導(dǎo)語：如何才能寫好一篇關(guān)于馬的成語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)于四馬的成語 ：

三檐四馬、四馬攢蹄

更多關(guān)于馬的成語：

1、馬咽車闐：就是形容車馬繁多，非常熱鬧。

2、馬遲枚疾：比喻用于稱贊各有長處。同“馬工枚速”。

3、馬足車塵：意思是四處奔波，生活動蕩不定。

4、馬角烏白：烏鴉變白，馬頭生角。比喻不能實現(xiàn)之事。

5、馬牛襟裾：襟、裾：泛指人的衣服。馬、牛穿著人衣。比喻人不懂得禮節(jié)。也比喻衣冠禽獸。

6、馬牛其風(fēng)：指馬、牛奔逸。后用以表示互不相干。

7、老馬識途：老馬認(rèn)識路。比喻有經(jīng)驗的人對事情比較熟悉。

8、馬跡蛛絲：馬蹄的痕跡，蜘蛛的細(xì)絲。比喻隱約可尋的痕跡和線索。

9、馬前潑水：比喻夫妻離異，無法挽回。

10、馬鹿易形：出自趙高指鹿為馬的故事，比喻顛倒是非、混淆黑白。

11、馬耳東風(fēng)：比喻把別人的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。

12、馬革裹尸：馬革：馬皮。用馬皮把尸體裹起來。指英勇犧牲在戰(zhàn)場。

13、鞍馬勞頓：騎馬趕路過久，勞累疲困。形容旅途勞累。

14、馬到功成：形容事情順利，一開始就取得勝利。

15、馬瘦毛長：比喻人境遇窮困，就會顯得精神不振的樣子。

16、馬工枚速：原指枚皋文章寫得多，司馬相如文章寫得工。后用于稱贊各有長處。

篇2

馬的成語

1、馬上房子、老馬嘶風(fēng)、橫槍躍馬、車馬如龍、塞翁得馬、厲兵粟馬、匹馬當(dāng)先、駟馬仰秣、鮮車怒馬

2、管仲隨馬、聲色狗馬、老馬戀棧、馬于唐肆、以鹿為馬、僅容旋馬、諱樹數(shù)馬、軟裘快馬、尻輪神馬

3、寶馬香車、死馬當(dāng)活馬醫(yī)、馬耳春風(fēng)、司馬牛之嘆、問羊知馬、走馬上任、騎馬找馬、走馬看花、戎馬生涯

4、東風(fēng)吹馬耳、馬足龍沙、犬馬之戀、風(fēng)馬不接、跑馬觀花、匹馬只輪、代馬依風(fēng)、萬馬齊瘖、兵慌馬亂

5、駟馬難追、單槍匹馬、溜須拍馬、司馬青衫、汗馬功勞、牛頭不對馬嘴、射人先射馬、盲人騎瞎馬

6、馬遲枚疾、馬鹿異形、權(quán)移馬鹿、白色駿馬、驢唇馬嘴、選兵秣馬、短衣匹馬、駑馬鈆刀、服牛乘馬

7、君子一言，快馬一鞭、馬毛蝟磔、兵藏武庫、馬入華山、鞍馬勞困、弊車駑馬、瘦童羸馬、裹糧策馬

8、代馬望北、風(fēng)檣陣馬、馬上功成、馳馬試劍、駟馬軒車、歷兵粟馬、鳩車竹馬、馬牛其風(fēng)、童牛角馬

9、犬馬之報、騎曹不記馬、避世金馬、以渴服馬、車塵馬跡、散馬休牛、鮮衣良馬、呼牛呼馬、駑馬鉛刀

10、快馬加鞭、臨崖勒馬、金馬玉堂、司馬昭之心、馬不停蹄、招兵買馬、馬馬虎虎、馬放南山、兵荒馬亂

11、大馬金刀、人仰馬翻、犬馬之勞、六馬仰秣、牛溲馬勃、風(fēng)牛馬不相及、竹馬之交、倚馬千言、車馬盈門

12、勵兵秣馬、人困馬乏、丹書白馬、走馬章臺、馬如游龍、神龍馬壯、牛高馬大、打馬虎眼、倚馬七紙

13、走馬赴任、以毛相馬、乞兒馬醫(yī)、毀車殺馬、犬馬之疾、車填馬隘、車轍馬跡、裘馬聲色、牛馬襟裾

14、騎馬尋馬、一言既出，駟馬難追、司馬昭之心，路人皆知、匹馬單鎗、兵馬未動，糧草先行、戎馬劻勷

15、立馬蓋橋、橫戈躍馬、班馬文章、素車白馬、文君司馬、高頭大馬、馬毛猬磔、立馬造橋、策馬飛輿

16、萬馬奔騰、龍馬精神、車水馬龍、蛛絲馬跡、老馬識途、厲兵秣馬、一馬當(dāng)先、牛頭馬面、馬革裹尸

17、天粟馬角、效犬馬力、獐麇馬鹿、仗馬寒蟬、馬塵不及、歷兵秣馬、止戈散馬、飛鷹走馬、提劍汗馬

18、蜘絲馬跡、飲馬投錢、雀馬魚龍、飲馬長江、兵強(qiáng)馬壯、士飽馬騰、龍神馬壯、問牛知馬、駑馬戀棧豆

19、馬上看花、野馬無韁、戎馬生郊、一馬一鞍、馬腹逃鞭、驢唇馬觜、膏車秣馬、橫戈盤馬、驢前馬后

20、鞭長不及馬腹、汗馬之功、束馬縣車、牛頭不對馬面、善馬熟人、瞎馬臨池、車怠馬煩、叩馬而諫

21、食馬留肝、秣馬脂車、銅圍鐵馬、老馬為駒、戎馬倉皇、裾馬襟牛、駟馬高蓋、車煩馬斃、車馬填門

馬年的祝福語

1、祝你：位高權(quán)重責(zé)任輕，事少錢多離家近，每天睡到自然醒，別人加班你加薪，領(lǐng)錢數(shù)得手抽筋，靚女愛你發(fā)神經(jīng)。馬年大吉祥!

2、朋友愿平安跟著你，健康伴著你，幸福隨著你，快樂想著你，溫馨戀著你，甜蜜念著你，財運粘著你，吉祥喊著你。祝馬年快樂!

3、踏雪無痕馬年到，生機(jī)勃勃迎春來。龍馬精神人稱贊，壯志凌云花盛開。盛世豐年心歡暢，合家團(tuán)圓笑開顏。祝馬年快樂，幸福美滿!

4、春風(fēng)把溫暖的情意播灑，思念把遙遠(yuǎn)的距離縮短，年畫把歸家的心緒凝聚，祝福把不變的問候傳輸，馬年到了，愿我的思念溫暖你的世界。

5、小馬接過老馬班，一代更比一輪強(qiáng)。昨日輝煌今燦爛，要叫明日更璀璨。祝君發(fā)揮新思想，沖出國門賺美元。愿你跨國公司辦，做大做強(qiáng)美名揚!

6、騏驥一躍好運來，歡歡喜喜心澎湃。一年一度新春到，迎福納財人歡笑。盛世歡騰連成片，錦繡前程正無限。馬年到來祝福忙，愿友快樂幸福長。

7、駿馬奔騰伴春來，馳騁天地大舞臺。奮蹄踏上幸福路，追逐夢想樂無數(shù)。昂首一躍好前程，馬到成功沐春風(fēng)。只愿馬年萬事順，福星高照財源滾。

8、人歡馬叫祝福到，高車駟馬達(dá)顯貴。肥馬輕裘闊綽富，車水馬龍財源滾。龍神馬壯顯精威，橫槍躍馬逞英豪。祝你馬年財運通，幸福美滿全家歡!

9、駿馬馳騁天地歡，家家戶戶喜相逢;馬年來到精神抖，氣象萬千山河壯;策馬揚鞭送祝福，情誼綿綿潤君心;祝你馬年交好運，馬到功成事事順!

10、爆竹煙花密密響，對聯(lián)窗紙紅紅貼。朋友思念值佳節(jié)，真誠祝福不會缺，愿你馬年福無邊，一馬當(dāng)先千山越，龍馬精神體康安，馬到成功樂不絕!

11、爆竹千家俱歡顏，駿馬奔騰天地間。梅花吐蕊春意濃，一片祝福在心中。愿友幸福又安康，愛情事業(yè)皆芬芳。吉祥如意伴身旁，馬年順利心飛揚。

12、祥馬馳騁路逍遙，馬年來到福滿多;萬馬奔騰齊送福，一馬平川福無邊;祝你馬年交好運，馬到功成笑開顏;一馬當(dāng)先事事順，闔家幸福樂陶陶!

13、馬蹄咚咚咚，祝福送送送，爆竹砰砰砰，煩惱空空空，對聯(lián)紅紅紅，快樂沖沖沖，身體動動動，心情松松松，日子旺旺旺，幸福重重重!馬年大吉!

14、冬去春來是一年，花開花謝是一季，日出日落是一天，潮來潮往是一剎，時光如白駒過隙，思念隨歲月流轉(zhuǎn)，馬年到，愿你放下忙碌，享受快樂悠閑!

15、祝福不是一掛鞭炮，放了就完了;祝福不是一段日子，過了就算了;祝福不是一個承諾，久了就淡了。祝福是無數(shù)牽掛凝結(jié)成的一句話：天涼了，注意身體。

16、爆竹響激情燃放，雪花舞祥風(fēng)歡暢，煙火騰期待閃亮，感動涌心中激蕩，心情美春節(jié)沖浪，愿景好心中珍藏，祝與福短信奉上：祝您身體健康，馬年吉祥!

17、春節(jié)祝福不能忘，短信送你愿吉祥，祝你：大財小財處處發(fā)財，大事小事事事順利，親情友情情情如意，官運財運運運亨通，親人愛人人人安康。馬年快樂!

18、金蛇狂舞駿馬馳，送來吉祥美如意。馱來幸福到身邊，騎馬闊步做大事。祝你馬年美滿溢，鈔票多多心歡喜。健康快樂美無限，家庭和睦妻美麗。馬年好運!

19、馬蹄聲聲辭舊歲，舉國同慶歡騰隨。美酒佳肴盡醇香，紅燭映福心飛揚。合家老少享團(tuán)圓，笑語盈盈連成片。馬年駕到心歡暢，愿友幸福樂逍遙。馬年快樂。

20、馬蹄聲聲震乾坤，不覺已經(jīng)入新春。瑞雪飄揚禾苗旺，梅花吐蕊綻芳香。溫暖祝福送君旁，工資翻番不斷漲。事業(yè)騰飛放光芒，愛情甘甜心芬芳。馬年快樂!

21、炮竹聲聲馬年到，萬家燈火璀璨照。鶯歌燕舞馬歡騰，歡欣鼓舞跳舞蹈。親朋好友舉杯邀，合家團(tuán)圓美滿笑。祝君馬年好運程，愿您長壽永不老。馬年喜事多!

22、馬年來到，煙花禮炮絢麗了天空，多彩的夜景眼花繚亂，大紅燈籠吉祥美滿團(tuán)圓，家家戶戶歡聲笑語破窗而出。豐盛宴餐答謝著親朋，祝你生意興隆財納四方!

23、歡樂隨著時光蔓延，紅梅迎著暖陽綻放，幸福踏著瑞雪飛舞，駿馬伴著春風(fēng)奔馳，思念和著祝福涌動。親愛的朋友，馬年到了，愿幸福為你綻放，歡樂繞你奔馳。

24、瑞雪飛落到春前，神州萬里慶馬年，三中全會譜藍(lán)圖，春風(fēng)送暖為民言，闔家團(tuán)聚親朋滿，推杯換盞掩醉顏，國家昌盛吾心歡，富錦花開史無前。祝馬年好運相伴!

25、馬兒馬兒跑的快，馱著祝福來報道：愿你馬年交好運，親戚朋友圍你繞，老板主動漲工資，媳婦打扮嬌如花，孩子活潑樂哈哈，全家和睦事業(yè)順，萬事如意就是發(fā)。

26、揮手之間蛇舞去，策馬揚鞭馬年到。送來祝福身邊伴，一馬平川坦途現(xiàn)。老驥伏櫪志千里，壯志滿懷不停蹄。愿你馬年萬事順，事業(yè)成功步步高。祝馬年快樂如意!

27、春年晨曉的流光炮竹唱響了馬年的到來，酒肉飄香的味道揭開了新年的帷幕，旭日朝陽的光輝照亮了前進(jìn)的航程。愿你馬年：吉星高照壽比南山，如日中天事業(yè)興旺!

28、駿馬奔馳道路寬，新春伊始綻歡顏。我心暖暖盼君安，發(fā)條短信表心愿。策馬揚鞭奔前程，愛情甜蜜沐春風(fēng)。萬事如意成美夢，事業(yè)紅火正飛騰。愿你馬年吉祥快樂!

篇3

其中“馬”字在第一位的有：

馬革裹尸、馬革盛尸、馬工枚速、馬后炮、馬跡蛛絲

馬牛襟裾、馬牛其風(fēng)、馬前潑水、馬前卒、馬去馬歸

馬勃牛溲、馬浡牛溲、馬不解鞍、馬不停蹄、馬塵不及

馬遲枚疾、馬齒徒長、馬齒徒增、馬到成功、馬到功成

馬耳春風(fēng)、馬耳東風(fēng)、馬翻人仰、馬放南山、馬腹逃鞭

馬角烏白、馬角烏頭、馬空冀北、馬龍車水、馬鹿異形

馬鹿易形、馬馬虎虎、馬毛猬磔、馬毛猬磔、馬面牛頭

馬上房子、馬上功成、馬上看花、馬上墻頭、馬首是瞻

馬首欲東、馬瘦毛長、馬水車龍、馬咽車闐、馬仰人翻

馬中關(guān)五、馬壯人強(qiáng)、馬捉老鼠、馬足車塵、馬足龍沙

馬如流水、馬如游龍、馬如游魚、馬入華山、馬上得天下

“馬”字在第二位的成語有：

鞍馬勞頓、鞍馬勞倦、鞍馬勞困、鞍馬勞神、鞍馬之勞

車馬輻輳、車馬駢闐、車馬填門、車馬盈門、馳馬試劍

打馬虎眼、大馬金刀、代馬望北、代馬依風(fēng)、得馬生災(zāi)

得馬失馬、得馬折足、放馬后炮、放馬華陽、肥馬輕裘

風(fēng)馬不接、風(fēng)馬牛、風(fēng)馬牛不相及、風(fēng)馬云車、狗馬聲色

谷馬礪兵、歸馬放牛、汗馬功勞、汗馬之功、汗馬之勞

金馬玉堂、裾馬襟牛、叩馬而諫、快馬加鞭、老馬戀棧

老馬識途、立馬萬言、六馬仰秣、龍馬精神、露馬腳

率馬以驥、馬馬虎虎、買馬招兵、買馬招軍、秣馬厲兵

駑馬十舍、拍馬溜須、盤馬彎弓、跑馬觀花、匹馬單槍

匹馬當(dāng)先、匹馬一麾、匹馬只輪、騎馬尋馬、騎馬找馬

裘馬清狂、裘馬聲色、犬馬戀主、犬馬之報、犬馬之誠

犬馬之疾、犬馬之決、犬馬之勞、犬馬之力、犬馬之戀

犬馬之年、犬馬之養(yǎng)、雀馬魚龍、戎馬倉皇、戎馬倥傯

戎馬倥傯、戎馬劻勷、戎馬生郊、戎馬生涯、三馬同槽

散馬休牛、殺馬毀車、善馬熟人、失馬塞翁、食馬留肝

駟馬高車、駟馬高蓋、駟馬高門、駟馬莫追、駟馬難追

駟馬軒車、駟馬仰秣、天馬行空、鐵馬金戈、萬馬奔騰

萬馬齊喑、五馬分尸、系馬埋輪、瞎馬臨池、下馬馮婦

下馬看花、下馬威、信馬由韁、野馬無韁、一馬當(dāng)先

一馬平川、一馬一鞍、衣馬輕肥、倚馬可待、倚馬七紙

倚馬千言、意馬心猿、飲馬長江、飲馬投錢、躍馬彎弓

躍馬揚鞭、仗馬寒蟬、陣馬風(fēng)檣、竹馬之交、竹馬之友

走馬到任、走馬赴任、走馬觀花、走馬看花、走馬上任

牛馬襟裾、駑馬戀棧、駑馬戀棧豆、駑馬鉛刀、駑馬十駕

束馬縣車、束馬懸車、司馬稱好、司馬牛之嘆、司馬青衫

求馬唐肆、求馬于唐市、求馬于唐肆、裘馬輕肥、裘馬輕狂、走馬章臺

班馬文章、寶馬香車、兵馬不動，糧草先行、兵馬未動，糧草先行、策馬飛輿

司馬昭之心、司馬昭之心，路人皆知、死馬當(dāng)活馬醫(yī)、四馬攢蹄、駟馬不追

“馬”字在第三位的成語有：

鞍前馬后、兵荒馬亂、兵慌馬亂、兵強(qiáng)馬壯、不識馬肝

不食馬肝、車塵馬跡、車塵馬足、車馳馬驟、車怠馬煩

車殆馬煩、車煩馬斃、車水馬龍、車填馬隘、車在馬前

裹尸馬革、猴年馬月、襟裾馬牛、龍神馬壯、驢唇馬觜

驢唇馬嘴、驢年馬月、驢前馬后、馬去馬歸、枚速馬工

拿下馬來、牛高馬大、牛溲馬勃、牛溲馬渤、牛童馬走

牛頭馬面、乞兒馬醫(yī)、墻頭馬上、秋高馬肥、權(quán)移馬鹿

人喊馬嘶、人歡馬叫、人荒馬亂、人困馬乏、人強(qiáng)馬壯

人仰馬翻、人語馬嘶、神龍馬壯、士飽馬騰、天粟馬角

烏白馬角、烏頭馬角、效犬馬力、獐麇馬鹿、蛛絲馬跡

車轍馬跡、東風(fēng)馬耳、風(fēng)吹馬耳、風(fēng)牛馬不相及、弓調(diào)馬服

“馬”字在第四位的成語有：

伯樂相馬、持戈試馬、窗間過馬、吹牛拍馬、丹書白馬

斗雞走馬、短衣匹馬、二童一馬、放牛歸馬、飛鷹走馬

非驢非馬、風(fēng)車雨馬、風(fēng)車云馬、風(fēng)檣陣馬、服牛乘馬

高車駟馬、高頭大馬、膏車秣馬、光車駿馬、害群之馬

寒蟬仗馬、橫刀躍馬、橫戈盤馬、橫戈躍馬、橫槍躍馬

呼牛呼馬、呼牛作馬、諱樹數(shù)馬、毀車殺馬、見鞍思馬

金戈鐵馬、僅容旋馬、鳩車竹馬、尻輪神馬、尻輿神馬

歷兵秣馬、歷兵粟馬、厲兵秣馬、厲兵粟馬、勵兵秣馬

盲人瞎馬、泥車瓦馬、騎馬尋馬、騎馬找馬、千兵萬馬

千軍萬馬、敲牛宰馬、青梅竹馬、青衫司馬、青絲白馬

識途老馬、束兵秣馬、素車白馬、素絲良馬、銅圍鐵馬

童牛角馬、土牛木馬、脫韁之馬、文君司馬、問牛知馬

洗兵牧馬、鮮車健馬、鮮車怒馬、鮮衣良馬、鮮衣怒馬

香車寶馬、心猿意馬、休牛歸馬、休牛散馬、朽索馭馬

懸兵束馬、懸車束馬、懸崖勒馬、選兵秣馬、燕昭好馬

以渴服馬、以鹿為馬、以毛相馬、玉堂金馬、招兵買馬

招軍買馬、枕戈汗馬、止戈散馬、指鹿為馬、指鹿作馬

問羊知馬、烏頭白馬生角、烏焉成馬、五花殺馬、舞刀躍馬

單槍獨馬、單槍匹馬、得馬失馬、東風(fēng)吹馬耳、東風(fēng)射馬耳

輕裘肥馬、軟裘快馬、塞翁得馬、塞翁失馬、塞翁失馬，安知非福

塞翁失馬，焉知非福、塞翁之馬、聲色狗馬、聲色犬馬、識涂老馬

篇4

【用法分析】：驢年馬月作狀語；指未來的歲月。

【成語來源】：梁斌《紅旗譜》：“嚴(yán)志和聽濤他娘說得也有理，又說：‘吞了這口氣吧！過個莊稼日子，什么也別撲摸了。即便有點希望，又在那個驢年馬月呢？’”

【褒貶解析】：中性成語

【成語結(jié)構(gòu)】：聯(lián)合式成語

【使用程度】：一般成語

【成語年代】：當(dāng)代成語

【成語字?jǐn)?shù)】：四字成語

【成語拼音】：lǘ nián mǎ yuè

【驢年馬月的近義詞】：猴年馬月、牛年馬月

【近似成語】：

月中折桂：在月亮中折桂樹枝。比喻科舉及第。

月章星句：形容文章優(yōu)美，辭藻華麗。

月明星?。涸铝凉饷髁?xí)r；星星就顯得稀疏了。

月朗星?。和霸旅餍窍　?。

月朗風(fēng)清：月光明朗，微風(fēng)清爽。形容寧靜美好的月夜。

【成語造句】：

1、這只是打算，還不知驢年馬月的事情！你想，既要在深圳買樓房，家里又何必蓋瓦房？誰知他怎么想的。

2、我目送他呼嘯而去，滿懷敬意，癡想著，自己怕是到驢年馬月，都沒有這麼“手熟”的一天。

3、這真是不算不知道，一算嚇一跳，照這種速度攢錢，真不知要到什么驢年馬月才能攢夠兩萬元分房集資款。

4、有一小縣城，首次向上海通車，坐的人也不多，全是土老帽。剛到上海，許多土老帽就把頭伸到窗外，看大上海的風(fēng)情。司機(jī)氣急敗壞的說：把頭縮進(jìn)來，你以為是老家的路，驢年馬月不過一回車，頭給你蹭掉。

5、也只能繼續(xù)和遠(yuǎn)征打官司，可是他不知道這官司要打到驢年馬月才算是個頭。

6、我不去，再說他爹要恢復(fù)王位還不知驢年馬月哩。

7、等到驢年馬月是個頭？爹娘沒能好死，兄弟被害，沒過門的媳婦被人霸占，自己活著還有啥滋味，越想越活不下去，思想鉆進(jìn)牛角尖，怎么也出不來。

8、我上次見他那是驢年馬月的事了。

【成語接龍】：

驢年馬月 月里嫦娥 娥皇女英 英姿煥發(fā) 發(fā)奸擿伏 伏法受誅 誅暴討逆

逆子賊臣 臣門如市 市無二價 價增一顧 顧影弄姿 姿意妄為 為蛇畫足

篇5

上幼大班的時候，媽媽給我報名練習(xí)毛筆字，那時不懂，去就去唄?？烧骈_始練時，那才叫做“枯燥無味”，兩個小時一次課，每天都要寫，光是“橫”就寫了一個多月，我的媽呀，什么時候才是出頭之日呢？

好在我腦子聰明，眉頭一皺，計上心來，“發(fā)明”了一種提前完成任務(wù)的方法。爸媽規(guī)定我每天寫四張紙。那是個周五的下午，我在家寫了兩張后就收工了，看起了電視。將昨天寫的兩張紙放在下面，當(dāng)天寫的放在上面等著爸爸回家驗收呢！爸爸下班了，首先檢查我的毛筆字，因為我自我感覺干得挺漂亮，還等著爸爸的夸獎呢。爸爸拿起紙瞧了不到一分鐘，臉色晴到多云，厲聲問我：“你今天寫了幾張？”我心中有些發(fā)毛了，抖抖地說：“四張”。“你再說一遍！”我看那烏云密布的樣子，我立即改口說“兩張”。爸爸說：“好，看在你能承認(rèn)錯誤的面子上，饒了你，下次不許弄虛作假，要誠實，知道嗎？”我立即說：“爸爸，我下次不敢了?！苯Y(jié)果是躲過了一頓，但卻補(bǔ)了兩張，又罰了兩張。

我不明白爸爸怎么發(fā)現(xiàn)的，他就像福爾摩斯一樣，看來爸爸這里是不行了。過了兩個星期，我如發(fā)炮制，在媽媽面前又耍了一次，沒想到，媽媽又發(fā)現(xiàn)了，媽媽原諒了我，可沒想到爸爸下班后，媽媽告訴了爸爸，這下我可慘了，爸爸二話沒說，把我拉過去就是一頓好揍，之后，才慢慢而又十分認(rèn)真地給我講道理，當(dāng)時我不全懂，但我知道弄虛作假的事是不能干的了，只有現(xiàn)在，我才明白從小養(yǎng)成誠實的習(xí)慣是多么重要。

朋友們，你們知道我爸爸媽媽是如何發(fā)現(xiàn)我弄虛作假的嗎？

篇6

關(guān)鍵詞：建筑工程管理；六西格瑪；應(yīng)用

前言

隨著我國建筑工程技術(shù)的不斷發(fā)展，建筑企業(yè)基本達(dá)到了機(jī)械化、現(xiàn)代化的管理水平。與發(fā)達(dá)國家相比，我國建筑企業(yè)的質(zhì)量管理水平仍然存在一定差距，為此，企業(yè)應(yīng)結(jié)合自身實際情況不斷探索新的管理模式，提高建筑工程的經(jīng)濟(jì)效益。作為一種哲學(xué)式的管理方式，六西格瑪管理理論已被廣泛應(yīng)用于國外多家企業(yè)，如何在建筑施工過程中引入六西格瑪理論，提高企業(yè)整體盈利能力，一直是我國建筑企業(yè)不敢貿(mào)然引入的關(guān)鍵原因。基于此，本文便深入探討了建筑工程引入六西格瑪管理理論的具體策略。

1.六西格瑪管理概述

1.1六西格瑪管理含義

六西格瑪管理具有雙重含義，一種是由統(tǒng)計角度出發(fā)研究，另一種則是由管理角度出發(fā)研究。管理方面，六西格瑪管理理論強(qiáng)調(diào)企業(yè)應(yīng)實行完美的質(zhì)量管理辦法。統(tǒng)計方面，六西格瑪是一項以統(tǒng)計數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的管理方法，數(shù)理統(tǒng)計中它表示標(biāo)準(zhǔn)差，用于研究結(jié)果離散程度的指標(biāo)，可以評估建筑工程過程中的特性波動大小，并反映建筑質(zhì)量的好壞，因此六西格瑪主要是以水平為尺度衡量施工過程中的績效。六西格瑪理論中的質(zhì)量水平是度量顧客滿意度的能力尺度，水平越高，滿足顧客的能力也就越強(qiáng)，反之亦然。目前我國實行的質(zhì)量指標(biāo)為三西格瑪，很多行業(yè)認(rèn)為合格率可以達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)十分滿意，但三西格瑪?shù)暮细衤始s為99.32%，產(chǎn)品的質(zhì)量要求將會隨著人們生活水平的提升而提高，因此，當(dāng)代社會需要類似六西格瑪這樣高標(biāo)準(zhǔn)的管理方法來掌控產(chǎn)品生產(chǎn)流程，從而增強(qiáng)企業(yè)自身的競爭實力。

1.2六西格瑪管理核心

六西格瑪是一種新型的管理方式，是企業(yè)獲得成功的重要保障。由提出到現(xiàn)在，六西格瑪理論已經(jīng)由最初的電子行業(yè)進(jìn)入到制造、金融以及冶金等行業(yè)。它具有六種管理核心思想，一是在追求完美的同時可以容忍失敗，保證實現(xiàn)最佳效益目標(biāo)；二是預(yù)防性的管理，在錯誤之前采取行動預(yù)防，以積極動態(tài)的管理替代被動的管理習(xí)慣；三是無邊界合作，它加強(qiáng)了企業(yè)上下級之家的團(tuán)隊合作精神；四是真正關(guān)注顧客，做到以顧客為主要關(guān)注焦點；五是采取措施應(yīng)對過程，過程是企業(yè)成功的關(guān)鍵載體，是向顧客傳遞價值的主要途徑；六是它是一種基于數(shù)據(jù)驅(qū)動的管理方法，重視統(tǒng)計方法與工具的使用。

2.六西格瑪管理在建筑工程中的可行性及重要性

2.1重要性

在建筑工程中貫徹六西格瑪管理理論具有十分重要的現(xiàn)實意義，建設(shè)工程項目的管理制度在我國實行時間并不長，沒有堅實的根基基礎(chǔ)，推行六西格瑪管理方法可以進(jìn)一步提升建筑工程的管理水平；六西格瑪可以將收集的數(shù)據(jù)作為依據(jù)，有效控制建筑工程質(zhì)量，降低建筑成本，從而保證完成工期；六西格瑪管理還可以預(yù)控風(fēng)險，根據(jù)風(fēng)險預(yù)測工期結(jié)果，并據(jù)此做出改進(jìn)措施；建筑企業(yè)在經(jīng)歷項目法施工、全面質(zhì)量管理、貫徹實施ISO9000等質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的過程中，已經(jīng)逐漸形成了推行六西格瑪管理理論的基礎(chǔ)條件；與一般管理理論不同，六西格瑪管理理論可以以建筑項目中的具體項目問題作為切入點。

2.2可行性

建筑行業(yè)與其他行業(yè)的不同之處在于其工期周期較長、協(xié)同涉及部門較多、協(xié)助配合單位較多，復(fù)雜的施工環(huán)境導(dǎo)致企業(yè)推行六西格瑪管理方法存在一定阻礙。但我們通過分解建筑工程項目的實施階段[微軟中國1]，發(fā)現(xiàn)可以實行六西格瑪管理理論的具體分項很多，可以對具體[微軟中國2]工程項目進(jìn)行流程[微軟中國3]優(yōu)化管理，比如，建筑項目的招投標(biāo)管理、建筑項目的進(jìn)度控制、施工階段的質(zhì)量控制等。在建筑企業(yè)中，選擇核心競爭力，然后以核心競爭力為中心，確定每年的工作目標(biāo)，然后在工作目標(biāo)中貫徹實行六西格瑪管理方式，提高企業(yè)時間、成本、資源的最優(yōu)配置。建筑工程應(yīng)采用六西格瑪管理理論實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化，房屋的構(gòu)架形成流水作業(yè)，這樣才會有助于建筑企業(yè)管理實現(xiàn)高效率、低成本的目標(biāo)。

3. 建筑工程實施六西格瑪管理的措施與方法

3.1組織六西格瑪管理體系

作為一種系統(tǒng)性的管理理念，六西格瑪理論需要依靠強(qiáng)大的人才隊伍與有效的組織結(jié)構(gòu)。因此建筑企業(yè)在實行六西格瑪管理方法時應(yīng)建立行政推廣體系以及六西格瑪專業(yè)團(tuán)隊兩種組織形式，推廣組織形式由企業(yè)宏觀角度出發(fā)構(gòu)造的組織體系，六西格瑪團(tuán)體則是由企業(yè)人力資源與技術(shù)角度出發(fā)構(gòu)造的組織體系。六西格瑪團(tuán)隊的形成主要體現(xiàn)于團(tuán)隊的組織形式與激勵方式，選擇最佳的領(lǐng)導(dǎo)成員以及贏得團(tuán)隊內(nèi)的一致共識是團(tuán)隊形成的關(guān)鍵因素。每個建筑工程項目都可以根據(jù)自身規(guī)模大小選擇最佳的團(tuán)隊成員組合，形式可以是成員式也可以是教練式。

3.2采用六西格瑪管理的項目方法

有效管理可以控制引導(dǎo)企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)資源，達(dá)到預(yù)期的收益目標(biāo)。建筑企業(yè)可以將六西格瑪理論看作一種內(nèi)部實施的項目，并采用一定的管理工具與方法進(jìn)行計劃、實施及控制。首先應(yīng)選擇實施六西格瑪理論的具體項目，并確認(rèn)項目所要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)，并以目標(biāo)為核心實施六西格瑪管理理論，將其貫徹于整個項目之中，提高企業(yè)的管理操作質(zhì)量。其次是控制六西格瑪項目的實施過程，項目實施過程中難免會遇到一些不可測的障礙，為此企業(yè)應(yīng)利用六西格瑪?shù)墓芾砑夹g(shù)進(jìn)行監(jiān)測分析，評估項目實施的可能風(fēng)險，并制定必要的應(yīng)急方案，提升建筑工程的整體水平。最后是做好六西格瑪項目的風(fēng)險管理，實施過程的風(fēng)險可分為技術(shù)風(fēng)險、成本風(fēng)險以及時間風(fēng)險三大類，做好風(fēng)險管理應(yīng)及時分析預(yù)測風(fēng)險的發(fā)生概率，確定應(yīng)對風(fēng)險備案，盡可能評估實施過程中的干擾因素，做到防患于未然，以期最大程度的降低損失。

3.3實行六西格瑪管理的評價管理系統(tǒng)

項目管理的最后階段便是項目評價，它主要是評估六西格瑪管理項目中的績效成果，確認(rèn)是否已達(dá)到預(yù)期收益目標(biāo)，然后總結(jié)分析項目的實施情況，總結(jié)經(jīng)驗，以便為后期項目提供一定的參考依據(jù)。項目評價主要分為經(jīng)濟(jì)效益與流程表現(xiàn)兩個方面，經(jīng)濟(jì)效益主要是評價六西格瑪項目是否可以達(dá)到既定的經(jīng)濟(jì)效益目標(biāo)；流程表現(xiàn)主要通過收集改善后的流程數(shù)據(jù)，計算流程能力值，以評測企業(yè)實行六西格瑪理論的水平，確認(rèn)改進(jìn)后的具體效果。六西格瑪管理的項目知識較多且復(fù)雜，主要包括管理方法、流程、標(biāo)準(zhǔn)以及經(jīng)驗教訓(xùn)等多個方面，因此企業(yè)很有必要建立系統(tǒng)完善的項目管理系統(tǒng)，首先應(yīng)動員企業(yè)全體員工學(xué)習(xí)六西格瑪理論，倡導(dǎo)以顧客為中心的服務(wù)理念；其次還應(yīng)完成項目管理記錄，記載項目進(jìn)行時或完成后的具體情況；再次是制定嚴(yán)謹(jǐn)可行的項目報告制度，將項目信息轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織知識；最后做好項目檔案工作，形成自己的知識系統(tǒng)。

結(jié)束語

六西格瑪理論是一種集創(chuàng)新性與整體性與一體的管理戰(zhàn)略，自我國加入世界貿(mào)易組織以來，建筑行業(yè)的生存環(huán)境變得越來越復(fù)雜，企業(yè)只有不斷推陳出新，變守為攻，并結(jié)合自身實際情況運用六西格瑪管理方法，才可以提升整體的管理水平。雖然六西格瑪理論易于理解，但具體實施過程中也會遇到各種問題，因此建筑企業(yè)還應(yīng)做好各種不可控因素的應(yīng)急準(zhǔn)備，以保障六西格瑪管理方法的順利實施。

參考文獻(xiàn)

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[微軟中國1]建議改為：不同階段

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【論文摘要】知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，馬克思勞動價值論面臨著新時代的挑戰(zhàn)的生命力在于與時俱進(jìn)，面對新情況、新問題的出現(xiàn)，我們一方面應(yīng)該繼續(xù)堅持馬克思勞動價值論，另一方面又要根據(jù)時代的變化對其進(jìn)行創(chuàng)新與發(fā)展。本文將從馬克思勞動價值論的基本內(nèi)涵八手，探索勞動價值論在新時代的新發(fā)展，研究在當(dāng)今先進(jìn)生產(chǎn)要素投入下如何推動先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。

勞動價值論自創(chuàng)立至今已經(jīng)有150多年的歷史，它是馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)的基石，是馬克思運用辯證唯物主義和歷史唯物主義，對當(dāng)時社會生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行深入探索和系統(tǒng)總結(jié)的基礎(chǔ)上建立起來的，恩格斯曾經(jīng)形象的比喻道，”是在勞動發(fā)展史中找到了理解全部社會史的鎖鑰”。但是，勞動價值論產(chǎn)生于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時代和工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代，受當(dāng)時的社會經(jīng)濟(jì)等諸多客觀條件限制，肯定存在著不完善或與當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代不相匹配的地方。

一、馬克思勞動價值理論面臨的主要挑戰(zhàn)

馬克思創(chuàng)立的勞動和勞動價值理論是對資產(chǎn)階級古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的一種科學(xué)揚棄，是反映勞動者利益的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)體系的基點。但是任何一種理論也不免有其歷史局限性，特別是隨著經(jīng)濟(jì)社會的急劇轉(zhuǎn)型，它的普遍適用性也受到了多方面的挑戰(zhàn)和質(zhì)疑。概括來講，馬克思勞動價值理論在新時代條件下面臨的主要挑戰(zhàn)主要涉及到以下三個方面：

(一)勞動概念范疇的變化。馬克思勞動價值理論中，根據(jù)不同的角度，勞動有不同分類，比如具體勞動和抽象勞動、物化勞動和活勞動、簡單勞動和復(fù)雜勞動、生產(chǎn)勞動和非生產(chǎn)勞動等。關(guān)于生產(chǎn)性勞動和非生產(chǎn)性勞動的劃分，馬克思是把能否生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品作為區(qū)分二者的基本標(biāo)志。但是，隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的發(fā)展，以知識創(chuàng)新為特征的新經(jīng)濟(jì)正在形成和發(fā)展，越來越多的體力勞動者從繁重的體力勞動中解脫出來成為腦力勞動者，從事經(jīng)營管理、科學(xué)研究、信息生產(chǎn)等活動，所以以信息技術(shù)和知識為核心的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營管理成了極為重要的生產(chǎn)要素，這在馬克思時代都是缺乏預(yù)見性的質(zhì)的變化。隨著科學(xué)技術(shù)逐漸成為第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)工作不僅成為相對獨立的勞動形態(tài)，而且在現(xiàn)代社會化生產(chǎn)中已成為最重要的勞動，同時經(jīng)營管理已成為僅次于科技勞動的重要勞動形態(tài)，生產(chǎn)勞動和非生產(chǎn)勞動的界限已被打破，勞動的性質(zhì)已經(jīng)被重新界定，內(nèi)涵也發(fā)生了相應(yīng)變化。

(二)價值源泉的變化。根據(jù)馬克思勞動價值理論，物質(zhì)生產(chǎn)部門分為兩大部類，即第一部類生產(chǎn)生產(chǎn)資料的部門和第二部類生產(chǎn)生活資料的部門，物質(zhì)生產(chǎn)部門是價值的創(chuàng)造源泉，而非物質(zhì)生產(chǎn)部門只能是轉(zhuǎn)移和占用價值而不能創(chuàng)造價值。然而，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的迅速升級，第三產(chǎn)業(yè)在一國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值中比重越來越重要，各種旅游服務(wù)業(yè)發(fā)展迅猛，非物質(zhì)生產(chǎn)部門創(chuàng)造的產(chǎn)值甚至超過了物質(zhì)生產(chǎn)部門，非物質(zhì)生產(chǎn)部門的勞動者所占比例越來越大，即使在物質(zhì)生產(chǎn)部門，直接從事物質(zhì)生產(chǎn)的勞動者也大幅度減少。部分非物質(zhì)生產(chǎn)部門創(chuàng)造價值已成為現(xiàn)實，對服務(wù)類產(chǎn)品的需求日益增長已是我們這個時代的重要經(jīng)濟(jì)特征。

(三)分配制度的變化。勞動價值理論體現(xiàn)到分配領(lǐng)域的基本原則便是按勞分配，即價值只能在創(chuàng)造價值的勞動者之間進(jìn)行分配，過分強(qiáng)調(diào)體力勞動者的作用，而忽略腦力勞動的作用。在現(xiàn)代公司制度下，財產(chǎn)的所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)分離，經(jīng)營管理者創(chuàng)造價值已成為一個非常重要的問題。此時，價值創(chuàng)造非但沒有減少，而且創(chuàng)造的更多，這當(dāng)然不是機(jī)器在創(chuàng)造價值，而是由于高水平的技術(shù)人員、高層次的管理人員所提供的勞動是更高級的復(fù)雜勞動，在相同的時問里創(chuàng)造了更多的價值。所以，在這里，技術(shù)人員的勞動、管理人員的勞動，不僅是創(chuàng)造價值的勞動，而是通過提供復(fù)雜勞動成為了新時代的先進(jìn)生產(chǎn)要素之一。同樣的，腦力勞動的提供者獲得了財富的分配，甚至在當(dāng)今社會腦力勞動者獲得了更高的回報。

二、馬克思勞動價值理論的揚棄

面對新情況和新問題的出現(xiàn)，我們一方面要做好繼承，繼續(xù)堅持該理論中最核心、最基本的東西；另一方面要不斷發(fā)展，根據(jù)時代的變化來對該理論進(jìn)行深化和完善。

(一)堅持勞動是創(chuàng)造價值的唯一源泉，拓展創(chuàng)造價值的勞動的范圍。在所有歷史時期，勞動都是人類的創(chuàng)造源泉，但是用傳統(tǒng)的馬克思勞動價值論無法對今天發(fā)達(dá)的第三產(chǎn)業(yè)的勞動是否創(chuàng)造價值和社會財富做出合理解釋，所以應(yīng)對勞動的范疇正確理解，非物化勞動的服務(wù)性勞動也屬于生產(chǎn)性勞動，也能創(chuàng)造價值。這一類勞動是由第三產(chǎn)業(yè)勞動者創(chuàng)造的，并非是從任何別的領(lǐng)域轉(zhuǎn)移或再分配過來的。

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關(guān)鍵詞：高職；Maya三維動畫：課程改革

0 引言

Maya是Autodask公司開發(fā)的三維動畫制作軟件，被廣泛應(yīng)用于廣告、影視、工業(yè)等多個領(lǐng)域，是目前市場上使用廣泛，功能完善的三維動畫制作軟件之一。在幾種著名的三維軟件中，Maya具有全球最多的用戶群。據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)在全球有80%的游戲開發(fā)公司和出版公司的產(chǎn)品都是使用Maya開發(fā)的。而在建筑裝飾方面，也有相當(dāng)一部分采用Maya進(jìn)行設(shè)計。

隨著三維動畫技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)游戲、電視臺的欄目包裝、影視廣告動畫、電影里的動畫等領(lǐng)域的廣泛運用，社會對三維動畫技術(shù)人員及操作人員的需求將會大幅度增加。高職院校紛紛開設(shè)動漫專業(yè)。目前，三維動畫制作以及相應(yīng)后期軟件學(xué)習(xí)，是動漫專業(yè)人才必需掌握的專業(yè)技能?！禡aya三維動畫》是動漫設(shè)計專業(yè)的主干專業(yè)課。

1 課程具體研究內(nèi)容

動漫專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)走向社會從事本專業(yè)后可能從事動畫制作流程中的任何一個步驟，這要求我們的教學(xué)要將建模、材質(zhì)、燈光、動畫、骨骼和渲染幾大主要部分都要進(jìn)行講解，使學(xué)生對Maya三維動畫制作軟件各個模塊都有一定的基礎(chǔ)。同時對于不同基礎(chǔ)、興趣、特長的學(xué)生提出不同的要求并進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)過程中一直采用案例教學(xué)法，通過一個個具體例子熟悉各種命令，使學(xué)生易于接受。

2 高職學(xué)生的特點

三維動畫軟件需要學(xué)生對繪畫有一定的基礎(chǔ)，同時要具有一定的空間想象力。高職學(xué)生以往學(xué)習(xí)成績都不夠理想，同時在學(xué)習(xí)過程中有一定的惰性，不善于主動學(xué)習(xí)，遇到問題也不善于思考和解決問題。高職學(xué)生有以下特點：

（1）理性思維相對較弱。學(xué)習(xí)Maya的過程中要面對很多參數(shù)的設(shè)置，需要理性的運算，理性的思考，而這些能力對于高職學(xué)生來說，需通過訓(xùn)練一點點地提高。

（2）英文基礎(chǔ)較差。Maya的英文界面對于很多第一次接觸它用戶來說可以用眼花亂來形容。而高職學(xué)生在中學(xué)階段文化課成績較差，在英文基礎(chǔ)方面顯然有所欠缺。這只有在使用軟件的過程中不斷熟悉反復(fù)練習(xí)才能有好的效果，

（3）空間思維能力較差。Maya是三維軟件，在操作過程中經(jīng)常有X、Y、Z三個方向的移動、縮放和旋轉(zhuǎn)等操作，需較強(qiáng)的空間思維能力。普通的高職學(xué)生在這方面沒有任何基礎(chǔ)。

（4）沒有美術(shù)基礎(chǔ)。Maya在建模過程中需要一定的美術(shù)基礎(chǔ)，設(shè)置材質(zhì)時也需要對色彩構(gòu)成有一定的基礎(chǔ)，而普通高職學(xué)生并不是美術(shù)專業(yè)學(xué)生，只有通過一些美術(shù)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)在這方面有所加強(qiáng)。

（5）動手能力較強(qiáng)，善于接受新鮮事物。與普通高校學(xué)生相比，高職院校的學(xué)生雖然在文化基礎(chǔ)方面存在著差距，但也有自身的優(yōu)勢：他們很少為條框限制，對新鮮事物充滿好奇，具有活躍的思維，敢于創(chuàng)新，動手能力較強(qiáng)，能積極投身于實踐活動。Maya對于學(xué)生來說是一個全新的嘗試。

3 高職院校《Maya三維動畫》課程改革的必要性

《Maya三維動畫》課程是動漫專業(yè)開設(shè)的專業(yè)必修課，從課程的定位上可以看出該課程的重要性。課程教學(xué)的內(nèi)容包涵Maya的各個模塊包括建模、材質(zhì)、渲染、動畫等的基礎(chǔ)知識。動漫專業(yè)本身屬于新興的學(xué)科，還在不斷發(fā)展和完善過程中。Maya三維動畫課程由于開設(shè)時間較短，加之師資力量等原因，還很不成熟，在以往的教學(xué)過程中將理論教學(xué)與實踐教學(xué)結(jié)合起來，采用案例教學(xué)等方法加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的消化和吸收，在取得了一定的教學(xué)效果的同時，也發(fā)現(xiàn)了《Maya三維動畫》教學(xué)模式存在不足。尤其在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的環(huán)節(jié)上，由于教學(xué)模式的單一，使得我們在這一環(huán)節(jié)始終沒有邁出實質(zhì)的一步。如何能培養(yǎng)出與適應(yīng)社會需求，與企業(yè)接軌的三維動畫制作人才，是教學(xué)過程是不斷探索和改革的主要目標(biāo)。

Maya功能強(qiáng)大，內(nèi)容極其豐富，又是英文界面，教學(xué)過程中對于教師和學(xué)生都有一定難度。由于課時有限，不可能對Maya所有模塊的各個命令一一講解，而是要針對實際情況，合理整合教學(xué)見容，確定教學(xué)目標(biāo)。只有結(jié)合學(xué)科特點而進(jìn)行的教學(xué)改革才能取得良好的教學(xué)效果。

4 改革中重點解決的問題

雖然在教學(xué)過程中，一直在加強(qiáng)了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，但實踐教學(xué)的發(fā)展仍明顯滯后于社會對于應(yīng)用型人才的要求。對于高職院校來說，培養(yǎng)具有良好職業(yè)技能的應(yīng)用型人才成為當(dāng)務(wù)之急，這就要求《Maya三維動畫》的教學(xué)必須重視學(xué)生能力和素質(zhì)的開發(fā)以及實操能力的訓(xùn)練?！禡aya三維動畫》的教學(xué)改革主要目標(biāo)就是讓學(xué)生通過實訓(xùn)提高思考和操作創(chuàng)新能力。

課程改革中重點解決以下問題：

（1）改變單一的教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在教學(xué)中除了采用案例教學(xué)法，圍繞案例講解命令以外，結(jié)合高職學(xué)生動手能力強(qiáng)的特點，加強(qiáng)課堂實訓(xùn)，實現(xiàn)“邊講邊練，講練結(jié)合”。實訓(xùn)內(nèi)容包括規(guī)定題目和自選題目兩種，其中規(guī)定題目是規(guī)定出具體的模型效果，根據(jù)題目的難易程度可以給出簡單的操作步驟或只給出作品效果圖。由學(xué)生獨自完成；自選題目則由學(xué)生單獨或分小組討論，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，做出屬于自己的作品。教師在實訓(xùn)過程中進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成每一個作品，也可能這些作品很簡單，但通過這樣的實踐練習(xí)可以讓學(xué)生對所學(xué)命令更好地理解，完成相應(yīng)技能訓(xùn)練。

在課程設(shè)計階段可以把企業(yè)的部分模式合理地變形。引進(jìn)到實踐教學(xué)環(huán)節(jié)之中，使教學(xué)以靈活、有機(jī)的形式存在于課程體系構(gòu)建中。主動與企業(yè)積極合作，將企業(yè)的制作實例引進(jìn)課堂，讓學(xué)生分組進(jìn)行項目的設(shè)計制作，在掌握工程項目的過程中發(fā)現(xiàn)新問題，引導(dǎo)學(xué)生不僅從課本中查找基本命令和操作方法，還要從其他資料中查找解決問題的方法和制作技巧，使學(xué)生的所學(xué)在實踐中得到驗證，提升解決實際問題的能力并激發(fā)創(chuàng)新能力。

（2）結(jié)合相關(guān)專業(yè)課程，合理設(shè)置課程內(nèi)容

學(xué)生在學(xué)習(xí)Maya之前學(xué)習(xí)過動畫概論課程，對動畫制作流程有一定了解?？稍趯嵱?xùn)時根據(jù)具體情況設(shè)置簡單劇本創(chuàng)作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)編寫段落大綱及義字分鏡或畫面分鏡，同時運用所學(xué)的鏡頭知識，合理設(shè)置不同類型、不同景別、不同角度以及各種運動鏡頭，在此基礎(chǔ)上做出有一定簡單情節(jié)的三維動畫作品。同時可以在Maya中將渲染或分層渲染結(jié)果保存，在學(xué)習(xí)后期制作軟件時加以進(jìn)一步的加工，做出完整的作品。這樣可以將幾門動漫專業(yè)的專業(yè)課結(jié)合運用到整個作品中，熟練操作的同時也會使學(xué)生有一定的成就感，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。

（3）解決原有的教學(xué)資源不匹配的問題

課程體系的實施必須有配套的教材作為保障。Maya三維動畫和其他課程相比教材較少，而適合高職學(xué)生的經(jīng)典教材又少之又少。以往的教學(xué)過程中教師在教學(xué)過程中參考不同教材根據(jù)學(xué)生的實情況進(jìn)行案例的增減。鑒于這種情況，可以結(jié)合學(xué)校實際和以往教學(xué)情況，編寫《Maya三維動畫》校內(nèi)講義，講義內(nèi)容遵循“以能力為本位、以學(xué)生為主體、以實踐為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想，每章內(nèi)容都由案例講解和課堂實訓(xùn)兩部分組成，同時也要考慮到軟件版本的更新，為“邊講邊練，講練結(jié)合”的教學(xué)模式提供更好的支持。

（4）增加校企合作

校企合作人才培養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的一種有效途徑。從事專業(yè)教學(xué)的教師很多都是動畫專業(yè)的理論家。動畫類教師大多是從高校畢業(yè)后趨勢進(jìn)行教學(xué)，缺乏動畫產(chǎn)業(yè)流程的實際操作實踐。還有一部分是其他設(shè)計類專業(yè)教師兼職動畫專業(yè)教學(xué)，這都影響教學(xué)效果。鑒于這種情況，在教學(xué)過程中出除了將企事業(yè)實例引進(jìn)課堂外，還可進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作?？稍趯W(xué)校設(shè)置企業(yè)的動漫人才培訓(xùn)基地，聘請企業(yè)工程師進(jìn)入課堂進(jìn)行講座。同時，每年由學(xué)校推薦動漫專業(yè)學(xué)生進(jìn)入合作企事業(yè)進(jìn)行實習(xí)與設(shè)計等實踐教學(xué)活動。校企合作人才培養(yǎng)旨在加強(qiáng)教學(xué)的針對性和實用性。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的多元化，發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研結(jié)合優(yōu)勢，促進(jìn)教學(xué)、科研、生產(chǎn)的有機(jī)結(jié)合。

篇9

關(guān)鍵詞：碼頭　加固　改造　方案

0　前言

建于上世紀(jì)70年代的朱家浜碼頭位于上海浦東新區(qū)黃浦江下游，距黃浦江入長江口12.4km，水工建筑物包括碼頭平臺和引橋（平面布置圖1）。碼頭結(jié)構(gòu)型式為離岸式高樁梁板結(jié)構(gòu)，碼頭平面長100m，寬9m，橫向橫梁間距為7m，樁基為500×500mm預(yù)應(yīng)力空心方樁，每排設(shè)一根直樁和一對斜樁，上部結(jié)構(gòu)由橫梁、預(yù)制空心板、現(xiàn)澆層、磨耗層和靠船構(gòu)件組成。引橋為鋼筋混凝土樁基梁板結(jié)構(gòu)，長19m，寬4.5m，橫向橫梁間距為7m，樁基為450×450mm預(yù)應(yīng)力空心方樁，每排設(shè)兩根直樁（碼頭立面圖見2、斷面圖見圖3）。

1　改造必要性

根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)《港口工程結(jié)構(gòu)可靠性設(shè)計統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》（GB50158-2010）可知，永久性港口建筑物設(shè)計使用年限為50年；本碼頭竣工至今已有40多年，使用年限已接近國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的年限。因此如繼續(xù)使用，應(yīng)及時根據(jù)后續(xù)實際使用的條件，對碼頭重新進(jìn)行可靠性評定。

查閱該碼頭上世紀(jì)70年代的設(shè)計資料，對比目前的營運環(huán)境，發(fā)現(xiàn)當(dāng)初設(shè)計依據(jù)中的幾類標(biāo)準(zhǔn)如今均出現(xiàn)了不同程度的變化：如水工結(jié)構(gòu)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、交通運輸機(jī)械荷載標(biāo)準(zhǔn)、浮標(biāo)重量以及?？康暮綐?biāo)船舶荷載等方面較之前皆有了一定的不同。因此更有必要對其重新進(jìn)行安全可靠性評定。

另外，該碼頭在最初設(shè)計時，一些細(xì)節(jié)的把握不是很周全和人性化：如在碼頭前沿設(shè)置固定護(hù)舷時，僅僅考慮了主要起防護(hù)作用的橫向護(hù)舷，而將主要起受力作用的豎向護(hù)舷設(shè)置成浮動式，造成了航標(biāo)船只實際靠泊、起吊作業(yè)的不便；其次碼頭前沿面上一些電纜接頭的設(shè)計與目前作業(yè)需求配合不夠合理等等。

2　檢測與評估結(jié)論

基于以上三點考慮，2010年5月，建設(shè)單位特委托南京水利科學(xué)研究院對朱家浜碼頭工程進(jìn)行了檢測與結(jié)構(gòu)安全評估。

在檢測方面，通過對碼頭外觀調(diào)查、混凝土強(qiáng)度檢測、混凝土碳化深度測量、混凝土砂漿氯離子含量檢測以及基樁完整性檢測后，結(jié)果表明，碼頭雖經(jīng)過幾十年的使用，但上部混凝土強(qiáng)度達(dá)到原設(shè)計強(qiáng)度要求，碳化深度小于混凝土保護(hù)層厚度，砂漿氯離子含量低于工作環(huán)境要求的限值，即碼頭現(xiàn)有結(jié)構(gòu)性狀仍然保持完好；抽檢的基樁水面以下樁身結(jié)構(gòu)完整，均為I類樁；鋼筋無明顯銹蝕痕跡。只是碼頭部分混凝土存在外觀缺陷和局部結(jié)構(gòu)裂縫。

在結(jié)構(gòu)安全評估方面，以碼頭實際和預(yù)期使用荷載為基準(zhǔn)，根據(jù)最新的水工設(shè)計規(guī)范，分別對碼頭預(yù)制空心板、橫梁、基樁、靠船構(gòu)件與引橋預(yù)制空心板、橫梁、基樁承載能力進(jìn)行了復(fù)合計算，計算結(jié)果表明：在最不利荷載組合下，主要受力構(gòu)件如面板、橫梁和靠船構(gòu)件的抗彎承載能力均不同程度的小于現(xiàn)有水工規(guī)范要求。如在合力8t、10t型叉車的工況下，引橋面板抗彎承載能力不足；由于碼頭面板抗彎承載能力亦不足，導(dǎo)致16t汽吊、合力8t與10t型叉車滿載均不得與燈浮標(biāo)橫向并排工作等等，一定程度上降低了工作效率。

所以為確保該碼頭在滿足當(dāng)前以及今后預(yù)期荷載的使用要求下，繼續(xù)安全營運，確實有必要對其進(jìn)行一定程度的加固改造。

3　加固改造工程的幾點探討

根據(jù)南科院做的檢測與安全評估分析報告，結(jié)合建設(shè)單位實際情況，對現(xiàn)有碼頭的加固改造有修補(bǔ)性和改建性兩個方案的選擇。

3.1修補(bǔ)性加固方案

篇10

【關(guān)鍵詞】 高校成人教育 財務(wù)管理 策略

隨著高教體制改革的不斷深入和科教興國戰(zhàn)略的全面實施，高校成人教育已成為我國終身教育發(fā)展的主渠道，它具有辦學(xué)方式多元化、學(xué)習(xí)形式多樣化、收費項目復(fù)雜化的特點，辦學(xué)方式有學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育，學(xué)習(xí)形式有函授、脫產(chǎn)、自考和崗位培訓(xùn)等多種形式，收入具有不確定性與不穩(wěn)定性。高校財務(wù)管理是指在高校范圍內(nèi)組織財務(wù)活動和處理財務(wù)關(guān)系的工作，是對高校內(nèi)部資金籌集、分配、使用、結(jié)算等過程的管理。成人高校財務(wù)管理是高校財務(wù)管理的重要組成部分，是對學(xué)校資金的運行及各方面財務(wù)關(guān)系的管理和協(xié)調(diào)，是學(xué)校各項經(jīng)濟(jì)活動的樞紐，涉及到學(xué)校行政、教學(xué)、科研、后勤等各項工作，是學(xué)校財務(wù)活動順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，其工作水平和工作質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)校各方面工作的正常運轉(zhuǎn)。

隨著高校體制改革深化和市場化進(jìn)程加快，成人高校呈現(xiàn)辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大化、辦學(xué)形式多樣化、籌資渠道多元化和財務(wù)活動復(fù)雜化的新格局，由單一的籌資渠道向多途徑的籌資渠道轉(zhuǎn)變，由單純的管財向多元化聚財與生財轉(zhuǎn)變，財務(wù)管理方式由封閉型報賬財務(wù)向開放型理財財務(wù)發(fā)展，財務(wù)管理目標(biāo)由以核算為重心向以管理為重心轉(zhuǎn)變，成人高校財務(wù)預(yù)算管理體制以原先財政撥款為主向非全額撥款事業(yè)核算單位轉(zhuǎn)變，經(jīng)費來源渠道從過去單一的財政撥款轉(zhuǎn)變?yōu)樨斦芸?、事業(yè)收入、經(jīng)營收入、預(yù)算外收入、銀行貸款以及社會捐贈等并存。成人高校財務(wù)管理內(nèi)容呈現(xiàn)雙重性的特點，高校除日常教學(xué)與科研等非盈利經(jīng)濟(jì)活動外，還有校辦產(chǎn)業(yè)、后勤服務(wù)與科技服務(wù)等盈利性的經(jīng)濟(jì)活動，既有事業(yè)財務(wù)的內(nèi)容，又有企業(yè)財務(wù)的內(nèi)容，使得成人高校財務(wù)管理工作面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，必須加強(qiáng)成人高校財務(wù)管理，注重預(yù)算管理，提高預(yù)算資金使用效益，健全內(nèi)部控制制度，降低財務(wù)成本，完善收費管理，規(guī)范收費管理體系，加強(qiáng)資產(chǎn)管理，防止資產(chǎn)的浪費與流失。

一、注重預(yù)算管理

預(yù)算管理是高校成人教育財務(wù)管理的核心內(nèi)容，貫穿于財務(wù)活動的全過程，是高校開展財務(wù)活動的依據(jù)，是高校各項事業(yè)發(fā)展的指揮棒，應(yīng)與高校發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合。加強(qiáng)學(xué)校預(yù)算管理必須搞好綜合平衡，統(tǒng)籌安排，合理分配，確保重點，注重效益，既要考慮學(xué)校事業(yè)發(fā)展和建設(shè)的需要，也要考慮到學(xué)校財力的可能性，嚴(yán)格按《預(yù)算法》規(guī)定的程序，編制年度經(jīng)費預(yù)算計劃，把學(xué)校財政事業(yè)撥款和學(xué)校自籌資金，按一定的程序和方式進(jìn)行綜合平衡，制定年度經(jīng)費預(yù)算應(yīng)堅持 “量入為出，統(tǒng)籌兼顧”的原則，收入預(yù)算要積極穩(wěn)妥，支出預(yù)算要統(tǒng)籌兼顧。積極推進(jìn)全面預(yù)算管理，把高校的全部收支作為預(yù)算統(tǒng)一管理對象，制定科學(xué)合理的日常公用經(jīng)費開支標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)預(yù)算經(jīng)費定員與定額管理，公用經(jīng)費使用中要向教學(xué)和科研傾斜，壓縮行政性開支，把學(xué)校的總目標(biāo)同各個部門的子目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來，細(xì)化預(yù)算經(jīng)費指標(biāo)管理，即先由相關(guān)部門編制收入和支出預(yù)算，報學(xué)校財務(wù)處批準(zhǔn)后再下達(dá)執(zhí)行，這樣在完成部門具體目標(biāo)的同時，也保證了學(xué)校總體目標(biāo)的實現(xiàn)。

高校成人教育培訓(xùn)收入是高校各項收入的重要組成部分，必須重視合作協(xié)議的簽訂與執(zhí)行，加強(qiáng)費用收支和經(jīng)費結(jié)算等環(huán)節(jié)的管理與控制，把全部培訓(xùn)費用收支作為預(yù)算管理的對象，細(xì)化項目收支預(yù)算，實行“收支兩條線”管理，嚴(yán)禁坐收坐支，收支預(yù)算應(yīng)根據(jù)合作協(xié)議規(guī)定的辦班計劃、收費標(biāo)準(zhǔn)和分成比例等進(jìn)行合理地收入分配與費用支出，確定經(jīng)費上繳指標(biāo)，杜絕收入不到位、體外循環(huán)、支出不合理的現(xiàn)象。必須嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算，維護(hù)預(yù)算的嚴(yán)肅性與權(quán)威性，嚴(yán)禁預(yù)算外開支，確保資金的正確使用，提高資金的使用效益，建立預(yù)算的跟蹤、分析和評價制度，對預(yù)算收支的合理性、合法性及資金使用的效益性進(jìn)行評估，將預(yù)算考核與各經(jīng)濟(jì)責(zé)任人的業(yè)績考核相結(jié)合，建立責(zé)任考核制度，確保學(xué)校事業(yè)發(fā)展各項目標(biāo)的實現(xiàn)。

二、健全內(nèi)部控制制度

成人高校財務(wù)部門必須按照現(xiàn)行法規(guī)制度的要求，結(jié)合高校的實際情況，建立健全符合高校發(fā)展要求的內(nèi)部控制制度。高校內(nèi)部控制制度是為了保證高校財務(wù)工作的正常進(jìn)行而對籌資、收費、預(yù)算資金管理、資產(chǎn)采購與付款、基建項目投資等經(jīng)濟(jì)活動所采取的一系列管理與控制措施。內(nèi)部控制應(yīng)抓住關(guān)鍵控制點，以預(yù)防為主，輔以事后控制，要有針對性、前瞻性、適應(yīng)性和實用性，建立健全內(nèi)部控制制度，必須貫徹不相容職務(wù)分離的原則，科學(xué)設(shè)置工作崗位，完善崗位責(zé)任制，明確崗位職責(zé)，劃分責(zé)任范圍，做到不同崗位與不相容職務(wù)相互分離、相互牽制和相互監(jiān)督。加強(qiáng)對預(yù)算經(jīng)費收支、物資設(shè)備采購、基建項目招投標(biāo)、收費管理、合作辦學(xué)、成人培訓(xùn)等方面的管理，加強(qiáng)授權(quán)、批準(zhǔn)、執(zhí)行與審核等環(huán)節(jié)的內(nèi)部控制，全部預(yù)算收支項目都應(yīng)統(tǒng)一納入預(yù)算管理，收費項目和收費標(biāo)準(zhǔn)都須報學(xué)校財務(wù)部門審核備案，嚴(yán)格審批手續(xù)，使內(nèi)部控制制度貫穿到學(xué)校各項財務(wù)管理活動中去，建立崗位輪換制度和崗位考核制度。定期加強(qiáng)對內(nèi)部控制制度的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，掌握內(nèi)部控制制度的貫徹執(zhí)行情況，加強(qiáng)對日常財務(wù)運轉(zhuǎn)與資金往來的監(jiān)督審查以及學(xué)校預(yù)算執(zhí)行情況和決算進(jìn)行審計，規(guī)范會計行為，保證各項經(jīng)濟(jì)活動的合法性、合理性與有效性，強(qiáng)化財務(wù)管理職能，把錢、財、物的管理有機(jī)結(jié)合起來，提高資金使用效益，科學(xué)配置學(xué)校資源，加強(qiáng)資產(chǎn)管理，防止國有資產(chǎn)流失，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤及舞弊行為，堵塞漏洞，消除隱患。