畢業作文

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《孔雀東南飛》新傳

當劉蘭芝第五次回首的時候，淚還是忍不住落了下來，黑漆漆的門緊閉著，一如仲卿般冷漠，左鄰右舍還在對她指指點點，議論著這個因不守婦道而被休的女子。可是，誰能知道她的苦衷？

當她還未出嫁的時候，不知有多少的好小伙兒到她家提親：模樣兒俊的，有錢的，有勢的，為何選了焦仲卿？他又黑又瘦，又沒錢又沒勢，他憑什么娶到美麗賢淑的蘭芝？蘭芝一遍遍地問自己。淚水漸漸模糊了蘭芝的視線，朦朧中焦仲卿那老實敦厚的臉又出現在她的眼前。是因為看中他山般的樸實沉穩吧！

“妾為水，君為山；水靈動，山沉穩；水繞山流永不移；妾身與君永不離。”“上邪！我欲與芝相知，江水為竭，冬雷陣陣夏雨雪，山無棱，天地合，乃敢與芝絕！”海誓山盟猶在耳畔，但已物是人非，欲語淚先流！

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高考優秀作文-生如夏花

從一個人的成長看來，先要學會走，然后才會跑，任誰都跑過——無論身體上還是心靈上的，但跑的體驗是不盡相同的。

你或許有難忘的經歷，或許有深切的感受，或許有獨到的認識，請結合自身生活實際，以《跑的體驗》為話題，自選角度，自擬標題，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

似乎，生命如征程，人的一生注定疾步匆匆，從古到今……

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高考英語作文-guilin-桂林

guilinisinthenorthofguangxi.thepopulationinthecityofguilinismorethansixhundredthousand.therearefamousandbeautifulsceneriesinguilin.

ifyoucometoguilin,youwillknowhowclearthewaterisandhowgreenthehillsare.everyyearmanytouristscometoguilinforavisit.youcantakeaboattoseethescenesoftheliriver.youcanalsovisitthescenicspotsinthecityonfreebuses.

youwillenjoyyourselfifyougotoguilin.

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高考滿分作文-昭君行

呆呆地坐在車中，望著窗外緩緩退后的一棵棵白楊，不知遠處的草原此時是一幅什么景象。我的身后，是夕陽下的古道，古道那頭的宮城，離我越來越遠，我，還能回來嗎？

馬蹄聲聲，我心悠悠。回首望去，我第一次發現那夕陽下的宮殿竟那么美，可是現在，我已不屬于那座宮殿，那里的一切快樂與幸福也不再屬于我了。那里的一殿一宇都那么的宏偉，那里的一花一木都那么的嫵媚，那里的一歌一曲都那么的悅耳……我曾和姐妹們乘著一葉扁舟在太液池如鏡的湖面上臨風賞月，彈琴唱歌。那時的我，多么的快樂！而現在卻只有懷中的琵琶伴我走向那蠻荒的漠北，長安城中的快樂的歌舞中再也不會有我的身影了！

淚，從我的眼眶溢出。

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高考滿分作文-永遠的蘇武

揮一揮羊鞭，錦帽貂裘，他將其扔進云霄深處；弄一支禿筆，矮紙斜行，他鐫刻出對大漢最深切的眷顧。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心：站在忘卻與銘記之間、站在逸豫與憂勞之間，他選擇了忘卻富貴，選擇了銘記忠心給人性涂上最濃重的一筆。

擎一支旌節，他懷抱漢匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一陣駝鈴，他闊

別長安的歌舞升平，游蕩于寒沙裹草；他要用挺直的脊梁，（駕）架起橫亙天山，溝通中原的飛虹。

縱觀目前畢業班的作文復習，往往存在以下不良傾向：一是教師根據教材順序按步就班式地機械重復；二是使用各種復習資料，生搬硬套；三是復習無計劃，隨意性很大。這樣的作文復習，耗時多、效率差、質量低，不能有效地提高學生作文的綜合能力。那么，怎樣才能在有限的時間里進行卓有成效的作文復習呢？對此，筆者談幾點粗淺意見。

一、整體把握，增強計劃性

教師在指導學生進行作文復習時，以下問題首先必須心中有數：《大綱》是怎樣要求的，教材是怎樣安排的，學生的水平怎樣，哪些地方還亟待解決，復習時間如何分配等等。教師要在復習之前，立足作文復習的總體要求，制訂一個較好的計劃。

1.整體把握。《大綱》明確指出：小學階段要求學生“能寫簡單的記敘文，做到有中心，有條理，內容具體，語句通順，感情真實，思想健康；能寫常用的應用文；書寫工整，注意不寫錯別字；會用常用的標點符號”。圍繞這個“綱”，教材編者將各個作文知識點以基礎訓練的形式分散安排在各冊教材中，在編排體系上遵循由淺入深、循序漸進的原則。以五年制小語課本為例，小學作文主要可以分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、描景、狀物，以寫人敘事為主；二是應用文，包括留言條、日記、通知、書信、表揚稿、建議書、會議記錄等。要根據《大綱》要求和學生作文能力狀況，以教材的作文訓練系列內容為依據，立足整體，考慮作文復習。

2.突出重點。整體把握，但切忌平均用力。首先，作文復習要突出重點。如命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點發散”訓練；看圖作文中的“觀察”訓練；應用文中的“格式”訓練等。抓住這些重點復習就能收到事半功倍的效果。其次，對薄弱環節下功夫，比如記敘文中的敘事、狀物，重在求“序”，即按一定順序將事情的來龍去脈，物體的形狀、作用敘述清楚；寫人、寫景，重在求“異”，即抓住特點，寫出該人物、景物與其他人物、景物的不同之處。

3.有計劃性。一是作文復習的時間安排要有計劃性。作文復習的時間是有限的，必須根據復體目標及學生作文能力的狀況合理安排。如記敘文與應用文的復習時間安排，前者要多一些，后者可少一些；再如作文復習的單項訓練與綜合訓練要具有恰當的時間比例。二是作文復習的內容安排要有計劃性。可先安排單項復習，然后再相對集中地進行綜合能力的復習訓練。三是每節課的作文復習要有計劃性。每節課復習什么？要達到什么目的？怎樣復習？要認真做好作文復習教學設計。

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考優秀作文-掬水留香

有時候我們會像小孩癡迷一件玩具一樣，朝著自己的夢想奔跑，看著美麗的光球，不停地加速，到眼前才發現那原是海市蜃樓。

于是后悔了，后悔在跑的過程中推動了欣賞風景的機會，想要折身返回，卻發現風景已逝，無可挽回。

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"...5,4,3,2,1ignite!go!"onoctober15,2003,chinalauncheditsfirstmannedspacecraftintoorbitfromthejiuquansatellitelaunchcentreinnorthwestchina''''sgansuprovince.

sprayingamassoforangeflames,thelarge,whitelongmarchii-frocketcarryingtheshenzhou-vspacecraftandchina''''sfirstastronautyangliweisoaredspectacularlyskyward,graduallybecomingabrightballbeforevanishingintodeepspace.

astheworld''''slargestdevelopingcountry,chinaismorethanproudofmakingitsowncontributiontohumanbeings''''outerspaceexploration.meantime,itwillturnouttobeanimportantdrivingforceforthecountry''''seconomicandsocialdevelopment.thesuccessfullaunchofshenzhou-vusheredinanewchapterinspacehistory.

“5，4，3，2，1。點火!發射!”2003年10月15日，中國在其西北部的甘肅省酒泉衛星發射中心首次發射了載人宇宙飛船，進入了軌道。

[內容]

縱觀目前畢業班的作文復習，往往存在以下不良傾向：一是教師根據教材順序按步就班式地機械重復；二是使用各種復習資料，生搬硬套；三是復習無計劃，隨意性很大。這樣的作文復習，耗時多、效率差、質量低，不能有效地提高學生作文的綜合能力。那么，怎樣才能在有限的時間里進行卓有成效的作文復習呢？對此，筆者談幾點粗淺意見。

一、整體把握，增強計劃性

教師在指導學生進行作文復習時，以下問題首先必須心中有數：《大綱》是怎樣要求的，教材是怎樣安排的，學生的水平怎樣，哪些地方還亟待解決，復習時間如何分配等等。教師要在復習之前，立足作文復習的總體要求，制訂一個較好的計劃。

1.整體把握。《大綱》明確指出：小學階段要求學生“能寫簡單的記敘文，做到有中心，有條理，內容具體，語句通順，感情真實，思想健康；能寫常用的應用文；書寫工整，注意不寫錯別字；會用常用的標點符號”。圍繞這個“綱”，教材編者將各個作文知識點以基礎訓練的形式分散安排在各冊教材中，在編排體系上遵循由淺入深、循序漸進的原則。以五年制小語課本為例，小學作文主要可以分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、描景、狀物，以寫人敘事為主；二是應用文，包括留言條、日記、通知、書信、表揚稿、建議書、會議記錄等。要根據《大綱》要求和學生作文能力狀況，以教材的作文訓練系列內容為依據，立足整體，考慮作文復習。

2.突出重點。整體把握，但切忌平均用力。首先，作文復習要突出重點。如命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點發散”訓練；看圖作文中的“觀察”訓練；應用文中的“格式”訓練等。抓住這些重點復習就能收到事半功倍的效果。其次，對薄弱環節下功夫，比如記敘文中的敘事、狀物，重在求“序”，即按一定順序將事情的來龍去脈，物體的形狀、作用敘述清楚；寫人、寫景，重在求“異”，即抓住特點，寫出該人物、景物與其他人物、景物的不同之處。

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微寒的春夜或蕭瑟的冬晨，岑（沉）寂的雨夜或喧鬧的街頭，寧靜地獨處或結伴同游。常常不經意間便想起了他們，我是那樣真真切切地感受到他們的存在。“采菊東籬下”的陶淵明；“安能摧眉折腰事權貴”的李白；“僵臥孤村不自哀”的陸放翁；“我自橫刀向天笑”的譚嗣同，還有地球那一邊，《荒野的呼喚》中的杰克·倫敦，《老人與海》中的海明威，“自由旗幟”下的拜倫和普希金。真的，我是那樣清晰地感受到他們的思維方式和他們所擁有的快樂和幸福，我甚至可以看到他們順著他們的思維走向了不同的宿命。

然而，在我心中刻痕最深的便是那一位流浪的女作家，她叫三毛，或許，到過撒哈拉沙漠的中國人有很多很多，她不是第一位，也不會是最后一位，但絕對是最特殊的一位。

沒有人能告訴我，撒哈拉沙漠的美在哪里，烈日炎炎下滾燙的沙丘是美嗎？寂靜的夜晚一望無際的孤獨的荒原算美嗎？膚色黝黑，講著一口我們聽不懂的語言的土著居民算美嗎？一直以來，沒有人能告訴我許許多多問題的答案。

后來啊！我走進了三毛，因為我驚詫于她生存的勇氣，我驚詫于她能快樂而幸福地生活在那一片不毛之地上，甚至留戀忘返！就這樣我跟隨著她的足跡走到了那一塊奇異的土地上。