師德師風(fēng)建議總結(jié)范文
時間:2023-03-19 05:55:33
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篇1
1、乘風(fēng)破浪的姐姐綜藝節(jié)目于2020年6月12日在芒果TV播出,每周五中午12:00更新一期。
2、《乘風(fēng)破浪的姐姐》是芒果TV推出的女團(tuán)成長綜藝節(jié)目,由黃曉明擔(dān)任女團(tuán)發(fā)起人。該節(jié)目召集了30位1990年之前出生的女藝人,通過訓(xùn)練和考核,最終選出5位成員組成女團(tuán)。
(來源:文章屋網(wǎng) )
篇2
師德師風(fēng)建設(shè)建設(shè)年活動總結(jié)
師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事,2019年為全省“師德師風(fēng)建設(shè)年”,我校在師德師風(fēng)建設(shè)工作中,以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),堅持在發(fā)展中弘揚高尚師德,力行師德規(guī)范,提高師德水平,認(rèn)真、扎實、有序地開展了師德師風(fēng)建設(shè)系列活動。現(xiàn)將具體實施情況總結(jié)匯報如下:
一、活動組織到位,認(rèn)真制定方案切實動員部署
我校領(lǐng)導(dǎo)長期以來堅持抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作。組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會上級文件精神,認(rèn)真研究制定了《成都教科院附屬學(xué)校西區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)年活動方案》,成立了師德師風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長擔(dān)任組長,對活動的開展進(jìn)行了詳細(xì)的安排,學(xué)校還召開師德師風(fēng)建設(shè)年專題動員會,明確活動的目的意義和要求,增強(qiáng)教職工主動參與活動的自覺性,確保了我校師德師風(fēng)建設(shè)活動的順利推進(jìn)。
二、以活動為載體,形成濃厚的教育環(huán)境
1.積極組織全校教師開展形式多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)教育活動。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、政策,學(xué)習(xí)相關(guān)的法律、法規(guī),觀看師德師風(fēng)廉政教育警示片,充分利用每周的政治學(xué)習(xí)時間、時間,深刻理解所學(xué)內(nèi)容,及時撰寫心得體會,盡力讓政治學(xué)習(xí)活動真正成為提高全體教職工思想政治理論水平的有效手段。學(xué)校還組織黨員教師率先垂范,在建國70周年之際,開展黨員教師上“愛國”主題班會課活動,充分發(fā)揮黨員的模范先鋒帶頭作用。
2.樹立師德的正面典型。在多年的教育教學(xué)工作中,學(xué)校涌現(xiàn)出了一批事跡突出的師德典型,形成了學(xué)校的教育教學(xué)新風(fēng)尚,影響和感動了周圍很多人,這也是我校最好的教育資源。今年,吳少娟老師被評選為“成都市學(xué)科帶頭人”,王超老師被評為“成都市優(yōu)秀班主任”,陳星月老師被評為“高新區(qū)優(yōu)秀青年教師”,陳俊竹老師被評選為“高新區(qū)教壇新秀”……年底,我還還將舉行“感動附校西區(qū)”先進(jìn)人物評選活動,充分利用身邊看得見摸得著的典型來加強(qiáng)師德教育。
3、認(rèn)真做好師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)生及家長問卷調(diào)查工作。學(xué)校通過“問卷星”編制和發(fā)放了學(xué)生及家長問卷調(diào)查表,主動征求學(xué)生及家長對我校教師的師德師風(fēng)建設(shè)的意見和建議,學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組對調(diào)查表反饋的情況進(jìn)行了認(rèn)真地梳理,完成了調(diào)查情況總結(jié)報告。學(xué)校還公布了師德師風(fēng)監(jiān)督舉報電話和校長信箱,鼓勵師生、家長實名舉報,主動接受社會、新聞媒體等監(jiān)督,努力創(chuàng)建學(xué)校、教師、家長、學(xué)生、社會五位一體的監(jiān)督體系。了截止目前,學(xué)校未收到一條關(guān)于師德師風(fēng)的投訴案件。
4、認(rèn)真組織教師進(jìn)行師德自查自糾活動,全體教師制訂了師德師風(fēng)問題清單、責(zé)任清單、整改清單,并嚴(yán)格按照清單內(nèi)容,進(jìn)行整改,在規(guī)定的期限內(nèi),切實解決我校師德師風(fēng)建設(shè)存在的突出問題,從根本上鑄造學(xué)校師德師風(fēng)之魂,弘揚“立德樹人”形象。
三、活動效果顯著各項工作扎實推進(jìn)
1、教師的精神狀態(tài)振作了,改變了少數(shù)教師過去存在應(yīng)付差事,不下功夫,不思進(jìn)取的狀況,敬業(yè)精神提高了,工作態(tài)度積極主動了,為人師表的意識增強(qiáng)了,言行有了明顯的改善。
2、教師的教育教學(xué)行為更加規(guī)范了,通過師德教育活動,一些教師對待學(xué)生的教育態(tài)度和方式方法有了較大的改變,課堂教學(xué)行為規(guī)范了許多,尤其是兼課的教師,不再去應(yīng)付所兼任的課程,能認(rèn)真?zhèn)湔n,充分利用40分鐘交給學(xué)生更多的知識,從根本上杜絕了體罰和變相體罰、有償家教等師德失范行為。
篇3
一、指導(dǎo)思想
以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以“辦人民滿意教育”為宗旨,以新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn),努力構(gòu)建“愛崗敬業(yè)、尊師愛生”良好風(fēng)氣,提高教職工思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,解決教師隊伍中存在的突出問題,為實施素質(zhì)教育、推動教育內(nèi)涵發(fā)展提供良好的師資保障和人才支撐。
二、主要內(nèi)容和工作部署
全區(qū)中小學(xué)校“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動共分六個階段進(jìn)行。
㈠宣傳發(fā)動階段(2012年2月)
⒈研究制定“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動相關(guān)內(nèi)容。
⒉全面啟動學(xué)校2012年“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動。
⒊各校成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室,制定本校2012年“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動的實施細(xì)則,于2月28日前報送教育局教師管理科,并結(jié)集下發(fā)至各學(xué)校。
⒋學(xué)校擬定“師德師風(fēng)承諾書”(其內(nèi)容應(yīng)包括管理區(qū)師德建設(shè)“十條禁令”),并與全體教職工簽訂“師德師風(fēng)承諾書”。
㈡組織學(xué)習(xí)階段(2012年3-5月)
⒈各學(xué)校要落實間周一次的師德師風(fēng)建設(shè)活動的學(xué)習(xí)制度,并繼續(xù)組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》;學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》,學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》;學(xué)習(xí)《管理區(qū)師德建設(shè)“十條禁令”》等。
⒉寫兩篇師德教育學(xué)習(xí)心得(每篇字?jǐn)?shù)不少于1000字);舉行學(xué)習(xí)心得交流活動;開展“樹立新時期人民教師光榮形象”專題大討論。
⒊結(jié)合期中考試家長會,進(jìn)行家長滿意教師評選活動。
㈢民主評議階段(2012年6-7月)
在個人自評基礎(chǔ)上,每位教職工進(jìn)行同事互評、學(xué)生評價、家長評價和學(xué)校綜合評價。
⒈公開評議。根據(jù)個人師德師風(fēng)方面的綜合表現(xiàn),組織全體教職工進(jìn)行互相評議,通過評議得出教職工的測評成績。
⒉采取個別訪談方式,召開學(xué)生、家長等各種代表征求意見座談會。還可以通過發(fā)放師德調(diào)查問卷和征求意見表,設(shè)立征求意見箱,多渠道、多層次地開展師德師風(fēng)評議工作,廣泛征求意見。借助學(xué)校家長學(xué)校平臺,開展面對面的評議。并將征求到的意見如實向教職工進(jìn)行反饋。教師也要主動征求和聽取各方面意見。
⒊校級領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)廣泛聽取本校教師意見建議,接受社會群眾評議。
㈣思想剖析階段(2012年8-9月)
⒈對照新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《管理區(qū)師德建設(shè)“十條禁令”》及評議意見建議進(jìn)行自查自糾,自我評價。
⒉在自查自糾的基礎(chǔ)上,教職工找出個人在師德師風(fēng)方面存在的問題、不足與差距,對存在問題的具體表現(xiàn)、危害和產(chǎn)生的原因進(jìn)行剖析,明確整改措施,寫出不少于2000字的“個人師德素質(zhì)剖析材料”。
⒊對每一位教職工的師德表現(xiàn)給予綜合評議,在學(xué)校范圍內(nèi)公布。民主測評結(jié)果記入業(yè)務(wù)檔案,作為評優(yōu)評先、晉職晉級、崗位聘任、績效考核等的重要依據(jù)。
⒋以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為契機(jī),在黨員教師中開展“承諾”活動和“牽手行動”。做到關(guān)愛貧困生,為貧困生送溫暖;關(guān)愛學(xué)困生,為學(xué)困生送信心;關(guān)愛特殊生,為特殊生送方便;關(guān)愛單無親學(xué)生,為單無親學(xué)生送家庭之愛。命名首批“黨員教師先鋒崗”
㈤整改提高階段(2012年10月至11月)
⒈制定整改方案。學(xué)校和教職工應(yīng)針對客觀存在的問題制定出切實可行的整改措施,明確整改重點,確定整改時限,落實整改責(zé)任。
⒉集中整改。對師德表現(xiàn)較好的,要及時鞏固,加強(qiáng)教育,防止滑坡;對師德表現(xiàn)一般的,采取個人談話和組織關(guān)心等方式,定期整改,幫助提高;對師德表現(xiàn)不合格的,要批評教育,教職工個人寫出反思和限期整改措施,由學(xué)校班子成員一對一幫助整改。
⒊建章立制。進(jìn)一步建立和完善師德師風(fēng)建設(shè)長效管理機(jī)制。一是健全和完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。明確校長是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人。二是健全和完善教師督導(dǎo)考核機(jī)制。嚴(yán)格聘任制度,同時和績效工資掛鉤,凡師德考核不合格者,視情節(jié)輕重分別作出不同的處置。把學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作納入教育督導(dǎo)范疇。三是健全和完善獎懲機(jī)制。每年教師節(jié)表彰10名“師德標(biāo)兵”和先進(jìn)集體;并在教育局紀(jì)委設(shè)立師德問題舉報箱(舉報電話:0724-7417982);在評優(yōu)評先、職務(wù)評聘、工資晉升等實行師德一票否決制。
⒋各學(xué)校要開展優(yōu)秀主題班會觀摩活動、班主任工作研討會、任課教師懇談會、全員育人交流會等系列教育活動,就如何與家長、學(xué)生和工作伙伴加強(qiáng)溝通、如何有效地幫助和促進(jìn)學(xué)生成長和進(jìn)步等問題進(jìn)行深入的交流和研討。
⒌各學(xué)校于11月25日前將自查整改報告(不少于2000字)上報教育局教師管理科。
㈥總結(jié)表彰階段(2012年12月)
⒈12月15日前將2012年師德師風(fēng)建設(shè)年活動總結(jié)(不少于3000字)上報教育局教師管理科,屆時將結(jié)集,并下發(fā)至各學(xué)校。
⒉檢查評比。教育局在年終學(xué)校工作檢查時將組織專門人員對學(xué)校“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動的開展情況進(jìn)行全面檢查,并將檢查情況在《教育信息》上予以通報。
三、工作措施
㈠加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),注重輿論宣傳。
“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動是涉及教育系統(tǒng)一項長期的綜合性工作,是一項系統(tǒng)工程,要把師德師風(fēng)建設(shè)作為事關(guān)學(xué)校在社會上的聲譽和教師個人成長的大事來抓。
教育局成立管理區(qū)“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:
副組長:
陸光玉教研室主任
成員:
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,由同志兼任辦公室主任。
學(xué)校應(yīng)成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu),制訂實施方案。學(xué)校是師德師風(fēng)建設(shè)的最基層組織,應(yīng)積極承擔(dān)師德師風(fēng)建設(shè)的各項任務(wù),校長要負(fù)總責(zé),要強(qiáng)化組織,精心安排,保證每個教職工都參與到活動中來。“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動期間要求每位教職工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)筆記不少于5000字。
㈡強(qiáng)化工作措施,加強(qiáng)監(jiān)督檢查。
各學(xué)校要按“辦好每一所學(xué)校、教好每一個學(xué)生、發(fā)展好每一位教師”的要求,建立并完善中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范五項制度,即:師德建設(shè)責(zé)任制度,師德教育制度,師德承諾制度,師德考核與獎懲制度,師德建設(shè)監(jiān)督制度。各學(xué)校還要建立督查制度,制定督查辦法。
學(xué)校也可以采取從社會上聘請師德師風(fēng)監(jiān)督員、設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)督電話(信箱)和校長接待日等形式,廣泛接受社會的監(jiān)督。
區(qū)教育局將組建師德師風(fēng)建設(shè)督查組,采取明察暗訪的形式深入學(xué)校進(jìn)行督查,并及時推廣經(jīng)驗,宣傳先進(jìn)。
篇4
關(guān)鍵詞 師德 建設(shè) 競爭力
中圖分類號:G451 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A
Six Steps of Teachers' Ethics Construction, Promote Core Competitiveness
ZHOU Hua(Center of Vocational Education, Jingzhou, Hubei 434300)
Abstract Get security to build long-term mechanism of teachers' ethics construction; Learning and solidify the ideological basis for ethics construction; Grasp the scientific research and explore scientific principles of ethics construction; Activities and deepen connotation development of ethics construction; Grasp construction, build the good atmosphere of ethics construction; Evaluation and strengthen humanistic ideas of teachers' ethics construction.
Key words teachers' ethics; construction; competitiveness《教師法》規(guī)定:“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)著教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,提高民族素質(zhì)的使命。”由此可見,教育是一項前瞻性、生成性、導(dǎo)向性、創(chuàng)造性、藝術(shù)性極高的勞動。教師是學(xué)生心靈沃土的耕耘者,是學(xué)校的核心資源,是學(xué)校核心競爭力的踐行者;作為教師僅有淵博的知識和良好的教學(xué)方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須擁有高尚的師德師風(fēng)才能引領(lǐng)學(xué)生健康成長。因此,學(xué)校始終把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為增強(qiáng)學(xué)校吸引力和提升學(xué)校核心競爭力的重要抓手,具體做了以下六個方面的工作。
1 抓保障,構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制
一是組織保障。(1)學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長任組長,下設(shè)工作專班,分管副校長任工作專班組長,強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,明確了工作職責(zé),落實了建設(shè)內(nèi)容。(2)成立師德師風(fēng)民主監(jiān)督小組,建立健全了監(jiān)督機(jī)制。(3)成立師德師風(fēng)宣傳教育骨干教師隊伍,發(fā)揮教師主體陣地的宣傳作用。(4)明確了黨、政、工、團(tuán)齊抓共管,各處室分工協(xié)作的師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任與義務(wù)。從組織層面上構(gòu)建了師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。
二是計劃保障。為了使師德師風(fēng)建設(shè)持續(xù)深入、有條不紊地落實開展,學(xué)校制定了“十二五”師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)劃,年度師德師風(fēng)建設(shè)計劃,學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)安排,師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)計劃等;真正做到了長計劃、短安排、突重點、抓落實、增實效,從計劃層面上構(gòu)建了師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。
三是制度保障。為把師德師風(fēng)建設(shè)納入規(guī)范化、法制化軌道,學(xué)校制定了教師《師德規(guī)范》、《師德師風(fēng)建設(shè)考評細(xì)則》、《教學(xué)工作考核評分細(xì)則》、《師德學(xué)習(xí)制度》、《師德學(xué)習(xí)考核制度》、《師德師風(fēng)民主監(jiān)督制度》、《師德師風(fēng)建設(shè)評價制度》、《師德標(biāo)兵評選及獎勵辦法》、《教師隊伍建設(shè)實施意見》、《德育工作實施意見》、《宣傳工作管理辦法》、《教師繼續(xù)教育若干規(guī)定》、《檔案管理制度》等13項制度與細(xì)則,從制度層面上構(gòu)建了師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。
2 抓學(xué)習(xí),夯實師德師風(fēng)建設(shè)的思想基礎(chǔ)
為工作而學(xué)習(xí),是每個教師的目標(biāo)定位,是學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)中教師不可或缺的思想自我改造、素質(zhì)自我提升的重要途徑。構(gòu)建師德師風(fēng)學(xué)習(xí)共同體,打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊,是明師德、正師風(fēng)、揚正氣、增強(qiáng)教師責(zé)任感與使命感的外部動力。
一是落實學(xué)習(xí)內(nèi)容。(1)學(xué)習(xí)《荊州市中小學(xué)教師職業(yè)道德十要十不準(zhǔn)》。(2)學(xué)習(xí)《公安縣職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》。(3)學(xué)習(xí)國家頒布的《公民道德建設(shè)實施綱要》。(4)學(xué)習(xí)《“六五”普法知識》。(5)學(xué)習(xí)教師法和職業(yè)教育法。(6)學(xué)習(xí)時事政治。(7)學(xué)習(xí)上級有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)文件。(8)學(xué)習(xí)研究新的教育理念與教學(xué)方法。通過針對性學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,明確方向,不斷提升自我,讓師德打上優(yōu)質(zhì)教育的烙印。
二是落實學(xué)習(xí)時間。學(xué)習(xí)時間由三部分組成,第一部分是學(xué)校每年定期開展師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),每年培訓(xùn)時間12天;第二部分是以教研組為單位每周學(xué)習(xí)兩小時;第三部分是要求教師個人每天自學(xué)一小時。三者結(jié)合,確保每個教師每周10小時學(xué)習(xí)時間,并納入繼續(xù)教育學(xué)習(xí)管理范疇,讓持續(xù)不斷的潺潺細(xì)流,充實著我們思想的江河。
三是落實學(xué)習(xí)檢查。學(xué)校每兩月進(jìn)行一次檢查,主要是查學(xué)習(xí)筆記,如王非老師等,一年來寫了兩萬字以上的學(xué)習(xí)筆記,一般教師學(xué)習(xí)筆記都在萬字以上,全校教師把學(xué)習(xí)變成了自己的日常行為。
3 抓科研,探尋師德師風(fēng)建設(shè)的科學(xué)規(guī)律
師德師風(fēng)建設(shè)是一個年年說、期期做的常規(guī)工作。為了避免形式主義、防止穿新鞋,走老路;為了探尋規(guī)律,創(chuàng)新理念,服務(wù)決策,指導(dǎo)實踐,學(xué)校以教師隊伍建設(shè)為研究主題,深層次研究師德師風(fēng)建設(shè)中的新思想、新觀點、新做法。在“十一五”期間,學(xué)校先后承擔(dān)了省級課題《中職學(xué)校“雙師”型教師校本培養(yǎng)策略研究》、國家級子課題《職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)師資隊伍建設(shè)研究》;“十二五”期間學(xué)校又結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè),開展了省級課題《中職學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教學(xué)評價研究》,把師德師風(fēng)作為評價教師的重要組成部分。
豐富的、多維的研究成果獲得了國內(nèi)專家與同行的高度贊譽。118篇研究文章分別在國家級、省級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表,其中在國家級刊物上發(fā)表78篇,186篇研究論文在各級論文評選中獲獎。省級課題《中職學(xué)校“雙師”型教師校本培養(yǎng)策略研究》的研究成果獲2010年荊州市人民政府頒發(fā)的社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎。兩名教師被評為市教育科研之星,一名教師被評為荊州市教育科研學(xué)術(shù)帶頭人。學(xué)校連續(xù)三年被評為公安縣教育科研先進(jìn)單位,被評為荊州市教育科研實驗學(xué)校、荊州市教育科研示范學(xué)校、湖北省教育科學(xué)德育先進(jìn)學(xué)校,教育部中國教師發(fā)展基金會“十一五”教育科研示范學(xué)校、教育科研先進(jìn)單位、湖北省中職德育工作試點學(xué)校。
4 抓活動,深化師德師風(fēng)建設(shè)的發(fā)展內(nèi)涵
一是一期一次“我最喜愛的老師”評選活動。“教育是智者的事業(yè)、愛心只有與良知、學(xué)識和智慧相依為伴,師德才會成為萬千學(xué)子心中一盞永恒的明燈。”活動由學(xué)校黨委牽頭,工會、教務(wù)處、團(tuán)委共同參與,過程充分發(fā)揚民主,學(xué)生投票,學(xué)校表彰。
二是一期一個師德師風(fēng)建設(shè)主題活動。上學(xué)期以五月為師德師風(fēng)活動月,深入開展師德師風(fēng)建設(shè)活動。活動月圍繞“八個一”進(jìn)行,即聽一次主題報告,開展一周專題學(xué)習(xí),交流一次學(xué)習(xí)體會,個人師德師風(fēng)進(jìn)行一次全面反思,開展一次對教師師德師風(fēng)測評,簽定一份師德師風(fēng)公開承諾書和教師治庸問責(zé)承諾書,進(jìn)行一次師德師風(fēng)總結(jié)表彰,樹立一種忠誠黨的教育事業(yè)、為人師表的堅定信念,重主題實踐活動的開展,使教師在不斷自我否定的基礎(chǔ)上不斷超越自我,在不斷自我反思的基礎(chǔ)上不斷完善自我。
下學(xué)期以校園廉潔文化建設(shè)為重點,以為“人師表、廉潔從教,做人民滿意教師”為主題開展師德師風(fēng)建設(shè)活動。活動圍繞“八查”展開,一查自身師德形象、語言是否規(guī)范。二查政治與思想素質(zhì)是否合符黨和人民的要求。三查工作敬業(yè)程度與教學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣。四查是否進(jìn)行了有償家教或是否在校外兼職。五查是否向家長索要財物。六查是否向?qū)W生推銷資料。七查是否關(guān)愛學(xué)生、是否耐心輔導(dǎo)和幫助學(xué)生。八查個人是否誠實守信,嚴(yán)于律己。通過“八查”把抽象的師德概念具體化,把模糊的問題數(shù)學(xué)化,讓師德牢牢打上為人師表的烙印。
三是一月一個師德師風(fēng)建設(shè)活動重點。內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)討論、治庸問責(zé)、比訪活動、教學(xué)常規(guī)檢查、幫扶學(xué)生、師德師風(fēng)征文、師德師風(fēng)先進(jìn)事跡宣講、師德反思、師德師風(fēng)座談會、師德師風(fēng)整改措施、我最喜愛老師評選,民主測評、評比總結(jié)、檔案建設(shè)等,內(nèi)容科學(xué)有序,活動環(huán)環(huán)相扣,催人奮進(jìn),使活動成為鞭策、激勵、監(jiān)督教師自身的力量。
四是一周一次以教研組為單位的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)研討活動。學(xué)習(xí)時間為周五下午2點30分至4點10分,要求人人有筆記、有心得、有反思、有研究、有實踐,讓學(xué)習(xí)與實際工作有機(jī)結(jié)合。
五是開展師德師風(fēng)建設(shè)征文活動。教科室開展了“踐行十,爭創(chuàng)新業(yè)績,為創(chuàng)建國家改革發(fā)展示范學(xué)校做貢獻(xiàn)”征文;工會開展了“立師德、建師風(fēng),提升中職學(xué)校吸引力”征文;團(tuán)委在學(xué)生中開展“我最喜愛的教師”征文,通過征文活動,從理論高度、道德層面、公德意識等方面對教師綜合素質(zhì)提高都有很大幫助。
六是定期組織教師、學(xué)生、家長召開學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)座談會。為大家搭建與學(xué)校平等對話、教師間互相交流,教師、學(xué)生與家長參政問政的平臺,使學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)添活力,老師工作添動力,學(xué)生學(xué)習(xí)添自信。
5 抓建設(shè),營造師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍
俄羅斯教育學(xué)烏申斯基說:“只有從教師人格的活的源泉中才能涌現(xiàn)出教育的力量。”學(xué)校在形成良好的師德師風(fēng)的過程中,營造了良好的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。
一是抓管理建設(shè)。建立師德師風(fēng)管理的常態(tài)機(jī)制,首先是師德師風(fēng)民主監(jiān)督小組每天安排專人值班,對教師的日常師德師風(fēng)行為一天一督查,具體情況一天一公示,一月一小結(jié),一期一總結(jié);其次以教研組為單位,一月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)工作檢查,查教師的奉獻(xiàn)與敬業(yè)精神。因教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量是師德的堅強(qiáng)后盾,每個教師有責(zé)任成為學(xué)校教育教學(xué)的一面旗幟。兩項結(jié)果作為教師各項評價的依據(jù)之一,并記入教師個人師德師風(fēng)檔案和業(yè)務(wù)檔案。
二是抓干部示范作用建設(shè)。行動是最有力的號召,示范是最有效的教育。校長嚴(yán)澤林同志廉潔自律、克已奉公、尊重教師、尊重勞動、誠信做事、創(chuàng)新工作給全校教職工樹立了好榜樣,用高尚的人格凝聚了人心;全體干部積極開展“四進(jìn)一訪一幫”活動,即包班蹲組,進(jìn)學(xué)生寢室、進(jìn)學(xué)生食堂,直接了解和幫助解決老師及學(xué)生對學(xué)校的合理要求。結(jié)對幫扶,廣泛開展家訪,通過調(diào)查研究,及時調(diào)整學(xué)校有關(guān)決策,用高度的責(zé)任心和尊師愛生的實際行動給教師做出了表率。
榜樣的力量是無限的,全校教師比著干,不斷深入開展“比訪活動”,積極投身教育教學(xué)實踐,樹立了良好師德形象,取得突出成效。主動倡導(dǎo)在全體干部和教師中開展“5521”專項幫扶聯(lián)系活動,即蹲班干部“五個一”工作要求,班主任“五個一”工作要求,一個教師資助一貧困學(xué)生,一個教師輔導(dǎo)一個學(xué)困生的“兩個一”工作要求,一個教師走訪十個學(xué)生家庭。讓促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、教師快樂工作、大家共同快樂成長成為工作主旋律,用實際行動兌現(xiàn)師德承諾,使師德師風(fēng)建設(shè)落到了實處。
三是抓宣傳教育活動建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)的表率作用很重要,身邊教師的榜樣作用更能教育人、激勵人,學(xué)校把師德師風(fēng)標(biāo)兵及師德優(yōu)秀個人的先進(jìn)事跡展示于宣傳櫥窗、刻制成宣傳光碟、編印成書;做到優(yōu)秀師德師風(fēng)教師廣播中有聲,顯示屏上有名,櫥窗中有影,先進(jìn)事跡有文。滾動宣傳,強(qiáng)勢推進(jìn),力求深入人心,對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)起到了良好的推動作用。
四是抓校園廉潔文化建設(shè)。把師德師風(fēng)建設(shè)和校園廉潔文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合。近幾年來,全校老師沒有一人違反師德規(guī)范,深受學(xué)生、家長及社會的好評,良好的師德師風(fēng)已成為了學(xué)校廉潔文化建設(shè)中的閃光亮點。2012年,學(xué)校被評為公安縣校園廉潔文化建設(shè)示范學(xué)校。
五是抓師德師風(fēng)檔案建設(shè)。檔案是一個人成長足跡的歷史記錄,教師檔案采取一期一填寫,專人保管,專柜存放。
6 抓評價,彰顯師德師風(fēng)建設(shè)的人本理念
斯塔費爾比姆強(qiáng)調(diào),“評價最重要的意圖不是為了證明,而是為了改進(jìn)”。學(xué)校堅持以人為本,關(guān)注生命、關(guān)注成長的師德師風(fēng)評價理念,以喚起教師自我成長動機(jī),引發(fā)教師發(fā)展的內(nèi)部因素為目的,從多層面、多角度、多形式評價入手,實施多元的診斷性與激勵性評價,促進(jìn)教師健康成長。
一是開展教學(xué)督導(dǎo)。學(xué)校組織專班,采取“聽、查、訪、談”多種方式了解教師師德師風(fēng)和教學(xué)工作情況,然后面對面交換意見,提出解決問題的辦法;同時也聽取老師對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)和教學(xué)管理工作的建議,認(rèn)真研究,及時回復(fù),迅速改進(jìn)。
二是工會組織開展評教活動。采取推門聽課,班級調(diào)查,師生座談等形式,分析教師工作的成功與不足,及時研討解決問題的辦法,收到了好的效果。
三是開展師德師風(fēng)多元測評活動。測評主體由教師自評、同事評、職能處室評、學(xué)生評、社會(含家長)評五部分組成,客觀地、全面地、具體地反映出了每個教師師德風(fēng)貌。
四是學(xué)生評選。教師本身就是一本無言的教科書。學(xué)生強(qiáng)烈的“向師性”傾向,要求教師具有深厚的教育素養(yǎng)和良好的職業(yè)道德。為能純潔這本書的內(nèi)涵,學(xué)校每學(xué)期在學(xué)生中開展一次“我最喜愛的教師”評選活動。通過評選,使教師明確自身的責(zé)任,因缺乏責(zé)任,教育便少了良知,富有責(zé)任,教育才會有深度。同時使教師記住,“你不僅是授課的教師,也是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人”。
篇5
關(guān)鍵詞:高職院校;教師;職業(yè)道德
一、調(diào)查的目的和意義
高等院校是培養(yǎng)人才的基地,教師是人才培養(yǎng)的主要力量。教師的職責(zé)為“傳道授業(yè)解惑”,是學(xué)生的良師益友,其專業(yè)知識和職業(yè)道德的高低直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此,關(guān)注教師的師德現(xiàn)狀,切實加強(qiáng)教師師德建設(shè),對全面提升教師的師德素質(zhì),實現(xiàn)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)具有重要的意義。2013年10月,我們對本校部分教師進(jìn)行了職業(yè)道德抽樣調(diào)查,旨在了解當(dāng)前學(xué)校教師的職業(yè)道德狀況,為今后高職院校開展教師職業(yè)道德教育與研究提供現(xiàn)實參考依據(jù)。
二、調(diào)查對象與方法
本次調(diào)查通過走訪、座談、問卷、電話咨詢、電子郵件等形式對本校計算機(jī)系、建工系、環(huán)化系、電子系等十多個教學(xué)團(tuán)隊教師進(jìn)行調(diào)查,發(fā)放調(diào)查問卷164份,回收有效卷148份,回收率為90%。
三、被調(diào)查教師的基本情況
對回收的148份有效教師問卷統(tǒng)計顯示:本次調(diào)查的教師中男性占20%,女性占80%;年齡在21-30歲的占12%,31-40歲的占49%,41-50歲的占28%,51-60歲的占11%;具有碩士學(xué)位的教師占26%,具有學(xué)士學(xué)位的教師占74%。
四、調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查內(nèi)容分為八個方面,分別是:(一)關(guān)于教師職業(yè)良心方面。1.您對您現(xiàn)在的職業(yè)投入了多少分的精力?2.您對教師職業(yè)的喜好?3.您認(rèn)為您對工作的認(rèn)真是出于?4.您愿意為學(xué)生的事情騰出您的休息時間嗎?(二)關(guān)于教師職業(yè)責(zé)任方面。5.您在任教過程中會有意識地履行職業(yè)道德嗎?6.比起周圍的同事,您覺得您在職業(yè)上的投入與付出更多還是更少?7.您會為適應(yīng)教學(xué)需求而改進(jìn)您的教學(xué)嗎?8.你每節(jié)課都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)嗎?(三)關(guān)于教師職業(yè)理想方面。9.您對教師職業(yè)的喜好?10.您認(rèn)為您的工作是否是您的一種精神追求?11.目前如果有機(jī)會,您想變換職業(yè)嗎?(四)關(guān)于教師職業(yè)榮譽方面。12.您怎樣看待表彰師德先進(jìn)個人?(五)關(guān)于教師職業(yè)態(tài)度方面。13.您能做到平等、公正地對待每位學(xué)生嗎?14.您對學(xué)生采用體罰的看法是?15.在您眼中學(xué)生是可愛的嗎?16.您會偏愛優(yōu)生而忽略差生嗎?(六)關(guān)于教師職業(yè)紀(jì)律方面。17.上課時有沒有接聽電話現(xiàn)象?18.您認(rèn)為教師是一種特殊的職業(yè),需恪守特定的教師職業(yè)道德嗎?19.您能自覺抵御有償家教,不利用職務(wù)之余謀取私利嗎?(七)關(guān)于教師職業(yè)技能方面。20.教師繼續(xù)教育的內(nèi)容,你認(rèn)為最迫切的是?21.您認(rèn)為“教師職業(yè)道德”中哪條最重要?22.您認(rèn)為有必要在當(dāng)今的高科技時代進(jìn)行專門教師職業(yè)道德調(diào)控嗎?23.您認(rèn)為教師最重要的素質(zhì)是什么?24.您認(rèn)為造成某些教師教學(xué)積極性不高的最重要因素是?(八)關(guān)于教師職業(yè)作風(fēng)方面。25.您關(guān)注高校教師的師德師風(fēng)建設(shè)情況嗎?26.您認(rèn)為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的主要目的是什么?27.您對當(dāng)前的師德師風(fēng)建設(shè)狀況最不滿意的方面是什么?28.您覺得當(dāng)前應(yīng)該采取哪些措施來提高高校的師德師風(fēng)狀況?29.對于樹立教師公眾形象,加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),您有什么建議和意見嗎?
五、調(diào)查結(jié)果分析
(一)關(guān)于教師職業(yè)良心方面:98%以上的教師在職業(yè)上愿意投入70%以上精力;70%以上的教師愿意為學(xué)生騰出自己的休息時間,并且表示非常喜歡這個職業(yè)。
(二)關(guān)于教師職業(yè)責(zé)任方面:90%以上的教師都能夠認(rèn)真地履行職業(yè)道德,愿意為適應(yīng)教學(xué)而改變自己的教學(xué)方法,能夠積極主動地備課、認(rèn)真批改作業(yè)。
(三)關(guān)于教師職業(yè)理想方面:90%以上的教師把現(xiàn)在的職業(yè)當(dāng)成一種精神追求;但也有23%的教師希望有機(jī)會能變換一下職業(yè)。
(四)關(guān)于教師職業(yè)榮譽方面:95%以上的教師認(rèn)為表彰師德先進(jìn)個人是有意義的,對教師以后的工作有促進(jìn)作用。
(五)關(guān)于教師職業(yè)態(tài)度方面:84%的教師的教師能平等、公正地對待每位學(xué)生,同時認(rèn)為對學(xué)生采用體罰沒有必要;但是還有16%的教師在對待時“優(yōu)生”、“差生”有一定的差別。
(六)關(guān)于教師職業(yè)紀(jì)律方面:90%的教師認(rèn)為教師是一種特殊的職業(yè),需要恪守特定的教師職業(yè)道德,能夠自覺抵御有償家教,不利用職務(wù)之余謀取私利,同時認(rèn)為諷刺、挖苦學(xué)生是不尊重學(xué)生人格的。
(七)關(guān)于教師職業(yè)技能方面:91%以上的教師認(rèn)為教師最重要的素質(zhì)是道德能力與教學(xué)能力,同時認(rèn)為在當(dāng)今的高科技時代進(jìn)行專門的教師職業(yè)道德調(diào)控是有必要的。對于教師繼續(xù)教育的內(nèi)容,受訪教師普遍認(rèn)為需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有:協(xié)調(diào)師生關(guān)系的技巧;職業(yè)信念與職業(yè)道德;學(xué)科專業(yè)素質(zhì);創(chuàng)新教育觀念;有效的課堂教學(xué)知識與技能。
(八)關(guān)于教師職業(yè)作風(fēng)方面:全部受訪教師均能對師德師風(fēng)建設(shè)情況保持關(guān)注,能夠?qū)ψ约旱穆殬I(yè)作風(fēng)自省自查,同時對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)提出了社會嚴(yán)格監(jiān)管,制定規(guī)章制度;開展職業(yè)道德建設(shè)專題講座,大力弘揚師德師風(fēng)典型事跡,定期評議表彰先進(jìn);加強(qiáng)教職工隊伍管理建設(shè),引入上崗競爭機(jī)制,建立考核評估機(jī)制等建議。
通過本次調(diào)查,我們可以清楚地看出,我校教師的職業(yè)道德素質(zhì)的主流是好的,他們有強(qiáng)烈的事業(yè)心,勤于學(xué)習(xí),積極上進(jìn),但仍存在一些問題。比如就對如何對待“差生”問題的這項調(diào)查存在著較大的爭議。社會上很多人認(rèn)為在學(xué)校中只要學(xué)習(xí)成績不好、不積極參加校園活動就是“差生”。一少部分教師認(rèn)為“差生”會給整個班級拖后腿,要以班級整體利益為重,不能讓個別“差生”攪亂整個班級前進(jìn)的步伐,所以對于那些“差生”就沒有必要去挽救,索性就放棄了。但大多數(shù)教師覺得不應(yīng)該放棄所謂的“差生”,“差生”這個詞是相對的,不能妄加斷言一個學(xué)生的好壞。這取決于一個教師職業(yè)道德的高低,取決于教師能否從心里關(guān)愛“差生”。筆者認(rèn)為,每個學(xué)生都是獨一無二的,他們的想法、說法、做法和習(xí)慣各不相同,有些時候很難得到別人的理解與尊重,尤其是對于老師的批評教育,常常會引起他們反感,覺得老師處處針對他們。其實“差生”的這種反應(yīng)正是他們心理的另一種真實寫照,那就是他們渴望老師的關(guān)注。他們很想表現(xiàn)自己,渴望贏得尊重,但又害怕遭受冷落,導(dǎo)致部分學(xué)生有強(qiáng)烈的自卑感、自暴自棄或?qū)蠋熡袕?qiáng)烈的抵觸心理。教師如果能換一種眼光,試著換位思考,用理解、用關(guān)愛去體會學(xué)生的一切,當(dāng)學(xué)生在困難面前猶豫時,給其積極的心理暗示,逐漸轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我暗示:“我行,我能行!”適時對學(xué)生賞識鼓勵,讓不同性格的學(xué)生都能增強(qiáng)自信心。細(xì)心觀察并發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點。俗話說,金無足赤,人無完人,更何況是還未踏入社會的學(xué)生,我們應(yīng)該對他們有足夠的包容。對待那些所謂的“差生”,要有“四心”,即:耐心、公平心、愛心、盡心。培養(yǎng)學(xué)生的健康學(xué)習(xí)心理和營造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
一個教師職業(yè)道德能力的高低其中很重要的一點就是是否具有很強(qiáng)的職業(yè)敏感度,對學(xué)生的表現(xiàn)是否能做出及時準(zhǔn)確的判斷。尤其對于職業(yè)院校來說,教師要把對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)定在實際操作型技術(shù)人才,從入校開始就要讓學(xué)生對專業(yè)產(chǎn)生濃厚興趣,只要學(xué)生把心思都放在學(xué)業(yè)上,就不會出現(xiàn)或者出現(xiàn)很少的差生了。對于部分“差生”最行之有效的辦法就是建立“差生檔案”。“差生檔案”要隨時記錄差生們的表現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)他們稍微有一點表現(xiàn)積極的時候,就要及時地給予肯定,以便增強(qiáng)他們的自信心;在他們犯錯的時候,不要馬上批評他們,要分析出現(xiàn)這種狀況是否是由其他的外界因素造成的,學(xué)生在這次錯誤中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任有多少。即便是學(xué)生要為全部的錯誤負(fù)責(zé),教師也應(yīng)該采取學(xué)生能接受的方式,潛移默化地讓其接受,達(dá)到教育目的。每半學(xué)期要對“差生檔案”進(jìn)行總結(jié),分析學(xué)生的成長趨勢,為下一階段的教育打好基礎(chǔ)。
在調(diào)查問卷中,另一個爭議較大的就是當(dāng)前應(yīng)該采取哪些措施來改善高校的師德師風(fēng)狀況?47%的教師認(rèn)為應(yīng)該通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)來提高高校教師的師德師風(fēng)水平;10%的教師認(rèn)為應(yīng)該采取引入上崗競爭機(jī)制來提高高校教師的師德師風(fēng)水平;12%的教師認(rèn)為應(yīng)該采取建設(shè)考評新機(jī)制來提高高校教師的師德師風(fēng)水平;6%的教師認(rèn)為應(yīng)該采取加強(qiáng)教職工隊伍管理來提高高校教師的師德師風(fēng);25%的教師認(rèn)為應(yīng)該采取抓好教學(xué)科研工作環(huán)境建設(shè)來提高高校教師的師德師風(fēng)。由此可見,高校教師的師德建設(shè)涉及范圍很廣,每一項措施很重要,我們要從全方位引導(dǎo)教師對它們重視。從深層次上看,這幾種措施中都包含著同一項內(nèi)容,那就是激勵機(jī)制。激勵機(jī)制可以分為物質(zhì)激勵和精神激勵兩種,并且二者相輔相成,缺一不可。提高高校師德建設(shè)最主要的一點就是讓廣大教師能夠積極參與到師德建設(shè)中來。而能夠提高師德建設(shè)的一個重大前提和基礎(chǔ)就是滿足自身的生存和發(fā)展(自我實現(xiàn))的需要。所以,高校應(yīng)該把提高師德建設(shè)與崗位競爭、職稱評定、職務(wù)聘任、各方面榮譽掛鉤,真正點燃教師參與的熱情。
通過以上的分析調(diào)查,筆者提出以下二點建議:第一,職業(yè)院校要以師德教育內(nèi)容為突破口,開設(shè)師德講堂,說身邊人、議身邊事,通過現(xiàn)身說法推動道德意識向道德行為轉(zhuǎn)化,進(jìn)而形成師德習(xí)慣;第二,學(xué)校要建立師德考評體系,把上述活動與年終考評、教學(xué)檢查、學(xué)生測評以及評優(yōu)結(jié)合起來,形成科學(xué)、可行的師德獎懲制度,保障職業(yè)院校教師師德建設(shè)的健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
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篇6
教師個人師德師風(fēng)自查糾錯報告一:?
自從事執(zhí)教以來,我能貫徹執(zhí)行國家的教育方針,依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè)。在創(chuàng)辦人民滿意教育活動中,對照自查和反省,現(xiàn)將存在主要問題和整改措施記錄如下。
一、存在主要問題
1、課余時間,自學(xué)不夠,學(xué)習(xí)的層次不高。
當(dāng)今世界瞬息萬變,發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重自身素質(zhì)的不斷提高,做到與時俱進(jìn)。回顧已走過的路,雖然各方面或多或少有一定的提高,但總的來說,進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造,對業(yè)務(wù)知識掌握不夠,沒有意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。
2、對班主任工作缺乏耐性
由于所任教班級學(xué)生綜合能力較差,長期以來養(yǎng)成一種無心向?qū)W的慣性生活方式,我沒有認(rèn)識到改變這種現(xiàn)狀是需要長期付出大量時間和精力的,總想立桿見影。時間久了,熱情逐漸消退,以至于為學(xué)生服務(wù)的意識淡化。
3、服務(wù)學(xué)生,沒能做到一個不少。
班級54名學(xué)生,做為班主任的我,應(yīng)該了解每位學(xué)生家庭的各種信息。以便于利工作中,我們老師要想更好地了解學(xué)生,更好地服務(wù)于學(xué)生,我們在致力于學(xué)校教育的同時,還要聯(lián)系好家庭教育,我們不僅要走進(jìn)學(xué)生的家庭,更要走進(jìn)學(xué)生的心靈。
二、改進(jìn)措施
1、 加強(qiáng)自身建設(shè),提高素質(zhì)。 一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫,加強(qiáng)對政策理論水平的提高。 二是在業(yè)務(wù),在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平,做到理論聯(lián)系實際,全面發(fā)展。
2、 強(qiáng)化責(zé)任,提高效率。
對自己的工作多用心、用腦,領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強(qiáng)烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀,同時變壓力為動力,積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
3、開拓創(chuàng)新,提高教育教學(xué)水平。
在工作中勤觀察、勤思考,想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急,全心全意做好教育教學(xué)各項工作。
4、走進(jìn)學(xué)生的心里,尊重學(xué)生,教育引導(dǎo),實現(xiàn)親其師,信其道的教學(xué)境界
學(xué)生的成長,各種行為偏差是難免的。作為老師,我應(yīng)該深入了解孩子的內(nèi)心,找到原因,然后進(jìn)行引導(dǎo),使學(xué)生認(rèn)識到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差,并明確危害,使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識到,進(jìn)而自覺糾正。
5、在以后的教學(xué)中牢固樹立服務(wù)學(xué)生和家長的意識,規(guī)范自己的一言一行,嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé),使自己成為學(xué)生,家長,社會滿意的人民教師,為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自己的一份力量。
教師個人師德師風(fēng)自查糾錯報告二:?
教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。開展師德師風(fēng)建設(shè)年活動以來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,始終把抓好教師隊伍建設(shè),特別是教師的師德師風(fēng)建設(shè)放在非常重要的位置,堅持長抓不懈,常抓常新。學(xué)校結(jié)合教育局《關(guān)于開展師德師風(fēng)建設(shè)活動的實施方案》,在全校教師中深入開展師德師風(fēng)建設(shè)活動。根據(jù)方案的要求和部署,結(jié)合我校工作實際,積極主動地開展了師德師風(fēng)建設(shè)各項工作。并開展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育活動,制定了行之有效的師德規(guī)范,收到了較好的效果。師德師風(fēng)建設(shè)年活動從啟動到現(xiàn)在,大部分工作已經(jīng)基本完成,并取得了成效。現(xiàn)對我校師德師風(fēng)建設(shè)檢查分析情況報告如下:
一、充分組織準(zhǔn)備。我校及時召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議,學(xué)習(xí)了上級師德師風(fēng)活動的相關(guān)文件精神,研究部署整個活動。為確保師德師風(fēng)建設(shè)活動扎實、有效開展,成立了以校長為組長,教導(dǎo)主任、班主任為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
二、動員學(xué)習(xí)扎實。學(xué)校召開了全校教師參加的師德師風(fēng)建設(shè)年活動員大會,結(jié)合我校實際工作進(jìn)行了全面要求和布置,增強(qiáng)了全體教職工參與活動的積極性和主動性。要求教師充分利用課余時間加強(qiáng)學(xué)習(xí),制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃,在規(guī)定的時間內(nèi)學(xué)完規(guī)定的篇目,并做好學(xué)習(xí)筆記(每位教師不少于1000字),每位教師有自查自評材料、有心得體會,通過學(xué)習(xí)交流,進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的責(zé)任感和使命感。
三、宣傳氛圍濃厚。為了營造全校師德師風(fēng)建設(shè)輿論氛圍,學(xué)校努力開辟師德師風(fēng)建設(shè)專欄、展板等,及時宣傳和報道師德師風(fēng)建設(shè)工作開展情況。
四、創(chuàng)建交流的平臺。為了促進(jìn)交流,學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)年領(lǐng)導(dǎo)小組將學(xué)校先進(jìn)的師德師風(fēng)事跡、學(xué)習(xí)資料、活動方案、信息、優(yōu)秀的做法和開展的各項活動及時上報并在全校推廣,以便教師相互借鑒。
五、對照剖析深刻、查擺問題實在。認(rèn)真組織教師對照自身的實際和工作情況,進(jìn)行深刻的自我剖析和反思,要求教師認(rèn)真撰寫師德師風(fēng)自查自評報告,查擺師德師風(fēng)上存在的問題,找出差距,揚之所長,避之所短,為提高教師個人素質(zhì)和修養(yǎng)做好充分準(zhǔn)備。認(rèn)真撰寫學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)檢查分析報告,找出學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)中普遍存在的問題,為師德師風(fēng)建設(shè)的整改提高積累足夠的素材、做好充分的準(zhǔn)備。
六、重點突出、務(wù)求實效。我校師德師風(fēng)建設(shè)工作同學(xué)校創(chuàng)先爭優(yōu)活動結(jié)合,在黨員教師中,以愛崗敬業(yè)、做楷模表率為重點,在教師中,以師德師風(fēng)教育為重點。師德師風(fēng)建設(shè),重在教育,重在引導(dǎo),重在建設(shè),我校把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育同教職工政治學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,同學(xué)校工作實際結(jié)合起來,采取切實措施加以保證,通過扎實工作來實現(xiàn)思想認(rèn)識的提高,實現(xiàn)教師的自我完善和成長。在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,制訂出切合本校實際的規(guī)章制度和工作機(jī)制,使廣大教職工的思想、道德、作風(fēng)建設(shè)目標(biāo)明確、有章可循,使學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)工作逐步走上經(jīng)常化、制度化的軌道,這是師德師風(fēng)建設(shè)能否取得實效的關(guān)鍵所在。繼續(xù)大力倡導(dǎo)教書育人、為人師表的良好風(fēng)尚,努力營造樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)的良好氛圍,引導(dǎo)和激勵廣大教職工自覺加強(qiáng)思想建設(shè)、道德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè),真正成為學(xué)生的楷模和表率。教育廣大教師樹立新觀念,自覺抵制市場經(jīng)濟(jì)帶來的消極影響。同時牢固樹立服務(wù)于學(xué)校教學(xué)、科研活動的觀念,為學(xué)生健康成長而積極奉獻(xiàn),嚴(yán)于律己,嚴(yán)守紀(jì)律,清正廉潔,樹立良好的教師形象。
我校師德師風(fēng)建設(shè)的立足點就在于增強(qiáng)廣大教職工教書育人、服務(wù)育人、管理育人的自覺性。把宣傳學(xué)習(xí)和教育活動貫徹始終,通過深入有效的學(xué)習(xí)教育,使廣大教職工認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),明確努力方向,進(jìn)行自我教育、自我改進(jìn)、自我提高。堅持以正面教育為主的原則,相信群眾、依靠群眾,樹立正面典型,充分調(diào)動廣大教職工的積極性,激勵廣大教職工創(chuàng)先爭優(yōu),并且認(rèn)真開展批評與自我批評,對不良風(fēng)氣進(jìn)行堅決的整治。
七、存在于的問題和不足。
通過調(diào)研和設(shè)置意見箱反饋等多種活動形式來進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)查擺分析,取得了可喜的成效。師德師風(fēng)建設(shè)是個永恒的主題,應(yīng)該持續(xù)發(fā)展。高馬頭小學(xué)教師師德師風(fēng)的主流是很好的,全體教師都能安心講臺、忠誠教育,確實可歌可贊。金無足赤,人無完人。回首思過,存在如下一些問題:
1.個別教師對師德建設(shè)認(rèn)識不明確,重視程度不夠,認(rèn)為業(yè)務(wù)優(yōu)秀就是一個合格的人民教師。
2.個別年輕教師缺乏職業(yè)榮譽感,沒有樹立終身從教的思想,少數(shù)年輕教師不安心講臺。
3.個別教師不能主動鉆研業(yè)務(wù),不求上進(jìn),不喜歡動腦;不喜歡動手,常規(guī)工作沒有很好完成。
4.個別教師形象偏離,著裝不整、教態(tài)不正,偏離了為人師表的高大形象。
5.個別教師對學(xué)生缺乏愛心,教育教學(xué)方法簡單粗暴,對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤不能耐心地教育。
以上這些問題的出現(xiàn),既損害了教師在學(xué)生、家長、社會上的形象,又對教育教學(xué)的開展產(chǎn)生了一定影響。因此加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè),提高教師隊伍素質(zhì)是非常重要的,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,作為教師不僅要教好書,更要育好人,各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人,才能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
八、針對學(xué)校教師師德師風(fēng)存在的上述問題,特提出整改和努力意見如下:
(一)主體方向
1.健全各項制度,逐步建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極參加學(xué)校和上級教育部門有關(guān)的學(xué)習(xí)活動,把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上,勤勞苦鉆,精益求益。
3.加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí),虛心求教,探索教學(xué)理論,改進(jìn)教學(xué)方法。
教師個人師德師風(fēng)自查糾錯報告三:?
通過這兩天的師德師風(fēng)整頓與學(xué)習(xí),我的思想覺悟有了很大的提高。法國作家羅曼羅蘭說過:要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。我想,我們每個教師的師德就如同這里的榜樣和陽光。俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。這使我更加深刻地認(rèn)識到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。這次學(xué)習(xí)讓自己看到了存在的缺點,結(jié)合自己的工作對自己存在的問題及產(chǎn)生的原因進(jìn)行了認(rèn)真的剖析,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、存在的問題:
1、工作作風(fēng)不夠扎實,遇到困難不能知難而進(jìn),有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠,因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手
2、業(yè)務(wù)有待提高,基本功不夠過硬,書寫不過關(guān),普通話不流利。 多媒體教跟不上,跟不上時代步伐,有現(xiàn)實條件的限制,也有個人因素。
3與家長溝通不多,作為班主任與學(xué)生的交流次數(shù)雖然多,但對學(xué)生的思想問題仍不能盡早盡好地解決
二、根源分析
產(chǎn)生這些問題的原因:一是自己放松了學(xué)習(xí)及對自己的要求;二是思想上有等、懶、靠的情緒;三是自己對自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足,為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向
三、下一步整改措施 通過深刻查找剖析,針對自身存在的問題和不足,在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中,我將嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真做好以下幾點:
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,努力提高綜合素質(zhì),樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。不遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),做到思想業(yè)務(wù)兩過硬。
2、強(qiáng)化責(zé)任,提高效率。對自己的工作多用心、用腦,
3、開拓創(chuàng)新,提高服務(wù)水平。在工作中勤觀察、勤思考,想領(lǐng)導(dǎo)之所想、急領(lǐng)導(dǎo)之所,全心全意做好各項工作
4、尊重家長 服務(wù)家長
家長是我們搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我要及時與家長溝通,認(rèn)真聽取家長意見和建議,取得支持和配合,不指責(zé)、責(zé)備家長。并且在語言交流中,要平和、委婉、真誠、用誠意得到家長信任二、注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度,虛心聽取各方面的意見,增加自己對各種不良現(xiàn)象斗爭的勇氣,樹立良好教師的形象。
5、注重小節(jié) 修煉人格
篇7
——寧利鄉(xiāng)中學(xué)校長 張衛(wèi)榮
為全面貫徹落實麗教體【2019】19號文件精神,引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真貫徹黨的教育方針,自覺提高師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力,不忘初心,牢記使命,立德樹人,打造一支讓人民滿意的教師隊伍,7月1日我校召開了師德師風(fēng)專項整治行動動員部署會議,全校教職工參加了此次大會。會議傳達(dá)麗教體【2019】19號文件精神,集中學(xué)習(xí)《麗江市教育體育局關(guān)于開展師德師風(fēng)專項整治行動的通知》。同時,我校根據(jù)自身實際,詳細(xì)制定《寧利鄉(xiāng)中學(xué)師德師風(fēng)專項整治實施方案》,以集中學(xué)習(xí)教育、師德師風(fēng)整治系列活動及分類督查整改等方式,開展此次師德師風(fēng)專項整治行動。
我們作為人民教師,立德樹人是教育工作的根本任務(wù)。教師是人類靈魂的工程師,是青少年學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平關(guān)系到廣大青少年的健康成長,關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。因此,我校緊緊圍繞“做人民滿意教師,辦人民滿意教育”的目標(biāo)要求,開展以“堅持立德樹人深入進(jìn)行師德師風(fēng)專項教育”為主題的師德教育活動,激勵全體教師樹立起以德治學(xué)、育人為本、樂于奉獻(xiàn)、奮發(fā)向上的職業(yè)理想,帶動起規(guī)范執(zhí)教、精益求精、愛生如子、創(chuàng)新進(jìn)取的良好教風(fēng),形成相互理解、相互關(guān)愛、相互激勵、相互幫助、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展的干群關(guān)系、同事關(guān)系和師生關(guān)系、促進(jìn)我校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。如何永葆先進(jìn)性和純潔性、永葆青春活力,如何永遠(yuǎn)得到人民擁護(hù)學(xué)生愛戴,如何實現(xiàn)長期執(zhí)教兒不敗,是我們必須回答好、解決好的一個根本性問題。我們要求全體教師不忘初心、牢記使命,就是要提醒全教師,教師的初心和使命是教師的性質(zhì)宗旨、理想信念、奮斗目標(biāo)的集中體現(xiàn),越是長期執(zhí)教,越不能忘記教師的初心使命,越不能喪失自我革命精神和師德風(fēng)范,在新時代把教師的師德師風(fēng)整治行動推向深入,把教師隊伍建設(shè)成為始終走在行業(yè)前列、人民衷心擁護(hù)、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗、朝氣蓬勃的執(zhí)教者。
安排這次大規(guī)模的“師德師風(fēng)整治行動”,目的是總結(jié)教育行業(yè)的歷史經(jīng)驗,結(jié)合新時代新要求,推動全體教師圍繞守初心、擔(dān)使命,找差距、抓落實切實搞好主題整治行動。這也是省市乃至全國教育部門帶頭開展主題教育的一項重要安排。基層一線教師要作好示范,在不忘初心、牢記使命上為全國作表率。
我們教師是人類靈魂的工程師,始終把教書育人作為自己的初心和使命,并一以貫之體現(xiàn)到具體行動之中。回顧歷史,為什么我們教師在那么弱小的情況下能夠逐步發(fā)展壯大起來,在腥風(fēng)血雨中能夠一次次絕境重生,在攻堅克難中能夠不斷從勝利走向勝利,根本原因就在于不管是處于順境還是逆境,我們教師始終堅守為教書育人這個初心和使命,義無反顧培育一代又一代接班人,從而贏得了人民衷心擁護(hù)和堅定支持。中國特色社會主義進(jìn)入新時代,我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現(xiàn)中華文化的舉起。我們千萬不能躺在功勞簿和一片喝彩聲、贊揚聲中喪失教書育人的初心和使命,逐漸陷入安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、貪圖享樂的狀態(tài),而是要牢記船到中流浪更急、人到半山路更陡,把不忘初心、牢記使命作為加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)的永恒課題,作為全體教職員工的終身課題。
做到不忘初心、牢記使命,并不是一件容易的事情,必須有強(qiáng)烈的自我革命精神。在長期執(zhí)教條件下,各種弱化教師的先進(jìn)性、損害教師的純潔性的因素?zé)o時不有,各種違背初心和使命、動搖教師的根基的危險無處不在,如果不嚴(yán)加防范、及時整治,久而久之,必將積重難返,小問題就會變成大問題、小管涌就會淪為大塌方。教師的師德師風(fēng)建設(shè)任重而道遠(yuǎn),決不能有停一停、歇一歇的想法。師德師風(fēng)整治行動要靠全教師共同努力來實現(xiàn),每一個教師、干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部必須常懷憂師之心、為師之責(zé)、強(qiáng)師之志,積極主動投身到這次主題教育中來。
師德師風(fēng)建設(shè),關(guān)鍵是要有正視問題的自覺和刀刃向內(nèi)的勇氣。要堅持問題導(dǎo)向,真刀真槍解決問題。這次主題教育列出的突出問題,都是可能動搖教師的根基、阻礙教師的事業(yè)的問題,必須以徹底的自我革命精神加以解決。對教師內(nèi)的一些突出問題,人民群眾往往看得很清楚。教師隊伍初心變沒變、使命記得牢不牢,要由群眾來評價、由實踐來檢驗。我們不能關(guān)起門來搞自我革命,而要多聽聽人民群眾意見,自覺接受人民群眾監(jiān)督。要堅持自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高,不斷純潔教師的隊伍,保證教師的肌體健康;堅持補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項、固根本,防源頭、治苗頭、打露頭,堵塞制度漏洞,健全監(jiān)督機(jī)制;勇于推進(jìn)理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及各方面創(chuàng)新,通過革故鼎新不斷開辟未來;自覺向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向身邊榜樣學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德歷練,不斷提升政治境界、思想境界、道德境界,全面增強(qiáng)執(zhí)教本領(lǐng),建設(shè)一支忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
我校師德師風(fēng)整治行動,要堅持加強(qiáng)黨支部的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和解決教師內(nèi)問題相統(tǒng)一,學(xué)校的黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要敢于同一切弱化教師的領(lǐng)導(dǎo)、動搖教師的執(zhí)教基礎(chǔ)、違反教師的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的行為作斗爭,堅決克服教師內(nèi)存在的突出問題。要堅持守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一,同時要以新的理念、思路、辦法、手段解決好教師內(nèi)存在的各種矛盾和問題。要堅持嚴(yán)管和厚愛相統(tǒng)一,完善監(jiān)督管理機(jī)制,捆住一些人亂作為的手腳,放開廣大教師擔(dān)當(dāng)作為、教書育人的手腳,把廣大教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性充分激發(fā)出來,形成建功新時代、爭創(chuàng)新業(yè)績的濃厚氛圍和生動局面。要堅持組織推動和個人主動相統(tǒng)一,既要靠黨支部嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督,又要靠廣大教師自覺行動,主動檢視自我,打掃身上的政治灰塵,不斷增強(qiáng)政治免疫力。
師德師風(fēng)整治行動,關(guān)鍵在我校的校級領(lǐng)導(dǎo)干部。領(lǐng)導(dǎo)干部要以上率下,帶頭深入學(xué)習(xí)新時代中國特色社會主義思想,帶頭增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”,帶頭不忘初心、牢記使命,帶頭運用批評和自我批評武器,帶頭堅持真理、修正錯誤。
作為校長我提出以下幾點問題:要倡導(dǎo)十佳師德(上好每一堂課的老師是教師最好的師德;做一個學(xué)生喜歡的教師是教師最好的師德;努力提升教學(xué)質(zhì)量的老師是教師最好的師德;無流失學(xué)生的老師是教師最好的師德;無安全事故的老師是教師最好的師德;能轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的老師是教師最好的師德;能建言獻(xiàn)策的老師是教師最好的師德;有正能量的老師是教師最好的師德;能團(tuán)結(jié)同事的老師是教師最好的師德;能關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的老師是教師最好的師德);要杜絕十劣師德(不備課就去上課的老師是教師最劣的師德;不批改學(xué)生作業(yè)的老師是教師最劣的師德;有償家教的老師是教師最劣的師德;收受學(xué)生家長禮品、禮金的老師是教師最劣的師德;體罰或變相體罰學(xué)生的老師是教師最劣的師德;不能按質(zhì)按量完成任務(wù)的老師是教師最劣的師德;弄虛作假的老師是教師最劣的師德;擅自調(diào)課、停課或請人代課的教師是教師最劣的師德;上課玩手機(jī)或接聽電話的老師是教師最劣的師德;向?qū)W生代購或推銷教輔資料和其他商品的老師是教師最劣的師德。)
我給幾點建議:1、召開教師會,向全體教師通報德育工作案例,從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn),引以為戒,舉一反三,堅決杜絕師德失范、法制觀念淡漠、教育手段和方法簡單粗暴等現(xiàn)象發(fā)生,堅決防范師德師風(fēng)建設(shè)和教師隊伍管理工作中的漏洞和缺失。 2、開展師德師風(fēng)專項教育,認(rèn)真組織廣大教師進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)主要內(nèi)容:《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī);《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,引導(dǎo)廣大教師自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范,切實提高廣大教師愛崗敬業(yè)、為人師表的思想認(rèn)識,規(guī)范教師從教從業(yè)行為。嚴(yán)禁教師從事有償家教或者動員、組織、誘導(dǎo)、暗示、強(qiáng)制學(xué)生接受、參與有償補(bǔ)習(xí);嚴(yán)禁在職教師為任何有償家教活動提供和組織生源,或向?qū)W生宣傳、推介有償家教活動;嚴(yán)禁在職教師接受社會各種文化補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的聘請,參與有償文化補(bǔ)習(xí)活動或為其提供任何便利;嚴(yán)禁在職教師未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn),擅自受聘于其他教育機(jī)構(gòu)任教師。3、進(jìn)一步健全和完善教師從教行為監(jiān)管制度和師德師風(fēng)考評制度。切實把師德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的首位,貫穿于教師管理的全過程。明確學(xué)校校長是師德師風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人,學(xué)校教育主管部門是師德師風(fēng)管理主體,嚴(yán)格實行師德建設(shè)“一票否決制”,切實規(guī)范中小學(xué)教師職業(yè)道德行為。4、切實結(jié)合全省“尊師愛生”主題教育,進(jìn)一步增強(qiáng)辦好人民滿意教育的使命感和責(zé)任感,充分認(rèn)識進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性。針對師德師風(fēng)中存在的突出問題,制定整治方案,立即予以整治,樹立教師和教育的良好形象,確保教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。我校全體教師必須統(tǒng)一思想,明確目標(biāo),營造師德師風(fēng)專項整治行動的輿論氛圍,讓每位教師充分認(rèn)識到新形勢下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性,爭做“四有”好教師。
我提幾點措施:
篇8
一是繼續(xù)開展以“踐行‘八榮八恥’,提高師德修養(yǎng)”為主題的大討論,使全校教職工明確在新時期應(yīng)該“培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人,誰來培養(yǎng)人”。同時進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)校每位教師在這一階段都書寫了近XX0字的讀書筆記和1000余字的心得體會。二是根據(jù)學(xué)校和教師工作實際擬定了《教師不規(guī)范行為表現(xiàn)對照表(共95條)》,下發(fā)到每位教師手頭,并組織大家認(rèn)識學(xué)習(xí),對照檢查,深入反思,認(rèn)真剖析,寫出了《“樹建”活動個人剖析材料》,要求做到了單刀直入,切中要害,言之有物,大膽揭短,杜絕空話套話和不著邊際。三是全校分后勤組、XX年級組、2008級組和2009級組開展了民主評議活動。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)分別到各組蹲點,教師先自我剖析,然后由同事間互評,再早領(lǐng)導(dǎo)點評或書面評鑒。民主評議活動歷時2天,參與評議57人,提出意見和建議600余條,針對性和實效性強(qiáng),收效明顯。學(xué)校根據(jù)在民主評議階段反饋的信息,召開全校教職工參加的民主評議會,并安排在前一階段評議中有代表性的10名教師再次剖析,全校進(jìn)行評議,將民主評議活動推向。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),擴(kuò)大影響,確保“對照檢查”活動入腦入心
一是學(xué)校召開了3次行政會、2次教師代表會和2次全校教師會,加強(qiáng)了對“樹建”活動第二階段工作的領(lǐng)導(dǎo),提高了全校教職工的思想覺悟,消除了一部分人“活動就是走過場,寫資料”的錯誤認(rèn)識,明確了對照檢查階段的活動內(nèi)容、目標(biāo)和要求。學(xué)校校長、“樹建”活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長羅仕海多次強(qiáng)調(diào)要把活動落到實處,剖析要入腦入心,評議只講問題不提成績,點評要一語破的,絕不搞文過飾非。二是學(xué)校召開了退休教師座談會、學(xué)生代表和家長代表座談會,向社會大力宣傳“樹建”活動的重大意義、內(nèi)容和目標(biāo),并廣泛征求意見和建議,設(shè)立“師德師風(fēng)意見箱”,公開舉報電話和郵箱,主動接受社會監(jiān)督。三是把“樹建”活動同執(zhí)行“雙八條”、“兩免一補(bǔ)”政策,執(zhí)行“陽光工程”以及加強(qiáng)行政效能建設(shè)有機(jī)結(jié)合,增強(qiáng)了教育活動的針對性。
三、強(qiáng)化檢查,趨榮避恥,將活動引向深入
篇9
確勝讀十年書。說的每一件事、每一句話,聽了全國師德模范老師的一席報告。對我都是一次震撼;堅韌、博愛、敬業(yè)、執(zhí)著,對我都是靈魂的洗滌。感謝張老師,讓我徹底明白了德高是范”不只是張貼的一支標(biāo)語,高呼的一句口號;感謝張老師,讓我清楚地認(rèn)識到師德建設(shè)不只是開會、宣傳、作報告,更要從自我做起,提高素養(yǎng),以身作則。前一段時期,鄉(xiāng)就教育局提出的師德建設(shè)搞了一系列的活動,初有成效,但不能和老師同日而語,此,給各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁匯報一下,權(quán)作總結(jié)、自省,也懇請你能多提寶貴意見,以鞭策我進(jìn)步。
感到很榮幸。大家好。今天能在這兒向大家匯報我鄉(xiāng)師德建設(shè)工作的開展情況。
我們都知道,教育是培養(yǎng)人的事業(yè),學(xué)校教育是這一事業(yè)的前沿陣地,教師則是站在前沿陣地上的排頭兵。所以,師德不僅是教師自律的準(zhǔn)則,也是國家、社會對教師行為的規(guī)范要求。教師的師德修養(yǎng)如何,直接影響著學(xué)生的素質(zhì),影響著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興旺。我們也知道,教師是立校之本,師德是教育之魂。所以,打造一支具有優(yōu)秀的師德風(fēng)范、模范的師愛形象、高超的知識水平和精湛的教學(xué)技藝的教師隊伍,是辦好教育的萬源之本。今年又是教育局定的師德建設(shè)年,因此,我鄉(xiāng)以宣傳同志的先進(jìn)事跡為載體,以倡議為同志捐善款為契機(jī),在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開展了“講師德、鑄師魂、強(qiáng)師能、樹名師”系列活動,并取得了很好的成效。在此,我先簡要介紹一下我鄉(xiāng)優(yōu)秀青年教師的有關(guān)情況。
男,現(xiàn)年歲,19年參加工作,小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教師兼班主任,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),任勞任怨,所教學(xué)科成績曾連續(xù)10年位居全鄉(xiāng)前列,受到領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及社會群眾的一致好評。年,該同志不幸被查出患萎縮性腎炎,隨后高額的藥費、無情的病魔折磨著他。但他始終牽掛著班里的孩子,從不把自己當(dāng)作特殊照顧的對象,總是趁星期天和假期住院治療,不舍得落下一節(jié)課。他從不會說什么漂亮的話,但是,他卻總愛說大白話:“教師這個職業(yè)是個良心活,干好干壞自己心里最清楚。”更不幸的是,由于長期工作勞累,致使病情惡化,年元月份,輔導(dǎo)學(xué)生時昏倒在課堂上,被迫送進(jìn)了醫(yī)院。他蘇醒后的第一句話就是“我得上班,學(xué)生還要考試”。醫(yī)生鄭重地告訴他:“你不能再上班了,必須住院。”隨后告訴隨行的老父親,如不及時換腎,后果將不堪設(shè)想。“換腎”,高額的醫(yī)療費,手術(shù)后的排異費用,這對于本已負(fù)債累累的家庭來說,無異于天方夜譚。可是,面對如此鮮活的生命,如此年輕有能力的好老師,我們豈能袖手旁觀!為此,中心學(xué)校向全鄉(xiāng)發(fā)出倡()議,為老師捐款,也借此機(jī)會加強(qiáng)我鄉(xiāng)師德師風(fēng)建設(shè)。
我們的具體做法是:緊密圍繞“一年打基礎(chǔ),兩年上臺階,三年出成效,四年創(chuàng)名校”的發(fā)展目標(biāo),明確“一個核心”,注重“兩相結(jié)合”,堅持“三方到位”,突出“四有亮點”,力爭把鄉(xiāng)各中小學(xué)都創(chuàng)建成為“讓學(xué)生開心,讓教師安心,讓家長放心,讓社會傾心”的新名校。
第一,明確“一個核心”
師愛是師德建設(shè)的核心。高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,才會教育孩子。”老師以自身的行動,為這句話做出了深層次的詮釋。我鄉(xiāng)擔(dān)任班主任工作12年的老師,對此也有自己的體會。他很講究教育藝術(shù),學(xué)生在他身邊,就像花草一樣沐浴在陽光雨露中,他和他的學(xué)生談心都是和顏悅色,充滿了對孩子真摯的愛。他認(rèn)為,沒有愛,教育就失去了力量。他班級有個男同學(xué),父母在很遠(yuǎn)的地方打工,住在奶奶家,年邁的老人管他一日三餐都有些困難,更無暇顧及他的學(xué)習(xí)。這沒人管的孩子常逃學(xué),學(xué)習(xí)成績直線下降。有一天,他又逃學(xué)了,老師就到處尋找他的蹤影,終于在一家網(wǎng)吧把他找了回來。看到老師一臉的疲憊和汗水,小家伙嚇得像緝捕歸案的囚犯一樣,低著頭等待審判。可出乎意料的是老師既沒有訓(xùn)斥,也沒有懲罰,而是輕聲細(xì)語地說:“你老是戀著游戲機(jī),學(xué)習(xí)落下,跟不上班級,老師心里也難過!再說你爸爸、媽媽那么辛苦又是為了誰呢?以后我看著你寫作業(yè)吧。”這個學(xué)生感動地哭了,他覺得老師比爸媽都可親,從此,在老師的幫助下,他管住了自己,不再逃課,終于跟上了班級。這就是師愛的力量!
第二,注重“兩相結(jié)合”
一是表彰和處罰相結(jié)合。榜樣的力量是無窮的。為了充分發(fā)揚優(yōu)秀教師的示范作用,我們努力選拔好典型,大力宣傳好典型。在良好的氛圍下,我鄉(xiāng)涌現(xiàn)出周潔然、邵凱、吳香梅等一大批優(yōu)秀教師。在本學(xué)期末,中心學(xué)校還將組織評選表彰一批“師德標(biāo)兵”。在大張旗鼓的樹先進(jìn),學(xué)先進(jìn)的同時,對凡違反《鄉(xiāng)師德師風(fēng)承諾》,或出現(xiàn)過教育教學(xué)事故,有侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象,或接到投訴經(jīng)調(diào)查核實的,或被全縣通報批評的教師,視其情節(jié)給予嚴(yán)厲的批評教育,并在本年度評先評優(yōu)及職稱晉升等方面實行師德“一票否決”。
二是考核和監(jiān)督相結(jié)合。對于“強(qiáng)師能”,中心學(xué)校根據(jù)個人的實績、職業(yè)道德狀況、教學(xué)態(tài)度、育人效果等進(jìn)行全鄉(xiāng)教師統(tǒng)一考核。通過中心學(xué)校組織的巡回聽課、教師互評、學(xué)生評議、家長反映等途徑,及時把握全鄉(xiāng)每位教師遵守師德規(guī)范和教書育人的工作情況。其中,學(xué)生座談會、問卷測評教師是考核教師行之有效的方法,主要以課前準(zhǔn)備、授課方法、授課效果、作業(yè)布置與檢查等對教師進(jìn)行測評。這樣,不但增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,而且也給教師增加了無形的壓力。通過強(qiáng)師能,把師德師風(fēng)建設(shè)與教育教學(xué)工作相結(jié)合,階段考核與平時考核相結(jié)合,獎勵與處罰相結(jié)合,物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結(jié)合,使教職工產(chǎn)生更大的內(nèi)驅(qū)力。全鄉(xiāng)教師更加明確了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是為學(xué)生服務(wù)的,建立了教與學(xué)雙重主體之間的相互尊重,相互信任,相互理解的新型師生合作關(guān)系。
第三,堅持“三方到位”
一是領(lǐng)導(dǎo)到位。師德建設(shè)是教育極為重要的基礎(chǔ)性工作,也是一項系統(tǒng)工程。中心學(xué)校建立了師德建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò),設(shè)立“中心學(xué)校校長信箱”,多方面收集師生和家長的意見,進(jìn)一步改進(jìn)師德建設(shè);中心學(xué)校和各中小學(xué)校長、校長和各班主任及課任教師層層簽訂教師安全責(zé)任狀和師德師風(fēng)承諾書,制定了中長期學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃,有集中學(xué)習(xí)的計劃,有寒暑假分散學(xué)習(xí)的計劃,保證階段性工作重點突出,使“領(lǐng)導(dǎo)、實施、參與”三個管理層次鮮明,確保師德建設(shè)活動扎實開展并取得顯著成效。
二是制度到位。良好的師德形象既要靠教育,又要靠制度的約束。因此,中心學(xué)校制定出臺了《鄉(xiāng)師德師風(fēng)建設(shè)年活動實施方案》、《師德師風(fēng)目標(biāo)管理細(xì)則》等。并根據(jù)各中小學(xué)校實際,將師德師風(fēng)建設(shè)要求分解為對教師素質(zhì)和日常行為準(zhǔn)則的要求,向全鄉(xiāng)教師發(fā)出了“以德修己,以德育人,爭做師德楷模”的倡議,與教師簽訂《恪守教師“十條禁令”承諾書》、《恪守教育局“十提倡、十反對”承諾書》等來保證這些要求得以實施。在實施的過程中及時進(jìn)行分析和研討,并針對有關(guān)問題及時進(jìn)行整改。
三是活動到位。為了提高教師隊伍的思想素質(zhì)和政治素質(zhì),中心學(xué)校結(jié)合進(jìn)一步解放思想學(xué)習(xí)實踐活動,開展“學(xué)習(xí)新理論,樹立新形象,創(chuàng)造新業(yè)績”主題教育活動,弘揚“忠心獻(xiàn)給祖國、愛心獻(xiàn)給社會、關(guān)心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、信心留給自己”的精神,樹立“敬業(yè)愛生,教書育人”的師德風(fēng)范。開展“廉政文化進(jìn)校園”活動,圍繞諸如“以德修己,以德育人”、“師德為先、行為示范”、“正師風(fēng)、鑄師魂、樹師表、育新人”、“服務(wù)只有起點,滿意沒有終點”、“讓學(xué)生成長,讓家長放心,讓人民滿意”等主題開展形式多樣師德師風(fēng)大討論,并把討論文稿整理上報中心學(xué)校存檔。唱響了“以德修己,以德育人”的贊歌,營造了良好的氛圍,引導(dǎo)全鄉(xiāng)師生廣泛參與,增強(qiáng)思想政治教育的針對性和實效性,教育全體師生將高度的社會責(zé)任感自覺地轉(zhuǎn)化為實際行動。
第四,突出“四有亮點”
亮點一:有聲有色。中心學(xué)校召開全鄉(xiāng)師德建設(shè)動員會,開展形式多樣的師德宣傳活動,要求各學(xué)校要積極搭建師德建設(shè)平臺,結(jié)合本校實際,廣泛開展演講比賽、師德征文、書畫比賽和到師德基地參觀等形式的活動;充分利用校園廣播、專欄、教育網(wǎng)等宣傳正面形象,弘揚師德正氣;組織教師開展為師德建設(shè)獻(xiàn)一計、做一事等活動,在全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)內(nèi)形成人人參與師德建設(shè)的良好氛圍,增強(qiáng)教師的職業(yè)榮譽感,消除教師的職業(yè)倦怠思想。
亮點二:有血有肉。中心學(xué)校多次組織內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)活動,()并要求全鄉(xiāng)每位教師都要利用課余時間學(xué)習(xí)政治理論、業(yè)務(wù)知識。在集中學(xué)習(xí)的同時,鼓勵教師自學(xué),為他們推薦自學(xué)書目。如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》,魏書生的《班主任工作漫談》,易久發(fā)的《成功一定有辦法》等等。這些名人名著基本理論知識的掌握和對教育實踐的理性思考,開闊了教師的視野,指導(dǎo)了他們的實踐,減少了工作的盲目性,為學(xué)校工作的創(chuàng)新提供了有力的理論支撐。
亮點三:有滋有味。為打造一支高素質(zhì)的教師隊伍,中心學(xué)校始終堅持“和諧治校、名師興校”的教育理念,利用多種形式著力培養(yǎng)教師高超的教育教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校制定了骨干教師培訓(xùn)方案,及時穩(wěn)妥、有計劃地分批分期地選送教師到江蘇楊思、山東杜郎口、永城行知園等地參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn),鼓勵教師自學(xué)研修、繼續(xù)教育和終身教育。另外還努力培養(yǎng)教師鉆研教學(xué)的自覺性,從思想上徹底除去陳規(guī),開拓創(chuàng)新,從而培養(yǎng)出一支思想素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精湛的骨干隊伍。
篇10
誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),現(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個方面的小結(jié):
一、思想及工作的基本表現(xiàn):
自從選擇了這個職業(yè),首先,我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。其次,我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神,”把忠誠于人民的教育事業(yè),看成最高美德,時時激勵我,要像蠟燭一樣,燃燒自己,照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù),并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己,做家長認(rèn)可,學(xué)生喜歡,學(xué)校放心的“三滿意”教師。
在平時我經(jīng)常進(jìn)行自我反省,時時處處對自己嚴(yán)格要求,查找不足,努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象,讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。一個優(yōu)秀的教師,必須有四大支柱,有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性,高超的教育智慧支撐起教師的靈性,宏闊的課程視野支撐起教師的活性,遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師,根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地了解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。因此,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代的發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水。
要做一個學(xué)生喜愛的老師,不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾,我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯誤,我耐心地進(jìn)行教育,使學(xué)生真正認(rèn)識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動,縮短了師生距離,增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時我很注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴(yán)格要求,又注意他們的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關(guān)心,不讓一個學(xué)生掉隊,盡最大的努力使他們健康成長。我們小學(xué)老師,跟學(xué)生的接觸尤其多,老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。
二、存在的問題及原因分析:
經(jīng)過一段時間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我深深地認(rèn)識到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)十分必要,這好像使我進(jìn)入了一個較高的師德師風(fēng)的更高境界,對今后的教學(xué)教育工作無疑是有指導(dǎo)意義的。但是,由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度,運用學(xué)習(xí)的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足,現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問題及原因分析如下:
1、教學(xué)理論知識水平不夠,學(xué)習(xí)起來不深入。平常時間沒充分利用,有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。有時理論學(xué)習(xí)過后,不能及時做深入內(nèi)化,加強(qiáng)實踐、鍛煉,以至于記得快、忘得也快。
2、教學(xué)中,我能夠詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材,一般不出現(xiàn)的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位,力度不夠,沒把握好知識的擴(kuò)散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準(zhǔn)一些,自己鉆研的勁頭兒還不夠,付出的精力還不多。
3、對學(xué)生關(guān)愛不夠。本人也一直愛護(hù)學(xué)生,但對學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠,有時不能及時發(fā)現(xiàn),不能及時走進(jìn)學(xué)生的心靈,一有事、工作忙就會耽擱,以至于拖沓。對學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次,學(xué)生有沒有改變,有時清楚,有時不清楚,沒有轉(zhuǎn)變咋辦?不能及時發(fā)現(xiàn),總對自己信心十足,覺得這樣就萬事大吉了,以至于有些時候,會在學(xué)生心中留下陰影。
三、整改措施及方法:
1、理論學(xué)習(xí)是頭戲,提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),不玩空架子,沒有理論,那來的實踐,何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡直是一句空話,堅持一邊理論,一邊實踐,一邊鉆研,堅持記教育教學(xué)筆記,以提高自身素質(zhì)為重點。作為一個教育者,要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電,千萬不能讓自己停滯不前。否則,會滿足不了學(xué)生們的需求,讓我徹底明白了:在社會信息發(fā)達(dá)的今天,在新課程教改的背景下,我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>
2、教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心,學(xué)會思考課標(biāo),思考學(xué)情,也不僅限于死扣教材,要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中,讓自己的課堂充滿活力,學(xué)生真正學(xué)到東西。
3、關(guān)愛學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛每一位學(xué)生,不歧視后進(jìn)生,讓學(xué)生都充分得到個性上的發(fā)展,做到及時調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時溝通、反饋。尊重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生,以“循循善誘”為主要策略,要讓每一位學(xué)生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師,是值得敬重、佩服的教師,是一位合格的教師,要讓學(xué)生因你而幸運。
4、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學(xué)習(xí),和他們共同鉆研教學(xué),做到共同進(jìn)步,協(xié)作互助。
最后,我還要繼續(xù)正確地對待同行教師和家長以及領(lǐng)導(dǎo)提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見,從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,虛心接受大家的意見和建議,解決好自己的師德問題。
總之,我通過這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),得到了不少做人、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。。今后,我還會繼續(xù)向前,在學(xué)習(xí)中不斷提升自我,在不懈的追求中完善自我,一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo),我會加強(qiáng)師德的修煉,全方位的提高自己,使自己成為一個合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者!
教師年度師德個人工作總結(jié)二教師的天職是教書育人。因此,作為一個教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展,并能對學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個同事滿意,學(xué)生滿意,家長滿意的好老師。在這一學(xué)期中,本人自覺要求自己,在各方面都力爭“為人師表”。 記得有位教育家曾說過:愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生,可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足,使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師,還要關(guān)心學(xué)生。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間和學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動,縮短師生間的距離。由于我愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時,方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,所以,學(xué)生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,注意學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生,特別是差生,使每一個學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個學(xué)生掉隊,把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。
熱愛教師工作 “為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中,我嚴(yán)于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號。
當(dāng)好一個教師,如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中,虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教,取長補(bǔ)短。大膽實踐,勇于創(chuàng)新,認(rèn)真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),是取得教學(xué)效果有效方法。知識無止境。在我的工作中,我注意從各個方面來充實自己。
在當(dāng)前的形勢下,我們只有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),提高、提高、再提高。
教師年度師德個人工作總結(jié)三作為一名光榮的人民教師,一年來,我嚴(yán)格按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》行教,無愧于社會主義教育事業(yè),現(xiàn)總結(jié)如下:
首先依法執(zhí)教,學(xué)習(xí)宣傳黨的教育方針和基本路線,自覺遵守《教師法》與黨和國家的方針保持高度一致。
其次愛崗敬業(yè),熱愛教育和學(xué)校,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害于學(xué)生身心健康的思想。
第三熱愛學(xué)生,關(guān)心全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格平等公正對待學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺,挖苦,歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。
第四嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)余,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)科規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育,教學(xué)和科研水平。
第五團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重老師,虛心學(xué)習(xí),關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽,共創(chuàng)文明校風(fēng)。
第六尊重家長,認(rèn)真聽取家長意見和建議,取得支持和配合,不指責(zé)訓(xùn)家長。 第七廉潔從教,發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,不利用職務(wù)之便謀取私利,不亂收費。
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