導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇師德家訪總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本次走訪總共花費(fèi)大約五天時(shí)間，共走訪了10名小學(xué)生家庭，而我也對(duì)他們有了較深的了解，他們是一些快樂(lè)活潑的孩子，有的因?yàn)閱斡H而無(wú)人呵護(hù)，失去了上學(xué)的最佳時(shí)間；有的因?yàn)楦改鸽p雙在外打工，寄養(yǎng)在叔叔家，而失去上學(xué)的機(jī)會(huì)，但又因其母親的意識(shí)送學(xué)校，可時(shí)間太久；有的則因?yàn)榧易∩街校呗肺ｋU(xiǎn)，又無(wú)人護(hù)送，上學(xué)較遲……他們有著不同的童年，相似的處境；而他們正是急需幫助的下一代們。

記憶尤為深刻的是家住新集鄉(xiāng)，大寺村的馬雪。走訪她的家庭是個(gè)比較艱難的歷程，坑坑洼洼的山路好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。步行到她家，我差不多用了3個(gè)小時(shí)，而從她家到學(xué)校則需要1個(gè)小時(shí)，9歲的她才是小學(xué)一年級(jí)，可每天她則需往返學(xué)校與家之間。辛苦并未使她放棄，貧窮未使她放棄。她們居住的是有了15年之久的土坯房，種著少有的山地維持生計(jì)，父親常年在外打工，家里還有6歲的妹妹，只因無(wú)人護(hù)送到校而耽誤。而她的經(jīng)歷與我相比而言，我的童年生活快樂(lè)萬(wàn)文庫(kù)、幸福。

我深深地體會(huì)到生活原來(lái)對(duì)有些小孩來(lái)說(shuō)，是漫無(wú)邊際、坑坑洼洼的山路，她們?nèi)諒?fù)一日的重復(fù)著，只因?yàn)樾闹械膲?mèng)。她們午餐沒(méi)有熱騰騰的飯菜，卻肚子啃著冰冷的饅頭。而他們的父親、母親并不會(huì)因?yàn)榧彝ヘ毨Щ蚴寝r(nóng)活而放棄他們的學(xué)習(xí)。在苦澀中其實(shí)還會(huì)有小小的感動(dòng)，他們的樸實(shí)，童真，懂事，無(wú)邪給我留下了深刻的印象。

篇2

（寧夏人防設(shè)計(jì)院，寧夏 銀川 750001）

【摘　要】框架結(jié)構(gòu)抗連續(xù)性倒塌的措施，其實(shí)際效果需要設(shè)計(jì)人員根據(jù)具體工程情況靈活運(yùn)用，關(guān)鍵是要能夠把握整個(gè)結(jié)構(gòu)體系的安全性。同時(shí)，也要從各種工程結(jié)構(gòu)事故中汲取教訓(xùn)，不斷豐富抗連續(xù)倒塌的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞 框架結(jié)構(gòu)；連續(xù)性倒塌；概念設(shè)計(jì)；漲停穩(wěn)定性；空間剛度；強(qiáng)柱弱梁

0　引言

目前常用的連續(xù)倒塌設(shè)計(jì)方法主要有偶然事件控制法，間接設(shè)計(jì)方法和直接設(shè)計(jì)方法。偶然事件控制法即消除引起連續(xù)倒塌的原因，從根本上消除結(jié)構(gòu)發(fā)生連續(xù)性倒塌的可能性。間接設(shè)計(jì)法實(shí)際上是一種概念設(shè)計(jì)，主要是通過(guò)加強(qiáng)結(jié)構(gòu)的整體性、連續(xù)性、延性和冗余度，從而提高結(jié)構(gòu)抵抗連續(xù)倒塌的能力。直接設(shè)計(jì)法主要采用改變傳力途徑法進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)，通常也稱為計(jì)算設(shè)計(jì)。本文主要介紹偶然事件控制法和間接設(shè)計(jì)法。

1　結(jié)構(gòu)連續(xù)倒塌的界定

結(jié)構(gòu)連續(xù)性倒塌是指結(jié)構(gòu)在正常使用條件下由于偶然事件引起局部破壞并沿構(gòu)件傳遞，最終導(dǎo)致整個(gè)建筑物倒塌或者造成與初始破壞不成比例的倒塌。引起結(jié)構(gòu)連續(xù)性倒塌的原因主要有施工錯(cuò)誤、煤氣爆炸、機(jī)動(dòng)車輛撞擊、火災(zāi)等。連續(xù)性倒塌一旦發(fā)生，一般造成慘重的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。近年來(lái)由于各種意外事件造成的建筑結(jié)構(gòu)連續(xù)性倒塌事故，使得該問(wèn)題日益受到公眾的關(guān)注和研究者的重視。

2　偶然事件控制法

偶然事件是引起結(jié)構(gòu)遭受偶然荷載作用，進(jìn)而導(dǎo)致其發(fā)生連續(xù)倒塌的最初原因。偶然荷載的發(fā)生頻率和建筑物的規(guī)模、用途、人員居住情況、所包含的單元數(shù)以及車輛是否易于到達(dá)建筑物等因素都有關(guān)系。防止結(jié)構(gòu)發(fā)生連續(xù)倒塌的根本在于控制偶然事件的發(fā)生，把偶然事件的發(fā)生概率降至最低。這主要靠政府和全社會(huì)的共同努力。譬如: 加強(qiáng)安全檢查和保安巡邏的力度，避免汽車炸彈、恐怖襲擊等這種意外事件的發(fā)生； 控制機(jī)動(dòng)車輛的進(jìn)出或在建筑物四周設(shè)置隔離帶，防止機(jī)動(dòng)車輛對(duì)建筑物的撞擊； 限制燃?xì)庠谥匾步ㄖ械膽?yīng)用，消除燃?xì)獗ǖ碾[患。

3　間接設(shè)計(jì)法

間接設(shè)計(jì)法即概念設(shè)計(jì)法，主要是采取一些建筑和結(jié)構(gòu)措施來(lái)提高結(jié)構(gòu)體系的延性和連續(xù)性，維持結(jié)構(gòu)在偶然事件中的整體性。

3.1　防止結(jié)構(gòu)連續(xù)倒塌的建筑措施

若采用防護(hù)措施仍不能避免偶然事件的發(fā)生時(shí)，我們可以通過(guò)建筑上合理的安排，減輕結(jié)構(gòu)發(fā)生連續(xù)倒塌的風(fēng)險(xiǎn)。

1）隔離不安全區(qū)域。停車場(chǎng)和存放易燃易爆物品的倉(cāng)庫(kù)是偶然事件高發(fā)地區(qū)，在建筑規(guī)劃和布局時(shí)，盡量使重要結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)離這些危險(xiǎn)區(qū)域。

2）設(shè)置安全隔離帶。通過(guò)合理的場(chǎng)地規(guī)劃，在結(jié)構(gòu)周圍設(shè)置出足夠的緩沖空間，以減輕偶然荷載對(duì)結(jié)構(gòu)的作用。因此，在結(jié)構(gòu)的周圍設(shè)置安全隔離帶，使機(jī)動(dòng)車輛無(wú)法輕易到達(dá)重要結(jié)構(gòu)區(qū)域，從而無(wú)法對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行撞擊。通常，可以用綠化帶、樹(shù)木、河道甚至柵欄、隔離墩等來(lái)設(shè)置安全隔離帶。

3）合理設(shè)置疏散出口。緊急疏散出口和樓梯間的設(shè)置應(yīng)盡量分散于建筑物的各個(gè)角落，并盡可能遠(yuǎn)離結(jié)構(gòu)的薄弱區(qū)域和危險(xiǎn)區(qū)域。同時(shí)，應(yīng)設(shè)置醒目的指示牌，使遇險(xiǎn)人員能知道最快的逃生方向，避免恐慌造成的人員傷亡損失。

4）合理劃分功能區(qū)。通過(guò)合理設(shè)置伸縮縫、沉降縫或抗震縫把建筑物劃分為若干個(gè)區(qū)，并根據(jù)使用性質(zhì)分成不同的功能區(qū)，使得偶然事件發(fā)生時(shí)結(jié)構(gòu)的連續(xù)倒塌限于一個(gè)區(qū)內(nèi)，從而減小人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失。

5） 減小柱距和梁的跨度。盡量減小柱距和梁的跨度，采用連續(xù)梁板結(jié)構(gòu)，能有效的提高梁的跨越能力。因此，在滿足框架類結(jié)構(gòu)體系的一般建筑要求的前提下，建議柱距不要太大。

6）降低結(jié)構(gòu)的層高。結(jié)構(gòu)的層高是影響結(jié)構(gòu)抗連續(xù)倒塌能力的重要因素，特別是當(dāng)樓板或主梁因偶然作用發(fā)生坍落時(shí)，柱子因?yàn)閭?cè)向支承的喪失而導(dǎo)致計(jì)算長(zhǎng)度突然增大，在這種情況下柱子可能發(fā)生整體失穩(wěn)從而導(dǎo)致構(gòu)件發(fā)生一系列的連鎖失效。因此，在滿足建筑及功能要求的情況下，應(yīng)盡量降低結(jié)構(gòu)的層高。

3.2　防止結(jié)構(gòu)連續(xù)倒塌的結(jié)構(gòu)措施

從控制偶然事件的發(fā)生和采用合理的建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)雖然能在一定程度上降低結(jié)構(gòu)連續(xù)倒塌的發(fā)生，但更重要的是采取增強(qiáng)結(jié)構(gòu)整體性、連續(xù)性、延性和冗余度的結(jié)構(gòu)措施，以達(dá)到防止結(jié)構(gòu)連續(xù)倒塌的目的。

1）采用延性較好、自重輕的材料。應(yīng)盡量選用延性好的建筑材料用于單元和節(jié)點(diǎn)連接，提高結(jié)構(gòu)塑性變形和內(nèi)力重分配的能力。同時(shí)，使用延性好的材料，還可以避免結(jié)構(gòu)發(fā)生脆性破壞，給人員的逃生和營(yíng)救爭(zhēng)取時(shí)間。結(jié)構(gòu)的自重對(duì)結(jié)構(gòu)連續(xù)倒塌中增大內(nèi)力和形成沖擊荷載具有重要影響，選用自重結(jié)構(gòu)材料有利于防止結(jié)構(gòu)連續(xù)倒塌的發(fā)生。

2）確保側(cè)向剛度均勻變化。結(jié)構(gòu)體系的側(cè)向剛度宜均勻、連續(xù)的變化，避免結(jié)構(gòu)上柔弱層和薄弱層的出現(xiàn)。豎向抗側(cè)力構(gòu)件的截面尺寸和材料強(qiáng)度宜自下而上逐漸減小，避免抗側(cè)力結(jié)構(gòu)的側(cè)向剛度和承載力的突變。從而避免因偶然作用導(dǎo)致薄弱層大面積倒塌，進(jìn)而發(fā)生整體性倒塌。

3）加強(qiáng)結(jié)構(gòu)構(gòu)件的連接構(gòu)造。對(duì)于框架結(jié)構(gòu)，當(dāng)某根柱發(fā)生破壞失去承載力，其直接支承的梁應(yīng)能跨越兩個(gè)開(kāi)間而不塌落，這就要求跨越柱上梁中的鋼筋貫通并具有足夠的抗拉強(qiáng)度，通過(guò)貫通鋼筋的懸鏈線傳遞機(jī)制，將梁上荷載傳遞至相鄰的柱。拉結(jié)構(gòu)造是最簡(jiǎn)便的保證結(jié)構(gòu)整體性的措施。對(duì)于混凝土框架結(jié)構(gòu)，一般要求在外圍周邊構(gòu)件中的縱向受力鋼筋應(yīng)拉通布置（縱向、橫向、豎向），結(jié)構(gòu)的內(nèi)部拉結(jié)應(yīng)沿互相垂直的兩個(gè)方向分布在各個(gè)樓層，并與外部拉結(jié)有效連接。

4）采用耗能裝置。偶然事件對(duì)結(jié)構(gòu)體系的不利影響難以預(yù)料，但無(wú)論是哪類偶然荷載作用，都對(duì)結(jié)構(gòu)有沖擊作用。為減小沖擊荷載對(duì)結(jié)構(gòu)的影響，在條件允許的情況下，可以選擇合適的耗能裝置。

5）關(guān)鍵構(gòu)件保護(hù)。關(guān)鍵構(gòu)件對(duì)于整個(gè)結(jié)構(gòu)體系的承載能力有著舉足輕重的作用。其一旦失效將會(huì)直接導(dǎo)致結(jié)構(gòu)大面積或整體的倒塌。因此針對(duì)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵構(gòu)件應(yīng)對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)保護(hù)，從而在結(jié)構(gòu)遭受偶然荷載作用時(shí)，這些關(guān)鍵構(gòu)件不會(huì)立即發(fā)生失效，同時(shí)外加荷載可通過(guò)其他構(gòu)件的塑性發(fā)展而重新分布，從而達(dá)到提高整個(gè)結(jié)構(gòu)整體性和堅(jiān)固性的目的。

6）樓板設(shè)計(jì)。在偶然荷載作用下，樓板的受力方向可能和正常使用條件下的受力方向不同，而且當(dāng)傳遞樓面荷載的某根梁或柱失效時(shí)，樓板的主受力方向也可能發(fā)生變化，因此設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)樓板進(jìn)行特殊設(shè)計(jì)，并進(jìn)行雙層雙向配筋，使得樓板有能力在跨度方向和受力方向改變的情況下繼續(xù)承載，從而阻止樓板的坍塌，減小落于結(jié)構(gòu)其他部分的殘骸堆載。

7）節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)。結(jié)構(gòu)體系的安全與否除和構(gòu)件的強(qiáng)度以及整體穩(wěn)定性相關(guān)外，連接節(jié)點(diǎn)的強(qiáng)度和延性也直接影響結(jié)構(gòu)體系的承載力和塑性變形能力，從而影響整個(gè)結(jié)構(gòu)體系的安全性，因此節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)是提高結(jié)構(gòu)抗連續(xù)倒塌能力的一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。

4　結(jié)束語(yǔ)

總之，引起連續(xù)性倒塌的因素具有隨機(jī)性，目前還不能定量地對(duì)結(jié)構(gòu)抵抗連續(xù)性倒塌的能力進(jìn)行評(píng)估。連續(xù)倒塌不只是新建房屋應(yīng)考慮的問(wèn)題，也涉及已有一些重要建筑的鑒定和加固，應(yīng)當(dāng)引起設(shè)計(jì)和研究的重視。為結(jié)構(gòu)安全，加強(qiáng)對(duì)結(jié)構(gòu)抗倒塌的研究，包括事故和災(zāi)害中倒塌結(jié)構(gòu)的調(diào)查、偶然作用的研究、結(jié)構(gòu)倒塌的后期加載試驗(yàn)、定量設(shè)計(jì)預(yù)建或已有結(jié)構(gòu)抵抗連續(xù)倒塌能力、編制相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。

參考文獻(xiàn)

［1］黃鑫，陳俊嶺，馬人樂(lè).建筑物抗連續(xù)倒塌研究現(xiàn)狀和亟待解決的問(wèn)題[J].特種結(jié)構(gòu)，2010（03）.

［2］張立山，董艷英，蘇幼坡.混凝土結(jié)構(gòu)抗連續(xù)倒塌構(gòu)造措施研究[J].河北建筑工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（04）.

篇3

通過(guò)集中家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)得聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確得家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確得人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女得科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作得意見(jiàn)和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生得德育氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育得滿意程度。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感，把教育行風(fēng)建設(shè)推向新得臺(tái)階。

二、活動(dòng)時(shí)間：20XX年11月16――20日

三、活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和所有科任教師要實(shí)施全員家訪。家訪時(shí)，要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章；通報(bào)學(xué)校發(fā)展情況和學(xué)生在校表現(xiàn)情況，全面了解學(xué)生家庭情況，與家長(zhǎng)共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣得方法措施。了解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學(xué)困生和其他行為失范得學(xué)生）情況，有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施。

四、活動(dòng)安排

第一階段：準(zhǔn)備階段。

1、 成立家訪領(lǐng)導(dǎo)小組：

2、 建立學(xué)生情況檔案

3、 設(shè)立校長(zhǎng)和班主任

4、 設(shè)計(jì)教師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表。

第二階段：實(shí)施階段

學(xué)校集中時(shí)間，實(shí)行全員家訪。家訪過(guò)程中，要嚴(yán)格做到“四要四不得”：要全面通報(bào)學(xué)生在校情況；要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況；要共同探討有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步得教育方法；要做好家訪情況記錄。不得在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生；不得隨意把家長(zhǎng)叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)怪訓(xùn)斥；不得接受家長(zhǎng)得宴請(qǐng)和贈(zèng)禮；不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動(dòng)記錄表，記錄教師家訪簡(jiǎn)要內(nèi)容、學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育得意見(jiàn)和建議等。

第三階段：總結(jié)交流階段

學(xué)校德育處負(fù)責(zé)收集 教師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表。總結(jié)家訪信息反饋情況。提出整改措施，及時(shí)調(diào)整學(xué)校辦學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法。并制定下一步活動(dòng)安排。

五、家訪活動(dòng)得要求：

1、在家訪前，各領(lǐng)導(dǎo)小組得組長(zhǎng)要與班主任及其他科任老師進(jìn)行具體協(xié)商，確定好各自得家訪對(duì)象并認(rèn)真落實(shí)。各班主任把被家訪學(xué)生名單報(bào)給學(xué)校。

2、各小組長(zhǎng)家訪學(xué)生比例不得少于50%，盡量擴(kuò)大家訪面，做到被家訪對(duì)象不重復(fù)。

3 家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作得理解和支持。

4、聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見(jiàn)和建議。

宣揚(yáng)自己得教育思想、教育方法，突出自己得教育特色。

5、了解學(xué)生得思想狀況，家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。

6、 教師在家訪活動(dòng)中要特別注意安全，嚴(yán)禁搭乘“三無(wú)車輛”，提倡步行家訪。

7、在確定家訪對(duì)象時(shí)，被家訪得學(xué)生要有代表性，有一定得覆蓋面，可以是學(xué)困生、單親家庭得學(xué)生或留守兒童，也可以是特長(zhǎng)生、優(yōu)等生、潛力生等。

篇4

自去年開(kāi)展黨的群眾路線教育活動(dòng)以來(lái)，xx小學(xué)深掘“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的理念，積極開(kāi)展各項(xiàng)舉措，取得了較好的效果。今年，為了進(jìn)一步踐行黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，積極倡導(dǎo)高尚的師德師風(fēng)，使“立德以為師志行以樹(shù)人”主題教育活動(dòng)進(jìn)一步推向深入，也為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，xx小學(xué)黨支部于XX年1月5日至1月15日開(kāi)展了主題“冬日暖陽(yáng)，攜手追夢(mèng)”黨員教師“雙結(jié)對(duì)”家訪活動(dòng)。

此次活動(dòng)由三位黨小組長(zhǎng)王xx、許xx、李xx牽頭。在經(jīng)過(guò)方案討論后，全校黨員、教師、班主任組成37個(gè)家訪小組，利用中午、放學(xué)及雙休日時(shí)間，深入學(xué)生家庭，耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)。在家訪活動(dòng)中，黨員教師們將特殊學(xué)生家庭作為重點(diǎn)對(duì)象，做到“指導(dǎo)學(xué)習(xí)，開(kāi)導(dǎo)心理，引導(dǎo)健康，善導(dǎo)生活”，為孩子送去師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，為家庭送去組織的溫暖。對(duì)于一般家庭，家訪小組通過(guò)與學(xué)生及家長(zhǎng)的交流，及時(shí)了解了更多的學(xué)生生活、性格、愛(ài)好、習(xí)慣等各方面實(shí)際情況，做到全面了解。家長(zhǎng)也紛紛表示這樣的活動(dòng)很好，能夠?yàn)閷W(xué)校與家庭之間建起溝通的橋梁、營(yíng)造出一個(gè)培優(yōu)補(bǔ)缺的平臺(tái)。

活動(dòng)后，xx小學(xué)進(jìn)行了活動(dòng)總結(jié)會(huì)議，黨支部書記陶xx指示道要做好XX學(xué)年xx小學(xué)黨員教師“雙結(jié)對(duì)”家訪活動(dòng)記錄的總結(jié)。并根據(jù)記錄的學(xué)生情況，分梯次、分類別處理，使差等生補(bǔ)足基礎(chǔ)、中等生穩(wěn)中求進(jìn)、優(yōu)等生發(fā)散思維，做到有教無(wú)類、因材施教，真正把群眾最關(guān)心的下一代教育工作落到實(shí)處。家訪工作有它的難點(diǎn)和容易點(diǎn)，難點(diǎn)是工作量大，容易點(diǎn)是群眾容易接受。要通過(guò)科學(xué)取樣、合理安排等以點(diǎn)帶面、車輪戰(zhàn)術(shù)的方式方法克服其困難，并且由容易點(diǎn)切入，以群眾路線的角度，將工作做到群眾的心坎里。

會(huì)后，xxx小學(xué)校長(zhǎng)吳xx表示到，家訪工作的群眾路線性“說(shuō)特殊，也特殊，說(shuō)不特殊，也有它普遍的地方。”特殊的是它不是直接服務(wù)于群眾，而是服務(wù)于群眾的子女，不特殊的是群眾的子女正是群眾最關(guān)心的事，而家訪工作恰好延伸到了群眾心里最重視的地方。今后，學(xué)校將會(huì)以此次走訪活動(dòng)為契機(jī)，把走訪的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到學(xué)生教育管理中去，提高教師隊(duì)伍、教務(wù)管理的工作水平。

“贈(zèng)人玫瑰，手留余香。”一位教師表示道，在走訪的過(guò)程中，每個(gè)家庭都給了黨員教師們不同的欣慰和感動(dòng)，對(duì)結(jié)對(duì)的37個(gè)孩子的情況有了更深的了解，相信孩子們的這個(gè)冬天會(huì)因?yàn)閷W(xué)校的關(guān)懷而不再寒冷。老師們、同學(xué)們的深厚關(guān)愛(ài)，就像冬日里的暖陽(yáng)，能掃除他們心靈的疲憊，讓他們感受到無(wú)盡的溫暖，伴隨他們茁壯成長(zhǎng)，攜手迎來(lái)屬于他們的美好夢(mèng)想。

篇5

大家上午好！今天我們召開(kāi)電視電話會(huì)議，主要是動(dòng)員部署全省中小學(xué)教師“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)。剛才，雄強(qiáng)廳長(zhǎng)宣讀了省委教育工委、省教育廳關(guān)于開(kāi)展大家訪活動(dòng)的意見(jiàn)，對(duì)活動(dòng)主題、指導(dǎo)思想、范圍內(nèi)容和組織實(shí)施提出了明確要求，各地、各學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實(shí)；西安、略陽(yáng)、咸陽(yáng)的3位同志從不同角度作了發(fā)言，講得很好，值得大家學(xué)習(xí)借鑒。這里，我講兩點(diǎn)意見(jiàn)。

一、為什么要開(kāi)展大家訪活動(dòng)

說(shuō)到家訪，大家都不陌生。特別是年長(zhǎng)同志，都有過(guò)家訪或被家訪的經(jīng)歷。在我們的記憶中，家訪曾經(jīng)以一種溫暖體貼的姿態(tài)，成為維系教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的紐帶和溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。做過(guò)老師的人都知道，家訪是我國(guó)學(xué)校教育的傳統(tǒng)方法。家訪的目的是了解學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境，以便有針對(duì)性地采取有效措施因材施教，攜手育人，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

近年來(lái)，隨著人口流動(dòng)加快、通訊日益發(fā)達(dá)以及生活節(jié)奏越來(lái)越快，家訪活動(dòng)漸漸被淡化，開(kāi)展家訪甚至成了新聞。老師們尤其是城市的老師們?cè)絹?lái)越習(xí)慣通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)見(jiàn)面，通報(bào)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。個(gè)別學(xué)校和教師甚至把“叫家長(zhǎng)”作為一種常規(guī)的懲罰性教育，其結(jié)果是學(xué)生害怕、家長(zhǎng)叫苦，教育效果往往適得其反。不少家長(zhǎng)說(shuō)，最怕在家長(zhǎng)會(huì)上被老師當(dāng)眾訓(xùn)斥。其實(shí)，學(xué)校教育不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要了解他們的成長(zhǎng)環(huán)境和心理狀況。培養(yǎng)積極向上、快樂(lè)健康、敢于克服困難的心態(tài)是十分重要的。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，影響教育學(xué)生的首先是家長(zhǎng)。從本質(zhì)講，通過(guò)家訪攜手育人，是教育的回歸。我們開(kāi)展大家訪活動(dòng)，主要基于三個(gè)方面考慮。

家訪是貫徹落實(shí)中省教育工作會(huì)議精神、建設(shè)教育強(qiáng)省的迫切需要。全國(guó)、全省教育工作會(huì)議以來(lái)，各級(jí)黨委政府對(duì)教育的重視程度前所未有，教育投入的力度前所未有，教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)前所未有。通過(guò)大家訪活動(dòng)，使中央和省委、省政府教育惠民的各項(xiàng)好政策家喻戶曉，把辦學(xué)育人的好思路好做法宣傳到千家萬(wàn)戶，讓人民群眾更加關(guān)心教育、理解教育、支持教育，為教育強(qiáng)省建設(shè)營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

家訪是回應(yīng)群眾關(guān)切、提高教育質(zhì)量的新要求。當(dāng)前，人民群眾對(duì)教育的期望值越來(lái)越高，讓子女接受良好教育的愿望越來(lái)越迫切。讓三秦子弟“上好學(xué)”是家長(zhǎng)、學(xué)校、老師共同的期盼和目標(biāo)。提高質(zhì)量必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、教師和家長(zhǎng)三個(gè)方面的積極性。通過(guò)家訪，可以走進(jìn)學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生的心靈，給他們傳播積極向上的信息。家訪是言傳，也是身教，是提高育人水平、弘揚(yáng)高尚師德的過(guò)程，是教學(xué)反饋、反思、提高的途徑。咸陽(yáng)道北鐵中的呼秀珍老師常年堅(jiān)持家訪，不僅幫助許多處在困境中的學(xué)生順利地完成了學(xué)業(yè)，還積累了豐富的育人經(jīng)驗(yàn)，成為我省教育戰(zhàn)線教書育人的先進(jìn)典型。通過(guò)家訪，能有效推廣科學(xué)的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人才觀，改善家庭教育和社會(huì)教育環(huán)境。特別是家庭困難學(xué)生、留守兒童和進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女，他們更需要老師和家庭的共同關(guān)愛(ài)。

家訪是教育系統(tǒng)推進(jìn)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、“三問(wèn)三解”活動(dòng)的有效載體。“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、“三問(wèn)三解”是中央和省委、省政府作出的統(tǒng)一部署，教育系統(tǒng)要深入推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展，需要一個(gè)能體現(xiàn)教育特色的載體。大家訪活動(dòng)的主題是“走進(jìn)家庭、攜手育人”，指導(dǎo)思想是“讓每一個(gè)學(xué)生在家長(zhǎng)和老師的關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展”。我們要以此為載體把教育系統(tǒng)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、“三問(wèn)三解”活動(dòng)搞得扎扎實(shí)實(shí)、有聲有色。

二、如何開(kāi)展好大家訪活動(dòng)

關(guān)于開(kāi)展大家訪活動(dòng)的文件已經(jīng)明確了活動(dòng)的實(shí)施范圍、目標(biāo)任務(wù)、工作重點(diǎn)和具體要求，這里我就組織實(shí)施工作提三點(diǎn)要求。

一要精心組織實(shí)施。各地、各學(xué)校要高度重視、精心組織大家訪活動(dòng)。各市、縣（區(qū)）教育行政部門要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際細(xì)化制定活動(dòng)方案，做好統(tǒng)籌管理、督導(dǎo)檢查等工作。各縣（區(qū)）教育行政部門是開(kāi)展大家訪活動(dòng)的組織主體，具體負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)鼗顒?dòng)方案的制定與落實(shí)，指導(dǎo)和督促各中小學(xué)校開(kāi)展大家訪活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行督查考核。大家訪活動(dòng)以學(xué)校為單位組織實(shí)施，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，要切實(shí)負(fù)起方案制定與組織實(shí)施的責(zé)任，帶頭家訪，既要確保家訪有計(jì)劃、有步驟地有序推進(jìn)，又要確保正常的教育教學(xué)秩序。

二要講究工作方法。各地、各學(xué)校要對(duì)教師進(jìn)行家訪前培訓(xùn)，可結(jié)合實(shí)際制定《家訪須知》、《家訪手冊(cè)》，闡明家訪的目的意義、工作技巧和注意事項(xiàng)，分析成功家訪的案例，提高家訪的針對(duì)性和有效性。在家訪過(guò)程中，對(duì)學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主；要注意了解學(xué)生成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，有特殊情況的，要特殊對(duì)待，特殊教育；要注意收集整理家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)及教育教學(xué)工作的意見(jiàn)建議，并積極改進(jìn)工作；要深入分析社會(huì)、家庭育人特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方式方法，并注意保護(hù)學(xué)生及家庭的隱私。各地、各學(xué)校要科學(xué)合理安排家訪，照顧特殊教師的困難，提倡使用現(xiàn)代信息手段，建立教師家訪安全報(bào)告制度，確保教師出行安全。

三要建立長(zhǎng)效機(jī)制。要建立激勵(lì)機(jī)制，每學(xué)期對(duì)大家訪活動(dòng)要進(jìn)行專題安排和總結(jié)，表彰先進(jìn)，樹(shù)立典型，要將家訪工作情況列入教師師德檔案和業(yè)務(wù)檔案，作為教師師德考評(píng)、績(jī)效考核及評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的重要內(nèi)容。要建立反饋機(jī)制，認(rèn)真分析研究，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行整改提高。要建立督導(dǎo)機(jī)制，適時(shí)組織開(kāi)展專項(xiàng)檢查，工作簡(jiǎn)報(bào)，逐步推進(jìn)家訪工作的經(jīng)常化、制度化。要把家訪與家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)、家長(zhǎng)委員會(huì)運(yùn)作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，尋求各項(xiàng)工作的契合點(diǎn)，形成攜手育人的合力。

今天有不少校長(zhǎng)和老師參加會(huì)議。“善之本在教，教之本在師”。廣大教師是教育事業(yè)最寶貴的財(cái)富和資源，是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體力量。我省教育工作的每一個(gè)進(jìn)步與取得的成績(jī)，都飽含著廣大教育工作者的辛勤汗水，尤其是凝聚著廣大一線教師的心血。省委、省政府高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，趙樂(lè)際書記要求各地要格外關(guān)愛(ài)教師、厚待教師。趙正永省長(zhǎng)講教育要扶貧，教育要富民，陜西要出更多的教育家。近年來(lái)我們?cè)趲椭處熖岣叽觥⒔鉀Q實(shí)際困難、促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)上下了很大功夫，今后還要繼續(xù)改善教師的工作和生活條件，在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教的良好風(fēng)尚。這里，我想向校長(zhǎng)和教師提幾點(diǎn)希望。

一是希望我們的校長(zhǎng)都能成為目光遠(yuǎn)大、腳踏實(shí)地的管理者。教育管理是一門科學(xué)、一門藝術(shù)，教育行政部門的同志都要善于學(xué)習(xí)、善于借鑒、善于總結(jié)，不斷提高教育管理的科學(xué)水平，要精細(xì)化管理。特別是我們的校長(zhǎng)，要懂教育、懂管理，遵循教育規(guī)律，規(guī)范學(xué)校日常管理，創(chuàng)造良好的教書育人環(huán)境，讓教師安心從教、樂(lè)于從教，讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，進(jìn)而形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

二是希望我們的老師都能帶著熾熱的愛(ài)心教書育人。熱愛(ài)是做好一切工作的前提。當(dāng)一名好教師，首先要熱愛(ài)學(xué)生。教育是心靈與心靈的溝通，愛(ài)是最好的教育。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育；有了愛(ài)，就有了做好工作的熱情和動(dòng)力，就有了克服困難的信心、勇氣和辦法，就有了堅(jiān)持下去的信念和毅力和成就感。要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，樹(shù)立人人皆可成才的觀念，遵循教育規(guī)律和學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律教書育人。大家要身體力行、潛移默化，在日常工作生活中，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動(dòng)為孩子們作 出榜樣，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

三是希望所有的校長(zhǎng)和教師都能立志干一番事業(yè)。教師是陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè)。世上最尊敬的稱呼莫過(guò)于老師，老師最欣慰的是培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)生。我們站的是三尺講臺(tái)，但成就的是一番不平凡的事業(yè)。培養(yǎng)一個(gè)好學(xué)生，可以改變他的命運(yùn)，幸福他的家庭，還能為國(guó)家建設(shè)和人類社會(huì)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。由此可見(jiàn)，我們的工作平凡而偉大。希望大家在繁重和瑣碎忙碌的工作中，始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，始終弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的園丁精神、蠟燭精神，始終堅(jiān)定立業(yè)報(bào)國(guó)的理想信念，真正成為廣大學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人，成為全社會(huì)都敬重的人。

篇6

通過(guò)家訪切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造良好的育學(xué)生的德育氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感，把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺(tái)階。

二、本班學(xué)生家庭教育情況分析：

本班學(xué)生基本在城郊結(jié)合部基礎(chǔ)不好，學(xué)生素質(zhì)的高低往往也和家長(zhǎng)的素質(zhì)有著密切的關(guān)系。本班學(xué)生的家長(zhǎng)由于文化水平普遍較低，因而對(duì)教育的認(rèn)識(shí)也十分有限，沒(méi)有科學(xué)的教育理念，更沒(méi)有科學(xué)的教育方法。他們只知道讓孩子上好學(xué)，只知道讓孩子考個(gè)好分?jǐn)?shù)，卻不知道從全面去提高孩子的素質(zhì)。傳統(tǒng)的教育理念和方法在他們的思想中根深蒂固，在教育孩子的方法上毫無(wú)科學(xué)道理，不去關(guān)心孩子心里健康和成長(zhǎng)。和學(xué)生座談時(shí)不少學(xué)生反映他們的父母都打過(guò)他們，沒(méi)有挨打的學(xué)生寥寥無(wú)幾。學(xué)生家庭教育狀況不容樂(lè)觀，家長(zhǎng)們對(duì)教育的投入很少。不少家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是老師的事，把孩子交給老師就算完事了，孩子的成績(jī)好壞和自己沒(méi)關(guān)系，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。更讓人擔(dān)憂的是一些家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，往往灌輸一些不健康甚至不道德的思想，致使一些學(xué)生思想落后，行為惡劣，給班級(jí)管理帶來(lái)困難。總之，文化水平偏低，對(duì)教育認(rèn)識(shí)片面，對(duì)孩子缺乏科學(xué)的教育方法，是本班學(xué)生家長(zhǎng)的共同特征，也是本班學(xué)生家庭教育的基本狀況。

三、家訪目的要求

1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。

2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。

3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議。

4、向家長(zhǎng)宣傳教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。

5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。

6、家訪時(shí)要與家長(zhǎng)共同探討教育孩子的問(wèn)題。

7、不能接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)，更不能接受家長(zhǎng)的禮物。

8、家訪后要及時(shí)記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

四、家訪重點(diǎn)

1、落后生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。

篇7

關(guān)鍵詞：加強(qiáng)；高校；師德師風(fēng)建設(shè)

1 組建領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

為全面推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的順利進(jìn)行，需要組建領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，在全局下統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)工作，并對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組成員各自職責(zé)做出了明確的分工，做到了任務(wù)到人、責(zé)任到人，領(lǐng)導(dǎo)小組的成立，為全面完成師德教育活動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的組織保障。

（一）明確工作目標(biāo)。

1、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，進(jìn)行黨性、黨規(guī)、黨紀(jì)和反腐倡廉教育，依法支持執(zhí)法機(jī)關(guān)履行職責(zé)，防止和糾正不正之風(fēng)。

2、進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，維護(hù)行業(yè)形象，履行義務(wù)教育，落實(shí)縣局文件精神。

3、加強(qiáng)保學(xué)控流工作，確保入學(xué)率、輟學(xué)率、鞏固率達(dá)標(biāo)，進(jìn)一步鞏固普九成果。

4、加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律教育，確保安全工作、課堂常規(guī)落到實(shí)處。

（二）確定工作重點(diǎn)

1、狠抓“五項(xiàng)教育”。即反對(duì)警示教育，愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德教育、以身立教的法紀(jì)教育、廉潔自律的黨性教育、素質(zhì)教育和思想再教育。使全體教職工做到，在社會(huì)上做一個(gè)好公民，在學(xué)校做一個(gè)好教師，在家里做一個(gè)好成員，爭(zhēng)做人民滿意的教育工作者。

2、扎實(shí)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以“教育質(zhì)量年”為契機(jī)開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)課比武“活動(dòng)，進(jìn)一步打造名師工程。

2 精心部署，周密安排

專門召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德規(guī)范對(duì)整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)做到了精心部署，周密安排。制定工作措施與方法

（一）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，建立專門機(jī)構(gòu)

學(xué)院建立提高教育質(zhì)量，師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，切實(shí)強(qiáng)化管理，當(dāng)好表率。

（二）抓好宣傳學(xué)習(xí)，落實(shí)法規(guī)教育

以領(lǐng)導(dǎo)小組為中心，以教師例會(huì)、教研組活動(dòng)、黨小組活動(dòng)為主要途徑，以辦公室為紐帶，在教師中切實(shí)加強(qiáng)“五項(xiàng)”教育引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。組建中心校通訊報(bào)道機(jī)構(gòu)，開(kāi)辟各種宣傳渠道和途徑，及時(shí)宣傳東坪鎮(zhèn)教育的新信息、好典型。

（三）抓好制度建設(shè)，推進(jìn)全面管理

1、支持民主評(píng)議制度，繼續(xù)開(kāi)展“四評(píng)”活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。一是組織家長(zhǎng)評(píng)議教師，以學(xué)院為單位每年評(píng)議一次；二是組織學(xué)生評(píng)議教師，采取開(kāi)座談會(huì)，問(wèn)卷調(diào)查形式，組織學(xué)生對(duì)教師的工作進(jìn)行評(píng)議，每期一次；三是教師評(píng)議教師，采取問(wèn)卷調(diào)查或評(píng)定等級(jí)等方式組織教師相互評(píng)議，每期一次；四是行政評(píng)議教師，緊扣職評(píng)和年度考核要求和各校規(guī)章評(píng)議教師，每期一次。

2、堅(jiān)持公開(kāi)監(jiān)督制度，繼續(xù)聘請(qǐng)師德師風(fēng)監(jiān)督員，維護(hù)良好形象。設(shè)立監(jiān)督員不定期地深入到各教研室進(jìn)行師德師風(fēng)督查，各院要定期召開(kāi)師德師風(fēng)監(jiān)督會(huì)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推介典型。

3、堅(jiān)持責(zé)任追究制度，繼續(xù)設(shè)意見(jiàn)箱，實(shí)行問(wèn)題不決制，嚴(yán)控偶發(fā)事故。各院要實(shí)行連環(huán)責(zé)任制。院長(zhǎng)履行第一責(zé)任人的職責(zé)，每位行政人員主動(dòng)配合做好相關(guān)工作，并以普通教師身份帶頭參加師德師風(fēng)活動(dòng)。全體教師要明確師德師風(fēng)工作重于泰山，須防患于未然。要求嚴(yán)格執(zhí)行市局關(guān)于教育違紀(jì)違規(guī)行為的處理辦法，實(shí)行師德一票否決制，把師德師風(fēng)作為評(píng)先評(píng)優(yōu)和晉級(jí)、競(jìng)聘上崗的重要依據(jù)之一。凡違反師德規(guī)范等情節(jié)輕重給予黨紀(jì)、政紀(jì)處分，直至依法追究刑事責(zé)任。

4、堅(jiān)持家訪制度，繼續(xù)要求完成兩項(xiàng)基本指標(biāo)，加強(qiáng)家校聯(lián)系。輔導(dǎo)員要定期與不定期地進(jìn)行家訪，并且做到有記錄，有據(jù)可查。與家長(zhǎng)交流學(xué)生情況，商討育人方法。

5、堅(jiān)持轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和幫助學(xué)困生、特困生制度，嚴(yán)禁排斥后進(jìn)生和學(xué)困生。對(duì)學(xué)生要公正平等，不歧視排擠后進(jìn)生和學(xué)困生，這是構(gòu)建和諧校園的一個(gè)重要內(nèi)容。學(xué)院通過(guò)多種途徑做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作，做好特困生救、幫、扶工作。開(kāi)展“小手拉大手，同享一片藍(lán)天”的活動(dòng)，要求教師做到有計(jì)劃、有措施、有記載、有效果，進(jìn)一步扎實(shí)搞好保學(xué)控流工作，鞏固“兩基”和“兩項(xiàng)評(píng)估”成果。

（四）抓好組織建設(shè)，發(fā)揮職能作用

1、充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，推動(dòng)廉政建設(shè)。堅(jiān)持每期召開(kāi)黨員大會(huì)和民主生活會(huì)，舉行“七一”專題活動(dòng)。編發(fā)資料，表彰優(yōu)秀黨員，推薦吸收積極分子參培或入黨。

2、加強(qiáng)黨對(duì)工會(huì)工作的領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)民主管理。堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)制度，開(kāi)展年終工會(huì)積極分子表彰活動(dòng)。進(jìn)一步扎實(shí)服務(wù)群眾常規(guī)工作，

3、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，激發(fā)年輕教師工作熱情，開(kāi)展顯活力、比才干的青年教師比武表彰活動(dòng)，開(kāi)展傳、幫、帶，拜師傅，老帶新結(jié)對(duì)活動(dòng)。

3 積極動(dòng)員，認(rèn)真開(kāi)好動(dòng)員部署大會(huì)

為使“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹(shù)形象”師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)迅速開(kāi)展，召開(kāi)“‘學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹(shù)形象’師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)”動(dòng)員大會(huì)，對(duì)師德主題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)做了整體安排。其次，對(duì)部分教職工在師德師風(fēng)方面存在個(gè)別教師政治意識(shí)、大局意識(shí)不強(qiáng)，工作缺乏事業(yè)心，不講奉獻(xiàn)、只求索取，缺乏進(jìn)取心、滿足現(xiàn)狀，工作缺乏研究探索，教育管理學(xué)生方法簡(jiǎn)單，體罰或變相體罰學(xué)生，組織紀(jì)律淡漠、法制意識(shí)淡漠等問(wèn)題進(jìn)行了重點(diǎn)指出，并對(duì)本次活動(dòng)的開(kāi)展提出了明確要求。

4 領(lǐng)導(dǎo)帶頭，率先垂范

在師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中，院領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶頭學(xué)習(xí)，率先垂范，以身作則。能做到先學(xué)一步，學(xué)深一點(diǎn)，多學(xué)一點(diǎn)；能要真正坐下來(lái)、靜下來(lái)，集中精力，聚精會(huì)神，保證了W習(xí)時(shí)間，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量；能深入專業(yè)組，帶頭發(fā)言，帶頭評(píng)議，帶頭剖析自身在師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，帶頭整改等，以院領(lǐng)導(dǎo)的榜樣示范作用帶動(dòng)了整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育的順利開(kāi)展。

5 認(rèn)真扎實(shí)，保質(zhì)保量完成了學(xué)習(xí)任務(wù)

在學(xué)習(xí)教育階段，組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德規(guī)范，采取了集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法，保證了學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量，全體教職工做到了工作學(xué)習(xí)相結(jié)合，保證了正常的教育教學(xué)活動(dòng)與學(xué)習(xí)教育活動(dòng)“兩不誤，兩促進(jìn)”，保證學(xué)習(xí)任務(wù)按期完成。

總結(jié)：針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的創(chuàng)新性不夠等問(wèn)題，將為人師表作為高校師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，在對(duì)照檢查、剖析評(píng)議階段，專門召開(kāi)會(huì)議，領(lǐng)導(dǎo)深入教師一線，帶頭對(duì)照檢查，分析評(píng)議自身在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題，全體教師逐人評(píng)議，剖析材料能觸及問(wèn)題的本質(zhì)，做到了對(duì)存在的問(wèn)題不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重點(diǎn)剖析了師德師風(fēng)方面的問(wèn)題，剖析原因深刻，努力方面和整改承諾書明確可行。在總結(jié)整改、鞏固成果階段，領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教職工都撰寫了問(wèn)題清單整改措施，明確了自身師德師風(fēng)建設(shè)方面努力的方向和改進(jìn)的措施，做出整改書面承諾，明確了整改時(shí)限和改進(jìn)措施。

為了進(jìn)一步推動(dòng)我院師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，堅(jiān)決杜絕師德不良現(xiàn)象的發(fā)生，從而將師德建設(shè)工作真正深入人心，落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)

篇8

一、指導(dǎo)思想

以深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十精神；深入開(kāi)展“三關(guān)心”活動(dòng)，抓好教師養(yǎng)成教育，以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，更新師德觀念，規(guī)范教師執(zhí)教行為，推動(dòng)師德管理規(guī)范化、制度化，不斷塑造新時(shí)期教師新形象，不斷提高社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)教師從教行為的滿意程度，爭(zhēng)當(dāng)幼兒最滿意的教師。

二、本學(xué)年師德建設(shè)工作重點(diǎn)

大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持把師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)精神。以活動(dòng)為主線，多渠道、多層次開(kāi)展形式多樣的師德教育,使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師的自覺(jué)行為，轉(zhuǎn)化為教師的人格品質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范教師的言行，學(xué)習(xí)宣傳校內(nèi)外“優(yōu)秀教師”的先進(jìn)事跡，要求全體教師必須做到“三愛(ài)”：愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)與修養(yǎng)。

三、具體措施

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)范，強(qiáng)化師德建設(shè)觀念。

1、把師德建設(shè)工作擺上重要議事日程，定期召開(kāi)會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感，提高活動(dòng)效率。

2、做到師德教育經(jīng)常化、制度化。教師的集中學(xué)習(xí)與平時(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，每學(xué)期保證安排集中學(xué)習(xí)不少于四次。

3、規(guī)范師德行為，對(duì)照有關(guān)師德規(guī)范的要求，教師對(duì)自身在教育教學(xué)過(guò)程中的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行反思和總結(jié)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，寫出師德自查自糾書面材料，切實(shí)解決教師中存在的問(wèn)題。

4、進(jìn)一步規(guī)范家校聯(lián)系行為，建全和完善家長(zhǎng)學(xué)校聯(lián)系制度。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話聯(lián)系等多種形式，促進(jìn)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的相互溝通，爭(zhēng)取家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)校教育事業(yè)的理解和支持。繼續(xù)開(kāi)展學(xué)生問(wèn)卷、征求家長(zhǎng)意見(jiàn)、師德調(diào)查、教師師德評(píng)價(jià)活動(dòng)，自覺(jué)主動(dòng)接受學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的監(jiān)督，增強(qiáng)工作透明度、增強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生的有效互動(dòng)，

創(chuàng)辦人民群眾滿意的學(xué)校。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。

1、組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準(zhǔn)確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。努力學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，貫徹執(zhí)行縣教育局關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)要求。結(jié)合師德學(xué)習(xí)內(nèi)容，每學(xué)期每位教師寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。

2、引導(dǎo)全體教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識(shí)外，還要積極參加繼續(xù)教育及業(yè)務(wù)進(jìn)修，在理論上和實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步提高能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。

（三）多彩活動(dòng)，提升師德修養(yǎng)。

1、開(kāi)展豐富多彩社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)。

2、開(kāi)展“關(guān)愛(ài)教師”活動(dòng)。關(guān)注教師的情緒、關(guān)心教師的生活、關(guān)懷教師的成長(zhǎng)，積極幫助解決存在的實(shí)際困難，讓廣大教師感受到學(xué)校的溫暖，提高職業(yè)幸福感，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。繼續(xù)關(guān)注教師的心理健康，充分利用教師大會(huì)、個(gè)別談心、心理健康教育輔導(dǎo)等形式對(duì)教師的急躁情緒進(jìn)行有效疏導(dǎo)，保證教師以良好的心態(tài)投入學(xué)校工作。

(四)完善教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)制度，確保師德建設(shè)健康發(fā)展。

1、建立師德檢查制度，制定教師月考核指標(biāo)體系，對(duì)教師進(jìn)行月考核。（師德占總考核的10%）。

2、學(xué)校將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，進(jìn)一步完善教師師德考核評(píng)價(jià)制度，推動(dòng)師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象。

篇9

一 、工作目標(biāo)

(一）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：

六學(xué)年：重點(diǎn)用《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求學(xué)生，教育學(xué)生遵守紀(jì)律、維護(hù)學(xué)習(xí)、生活秩序，為自己和他人創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境，認(rèn)真糾正違犯規(guī)章制度的不良行為和習(xí)慣，養(yǎng)成遵守紀(jì)律、講究衛(wèi)生、勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

七學(xué)年：重點(diǎn)進(jìn)行禮貌待人、孝敬父母、尊敬老師等良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和教育。在學(xué)校的特色工作的基礎(chǔ)上爭(zhēng)創(chuàng)特色班級(jí)；

八學(xué)年：重點(diǎn)進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信、熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦樸素、克服困難等正確信念與良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和教育。加強(qiáng)監(jiān)管，平穩(wěn)向畢業(yè)班過(guò)渡

九學(xué)年：進(jìn)行前途理想教育，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，力爭(zhēng)保持穩(wěn)定，特別是較差的班級(jí)保證正常的教育教學(xué)秩序，順利送走本屆畢業(yè)生。

（二）班級(jí)管理目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)校的特色德育工作及各學(xué)年學(xué)生的不同情況，學(xué)校相應(yīng)提出不同的要求，以形成各有特色的班級(jí)文化建設(shè)氛圍，促進(jìn)命名班，示范班的形成。

（三）德育隊(duì)伍目標(biāo)：

1、班主任的基本功達(dá)標(biāo)率：通過(guò)培訓(xùn)、考核，班主任基本功達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率達(dá)到30%。良好率達(dá)40%，基本勝任率達(dá)30%。

2、按照市教育局要求班主任每學(xué)年與家長(zhǎng)的接觸面達(dá)100%。

3、對(duì)待進(jìn)步學(xué)生通過(guò)幫教轉(zhuǎn)化率達(dá)到95%,明顯轉(zhuǎn)化率達(dá)50%。

4、政教處人員加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與交流，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，使政教處的活動(dòng)開(kāi)展條條有序，在工作檢查、監(jiān)督、評(píng)比中做到公開(kāi)、公平、公正。盡可能在班級(jí)間創(chuàng)造比、趕、超的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

5、加強(qiáng)全體教師的師德建設(shè)

加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展塑師魂，正師風(fēng)，講師德活動(dòng)，建立全員德育的思想，樹(shù)立為人師表的典范作用。要求教師在授課時(shí)根據(jù)學(xué)科的內(nèi)容和科學(xué)，適當(dāng)?shù)剡x擇德育內(nèi)容，有機(jī)地加以滲透，使學(xué)生在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中受到教育。通過(guò)交流、研討、反思，提高教職工的德育能力；

二、主要工作：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

政教處和學(xué)生會(huì)加強(qiáng)對(duì)各班級(jí)紀(jì)律，衛(wèi)生的監(jiān)管檢查。考評(píng)做到準(zhǔn)確、透明.本學(xué)期，我們?cè)趯?duì)學(xué)生扣分的同時(shí)，采取加分的辦法鼓勵(lì)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，如：主動(dòng)撿垃圾、看到不文明行為主動(dòng)制止、拾金不昧等給班級(jí)加分。并定期在廣播中給予表?yè)P(yáng)。以在校園中樹(shù)立良好的風(fēng)尚。

2.加強(qiáng)班主任工作的管理

班主任工作是學(xué)校工作的核心，班主任隊(duì)伍的強(qiáng)弱在學(xué)校的教育教學(xué)工作中起著舉足輕重的作用。

本學(xué)期政教處按照《班主任工作考核制度》對(duì)各班班任進(jìn)行檢查，使班主任管理和考核進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。及時(shí)召開(kāi)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和班主任工作座談會(huì)。完善班主任博客,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭.社會(huì)之間的無(wú)限溝通. 我們將特別關(guān)注青年班主任的成長(zhǎng)，通過(guò)班主任工作日志，交流.培訓(xùn)等方式提高他們的能力。開(kāi)開(kāi)展班主任優(yōu)秀案例的評(píng)選活動(dòng),提高班主任的德育水平.進(jìn)一步落實(shí)班主任家訪制度，班主任每學(xué)期對(duì)班級(jí)學(xué)生的家訪率要達(dá)到40%以上，對(duì)學(xué)習(xí)、生活有困難的學(xué)生家訪率每學(xué)期不能少于50%，同時(shí)提倡任課教師適當(dāng)對(duì)學(xué)困生、待進(jìn)步學(xué)生進(jìn)行隨訪。

3、做好校本培訓(xùn)工作

更新教育觀念，樹(shù)立大德育觀，強(qiáng)化人人都是德育工作者的意識(shí)。按照新課改確立的“三維目標(biāo)”，隨堂聽(tīng)課，檢查教案，在各學(xué)科教學(xué)中滲透德育，使“無(wú)痕跡教育”在課堂上充分體現(xiàn)，努力達(dá)到“門門都是無(wú)痕德育課，人人都是德育工作者”的目標(biāo)。以集中培訓(xùn)和自學(xué)實(shí)踐等多種形式，滲透教育學(xué)、心理學(xué)原理，教育教學(xué)法規(guī)等，提高教師的整體素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)制定符合本校學(xué)生特點(diǎn)的校本課程體系,切實(shí)發(fā)揮德育課程的引領(lǐng)作用.

4.心理健康教育工作

積極推進(jìn)規(guī)范化心理健康教育,配備專兼職心理輔導(dǎo)教師,開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng),充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體,增進(jìn)師生.生生的溝通,不斷提高和完善我校的心理健康教育工作.

三.重點(diǎn)工作：

本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生常規(guī)工作的管理，學(xué)生的儀容儀表，紀(jì)律衛(wèi)生工作將是本學(xué)期的重點(diǎn)。從學(xué)生儀表、文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等多方面入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教育，樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造健康向上的育人環(huán)境。

結(jié)合素質(zhì)教育要求，繼續(xù)引導(dǎo)全體教師提高對(duì)轉(zhuǎn)化待進(jìn)步學(xué)生工作的認(rèn)識(shí)，全面加強(qiáng)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作力度。班主任教師和任課教師共同分析待進(jìn)步學(xué)生類別，確立幫教對(duì)子，通過(guò)輔導(dǎo)、談話、家訪等多種形式，提高幫教效果，待進(jìn)步學(xué)生轉(zhuǎn)化率要在80%以上。

以生命教育為中心,開(kāi)展法制安全教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的安全.法制.國(guó)防意識(shí)..圍繞法定節(jié)日.重大紀(jì)念日,開(kāi)展形式多樣的主體活動(dòng).

四. 特色工作：

1、大力推行“學(xué)生行為習(xí)慣自選超市”工作，總結(jié)上個(gè)學(xué)期施行的情況，本學(xué)期政教處加以完善內(nèi)容和考核辦法，在達(dá)到學(xué)校對(duì)班級(jí)基本要求的前提下，各班自選行為習(xí)慣示范班標(biāo)準(zhǔn)，逐步形成班級(jí)特色。達(dá)到每一個(gè)班級(jí)都有各自的特色。并作為對(duì)班任工作的重要考核內(nèi)容之一。

2、無(wú)人監(jiān)考班工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，進(jìn)一步宣傳“四自”教育理念，使每一名同學(xué)都能夠意識(shí)到成為無(wú)人監(jiān)考班的一名學(xué)生無(wú)尚的光榮，也是自尊、自強(qiáng)、自治得到發(fā)展的最有力的見(jiàn)證。使我校的無(wú)人監(jiān)考班隊(duì)伍得到補(bǔ)充和進(jìn)一步的壯大。

3、對(duì)班級(jí)進(jìn)行命名，用榜樣的力量來(lái)時(shí)刻鞭策自己，是我校的特色，學(xué)校將繼續(xù)鼓勵(lì)各班級(jí)進(jìn)行命名。對(duì)要求命名班級(jí)遞交申請(qǐng)，要求凡申請(qǐng)命名的班級(jí)，必須有主題班歌、班訓(xùn)有配套的班級(jí)主題教育文化。學(xué)校考核合格后將進(jìn)行授牌。

篇10

當(dāng)前教師隊(duì)伍尤其是農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍，隨著老齡化趨勢(shì)加重，教師待遇與其他行業(yè)差距加大，教師職業(yè)倦怠嚴(yán)重，不愿意更新知識(shí)甚至甘于平庸的現(xiàn)象十分突出，對(duì)于部分教師而言，更出現(xiàn)了對(duì)新知識(shí)、新理念的“排異反應(yīng)”。同時(shí)，以分?jǐn)?shù)為主要指標(biāo)衡量所謂教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)行考試制度仍大行其道，學(xué)生的分?jǐn)?shù)與教師的各項(xiàng)考評(píng)和利益息息相關(guān)。所以，部分教師為了眼前利益，不顧學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，通過(guò)時(shí)間加汗水來(lái)獲得高分的做法愈演愈烈，為了獲取高分，體罰、變相體罰、諷刺挖苦等違背師德的做法時(shí)有發(fā)生。要解決這些問(wèn)題，僅靠空洞的說(shuō)教無(wú)濟(jì)于事。隨著“比教學(xué)、訪萬(wàn)家”活動(dòng)和治庸問(wèn)責(zé)的強(qiáng)力推進(jìn)，我校（注：此處指湖北省當(dāng)陽(yáng)市河溶鎮(zhèn)官垱小學(xué)，下文同）響亮的提出在“比武中提能，家訪中修德”的口號(hào)，并不斷加強(qiáng)“比訪”活動(dòng)的推進(jìn)力度，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德得到顯著提升。

一、以新理論新技術(shù)支撐“比教學(xué)”活動(dòng)

我校在全省啟動(dòng)“比教學(xué)”活動(dòng)前，就一直堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)展一次教學(xué)展示活動(dòng)，要求每位教師認(rèn)真準(zhǔn)備，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。這一活動(dòng)堅(jiān)持多年，對(duì)于提高教師的課堂教學(xué)能力起到了一定作用。但是，隨著高效課堂的推進(jìn)，這種傳統(tǒng)的教學(xué)展示活動(dòng)越來(lái)越?jīng)]有生命力，教師們期望有一種新的形式來(lái)真正提升課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)能力。為了使“比教學(xué)”活動(dòng)真正成為提升教師教學(xué)能力的有效手段，從2011年下半年開(kāi)始，我們積極探索實(shí)踐“先培訓(xùn)、后比武”的“比教學(xué)”模式，堅(jiān)持新理論不學(xué)透不比武，新技能不熟練不比武。

1.學(xué)校通過(guò)4～6周時(shí)間，分教研組組織學(xué)習(xí)高效課堂的相關(guān)理論，讓教師深刻理解創(chuàng)建高效課堂的理論依據(jù)、基本做法和有效模式。比如，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《杜郎口，到底在改什么》一文，讓教師深刻理解杜郎口中學(xué)創(chuàng)建高效課堂的理論依據(jù)、基本做法和實(shí)際效果，感受到新理念帶來(lái)的新變化；組織學(xué)習(xí)《不讓每一個(gè)教師掉隊(duì)》的理論文章，分析教師掉隊(duì)的原因、危害及不掉隊(duì)的辦法，讓教師從思想上認(rèn)識(shí)到接受新理論與新技能是教師終身的追求。利用教育部遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，組織教師學(xué)習(xí)北師大教授錢志亮先生的《有效課堂哪里來(lái)》等專家的報(bào)告，這一系列的“洗腦”活動(dòng)，把高效課堂、有效教學(xué)、終身學(xué)習(xí)等理念深深根植于教師腦海。組織教師學(xué)習(xí)北京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心心理教育研究中心主任劉曉明教授主講的《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適》專題報(bào)告，讓教師掌握一些心理調(diào)適的有效方法，自覺(jué)消除職業(yè)倦怠等不良心理，把學(xué)習(xí)新理論、新技能轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)，為高效課堂的創(chuàng)建奠定了理論基礎(chǔ)。

2.扎實(shí)開(kāi)展以計(jì)算機(jī)、電子白板使用為主要內(nèi)容的校本培訓(xùn)，使所有專任教師能夠熟練操作電腦、白板，能簡(jiǎn)單制作課件，收集整理資料并廣泛用于教學(xué)。我校教師大多是從周邊不同小學(xué)和原官垱中小學(xué)留下來(lái)的，受當(dāng)時(shí)辦學(xué)條件制約，大部分教師沒(méi)有使用電腦的能力，為了改變這一現(xiàn)狀，學(xué)校通過(guò)培訓(xùn)骨干，然后由骨干引領(lǐng)，開(kāi)展系統(tǒng)的電腦操作和白板使用培訓(xùn)。2011年秋，先后組織四場(chǎng)電腦使用培訓(xùn)，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、老手帶新手等方法，使得全體專任教師均能熟練操作電腦，學(xué)校還組織了四場(chǎng)培訓(xùn)，培訓(xùn)中文處理技術(shù)、資料下載與收集處理、PPT課件和白板課件制作、白板操作與使用。短短一年時(shí)間，信息技術(shù)以及白板使用已被大多數(shù)教師所掌握，為高效課堂的創(chuàng)建提供了技術(shù)支撐。

3.骨干引領(lǐng)，帶領(lǐng)教師提能力。我校地域偏僻，辦學(xué)條件艱苦，無(wú)法讓每位教師都到外地去觀摩名師的講學(xué)，但是每年都會(huì)在每一學(xué)科選派一名骨干教師到宜昌、武漢甚至更遠(yuǎn)的地方去觀摩學(xué)習(xí)。去年以來(lái)，各學(xué)科均有骨干教師參加省內(nèi)的公開(kāi)課、示范課或?qū)＜抑v座。這些骨干教師回來(lái)后，將名師的課進(jìn)行“克隆”，將專家的報(bào)告進(jìn)行“復(fù)制”，讓每位教師均能感受到專家、教授的課堂教學(xué)，由模仿到自成風(fēng)格。

4.扎實(shí)組織校級(jí)“比教學(xué)”活動(dòng)，提升教師教學(xué)能力。有了新理論、新技術(shù)的支撐，有了專家、骨干的引領(lǐng)，我們的課堂教學(xué)比武活動(dòng)不再是“盲人摸象”，也不再是“應(yīng)付差事”，真正成了教師們展示能力，提升教學(xué)水平的大舞臺(tái)。“比武”活動(dòng)由過(guò)去領(lǐng)導(dǎo)督促、教導(dǎo)室安排變成教師爭(zhēng)著上比武課，課后自覺(jué)請(qǐng)同行、教研組評(píng)講。2011年秋，9大學(xué)科，32人參加校級(jí)比武，16人參加鎮(zhèn)級(jí)比武獲獎(jiǎng)，3人參加市級(jí)比武并獲得好成績(jī)。這在一所教師老年化嚴(yán)重、地域偏僻的農(nóng)村小學(xué)實(shí)屬不易。本學(xué)期，我們從三月份開(kāi)始，又進(jìn)行了近6周的新理論、新技術(shù)培訓(xùn)，然后拉開(kāi)新一輪“比武”的序幕，截止5月底，已經(jīng)有9大學(xué)科31人次展示了31節(jié)課，評(píng)選出10名教學(xué)比武優(yōu)秀教師，1個(gè)比武優(yōu)秀教研組，編印優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀說(shuō)課稿、優(yōu)秀教學(xué)反思、優(yōu)秀專題輔導(dǎo)和優(yōu)秀總結(jié)等五本文集，學(xué)校被推舉為當(dāng)陽(yáng)市“比教學(xué)、訪萬(wàn)家”先進(jìn)單位。課堂豐富了、精彩了，學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力在增強(qiáng)，教師的綜合能力顯著提高。從音、體、美等小學(xué)科課堂教學(xué)已經(jīng)能夠說(shuō)明這些變化，如體育課，過(guò)去就是“趕羊羊”，現(xiàn)在，一堂課下來(lái)，隊(duì)列、體操、游戲、體育基本技能等井井有條；音樂(lè)不再是唱幾首歌，樂(lè)理、視唱、節(jié)奏、舞蹈等滲透到每一節(jié)課；美術(shù)課不再是畫幾幅涂鴉之作，視圖、色彩、明暗、手工等貫穿教學(xué)始終。我校教師并沒(méi)有受過(guò)專門的音樂(lè)、體育、美術(shù)學(xué)科教學(xué)的培訓(xùn)，能有今天的變化，正是源于我們認(rèn)真謀劃并精心組織“教學(xué)比武”活動(dòng)，把“比教學(xué)”活動(dòng)真正當(dāng)作提升教師能力的有效手段。

二、以獻(xiàn)愛(ài)心、獻(xiàn)真情推進(jìn)“訪萬(wàn)家”活動(dòng)

愛(ài)是教育的本質(zhì)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。當(dāng)今基礎(chǔ)教育尤其是偏遠(yuǎn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育，出現(xiàn)許多新情況，需要每一位教育工作者去分析并拿出應(yīng)對(duì)之策。比如，隨著打工經(jīng)濟(jì)的興起，留守學(xué)生不斷增加，我校現(xiàn)有留守學(xué)生85人，占在校學(xué)生20.5%；隨著本地大量人口遷移到城鎮(zhèn)，大量云貴川渝自主移民遷入本地，自主移民子女成了我校又一特殊群體，目前在校自主移民子女61人，占在校學(xué)生14.7%。除此之外，人們觀點(diǎn)的改變，離婚率不斷增高，單親家子女也在增加，目前我校單親家庭子女達(dá)11人。面對(duì)這樣一個(gè)個(gè)特殊的教育群體，要求每位教師必須了解他們并真心實(shí)意的關(guān)心他們、幫助他們，這樣才能實(shí)施有效教育。在今年的師德教育月里，我校提出自己的副主題“做學(xué)生愛(ài)戴的老師，做同事喜歡的同事”，其主要目的就是要求教師對(duì)學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，用愛(ài)心感化教育每一位學(xué)生，在“訪萬(wàn)家”活動(dòng)中，學(xué)校要求必須帶著愛(ài)心走進(jìn)學(xué)生家門。

走進(jìn)留守學(xué)生家里，感受父愛(ài)母愛(ài)的缺失，帶去父親、母親般的溫暖。家訪活動(dòng)中，學(xué)校要求留守生家里必訪，85名留守生，班主任進(jìn)行認(rèn)真摸底，建立檔案資料，學(xué)校“訪萬(wàn)家”領(lǐng)導(dǎo)小組將他們安排給責(zé)任心強(qiáng)的教師進(jìn)行家訪，家訪教師事前必須全面了解留守生學(xué)習(xí)生活情況，了解父母在外工作情況，進(jìn)入家門，要幫助留守生做一件有意義的事，讓他們感受到父母親的愛(ài)，比如收拾房間、洗衣做飯、整理衣被等。帶去的是父愛(ài)母愛(ài)，收獲的是不斷升華的師德。