導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教師減負(fù)工作計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：綜采工作面 大傾角 防滑

1 工作面概況

國投新集二礦131108工作面位于該礦-550水平東翼采區(qū)，開采11-2煤層，設(shè)計可采走向長度877m。由于受走向地質(zhì)條件所限，為最大限度回收煤炭資源，該工作面設(shè)計為轉(zhuǎn)采面，以拐點為分界線，拐點以里可采走向長433m，拐點以外可采走向長444m，拐點以里平均面長110m，拐點以外平均面長130m。該工作面地質(zhì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，主要表現(xiàn)在：①大傾角：最大煤層傾角42°，局部回采達48°。②大俯采：最大俯采度數(shù)32°，最大回采達36°。③大仰采：最大仰采度數(shù)25°。④不等長開采：前期工作面長度98m，隨著開采的不斷推進，最大工作面長132m。在對工作面進行回采的過程中，增加22臺支架。⑤不等長轉(zhuǎn)采：轉(zhuǎn)采角度22°，工作面轉(zhuǎn)采期間，面長由117m增加到124m。

進而在一定程度上增加了回采難度，對技術(shù)也提出了更高的要求。

2 工作面回采綜采設(shè)備防滑技術(shù)

在對工作面進行回采的過程中，通過總結(jié)與探索，回采技術(shù)和設(shè)備使用工藝都有所創(chuàng)新，突破了大傾角及復(fù)雜條件下工作面的回采。

2.1支撐掩護式液壓支架防倒滑技術(shù)

將端頭防滑裝置安裝在工作面下端頭的支架上：在1#液壓支架架底座的下方裝置油缸，用錨鏈把1#架底座后托與3#架底座進行連接，為了有效防止1#架后尾下滑，在移架前將油缸活塞桿伸出松開鏈條，移架后收緊活塞桿拉緊鏈條；在施工作業(yè)的過程中，按照跟頂跟底的作業(yè)方式對工作面的煤層進行回采，如果煤層的厚度比較大，那么通過采用跟頂?shù)姆绞竭M行回采，同時將采高控制在3.6m，初次來壓期間，在過斷層褶曲地點和片幫漏頂?shù)攸c等，將采高控制在3.2m。加強工程質(zhì)量的施工管理，割平頂?shù)装澹凑罩本€方式處理煤壁、運輸機和支架；避免局部滯后現(xiàn)象出現(xiàn)，同時確保支架的穩(wěn)定性。為了確保工作面平直，通過挑頂或剎底回采的方式，對頂?shù)装宀黄健⑵鸱^大的地點進行處理。移架時將本架側(cè)護打開，下方支架側(cè)護打開，利用側(cè)護進行輔助調(diào)節(jié)移架，及時調(diào)整支架狀態(tài)；嚴(yán)禁大幅度降架移架，盡量采用“帶壓擦頂”移架。對于支架要接頂嚴(yán)密，所有支柱必須升足勁，初撐力不低于24Mpa，確保支架的支護強度。局部煤壁片幫、頂板漏冒及時處理，防止因片冒區(qū)擴大引起支架失穩(wěn)而造成倒架事故。工作面頂板破碎、大傾角地點，必要時使用單體輔助移架，移架單體必須支設(shè)牢靠，升壓時必須實行遠控操作。當(dāng)工作面超前片冒，采取拉移超前架措施仍然難以控制時，必須采取超前開幫架棚、接頂、打貼幫柱，然后再進行調(diào)架。

2.2 雙滾筒采煤機防滑技術(shù)

在開采煤機前和開機過程中，為了確保采煤機平穩(wěn)運行，需要加強對采煤機的維護與檢查，保證制動的可靠性。進行雙向上行割煤時，移架和推移運輸機的過程中，需要結(jié)合回采工藝流程的相關(guān)規(guī)定，使運輸機的彎曲段靠近采煤機；對上行割煤機進行停機時，上、下滾筒將會全部落地；在關(guān)閉下行割煤停機的時候，停機之前，首先確保滾筒切入煤壁或上下滾筒落地，將采煤機停靠在坡度相對較緩的地段。啟動采煤機進行割煤時，為了避免采煤機啟動下滑，通常先牽引后松閘。在大傾角割煤時，為了避免因扭距過大造成斷軸放大滑事故，及時更換采煤機行走機構(gòu)的實心花鍵軸。

2.3 中雙鏈刮板輸送機防滑技術(shù)

對工作面輸送機的防滑處理，在各支架底座內(nèi)側(cè)同時安裝限位鐵塊，縮小底座與推拉桿之間的間隙，為了對運輸機的下滑進行控制，避免拖拉桿因運輸機下滑力拉動出現(xiàn)向下偏移。結(jié)合工作面煤層傾角的實際大小，調(diào)整工作面機巷，進而便于超前風(fēng)巷的回采，運輸機的上竄與下滑在一定程度上要盡力避免。按照工作面煤層傾角的大小、機巷超前風(fēng)巷的情況，控制運輸機的下滑，由上向下推移控制運輸機上竄。

3 回采經(jīng)濟效益

通過有效防控綜采工作面設(shè)備防滑，創(chuàng)新回采工藝、生產(chǎn)管理及設(shè)備配套等技術(shù)，國投新集二礦探索積累了寶貴的經(jīng)驗，131108大傾角極復(fù)雜條件工作面實現(xiàn)了安全順利安裝、回采及撤除，成為國投新集公司乃至“兩淮”地區(qū)類似大傾角極復(fù)雜條件工作面綜合機械化采煤技術(shù)一塊“試驗田”。該工作面成功回收煤炭資源20多萬噸，在創(chuàng)新采礦工藝技術(shù)的同時，創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟效益。

4 結(jié)論

①大傾角工作面綜采設(shè)備防滑技術(shù)及其整套生產(chǎn)技術(shù)工藝，在國投新集二礦131108工作面成功探索并實踐，取得了明顯的技術(shù)成果及經(jīng)濟效益。②為礦井大傾角、松軟中厚煤層安全開采積累了寶貴的技術(shù)經(jīng)驗。③實現(xiàn)了復(fù)雜條件綜合機械化開采技術(shù)的新突破，解決了大傾角工作面設(shè)備防滑管理及現(xiàn)場安全回采的技術(shù)難題，值得類似條件工作面開采借鑒和推廣。

參考文獻：

[1]徐永圻.煤礦開采學(xué)[M].中國礦業(yè)大學(xué)出版，1999.8.

[2]孫廣義，郭忠平.采礦概論[M].中國礦業(yè)大學(xué)出版，2007.8.

[3]張洪軍.煤礦綜采工作面設(shè)備快速安裝方法[J].價值工程，2010，04.

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關(guān)鍵詞：減負(fù) 工作環(huán)境 減負(fù)

中圖分類號：G45.1 文獻標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.02.055

從新華網(wǎng)的調(diào)查顯示：我國現(xiàn)在擁有各類教師在職1200多萬人，最近有許多研究機構(gòu)和媒體對教師行業(yè)進行了調(diào)查和報道，顯示了教師目前的生活狀況。在近9000名教師通過網(wǎng)絡(luò)提交的問卷答案中，有34.60%的被調(diào)查教師反映職業(yè)壓力非常大，壓力比較大的占47.60%，兩者加起來占到了被調(diào)查教師的82.2%。有39.20%的被調(diào)查者顯示面臨壓力，有工作倦怠、心理健康等各方面的生存狀況不佳等問題；只有28.80%的被調(diào)查教師心理健康狀況比較好。有三分之一的教師認(rèn)為收入差距過大是他們生活最大的苦惱，其中女教師往往壓力更大。在很多人看來，教師只是備課、上課、批作業(yè)而已，工作輕松、穩(wěn)定、待遇高。可實際上，一個教師的工作遠不止這些。職業(yè)教育者更勝一籌。

筆者擔(dān)任職業(yè)高中二年級7、8兩個班的語文教育教學(xué)工作，并兼任一個班的班主任。每一天備一節(jié)語文課，上兩節(jié)語文課，每周跟兩節(jié)午自習(xí)，每兩周批閱145篇作文，寫一份作文批改及講評記錄；每月聽4節(jié)課，做聽課記錄，備2節(jié)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)簡案，上2節(jié)輔導(dǎo)課；學(xué)校每學(xué)期組織兩次考試，每閱完一次試卷要寫一份試卷分析；每學(xué)期開學(xué)寫一份個人工作計劃、班主任工作計劃，學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計劃，學(xué)困生幫扶計劃，學(xué)期末寫一份個人工作總結(jié)、班主任工作總結(jié)，學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)總結(jié)，學(xué)困生幫扶總結(jié)；每學(xué)期寫30篇政治學(xué)習(xí)筆記、30篇學(xué)習(xí)筆記。在班級管理方面，要處理學(xué)生遇到的問題、困擾，配合學(xué)校做好每名學(xué)生的資助工作，每學(xué)期還要至少家訪一次，并形成文字材料。有時還要參加各種培訓(xùn)。

身為教師，不怕工作多、任務(wù)重，只是當(dāng)事情太多，學(xué)校又要求教師齊頭并進時，勢必會影響教學(xué)質(zhì)量。除了面對教學(xué)壓力外，教師還面臨諸多壓力和恐懼，有人將其總結(jié)為六怕：

一怕考試。其實很多教師比學(xué)生還怕考試。為什么？因為學(xué)生考試成績和升學(xué)率是衡量教學(xué)質(zhì)量和教師評優(yōu)晉級、獎金發(fā)放，甚至是“飯碗”的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以，教師面對考試時，內(nèi)心充滿著壓力和焦慮。

二怕出事。安全，一個教育人時掛在嘴邊的詞，一件令所有教師都高度重視的事。現(xiàn)在大多孩子都是獨生子女，生活自理能力差，安全事故難以預(yù)料，嚴(yán)防防不住安全事故的發(fā)生，而安全事故的直接責(zé)任人通常都是一線教師。

三怕家長。孩子成績不好，是教師的責(zé)任；孩子犯錯誤，是教師的責(zé)任。許多家長認(rèn)為，既然把學(xué)生送進了學(xué)校，教師就要承擔(dān)起教育孩子的所有任務(wù)。稍有差池，就到學(xué)校“興師問罪”。但教師還不能知法犯法，體罰或變相體罰學(xué)生。

四怕學(xué)生。現(xiàn)在的孩子是在溫室中長大的花朵，“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn)已經(jīng)不適宜當(dāng)今的教育；放任自流也不是恰當(dāng)?shù)淖龇ǎ驗橐坏┏霈F(xiàn)問題，教師依舊要承擔(dān)責(zé)任。而學(xué)生的個體差異，通常讓教師很難準(zhǔn)確地把握管理與教學(xué)。

五怕投訴。信息時代，人與人之間交流的渠道很多，除了寫信舉報，還有電話、網(wǎng)絡(luò)，媒體等多種投訴方式。總有一些“法律意識”很強的家長不論真假、不管大小事，只要是自己看不慣或自認(rèn)為錯的教育行為，便在缺乏調(diào)查與核實的基礎(chǔ)上投訴教師。

六怕評比。這里所說的評比是指各種名目眾多、次數(shù)頻繁的評比。教師只能忙于應(yīng)對，身心俱疲。當(dāng)前，我國中小學(xué)教師面臨著業(yè)績考核、職稱晉升等一系列評比，迫于生活的壓力，買論文、搶優(yōu)秀成了司空見慣。這也是當(dāng)前教育一再滑坡的根本原因，體制不變，一切都很難改頭換面。

七怕“生活”。現(xiàn)代教師家庭大多都是雙職工，面對孩子的教育，老人的贍養(yǎng)，生活負(fù)擔(dān)很重。自己的孩子要和自己的學(xué)生一樣按時到校，自己要和孩子的老師一樣敬業(yè)，遵守工作制度，這確實是難上加難。

那么，在新形勢下，教師如何讓職業(yè)道德實踐活動與新的社會環(huán)境相適應(yīng)？

第一，改善教師的工作、生活環(huán)境。新時代的學(xué)生，在新情況下，教師需要付出的很多精力和心血。因此，給教師創(chuàng)造一個和諧的工作環(huán)境和教學(xué)環(huán)境是至關(guān)重要的。不要讓教師陷入“無休止的上班”境地里，不要讓他們在“格式化”的工作環(huán)境中掙扎。否則，老師們哪里還有職業(yè)幸福感？

第二，關(guān)注教師的精神生活。教師是知識分子中的一部分，關(guān)注教師的精神生活十分必要。教師教育學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的心理健康，希望學(xué)校能有一個為青少年排解成長煩惱的地方。但老師們同樣有煩惱，同樣需要有一個疏導(dǎo)心理壓力的地方，需要有人在關(guān)鍵的時候為他們排憂解難，指出方向。關(guān)注教師的精神生活是提高教師工作效率的保障。

教師的壓力很大，需要親力親為的事很多，而人的精力又是有限的，若常被無謂的事情糾纏，勢必疏忽教學(xué)工作。所以，教師也需要“減負(fù)”，需要在教書育人這件大事上輕裝上陣。這不僅關(guān)系著教師的身心健康、學(xué)生的高效學(xué)習(xí)，也關(guān)系著教育的興衰。

參考文獻：

[1]楊廷忠，劉曉林.心理壓力公共衛(wèi)生問題與預(yù)防對策[J].中華預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志，2003，37（3）：88-90.

篇3

一、規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度

1. 認(rèn)真落實減負(fù)措施、堅持正確辦學(xué)方向。

一如既往地貫徹小學(xué)教育教學(xué)工作會議精神，能嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)減負(fù)措施》（減負(fù)30條）等文件精神，絕大部分學(xué)生都能做到7:45——8：00點之間到校（除通勤生外），為讓學(xué)生能睡好覺提供保障；真正做到協(xié)調(diào)各學(xué)年學(xué)科教師，整體規(guī)劃并控制各學(xué)科課后作業(yè)量，經(jīng)過四次抽查，沒有發(fā)現(xiàn)一二年級留書面式家庭作業(yè)情況，其他年級課外書面作業(yè)量每天也基本沒有超過1小時。本學(xué)期沒有發(fā)現(xiàn)教師體罰和變相體罰學(xué)生行為。經(jīng)多次排查沒有發(fā)現(xiàn)教師進行補課、辦班、亂定資料的現(xiàn)象。

2. 嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃、及初教股相關(guān)文件要求。

能做到開齊開全音、體、美、微、地方課和校本課程，對音、體、美、微、地方課和校本課程進行不定時地抽查，一直到期末考試體藝課都沒有停上。

二、加強常規(guī)教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

3. 加強常規(guī)教學(xué)管理。

本學(xué)期教導(dǎo)處加強教師上課管理，教導(dǎo)處能做到經(jīng)常查課，杜絕了教師坐著講課、玩手機、刷朋友圈等有悖常規(guī)的不正常上課情況。

4. 特別加強對教案的檢查。

本學(xué)期是我校首次采取電子教案，為使電子教案不流于形式，我們要求電子教案要實時更新，并且教師教課書上要有教學(xué)設(shè)計痕跡，而且真實、實用。特別重視“小學(xué)科”、薄弱學(xué)科的監(jiān)控。從四次教案檢查情況看，效果非常好。

三、以“校本主題研修”為基礎(chǔ)，推進課程改革，提高學(xué)校教科研能力，提升教師素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效率、促進教研再進步

5.加強管理，提高研修水平。

3月5日，我校組織召開了“2019校本主題研修啟動會”；

3月19日開展了“我的主題我的課”教學(xué)競賽，歷時兩周，共15人參加競賽課。絕大部分教師都能根據(jù)個人主題進行設(shè)計課堂教學(xué)，達到了很好的競爭和學(xué)習(xí)的目的。

帶領(lǐng)全體教師再學(xué)習(xí)吉林省農(nóng)村基礎(chǔ)教育研究所所長李元昌教授講學(xué)內(nèi)容和思想，根據(jù)中心校校本研修大課題——“常規(guī)教學(xué)中彰顯特色”結(jié)合我校實際，確定適合我校的校本研修主題，制定計劃、考核、規(guī)范、制度，有效地開展此項研修工作。

4月8日，小教部下鄉(xiāng)到校進行指導(dǎo)聽課，我校共有數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、計算機4個學(xué)科4名老師出課，全體老師參與研討，教研員不吝指導(dǎo)、教師們虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真筆記。把校本主題研修又向前推進了一大步。

4月10日，本校開展了“校本主題研修”階段性總結(jié)會，總研修組把一個月來教師們在校本主題研修中學(xué)習(xí)和實踐中存在的優(yōu)點和共性問題整理出來，與大家進行探討、交流，教師們參與熱情很高，效果良好。

4月28日，我校全體教師參加了由小教部組織、中心校牽頭的全鎮(zhèn)“校本主題研修”匯報交流活動，我校英語研修組祝慶萍老師在活動中出了一節(jié)交流展示課，耿宏軍主任也進行了“校本主題研修” 交流匯報；數(shù)學(xué)研修組有兩人進行了數(shù)學(xué)組的交流匯報。

6月18日，學(xué)校開展了“我的主題，我的教學(xué)改進”交流會，各研修組參與熱情高漲，都能把自己三個月來在校本主題研修中的得失向大家交流，能通過研修提出我的教學(xué)改進、改進設(shè)想、改進規(guī)劃等，圍繞當(dāng)前教育改革發(fā)展實踐中的熱點、難點問題，提出有理論和實踐、推廣的論題。其中，耿宏軍主任的交流材料被推送到小教部進行評選，被評為“縣級二等獎”。

7月3日，我校召開了校本主題研修總結(jié)表彰會。其中祝慶萍被評為校本主題研修優(yōu)秀責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)；綜合組被評為“校本主題研修優(yōu)秀研修組”；祝慶萍、閆云芹、喬艷、孫鐵艷、趙宏巖、李國鳳六位老師被評為“校本主題研修優(yōu)秀學(xué)員”。會上對以上人員進行了表彰獎勵。耿宏軍主任作了總結(jié)發(fā)言。

四、抓好各項教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量

依據(jù)初教股、小教部文件精神及下發(fā)材料、根據(jù)中心校工作要求，結(jié)合本校實際，扎實有效地開展各項教學(xué)活動。

（一）、教師活動：

6. 開展教師基本功競賽。

3月28日，我校舉行了“教師朗誦、粉筆字、簡筆畫”——“我的主題我的教學(xué)基本功”競賽。其中，教師朗讀以“春之韻”為題；粉筆字、簡筆畫（古詩配畫）以李白的《望天門山》為題。本次基本功競賽給教師們提供了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流、展示自我風(fēng)采的平臺，為提高教師隊伍素質(zhì)奠定了堅實的基礎(chǔ)。經(jīng)過激烈角逐和評為的公正量化打分，最后評出各單項獎：一等獎5人；二等獎12人；兩項總成績獎5人。學(xué)校為獲獎教師頒發(fā)了榮譽證書。

7.積極參加了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。

不知是我們自身技術(shù)的原因還是平臺的緣故，我們參與的10名教師只有科學(xué)和品社兩節(jié)課允許上傳到平臺，但無論如何，老師們都積極準(zhǔn)備和參與了網(wǎng)上競賽，從課堂效果上看，這些課質(zhì)量還是很高的。下學(xué)期我們會在平臺開發(fā)后馬上進行網(wǎng)上曬課，這樣也許就能傳上更多的課了。

（二）學(xué)生活動：

8. 開展寫規(guī)范字、做正直人活動

為培養(yǎng)學(xué)生專心致志、一絲不茍、進取創(chuàng)新的良好品質(zhì)，克服粗心、草率、浮躁的不良習(xí)慣。本學(xué)期我們提出了口號：“寫規(guī)范字、做正直人”。學(xué)校從平時的學(xué)生作業(yè)書寫、手抄報制作以及多種活動中對學(xué)生進行評價。從平時檢查和各種活動中看，學(xué)生們的書寫和品質(zhì)都得到了一定的提高。

9、開展“書香向華”系列活動。

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論文摘要：小學(xué)素質(zhì)教育,應(yīng)強調(diào)處理好人與人、人與自然,人與社會的關(guān)系。讓人與自然共生共榮,人與社會和諧發(fā)展。同時,還應(yīng)該盡量地開闊學(xué)生的視野,讓學(xué)生能夠綜合地、動態(tài)地認(rèn)識德、智、體、美全面發(fā)展的主體教育。學(xué)校體育改革對促進學(xué)生生長發(fā)育、增進學(xué)生身體健康、促進神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展,培養(yǎng)良好的思想品德,形成良好的個性起著重要的作用。 

 

一、實施素質(zhì)教育要做到全面統(tǒng)一 

 

實施素質(zhì)教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)之中。多年來,我校教育在上級黨委、教育部門的高度重視下,整體方面不僅要抓好智育,更重要是重視德育,還要加強體育、美育和社會實踐,使各方面教育相互滲透,協(xié)調(diào)發(fā)展。具體做法是: 

1、綜合方面:在教育教學(xué)過程中廣大教師能互相交流、競爭,把“愛滿校園、情傾未來”為主題的師德建設(shè)活動擺在突出地位,加強自身的紀(jì)律教育,加強“嚴(yán)、勤、細(xì)、活、實”的班主任工作原則,建立“學(xué)校、社會、家庭”的立體教育。根據(jù)新課標(biāo)的要求,認(rèn)真開展課堂教學(xué)改革,樹立愛崗敬業(yè)精神,使教工初步形成了“合作、交流、探索、創(chuàng)新”的教學(xué)特色。在縣各科教學(xué)質(zhì)量檢測當(dāng)中都以高分勝出,并代表縣參加市級比賽。 

2、群體方面:根據(jù)學(xué)校工作計劃,由體育科組制定全年學(xué)生、教師體育活動比賽,并實施執(zhí)行落實。2007年12月,舉辦了第28屆“陽光體育與奧運同行”校運會,贏得了全校師生及社會的高度評價。2008年3月,組織了四至六年級題為“英雄出少年”班制籃球比賽。2008年4月,組織舉辦了全校教職員52"全民健身與奧運同行”體育比賽活動,為全面實施素質(zhì)教育發(fā)揮了積極的作用。 

3、文藝、書法方面:2008年元旦,舉行了“迎奧運,慶元旦”,大型文藝、書畫晚會。對素質(zhì)教育起著動力、定向、激勵、維持、強化的作用。得到了上級領(lǐng)導(dǎo)、縣文化局的高度贊揚,其中有兩個項目被選為我縣春節(jié)文娛晚會的指定節(jié)目。舉辦2008年“迎奧運,慶六一”書法、書畫比賽。目前,該項目正在籌辦中。 

4、體育建設(shè)方面:根據(jù)省級學(xué)校的要求標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)多方面籌集資金,建成了完善的塑膠跑道,多功能的教師、學(xué)生健身室、標(biāo)準(zhǔn)的塑膠籃球場2個,符合市級傳統(tǒng)訓(xùn)練項目乒乓球室一間。并成功地承辦了縣歷屆鐘聲杯“籃球、乒乓球”比賽的重大項目。為全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的社會人才發(fā)揮了積極的作用。 

 

二、學(xué)校體育改革要處理好“減負(fù)”這個錯綜復(fù)雜的社會化問題 

 

實施素質(zhì)教育,就必須要“減輕”學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。造成學(xué)生課業(yè)過重是錯綜復(fù)雜的社會化問題,需要各級黨政部門的重視和學(xué)校師生的共同努力,把“減負(fù)”工作提高到深化教育改革,扎實有效地做好“減負(fù)”工作。為此,在全校教工會議上,我組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實“減負(fù)”的有關(guān)規(guī)定,要求一、二年級的班主任每天布置學(xué)生的作業(yè)量應(yīng)當(dāng)天完成。三、四年級可適當(dāng)布置一些,但不得超過一個鐘,五、六年級的作業(yè)量應(yīng)根據(jù)各人的水平去布置,但不得超過一個半鐘。希望各班主任配合學(xué)校工作,更新思想觀念,主動投身于素質(zhì)教育的改革之中。 

三、根據(jù)學(xué)校場地,器材及新課標(biāo)的內(nèi)容,設(shè)置具有本校特色的課程內(nèi)容 

 

在制定各年級的體育計劃時,應(yīng)根據(jù)學(xué)校的場地、器材及有利于學(xué)生終身受益的角度來考慮,現(xiàn)將全校體育工作計劃制定如下: 

1、各年級體育課程的目標(biāo)與內(nèi)容,根據(jù)新課標(biāo)內(nèi)容的目的與要求,結(jié)合我校的實際情況,現(xiàn)將我校各年級體育教學(xué)劃分為三大類形,即1—2年級(水平一)3—4年級(水平二)5—6年級(水平三)。 

1—2年級(水平一)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括:比較簡單的,能夠促進身體大肌肉群發(fā)展的模仿性、表現(xiàn)性和活動性的游戲與球類游戲,基本活動,如:隊形隊列練習(xí)和廣播體操,身體姿勢練習(xí),各種走、跑、跳、投、攀、爬練習(xí)、柔韌性練習(xí)、簡單的舞蹈、韻律活動等。 

3—4年級(水平二)選擇符合學(xué)生身心發(fā)展特點的,能夠鍛煉大、小肌肉群的,有組織的運動項目。如:球類運動、民間體育活動(跳繩、毽球、拔河、各種簡單的舞蹈組合動作,隊形、隊列練習(xí),發(fā)展轉(zhuǎn)移速度和動作靈敏的多種游戲,多種形式的發(fā)展跳躍能力的練習(xí),多種形式的發(fā)展平衡和協(xié)調(diào)能力練習(xí)。 

5—6年級(水平三)選擇符合學(xué)生身心發(fā)展特點的,能夠鍛煉大小肌肉群的,有組織的運動活動。如:球類運動、民間體育活動(如跳繩、長繩、短繩、毽球、腳外則踢球、雙人對踢、三人對踢;各種簡單的舞蹈組成動作,隊形、陳列練習(xí)、田徑活動、身體姿勢練習(xí)、跨越、鉆過和繞過障礙練習(xí),接力跑,安全的運動方法身體健康和心理健康,體育活動與自尊、自信的關(guān)系。 

2、體育教師、班主任要做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。小學(xué)生天性好玩、好動,在新課課程標(biāo)準(zhǔn)的理念下,各級的任課教師、班主任對學(xué)生的天性該予以保護,不要抹殺。不能利用體育課及課外體育活動給學(xué)生進行補課,要通過豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容、生動有趣的教學(xué)方法,滿足學(xué)生的需要,使他們享受童年的快樂,正確指導(dǎo)好學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),使他們從小形成良好的學(xué)習(xí)方式。 

 

四、改革活動內(nèi)容,開展形式多樣的“快樂體育”活動、競賽活動 

 

各班級的課外體育活動,要根據(jù)學(xué)校體育科組制定的活動項目,要以學(xué)生的健康為中心,堅持“以人為本”全面發(fā)展和提高學(xué)生體育素質(zhì)為宗旨,讓學(xué)生學(xué)會生存,學(xué)會健體,最終成為健康的行為習(xí)慣和健康的生活方式。1—2年體育活動應(yīng)重點注意游戲,根據(jù)本校場地、器材,選擇簡單易學(xué)、學(xué)生喜歡的運動項目。如:老鷹抓小雞、一網(wǎng)打盡、快快集合、校園舞蹈、兔仔舞等。3—4年級,組與組之間的跳長繩、短繩、毽球?qū)μ摺⑿@舞蹈、拔河、運球接力50米短跑組詞游戲等。5—6年級,各班可開設(shè)籃球比賽,男女混合比賽,羽毛球、拔河等比賽。 

綜上所述,學(xué)校體育改革,是推進素質(zhì)教育的必然產(chǎn)物。因此,要想全面推進素質(zhì)教育,必須根據(jù)場地、器材來開展豐富多彩的體育、娛樂活動,以利于鍛煉學(xué)生的身體,陶冶學(xué)生的情操,促進學(xué)生的身心發(fā)展。 

 

篇5

2020年  上學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

全面、切實貫徹寧鄉(xiāng)市教育局及白馬橋街道、學(xué)校新學(xué)期工作思路和教學(xué)教研的工作計劃安排，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主渠道，以“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”為平臺和助力，以“減負(fù)高質(zhì)”為基本原則，切實加強日常語文學(xué)科教學(xué)管理與教師業(yè)務(wù)水平的提升輔導(dǎo)。力促全體語文教師語文綜合素養(yǎng)和教學(xué)能力的整體穩(wěn)步上升；力促學(xué)校語文教學(xué)的有效達成。全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育，加大力度繼續(xù)努力營造特色書香校園、做大做強閱讀特色工作、引領(lǐng)學(xué)生沐浴書香，快樂主動學(xué)習(xí)、健康茁壯成長。 

二、工作目標(biāo)：

1、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，落地開展有效的、高效語文課堂教學(xué)。精心組織好每一次教研課堂的聽、評、反思活動。切實重視新教材理念下學(xué)生語用能力的引導(dǎo)、訓(xùn)練、提升效果，有效訓(xùn)練學(xué)生的語文讀寫、領(lǐng)悟、表達基本功，努力培養(yǎng)、切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、發(fā)展，奠定良好的語文基石。

2、認(rèn)真、細(xì)致進行每月的常規(guī)工作檢查、督促，力促全體語文老師常規(guī)工作的落實與有效。

3、充分發(fā)揮教研組作用，務(wù)實開展好“師徒結(jié)對、老帶新”互幫互助活動，積極為青年語文教師的成長創(chuàng)造條件。期末對“師徒結(jié)對”開展效果良好的老師進行評優(yōu)獎勵。

4、繼續(xù)堅持開展學(xué)校教研課題——親子共讀的深入探究研討活動，切實為我校學(xué)生與家長的閱讀開展做出實質(zhì)性引領(lǐng)，力求成功揭題。

5、以“閱讀夢飛翔”工作為依托，致力于開展有效、有趣的閱讀教學(xué)工作。

6、落實集體備課，凝聚年級語文組的教學(xué)經(jīng)驗與智慧，力促每次集體備課有所感、有所獲。

三、措施方法：

（一）、加強語文教師教學(xué)常規(guī)工作管理督促、引領(lǐng)、指導(dǎo)。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測與評價的規(guī)范要求，正確研讀并落實新教材設(shè)計意圖，確保教學(xué)目標(biāo)達成。

2、督促教師重視并落實學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點要抓好學(xué)生的聽課習(xí)慣和自主預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、強調(diào)教師課堂上，用好教材，重視對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，達成“教是為了不教”的目標(biāo)。

4、強調(diào)語文作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差工作，切實重視班級學(xué)生整體語文能力的提升。

5、利用每月的常規(guī)檢查，細(xì)致閱覽、評價、敦促語文教師高質(zhì)量的完成語文教學(xué)常規(guī)工作，確保語文教學(xué)的落實有效進行。

6、實施推門聽課制度，聽課同時檢查組員教師的備課情況，學(xué)生習(xí)慣、作業(yè)情況等。做到檢查、督促隨時隨地進行。

7、做大做強閱讀工作，做實做細(xì)集體備課。

（二）、拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造水平不斷提升的、相對過硬的師資隊伍

1、組織教師積極參加我校教務(wù)開展的各種校本培訓(xùn)活動，和市級、各級教學(xué)教研培訓(xùn)活動、觀摩活動。通過學(xué)習(xí)，不斷提升教師教學(xué)理念、業(yè)務(wù)水平。

2、繼續(xù)開展師徒結(jié)對工作。要求教師主動聽課學(xué)習(xí)、主動交流經(jīng)驗，分析教學(xué)過程的成敗，并及時做好資料的整理和反思；虛心向師傅學(xué)習(xí)，與師傅經(jīng)常交流教學(xué)中的困惑和心得；善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗，充分珍惜利用身邊的教學(xué)資源，努力提升自己的課堂教學(xué)水平。

3、認(rèn)真組織教研組示范課和展示研討課堂的聽、評活動。互相聽課、交流經(jīng)驗，相互啟發(fā)、開拓思路。不斷提升組內(nèi)全體教師教學(xué)水平的提升。

（三）科學(xué)利用活動與平臺引領(lǐng)提升

1、組織老師指導(dǎo)學(xué)生積極開展閱讀系列活動、習(xí)作、征文系列活動等語文相關(guān)特色活動，引領(lǐng)學(xué)生在活動開展中鍛煉、進步、提升。

2、督促教師充分利用：貝殼網(wǎng)、人人通等官方教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺資源，服務(wù)于語文教學(xué)的改進、提升，力做與時代同行的發(fā)展性型教師。

3、利用教師信息技術(shù)發(fā)展測評活動，繼續(xù)切實提升組內(nèi)語文教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技巧，為語文教學(xué)錦上添花。

4、組織、引領(lǐng)老師積極參與各類各級學(xué)習(xí)取經(jīng)活動，開放學(xué)習(xí)途徑，不斷提升專業(yè)教學(xué)素質(zhì)水平。

5、積極開展教師讀書征文宣傳活動，鼓勵教師積極撰寫讀書心得與經(jīng)驗文章，鼓勵教師做閱讀的先行者、實踐者、引領(lǐng)者。

四、具體安排：附表

時 間

內(nèi)  容  安  排

四、五月份

1、制定語文組學(xué)期計劃，制定個人教學(xué)計劃，讀書征文撰寫、上交參評。

2、開學(xué)語文網(wǎng)課學(xué)習(xí)測評摸底分析。

3、推門聽課、隨堂聽課啟動。

4、教研組開始開展教研活動、示范課聽評活動。

5、貝殼網(wǎng)等教師教學(xué)資源下載使用。

6、中高年級“全民來閱讀、書香促同創(chuàng)”優(yōu)秀作品交市參評。

六月份

   1、“閱讀.夢飛翔”交流學(xué)習(xí)活動開展。

2、愛黨征文、作品創(chuàng)作。

3、教研課聽評活動。

4、開展集體備課。

5、教師素養(yǎng)大賽觀摩學(xué)習(xí)活動。

6、教師讀書征文作品創(chuàng)作上交。

7、書香校園驗收。

七月份

1、學(xué)校研究課題——親子共讀活動的學(xué)期總結(jié)。

2、教研組集體備課總結(jié)。

3、夢飛翔閱讀活動總結(jié)：書香班級、書香家庭、閱讀之星評選活動。

4、教研組活動總結(jié)、評比，學(xué)期常規(guī)評優(yōu)。

5、學(xué)校“師徒結(jié)對”工作總結(jié)評優(yōu)。

篇6

認(rèn)真貫徹落實區(qū)教育局教育工作意見和學(xué)校教學(xué)工作計劃，以深化課程改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點，以新課程改革為契機，以全面推進素質(zhì)教育為基點，牢固確立“勇于創(chuàng)新，倡導(dǎo)多元，追求特色”的辦學(xué).念，求真務(wù)實，開拓進取，努力打造學(xué)校品牌，提升學(xué)校品位。

二、工作目標(biāo)

本學(xué)期我們將以學(xué)習(xí)求發(fā)展，進一步提高教師的業(yè)務(wù)能力，打造一支有較高素質(zhì)的教師隊伍，以科學(xué)管.為手段，進一步優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管.。

1、繼續(xù)完善教學(xué)管.制度，落實行政有效指導(dǎo)教學(xué)的管.目標(biāo)。

2、繼續(xù)加強教研組的規(guī)范管.，落實教學(xué)流程管.，促進青年教師成長。

3、以課堂有效性研究為重點，開展“學(xué)校創(chuàng)新課、課題研究課”活動，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、加強學(xué)科教學(xué)質(zhì)量管.，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

5、繼續(xù)開展《交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用》課題研究。

三、具體措施

（一）強化教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量

1、全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，堅持按課表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象，學(xué)校將.用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管.，促進學(xué)生全面發(fā)展。

2、進一步規(guī)范和強化教學(xué)常規(guī)工作

（1）要提前備課、精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計等要齊全，要備有詳細(xì)的教學(xué)過程，合.的教學(xué)方法:.方的...，字跡要工.、清晰。

（2）課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的.念，認(rèn)真處.好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強調(diào)教學(xué)互動，在教學(xué)過程中要留有足夠的時間和空間給學(xué)生思考和活動；要充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源來完成教學(xué)計劃、自制課件、實現(xiàn)資源共享，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（3）教師要精心布置作業(yè)，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層次布置作業(yè)，課堂作業(yè)當(dāng)堂作，不加重學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，學(xué)生的課外作業(yè)要適量，要提質(zhì)減負(fù)。（4）加強隨堂聽課力度。對年輕老師跟蹤聽課，認(rèn)真作好聽課和評課筆記。

（二）開展校本培訓(xùn)，以研促教

（1）、開展校本培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)能力，切實提高全體教師課堂高效教學(xué)的業(yè)務(wù)能力。

（2）各組開展“組內(nèi)聽評課”活動，提高教師上課水平。

（3）教師要積極撰寫論文和教育隨筆，優(yōu)秀文章將上傳到學(xué)校網(wǎng)站。

（4）人人參與教學(xué)研究，45歲以下的老師每人上一堂校級研討課。

（三）進一步加強教育科研，深入開展課題研究。

1、課題組要有計劃地組織實驗人員認(rèn)真進行研究，及時收.資料，使課題取得階段性成果。

2、全體教師要確立教科研意識，逐步將科研工作滲透到常規(guī)工作中，教師向科研型轉(zhuǎn)變。

（四）關(guān)注學(xué)生差異,切實做好學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作

結(jié)合我校學(xué)情，要求廣大教師要關(guān)注學(xué)困生，耐心進行對學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力。.取因人而異、因材施教的方法，使得每一個學(xué)生得到發(fā)展。

三、其它工作

篇7

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，語文教研組以《學(xué)校工作計劃》和《教導(dǎo)處工作計劃》為指導(dǎo)以“促進有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)為重點，深入開展教學(xué)研究，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力提高教學(xué)有效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

二、具體工作要求及措施：

1．聚焦課堂，加強“常規(guī)教學(xué)”，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效能。加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備足學(xué)生，作業(yè)練習(xí)要符合區(qū)教育局布置的“學(xué)生作業(yè)四要四不準(zhǔn)”的要求，減少重復(fù)機械式的作業(yè)，提高語文的練習(xí)實效。

2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高教學(xué)質(zhì)量。要特別重視學(xué)生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研組將加強抽查。提倡班內(nèi)或年級內(nèi)經(jīng)常進行優(yōu)秀作業(yè)的評比，以鼓勵學(xué)生積極向上。要嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學(xué)，將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。

3.加強語文實踐活動，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。課內(nèi)注重學(xué)生積累，課外指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為。同時加強各類語文實踐活動，如朗誦比賽、經(jīng)典誦讀活動等，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4．加強常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課，教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時評課。

5.加強課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)。語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語潛力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的教育思想，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變潛力和創(chuàng)新潛力。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

6.培養(yǎng)青年教師，促其健康成長。青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。

三、各年級具體工作安排：

【一年級】

二月份:

1、制定教研組計劃。

2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：丁歡。

3、期初五認(rèn)真檢查。

三月份:

1、組織教師參加第一次集體備課，主備人：芮秋芳。

2、教研組內(nèi)共同研討練字內(nèi)容與指導(dǎo)要點，重點安排兩次寫字比賽，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批寫字特長生。學(xué)期末進行寫字班級星級評定(分為三個級別，由低到高分別為:一星級、二星級、三星級)。

3、組織新教師上好考核課4、組織教師參加校級公開課，同課異構(gòu)：章夢佳、張黎明、尹文娟、韓冰《四個太陽》

四月份：

1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：侯嬌嬌。

2、五認(rèn)真檢查

3、一年級校級教研活動，同課異構(gòu)： 丁歡、張文靜《小公雞和小鴨子》侯嬌嬌、陳麗《怎么都快樂》  

4、完成研討課總結(jié)

5、單元測試，通過測試情況對之前的教學(xué)進行總結(jié)，針對問題提出方法。

6、期中復(fù)習(xí)。

五月份：

1、期中考試。

2、期中考試試卷分析。

3、組織教師參加第四次集體備課，主備人：呂雪琴。

4、五認(rèn)真檢查

5、“一課多上”，組內(nèi)教師互相聽課、評課活動：陳珊珊、胡媛、陶璐《動物王國開大會》

6、單元測試，通過測試情況對之前的教學(xué)進行總結(jié)，針對問題提出方法。

六月份：

1、期末復(fù)習(xí)計劃交流。

2、生字和優(yōu)秀作業(yè)驗收。

3、期末復(fù)習(xí)。

4、期末考試。

【二年級】

二月份：

1、制定教研組計劃。

2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：朱金美。

3、期初五認(rèn)真檢查

三月份：

1、組織教師參加第二次集體備課，主備人：朱春霞。

2、五認(rèn)真檢查

3、組織新教師上好考核課

4、組織教師參加鎮(zhèn)級公開課，同課異構(gòu)：

朱艷《千人糕》

何文敏《千人糕》

四月份：

1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：李玲。

2、五認(rèn)真檢查

3、二年級校級教研活動，同課異構(gòu)：王之睿、錢沁《楓樹上的喜鵲》

五月份：

1、組織教師參加第四次集體備課，主備人：孫愛華

2、五認(rèn)真檢查

3、二年級校級教研活動，同課異構(gòu)：何珍珠、朱金美《雷雨》

六月：

1、二年級校級教研活動：史穎秀《羿射九日》第一課時

孫愛華《羿射九日》第二課時

2、組織教師進行論文撰寫工作

3、組織教師做好期末復(fù)習(xí)

4、組織教師做好五認(rèn)真自查

【三年級】

三月份活動：同課異構(gòu)      活動主題：同課放光彩，異構(gòu)顯心意

四月份活動：課堂實講      活動主題：課堂教學(xué)展風(fēng)采，凝心聚力促成長

五月份活動：優(yōu)秀課例分享  活動主題：優(yōu)秀課例齊分享，評課議課促成長

六月份活動：讀書分享      活動主題：閱讀，遇見最好的自己

【四年級】

二月：

1、制定教研組計劃。

2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：汪臘梅。

3、期初五認(rèn)真檢查

三月：

1、組織教師參加第二次集體備課，主備人：端義云。

2、五認(rèn)真檢查

3、組織教師開設(shè)組內(nèi)研討課。

四月：

1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：孫海霞。

2、五認(rèn)真檢查

3、組織四年級老師參加校級教研活動

4、進行期中考試。各年級小結(jié)期中測試狀況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)五月：

1、組織教師參加第四次集體備課，主備人：史娟娟。

2、五認(rèn)真檢查

3、四年級組內(nèi)研討課。

4、各年級制訂期末復(fù)習(xí)計劃。

六月：

1、教研組工作總結(jié)。

2、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得，并上交論文或案例。

3、復(fù)習(xí)課展示。進行全面復(fù)習(xí)。

4、期末復(fù)習(xí)考試。

【五年級】

三月份 活動主題：憶童年 悟情感 活動內(nèi)容：走進童年歲月

四月份 活動主題：品味漢字 品味人生 活動內(nèi)容：遨游漢字王國 讀古典名著

五月份 活動主題：扣人物特點 顯人物形象 活動內(nèi)容：字里行間眾生相

六月份 活動主題：品味靈動語言 展現(xiàn)景物魅力 活動內(nèi)容：足下萬里 景色紛呈

【六年級】

二月份：

1、確定六年級組集體備課名單，布置具體要求，明確每次集體備課主題。做到“真?zhèn)?rdquo;“真聽”“真分享”。

2、制定教研活動計劃表，每位老師執(zhí)教一節(jié)公開課。

三月份：

1.執(zhí)行教研活動計劃表。

2.集體備課，對每課作業(yè)設(shè)計進行研討，提升作業(yè)效能。

3.積極推進讀書活動，評選優(yōu)秀的讀書筆記。

四月份：

1.繼續(xù)推進集體備課活動和教研活動。

2.進行質(zhì)量調(diào)研檢測，撰寫質(zhì)量調(diào)研報告。

3.進行試卷命題專欄的集體備課研討。

五月份：

1.進行有效復(fù)習(xí)策略的教研活動。

2.進行后進生追蹤記錄調(diào)查，摸清學(xué)情，時刻跟蹤。

六月份：

篇8

要想提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化物理教學(xué)，使之成為有效教學(xué)，就得腳踏實地。我從“有效備課”“高效授課”和“實效練習(xí)”三個關(guān)鍵性教學(xué)行為來談?wù)勅绾翁岣哒n堂教學(xué)效率，實現(xiàn)真正的減負(fù)。

一、有效“備課”

備課是教學(xué)工作中的重要組成部分，是直接影響教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，是保證課堂教學(xué)順利進行、提高教學(xué)質(zhì)量和效率的重要手段。

1.做好三種計劃

第一是統(tǒng)觀全局，在每一學(xué)期開始時，我們應(yīng)該制訂學(xué)期教學(xué)工作計劃。它往往是針對長達一學(xué)期，甚至長達一學(xué)年的課程教學(xué)。它可以將相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生要達到的目標(biāo)，合理地安排到規(guī)定的教學(xué)時間內(nèi)，使我們在整體上有個規(guī)劃，做到心中有數(shù)；第二是深入章節(jié)，每一單元制訂單元教學(xué)計劃。單元計劃是更具細(xì)節(jié)性的計劃，它可以將相互隔離的課時統(tǒng)一起來，讓學(xué)生對整章知識之間有個整體的認(rèn)知，不會由于知識太獨立而感到困惑、焦慮；第三是制訂課時的教學(xué)計劃（即教案）。優(yōu)秀的教案是提高教學(xué)效率的先決條件。

2.優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

（1）明確教學(xué)三維目標(biāo)，找出教材的重點。制定教學(xué)目標(biāo)時要依據(jù)新課標(biāo)的要求、教材體系和社會需要，既要注意基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)，又要有能力培養(yǎng)，使學(xué)生所收獲的不僅是物理知識本身，而更重要的是學(xué)習(xí)方法。例如：《磁生電》一節(jié)，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中階段不僅讓學(xué)生理解產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象的條件是“閉合電路的一部分導(dǎo)體在切割磁感線運動”，而且更重要的是讓學(xué)生了解法拉第堅信電與磁的密切聯(lián)系，最終經(jīng)過10年的試驗才找到了這個條件，激發(fā)學(xué)生為科學(xué)獻身的精神。在物理教學(xué)中逐漸向?qū)W生滲透科學(xué)研究的方法、科學(xué)發(fā)展的道路，對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力很有好處。

（2）確定教學(xué)方法，突破重、難點。確定教學(xué)方法是在分析教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的心理特點，從總體教學(xué)最優(yōu)化的角度選擇教學(xué)方法。教師像一位藝術(shù)家精心設(shè)計每一個唱腔、每個動作，精心設(shè)計和選擇每堂課的教學(xué)方法。選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突出教學(xué)的重點、突破教學(xué)的難點，是提高課堂效率的關(guān)鍵。教無定法，貴在得法，例如：《磁生電》一節(jié)學(xué)生較難理解產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件以及感應(yīng)電流的大小方向跟哪些因素有關(guān)，因此在教學(xué)中可采取分組實驗方法，每三人一組，每組備有：蹄形磁鐵一個，硬金屬導(dǎo)線一根，導(dǎo)線若干，靈敏電流表一個，并利用多媒體投影注意要點。學(xué)生親身體驗的結(jié)果，印象深刻。

二、高效授課

施教之功，貴在引導(dǎo)，要在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。高效教學(xué)包括有效“講授”并促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，也包括有效“提問”并“傾聽”學(xué)生。學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)要辯證的統(tǒng)一起來。

1.采用多種教學(xué)手段，有效“講授”

無論教學(xué)如何改革，有效“講授”是任何課堂教學(xué)必不可少的，即使是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂活動中講授也是必需的。清晰有效的講授可以在師生互動中點撥、引領(lǐng)、啟發(fā)、強化，起到畫龍點睛的作用。

⑴用深刻的教學(xué)思維組織教學(xué)語言。物理學(xué)科授課時，必須注意語言的科學(xué)性和邏輯性。教師一定要闡明概念規(guī)律的物理意義，而不應(yīng)當(dāng)信口開河。例如，物質(zhì)的密度不能說成物體的密度；反射定律的闡述中，不能把反射光線和入射光線的位置顛倒。用生動、形象的語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的表象，激發(fā)學(xué)生的想象。例如，用燈光中飛舞的疑團小蟲來比喻氣體分子雜亂無章的運動情況。又如用“一臂長一米，拳寬一分米，一指一厘米，一毫米一粒米”的口訣，使學(xué)生對長度的單位有大體的印象。

（2）用真實、生動的實驗進行教學(xué)。中學(xué)物理教學(xué)的基礎(chǔ)是實驗，實驗?zāi)転閷W(xué)生學(xué)習(xí)物理提供符合認(rèn)識規(guī)律的環(huán)境。例如，人們生活在空氣的海洋里卻難感覺到大氣壓的作用。做一個覆杯實驗或模擬馬德堡半球?qū)嶒灒梢约越⒋髿鈮焊拍畹奈锢硎聦嵕驼宫F(xiàn)在學(xué)生眼前 ，他們對這個概念就易于理解和掌握。實驗具有真實、形象地特點，尤其對初中學(xué)生特別具有吸引力。例如：在講《流體壓強與流速的關(guān)系》時，在引入時，設(shè)計一個學(xué)生體驗的實驗，讓一個學(xué)生在倒置的漏斗里放一個乒乓球，用手指托住乒乓球，然后從漏斗向下大力吹氣，并將手指移開，學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)乒乓球竟然不會掉下。這樣就激起了學(xué)生強烈學(xué)下去的興趣。

2.有效“提問”與“傾聽”

無論“講授”多么有效，若想有效地激發(fā)學(xué)生“投入”學(xué)習(xí)，則需要有效地“提問”并“傾聽”學(xué)生的聲音，使教學(xué)保持著“互動”的、“對話”的教學(xué)。在這種對話式的，互動的教學(xué)中，教師可以講授，但不能總是只有一個聲音。而教學(xué)是否出現(xiàn)和維持某種對話式的、互動式的狀態(tài)，取決于教師是否能夠有效地“提問”。有效的提問應(yīng)該使問題具有一定的開放性，能使教學(xué)更為新鮮而有趣。而且要使問題有恰當(dāng)?shù)碾y度，多提一些應(yīng)用型的問題，它能激發(fā)多種多樣的回答。 學(xué)生一旦主動學(xué)習(xí)，教師的責(zé)任就要由講授、提問轉(zhuǎn)換為“傾聽”。“傾聽”過程中要顯示出對學(xué)生的關(guān)注、對學(xué)生的欣賞，這樣能夠極大地激勵學(xué)生積極回答問題。當(dāng)面對錯誤答案時，不要打斷學(xué)生的回答，這會挫傷學(xué)生的積極性，學(xué)生會感到沮喪而不愿意積極主動地參與課堂活動。必要時，還要“追問”“補充”和“賞識”學(xué)生的回答，這會讓學(xué)生感覺教師一直在關(guān)注問題的回答進展，自然而然地激勵學(xué)生積極參與。

三、實效練習(xí)

篇9

轉(zhuǎn)眼新的一學(xué)年就將結(jié)束，總結(jié)本學(xué)期的工作，一年來，在中心學(xué)校的關(guān)心和支持下，在我校楊校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們建立了教學(xué)質(zhì)量獎勵制度，精心組織好校內(nèi)的教研活動，促進學(xué)校教育質(zhì)量的提高。我愿意用最大的真誠，對教師、對學(xué)生、對學(xué)校負(fù)一份職責(zé)。回顧本期以來的工作，其具體做了以下工作：

一、強抓教學(xué)常規(guī)的管理工作學(xué)校工作抓得實，常規(guī)工作才會規(guī)范化，一年來，我們以中心學(xué)校的教研工作計劃為指引，以中心學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作管理我校常規(guī)工作的準(zhǔn)繩，有重點地抓好常規(guī)工作。

1.教研工作方面：

期初召教研集組長進行討論、擬定學(xué)校校本教研計劃，聽課、評課;賦于組長責(zé)任，讓他們帶動全組的教師開展互聽、互學(xué)、互研活動，提高每一位教師的素質(zhì)。

2.抓課前教案檢查制度。不定期檢查教師的教案，督促每一位教師切實做好本職工作，并在每月末組織了一次全面的常規(guī)檢查。

3.做好課堂教學(xué)評估。協(xié)同教師就如何減負(fù)增效、提高40分鐘的課堂效率進行全面深入的討論與研究。每學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長到課堂聽課均在20節(jié)以上。

二、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)生負(fù)責(zé)。

從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著一批人即我所教育對象的未來，我要對他們負(fù)責(zé)。在新課程背景下我努力轉(zhuǎn)變觀念，把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，我們要愛學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，不能偏袒。

我堅信：

只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動有其客觀規(guī)律，正確運用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。在科學(xué)日益發(fā)展的今天，也要求我們教師學(xué)習(xí)更多的知識，所以，我們必須努力學(xué)習(xí)新的知識，提高自己的知識水平。我想，教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。

三、為教師的發(fā)展作想，對教師負(fù)責(zé)新課程對教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍，同樣末來的教師要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng)，在校長室的指導(dǎo)下，精心制定了以人為本的校本教研計劃，匯同教導(dǎo)處其他和教科室組織新型的教學(xué)研究活動，通過集體備課-上課-聽課-沙龍式研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學(xué)活動中來，增強了教研活動的實效性，努力提高教師的課堂教學(xué)水平。

四、加強服務(wù)意識，對學(xué)校負(fù)責(zé)。

作為教導(dǎo)主任，能正確定位，努力做好校長的助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員，做好以下幾方面的工作：

1、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的期中抽測和期終檢測工作

2、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動，組織好學(xué)生的競賽活動。

篇10

1抓好制高點，強化管理體系

1.1抓好組織，強化引領(lǐng)

學(xué)校將教學(xué)改革納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃之中。學(xué)期會、每月會和周前會，都安排時間對教師進行教學(xué)培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教學(xué)改革工作，而且都積極地走在了教學(xué)改革的前沿。

1.2抓好管理，強化監(jiān)控

為了確保教學(xué)改革工作有序開展，針對學(xué)校自身的特點，我們制定了包括《教導(dǎo)主任工作職責(zé)》《教學(xué)管理條例》《教學(xué)獎勵管理細(xì)則》等一系列規(guī)章制度。我們注重以制度管理與人本管理相結(jié)合，努力為教學(xué)改革的順利進行創(chuàng)設(shè)良好的條件。

1.3抓好機制，強化保障

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命的源泉，是學(xué)校發(fā)展的動力。做好教學(xué)管理是一項長期的任務(wù)和系統(tǒng)工程，必須在構(gòu)建管理機制上下功夫。我們著重建立了四項管理機制：一是建立研究目標(biāo)管理機制；二是建立研究考核激勵機制；三是建立互動培訓(xùn)長效機制。四是建立研究活動保障機制。在經(jīng)費緊張的情況下，對于開展教教學(xué)改革工作所需的財力、物力，學(xué)校都給予了有力支持。

2抓好切入點，促進教師成長

2.1精心組織，提高認(rèn)識

平時我們密切關(guān)注權(quán)威性雜志中有關(guān)新課程的論述、詮釋，精選一部分推薦給教師，組織教師進行學(xué)習(xí)與討論。讓教師“走出去”，先后有30多人次分赴外地參加新課程的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動。我們每月還組織了一次集中進行的新教學(xué)改革的專題學(xué)習(xí)活動，讓一部分對新課程理解較深的教師進行微型講座，及時把教學(xué)改革的信息傳達給教師。以提高對教學(xué)改革的操作場面的實踐認(rèn)識，增強教師加強教學(xué)的自覺性和積極性。

2.2團隊協(xié)作，合作共享

備好課是上好課的前提，要在熟悉教材，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，從不同學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)設(shè)計教學(xué)方案，這是我們對教師集體備課的總要求，各教研組每周一次，具體要求是教師先自備，再教研組集中討論，后形成自己研究課的教案。集體備課也體現(xiàn)了新課程理念下加強教師間合作交流的要求，有助于提高教師專業(yè)素質(zhì)和研究意識。

2.3著力培訓(xùn)，提高素質(zhì)

本著“學(xué)校即實驗室，教室即研究室，教師即研究者”的觀念，我校在校本培訓(xùn)上明確思路，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)實效。學(xué)校制定了相應(yīng)的培訓(xùn)計劃，實行責(zé)任制，保證培訓(xùn)工作有組織有計劃。方法上注重講座與實踐、觀摩、研討等參與式培訓(xùn)相結(jié)合，走“學(xué)習(xí)―實踐―研討―再實踐、再研討―提高”培訓(xùn)之路。

2.4關(guān)注梯隊，促進成長

一所學(xué)校要辦好，要充滿勃勃生機，必須擁有精于業(yè)務(wù)、勤于育人的教師群體。我們針對學(xué)校實際，進行了梯隊教師的培養(yǎng)。以“樹立典型、學(xué)有榜樣、分層發(fā)展”為重點，參與聽課評課，充分發(fā)揮其示范、輔助作用。落實梯隊教師的義務(wù)與職責(zé)，并與其簽定協(xié)議書，著力構(gòu)建梯隊教師的培養(yǎng)機制，進一步健全學(xué)校梯隊梯師的評選、培養(yǎng)和考核機制。并強調(diào)青年教師做到“一精、二會、三懂”，繼續(xù)完善師徒結(jié)對制度。在骨干教師的引領(lǐng)下，學(xué)校青年教師快速成長。

3抓好關(guān)健點，聚焦課堂教學(xué)

3.1強化常規(guī)，規(guī)范行為

我們嚴(yán)格按省頒計劃，開足各科課程，嚴(yán)格執(zhí)行課程剛性化管理，注重勞技課，活動課的開設(shè)，按規(guī)定配有專職教師，設(shè)備、設(shè)施基本齊全。按要求控制好學(xué)生周活動總量和課外作業(yè)量，做到活動時間保證，活動正常開展，有教學(xué)總體目標(biāo)，教導(dǎo)處、教研組、課任教師有學(xué)期教學(xué)工作計劃。

3.2聚焦課堂，減負(fù)增效

我們目光聚焦于課堂，把精力投放在課堂，努力改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)倡導(dǎo)師生平等對話，淡化教師“教”的意識，培養(yǎng)學(xué)生的自主協(xié)作學(xué)習(xí)。我們推行“五課”制。為了形成學(xué)習(xí)、研究、觀摩、互勉、共進的課堂教學(xué)氛圍，我們一如既往地開展了“五課”活動，即領(lǐng)導(dǎo)匯報課、骨干示范課、青年成長課、老年創(chuàng)新課、隨機調(diào)查課。這一硬措施引導(dǎo)教師每節(jié)課都要以上公開課的態(tài)度來對待，充分發(fā)揮了以“一堂課”帶“百堂課”的作用。

3.3加強監(jiān)控，評價激勵

課程評價在課程體系中起著激勵導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。我們在評價上關(guān)注兩個方面：（1）課堂教學(xué)評價的研究。我們的評價不是就一節(jié)課的優(yōu)劣作出價值判斷，而是把課堂教學(xué)當(dāng)作一個連續(xù)的系統(tǒng)，對它是否能夠促進學(xué)生的發(fā)展作出價值判斷。（2）學(xué)生發(fā)展評價。我們進行學(xué)生成長足跡的評價研究，教師引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會了自己收集、整理、記錄，養(yǎng)成自己不斷反省自己的學(xué)習(xí)活動，評價自己的學(xué)習(xí)成果，改進自己學(xué)習(xí)方式的良好習(xí)慣。

4抓好立足點，整合教學(xué)資源

4.1利用鄉(xiāng)土，創(chuàng)特色

我校遵循因地制宜、因時制宜、因人制宜的原則，從學(xué)校實際情況出發(fā)，發(fā)揮地域優(yōu)勢，強化學(xué)校特色，區(qū)分學(xué)科特征，展示教師風(fēng)格，發(fā)展學(xué)生個性，揚長避短，結(jié)合本地經(jīng)濟、文化特色和社會的需要，挖掘地區(qū)鄉(xiāng)土資源，開發(fā)出有實踐意義的校本課程，形成了自己學(xué)校的特色，促進了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

4.2深入研究，促特色

我校以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鄉(xiāng)土特色資源為主題設(shè)計的，探究茅山革命老區(qū)的自然資源和人文資源，新農(nóng)村建設(shè)進程中傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的碰撞與融合，尋找文化與育人的契合點。

4.3實踐活動，顯特色