導(dǎo)語：如何才能寫好一篇英語測試，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞 語言測試 英語口語測試

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A

語言測試是語言教學(xué)過程中一個必不可少的環(huán)節(jié)，有效的語言測試不僅有利于檢測一個人的語言水平，并且有助于我們進行語言學(xué)習(xí)。語言作為一種交流工具，口語技能的重要性不言而喻，它不僅是語言輸出的過程，更是一個人整體語言能力的重要體現(xiàn)。

1口語測試的必要性

口語表達是運用所學(xué)的詞匯、語法規(guī)則，按一定的語調(diào)和正確發(fā)音口頭表達思想的一種技能，并由此鞏固語法知識，提高語言能力。口語的訓(xùn)練能增強對語音、語調(diào)的分辨能力，增強對語篇的理解能力，因而能夠促進聽力的提高，也能促進對書面語的學(xué)習(xí)。開展口語教學(xué)不僅是語言自身的要求也是英語教學(xué)發(fā)展的必然，因此，口語測試是非常必要的。

2口語測試的特點

口語測試既是分離式測試同時也是交際性測試。口語測試中最重要的部分就是“說”，它作為語言測試中被分解出來的語言技能，具有分離式的特點，因為語言可以分解為語言技能和語言成分，而“說”就是語言技能的一部分。從交際法上講，掌握一門語言是指學(xué)生能夠達到在一定的情景下用所學(xué)的語言進行有效的交際的一種能力，因而口語測試具有交際性的特點，它是在真實的或盡可能真實的情景下，測定考生運用語言交際的能力。

口語測試是一種直接測試也是一種主觀型測試，因為它通過直接的方式測試考生的說的過程及結(jié)果。同時，對于口語測試結(jié)果需要考官進行評定，因此受考官主觀因素的影響。口語測試也是一種尺度參照式測試，在評定測試結(jié)果時，最好以某一標準為參照物，檢驗考生是否達了標準。

3口語測試的原則及形式

口語測試的目的是測定考生的口語交際能力，測試內(nèi)容應(yīng)以信息交流以及意義的表達為基準，在測試過程中要遵守的原則有很多，例如：創(chuàng)造真實的交際情景，保障交際性，提高效度；創(chuàng)造寬松的測試環(huán)境，減輕考生壓力；制定合理的評分標準，采用科學(xué)的評分方法，挑選公正的考官，提高信度；測試內(nèi)容涉及的話題兼具廣泛性和代表性；考題應(yīng)該是考生熟悉的話題，這樣才易于發(fā)揮考生的口語能力；盡量選擇多種題型，從不同的側(cè)面測試考生的口語交際能力。

口語測試的形式有很多，比如：面試、錄音及間接口語測試等。間接口語測試是通過其它方面的測試來反映考生的口語能力，測試結(jié)果并不是考生口語的直接體現(xiàn)，嚴格意義上講并不是口語測試；而對口語進行錄音，其交際情景和真實情景相差太大，測試結(jié)果也很難表現(xiàn)其真正的口語交際能力。因此，只有面試才比較符合口語測試的要求，面試的形式由考官組和考生組構(gòu)成，一般而言，一個考試組有2至4名考生，2名考官。

4口語測試的題型

口語測試中一般采用文字、圖片、錄音、自我介紹等形式向考生提問，而考生可以采用回答問題、復(fù)述、看圖說話、自我介紹等方式進行回答。

回答問題是針對試題或考官的提問來回答，主要測試考生口語表達的基本能力及反應(yīng)速度，是口語測試中最常用的類型。復(fù)述是將剛聽過或剛看過的語言材料，重新復(fù)述一遍的方法。復(fù)述需要考生根據(jù)原文的意思，用自己的語言來表達原文的意思。看圖說話通過讓考生觀察一幅或幾幅圖片，要求考生描述圖片、敘述圖片的故事，或?qū)D片中話題發(fā)表自己的觀點。自我介紹是日常語言交際活動中最常見的一種形式，也是口語測試常包含的題型，自我介紹是口語測試中最真實的語言交際活動，因為它是考生個人情況、愛好及特長等信息的口語表達，交際情景和交際語境比較真實。

5評分方法及評分標準

口語測試是直接測試，其效度較高。口語測試又是主觀型測試，信度較差，從而影響到其效度。提高口語測試信度，就是要提高其評分的可靠性和穩(wěn)定性。這關(guān)系到評分方法、評分標準、評分人員等因素。

口語測試的評分通常有兩種：分析法和綜合法。分析法是把口語分解成若干要素，如語法、內(nèi)容、語音語調(diào)、流利程度、準確度、詞匯等，評分人員根據(jù)一定的標準對不同的要素分別評分，各要素得分總和即為總分。綜合法是評分人員根據(jù)一定的標準，憑總體印象給考生打分。綜合法效度比較高；分析法更為客觀一些，信度較高。因此，進行口語測試時最好采用分析法和綜合法相結(jié)合的方法。

成功地進行英語口語測試需要各方齊心協(xié)力，克服困難，探討口語測試的理論和方法，提高口語測試的信度和效度，進而發(fā)揮口語測試的反撥作用，促進英語口語的教學(xué)。

參考文獻

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麗的班主任是英語老師，而麗的英語成績還可以，現(xiàn)在剛開始一周，老師給同學(xué)發(fā)下來英語卷，要測試一下同學(xué)的英語水平。

卷子是灰色的，用手一抹就會花了，麗看著這些題，心里就不自覺的有些反感，不過還是得答。成績出來后，麗問了問以前熟悉的同學(xué)，都考了九十，而麗才考了七十多，麗的真是成績是和她們差不多的，但是麗也不知道為什么自己的成績會這樣，自己也有些接受不了。

媽媽要來看麗，課間的時候媽媽給麗帶了一大包好吃的，媽媽想問問老師麗的學(xué)習(xí)情況，麗就帶著媽媽來見老師，老師看了看麗說起了最近的英語測試，說麗雖然是成績不好，但是考當?shù)氐囊粋€不好的高中還是可以的，媽媽聽了有些不是滋味，說麗以前學(xué)習(xí)挺好的，老師笑了笑，說了一句“天外有天，人外有人嘛”

后面說了什么，麗不記得了，麗只覺得老師那一笑是有些諷刺的，總覺得老師瞧不起自己，麗心里很不服氣，很想自己以前的老師，老師憑什么說麗只能去那個差一些的高中，初中才剛剛開始，而且這只是一個普通的老師自己組織的測試，難道就憑這個嗎，麗有些不喜歡這個老師，只覺得這個老師并不看重自己。

麗上課的時候還是會學(xué)習(xí)單詞，背語法，老師上課的時候會考單詞，不僅要拼寫，而且要說出相關(guān)的語法，麗沒到這時候就很緊張，擔心自己會說錯，不想讓老師更加認定了她只能去差一點的高中的想法，麗想做些成績給老師看，讓老師注意到自己，自己也是有考上好高中的能力的。

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一.明確小學(xué)英語口試的目的。

幫助學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識(語音、詞匯、功能、話題、語法)，建立初步的語感，是小學(xué)英語教學(xué)的主要教學(xué)目標之一，并且小學(xué)英語教學(xué)是以聽說為主要的訓(xùn)練項目。而小學(xué)英語口試的目的就是檢查學(xué)生是否具備了一定的口頭表達能力，看他們是否能就某些交際性主題進行正確的表述，并幫助學(xué)生進行自我分析、診斷，以利于他們后繼學(xué)習(xí)。

二．遵循小學(xué)英語口試的原則。

1．同步性原則

小學(xué)英語教學(xué)是基礎(chǔ)性的教學(xué)，學(xué)生所學(xué)的詞匯、句型、功能是有限的，他們的語言輸出的范圍不可能超越他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此在口語命題時一定要注意口試試題要與學(xué)生所學(xué)教材內(nèi)容相關(guān)，這樣我們才能如實客觀的評價學(xué)生。例如，譯林版小學(xué)英語第三冊有MrKing自述“MyFamily”一文。在口語測試題中就可設(shè)計一題自述“MyFamily”。這類試題源于教材，體現(xiàn)了同步性，又高于教材，體現(xiàn)了創(chuàng)造性，并且試題內(nèi)容貼近學(xué)生的實際生活，體現(xiàn)了趣味性。

2．交際性原則

口頭交際是人類最直接的語言交際活動。在設(shè)計口試試題時要盡可能圍繞教材所體現(xiàn)的語言交際功能，這樣可以使學(xué)生在課堂中習(xí)得的英語知識和英語表達能力迅速地遷移到實際生活環(huán)境中去，以求達到英語教學(xué)的最終目的。這類口試試題如：讓學(xué)生在所給的情景中自編自演一段對話。

3．趣味性原則

口語測試要避免枯燥、單調(diào)、機械化，尤其是小學(xué)英語口試更應(yīng)該富有趣味性。首先，要針對不同層次的學(xué)生設(shè)制不同類型的試題，使口試試題內(nèi)容多樣化，讓學(xué)生有話可說，有話想說。此外口語的組織形式也應(yīng)多樣化，如小組活動、對話表演、師生對話、個別講述等，也就是說教師要在采用平時教學(xué)過程中運用的各種形式。這樣學(xué)生既熟悉，又樂于參與，消除了口試的緊張心理。

4．激勵性原則

英語口試與筆試、聽力測試不同，它在評分標準上有一定的主觀性。因此教師可以把口試與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等非智力因素結(jié)合進行評價。在口試過程中，教師對學(xué)生付出的每一步努力、獲得的每一點進步都應(yīng)給予肯定、鼓勵，這樣使得口試不理想的學(xué)生能主動向教師提出讓他們重考，而不至于讓學(xué)生對口試望而生畏。我認為，口試只是一種手段，如何通過口試調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性才是口試真正的收獲，我們所尋求的合理的、相對客觀的評分標準也會在這種和諧的氛圍中得到解決。

三．小學(xué)英語口試的主要題型。

（一）機械性學(xué)習(xí)型。這類口試題主要是為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供的。對于這類學(xué)生，應(yīng)著眼于培養(yǎng)開口與養(yǎng)成好的口語學(xué)習(xí)習(xí)慣，如朗讀課文、回答教師簡單的問題等等。

（二）練習(xí)性輸出型。這是針對大多數(shù)學(xué)生的。主要是提供一些活動思路，如展示一些圖片、話題、角色，讓學(xué)生根據(jù)教師提供的材料來靈活運用所學(xué)語言。

（三）交際性輸出型。這是針對部分口語好的學(xué)生所設(shè)置的。例如提供一個情景，讓他們（2—3人小組）自己主動地承擔角色，組織活動。

具體口試形式如下：

1．朗讀短文(包括朗讀字母、單詞、音標等)。教師在所學(xué)課文中選出若干典型課文，讓學(xué)生抽簽進行測試。

2．快速應(yīng)答和情景問題。“快速應(yīng)答”要求學(xué)生對所聽到的問題或情景作出正確的應(yīng)答。“情景問題”教師可以提供日常生活中經(jīng)常會遇到的情景，要求學(xué)生設(shè)身處地進行發(fā)問

3．話題簡述。教師既可以提供一張或一組圖片，也可以提供話題，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容或話題進行口頭表達。

4．角色表演。提供一個情景，讓學(xué)生進行準備，由他們自行分擔角色進行表演。

四．小學(xué)英語口試的類型及操作方法。

英語口試的類型可分為形成性口語測試和終結(jié)性口語測試兩大類。形成性口語測試是指在平時教學(xué)過程中對學(xué)生口語能力的評估；而終結(jié)性口語測試是指在學(xué)期末或?qū)W年末對學(xué)生口語的綜合評估。

1、形成性口語測試操作方法。

形成性口語測試通過平時對學(xué)生口語能力的評價，對學(xué)生的口語能力的提高起著激勵和導(dǎo)向的作用。教師可以通過每節(jié)英語課始5分鐘左右的值日生匯報和一至兩組對話表演等形式來實施測試。值日生匯報的內(nèi)容有天氣情況、班級常規(guī)、英語歌曲、話題簡述等。對話表演主要圍繞某一情景進行對話，由學(xué)生課前準備，課上表演。之后采取學(xué)生的自評、互評、教師評、教師小結(jié)等形式給學(xué)生打分和指導(dǎo)，使學(xué)生參與評價的全過程，變被測為自測，把學(xué)生從被動的地位轉(zhuǎn)向主動地位，體現(xiàn)了學(xué)生的主體參與性。在這種經(jīng)常性有準備的口語測試中，學(xué)生口語測試的心理負擔減輕了，口語能力提高了，口語測試其本身也變成了一種學(xué)生之間的人際交往和再學(xué)習(xí)的過程。

2、終結(jié)性口語測試操作方法。

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【關(guān)鍵詞】初中英語 試題 文化測試 內(nèi)容 方法

【中圖分類號】G613.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2016）02-0066-01

文化是語言的重要內(nèi)容，學(xué)習(xí)語言就必須進行文化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的能力。2012版《義務(wù)教育英語課程標準》將文化意識與語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略定位為英語課程總體目標的五個方面。在各類英語測試中，或多或少都有對學(xué)生英語文化意識和文化知識的考核。鑒于此，筆者結(jié)合實例，就初中英語文化測試的內(nèi)容和方法進行探討，并提出相關(guān)建議。

一、初中英語文化測試的內(nèi)容和方法

綜合分析最近幾年各地的各類初中英語文化測試題，筆者發(fā)現(xiàn)：文化測試題蘊含著各種英語文化信息，不論在純粹性測試中還是融合性測試中都是如此。其內(nèi)容涵蓋了標志物、日常交際、歷史、地理、文學(xué)、常識、地域文化等。而且將文化測試融入了聽力、閱讀、寫作，既有主觀題，也有客觀題。從總體上看，文化測試的重心在文化，因此，只有將文化內(nèi)容作為考點，或文化背景知識對學(xué)生答題造成決定性影響的才能算文化測試題。比如：

1. 填空題：On which continent is the Amazon rain forest？

2.選擇題：Which of the following countries is the world's largest consumer of oil？ ①United States ②China ③Russia ④India等等。

在在測試內(nèi)容方面， Valette（ 1986）認為文化測試應(yīng)包括文化意識、社交禮節(jié)、文化差異（包括社會習(xí)俗、語言的文化差異等）、文化價值觀、目的文化分析等。但在初中階段，學(xué)生的年齡和認知特點決定了初中生應(yīng)掌握的文化知識和英語文化測試的內(nèi)容不可能包括諸如價值觀、目的文化分析、對他文化的態(tài)度等深層文化的內(nèi)容。因此，筆者結(jié)合《義務(wù)教育英語課程標準》文化教學(xué)的內(nèi)容，將初中英語文化測試內(nèi)容分為三類：第一類是文化知識，即關(guān)于英語國家的文化背景知識，包括飲食習(xí)俗、地理位置、氣候特點、歷史、人際交往習(xí)恪、文娛和體育活動、節(jié)假日及慶祝方式等；第二類是文化意識，即對英漢文化差異的敏感性和對英語文化的實際功能的理解，如體態(tài)語中的手勢、表情等；第三類是文化技能/行為，即運用英語文化進行交際的能力，包括稱謂語、問候語、告別語和贊揚、請求、致歉等的表達與反應(yīng)。這些日常交際屬于言語行為，其中文化差異內(nèi)容更是測試的重點。在文化測試的方法上，傳統(tǒng)的方法就是純粹性文化測試，即用一套測試題來測試學(xué)生的文化知識與跨文化交際能力。但近年來，將文化測試融入到語言測試中，即融合型文化測試這一趨勢日益明顯。它是將文化測試的內(nèi)容融入到語言測試中去，運用閱讀、聽力、翻譯、寫作等方式來進行。從題型上看，英語考題中的文化測試有客觀題和主觀題兩大類，客觀題主要包括選擇題、判斷題、配對題等，主觀題主要包括簡答題、翻譯題、作文題等。

二、初中英語文化測試的相關(guān)建議

（一）內(nèi)容方面的建議

從筆者近年來的統(tǒng)計和一些學(xué)者的數(shù)據(jù)來看，盡管新的《義務(wù)教育英語課程標準》至今已有5年的歷史，但各地方歷年來的英語測試中的文化測試題量都不多，而且各地文化測試不平衡，這是一個普遍的現(xiàn)象。比如：祖瑞（2014）對江蘇省13市2013年中考英語文化考查的統(tǒng)計說明，其文化考查的題量不足。錢美華（2015）對華東地區(qū)六個省會城市及上海市2014年中考英語文化考查的統(tǒng)計也說明，其文化考查的權(quán)重較低可見。鑒于此，為測試起到正確的導(dǎo)向作用，促進初中英語文化教學(xué)，首先必須增加英語測試中文化測試的題量，確保英語試題中的文化測試最少達到10%到15%，而且保持平衡和穩(wěn)定。其次，必須擴展測試的內(nèi)容。依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標準》對文化意識的要求，僅僅考查日常交際方面的知識是遠遠不夠。我們應(yīng)該將各類文化背景知識、文化意識和文化技能的測試都融入到各類英語試題中去。

（二）方法方面的建議

在測試方法上，目前常見的英語文化測試有兩種，一是使用純粹性文化測試米測試日常交際文化，其題型上主要有選擇題和配對題兩種；二是將日常交際文化融入聽力、閱讀、寫作中的融合型文化測試。筆者認為：這兩種方法都值得運用，一方面，我們要用適當?shù)募兇庑栽囶}來測試學(xué)生的知識文化與文化意識；例如： which is the capital city of Britain.

A. London B. Berlin C. Rome D. Washington

同時，為適應(yīng)新時代教學(xué)的需要，要更多地將文化測試融入到語言測試中，即將文化知識與文化意識融入聽力、閱讀理解、完形填空、寫作等題型中去。

例如：：Sarah is in____.

A. Australia B. China C. America

（2011年某市中考英語卷第72題）

這是一道閱讀理解題，文章中并沒有明確說出Sarah在哪個國家，但是文章中談到Sarah在Hawaii，而Hawaii是屬于美國的。假如學(xué)生如果沒有相應(yīng)的地理知識，無法選擇出正確答案。

再例如：He lived with his family in a village and there were two big and___mountains near his house.

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關(guān)鍵詞： 英語語言測試 測試要素 基本策略

英語語言測試是英語教學(xué)活動中的有機組成部分，是英語教學(xué)過程的一個重要環(huán)節(jié)。測試與其他教學(xué)環(huán)節(jié)一樣，同樣負有培養(yǎng)人的責(zé)任。從二者之間的關(guān)系來講，它們既互相促進又彼此制約。因為語言教學(xué)從目標、內(nèi)容、方法與手段等方面制約著測試，而語言測試又在目標、內(nèi)容和方法上對教學(xué)起著重要的反撥作用（馬云桂，2002）。英語語言測試與英語教學(xué)有密切的關(guān)系在當今語言測試界已達成一種共識。而語言測試對教學(xué)的反撥作用是語言測試的最大用途之一。隨著對語言測試研究的不斷深入，語言測試的理論和方法日新月異。由于語言測試對教學(xué)具有指導(dǎo)和反撥作用，因此隨著語言測試重點的轉(zhuǎn)移，語言教學(xué)重點也相應(yīng)發(fā)生了變化。下面就從語言測試要素及基本策略幾個方面談?wù)勅绾芜M行語言測試。

一套好的測試題應(yīng)具有效度、信度、區(qū)分度、實用性、反撥作用的特征。首先，一套試題檢測的應(yīng)是考試大綱要求考查的某個內(nèi)容或能力，這就是一次效度高的測試。其次，信度，即可靠性，或者說測試結(jié)果是否穩(wěn)定。信度的另一方面是評分因素。再者，一套好的試題應(yīng)便于使用，要有可操作性。同樣，區(qū)分度也是語言測試的重要因素，即通過測試是否能夠區(qū)別出不同程度的考生或反映出每個考生答卷情況的差別。最后，一套測試題對學(xué)生的學(xué)習(xí)要有督促和積極引導(dǎo)作用。

1.語言測試的效度（validity）

測試的效度是一次考試對其所要測試的語言能力能夠測到的程度。效度側(cè)重的是測試的內(nèi)容，它檢驗測試的目的是否一致（朱海燕，2004）。測試有各種不同的效度，總的來說可分為四種類型。

（1）卷面效度。也稱為表面效度，是指考試在表面上使考生及其他有關(guān)人員憑直覺感到的有效程度。Ingrem（1977：18）認為卷面效度指的是“考試的表面信譽或公眾對考試的接受程度”。如果測試項目表面上適合于測試者、受試者和教師，它就可被看作具有卷面效度。如果一份測試具有好的卷面效度，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)意愿就能得到激發(fā)和保持，因為研究表明大多數(shù)受試者在測試表現(xiàn)出適合于他們的時候會加倍努力；相反，如果受試者看到某一測試與測量其某一語言能力無關(guān)或者高出其語言能力水平，考生就容易喪失參與的積極性。

（2）內(nèi)容效度。就是指考試內(nèi)容對預(yù)測內(nèi)容的代表性的程度。內(nèi)容效度評價一個考試的出發(fā)點是看其內(nèi)容是否與考試目的一致，在內(nèi)容正確的基礎(chǔ)上，再看其內(nèi)容是否具有代表性。內(nèi)容的代表性與內(nèi)容樣本量的充足性――考試的題量、主題覆蓋面等。如果一項詞匯測試只檢測考生介詞的能力，內(nèi)容效度就很低；再如，一項聽力測試采用口語考試的形式進行，這類考試肯定缺乏內(nèi)容效度。

（3）構(gòu)卷效度。指測試題目反映出測試構(gòu)建于某個理論本質(zhì)方面的程度。如果一項測試能夠反映出與語言學(xué)習(xí)理論一致的一些具體特征，那它就有構(gòu)卷效度。它要求測試的語言理論基礎(chǔ)要與最終的語言行為相符。它不僅要揭示現(xiàn)在的語言行為，而且應(yīng)能揭示最終的語言行為。測試的設(shè)計者應(yīng)根據(jù)語言學(xué)習(xí)者將來會如何使用語言的預(yù)見來設(shè)計試題。一種試題的編制要以某種語言行為理論和語言學(xué)習(xí)理論作為依據(jù)。如果以功能語法為基礎(chǔ)，認為語言習(xí)慣主要是通過語言環(huán)境和實際運用而獲得的，那么強調(diào)句型操練和語法分析的測試就失去了編制效度（陳志學(xué)，2003）。

（4）經(jīng)驗效度。指一項測試的結(jié)果如果與一些外部測量標準相關(guān)聯(lián)，這份測試就可以說具有經(jīng)驗效度。經(jīng)驗效度是通過把測試與一個或更多的標準測量相比較而得出的，這種比較可以通過兩種方式得到：共時效度和預(yù)測效度。①共時效度，即同時從外部而不是從內(nèi)部通過某些方法論證考試的效度。它是通過定性與定量分析兩個方式來進行的。如，對共時效度的定量分析，是通過用一個得到公認的外部考試的方式與被評估的考試作比較，看求得的相關(guān)系數(shù)是否理想，如兩者之間的相關(guān)系數(shù)達到理想的數(shù)值，那么就表示被評估的考試與外部的考試具有同等效度。當測試結(jié)果在同一時期與其它測試結(jié)果相一致時，它可被看作具有共時效度。②預(yù)測效度，即考試成績要能夠預(yù)測考生以后的學(xué)習(xí)狀況。它的測量方法是將兩組數(shù)據(jù)進行相關(guān)比較，論證它們之間的關(guān)系。當測試結(jié)果與以后的其它測試結(jié)果或以后取得的其它行為標準相一致時，那么這個測試就可以說具有預(yù)測效度。

2.語言測試的信度（reliability）

語言測試的信度是指考試測量學(xué)生語言能力一致性、可靠性的程度。它是任何一個好的語言測試必備的特征，也是考試結(jié)果是否可靠的關(guān)鍵指標。一個測試的信度主要看該測試所要測量的東西是否達到前后一致的程度，即考試結(jié)果不受考試施考時間、監(jiān)考人員、場地等外部因素的影響。如果對同一個受試者連續(xù)進行兩次測試或試卷被不同的人批改而得到的結(jié)果相同或相似，這樣的測試就被看作是具有較高的信度。可靠性也可稱為一致性（consistency），這種可靠性或一致性是任何一種考試都不可缺少的一個重要特征，否則，考試成績將無法真實準確地反映出考生的被測試語言能力和水平。而且用不可靠的成績來決定，就會不可避免地造成一些失誤甚至是不可彌補的損失（郝利群，2002）。

影響信度的因素有：

（1）試卷編制。信度側(cè)重的是測試內(nèi)容的覆蓋面是否大，是否具有代表性，項目是否均勻。采樣越多，測試的信度越高。郝利群認為，一套試卷無論是常模參照考試（norm-referenced），還是標準參照考試（criterion―referenced），長的要比短的更具可靠性。測試必須包含各種類型內(nèi)容的試題。一種測試必須涵蓋本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)盡可能多的內(nèi)容，而且試題必須有一定的難度。測試提出的任務(wù)必須具有標準性。在試題庫中任意挑出的試題在難度、類型、形式上都必須基本一致。事實上，只要試卷中所使用的試題具有測試某種能力的代表性，這種試題越多，試卷對某種能力的反映就越充分和越可靠。因此越是重要的考試，題量越要充分。當然，題量也不能過大，否則考生的疲勞和厭倦就會影響考試的信度。

（2）測試的執(zhí)行。主要是涉及考試環(huán)境、試卷安排、時間分配、題意說明、考試方式、答題方式、評分標準等是否所有的考生對試題的要求都很清楚。是否相同的測試是在不同的受試對象之間，不同的條件下及不同的時間內(nèi)進行的，這是決定信度的一個重要因素。如在一次聽力測試中，一組考生所聽到的錄音效果好，另一組考生聽到的錄音效果差，那么，這次聽力測試就無信度可言。試題說明在考生的答題中起著舉足輕重的作用。如果考生對題目要求的理解程度和他們對所要完成任務(wù)的清楚程度很高，他們就會積極地投入考試中去。相反，含糊不清的試題說明會直接影響考生的答題，降低測試結(jié)果的信度。所以試題說明一定要做到簡潔、準確、明了，試題說明所使用的語言應(yīng)簡單清楚，避免考生不熟悉的術(shù)語出現(xiàn)。

（3）個人因素。受試者的個體因素如動機、情感、心理狀況、身體條件會對測試信度有很大的影響。這些因素包括考生考試前和考試中的心理或生理方面的波動或變化，如疾病、疲勞、缺乏考試動力、情緒波動等。這些因素會影響考生的正常發(fā)揮，從而降低測試結(jié)果的可靠性。盡管這些因素是不可預(yù)測的，也常常因一些意外而無法控制，但教師們也要有所作為，要設(shè)法將這些因素的影響降到最低點。同時閱卷員的評分也是影響信度的一個重要因素。客觀試題的評分基本沒有問題，信度較高，關(guān)鍵是對主題試題評分標準的把握。為減少評閱的誤差首先要制定詳細的評分標準，而且所有的閱卷人應(yīng)統(tǒng)一進行培訓(xùn)，讓大家選用一些例卷共同進行打分練習(xí)和討論，從而給出相近的分數(shù)，使語言測試充分體現(xiàn)公平公正。

3.語言測試的區(qū)分度

區(qū)分度是指通過測試是否能夠區(qū)別出不同程度的考生或反映出每個考生答卷情況的差別。對整份試卷及每道大題、小題進行全面、系統(tǒng)地計算，可參照區(qū)分度的計算公式：

D=(Correct U-Correct L)/N

D：語言測試區(qū)分度，將被測試的考生按成績平均分成兩小組；N：每一小組的考生人數(shù)；U：成績高的一組考生；L：成績差的一組考生。

一般認為，區(qū)分度應(yīng)在0.3以上，才表示試題可以接受，因為它具有一定的鑒別考生優(yōu)劣的能力；若區(qū)分度在0.3以下，則試題對考試的區(qū)分作用不大。試題的區(qū)分度指試題區(qū)分好、中、差考生的程度。試題的區(qū)分度由區(qū)分度指標來顯示，其范圍在1―-1之間。區(qū)分度高，表明試題能完全區(qū)分不同能力的考生，即答對試題的是能力強的考生，答錯試題的是能力差的考生；反之，試題的區(qū)分度低，表明試題不能區(qū)分不同能力的考生，試題的區(qū)分度最低可為-1，此時，答對試題的是能力差的考生，而答錯試題的反而是能力強的考生，測試產(chǎn)生了反向區(qū)分的作用。即使評分百分之百客觀，這樣的測試也根本無客觀性和公正性可言。

4.語言測試實用性

主要指試卷設(shè)計和考場安排等考試實施過程中是否對測試的公正性和信度構(gòu)成影響。這要求試題設(shè)計者和考務(wù)人員做到以下幾點：

（1）試題的題目、要求要清楚易懂，試題要設(shè)計得一目了然，無深奧難懂的術(shù)語，最好在試題要求下給出相應(yīng)例子，試題要求無需監(jiān)考人員作口頭解釋。

（2）試卷必須整齊、干凈，盡量避免出現(xiàn)拼寫、打印等技術(shù)錯誤。

（3）考試輔助設(shè)備必須正常。如無線聽力系統(tǒng)、錄音機、計算機工作必須正常穩(wěn)定，考場座位必須具有舒適度，遠離外界干擾。

（4）答題紙的使用。答題紙大小和編排要與相應(yīng)的題量相一致，滿足考生準確地書寫答案。同時它也必須能使教師清楚地看清答卷，以增加閱卷的準確性和閱卷速度。

5.語言測試反撥作用

一般來講，教學(xué)目標決定語言測試目標。因此語言測試目標必須為實現(xiàn)語言教學(xué)目標服務(wù)。然而，語言教學(xué)與語言測試的發(fā)展并非總是同步的。語言測試體系一經(jīng)確定，它就具有一定時限的相對穩(wěn)定性，對語言教學(xué)產(chǎn)生積極或消極的反撥作用（馬云桂，2002）。語言測試目標對語言教學(xué)目標的反撥作用極其重要：如果語言測試目標科學(xué)、準確，就能夠科學(xué)有效地檢測教學(xué)目標，并積極地促進教學(xué)目標的實現(xiàn)或進一步修正。反之就不能科學(xué)檢測教學(xué)目標，同時阻礙后續(xù)教學(xué)目標的確定與實現(xiàn)。語言測試內(nèi)容對語言教學(xué)內(nèi)容的反撥作用，從理論上看，教學(xué)先于測試。教什么內(nèi)容就檢測什么內(nèi)容，這是一種理想的教學(xué)和測試的關(guān)系。然而，在具體的教學(xué)與測試實踐中往往是要考什么然后才教什么。這種語言測試與語言教學(xué)的邏輯倒置，我們可以看作是語言測試內(nèi)容對語言教學(xué)內(nèi)容的反撥作用。語言測試方法對語言教學(xué)方法也會產(chǎn)生重要的反撥作用。比如科學(xué)的考卷應(yīng)采取多種題型，主客觀試題相結(jié)合的方法。科學(xué)的語言測試對語言教學(xué)的各方面都應(yīng)起著正面的引導(dǎo)作用。

語言測試應(yīng)符合國際形勢與新時代經(jīng)濟發(fā)展的需要，還應(yīng)與專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)、教學(xué)過程與方法等緊密結(jié)合，應(yīng)借鑒國際通行的評價體系，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，重視靈活教學(xué)，設(shè)計以學(xué)生為主體、學(xué)習(xí)和創(chuàng)造為核心的教學(xué)方法，大力提倡和運用各種現(xiàn)代手段，以科學(xué)靈活的考試培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。然而在語言測試的具體實施過程中，由于受實用目的的影響，往往會出現(xiàn)一些偏差，比如語言測試純粹為鑒別語言水平等級為目的、純粹作為高一級學(xué)校錄取新生或用人單位錄用人才的尺度等（豐國欣，2004）。這樣，在理論上加劇了語言測試的信度和效度之間的矛盾，狹隘了語言測試的內(nèi)涵；在實踐中，受試者或?qū)W生常常感到教學(xué)、學(xué)習(xí)同測試脫節(jié)，提高語言技能同測試脫節(jié)。筆者在個人研究的基礎(chǔ)上，對語言測試設(shè)計的原則與實踐作一個理論上的探討，以便更清楚地認識語言測試本質(zhì)，避免被語言測試的一些意義模糊了概念，更有效地把語言測試同教學(xué)、素質(zhì)教育結(jié)合起來，最大限度地克服測試的負面反撥效應(yīng)。

總之，有教學(xué)就必然要有測試，兩者缺一不可。教學(xué)通過測試了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、問題的癥結(jié)，檢查教學(xué)的效果，而測試可以影響和促進教學(xué)的改進。通過對語言測試理論和方法的研究，測試本身會得到進一步的完善與提高，它將對英語教學(xué)起到積極的引導(dǎo)作用，對完善教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、教材建設(shè)等具有極高的參考價值，對推動我國英語教學(xué)的改革及發(fā)展具有深遠的意義。

參考文獻：

［1］劉潤清.論大學(xué)英語教學(xué)［M］.北京，外語教學(xué)與研究出版社，1999.

［2］朱海燕.語言測試的效度與信度［J］.佳木新教育學(xué)院學(xué)報，2004，（3）.

［3］豐國欣.語言測試設(shè)計的原則與實踐［J］.周口師范學(xué)院學(xué)報，2004，（3）.

［4］馬云桂.語言測試對語言教學(xué)的反撥作用［J］.教育導(dǎo)刊，2002，（10）.

篇6

關(guān)鍵詞： 英語聽力 教學(xué)對策 技巧訓(xùn)練

一、引言

中國學(xué)生盡管從小學(xué)到大學(xué)一直學(xué)習(xí)英語，他們或許可以閱讀英文小說、報刊雜志，甚至能寫出漂亮的英語作文，但由于缺乏有效的語言環(huán)境，他們很難和外國人交流，原因就是聽不懂。在各類英語考試中，英語聽力測試仍然是他們的弱項。尤其是高職高專學(xué)生，他們的聽力基礎(chǔ)更是薄弱，如何提高高職學(xué)生英語AB級考試的聽力成績，著實有效地提高學(xué)生的聽力水平，便成了高職英語教學(xué)中師生共同關(guān)心的問題。

二、高職學(xué)生聽力障礙及提高聽力教學(xué)效果的對策

1.發(fā)育不準確，造成聽力困難。有些學(xué)生由于一開始就沒有模仿正確的發(fā)音，發(fā)音不準確，不能正確把握語調(diào)，與聽力材料中的發(fā)音對不上號，辨別不清詞意，造成聽力困難。因此在教學(xué)中糾正學(xué)生發(fā)音，強化語音訓(xùn)練尤為重要。教師要在課堂教學(xué)中及時講解、示范，幫助學(xué)生糾正不正確的發(fā)音，辨別相似音素之間的區(qū)別，過好音標關(guān)。同時，教師要選擇適當?shù)匿浺舨牧线M行模仿、跟讀等練習(xí)，幫助學(xué)生掌握好語音、語調(diào)，以及單詞發(fā)音在句中的變化，如連讀、同化、弱化、不完全爆破等。學(xué)生只有掌握了正確的英語發(fā)音，才能為今后更深入地提高聽力打下基礎(chǔ)。

2.詞匯量少造成聽力困難。許多人認為：聽得越多，聽力理解能力越強。誠然，一個聽了30遍的材料總比一個聽了20遍的材料掌握得好。但聽力水平的高低并不完全取決于聽的次數(shù)多少，它還與聽者所掌握的詞匯量密切相關(guān)。詞匯量較大的學(xué)生，其聽力理解水平自然也就高；而詞匯量少的學(xué)生，或多或少會對錄音內(nèi)容存在的一些生詞無法理解，即使在聽的過程中能模仿出聽到的聲音，但卻無法把它與所代表的詞匯聯(lián)系起來，以致影響對聽力材料的理解。因此在教學(xué)過程中教師要時刻提醒學(xué)生應(yīng)盡量擴大自己的詞匯量。

3.中西文化背景知識的差異。學(xué)生課外閱讀面窄，上對一些英美國家人民的生活方式、風(fēng)土人情缺乏理解，這就會影響對聽力材料的理解。因此，在英語聽力教學(xué)中必須引入文化教育。教師幫助學(xué)生熟悉英美文化背景知識是非常必要的。教師要鼓勵學(xué)生大量閱讀關(guān)于英美文化背景知識的文章或聽有關(guān)的聽力材料，它不但能增加學(xué)習(xí)者接觸語言的機會，而且能豐富他們對英語國家的文化知識和社會背景的了解，而且在大量的練習(xí)中可以拓寬詞匯量，這些都對聽力理解無疑是十分重要的。閱讀量越大，英語整體水平就越高，聽力水平也會隨著“水漲”而“船高”。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)手段也不斷更新，多媒體教學(xué)已在英語教學(xué)中發(fā)揮了重要作用，英語電影、圖片、DVD等音像資料都是非常好的文化傳播媒介，可以幫助學(xué)生了解英語國家的風(fēng)土人情、歷史地理、政治經(jīng)濟、宗教等知識。

三、聽力技巧的訓(xùn)練

1.模仿朗讀。英語口語的好壞往往直接影響一個人聽力水平的高低。如果能夠把要聽的內(nèi)容快速、準確、流暢地讀出來，又怎么能聽不懂呢？正確的讀音與正確的聽音是密切相連的。因此教師應(yīng)在平時對學(xué)生加強朗讀訓(xùn)練，跟著錄音來朗讀，要求學(xué)生比照自己和原音的差別，達到模仿的最佳效果。自己有了正確的語音語調(diào)，和標準讀音相近了，才能更好地聽懂錄音帶里的內(nèi)容。

2.有針對性地聽。聽力考試不同于筆試，錄音放過后很難憑記憶作答，基本上是聽完錄音就要答題，因此，學(xué)生要充分利用聽前及各段對話之間的停頓時間，瀏覽答題要求、題目及選項，分析對比各選項的不同之處，捕捉一切可以從題目及選項上獲得的信息，使“聽”具有針對性。聽力測試中關(guān)于數(shù)字的提問常涉及時間、價格等的簡單計算，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，熟悉有關(guān)數(shù)字的提問。聽力的最終目的是達到對句子、篇章等的綜合理解。有的學(xué)生不善于抓關(guān)鍵詞和掌握篇章大意，總把注意力集中在單詞單句上，結(jié)果自己感覺聽懂了，卻沒有記住所聽內(nèi)容，出現(xiàn)前聽后忘的現(xiàn)象；有些學(xué)生一遇到生詞便停下來苦思冥想，甚至把所聽的內(nèi)容譯成漢語，這些不良習(xí)慣都會影響聽的質(zhì)量。如果選項是姓名、地名、數(shù)字、日期等，就要全力抓住這些容易混淆的部分，在聽音時注意分辨并加以判斷。對于與選項無關(guān)的內(nèi)容，只需聽出大意就行，即使有些地方?jīng)]能聽懂也無關(guān)大局。所以，教師在指導(dǎo)聽力訓(xùn)練時應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成抓重點、抓整體理解的好習(xí)慣。

3.要學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，學(xué)會預(yù)測上下文內(nèi)容及個別生詞的詞義。在用漢語交談時，我們通常發(fā)現(xiàn)自己能自覺或不自覺地替對方完成他接下去要說的話，這便是預(yù)測的結(jié)果。預(yù)測的內(nèi)容愈多，聽起來就愈輕松。用英語交談也是如此，談?wù)摰脑掝}、談話的場景、對背景知識的了解及英文語義標記等都可以幫助預(yù)測。

4.養(yǎng)成“邊聽邊記”的習(xí)慣。適時適量地做筆記可避免在聽完后答題時顧此失彼的情況，因此提高記筆記的效率是十分重要的。一般考生聽完兩遍基本可聽懂句意，但只憑記憶寫要點，往往容易有疏漏和錯誤。足夠信息量的筆記是寫好要點的重要條件，那么，如何在有限的時間內(nèi)記錄下更多的內(nèi)容呢？這就要求學(xué)生學(xué)會使用縮略語。比如，可用esp.代especially，sth.代something，apprec代appreciation等。沒有縮略語的詞匯，如字母較少的單詞，可完整寫出該詞，如get，farm等；字母較多的單詞（只寫該詞前幾個字母；這里的基本要求就是快速、省時，并能表達含義。縮略語不一定要求規(guī)范，甚至可用些符號，所記內(nèi)容不一定要求完整，只要能起到提示的作用，自己能看懂就行了。

四、結(jié)語

提高聽力不是一朝一夕的事，但我相信只要經(jīng)過長時間的科學(xué)訓(xùn)練和掌握一定的聽力應(yīng)試技巧一定能提高聽力水平。但無論是多么好的方式、方法都需要持之以恒地去做才會有回報。總之，聽力水平的提高要求高職師生克服聽力教學(xué)中的各種困難，不斷創(chuàng)新，多聽、多讀、多練，從而真正提高英語聽力能力。

參考文獻：

［1］中華人民共和國教育部.英語課程標準（實驗稿）［M］.北京師范大學(xué)出版社，2001.

［2］陳梅花.如何提高學(xué)生英語聽力能力.安慶師范學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2005年，合肥，安徽.

篇7

【關(guān)鍵詞】 口語測試 思考

【中圖分類號】 G424 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1006-5962(2012)06(a)-0161-01

我市自2003年開始試行每學(xué)期期末增設(shè)英語口語測試,2005年開始將口語考試成績計入中考總分。這一舉措?yún)s從很大程度上促進了我市的英語教學(xué),也為我市的英語教學(xué)打開了新的局面。因此,筆者認為口語測試將是英語教學(xué)的一條必經(jīng)之路。

1 增設(shè)口語測試的必要性

1.1 是時展的需要

英語作為一種國際通用語言,是國際交往的重要工具,也是我們建設(shè)社會主義經(jīng)濟強國的交際工具之一,而我國傳統(tǒng)的教學(xué)使學(xué)生用英語交際水平僅僅停留在一般的模仿背誦上。這種英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀與我國社會主義經(jīng)濟的發(fā)展進程及不相稱,如何加強和改進初中英語口語的教學(xué),如何檢測當前初中英語口語的教學(xué)效果,被日漸明朗地擺在每一位英語教師之前。

1.2 適應(yīng)《教學(xué)大綱》的需要

我國《英語課程標準》所倡導(dǎo)的任務(wù)型語言教學(xué),其核心內(nèi)容是提高實際語言運用能力,發(fā)展用英語解決實際問題的能力。而現(xiàn)行的中學(xué)英語考試中只有聽力測試和筆試,沒有口試,致使英語聽,說,讀,寫教學(xué)的不平衡發(fā)展。而英語口語測試能有助于提高學(xué)生綜合運用語言的能力提高英語教學(xué)質(zhì)量。

2 我校口語測試題型、形式,程序及評價機制初期探究

2.1 口語測試題型探究

從2008年搬進新校區(qū),我校正式參加市組織的口語考試。在期末考試前,組織一次模擬考試。2009年,我校英語教師在對口語測試題型作了部分調(diào)整。經(jīng)過摸索和總結(jié),我們發(fā)覺現(xiàn)行的口語模擬測試題型很符合我校學(xué)生的口語實際情況同樣也很適合我校學(xué)生的發(fā)展需要。

2.2 口語測試的組織形式及程序探究

我校是一所有2600余人學(xué)生的大規(guī)模初級中學(xué),在組考、考試程序方面需要實行統(tǒng)一調(diào)度:三個年級岔開測試時間,分別在每學(xué)期期末考試前的前一個月進行。第一周測試七年級。七年級16個班,分設(shè)4間考室,8間準備室。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出任主考,八、九年級英語老師擔任口語測試員。每間考室安排兩名口語測試員,兩名聯(lián)絡(luò)員,一名抽簽監(jiān)督員。具體操作如下:測試開始前15分鐘,由教室聯(lián)絡(luò)員(負責(zé)在教室點名)在所測試的班級隨機點兩組學(xué)生(每組2～4名),再由室外聯(lián)絡(luò)員(負責(zé)引領(lǐng)和監(jiān)督)將學(xué)生領(lǐng)到抽簽監(jiān)督員處抽取測試內(nèi)容并在指定準備室做準備。每測試完一組,由室外聯(lián)絡(luò)員領(lǐng)回教室,教室聯(lián)絡(luò)員再點下一組去做準備。八,九年級的組考和程序均按七年級的模式進行。每次測試需兩天時間。三年來我校組織了五次大規(guī)模的口語測試,每次的組考及流程均井然有序,圓滿成功。

2.3 口語測試的評價機制探究。

2008年上學(xué)期我們學(xué)校組織全體英語教師集體討論口語測試的評價方案,并派出部分教師去外地考察學(xué)習(xí),按照我校的實際情況,同時結(jié)合其他兄弟學(xué)校的經(jīng)驗,最后定下的口語測試評價分A,B,C,D四等。

A等第:要求發(fā)音標準,語音語調(diào)正確,會話語言準確,條理清楚。所說句子正確有文采。

B等第:要求發(fā)音正確、朗讀連貫、語音語調(diào)基本正確、會話語言基本正確、表達清楚、所說句子正確。

C等第:要求發(fā)音基本正確、朗讀基本連貫、語音語調(diào)基本正確、所說句子允許有少量錯誤。

D等第:發(fā)音錯誤較多、朗讀不連貫、語音語調(diào)不正確、所說句子錯誤較多。

學(xué)校規(guī)定口語測試成績納入每學(xué)期期末考試總成績。口語測試成績在B等以下的學(xué)生,每學(xué)期將不能評三好學(xué)生。A、B等第低于年級平均數(shù)的班級將影響評選優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀團隊。這種評價機制對我校的英語教學(xué)起到了很大的促進作用,當然它也有一定的弊端。目前我校正組織專門教師在對其進行研究討論。希望能進一步完善評價機制。

3 為應(yīng)對口語測試英語教師在平常英語口語教學(xué)中應(yīng)注意的策略

3.1 設(shè)計英語化的學(xué)習(xí)環(huán)境

一方面從教室的布置都盡量用英語的形式出現(xiàn)。另一方面,全校安排每天30分鐘的校園英語廣播,由學(xué)生分班輪流主持,使學(xué)生在耳濡目染中接受英語,增加對英語的親切感,為開口說英語作為鋪墊。

3.2 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)英語和說英語的興趣

作為初中英語教師,必須深入研究如何讓學(xué)生開口并大膽地說英語,還要像導(dǎo)演一樣能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)大量的口語活動形式。具體措施:(1)在每節(jié)課前5分鐘讓學(xué)生用英語談自己以及最近讀到、聽到和看到的有趣事情,可以一人“直播”或是多人的對話表演。(2)在課堂教學(xué)中適當采用一些口語競賽、小游戲,對獲勝的同學(xué)給予一定的小獎勵。(3)利用各種節(jié)日,發(fā)動學(xué)生制作英語賀卡,組織聚會,小記者采訪等活動,適時開展英語口語活動。4、規(guī)定每周的一天為“英語日”。同學(xué)之間無論在餐廳、寢室和教室都必須用英語來交流。

3.3 采用“賞識”教育法

初學(xué)者剛進行口語交流時,害怕說好被別人恥笑,由此害怕甚至討厭英語口語交流,因此,英語口語教學(xué)的第一步就是要幫助學(xué)生去除思想障礙,鼓足勇氣,大膽練習(xí)口語,教師在這時的教學(xué)策略應(yīng)當是鼓勵學(xué)生,勇敢地說,不要怕出差錯,應(yīng)多用溫婉鼓勵的語言。

參考文獻

篇8

聽力部分

一、聽一聽，圈出你聽到的內(nèi)容。（10分）

1.A . people B. party C. pretty

2.A. forward B. flour C. four

3.A.pink B. pop C. pizza

4.A.blue B. black C. brown

5.A.summer B. spring C. sun

二、聽一聽，選出正確的答語。（10分）

1.A.My birthday is on April fourth. B. Today is Tuesday.

2.A.Yes，go down the street and turn right. B. Yes， you are right.

3.A.About five hundred kilometers. B. I‘d like some eggs.

4.A.Yes， I do. B. I’d like some eggs.

5.A.There are two. B. Thirty-five yuan.

三、聽短文，根據(jù)短文內(nèi)容選出正確的答語。（10分）

1.Mike is

A.Japanese B. English C. Chinese

2.Mike‘s father and mother are

A. four B. twelve C. fourteen

3.Mike’s sister is

A. student and teacher . B. policeman and student C. all teachers

篇9

聽力部分（共四大題，計30分）

I.聽辨單詞（Words）（共5小題，計5分）

請聽句子，從A,B,C,D四個選項中選出你所聽到的句子中含有的單詞。每個句子只讀一遍。（答案涂在答題紙上）

1.A.maleB.bellC.saleD.shell

2.A.twoB.twelveC.twentyD.ten

3.A.libraryB.hobbyC.storyD.family

4.A.chalkB.walkC.talkD.smoke

5.A.mouthB.mathsC.mouseD.month

II.問句應(yīng)答（Responses）（共5小題，計5分）

請聽句子，從A,B,C,D四個選項中選出能最恰當回答所聽句子的選項。每個句子只讀一遍。（答案涂在答題紙上）

6.A.Oh,don'tworry.Iwon't.B.Ofcourse.Hereyouare.

C.Thanksallthesame.D.Really?Congratulations!

7.A.Ithinkhe'snice,andIlikehim.B.He'sfine,thanks.

C.It'sOK,butIdon'tliketheteacher.D.Wow,it'sabigclassroom.

8.A.Good.I'llbuyit.B.Seeyoulater.

C.Youcansaythatagain.D.Sure,sitdown,please.

9.A.Theoneinthebluetrousers?B.That'sapity.I'msorrytohearthat.

C.No,nothim.Theotherone.D.Itdoesn'tmatter.Goahead.

10.A.Yes,IwatchalittleTV.B.No,Idon'tlikewatchingTV.

C.Alot.IlikewatchingTVverymuch.D.Ihavealotoffreetime.

III.對話理解（Dialogues）（共10小題，計10分）

A）請聽五組小對話，根據(jù)你所聽到的對話內(nèi)容，選擇能回答下列問題的答案。每組對話讀兩遍。（答案涂在答題紙上）

11.Whosewatchisold?

A.Paul's.B.Kate's.C.Jack's.D.Nick's.

12.Wherearetheblackshoes?

A.Behindtheblueones.B.Nexttothebrownones.

C.Betweentheredonesandthebrownones.D.Infrontoftheredones.

13.WhatdayisMike'sbirthday?

A.Tuesday.B.Wednesday.C.Thursday.D.Friday.

14.Whichpencil-boxdoesthewomanwanttobuy?

A.Thebiggreenone.B.Thesmallorangeone.

C.Thebigorangeone.D.Thesmallgreenone.

15.Whataretheygoingtodotomorrowafternoon?

A.Dosomeshopping.B.Gotothesamebeautifulplace.

C.VisitJoeandLinda.D.BringJoeandLindatoschool.

B）請聽一段對話，根據(jù)你所聽到的對話內(nèi)容，選擇能回答下列問題的答案。對話讀兩遍。（答案涂在答題紙上）

16.WhichbusdidJaneleaveherbagon?

A.The8:04busfromLondon.B.The8:40busfromLondon.

C.The8:04bustoLondon.D.The8:40bustoLondon.

17.WhatdoesJane'sbaglooklike?

18.WhatcolourisJane'sbag?

A.Black.B.Blue.C.Green.D.White.

19.WhatdoesJanehaveinherbag?

A.Somebooks,pensandherIDcard.B.Somebooks,pensandkeys.

C.Somebooks,keysandpencils.D.Somebooks,keysandherIDcard.

20.AtwhattimeisJanegoingtothestationtomorrow?

A.8:15a.m.B.8:45a.m.C.9:15a.m.D.9:45a.m.

IV.短文理解（Passages）（共10小題，計10分）

A）請聽短文，根據(jù)你所聽到的短文內(nèi)容，選擇能回答下列問題的答案。短文讀兩遍。（答案涂在答題紙上）

21.WhereisBettyfrom?

A.TheUSA.B.TheUK.C.China.D.France.

22.WhichisprobablyBetty'spet?

23.HowdoesBettygotoschooleveryday?

A.Onfoot.B.Bycar.C.Byschoolbus.D.Bybike.

24.WhatdoesBettydoafterschool?

A.Shewritesletterstoherfriends.B.Shelistenstotheradioathome.

C.Sheplayswithherpet.D.Shegoestomusicclasses.

25.HowoldisBetty'stwinbrotherthisyear?

A.Seven.B.Eleven.C.Nine.D.Thirteen.

B）非選擇題：請聽一段電話留言，根據(jù)你所聽到的內(nèi)容補全下面的留言條。留言讀兩遍。（答案寫在答題紙上）

筆試部分（共七大題，計120分）

I.選擇填空（Vocabularyandstructure）（共20小題，計20分）

A）選出下列各題的答案。（答案涂在答題紙上）

31.國際奧委會的官方語言為_________和_________。

A.英語；法語B.德語；英語C.德語；法語D.英語；漢語

32.下列四組詞中，_________均是雙音節(jié)詞。

A.student;beautifulB.thing;bedroomC.people;thirtyD.answer;family

33.在英語中，一般疑問句多用_________來讀，特殊疑問句多用_________來讀。

A.升調(diào)；升調(diào)B.降調(diào)；降調(diào)C.降調(diào)；升調(diào)D.升調(diào)；降調(diào)

34.縮略詞“CBA”和“FIFA”分別與下面哪兩項運動有關(guān)聯(lián)？_________

A.volleyball;basketballB.basketball;football

C.baseball;tennisD.football;tabletennis

35.下列各句標點及書寫均正確的是_________。

A.Brucesays:“we'regoingtothehospitaltoseemygrandfather．”

B.“Harrypotter”　isverypopularamongchildren.

C.IgoswimmingwithuncleGeorgeonSunday.

D.TheyareTomHanks,theactor;MariahCarey,thesinger.

36.There's_________Englishboyplaying_________chessunderthetree._________boylivesnearhere.

A.an;/;TheB.an;the;TheC.a;/;AD.a;a;A

37.Pleasegive_________somewater._________arethirsty.

A.TomandI;WeB.meandTom;They

C.Tomandme;WeD.IandTom;They

38._________comefrom_________.Theyspeak_________.TheircapitalcityisLondon.

A.Englishman;England;EnglishB.Englishman;English;England

C.Englishmen;England;EnglishD.Englishmen;English;England

39.Theword“Morocco”hasone“r”_________two“c”s,_________itdoesn'thavea“k”_________an“a”.

A.or;but;andB.or;and;and;C.and;and;orD.and;but;or

40.MsJohnsonwantsus_________Exercise1,butyouletus　_________Exercise4.

A.todo;todoB.todo;doC.do;doD.do;todo

41.Jerryswimsvery　_________.He'samemberofthe_________club.

A.fine;swimsB.good;swimmerC.well;swimmingD.nice;swim

42.—CanIborrowsomebooksabouttheInternet?

—Certainly,butpleasegive_________soon.

A.backmeB.thembackC.mebackD.backthem

43.Therearefortystudentsinourclass.Twenty-fivearegirlsand_________areboys.

A.otherB.othersC.theotherD.theothers

44.JimandIgotoschool_________eightthirty_________everySaturdaymorning.

A.　at;onB.in;inC.at;/D.on;in

45.Wherewouldyouseethisnotice—EVERYTHINGHALF-PRICE?

A.　Inabank.B.Athome.C.Inaclassroom.D.Inashop.

B）情景對話。（答案涂在答題紙上）

46.A.I'mgladyoulikethem.

B.Noway.

C.Don'tsaythat.

D.Thesametoyou.

47.—Ithinkshe'sfromCanada.

—_________

A.Yes,allright.B.Yes,she'sOK.

C.That'sallright.D.Yes,that'sright.

48.—Goodafternoon,MrBrown._________

—Yes,he'sathome.Comein,please.

—Thankyou.

A.WhereisJim?B.IsJimin?

C.AreyouKate'smother?D.DoesKateliketogoout?

49.—Canyoupassmethepens?

—_________

—Aretheyonthedesk?

—Oh,no.Isee.Theyarenearthewindow.

A.Sorry,Idon'tknow.B.Yes,hereitis.

C.No,Ican't.D.Sure,butwherearethey?

50.—WhatclubdoesGeorgewanttojoin?

—Theartclub.

—_________

—Ithinkso.

A.Canhepaintwell?B.Doeshepaintwellorbad?

C.Whatcanhedointheclub?D.Whendoestheclubopen?

II.閱讀理解（Readingcomprehension）　（共20小題，計30分；51—60小題每題1分，61—70小題每題2分）

A

根據(jù)招聘廣告內(nèi)容，選擇答案。（答案涂在答題紙上）

51.Thebabysitterwillwork_________hoursfromMondaytoFridayaltogether（總共）.

A.6B.10C.15D.20

52.Thebabysitterwillusuallywork_________.

A.inthemorningB.intheafternoonC.intheeveningD.atnight

53.Thebabysitterwillget_________forworkingonMondayonly.

A.￡4B.￡8C.￡12D.￡16

54.WhatisNOTthebabysitter'sjob?

A.Cleaningthechild'shouse.B.Playinggameswiththechild.

C.Readingbookstothechild.D.Takingcareofthechild.

55.WhichofthefollowingisTRUE?

A.Thepayperhourismoreattheweekend.

B.Ifyouwanttogetthejob,youmustcallMsWhite.

C.Thebabysittermustworksixdaysaweek.

D.Thechildis9yearsold.

B

根據(jù)邀請函內(nèi)容，選擇答案。（答案涂在答題紙上）

56.Whowillbeguestsattheparty?

A.ThechildrenofMrWilson.B.TheMarleys.

C.MrWilsonandhiswife.D.MrandMrsMarley.

57.Whatwilltheyhavethepartyfor?

A.NewYear'sDay.B.MrWilson'scoming.

C.ChristmasDay.D.Richard'sbirthday.

58.Whatwillpeopledoattheparty?

A.Swimanddance.B.Askfordirections.

C.Buyaswimsuit.D.Rideabike.

59.Peoplewithoutacar_________totheparty.

A.canaskforarideB.can'tgoC.canwritealetterD.can'tride

60.Theinvitationdoesnotinclude（包括）　_________.

A.anemailaddressB.atimeandadateC.directionsD.atelephonenumber

C

根據(jù)汽車時刻表內(nèi)容，回答下列問題。（答案寫在答題紙上）

61.HowlongdoesittakefromStateSt.atParkWaytoBuyallShoppingCentrebytakingNo.2Cross-Townbus?

62.WhattimedoesthefirstafternoonbusleaveFourthSt.atNinthAve.?

63.HowmanytimesadaydoesNo.2Cross-TownbusrunbetweenStateSt.atParkWayandBuyallShoppingCentre?

D

根據(jù)網(wǎng)頁內(nèi)容，完成下列各題。（答案寫在答題紙上）

64.“OurBigBlueMarble”isanothernamefor_________accordingtothewebsite.

65.Theauthor（作者）added_________inAugust,2006.

66.Translatetheunderlinedsentence（劃線的句子）intoChinese,please.

E

根據(jù)短文內(nèi)容，完成下列各題。（答案寫在答題紙上）

67.HowoftendoBritishpeoplecelebrateRedNoseDay?

68.WhatdopeopledosillythingsonRedNoseDayfor?

69.PleasetranslatetheunderlinedsentenceintoChinese.

70.What'sthethemeofthisyear'sRedNoseDay?

III.完形填空（Cloze）（共20小題，計20分）

A）從方框中選擇適當?shù)膯卧~，并用其適當?shù)男问酵瓿啥涛模吭~只能使用一次。其中有5個單詞為多余選項。（答案寫在答題紙上）

and,too,interest,year,wait,never,with,sport,be,also,but,a,the,look,great

B）用所給動詞的適當形式填空。（答案寫在答題紙上）

Alittlemonkey,Jackiebyname,(81)_________(live)withhisparentsatthezoo.Everydayalotofchildren(82)_________(come)uptohiscagetogivehimsomesweets.Helovessweets,buthecan'teatanymore.He(83)_________(have)abadtoothache.Thedoctorcomes(84)_________(see)thelittlemonkey.Thedoctorexplainsthemonkeyshouldn'teatsweets.They(85)_________(be)badforhisteeth.Thezookeeper(86)_________(not,know)whattodo.Thedoctor(87)_________(tell)himtofixaspecialsignwith(88)“_________(not,give)Jackieanysweets!”onhiscage.Jackielikes(89)_________(eat)sweetsverymuch,sohe(90)_________(try)totakedownthesign,buthefails.Hefeelsverysadnow.

IV.句式轉(zhuǎn)換（Sentencepatterntransformation）（共10小題，計10分）

按要求轉(zhuǎn)換下列句式。每空一詞。（答案寫在答題紙上）

91.The film Ice AgeII is great.（對劃線部分提問）

_________isthefilmIceAgeII?

92.Howmanymembersdoyouhaveinyourclub?(同義句轉(zhuǎn)換)

Howmanymembers__________________inyourclub?

93.Mybrotherdoeshishomeworkeveryday.(改為否定句)

Mybrother__________________hishomeworkeveryday.

94.Isthataknifeorapencil-boxinyourbag?(改為復(fù)數(shù)句)

Arethose_________or_________inyourbag?

95.Jefflikestoeatchickenverymuch.（對劃線部分提問）

__________________Jeff_________toeatverymuch?

96.Ihavesomethingtotellyou.It'simportant.(合并成一句)

Ihave__________________totellyou.

97.Thenurse'sparentsusuallygotoworkbybus.（用bycar改為選擇疑問句）

_________thenurse'sparentsusuallygotoworkbybus_________bycar?

98.Don'taskhertocomeintomyroomnow.(改為肯定句)

__________________tocomeintomyroomnow.

99.Therearesomebooksonthedesk.（改為一般疑問句）

___________________________booksonthedesk?

100.ThetennisracketsnearthedooraremyfriendLucy's.（對劃線部分提問）

_________tennisracketsareyourfriendLucy's？

V.翻譯（Translation）（共5小題，計10分）

根據(jù)提示將下列句子譯成英語。（答案寫在答題紙上）

101.我想那個商店在這個時候已經(jīng)關(guān)了。（think）

102.安娜想更多地了解關(guān)于中國的歷史。（know...about）

103.她看起來既年輕又漂亮。（look）

104.格林一家經(jīng)常呆在家里看電視嗎？（athome）

105.那塊紅色的手表和這塊黑色的不一樣。（same或different）

VI.智力測試（IQ）（共5小題，計5分）

按要求完成下列各題。（答案寫在答題紙上）

106.Readthedialogue.Canyouguessthemeaningof“onthecards”here?(YoumayansweritinEnglishorChinese.)

Chris:IthinkSimonwilldowellinthisexam.

Ivan:Idon'tthinkit'sonthecards.Heplaysallday.

107.DanielletravelsaroundEurope（歐洲）.ShelikesParis,butnotLondon.ShelikesFrankfurt,butnotBonn.ShelikesAmsterdam,butnotBarcelona.DoyouthinkshewilllikeSt.Petersburg?Giveyourreason,please.

108.Thereisaconnection（聯(lián)系）betweenthehousenumbersandthenamesofthepeoplewholivethere.Writethenumberofthelasthouse,please.

109.Fourchildren,Pat,Sean,AlanandSam,allhaveabirthdaypartytoday.Inoneyear'stimeSamwillbetheagePatisnow.AlanishalfofSean'sageandisthreeyearsyoungerthanSam.Samis11yearsold.WhatagewillAlanbewhenSamis15yearsold?

110.Alittlegirlliveswithherfamilyonthetenthfloorofabuilding.Everymorningshegoesdowntothegroundfloor.Shedoesnotwalkdown,butshegoesdowninthelift（電梯）.Thenshegoestoschool.Shecomesbackfromschoolintheafternoonandshegetsintotheliftonthegroundfloor.Shegoesupintheliftbutshestops（停止）attheeighthfloor.Shegetsoutandwalksuptothetenthfloor.Whydoesshewalkfromtheeighthfloor?

VII.寫作（Writing）（共2小題，計25分；A題10分，B題15分）

A

Peterisgoingtosellhismountainbike,becausehewantstobuyamotorbike.Tomisinterestedinbuyingamountainbike.HegotPeter'stelephonenumberfromafriend.Hedecides(決定)tophonePetertogetsomeinformationaboutthebike.

請根據(jù)所提供的信息并結(jié)合notice的內(nèi)容，編寫一段Tom與Peter之間的電話對話。（答案寫在答題紙上）

要求：1.將notice所給信息全部體現(xiàn)在對話中，并發(fā)揮想象適當拓展對話；

2.條理清楚，意思連貫，語句通順，標點正確，書寫規(guī)范、清晰；

3.不得少于50詞。

B

請根據(jù)MegaSportsCentre的招貼內(nèi)容，用英語為該運動中心寫一份介紹廣告。（答案寫在答題紙上）

要求：1.圖片所提供的信息必須全部體現(xiàn)在廣告中，運用多種句式；

2.行文流暢，條理清晰，語句通順，標點正確，書寫規(guī)范、清晰；

3.不得少于70詞。

[參考答案]

聽力部分（共四大題，計30分）

I. 聽辨單詞（Words）

1—5 CBDCA

II. 句子理解（Responses）

6—10 BCDAC

III. 對話理解（Dialogues）

A) 11—15 CABDB

B) 16—20 BCDBC

IV. 短文理解（Passages）

A) 21—25 BACDB

B) 26. Mary 27. The Grand Hotel 28. 6:30 p.m. 29. A friend 30. 724-5936

筆試部分（共七大題，計120分）

I. 選擇填空（Vocabulary and structure）

A) 31—35 ACDBD

B) 36—40 ACCDB 41—45 CBDCD

C) 46—50 ADBDA

II. 閱讀理解（Reading comprehension）

A) 51—55 CBCAB

B) 56—60 CDAAC

C) 61. 30 minutes. / Half an hour. 62. 12:43 p.m. 63. 10.

D) 64. the Earth 65. photos from his / her trip to France 66. 因此，我認為它是個很酷的網(wǎng)站名字。

E) 67. Every two years. 68. Raising money for charity. 69. “為什么不在娛樂的同時還幫助別人呢？” 70. The Big Hair Day.

III. 完形填空（Cloze）

A) 71. Year 72. interesting 73. with 74. sports 75. great 76. also 77. the 78. but 79. be 80. waiting

B) 81. lives 82. come 83. has 84. to see 85. are 86. doesn't know 87. tells 88. Don't give 89. eating / to eat 90. tries

IV. 句式轉(zhuǎn)換（Sentence pattern transformation）

91. How 92. are there 93. doesn't do 94. knives; pencil-boxes 95. What does; like 96. something important 97. Do; or 98. Ask her 99. Are there any 100. Which

V. 翻譯（Translation）

101. I think that shop is closed at this time of the day.

102. Anna wants to know more about Chinese history.

103. She looks both young and beautiful.

104. Do the Greens often stay at home watching TV?

105. That red watch isn't the same as this black one. / That red watch is different from this black one.

VI. 智力測試（IQ）

106. Likely / Possible (可能的).

107. Yes, I do, because she likes places that don't contain the letter “o”.

108. 19. (The number represents the alphabetic position of the first letter of the person's name. Sophia begins with the 19th letter of the alphabet.)

109. 12.

110. Because she is short, and she can't reach the number 10. The number 8 is the highest number she can reach, so she goes to the 8th floor and walks up to the 10th one.

VII. 寫作（Writing）

A) One possible version:

Peter: Hello, 884-5226.

Tom: Hello, this is Tom. I'm interested in buying your mountain bike. How old is it?

Peter: It's one year old, and it's in good condition.

Tom: What colour is it?

Peter: It's red.

Tom: Why do you want to sell it?

Peter: Because I want to buy a motorbike.

Tom: How much is it?

Peter: I want $55 for it.

Tom: Oh, that sounds great!When can I come and see it?

Peter: Is tomorrow evening OK for you?

Tom: Yes, that's fine. Bye.

Peter: Bye.

B) One possible version:

Mega Sports Centre is the best sports centre in town. It is opposite Golden Lion Hotel in King Street. We have got friendly, experienced staff and lots of sports activities for everyone. There is a bowling alley, two basketball courts and two swimming pools. You can also play snooker and table tennis in Mega Sports Centre's games room. There is also Mega Café — a great place to relax at the end of the day.

For more information, call us at 882-5442.

一、評分原則：

1．本題總分為: A） 10分； B）15分。按四個檔次給分。

2．評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整本檔次，最后給分。

3．A部分作文詞數(shù)少于50或多于100的， 從總分中減去2分; B部分作文詞數(shù)少于70的, 從總分中減去2分。

4．如書寫較差，以至影響交流，將分數(shù)降低一個檔次。

二、各檔次的給分范圍和要求：

第四檔（很好）：A） 9—10分； B） 12—15分

完全完成了試題規(guī)定的要求，覆蓋所有內(nèi)容要點，符合英語表達習(xí)慣，應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，沒有語法和詞匯錯誤，具備較強的語言運用能力，完全達到了預(yù)期的寫作目的。

第三檔（好）：A） 6—8分； B） 9—11分

完成了試題規(guī)定的要求，應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足題目的要求，符合英語表達習(xí)慣，基本沒有語法和詞匯錯誤，達到了預(yù)期的寫作目的。

第二檔（一般）：A） 4—5分； B） 5—8分

未恰當完成試題規(guī)定的要求，漏掉內(nèi)容要點，未描述清楚主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，有語法和詞匯錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解，信息未能清楚地傳達給讀者。

第一檔（差）：A） 1—3分； B） 1—4分

未完成試題規(guī)定的要求，明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯有限，有較多語法和詞匯錯誤，影響對寫作內(nèi)容的理解，信息未能傳達給讀者。

0分

未能傳達給讀者任何信息，沒有內(nèi)容或內(nèi)容太少，無法評判，寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。

2006年全國中學(xué)生英語能力競賽（NEPCS）初賽初一年級組試題聽力部分錄音原文

Part I. Words

Listen to the sentences. Choose the word you hear in the sentence. Each sentence will be read only once.

1. Come to Mr Smith's clothing sale.

2. Sally's aunt gives her twelve pencils.

3. Polly's family are always happy to help.

4. What time is the talk show tonight?

5. Don't speak with your mouth full.

Part II. Responses

Listen to the sentences. Choose the right response to each sentence. Each sentence will be read only once.

6. Would you please give the book to me?

7. How's your English class?

8. Excuse me. Can I sit here?

9. Do you know the man near that house?

10. Do you watch TV a little or a lot?

Part III. Dialogues

A) You will hear five mini-dialogues. Choose the best answer to each question according to the dialogue. Each dialogue will be read twice.

11. M: Look, Kate. What's that under the desk?

W: It's a watch. It's a new one. Is it yours, Jack?

M: No. Mine is old. Whose is it?

W: I think it's Paul's. Let's go and ask him.

12. M: Look at all the shoes.

W: I like those black ones.

M: Where?

W: Next to the red ones.

M: Oh, between the red ones and the brown ones?

W: No, behind the blue ones.

13. W: Hello.

M: Hello, Susan. This is Mike. Would you like to come to my birthday party?

W: I'd love to. Your birthday is on Wednesday, isn't it?

M: Yes, it is, but I'm having the party on Thursday. It's in my house.

W: That sounds great. Thank you.

14. W: I want to buy a present for Sue.

M: What about a pencil-box?

W: Good idea!This one is nice. It's small and she likes green.

M: I think she will like that big orange one.

W: No, this is better. I'll take the small one.

15. M: This is a beautiful place. Let's come here again tomorrow!

W: Don't we have to go shopping tomorrow?

M: We can do that in the morning, and come here in the afternoon.

W: OK. Let's bring Joe and Linda with us.

B) Listen to the following dialogue. Choose the best answer to each question according to the dialogue. The dialogue will be read twice.

M: Can I help you?

W: Yes, I hope so. I left my bag on the bus this morning.

M: Which bus?

W: Oh, the 8:40 bus from London.

M: What does the bag look like?

W: It's a middle size white bag. Ah, it's a round one.

M: Any marks on it?

W: Em... yes, my name is on it.

M: What's your name?

W: Jane Smith.

M: OK, Jane. What do you have in your bag?

W: Er... all my books from school, and some pens. Here is my ID card, so I didn't lose it. Oh, my keys are in it, too.

M: OK, can you come down to the station at a quarter past nine tomorrow morning? You can look at what we've got here.

W: That's fine. Thank you. Bye.

M: Bye.

Part IV. Passages

A) You will hear a passage. Choose the best answer to each question. The passage will be read twice.

I have a pen pal named Betty. She often writes to me from England. She lives in a tall building in the city. Every morning, she has to make her bed and feed her cat. She never walks to school. She always takes the school bus. After school, she usually waits for her twin brother. They have to take another bus to go to their music lessons. My pen pal loves music.

Today is her birthday. I have a present for her. She's eleven years old this year.

B) Listen to the phone message. Complete the form of the phone message. The message will be read twice.

篇10

一、 聽錄音,找出你所聽到的選項,將序號填入題前括號內(nèi)。(每小題讀三遍，10分)

A B C D

（ ）1. WTO NBA PRC IBM

（ ）2. hgfe uogb qojp wudv

（ ）3.[ai] [ei] [?u] [au ]

（ ）4. 60 30 63 13

（ ）5. 7:15 7:00 4:20 10:55

（ ）6. 6835097 6853097 6850379 6805379

（ ）7. under behind beside between

（ ）8. football blackboard beautiful different

（ ）9. yellow cat his coat many kite Ben's cars

（ ）10. go there sit here come here over there

二、判斷所聽內(nèi)容是否符合圖意，相符的用√、不符的用x表示。(每小題讀三遍，10分)

1. ( ) 2. ( ) 3.( ) 4. ( ) 5.( )

三、聽音在括號中標序號，并在橫線上寫出劃線部分的中文意思。(每小題讀兩遍，10分)

( )Would you please count from one to a hundred ? ______________________

( ) Look! Alice is standing beside the school bus . ______________________

( )Let's look after the little animal. ______________________

( ) What a beautiful stamp! Can I have a look? ______________________

( )Don't take off your sweater. It's cold. ______________________

四、聽錄音，完成下列書信中所缺的單詞。(共讀三遍，10分)

Dear __________ ,

My name is Denny. I'm an ____________boy. I'm ___________. I'm a new ___________ in Xinhai Middle School. I'm in Class 1,______________2.I like to play _____________ after school. I like ____________ very much. Do you like

_____________?

I think you'd like to be my pen-friend. Here's a____________ of _________.

May I have yours? Please write to me soon.

Yours ,

Denny

聽力部分答案

一、聽錄音,找出你所聽到的選項,將序號填入題前括號內(nèi)。1 x10=10分

（答案：1.C 2.B 3.A 4.C 5.A 6.B 7.D 8.C 9.B 10.B）

二、 斷所聽內(nèi)容是否符合圖意，相符的用√、不符的用x表示。2 x5=10分

(答案：1. x 2. √ 3. √ 4. √ 5. x )

三、 聽音在括號中標序號，并在橫線上寫出中文意思.。2 x5=10分

注：每小題標序號1分，寫出中文意思1分

(答案：3. 從1數(shù)到100 5.站在校車旁 1. 照顧小動物

4.看一看 2.脫下你的毛衣 )

四、聽錄音，完成下列書信中所缺的單詞。1 x 10=10分

(答案：1．friend 2． American 3.fifteen 4. student 5.Grade 6.football 7.Chinese 8. English? 9.photo 10. mine )

聽力部分錄音稿

一、聽錄音,找出你所聽到的選項,將序號填入題前括號內(nèi)。(每小題共讀三遍，

先讀兩遍，最后一邊核對

No.1.PRC No.2.uogb No.3 [ai] No.4.63

No.5.a quarter past seven No.6． 6853097 No.7．between

No.8．beautiful No.9．his coat No.10．sit here

二、 判斷所聽內(nèi)容是否符合圖意，相符的用√、不符的用x表示。(每小題共讀三遍，先讀兩遍，最后一邊核對)

No.1 -What time is it now?

-It's 9:34.

No.2 The two boys are in the same class, but in different rows.

No.3 - What's twenty minus eight, Mr Tiger?

- I think it's twenty-eight.

- Oh, no, you're wrong. It's twelve.

No.4 -Would you please tell me her telephone number?

-Sure.It's 4817902.

No.5 Today is Duoduo's birthday. A big cake is on the table. Some grapes are behind the cake.

三、聽音在括號中標序號，并在橫線上寫出中文意思.。(每小題共讀兩遍)

No.1 Let's look after the little animal.

No.2 Don't take off your sweater. It's cold.

No.3 Would you please count from one to a hundred？

No.4 What a beautiful stamp! Can I have a look?

No.5 Look! Alice is standing beside the school bus.

四、聽錄音，完成下列書信中所缺的單詞。(共讀三遍，10分)

Dear friend ,

My name is Denny. I'm an American boy. I'm fifteen. I'm a new student

in Xinhai Middle School. I'm in Class 1,Grade 2.I like to play football

after school. I like Chinese very much. Do you like English?

I think you'd like to be my pen-friend. Here's a photo of mine. May I

have yours? Please write to me soon.

Yours ,

Denny

筆試部分(60分)

一、 看圖填寫句中空缺的單詞。(13分)

1.This is the ________ skirt.

2.I can see an _________on the chair.

3.Whose _______are on the _______?

4.Where are the ________________?

二、 選擇填空,序號填入括號中（16分）

（ ）1. _____are these books ? Thirteen yuan.

A. How many B. What C. How much

( ) 2. - _____ bikes are there under the tree? -There are four.

A. How many B. How much C. What

( ) 3. I live _____ a new house now.

A. of B. in C. on

( ) 4.-Good morning. Can I help you? -________

A. Yes, I can. B.A pen, please. C. Thanks.

( ) 5.Shall we go to the playground?.

A. Yes, let's go. B. You are welcome. C. It's nice.

( ) 6. This isn't ___ schoolbag ._____ is dark blue.

A she's, Her B. her , she C. her ,Hers

( ) 7. What's the woman's job? She's a _______.

A. daughter B.bank C. doctor

( ) 8. Can you show me the way ____ the small village? A. in B. to C. near

三、 根據(jù)圖意選用 there be或 have、 has 寫出你想表達的意思。（16分）

1._________________________________

2.__________________________________

3.__________________________________

4.__________________________________

四、 閱讀短文，判斷正誤。（15分）

I'm Fangfang.I live in a village. It's small but beautiful..

Look! That is my house. There are some trees near it. Behind the house

there's a big river. You can see some boats on the river. Many ducks are

beside the boats. How lovely! Oh, many flowers are between the trees.

Let's get some to our teachers.

( )1.Fangfang's house is small.

( )2.There's a small river behind the house.

( )3.There are some boats on the river.

( )4.What lovely ducks they are!

( )5.Some flowers between the trees are for our English teachers.

筆試部分答案:

一、看圖填寫句中空缺的單詞。(13分)

注：第1題3分; 2~4題每空2.5分;3~4題中如復(fù)數(shù)寫單數(shù)只得1分

1.girl's 2.apple 3.watches ,chair 4.strawberries

二、選擇填空,序號填入括號中（2.5 x 8=16分）

1.C 2.A 3.B 4.B 5.A 6.C 7. 8.B

三、根據(jù)圖意選用 there be或 have、 has 寫出你想表達的意思。（4 x 4=16分）

注: 1)拼寫錯一個單詞,扣1分,每題扣滿4分為止。

2)句式能表達與圖中人、物相關(guān)意思即可得分。