導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇專業(yè)技術(shù)考核總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)訓(xùn);鋼結(jié)構(gòu);評(píng)價(jià)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2016）01C-0085-02

考核評(píng)價(jià)是綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)過(guò)程中一個(gè)有機(jī)組成部分，是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。綜合實(shí)訓(xùn)課程考核評(píng)價(jià)如何適應(yīng)飛速發(fā)展的教學(xué)需要，切實(shí)起到對(duì)課程的導(dǎo)向和反饋?zhàn)饔茫瑵M足課程教學(xué)需要，成為必須認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題。

一、鋼結(jié)構(gòu)綜合實(shí)訓(xùn)課程

鋼結(jié)構(gòu)綜合實(shí)訓(xùn)課程是理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的教學(xué)環(huán)節(jié)，指高等職業(yè)院校建筑工程技術(shù)專業(yè)（鋼結(jié)構(gòu)方向）學(xué)生在完成主要專業(yè)課程的理論學(xué)習(xí)和各主要技能專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)后，綜合運(yùn)用本專業(yè)的主要知識(shí)和技能進(jìn)行綜合性、系統(tǒng)化的訓(xùn)練。

鋼結(jié)構(gòu)綜合實(shí)訓(xùn)是最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐成果的全面總結(jié)，是學(xué)生綜合素質(zhì)與工程實(shí)踐能力培養(yǎng)效果的全面檢查，是學(xué)生畢業(yè)資格認(rèn)定的重要依據(jù)。在這個(gè)過(guò)程中通過(guò)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用，為學(xué)生就業(yè)或進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備，并最大限度增強(qiáng)對(duì)就業(yè)崗位的適應(yīng)性。

二、鋼結(jié)構(gòu)綜合實(shí)訓(xùn)課程考核評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

根據(jù)高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)定位，遵循綜合實(shí)訓(xùn)課程性質(zhì)的要求，我院近年來(lái)對(duì)原有考核方式進(jìn)行了改革，從考核標(biāo)準(zhǔn)、方式、內(nèi)容、方法等方面出發(fā)，建立了一套科學(xué)合理、行之有效、易于操作的實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)方法和指標(biāo)體系。

（一）考核標(biāo)準(zhǔn)

鋼結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)課程建立了以體現(xiàn)職業(yè)能力為核心的課程考核標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)施任務(wù)前方案的確定、工作計(jì)劃制訂，對(duì)于不同的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)定不同的權(quán)重，參考行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定科學(xué)性與可操作性項(xiàng)目實(shí)施的考核標(biāo)準(zhǔn)、由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人根據(jù)課程目標(biāo)和課程的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求制定考核內(nèi)容，實(shí)行單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、口試、平時(shí)考核、實(shí)訓(xùn)考核的考核方式，理論測(cè)試注重實(shí)用性，實(shí)際操作以技能培養(yǎng)為中心，實(shí)現(xiàn)過(guò)程評(píng)價(jià)和課程評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行課程的考核。實(shí)行過(guò)程性、階段性的量化考核，當(dāng)各項(xiàng)目的工作任務(wù)完成后進(jìn)行項(xiàng)目評(píng)價(jià)與考核，當(dāng)課程的所有項(xiàng)目和任務(wù)完成后，進(jìn)行課程評(píng)價(jià)與考核，根據(jù)相應(yīng)的課程考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行知識(shí)與技能的綜合考評(píng)。

（二）考核方式

遵循綜合實(shí)訓(xùn)課程性質(zhì)的要求，考核評(píng)價(jià)應(yīng)采取與其他課程不同的方法和手段，多方位地考察綜合實(shí)訓(xùn)的結(jié)果，全面評(píng)價(jià)學(xué)生掌握專業(yè)核心能力和關(guān)鍵能力的程度。在考核中，堅(jiān)持能力本位的原則，在考核方式上，改變現(xiàn)有總結(jié)性評(píng)價(jià)，采用診斷性評(píng)價(jià)（ 教學(xué)前的準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)） 、過(guò)程評(píng)價(jià)（ 教學(xué)進(jìn)行中的形成性評(píng)價(jià)） 、事后評(píng)價(jià)（ 教學(xué)結(jié)束后的總結(jié)性評(píng)價(jià)）相結(jié)合的方式;在考核主體上，也強(qiáng)調(diào)多元性，采用教師評(píng)價(jià)、考核小組評(píng)價(jià)、個(gè)人評(píng)價(jià)等多種形式。基于高職教育“以生為本”的理念，使學(xué)生在開(kāi)課時(shí)就清楚地知道學(xué)習(xí)完成后要考核哪些內(nèi)容，以什么方式進(jìn)行考核，考核過(guò)程和決定公開(kāi)透明，甚至可以將學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)作為等級(jí)評(píng)定的參考。對(duì)于不及格的學(xué)生，采取個(gè)人申報(bào)的形式，給予更多的重修和補(bǔ)考機(jī)會(huì)以及更靈活的考核時(shí)間，實(shí)現(xiàn)考核時(shí)間全程化。

（三）考核內(nèi)容

建筑工程技術(shù)專業(yè)（鋼結(jié)構(gòu)方向）考核標(biāo)準(zhǔn)的制定聘請(qǐng)企業(yè)專家作為考核組成員，參與課程考核標(biāo)準(zhǔn)的制訂和實(shí)施，全過(guò)程對(duì)參與考核的教師進(jìn)行資格評(píng)定，要求有考評(píng)資格將崗位實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)放在首位，專業(yè)教師必須具備一定的職業(yè)技能水平或參加實(shí)際崗位資格培訓(xùn)。此外，在過(guò)程性考核環(huán)節(jié)，對(duì)項(xiàng)目和任務(wù)可以組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，使考核主體呈現(xiàn)多元化。

以門(mén)式鋼架輕型鋼結(jié)構(gòu)體系（設(shè)計(jì)）為例，考核建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工程投標(biāo)報(bào)價(jià)和施工組織設(shè)計(jì)四個(gè)模塊，按照工作過(guò)程，將典型工作任務(wù)的知識(shí)點(diǎn)與技能要求結(jié)合并進(jìn)行綜合考核。著重考核學(xué)生的專業(yè)核心能力和一般關(guān)鍵能力，專業(yè)核心能力主要包括計(jì)算能力、設(shè)計(jì)能力、檢查與分析能力、軟件應(yīng)用能力等，一般關(guān)鍵能力主要包括繼續(xù)學(xué)習(xí)能力、溝通協(xié)作能力、解決問(wèn)題能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新應(yīng)變能力等。其次，考核學(xué)生的工作態(tài)度與紀(jì)律性，從每個(gè)學(xué)生的出勤情況及每個(gè)項(xiàng)目的參與程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后，考核學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，從而培養(yǎng)學(xué)生參與的主動(dòng)性與合作精神。在考核時(shí)，可以采用競(jìng)賽的方式，小組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，小組的考核成績(jī)作為該項(xiàng)目個(gè)人考核成績(jī)的重要組成部分。在考核的時(shí)候，采用過(guò)程性考核分小組競(jìng)賽的方式。考核結(jié)束后由專業(yè)教師和企業(yè)專家聯(lián)合對(duì)各小組及部分組員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（四）考核方法

綜合實(shí)訓(xùn)成績(jī)由階段成績(jī)和答辯成績(jī)兩部分構(gòu)成，階段成績(jī)占60%，答辯成績(jī)占40%;最后，按優(yōu)（90～100分）、良（80～89分）、中（70～79分）、及格（60～69分）、不及格（小于60分）給出綜合實(shí)訓(xùn)成績(jī)等級(jí)。

1.階段成績(jī)構(gòu)成。

門(mén)式鋼架輕型鋼結(jié)構(gòu)體系綜合實(shí)訓(xùn)分為建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、施工圖預(yù)算、施工組織設(shè)計(jì)四個(gè)模塊，每一模塊成績(jī)必須達(dá)到及格，方可參加綜合實(shí)訓(xùn)答辯;階段成績(jī)?cè)u(píng)定（見(jiàn)表1）不及格，不予參加答辯。階段成績(jī)考核內(nèi)容包括：

（1）在綜合實(shí)訓(xùn)過(guò)程中學(xué)生的出勤、完成的工作量和工作態(tài)度。

（2）學(xué)生對(duì)課題涉及的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)、基本技能的掌握和運(yùn)用情況。

（3）學(xué)生平時(shí)獨(dú)立工作的表現(xiàn)，如調(diào)查研究，采集資料情況等。

（4）學(xué)生在小組中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

表1 鋼結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)階段成績(jī)?cè)u(píng)定表

學(xué)生姓名： 組別： 班級(jí)：

實(shí)訓(xùn)

模塊

指導(dǎo)

教師 時(shí)間

①過(guò)程考核（小組評(píng)價(jià)） 考核項(xiàng)目 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 得分

出勤 有無(wú)遲到、早退現(xiàn)象（10分）

工作態(tài)度 態(tài)度端正、踏實(shí)肯干（10分）

方案及圖紙 方案合理、格式規(guī)范、創(chuàng)新性、實(shí)用性（50分）

資料查驗(yàn) 規(guī)范、規(guī)程核檢快速準(zhǔn)確（20分）

團(tuán)隊(duì)協(xié)作 團(tuán)隊(duì)分工明確，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

（10分）

分值 100分

②本人

自評(píng) 打分標(biāo)準(zhǔn) 優(yōu)、良、中、及格、不及格

③教師

評(píng)價(jià)

階段

成績(jī)

階段成績(jī)=①×60%+②×10%+③×30%。

2.答辯成績(jī)?cè)u(píng)定。

綜合訓(xùn)練答辯是綜合訓(xùn)練一個(gè)重要組成部分，是綜合訓(xùn)練最后一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)檢驗(yàn)考核學(xué)生綜合訓(xùn)練質(zhì)量，綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)踐技能、動(dòng)手能力起著至關(guān)重要的作用，同時(shí)也是評(píng)定實(shí)踐成績(jī)的重要依據(jù)。

答辯小組教師應(yīng)考慮學(xué)生的各階段成果和答辯表現(xiàn)綜合評(píng)定答辯成績(jī)，內(nèi)容包括：

（1）小組答辯。

按設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師承擔(dān)的輔導(dǎo)小組劃分一個(gè)答辯小組。采用競(jìng)賽的方式，小組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本答辯小組的相關(guān)工作。各個(gè)小組著重考核學(xué)生的設(shè)計(jì)或研究方案分析論證是否正確、合理;結(jié)構(gòu)、工藝的合理性、實(shí)用性和經(jīng)濟(jì)性等，小組的考核成績(jī)作為該項(xiàng)目個(gè)人考核成績(jī)的重要組成部分。

（2）個(gè)人答辯。

每位學(xué)生參加答辯的時(shí)間控制在25分鐘以內(nèi)。答辯前，學(xué)生先填寫(xiě)一個(gè)鋼結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)總結(jié)與信息反饋表（見(jiàn)表2），自己對(duì)實(shí)訓(xùn)做一個(gè)總結(jié)，并給出建議，用于教師改進(jìn)以后的教學(xué)。答辯時(shí)，首先學(xué)生自我介紹設(shè)計(jì)概況或需要說(shuō)明的問(wèn)題，時(shí)間控制在3分鐘以內(nèi)。著重考核學(xué)生對(duì)課題的認(rèn)識(shí)，能否充分分析、正確論證、清楚表達(dá)，考察學(xué)生能否掌握運(yùn)用與專業(yè)有關(guān)的基礎(chǔ)理論和知識(shí)，并鑒別學(xué)生有無(wú)創(chuàng)造性的見(jiàn)解。

答辯方式可采取提一個(gè)問(wèn)題學(xué)生隨即回答一個(gè)問(wèn)題，或是集中提出所有問(wèn)題，學(xué)生記錄，然后按提問(wèn)先后順序回答。各答辯小組根據(jù)本組的具體情況靈活掌握。

表2 鋼結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)總結(jié)與信息反饋表

實(shí)訓(xùn)模塊 指導(dǎo)教師 學(xué)時(shí)

班級(jí) 組號(hào)

填表人

1.本次實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，你在本組內(nèi)從事哪項(xiàng)具體工作，工作成果有哪些？

2.你對(duì)自己的工作成果有何評(píng)價(jià)，不足之處在哪？

3.請(qǐng)?jiān)u價(jià)一下你所在工作小組在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的表現(xiàn)？

4.你對(duì)組長(zhǎng)或組員在實(shí)訓(xùn)中的能力與表現(xiàn)有何看法？

實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)：

意見(jiàn)與建議：

三、高職院校實(shí)訓(xùn)課程考核的幾點(diǎn)建議

與原有的考核體系相比，我院鋼結(jié)構(gòu)綜合實(shí)訓(xùn)課程考核評(píng)價(jià)，經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，能合理評(píng)定學(xué)生成績(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)鋼結(jié)構(gòu)綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)質(zhì)量的提高。各個(gè)高職院校的實(shí)際情況不同，我們應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)現(xiàn)有的考試模式進(jìn)行改革，具體有以下幾點(diǎn)建議：

（一）加強(qiáng)階段考核

綜合實(shí)訓(xùn)成績(jī)應(yīng)考慮學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過(guò)程及平時(shí)成績(jī)，激勵(lì)學(xué)生將工夫用在平時(shí)，而不是期末突擊，有利于學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生自我能力認(rèn)定

課程考核可采用學(xué)生自我評(píng)價(jià)，課程考核小組考評(píng)，班級(jí)學(xué)生集體考評(píng)及教師考評(píng)等多種方式相結(jié)合的考評(píng)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

（三）能力和技能考核為主

考核評(píng)價(jià)形式要理論和技能考核相結(jié)合，高職教育的考核應(yīng)堅(jiān)持以職業(yè)崗位能力為重點(diǎn)，知識(shí)、技能、能力考核并重，考慮崗位專業(yè)能力和職業(yè)核心能力的培養(yǎng)。

（四）注重反饋機(jī)制

在綜合實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)反饋，幫助師生改善教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。

為了適應(yīng)高職綜合實(shí)訓(xùn)的發(fā)展，考核評(píng)價(jià)應(yīng)采取與其他課程不同的方法和手段，全面評(píng)價(jià)學(xué)生掌握專業(yè)核心能力和關(guān)鍵能力的程度，多方位地考察綜合實(shí)訓(xùn)的結(jié)果，科學(xué)地評(píng)價(jià)教學(xué)效果。

基金項(xiàng)目：本文為自治區(qū)高等教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題“基于實(shí)踐能力培養(yǎng)的鋼結(jié)構(gòu)綜合實(shí)訓(xùn)有效教學(xué)的實(shí)踐”（編號(hào)NGJGH2014010）。

參考文獻(xiàn)：

[1]俞敏燕.基于能力本位的高職課程考核評(píng)價(jià)模式改革構(gòu)想[J].中國(guó)校外教育，2011，（12）.

篇2

關(guān)鍵詞：專業(yè)技術(shù)職務(wù) 任職資格 量化考核 體系

我國(guó)從1986年開(kāi)始實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度以來(lái)，專業(yè)技術(shù)職務(wù)管理經(jīng)過(guò)不斷改進(jìn)，逐漸向科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展，但有些規(guī)定如專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審量化考核仍不能滿足時(shí)代需要。因此，《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職評(píng)價(jià)辦法。本人將工作中對(duì)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審量化考核方面的探索提供給大家，以期引起共鳴。

一、要素分解等級(jí)計(jì)分加權(quán)法

由于“數(shù)”的概念有區(qū)分性、等級(jí)性、序列性、可算性和可比性，可更準(zhǔn)確地反映人才，這是專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審量化的緣由。而量化考核首要任務(wù)是科學(xué)設(shè)計(jì)量化考核指標(biāo)體系，不僅需科學(xué)地解決指標(biāo)體系的組成及其權(quán)重系數(shù)的分配，而且要科學(xué)地解決組成該指標(biāo)體系的每項(xiàng)考核因素的劃等標(biāo)準(zhǔn)。即根據(jù)考核目的和對(duì)象設(shè)計(jì)考核內(nèi)容并分解為若干考核因素，確定各考核因素的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)各考核因素分配不同的權(quán)重，由同行專家對(duì)被考核者評(píng)價(jià)打分，加權(quán)計(jì)算，求出總分。但總分的計(jì)算方式需根據(jù)考核因素是否互補(bǔ)來(lái)決定，若有互補(bǔ)性，總分采用累加方式，稱為“要素分解等級(jí)計(jì)分加權(quán)累加法”，其計(jì)算見(jiàn)公式①或②；若不互補(bǔ)則需采取累積方式，稱為“要素分解等級(jí)計(jì)分加權(quán)累積法”，其計(jì)算見(jiàn)公式③。

二、考核指標(biāo)體系組成設(shè)計(jì)

考核指標(biāo)體系組成設(shè)計(jì)即是確定考核因素。依據(jù)王通訊的“人才考評(píng)三態(tài)說(shuō)”，按綜合性、針對(duì)性和簡(jiǎn)易性“三性”原則，考核因素可從持有態(tài)、發(fā)揮態(tài)和轉(zhuǎn)化態(tài)“三態(tài)”方面設(shè)計(jì)，即根據(jù)考評(píng)目的和對(duì)象不同選擇合適的一組人才特征要素作為考核因素。鑒于企業(yè)工作性質(zhì)不同，有將“業(yè)務(wù)能力、工作成績(jī)、技術(shù)水平、工作態(tài)度、學(xué)歷、外語(yǔ)水平、技術(shù)工作年限”確定為考核因素的。而我單位經(jīng)多年實(shí)踐，將學(xué)歷、技術(shù)工作年限、外語(yǔ)水平作為申請(qǐng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格晉升人員必須滿足的條件，圍繞持有態(tài)、發(fā)揮態(tài)和轉(zhuǎn)化態(tài)對(duì)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審考核因素做了如下設(shè)計(jì)：

首先，據(jù)“持有態(tài)”設(shè)計(jì)“業(yè)務(wù)能力”和“技術(shù)水平”兩個(gè)“考能”指標(biāo)，為準(zhǔn)確考核專業(yè)技術(shù)人員組織、實(shí)施和指導(dǎo)完成科研項(xiàng)目、產(chǎn)品設(shè)計(jì)的能力，在“業(yè)務(wù)能力”方面重點(diǎn)設(shè)計(jì)了“獨(dú)立工作能力”、“組織協(xié)調(diào)能力”、“調(diào)研分析能力”、“創(chuàng)新決策能力”4個(gè)考核因素；在“技術(shù)水平”方面，為考核專業(yè)技術(shù)人員具有的專業(yè)知識(shí)和實(shí)際中解決問(wèn)題經(jīng)驗(yàn)積累方面情況設(shè)計(jì)了“實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)”、“基礎(chǔ)理論及專業(yè)知識(shí)”2個(gè)考核因素，同時(shí)為促進(jìn)申請(qǐng)晉升的技術(shù)人員注重答辯論文的撰寫(xiě)，設(shè)計(jì)了“答辯論文質(zhì)量”考核因素。

其次，據(jù)“發(fā)揮態(tài)”設(shè)計(jì)“考勤”指標(biāo)，即“工作態(tài)度”，反映專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德、工作作風(fēng)、事業(yè)心等，同時(shí)為鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員從事工作的主動(dòng)性，做好人才傳幫帶，讓特殊、高端技術(shù)得以傳承，設(shè)計(jì)了“事業(yè)心”、“工作作風(fēng)”、“主動(dòng)性”和“人才培養(yǎng)”4個(gè)考核因素。

最后，據(jù)“轉(zhuǎn)化態(tài)”設(shè)計(jì)“考績(jī)”指標(biāo)，即“工作成績(jī)”，反映專業(yè)技術(shù)人員在科研生產(chǎn)中完成工作的數(shù)量、質(zhì)量、效率、經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益以及創(chuàng)造出技術(shù)成果。結(jié)合“學(xué)術(shù)氛圍和工程研制齊頭并進(jìn)”實(shí)際需要，鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員不僅要在工程研制中有所成績(jī)，而且要追求技術(shù)前沿，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和開(kāi)拓創(chuàng)新思維，除了設(shè)計(jì)“工作完成情況”外還單獨(dú)設(shè)立了同等地位的“專業(yè)技術(shù)、技術(shù)管理成果”和“學(xué)術(shù)技術(shù)論文”考核因素。

三、考核指標(biāo)體系權(quán)重系數(shù)分配

考核指標(biāo)體系組成確定后，各考核因素權(quán)重系數(shù)可按其不同地位和作用來(lái)確定。眾所周知，專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格是指反映專業(yè)技術(shù)人員技術(shù)水平、業(yè)務(wù)能力、業(yè)績(jī)成果的一種標(biāo)志，表明專業(yè)技術(shù)人員具備擔(dān)任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的學(xué)術(shù)技術(shù)水平和能力，同時(shí)為突出業(yè)績(jī)和能力，我單位將“工作成績(jī)”、“業(yè)務(wù)能力”賦予了30%權(quán)重系數(shù)，對(duì)“技術(shù)水平”、“工作態(tài)度”賦予了20%權(quán)重系數(shù)，并對(duì)這些考核因素下的二級(jí)考核因素分別進(jìn)行了權(quán)重系數(shù)設(shè)計(jì)（見(jiàn)表1）。

四、考核因素打分標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)

考核因素和權(quán)重確定后，為降低考評(píng)人員隨意性和確保考評(píng)結(jié)果科學(xué)性，建立統(tǒng)一的打分標(biāo)準(zhǔn)至關(guān)重要。經(jīng)多年實(shí)踐，按“時(shí)代性、導(dǎo)向性、現(xiàn)實(shí)性、可操作性”原則，我單位對(duì)14個(gè)二級(jí)考核因素建立了等級(jí)劃分的分?jǐn)?shù)段和每個(gè)分?jǐn)?shù)段打分標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)涵。

1.二級(jí)考核因素分?jǐn)?shù)段設(shè)置

根據(jù)集團(tuán)公司“總分76分以上才允許晉升”的要求，本單位對(duì)14個(gè)二級(jí)考核因素均劃分為優(yōu)、良、中、差4個(gè)等級(jí)，其分?jǐn)?shù)段設(shè)置原則定為：優(yōu)（90%～100%）、良（76%～90%）、中（60%～76%）、差（0%～60%）（見(jiàn)表2）。

2.二級(jí)考核因素打分標(biāo)準(zhǔn)

按百分制確定14個(gè)二級(jí)考核因素分值的詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)。

第一，“專業(yè)技術(shù)、技術(shù)管理成果”和“學(xué)術(shù)技術(shù)論文”由主管部門(mén)組織答辯秘書(shū)據(jù)提供的證明材料按以下規(guī)定通過(guò)設(shè)計(jì)的軟件計(jì)算相應(yīng)得分：

——結(jié)合我單位科技成果管理要求以及推進(jìn)專利與基金申請(qǐng)、職工經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新與QC小組活動(dòng)開(kāi)展，將這些活動(dòng)成果獎(jiǎng)列入“專業(yè)技術(shù)、技術(shù)管理成果”考核因素進(jìn)行打分，并根據(jù)不同情況細(xì)化打分標(biāo)準(zhǔn)，不同項(xiàng)目的獲獎(jiǎng)成果累計(jì)計(jì)算，累計(jì)超過(guò)6分的按6分計(jì)算（見(jiàn)表3～表6）。

——考慮到單位保密性質(zhì)，除了按期刊與會(huì)議、核心與非核心、國(guó)際級(jí)/省部級(jí)/集團(tuán)級(jí)/地市（公司）級(jí)進(jìn)行分類外，對(duì)單位歸檔技術(shù)報(bào)告、技術(shù)/管理標(biāo)準(zhǔn)以及成功引進(jìn)現(xiàn)代化管理方法形成本單位特色管理理論系列文檔，或國(guó)際/國(guó)家/國(guó)家軍用標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)著作均包含其中，并按不同內(nèi)容細(xì)化打分標(biāo)準(zhǔn)（見(jiàn)表7）。

第二，參照有關(guān)資料和單位實(shí)際確定了其他二級(jí)考核因素打分標(biāo)準(zhǔn)（見(jiàn)表8），由考核者直接打分：

經(jīng)過(guò)兩年多實(shí)踐，我單位不僅選拔到優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員，同時(shí)導(dǎo)向作用明顯，職工經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新成果項(xiàng)目連續(xù)翻番，專業(yè)技術(shù)人員更加關(guān)注技術(shù)創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)研究成果并撰寫(xiě)文章歸檔，數(shù)量和質(zhì)量顯著增加，有力推進(jìn)了單位學(xué)術(shù)氛圍營(yíng)造和知識(shí)積累。總之，單位應(yīng)建立具有自身特色的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格量化考核細(xì)則。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉忠海.人才資源優(yōu)化策略[M].上海:上海三聯(lián)書(shū)店,2002

[2]航干函（1986）146號(hào)附件《量化考核方法》.1986,9

[3]王通訊.宏觀人才學(xué)[M].天津:天津人民出版社,1985

篇3

首先，在專業(yè)技術(shù)人員的配備上存在一定的不足，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展對(duì)電力資源的需求量也越來(lái)越大，同時(shí)新技術(shù)也層出不窮，這就要求電力公司專業(yè)技術(shù)人員無(wú)論是在數(shù)量還是專業(yè)素質(zhì)上必須與發(fā)展相適應(yīng)。而現(xiàn)實(shí)情況是專業(yè)技術(shù)人員因技能的局限性對(duì)一些新技術(shù)不能快速掌握，造成電力公司的專業(yè)技術(shù)崗位人才的缺失，這一問(wèn)題的存在對(duì)電力公司的健康發(fā)展造成了巨大的阻礙。

其次，電力公司對(duì)專業(yè)技術(shù)人員沒(méi)有采取很好的激勵(lì)措施，在人事管理中沒(méi)有構(gòu)建起良好的人才激勵(lì)機(jī)制。由于深受傳統(tǒng)人事管理的影響，電力公司在制定薪酬待遇時(shí)，沒(méi)有充分地將工作績(jī)效納入到薪資評(píng)定中，這樣容易對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的工作積極性產(chǎn)生不利影響。電力公司在對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的人才資本投入方面力度不夠，一些電力公司尚未針對(duì)專業(yè)技術(shù)人員建立全面的培訓(xùn)體系，沒(méi)有為那些希望吸收新知識(shí)與技能的人員提供良好的教育環(huán)境和氛圍，一些現(xiàn)有的培訓(xùn)形式呆板、內(nèi)容枯燥無(wú)味，對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員不能產(chǎn)生吸引力。

第三，電力公司對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的工作考核存在不足，由于考核制度不科學(xué)，造成專業(yè)技術(shù)人員缺乏工作積極性，很少有主動(dòng)工作的意識(shí)。當(dāng)前電力公司在對(duì)員工進(jìn)行工作考核的慣用形式是通過(guò)讓員工填寫(xiě)年度考核表，僅僅以年終的一份表格很難全面客觀真實(shí)地對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行評(píng)定。使人事管理部門(mén)不能及時(shí)準(zhǔn)確地了解員工所取得的最新工作成果，容易錯(cuò)過(guò)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員提升培養(yǎng)的最佳時(shí)機(jī)。在評(píng)價(jià)體系里，對(duì)相關(guān)指標(biāo)無(wú)法進(jìn)行具體量化，評(píng)定的形式也較為單一，沒(méi)有很好的評(píng)定體系等都會(huì)造成工作考核效果不明顯。而且對(duì)員工的考核結(jié)果并未第一時(shí)間告知專業(yè)技術(shù)人員，使他們對(duì)考核結(jié)果一無(wú)所知，使他們對(duì)考核產(chǎn)生反感情緒。

二、電力公司專業(yè)技術(shù)人員人事管理的目標(biāo)定位

在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的環(huán)境中，電力公司專業(yè)技術(shù)人員人事管理需要進(jìn)行全新的定位，以指導(dǎo)實(shí)踐，使公司在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

首先，要對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行優(yōu)化配置，對(duì)專業(yè)崗位緊缺的人才人事部門(mén)要積極開(kāi)展招聘引進(jìn)工作，電力公司可以和對(duì)口院校進(jìn)行長(zhǎng)期合作，借助高校優(yōu)秀的教育資源定向培養(yǎng)公司所需的專業(yè)技術(shù)人才，實(shí)現(xiàn)公司有源源不斷的專業(yè)技術(shù)人才輸入的目標(biāo)。在進(jìn)行外部招聘的同時(shí)，公司也要拿出一些崗位用于企業(yè)的內(nèi)部競(jìng)聘，使專業(yè)技術(shù)人才更好地發(fā)揮其專業(yè)技能，在對(duì)崗位人員進(jìn)行考核時(shí)，對(duì)于不滿足崗位要求的技術(shù)員要進(jìn)行專項(xiàng)教育培訓(xùn)，培訓(xùn)仍不能勝任的應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)離技術(shù)崗位。通過(guò)這些舉措保證技術(shù)崗位人員技術(shù)過(guò)硬。為電力公司的日常生產(chǎn)通過(guò)可靠保障。

其次，電力公司要針對(duì)專業(yè)技術(shù)人員建立相應(yīng)的人才培養(yǎng)與激勵(lì)體系。通過(guò)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的激勵(lì)能夠極大地調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。建立富有成效的激勵(lì)體系對(duì)企業(yè)人事管理部門(mén)而言具有重要意義，人事管理部門(mén)要對(duì)這方面給予足夠的重視。在對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行激勵(lì)時(shí)可以根據(jù)不用的環(huán)境情況選擇不同的激勵(lì)方式，如物資獎(jiǎng)勵(lì)、精神慰問(wèn)以及崗位晉升等。在進(jìn)行激勵(lì)的同時(shí)也要注重提升他們的綜合能力素質(zhì)，綜合能力素質(zhì)是技術(shù)人員后續(xù)發(fā)展所必備的基本素質(zhì)，人事管理部門(mén)要為結(jié)合專業(yè)技術(shù)人員的特征，制定出他們今后的培養(yǎng)方向。通過(guò)培訓(xùn)不僅能讓他們熟練掌握其所從事專項(xiàng)工作的實(shí)用知識(shí)和技能，并從職業(yè)道德方面對(duì)他們進(jìn)行教育，使其具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，另外公司還可以激勵(lì)員工自主學(xué)習(xí)，讓他們從自身角度出發(fā)，進(jìn)修自身欠缺的知識(shí)，讓他們養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

第三，人事管理部門(mén)在對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行工作考核時(shí)，要構(gòu)建科學(xué)的考核體系。公司制定系統(tǒng)科學(xué)的專業(yè)技術(shù)人員工作考核體系是保證公司健康運(yùn)行的前提。通過(guò)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的考核，作為他們崗位職務(wù)安排的重要依據(jù)，優(yōu)化人員配置，使公司的人才運(yùn)用效率得到提升。同時(shí)依靠工作考核可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)技術(shù)人員在工作中的問(wèn)題，以考核結(jié)果作參考對(duì)他們進(jìn)行相應(yīng)的激勵(lì)或教育。總的目標(biāo)是讓技術(shù)人員積極進(jìn)取踏實(shí)工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，使整個(gè)人才隊(duì)伍的素質(zhì)得到全面的提升。

三、小結(jié)

篇4

(冀職改字【2003】3號(hào))

第一章 總 則

第一條 為進(jìn)一步規(guī)范專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)推薦工作，加強(qiáng)管理，提高質(zhì)量，確保有序進(jìn)行，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我省實(shí)際，特制定本辦法。

第二條 專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)推薦工作，要堅(jiān)持實(shí)事求是、突出實(shí)績(jī)、注重水平、公開(kāi)公正、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)的原則。

第三條 各級(jí)人事職改部門(mén)負(fù)責(zé)綜合管理、監(jiān)督指導(dǎo)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的申報(bào)推薦工作并組織實(shí)施。

第二章 申報(bào)推薦范圍及條件

第四條 申報(bào)推薦范圍包括全省國(guó)有、集體企事業(yè)單位和非公有制經(jīng)濟(jì)組織從事專業(yè)技術(shù)工作的人員。

第五條 申報(bào)推薦專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的資本條件是：

（一）遵守中華人民共和國(guó)憲法和法律；

（二）具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；

（三）具備履行相應(yīng)職責(zé)的實(shí)際工作能力和業(yè)務(wù)知識(shí)；

（四）符合國(guó)家和省制定的有關(guān)政策規(guī)定；

（五）身體健康，能堅(jiān)持正常工作。

第六條 專業(yè)技術(shù)人員有下列情形之一者，不得申報(bào)推薦：

（一）受司法、黨政紀(jì)律處分未滿兩年或正在接受紀(jì)檢、監(jiān)察或司法部門(mén)審查的人員；

（二）出國(guó)進(jìn)修或脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一年以上，至今未回單位工作的人員；

（三）病休一年以上，至今尚不能堅(jiān)持正常工作的人員；

（四）凡無(wú)故不參加專業(yè)技術(shù)人員年度考核或在規(guī)定任職年限內(nèi)考核確定為基本合格等次及其以下的人員；

（五）其它政策另有規(guī)定的人員。

第三章 申報(bào)推薦程序

第七條 申報(bào)推薦工作一般應(yīng)遵循以下程序：

（一）建立組織

單位成立專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)推薦考核小組，負(fù)責(zé)制定本單位申報(bào)推薦工作的實(shí)施方案 ，處理實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題，并負(fù)責(zé)申報(bào)人員的考核。考核小組由單位領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)負(fù)責(zé)人和業(yè)務(wù)骨干組成，一般不少于五人，單位人事（組織）部門(mén)負(fù)責(zé)申報(bào)推薦工作的具體實(shí)施。

（二）填報(bào)《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)推薦量化表》

依據(jù)省規(guī)定的申報(bào)評(píng)審資格條件，申報(bào)人員逐項(xiàng)填寫(xiě)《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格推薦量化表》，所填內(nèi)容要客觀、真實(shí)。

（三）公開(kāi)述職

考核小組組織申報(bào)晉升人員進(jìn)行個(gè)人述職。申報(bào)人員要實(shí)事求是地簡(jiǎn)述任職以來(lái)履行崗位職責(zé)情況，重點(diǎn)是在本崗位上所取得的工作實(shí)績(jī)。

（四）考核答辯

考核小組組織一定數(shù)量相關(guān)專業(yè)的技術(shù)骨干對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行考核并組織答辯。

（五）考核評(píng)議

考核小組依據(jù)申報(bào)人員填寫(xiě)的《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)推薦量化表》中有關(guān)內(nèi)容，對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行考核評(píng)議。

（六）量化賦分

考核小組依據(jù)申報(bào)人員的考核答辯、考核評(píng)議情況以及提供的相關(guān)材料對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行綜合量化賦分。

（七）綜合排序

考核小組依據(jù)申報(bào)人員量化賦分情況對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行綜合排序。

（八）確定人選

單位領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)考核小組提供的申報(bào)人員考核情況和有關(guān)政策規(guī)定，本著公開(kāi)、公正、合理、擇優(yōu)的原則，集體研究確定上報(bào)人選。

第四章 申報(bào)推薦結(jié)果公示

第八條 各基層單位要公開(kāi)申報(bào)推薦全過(guò)程，嚴(yán)格按照冀職改辦字【2001】125號(hào)《河北省申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格公示暫行辦法》的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行公示，接受群眾監(jiān)督。

（一）公示內(nèi)容

1、 有關(guān)職稱工作的政策規(guī)定及《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)推薦量化表》，對(duì)控制申報(bào)數(shù)額的系列要公示申報(bào)數(shù)額情況；

2、 申報(bào)人員的學(xué)歷、資歷、論文(論著)、獲獎(jiǎng)證書(shū)、工作總結(jié)及外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)考試合格證書(shū)等材料； 3、 量化賦分和綜合排序結(jié)果；

4、 經(jīng)單位集體研究確定的申報(bào)人員名單。

（二）公示要求

1、 公示時(shí)間一般為五DD十天；

2、 公示地點(diǎn)要方便群眾，便于查閱、監(jiān)督；

3、 設(shè)置意見(jiàn)箱和監(jiān)督電話并指定專人負(fù)責(zé)做好來(lái)訪接待及情況匯總等工作；

4、 公示單位要在《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》中“基層單位意見(jiàn)”欄中如實(shí)填寫(xiě)

公示結(jié)果。

（三）公示結(jié)果的使用

凡申報(bào)晉升各級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，申報(bào)材料不經(jīng)公示的，一律不準(zhǔn)參評(píng)。公示期間，對(duì)群眾反映的問(wèn)題，經(jīng)核實(shí)，申報(bào)者的申報(bào)材料系偽造、剽竊他人等弄虛作假行為的，兩年內(nèi)不允許申報(bào)晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

第五章 組卷及材料報(bào)送

第九條 各單位經(jīng)公示確定申報(bào)人員后，要組織申報(bào)人員提供有關(guān)材料并嚴(yán)格按照以下要求進(jìn)行組卷：

（一）申報(bào)材料內(nèi)容及組卷順序

1、 人事部統(tǒng)一印制的《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》（一式三份）；

2、 《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)推薦量化表》；

3、 有效期內(nèi)的《全國(guó)職稱外語(yǔ)（古漢語(yǔ)）等級(jí)考試合格證書(shū)》和《全國(guó)或河北省職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書(shū)》或免試表（原件及復(fù)印件二份，分別貼在評(píng)審表內(nèi)）；

4、 現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)《資格考試合格人員登記表》或《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》（原件）；

5、 任現(xiàn)職以來(lái)《專業(yè)技術(shù)人員考核登記表》（原件）；

6、 離退休人員延退手續(xù)；

7、 現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書(shū)；

8、 最高學(xué)歷證書(shū)；

9、 各種獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)；

10、任現(xiàn)職以來(lái)發(fā)表出版有代表性論文（論著）（論文、著作屬于合著的應(yīng)提供本人完成字?jǐn)?shù)或完成工作量的證明材料）；

11、任現(xiàn)職以來(lái)專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)（一般不少于1500字）；

12、其他有關(guān)材料。

（二）申報(bào)材料要求

1、上述申報(bào)材料除《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》、《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)推薦量化表》及外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)合格證書(shū)外，其他材料按上述順序裝訂成冊(cè)，內(nèi)容填寫(xiě)要準(zhǔn)確，字跡要工整，裝訂要規(guī)范。

2、申報(bào)材料每人限裝一袋，并填好《申報(bào)高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審材料一覽表》貼在申報(bào)材料卷封面上。

3、申報(bào)評(píng)審材料中所需提供的復(fù)印件一律要由所在單位審檔人簽字、蓋章。

4、各單位在報(bào)卷時(shí)要一同提交《申報(bào)高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員花名冊(cè)》。

（三）申報(bào)材料報(bào)送

依據(jù)河北省專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)評(píng)審條件的規(guī)定，申報(bào)材料經(jīng)逐級(jí)審查后，被確定申報(bào)晉升人員的評(píng)審材料由各級(jí)人事部門(mén)分別報(bào)送相關(guān)評(píng)委會(huì)評(píng)審。

1、申報(bào)晉升高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員的申報(bào)材料，經(jīng)省直各部門(mén)和各市職改辦初審后，報(bào)送省職改辦復(fù)審，對(duì)確定參評(píng)人員的評(píng)審材料送相應(yīng)的評(píng)委會(huì)評(píng)審。

2、申報(bào)晉升中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員的申報(bào)材料，由省直各部門(mén)和各市職改辦審查后，對(duì)確定參評(píng)人員的評(píng)審材料送相應(yīng)評(píng)委會(huì)評(píng)審。

3、申報(bào)晉升初級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員的申報(bào)材料，分別由省直各部門(mén)及各縣（市、區(qū)）職改辦審查，對(duì)確定參評(píng)人員的評(píng)審材料送相應(yīng)評(píng)委會(huì)評(píng)審。

4、駐冀中直單位申報(bào)晉升中、初級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，按屬地管理，申報(bào)人員所在單位需持上一級(jí)人事（組織）部門(mén)出據(jù)委托評(píng)審函，送當(dāng)?shù)厥新毟霓k審查后，送相應(yīng)評(píng)委會(huì)評(píng)審；申報(bào)晉升高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，申報(bào)人員所在單位需持省部級(jí)人事（組織）部門(mén)的委托評(píng)審函，報(bào)省職改辦進(jìn)行資格審查后，送相應(yīng)評(píng)委會(huì)評(píng)審。

5、省直各部門(mén)和各市及駐冀中直單位按省職改辦規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)由人事職改部門(mén)派專人將申報(bào)晉升人員的評(píng)審材料一次報(bào)送，逾期不予受理。

第六章 附 則

篇5

為在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)定工作中堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格程序、規(guī)范行為、保證質(zhì)量，逐步建立規(guī)范化、制度化的評(píng)定工作制度，不斷完善科學(xué)、客觀、公正的專業(yè)技術(shù)人員評(píng)價(jià)機(jī)制，根據(jù)國(guó)家和省有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我市實(shí)際，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)和完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)定工作提出以下意見(jiàn)，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

一、評(píng)定范圍及條件

（一）評(píng)定專業(yè)技術(shù)職務(wù)的單位和人員范圍以及晉升中、高級(jí)職務(wù)的條件仍然按照《綿陽(yáng)市職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于進(jìn)一步深化職稱評(píng)聘制度改革有關(guān)問(wèn)題的通知》（綿職改〔*3〕2號(hào)）的規(guī)定執(zhí)行。其中，長(zhǎng)期從事相應(yīng)專業(yè)技術(shù)工作，而具備非本專業(yè)或相近專業(yè)畢業(yè)學(xué)歷的人員，應(yīng)取得大專院校本專業(yè)或相近專業(yè)主要科目（三門(mén)以上）進(jìn)修結(jié)業(yè)證書(shū)，或參加大專院校本專業(yè)或相近專業(yè)培訓(xùn)累計(jì)1年以上，或在綿職改〔*3〕2號(hào)文件規(guī)定的任職年限基礎(chǔ)上增加2年；本意見(jiàn)下發(fā)前，在企事業(yè)單位工作的普通大中專院校畢業(yè)生未按規(guī)定初定或評(píng)審專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，可在相應(yīng)職務(wù)規(guī)定的累計(jì)年限基礎(chǔ)上，增加1年的專業(yè)工作年限，直接申報(bào)評(píng)審高一級(jí)職務(wù)；機(jī)關(guān)調(diào)入到企事業(yè)單位工作的人員以及按照綿職改〔*3〕2號(hào)規(guī)定，在教育、衛(wèi)生、城建、環(huán)保、交通、財(cái)政、審計(jì)、統(tǒng)計(jì)、農(nóng)、林、水等行政機(jī)關(guān)的部分專業(yè)性強(qiáng)的技術(shù)崗位上工作人員，可根據(jù)其學(xué)歷和專業(yè)工作年限，直接申報(bào)相應(yīng)級(jí)別的專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

（二）企事業(yè)單位新參加工作的大中專畢業(yè)學(xué)生，在所學(xué)（或相近）專業(yè)技術(shù)崗位上工作，見(jiàn)習(xí)期滿經(jīng)考核合格，除按規(guī)定須參加全國(guó)資格考試的外，可初定相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

1．中專畢業(yè)從事專業(yè)技術(shù)工作滿5年,大專畢業(yè)從事專業(yè)技術(shù)工作滿3年,大學(xué)本科或雙專科畢業(yè)從事專業(yè)技術(shù)工作滿1年，初定助理級(jí)職務(wù)；

2．博士學(xué)位獲得者，碩士研究生畢業(yè)從事專業(yè)技術(shù)工作滿1年，取得雙學(xué)士學(xué)位或研究生班畢業(yè)工作從事專業(yè)技術(shù)工作滿2年，初定中級(jí)職務(wù)。

中專、大專畢業(yè)生見(jiàn)習(xí)期（1年）滿，初定助理級(jí)職務(wù)前，按員級(jí)進(jìn)行考核和管理；碩士研究生在見(jiàn)習(xí)期內(nèi)或雙學(xué)士學(xué)位獲得者和研究生班畢業(yè)生初定中級(jí)職務(wù)前，按助理級(jí)進(jìn)行考核和管理。

不在所學(xué)（或相近）專業(yè)技術(shù)崗位上工作的大中專畢業(yè)生，見(jiàn)習(xí)期滿經(jīng)考核合格，按所從事的專業(yè)技術(shù)工作崗位選定專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列，申報(bào)評(píng)審專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

（三）市外調(diào)入（含從中央、省屬單位調(diào)入，下同）的專業(yè)技術(shù)人員從事原專業(yè)技術(shù)工作或市外調(diào)入、市內(nèi)變動(dòng)崗位后從事不同系列同一專業(yè)工作的專業(yè)技術(shù)人員，經(jīng)6—12個(gè)月試用期試用合格的，可向人事職改部門(mén)申請(qǐng)對(duì)其專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格進(jìn)行確認(rèn)。上述人員變換崗位后，改行從事不同系列、不同專業(yè)工作的，按規(guī)定程序重新申報(bào)評(píng)審?fù)患?jí)別的專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

從無(wú)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)要求或從外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)降低要求的地區(qū)或系列到有外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)要求或外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)有較高要求的地區(qū)或系列，須參加職稱外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)考試并合格，方可重新確認(rèn)或評(píng)審。

市內(nèi)變動(dòng)崗位的人員或省內(nèi)調(diào)入的高級(jí)人員，從事原專業(yè)技術(shù)工作，無(wú)需進(jìn)行確認(rèn)或重新評(píng)審，其原專業(yè)技術(shù)職務(wù)繼續(xù)有效。

二、申報(bào)材料

申報(bào)材料是評(píng)定專業(yè)技術(shù)職務(wù)的主要依據(jù)，必須真實(shí)、可靠、無(wú)誤。

（一）晉升中、高級(jí)職務(wù)的主要材料

1.本人申請(qǐng)、工作總結(jié)、單位綜合推薦材料和《推薦評(píng)審、晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員花名冊(cè)（級(jí)）》各1份。

2.最高學(xué)歷證、身份證原件及復(fù)印件各1份。

3.現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證明：任職文件或評(píng)審表或資格證書(shū)原件及復(fù)印件1份。

4.有外語(yǔ)要求的系列，外語(yǔ)合格證原件及復(fù)印件1份。符合“先評(píng)后補(bǔ)”、“先評(píng)后考”或免試或暫不作要求條件的人員，須出示相關(guān)證明材料。

5．職稱計(jì)算機(jī)等級(jí)考試合格證原件及復(fù)印件1份。符合免試或暫不作要求條件的人員，須出示相關(guān)的證明材料。

6．繼續(xù)教育登記證書(shū)原件及復(fù)印件1份。

7．實(shí)行考評(píng)結(jié)合的專業(yè)，專業(yè)、理論考試合格證原件及復(fù)印件1份。

8．任現(xiàn)職期間的主要業(yè)務(wù)成果、獲獎(jiǎng)證書(shū)、成果鑒定證書(shū)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益等證明材料原件及復(fù)印件1套。

9．任現(xiàn)職來(lái)年度考核表原件及復(fù)印件1套。

10．《專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審表》（高級(jí)須填報(bào)《高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格申報(bào)信息表》）原件2份，復(fù)印件10份。

11．隸屬關(guān)系不在我市需委托評(píng)審的單位，應(yīng)出具主管部門(mén)委托函1份。

12．評(píng)委會(huì)要求的其他材料。

以上材料的份數(shù)系申報(bào)中級(jí)職務(wù)要求報(bào)送的份數(shù)，申報(bào)高級(jí)職務(wù)的份數(shù)按省高評(píng)委的要求報(bào)送。評(píng)審材料必須用牛皮紙檔案袋按人分裝，并按以上順序填寫(xiě)《材料目錄清單》2份（注明聯(lián)系人和聯(lián)系電話，1份貼于檔案袋、1份裝于檔案袋）。除《專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審表》和《推薦評(píng)審、晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員花名冊(cè)》外，其他材料復(fù)印件要按以上順序裝訂成冊(cè)。

（二）初定職務(wù)的主要材料

1．《初定專業(yè)技術(shù)職務(wù)呈報(bào)表》2份。

2．學(xué)歷證書(shū)原件及復(fù)印件1份。

（二）確認(rèn)職務(wù)的主要材料

1.《確認(rèn)專業(yè)技術(shù)職稱資格審批表》2份。

2．原專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證明：任職文件或評(píng)審表或資格證書(shū)原件及復(fù)印件1份。

3．身份證原件及復(fù)印件1份。

4．試用期內(nèi)參加繼續(xù)教育的登記證書(shū)原件及復(fù)印件1份。

5．試用期內(nèi)年度考核表原件及復(fù)印件1套。

6．從無(wú)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)要求或從外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)降低要求的地區(qū)或系列到有外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)要求或外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)有較高要求的地區(qū)或系列，須出具補(bǔ)考職稱外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)的合格證原件及復(fù)印件1套。

三、申報(bào)程序

（一）晉升中、高級(jí)職務(wù)的程序

1．申報(bào)人向單位提出書(shū)面申請(qǐng)，按要求填寫(xiě)相關(guān)申報(bào)表，并提交任現(xiàn)職以來(lái)的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)及學(xué)歷、論文、獲獎(jiǎng)、社會(huì)評(píng)價(jià)等有關(guān)證明材料。

2．單位對(duì)申報(bào)人的政治思想、業(yè)務(wù)能力、技術(shù)水平、工作業(yè)績(jī)等情況和所報(bào)材料的真實(shí)性進(jìn)行全面審查，并將申報(bào)人員的基本情況、學(xué)歷、任現(xiàn)職時(shí)間、培訓(xùn)考試、繼續(xù)教育學(xué)時(shí)、任職以來(lái)的主要業(yè)績(jī)等情況進(jìn)行為期7天的公示。

3．單位對(duì)經(jīng)公示無(wú)議異的人員，撰寫(xiě)綜合推薦材料，并在《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》基層單位意見(jiàn)欄中注明“經(jīng)公示，材料真實(shí)無(wú)異議，符合申報(bào)X級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格條件,同意推薦”的意見(jiàn)、加蓋單位印章，并統(tǒng)一填寫(xiě)《推薦評(píng)審、晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員花名冊(cè)（級(jí)）》1份（附電子文檔）。

4．縣市區(qū)（園區(qū)）人員，由單位將材料報(bào)當(dāng)?shù)芈毟霓k（園區(qū)黨群工作部）初審并在復(fù)印件上蓋審驗(yàn)章。經(jīng)初審合格的，由縣市區(qū)職改辦（園區(qū)部門(mén)黨群工作部）開(kāi)具《送評(píng)通知單》，再將申報(bào)材料送市職改辦審查；市屬單位人員，由單位將申報(bào)材料直接報(bào)市職改辦審查。經(jīng)審查合格的，由市職改辦開(kāi)具《送評(píng)通知單》，單位持《送評(píng)通知單》將評(píng)審材料按級(jí)別分別報(bào)送市行業(yè)主管部門(mén)或省高級(jí)評(píng)委會(huì)。

（二）初定職務(wù)程序

單位或本人持申報(bào)材料按屬地原則到市、縣市區(qū)職改辦辦理審批手續(xù)。其中，申報(bào)初定中級(jí)職務(wù)，由市職改辦審批。

（三）確認(rèn)職務(wù)程序

單位或本人持申報(bào)材料，縣市區(qū)初級(jí)人員報(bào)所在地職改辦審批；市屬（園區(qū)）單位初級(jí)人員、全市中級(jí)人員報(bào)市職改辦審批；高級(jí)人員經(jīng)市職改辦審核后，報(bào)省職改辦審批。

以上申報(bào)評(píng)定專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員如系事業(yè)單位人員，申報(bào)前須由業(yè)務(wù)主管部門(mén)初審并在相應(yīng)申報(bào)表上簽署意見(jiàn)。

四、評(píng)審組織和評(píng)審工作

根據(jù)國(guó)家、省深化職稱制度改革的方向和總體要求，對(duì)市中級(jí)職稱評(píng)審委員會(huì)的組建、管理進(jìn)行調(diào)整，并對(duì)評(píng)審工作進(jìn)行規(guī)范，原各系列中級(jí)職稱評(píng)委會(huì)不再履行評(píng)審職責(zé)。

（一）評(píng)委成員的產(chǎn)生和管理。各行業(yè)主管部門(mén)要以確保評(píng)審質(zhì)量為前提，推薦相應(yīng)系列中級(jí)職稱評(píng)委成員人選。推薦人選經(jīng)市職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，由市職改辦建立“綿陽(yáng)市中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)委會(huì)專家成員庫(kù)”進(jìn)行統(tǒng)一集中管理，黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及工作人員原則上不作為推薦人選。

（二）評(píng)委會(huì)的產(chǎn)生。召開(kāi)評(píng)審會(huì)前，由政府人事（職改）部門(mén)根據(jù)當(dāng)年申報(bào)人員專業(yè)分布情況，從評(píng)委專家?guī)熘须S機(jī)抽取評(píng)委，組建當(dāng)年度評(píng)審委員會(huì)，評(píng)委會(huì)正、副委員從抽取的委員中產(chǎn)生。

（三）評(píng)審工作的實(shí)施。評(píng)審工作須在政府人事（職改）部門(mén)的監(jiān)督、指導(dǎo)下進(jìn)行。召開(kāi)評(píng)審會(huì)時(shí)，首先由行業(yè)主管部門(mén)主要領(lǐng)導(dǎo)或分管領(lǐng)導(dǎo)組織評(píng)審委員會(huì)抽取正、副委員，對(duì)評(píng)審工作提出具體要求，并對(duì)評(píng)審全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)。評(píng)審工作按以下程序開(kāi)展：

首先由專業(yè)組對(duì)申報(bào)人的學(xué)術(shù)技術(shù)水平，業(yè)務(wù)能力，實(shí)際工作業(yè)績(jī)、成果（含著作、論文）和貢獻(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)實(shí)際情況組織必要的考核、答辯及現(xiàn)場(chǎng)考察，寫(xiě)出推薦意見(jiàn)，填入《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》的“專家評(píng)議意見(jiàn)”欄中，推薦意見(jiàn)還應(yīng)概括對(duì)申報(bào)人的學(xué)術(shù)水平和主要業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)。推薦意見(jiàn)分為：同意、基本同意和不同意三種，基本同意和不同意推薦的應(yīng)寫(xiě)明原因和理由，同時(shí)提請(qǐng)?jiān)u審委員會(huì)評(píng)審。

評(píng)審委員會(huì)根據(jù)專家組的推薦意見(jiàn)，對(duì)申報(bào)人的學(xué)歷、資歷、水平、能力、論文、成果和貢獻(xiàn)進(jìn)行全面的評(píng)審，綜合權(quán)衡，并以無(wú)記名投票的方式進(jìn)行表決，以決定專業(yè)技術(shù)人員是否具備相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格水平。表決意見(jiàn)分贊成、反對(duì)、棄權(quán)三種（在統(tǒng)計(jì)評(píng)審結(jié)果時(shí)，棄權(quán)視為反對(duì)票）。得贊成票達(dá)到出席會(huì)議委員的三分之二及其以上的，視為評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)；評(píng)審未通過(guò)的人員，一般不得復(fù)議。未出席評(píng)審會(huì)的委員不得委托其他委員票或會(huì)后補(bǔ)投票。

五、任職資格的審批

各級(jí)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格必須報(bào)經(jīng)相應(yīng)人事職改部門(mén)審核批準(zhǔn)，未經(jīng)批準(zhǔn)的評(píng)審結(jié)果無(wú)效。人事職改部門(mén)對(duì)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的人員進(jìn)行7—15天的公示，對(duì)公示中反映的問(wèn)題認(rèn)真查實(shí)，及時(shí)處理，并對(duì)公示無(wú)異議及查實(shí)無(wú)問(wèn)題的人員核發(fā)任職資格通知。市級(jí)單位的初級(jí)職務(wù)和全市中級(jí)職務(wù)由市職改領(lǐng)導(dǎo)小組審批，縣市區(qū)的初級(jí)職務(wù)由縣市區(qū)職改領(lǐng)導(dǎo)小組審批。

確認(rèn)和轉(zhuǎn)崗評(píng)審的專業(yè)技術(shù)職務(wù)按原職務(wù)連續(xù)計(jì)算任職時(shí)間；晉升和初定的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職時(shí)間均從人事（職改）部門(mén)批準(zhǔn)之日起計(jì)算。

六、其他事項(xiàng)

（一）取消晉升中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試合格證的有效期；取得較高級(jí)別職稱外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)考試合格證，可作為晉升下一級(jí)職務(wù)的依據(jù)。

（二）按照《四川省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》規(guī)定，專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育每年須達(dá)到80學(xué)時(shí)，其中專業(yè)科目60學(xué)時(shí)，公共科目20學(xué)時(shí)。公共科目采取網(wǎng)上培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，專業(yè)技術(shù)人員可根據(jù)情況選擇適當(dāng)?shù)姆绞綄W(xué)習(xí)。不參加繼續(xù)教育或未達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)，不得晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)、不得聘任（續(xù)聘）專業(yè)技術(shù)職務(wù)、不得進(jìn)行資格證書(shū)注冊(cè)、年度考核不得確定為優(yōu)秀等次。

（三）企事業(yè)單位要加強(qiáng)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的平時(shí)考核和年度考核。年度考核要按管理權(quán)限報(bào)市、縣市區(qū)（園區(qū)）人事職改部門(mén)（黨群工作部）備案，經(jīng)備案后的考核結(jié)果記入專業(yè)技術(shù)人員技術(shù)檔案。凡未進(jìn)行年度考核的單位的專業(yè)技術(shù)人員和其他單位無(wú)特殊理由未參加年度考核的專業(yè)技術(shù)人員，不得申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。取得專業(yè)技術(shù)職務(wù)的行政機(jī)關(guān)工作人員，繼續(xù)在行政機(jī)關(guān)工作的，不得聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)和參加專業(yè)技術(shù)人員考核。

篇6

一、指導(dǎo)思想

教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)競(jìng)爭(zhēng)推薦工作是深化中小學(xué)教師職稱制度改革的重要內(nèi)容，要堅(jiān)持民主、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，堅(jiān)持任人唯賢、德才兼?zhèn)涞脑瓌t，堅(jiān)持注重師德、能力、業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)的原則，按照按需設(shè)崗、按崗聘用、科學(xué)評(píng)價(jià)，向一線教師傾斜的要求，優(yōu)化專業(yè)技術(shù)人員結(jié)構(gòu)，充分調(diào)動(dòng)廣大專業(yè)技術(shù)人員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，推動(dòng)我市教育事業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展。

二、范圍

1.取得中小學(xué)教師系列高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，未聘任的在編在職人員。

2.在編在職的專業(yè)技術(shù)人員中，已參加中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格過(guò)渡，符合《市深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格條件的人員。

三、競(jìng)聘條件

參加競(jìng)聘人員應(yīng)具備以下基本條件：

1．愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，勤奮工作，具有良好的職業(yè)道德；

2．具備相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的任職條件和要求；

3．現(xiàn)聘任期內(nèi)各年度考核均在合格以上；

4．身體健康，具備正常履行崗位職責(zé)的身體條件；

四、基本程序和方法

這次專業(yè)技術(shù)職務(wù)競(jìng)爭(zhēng)推薦工作分為三個(gè)階段：

（一）準(zhǔn)備階段

1．做好宣傳發(fā)動(dòng)。各單位要召開(kāi)全體專業(yè)技術(shù)人員動(dòng)員大會(huì)，學(xué)習(xí)有關(guān)文件，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，讓全體專業(yè)技術(shù)人員充分了解專業(yè)技術(shù)職務(wù)競(jìng)聘推薦政策，積極支持參與專業(yè)技術(shù)職務(wù)競(jìng)爭(zhēng)推薦工作。

2.成立工作組織。各單位要成立競(jìng)聘推薦委員會(huì)，負(fù)責(zé)專業(yè)技術(shù)職務(wù)競(jìng)聘推薦的組織實(shí)施工作。競(jìng)聘推薦委員會(huì)主任由單位主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，成員要有廣泛代表性，總?cè)藬?shù)不少于7人，其中在專業(yè)技術(shù)崗位專職從事專業(yè)技術(shù)工作的人員不少于三分之二。競(jìng)聘推薦委員會(huì)成員要由全體教職工通過(guò)民主選舉產(chǎn)生。同時(shí)，成立監(jiān)督委員會(huì)（或設(shè)立監(jiān)督員），負(fù)責(zé)專業(yè)技術(shù)職務(wù)競(jìng)爭(zhēng)推薦工作的全程監(jiān)督。競(jìng)聘監(jiān)督委員會(huì)成員（或競(jìng)聘監(jiān)督員）不能與競(jìng)聘推薦委員會(huì)成員交叉兼任。競(jìng)聘推薦委員會(huì)和競(jìng)聘監(jiān)督委員會(huì)實(shí)行回避制度。

（二）實(shí)施階段

1.制定競(jìng)聘方案。各單位制定實(shí)施方案，主要內(nèi)容包括推薦范圍、競(jìng)爭(zhēng)推薦崗位、崗位條件、競(jìng)爭(zhēng)推薦程序及辦法、時(shí)間安排等有關(guān)事項(xiàng)。實(shí)施方案須經(jīng)教職工全體大會(huì)表決通過(guò)，且通過(guò)率必須在85%以上。報(bào)市教育局、市人力資源和社會(huì)保障局審核備案，經(jīng)批準(zhǔn)后由單位組織實(shí)施。

2.公布競(jìng)聘方案。

3.個(gè)人報(bào)名。各單位按照競(jìng)爭(zhēng)推薦工作實(shí)施方案，由符合條件的人員個(gè)人報(bào)名。

4.資格審查。競(jìng)聘推薦委員會(huì)依據(jù)競(jìng)爭(zhēng)推薦資格條件，對(duì)報(bào)名者進(jìn)行審查，對(duì)符合條件的人員進(jìn)行公示。

5.民主測(cè)評(píng)。組織單位全體教職工對(duì)參加競(jìng)爭(zhēng)人員的德、能、勤、績(jī)進(jìn)行推薦并打分。對(duì)于群眾基礎(chǔ)差，威信低，贊成票不過(guò)半數(shù)者，取消競(jìng)爭(zhēng)資格。

6.考核評(píng)分。由競(jìng)聘推薦委員會(huì)參照《專業(yè)技術(shù)職務(wù)競(jìng)爭(zhēng)推薦計(jì)分指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》（附件1），結(jié)合本單位實(shí)際對(duì)參加競(jìng)聘人員的工作業(yè)績(jī)、學(xué)識(shí)水平、資歷及教科研成果等情況進(jìn)行量化計(jì)分。

7.擬定人選。由競(jìng)聘推薦委員會(huì)根據(jù)考核評(píng)分情況，按崗位排出名次，依名次從高到底確定人選。

8.公示和聘任備案。各單位對(duì)計(jì)分結(jié)果及確定人選進(jìn)行公示，時(shí)間不少于5個(gè)工作日。

對(duì)競(jìng)爭(zhēng)推薦結(jié)果公示無(wú)異議的，已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的填寫(xiě)聘任備案表，經(jīng)教育局審核后，報(bào)市人力資源和社會(huì)保障局備案；未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的，按照《市深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)教師職稱評(píng)審辦法（試行）》的有關(guān)規(guī)定，填報(bào)相關(guān)申報(bào)評(píng)審材料，經(jīng)教育、人事部門(mén)審核后，報(bào)相應(yīng)評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)審。

公示期間，凡被舉報(bào)在專業(yè)技術(shù)職務(wù)競(jìng)爭(zhēng)推薦工作中有弄虛作假行為或違規(guī)行為且核查屬實(shí)的，取消當(dāng)事人的競(jìng)聘資格，并追究相應(yīng)單位主要負(fù)責(zé)人和有關(guān)人員責(zé)任。

9.簽訂合同，頒發(fā)聘書(shū)。學(xué)校依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》等相關(guān)法律法規(guī)，由校長(zhǎng)與被聘任的教師簽訂聘任合同，頒發(fā)聘書(shū)，聘期為3年。簽訂合同后，各單位應(yīng)持有關(guān)聘任備案表，經(jīng)教育局審核后，到市人力資源和社會(huì)保障局為受聘人員辦理相應(yīng)工資待遇的審批手續(xù)。其他待遇由各單位負(fù)責(zé)落實(shí)。

（三）總結(jié)階段

各單位在專業(yè)技術(shù)職務(wù)競(jìng)爭(zhēng)推薦工作結(jié)束后，對(duì)整個(gè)工作進(jìn)行總結(jié)。對(duì)政策規(guī)定、工作程序及工作情況等作出客觀評(píng)價(jià)，對(duì)存在的問(wèn)題與不足提出解決辦法，形成書(shū)面材料上報(bào)教育、人社部門(mén)。

五、聘期管理

1.專業(yè)技術(shù)崗位競(jìng)聘上崗實(shí)行聘期管理。聘期應(yīng)根據(jù)每個(gè)崗位的工作需要、專業(yè)特點(diǎn)和要求合理確定。五級(jí)及以下專業(yè)技術(shù)崗位每個(gè)聘期為3年，四級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)崗位一個(gè)聘期為5年。聘用時(shí)間一般應(yīng)滿一個(gè)聘期。

2.有下列情形之一，聘用單位競(jìng)聘推薦委員會(huì)確認(rèn)并研究同意，經(jīng)不少于5個(gè)工作日公示無(wú)異議的，可簽訂至退休的合同：

（1）在同一專業(yè)技術(shù)職務(wù)層次上被連續(xù)聘用滿10年以上，且年度考核均為合格以上，本人申明不再晉升高一級(jí)職務(wù)和不再競(jìng)聘高一等級(jí)崗位的，可簽訂至退休的合同。

（2）合同期滿時(shí)距法定退休年齡不滿3年，且年度考核均為合格以上，本人申明不再晉升高一級(jí)職務(wù)和不再競(jìng)聘高一等級(jí)崗位的，可簽訂至退休的合同。

3.加強(qiáng)聘期和聘后管理。建立健全考核制度，各單位應(yīng)根據(jù)人員聘用制度的有關(guān)規(guī)定對(duì)聘任的專業(yè)技術(shù)人員工作情況進(jìn)行年度考核，必要時(shí)還可以增加聘期考核。專業(yè)技術(shù)人員一個(gè)聘期結(jié)束后，單位應(yīng)結(jié)合考核結(jié)果并依據(jù)本意見(jiàn)規(guī)定及時(shí)組織重新競(jìng)聘、續(xù)聘、解聘或者調(diào)整崗位。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)競(jìng)爭(zhēng)推薦工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，市人力資源與社會(huì)保障局、市教育局共同成立專業(yè)技術(shù)職務(wù)競(jìng)爭(zhēng)推薦工作指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，并對(duì)工作過(guò)程中有爭(zhēng)議的問(wèn)題進(jìn)行裁決。專業(yè)技術(shù)崗位競(jìng)爭(zhēng)推薦工作指導(dǎo)委員會(huì)下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)有關(guān)政策的咨詢解釋等工作。

教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)競(jìng)爭(zhēng)推薦，是中小學(xué)教師職稱制度改革的重要環(huán)節(jié)，也是教育人事制度改革的重要內(nèi)容，其涉及面廣、政策性強(qiáng)，關(guān)系廣大教職工的切身利益。各單位一定要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)密組織，切實(shí)做好宣傳和思想政治工作，增強(qiáng)工作透明度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決在專業(yè)技術(shù)崗位競(jìng)爭(zhēng)推薦過(guò)程中出現(xiàn)的情況和問(wèn)題，保證工作的正常進(jìn)行。

篇7

技術(shù)人才在企業(yè)科技進(jìn)步中的技術(shù)領(lǐng)軍作用建設(shè)干事創(chuàng)業(yè)工作環(huán)境的關(guān)鍵，在于搭建創(chuàng)業(yè)載體，構(gòu)筑發(fā)展平臺(tái)，為人才建功立業(yè)提供廣闊的發(fā)展空間。一是加強(qiáng)高層次專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)和使用機(jī)制建設(shè)，探索建立“重點(diǎn)選拔、積極培養(yǎng)、合理使用、有效激勵(lì)、人盡其才”的人才成長(zhǎng)鏈條。大力實(shí)施“三提高三優(yōu)先”人才培養(yǎng)優(yōu)惠政策，即努力提高政治待遇、福利待遇、獎(jiǎng)金待遇，優(yōu)先參加職稱晉升、進(jìn)修培訓(xùn)、健康療養(yǎng)。一系列人才優(yōu)惠政策為德才兼?zhèn)洹⒂欣硐搿⒂斜ж?fù)的高層次、復(fù)合型技術(shù)人才的培養(yǎng)使用，提供了可靠的制度保障。二是加強(qiáng)科技管理體系和運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)科技工作科學(xué)管理、規(guī)范管理。不斷修訂完善《科研管理規(guī)定》，確保高層次專業(yè)技術(shù)人才充分參與科研項(xiàng)目的立項(xiàng)、研究、總結(jié)、驗(yàn)收、評(píng)審、報(bào)獎(jiǎng)到經(jīng)費(fèi)使用等方面的工作，為他們施展才華、發(fā)揮作用提供廣闊空間。三是推行以項(xiàng)目管理責(zé)任制為主導(dǎo)的科研攻關(guān)新體制。課題立項(xiàng)后，由高層次專業(yè)技術(shù)人才擔(dān)任項(xiàng)目組長(zhǎng)，實(shí)行項(xiàng)目組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，其團(tuán)隊(duì)成員及使用的相關(guān)設(shè)備可根據(jù)實(shí)際需要由不同單位調(diào)配組建，實(shí)現(xiàn)了以往行政為主、條塊分割的管理方式向聯(lián)合攻關(guān)、系統(tǒng)集成的管理方式轉(zhuǎn)變。四是積極搭建多形式、多渠道的技術(shù)交流平臺(tái)。發(fā)揮高層次專業(yè)技術(shù)人才在企業(yè)科技創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步中的示范帶動(dòng)作用，深入開(kāi)展人才素質(zhì)教育和學(xué)術(shù)技術(shù)交流活動(dòng)，著力營(yíng)造濃厚學(xué)術(shù)氛圍和人才成長(zhǎng)環(huán)境，以此達(dá)到鍛煉人才、培養(yǎng)人才、壯大專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍、全面提升專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)能力的目的。

搭建人才培養(yǎng)平臺(tái)，壓擔(dān)子，充分發(fā)揮高層次專業(yè)

技術(shù)人才在企業(yè)人才培育和梯隊(duì)建設(shè)中的導(dǎo)師帶動(dòng)作用教育培訓(xùn)是企業(yè)為各類人才提供的最好福利。基于這一認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐運(yùn)用中主要抓好下列三項(xiàng)工作。一是深入開(kāi)展導(dǎo)師帶徒活動(dòng)，大力加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人才梯隊(duì)建設(shè)。充分發(fā)揮高層次專業(yè)技術(shù)人才的“傳、幫、帶”作用，加快推進(jìn)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)。鼓勵(lì)引導(dǎo)高層次專業(yè)技術(shù)人才積極開(kāi)展帶徒工作，通過(guò)大力開(kāi)展導(dǎo)師帶徒活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)高層次專業(yè)技術(shù)人才后備隊(duì)伍建設(shè)，努力形成一支以高層次專業(yè)技術(shù)人才為引領(lǐng)、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的高水平專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍。二是構(gòu)建人才終身教育平臺(tái)，不斷加大繼續(xù)教育力度。牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，積極引導(dǎo)專業(yè)技術(shù)人員學(xué)理論、鉆業(yè)務(wù)，鼓勵(lì)支持各類專業(yè)技術(shù)人員參加學(xué)歷再提升、國(guó)家職（執(zhí)）業(yè)資格考試、專業(yè)取證及學(xué)術(shù)技術(shù)交流活動(dòng)。通過(guò)強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，真正實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)習(xí)”到“我要學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，使鉆研業(yè)務(wù)、追求知識(shí)成為每一名專業(yè)技術(shù)人員的自發(fā)自愿。三是創(chuàng)設(shè)高層次人才成長(zhǎng)平臺(tái)，加快高層次人才成長(zhǎng)步伐。充分發(fā)揮企業(yè)博士后科研工作站集聚高層次人才，加強(qiáng)研發(fā)與生產(chǎn)結(jié)合、促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化的平臺(tái)作用，使之成為構(gòu)筑人才高地，培養(yǎng)和塑造高層次、高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才的搖籃和基地。此外，企業(yè)還可通過(guò)采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去、校企聯(lián)合、社企聯(lián)合等措施，進(jìn)一步拓寬人才培養(yǎng)渠道，為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供不竭的動(dòng)力源泉。

搭建業(yè)績(jī)考核平臺(tái)，定目標(biāo)，建立一整套有利于激發(fā)高層次專業(yè)技術(shù)人才履職盡責(zé)的激勵(lì)約束機(jī)制

強(qiáng)化業(yè)績(jī)考核和激勵(lì)引導(dǎo)，提升高層次專業(yè)技術(shù)人才履職盡責(zé)、自我超越的自覺(jué)性和主動(dòng)性。首先，從建立完善制度體系入手，制定《高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位競(jìng)聘管理辦法》、《高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)及業(yè)績(jī)考核管理辦法》等一系列制度規(guī)定。針對(duì)高層次專業(yè)技術(shù)人員競(jìng)聘上崗、條件標(biāo)準(zhǔn)、崗位責(zé)任、聘期目標(biāo)、考核管理等方面內(nèi)容建立一整套科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，特別是對(duì)高層次專業(yè)技術(shù)崗位人員聘期內(nèi)所要完成的科研項(xiàng)目、論文數(shù)量、導(dǎo)師帶徒情況等明確量化指標(biāo)，做出具體規(guī)定。堅(jiān)持業(yè)績(jī)考核結(jié)果與崗位薪酬待遇掛鉤，做到嚴(yán)考核、硬兌現(xiàn)，切實(shí)增強(qiáng)高層次專業(yè)技術(shù)人才的責(zé)任心和進(jìn)取心。其次，對(duì)首席專家、專家等高層次專業(yè)技術(shù)崗位實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，不搞終身制。每三年競(jìng)聘一次，打破崗位終身制，建立崗位動(dòng)態(tài)管理辦法，使高層次專業(yè)技術(shù)崗位人員切身感受到：只有有為才能有位，維持現(xiàn)狀、不思進(jìn)取就意味著即將被競(jìng)爭(zhēng)所淘汰；只有永不停止、奮發(fā)有為才是適應(yīng)改革、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、贏得發(fā)展的應(yīng)有之舉。再次，加大對(duì)高層次專業(yè)技術(shù)人員的表彰獎(jiǎng)勵(lì)力度。建立評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，利用舉行科技大會(huì)、評(píng)先樹(shù)優(yōu)等多種形式，大力表彰和獎(jiǎng)勵(lì)為企業(yè)發(fā)展建設(shè)和技術(shù)進(jìn)步做出突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人。與此同時(shí)，加強(qiáng)崗位薪酬動(dòng)態(tài)管理，合理調(diào)整內(nèi)部收入分配關(guān)系，重點(diǎn)突出向高層次人才、優(yōu)秀人才和骨干人才傾斜，真正實(shí)現(xiàn)薪酬分配與崗位價(jià)值、個(gè)人能力及業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)的有機(jī)結(jié)合，有效激發(fā)高層次專業(yè)技術(shù)人才干事創(chuàng)業(yè)的信心和動(dòng)力。

搭建服務(wù)保障平臺(tái)，凝人心，著力營(yíng)造拴心留人的人才環(huán)境

篇8

關(guān)鍵詞：新模式；新員工；培訓(xùn)；供電企業(yè)

中圖分類號(hào)：F272.92 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）01-00-01

為了適應(yīng)電網(wǎng)的高速發(fā)展，加快人才強(qiáng)企戰(zhàn)略實(shí)施進(jìn)程，國(guó)內(nèi)各供電企業(yè)根據(jù)每年人才需求計(jì)劃招聘優(yōu)秀大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生入企，優(yōu)化調(diào)整企業(yè)的青年人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，為企業(yè)的發(fā)展儲(chǔ)備優(yōu)勢(shì)智力資源。然而，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，電網(wǎng)新技術(shù)不斷發(fā)展，供電企業(yè)對(duì)人才的需求急劇增加，每年引進(jìn)的新員工數(shù)量也不斷攀升，如何快速有效提升新員工的專業(yè)技術(shù)水平和實(shí)際操作技能水平一直是供電企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)領(lǐng)域探討的課題。

2011年以來(lái)，珠海供電局在認(rèn)真總結(jié)以往新員工培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)新員工的培養(yǎng)模式進(jìn)行了新的嘗試和探索。一切都是圍繞著怎樣才能用最短的時(shí)間，讓我們的新員工成長(zhǎng)成才，成為企業(yè)發(fā)展所需要的思考者與踐行者。下面以珠海供電局為例，探討新員工培養(yǎng)新模式在供電企業(yè)人才培養(yǎng)中的意義，并為供電企業(yè)的實(shí)踐應(yīng)用提供參考意見(jiàn)。

一、“輪崗”不是走過(guò)場(chǎng)

近兩年，珠海供電局組織全體新員分組到輸電、變電、計(jì)量、區(qū)局等單位的生產(chǎn)一線班組進(jìn)行輪崗實(shí)習(xí)。輪崗期滿后即安排新員工到定向單位進(jìn)行為期半年的預(yù)備崗位見(jiàn)習(xí)，直至轉(zhuǎn)正。珠海供電局新員工輪崗實(shí)習(xí)制度改變了往年見(jiàn)習(xí)部門(mén)即定崗部門(mén)的做法，輪崗的目的，在于讓新員工對(duì)主要生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)單位的基本概況、工作職責(zé)、生產(chǎn)流程以及單位之間的業(yè)務(wù)關(guān)系等有全面的了解認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)新員工換位思考的意識(shí)和大局觀。

二、預(yù)備崗見(jiàn)習(xí)實(shí)行“雙向選擇”

輪崗期滿后，珠海供電局人力資源部組織新員工填報(bào)預(yù)備崗位見(jiàn)習(xí)意向，并對(duì)其個(gè)人發(fā)展設(shè)想進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)合新員工的輪崗培訓(xùn)情況、個(gè)人特質(zhì)及人力資源實(shí)際情況，經(jīng)用人部門(mén)與新員工“雙向選擇”，人力資源部總體平衡，報(bào)局長(zhǎng)批準(zhǔn)后確定新員工的預(yù)備崗位實(shí)習(xí)單位。實(shí)習(xí)單位的安排在組織需要的范圍內(nèi)充分尊重了基層和新員工個(gè)人意見(jiàn)，有效地調(diào)動(dòng)了雙方在培訓(xùn)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性。

用人部門(mén)為爭(zhēng)取到“好苗子”必須重視培訓(xùn)工作，重視為每位輪崗見(jiàn)習(xí)生提供豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和營(yíng)造良好的人才成長(zhǎng)環(huán)境；另一方面，新員工為爭(zhēng)取留在心目中理想的單位和崗位，必須在培訓(xùn)過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，以優(yōu)異的表現(xiàn)獲得相關(guān)部門(mén)的關(guān)注和認(rèn)可。“雙向選擇”機(jī)制的引入有效地促進(jìn)了培訓(xùn)中“施者”、“受者”的投入度，從而保證了培訓(xùn)質(zhì)量的提升。

三、“雙導(dǎo)師制”助力新員工全面發(fā)展

珠海供電局在新員工預(yù)備崗位見(jiàn)習(xí)期內(nèi)，為新員工指定技能導(dǎo)師和專業(yè)技術(shù)導(dǎo)師，分別與新員工簽訂師徒公約，擬定師徒培訓(xùn)計(jì)劃，并按培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施。

技能導(dǎo)師由見(jiàn)習(xí)生所在部門(mén)選定，挑選新員工所在班組業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)技能、安全知識(shí)等的傳授與輔導(dǎo)；專業(yè)技術(shù)導(dǎo)師由人力資源部在全局范圍內(nèi)挑選一定數(shù)量的專業(yè)技術(shù)人員組成專業(yè)技術(shù)導(dǎo)師庫(kù)，供見(jiàn)習(xí)生選擇，主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)新員工專業(yè)技術(shù)論文寫(xiě)作，同時(shí)關(guān)注新員工思想，引導(dǎo)和幫助其成長(zhǎng)。

珠海供電局技能導(dǎo)師師資庫(kù)140人，專業(yè)技術(shù)導(dǎo)師師資庫(kù)90人，經(jīng)安排共有81名技能導(dǎo)師、71名專業(yè)技術(shù)導(dǎo)師參與了2011年70名新員工的培訓(xùn)工作。該舉措是在原有師徒制基礎(chǔ)上的改進(jìn)，增加了專業(yè)技術(shù)導(dǎo)師這一角色，將導(dǎo)師的角色進(jìn)行了更加細(xì)致的分工，既傳承了重視崗位技能培訓(xùn)的傳統(tǒng)又兼顧了專業(yè)技術(shù)研究能力的培養(yǎng)，更加注重新員工的全面發(fā)展。“雙導(dǎo)師”制的推行在讓新員工得到了更多優(yōu)秀導(dǎo)師的指導(dǎo)，對(duì)培養(yǎng)其多視角的工作思路，形成良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣起到了十分積極的作用。

四、轉(zhuǎn)正考核力度大

“轉(zhuǎn)正答辯只是走過(guò)場(chǎng)，不用擔(dān)心。”過(guò)往，不少新員工會(huì)存在這樣的僥幸心理。2012年以來(lái)，珠海供電局繼續(xù)加大新員工轉(zhuǎn)正考核力度，將考核分為在見(jiàn)習(xí)部門(mén)考核、局集中考核兩個(gè)層面實(shí)施，從新員工的實(shí)習(xí)表現(xiàn)、業(yè)務(wù)知識(shí)、實(shí)操技能、專業(yè)技術(shù)水平等四個(gè)模塊分別進(jìn)行考核，各占10%、20%、30%、40%的權(quán)重，其中若有一個(gè)模塊不通過(guò)，則不能通過(guò)轉(zhuǎn)正考核。專業(yè)技術(shù)考核由局集中統(tǒng)考，采用集中答辯形式進(jìn)行，按專業(yè)類別成立若干考核組，由局領(lǐng)導(dǎo)或副總工擔(dān)任組長(zhǎng)主持考核，相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人和專業(yè)人員參與，全面了解新員工對(duì)本專業(yè)基本知識(shí)、基本技能、安全知識(shí)的掌握情況。

2012年珠海供電局應(yīng)辦理轉(zhuǎn)正畢業(yè)生70人，9人考核結(jié)果為優(yōu)秀，3人不合格需延長(zhǎng)實(shí)習(xí)期，其余58人合格。通過(guò)嚴(yán)格考核，約束新員工主動(dòng)學(xué)習(xí)，適應(yīng)崗位要求，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

五、定期回顧，持續(xù)指導(dǎo)

珠海供電局非常重視新員工培訓(xùn)過(guò)程的指導(dǎo)、考核和監(jiān)督反饋。做到每一個(gè)培訓(xùn)階段都有培訓(xùn)計(jì)劃可依，培訓(xùn)結(jié)束均須進(jìn)行嚴(yán)格的考核。組織2011屆新員工見(jiàn)習(xí)期間開(kāi)展3次大型座談及6次問(wèn)卷調(diào)查，組織2012屆新員工每三周開(kāi)展新員工論壇，促進(jìn)新老員工溝通交流。通過(guò)收集到的新員工意見(jiàn)，站在新員工的立場(chǎng)督促有關(guān)單位不斷改進(jìn)培訓(xùn)方式方法，在新員工中營(yíng)造積極進(jìn)取的氛圍，并且讓員工時(shí)刻感受到來(lái)自企業(yè)的關(guān)愛(ài)與支持。

篇9

推行競(jìng)聘上崗，是激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)取熱情的有效途徑。撫順石化公司著力強(qiáng)化三項(xiàng)措施，營(yíng)造良好氛圍。即提高認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)廣大專業(yè)技術(shù)人員充分認(rèn)識(shí)競(jìng)聘上崗的重要性和必要性，為做好競(jìng)爭(zhēng)上崗工作奠定思想基礎(chǔ)；加強(qiáng)宣傳，廣泛宣傳競(jìng)聘上崗的目的和意義，努力創(chuàng)造良好的輿論氛圍，為競(jìng)聘上崗工作奠定群眾基礎(chǔ)；穩(wěn)步推進(jìn)，妥善處理競(jìng)聘上崗與選拔任用方式的關(guān)系。建立技術(shù)人員培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制從2005年起，撫順石化公司每?jī)赡昱e辦一屆“專業(yè)技術(shù)人員和專業(yè)技術(shù)管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)大賽”。

通過(guò)大賽激發(fā)了專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)熱情，掀起了“練內(nèi)功、強(qiáng)素質(zhì)”的練兵。豐富培訓(xùn)措施，強(qiáng)化培訓(xùn)效果。撫順石化注重結(jié)合實(shí)際，因地制宜，采取多種培訓(xùn)形式。有的單位組織多次模擬考試；有的單位安排裝置專家授課，在授課過(guò)程中和學(xué)員互動(dòng)交流；有的單位采用分組交流、開(kāi)放式培訓(xùn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)；有的單位通過(guò)舉辦知識(shí)競(jìng)賽等方式，增強(qiáng)了培訓(xùn)工作的生動(dòng)性和趣味性。通過(guò)這些措施，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。宣傳典型，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)。競(jìng)賽結(jié)束后，撫順石化公司及時(shí)對(duì)每次競(jìng)賽成績(jī)都進(jìn)行全面分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查找差距，明確整改方向，制定改進(jìn)措施，形成了持續(xù)推進(jìn)人才素質(zhì)提高的良性循環(huán)。并召開(kāi)總結(jié)表彰會(huì)，對(duì)在競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)的單位和個(gè)人進(jìn)行表彰。積極宣傳刻苦學(xué)習(xí)、努力鉆研技術(shù)的先進(jìn)典型，引領(lǐng)員工立足崗位、扎實(shí)工作、爭(zhēng)創(chuàng)一流，使競(jìng)賽效果顯現(xiàn)，優(yōu)秀人才輩出，屢次在中油集團(tuán)公司或煉化板塊舉辦的各類大賽中取得優(yōu)異成績(jī)。加強(qiáng)技術(shù)專家隊(duì)伍建設(shè)撫順石化是我國(guó)煉油工業(yè)的搖籃，有80多年發(fā)展歷史，是集“油化洗蠟劑”為一體的大型石油化工聯(lián)合企業(yè)。為培養(yǎng)“油化洗蠟劑”各專業(yè)的技術(shù)領(lǐng)軍人才，企業(yè)出臺(tái)了《撫順石化公司專業(yè)技術(shù)人員使用、培養(yǎng)、激勵(lì)暫行辦法》，大力實(shí)施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略。

公司積極發(fā)揮技術(shù)專家科技研發(fā)、技術(shù)負(fù)責(zé)、學(xué)術(shù)帶頭作用，以科研項(xiàng)目和技術(shù)改造為依托，每年安排技術(shù)專家承擔(dān)公司級(jí)科研項(xiàng)目或技術(shù)改造工作，使他們?cè)诳萍佳邪l(fā)和技術(shù)改造中發(fā)揮引領(lǐng)作用，提升公司整體技術(shù)實(shí)力；發(fā)揮技術(shù)專家決策咨詢作用，成立公司技術(shù)專家委員會(huì)，參與制定公司整體發(fā)展規(guī)劃及公司重大科研項(xiàng)目、技術(shù)引進(jìn)、技術(shù)方案的審核、論證、把關(guān)等工作。建立一支掌握企業(yè)核心技術(shù)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、技術(shù)水平高的技術(shù)專家隊(duì)伍的目的，旨在拓展專業(yè)技術(shù)人才成長(zhǎng)通道，打造高層次人才隊(duì)伍，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)提供有力的技術(shù)和智力支撐。在技術(shù)專家隊(duì)伍培育中，撫順石化強(qiáng)化業(yè)績(jī)考核，提升責(zé)任意識(shí)。根據(jù)突出業(yè)績(jī)、客觀公正、業(yè)內(nèi)認(rèn)可、分類考核的原則，依據(jù)年度工作任務(wù)書(shū)和聘期目標(biāo)責(zé)任書(shū)簽訂的任務(wù)，對(duì)技術(shù)專家實(shí)施定量與定性、年度與任期考核相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)定。對(duì)科技研發(fā)型技術(shù)專家重點(diǎn)考核科技創(chuàng)新能力和課題（項(xiàng)目）的完成情況，對(duì)技術(shù)負(fù)責(zé)型技術(shù)專家重點(diǎn)考核解決疑難問(wèn)題的能力和任務(wù)完成情況，聘期考核結(jié)果作為專家續(xù)聘、獎(jiǎng)懲、調(diào)整的重要依據(jù)。持續(xù)提升科技創(chuàng)新能力撫順石化公司大乙烯項(xiàng)目建成投產(chǎn)后，面臨著國(guó)際、國(guó)內(nèi)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，科技創(chuàng)新能力成為企業(yè)實(shí)力最關(guān)鍵的體現(xiàn)。一個(gè)企業(yè)具有較強(qiáng)的科技創(chuàng)新能力，就能在產(chǎn)業(yè)鏈條分工中處于高端位置，就能創(chuàng)造較好的經(jīng)濟(jì)效益。

因此，撫順石化重點(diǎn)做好做實(shí)科研人才隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新工作，設(shè)計(jì)規(guī)劃科研人員階梯培養(yǎng)方案。按照“鼓勵(lì)創(chuàng)新、適度放權(quán)”的原則，撫順石化不斷完善學(xué)術(shù)帶頭人負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)術(shù)帶頭人在科研經(jīng)費(fèi)、課題成員選擇等方面的決策自，實(shí)現(xiàn)課題長(zhǎng)和課題組骨干成員津貼制。同時(shí)，鼓勵(lì)管理人員帶課題，特別是基層的所領(lǐng)導(dǎo)帶課題，進(jìn)一步充實(shí)科研力量。逐步建立以課題合同為依據(jù)、責(zé)權(quán)利明確、激勵(lì)與約束相結(jié)合的管理模式，形成出人才、出成果、出效益的內(nèi)在管理機(jī)制。擴(kuò)展形式、拓寬渠道“聚焦”人才。撫順石化公司根據(jù)課題類別、課題數(shù)量、專利申報(bào)、、服務(wù)企業(yè)效果等因素進(jìn)行積分，對(duì)科研人員進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。根據(jù)累計(jì)積分情況，作為津貼發(fā)放、技術(shù)專家及專業(yè)帶頭人評(píng)聘，高級(jí)技術(shù)崗位競(jìng)聘、評(píng)先選優(yōu)、職稱晉升的重要依據(jù)。撫順石化公司守本開(kāi)新適應(yīng)新常態(tài)，培養(yǎng)和造就出一批以國(guó)家級(jí)大師工作站、全國(guó)勞模工作室趙林源技能大師工作站以及劉國(guó)福技能專家工作室等為代表的企業(yè)技術(shù)人員領(lǐng)軍人物，在他們的引領(lǐng)下，公司員工隊(duì)伍整體素質(zhì)得到顯著提升，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力持續(xù)增強(qiáng)。

作者：趙寶紅

篇10

一、時(shí)間安排

2011年度小學(xué)高級(jí)、中學(xué)一級(jí)、中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)評(píng)審工作從6月開(kāi)始，10月底結(jié)束。分四個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段（6月到7月上旬）：各縣區(qū)開(kāi)展崗位核定，組織實(shí)施擬晉升人員上示范課，填報(bào)評(píng)審表及相關(guān)材料，研究審定推薦上報(bào)晉升人員名單并進(jìn)行公示。

第二階段（8月上旬）：各縣區(qū)報(bào)送材料，市上對(duì)材料的完整性、規(guī)范性進(jìn)行初審。

第三階段（8月至10月初）：分別召開(kāi)中學(xué)高級(jí)、中學(xué)一級(jí)和小學(xué)高級(jí)教師職稱評(píng)審會(huì)，評(píng)委對(duì)上報(bào)的材料進(jìn)行審核、評(píng)議，量化打分，投票表決。

第四階段（10月底前）：向省、市職改部門(mén)報(bào)送通過(guò)評(píng)委會(huì)表決的材料。

各縣區(qū)及局屬單位的小學(xué)高級(jí)、中學(xué)一級(jí)、中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)評(píng)審相關(guān)材料，均須在8月10日前一次性報(bào)送市教育局人秘科，逾期不再受理。

二、上報(bào)材料

(一)個(gè)人申報(bào)材料的種類。

每一位申報(bào)小學(xué)高級(jí)、中學(xué)一級(jí)和中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)的人員，都應(yīng)報(bào)送下列材料：

1、《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》。每人填寫(xiě)一式三份。填寫(xiě)中應(yīng)注意將任現(xiàn)職以來(lái)的主要專業(yè)技術(shù)工作業(yè)績(jī)(包括個(gè)人專著、教研教改成果、主要教學(xué)內(nèi)容及成績(jī)等)逐年逐項(xiàng)載明。

2、《專業(yè)技術(shù)人員晉升綜合考核登記表》(一式二份)。縣區(qū)職改部門(mén)須在“任現(xiàn)職以來(lái)考核情況”和“綜合考核結(jié)論鑒定”欄簽注考核結(jié)論和審查意見(jiàn)并加蓋公章。

3、《教學(xué)人員任課情況登記表》一份。本表由學(xué)校統(tǒng)一填寫(xiě)，教導(dǎo)主任、校長(zhǎng)簽字（如申報(bào)晉升職務(wù)者系校長(zhǎng)的，還須教育主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)簽字蓋章），學(xué)校蓋章后方可視為完整、有效。

4、示范課（公開(kāi)課、觀摩課）教學(xué)情況記錄表。

5、推薦晉升人員校內(nèi)公示證明（一人一份，注明公示時(shí)間、范圍、反映，校長(zhǎng)簽名并加蓋學(xué)校公章）。

6、申報(bào)人如系初中、完小正副校長(zhǎng)，須同時(shí)附送中小學(xué)校長(zhǎng)《崗位培訓(xùn)合格證》。

7、申報(bào)人已發(fā)表或交流的最高層次論文1—4篇（必須是原件，復(fù)印件不予認(rèn)可。具體篇數(shù)和論文教研要求按省上有關(guān)文件規(guī)定，教研單位人員至少報(bào)送4篇）。可增加報(bào)送能代表個(gè)人教育教學(xué)與研究成果，包括個(gè)人主持、獨(dú)立或參與完成的課改、教育教學(xué)研究、多媒體課件等。

8、教育教學(xué)綜合業(yè)績(jī)考核表一份（附表樣）。重點(diǎn)記錄教師、家長(zhǎng)和校委會(huì)評(píng)議的結(jié)果，學(xué)校對(duì)其任現(xiàn)職以來(lái)的思想政治表現(xiàn)和工作業(yè)績(jī)進(jìn)行認(rèn)真、全面考核，對(duì)師德師風(fēng)、班主任工作、教育教學(xué)效果作出鑒定。

9、個(gè)人工作業(yè)績(jī)報(bào)告或思想工作總結(jié)一份。

10、有關(guān)證件的原件和復(fù)印件各一份。包括：

（1）教師資格證；

（2）學(xué)歷證（國(guó)家教育行政部門(mén)頒發(fā)的學(xué)歷證書(shū)）；

（3）現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證；

（4）現(xiàn)任職務(wù)聘任書(shū)；

（5）專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書(shū)（如本人已接受繼續(xù)教育且成績(jī)合格，但尚未領(lǐng)取證書(shū)的，由市、縣區(qū)職改部門(mén)出具書(shū)面證明材料）

（6）獎(jiǎng)勵(lì)(榮譽(yù))證書(shū)；

（7）專業(yè)技術(shù)人員年度考核登記證；

（8）計(jì)算機(jī)考試合格證（免考人員必須附身份證復(fù)印件）等。

各縣(區(qū))教育局、局屬各單位要對(duì)原始證件的真實(shí)性、合法性、有效性負(fù)責(zé)，并確定專人對(duì)復(fù)印件與原件核對(duì)無(wú)誤后，在合格復(fù)印件上簽名、簽注意見(jiàn)和審核日期、加蓋公章，方視為合格、有效。無(wú)審核人簽名和縣區(qū)教育部門(mén)蓋章的一律不予認(rèn)可。

上述材料必須真實(shí)、有效，有涂改、偽造、變?cè)旒芭撟骷僬撸暈闊o(wú)效材料，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其參評(píng)資格，情節(jié)嚴(yán)重者，追究有關(guān)人員的責(zé)任。有關(guān)教師職務(wù)申報(bào)的證書(shū)原件，市教育局接收材料時(shí)與復(fù)印件核對(duì)無(wú)誤后，退回各縣區(qū)教育局統(tǒng)一保存至此次評(píng)審工作結(jié)束（其中，考核登記證、繼續(xù)教育證、計(jì)算機(jī)合格證原件、論文原文隨材料上報(bào)，其它材料報(bào)送復(fù)印件）。省、市教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)管理部門(mén)和評(píng)審會(huì)議，將根據(jù)工作需要進(jìn)行調(diào)閱。

（二）縣區(qū)統(tǒng)一報(bào)送的材料。

各縣區(qū)在報(bào)送教師個(gè)人申報(bào)材料的同時(shí)，須報(bào)送以下材料：

1、分別報(bào)送中學(xué)高級(jí)、中學(xué)一級(jí)、小學(xué)高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員花名冊(cè)一式兩份（樣表統(tǒng)一在漢中教育網(wǎng)下載，不得修改表式及各欄大小。下載地址：）。同時(shí)用U盤(pán)報(bào)送該表電子文檔或發(fā)送電子郵件。郵件地址：

2、報(bào)送本縣區(qū)教師職稱評(píng)審材料分專業(yè)統(tǒng)計(jì)表一份。

3、報(bào)送對(duì)所有推薦人員的農(nóng)村任教、支教情況認(rèn)定的專文一份。須載明姓名、現(xiàn)在學(xué)校、在農(nóng)村任教或支教學(xué)校及時(shí)段。必須是教育局領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)（局屬學(xué)校由校長(zhǎng)簽發(fā)）的正式上報(bào)文件。

4、本縣區(qū)推薦申報(bào)人員公示結(jié)果說(shuō)明一份。寫(xiě)明公示時(shí)間、范圍、結(jié)論，縣區(qū)教育部門(mén)蓋章。

（三）材料送交程序。

各縣區(qū)報(bào)送材料之前，應(yīng)與市教育局人秘科電話聯(lián)系確定時(shí)間，以便安排初審；個(gè)人申報(bào)材料和縣區(qū)統(tǒng)一報(bào)送材料，必須齊全，否則，為不合格材料，不予接收。

三、有關(guān)事項(xiàng)

1、關(guān)于考核結(jié)論問(wèn)題。按照市職改辦《關(guān)于貫徹執(zhí)行省人社廳<關(guān)于加強(qiáng)當(dāng)前職稱改革工作的十條意見(jiàn)的通知>相關(guān)問(wèn)題的通知》（漢職辦法[]44號(hào)）要求，申報(bào)中級(jí)職稱，仍繼續(xù)執(zhí)行綜合考核結(jié)論必須為優(yōu)秀的規(guī)定，其前提是任現(xiàn)職以來(lái)近兩個(gè)聘期（一個(gè)聘期按3年計(jì)算）內(nèi)必須有兩個(gè)年度考核為優(yōu)秀，其中不得有年度考核不合格。如近兩個(gè)聘期內(nèi)年度只有一個(gè)優(yōu)秀，其他年度考核均為合格，獲得縣、區(qū)級(jí)政府和市級(jí)部門(mén)以上獎(jiǎng)勵(lì)（綜合獎(jiǎng)、單項(xiàng)技術(shù)成果獎(jiǎng)），在申報(bào)中級(jí)職稱時(shí)可以按年度考核優(yōu)秀對(duì)待。一年中多次獲獎(jiǎng)?wù)撸话串?dāng)年考核優(yōu)秀對(duì)待。

2、關(guān)于示范課問(wèn)題。各縣區(qū)教育行政部門(mén)、局屬各單位要按照《漢中市晉升中學(xué)一級(jí)和中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)人員觀摩課（公開(kāi)課、示范課）的實(shí)施意見(jiàn)》（漢教發(fā)[號(hào)），制定實(shí)施方案，統(tǒng)一安排、組織本轄區(qū)或本單位所有申報(bào)小學(xué)高級(jí)、中學(xué)一級(jí)和中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)人員上好示范課，并組織專家進(jìn)行認(rèn)真評(píng)議，評(píng)議結(jié)果作為晉升職務(wù)的重要依據(jù)。市教育局、職改辦將對(duì)上示范課情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。

3、關(guān)于教育教學(xué)評(píng)價(jià)。對(duì)申報(bào)晉升小學(xué)高級(jí)、中學(xué)一級(jí)和中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)人員的教學(xué)效果評(píng)價(jià)，按照《漢中市晉升中級(jí)以上教師職務(wù)人員教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施意見(jiàn)》（漢教發(fā)54號(hào)）進(jìn)行。尤其要對(duì)是否擔(dān)任班主任、是否開(kāi)展學(xué)生思想道德教育及效果做出認(rèn)定和評(píng)價(jià)。

4.關(guān)于工作量問(wèn)題。申報(bào)人員工作量指學(xué)年實(shí)際完成工作任務(wù)量，統(tǒng)一折算為年度總課時(shí)量填報(bào)。教研人員須按專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審要求，將下基層指導(dǎo)工作、上示范課及教研教改工作開(kāi)展、完成情況在評(píng)審表中逐年詳細(xì)填寫(xiě)。

5、關(guān)于小學(xué)高級(jí)教師申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)問(wèn)題。必須嚴(yán)格按申報(bào)條件、崗位設(shè)置要求推薦小學(xué)高級(jí)教師參評(píng)中學(xué)高級(jí)教師人員,漢臺(tái)、南鄭、城固、洋縣、西鄉(xiāng)、勉縣每縣區(qū)可申報(bào)2名，其他縣可申報(bào)1名。

6、關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育問(wèn)題：根據(jù)《陜西省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》和原漢中市人事局《關(guān)于開(kāi)展全市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的實(shí)施辦法（試行）》要求，從2011年起，專業(yè)技術(shù)人員每年完成繼續(xù)教育情況將作為申報(bào)評(píng)審專業(yè)技術(shù)職稱的必備條件之一。凡未完成規(guī)定學(xué)時(shí)學(xué)分者，不得晉升中高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

7、關(guān)于破格晉升問(wèn)題。中小學(xué)優(yōu)秀中、青年教師晉升中、高級(jí)教師職務(wù)，執(zhí)行陜西省中、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審辦法和省、市人事部門(mén)有關(guān)文件，按要求報(bào)送有關(guān)材料，并上報(bào)專門(mén)的推薦報(bào)告。對(duì)超過(guò)破格晉升年齡或符合正常晉升條件的人員，不得按破格報(bào)送。

8、關(guān)于公示的問(wèn)題。職稱評(píng)審工作是教師隊(duì)伍建設(shè)工作中的熱點(diǎn)敏感問(wèn)題，增強(qiáng)職稱評(píng)審工作的透明度是搞好這項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)，必須予以高度重視。在評(píng)審工作開(kāi)始之前，要組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)職稱評(píng)審工作有關(guān)政策規(guī)定，公開(kāi)本次評(píng)審工作的崗位職數(shù)，在學(xué)校評(píng)委會(huì)召開(kāi)之前公示(一周)每位申報(bào)人所提供的評(píng)審材料，接受群眾監(jiān)督。評(píng)審工作結(jié)束后將評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人員名單再向群眾公示。對(duì)于在評(píng)審工作中群眾反映意見(jiàn)比較大的人和事，學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真研究，對(duì)反映的問(wèn)題要認(rèn)真查處，對(duì)其中確有弄虛作假的，按職評(píng)工作有關(guān)規(guī)定處理。

9、關(guān)于計(jì)算機(jī)合格證問(wèn)題。未取得計(jì)算機(jī)合格證的人員一律不得推薦上報(bào)。符合免試條件的依據(jù)身份證載明出生年月計(jì)算是否符合免試條件（報(bào)送身份證復(fù)印件）。

10、從事學(xué)校安全教育、健康教育的教師，可按照相應(yīng)層次任職資格評(píng)審條件申報(bào)教師職稱。

四、工作要求

1、加強(qiáng)政策宣傳。各縣區(qū)和各個(gè)學(xué)校要采取多種方式，加大宣傳力度，使廣大干部和教師了解教師職務(wù)評(píng)審工作的政策規(guī)定，認(rèn)真解答教師在申報(bào)教師職務(wù)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題。始終堅(jiān)持政策宣傳在先、思想教育在先、化解矛盾在先、理順情緒在先的“四在先”原則，引導(dǎo)教師不斷增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)，以正確的心態(tài)對(duì)待教師職務(wù)評(píng)審工作。