導語：如何才能寫好一篇同學之間的友誼作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我家有一只可愛的小狗，我非常喜歡它，它有一雙炯炯有神的眼睛和一對大耳朵，還有一身潔白的毛。我們給它取了一個好聽的名字叫“玲瓏”。

玲瓏是我叔叔在河里救起來的流浪狗，雖說是一只流浪狗，可是經過了我們的精心照料已經變成了一只聽話的寵物狗。

有一次，玲瓏看我在吃東西，便搖著尾巴跑過來要，我捏著食物，只見玲瓏用強有力的后腿一蹦，食物便乖乖的跑進了他的口里。

還有一回，我們附近有一只狗叫樂樂，它看到玲瓏后，就用鼻子嗅來嗅去，玲瓏反過來就是一口，嚇得它汪汪叫，我們那里有很多小狗都跟玲瓏玩，一時，玲瓏成了家喻戶曉的乖狗。后來，那些狗因為老了，都接連被丟棄或送人，玲瓏也只能整天足不出戶，睡在屋里。

玲瓏每次一看到熟人，都會搖著短短的尾巴，用鼻子磋著人的腿，那親熱勁就別提有多高興了。除了這點，玲瓏還很會撒嬌，只要一說：爸爸回來了，它就會搖著尾巴到處找，如果它找不到爸爸，它就會跑過來向你撒嬌要你抱。

篇2

－－題記

1（dao）

早晨，還沒進校園就聽到了朗朗的讀書聲．細聽那聲音：有扯著嗓子大聲朗讀的，有細聲細語的優美朗讀，還有一種尖尖的聲音……許許多多的聲音匯成了一首交響曲，就像一支雄壯的隊伍在演奏，多麼么讓人陶醉呀！我也拿出英語書，加入了這支隊伍．

2（ruai）

下課了，同學們在操場上快樂地玩耍，就像是一群小鳥，歡快地飛來飛去．有跳繩的，有比跳遠的，甚至還有玩老鷹捉小雞的……多快活呀！雖然都是初一的學生了，但是同學們還是有小孩子天真的樣子．放松放松也會使生活變得豐富多彩．我看見他們玩，我自己似乎也很高興，我陶醉在其中．

3（mi）

課間，同學之間難免會有一些摩擦碰撞．有一次，我看到了這樣一幕．有一位同學不小心撞到了另一位同學，那位同學連忙說：＂對不起！我不是故意的！＂那位被撞到的同學并不是破口大罵，而是微笑著擺了擺手說：＂沒關系！＂說完，兩人相對一笑，又回到自己的班級．多么小的一件事呀，但卻體現了同學之間的友誼．我又陶醉在了這友好的氣氛中．

4（fa）

上課時，同學們很活躍地回答問題．這不，老師剛提了一個問題，同學們就像是誰要搶他的飯碗似的，都爭先恐后地舉手回答問題．老師看了這種情形，只好挑幾個差一點的學生回答，不過，老師是很高興的．這也是同學們對老師的報答吧！

5（sao）

教師節到了，同學們都拿著各式各樣的禮物去祝賀老師．但老師說：＂這些禮物并不是最好的，只有好的成績才更能讓老師欣慰呀！＂于是，同學們就考好成績來報答老師，這時，老師的臉上就會有燦爛的笑容．多讓人陶醉的笑容呀！

校園，我們快樂成長，快樂學習的地方．我愛校園！

篇3

劉源格

四年級

星期六，我早早地來到作文學校。沒想到已經有2個同學先到了。等了一會兒，同學們都到齊了，我們就開始上課了。沒想到今天老師讓我們玩游戲，我們都高興得一蹦三尺高。

篇4

關鍵詞：作文；小學；積累

提起作文，學生害怕，教師頭痛。教師指導得有板有眼，從選題一直到開頭結尾，語言車載船裝，但學生作文依然是假話連篇，更是干巴巴的，讓人沮喪。要讓學生寫好作文，不僅要懂得學生作文的策略，還要為學生作文搭橋引路，讓他們喜歡上作文，而且要在作文教學過程中培養學生的創新思維能力，讓他們真正能寫好作文，因此，只有在實踐中借助“人文性”思想武器，摒棄傳統習作教學，讓習作教學成為師生積極的生命互動，讓學生“寫自己想說的話”“樂于書面表達，增強習作自信”，才能喚起學生對習作的興趣。

一、注重學生情感體驗，激起學生傾吐欲望

一次，班里的一名學生又在調皮搗蛋，最后，我無計可施，對他說：“我已經拿你沒有辦法了，你去問問大家愿不愿意原諒你。”以我的猜想，肯定大多數學生會異口同聲地說：“不愿意。”可最后結果卻出乎我的意料，多數學生都愿意原諒他，我想：這幾個學生肯定是他的好朋友，不如再來考驗考驗他們。于是我說：“你們敢在這張紙上簽上你們的名字嗎？如果他以后表現不好的話，你們都要受到懲罰。”我故意把“懲罰”說得很重，沒想到的是，我的話剛說完，就有學生舉起手來，而且一個接一個。這多少有點出乎我的意料，我看到有一個學生不光自己在紙上簽上了名字，還讓其他人也簽，這個學生的一句話，讓我對這群學生刮目相看。他說：“友誼值千金。”

看到學生之間在比賽著“友誼”，傳播著“友誼”，我怎么能把這么好的機會錯過呢。于是下午上課時，我讓學生針對上午發生的事情，寫一寫自己的感受，題目自擬。第二天作文交上來，結果果然不出我所料：就是那些平平常常默默無語的學生所寫的文章，也由“兔尾”變成“豹尾”，洋洋灑灑兩頁多，且言辭中肯，感情強烈。看來“一個教師不能無視學生的情感生活，因為那是學習中主動性和創造性的源泉。”（蘇霍姆林斯基語），學生在其感興趣的方面有了較深的情感體驗，在一定情境中遇到這方面的話題則情動而辭發，激活了腦中豐富、沉睡著的生活積累，因而“有話可說，有東西可寫”。看來只有學生進入了激活狀態，情感的大海才能有壯麗的浪濤，才能使學生的內部語言高度活躍起來。這樣情感與語言同構共生，從而達到習作的目的。所寫之作有血有肉，展示出小學生那天真的心靈，純潔而絢麗的兒童生活世界，若忽視了“情感”激發，那么再豐富的生活積累，也永會沉睡不醒。

二、積累生活素材，培養學生自信心理

寫好作文，關鍵是引導學生學會動腦、動口、動手和認真觀察，并學會積累詞匯和生活素材。教師應鼓勵學生多觀察、多寫一些自己親身經歷的最感興趣的事，并運用潛移默化的方法培養學生觀察和寫作的興趣。總之，作文不能草率，需要每位教師細心去探索。

教師教學生作文時，一定要把學生引入新的內容，大膽放手，留給學生想象的空間，并啟發學生去發現問題，引導他們找出與眾不同的方法，想出與眾不同的思路，說出與眾不同的話語，這樣不但能使學生學得輕松、自然，而且能鍛煉他們的發散思維能力，并滿足他們的求知欲、成就感。

三、實行言論自由，創設自由發揮氛圍

只有心理上感到安全時，學生才能敢于表現和發展他的發散性思維。在進行發散性思維時，無需處于防御狀態，從而保持心理自由。教師評價學生的回答時，不應以簡單的對或錯來判斷，應重視展示學生的思維過程，堅持正面引導，只要有益于發展創新能力，就應受到賞識和表揚。

一次，在教學“我的發現”習作時，開始，我先讓學生自由討論，可以說一些小動物或植物的變化，也可以說某個人或同學之間的變化，還可以說說你看到或聽到的，總之，這次作文可以讓學生盡情地發揮。在學生討論了一段時間后，我說“誰來說說你發現了什么？”開始學生都還在張望，都希望有第一個人先說，看到這情形，我對他們說：“老師先來說說我最近發現了什么：我最近發現有的同學膽子大了，舉手次數多了，還發現有的同學說話通順連貫了，還發現有的同學事事爭著搶著說，你們誰愿意接著往下說？”我剛說完，學生終于忍不住了，個個躍躍欲試。看來學生開始是存在一些恐懼心理的，害怕說錯，害怕第一個說，教師及時給予鼓勵，他們就沒有太多的顧及了，就敢于說出自己的觀點了。

四、發揮想象空間，創設奇思妙想

新課標對作文提出的要求是：能把自己的見聞、感受、想象寫下來，練習寫簡單的記敘文、應用文、讀書筆記、日記。所以，教師在教學作文時，不要過重強調文體，讓學生自己選擇，不管寫成什么文體，能寫好文章就行。教師要認真指導學生作文，讓學生寫他們自己的內心所想、所感以及親眼所見，這才是小學生作文的主題。只有這樣，學生才能喜歡作文。

篇5

“解放了”這三個字意味著的，不僅僅是考試結束了，也意味著我們即將分離。我在乎的不是同學之間的友情，因為友誼是不需要太在乎的，只要你經常記得給這盆友誼之花澆點水就可以了。我在乎的是周圍那熟悉的環境。考試結束了，我發愣的看著教室里的那些東西，東西似乎沒有變，可是也好象全都變了一樣，為什么？同學們的面孔，在我的眼里都很陌生，他們......在小學六年之中，我經歷了很多考試，沒有一次考試能夠讓我如此驚慌過，想象著昔日在教室里與同學們嬉笑怒罵，追逐打鬧，一切一切都將成為往事云煙，不在回來......

冬瓜在教室里與同學們說著話，可他的話語聲擾亂了我的遐想，我惶惶忽忽的走過去打了他一巴掌，把他搞的莫名其妙。他的心情似乎也不好，畢竟6年的死黨與死敵就要分開了，不知道何時才可以相見？

離開教室之后，我似乎成了一陣風，急匆匆的跑到了沒有人的6年級5班，趴在桌子上，流下了眼淚。我不喜歡流淚，我一直告訴自己：“你沒有資格流淚，因為你經歷的風雨不允許你流淚！”可是這次，我哭了， 我真的哭了......

篇6

關鍵詞：初中語文 寫作環境 努力拓寬

一、拓寬學生寫作的心理環境

1、抓住說話內容，強化講述條理

話題作文“路上”

提示：同學們在上學或放學的路上，一定見到過，聽到過不少有趣，有意義的事。這些事有愉快的，也有不愉快的，我想它們都可以作為這篇習作的材料呀。

首先展開獨立思考與小組討論：（同學們異常活躍）特別是那些平時最怕寫作的學生，覺得今天可露露臉了，說起自己在“路上”的所見所聞，真是神采飛揚，言辭更是滔滔不絕。

其次分八個小組進行發言。同學們的發言內容包含以下幾個方面：（1）助人為樂的，（2）由交通事故引發糾紛的，（3）不講文明的趣事，（4）清潔工、菜農的忙碌，（5）令人不開心的分爭等。同學們的發言內容極為豐富，這就為話題作文提供了不少材料。

2、大膽隨意口述，排除心理障礙。同學們一聽說話作文，舉手的不少，我讓平日里最怕寫作的章晶同學話作文，他的口頭作文的內容是：一位小青年，在社會上是個二溜子，一次在街上一邊吃著香蕉，一邊天女散花似地扔著香蕉皮，結果一不留神踩著了香蕉皮，重重地摔在水泥地上，這么一件趣事。可這位同學把這件趣事說得很精彩：“這位二十出頭的小青年，有點流氣，頭發樹起來像刺猬。他一邊吃著香蕉，一邊天女散花似甩著香蕉皮，時不時地扔到一些老人與孩子頭上，雙眼朝著天，好似不屑一顧，走著走著一不留神，摔了個人仰馬翻，好似一只四腳朝天的烏龜，怎么也爬不起來，嘴里還大嚷著：‘誰扔的香蕉皮，把老子摔倒了，我非揍你不可。’這時一位六十開外的大娘告訴他：‘你要揍的人就躺在地上。’圍觀的人們一哄而笑，散開了。”

二、拓寬學生寫作的情感環境

情感環境就是情感世界，拓寬就是讓學生情感世界擴大。寫作與學生的情感是有密切關系的，生活的認知與感悟，來自于情感；為人從事的態度，也來自于情感的傾向。因為學生的情感領域是有局限的，他們對事物的是非曲直缺乏正確的認知，如果抑制他們情感世界的擴展，就會影響他們寫作的選材與立意。孔子說得好：“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。”作文教學過程應該成為學生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。作為作文教學確實應該拓寬學生的情感環境，在寫作時才能抒發真實的情感與體驗。

那么如何拓寬學生的情感環境呢？我的做法是：（1）定向寫作情感的培養，即創設一個定向的情感情景，彌補學生缺失的寫作情感。（2）多維的寫作情感的培養，即創建一個能引起學生多維的情感認知的寫作情景，來激發擴大學生的情感世界。這兩種做法，目的是為了豐富并擴大學生寫作的情感世界。這類寫作情感培養的課程設計：情景——體驗——情感的形成及流露。在作文教學中，我常常設計寫作情感環境的拓展課。

課例：“友情與親情”

情景：雙休日同班同學邀請我去參加同學聚會，可正趕上期中考，作業特多，我該不該去。

目的：是培養學生珍惜友情與親情。

矛盾：去，鞏固了友情，但作業就不能完成，父母的那一關過不了，不去，同學要見怪，到了學校不好見面，父母這一關倒算過了。

討論結果，有下面幾種意見：（1）去了再說，要了友情，疏了親情。（2）不去，是做了乖孩子，卻丟了朋友。（3）說服父母，再去。（4）趕緊把作業做了，再去。這幾種結果在黑板上展示，讓兩位同學當這學生的父母，作一個選擇，結果是選了第（3）種意見。

我進一步啟發學生：上述第（3）種意見對培養友情與親情，有什么關系呢？有同學站起來闡述：“選擇這種做法，既顧到友情，又注意了親情。”確實這種做法不僅增進了同學間的友誼，又親密親情，增進了兒子與父母之間的相互理解與體貼，實在是一種很好的方法。（1）與（2）種意見是不可取的，因為它有人的情感缺失與遺憾。第（4）種意見是自然不現實的。

無論是定向，還是多維的寫作情感的培養與拓寬，都必將大大豐富文章的內容與情感世界。像這一次作文選擇第3種做法，文章內容既有說服父母讓自己參加同學聚會的內容，又有參加同學聚會的情景與歡樂。既寫到自己與父母之間相互理解的親情，又寫到同學之間甜蜜的友誼。由此可見拓展優化學生寫作的情感環境，是提高學生寫作水平的又一個軟環境。

三、拓寬學生寫作的選材環境

拓寬學生寫作的選材環境，就是擴大學生的視線與寫作素材的范圍。因為學生生活局限于家庭與學校，選材的環境狹小，所以要提高學生的寫作水平，務必拓寬他們的選材環境，讓學生的視線轉向社會，認識社會，去感知生活的真諦，才能更加豐富學生的寫作素材，因為要寫出好的作文，需要有好的素材，所以說，拓寬學生寫作的選材環境，是提高學生寫作水平的一個重要的前提。

俗話說：“巧婦難做無米之炊。”要完成寫作之炊就要有寫作之“米”。“米”從那里來？它來自于學生現有的書本知識與自身生活體驗和人們所關注的社會生活兩個資源。

做法：1充分利用現有的兩個資源。（1）學生自己的生活資源，作一些周記、隨筆等。（2）把書本資源作些改寫、擴寫、讀后感，寫些移花接木的作文。這兩種現有資源不可失去，作為語文教師務必繳活它。這也是學生取之不盡的寫作材料的資源。

篇7

在品德上，我從不說臟話，從不和同學打架。心地善良也是我的特點之一。我對老師，家長，同學都是真誠的對待，同學們需要幫助時，我會即時安慰他，幫助他。我有一顆善良真誠的心靈。在家里，我聽爸爸媽媽的話，有時，我會主動幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活;在學校里，我文明禮貌，尊敬老師，關心同學們。在社會上，我尊老愛幼，比如：在公共汽車上，我會主動把座位讓給那些老弱病殘的人。我認為這些都是小學生應該做到的。助人為樂為快樂之本。我會對于學習上有困難的同學伸出援助之手，一起幫助他們渡過難關。有一位女同學因為英語單詞和課文不會讀，我就很樂意的幫助她，我們利用課間的時間一起來復習英語。對于學習上的題目不會做時，我會不求回報的幫助他，并給他講解題目。同學之間就多應該互相幫助，只有互相幫助才會讓我們班級變得更溫馨，才會更像一個大家庭。在汶川大地震后，我毫不猶豫的把自己的零花錢都捐給了災區小朋友。有時，放學后，我走在回家的路上發現了白色垃圾，我會主動的撿起垃圾放入垃圾箱里。

在學習中，我認真，我努力。從不在班級里面聲張虛勢，我從小就養成了虛心的好習慣。對待學習認真的我每次都能按時按量的去完成，上課認真聽老師講課，從不做小動作。課間，我會寫一些老師，家長給我布置的作業，因為只要多做題，遇到的題目各式各樣，成績就會不斷的提高，就好比芝麻開花節節高。雖然我的學習成績在班里不是每次都得第一，但是我的學習態度是非常認真的。我從不因為我的學習成績好就驕傲自滿，因為我知道這算不了什么，山外有山，天外有天，不要做井底之蛙。我必須要不斷地學習，追求更高的目標。

熱愛勞動也是我的特點之一。古話說得好：“一屋不掃，何以掃天下。”凡事都要從小事做起。班級里的拖地，掃地，擦窗戶，擦黑板我都做過。每周星期二是我值日——掃樓梯。我每次掃的時候，我都會下決心，一定要掃得最干凈，對待勞動一定要一絲不茍。所以，我每次掃樓梯口的拐角處時，我都會來回的掃上好幾遍才肯擺休。每次我的朋友打掃衛生時，我都會主動的幫助她，幫她分擔一點重任。每次勞動的時候，我都能很出色的完成。在公共場所，我不扔果皮紙屑，都會主動扔到垃圾箱里。有時，草坪上有許多被別人丟掉的果皮、紙屑，我都會主動撿起來扔到垃圾箱里。古往今來，人們以勞動為美，以勞動為榮，幾千年來我們的祖祖輩輩用勞動創造了輝煌的歷史。正如高爾基所說：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創造出來的。”

“堅強”這個字眼是多么的熟悉啊!在我小學的六年生活中，我經歷了無數個坎坷，但這些困難都阻擋不了我永不放棄，永不氣餒的信念。當我的友誼斷裂時，我并沒有放棄，并沒有哭泣，因為我知道友誼斷裂了還可以建起新的“友誼之橋”。當我在比賽長跑累的筋疲力盡時，我選擇了堅持，因為堅持就是勝利。當我考試考的不理想時，我從不輕言放棄，因為放棄是一種退縮的表現。當我學習壓力很重時，我沒有放棄，因為不放棄就是一種勇氣，只要擁有了這種勇氣，任何艱難險阻也不可以阻擋我的前進。永遠都不要說放棄，這就是我的座佑銘。任何困苦的事情，只要我努力做了，那么，這就是一種勇敢、不退縮的表現。

篇8

我發現自己越來越脆弱了，那次上網時，看到一個音樂小說，不知不覺我竟然流淚了，靠，老子數十載的歲月還從沒這么脆弱過。

I suddenly feel myself like a doll,acting all kinds of joys and sorrows.There are lots of shining siliery thread on my back,controlling all my action.

（我突然就覺得自己像個華麗的木偶,演盡了所有的悲歡離合,可是背上總是有無數閃亮的銀色絲線,操縱 我的哪怕一舉手一投足. ）

時間的洪流中，我們總會長大......一晃神，一眨眼。離開了多年的好友，心中空剌剌的，不知是什么滋味，新的環境，新的旅程，新的路......無數個新的需要我來適應。唉!記憶像是倒在掌心的水 ,不論你攤開還是緊握 ,終究還是會從指縫中 ,一滴一滴 ,流淌干凈。

誰是誰生命中的過客,誰是誰生命的轉輪,前世的塵,今世的風,無窮無盡的哀傷的精魂.

我回過頭去看自己成長的道路，一天一天地觀望，我站在路邊上，雙手插在風衣的兜里看到無數的人 群從我身邊面無表情地走過，偶爾有人停下來對我微笑，燦若桃花。我知道這些停留下來的人終究會 成為我生命中的溫暖，看到他們，我會想起不離不棄。

有人說過：前世的十次回眸，換得今生的一次擦肩，每天都會有無數人與我擦肩，無數生命在我生命中閃過，這需要多少前世啊，唯有苦笑了。

空閑時，常會想起一些舊事，遇到高興的，會呆頭呆腦的傻笑一會，遇到不高興的，只有窩在被窩里哭一會。

篇9

友誼是生活中的一盞明燈，它能指引你走上正確的道路，是你的生活豐富多彩。人的一生如果沒有了友誼，那就像一口枯井，了無生趣。這里給大家分享一些關于友誼的故事，供大家參考。

友誼的故事1六年的小學時光一晃而過，六年里我收獲最多的沉甸甸的友誼。面臨分別，往事件件涌上心頭，五年級時與同學的一次誤會讓我至今難以忘懷!

那時數學課剛剛教“圓的知識”，我買了一個27元的高級圓規。天藍色華麗身形，最酷的是畫弧線的碳筆腳是一支小型的自動鉛筆。這圓規像一塊磁鐵似的把班上的好奇寶寶們全吸了過來，其中也有我的鐵哥們兒旺仔。他捧起我的圓規，左瞧瞧右看看，簡直愛不釋手。這時上課鈴聲響了，我慌亂地把桌子理了一下開始上課。課上到一半要用圓規時，我才發現自動鉛配件不見了。這時，剛才旺仔艷羨的眼神在我的腦海里浮現，難道是他?

下課了，我徑直走到他的跟前質問。他驚異地看著我，雙手一攤：“沒有呀!”我當時氣瘋了，友誼的小船說翻就翻：“一定是你拿走了我的配件，你還不承認!哼，絕交!”他也生氣了了，憤憤地回答：“明人不做暗事，絕交就絕交!”于是我們倆的冷戰開始了……

上電腦課，我們原來是搭檔，結果一節課下來兩個人都沒有完成任務，還差點打架扭成一團。閱讀課，他一有動靜，我馬上向老師打小報告揭發。體育活動課時，他也故意使壞，讓我完不成規定動作。下課時，一陣陣開心的玩耍聲傳來，我覺得分外刺耳。我朝他那里瞥去，結果發現他也在偷偷瞄我。我驚惶地別過臉去細想：會不會錯怪了他?

冷戰持續了一整天，我如坐針氈，感覺這一天過得像一年那樣漫長。

第二天早上到學校，我驚喜地發現失蹤一天的圓規配件出現在桌肚子里，另外還有一張小紙條：“小魚，對不起!昨天不該跟你發火吵架的，我反思了很久，還是覺得你這個朋友對我來講很重要。昨晚我一個人留下，找遍了整個教室，終于在你的桌角縫里找到了。我們還是做回原來的好哥們兒吧……”

眼淚模糊了我的雙眼，愧疚的心情驅使我沖到了旺仔的身邊，抱著他的肩膀哽咽著說：“對不起!對不起!”旺仔釋然地一笑：“男兒有淚不輕彈!走，咱們玩兒去!”

自此以后，我們友誼更加深厚，又成了一對形影不離的好朋友。

友誼的故事2猶記得那時，稻花飄香，酷日連連。那個夏日，我的夏日，雖然沒有甜蜜可口的果味雪糕，也沒有涼爽的空調，但有那名為“友誼”的花，默默地在我心里柔軟地綻放出最最美麗的夏天。

“哎呀!好熱啊!怎么還不開空調!”小李一回宿舍就癱倒在床上毫不顧形象地胡亂放著手，整個人成了一個“大”字。他那白嫩嫩的小肚皮也放肆地顯露出來，“老天爺啊!我都快蒸發了!空調呀——”

“對呀!對呀!”“是呀!是呀!”同學們不約而同地點點頭。哦，她們也很熱嘛!

不過我可不是這么想的。因為我最近得了感冒，一點涼風也吹不得。否則，又得擦好久的鼻涕呢!再加上我今晚莫名頭痛，一直頭昏眼花，也就更不想吹空調了!所以我剛才一直都沒出聲——她們都那么熱，我不敢說不開呀!

不然，我還是把被子捂嚴實點好了。她們已經熱了那么久，吹一會空調多好呀!

“受不了了!我去找阿姨!”小可抹了抹頭上的汗就大喊著走了出去。不到十秒，小可又沖沖忙忙地跑了回來。她落下什么東西了?

“云月!你還頭疼嗎?我要去開空調了?”小可低下汗淋淋的臉，一雙大眼睛認真又充滿懇求地望著我，讓我不忍心拒絕。

“我沒事的。你去吧!我要睡了。”我努力擠出了一個笑容，努力讓小可放下心來。我馬上睡下，并讓小可快些去開空調。

“哦……那好吧。”小可打開了空調。

一股一股涼風吹著，直刺著我的骨頭。我只能往被子里一縮再縮。只能努力讓自己不發出聲音。

我有一次去擦鼻涕，小怡發話了：“咱們把空調關了吧，云月好像有些難受。”

這回沒人反對，大家都點點頭。

我忽然感覺心里一陣暖。不知為何，頭很疼，但嘴角壓抑地往上翹。她們七個人，為了怕我難受，主動把空調關了……

財富和權力是重要，唯有友誼最珍貴!

友誼的故事3關于友情，我實在不想多說。其實也沒有什么好說的。無非就是天天吵架鬧別扭，沒事搞點絕交這種小把戲。我，不在乎。而你，卻那么在意那個傷害你多次的人。勸你，笑一笑對我說：“好了!這事就算過去了，你就不用摻和了，啊。”我不會因為---跟我鬧別扭而真生氣，原本一團和氣的四個“小魔女”現在變得，怎么說呢——支離破碎?

“無法原諒……”長長的眼睫毛蓋住眼睛，用頭發蓋住臉。你以為我看不到嗎?脆弱的心。再長的頭發，也遮不住你因傷心而流下的淚珠，多么晶瑩。把握你的美……不希望你因為這種事情哭。但是知道，在體會不到的情況下，我是不能安慰你的。知道嗎?想保護你，保護你的笑。它是多么珍貴，你能理解嗎?從幼兒園就開始發覺了，你特別愛笑。不是傻笑和大笑，而是那種能讓人深深記在心里的甜美微笑。從那時起，立下志向，保護你的笑……剛開始，打人不好，我就用語言來保護你和你的笑吧!再大一點，我們仍是同班，講理不好使，語言攻擊還好些。于是，開始罵人。一年級下冊，變成了親密無間的好朋友，笑容保護計劃從未停止過。三年級，罵人越來越變本加厲。可是，換來的卻是你跟另一個人的冷嘲熱諷。那個她，把我從好朋友的寶座上擠下來了吧!她不知道你的脾氣，會懂你么?我開始學會交朋友，甘小貓，認識的第一個好朋友。和她在一起，很快樂。但是卻看見你和她一次又一次鬧矛盾。我當然是挺你的，你不是知道的么。四年級下冊，開始為了你動手。因為發現，甘小貓再好，也無法占滿我渴望友情的心。和你聊天不再那么投機了，因為甘小貓是我最好最好的朋友。但是仍沒有牢記使命，你——是我的公主呵!騎士，就是保護公主的嘛。

關于友情，四個“小魔女”實在是聊得不投機。不堅固的友情，將被時光拋棄。可是，你——是我的公主呵!怎么能忘了你，被傷害的痛哭流涕的你，開懷大笑的你，現在被友情折磨的有點猶豫氣質的你……知道我在說誰嗎?那個你。

友誼的故事4友誼是一件美好的東西，他可以給你帶來無窮的快樂，可以給你帶來悲傷，可以給你帶來人生的酸甜苦辣咸，它有時也可以給你帶來深深的感動。

有一次，老師去開會了，班里有班干部管著。我的同桌問了我一個問題，讓另一位同學誤會了，他以為我們在這里說閑話，就舉手告訴了班干部，班長信以為真，冤枉克我們，把我們擠在了黑板上。

我看見那位同學對我笑了幾下，我知道，那是輕蔑的笑。這時，我忍無可忍了，擺出一張憤怒的臉，罵了班干部一句。老師回來了，他們把這件事的來龍去脈告訴了老師。

老師說：“你不服管是吧!你真是本性難移，你當三天班長，班里的事都歸你管，你管不好我就找你的事!”

在回宿舍的途中，我的眼淚像雨滴一樣啪啪的擊打著地面，我苦苦的哀求老師，老師一句都不聽，就讓我帶隊上樓，我不帶隊，整個隊就別想上樓。我抽泣著低著頭站在隊伍的最前面，死活不肯帶隊。

忽然，我的一位朋友走過來，拍了拍我的肩膀，說：“沒事的，三天一眨眼就過去了，快得很，只要熬過這三天就沒事了。”我被震驚了，我在這樣的處境下，竟然還有兩肋插刀的朋友來安慰我。

于是，我擦干眼淚，綻開了笑臉，把隊帶上了樓。

友誼是多么的偉大!

友誼的故事5情，有許多種。如：父母和兒女之間的情被稱為“親情”老師和同學之間的情稱“師生情”同學之間的情稱“友情”人間到處充滿情，我們每一個人都在情的攙扶下生活，在愛的擁護下成長。在眾多的愛與情中，世界上最偉大的莫過于——“親情”但我認為最貼心的情是經常被我們忽視的，也是最純潔的——“友情”。

在我的記憶里，一直珍藏著一段友情，也是最純潔的友情。那便是小學五年級的那段日子，在那時我還是一個既天真又有些幼稚氣的女學生，在學校有與我形影不離的朋友——霍巖。在那段日子里，她使我的到了以前從來沒有過的快樂，也給了我最貼心的·最純潔的·最高尚的·不可懷疑的友情。但那時的我還不知道怎樣珍惜·愛護這段友情。

篇10

搞笑的同學聚會邀請函范文一

親愛的同學們：

我們分別已經有12個年頭了，這10多年來，總有些事你愿意再提，或有些人你愿意再見，有的人曾經對你很好，也許你想要擁抱她們，但是你不敢。哈，或許你又覺得沒有機會。其實擁抱，很容易。我有個同學，他的時間非常多，不過最近生活有點困難，只要你隨便給他一點銀兩，他一定可以幫你擁抱那個人，你盡管考慮一下。其實擁抱一個人不是很容易，不過為了同學會，很多人都會冒這個險。任何人都可以變得狠毒，只要你嘗試過什么叫做思念。20xx年前，我們相識相聚國際企業管理951班，雖然有不同的理想和志向，但卻有同樣的青春和激-情，20xx年前，我們相知相戀，雖然沒有完全領悟人生的真諦，但卻共同指點江山，激揚文字，經歷了人生中最純潔、最美好的四年時光。如今，同學情誼已如錢江潮流，匯入西湖。20xx年的離別，20xx年的牽掛，給了我們相約再聚的足夠理由無論你是容顏已老，還是已然歪瓜劣棗;　無論你是飛黃騰達，還是仍在風中搖曳;無論你是咫尺天涯，還是躲在天涯海角;　只要不是臨盆在即，只要還能下地前行;　請你來到杭州，一起見證屬于我們的這一時刻。為此，我們非常非常想約你，約你到杭州來走一走：聽聽你銀鈴般的聲音、看看你天使般的面孔。就讓你我暫時拋卻塵世的喧囂，丟棄身邊的煩惱，走到一起來，盡情享受老同學相聚的溫馨說說心里話，敘敘同學情!回來吧，親愛的同學!一雙雙一如當年熱切又深情的眼睛在期盼，一顆顆一如當年火熱又年輕的心靈在呼喚。

6月4日-6日，

**假酒

**班畢業12周年聚會

搞笑的同學聚會邀請函范文二

可愛的xx大學xx級土木工程四班以及各班同學們：

本來想順應這個時代的習慣，在網上摘抄幾句煽情的話語，禍害一下你們的思緒，為蓄謀已久的聚會做個鋪墊。想想我找得著的你們肯定也早就看過了，寫出來還要被笑話，于是不如說幾句樸素真摯的話，真心希望能在你們的小心坎里掀起一點小小的波瀾。時間真是一把快刀子，恍惚間想必十年的光景已經把我們都刻畫成了另外的模樣，坐下來，對著鏡子，看看自己的樣子，是否還想得起十年前的摸樣!是否還想得起一起混過四年的他她它的模樣!是否拿起照片都不能把曾經熟悉的名字一一念出來!是否在喝醉或者沒喝醉做夢的時候到過一個似曾相識的地方，大門口飄著燕山大學的字樣!是否會被第二天考試,前一天還沒看書的念頭嚇醒過!是否看著現在的老公或老婆更懷念曾經是同學的他或者她，亦或是到畢業前都未曾開口，到如今已成為追憶的那個人那個地方!十年間，十年后，我們都還在為生活、為夢想、為理想打拼、努力、奮斗的路上，但總會有那么一個時刻，突然間不知從哪里來的思緒，上學的時候真好，真想再回去上一回學，(不要掩飾自己，你肯定有過這種時刻，別裝啊，我去!)，組織聚會不是為了聚會，而是為了在你疲憊或者渴望的時候，搭設一個短暫卻至真的港口給我們去停靠一下，舒緩片刻。再暢談一下理想，再發泄一下情緒，再吹吹牛，再嘮嘮嗑。人是一種奇怪的動物，真正力量的源泉只有來自內心的平靜、真摯的友誼和情感。所以，你想在未來的路上獲得再次加油的機會嗎，來同學會吧，親愛的同學們會用最純真的友情洗去你心靈的塵埃，注入你前進的激情。來吧，同學會，加油啊!同意的舉手

此致

敬禮

邀請人：XXX

XXXX年XX月XX日

搞笑的同學聚會邀請函范文三

親愛的同學：

時間過的真快，轉眼間我們已經畢業整整兩年多了，親愛的老同學畢業后的這些日子你們都過的好嗎?在這兩年里我們缺少了聯系，間斷了問候，但是否在你忙碌之余仍然會時常留戀并回憶我們一起走過的大學美好時光那?還記得大一時候的梅林秋游嗎?還記得被班委逼著拉大家無奈的排練大合唱和時裝秀嗎?還留戀宿舍那張硬床板嗎?還記得我想只要一提起大學我們一定都會勾起一堆的記憶，畢業后參加工作了才漸漸發現，原來大學生活如此美好，大學同學其實最真誠，回憶起曾經的時光，無論是豐富多彩或是平淡是真，這逝去的一切都已深深的印在了我們記憶的最深處，曾經同學之間的誤會，老師之間的矛盾，如今早已冰然而釋，成為了永恒的珍藏。十年修得同船渡，百年修得共枕眠。世間最真誠的情感是友情，最真誠的友情莫過于同學情，戰友情。我們是幸運的，緣分讓我們懷揣夢想從全國各地相聚到了一起。君子之交淡如水，雖然這兩年里，我們都忙于奮斗各自的人生，缺少了聯系，但這絲毫不足以影響我們之間的情感，同窗情依舊，友情愈深。親愛的老同學，這兩年里或許你一帆風順事業蒸蒸日上，或許你暫時為難躊躇滿志。但無論怎樣，我們大家都同在路上，談不上好壞分不出高低，同學面前人人平等!無論過的怎樣大家都想傾聽你的消息，都想知道你的境況。同學不僅是學業的盟友更是事業的知己，史有前例，牛根生創業初期拉上了他的大學同學楊文俊，后來成立了蒙牛帝國;俞敏洪創業初期拉上了他的大學同學陳向東，后來創辦了新東方;馬云創業初期拉上了他的大學同學蔡崇信，后來創辦了全球最偉大的公司阿里巴巴.同學之間沒有什么不可能，因為沒有人比我們在大學時候更了解對方了。真誠的向大家發出邀請，十班同學齊聚在南昌，畢業三年大學同學聚會。請不要回避，這是世間最純潔的聚會，也是人生最真誠感動難忘的聚會。特別提醒，我們之所以提前一年給大家發出邀請，就是給大家一個充足的時間準備，同學會你一定要來，我們大家都在關注你，我們大家都很在乎你，請不要躲在角落里，無論你在哪里我們都要把你挖出來，因為我們是一家人，缺了你不成席。如果到時候你玩失蹤，全班同學將在網上對你進行通緝，強行人肉那時候相信你會死的很慘的，嘎嘎。