《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)

風(fēng)娃娃是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文以小學(xué)生喜愛(ài)的故事形式出現(xiàn)，通過(guò)風(fēng)娃娃既乖得可愛(ài)，又“傻”得可愛(ài)，生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了“風(fēng)為人們帶來(lái)的好處和壞處，讓學(xué)生懂得光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。

[學(xué)生分析]

我班學(xué)生大多數(shù)活潑大膽且獨(dú)立，他們對(duì)童話故事特別感興趣，愛(ài)讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》《格林童話》《一夜一個(gè)好故事》……他們的知識(shí)面寬，對(duì)自然現(xiàn)象很感興趣。經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識(shí)字方法絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度較快，又喜歡朗讀，但他們有意注意的時(shí)間還比較短。

[設(shè)計(jì)理念]

1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而要二年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

風(fēng)娃娃是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文以小學(xué)生喜愛(ài)的故事形式出現(xiàn)，通過(guò)風(fēng)娃娃既乖得可愛(ài)，又“傻”得可愛(ài)，生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了“風(fēng)為人們帶來(lái)的好處和壞處，讓學(xué)生懂得光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。

[學(xué)生分析]

我班學(xué)生大多數(shù)活潑大膽且獨(dú)立，他們對(duì)童話故事特別感興趣，愛(ài)讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》《格林童話》《一夜一個(gè)好故事》……他們的知識(shí)面寬，對(duì)自然現(xiàn)象很感興趣。經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識(shí)字方法絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度較快，又喜歡朗讀，但他們有意注意的時(shí)間還比較短。

[設(shè)計(jì)理念]

1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而要二年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。

追求夢(mèng)想，點(diǎn)亮青春

——參賽選手演講稿

每個(gè)人都懷揣著一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想是我們的希冀，它引領(lǐng)我們奮發(fā)進(jìn)取，踏平坎坷，品味成功。天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚躍，我的夢(mèng)想就是與xx廣場(chǎng)一同成長(zhǎng)，一起飛翔。

我叫xx，是來(lái)自xxx專柜的營(yíng)業(yè)員。2001年9月，我正式踏上營(yíng)業(yè)員這個(gè)工作崗位，那時(shí)的我只是一個(gè)剛剛走出校門不諳世事的學(xué)生。進(jìn)入xx廣場(chǎng)，我就被它那濃厚的企業(yè)文化熏陶著，我感受到一種蓬勃向上、積極進(jìn)取的工作氛圍，感受到了企業(yè)人的熱情、執(zhí)著和敬業(yè)。在領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)愛(ài)和幫助下，我從一名幼稚的學(xué)生逐漸成為一名合格的員工，也是在他們的啟發(fā)和感染下，我學(xué)會(huì)了知識(shí)服務(wù)、微笑服務(wù)、情感服務(wù)、品牌服務(wù)，學(xué)會(huì)了在服務(wù)工作中要時(shí)刻為顧客著想。

拿破倫曾這樣說(shuō)過(guò)：“任何人都有可能不是這集體中的一員，但任何人都有可能成為這集體中最優(yōu)秀的一員。”我既然選擇了營(yíng)業(yè)員這一職業(yè)，我就要做得最好、做得出色。我要把對(duì)工作的樸素情感融入全心全意為顧客服務(wù)當(dāng)中，始終如一地把熱情、耐心、知識(shí)、情感貫穿于服務(wù)工作的全過(guò)程。

我深知，服務(wù)是企業(yè)的生命，是企業(yè)提高信譽(yù)、培育忠誠(chéng)顧客、贏得效益的前提和保證。商業(yè)企業(yè)在出售商品的同時(shí)，也在出售著服務(wù)，企業(yè)能否滿足顧客物質(zhì)和精神上的需求，往往是企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，賴以生存和發(fā)展的生命線。作為一名優(yōu)秀的營(yíng)業(yè)員，之所以能夠給消費(fèi)者充分的滿足僅憑借為顧客服務(wù)的思想和工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須要掌握大量的商品知識(shí)和業(yè)務(wù)技巧，善于分析消費(fèi)者購(gòu)買行為，揣摩消費(fèi)心理，有針對(duì)性、預(yù)見(jiàn)性的進(jìn)行營(yíng)銷實(shí)踐，努力成為本行業(yè)、本崗位的行家里手。

幼兒園體驗(yàn)式教學(xué)是相對(duì)于傳統(tǒng)幼兒園教學(xué)中以教授為主的教學(xué)形式而言的，是以幼兒的積極參與、身心投入為前提的，以幼兒的自主體驗(yàn)和自我體驗(yàn)為核心，以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)。幼兒園體驗(yàn)式教學(xué)視“體驗(yàn)”為有效教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分及目標(biāo)追求，強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)”在教學(xué)中的價(jià)值和地位。[1]幼兒園體驗(yàn)式教學(xué)以幼兒的生活世界為根基，把幼兒當(dāng)作一個(gè)活生生的、生活著的人來(lái)看待，讓他們?cè)谧约旱纳钪杏米约旱姆绞饺ジ惺苤車娜恕⑹隆⑽锛捌潢P(guān)系，從而促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展。幼兒園體驗(yàn)式教學(xué)是一種價(jià)值取向，指引著教師教學(xué)觀念的改變，促使教師關(guān)注幼兒在教學(xué)中的獨(dú)特體驗(yàn)，使幼兒的知、情、意更協(xié)調(diào)地發(fā)展。在我們以往的舞蹈教育活動(dòng)中，教師們往往更多地關(guān)注活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度如何，總為孩子們的動(dòng)作是否優(yōu)美，技能、技巧是否被掌握而發(fā)愁，忽視了幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的真實(shí)感受，這樣的教學(xué)會(huì)消減部分幼兒對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的積極性，長(zhǎng)期如此，會(huì)讓幼兒因過(guò)多的挫敗而產(chǎn)生“習(xí)得性無(wú)助”。而體驗(yàn)式教學(xué)能夠較好地改善這些狀況，既能讓幼兒大膽自信地在舞蹈中展現(xiàn)自我，又能培養(yǎng)幼兒不怕困難、認(rèn)真專注的良好品質(zhì)。本文以舞蹈《兵娃娃》為例，來(lái)闡述幼兒園體驗(yàn)式教學(xué)帶給我們的一些啟示。

一、幼兒舞蹈的內(nèi)容應(yīng)與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。”[2]舞蹈教學(xué)并非單純的藝術(shù)教育，也應(yīng)成為幼兒與生活經(jīng)驗(yàn)的對(duì)話。教師在舞蹈教學(xué)中應(yīng)遵循“貼近生活、融入生活”的理念，選取能喚起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的舞蹈內(nèi)容，才能更好地激發(fā)幼兒欣賞和表演舞蹈作品的興趣。如，孩子們?cè)谛蕾p全國(guó)優(yōu)秀兒童舞蹈節(jié)目《兵娃娃》時(shí)，當(dāng)軍旅風(fēng)音樂(lè)背景一響起，教師就可以引導(dǎo)孩子們聯(lián)想平時(shí)幼兒園一日活動(dòng)中，集隊(duì)出發(fā)去戶外活動(dòng)的情景，從而喚起他們的生活經(jīng)驗(yàn)。一段音樂(lè)過(guò)后，教師引導(dǎo)幼兒想象：“咦，你們知道今天誰(shuí)來(lái)到我們班了嗎？他們集隊(duì)準(zhǔn)備干什么呢？”在幼兒表達(dá)想法后，教師將全體幼兒的聯(lián)想再導(dǎo)向同一主題：“有這樣一群孩子，他們渴望保家衛(wèi)國(guó)、維護(hù)秩序，他們是兵娃娃。”教師再進(jìn)一步組織幼兒討論“你們猜猜兵娃娃在干什么？”緊接著帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)，分析體驗(yàn)音樂(lè)節(jié)奏與肢體動(dòng)作的對(duì)應(yīng)。孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)很多動(dòng)作都能在日常生活及游戲中找到影子，這樣不僅更容易引發(fā)幼兒的興趣，也能激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)，使之與舞蹈所反映的“情境”產(chǎn)生共鳴。在教學(xué)中，孩子們沉浸在執(zhí)行自己的人物角色中，體驗(yàn)、感悟兵娃娃們?cè)谄D難困苦時(shí)對(duì)使命的堅(jiān)守，既做到了對(duì)舞蹈內(nèi)容的藝術(shù)性地展現(xiàn)，也生發(fā)了他們內(nèi)心對(duì)軍人的崇敬之情。

二、幼兒舞蹈應(yīng)兼顧群體需要和個(gè)體差異，注重開(kāi)發(fā)幼兒同伴群體內(nèi)的資源

幼兒園體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)充分尊重孩子們的個(gè)性化發(fā)展水平，關(guān)注每一個(gè)孩子的獨(dú)特性。《綱要》指出：“幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用”。[3]教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)兼顧群體需要和個(gè)體差異，注重開(kāi)發(fā)幼兒同伴群體內(nèi)的資源，使每個(gè)孩子都能獲得滿足和成功。教學(xué)中孩子們?cè)诟魳?lè)《兵娃娃》滴滴答答的節(jié)奏集體操練動(dòng)作和隊(duì)形變換時(shí)，有的孩子很熟練、協(xié)調(diào)，但也有孩子跟不上節(jié)奏，群體內(nèi)的差異還是比較明顯的。如果教師一味地集體教學(xué)，協(xié)調(diào)性好的孩子的積極性會(huì)在一遍遍的重復(fù)中不斷被削減，跟不上節(jié)奏的孩子也會(huì)因?yàn)榭偸歉簧霞w的“步伐”而對(duì)舞蹈失去信心，教學(xué)效果會(huì)被大打折扣。如果此時(shí)教師將孩子們進(jìn)行分組，動(dòng)作協(xié)調(diào)性好的孩子和相對(duì)較弱的孩子分在一組，引導(dǎo)他們小組內(nèi)交流、討論，互助，這樣既能充分發(fā)揮動(dòng)作協(xié)調(diào)性好的孩子的“領(lǐng)頭羊”作用，也能激發(fā)相對(duì)較弱的孩子的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到以強(qiáng)帶弱的目的。在這個(gè)過(guò)程中，舞蹈能力較弱的孩子會(huì)以自己的小伙伴為榜樣，以適合自己的的學(xué)習(xí)進(jìn)度反復(fù)體驗(yàn)不斷練習(xí)，從而不斷縮小差距，最終獲得“成功”。在這樣的教學(xué)中，群體需要和個(gè)體差異被兼顧，動(dòng)作協(xié)調(diào)性較好的孩子的積極性被激發(fā)，成就感不斷增強(qiáng)，而舞蹈能力較弱的孩子的鍥而不舍的精神也在無(wú)形中被培養(yǎng)起來(lái)，相信他們?cè)谌粘Ｉ钪幸矔?huì)積極地面對(duì)問(wèn)題，積極主動(dòng)地做事。

三、幼兒舞蹈教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)與集體活動(dòng)的相互補(bǔ)充和支撐作用

六一國(guó)際兒童節(jié)

（男）小鳥(niǎo)在廣闊的天空自由飛翔，

它們的歌聲，今天格外清脆、歡暢。

（女）花兒沐浴著明媚的陽(yáng)光，綻開(kāi)笑臉，吐露芬芳。

（男）鮮紅的隊(duì)旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，嘹亮的鼓號(hào)響徹××廣場(chǎng)，

（女）我們?cè)谶@里歡慶自己的節(jié)日，

（男）小鳥(niǎo)在廣闊的天空自由飛翔，

它們的歌聲，今天格外清脆、歡暢。

（女）花兒沐浴著明媚的陽(yáng)光，綻開(kāi)笑臉，吐露芬芳。

（男）鮮紅的隊(duì)旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，嘹亮的鼓號(hào)響徹廣場(chǎng)，

（女）我們?cè)谶@里歡慶自己的節(jié)日，

（男）在這特殊的日子里，我們的心中充滿感激，

（男）小鳥(niǎo)在廣闊的天空自由飛翔，

它們的歌聲，今天格外清脆、歡暢。

（女）花兒沐浴著明媚的陽(yáng)光，綻開(kāi)笑臉，吐露芬芳。

（男）鮮紅的隊(duì)旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，嘹亮的鼓號(hào)響徹**廣場(chǎng)，

（女）我們?cè)谶@里歡慶自己的節(jié)日，

（男）在這特殊的日子里，我們的心中充滿感激，

六一國(guó)際兒童節(jié)

（男）小鳥(niǎo)在廣闊的天空自由飛翔，

它們的歌聲，今天格外清脆、歡暢。

（女）花兒沐浴著明媚的陽(yáng)光，綻開(kāi)笑臉，吐露芬芳。

（男）鮮紅的隊(duì)旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，嘹亮的鼓號(hào)響徹××廣場(chǎng)，

（女）我們?cè)谶@里歡慶自己的節(jié)日，

幼兒在電視中見(jiàn)過(guò)不少的少數(shù)民族的形象，平常也學(xué)習(xí)過(guò)、聽(tīng)過(guò)不少少數(shù)民族的歌曲，少數(shù)民族的人們都能歌善舞，具有獨(dú)特的風(fēng)土人情和民族文化。此活動(dòng)旨在讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾種少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)慣及民族文化，激發(fā)幼兒對(duì)少數(shù)民族風(fēng)俗文化的認(rèn)識(shí)欲望，培養(yǎng)幼兒尊重和熱愛(ài)各民族的情感。特別是感受他們的音樂(lè)特征及舞蹈形式，滿足幼兒愛(ài)唱愛(ài)跳的欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和欣賞能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，初步了解朝鮮族、蒙古族、漢族、維吾爾族、藏族等幾個(gè)民族的服飾、生活習(xí)慣和居住地。

2、欣賞幾種少數(shù)民族的舞蹈音樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受力和欣賞能力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)少數(shù)民族風(fēng)俗文化的認(rèn)識(shí)欲望，培養(yǎng)幼兒尊重和熱愛(ài)各民族的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

今年上半年，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，上級(jí)業(yè)務(wù)部門的精心指導(dǎo)下，緊緊圍繞全縣工作任務(wù)及目標(biāo)，以發(fā)展現(xiàn)代養(yǎng)殖、健康養(yǎng)殖為重點(diǎn)，以促進(jìn)養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展，提高漁牧業(yè)效益、增加農(nóng)民收入為目的，依靠科技不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，不斷加大服務(wù)力度，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，勤政務(wù)實(shí)，使我縣畜牧水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)保持良好的發(fā)展勢(shì)頭。

一、基本情況

今年1-6月份，全縣生豬出欄4.02萬(wàn)頭；家禽出籠25萬(wàn)羽，同比增長(zhǎng)20%；存籠43萬(wàn)羽，同比增長(zhǎng)23%；其中“土法養(yǎng)豬”、“跑山雞”養(yǎng)殖從無(wú)到有，不斷壯大，土豬出欄0.5萬(wàn)頭，跑山雞出籠0.5萬(wàn)羽。草食動(dòng)物養(yǎng)殖穩(wěn)步發(fā)展，全縣養(yǎng)羊規(guī)模戶不斷增加，高湖鎮(zhèn)下關(guān)村、西頭村出現(xiàn)了飼養(yǎng)規(guī)模達(dá)200多頭的養(yǎng)羊大戶3戶，養(yǎng)殖30頭肉牛的大戶1戶。七彩山雞、孔雀養(yǎng)殖初具規(guī)模和影響，特種養(yǎng)殖品種不斷多元化。

水產(chǎn)品總量達(dá)到4305噸，同比增長(zhǎng)幅度達(dá)5%。其中特種水產(chǎn)品產(chǎn)量3050噸，產(chǎn)值6030萬(wàn)元，各項(xiàng)指標(biāo)創(chuàng)歷史新高。到目前為止，娃娃魚養(yǎng)殖總投入達(dá)1億元，規(guī)模養(yǎng)殖企業(yè)6家（投入資金500萬(wàn)以上），農(nóng)戶1000余戶，養(yǎng)殖規(guī)模5萬(wàn)余尾，繁殖幼苗2.6萬(wàn)尾，年產(chǎn)值超2000萬(wàn)元，產(chǎn)業(yè)化格局初步形成；三文魚馴繁基地4處，規(guī)模7萬(wàn)余尾，年產(chǎn)值近1050萬(wàn)元，在省內(nèi)有特色；鱘魚養(yǎng)殖規(guī)模4000余尾，年產(chǎn)量26萬(wàn)公斤，年產(chǎn)值超1200萬(wàn)元，在省內(nèi)處領(lǐng)先地位。

二、工作開(kāi)展情況

（一）抓好重大動(dòng)物疫病防控，促進(jìn)畜牧業(yè)健康發(fā)展