全球氣候變暖對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展具有嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，由此提出“低碳經(jīng)濟(jì)”。所謂低碳經(jīng)濟(jì)，是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、新能源開(kāi)發(fā)等多種手段，盡可能地減少高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，[1l達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。低碳經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)是能源高效利用、清潔利用和低碳或無(wú)碳能源開(kāi)發(fā)；核心是能源技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新以及人類(lèi)生存發(fā)展觀念的根本性轉(zhuǎn)變。低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式，是人類(lèi)社會(huì)繼農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明之后的又一次重大進(jìn)步。在談到減排時(shí)，不少人首先想到的是可再生資源和清潔能源供應(yīng)，但這是不完全正確的。減排最大的潛力在于人們開(kāi)發(fā)新材料新技術(shù)，如綠色制造技術(shù)，納米材料和納米技術(shù)，碳捕捉及封存技術(shù)(CCS)，12]新型電子信息技術(shù)，新的鋼鐵生產(chǎn)方法，清潔煤技術(shù)等，這些才是人們應(yīng)該廣泛關(guān)注的問(wèn)題。

一、低碳經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下國(guó)內(nèi)外材料科學(xué)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

在低碳經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，為爭(zhēng)取其經(jīng)濟(jì)和科技的領(lǐng)先地位，世界各國(guó)都十分重視材料科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，把新材料新技術(shù)作為科技發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，予以重點(diǎn)支持。美國(guó)新材料科技戰(zhàn)略目標(biāo)是保持本領(lǐng)域在全球的領(lǐng)導(dǎo)地位，支撐信息技術(shù)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和納米技術(shù)等發(fā)展，滿足能源、信息等重要部門(mén)和領(lǐng)域的需求。美國(guó)氫燃料研發(fā)主要集中在生產(chǎn)、儲(chǔ)存和氫的配送技術(shù)及驅(qū)動(dòng)汽車(chē)的幾乎無(wú)空氣污染物和溫室氣體排放的燃料電池技術(shù)開(kāi)發(fā)上，研制的高效堆積式多結(jié)砷化鎵太陽(yáng)能電池的轉(zhuǎn)換效率達(dá)到31％。通過(guò)在宇航發(fā)動(dòng)機(jī)中增加先進(jìn)結(jié)構(gòu)材料，把發(fā)動(dòng)機(jī)的推重比提高到20，大大降低飛機(jī)的重量，節(jié)約能源。歐盟新材料科技戰(zhàn)略目標(biāo)是，在航空航天材料、電子信息材料等領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。歐盟科研公司大力發(fā)展光學(xué)材料、磁性材料、燃料電池技術(shù)、納米技術(shù)、超導(dǎo)體、信息存儲(chǔ)技術(shù)、鈦基復(fù)合材料等。通過(guò)產(chǎn)品創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，在新材料制造裝備、加工和應(yīng)用三個(gè)方面來(lái)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，并計(jì)劃到2020年溫室效應(yīng)氣體在1990年的基礎(chǔ)上至少減少20％。H1日本新材料科技戰(zhàn)略目標(biāo)是保持產(chǎn)品的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，注重實(shí)用性，在尖端領(lǐng)域趕超歐美。日本對(duì)新材料的研發(fā)與傳統(tǒng)材料的改進(jìn)采取并進(jìn)的策略，注重已有材料性能的提高及回收再生。15]在21世紀(jì)新材料發(fā)展規(guī)劃中將研究開(kāi)發(fā)與資源、環(huán)境協(xié)調(diào)的材料以及減輕環(huán)境污染且有利于再生利用的材料作為主要考核指標(biāo)。通過(guò)開(kāi)發(fā)新的材料科學(xué)技術(shù)以解決資源短缺和環(huán)境污染問(wèn)題。我國(guó)歷來(lái)重視材料科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在各項(xiàng)國(guó)家計(jì)劃中都給予了材料領(lǐng)域重點(diǎn)支持，如973、863、科技攻關(guān)計(jì)劃等。在低碳經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，我國(guó)已形成了比較完善的材料科技體系，在材料領(lǐng)域的研發(fā)方面取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，某些新材料領(lǐng)域具有明顯的資源優(yōu)勢(shì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，如納米碳管、有機(jī)發(fā)光材料、稀土永磁材料等方面進(jìn)入國(guó)際先進(jìn)行列。但我國(guó)自主創(chuàng)新能力弱，缺乏有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新材料產(chǎn)品及技術(shù)，嚴(yán)重阻礙新材料新技術(shù)的研究發(fā)展。因此，我國(guó)正通過(guò)各方面的不斷努力，改進(jìn)材料的加工制備技術(shù)、工藝及裝備，大踏步向低碳經(jīng)濟(jì)邁進(jìn)。

二、低碳經(jīng)濟(jì)對(duì)新材料產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求

展望世界經(jīng)濟(jì)的未來(lái)，低碳經(jīng)濟(jì)要帶動(dòng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必須借助新材料新技術(shù)的支撐。低碳經(jīng)濟(jì)對(duì)新材料產(chǎn)業(yè)提…的總體要求是：為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)向低消耗、低碳排放的轉(zhuǎn)提供物質(zhì)基礎(chǔ)。具體包括：

1產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)。低碳經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，根據(jù)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的低碳升級(jí)改造和新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，新材料產(chǎn)業(yè)需要加速調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，壓縮初級(jí)材料加工：[業(yè)產(chǎn)能，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈向精深升級(jí)發(fā)展，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局。

建設(shè)新資料科技產(chǎn)業(yè)堆積區(qū)，發(fā)展高科技含量、高附加值、低污染的新資料產(chǎn)業(yè)，吸引高、精、尖嚴(yán)重項(xiàng)目落戶井陘，是貫實(shí)黨的十七大精神，走新型工業(yè)化道路，完成可繼續(xù)發(fā)展的主要行動(dòng)，關(guān)于優(yōu)化我縣產(chǎn)業(yè)構(gòu)造，改變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方法，加強(qiáng)發(fā)展?jié)摿Γ貙⑵鸬接辛Φ耐七M(jìn)效果。為此，特提出以下施行意見(jiàn)：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫實(shí)國(guó)家新資料產(chǎn)業(yè)調(diào)整復(fù)興規(guī)劃精神，依照“縣政府指導(dǎo)、市場(chǎng)主導(dǎo)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、重點(diǎn)打破”的方針，圍繞培養(yǎng)發(fā)展新興支柱產(chǎn)業(yè)和革新提高傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，以新資料技能推進(jìn)我縣鈣鎂、建材、陶瓷等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)，高起點(diǎn)規(guī)劃建設(shè)基地，不斷擴(kuò)展規(guī)劃，加強(qiáng)綜合競(jìng)爭(zhēng)力，力爭(zhēng)建成省會(huì)西部具有區(qū)域支持效果的新資料科技產(chǎn)業(yè)堆積區(qū)。

二、總體要求

（一）基地歸入全縣總體規(guī)劃，土地應(yīng)用總體規(guī)劃和工業(yè)發(fā)展規(guī)劃，與我縣產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整相順應(yīng)，堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)發(fā)展高起點(diǎn)、高規(guī)范、高效益；堅(jiān)持土地集約運(yùn)用、產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、關(guān)聯(lián)配套；堅(jiān)持“高技能含量、高附加值、高生長(zhǎng)性”的項(xiàng)目選擇準(zhǔn)則和“減量化、再應(yīng)用、資源化”的循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展準(zhǔn)則，嚴(yán)厲節(jié)制污染物排放總量，提高資源綜合開(kāi)發(fā)應(yīng)用程度。

（二）以新資料為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，積極引進(jìn)優(yōu)勢(shì)企業(yè)，有序指導(dǎo)全縣新資料產(chǎn)業(yè)向新資料科技產(chǎn)業(yè)堆積區(qū)集中，延長(zhǎng)和完善產(chǎn)業(yè)鏈條，培養(yǎng)和發(fā)展配套產(chǎn)業(yè)集群，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化分工和協(xié)作，不斷擴(kuò)展產(chǎn)業(yè)集群的規(guī)劃效應(yīng)，精心打造集新資料生產(chǎn)、加工、集散和技能研發(fā)為一體的新型科技產(chǎn)業(yè)基地。

摘要：本篇文章從低碳經(jīng)濟(jì)的概念、核心以及主要內(nèi)容方面進(jìn)行了分析，根據(jù)低碳經(jīng)濟(jì)的各項(xiàng)需求，介紹了國(guó)內(nèi)外材料科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用狀況，并分析了材料科學(xué)和加工技術(shù)在各種材料領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀以及未來(lái)發(fā)展前景，提出了發(fā)展低碳技術(shù)和低碳經(jīng)濟(jì)的具體對(duì)策。

關(guān)鍵詞：低碳經(jīng)濟(jì)；低碳技術(shù)；材料科學(xué)

低碳經(jīng)濟(jì)是指減少溫室氣體排放量的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，特別是有效控制二氧化碳這種主要的溫室氣體的對(duì)外排放。低碳經(jīng)濟(jì)的主要目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)排放的最小化以及污染的最小化，實(shí)質(zhì)在于提升資源的利用率并創(chuàng)設(shè)新型的清潔能源發(fā)展結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和觀念更新。同時(shí)，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)涉及到生活、生產(chǎn)方式以及價(jià)值觀乃至國(guó)家利益等多個(gè)范疇。世界氣候變化關(guān)乎人類(lèi)的生產(chǎn)和延續(xù)，因此各國(guó)都圍繞低碳經(jīng)濟(jì)做出了努力，通過(guò)科學(xué)技術(shù)的研發(fā)以及生活方式、生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變來(lái)減少資源消耗、降低污染排放。實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的雙贏，在這樣的背景下，材料科學(xué)技術(shù)的發(fā)展逐漸引起世界各國(guó)的重視。

一、低碳經(jīng)濟(jì)下材料科學(xué)技術(shù)的發(fā)展概述

在當(dāng)前低碳經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，很多國(guó)家為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，踴躍發(fā)展科學(xué)技術(shù)。材料科學(xué)技術(shù)是其中很重要的一個(gè)范疇，很多國(guó)家將材料科學(xué)技術(shù)看作國(guó)家發(fā)展策略當(dāng)中重要的構(gòu)成成分，應(yīng)當(dāng)?shù)玫街攸c(diǎn)的扶持。在國(guó)際范圍內(nèi)歐美國(guó)家較先發(fā)展材料科學(xué)技術(shù)，并且無(wú)論在科學(xué)理念還是科學(xué)研究成果方面都位居前列。其中美國(guó)的材料科技戰(zhàn)略的目的在于保持本國(guó)在全球范疇內(nèi)的領(lǐng)先地位，掌握信息技術(shù)以及生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)乃至納米技術(shù)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)能源、信息等重要的部門(mén)和領(lǐng)域的要求。歐洲國(guó)家的新材料科技戰(zhàn)略的目標(biāo)在于實(shí)現(xiàn)航空材料、電信材料等領(lǐng)域在世界范圍內(nèi)的領(lǐng)先，在歐洲的一些國(guó)家大力發(fā)展光電材料，納米技術(shù)、超導(dǎo)技術(shù)等。通過(guò)產(chǎn)品的創(chuàng)新以及技術(shù)的創(chuàng)新，在新材料制造裝備、加工以及應(yīng)用等三個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在亞洲國(guó)家當(dāng)中，具有代表性的國(guó)家比如日本，重視材料科學(xué)技術(shù)的實(shí)用性，同時(shí)也注重產(chǎn)品的先進(jìn)性，追求產(chǎn)品的高端化發(fā)展，爭(zhēng)取在頂尖的領(lǐng)域趕超美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家。日本對(duì)于新材料的研究和傳統(tǒng)材料的優(yōu)化采用的是齊頭并進(jìn)的策略，重視對(duì)現(xiàn)有材料的性能提升以及對(duì)舊產(chǎn)品的回收利用等。在新世紀(jì)新材料技術(shù)發(fā)展籌劃當(dāng)中，重視環(huán)保型以及再生型產(chǎn)品的發(fā)展，以資源友好特性和環(huán)境保護(hù)特性為主要的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)開(kāi)發(fā)新的材料科學(xué)技術(shù)以解決資源匱乏和環(huán)境污染的問(wèn)題。國(guó)內(nèi)對(duì)于材料科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也十分重視，具體體現(xiàn)在各大國(guó)家發(fā)展計(jì)劃當(dāng)中，為材料領(lǐng)域提供了可觀的篇幅，在材料科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域我國(guó)已經(jīng)有了比較充分的技術(shù)體系，并且在材料領(lǐng)域的研發(fā)方面有了明顯的進(jìn)步，在一些新材料領(lǐng)域的研究上取得了明顯的成效。但是我國(guó)缺乏自主創(chuàng)新能力，不夠重視帶有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的材料以及技術(shù)的發(fā)展，嚴(yán)重妨礙了新材料以及技術(shù)的研究和發(fā)展。所以，我國(guó)依舊需要努力，改善材料技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

二、低碳經(jīng)濟(jì)對(duì)于材料產(chǎn)業(yè)的具體要求

1關(guān)于”材料”

能源、信息和材料是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三大支柱，而材料更是基礎(chǔ)。沒(méi)有先進(jìn)的材料就沒(méi)有先進(jìn)的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和科學(xué)技術(shù)．重大的技術(shù)革新往往起始于材料的革新。如20世紀(jì)50年代鎳基超級(jí)合金的出現(xiàn)，將材料使用溫度由原來(lái)的700℃提高到900X2從而使得超音速飛機(jī)問(wèn)世。而高溫陶瓷的出現(xiàn)則促進(jìn)了表面溫度高達(dá)1000~2的航天飛機(jī)的發(fā)展。近代新技術(shù)(原子能、計(jì)算機(jī)、集成電路、航天工業(yè)等)的發(fā)展又促進(jìn)了新材料的研制。當(dāng)前可稱為精密陶瓷時(shí)代、復(fù)合材料時(shí)代、塑料時(shí)代或合成材料時(shí)代等等。材料可以從不同角度分類(lèi)．根據(jù)材料的組成可分為金屬材料、無(wú)機(jī)非金屬材料、有機(jī)高分子材料(聚合物)和復(fù)合材料；根據(jù)特性和用途可將它分為結(jié)構(gòu)材料和功能材料兩大類(lèi)。結(jié)構(gòu)材料主要是利用其力學(xué)性能，制造需承受一定載荷的設(shè)備、零部件、建筑結(jié)構(gòu)等。功能材料主要是利用其特殊物理性能(電學(xué)、熱學(xué)、磁學(xué)、光學(xué)性能等)，用于制造各種電子器件、光敏元件、絕緣材料等。根據(jù)材料內(nèi)部原子排列情況分為晶態(tài)和非晶態(tài)材料；根據(jù)材料的熱力學(xué)狀態(tài)分為穩(wěn)態(tài)和亞穩(wěn)態(tài)材料；根據(jù)材料尺寸分為一維(纖維及晶須)、二維(薄膜)和三維(大塊)材料等。

2“材料科學(xué)”與“材料科學(xué)與工程”

材料科學(xué)(MaterialsScience)~科伴隨著生產(chǎn)力發(fā)展和科技進(jìn)步產(chǎn)生與發(fā)展。材料的各種性能是其化學(xué)成分和組織結(jié)構(gòu)等內(nèi)部因素在一定外界條件下的行為表現(xiàn)。研究材料主要是為了更有效地使用材料，即了解影響材料性能的各種因素，從而掌握提高其性能的途徑。材料科學(xué)是闡明材料的性能和行為與其成分及內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。一般認(rèn)為，學(xué)科間的區(qū)別不是絕對(duì)的。材料科學(xué)是由多種學(xué)科分化而產(chǎn)生，而又通過(guò)集成走向成熟的。材料科學(xué)產(chǎn)生之初，有學(xué)者認(rèn)為：冶金學(xué)仍然是一門(mén)健全的學(xué)科，擁有基本理論、方法和界限，但隨著工程中日益不斷地使用聚合物、陶瓷、玻璃和復(fù)合材料，其研究拓展為材料科學(xué)(Calvert，1997)。20世紀(jì)50年代，材料科學(xué)(MaterialsScience)這一新概念，主要源于冶金學(xué)，1958至于959年間美國(guó)大學(xué)教育性質(zhì)的改變和各種新材料科學(xué)研究組織的形成，是材料科學(xué)形成的標(biāo)志。西北大學(xué)(NorthWesternUifiversity)是最早將材料科學(xué)作為系名的大學(xué)(1954年)，并為本科生的研究生開(kāi)設(shè)了相關(guān)課程，出版了《材料性能原理(PrinciplesofthePropertiesofMaterials))(1954年)一書(shū)，材料科學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)發(fā)展出多個(gè)分支，包括固體物理、冶金學(xué)、高分子化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、礦物學(xué)、玻璃與陶瓷技術(shù)。一門(mén)學(xué)術(shù)型學(xué)科抽涉及的范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于由大學(xué)里院系、學(xué)會(huì)和專(zhuān)業(yè)雜志所構(gòu)成的群體，它是一所“看不見(jiàn)的學(xué)院(hwisiblecollege)”，它們的成員共享某一特定的研究傳統(tǒng)，學(xué)者們從中學(xué)到了基本的理論框架、操作規(guī)范和技術(shù)方法。DavidTumbul(1983)~E《對(duì)“材料科學(xué)”產(chǎn)生和發(fā)展的評(píng)述》一文中，將材料科學(xué)定義為：在超分子水平上表征，認(rèn)識(shí)和控制物質(zhì)的結(jié)構(gòu)．并建立這一結(jié)構(gòu)與性能(力學(xué)、磁、電等)間的關(guān)系，即所謂的超分子科學(xué)。

MSE(MaterialsScienee&Engineering)的概念最初產(chǎn)生于20世紀(jì)50年代，到1960年已經(jīng)基本穩(wěn)固建立。在COsMT(1974)的報(bào)告中，將MSE定義為：涉及將材料成分、結(jié)構(gòu)和制備與其性能和使用建立關(guān)系所形成并應(yīng)用的知識(shí)。1957年美國(guó)政府出臺(tái)了資助l2個(gè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃，首批三個(gè)材料科學(xué)實(shí)驗(yàn)室分別建立在康奈爾大學(xué)、賓西法尼亞大學(xué)和西北大學(xué)。這些實(shí)驗(yàn)室1972年由國(guó)家科學(xué)基金會(huì)(NSF)正式負(fù)責(zé)。此后各個(gè)大學(xué)教授的課程，也深受這些材料科學(xué)實(shí)驗(yàn)室所從事工作的影響。1958年，為了更好地已經(jīng)建立的新學(xué)科的特征，又在系保后面加上了。與工程，并開(kāi)始了。材料科學(xué)與工程的教育，如牛津大學(xué)的材料科學(xué)系也簡(jiǎn)單地更名為“材料系(DepartmentofMaterials)”。同期還有一批大學(xué)，如德克薩斯大學(xué)的奧斯分校等沒(méi)有設(shè)立材料科學(xué)系，但已經(jīng)開(kāi)始了系間合作，進(jìn)行了與材料科學(xué)相關(guān)的研究生教育，通常這種教育也不僅限于在“工程學(xué)院”之內(nèi)。雖然沒(méi)有這個(gè)系名，但老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和研究生的研究工作集中在材料制備、固體化學(xué)、高分子工程與科學(xué)、X射線晶體學(xué)、生物材料、結(jié)構(gòu)材料、材料理論和凝聚態(tài)材料及器件等相關(guān)領(lǐng)域。1964年麻省理工學(xué)院(MIT)也將系名以為“冶金與材料科學(xué)系”，1974年正式改名為“材料科學(xué)與工程系”。20世紀(jì)60年代，材料科學(xué)被引入歐洲的大學(xué)，如北威爾士大學(xué)、蘇賽克大學(xué)和伯明翰大學(xué)。1956年，中國(guó)在西方工作過(guò)的科學(xué)工作者們制定一份科學(xué)技術(shù)規(guī)劃時(shí)，認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的中國(guó)已經(jīng)培養(yǎng)了具有金屬材料方面知識(shí)的科技人員，但對(duì)合金及其熱處理方面的科技人員數(shù)量不足，到1980年，已經(jīng)有l(wèi)7個(gè)院校的金屬物理專(zhuān)業(yè)改為材料科學(xué)專(zhuān)業(yè)。

3“材料科學(xué)”研究的實(shí)踐與方向

1前言

隨著經(jīng)濟(jì)體制的變革，必然會(huì)對(duì)檔案管理工作產(chǎn)生影響，從而導(dǎo)致檔案管理工作的深化發(fā)展，形成檔案管理現(xiàn)代化體系［1］。建筑材料科研檔案是建筑材料研究人員從事建筑材料科研工作中所形成的文本、影像、聲像資料等，主要包含建筑行業(yè)所涉及材料的科學(xué)研究中從項(xiàng)目立項(xiàng)、課題申報(bào)、具體研究進(jìn)程、科研成果總結(jié)、結(jié)題報(bào)告以及科研成果鑒定等一系列過(guò)程中形成的檔案資料。它是建筑行業(yè)科技檔案的重要組成部分，是重要的建筑材料科研和生產(chǎn)資源。目前，我國(guó)建筑材料科研領(lǐng)域每年都有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的科研成果，但這些成果分布于全國(guó)各地的科研院所、企業(yè)，隸屬于不同的地區(qū)的組織，無(wú)法發(fā)揮它的集成效應(yīng)，造成科研資源的浪費(fèi)。如何科學(xué)管理建筑材料科研檔案信息資源，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)建筑材料研究的發(fā)展服務(wù)，是目前建筑材料科研檔案管理工作的重點(diǎn)。而建材科研檔案合理利用的基礎(chǔ)是做好現(xiàn)有建筑材料科研檔案的管理工作，完善、健全建材科研檔案的存儲(chǔ)及資源共享機(jī)制，進(jìn)而為建筑材料科研、生產(chǎn)人員提供簡(jiǎn)便的獲取信息通道。因此，本文分析了建筑材料科研檔案的特點(diǎn)，并就當(dāng)前建筑材料科研檔案管理中存在的問(wèn)題及現(xiàn)代化管理思路提出一些看法。

2建筑材料科研檔案的特點(diǎn)

2.1科研檔案專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)

建筑材料科研檔案的專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，一般的課題都是按專(zhuān)業(yè)分類(lèi)進(jìn)行研究的，如水泥基材料、混凝土材料、保溫材料、防水材料等。一般的課題研究都是在這些專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)分方向進(jìn)行的，而建筑材料科研檔案是按各自的專(zhuān)業(yè)自然形成的。在建筑材料科學(xué)研究中不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)的科研工作有著各自不同的特點(diǎn)。因此，建筑材料科研檔案的分類(lèi)應(yīng)體現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)性的特征。

2.2建筑材料學(xué)科綜合性強(qiáng)

【論文課程建設(shè)教學(xué)改革材料科學(xué)基礎(chǔ)

【論文摘要本文根據(jù)上海工程技術(shù)大學(xué)材料科學(xué)和工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的特征,從課程體系和內(nèi)容,教學(xué)理念,教學(xué)方法及手段,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革,考核評(píng)價(jià)方式,師資隊(duì)伍建設(shè)等方面討論了“材料科學(xué)基礎(chǔ)”課程教改中的一些熱點(diǎn)新問(wèn)題及教改實(shí)踐。根據(jù)我校培養(yǎng)優(yōu)秀工程師的辦學(xué)定位,結(jié)合材料學(xué)科的發(fā)展方向,初步建立了居于“基礎(chǔ)適度、口徑寬廣、應(yīng)用為先”標(biāo)準(zhǔn)的“材料科學(xué)基礎(chǔ)”課程的新教學(xué)體系,從中取得了一些較好的教改效果和經(jīng)驗(yàn)。

上海工程技術(shù)大學(xué)是一所以培養(yǎng)優(yōu)秀工程師為主要目標(biāo)的教學(xué)型大學(xué)。根據(jù)我校的辦學(xué)定位和特色,作為材料科學(xué)和工程學(xué)科重要基礎(chǔ)課程之一,“材料科學(xué)基礎(chǔ)”有必要在加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)面和加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)等方面進(jìn)行課程改革。

1課程的性質(zhì)

材料科學(xué)是一門(mén)揭示探究固體材料性質(zhì)規(guī)律、設(shè)計(jì)及控制材料性能的科學(xué),其目的在于揭示材料的結(jié)構(gòu)和性能之間的基本關(guān)系。探究表明,材料結(jié)構(gòu)是決定材料性能的核心要素,而材料的顯微結(jié)構(gòu)和材料的加工過(guò)程有密切的關(guān)系。因此,材料科學(xué)也需要探究材料在各種過(guò)程中的行為,這些過(guò)程包括加熱過(guò)程、冷卻過(guò)程、反應(yīng)過(guò)程、界面過(guò)程、擴(kuò)散過(guò)程、相變過(guò)程等。

“材料科學(xué)基礎(chǔ)”是材料科學(xué)和工程學(xué)科的主干基礎(chǔ)課程和核心課程,是材料科學(xué)和工程學(xué)科人才的基本知識(shí)和基本能力的重要組成部分,是本學(xué)科專(zhuān)業(yè)人才的整體知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要基石。根據(jù)我校的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo),本門(mén)課程的教學(xué)實(shí)踐必須著眼于培養(yǎng)未來(lái)的材料工程師,緊貼上海市發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)的需求,結(jié)合本校材料科學(xué)重點(diǎn)學(xué)科的發(fā)展方向,在進(jìn)行材料科學(xué)基礎(chǔ)理論和基本技術(shù)教育的基礎(chǔ)上,側(cè)重進(jìn)行材料開(kāi)發(fā)應(yīng)用、材料改性和材料加工的工程教育。

通過(guò)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，本人更加深刻地理解了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，明確了落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的及時(shí)性與必要性，學(xué)會(huì)要有意識(shí)地用科學(xué)發(fā)展的眼光來(lái)看待問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而更好地做好本職工作，更好地為企業(yè)的科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

中國(guó)XX新材料科技產(chǎn)業(yè)園是XX市人民政府委托中國(guó)XX國(guó)際工程有限公司整體開(kāi)發(fā)的科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)，占地面積2178畝，于2006年5月28日奠基。其中一期工程占地面積350畝，于2006年12月27日開(kāi)工，由XXXX工業(yè)設(shè)計(jì)研究院開(kāi)發(fā)建設(shè)，首批入園的3個(gè)高新科技項(xiàng)目為6000噸/年球型石英粉生產(chǎn)線、6000噸/年高純超細(xì)電熔氧化鋯生產(chǎn)線、5000噸/年超細(xì)硅酸鋯制品生產(chǎn)線，這些項(xiàng)目全部采用具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的科技創(chuàng)新成果，全部通過(guò)了省部級(jí)科技成果鑒定，產(chǎn)品性能和各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)均達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，部分產(chǎn)品填補(bǔ)國(guó)內(nèi)空白并可批量出口。目前，園區(qū)土地證辦理及其相關(guān)工作已接近尾聲，基礎(chǔ)建設(shè)已進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段；引進(jìn)XX市XX特種XX技術(shù)股份有限公司與XX院合資建設(shè)的太陽(yáng)能光伏XX項(xiàng)目正在緊張建設(shè)；太陽(yáng)能電池產(chǎn)業(yè)鏈上TCO導(dǎo)電膜XX基板項(xiàng)目和PECVD法電池項(xiàng)目已于今年3月25日開(kāi)工。由于中國(guó)XX新材料科技產(chǎn)業(yè)園建設(shè)取得了一定的成績(jī)，被評(píng)為20*年XX市“3461”行動(dòng)計(jì)劃重大工程獎(jiǎng)。

一、以發(fā)展為根本，統(tǒng)籌謀劃園區(qū)的開(kāi)發(fā)工作

發(fā)展的觀點(diǎn)是馬克思主義的基本觀點(diǎn)，馬克思主義的發(fā)展觀認(rèn)為：“世界不是既成事物的集合體，而是過(guò)程的集合體”（恩格斯《路德維希·費(fèi)爾巴哈和德國(guó)古典哲學(xué)的終結(jié)》）。科學(xué)發(fā)展觀是對(duì)馬克思主義發(fā)展觀的繼承、豐富和發(fā)展，我們必須用發(fā)展的眼光看待和處理企業(yè)前進(jìn)中的問(wèn)題，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)企業(yè)的發(fā)展過(guò)程。

科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。中國(guó)XX工程之所以要開(kāi)發(fā)建設(shè)中國(guó)XX新材料科技產(chǎn)業(yè)園，目的是培育資源優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)發(fā)展打造更好更大的產(chǎn)業(yè)平臺(tái)。為此，在中國(guó)XX新材料科技產(chǎn)業(yè)園的開(kāi)發(fā)之初，就將發(fā)展理念和特色概括為“12345”，即：一個(gè)目標(biāo)：建設(shè)成為全國(guó)最大的XX新材料產(chǎn)業(yè)集群；二個(gè)依托：依托中國(guó)XX工程和XX院強(qiáng)大的科技創(chuàng)新能力，依托中國(guó)建筑材料集團(tuán)公司國(guó)家級(jí)產(chǎn)業(yè)平臺(tái)的融資與招商能力；三個(gè)推動(dòng)：推動(dòng)中國(guó)XX行業(yè)技術(shù)進(jìn)步，推動(dòng)中國(guó)XX技術(shù)與國(guó)際接軌，推動(dòng)XX市地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展；四大優(yōu)勢(shì)：交通區(qū)位優(yōu)勢(shì)，資源優(yōu)勢(shì)，能源優(yōu)勢(shì)，人才優(yōu)勢(shì)；五大功能：XX新材料科技創(chuàng)新?lián)u籃和產(chǎn)業(yè)化孵化器，新型功能XX材料基地，電子信息產(chǎn)業(yè)用XX新材料基地，太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)基地，高檔XX器皿基地。

二、從全面發(fā)展出發(fā)，扎實(shí)推進(jìn)園區(qū)的基礎(chǔ)工作

摘要:本文針對(duì)高校課程改革的迫切需求及該課程在教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，嘗試對(duì)“計(jì)算機(jī)在材料科學(xué)中的應(yīng)用”這門(mén)課程的教學(xué)進(jìn)行改革，提出“四位一體”教學(xué)模式和該模式的具體實(shí)施策略。將研究型探究式教學(xué)、線上線下體驗(yàn)教學(xué)、前沿知識(shí)教學(xué)和課程思政教學(xué)四個(gè)方面在教學(xué)實(shí)施中進(jìn)行有機(jī)整合，使該課程在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做、評(píng)的融合，有利于學(xué)生厚植理論基礎(chǔ)、啟發(fā)創(chuàng)新思維、拓展學(xué)科視野、樹(shù)立文化自信，助力應(yīng)用研究型人才培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī);材料科學(xué);四位一體;教學(xué)模式

隨著計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)的快速發(fā)展，材料科學(xué)研究已經(jīng)從傳統(tǒng)的試錯(cuò)法逐步走向多元化、多尺度化研究［1-2］，材料研發(fā)模式的變革對(duì)人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。因此，國(guó)內(nèi)各高等院校認(rèn)識(shí)到“計(jì)算機(jī)在材料科學(xué)中的應(yīng)用”課程的重要性［3-4］。該課程是材料類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科生的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課程，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行材料科學(xué)研究和解決材料工程領(lǐng)域?qū)嶋H問(wèn)題的能力，提升學(xué)生創(chuàng)新精神和科技探索能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中存在重理論輕實(shí)踐、教學(xué)模式單一、前沿性不足、思政育人單調(diào)等問(wèn)題。在新工科背景下，迫切需要進(jìn)行教育教學(xué)改革，不斷提升學(xué)生利用計(jì)算機(jī)技術(shù)工具分析和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而提高課程教學(xué)效果。

一、當(dāng)下“計(jì)算機(jī)在材料科學(xué)中的應(yīng)用”課程教學(xué)存在的問(wèn)題

“計(jì)算機(jī)在材料科學(xué)中的應(yīng)用”課程涉及的理論知識(shí)面較廣，是融合計(jì)算機(jī)技術(shù)和材料科學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)的跨學(xué)科課程。課程對(duì)該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的發(fā)展具有重要奠基作用，因此這門(mén)課程的教學(xué)質(zhì)量日益受到重視。但因各個(gè)高校學(xué)科設(shè)置和師資力量不同，該課程教學(xué)主要采用傳統(tǒng)的理論授課的形式進(jìn)行，通過(guò)對(duì)這門(mén)課程教學(xué)過(guò)程的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中還存在以下問(wèn)題。

(一)教學(xué)觀念上重理論輕實(shí)踐

近年來(lái)，隨著材料科學(xué)和施工技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是人們對(duì)資源利用、環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題的關(guān)注度越來(lái)越高，關(guān)于合理利用資源、保護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)也陸續(xù)出臺(tái)，對(duì)各類(lèi)能耗大或者污染重的傳統(tǒng)建材的生產(chǎn)應(yīng)用作了限制，對(duì)多種環(huán)保節(jié)能型和節(jié)約能源，資源再利用型的新型建材進(jìn)行了大力推廣，因此，傳統(tǒng)建材的綠色化的研究及應(yīng)用和新型建材的研究、推廣及應(yīng)用需要大量的專(zhuān)業(yè)人才，這為建筑材料工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了極好的機(jī)遇。國(guó)家教育部1998年新頒布了普通高校本科專(zhuān)業(yè)目錄，對(duì)原有專(zhuān)業(yè)設(shè)置和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，在新的專(zhuān)業(yè)目錄中，無(wú)機(jī)非金屬材料工程專(zhuān)業(yè)主要涵蓋傳統(tǒng)的兩個(gè)三級(jí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)，即:硅酸鹽工程專(zhuān)業(yè)和建筑材料工程專(zhuān)業(yè)。硅酸鹽工程專(zhuān)業(yè)偏重于為原材料(如:水泥、玻璃、陶瓷等)的生產(chǎn)、研究培養(yǎng)人才［1］。建筑材料工程專(zhuān)業(yè)方向則偏重于培養(yǎng)具備材料科學(xué)與工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、掌握建筑材料的性能研究、生產(chǎn)、應(yīng)用、檢測(cè)的基本理論和實(shí)驗(yàn)技能，主要從事各類(lèi)建筑材料的工程應(yīng)用、質(zhì)量檢測(cè)及研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)的高級(jí)工程技術(shù)人才。如何應(yīng)對(duì)目前及今后建材行業(yè)發(fā)展的需求，實(shí)現(xiàn)建筑材料工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作。

一、建立科學(xué)系統(tǒng)的課程體系

當(dāng)前材料正朝著復(fù)合型、精密型和功能型發(fā)展，材料的應(yīng)用領(lǐng)域也越來(lái)越廣泛。建筑材料行業(yè)要快速良好發(fā)展，急需同時(shí)具備堅(jiān)實(shí)的材料科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和擁有一技之長(zhǎng)的實(shí)用型人才和創(chuàng)新型人才。針對(duì)這種情況，山東建筑大學(xué)材料學(xué)院建筑材料工程專(zhuān)業(yè)在課程體系設(shè)置方面非常重視材料學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)，構(gòu)建堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)注重加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革，保證專(zhuān)業(yè)課程的全面性、適應(yīng)性及先進(jìn)性。將專(zhuān)業(yè)課程分為三個(gè)層次:一是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，內(nèi)容為材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料測(cè)試技術(shù)及膠凝材料等理論基礎(chǔ)課程。從本科教育角度，課程設(shè)置首先應(yīng)使學(xué)生具有較強(qiáng)的材料科學(xué)基礎(chǔ)，為其進(jìn)行材料專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)打下較為扎實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)使學(xué)生具有材料科學(xué)與其它科學(xué)相互交叉所應(yīng)掌握的知識(shí)，或者說(shuō)是從事相關(guān)行業(yè)時(shí)所應(yīng)具備的材料學(xué)知識(shí)。只有具備了扎實(shí)的材料學(xué)理論知識(shí)，掌握了先進(jìn)的研究思想和方法，才具備良好的專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)能力和研究應(yīng)用能力。二是建筑材料的基本性能和工藝課程，內(nèi)容為建筑材料的性能研究、生產(chǎn)應(yīng)用原理等限定選修課程。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，掌握建筑材料的性能研究、生產(chǎn)、應(yīng)用、檢測(cè)的基本理論和實(shí)驗(yàn)技能。專(zhuān)業(yè)限選課是建筑材料工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生形成專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系的重要內(nèi)容，我們注重了教材選用的典型性和先進(jìn)性，并且經(jīng)常組織專(zhuān)業(yè)任課教師交流學(xué)習(xí)，對(duì)所教授課程內(nèi)容進(jìn)行提煉，對(duì)相關(guān)行業(yè)新內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，以保證課堂教學(xué)內(nèi)容符合行業(yè)發(fā)展需求。三是專(zhuān)業(yè)內(nèi)某一個(gè)技術(shù)方向上的課程定為任選課。任選課是專(zhuān)業(yè)課體系中設(shè)置最靈活的課程，但不應(yīng)成為學(xué)生心目中”次要”的課程，課程設(shè)置要適應(yīng)國(guó)家相關(guān)的政策法規(guī)及建材行業(yè)發(fā)展要求。例如，以目前國(guó)家建筑節(jié)能政策中推廣的一些新型的節(jié)能材料和技術(shù)為主要內(nèi)容，設(shè)立了建筑節(jié)能材料及在工程中的應(yīng)用選修課程。隨著建筑技術(shù)和混凝土技術(shù)的發(fā)展，很多相關(guān)新材料和新技術(shù)不斷發(fā)展起來(lái)并在工程實(shí)際應(yīng)用廣泛。但往往由于課時(shí)所限，這些知識(shí)在專(zhuān)業(yè)限選課中不能全面涉及，針對(duì)這樣情況，分別開(kāi)設(shè)了混凝土外加劑和高性能混凝土等專(zhuān)業(yè)任選課，使學(xué)生知識(shí)體系對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性有了提高，增強(qiáng)了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，拓寬了就業(yè)面，使專(zhuān)業(yè)任選課成為專(zhuān)業(yè)課程體系中的亮點(diǎn)。

二、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)

在課程體系建設(shè)中，我們?cè)谧⒁饧訌?qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，更加注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。美國(guó)從20世紀(jì)70年代開(kāi)始返回“注重社會(huì)化應(yīng)用”，重視工程教育［2］。中國(guó)也開(kāi)始認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題的重要性，教育部于2001年、2005年分別在《加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的意見(jiàn)》中都提出要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力的意見(jiàn)。建筑材料種類(lèi)多，用途廣，而且不同種類(lèi)建材之間其性能、制備工藝、應(yīng)用施工差異大，為了讓學(xué)生更切實(shí)的對(duì)建材有直觀且正確的認(rèn)識(shí)，在培養(yǎng)方案中配合專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)進(jìn)度，設(shè)置了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)三個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)。在實(shí)習(xí)單位的選擇方面，兼顧多樣性、典型性和實(shí)用性，如:為了讓學(xué)生對(duì)建材種類(lèi)和市場(chǎng)有所了解，在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，除參觀相關(guān)工廠和工程外，還增加了建筑材料產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)研環(huán)節(jié)。為加深學(xué)生對(duì)不同材料的生產(chǎn)過(guò)程的認(rèn)識(shí)，選擇具有典型代表性的建筑陶瓷、玻璃及水泥生產(chǎn)廠家進(jìn)行實(shí)習(xí)的同時(shí)，也建立了新型化學(xué)建材實(shí)習(xí)基地。為加強(qiáng)學(xué)生對(duì)建筑材料理論與工程實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，建立了混凝土攪拌站、建筑施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)固定實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。各類(lèi)型的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)共同保證了學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)踐過(guò)程的系統(tǒng)性，對(duì)其將來(lái)的就業(yè)或繼續(xù)深造有極好的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。建筑材料實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，以實(shí)驗(yàn)周的形式開(kāi)展，以適應(yīng)水泥、砂漿及混凝土等試件制備需要一定養(yǎng)護(hù)周期及耐久性能測(cè)試需要試驗(yàn)周期的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ揭浴熬C合性、設(shè)計(jì)性”實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ綖橹?，“?yàn)證性”實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ綖檩o，使學(xué)生從模仿式的被動(dòng)狀態(tài)，轉(zhuǎn)入到創(chuàng)新性的主動(dòng)狀態(tài)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和主動(dòng)性。精心科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，既要與理論課程相銜接，使學(xué)生能夠用到所學(xué)的理論知識(shí)，又要能夠發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，給學(xué)生留出一定的空間。如:建筑結(jié)構(gòu)材料試驗(yàn)周，設(shè)置了普通水泥混凝土配合比設(shè)計(jì)、大流動(dòng)度混凝土配合比設(shè)計(jì)和建筑砂漿配合比設(shè)計(jì)三個(gè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，在設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)試件養(yǎng)護(hù)及性能測(cè)試過(guò)程期間穿插水泥、石膏、建筑砂石、建筑鋼材和水泥外加劑等驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。所有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目均要求學(xué)生掌握對(duì)建筑材料性能測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)方法及評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)外，還對(duì)其設(shè)計(jì)能力有要求。如:大流動(dòng)度混凝土配合比設(shè)計(jì)、建筑砂漿配合比設(shè)計(jì)，要求學(xué)生自己對(duì)原材料進(jìn)行選擇，并進(jìn)行配合比設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)試拌，混凝土(砂漿)工作性能測(cè)試，配合比調(diào)整，及后期的力學(xué)及耐久性能測(cè)試等。這樣的實(shí)驗(yàn)周設(shè)置不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，對(duì)各種建筑材料的制備、性能和應(yīng)用等方面知識(shí)的相關(guān)性有所體現(xiàn)，較之片段式的課程實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ叫Ч谩?/p>

三、開(kāi)展多種形式且具有專(zhuān)業(yè)特色的課外科技活動(dòng)

材料科學(xué)與工程學(xué)院作為西部地區(qū)材料科學(xué)與工程人才的培養(yǎng)基地和科學(xué)研究基地，長(zhǎng)期以來(lái)緊密結(jié)合西部，特別是甘肅省區(qū)域經(jīng)濟(jì)和地方資源特色，立足有色金屬新材料及其加工成型的新技術(shù)、新工藝的開(kāi)發(fā)研究，形成了健全的本科、碩士、博士的多層次材料、冶金學(xué)科高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系。多年來(lái)，學(xué)院依據(jù)國(guó)家、地方、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，形成了自己獨(dú)特的科研特色，培養(yǎng)出了一支具有較強(qiáng)科研實(shí)力的研究隊(duì)伍，在基礎(chǔ)理論研究，應(yīng)用開(kāi)發(fā)研究，新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)方面做出了一定成績(jī)，取得了一系列研究成果，培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，為國(guó)家尤其是西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了一定貢獻(xiàn)。

學(xué)院現(xiàn)從事科研工作教師及技術(shù)服務(wù)人員92人。其中正高級(jí)職稱27人，副高級(jí)職稱31人。具有博士學(xué)位36人，碩士學(xué)位41人。入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才計(jì)劃”1人，甘肅省特聘科技專(zhuān)家2人，國(guó)家級(jí)專(zhuān)家及國(guó)務(wù)院特殊津貼獲得者12人，省部級(jí)專(zhuān)家13人。

近年來(lái)，在學(xué)校黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各職能部門(mén)的具體指導(dǎo)下，在兄弟院系的大力支持下，學(xué)院全體教師的共同努力，我院科研工作取得了很大成績(jī)。

一、學(xué)科建設(shè)成績(jī)斐然

根據(jù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)與發(fā)展總體要求和學(xué)院學(xué)科建設(shè)的實(shí)際，學(xué)院認(rèn)真落實(shí)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)了學(xué)院材料與冶金學(xué)科發(fā)展并舉，并突出學(xué)科特色的目標(biāo)。

2005年，學(xué)院成功獲得了材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，突破了我校無(wú)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)的歷史，提高了學(xué)校與學(xué)院的辦學(xué)層次。同時(shí)，材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科碩士授權(quán)點(diǎn)也獲得認(rèn)定。目前學(xué)院已擁有材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科博士授權(quán)點(diǎn)及材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科博士后科研流動(dòng)站，材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科碩士授權(quán)點(diǎn)、冶金物理化學(xué)與有色金屬冶金2個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士授權(quán)點(diǎn)、材料工程領(lǐng)域工程碩士授權(quán)點(diǎn)、材料加工工程高校教師攻讀碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，從而形成了學(xué)士、碩士、博士及博士后培養(yǎng)的完備的人才培養(yǎng)體系。