首先代表法學院感謝尊敬的羅才老師出席今天的畢業生歡送會，他也是今天在座的我們法學院最年長的畢業生；感謝曹老師加入法學院，令我們用姜老師的話來說兵強馬壯；更感謝各位遠道而來的家長，來參加這個歡送會，來看你們的孩子真的長大了

首先代表法學院感謝尊敬的羅才老師出席今天的畢業生歡送會，他也是今天在座的我們法學院最年長的畢業生；感謝曹老師加入法學院，令我們——用姜老師的話來說——兵強馬壯；更感謝各位遠道而來的家長，來參加這個歡送會，來看你們的孩子真的長大了。

因為學院換屆，各位同學，我原以為今年不用致辭了，可以輕松了；但新班子還沒定下來或是沒宣布，臨了臨了，我只好再一次，也是最后一次，在這里代表法學院真誠祝賀并歡送你們畢業。

盡管有些年了，但致辭還真不是件愜意、風光的事。我嗓子也不行，唱不了高調，還老跑調，每每讓那些擠在真理身邊的人士聽了窩心（都往那兒擠，若是把真理擠掉下去，那可就狼狽了）。而且也就那么些話,真誠的重復還是重復，深情的嘮叨也還是嘮叨，這兩年還有了贗品，今年就有，還不能算什么“山寨版”（差別是聲稱的作者）；因此，我很擔心你們厭煩。何況這一次還是臨陣磨槍，昨晚和今天一大早我都在辦公室寫和修改。但怎么辦呢？我們生活在一個日益制度化即所謂法治的時代，不管你愿意不愿意、喜歡不喜歡，都得遵守制度，履行職責。

因此就不全是調侃。因為，法治并非某個文件或書本上那些讓一些人熱血上頭讓另一些人昏昏欲睡的語詞，而就是現代生活少不了的大大小小的規矩，包括畢業由誰致辭，說些什么，以及怎么說等等，自然也就不得假冒。規矩不一定起眼，有時還讓人鬧心，卻大致能給人們一個穩定的期待。而你即將踏入的社會，就是我們參與創造的這樣一個制度網絡。她對你會有全新的穩定的期待；你要從更多接受他人的關愛和寬容轉向更多地關愛和寬容他人；甚至僅僅因為你法學院畢業，要求更高、更苛刻。

不錯，我說過“發現你的熱愛”，那是在新生入學之際，是就大學學習而言；對于畢業生，我的告誡從來都是“責任高于熱愛”。記住，承擔責任，有時不是因為你喜歡，而是盡管你不喜歡。這是對成人的要求；理解并做到了這一點就算大人了。這或許是畢業對于你最重要的意味。

作為一個法學院二年級的學生，我很榮幸參加了“清華大學法學院·學生志愿者農村法律服務項目”，作為中律原法律援助中心的一名寒假普法志愿者，在家鄉開展了形式多樣的實踐項目，也取得了很大的收獲。

第一部分：法院實踐篇

**年**月**日至**日，我于河北省市市中級人民法院執行庭進行了寒假實踐，在這12天中，我同市市中院的各級領導、各庭法官以及相關工作人員進行了座談和深入的討論，也親身經歷了某些案件的審理和事后執行過程，并且同數位民工兄弟、城市工薪人員以及低收入人員進行了一些訪談，從中了解到家鄉近來幾年的政策變化以及群眾對政策的態度。

之所以選擇在執行庭實踐，是因為執行難問題一直是困擾我國司法和執法系統的重大難題，一直給我國法院的司法形象和權威造成了極大的負面影響。自1999年全國法院開展“執行年”以來，為解決“執行難”問題，已經采取了相應的對策和措施，比如大力推行委托執行，組織執行大會戰、完善執行機制，改進執行程序，提級、交叉執行，建立全國法院執行信息連網系統等。通過以上措施的實施，“執行難”問題雖然得到了初步緩解，但要從根本上解決執行難，決非朝夕之功，將是一項長期、艱巨的任務。法院在執行問題上仍面臨著很多困境，多有掣肘之時。我在市市中院的實踐過程中，幾乎每個案件的執行都是一個非常艱難的攻堅戰，案件執行十分困難。

我總結，執行難的原因主要包括以下幾方面。

第一，由于當事人原因造成的執行難。我國歷史上人治的傳統意識根深蒂固，而人們的法制意識卻很淡薄，民眾對法律了解甚少。在這種情況下，暴力抗法，抗拒履行生效的法律文書，或者過分依賴法院，而惰于依靠自力救濟去保護自己的權利等現象層出不窮。

敬愛的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好！

我很榮幸能夠當選法學院學生會副主席，非常感謝院領導、老師以及各位學長、學姐對我工作能力和工作成績的肯定！曾經聽過這樣一句話：“既然是花，我就要開放；既然是樹，我就要長成棟梁；既然是石頭，我就要鋪成大路。”那么，既然要做一名學生會副主席，我就要成為一名出色的領航員！

我們法學院學生會是在院團總支的指導下獨立開展工作的學生組織，是為全院同學服務的組織。作為新上任的執行主席團成員，我深知肩膀上重任的分量，在此我希望我們學生會的每一個人以開荒牛精神自勉。

下面,請允許我代表學生會全體成員向大家作一下工作設想：

首先，我們必須做好學生會自身的建設，以內塑團隊，外樹形象來要求自己。

美國法學教育具有世界性聲譽。其以本科教育為起點在研究生層次上進行的法學教育模式，是當代很多國家效仿的對象，如日本法科大學院的設置、中國法律碩士的設置等。其案例教學、診所教學的方法因為富有活力、能夠最大限度地激發學生參與熱情而受到很多國家法學教育甚至其他人文社會科學教育的模仿。然而，美國法學院最基本的活力來自于其課程在促進學生個人發展以及回應社會發展需求方面的活力表現。美國法學院課程演變表現在多個層面，不僅表現在外在體系結構的變化，還表現在內在實質性內容以及課程目標的價值訴求方面的演變。作為借鑒者來說，當前我們更多地關注到的是外在體系的結構性演變，對內容的實質性演變關注不夠，更未能認真研究其課程價值訴求的演變。從美國法學院課程演變的軌跡與特征方面，我們也許可以獲得更有價值的借鑒。

一、課程結構的演變

美國法學院課程從體系結構方面看，特別是選修課的增加方面看，主要是在最初以私法課程和“純粹法律”課程的基礎上，逐漸增加了公法類課程、跨學科課程和比較法學課程，課程結構體系的開放性、多樣性與個性化更為突出。這種演變適應了學科的發展、法律職業領域的變化，以及更廣泛社會變遷的需求。美國法學院課程以哈佛法學院為典范和代表。在其模式初成的時候，主要是以私法性課程、“純粹法律”課程為核心。以哈佛1889～1890年的課程結構為例，其一年級必修課是財產法、合同法、侵權法、民訴、刑法;第二年課程是從交易法、準合同、證據、平等法、高級財產法、銷售、信托基金等7門中選擇5～6門;第三年課程是從、憲法、公平權力(eq-uityjurisdiction)、合伙與公司、保險與抵押、聯邦司法、人法(LawofPersons)、沖突法、法律史等9門中選擇5～6門［1］。這三年課程中除了刑法和憲法，均為私法性課程。到了20世紀以后，很多原先被排除在外的公法課程逐漸以選修課的形式進入法學院課程體系。羅斯福新政以后，國家對經濟社會的管制加強，產業管制方面的課程、一些成文法等進入法學院課程體系，如保險法、公共法人、鐵路法、稅法、反托拉斯、立法、行政法等。特別是耶魯大學和哥倫比亞大學法學院較早開設了“商業的公共控制”類新法學課程。不同時代增加的選修課分別是:1890年代增加較多的是保險法;1900年代是控制性產業相關法，如公共設施、公共運輸等;1920年代是行政法;1930年代是與羅斯福新政相關的法學課程，如反托拉斯、聯邦稅法、證券法、公共法人等;1940年代是勞動法、家庭法(familylaw);1950年代是國際法律研究、比較法、法律程序;1960年代晚期是貧困法、城市法;1970年代是診所、法律與經濟、種族與法律、女性與法律、自由演講、民權法、環境法、犯罪與社會;1980年代是法律史、法律與其他社會科學、兒童與法律、非訴訟糾紛解決機制。以哈佛法學院2011年的情況為例［2］，可以看到當前美國法學院課程體系結構更是呈現高度開放性、多樣性與個性化。一年級主要是在傳統的民訴、合同、刑法、財產法、侵權法之外，增加了立法與調控方面的法律、國際與比較方面的法律。二三年級，主要由學生在學院和學校廣泛的選修課中進行自主選擇和塑造滿足個人發展需求的課程結構。法學院推薦和設計了五個方向的課程結構安排供學生選擇，包括“法律與政府”、“法律與社會變革”、“法律與商業”、“國際與比較法”、“法律、科學與技術”。其目的是引導學生經歷一種結構性學術教學計劃，使其圍繞選定方向，在法律、政策、理論與實踐方面有充分的接觸。法學院鼓勵學生在三年級擁有高級研討班、診所實踐、寫作項目等綜合性學習經驗，以全面應用所學知識、技能與方法工具，解決復雜和疑難法律問題。五個方向各自構成高度開放、多樣與個性化的課程體系結構。如“法律與政府”方向的課程主要由法學院、肯尼迪政府管理學院和哈佛大學根據各自優勢提供，如法學院提供刑法、政府結構與功能、健康法、管制法或調控法、稅法等類課程;肯尼迪政府管理學院提供政府結構與過程、背景知識與技能、刑法、環境法、婚姻與兒童、財政體系調控、健康法、房屋法、人權法、土地利用法、宗教與法、稅法、貿易等類課程;哈佛大學提供政治、政策與教育中的政治行動;學校與法律;高等教育與法律等類課程。每個部門提供的每類課程也有很大的選擇余地，如法學院提供的刑法類課程就有22門可供選擇。

二、課程內容的演變

伴隨著美國法學院課程結構的演變，各門課程的具體內容也在不斷演變。侵權法、合同法、財產法、刑法等課程的具體內容與過去50年有顯著不同。憲法是美國的根本大法，該課程的設置具有高度穩定性。這里僅以憲法課程為例，來說明美國法學院課程實質內容的演變情況。憲法教材內容的變化表明，美國憲法學課程內容的演變與政治和法律實踐有著密切的關聯性。19世紀末，經歷內戰和重建，當時最為重要的憲法問題就是奴隸制的廢止、民權運動和司法審查，這些內容成為憲法關注的主要內容。而20世紀初到新政之前，困擾美國的主要是經濟問題，因此，有關貿易權力的分配、稅收政策及其判例，是該時期的教學重點。新政時期，憲法學的內容演變圍繞新政而展開。二戰后，民權運動再次興起，最高法院密切關注公民自由和平等問題，因而教材內容又從經濟轉向人權。20世紀末，憲法課程內容結構趨于穩定，但又開始關注憲法的解釋方法(如文本主義和原旨主義等)，這是因為最高法院大法官們在案件判決過程中適用不同的解釋方法而產生不同司法意見的事實已經被人們所關注，遂成為憲法學的重點之一。具體情況可從憲法教材的演變窺見一斑。憲法課程的第一本案例教材是《憲法案例教程》(Thayer，1895)。它奠定了該課程不變的模式，其案例主要來自最高法院。其第一部分是“美國成文憲法”，講憲法結構，特別強調該框架中司法的特殊職能。內容以殖民地憲法為重點，包含英國哲學家約翰•洛克和其他法學家的大量論述與相關案件。第二部分是“成文憲法的制定與改變”，廣泛涉及各州憲法及聯邦憲法。第三部分是實體法部分“民權與公民”，大量關注奴隸制、南方11個州企圖脫離聯邦等內戰時期的重要問題，涉及大量與奴隸相關的案件，也包含1866年民權法案相關的一些訴訟，以及其他民族和印第安人公民身份的案件。第四部分是“政府主要權力機構”。第五部分是“對州政府的權力限制”。第六部分是“聯邦與州的商業權力”。第七部分是“貨幣、度量和處理戰爭與暴動的權力”。《憲法案例選集》(EmlinMcClain，1909)包含大量聯邦稅收與商務權力以及聯邦司法制度的內容，這些到1960年代都是本領域主要的話題。其獨特之處在于幾乎沒有涉及奴隸制的案例。在“平等保護”和“平等權”方面，也只各有一個案例，涉及對華人的歧視以及女性選舉權。但該著作似乎未關注到內戰前后美國憲法斗爭的歷程。《憲法案例選集》(EugeneWambaugh，1914)有四卷，最長的是第四卷，涉及貿易條款的內容，第二卷主要是有關合同和有追溯效力的法令，但也有20頁論及人權法案。第三卷幾乎完全是有關第十四和十五修正案，但包含一些奴隸制的案例。它也包含1905年一個以勞役形式償債的案例、一個違反第十三修正案的犯罪合同的案件、認為女性在憲法上不能從事法律職業的幾個平等保護案件，還有印第安人公民身份和正當程序相關的案例。該著作還包含小部分專門討論種族歧視問題，有5個案例。第十五修正案是獨立的一部分，只有一個案例。《美國憲法案例》(NoelT．Dowling，1937)標志著美國憲法課程重點的轉移。該書幾乎全部是貿易與稅收案件。第一部分是“國家政府的權力(貿易、稅收權力的管理，消除貧困，條約等)”;第二部分是“州的權力(健康、安全、商貿與收入、反對州際貿易)”;第三部分是“權力的限制(過程、程序、實體、合同條款5案例、平等保護條款3案例)”。奴隸問題被排除在外;第十八修正案和“禁酒運動”相關案例也只有短小說明;有關最長工作小時和最低工資的這些最激動人心的激進主義案件在該書中都沒有體現;未受重視的還有聯邦支出權力，它是羅斯福新政所依托的立法基礎。《憲法、案例與其他材料》(2卷本，Freund，Sutherland，Howe＆Brown，1954)反映了該課程的主要變化。該書開始是司法審查和聯邦主義的簡要回顧。接下來的章節包括聯邦政府與州政府之間的權力分割。“國家的經濟權力”涉及的案例包括重要的反托拉斯法案例(UnitedStatesv．E．C．Knight)，反對新政立法的相關案例，1974年的小麥超種案(Wickardv．Filburn)等。然后用很長的一章(250頁)論述州的稅收權力。第二卷以“自由與財產”開卷，包括實體法部分，如內戰修正案、民權法案、平等保護、言論和宗教自由(170頁)，以及憲政化，特別是刑事案件中的程序公正，也包括立法調查方面的案例。最后一部分有關國際和軍事關系。《憲法》(Stone，Seidman，Sustein＆Tushnet，1986)與今天的教材非常相似。開始是“憲法體系中最高法院的角色”，涉及創建違憲審查制度的著名案例(Marburyv．Madison)、美國銀行案(McCul-lochv．Maryland)，以及聯邦國會權力的概覽，引領我們從“馬歇爾法院(MarshallCourt)對聯邦的鞏固有所助益的相關判例”到“后民權法案相關案例”。接下來的部分涉及傳統的聯邦與州在商務方面的權限，但只有86頁長的內容。然后是一個新話題“國家權力的分布:立法與行政之間”，相關案例涉及各州和涉外的行政性事務。接下來的內容是255頁專門論述平等問題的系列相關案例。然后是“隱含的基本權力”、第一修正案中有關演講和宗教自由的詳盡闡述。結尾部分是合同和征收條款。《憲法決策程序》(Brest，Levison，Balkin＆Amar，2000)把歷史從前言轉為中心，試圖表明憲法的演變“與政治和社會生活的變化緊密相關”。該書首先以400頁的篇幅展開歷史回顧，包括美國銀行、馬歇爾法院、坦尼法院(TaneyCourt)和內戰，以及新政法的重構等。接著是“現代社會中的憲法裁決”，首先是經濟調控與商貿條款的一章，較長的章節是“歷史負擔:憲法對種族問題的處理”，其次是獨立成章的性別平等、隱含的基本權利、憲法與福利國家等。但有些話題消失了。憲法有關言論和宗教自由的部分、有關刑事訴訟程序、有關聯邦司法部分本身內容過于龐雜，進入了不同的課程。征收條款已經融進財產法課程中了。至于1970年代前作為憲法課程基礎的州稅收權力和商務條款等案例都從該課本中消失了。

三、課程價值訴求的演變

首先代表**法學院感謝尊敬的羅豪才老師出席今天的畢業生歡送會，他也是今天在座的我們法學院最年長的畢業生；感謝曹康泰老師加入**法學院，令我們——用姜明安老師的話來說——兵強馬壯；更感謝各位遠道而來的家長，來參加這個歡送會，來看你們的孩子真的長大了。

因為學院換屆，各位同學，我原以為今年不用致辭了，可以輕松了；但新班子還沒定下來或是沒宣布，臨了臨了，我只好再一次，也是最后一次，在這里代表**法學院真誠祝賀并歡送你們畢業。

盡管有些年了，但致辭還真不是件愜意、風光的事。我嗓子也不行，唱不了高調，還老跑調，每每讓那些擠在真理身邊的人士聽了窩心（都往那兒擠，若是把真理擠掉下去，那可就狼狽了）。而且也就那么些話,真誠的重復還是重復，深情的嘮叨也還是嘮叨，這兩年還有了贗品，今年就有，還不能算什么“山寨版”（差別是聲稱的作者）；因此，我很擔心你們厭煩。何況這一次還是臨陣磨槍，昨晚和今天一大早我都在辦公室寫和修改。但怎么辦呢？我們生活在一個日益制度化即所謂法治的時代，不管你愿意不愿意、喜歡不喜歡，都得遵守制度，履行職責。

因此就不全是調侃。因為，法治并非某個文件或書本上那些讓一些人熱血上頭讓另一些人昏昏欲睡的語詞，而就是現代生活少不了的大大小小的規矩，包括畢業由誰致辭，說些什么，以及怎么說等等，自然也就不得假冒。規矩不一定起眼，有時還讓人鬧心，卻大致能給人們一個穩定的期待。而你即將踏入的社會，就是我們參與創造的這樣一個制度網絡。她對你會有全新的穩定的期待；你要從更多接受他人的關愛和寬容轉向更多地關愛和寬容他人；甚至僅僅因為你**法學院畢業，要求更高、更苛刻。

不錯，我說過“發現你的熱愛”，那是在新生入學之際，是就大學學習而言；對于畢業生，我的告誡從來都是“責任高于熱愛”。記住，承擔責任，有時不是因為你喜歡，而是盡管你不喜歡。這是對成人的要求；理解并做到了這一點就算大人了。這或許是畢業對于你最重要的意味。

與此相關的則是要守住自己。去年我已說過，大學教育天生有缺陷，還無法彌補。今年再加兩句吧：學校會增加你的知識，但知識不等于德性，提升不了人的德性，也增加不了你的判斷力和意志。別以為學了多年法律，有了法學學士、碩士、博士學位，嘴邊掛著正義，就真以為自己正義了或是比別人更正義。這是一些腦子不清楚或是腦子太清楚的法律人編出來的，忽悠別人，捎帶著推銷自己，但弄不好也會把自己給忽悠了。想一想，難道學經濟的，天天念叨亞當·斯密或成本收益，就個個億萬富翁了？好像（這個“好像”完全是個修辭）比爾·蓋茨、斯蒂夫·喬布斯都不是學經濟的，還都輟學了。“知識越多越反動”當然不對，但也別以為念過幾本書，知道幾個詞，還會說“我很happy”，人就聰明或高尚起來了。這些年來，我們就生生看著一些法律人倒掉了，學位、地位甚至學問都不低；最近，還包括我們一位86年畢業在商務部工作的校友。

近年來，學院黨委以科學發展觀為指導，認真實踐“三個代表”重要思想，以“完善一套好制度，建設一個好班子，形成一個好機制，營造一個好環境，培養一支好隊伍”為目標，緊緊圍繞學校黨政中心工作，結合學院工作重點和任期目標，努力營造干事創業的工作氛圍，精心培育和諧向上的育人環境，形成了以黨建帶教學，以黨建促育人的良好工作局面。近四年，學院黨委連年榮獲“校宣傳報道先進集體”稱號，學院20*、20*、20*年3次榮獲校教職工運動會“精神文明單位”以及20*年度計劃生育工作“先進單位”，學院團委連年獲校“五四紅旗團委”稱號。

一、加強基礎建設，完善工作機制。院黨委把思想建設放在首位，更好地發揮黨的政治核心作用，發揮黨委一班人的集體作用，提高基層干部隊伍和黨員隊伍素質；堅持“有利于開展工作、有利于教育管理、有利于發揮作用”的原則，根據黨員數量和黨員在學科、專業的分布，及時調整、完善黨支部設置；選好黨支部書記，配強黨支部班子，明確工作職責，健全考評機制；著力加強大學生黨支部建設，切實推進大學生黨建工作進班級、學生社團、學生生活社區、學生公寓和網絡虛擬群體；進一步健全工作制度，推進學院各項工作規范化，調動師生參與學院民主辦學的主動性，保持學院改革發展的連續性。

二、拓展工作平臺，創新工作形式。依托與邊檢站等單位共建，組織黨員出校門，進軍營、企業、社區，請他們來學院，到支部，在互動中交流，在交流中提高；變單一的政治理論學習為結合學科、專業現狀，融合于學院發展、個人完善之中。通過名家論壇、系列講座、主題實踐、黨員責任區等多個平臺，滲透到教學、科研、管理、服務各項具體工作之中；進一步健全書記院長接待日，完善值班制，推進院領導聽課和聯系系部、學生班級工作制度化，深入課堂，接近師生，及時溝通，從師生反映最突出的問題入手，切實解決實際問題；重視學院業余黨校建設，發揮對入黨積極分子培養的熔爐作用；做好“三個代表”重要思想“三進”工作，發揮“兩課”教學教育的主陣地作用；深入挖掘專業課程教育資源，強化專業教師在專業教學中的教書育人效能；加強思想教育網站建設，發揮“網上政工”的導航作用。

三、強化教育管理，發揮先進作用。從落實黨支部、黨員目標責任制入手，在理想信念、組織紀律、工作學習等方面強化黨員的教育管理。著重好“四統一”工作，即：學習與實踐的統一、言論與行為的統一、支部工作與業務工作的統一、黨支部戰斗堡壘作用與黨員先鋒模范作用的統一；通過黨校集中培訓、黨團課及日常工作，加強對入黨積極分子的培養與考察。幫助他們積極創造條件，爭取早日入黨；組織開展好面上的政治學習，做好日常思想政治工作。緊緊圍繞“提高素質、增強黨性、發揮作用”這一主線，提高踐行“三個代表”重要思想的自覺性。鼓勵黨員教師主動參與學科發展規劃的制定以及教學基地的建設，積極參加課程建設和科研工作，熱心承擔各項社會任務，特別是在科研、學科的團隊精神培養和建設中發揮骨干作用，體現先進性。

四、堅持育人為本，促進學院發展。學院黨委堅持以育人為根本，以隊伍建設為關鍵，以師德建設、教風建設和學風建設為突破口，以“文法學院如何實踐先進文化”等主題活動為載體，為提高全校學生的人文社科素質和思想政治素質，構建“活力、厚實、和諧”文法，確保學院又好又快發展，提供堅強的精神支持和政治保證。繼取得環境法學碩士點，實現我校文科碩士點零的突破后，20*年經濟法學碩士點和資源與環境保護二級博士點獲得批準，并新增本科專業3個。20*年和經管學院合作成功申報山東省人文社科研究重點強化建設項目—山東省礦區和諧發展研究基地；在不斷加大工作力度，引進優秀人才的同時，開展“隊伍建設年”等活動，選拔培養教學、科研、管理和社會服務等中青年骨干隊伍。先后有3人被學校評為“教學名師”，36名教師被學生評為“心目中的好老師”，10多人被評為教書育人先進個人，獲校青年教師講課比賽二等獎2項，三等獎1項；認真落實思想政治理論課教學體系改革，2門課程立項為校級精品課程，承擔省級教改實驗項目2項；建成了廣告圖文設計室、CATI信息中心、MIDI音樂制作中心等實驗室，學院圖書藏書量從1.8萬冊增至3萬余冊；共發表學術論文423篇（其中核心期刊117篇，CSSCI收錄26篇），出版專著、教材48部。獲批縱向課題15項（其中省部級1項，廳局級14項）；兩屆研究生順利畢業，培養層次不斷提高，規模不斷擴大。

丁亥年尾，民商法學院第一屆團總支學生會正式成立；戊子年初，民商法學院第一屆團總支學生會已經踏上了前進之路。“傳遞驕傲，創造輝煌”，曾經的雖已不再，卻激勵著每一個民商人，我們會用更大的努力創造屬于自己的新的輝煌。陽光下，夢想依然還在，還在飛翔……

新學期伊始，民商法學院團總支學生會*年度上半年初步工作計劃制定如下：

一、雙學月活動

每一年的“雙學月”活動，都會為同學們提供許多社會實踐的機會。今年的“雙學月”我們將有所創新，為大家提供更多、更好的機會。

“志愿365”作為民商法學院開創的一個新的中國青年志愿者品牌，自成立之際，已與歷下區政府、姚家街道辦事處等合作，舉辦了一系列面向全社會的公益活動，而我們將發揮優勢做出更多的努力。

二、“奧運”主題文化藝術節

這份鑒定主要是總結本人大學以來各種方面的情況，以便進行批評與自我批評，同時也是這次選舉預備黨員的材料。

政治方面：

共產主義是我的信仰。

一個人如果沒有一種可以終生奉行的信仰的話，也就失去了自己的方向，在很多事情上會很胡涂，不知道怎么處理，日子也過得漫無目的，浪費時光。有信仰才能有動力，才有原則，才會讓自己覺得很充實，才可以分辨是非。我進入大學以后，這個感覺越來越強烈，同時通過對實事和我黨政策的了解，更加堅定了我的共產主義的信仰。因為我覺得它是最科學，最先進的，揭示了歷史的發展趨勢，未來的世界也將是這樣的，自己理應為真實的未來而努力。

2002年的9月，我和班里的其他3個同學一起進黨校學習，雖然學習在11月份就結束的，而且一個星期只有一次課，但收益卻頗大。老師的講課都是比較精辟的，他們的真心話語和精彩的分析讓我在原有認知的基礎上對黨有了更深入和真實的認識。其中還有很重要的一點，就是共勉的作用吧。看著這么多同學和我一起奮斗，更看到了我黨堅實的群眾基礎。看到了黨員為人民服務，為社會主義建設盡心盡力的赤子之心。對自己心里的觸動很大，也感覺到自己的基礎知識有所不足，黨校學習結束后，本人并沒有停止學習，而是更加努力地學習黨的三個代表，更加深入的了解馬列主義，思想以及在我國現代化建設中發揮的中大作用，用它武裝自己。并且經常本宿舍和旁邊宿舍的黨員的交流。不過學無止境，我以后也會抱著嚴謹的態度繼續學習黨的知識，關心實事和黨的政策;同時平時做事從小事做起，盡量用黨員的標準要求自己。

學習方面：

戀戀不舍的離開了和我一起工作一個月的同事，一個月的實習結束了實習結束后。也離開了工作一個月的律師事務所，回想這一個月時間過的真實很快，相信在季后的大學三年里，還是會繼續不斷的實習，會在實習中繼續不斷的進步，相信我會的能夠成功，成功的開始就是暑假實習！

學到很多，暑假實習已經結束了一個月的時間里。可以說，這一個月里學到東西，比在學校一年里學到東西還要多。都說社會是個大知識的環境，確實不錯，這里一個月學習的知識，真的夠我用很長時間的可以說，今后的一生中，回想這次實習的時候，就會對自己說，實習真的一個好的開始，實習中學到東西真的有很多，值得一輩子擁有！

經過在校一年的學習，作為商院法學的一年級學生。剛接觸法學知識的渴望得到一個學習實踐的機會，渴望更多的解法學學習的方向和法律實務的基本知識。為了加深對法律適用的領悟，解法律實務—律師—法條學習三者之間的關系，廣泛的解和學習更多的法律實務的實踐工作。親屬盡心的幫助下，進入了一家老牌律師事務所—律師事務所。

順利完成了為期一個月的實習任務。一個月的實習期間使我獲取了不少新知識也鞏固了許多老知識，資深律師的悉心教導下。通過實習使我獲得了專業領域的實際動作經驗，檢驗和鞏固了這一年來本科所學知識，獲得了不盡的實習成果，現作年暑期實習報告如下：

摘要：

順利結束了律師事務所的實習。期間學到很多在學校了解不到實用的法律實務知識，經過一個月的暑期實習。事務所的日子讓我學到實實在專業實踐和工作經驗。

近年來，學院黨委以科學發展觀為指導，認真實踐“三個代表”重要思想，以“完善一套好制度，建設一個好班子，形成一個好機制，營造一個好環境，培養一支好隊伍”為目標，緊緊圍繞學校黨政中心工作，結合學院工作重點和任期目標，努力營造干事創業的工作氛圍，精心培育和諧向上的育人環境，形成了以黨建帶教學，以黨建促育人的良好工作局面。近四年，學院黨委連年榮獲“校宣傳報道先進集體”稱號，學院20*、20*、20*年3次榮獲校教職工運動會“精神文明單位”以及20*年度計劃生育工作“先進單位”，學院團委連年獲校“五四紅旗團委”稱號。

一、加強基礎建設，完善工作機制。院黨委把思想建設放在首位，更好地發揮黨的政治核心作用，發揮黨委一班人的集體作用，提高基層干部隊伍和黨員隊伍素質；堅持“有利于開展工作、有利于教育管理、有利于發揮作用”的原則，根據黨員數量和黨員在學科、專業的分布，及時調整、完善黨支部設置；選好黨支部書記，配強黨支部班子，明確工作職責，健全考評機制；著力加強大學生黨支部建設，切實推進大學生黨建工作進班級、學生社團、學生生活社區、學生公寓和網絡虛擬群體；進一步健全工作制度，推進學院各項工作規范化，調動師生參與學院民主辦學的主動性，保持學院改革發展的連續性。

二、拓展工作平臺，創新工作形式。依托與邊檢站等單位共建，組織黨員出校門，進軍營、企業、社區，請他們來學院，到支部，在互動中交流，在交流中提高；變單一的政治理論學習為結合學科、專業現狀，融合于學院發展、個人完善之中。通過名家論壇、系列講座、主題實踐、黨員責任區等多個平臺，滲透到教學、科研、管理、服務各項具體工作之中；進一步健全書記院長接待日，完善值班制，推進院領導聽課和聯系系部、學生班級工作制度化，深入課堂，接近師生，及時溝通，從師生反映最突出的問題入手，切實解決實際問題；重視學院業余黨校建設，發揮對入黨積極分子培養的熔爐作用；做好“三個代表”重要思想“三進”工作，發揮“兩課”教學教育的主陣地作用；深入挖掘專業課程教育資源，強化專業教師在專業教學中的教書育人效能；加強思想教育網站建設，發揮“網上政工”的導航作用。

三、強化教育管理，發揮先進作用。從落實黨支部、黨員目標責任制入手，在理想信念、組織紀律、工作學習等方面強化黨員的教育管理。著重好“四統一”工作，即：學習與實踐的統一、言論與行為的統一、支部工作與業務工作的統一、黨支部戰斗堡壘作用與黨員先鋒模范作用的統一；通過黨校集中培訓、黨團課及日常工作，加強對入黨積極分子的培養與考察。幫助他們積極創造條件，爭取早日入黨；組織開展好面上的政治學習，做好日常思想政治工作。緊緊圍繞“提高素質、增強黨性、發揮作用”這一主線，提高踐行“三個代表”重要思想的自覺性。鼓勵黨員教師主動參與學科發展規劃的制定以及教學基地的建設，積極參加課程建設和科研工作，熱心承擔各項社會任務，特別是在科研、學科的團隊精神培養和建設中發揮骨干作用，體現先進性。

四、堅持育人為本，促進學院發展。學院黨委堅持以育人為根本，以隊伍建設為關鍵，以師德建設、教風建設和學風建設為突破口，以“文法學院如何實踐先進文化”等主題活動為載體，為提高全校學生的人文社科素質和思想政治素質，構建“活力、厚實、和諧”文法，確保學院又好又快發展，提供堅強的精神支持和政治保證。繼取得環境法學碩士點，實現我校文科碩士點零的突破后，20*年經濟法學碩士點和資源與環境保護二級博士點獲得批準，并新增本科專業3個。2007年和經管學院合作成功申報山東省人文社科研究重點強化建設項目—山東省礦區和諧發展研究基地；在不斷加大工作力度，引進優秀人才的同時，開展“隊伍建設年”等活動，選拔培養教學、科研、管理和社會服務等中青年骨干隊伍。先后有3人被學校評為“教學名師”，36名教師被學生評為“心目中的好老師”，10多人被評為教書育人先進個人，獲校青年教師講課比賽二等獎2項，三等獎1項；認真落實思想政治理論課教學體系改革，2門課程立項為校級精品課程，承擔省級教改實驗項目2項；建成了廣告圖文設計室、CATI信息中心、MIDI音樂制作中心等實驗室，學院圖書藏書量從1.8萬冊增至3萬余冊；共發表學術論文423篇（其中核心期刊117篇，CSSCI收錄26篇），出版專著、教材48部。獲批縱向課題15項（其中省部級1項，廳局級14項）；兩屆研究生順利畢業，培養層次不斷提高，規模不斷擴大。