1引言

較快的數據積累速度，與廣泛性、多樣性和開放性一同，被認為是Altmetrics最主要的特征［1，2］。相比于出版延遲等因素所導致的傳統引用數據的時間滯后性［3－5］，Altmetrics數據可以在科學后的較短時間內實現快速積累，以此為論文影響力計量提供早期評價指標［6］。從科學論文在線發表的時刻開始，文獻管理工具或社交媒體平臺上圍繞論文所開展的學術交流活動和用戶傳播行為就有可能被追蹤記錄下來，構成早期的Altmetrics數據。這些非正式的數字學術足跡，一般不需要經過同行評議、學術出版等流程，因此能在論文在線可見后極短時間內出現并且被捕捉［7，8］。例如論文在發表后不久，便會在Mendeley上積累起大量的讀者數據，而引用數據則一般需要經過幾年的積累才初具規模［9，10］。反之，快速積累的社交媒體數據，也增強了論文在網絡環境中的可見度，為論文帶來更多點擊與訪問［11］。在諸多Altmetrics數據來源中，推特（Twitter）數據不僅是論文覆蓋率最高的數據來源之一［12，13］，而且表現出最快的積累速度［14，15］。推特數據的快速積累具體表現為：當科學論文可在線獲取的短短幾小時甚至幾分鐘內，就已經被推特用戶提及，從而積累起推特數據［16，17］。受到預印本的影響，論文甚至會在正式發表之前就已經受到推特關注［18］。因此，對于大部分僅擁有推特數據的科學論文而言，它們的首條推特是Altmetrics數據從無到有的分界線，意味著它們首次在社交媒體平臺為用戶可見，是社交媒體傳播的起點。以往關于科學論文推特傳播問題的研究，大部分關注的是論文推特提及次數與未來引用次數的相關關系［19－21］，或是總推特提及次數隨時間推移的積累模式與速度［22］。但對于科學論文推特傳播的起點，即來自何地的哪類用戶在何時實現了科學論文的首次推特傳播，還缺乏具體定量分析。在傳統文獻計量學領域，科學論文獲得首次引用的積累速度與模式已受到學者關注［23，24］。本文則著眼于科學論文獲得的首條推特，對WebofScience的論文中擁有推特數據進行了大規模分析，以回答以下研究問題：第一，科學論文首條推特的積累速度如何？對于不同學科領域的論文而言，發表后一般需要經歷多長時間才能獲得首條推特？第二，科學論文的首條推特是由哪些類型的推特用戶的？首條推特和后來的其他推特是否有不同的推特用戶構成比例？第三，科學論文首條推特的用戶來自哪些國家／地區？來自論文作者國家／地區的推特用戶是否會最先關于這些論文的推特？

2數據來源與研究方法

要對科學論文的首條推特進行分析，首先需要確定論文具體的正式發表日期和所有推特的時間。文獻計量學分析中常用的宏觀時間尺度，如年、月等，并不適用于分析在微觀時間尺度（日、小時等）內能夠實現快速積累的推特數據，更無法用于識別科學論文的首條推特。因此，本文使用Crossref記錄的精確到日的DOI號創建日期代表論文正式發表日期，論文所有推特的日期與用戶信息則通過DOI號從Altmet－ric．com提供的數據集中匹配獲取。2．1Crossref記錄的DOI創建日期Crossref（www．crossref．org）是一個正式成立于2000年1月的國際學術出版商聯盟，目前已成為開放科學（OpenScience）的重要數據整合者和提供者。截至2018年9月，Crossref已收錄了逾1億條學術文獻記錄［25］。Crossref最主要的產品之一，是其為成員提供的數據對象標識符（DOI）注冊與儲存服務。本文使用Crossref記錄的科學論文DOI號的創建日期，作為科學論文正式發表日期的。由于DOI創建日期精確到了具體日期的層次，本文得以實現在微觀時間尺度（日）上，對科學論文獲得首條推特的耗時進行度量。Altmetric．com從2011年10月開始追蹤記錄論文的推特傳播數據，因此本文選取發表于該時間點之后的論文作為研究對象。自2012年1月1日至2016年12月31日的五年時間里，共有6，859，973篇WebofScience論文（僅考慮Article和Review兩種文獻類型）擁有被Crossref記錄的DOI號。通過對DOI號的匹配，本文從Crossref采集了這些論文的DOI創建日期，以代表論文正式發表日期。2．2Altmetric．com記錄的科學論文的推特數據本文基于所選取的6，859，973篇論文的DOI號，通過Altmetric．com提供的數據集搜索匹配了它們的推特傳播數據。截至2017年10月，共有2，221，737篇論文（占32．4％）積累了推特數據。根據Altmetric．com記錄的所有推特的時間，每篇論文的首條推特，以及與之相關的推特日期、推特用戶地理位置、用戶類型等數據，同時被提取出來以進行分析。有預印本的論文相比于其他論文而言，具有在電子出版環境下優先可見的優勢，有可能更早被推特用戶提及，因此，33，879篇有預印本的論文（占1．5％，即Altmetric．com記錄有ArXivID的論文）被剔除。對于其余的2，187，858篇論文，本文比較了所有論文的DOI創建時間與Altmetric．com記錄的首條推特時間。正常情況下，推特提及應該發生在之后，但有149，212篇論文的首條推特時間早于DOI創建時間，除預印本的影響外，可能的原因還包括：第一，部分情況下，Crossref記錄的DOI創建日期與出版商正式在線的日期之間存在細微偏差，論文上線日期可能實際上早于記錄中的DOI創建日期。當這類論文在上線后迅速獲得推特提及，其首條推特時間便有可能早于記錄中的DOI創建日期；第二，由于出版商合并等客觀原因，Crossref記錄的DOI號可能根據要求更新創建日期，導致已經發表了一段時期的論文獲得一個新的DOI創建日期，從而使得以往已經積累的推特的時間早于新的DOI創建日期。為保證分析的準確性，這些首條推特日期先于DOI創建日期的論文也被剔除。最終，2，038，646篇WebofScience論文及其首條推特數據被選取為本文的研究對象。所有6，859，973篇論文以及2，038，646篇擁有首條推特的樣本論文的發表年份分布狀況如圖1所示。2012—2016年這五年間，總數呈增長趨勢，且獲得首條推特（即至少擁有一條推特數據）的論文的數量也逐年增加。發表于2015、2016年擁有推特數據的論文的比例相較于前幾年也有明顯提升，2015年和2016年分別有34．6％和34．1％的論文積累了推特數據。2．3CWTS學科分類體系為比較不同學科領域科學論文在獲得首條推特時表現的差異性，本文使用CWTS學科分類體系對2，038，646篇樣本論文進行了領域分類。CWTS學科分類體系是由Waltman和VanEck提出的基于引文關系的單篇論文學科分類體系［26］。相比于WebofScience使用的基于期刊的學科分類體系，基于單篇論文的CWTS學科分類體系能對論文的所屬學科和具體研究方向進行更詳細的分類，并且解決了發表于多學科期刊上的論文無法進行有效分類的問題［27］。在科研評價的實踐中，CWTS學科分類體系已被應用于“萊頓世界大學排名”（LeidenRanking，http：／／www．leidenranking．com／）。CWTS學科分類體系基于引文關系，對WebofScience數據庫收錄的三種可引用類型的文獻：研究論文（Article）、綜述（Review）、信函（Letter）進行了聚類，這些單篇論文形成了4047個有著各自具體研究主題的子類，即圖2中的4047個圓點。這些細分子類又聚集成高層的五大學科類型，分別是人文與社會科學、生物醫學與健康科學、物理學與工程學、生命與地質科學、數學與計算機科學。五個學科類型的布局如圖2所示。

3結果分析

3．1具有推特數據的論文的學科分布當一篇論文收獲了首條推特，也就意味著該論文積累了至少一條推特數據。圖3展示了6，859，973篇論文形成的4047個子領域中，2，038，646篇具有推特數據的樣本論文的分布狀況。每個圓點代表一個子領域，圓點的大小由該領域內總論文數量決定。圓點顏色取決于各個子領域中至少有一條推特數據的論文的比例（Proportionofpaperswithatleastonetweet，PP（Tw≥1））。當子領域內擁有推特數據的論文的比例較高（即PP（Tw≥1）數值更接近于1）時，圓點偏向紅色；當該比例較低（即PP（Tw≥1）數值更接近于0）時，圓點偏向藍色。比照圖2的CWTS分類體系可以看出，人文與社會科學、生物醫學與健康科學、生命與地質科學的論文推特數據的覆蓋率更高，這些學科領域的論文更容易受到推特關注。而在物理學與工程學和數學與計算機科學這兩個領域，具有推特數據的論文比例較低。從各個學科論文的具體推特數據覆蓋比例來看（見表1），生物醫學與健康科學為44．8％，位列所有學科第一位；人文與社會科學位列第二，比例為42．2％；其后是生命與地質科學領域，該領域有31．7％的論文受到了推特關注；物理學與工程學、數學與計算機科學的比例非常低，分別為13．4％和6．9％，出自這兩個學科領域的論文在推特平臺上的受關注度相對較低。3．2首條推特的積累速度通過計算論文正式發表日期（DOI號創建日期）與首條推特日期之間的天數差值，可以得知每篇論文收獲首條推特的耗時（天），即在后的第幾天，論文獲得了首條推特。圖4分別展示了五個學科領域內，歷經不同天數獲得首條推特的論文的比例。首條推特的耗時被分為六個時間階段：0—1天（當天和接下來的第一天）、2—6天（后的第二天至第一周內）、7—30天（的第一周后和第一個月內）、31—180天（的第一月后和半年內）、181—364天（的半年后和一年內）、365天—（的一年后）。五個領域具有推特數據的論文中，都有過半的論文在發表后一個月內積累了首條推特，超過80％的論文在一年之內被推特提及。但獲得首條推特的耗時，有著較明顯的學科差異。物理學與工程學領域的論文盡管推特覆蓋率不高，但總體收獲首條推特的速度更快，該領域論文的首條推特有43．5％是在后的前兩天獲得，約80％發生在后的第一個月內。生命與地質科學、生物醫學與健康科學的論文在各時期獲得首條推特的比例，僅次于物理學與工程學領域。相比之下，人文與社會科學和數學與計算機科學領域里，在發表較長一段時間后才獲得首條推特的論文比例更高。尤其是數學與計算機科學的論文，逾40％是在發表一個月之后才獲得首條推特，12．3％是在發表一年后才積累了首條推特。表2展示了五個學科領域內，論文獲得首條推特的平均耗時。其中物理學與工程學領域的論文平均經歷了最短的時間獲得了首條推特（約52天），隨后是生物醫學與健康科學、生命與地質科學領域的論文，平均耗時約66天獲得首條推特。人文與社會科學和數學與計算機科學領域的論文獲得首條推特的耗時較長，分別為95天和134天。數學與計算機科學領域不僅只有很小比例的論文被推特提及，而且論文一般是在發表較長一段時間后，才被推特用戶關注。3．3首條推特的推特用戶類型分布Altmetric．com主要根據推特用戶的個人簡介關鍵詞、有鏈接關系的期刊的類型和關注者列表這三項個人用戶信息，將過科學論文相關推特內容的推特術期刊和學術出版商存在頻繁鏈接關系的用戶；實踐工作者（Practitioner）：臨床醫師或者從事臨床醫學研究的研究者；科研人員（Researcher）：熟悉科學文獻的用戶；社會公眾（Memberofthepublic）：與科學文獻沒有鏈接關系并且不屬于以上任何一種類型的用戶。本文選取的2，038，646篇樣本論文的首條推特，是由180，114個不同的推特賬號的，其中169，312個推特用戶（占94．0％）擁有Altmetric．com識別并匹配的身份類型。此外，為比較論文獲得的首條推特和后來其他推特的用戶構成，本文采集了這2，038，646篇樣本論文的全部推特數據以及用戶類型數據。2，038，646篇論文獲得的全部推特由1，550，615個不同的推特賬號，其中1，438，031個推特用戶（92．7％）擁有Altmetric．com識別的身份類型。圖5比較了CWTS五大學科領域內，首條推特和后來其他推特的四種類型的用戶構成比例。對于各個學科的論文而言，科學傳播者在首條推特中所占的比例要明顯高于在后來其他推特中所占的比例。科學傳播者是與學術期刊、學術出版商頻繁關聯的一類推特用戶。期刊與出版商的工作促成了科學論文的在線發表，科學傳播者往往能第一時間接收到論文出版信息，并將其到推特平臺，從而提高了論文的可見度。實踐工作者主要是從事臨床科學的用戶，他們更加關注自身所處領域的論文，在生物醫學和健康科學中所占的比例明顯更高。科研人員是最熟悉科學論文的人，他們在推特傳播中的作用僅次于社會公眾（即Altmetric．com無法根據用戶資料明確劃分身份類型的高于在后來其他推特中所占的比例，其他領域的情況則相反。無論是首條推特還是其他推特，物理學與工程學領域的論文擁有最高比例的科研人員參與論文的推特傳播，該領域論文的首條推特有大約32％是由科研人員的，這一比例顯著高于其他學科領域。表3列舉了五大學科領域內，四類推特用戶論文首條推特的平均耗時（天）。物理學與工程學領域的論文獲得首條推特的平均耗時最短，不論首條推特是由哪類用戶的。數學與計算機科學領域的論文獲得首條推特的平均耗時相對最長，除了科學傳播者貢獻的首條推特（平均58天），要快于對人文與社會科學領域論文的首條推特（平均83天）。總體來看，除人文與社會科學領域外，科學傳播者論文首條推特的平均耗時是最短的。在生物醫學與健康科學、物理學與工程學、生命與地質科學領域，科研人員首條推特的速度僅次于科學傳播者。而在人文與社會科學和數學與計算機科學領域，實踐工作者卻展現出較快的首條推特速度。3．4首條推特的推特用戶國家／地區分布樣本論文獲得的2，038，646條首條推特中，1，002，728條（占49．2％）具有Altmetric．com識別的用戶地理位置信息。這些了論文首條推特的用戶的國家和地區分布狀況如圖6所示。美國與英國是最大的兩個首條推特用戶來源國。第一時間科學論文相關內容的推特用戶絕大部分來自北美、西歐和澳洲，相比之下，來自南美、非洲、東歐和亞洲的用戶較少。本文從WebofScience中采集了首條推特用戶地理位置可被識別的論文的作者機構數據，以統計這些論文是由來自哪些國家／地區的作者發表的。當來自多個國家／地區的作者合作發表一篇論文時，每個國家／地區都計作發表了一篇論文。發表了具有推特數據的論文最多的20個國家／地區及其論文積累的首條推特的數量（括號中）如圖7所示。這些國家／地區的論文所收獲的首條推特的用戶來源，則通過堆積百分比條形圖來表示。每一個子塊代表來自某一國家／地區了首條推特的用戶的比例，越靠近左側，就表示來自這個國家／地區的推特用戶比例越高。來自論文作者本國／地區的推特用戶用紅色子塊突出顯示。由美國、英國和西班牙這三個國家作者發表的論文，吸引了最高比例的來自本國的用戶第一時間在推特平臺相關內容。由于來自美國和英國科學論文首條推特的用戶絕對數量最多，對于其他大部分國家／地區發表的論文，來自這兩個國家的推特用戶同樣占據了最高比例，緊隨其后的，是來自本國的推特用戶最早相應論文的推特內容。然而對于意大利、中國、韓國和中國臺灣而言，其論文首條推特的用戶來源構成則較為特殊。來自西班牙的推特用戶在美國和英國之后，是意大利發表的科學論文收獲的首條推特的第三大來源。而中國、韓國和中國臺灣這三個亞洲國家和地區，盡管擁有推特數據的論文總數量較高，但首條推特用戶來自本國／地區的比例則較低，分別僅有1．2％、1．4％和0．8％的首條推特是由本國／地區用戶的，遠遠低于其他國家／地區的這一比例。由圖6可知，來自這三個國家／地區了科學論文首條推特的用戶的數量較少，因而可能導致了相比于其他更為活躍首條推特的國家而言，來自本國／地區的用戶比例較低。圖8詳細列舉了積累了首條推特的論文數量最多的20個國家／地區所獲得的來自這20個國家／地區的用戶貢獻的首條推特的比例。美國與英國是最主要的了首條推特的用戶來源國，分別對各個國家／地區論文首條推特的貢獻比例幾乎都占據了20％以上。除西班牙、意大利、中國、韓國和中國臺灣以外，其他國家／地區來自當地的推特用戶對本國／地區的首條推特貢獻率緊隨美國和英國之后，比例處于6．4％（丹麥）至21．2％（澳大利亞）之間。

華南農業大學畢業論文格式畢業論文（設計）

（題目）

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（副標題）

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（作者姓名）

1、什么是核心期刊?簡單地說，核心期刊是學術界通過一整套科學的方法，對于期刊質量進行跟蹤評價，并以情報學理論為基礎，將期刊進行分類定級，把最為重要的一級稱之為核心期刊。

2、什么是中文核心期刊?對中國(不含港、澳、臺)出版的期刊中核心期刊的認定，目前國內比較權威的有兩種版本。一是中國科技信息研究所(簡稱中信所)每年出一次的《中國科技期刊引證報告》(以下簡稱《引證報告》);另一種是北京大學圖書館與北京高校圖書館期刊工作研究會聯合編輯出版的《中文核心期刊要目總覽》(以下簡稱《要目總覽》)。《要目總覽》不定期出版，1996年出版了第二版，2000版，2004年版以及最新出版的2008年版（第五版）。《要目總覽》收編包括社會科學和自然科學等各種學科類別的中文期刊。其中對核心期刊的認定通過五項指標綜合評估。《引證報告》統計源期刊的選取原則和《要目總覽》核心期刊的認定各依據了不同的方法體系，所以二者界定的核心期刊(指科技類)不完全一致。

3、什么是國家級期刊?一般說來，“國家級”期刊，即由黨中央、國務院及所屬各部門，或中國科學院、中國社會科學院、各派和全國性人民團體主辦的期刊及國家一級專業學會主辦的會刊。另外，刊物上明確標有“全國性期刊”，“核心期刊”字樣的刊物也可視為國家級刊物。

4.什么是“省級”期刊?即由各省、自治區、直轄市及其所屬部、委辦、廳、局主辦的期刊以及由各本、專科院校主辦的學報(刊)。

5、什么是學術期刊?學術期刊刊發的文獻以學術論文為主，而非學術期刊刊發的文獻則以文件、報道、講話、體會、知識等只能作為學術研究的資料而不是論文的文章為主。由于《總覽》選刊的依據是載文量多、收錄量大和被引次數多，并不強調學術期刊與非學術期刊的界線，對此自然也就沒有進行嚴格區分。具體說來，《總覽》學術與非學術不分，主要表現在兩個方面，一是期刊的定性，二是期刊的宗旨

6、什么是CN類刊物?所謂CN類刊物是指在我國境內注冊、國內公開發行的刊物。該類刊物的刊號均標注有CN字母，人們習慣稱之為CN類刊物。

【摘要】檢驗科是醫院最大的樣本和數據中心，是醫學檢驗專業重要的實踐教學基地。撰寫畢業論文是對學生綜合素質要求最高的實踐環節，如何讓學生在做好實習工作的同時順利完成畢業論文撰寫具有挑戰性，筆者結合前人經驗，總結自身帶教心得，介紹一種“階段性引導，模塊化寫作”的教學方法。該方法包括四個維度：首先，制定階段化教學目標，明確各階段的教學重點；其次，設計階段性任務模塊，作為教學基礎內容；再次，制定詳細的實施方法，保障階段任務順利完成；最后，設置明確的階段考核指標，量化考評教學質量。科學論文寫作是本科生畢業前的最高挑戰，對帶教教師同樣具有較高的要求，就畢業論文寫作這一教學任務進行方法探索和經驗總結，對提高本科畢業生的綜合素質具有重要意義。

【關鍵詞】醫學檢驗；實習；畢業論文；畢業生；四維教學；醫學教育

醫學檢驗是臨床路徑管理的必要環節，在疾病篩查診斷、預后評估、隨訪監測等方面發揮重要作用。檢驗科作為醫院最大的樣本與數據中心，同時具有潛在的科研價值。隨著對生物樣本庫和大數據概念認識的加強，檢驗科可能在醫院、地區乃至全國的科研計劃中承擔重要角色。撰寫畢業論文是醫學院校檢驗專業教學計劃中不可或缺的組成部分[1]，也是對學生綜合素質要求最高的實踐環節[2]。臨近畢業的學生，面臨實習、考研或擇業的多重壓力，如何引導學生順利完成首次科研論文寫作具有挑戰性。筆者借鑒前人經驗，結合自身帶教心得，歸納并探討一種包含四個維度[3]的“階段性引導，模塊化寫作”的教學方法（圖1）。

1啟發科研思維：工作與思考—提出科學問題

1.1建立溝通渠道。隨著醫學技術的發展，絕大多數檢驗項目已經實現了自動化檢測，在流水線似的工作環境下，實習生往往能很快適應工作節奏，融入崗位角色。在學生能夠勝任實習崗位的前提下，帶教老師如何引導學生將理論知識與實踐相結合，并提出具有探討價值的科學問題至關重要。實習期間，教師與學生和諧溝通關系的建立與維護[4]，是引導學生提出科學問題的前提。一方面，帶教老師應主動建立溝通渠道，引導學生獨立思考并敢于提出問題；另一方面，教師對學生的提問應盡可能全面細致的給予解答，即使是自己不擅長的領域也應該給出自己的見解和意見，維護師生溝通渠道的暢通。1.2引導學生提出問題。本科生在校期間以學習基礎理論為主，提出科學問題的能力相對不足[5]。據筆者帶教經驗以及同行教師交流所知，大多數學生需要帶教老師擬定畢業論文題目。面對這種情況，要注意引導學生參與題目的擬定過程，讓學生了解選題背景及意義；針對理論基礎較好，有一定文獻量積累的學生，鼓勵其自行選題，教師輔助把握命題的科學性、實用性及可行性。

2提升自學能力：文獻檢索與閱讀—問題聚焦

論文摘要是學術論文的一個重要組成部分，隨著國際學術交流的加深，我國已有許多較高質量的學術論文逐漸得到了國際學術界的認可和重視。當前，各類學術期刊作為學術交流的主要平臺，無疑給研究者們提供了一個較為方便快捷的學術交流場所和方式，而隨著互聯網的發展，網上資源的多樣化和獲取途徑的便捷性，都使得這種交流更為國際化。中國的學術論文如果想得到國際關注和認同，使用通用的語言和規范的方式進行交流就顯得尤為重要，現在國際上學術交流的通用語言一般為英語，而快速了解一篇學術論文，閱讀其摘要是主要的著眼點，國外同行或者是學術領域的專家們通過閱讀論文的英文摘要才能夠對文章的研究內容有所了解，才能對文章的價值和質量有一個初步的了解和判斷，因此，國內學術期刊刊登論文英文摘要與其中文摘要有著一樣舉足輕重的作用。沒有英文摘要，學術論文走出去是一件不可完成的任務，英文摘要是學術論文國際交流的一個窗口，我們可以這樣認為:論文摘要是學術期刊質量的一個晴雨表，而其英文摘要則是國內學術走向國際的主要途徑。

一、國內外論文期刊摘要規范的差異

通過分析社會科學版的多篇學術論文，總結出中文摘要的如下幾個主要特點:1．中文摘要以較為精準的語言表述，陳述力求做到客觀理性。2．中文摘要各個句子往往通過各種邏輯關系的表達構成段落，組成語篇，對全文進行概括。較少的內容往往可以表達較多的意思，有時候一個句子，一個短語都可能表述出論文的某一部分內容。3．在句子結構方面，中文摘要中較多使用省略主語的無主句，并列句、四字詞以及對仗風格的短語和句子使用較為頻繁。

二、中英文論文摘要差異產生的原因

根據韓禮德的系統功能文體學理論，語篇特征要結合語篇產生的情景語境來進行解釋，而情景語境可看作文化語境中滄海一粟。所謂文化語境，即受社會結構制約的語言系統宏觀環境。中文摘要所處文化語境應該為東方文化，英文摘要的文化語境可歸為西方文化，正是中西方文化語境的不同造成了中英文摘要差異:東方文化以“善”為本，而西方文化則以“真”文本;東方文化強調“和諧中庸”之道，而西方文化則更崇尚“個體”;東方文化更看重“群體關系”，而西方文化突出“個人取向”。正是因為有了這些不同，我們在很多論文摘要中可以看到，中文摘要的研究目的中往往更傾向以“群體本位”來概括和描述前人已有的研究成果，英文摘要則更喜歡詳細地羅列各家理論的代表人物，對代表人物的研究成果做出個體肯定;在研究價值方面，中文摘要對于他人研究的不足之處和缺憾之處往往會十分客氣地指出，而對于自己的研究成果則十分謙虛地提及，努力做到顧及他人面子，通過弱化自己等方式來實現關系的和諧，而英文摘要在這一點上則明確和直接得多，作者對他人研究的不足往往明確指出，對自己的研究成果也毫不避諱，毫不謙虛;在表達對他人的批評時，中文作者往往通過先揚后抑的方式，先把他人的價值和成就熱情洋溢地表揚一番，再提出一點點不同意見，而英文摘要的作者往往會對正面評價一筆帶過，直接切入主題，進行個體批評。以上差異因中西方文化語境的不同而產生，在閱讀過程中會給讀者帶來不同感受，在《跨文化交際:語篇分析法》一書中，作者認為東方人看重悠久持續統一的歷史，而西方人眼中的歷史只是文藝復興以后的短期政治組織。基于這個原因，西方人講話時總是力圖盡快切人正題，而東方人則善于進行冗長、循序漸進的解釋。不了解這些差異，在我們進行中文摘要英譯時往往不能達到我們預期的目的和效果。

三、論文摘要英譯的策略及建議

一、語言是一個社會符號體系。語篇體裁在本質上也是一個社會符號體系。不同體裁的不同交際目的不僅要靠語篇的宏觀結構(語篇體裁生成結構潛勢),還要借助于語言層面才能得以實現。有關語篇的宏觀特征(宏觀結構),我們已從語類生成結構潛勢與語篇體裁之間的關系出發,進行了探討和論述(易興霞,2006),這是我們做的有關農業英語論文摘要系列研究的第一部分。本文的研究屬第二部分,研究重心轉移到語篇的微觀特征,主要探討經驗意義的構建與語篇體裁之間的關系,即表經驗意義的及物性系統是如何反映和實現語篇體裁的。

本文從韓禮德的功能語言學角度出發,對農業英語論文摘要進行經驗功能(Experientialfunc-tion)分析,以探討經驗意義的構建與語篇體裁類型之間的關系。我們為此提出的假設是:語篇經驗意義的構建選擇與該語篇體裁的選擇緊密相連。我們的結論為:位于文化語境層面的語篇體裁的選擇決定和制約了語篇語言層面上經驗意義構建方式的選擇。而語篇語言層面上的經驗意義的構建方式的選擇幫助實現了語篇在文化語境層面上的選擇。

二、經驗功能

純理功能是韓禮德的系統功能語法的一個非常重要的組成部分。它包括經驗功能或者概念功能、人際功能和語篇功能。經驗功能是指:人們用語言來談論他們對世界(包括內心世界)的經驗和看法,用語言描述周圍發生的事情或情形(黃國文,2001)。

經驗功能主要通過及物系統(TransitivitySystem)、語態系統(Voice)和極性系統(Polari-ty)得以實現(朱永生,嚴世清,2001)。這里我們主要討論與本研究直接相關的及物系統。物質世界發生著各種各樣的事件,語言在反映這些現象時,將它們置于語法體系中的不同類別,這樣形成的語法系統就叫及物性系統。及物性系統的目的在于將現實經驗世界構造成一套可以掌握的過程,不同的過程反映在語言上有不同的特點。只要對這些不同特點的語言構造進行分析,就能掌握語言反映現實的手段。可以認為現實和語言之間存在著一種互動的關系網絡。

及物性系統將人類的經驗分為6種不同的過程:物質過程、心理過程、關系過程、言語過程、行為過程和存在過程。每一個過程都包含3個組成部分:過程本身、過程的參與者和環境成分。過程不同,其參與者也各不相同。

摘要：評價體育人文社會學方向學術論文質量的方式應為：1）堅持成果形式評價和成果實質評價相結合、2）學者評定和期刊評定相結合、3）數量評定和質量評定相結合的“三結合”方式制定評價標準。個人認為這是針對不成熟學科的學術成果的暫時性的但不失其合理性的短期評價標準所應當堅持的原則

關鍵詞：體育人文社會學學術論文評價質量方式方法

近幾年來，隨著國內的政治，經濟及人民生活方式等因素的改變，如首次成功取得奧運會的主辦權，物質文明的提升，余暇時間的增多，生活節奏加快，大規模多渠道公共衛生安全事件的頻繁發生都無時不刺激廣大民眾根據自身需要，同時響應政府號召積極投身于全民健身的熱潮之中。由于這種需要的普遍存在自然促進了體育理論界的空前繁榮，據調查自2001年以來我國大陸地區圍繞這個主題的論文平均以每年18.3%的速度遞增，2004年我國大陸地區體育方面的論文約794xxx篇，其中人文社會學方向約63%。這樣看來作為我們體育人對能取得這樣成果是有理由驕傲的，可我們不得不面對這樣的三個問題。1.論文質量不高2.論文格式很不規范。很多教師缺乏對論文寫作標準的認識。3.論文中論據的闡述說服力不強，引用的數據少，實例不充分。以上問題在人文社會學方向尤為突出。筆者認為存在以上問題和我們這個學科發展較快且不夠成熟有很大關系，但同時認為因沒有較權威的學術論文評價體系也是其中重要的一個原因，特撰寫此文以探討此方面的問題，以期拋磚引玉為本學科發展貢獻一份薄力。

1：概念界定

概念是對莫一事物本質屬性的高度概括。由其外延和內涵兩部分組成。個人認為入一個事物沒有確定概念或概念不明確都會影響到學科的正常發展，因此有必要再此重提一下相關概念。

1.1學術論文

西部地區科技期刊辦刊存在的問題

西部地區科技期刊長期以來一直是我國科技期刊發展的短板，受到約稿難、關注度小等問題的困擾.西部地區科技期刊的發展離不開期刊主管部門的支持，新疆師范類高校科技期刊的發展也是剛剛起步，高校教師大多以學校科研激勵為目標，對西部地區科技期刊投稿熱情不大，針對全國科技知名專家的約稿更是困難，而自然科學論文科研時間長，編輯約稿往往需要更長時間[11～13].西部地區大部分科技期刊辦刊思路就是簡單地編輯加工稿件[14～15]，等稿發表.科技期刊欄目設置以高校學科為基礎，來稿以本校教師為主，編輯人員主動約稿意識不夠.隨著西部地區高校的快速發展，西部地區科技期刊應轉變辦刊理念，借鑒內地高校科技期刊成功辦刊經驗，主動策劃，科學設置欄目，積極參加學術交流活動，與專家學者交往，通過他們約高質量高水平的稿件.高校科技期刊的欄目設置多以高校自然科學學科為基礎設置，如新疆師范大學科技期刊（自然科學版學報）系綜合性刊物，自然科學學科包括數學、物理、計算機、生物、化學、地理、旅游、環境、體育等學科，發展不平衡，科技期刊刊發文章反映出學校優勢學科為數學、地理、體育三個學科，但其他學科稿件少.科技期刊應該立足學校優勢學科設立重點欄目，打造品牌欄目[16].西部地區高校科技期刊編輯人員較少，如新疆師范大學、伊犁師范學院等院校的科技期刊專職編輯較少，且編輯人員崗位流動性大，而科技期刊編輯的培養需要較長的時間，尤其是科技期刊編輯大多需要5年左右的工作經驗才能較好地勝任工作.因此，科技期刊需要不斷培訓工作人員，為科技期刊提高質量奠定基礎.科技期刊的知名度很大程度上取決于影響因子，辦刊通過特色欄目來提高知名度，通過欄目主持人擴大約稿范圍.西部地區科技期刊應注重與各大期刊數據庫保持聯系，加強西部地區科技期刊的推薦，使內地學者了解我們西部地區科技期刊的辦刊思路，欄目特色，逐步提高科技期刊的知名度[17].

西部地區科技期刊辦刊策略

如新疆師范大學學報（自然科學版）依據《新疆師范大學2011～2015年教育事業改革與發展規劃綱要》精神[18]，欄目設置要服務于新疆師范大學“十二五”戰略重點，主要刊發新能源新材料研究、資源環境可持續利用、網絡信息安全與信息技術應用等方向的學術論文；另外，還要大力支持干旱區湖泊環境演變實驗室、新疆珍稀瀕危物種保護生物學實驗室、新疆多民族體質健康與評價實驗室等的發展.西部地區科技期刊調整自身辦刊定位，轉變編輯辦刊理念，向內地科技期刊學習，發動本校各學科知名專家加強對西部科技期刊的支持，與他們多交流，聽取他們的意見，向他們多約稿，通過學校專家向外輻射，將約稿范圍擴大到疆內外其他高校，爭取更多的優質稿件能在西部科技期刊上發表.對重點欄目實行約稿，力爭每期都有1～2篇約稿，稿件要結合新疆自治區黨委提出的現代文化引領，科技、教育支撐，工業現代化、城鎮現代化、農牧業現代化發展戰略，解決新疆大發展理論及實踐問題.根據“十二五”戰略重點、重點實驗室和優先發展學科的具體研究成果不定期組成專題研究，如：環境與資源研究、新疆多民族體質健康研究和理論物理研究等欄目.及時報道相關重點實驗室和優先發展學科的研究成果和動態，其他學科根據每期欄目稿件具體數量，對不同欄目進行一定的調整或合并[19].加強西部地區科技期刊管理，規范稿件審稿制度，實行匿名審稿，嚴把稿件質量關.如新疆師范大學學報自然科學版每年出版四期，每期約25篇論文，論文約稿和基金稿件數量占40%以上，刊物頁碼壓縮至108頁，封面重新設計，內頁重新設計要美觀大方，保證刊物出版質量，切實作好編輯各項工作.積極發揮編委會力量，通過編委與校內知名專家多聯系，通過校內專家向校外輻射約稿范圍，加強與內地科技期刊的聯系，促進期刊影響因子的提高，切實提高辦刊質量.西部地區科技期刊還應多借鑒內地高校的辦刊經驗，積極參加相關的學術交流，與專家學者交往，通過他們約高質量的稿件.

本文作者：劉會強周春麗工作單位：新疆師范大學

論文寫作的要求下面按文章結構的順序依次敘述。

(一)題目

科學論文都有題目，不能“無題”。題目一般20字左右。題目大小應與內容符合，盡量不設副題，不用第l報、第2報之類。題目都用直敘口氣，不用驚嘆號或問號，也不能將科學論文題目寫成廣告語或新聞報道用語。

(二)署名

科學論文應該署真名和真實的工作單位。主要體現責任、成果歸屬并便于后人追蹤研究。嚴格意義上的作者是指對選題、論證、查閱文獻、方案設計、建立方法、實驗操作、整理資料、歸納總結、撰寫成文等全過程負責的人，應該是能解答文章的有關問題者。現在往往把參加工作的人全部列上，那就應該以貢獻大小依次排列。署名應征得本人同意。學術指導人根據實際情況既可以列為作者，也可以一般致謝。行政領導人一般不署名。

(三)引言

長城中路辦事處園丁家園社區建立了社區信息化試點，開展了科普進村進社區活動。自治區科協的大力支持下。為社區信息點配備了電腦、投影儀等電教設備，做為區城市社區黨員干部和城鎮居民電腦培訓基地。同時，開放所有社區公眾閱覽室、學校科技活動中心。向各社區、各行政村贈送科普書籍2500冊，掛圖54套，各鎮、街道社區出科普黑板報127期，受到轄區群眾的充分肯定和歡迎。

區黨委、政府的正確領導下，年。區、市科協的幫助指導下，科協認真貫徹落實黨的十七屆三中全會精神，深入學習市科協“六大”和區委第十次黨代會精神，緊緊圍繞區委、政府的中心工作，團結和依靠廣大科技工作者，積極開展科普宣傳、科技咨詢、科技示范和農村實用技術培訓，促進科學技術與生產力的結合，為我區經濟社會又好又快發展做好服務工作。

一、開展學習教育活動。

區科協以機關作風建設為重點，今年以來。深入開展以“正作風、樹形象”解放思想干干凈凈干事”貫徹落實科學發展觀”等為主要內容的學習教育活動，牢固樹立“廉潔、勤政、務實、高效”機關新形象，營造了團結協調、開拓進取、廉潔高效，富有戰斗力的集體。通過開展一系列目標任務明確、活動內容具體的學習教育活動，使本單位在履行職責、工作創新、服務質量、辦事效率、提升干部素質和推進務實作風上取得了明顯成效。

二、圍繞中心。

不斷提高農民科技素質。按照自治區、銀川市安排部署，一）開展實用技術培訓。積極協調人事、農牧、教育等部門，進一步加強農村勞動力素質培訓工作，提高農民的就業技能和整體素質，擴大農民就業率。針對區農村產業結構特點，通過聘請專家學者授課，組織農技人員深入生產一線指導等方式，重點為農村黨員、基層干部、婦女骨干、企業員工、專業大戶、失地農民舉辦畜牧、果樹、特種水產、蔬菜種植、企管、家政管理等培訓班72期，已舉辦各類培訓班35期，短期培訓2600多人次。