)，我喜歡看《海底兩萬(wàn)里》這部書。

最新中學(xué)生海底兩萬(wàn)里讀后感3小時(shí)候，沒讀這本書之前，我一直以為它是一部科普書，向科學(xué)老師一樣，每一種事物都要挑出來(lái)滔滔不絕一番才肯罷休。那是我最痛恨一類書，但連我周圍的同伴都為之瘋狂時(shí)，我的內(nèi)心燃起了強(qiáng)烈的好奇心，就買了來(lái)讀。當(dāng)時(shí)已覺得頗為震撼，這本書竟然有如此大的吸引力，讓人讀了就不想放下;如今讀它的時(shí)候，沒有一絲厭倦，反而更多了一絲欣喜和些許期待。

《海底兩萬(wàn)里》是儒勒·凡爾納的一部力作，講述的是一位法國(guó)博物學(xué)家赴美參加科學(xué)考察活動(dòng)后，正準(zhǔn)備返回法國(guó)時(shí)，應(yīng)邀登上了一艘驅(qū)逐艇，參與驅(qū)逐盛傳的海上“怪物”。然而，博物學(xué)家等人非但未能驅(qū)逐掉“怪物”，反而被“怪物”所俘虜。其實(shí)，所謂的怪物，竟是一艘當(dāng)時(shí)尚無(wú)人知曉的潛水艇。他們雖身為俘虜，但卻受到艇長(zhǎng)尼摩的善待，只不過(guò)，為了保密的緣故，不許他們離開潛艇。因此，博物學(xué)家一行被迫隨潛艇游歷各個(gè)海洋。后來(lái)，他們幾經(jīng)艱險(xiǎn)，得以逃跑，終將這一海底秘密公布于世。

兩次讀這本書，我一直對(duì)尼摩艇長(zhǎng)的身份、他淵博的知識(shí)以及他那許多不為人知的秘密感到好奇。尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。他如大海一般兼具熱情、冷酷、和善、危險(xiǎn)、溫和、暴躁、隨和、任性……他根據(jù)自己的設(shè)計(jì)建造了鸚鵡螺號(hào)潛水艇，潛航在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，但這好像又不是他這種孤獨(dú)生活的惟一目的。他在海底探尋自由，又對(duì)自己孤獨(dú)的生活深深感到悲痛。但他的良心從沒有被殘酷的生活經(jīng)歷磨滅過(guò)：他可以為法國(guó)償還幾百億國(guó)債，看到朋友死去會(huì)無(wú)聲的落淚，會(huì)把上百萬(wàn)黃金送給窮苦的人，會(huì)把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人。我不明白，這樣的人有著怎樣的經(jīng)歷和出身。但我相信他是一個(gè)善良的人。

來(lái)吧，讓我們一起去探索，一同走進(jìn)《海底兩萬(wàn)里》的世界，去感受自然的神奇和科學(xué)的力量。

最新中學(xué)生海底兩萬(wàn)里讀后感4《海底兩萬(wàn)里》是一本科幻小說(shuō)，它講了在美國(guó)的“林肯”號(hào)上的意外，“鸚鵡螺”號(hào)的甜秘密，以及神秘的尼摩船長(zhǎng)……

1866年，1867年，在美國(guó)相繼傳來(lái)“海怪現(xiàn)身”的聲音。這時(shí)，正準(zhǔn)備回巴黎的阿龍納斯教授聽到了這個(gè)消息，苦思冥想，終于認(rèn)定這是“獨(dú)角鯨”的杰作。他收到了“亞伯拉罕。林肯”號(hào)船長(zhǎng)的邀請(qǐng)函：尊敬的阿龍納斯教授，在報(bào)紙上看見您對(duì)“海怪”的看法，誠(chéng)心想請(qǐng)您加入林肯號(hào)的追捕!

教授無(wú)法拒絕，帶著自己的仆人出發(fā)了。在林肯號(hào)上的第三個(gè)月，從“海怪”身上噴出兩條水柱把教授沖到海里。教授幾經(jīng)波折，終于和仆人還有林肯號(hào)上的“魚叉王”尼德蘭一起到了“海怪”的頭頂上，可是它的頂竟是鋼的。顯然教授錯(cuò)了，原來(lái)“海怪”是一艘名叫“鸚鵡螺”號(hào)的潛水艇。

他們?nèi)吮弧胞W鵡螺”號(hào)的尼摩船長(zhǎng)關(guān)了30小時(shí)，當(dāng)船長(zhǎng)得知其中一位是阿龍納斯教授，便帶教授參觀了船只，因?yàn)樗麄円呀?jīng)知道了“鸚鵡螺”號(hào)的秘密，船長(zhǎng)不會(huì)讓他們離開船只，他們?nèi)匀幌袂舴敢粯颖幌拗浦杂伞Ｆ陂g尼德蘭好幾次想逃跑都沒成功。

在一個(gè)夜晚，教授突然感到船傾斜了，從尼摩船長(zhǎng)口中得知，潛水艇遇上冰山了!船長(zhǎng)無(wú)奈之下，只好讓大家齊心協(xié)力挖動(dòng)冰山。教授他們?nèi)撕痛瑔T也從對(duì)手變成了戰(zhàn)友，每個(gè)人手上都磨起了血泡。第1天，他們只挖了1米，他們互相鼓勵(lì)，輪流在挖，第2天挖了2米多，船上的氧氣只夠維持4天，可冰有10米多高，這樣下去不是辦法。這時(shí)尼摩船長(zhǎng)靈機(jī)一動(dòng)——用熱水來(lái)融化，終于成功了。

看到這里時(shí)，我被他們那種在困難面前不屈服，大家團(tuán)結(jié)一致的精神所感動(dòng)。團(tuán)結(jié)可以凝聚力量、創(chuàng)造奇跡。

最新中學(xué)生海底兩萬(wàn)里讀后感5《海底兩萬(wàn)里》這本書在初中就已經(jīng)看了，當(dāng)時(shí)，我對(duì)尼摩船長(zhǎng)十分佩服，渴望自己以后也能成為這樣知識(shí)淵博又膽大的人。但在當(dāng)時(shí)，也只是單知道尼摩船長(zhǎng)是個(gè)厲害的角色，當(dāng)我懷著崇敬的心情再次打開這本書時(shí)，還是被書中環(huán)環(huán)相扣的劇情吸引住了，我讀懂了更多。

儒勒·凡爾納描繪了這樣一個(gè)故事，有人以為在海上看見了一條獨(dú)角鯨，但法國(guó)生物學(xué)家阿羅納克斯最后發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是一艘潛艇，尼摩船長(zhǎng)帶著他的仆人和隨從在海底兩萬(wàn)里環(huán)球旅行，海底兩萬(wàn)里，這是一個(gè)很大深度，雖然這只是一個(gè)虛構(gòu)的故事，但當(dāng)我再次讀了一遍，又收獲頗多。

首先，我還是要說(shuō)對(duì)尼摩船長(zhǎng)的佩服，他帶領(lǐng)自己的隨從，在深海通過(guò)種種挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝種種困難，在南極缺氧時(shí)，尼摩船長(zhǎng)在僅存一絲空氣的情況下，把生的希望留給了他人，雖然他是個(gè)外在冷酷的人，但到了關(guān)鍵時(shí)候，他還是向大家展示了他熱心的一面。這才是真正的尼摩船長(zhǎng)。

他痛恨陸地，但他會(huì)把黃金送給貧窮的人，會(huì)收容一切厭惡陸地的人，會(huì)為朋友的死去而默默落淚……他，其實(shí)也是個(gè)善良的人。

其次，我也十分佩服他的隨從，他們都是忠實(shí)的人。其實(shí)，沒有幾個(gè)人真正原意在深海生活，因?yàn)檫@時(shí)時(shí)面臨這各種挑戰(zhàn)，也是在拿自己的生命做賭本。但是他的隨從們卻愿意跟隨尼摩船長(zhǎng)，在深海生活，忠心耿耿，不離不棄，憑借自己的智慧，幫助尼摩船長(zhǎng)，主仆幾人共同努力，完成海底環(huán)球旅行。他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神讓我十分佩服。

其實(shí)，儒勒·凡爾納在寫這故事的同時(shí)，也在通過(guò)尼摩船長(zhǎng)的口吻時(shí)時(shí)告訴人們，要與大自然共存，尊重大自然，保護(hù)稀有動(dòng)物。成為自然地朋友。雖然科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，但在發(fā)達(dá)的同時(shí)，也常常會(huì)破壞生態(tài)平衡，所以更需要我們的保護(hù)。魚和熊掌不可復(fù)得，但人類可以盡自己最大的努力，保護(hù)地球。

也有人認(rèn)為，儒勒·凡爾納的小說(shuō)純屬虛構(gòu)。但有這個(gè)幻想有什么不好呢?人只有通過(guò)種種幻想，才會(huì)漸漸進(jìn)步，是現(xiàn)代科技漸漸發(fā)達(dá)。又有哪位科學(xué)家不是在一開始的幻想中有所成就呢?