中國電子測量儀器經過40多年的發展，為我國國民經濟、科學教育、特別是國防軍事的發展做出了巨大貢獻。隨著世界高科技發展的潮流，中國電子測量儀器也步入了高科技發展的道路，特別是經過“九五”期間的發展，我國電子測量儀器在若干重大科技領域取得了突破性進展，為我國電子測量儀器走向世界水平奠定了良好的基礎。

一、成功研制出微波毫米波矢量網絡分析儀

我們已經成功地研制了被稱為“世界電子測量儀器之王”的微波毫米波矢量網絡分析儀。隨著我國新體制電子信息系統和新式武器裝備的發展，占領和利用有限的頻譜資源已經成為高新技術發展和軍事電子技術及裝備發展的一個重要特點，其中充分利用頻譜資源中的電磁波幅度、頻率、相位和極化信息是現代電子裝備的核心特點。而現代電子裝備的發展又急需能同時獲得被測對象的幅度、相位和群時延特性的高性能矢量網絡分析儀。特別是雷達相控陣列技術的普遍應用，對相位和群時延特性的測試要求越來越高，因此矢量網絡分析儀便成為現代電子裝備必備的、關鍵的測試設備，是其他測試設備無法取代的重要檢測手段。另外微波毫米波有源器件CAD技術正在日益普及，而有源CAD的基礎是提取有源器件的S參數，當前只有矢量網絡分析儀有能力同時獲得有源器件的S參數，使CAD的設計結果更接近于實際應用。除此之外，矢量網絡分析儀已走出傳統的線性網絡的應用領域，而在非線性、大功率網絡的測試和分析中發揮著重要作用。另外，以矢量網絡分析儀為核心可以組成天線、RCS、大功率、T/R組件等自動測試系統，因此它的應用領域將是非常廣闊的。

為了適應我國的急需，信息產業部電子第41研究所已成功研制成高水平的矢量網絡分析儀，該儀器的突出特點主要有以下幾個方面：

1.工作頻帶寬，一次掃描即可完成45MHz～40GHz全頻段幅頻特性和相頻特性的測量。

2.測量精度高，由于采用誤差修正技術，大大減小了系統誤差對測量結果的影響，即使采用非理想的硬件電路，也能獲得高精度測量。

一、成功研制出微波毫米波矢量網絡分析儀

我們已經成功地研制了被稱為“世界電子測量儀器之王”的微波毫米波矢量網絡分析儀。隨著我國新體制電子信息系統和新式武器裝備的發展，占領和利用有限的頻譜資源已經成為高新技術發展和軍事電子技術及裝備發展的一個重要特點，其中充分利用頻譜資源中的電磁波幅度、頻率、相位和極化信息是現代電子裝備的核心特點。而現代電子裝備的發展又急需能同時獲得被測對象的幅度、相位和群時延特性的高性能矢量網絡分析儀。特別是雷達相控陣列技術的普遍應用，對相位和群時延特性的測試要求越來越高，因此矢量網絡分析儀便成為現代電子裝備必備的、關鍵的測試設備，是其他測試設備無法取代的重要檢測手段。另外微波毫米波有源器件CAD技術正在日益普及，而有源CAD的基礎是提取有源器件的S參數，當前只有矢量網絡分析儀有能力同時獲得有源器件的S參數，使CAD的設計結果更接近于實際應用。除此之外，矢量網絡分析儀已走出傳統的線性網絡的應用領域，而在非線性、大功率網絡的測試和分析中發揮著重要作用。另外，以矢量網絡分析儀為核心可以組成天線、RCS、大功率、T/R組件等自動測試系統，因此它的應用領域將是非常廣闊的。

為了適應我國的急需，信息產業部電子第41研究所已成功研制成高水平的矢量網絡分析儀，該儀器的突出特點主要有以下幾個方面：

1.工作頻帶寬，一次掃描即可完成45MHz～40GHz全頻段幅頻特性和相頻特性的測量。

2.測量精度高，由于采用誤差修正技術，大大減小了系統誤差對測量結果的影響，即使采用非理想的硬件電路，也能獲得高精度測量。

3.大動態范圍，由于矢量網絡分析儀采用高靈敏度幅相接收機技術和數字信號處理技術，提高了小信號測試靈敏度，拓展了測試動態范圍。

中國電子測量儀器經過40多年的發展，為我國國民經濟、科學教育、特別是國防軍事的發展做出了巨大貢獻。隨著世界高科技發展的潮流，中國電子測量儀器也步入了高科技發展的道路，特別是經過“九五”期間的發展，我國電子測量儀器在若干重大科技領域取得了突破性進展，為我國電子測量儀器走向世界水平奠定了良好的基礎。

一、成功研制出微波毫米波矢量網絡分析儀

我們已經成功地研制了被稱為“世界電子測量儀器之王”的微波毫米波矢量網絡分析儀。隨著我國新體制電子信息系統和新式武器裝備的發展，占領和利用有限的頻譜資源已經成為高新技術發展和軍事電子技術及裝備發展的一個重要特點，其中充分利用頻譜資源中的電磁波幅度、頻率、相位和極化信息是現代電子裝備的核心特點。而現代電子裝備的發展又急需能同時獲得被測對象的幅度、相位和群時延特性的高性能矢量網絡分析儀。特別是雷達相控陣列技術的普遍應用，對相位和群時延特性的測試要求越來越高，因此矢量網絡分析儀便成為現代電子裝備必備的、關鍵的測試設備，是其他測試設備無法取代的重要檢測手段。另外微波毫米波有源器件CAD技術正在日益普及，而有源CAD的基礎是提取有源器件的S參數，當前只有矢量網絡分析儀有能力同時獲得有源器件的S參數，使CAD的設計結果更接近于實際應用。除此之外，矢量網絡分析儀已走出傳統的線性網絡的應用領域，而在非線性、大功率網絡的測試和分析中發揮著重要作用。另外，以矢量網絡分析儀為核心可以組成天線、RCS、大功率、T/R組件等自動測試系統，因此它的應用領域將是非常廣闊的。

為了適應我國的急需，信息產業部電子第41研究所已成功研制成高水平的矢量網絡分析儀，該儀器的突出特點主要有以下幾個方面：

1.工作頻帶寬，一次掃描即可完成45MHz～40GHz全頻段幅頻特性和相頻特性的測量。

2.測量精度高，由于采用誤差修正技術，大大減小了系統誤差對測量結果的影響，即使采用非理想的硬件電路，也能獲得高精度測量。

中國電子測量儀器經過40多年的發展，為我國國民經濟、科學教育、特別是國防軍事的發展做出了巨大貢獻。隨著世界高科技發展的潮流，中國電子測量儀器也步入了高科技發展的道路，特別是經過“九五”期間的發展，我國電子測量儀器在若干重大科技領域取得了突破性進展，為我國電子測量儀器走向世界水平奠定了良好的基礎。

一、成功研制出微波毫米波矢量網絡分析儀

我們已經成功地研制了被稱為“世界電子測量儀器之王”的微波毫米波矢量網絡分析儀。隨著我國新體制電子信息系統和新式武器裝備的發展，占領和利用有限的頻譜資源已經成為高新技術發展和軍事電子技術及裝備發展的一個重要特點，其中充分利用頻譜資源中的電磁波幅度、頻率、相位和極化信息是現代電子裝備的核心特點。而現代電子裝備的發展又急需能同時獲得被測對象的幅度、相位和群時延特性的高性能矢量網絡分析儀。特別是雷達相控陣列技術的普遍應用，對相位和群時延特性的測試要求越來越高，因此矢量網絡分析儀便成為現代電子裝備必備的、關鍵的測試設備，是其他測試設備無法取代的重要檢測手段。另外微波毫米波有源器件CAD技術正在日益普及，而有源CAD的基礎是提取有源器件的S參數，當前只有矢量網絡分析儀有能力同時獲得有源器件的S參數，使CAD的設計結果更接近于實際應用。除此之外，矢量網絡分析儀已走出傳統的線性網絡的應用領域，而在非線性、大功率網絡的測試和分析中發揮著重要作用。另外，以矢量網絡分析儀為核心可以組成天線、RCS、大功率、T/R組件等自動測試系統，因此它的應用領域將是非常廣闊的。

為了適應我國的急需，信息產業部電子第41研究所已成功研制成高水平的矢量網絡分析儀，該儀器的突出特點主要有以下幾個方面：

1.工作頻帶寬，一次掃描即可完成45MHz～40GHz全頻段幅頻特性和相頻特性的測量。

2.測量精度高，由于采用誤差修正技術，大大減小了系統誤差對測量結果的影響，即使采用非理想的硬件電路，也能獲得高精度測量。

1引言

全國大學生電子設計競賽至今已成功舉辦了十余屆，參賽學校和學生逐年遞增。各省、市積極配合，大力宣傳，也成為每年對各高校的教學成果的一次檢閱標志。

2培訓學生的選擇及參賽選手的選定

首先，新生入校后，對其大力宣傳大學生電子競賽的目的和意義，讓學生樹立信心。以自愿和培訓指導團隊教師推薦方式相結合進行廣泛、初級選拔。在指導老師的培訓下，對一些理論扎實，善于動手，具有創新能力的學生進行全方面進培養。在參賽的五至六個月前，從眾多的培養學生中再次選擇寫作水平較好的，理論和電路設計制作能力強的三人小組參加全國大學生電子設計大賽的培訓。在報名參賽時，選擇一個最佳小組隊伍參賽。

3培訓內容

全國大學生電子設計競賽分本科組和大專組。縱觀歷屆全國大學生電子設計競賽題目類型：有電源類、信號源類、高頻無線電類、放大器類、儀器儀表類、數據采集與處理類和控制類七大類。其知識范圍廣，涉及電子技術、傳感器應用、電機控制、電子測量、單片機應用、電子CAD技術等內容。培訓具體內容包含以下一些內容：A/D、D/A轉換器，專用集成放大器，信號變換電路，開關電源知識；各種集成傳感器，霍爾元件等及傳感器調理電路知識；混頻器、模擬乘法器，鎖相環，鎖相頻率合成器，DDS技術知識；各種交、直流電動機的控制，驅動電路的設計知識；各種計量電路、測量電路等測量知識；單片機最小系統設計，仿真軟件的使用知識；電子CAD、電子電路輔助設計軟件進行電路圖繪制，PCB板圖設計，EDA技術應用知識等。電子系統的基本方法、制作步驟，硬件、軟件設計，制板裝配，調試與測試等知識；電子設計競賽設計總結報告寫作的方法與要求等。

全國大學生電子設計競賽是教育部倡導的大學生學科競賽之一，是面向大學生的群眾性科技活動，目的在于推動高等學校促進信息與電子類學科課程體系和課程內容的改革。從1994年的首屆試點到今年已經成功地舉辦了十屆，受到了各大專院校及社會各界的廣泛關注，已成為我國電子信息類學科競賽中持續時間最長、競賽規模最大、頗具影響力的大學生學科競賽活動，對促進高校教學改革和培養優秀人才起到了非常重要的作用。許多高職院校從成立之初，對參加大學生電子設計競賽非常重視，派隊參賽的高職院校逐年增加。從2007年開始，全國大學生電子設計競賽采用了本科生組與高職高專組分開競賽的形式，大大增加了高職生的參與人數和獲獎機會。電子設計競賽對推動高職院校電子信息類專業的課程體系與教學內容的改革起到了促進作用，許多院校以競賽的內容、要求與形式為導向開展教學改革，對加強學生動手能力的培養和工程實踐的訓練；提高學生針對實際問題進行電子設計、制作的綜合能力；培養學生的創新設計能力、協作精神，提高學生的綜合素質都產生了積極的影響。

1對電子設計競賽高職組試題的探討

大學生電子設計競賽命題一般是以電子電路（含模擬和數字電路）應用設計為主要內容，可以涉及模-數混合電路、單片機、可編程器件、EDA軟件工具和PC機（主要用于開發）的應用。題目包括“理論設計”和“實際制作與調試”兩部分，著重考核學生綜合運用基礎知識進行理論設計的能力，考核學生的創新精神和獨立工作能力，考核學生的實驗技能（制作、調試）。具體的競賽試題一般具有特定工程背景，其涉及的專業知識面廣，綜合應用性強。在給定功能和性能參數要求的情況下，由一個參賽隊在四天內共同設計、制作完成。起初在競賽的選題上，高職院校的參賽選手與本科生沒有什么區別，都是從同一組試題中進行選題，其競賽的成績與本科生差距明顯，多數參賽隊伍都難以按要求完成其中的理論設計部分。從2007年開始，組委會采用了本科生組（甲組）和高職高專學生組（乙組）分開的兩組競賽題目，高職組的題目相對本科組除難度小些，要求降低外，其他方面并沒有多大區別，仍然是以電路的綜合設計與制作為主，評分標準也大體相同。從今年9月份舉辦的競賽來看，仍是這種情況，給人的感覺只是本科生試題要求的縮水。競賽對高職生在理論設計上的要求分量顯得過重，與當前高職教學改革的方向似乎有些偏離。高職教育在我國經歷了十多年的發展，全國各類高職院校成立之初，課程的設置與本科院校同類專業差別不大，許多課程只是本科課程的壓縮。隨著高職教學改革的深入開展，其培養目標和職業崗位定位越來越清晰。教育部對高職生的培養目標是要求學生具有較強的動手能力與實踐能力，要求學生畢業后從事生產第一線的設備維護、維修、安裝、調試等工作，這與就業市場對高職生的需求是相符的。高職的課程改革也逐漸走上了以就業為導向，校企合作、工學結合的道路。在這種趨勢下，大學生電子競賽對高職生在電路綜合設計方面的要求則難以發揮導向作用，以至于一些院校為了應付競賽而另外為參賽選手開設培訓課程的情況。既然競賽專門開設了高職高專組，在題目的設計和要求上是否能多考慮高職教育的特點和職業崗位的要求，不僅在難度上與本科組有所區別，在競賽的側重點和評分標準也應有所不同。例如本科組可側重綜合設計，高職組側重制作和測試，這樣更符合不同層次的高等院校對人才培養的定位要求。

2綜合設計型人才難以成為高職教育的培養目標

雖然高職生也是從每年的高考中錄取的，但是在入學分數上畢竟比本科生差了一個等次，這個差距反映出他們的中學知識基礎和學習能力與本科生的差距。許多學生讀高職是想學一門專業技術，希望在動手能力上強于本科生，在今后的就業市場上找到屬于自己的位子。基礎、能力和心理上的定位預期決定了他們中的大多數人難以在電子電路的綜合設計上有所作為。電子信息技術是現代科學技術中的高新技術，其理論抽象、高深，初學者不容易理解和掌握。高職生由于中學的物理和數學基礎較差，教學中他們普遍反映專業理論課程的學習難度大，感到內容抽象、難以掌握，理論考試不及格的情況在各高職院校都較為普遍。另外，高職生在校學習時間短，也制約了他們深入、全面地學習電子信息技術和相關知識。許多高職生實際在校學習時間為2年或2年半，最后一年或半年學校安排到企業實習。所以每屆參賽的高職生，多以二年級的學生為主，以他們的課程安排來說，還只是學了一些基礎理論，加上近年來的高職教學改革更側重于培養學生的動手實操能力，許多理論課程被壓縮，或降低要求，有設計要求的課程很少。在這種情況下，培養的高職生大多數不具備綜合全面的設計能力。因此，課程難度與學習時間的限制決定了難以將高職生培養成為電子電路方面的設計型人才。就業市場對高職生的需求和定位也越來越清晰，多數電子企業并不要求高職生具備設計開發電子產品的能力。以我校應用電子技術專業多年來畢業生的就業情況來看，在電子行業工作的大多數畢業生都是從事電子產品的生產制造與維修工作，只有極個別的學生有機會從事電子產品的設計開發。因此，就業的導向也決定了高職電子信息類專業教學不能以培養設計開發型的人才為目標。

3以專業職業崗位技能要求為導向設計高職競賽題目

［摘要］在科學技術與社會經濟高速發展的時代背景下，我國林業信息化建設水平迅猛提高。信息化是新型背景下林業工作的必然要求，也是現代林業建設的突破口，在林業發展過程中，微探可視化技術發揮著至關重要的作用。但是目前我國林業信息化建設中還存在一定問題，基于此，本研究從多個方面就微探可視化技術在林業信息化建設中的應用進行深入分析，為我國林業的健康發展提供參考。

［關鍵詞］微探可視化技術;林業信息化建設;應用

現代林業發展離不開技術創新，其對于國民經濟發展發揮著不可替代的作用。林業市場競爭越來越激烈，這對現代林業信息化建設工作提出了更高要求。微探可視化技術作為一種新型的信息技術被廣泛應用到林業信息化建設中，但是，在目前實際工作中還存在很多問題，嚴重制約著林業的可持續發展。因此，就微探可視化技術在林業信息化建設中的應用進行分析具有重要的現實意義。

1微探可視化技術概述

微探可視化技術是一門綜合性的技術，其主要是以計算機圖形學和圖像處理技術為核心，通過多門技術對地理信息數據進行采集，將得到的數據信息轉換成數字進行分析和處理，然后將數據信息轉換成圖像或者圖片在屏幕上顯示出來，最終以電子地圖的形式進行繪制。微探可視化技術在進行交互的過程中，是理論、技術和方法的結合，還需要使用數字全球定位系統、數字拍攝測量儀器以及電子測量儀器全站儀等采集鞏固。在微探可視化技術形成初期，它就被運用到計算機領域當中，成為數據信息分析、處理和決策的一種有效方式。當前，傳統測量技術已經無法滿足社會發展的要求［1］，大型測繪工程測量對于微探可視化技術的自動化程度要求就顯得十分迫切。微探可視化技術可以通過抽象信息的圖形來表現，利用計算機技術在三維世界中的物體，并且對三維物體的各種信息可以進行自動收集和處理，以便找出數據和物體之間的內在聯系。另一方面，微探可視化技術的優勢主要是借助于互聯網進行數據傳輸和傳入，通過仿真技術和圖像處理技術，構建某個特定區域內的地形地貌特征。微探可視化技術的共享性較強，各個領域和相關人員都可以使用，處理方便及時。另外，微探可視化技術自動化程度高，手工勞動規模小，不需要大量的人力和物力，可以自動對特定區域和特定地形進行選擇，測量精度高。管理人員可以通過最真實的視覺效果獲得可靠的信息，以做出更科學的決策。微探可視化技術還可以將特定空間信息通過全球定位系統進行及時處理，將不具幾何屬性的信息轉換為一種可視化的曲線或者統計圖，使美觀形象的圖形便于理解和使用，使用者就可在最短時間內全面掌握地理環境的變化。

2微探可視化技術在林業信息化建設中的應用分析

實踐教學環節對促進學生創新能力、實踐能力和學習能力的培養具有積極作用，“它讓學生學會橫向思考、聯系實際地學習，對系統各部分內容進行綜合，處理好一些不確定性因素、學會團隊合作。同時，還能促進理論教學，豐富學生的理論知識”。對于電子信息類專業來講，強的實踐能力是專業的特點也是社會對畢業生的基本要求[1]。2016年6月我國成為國際上最具影響力的工程教育學位互認協議《華盛頓協議》的成員，按照工程教育認證理念，高等教育必須將以完整知識體系培養為目標轉變為以學生能力培養為目標；目前，以滿足社會需求和以解決復雜工程問題為導向，全面落實學生為中心、持續改進于各個教學環節的落實工程教育認證理念的教育教學改革在全國高校中積極展開；而實踐能力是學生學習能力、創新能力、溝通與合作等能力的基礎，因此加強學生實踐能力培養，是提高人才培養質量的關鍵環節之一。事實上，知識需要通過學習來掌握，技能需要通過訓練來培養，能力則要在學習知識和訓練技能中逐步形成。只有加強實踐教學，才能促成學生創新能力的提高。因此，高校必須不斷深化實踐教學改革，構建完善的實踐教學體系，努力提高實踐教學質量。普通高等院校的實踐環節主要由校內的課程實驗、實訓、課程設計和畢業設計，校外包括各類實習等組成，幾部分互補完成學生實踐能力的培養過程。課程實驗是所有實踐環節的基礎，是延續時間最長、是涉及知識面最廣、是學生掌握知識和技能、獲得實踐能力的主要環節；提高實踐能力，首先要向課程實驗要效果，結合目前課堂實驗的問題，以下是幾點思考和做法。

1課程實驗的幾點思考

1.1從專業培養目標出發，明確課程實驗的目標。課程實驗從形式上主要分為驗證性實驗、綜合性和設計性實驗，課程實驗的主要目的以掌握對應課程的內容為主導，其目的主要有以下幾個：1)加深理論知識理解；通過驗證類實驗的開設，使學生對抽象的理論、基本的定理、規律加深理解；2)通過實驗使學生掌握基本儀器的使用方法、基本測量系統的組建方法；3)通過實驗，建立對學科的感性認識，學習實驗研究的基本方法。很多課程實驗的目標，僅僅著眼于當前課程的需求，沒有從專業的定位、學科發展的需求上，做好目標的修訂，因此，使得學生對實驗要求的重要性的認識上、對基本技能掌握的重視程度上、以及教師對實驗效果的要求上都會大打折扣；故在課程實施過程中，需要從培養目標的需求出發，明確課程具體的知識目標、技能目標和能力目標，要讓讓學生清楚，實踐環節是能力培養的主要方式，是逐步積累和訓練的過程。1.2按照認知規律，做好實驗內容的設計。一般情況下，每個實驗的內容都是以課程內容為主線來安排；實際上每門課堂提供的是相關學科的基本的實驗方法，因此，有必要在實驗內容的安排上、儀器儀表操作技能的提高上、以及實驗過程中分析問題能力的訓練上要精心策劃和設計。要改變原有實驗課學生只是照圖連線、照指導書一步一看的被動實驗過程；要設計情境，形成“以學生為主體，教師為主導”的實驗教學；如何達到此目的，筆者認為主要有兩方面因素，一是實驗內容和方式上的設計，提高學生做實驗的興趣；另外是加強考核（此問題后面討論）；在內容上，要考慮知識的系統性和技能的漸進性，由基本概念到定理，再到綜合應用；由基本儀器的使用、簡單物理量的測量到多個儀器綜合應用以及間接測量的設計；具體實施可借鑒姜大源提出的工作過程系統化的思想[2]。實驗科學有其自身的規律，有其特有的方法、步驟；從最簡單的開始，詳細介紹實驗方案、步驟、分析方法提出的依據等，然后逐步提升復雜實驗度、儀器的種類，但實驗的方案設計方法、步驟、分析方法等重復前面的過程，對于講過的知識、使用過的儀器在后續實驗中僅講異同部分；在形式上，對于專業基礎課程或專業核心課程，積極推薦采用基于行動導向的項目式教學方法，該方法把學生整個學習過程分解為一個個具體的工程或事件，設計為一個個項目教學方案，這樣做不僅傳授給學生理論知識和操作技能，更重要的是培養他們的職業能力。1.3加強實驗過程質量監控，做好評價工作，持續提高實驗效果。有了實驗內容，效果怎么樣，要看實際中的執行情況，因此加強實驗過程的質量監控尤為重要。而實踐教學質量的評價工作不同于課堂教學，有其特點[3]，但總體量表指標的設計仍可從教學態度、教學內容、教學方法、教學效果幾個維度進行，同時考慮實驗課程本身的特點。在評價主體上，據我們的調研，有相當部分院校的實驗課程都采用督導隨機抽查方式，而很少考慮學生的評價、體現學生為中心，忽略了效果的真正反映者。因此可采用學生評價和督導隨機檢查評價方式進行。針對評價結果，重點在于發現問題，查找工作中的不足，調動教師工作的積極性，持續改進實驗教學；以下十點是我們制定的學生進行實驗課程質量評價的指標：①認真負責、準備充分、嚴格管理、組織有序；②遵守教學紀律，無遲到早退離崗等，嚴格執行實驗學時安排；③對實驗中的問題重視，對學生指導有耐心；④實驗分組合理，能充分利用現有資源；⑤教師能強調重點內容，解釋清楚正確的操作規范；⑥教師能熟練掌握實驗儀器（或軟件工具）操作和使用；⑦實驗任務的指導清晰而具體；⑧教師能及時發現實驗中出現問題，并合理解決；⑨實驗報告批改認真，發還迅速，并且有建設性的評價；⑩實驗成為幫助理解理論知識和鍛煉動手能力不可或缺的一部分。1.4采用多種實驗考核形式，調動學生實驗的積極性。學生是學習的主體，需要通過各種教育環節和制度，調動學生學習的積極性。對于課程實驗，很多院校都是依附于理論課程，期終成績中實驗課程的成績只占15%-20%左右，考核主要依靠實驗過程和報告，根據“三分之一”理論，該法對前、中三分之一的學生有效，但后三分之一的學生可能存在應付和抄報告的問題；因此實際中除了對學生進行正面引導外，采用多種形式的考核方式應該是較好的調動積極性的有效方法；具體操作方案是，首先將課程實驗從依附于理論課程的狀態剝離出來，進行單獨考核，從根本上會調動學生重視實驗的主動性；另外在考核方式上，可選用報告、過程、答辯、考核等多種形式；比如針對綜合設計型實驗可以引入答辯的形式、針對基礎性、驗證性實驗可引入考核的方式等。

2實驗課程改革實踐

2.1基于項目式教學的《通信電子線路》實驗課程開發簡介。通信電子線路是電子信息工程專業的專業基礎課程，是專業的核心課程之一，從專業定位和培養目標上看，該課程是學生系統掌握模擬電子技術的關鍵課程、是掌握通信系統構成、原理的基礎課程、是培養學生電子系統的設計能力、學生掌握時域、頻域測量儀器與方法的測試能力的關鍵環節之一。我們將該門實驗課程設為獨立實驗課，并對實驗內容開展項目式教學方法的探討。2.1.1基本思路。采用項目式教學，主要達到以下幾個目的：提升學生對通信系統整體概念的認識，加深學生對各章節內容的理解；實現學生對單元電路參數的定性認識到定量認識的轉變，提高學生的電子線路理解能力；通過不同任務的實施，加深學生對單元電路的理解和訓練學生對通用電子測量儀器的使用技能；通過項目的構建，提高學生綜合應用各方面知識分析問題解決問題的能力。2.1.2實驗課程的項目與任務設計。根據實驗教學內容，整個實驗課程設計為四個項目。項目1—1W短波調幅發射機的設計與測試；項目2—短波AM接收機的設計與測試；項目3—調頻收音機性能測試；項目4—頻率合成器；針對項目1，我們完成了以下5個任務的開發，任務1—發射機機系統的組成及參數分配設計；任務2—放大器的原理與測試；任務3—C類功放的原理與測試；任務4——AM、DSB調制電路的設計與調試；任務5—發射機輸出特性測試。實驗以項目為單元組織，實驗首先完成各任務，最后完成項目要求的指標；在每個任務的設計時，遵循基本電子系統測試規程，實驗內容由簡單到復雜，由基本單元到系統；儀器操作上，基本操作不斷重復，新的儀器隨著系統的引入不斷增加。2.2關于課程實驗考核與評價。我們在陜西科技大學信工131、信工132班對《通信電子線路》課程實驗教學過程和考核方式進行了探討。2.2.1實施方案。對參加試點的班級，不強行要求做實驗預習報告、實驗報告，但必須提交規范的實驗數據記錄數據與分析結果，學期末進行考試確定該課程實驗課程成績。考試內容通過對本學期所要求實驗內容進行分解成小題目，規定學生在30分鐘內對隨機所抽題目完成實驗與報告，考核主要在常規儀器的使用、課程內容的掌握、解決問題的能力等方面。選信工131班同學進行試點，信工132班同學仍然采用傳統的要求和考核方式。為了比較效果，在對131班進行考核的同時，在信工132班選取班級學習成績在中上的10名同學同時進行考核。2.2.2效果分析。1）成績比較比較兩個班級處于類似位次同學的考試可以看出，信工131班10名同學的平均成績，比132班高約5分左右；其中差距比較大的得分點在于儀器的使用和實驗操作的規范程度。對于實驗報告的規范性差距不大。2）學生對教師實驗課堂的評價信工131班的學生對實驗老師在實驗的準備、儀器的使用、測量的技能、問題的解答等方面對教師的評價要高于132班的同學；同時對于教學效果，信工131班很多同學表示，過去在示波器使用中沒有搞清楚的問題終于解決了，表示對該門課程基本內容有了較為深刻的理解；在動手能力提高方面覺得這門實驗課程非常必要。3）督導對實驗教師的評價為了比較改革效果，實驗期間，要求教學督導對兩個班級的實驗過程進行隨機檢查。從督導的檢查結果可以看出，131班同學的實驗紀律明顯好于132班、實驗效率和效果好于132班。

3結束語

為貫徹落實國家《電子信息產業調整和振興規劃》和《河北省電子信息產業振興實施意見》，加快我市電子信息產業發展步伐，結合我市實際，制定本實施意見。

一、產業現狀與面臨形勢

（一）產業現狀。近年來，在國家、省、市促進電子信息產業的政策扶持下，我市電子信息產業持續快速發展，相繼被命名為國家半導體照明產業化基地、國家動漫產業基地、國家（火炬計劃）軟件產業基地。2005-2008年，全市電子信息產業主營業務收入年均增長36％。到2008年底，全市電子信息產業在統企業149家，從業人員3.28萬人，完成主營業務收入132.8億元，同比增長25%；實現利稅14.4億元，同比增長29%；實現工業增加值30.6億元，同比增長16.8%。形成了以通信、計算機信息服務、軟件與系統集成、電子元器件、電子材料、電子專用儀器和設備、電力電子、光電子等為主體的產業體系。中電科集團13所、54所具備較強的創新能力，在半導體照明芯片、硅外延材料、微波功率器件、射頻集成電路、衛星導航通信等領域具有明顯優勢。*永生華清液晶有限公司、河北冀雅電子有限公司、河北四方通信設備有限公司、*國耀電子科技有限公司在液晶材料、液晶顯示模塊、光纖活動連接器、高性能電源等產品領域具有較強的競爭能力。全市通過認定的軟件企業90家，通過登記的軟件產品375項，通過計算機信息系統集成資質認證的企業41家，分別占全省的35%、24%和69%。*信息產業基地是河北省和中國電子科技集團合作建設的重點項目，自2005年開工建設以來，已累計完成投資12億元，投產項目14個，在建項目5個，產業集聚區已初具規模。這些都為我市電子信息產業加快發展提供了良好的基礎。

我市電子信息產業的主要問題：一是產業總體規模小，在全市經濟中所占比重低；二是能夠形成規模經濟，帶動行業發展的大公司、大集團少；三是成果轉化速度慢、轉化周期長；四是高附加值電子信息整機產品少，軟件和信息服務業比重較低，產業結構有待優化；五是投融資體系不完善，風險投資、創業投資基金等扶持創業發展的投融資機制尚未形成，投融資管理等高級管理人才嚴重短缺。

（二）面臨形勢。當前，金融危機對實體經濟的影響逐步顯現，我市電子信息行業部分企業經濟指標出現較大幅度回落，部分項目投資計劃放緩。但危機和挑戰中也同時蘊藏著機遇，經過新一輪的洗牌后，全國各地電子信息產業將面臨新的發展機遇。一是我國擴內需、調結構、促發展的宏觀形勢，國家、省分別出臺電子信息產業振興規劃和實施意見，為電子信息產業發展提供了政策支持。二是電子信息產業高滲透性、高融合性和先導地位不斷催生新興產業，改造提升傳統產業，具有廣泛的市場需求。三是我市電子信息產業依托中電科集團13所和54所自主創新能力，在國家和省大力支持下，擁有了一批核心技術和優勢產品，產業化前景十分廣闊，在市所合作有效機制建立后孕育著很大的市場潛力。四是一批成長中的中小企業正在加快發展，將成為我市電子信息產業新的增長點。

二、發展思路和目標

為深入貫徹黨的大關于優先發展信息產業的指導精神和加快“工業興市”戰略的實施，實現“”期間我市電子信息產業跨越式的發展，經市政府同意，現提出如下意見：

一、理順和加強電子信息產業的行業管理。市信息產業局作為我市電子信息產業行業管理的政府職能部門，負責全市電子信息產業制造業、軟件業行業管理。行業管理的范圍主要包括：從事電子雷達產品、電子通信產品、廣播電視產品、計算機產品、家用電子產品、電子測量儀器產品、電子專用產品、電子元器件產品、電子應用產品、電子材料產品及軟件產品的制作和加工行業。行業管理的主要內容：一是依據國家產業政策，立足行業實際，制定科學可行的發展目標，確定我市電子信息產業發展重點及方向。具體負責全市電子信息產業制造業、軟件業年度發展計劃及中長期發展總體規劃工作，監督執行軍工電子裝備中長期生產發展計劃，提高宏觀決策與行業管理水平。二是建立全市電子信息產品制造業行業指導管理體制。確定全市電子信息產業重點企業，建立以產品分類為軸線的指導管理體制。負責對納入統計的規模以上企業和軟件企業的經濟水平、規模、結構及經濟效益等方面信息的歸集和，加強對企業的產業政策的指導和服務。三是加強電子信息產業統計工作。整合信息資源，建立我市電子信息產業統計報表聯系制度。在全市范圍內搭建以行業歸口企業為主體的統計信息平臺。市、縣級信息產業主管部門負責組織或實施本行政區域內電子信息產業統計工作，凡從事電子信息產品（軟件）開發、設計、生產制造的企業，無論其行業隸屬關系、所有制性質如何變更，均應按屬地管理原則，納入當地信息產業部門統計，并準確、及時、全面地提供統計資料。市信息產業局要會同市統計局做好電子信息產業統計報表的數據采集和加工整理，構建安全可靠的數據庫；建立電子信息產業統計網上直報系統，理順行業報表統計渠道，完善重點企業網上直報制度。

二、加大對電子信息產業項目支持力度。建立項目審核部門聯席會議制度，我市信息產業重點項目需由部門聯席會議商議審核通過后方可立項、上報。依據國家信息產業部、省信息產業廳、省發改委、省科委的專項資金指南，市信息產業局與市發改委、市科技局、市經委組成項目聯席審核組，負責對電子信息產品項目進行審核。市信息產業局負責全市電子信息產品制造業、軟件業重點項目的申報和推薦工作，爭取國家、省兩級電子信息產業專項資金及相應的地方資金。市發改委、科技局、經委要加大對電子信息產業項目的資金支持力度。重點扶持有自主知識產權、產品前景好、自主創新能力強的企業，促進我市電子信息產業制造業、軟件業重點項目實現產業化，提升企業信息化水平。

三、認真落實信息產業優惠政策。要發揮政府宏觀協調功能，為企業提供優質、高效的服務。認真落實《財政部、國家稅務總局關于提高部分信息技術(IT)產品出口退稅率的通知》(財稅〔〕200號)、《省人民政府轉發省信息產業廳等部門關于加快軟件產業發展有關政策實施意見的通知》(政辦發〔〕173號)、《市人民政府關于加速發展信息產業若干政策的意見》(政發〔〕26號)精神，切實保證稅收、用地、資金等優惠政策落到實處。金融機構要做好對電子信息產業重點企業和重點項目的資金扶持工作。對同時認定為高新技術企業和軟件企業，符合國家和省規定可享受優惠政策的，有關部門應認真執行，幫助企業用足用好政策。