6400多名學(xué)生，鎮(zhèn)現(xiàn)有10所中小學(xué)。380多名教師（含支教教師26人）2011年上半年，鎮(zhèn)教育工作在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，縣教育局的指導(dǎo)下，堅(jiān)決貫徹黨和國(guó)家的教育方針，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，銳意創(chuàng)新，扎實(shí)工作，以人為本，緊扣發(fā)展主題、深化教育改革，加強(qiáng)教育科研、提高教育效益，創(chuàng)新管理機(jī)構(gòu)、推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育事業(yè)和諧健康、均衡快速地發(fā)展，努力辦好讓人民滿意的教育。現(xiàn)將我鎮(zhèn)2011年上半年教育工作情況總結(jié)如下：

一、主要成績(jī)

努力構(gòu)建和諧校園的1大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。

全鎮(zhèn)各校都掀起了打造校園文化，構(gòu)建和諧校園”高潮。從學(xué)校文化建設(shè)入手，立足于學(xué)校實(shí)踐,半年來(lái)。積極構(gòu)建開(kāi)放、民主、人文、和諧的學(xué)校氛圍,全面提升學(xué)校的文化品位，成為各中小學(xué)本年度最突出的工作。各校努力構(gòu)建民主科學(xué)的管理文化，學(xué)校管理人員努力提高自身的理論素養(yǎng)和管理水平，時(shí)時(shí)處處發(fā)揮表率引領(lǐng)作用；突出人文關(guān)懷，提高為師生服務(wù)的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)從剛性管理到人性化管理的轉(zhuǎn)變，建立和諧的校園人際關(guān)系；依法民主治校，完善教代會(huì)制度，培養(yǎng)教師的主人翁精神，全面實(shí)行校務(wù)公開(kāi)、民主管理。不斷創(chuàng)建了豐富高雅的校園物質(zhì)文化，各校繼續(xù)加強(qiáng)美化、綠化、文化校園“三化”建設(shè)，讓學(xué)校的花草樹(shù)木、建筑設(shè)施都富有獨(dú)特的風(fēng)格和文化內(nèi)涵,使整個(gè)校園充斥著濃厚的文化氣息。不斷完善了以人為本的學(xué)校制度文化，學(xué)校在日常管理中逐步建立起了科學(xué)的管理體系和現(xiàn)代學(xué)校管理制度,特別是科學(xué)的師生評(píng)價(jià)制度和教育質(zhì)量監(jiān)督、調(diào)控體系的建立。進(jìn)一步凝聚了奮發(fā)進(jìn)取的校園精神文化，各校結(jié)合自身發(fā)展歷史，提煉出了具有生命力和感召力的辦學(xué)理念與學(xué)校精神，加強(qiáng)了學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的三風(fēng)”建設(shè)，使之成為師生發(fā)展的共同追求，建設(shè)出富有特色的校園文化，提高學(xué)校文化品位。各校努力營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，創(chuàng)建書(shū)香校園，建立健全教師學(xué)習(xí)考評(píng)制度，深入開(kāi)展了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，爭(zhēng)做智慧型教師”活動(dòng)，全鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線興起了全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。

努力培養(yǎng)學(xué)生品行習(xí)慣。2大力加強(qiáng)學(xué)校德育工作。

充分發(fā)揮學(xué)校教育在未成年人思想道德建設(shè)中的主渠道、主陣地、主課堂的作用。今年以來(lái)，始終把德育工作放在各項(xiàng)教育工作的首要位置。創(chuàng)新德育思路和制度，加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，著重做好了新的學(xué)生《守則》行為規(guī)范》學(xué)習(xí)與落實(shí)，學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)策略的構(gòu)建、心理健康教育和心理咨詢服務(wù)等德育工作的創(chuàng)新。實(shí)行了德育首問(wèn)制，家校聯(lián)系制、學(xué)科滲透制；樹(shù)立了全員、全過(guò)程、全方位”育人思想，充分發(fā)揮政教處、團(tuán)隊(duì)組織、班主任等德育資源的作用，召開(kāi)了共青團(tuán)、少先隊(duì)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，建立健全了學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò)。全鎮(zhèn)各校能遵循青少年學(xué)生思想道德形成的規(guī)律，大處著眼，小處入手，尤其關(guān)注潛能生、留守學(xué)生的思想教育；從學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，健全人格，為他終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。做到貼近學(xué)生思想實(shí)際、貼近學(xué)生生活實(shí)際、貼近時(shí)展環(huán)境。各校開(kāi)展了禮儀教育”孝敬教育”系列主題的班會(huì)競(jìng)賽活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，從點(diǎn)滴抓起，從學(xué)生言談舉止抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；針對(duì)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，及時(shí)充實(shí)和調(diào)整了德育內(nèi)容。學(xué)校以“新三好”評(píng)選、晨會(huì)五步曲”道德銀行”德育套餐”每周一主題”每班一特色”學(xué)生自主管理”等豐富多彩的教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐為載體

自覺(jué)率先垂范，強(qiáng)調(diào)教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則。真正做到學(xué)為人師，行為世范”以師德師風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，實(shí)行師德一票否決制，制定下發(fā)了羅店鎮(zhèn)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》羅店鎮(zhèn)教師職業(yè)道德十不準(zhǔn)》及教師師德評(píng)價(jià)方法，面向社會(huì)作出了教育服務(wù)許諾。組織了學(xué)為人師、行為世范”教師演講競(jìng)賽和“為人師我無(wú)悔”主題征文競(jìng)賽。開(kāi)展了全鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、羅店鎮(zhèn)“十佳班主任、十佳教師”等評(píng)選懲辦活動(dòng)，激勵(lì)教師學(xué)先進(jìn)、學(xué)典型，不時(shí)提高師德師能，樹(shù)立教師良好形象。全鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線掀起了新一輪的以“愛(ài)與責(zé)任---師德之魂”為主題的師德教育新高潮。各校將師德建設(shè)作為一項(xiàng)事關(guān)教育全局的大事來(lái)抓，貫穿于學(xué)校管理工作的全過(guò)程，因地制宜開(kāi)展了各種師德教育活動(dòng)。如演講、爭(zhēng)辯、撰寫筆記、摘抄名家名言、交流學(xué)習(xí)、觀看優(yōu)秀教師影碟等各種形式的師德教育活動(dòng)，狠抓教師學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師不時(shí)提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和教書(shū)育人藝術(shù)。各校還建立健全了師德師風(fēng)考核檔案，不時(shí)完善師德師風(fēng)考核.

6400多名學(xué)生，羅店鎮(zhèn)現(xiàn)有10所中小學(xué)。380多名教師（含支教教師26人）2011年上半年，鎮(zhèn)教育工作在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，縣教育局的指導(dǎo)下，堅(jiān)決貫徹黨和國(guó)家的教育方針，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，銳意創(chuàng)新，扎實(shí)工作，以人為本，緊扣發(fā)展主題、深化教育改革，加強(qiáng)教育科研、提高教育效益，創(chuàng)新管理機(jī)構(gòu)、推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育事業(yè)和諧健康、均衡快速地發(fā)展，努力辦好讓人民滿意的教育。現(xiàn)將我鎮(zhèn)2011年上半年教育工作情況總結(jié)如下：

一、主要成果

1努力構(gòu)建和諧校園的，大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。

全鎮(zhèn)各校都掀起了打造校園文化，構(gòu)建和諧校園”高潮。從學(xué)校文化建設(shè)入手，立足于學(xué)校實(shí)踐,半年來(lái)。積極構(gòu)建開(kāi)放、民主、人文、和諧的學(xué)校氛圍,全面提升學(xué)校的文化品位，成為各中小學(xué)本年度最突出的工作。各校努力構(gòu)建民主科學(xué)的管理文化，學(xué)校管理人員努力提高自身的理論素養(yǎng)和管理水平，時(shí)時(shí)處處發(fā)揮表率引領(lǐng)作用；突出人文關(guān)懷，提高為師生服務(wù)的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)從剛性管理到人性化管理的轉(zhuǎn)變，建立和諧的校園人際關(guān)系；依法民主治校，完善教代會(huì)制度，培養(yǎng)教師的主人翁精神，全面實(shí)行校務(wù)公開(kāi)、民主管理。不時(shí)創(chuàng)立了豐富高雅的校園物質(zhì)文化，各校繼續(xù)加強(qiáng)美化、綠化、文化校園“三化”建設(shè)，讓學(xué)校的花草樹(shù)木、建筑設(shè)施都富有獨(dú)特的風(fēng)格和文化內(nèi)涵,使整個(gè)校園充溢著濃厚的文化氣息。不時(shí)完善了以人為本的學(xué)校制度文化，學(xué)校在日常管理中逐步建立起了科學(xué)的管理體系和現(xiàn)代學(xué)校管理制度,特別是科學(xué)的師生評(píng)價(jià)制度和教育質(zhì)量監(jiān)督、調(diào)控體系的建立。進(jìn)一步凝聚了奮發(fā)進(jìn)取的校園精神文化，各校結(jié)合自身發(fā)展歷史，提煉出了具有生命力和感召力的辦學(xué)理念與學(xué)校精神，加強(qiáng)了學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的三風(fēng)”建設(shè)，使之成為師生發(fā)展的共同追求，建設(shè)出富有特色的校園文化，提高學(xué)校文化品位。各校努力營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，創(chuàng)建書(shū)香校園，建立健全教師學(xué)習(xí)考評(píng)制度，深入開(kāi)展了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，爭(zhēng)做智慧型教師”活動(dòng)，全鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線興起了全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。

2努力培養(yǎng)學(xué)生品行習(xí)慣。大力加強(qiáng)學(xué)校德育工作。

近年來(lái)，在區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，以謀劃教育科學(xué)發(fā)展為載體，以構(gòu)建“政府主導(dǎo)，社會(huì)參與，隨訪督查，責(zé)權(quán)結(jié)合，責(zé)任追究”的教育監(jiān)督機(jī)制為突破口。從建立“機(jī)關(guān)干部包靠學(xué)校制度”到實(shí)施“督學(xué)責(zé)任區(qū)制度”，我們始終堅(jiān)持“圍繞中心，服務(wù)大局，深化督學(xué)，堅(jiān)持改革，促進(jìn)發(fā)展”的方針，逐步建立起“全覆蓋、無(wú)縫隙”的有效監(jiān)管模式，形成教育督導(dǎo)的長(zhǎng)效工作機(jī)制，增強(qiáng)了教育督導(dǎo)工作的效能。

一、強(qiáng)化“一個(gè)理念”，確立督學(xué)地位。

區(qū)是1996年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)成立的一個(gè)農(nóng)業(yè)區(qū)，歷經(jīng)了1999年和年兩次撤場(chǎng)并區(qū)工作，合區(qū)前，兩大農(nóng)場(chǎng)拖欠教師近一年工資，總金額達(dá)830多萬(wàn)。走進(jìn)當(dāng)時(shí)的校園，看到的是九公里小學(xué)、高峰小學(xué)、長(zhǎng)江小學(xué)等十多所小學(xué)的學(xué)生依然在上世紀(jì)“自力更生”的棚戶房教室上課，學(xué)生坐的是自帶的高矮不一的桌椅，破爛的門窗在風(fēng)雨中搖搖欲墜；走近教師，看到的是“一身疲憊，滿臉菜色”，人心思動(dòng)的表情寫在臉上，教育質(zhì)量曾一度處于低谷。君山教育的出路在哪？這是擺在決策者們面前不得不思考的一道難題，如何破解難題？君山教育經(jīng)歷了不堪回首的十年發(fā)展之路。1999年初至年，為了減輕財(cái)政壓力，刮起了一股“民辦公助”賣校的“君山旋風(fēng)”；年至年，調(diào)布局、抓分流、保穩(wěn)定，在“穩(wěn)定壓倒一切”上邁步，教育質(zhì)量依然裹足不前；年底至今，在“小學(xué)督常規(guī)，初中推課改，高中提質(zhì)量，職教抓發(fā)展，幼教促規(guī)范”思路下，奏響了“強(qiáng)素質(zhì)，硬管理，提質(zhì)量”的教育改革與發(fā)展的最強(qiáng)音。“教育發(fā)展靠改革，工作落實(shí)靠督導(dǎo)”的這一理念引起了決策者的共鳴，年初，隨著《湖南省教育督導(dǎo)條例》的實(shí)施，區(qū)委、區(qū)政府按要求配備了主任督學(xué)和副主任督學(xué)，配齊了督導(dǎo)室工作人員，選聘了區(qū)政府督學(xué)。頒布了區(qū)辦發(fā)[]10號(hào)《關(guān)于建立督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)的意見(jiàn)》，文件中明確規(guī)定：“把督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)與實(shí)施情況納入鎮(zhèn)（辦）年度綜合督導(dǎo)評(píng)估，作為考核鎮(zhèn)（辦）黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)工作政績(jī)的重要依據(jù)。”年8月出臺(tái)了《區(qū)中長(zhǎng)期教育督導(dǎo)發(fā)展規(guī)劃》，由此吹響了君山督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)的集結(jié)號(hào)。

二、突出“兩種結(jié)合”，賦予督學(xué)權(quán)利。

1、突出與政府履職考核相結(jié)合。一是構(gòu)建統(tǒng)籌城鄉(xiāng)片區(qū)教育督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)建立督學(xué)責(zé)任區(qū)、督學(xué)工作站和向社會(huì)招聘熱心教育的老領(lǐng)導(dǎo)、老教育工作者為優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境義務(wù)監(jiān)督員的途徑，統(tǒng)籌全區(qū)方方面面的力量，形成關(guān)心下一代成長(zhǎng)的合力。二是強(qiáng)化教育督導(dǎo)職能。通過(guò)強(qiáng)化“引導(dǎo)性、主體性、層次性、發(fā)展性、拓展性”的教育督導(dǎo)職能特點(diǎn)和整合“三方力量”（政策整合、評(píng)估力量整合、責(zé)任整合），充分挖掘被督導(dǎo)對(duì)象的主體性作用，讓被督導(dǎo)者積極參與其中，在協(xié)商中求得共識(shí)，在協(xié)商中求得突破。三是建立督學(xué)工作定期報(bào)告制度。督學(xué)下校調(diào)研指導(dǎo)工作，重點(diǎn)圍繞君山教育發(fā)展的難題作調(diào)研、謀對(duì)策，著重就部門搭車收費(fèi)、學(xué)校周邊環(huán)境、職能部門檢查等工作進(jìn)行全面的檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和提出的整改意見(jiàn)定期向區(qū)政府教育督導(dǎo)室報(bào)告，區(qū)政府教育督導(dǎo)室根據(jù)督學(xué)報(bào)告的情況及時(shí)整理存檔，就存在的問(wèn)題提請(qǐng)區(qū)委、區(qū)政府辦公會(huì)議研究，并以書(shū)面形式向所在鎮(zhèn)人民政府和區(qū)直部門反饋，限期整改。四是建立督學(xué)回訪制度。區(qū)政府教育督導(dǎo)室定期組織人大、政協(xié)和組織部所聘督學(xué)組成督學(xué)回訪工作團(tuán)，根據(jù)責(zé)任區(qū)督學(xué)所反饋的鎮(zhèn)（辦）和區(qū)直部門教育履職中所存在的問(wèn)題進(jìn)行回訪，查看整改落實(shí)情況，對(duì)落實(shí)不力的，報(bào)告區(qū)政府分管區(qū)長(zhǎng)同意，予以通報(bào)。五是納入部門考核。為確保責(zé)任區(qū)督學(xué)對(duì)政府部門履職督促更有成效，在分解區(qū)“四區(qū)建設(shè)”目標(biāo)責(zé)任的基礎(chǔ)上，我們建立了責(zé)任區(qū)督學(xué)對(duì)區(qū)直相關(guān)部門履職情況月督查、季考核工作機(jī)制，對(duì)考核得分最高的單位予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的責(zé)任區(qū)明確專人跟蹤對(duì)接，限時(shí)整改，并納入部門年度工作進(jìn)行考核

2、與教育目標(biāo)考核相結(jié)合。一是賦予權(quán)利。通過(guò)區(qū)委辦、區(qū)政府辦兩辦紅頭文件賦予督學(xué)權(quán)利，文件規(guī)定督學(xué)有對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)及中層干部推薦任用、考核獎(jiǎng)勵(lì)的建議權(quán)。對(duì)所轄學(xué)校表彰項(xiàng)目的審查權(quán)。對(duì)所轄學(xué)校校長(zhǎng)的約談權(quán)。對(duì)所轄學(xué)校教育投訴的處置權(quán)。對(duì)學(xué)校重大事項(xiàng)的評(píng)議權(quán)，使督學(xué)成為教育工作中有位有威有為的人。二是重心下移。從“聯(lián)系學(xué)校制度”到啟動(dòng)督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)，我們始終注意強(qiáng)化為教育服務(wù)，為基層服務(wù)的意識(shí)，要求督學(xué)要像醫(yī)生巡診一般，堅(jiān)持“家家到”“校校行”。督高效課堂建設(shè)工作方案的制訂，督理想課堂推進(jìn)落實(shí)，督教師理念、課堂教學(xué)方法的更新，督教師個(gè)人備課、集體備課、導(dǎo)學(xué)案編制與作業(yè)批改講評(píng)，督學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂習(xí)得、課后鞏固等，讓督學(xué)的觸角延伸到了教學(xué)的方方面面。每到一校，堅(jiān)持深入課堂，既關(guān)注教學(xué)的形式，更講究教學(xué)的內(nèi)容；既關(guān)注課堂的現(xiàn)象，更重視課堂的本質(zhì)。既召開(kāi)師生座談會(huì)，了解課堂教學(xué)情況，又對(duì)于師生提出的困惑，及時(shí)會(huì)診、交流，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。三是過(guò)程前移。責(zé)任區(qū)督學(xué)采取“全程參與，跟蹤督導(dǎo)”的辦法全程參與學(xué)校管理，實(shí)現(xiàn)督導(dǎo)工作過(guò)程前移。從年初開(kāi)始責(zé)任區(qū)督學(xué)就要深入?yún)^(qū)域內(nèi)各學(xué)校，幫助學(xué)校研究找準(zhǔn)“定位”，引導(dǎo)學(xué)校尋找策略找準(zhǔn)“定標(biāo)”，指導(dǎo)確定學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)目標(biāo)中的“自選動(dòng)作”和“創(chuàng)新動(dòng)作”，并幫助擬定評(píng)估要點(diǎn)。各項(xiàng)教育督導(dǎo)評(píng)估從自評(píng)開(kāi)始，責(zé)任區(qū)督學(xué)就提前介入，深入責(zé)任區(qū)相關(guān)單位，幫助進(jìn)行評(píng)估培訓(xùn)，跟蹤自評(píng)進(jìn)展情況，針對(duì)自評(píng)中存在的問(wèn)題，研究和解決整改提高的辦法，并把日常督導(dǎo)的真實(shí)情況應(yīng)用于到評(píng)估中，增強(qiáng)評(píng)估的真實(shí)性；四是責(zé)任上移。我們倡導(dǎo)“責(zé)任上移追究制”，即責(zé)任區(qū)學(xué)校出現(xiàn)問(wèn)題，聯(lián)點(diǎn)局領(lǐng)導(dǎo)和股室負(fù)責(zé)人要自己追究自己的管理失職，進(jìn)行自我反省，捆綁受罰。對(duì)責(zé)任區(qū)督學(xué)提出的問(wèn)題，聯(lián)點(diǎn)局領(lǐng)導(dǎo)和股室負(fù)責(zé)人要與聯(lián)點(diǎn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起研究整改措施，拿出整改辦法，遞交整改承諾書(shū)，并將責(zé)任區(qū)督學(xué)平時(shí)的評(píng)估結(jié)果按50%的分值計(jì)入年度教育工作目標(biāo)考核之中。

2014年我市教育督導(dǎo)工作，以貫徹落實(shí)國(guó)家《教育督導(dǎo)條例》和市委《關(guān)于市建設(shè)蘇南教育現(xiàn)代化示范區(qū)的實(shí)施意見(jiàn)》為主線，依據(jù)國(guó)家和省教育督導(dǎo)委員會(huì)工作要求，堅(jiān)持督政督學(xué)并舉，監(jiān)督與指導(dǎo)并重，認(rèn)真履行教育督導(dǎo)職能，創(chuàng)新督導(dǎo)工作方法，促進(jìn)全市教育又好又快發(fā)展。

1.全力推進(jìn)蘇南教育現(xiàn)代示范區(qū)建設(shè)工作。重點(diǎn)督查市政府向各轄市區(qū)下達(dá)的《任務(wù)書(shū)》實(shí)施進(jìn)展情況，促進(jìn)《實(shí)施意見(jiàn)》確定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的達(dá)成；建立創(chuàng)建工作推進(jìn)情況月報(bào)制，定期印發(fā)《工作簡(jiǎn)報(bào)》；開(kāi)展蘇南教育現(xiàn)代化示范區(qū)建設(shè)基層行活動(dòng)；對(duì)今年申報(bào)創(chuàng)建教育現(xiàn)代化先進(jìn)鎮(zhèn)（街道）、教育現(xiàn)代化先進(jìn)學(xué)校的單位進(jìn)行培訓(xùn)；認(rèn)真組織“雙創(chuàng)”評(píng)估，堅(jiān)持“達(dá)標(biāo)一個(gè)，通過(guò)一個(gè)”，確保“雙創(chuàng)”工作質(zhì)量。

2.扎實(shí)開(kāi)展轄市區(qū)政府教育工作督導(dǎo)考核。做好2013年度轄市區(qū)政府教育工作督導(dǎo)考核省級(jí)抽查的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作；科學(xué)制定2014年轄市區(qū)政府教育工作督導(dǎo)考核標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，嚴(yán)格考核程序，督導(dǎo)結(jié)果在《日?qǐng)?bào)》上公示，并上報(bào)省政府教育督導(dǎo)委員會(huì)等上級(jí)部門。

3.繼續(xù)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。已通過(guò)國(guó)家認(rèn)定的5個(gè)轄市區(qū)，按照國(guó)家和省市督查組反饋意見(jiàn)，扎實(shí)做好整改提高工作，不斷提升區(qū)域內(nèi)的義務(wù)教育均衡發(fā)展水平；已通過(guò)省級(jí)評(píng)估，尚未接受國(guó)家認(rèn)定的丹徒區(qū)，對(duì)照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和省、市級(jí)評(píng)估反饋意見(jiàn)的要求，找準(zhǔn)短板，積極整改，扎實(shí)做好各項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，力爭(zhēng)今年通過(guò)國(guó)家認(rèn)定。

4.落實(shí)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作。依據(jù)教育部《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》和省教育廳《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)規(guī)程》要求，建立市、轄市區(qū)兩級(jí)督學(xué)責(zé)任區(qū)，為全市每一所學(xué)校配置責(zé)任督學(xué)，實(shí)施掛牌督導(dǎo)；加強(qiáng)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)的培訓(xùn)和考核，切實(shí)規(guī)范掛牌督導(dǎo)行為；建立督導(dǎo)反饋機(jī)制，強(qiáng)化督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用；落實(shí)必要的工作條件，以及經(jīng)費(fèi)等保障措施，確保掛牌督導(dǎo)工作持續(xù)、高效開(kāi)展。

5.堅(jiān)持不懈抓好規(guī)范辦學(xué)。及時(shí)做好社會(huì)各方有關(guān)投訴舉報(bào)的辦理、督查、反饋和整改等工作，將舉報(bào)投訴情況納入對(duì)轄市區(qū)政府、轄市區(qū)教育局、市屬學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)年度目標(biāo)考核內(nèi)容。

為充分發(fā)揮責(zé)任區(qū)督學(xué)在各類學(xué)校中的檢查與監(jiān)督作用，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，全面完成人民政府教育督導(dǎo)室和教育局督學(xué)工作的目標(biāo)，為認(rèn)真做好2011年度督學(xué)責(zé)任區(qū)督學(xué)工作。特制定如下工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的十七大、十七屆四中、五中全會(huì)精神，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力宣傳《國(guó)家教育督導(dǎo)條例》，認(rèn)真完成《市關(guān)于建立和實(shí)施督學(xué)責(zé)任區(qū)制度的工作方案》的工作任務(wù)。充分發(fā)揮教育督導(dǎo)的監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)作用。堅(jiān)持弘揚(yáng)敬業(yè)和創(chuàng)新精神，提高督學(xué)隊(duì)伍素質(zhì)，為保障素質(zhì)教育的全面實(shí)施，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

二、督學(xué)目標(biāo)

1、督促、指導(dǎo)學(xué)校貫徹執(zhí)行有關(guān)教育法律、法規(guī)、方針、政策。

2、遵循教育規(guī)律，保障教學(xué)工作常規(guī)的實(shí)施。

2014年區(qū)政府教育督導(dǎo)室深入學(xué)習(xí)黨的十八屆三中全會(huì)和黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育督導(dǎo)條例》，以教育改革與創(chuàng)新為動(dòng)力，緊緊圍繞義務(wù)教育均衡發(fā)展主線，堅(jiān)持督政與督學(xué)相結(jié)合，積極開(kāi)展各項(xiàng)督導(dǎo)工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、義務(wù)教育均衡發(fā)展順利通過(guò)國(guó)家督導(dǎo)檢查。區(qū)政府教育督導(dǎo)室提前謀劃，強(qiáng)化過(guò)程性督導(dǎo)，落實(shí)迎檢任務(wù)，細(xì)化迎檢措施，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)縫銜接，萬(wàn)無(wú)一失。迎檢期間，區(qū)教體局和督導(dǎo)室成立十四個(gè)包保組到各義務(wù)教育學(xué)校監(jiān)督、指導(dǎo)，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指出上報(bào)，限期整改。對(duì)省、市預(yù)檢組發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，多次召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，加大力度，逐一落實(shí)。十一月中旬，我區(qū)順利通過(guò)國(guó)家督查認(rèn)定。

二、完成2013年度縣（市、區(qū)）黨政領(lǐng)導(dǎo)干部履行教育工作督導(dǎo)評(píng)估工作。取得省優(yōu)秀等次，獲得省“教育強(qiáng)縣（區(qū)）”稱號(hào)。制定《2014年鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處教育工作目標(biāo)管理績(jī)效考核細(xì)則》，按照程序進(jìn)行考核，明確考核分由區(qū)目標(biāo)辦計(jì)入到區(qū)政府對(duì)全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處的年度目標(biāo)考核，同時(shí)作為對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作督導(dǎo)考核的結(jié)果。

三、制定《區(qū)2014年小學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》。組織責(zé)任督學(xué)和相關(guān)人員對(duì)全區(qū)小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育、教育教學(xué)水平、教育教學(xué)管理和教師資格、職務(wù)、聘任等管理制度及執(zhí)行情況進(jìn)行綜合督導(dǎo)。幫助學(xué)校總結(jié)特色，指出不足，并根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定相應(yīng)等級(jí)，其結(jié)果直接和學(xué)校、校長(zhǎng)的考核掛鉤。

四、開(kāi)展區(qū)級(jí)示范學(xué)校和區(qū)一類幼兒園督導(dǎo)評(píng)估工作。全年共組織各類評(píng)估7次。認(rèn)定學(xué)校、中心小學(xué)、中心小學(xué)、中心小學(xué)為區(qū)級(jí)示范學(xué)校，認(rèn)定幼兒園、幼兒園、幼兒園為區(qū)一類幼兒園。

五、大力宣傳《教育督導(dǎo)》條例，加強(qiáng)督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)，積極開(kāi)展督導(dǎo)活動(dòng)。一年來(lái)，十四個(gè)督學(xué)責(zé)任區(qū)運(yùn)轉(zhuǎn)正常，作用發(fā)揮明顯。責(zé)任督學(xué)堅(jiān)持每月一調(diào)研，每季度一個(gè)工作重點(diǎn)，每學(xué)期一份總結(jié)。全年先后開(kāi)展了“中小學(xué)教育裝備管理和使用專項(xiàng)督查”、“農(nóng)村義務(wù)教育基本辦學(xué)條件專項(xiàng)督查”、“春秋兩季開(kāi)學(xué)工作檢查”等專項(xiàng)督查。

年區(qū)教育督導(dǎo)工作以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，積極落實(shí)各級(jí)規(guī)劃綱要精神，緊緊圍繞我區(qū)中心工作，以推進(jìn)區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展為契機(jī)，以辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估為手段，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)“監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)”的職能，不斷提高督導(dǎo)水平，全面服務(wù)于教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)，推動(dòng)我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展再上新臺(tái)階。

一、以省市督導(dǎo)評(píng)估為契機(jī)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，落實(shí)保障教育優(yōu)先發(fā)展各項(xiàng)目標(biāo)

1.完善教育督導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議制度，保障教育經(jīng)費(fèi)投入增長(zhǎng)。定期召開(kāi)區(qū)教體局、區(qū)財(cái)政局、國(guó)稅局、地稅分局聯(lián)席會(huì)議，按照各項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)要求，分解責(zé)任，查找問(wèn)題和不足，溝通工作進(jìn)展，確保教育經(jīng)費(fèi)投入及時(shí)，管理規(guī)范，使用合理。全力完成與市政府簽訂的《區(qū)政府落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)投入法定增長(zhǎng)責(zé)任書(shū)》指標(biāo)任務(wù)。

2.積極籌備，精心組織，迎接各級(jí)督導(dǎo)評(píng)估。準(zhǔn)確把握省、市各項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)校（幼兒園）以督導(dǎo)評(píng)估為契機(jī)，將評(píng)估指標(biāo)與日常工作相結(jié)合，推動(dòng)學(xué)校自我檢測(cè)、自我評(píng)估、自主發(fā)展。年內(nèi)，完成省年度學(xué)前教育工作專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估、市義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估和市年度教育工作目標(biāo)管理績(jī)效考核等各項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估工作。

二、以學(xué)校（幼兒園）辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估為重點(diǎn)，督促學(xué)校（幼兒園）深挖內(nèi)涵，特色發(fā)展

1.落實(shí)年辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估整改。指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)《年區(qū)中小學(xué)辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估反饋報(bào)告》和學(xué)生、家長(zhǎng)、教師網(wǎng)上問(wèn)卷中反映的內(nèi)容，總結(jié)提煉發(fā)展優(yōu)勢(shì)，梳理自身存在的問(wèn)題，找準(zhǔn)學(xué)校今后發(fā)展的方向，制定整改措施，上報(bào)整改報(bào)告。召開(kāi)督學(xué)講壇暨區(qū)辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估反饋會(huì)。

第一條為了聘任國(guó)家教育委員會(huì)督學(xué)，根據(jù)《教育督導(dǎo)暫行規(guī)定》，制定本辦法。

第二條國(guó)家教育委員會(huì)聘任的督學(xué)，應(yīng)當(dāng)具備《教育督導(dǎo)暫行規(guī)定》第十一條規(guī)定的各項(xiàng)條件，并符合下列基本條件：

（一）熱心于教育督導(dǎo)工作；

（二）熟悉基礎(chǔ)教育；

（三）曾擔(dān)任副廳（局）級(jí)或相當(dāng)于副廳（局）級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的；

（四）在職人員年齡一般不超過(guò)60歲，退（離）休人員年齡一般不超過(guò)65歲。

2012年區(qū)教育督導(dǎo)工作以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，積極落實(shí)各級(jí)規(guī)劃綱要精神，緊緊圍繞我區(qū)中心工作，以推進(jìn)區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展為契機(jī)，以辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估為手段，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)“監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)”的職能，不斷提高督導(dǎo)水平，全面服務(wù)于教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)，推動(dòng)我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展再上新臺(tái)階。

一、以省市督導(dǎo)評(píng)估為契機(jī)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，落實(shí)保障教育優(yōu)先發(fā)展各項(xiàng)目標(biāo)

1.完善教育督導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議制度，保障教育經(jīng)費(fèi)投入增長(zhǎng)。定期召開(kāi)區(qū)教體局、區(qū)財(cái)政局、國(guó)稅局、地稅分局聯(lián)席會(huì)議，按照各項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)要求，分解責(zé)任，查找問(wèn)題和不足，溝通工作進(jìn)展，確保教育經(jīng)費(fèi)投入及時(shí)，管理規(guī)范，使用合理。全力完成與市政府簽訂的《區(qū)政府落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)投入法定增長(zhǎng)責(zé)任書(shū)》指標(biāo)任務(wù)。

2.積極籌備，精心組織，迎接各級(jí)督導(dǎo)評(píng)估。準(zhǔn)確把握省、市各項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)校（幼兒園）以督導(dǎo)評(píng)估為契機(jī)，將評(píng)估指標(biāo)與日常工作相結(jié)合，推動(dòng)學(xué)校自我檢測(cè)、自我評(píng)估、自主發(fā)展。年內(nèi)，完成省2012年度學(xué)前教育工作專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估、市義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估和市2012年度教育工作目標(biāo)管理績(jī)效考核等各項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估工作。

二、以學(xué)校（幼兒園）辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估為重點(diǎn)，督促學(xué)校（幼兒園）深挖內(nèi)涵，特色發(fā)展

1.落實(shí)2011年辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估整改。指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)《2011年區(qū)中小學(xué)辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估反饋報(bào)告》和學(xué)生、家長(zhǎng)、教師網(wǎng)上問(wèn)卷中反映的內(nèi)容，總結(jié)提煉發(fā)展優(yōu)勢(shì)，梳理自身存在的問(wèn)題，找準(zhǔn)學(xué)校今后發(fā)展的方向，制定整改措施，上報(bào)整改報(bào)告。召開(kāi)督學(xué)講壇暨區(qū)辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估反饋會(huì)。

2010年，政府教育督導(dǎo)室緊緊圍繞2010年教育工作會(huì)議中的中心任務(wù)，按照教育督導(dǎo)工作總體要求，全面貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中全會(huì)精神，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“督學(xué)為主，督政為輔，突出評(píng)估，全面推進(jìn)”的原則，全面貫徹黨的教育方針，保證教育優(yōu)先發(fā)展，穩(wěn)步推進(jìn)教育改革，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)薄弱學(xué)校均衡發(fā)展，以教育教學(xué)綜合評(píng)估為主線，以鞏固“兩基”、提升內(nèi)涵、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、服務(wù)教育為重點(diǎn)，積極推進(jìn)民漢合校試點(diǎn)工作。堅(jiān)持督政與督學(xué)結(jié)合，指導(dǎo)與督查結(jié)合，評(píng)估與服務(wù)結(jié)合，積極開(kāi)展對(duì)民漢合校評(píng)估體系的研究、“兩基”鞏固提高以及督導(dǎo)室自身建設(shè)等熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究與督導(dǎo)。保質(zhì)保量完成預(yù)定的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)就一年來(lái)的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)明思路，總攬全局把重點(diǎn)

中央新疆工作座談會(huì)以后，督導(dǎo)室采取看新聞、學(xué)文件、座談、談心得、談體會(huì)等形式，組織全體督學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)中央新疆工作座談會(huì)和自治區(qū)黨委七屆九次全委會(huì)議精神，學(xué)習(xí)了伊犁州教育局2010年度題為《立足新起點(diǎn)，搶抓新機(jī)遇，開(kāi)創(chuàng)新局面》的工作報(bào)告、學(xué)習(xí)了市委書(shū)記焦保華《在市委十一屆八次全委（擴(kuò)大）會(huì)議上的講話》以及《均衡發(fā)展是我國(guó)義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)》、《軟文化，硬力道》、《義務(wù)教育的提升》、《區(qū)域推進(jìn)課堂改革的思路》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展綱要》等。深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)對(duì)教育的新要求。充分認(rèn)識(shí)“四個(gè)是”的重要意義，準(zhǔn)確把握“五個(gè)始終”的指導(dǎo)思想，切實(shí)圍繞“四個(gè)結(jié)合”的首要目標(biāo)，結(jié)合教育督導(dǎo)工作就如何貫徹落實(shí)中央新疆工作座談會(huì)精神、實(shí)現(xiàn)我市教育事業(yè)跨越式發(fā)展進(jìn)行了全面分析，確立了“探索評(píng)價(jià)方法，完善督導(dǎo)機(jī)制，創(chuàng)新督導(dǎo)方式，提升督導(dǎo)內(nèi)涵，落實(shí)精細(xì)管理，推進(jìn)民漢合校，力促義務(wù)教育均衡發(fā)展”新的工作思路。在上級(jí)部門的指導(dǎo)和關(guān)懷下，教育督導(dǎo)緊緊圍繞提高教育質(zhì)量和“兩基”鞏固提高這兩個(gè)核心，依托多元化評(píng)價(jià)機(jī)制的建立，為進(jìn)一步做好教育督導(dǎo)提供了有力保障。

二、完善評(píng)估體系，推進(jìn)民漢合校

按照市委、政府關(guān)于做好民漢合校試點(diǎn)工作的總要求，本著“積極探索，穩(wěn)步推進(jìn)，有序開(kāi)展，保障落實(shí)”的原則，根據(jù)民漢合校實(shí)際需要，督導(dǎo)室修訂完善了《市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估示范校辦法》，結(jié)合《市民漢合校實(shí)施方案》、《市民漢合校細(xì)則》文件要求，督導(dǎo)室全體督學(xué)對(duì)此進(jìn)行了認(rèn)真地討論，在征求教研中心及教育局相關(guān)科室意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)《市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估示范校辦法》進(jìn)行了補(bǔ)充和完善。政府教育督導(dǎo)室對(duì)全市民漢合校試點(diǎn)工作進(jìn)行了教育專項(xiàng)督查，內(nèi)容包括規(guī)章制度建設(shè)，教育教學(xué)與管理，課程計(jì)劃，功能室建設(shè)，校園文化建設(shè)，衛(wèi)生與安全教育，民漢教師結(jié)對(duì)子工作及民族團(tuán)結(jié)、愛(ài)國(guó)主義教育等活動(dòng)開(kāi)展情況。通過(guò)座談、查閱資料、實(shí)地查看的方式，對(duì)市直民漢合校的中小學(xué)進(jìn)行專項(xiàng)督查，完成民漢合校專項(xiàng)督查簡(jiǎn)報(bào)7期，完成民漢合校調(diào)研報(bào)告5份。7月，對(duì)第一批民漢合校的13所學(xué)校的教育教學(xué)綜合評(píng)估自查自評(píng)報(bào)告的撰寫進(jìn)行了指導(dǎo)、審核，為確保本次教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估評(píng)估有成效，評(píng)估組就內(nèi)涵發(fā)展、課堂教學(xué)、問(wèn)卷調(diào)查等一系列問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)與思考，潛心研究了各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)。2010年10月11日—27日，市民漢合校教育教學(xué)綜合質(zhì)量評(píng)估組一行，分領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)與管理、教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量、德育及校容校貌、雙語(yǔ)教學(xué)六個(gè)指標(biāo)組，對(duì)我市今年首批民漢合校的9所小學(xué)、4所中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了綜合評(píng)估。評(píng)估組成員在此期間，共聽(tīng)課72節(jié)，發(fā)放問(wèn)卷2510份，（其中教師問(wèn)卷545份，學(xué)生問(wèn)卷1099份，家長(zhǎng)問(wèn)卷867份），師生訪談212人次，抽查教案521本、作業(yè)994本。通過(guò)查閱檔案、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地查看、推門聽(tīng)課、訪談等方式進(jìn)行了全面的檢查評(píng)估。評(píng)估受到各校教職員工的認(rèn)可，達(dá)到預(yù)期目的。

三、加強(qiáng)“兩基”督查穩(wěn)固“兩基”標(biāo)準(zhǔn)