導(dǎo)語：如何才能寫好一篇寒假記事作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“噼哩啪啦、噼啪……”隨著一陣陣爆竹聲響徹天地之間，我們迎來了新的一年——煥然一新的牛年！就在大年初一的下午，我得到了意想不到的收獲……

大年初一的天氣真是好呀！上午拜完年，下午我同小伙伴劉小雙一家人去了一個神秘的地方——西紅柿大棚。

下午一點半，我們出發(fā)了，阿姨帶著我們走向大棚。我坐在電動三輪車上，真是百感交匯啊：心中有說不出的喜悅——長這么大，還沒見過大棚。現(xiàn)在總算可以開開眼界了；心中有說不出的惱火——去大棚的路坎坷顛簸，把我顛得暈頭轉(zhuǎn)向的，真難受；心中有說不出的擔(dān)心——他們說大棚很大，我進去了不會迷路吧；心中有說不出的興奮——一到了那兒就可以盡情地吃西紅柿了……就這樣，我?guī)е病⑴А返雀鞣N情感，來到了大棚，親眼目睹了大棚。

一進大棚，是一片黑。一個用土做的小房子，又小又黑又冷。就在這時，劉小雙把我?guī)нM了一個小門里——那才是真正的大棚！就在那一剎那間，映入我眼簾的是一片生機勃勃的綠色。我就這樣走進了大棚。大棚的地是土的、墻是土的，就連大棚的屋頂也是土的。大棚里有泥土的芬芳，有收獲的色彩。

大棚里的溫度格外高，得有二十七八度吧。里面的西紅柿長在莖上，由于有繩子扶助莖，所以莖長得筆直筆直的。莖的顏色是翠綠的，莖長得極像竹子。莖的下部分長著許許多多的西紅柿。咦？有的西紅柿上面怎么沒有莖？劉小雙說：“是因為莖生病了。如果不把它剪掉，就會傳染下面的西紅柿。”西紅柿是先長出花，花是四半的，黃色的，然后從花心中長出小小的綠綠的西紅柿，后來慢慢變成黃色、橙色、紅色。我邊摘邊吃，甜甜的，真香……

到了下午三點半，我們走出大棚。我想：怎么這么早就走？這時，劉小雙對我說：“還要蓋苫子，然后再蓋上一層塑料布。這樣暖和。”只見阿姨爬到大棚頂上，劉小雙在下面。阿姨搬起一卷苫子，用腳一踢，苫子就滾了下去，劉小雙用一個鉤子把苫子拉好，蓋好，保證不漏一點兒縫才行。有時苫子在滾動時會偏離方向，阿姨就會用苫子上的兩根繩子使勁拉，把苫子拉上去，再從新弄。十卷，二十卷,三十卷……就這樣把它弄好。接下來，就要蓋塑料布了。只見劉小雙也爬上大棚，她和阿姨一人一頭，拉好，然后急忙用一些重物壓上……就這樣拉來拉去，壓來壓去，半個小時后，就好了。當(dāng)我們走時，已經(jīng)五點了。

篇2

姐姐忽然想到，不如去爬山，既能“擺脫”弟弟妹妹們的“糾纏”，又可以欣賞到迷人的風(fēng)景。一舉兩得，何樂而不為呢？

外婆家后面的山成了我們的目標(biāo)。

剛開始輕松的很，還邊爬邊哼起了“最炫民族風(fēng)”。還未爬到半山腰，漸漸便有些支持不住了，我不禁感慨：這個寒假還真是缺少鍛煉啊！終于爬到了山頂，望著寧靜中充滿活力的村莊，劇烈跳動的心也逐漸恢復(fù)正常的律動。一縷炊煙在夕陽的斜照下，裊裊升起。一切是如此美好！

篇3

果過問穎穎：“那個教師怎么那樣呀？”

穎穎看這黑板說，“我聽說這個老師把二班的同學(xué)罵哭了好幾個，校長決定在給她一次機會。她可兇了。”

“她罵哭了幾個？”

“21個。”

“全班有多少個學(xué)生？”

“50個”

“哇靠！”這個叫聲傳遍了整個教室，最終被老師聽見了。老師露出了猙獰的面孔，把果果揪到了墻邊，讓她閉門思過。

然后另一些同學(xué)開始寫今天的作文——我最難忘的一件事。

課間休息時，穎穎拿了一聽學(xué)碧來到了果果面前，“果果，先喝了它，解解渴。”

果果委屈的說：“你知道，我是喝可樂的。”

“不喝拉倒，我自己喝。”

果果強過學(xué)碧，“我和還不行嗎。”

終于熬到了十一點，它們兩個像兔子一樣奔回家了。

篇4

黃岡實驗小學(xué)4（8）班孫嘉敏

鄰居家的叔叔從海南帶回了幾個芒果送給了我。我高興的收下了，并說“謝謝了！叔叔！我喜歡！”

我對芒果愛不釋手。爸爸介紹說：“芒果的營養(yǎng)豐富，印度人尊稱它為‘百果之王’”。爸爸邊說邊吃者芒果，它的滋味香甜可口！非常好吃呢！

我“貪婪”的吃，果汁滴到衣服上了，我居然不知道，等到芒果剩下一點的時候，我才發(fā)覺衣服弄臟了。

媽媽說：“去，自己把衣服洗干凈，馬上就去！”

我換了一件衣服，把衣服放進水里，用在電視上做了廣告的“雕牌”洗衣粉來洗。我是又抹又搓，搓來搓去，污跡竟變成了紫色的，我想是不是這洗衣粉是水貨。

我突然豁然開朗，想到了書上有很多去污跡的方法。有的用汽油去除污跡的，有的用鹽去除污跡的，有的用新鮮米飯去除污跡的。可是就沒有用來去除芒果的污跡，真的好麻煩！

篇5

奶奶家在鄉(xiāng)下，那是一個空氣清新、山清水秀的地方。剛放寒假我便來到了這里。

憋了一學(xué)期的我，一到奶奶家，就叫爸爸帶我去爬山、拾蝸牛殼。爸爸答應(yīng)了。

第二天早晨，我們吃完飯，爸爸就帶我去爬山了。我和爸爸走啊走，邊走邊拾蝸牛殼，差不多走了幾個小時才到山頂上。

我們到了山頂最高的地方，往下一看。哈，我看見遠處的人像螞蟻那樣小；奔跑的汽車像小塊小塊的面包在飛快的穿梭；遠處的波光粼粼的水田像一個個隨意擺放的“田”字格；綠油油的麥苗迎風(fēng)招展，像是在向我招手；耳邊傳來陣陣鳥兒在枝頭的歡快的歌聲；春風(fēng)悄悄走過，我聞到了不是城里的帶著飛塵的汽油味，而是帶著新鮮泥土的氣息。。。。。。我感到心曠神怡，心情特別激動。啊！我的家鄉(xiāng)原來真美麗呀。

在這山頂上，我們玩了很久后，一邊拾蝸牛，一邊慢慢回家了。

篇6

黃岡實驗小學(xué)4（8）班孫嘉敏

鄰居家的叔叔從海南帶回了幾個芒果送給了我。我高興的收下了，并說“謝謝了！叔叔！我喜歡！”

我對芒果愛不釋手。爸爸介紹說：“芒果的營養(yǎng)豐富，印度人尊稱它為‘百果之王’”。爸爸邊說邊吃者芒果，它的滋味香甜可口！非常好吃呢！

我“貪婪”的吃，果汁滴到衣服上了，我居然不知道，等到芒果剩下一點的時候，我才發(fā)覺衣服弄臟了。

媽媽說：“去，自己把衣服洗干凈，馬上就去！”

我換了一件衣服，把衣服放進水里，用在電視上做了廣告的“雕牌”洗衣粉來洗。我是又抹又搓，搓來搓去，污跡竟變成了紫色的，我想是不是這洗衣粉是水貨。

我突然豁然開朗，想到了書上有很多去污跡的方法。有的用汽油去除污跡的，有的用鹽去除污跡的，有的用新鮮米飯去除污跡的。可是就沒有用來去除芒果的污跡，真的好麻煩！

篇7

所謂審題，就是正確分析理解題目的含義，根據(jù)題目明確作文的要求、表現(xiàn)的主題、選材的范圍、體裁以及人稱等。審題時，首先要明確以下幾點：

第一，審文題形式

文題大致有以下幾種：

1.命題作文，包括全命題文，半命題文。如：《寒假的一天》就是全命題作文，出題人直接 給出題目，要你按給出的題目寫，而寫的內(nèi)容就是要寫寒假中的一天發(fā)生的事情。《媽媽，我想__________》就是半命題作文，題目中的“___________ ”要先填寫完整，再寫成記敘文。

2.命意作文，包括供文字材料文，供圖像材料文，文圖并供文。

如：“給初中的同學(xué)寫一封信，告訴他們你在學(xué)習(xí)生活中的感受，并介紹我們的學(xué)校與專業(yè)”。這是自由命題作文，學(xué)生可自主擬定一個題目，寫成書信。

以上文題形式的不同，決定審題的范圍、方法和要求也各有不同。因此，要重視審文題，以避免所寫文章的材料與題目的要求不符，形成所謂的“下筆千言，離題萬里”。

第二，審寫作內(nèi)容

審寫作內(nèi)容，即題目要求學(xué)生主要寫什么。就記敘文來說，就是要弄明白文章是要求寫人，還是敘事；是寫景，還是狀物。就拿寫人來說，還要清楚是寫一個人，還是寫兩個人或是寫一群人；敘事，是敘述一件事，還是敘述兩件事或敘述幾件事；寫景，是寫靜景，還是寫動景，千萬不能把寫景的文章變成抒情的文章，這一點對于學(xué)生是很重要的；狀物，是狀動物還是狀植物。審寫作內(nèi)容時，要把所有的要求弄清楚，以免出現(xiàn)錯誤。

第三，審寫作重點

同是敘述一件事，《一件有意義的事》和《一件難忘的趣事》這兩個文題的寫作重點是不同的：《一件有意義的事》的寫作重點是突出這件事的“意義”所在，把這件事“有意義”的地方描繪出來；而《一件難忘的趣事》的寫作重點是所敘之事之所以難忘是因為它有趣，要把趣之所在描繪出來，以突出其難忘。因此說，找準(zhǔn)了文題所要寫的重點，也就把握住了文章所要表達的中心，選材也就有了范圍，組材也就有了目標(biāo)。例如對題目《鄰居》，可以擬出《我和鄰居》、《鄰居之間》等題目進行比較，一比較就會發(fā)現(xiàn)它們的相同點是都有“鄰居”這個詞，可見三道題都要寫有關(guān)鄰居的內(nèi)容。但三個題目有不同的地方：《鄰居》可以用第三人稱寫鄰居當(dāng)中某一戶人家的事；《我和鄰居》必須采用第一人稱寫自己和鄰居之間的事，可以著重寫“我”，也可以著重寫鄰居；《鄰居之間》的取材范圍更廣了，可以記敘發(fā)生在兩三戶鄰居之間的任何事。通過比較，就有可能寫出切合題目的好作文。

一般說，文題的重點是指文題當(dāng)中揭示意義、體現(xiàn)中心、點明重點或表明感彩的詞語。這個關(guān)鍵詞也叫“題眼”。抓住了題眼，就是抓住了文章的寫作重點。一般規(guī)律是：文題是句子的，句中的動詞往往是“題眼”。如：《我最喜歡的一本書》，題眼是“喜歡”。文題是一個短語的，在短語中起形容修飾作用的詞語，就是“題眼”。如《寒假里的一天》，題眼是“寒假里”，限制了所寫事件的時間范圍。文題是一個詞的，這個詞本身就是“題眼”。

第四，審文題的限制

審題還有一個關(guān)鍵的內(nèi)容，就是弄清文題對行文的限制。很多文題對時間、空間、數(shù)量、人稱、內(nèi)容等提出限制，規(guī)定范圍，作者必須嚴(yán)格地在規(guī)定的范圍內(nèi)作文，只有這樣才能不離題、不偏題，做到“隨心所欲不逾矩，下筆千言不走題”。

1.弄清文題的時間限制。有的作文題目在時間上有一定的限制，審題時要把握住這時間上的限制。比如《春節(jié)記事》。這道題選材時間限定為“春節(jié)”，所寫的事要能夠和“春節(jié)”這樣一個節(jié)日的特定背景、特定含義發(fā)生某種聯(lián)系。

2.弄清文題的地點限制。有的作文題目規(guī)定了地點范圍，審題時要明確其中處所的限制。如《放學(xué)路上》這個題目，就限制了所寫的人、事、物、景必須是在“放學(xué)”之后的“路上”的所見所聞，只有把握準(zhǔn)了這個地點，所寫的內(nèi)容才有依托和基礎(chǔ)。

3.弄清文題的數(shù)量限制。有些作文題目出現(xiàn)數(shù)量詞，審題時要明確數(shù)量上的限制。如《記我學(xué)作文中的一件事》和《記我學(xué)作文中的二三事》。兩個題目寫作的要求上只有數(shù)量上的區(qū)別：前一個題是通過記敘一件完整的事來說明“我”學(xué)作文的過程，后一個題是通過記敘二三事或二三片斷來說明“我”學(xué)作文的過程，稍有不慎，將一件事寫成二三事或?qū)⒍聦懗梢患露紝儆谖牟粚︻}。

4.弄清人稱的限制。有些作文題目在人稱上規(guī)定，審題時要明確它在人稱上的限制。例如《媽媽，我想告訴您》這個題目，就限制了行文要用第一人稱，要從“我”的角度寫自己要向教師講述內(nèi)容。《美，就在我身邊》這個題目，可用第一人稱寫，也可用第三人稱寫，下筆寫就要定好用第幾人稱寫。再如《媽媽的微笑》這個題目，審題時就在注意，文題本身就限制了寫作此文要用第三人稱，間或使用“我”也是做為陪襯出現(xiàn)，貫穿全文的人稱應(yīng)是“媽媽”或“她”。《一件使我深受教育的事》這個題目對作文提出的限制和要求是：只寫“一件”事，且必須是“使我深受教育”的事，應(yīng)該用第一人稱寫；“深”字要求所寫的事必須具有深刻教育意義的事。以《校園新事多》為例，如從反面限制，可提出三個問題：第一，不是寫家庭里、社會上發(fā)生的事；第二，不是寫過去的事；第三，不是寫一兩件事。這樣一限制，對題意的理解就深刻多了。另外，明確附加的限制有些題目有附加的題外條件，一般稱作“要求”，審題時要明確它的附加限制。

再比如寫《我家的一件樂事》這個題目，按常規(guī)審審的程序是：

（1）寫作的對象：事。

（2）寫作的范圍：一件事。

（3）取材的范圍：家里的事。

（4）題旨的中心：樂事。

（5）文章體裁：記敘文。

通過以上程序的思考和分析，然后再歸納總結(jié)，得出結(jié)論：用記敘文的形式，寫一件發(fā)生在自己身邊的有趣的事情。但審題還沒有完結(jié)，還必須繼續(xù)思考更重要的問題：什么是樂事？所謂“樂事”，就是指能給人以快樂的事，文章的重點是突出“樂”字，分析到這里，審題的過程才算完成，最后的結(jié)論是：用記敘文的形式，寫一件發(fā)生在自己家的一件快樂的事。這樣的審題方法，雖程序太煩瑣，但是對題目把握比較準(zhǔn)，不可能出現(xiàn)偏題。

除此之外，審題時還要弄清文章題目蘊涵的意義。有的題目有象征意義或有引申義。如《路》、《燈》等。遇到這類題目，就不能就題論題，一定要透過字面上的具體事物，抓住這個事物的本質(zhì)特征，去揭示題目包含的象征意義，例如《路》這樣的作文，我們就不應(yīng)該理解為自然界的路，可以寫自己的人生經(jīng)歷，也就是自己所走過的路；“燈”給人的感覺就是溫暖、光明和希望等等，那么學(xué)生在表達的時候就可以寫別人給予的溫暖、力量，或是別人在你人生的路口給你指引了方向等等。用象征的手法來表達，寫出來的文章才會有深度。

篇8

與女孩子相比，

男孩子的房間往往亂得像刮過龍卷風(fēng)……

讓人抓狂不已。

那么，媽媽不如給自己的小男子漢3件“法寶”！

當(dāng)你打開兒子的房門，你一定要做好心理準(zhǔn)備，因為迎接你的有可能是這樣的情景：球鞋和玩具汽車放在一起，積木和顏料放在一起，圖畫書和各種各樣的皮球放在一起……上幼兒園前半小時，家里大人吼小孩哭，一團忙亂，既找不到孩子的作業(yè)，又找不到孩子要帶去的玩具和標(biāo)本。

這樣的場景可能會讓所有的媽媽都肝火上升。其實，有了合理的計劃，孩子的生活才不會一團混亂，他也不會遭受忘記交作業(yè)、交手工制作的挫敗感，他也不會將大量的好時光，浪費在找東西上了。而養(yǎng)成這樣有條理的好習(xí)慣，最簡單有效的方法，就是活用一些小道具，如計劃表、活頁夾和整理箱。

法寶1：記事本，讓計劃表內(nèi)化成執(zhí)行力

準(zhǔn)備一個按日歷排列的記事本，就可以帶孩子一塊兒來列計劃表。注意要選那種周六和周日空白多的記事本，因為這個計劃表主要是家里用，周末的計劃會訂得更詳盡。有這個記事本會有哪些好處呢？在于它可以把長期和短期計劃隨時補充進去。長期計劃包括暑假計劃、十一長假計劃和寒假計劃，包括假期中花多少時間去探望爺爺奶奶，花多少時間去游樂園，花多少時間去挑選圖書和去大自然中露營；短期計劃就是每天什么時間做什么，可以制訂得更有生活性和趣味性，我們可以用各種趣味貼紙來表示不同時間段的學(xué)習(xí)、生活和社會活動。如貼上一個水壺貼紙，說明下午4點半要給花兒澆水；貼上一個足球貼紙，說明下午4點45分要去戶外運動了；貼上一個電話聽筒貼紙，說明傍晚5點半要給長輩打問候電話。

另類方案：把計劃表列在小黑板上

對調(diào)皮的男孩來說，要他安安心心坐下來翻記事本，一開始可能會有點困難，怎樣讓計劃表一目了然，讓孩子喜聞樂見？可以準(zhǔn)備一塊小黑板（或小白板），準(zhǔn)備一些彩色粉筆，媽媽在黑板的左面畫一些鐘面，用來代表幾點鐘；寶寶在黑板右面的對應(yīng)部位，畫一些圖案，如午睡時間畫一個枕頭，晚飯時間畫一個飯碗，洗澡時間畫一個花灑……把小黑板掛在家中顯眼的地方，之后，當(dāng)你要督促孩子吃飯睡覺洗澡時，你可以啟發(fā)他：“接下來咱應(yīng)該干什么，去看看小黑板怎么說？”這樣，就不用強力壓迫他了，計劃表將內(nèi)化成孩子的執(zhí)行力。

法寶2：整理箱，養(yǎng)成井井有條好習(xí)慣

4歲以前是條理感產(chǎn)生和發(fā)展的關(guān)鍵期，要讓孩子有條理感，先要給他提供井井有條的環(huán)境。而如今的現(xiàn)實是，孩子的玩具太多，爸媽買的，親友送的，甚至是幼兒園義賣會上交換來的，要是缺乏整理，家里就成了“玩具垃圾山”。所以，一組透明的整理箱是非常必要的。媽媽可以帶著寶寶把家里各個房間劃分為不同的功能區(qū)：以客廳籃球架為中心，底下放一個大號整理箱，存放他的球類玩具；陽臺設(shè)繪畫區(qū)，以他的小畫板為中心，放一個中號整理箱，擺放他各種顏料、水筆、畫冊、剪紙用品；在兒童房，單獨辟出地墊游戲區(qū)，將各式小整理盒沿墻擺放，放不同類型的玩具，如汽車玩具、積木玩具、拼圖玩具。這樣，他想玩什么就會自己去哪個區(qū)，告訴他這個區(qū)域的東西用完之后要放回整理箱，慢慢地，他就養(yǎng)成了好習(xí)慣。

另類方案：找到你的環(huán)保整理箱

整理箱不一定要出去買，家中的廢鞋盒、廢月餅盒、批發(fā)水果時留下的竹筐，也可以當(dāng)“另類整理箱”。批發(fā)水果留下的竹筐特別適合裝各種球類玩具，通風(fēng)透氣；廢鞋盒特別適合裝各種小型玩具，像迷你遙控汽車、積木、插片式玩具，媽媽只要讓孩子在盒子表面貼一幅畫，畫上汽車、積木、雪花插片，就知道找什么玩具該開哪個盒子了；廢月餅盒最好留下帶磁開關(guān)的那種，就像一個便攜繪畫工具箱一樣，用來擺放顏料、水筆、小罐橡皮泥。

法寶3：活頁夾，老師留的作業(yè)早記清

與10年前的孩子到了大班快畢業(yè)才有作業(yè)不同，現(xiàn)在的孩子上中班或小班就有“作業(yè)”，學(xué)過唱歌，可能會發(fā)一頁歌譜；上過科學(xué)常識課，可能會讓孩子回家做標(biāo)本；上過繪畫課，老師可能會發(fā)復(fù)印的范畫下來……

可以準(zhǔn)備一個活頁夾，每天給他預(yù)備七八頁空白活頁紙，最前面的一頁設(shè)為“作業(yè)欄”，由孩子把每天的作業(yè)畫下來，如畫一片樹葉，表明要做樹葉標(biāo)本；畫一個皮球，表明要多練拍球，幼兒園要舉行拍球比賽；老師發(fā)下來的歌譜、范畫、口算卷和識字表，可以貼在后面的“講義欄”里面。完成的作業(yè)可放在“作業(yè)欄”里面。每過三到四天，爸媽要和孩子一起整理這些活頁紙，按照“音樂”、“美術(shù)”、“科學(xué)”、“數(shù)學(xué)”、“語文”等科目分類，編好頁碼，分別放進講義夾里。要讓他的小腦瓜里有更多“分類”的常識，就要讓孩子來自行決定放在哪個講義夾里，只要他能堅持把東西歸類，那他就一定知道東西在哪里，并且在要用的時候，迅速找得到。

另類方案：大信封收藏學(xué)習(xí)檔案

講義夾的大夾子太緊，孩子掰不動，也怕夾傷他的手指？為了讓孩子在你不在場的情況下，也可以自行整理活頁紙，可以按不同的課目給他準(zhǔn)備5～6個大信封，信封上寫好不同科目的名字，或畫一張象征性的畫，如畫五線譜，代表“音樂”；畫調(diào)色板和插在上面的一支筆，代表“美術(shù)”……讓孩子自行整理，不但讓他對井井有條這件事有信心，還不知不覺讓他在整理過程中回顧了之前所學(xué)的內(nèi)容，加入了“溫故知新”的復(fù)習(xí)。有小學(xué)老師做過統(tǒng)計：要是孩子在4～5歲時養(yǎng)成活用并整理活頁夾的習(xí)慣，他在小學(xué)階段的得優(yōu)率，比沒有這一習(xí)慣的孩子高50%～70%！

男孩為何多是“沒條理小迷糊”？

因為他們天生大腦的結(jié)構(gòu)就和女孩不同，女孩子大腦結(jié)構(gòu)是各個功能區(qū)之間的聯(lián)絡(luò)神經(jīng)束占優(yōu)勢；而男孩子是大腦每個功能區(qū)都很發(fā)達，但聯(lián)絡(luò)神經(jīng)束要相對薄弱，這就決定了男孩子在面對多項任務(wù)時，天生條理薄弱。加上現(xiàn)在的父母對男孩子的生活包辦得更多，常常一面抱怨，一面事必躬親幫他做整理，這就阻礙了男孩發(fā)展有條有理的好習(xí)慣，很難應(yīng)對將來休息、娛樂和多科目學(xué)習(xí)齊頭并進的壓力。

《母子健康》越洋連線

母子健康：如果一個6歲以下的男孩沒有條理，會有怎樣的表現(xiàn)？

安娜?霍瑪耶：變得有條理的要點是頭腦清醒、做事有序，有足夠的自控能力和耐心去完成一件事情，而不是放棄它。當(dāng)一個6歲以下的男孩自控能力差，他有可能會變成沒條理男孩喲！（比如，對于一個幼兒園中班的男孩，如果你把餅干放在桌上，并告訴他要等待15分鐘再吃，而他卻根本無法等待。）但我們可以通過各種各樣的情形（就比如讓他乖乖在飯桌前等待吃餅干），訓(xùn)練他們的自我控制和耐性。

母子健康：中國目前大都是獨生子女，請針對這種情況，就男孩的條理性給一些建議？

安娜?霍瑪耶：父母總是希望自己的孩子什么都是最好的。當(dāng)家中只有一個寶貝，家長很容易把所有注意力都放在孩子身上。不幸的是，孩子被給予太多關(guān)注，反而會不利于他們的自我發(fā)展與成長。舉例來說，如果我媽媽代我寫作文、畫畫，我就永遠也不知道該怎么寫怎么畫。以此類推，讓孩子學(xué)會自己管理自己，才是家長應(yīng)該教給孩子的，所謂“授之以魚，不如授之以漁”。

篇9

暑假結(jié)束了，我又跟老師同學(xué)們見面了。今年我的暑假多姿多彩，酸甜苦辣樣樣都有，現(xiàn)在我就做個總結(jié)。

在生活上，我經(jīng)過千辛萬苦的努力，終于克服了一些缺點，比如，吃飯時看電視，打電腦打的太長，不愛到外面玩，不愛做家務(wù)，睡懶覺等等的壞習(xí)慣。這些習(xí)慣不是說改就能改，樣樣都用了九牛二虎之力。像做家務(wù)起來做早飯，都要早起來，不然一天就只吃兩頓，雖然這樣我還是擺脫不了被窩的吸引，但還是憑著毅力克服了。還有一個問題，要常出去找同學(xué)玩，這可麻煩了，我去同學(xué)家的路又不熟，再加上城市這么大，拐了十幾個彎，還是找不到，幸好有電話卡，要不準(zhǔn)迷路，現(xiàn)在去的次數(shù)多了，再也不會迷路了。

在學(xué)習(xí)上我把《十萬個為什么》、《百科全書》重看了一遍，鞏固記憶，還看了《上下五千年》，溫習(xí)了以前的功課，得到了很多的知識。

雖然我改了很多缺點，但仍有一些不足，但我相信，只要我努力，這些缺點一定能被我克服。

在個暑假里，我讀了《依索寓言》故事上、下兩冊，爸爸和媽媽還給我講了許多其他感人的故事，使我懂得了許多做人的道理。這些對于我來說會終生受益的。我利用一假期，把下一學(xué)期的所有語文課文都讀了5遍，為的是給下一學(xué)期打好基礎(chǔ)。同時把上一學(xué)期的數(shù)學(xué)題全部做完了，這算是我補課吧。在這一假期里媽媽答應(yīng)我隔一天就去一趟媽媽的單位呆一天。但前提備件是必須在單位里堅持學(xué)習(xí)和并每天算一套數(shù)學(xué)題。這一假期我還經(jīng)常去室外鍛煉身體，爸爸為此還專門為我買了一個滑板，我和爸爸經(jīng)常在飯后去公元玩。我覺得現(xiàn)在身體比以前更結(jié)實了。在假期里我經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)，盡管做的不算太好，凡是開頭難嗎，相信以后我會做的越來越好的。我還到哥哥家住了幾天，和我一起玩一起學(xué)習(xí)，我非常高興，我們在家的時候?qū)W累了就玩一會兒或者看一會兒電視，我們哥倆在一起玩的真開心。這期間我從未間斷練過字，我相信努力一定會出好成績的。

在這個暑假里補課時間很多，可我知道寒假補習(xí)還是注重學(xué)習(xí)重點的選擇。好的課外輔導(dǎo)班應(yīng)該以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣為出發(fā)點，學(xué)生參加輔導(dǎo)后應(yīng)及時消化課上知識，不要就題論題，要靈活運用老師所講知識舉一反三，觸類旁通，尤其是對學(xué)習(xí)成績并不是特別優(yōu)秀的學(xué)生，課外輔導(dǎo)課后應(yīng)遵循“復(fù)習(xí)為主，少做精練”的原則。古語說得好，溫故而知新，學(xué)生絕不能忽視舊課復(fù)習(xí)，一味地關(guān)注下半學(xué)期新課的學(xué)習(xí)，應(yīng)充分利用寒假將上半學(xué)期舊課知識的疑點、難點、重點進行有效地查漏補缺，才能在開學(xué)后的新知識學(xué)習(xí)中取得理想的結(jié)果。

【中學(xué)生暑假自我鑒定二】

轉(zhuǎn)眼這個暑假就要過去了，新的學(xué)期就要開始了，我感覺有必要對我的整個暑假生活和學(xué)習(xí)情況做一個總結(jié)，以便對以后有所幫助。總結(jié)分生活方面和學(xué)習(xí)方面。

生活方面。我高中已經(jīng)上了一年了，自己也是住在學(xué)校和同學(xué)們一起生活，已經(jīng)習(xí)慣了自己照顧自己，不再是衣來伸手、飯來張口了。暑假里，當(dāng)媽媽看到我自己洗衣服時，很是高興，說我長大了。我也十分高興，自己通過在高中的學(xué)習(xí)，不但學(xué)習(xí)了書本知識，還提高了自理能力。還有，我的生活起居很有規(guī)律，每天下午跑跑步、打打球，把身體鍛煉的棒棒的，為開學(xué)后的繁重學(xué)習(xí)提供健康的身體。為了兩年以后的高考，學(xué)習(xí)我也沒有耽誤。

學(xué)習(xí)方面。我把高一學(xué)過的知識又重新溫習(xí)了一遍，對那些以前掌握的不是很扎實的知識點做了深入的學(xué)習(xí)。雖然在假期里，爸爸媽媽都勸我要多休息，但是，我覺得學(xué)習(xí)是一件很令人高興的事情，我做出了以前沒有搞懂的題目，感覺很是舒服。如果我每天不學(xué)習(xí)幾個小時，我都會感覺到空虛。

當(dāng)然，我也有玩的時候。有時我會看看電視，上上網(wǎng)，玩玩游戲。網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在發(fā)展很迅速，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)做很多以前不容易做到的事情。

【中學(xué)生暑假自我鑒定三】

放假是每個學(xué)生都盼望的，特別是暑假，漫長而又有意義，當(dāng)然這個暑假是最特別的。

暑假剛開始的幾天，我在家很悠閑的玩了幾天，后來由于我很悶，便來到了泰興市現(xiàn)代光學(xué)眼鏡來參加非常暑假活動 ，其實對于打工我也是只知其表不知其內(nèi)，在家里，我準(zhǔn)備了一本記事本，想寫一下打工的體會，當(dāng)時的幻想是那樣的美麗，可是去了，才發(fā)現(xiàn)大不一樣。

早上我8：00準(zhǔn)時來到了現(xiàn)代光學(xué)眼鏡店，工作人員 給我分配了任務(wù)是給顧客開門關(guān)門，倒水給顧客 喝，心想真輕松這么簡單的工作，真是小菜一碟，一開始我站在門口還不感到怎么樣，后來站了才有三十幾分鐘，腳就感到非常吃力，都想放棄了，心想既然來了就要堅 持到底，我再向周圍一看，這里的工作人員都站著呢，這時我真佩服她們，可能是她們站 習(xí)慣了，現(xiàn)代光學(xué)眼鏡店的工作人員很熱情，也很熱愛工作，對每位顧客都很熱情，看到她們這樣 我還是堅持到底了，圓滿結(jié)束了一天的非常暑假打工。

一天的暑期實踐很快就結(jié)束了，在這短短的日子里，讓我學(xué)到了很多在學(xué)校課堂上和書本上所學(xué)不到的使用的技術(shù)知識，擴大了自己的知識面，對社會的認(rèn)識也更加深刻，更培養(yǎng)了自己與人溝通的能力，與顧客交流的能力，掌握一些技巧，也鍛煉了自己，提高了自我學(xué)習(xí)與適應(yīng)陌生環(huán)境的能力，培養(yǎng)了自己的獨立能力。

在這次現(xiàn)代光學(xué)眼鏡店舉行的非常暑假活動中，也讓我體會到了工作的辛苦與勞累，生活的不易。打工的時候，酸甜苦辣的事情多得很。即使是為了打發(fā)時間，也該去體驗一下。更何況，耕耘的是自己，收獲的也是自己。在踏足社會之前，去體驗一下，當(dāng)你真正面臨工作的時候，也不會手足無措，像無頭蒼蠅一樣四處碰壁。

我們中學(xué)生正處在人生的黃金時代，對于復(fù)雜的社會關(guān)系，將來的工作和生活，都沒有很好的預(yù)見性，再加上沒有好的文憑，將來想找一份好的工作都會難上加難，所以我們現(xiàn)在應(yīng)抓緊每一點時間努力學(xué)習(xí)將來才會有更好的出路，才會有更好的發(fā)展，人生之路才會平坦，才會有更高的追求和進步，我們才會有更高的突破和發(fā)展。

我們現(xiàn)在的中學(xué)生是衣食不愁，靠父母沒有過那種窮苦的生活，拿著父母的血汗錢卻不知道珍惜，也不明白掙錢的辛苦，只知道花錢時的順手。然而只要你真正有了一份自己的工作，才會真正體會到父母的艱辛，才會有一種奮發(fā)向上的動力，才會知道珍惜我們現(xiàn)在擁有的一切。

以前在家中過慣了衣來伸手飯來張口的生活，這次現(xiàn)代光學(xué)眼鏡店 舉行的非常暑假活動讓我真正嘗到了生活的原汁原味。

【中學(xué)生暑假自我鑒定四】

暑假結(jié)束了，新學(xué)期即將來臨。我們不再懷著快樂的心情迎接暑假，而是有著緊張的心情面對新的學(xué)期。暑假結(jié)束了應(yīng)該寫篇文章來記錄暑假中發(fā)生的重要事情，那就是總結(jié)。這個暑假我按計劃完成了暑期作業(yè)的任務(wù)、在作文方面也有所提高并讀完了四大名著、也學(xué)會了一項技能那就是做飯，只是因為時間關(guān)系并沒有出去旅游。

這個暑假我最大的收獲是學(xué)會了做飯。做飯可是不簡單，不同的菜有不同的做法。在我剛學(xué)習(xí)做飯時連個炒蛋都炒的不好，那可是我平時認(rèn)為最簡單的菜!不過，經(jīng)過一個暑假的練習(xí)，我的廚藝可是有很大的提高，已經(jīng)可以做出一頓簡單的飯菜來了。

而這個暑假我最大的遺憾是并沒有按計劃的那樣外出旅游。本來我們計劃等做完作業(yè)、學(xué)會技能、提高作文并讀完了四大名著后開始旅游，也好讓我的假期生活豐富多彩一些。可是，天有不測風(fēng)云，臺風(fēng)來了。它使我們的旅游計劃泡湯了，它讓我們呆在了家里!

我最高興的是我的作文水平有所提高并讀完了四大名著。四大名著中我最喜歡的是《紅樓夢》，它講述了封建時期官吏腐敗的現(xiàn)象并描述了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵三人的悲慘愛情，讀完它后會有一種清新寡欲的感覺。而我發(fā)現(xiàn)讀完《三國演義》后，我覺得曹操并不壞，只是人們把它所做的壞事夸張了。然《水滸傳》給我的感覺是好漢們最后并沒有好結(jié)果，我想如果繼續(xù)呆在梁山上或許結(jié)果會好些!

這就是這個暑假中令我難忘的幾件重要的事，我的暑假雖然看起來并不豐富多彩，可是對我來說卻是有意義的!

【中學(xué)生暑假自我鑒定五】

當(dāng)一學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)生活走向了尾聲，“暑假怎么過”便成了熱門話題。有的熱衷于居家休整，有的認(rèn)為旅游游玩更勝一籌，有的則閉門修行好好學(xué)習(xí)，不過，更多的同學(xué)則想利用暑期去進行社會實踐。加之學(xué)校的推波助瀾，暑假打工熱潮便悄然席卷了整個社會。因為每一個意氣風(fēng)發(fā)、熱血沸騰的中學(xué)生都渴望走出寧靜安逸的校園，擺脫乏味無聊的生活，踏入社會，找一份工作，靠自己的雙手和智慧，努力奮斗，換取屬于自己的勞動成果，得到社會對自己價值的肯定。

作為一個渴望工作、渴望改變、渴望成功的中學(xué)生，我也欣然地加入了這股勢不可擋的打工洪流中。在媽媽的介紹之下，我順利地進入阿佳家紡干了三天。

這家工廠的工作主要分為五種，裁剪、縫紉、手工、檢驗、包裝。顧名思義，裁剪是將完整的布裁剪成窗簾、坐墊等所需的形狀，縫紉則將裁剪完之后的布利用縫紉機制成初期窗簾、坐墊，手工則是加之修飾，如窗簾需要剪平袖頭，坐墊需要填上錦綸棉，釘上紐扣或者縫上背帶，其他還會添加一些小飾件，經(jīng)幾位叔叔阿姨的檢驗之后，便進入最后一道程序——包裝。包裝最簡單，所以我便選擇了這一項來實踐。

我需要做的只是將窗簾折疊成固定的形狀，與一張說明卡一起裝入包裝袋，然后貼上條形碼，合上袋子即可。雖然工作很簡單，但是還是需要細心對待，既不可弄錯正反面，也不能貼錯條形碼。一天下來，需要重復(fù)同一種工序幾百遍，下班后也不免感到腰酸背痛，打工確實不容易。

當(dāng)然，在工作中我有許多的不足，至少與正式員工相比有一定的差距，具體而言是缺少細心和經(jīng)驗。做事不太靈活，不太善于觀察細節(jié)，所以無論在速度或質(zhì)量上都略遜一籌。

不過我打工的目的并不是為了賺錢，而是為了融入這個現(xiàn)實的社會，鍛煉自己的能力，開闊視野，增長見識和閱歷，獲取寶貴的社會工作經(jīng)驗，體驗另一種與眾不同的暑期生活。當(dāng)然，在這次工作實踐之后，我也如期獲得了不少的認(rèn)知。

工作鍛煉了膽識和勇氣，重復(fù)培養(yǎng)了耐心和細心，努力換取了自信和快樂。“艱辛知人生，實踐長才干”，通過這三天打工，使了解了父母工作的艱辛，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中也使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。下學(xué)期。我一定更加努力地學(xué)習(xí)，耐心對待每一道難題，遇到困難時不氣不餒，盡全力做好自己應(yīng)該做的事。

培根說：“知識本身并沒有告訴人怎樣運用，運用的智慧在于書本之外。”在打工的過程中，中學(xué)生可以在打工過程加強自己的實踐能力與經(jīng)驗，至少可以得到一種體驗。因為打工的過程中，中學(xué)生自然而然地要跟各色各樣的人進行交往。在這些過程中，中學(xué)生不得不思考如何看待眼前的問題，怎樣處理好人之間的關(guān)系，等等。這不僅使中學(xué)生更加了解社會，加強實踐能力，也會讓中學(xué)生更加深刻地學(xué)會處世，同時提高了思維深度。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，打工實踐有助于我們我提早走進社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會。我們已經(jīng)是一位高中生了，不僅要取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績，也要體驗各種不同的生活，了解生活中的酸甜苦辣，融入社會，提高自我!

【中學(xué)生暑假自我鑒定六】

在全球性的金融危機和大學(xué)生就業(yè)難(非大學(xué)生就業(yè)更難)的新社會背景下，作為新時期學(xué)生的我們，要全面提高自己的素質(zhì)和能力，特別是適應(yīng)社會的能力。只有這樣我們才能應(yīng)對著日益嚴(yán)峻的形式。

今年暑假，在補課進行不下去之后，我在家玩了幾天。然后，我孤身一人，登上了開往臨沂的車。

臨沂雖然離我們很近，但我就只在我四五歲時在這呆過一段時間，xxxx年來過一次而且第二天就走了。所以對臨沂我是一無所知。它的這條路那條路，到哪坐哪路車，我一聽就暈了。但我想這正是鍛煉我的機會，因為假如那天我正式開始就業(yè)，全國我并不哪個城市都去過，找不著頭緒我就不就業(yè)了嗎?當(dāng)然不是。所以我選擇了自己去。

因為找工作不止找一天，我便選擇在我大表哥家住，他家在臨沂公交駕校那邊，已經(jīng)出了臨沂。因為找不清是哪路，找工作那天我從站前商場向北走，遇到路口向東走，再遇到路口向北走。就這樣，我走成梯子型路線，為的是不迷路。遇到大小餐館，我就進去問問收不收服務(wù)員，回答只有一的“不收”。

終于遇到一個在門口貼出招聘服務(wù)員的小餐館，我便滿懷期望的走進去，可結(jié)果卻令我很失望，他們只收長工，不收短工。就這樣找了大半天，依然是一無所獲。于是我選擇了回去，等回到我表哥家的時候，我的雙腳已經(jīng)幾乎不能走路了，疼得要命。我也不知走了多少路，總之就是很多。我感覺到，找工作可不是怎么好找的。特別是當(dāng)處在一個陌生的環(huán)境，又沒有人幫忙，只靠自己，那是難上加難!

休息了一天，我去我二表哥的店里給他幫忙。主要是幫他給小區(qū)送水。第一次是送給601號的人家，也就是說我需要爬到第七樓。當(dāng)時我二話沒說，扛水就上了七樓。一般的樓房都是七層的樓，就是說我扛到了最頂層。又有一次是去魯南制藥廠第29號樓一單元602號，天哪，又是在七樓。

我去時，第一次是到了人家公司，門前保安說是送到其家屬院，又給我說了位置。當(dāng)我到達家屬院的時候，保安不讓騎車進，必須下車。我問他29號樓在哪，他對我說不在這個小區(qū)，他有向南指了指說在另一個小區(qū)，我又去了那個小區(qū)。進門時還需要簽字，寫清自己的身份證號，來干什么的.唉!麻煩。我有扛上了七樓。又一次是把水送到鑫勝小區(qū)的501，到達后我把水扛到六樓后，怎么叫門都不開，我又下去問了別人這樓號單元號都對，但就是沒人。無奈之下，我又把水扛下去，帶了回去。后來要水的那戶人家打來電話，說他在小區(qū)的北區(qū)，而我卻去了南區(qū)。唉!我又給他送了去。這送的都是六樓七樓，就只有一次是送到五樓。累啊!很累!

干什么都不容易，都需要付出極大的努力和無數(shù)的汗水。這次暑假社會生活體驗，我沒有完成那100元的任務(wù)。而且一分錢也沒掙到。但我卻收獲很大。我真實地體會到爸爸媽媽掙錢是多么的不容易，他們?yōu)榇耸歉冻隽硕嗌倥秃顾瑸榱宋业膶W(xué)業(yè)他們不辭辛苦地沒有怨言地勞動、付出。我還有什么理由讓他們生氣，還有什么理由與他們討價還價，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)。我沒有任何理由。

我的爸媽是最偉大的爸媽，在此向我的爸媽致敬。

【中學(xué)生暑假自我鑒定七】

暑假的社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。

通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長;另一方面，我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I;但在實踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結(jié)合不夠緊密等問題。我們回到學(xué)校后會更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會打下堅實的基礎(chǔ)。

機遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎荆粩嗵岣咦陨淼木C合素質(zhì)，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

有很多人不理解為什么學(xué)生要進行假期社會實踐活動。在這之前也是不怎么懂得的。但是，經(jīng)過這次的暑假實踐活動，我竟然領(lǐng)悟到了一些我以前所不明白的東西。

首先，假期里，我們的時間相對的充裕了許多。我們被允許做更多的事情。所以這種假期的實踐活動就成了我們最好的選擇。因為它既可以幫助我們看到更大的一個世界，又可以讓我們度過一段美好的時光。