摘要：在隧道工程中往往存在著太多不確定因素，其主要表現(xiàn)在復(fù)雜的水文地質(zhì)條件、不充分的基礎(chǔ)信息、復(fù)雜的施工技術(shù)等方面上；因此，隧道工程其實(shí)是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)的工程；而風(fēng)險(xiǎn)管理和控制，可以有效降低隧道工程的風(fēng)險(xiǎn)，在工程建設(shè)的各階段實(shí)施中起到十分重要的作用。其中隧道施工階段的風(fēng)險(xiǎn)，就可以利用監(jiān)控量測進(jìn)行管理和控制。

關(guān)鍵詞：隧道工程；高風(fēng)險(xiǎn)；風(fēng)險(xiǎn)管理

1隧道工程風(fēng)險(xiǎn)分析

1.1風(fēng)險(xiǎn)來源。因?yàn)樗淼拦こ膛c自然環(huán)境之間會(huì)產(chǎn)生相互作用，所以在進(jìn)行隧道工程時(shí)，周圍的巖土體會(huì)引發(fā)劇烈的改變；而以現(xiàn)有的技術(shù)條件，工程技術(shù)人員又無法完全了解到隧址區(qū)的地質(zhì)環(huán)境；例如：巖體的非均質(zhì)各向異性、局部的軟弱夾層分布、巖體內(nèi)部節(jié)理密集帶位置、圍巖突變與裂隙水、涌流通道等。而這些都是隧道工程中，不可預(yù)見的因素；雖然在勘察和設(shè)計(jì)的階段，可以通過統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法來解決部分問題，但是在工程中仍有存在著許多的不可預(yù)見因素，只有在施工時(shí)才能發(fā)現(xiàn)并處理；尤其是當(dāng)隧道位于巖土體的介質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及賦存的環(huán)境是較為復(fù)雜區(qū)域時(shí)，這種情形格外明顯。與此同時(shí)，隧道建設(shè)與被擾動(dòng)的地質(zhì)環(huán)境之間，其實(shí)是一個(gè)雙向耦合的動(dòng)態(tài)過程；當(dāng)?shù)刭|(zhì)環(huán)境在受隧道工程建設(shè)的擾動(dòng)之后，被擾動(dòng)的地質(zhì)環(huán)境又會(huì)逆向的來影響隧道工程的施工開展；而在隧道開挖之前，很難去對這種動(dòng)態(tài)耦合的過程，進(jìn)行定性和評價(jià)，因?yàn)檫@其中同樣也存在著許多不可預(yù)見的因素。因此，隧道工程在建設(shè)階段，需要處理大量不能及時(shí)辨識(shí)而且表征變化非常大的因素；同時(shí)在工程的進(jìn)展中，還會(huì)充斥著大量不能被技術(shù)人員完全了解的不確定性因素；而這些不確定或變化的因素，就是隧道工程風(fēng)險(xiǎn)的來源。1.2風(fēng)險(xiǎn)分配模式。風(fēng)險(xiǎn)管理在隧道工程里，屬于綜合質(zhì)量管理體系中的一個(gè)方面。在隧道工程中，風(fēng)險(xiǎn)管理可以理解為連續(xù)改善工程質(zhì)量的過程，它是通過對工程風(fēng)險(xiǎn)的盡早識(shí)別和干預(yù)處理，來進(jìn)行工程修正以及技術(shù)措施的調(diào)整，以此降低或規(guī)避隧道工程中的風(fēng)險(xiǎn)。而工程中的殘留風(fēng)險(xiǎn)，可以通過系統(tǒng)的監(jiān)控量測，來予以發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行及時(shí)的整治。其中，風(fēng)險(xiǎn)管理不僅涉及業(yè)主、工程勘察方、設(shè)計(jì)方、監(jiān)理、現(xiàn)場監(jiān)測人員及施工方等；而在某些地區(qū)，風(fēng)險(xiǎn)管理還了涉及相關(guān)的保險(xiǎn)業(yè)人士。在風(fēng)險(xiǎn)管理中，對于業(yè)主而言，將風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移至施工方雖然看似是一個(gè)不錯(cuò)解決風(fēng)險(xiǎn)的辦法，但卻不是一個(gè)兩全其美的解決方法，因?yàn)閷L(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移到施工方，會(huì)嚴(yán)重影響工程安全、質(zhì)量以及進(jìn)度，進(jìn)而也會(huì)對業(yè)主產(chǎn)生一些不必要的影響，而且從技術(shù)層面上來看，讓工程各階段的研究工作在一定的廣度、深度上都得以進(jìn)行，才是風(fēng)險(xiǎn)控制的關(guān)鍵；因此，風(fēng)險(xiǎn)共享才是最科學(xué)合理的解決辦法。

2隧道工程建設(shè)階段風(fēng)險(xiǎn)管理內(nèi)容與措施

2.1風(fēng)險(xiǎn)管理內(nèi)容。隧道工程的風(fēng)險(xiǎn)，存在于隧道工程建設(shè)的各個(gè)階段，因此需要對工程細(xì)節(jié)進(jìn)行了解。根據(jù)對隧道工程的分析，得出隧道工程建設(shè)階段風(fēng)險(xiǎn)管理的具體內(nèi)容為；盾構(gòu)進(jìn)出工作井施工風(fēng)險(xiǎn)、盾構(gòu)連續(xù)推進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)、開挖面有障礙物風(fēng)險(xiǎn)、開挖面失穩(wěn)風(fēng)險(xiǎn)、明挖基坑失穩(wěn)風(fēng)險(xiǎn)、隧道上浮風(fēng)險(xiǎn)、盾構(gòu)隧道小凈距掘進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)等。2.2風(fēng)險(xiǎn)管理措施。根據(jù)上文對風(fēng)險(xiǎn)管理內(nèi)容的分析，以下針對性的提出風(fēng)險(xiǎn)管理與控制措施。盾構(gòu)進(jìn)出工作井施工的風(fēng)險(xiǎn)管理措施：在推進(jìn)前，可以通過設(shè)置可靠的臨時(shí)支座，來承受盾構(gòu)千斤頂?shù)耐屏Γ欢遥诙軜?gòu)進(jìn)出工作井時(shí)，還需要實(shí)施加固地基等輔助措施；與此同時(shí)，在洞口及進(jìn)洞一定范圍內(nèi)，需要進(jìn)行凍結(jié)加固，以此保證凍結(jié)的質(zhì)量；除此之外，還需保障良好的泥水平衡，以及選擇可靠的密封止水裝置。盾構(gòu)連續(xù)推進(jìn)的風(fēng)險(xiǎn)管理措施：除了利用先進(jìn)的勘測儀器和試驗(yàn)設(shè)備，來減少勘測誤差，降低其風(fēng)險(xiǎn)；還應(yīng)采取加強(qiáng)注漿管理、嚴(yán)格控制漿液初凝時(shí)間等措施，尤其是在穿越復(fù)雜土層時(shí)，特別要對掘進(jìn)速度進(jìn)行嚴(yán)格的控制，以防止出現(xiàn)吸口堵塞的情況發(fā)生。開挖面有障礙物的風(fēng)險(xiǎn)管理措施：可以采用超聲波障礙物探測，及時(shí)進(jìn)行障礙物的排查工作；必要時(shí)，還可利用鉆機(jī)，對障礙物進(jìn)行破除。開挖面失穩(wěn)的風(fēng)險(xiǎn)管理措施：必須采取合理的泥水管理、切口水壓管理、同步注漿管理等，嚴(yán)格控制其推進(jìn)速度，保持開挖面的平穩(wěn)。明挖基坑失穩(wěn)的風(fēng)險(xiǎn)管理措施：首先，需要嚴(yán)格控制圍護(hù)結(jié)構(gòu)的施工工藝，從而確保圍護(hù)結(jié)構(gòu)工序質(zhì)量，其次，嚴(yán)格遵循“開槽支撐、先撐后挖、分層開挖、嚴(yán)禁超挖”的原則，選擇安全可靠的支擋結(jié)構(gòu)體系、做好預(yù)控監(jiān)控以及預(yù)測監(jiān)測，進(jìn)行嚴(yán)格的施工。隧道上浮的風(fēng)險(xiǎn)管理措施：在施工期間，不僅要對隧道的軸線進(jìn)行嚴(yán)格的控制，讓盾構(gòu)沿著設(shè)計(jì)軸線正確的推進(jìn)，還要建立良好的泥水平衡、嚴(yán)格控制漿液的參數(shù)和配比，加強(qiáng)對隧道縱向變形的監(jiān)測。盾構(gòu)隧道小凈距掘進(jìn)的風(fēng)險(xiǎn)管理措施：在盾構(gòu)掘進(jìn)前，要仔細(xì)分析盾構(gòu)隧道小凈距的工況，然后有針對性的制定預(yù)防措施和監(jiān)測方案，適當(dāng)降低其推進(jìn)速度，保持盾構(gòu)平穩(wěn)的掘進(jìn)，以此減小對地層的擾動(dòng)。

機(jī)械方向CSCD期刊關(guān)于副高級職稱論文仍是高級職稱論文來說都是投稿較多的刊物，當(dāng)然了在投稿此類期刊時(shí)要注意期刊的征收范圍，期刊的征收時(shí)刻，期刊的各項(xiàng)基本信息要求等，這些都是論文投稿挑選比較好的刊物。

從現(xiàn)在來說機(jī)械方面的CSCD刊物有：機(jī)械傳動(dòng)、機(jī)械工程材料、機(jī)械科學(xué)與技術(shù)、機(jī)械工程學(xué)報(bào)、機(jī)械強(qiáng)度、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)與研討、流體機(jī)械、農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)報(bào)、排灌機(jī)械工程學(xué)報(bào)、食物與機(jī)械、我國機(jī)械工程、轎車安全與節(jié)能學(xué)報(bào)、轎車工程、轎車技術(shù)、地震工程與工程振蕩、噪聲與振蕩操控、振蕩測驗(yàn)與診斷、振蕩工程學(xué)報(bào)、振蕩與沖擊、電子丈量與儀器學(xué)報(bào)、儀器儀表學(xué)報(bào)。可以看出這些刊物所研討的機(jī)械范疇也是不同的，為此小編主張我們在挑選刊物時(shí)要找準(zhǔn)自己論文研討方向的刊物來進(jìn)行投稿。

而上述的這些刊物來說都是機(jī)械方向錄入較好發(fā)表較快的刊物，關(guān)于在機(jī)械論文編撰時(shí)要注意的環(huán)節(jié)有哪些呢?

一、CSCD期刊投稿時(shí)刻

要先了解你所選中的機(jī)械相關(guān)的CSCD期刊基本信息，在這時(shí)就要重視往期期刊都征稿時(shí)刻以及近期的征稿時(shí)刻等等。期刊的征收時(shí)刻段是你論文投稿的時(shí)刻段，在此期間一定要將你的論文早日投稿，不然你將會(huì)錯(cuò)過這期的征收時(shí)刻。

二、CSCD期刊論文投稿關(guān)鍵

1新工科背景下車輛工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的升級優(yōu)化

汽車工業(yè)的發(fā)展正邁入信息化、智能化的高速步伐，汽車行業(yè)也正向著電動(dòng)化、智能化、生態(tài)化、網(wǎng)聯(lián)化的方向發(fā)展，在此背景下，新能源汽車是主流趨勢。在此大環(huán)境下，為企業(yè)培養(yǎng)車輛工程專業(yè)人才的高校，必須要緊跟時(shí)展，引領(lǐng)汽車行業(yè)的變革。在2015年，進(jìn)行了培養(yǎng)方案的大修，以后每兩年修訂培養(yǎng)方案，不斷優(yōu)化車輛工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以順應(yīng)汽車行業(yè)發(fā)展形勢。我校車輛工程專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握車輛工程專業(yè)理論和專業(yè)知識(shí)，具有汽車產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造和生產(chǎn)組織管理等方面專業(yè)能力，能夠在汽車相關(guān)領(lǐng)域從事汽車產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、實(shí)驗(yàn)、檢測、管理、科研及教學(xué)等工作，具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。該培養(yǎng)目標(biāo)較以往充分考慮了專業(yè)認(rèn)證12條要求。

2目前畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題

以安徽科技學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院車輛工程專業(yè)為例，分析當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計(jì)的流程，查找各環(huán)節(jié)存在的問題。2.1目前我校機(jī)械工程學(xué)院車輛工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)流程。以2018屆我校機(jī)械工程學(xué)院車輛工程專業(yè)為例，其畢業(yè)設(shè)計(jì)流程如圖1所示。2.2各環(huán)節(jié)存在問題。2.2.1畢業(yè)設(shè)計(jì)流程。從分析以上流程可以看出，選擇第一批答辯的同學(xué)，最多有4次答辯機(jī)會(huì)，而選擇第二批答辯的同學(xué)，最多可以有3次機(jī)會(huì)。答辯機(jī)會(huì)多不合理。學(xué)生不重視和曠答辯現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，教師的重復(fù)工作倍增。2.2.2選題。題目選題質(zhì)量不高，直接影響學(xué)生的鍛煉效果，所以選題至關(guān)重要。目前選題存在兩方面問題。①存在選題與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)偏差較大的問題[3-4]。以車輛工程專業(yè)為例，近三年選題中，與車輛工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)密切相關(guān)的題目所占比例隨著車輛工程學(xué)生人數(shù)的增多呈逐漸下降趨勢。②存在選題與汽車發(fā)展方向相矛盾的問題。在選題中，題目大多集中與傳統(tǒng)底盤設(shè)計(jì)方面，對新能源汽車、智能網(wǎng)聯(lián)汽車等新方向，題目較少。2.2.3指導(dǎo)過。①受指導(dǎo)老師精力影響。指導(dǎo)教師不僅要承擔(dān)諸多教學(xué)任務(wù)，還有政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，科研任務(wù)，以及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作任務(wù)，大大小小的各種會(huì)議，使得教師真正指導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間縮水嚴(yán)重。②受學(xué)院獎(jiǎng)勵(lì)制度影響。學(xué)院給予指導(dǎo)教師每生9學(xué)時(shí)教學(xué)工作量，無論學(xué)生最終成績優(yōu)秀與否，畢業(yè)設(shè)計(jì)都是9學(xué)時(shí)工作量，補(bǔ)貼相同，教師積極性不高。③受指導(dǎo)老師工程素質(zhì)影響。不少教師都是從學(xué)校到學(xué)校，沒有企業(yè)鍛煉的經(jīng)歷。一些例如汽車零部件制造的題目，指導(dǎo)過程書本化，沒有實(shí)踐的積累，造成把關(guān)不夠精確。2.2.4過程監(jiān)控。分批次答辯，令學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏不一致，難以形成畢業(yè)設(shè)計(jì)氣氛。教師無法完成有效過程監(jiān)控，也是造成學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量下降的主要原因之一。2.3成績評價(jià)。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績由指導(dǎo)教師、評閱教師（2位評閱教師平均值）、答辯成績（5-6位答辯教師成績平均值）組成，計(jì)算公式為：畢業(yè)設(shè)計(jì)成績=20%*指導(dǎo)教師成績+評閱教師*30+答辯成績*0.5。計(jì)算出的分值按照五級分制評定優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格評價(jià)。指導(dǎo)教師的成績和評閱教師的成績，直接影響學(xué)生的最終成績。實(shí)際操作工程中發(fā)現(xiàn)，教師的指導(dǎo)成績占主導(dǎo)作用。

3畢業(yè)設(shè)計(jì)改革探索

針對上述存在的問題，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際情況，從以下幾方面提出改革措施。3.1優(yōu)化畢業(yè)設(shè)計(jì)流程。簡化畢業(yè)設(shè)計(jì)流程，取消第一批答辯，答辯統(tǒng)一時(shí)間開展，保留核心模塊，減少教師重復(fù)工作量。（圖2）3.2優(yōu)化選題合理性。結(jié)合新工科發(fā)展要求和我校辦學(xué)定位和特色，考慮汽車行業(yè)發(fā)展方向，車輛工程畢業(yè)設(shè)計(jì)選題需高度聯(lián)系實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生選擇工程應(yīng)用類題目。選題充分考慮工程應(yīng)用背景，充分論證工作量、難度。考慮學(xué)生的個(gè)人興趣。3.3加強(qiáng)過程監(jiān)測。場地保障：固定教師與實(shí)驗(yàn)室作為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的場所。教師指導(dǎo)時(shí)間保障：指導(dǎo)教師根據(jù)自己的時(shí)間安排，每周固定1天全程在所帶學(xué)生實(shí)習(xí)場地全天指導(dǎo)。3.4統(tǒng)一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)教師對學(xué)生水平了解最為清楚，因此保留指導(dǎo)教師成績是必要的。評閱教師所給成績不參考指導(dǎo)教師。采取的辦法為：學(xué)生提交的評閱論文上，不再寫上指導(dǎo)教師的成績供評閱教師和答辯參考。所有學(xué)生的評閱成績均由評閱成績組構(gòu)成：采用專業(yè)課教師3名，基礎(chǔ)課教師1名，企業(yè)專家1-2名。答辯成績：由答辯委員會(huì)給出。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)成績=指導(dǎo)教師成績*20%+評閱成績（評閱成績組）*40%+答辯成績（答辯委員會(huì)）*40%。該方案設(shè)置了統(tǒng)一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，較以前的方案極大提高了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量評價(jià)的客觀公正性。3.5教師獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。3.5.1教師工程能力培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)。以科研能力強(qiáng)為特點(diǎn)的教師在職稱評審上占據(jù)極大優(yōu)勢，導(dǎo)致了絕大多數(shù)教師放棄了工程應(yīng)用研究[5]。為此，制定教師工程能力培養(yǎng)計(jì)劃，鼓勵(lì)青年教師進(jìn)行相關(guān)企業(yè)掛職鍛煉，在保留工資的基礎(chǔ)上額外給予豐厚的補(bǔ)貼，讓教師愿意去企業(yè)鍛煉來提升自己的工程能力，從而反哺學(xué)生。3.5.2教師工作量補(bǔ)貼鼓勵(lì)。教師所帶畢業(yè)設(shè)計(jì)工作量，與學(xué)生畢業(yè)指導(dǎo)成績掛鉤。優(yōu)秀、良好、中等、合格、不及格五個(gè)等次對應(yīng)的教師工作量補(bǔ)貼分別記為：15、12、9、7、5。這樣，指導(dǎo)教師只要有一名學(xué)生成績優(yōu)秀，將相當(dāng)于合格學(xué)生工作量的2倍左右，調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)積極性。

摘要：應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式是以能力為中心，以高質(zhì)量工程技術(shù)人才為目標(biāo)的培養(yǎng)模式。文章針對機(jī)械制造工程學(xué)課程教學(xué)中存在的問題，從優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、構(gòu)建四位一體教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)方法和手段、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、完善成績評價(jià)體系等方面提出了機(jī)械制造工藝學(xué)課程教學(xué)改革的對策。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才；機(jī)械制造工程學(xué)；教學(xué)改革

當(dāng)前我國高等教育就人才培養(yǎng)而言，改變了過去行業(yè)專家的培養(yǎng)模式，力求造就知識(shí)面較廣、適應(yīng)性較強(qiáng)的寬厚型、復(fù)合型、開放型的應(yīng)用型人才。“機(jī)械制造工程學(xué)”是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的一門重要專業(yè)核心課程，由“金屬切削機(jī)床”、“金屬切削原理與刀具”、“機(jī)械制造工藝學(xué)”、“機(jī)床夾具設(shè)計(jì)”四門課程整合而成，具有較強(qiáng)的理論性、實(shí)踐性等特點(diǎn)[1-3]，在整個(gè)機(jī)械基礎(chǔ)課程中起到承上啟下的重要作用。但是這門課的內(nèi)容多，開課時(shí)間卻十分有限，學(xué)時(shí)變?yōu)樵瓉硭拈T課程總學(xué)時(shí)的1/3左右，為了能完成教學(xué)任務(wù)，過去教師常采用“一言堂”、“滿堂灌”的單向灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，但這種模式無法達(dá)到實(shí)踐的要求，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果很差。[4]同時(shí)，傳統(tǒng)的教育方式在教學(xué)上往往局限于對課本知識(shí)的記憶，無法激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新思維，很難高質(zhì)量地達(dá)到對學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)[4]，所以為了培養(yǎng)適應(yīng)性較強(qiáng)的寬厚型、復(fù)合型、開放型的應(yīng)用型人才，對“機(jī)械制造工程學(xué)”課程進(jìn)行教學(xué)改革是迫在眉睫。

一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

“機(jī)械制造工程學(xué)”課程結(jié)構(gòu)安排上側(cè)重機(jī)械制造方面冷加工領(lǐng)域的基本知識(shí)、基本原理和基本方法。由于“機(jī)械制造工程學(xué)”課程包括“金屬切削機(jī)床”、“金屬切削原理與刀具”、“機(jī)械制造工藝學(xué)”和“機(jī)床夾具設(shè)計(jì)”的內(nèi)容，內(nèi)容廣而多，并且原各獨(dú)立課程內(nèi)部需要體系上和結(jié)構(gòu)上的完整性，因此有些相同內(nèi)容在不同科目中重復(fù)，增加了不必要的學(xué)時(shí)。根據(jù)這種情況，對于教學(xué)內(nèi)容的改革，力求做到內(nèi)容精練、有重點(diǎn)、有特色，在保留了原有課程核心內(nèi)容的前提下，對課程內(nèi)容體系進(jìn)行合理規(guī)劃和調(diào)整。在教學(xué)內(nèi)容選擇上以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度。這里重點(diǎn)將原“金屬切削原理與刀具”分為兩部分，即切削加工基本知識(shí)部分和刀具部分，并根據(jù)刀具的用途，將刀具部分和機(jī)床部分相結(jié)合，如車床和車刀、銑床和銑刀等，這樣安排便于加深學(xué)生對于刀具具體應(yīng)用的掌握。具體將“機(jī)械制造工程學(xué)”課程分為五個(gè)教學(xué)模塊。第一個(gè)模塊為切削加工基本知識(shí)，側(cè)重以掌握概念、強(qiáng)化應(yīng)用為重點(diǎn)，簡化了切削變形、切削力和切削溫度等公式推導(dǎo)，重點(diǎn)是掌握金屬切削過程中的內(nèi)在關(guān)系和基本規(guī)律；第二個(gè)模塊為機(jī)床和刀具，重點(diǎn)掌握切削加工中常用的機(jī)床和機(jī)床所用的刀具；第三個(gè)模塊為機(jī)床夾具，掌握機(jī)床夾具設(shè)計(jì)的基本原理和方法，了解常用機(jī)床夾具的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具有設(shè)計(jì)夾具的初步能力；第四模塊為加工和裝配工藝，以制造工藝為主線，掌握機(jī)械加工工藝過程和裝配工藝過程的基本理論與知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有設(shè)計(jì)工藝規(guī)程的初步能力；第五個(gè)模塊為加工質(zhì)量，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生初步具備綜合分析機(jī)械加工質(zhì)量、生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)性等問題的基本能力。

二、構(gòu)建四位一體教學(xué)模式

摘要：隨著智能電網(wǎng)的快速推進(jìn)，電力企業(yè)積累了海量的居民用電數(shù)據(jù)，合理運(yùn)用這些數(shù)據(jù)有助于提升電力企業(yè)的電力營銷與控制水平，因此本文利用居民歷史用電數(shù)據(jù)進(jìn)行短期電力負(fù)荷預(yù)測。首先，對居民歷史用電數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理；其次，建立基于極限學(xué)習(xí)機(jī)（ExtremeLearningMachine，ELM）的居民用電負(fù)荷預(yù)測模型；再次，以目標(biāo)區(qū)域的居民用電數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，對所建立的模型進(jìn)行測試；最后，將居民用電數(shù)據(jù)的預(yù)測結(jié)果與電力營銷結(jié)合起來，提出相應(yīng)的營銷策略。

關(guān)鍵詞：用電數(shù)據(jù)；短期負(fù)荷預(yù)測；極限學(xué)習(xí)機(jī)，電力營銷

目前，電力負(fù)荷預(yù)測是現(xiàn)代電力系統(tǒng)運(yùn)行的基礎(chǔ)，其預(yù)測結(jié)果對于電力網(wǎng)絡(luò)維持經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與實(shí)現(xiàn)安全穩(wěn)定具有重要的影響[1]。同時(shí)，由于電力企業(yè)對電力數(shù)據(jù)采樣點(diǎn)的細(xì)致劃分，產(chǎn)生出海量的電力數(shù)據(jù)[2]。因此，如何通過大數(shù)據(jù)技術(shù)對上述數(shù)據(jù)進(jìn)行有效處理與分析，并將相關(guān)分析結(jié)果服務(wù)于電力營銷工作，是許多專家學(xué)者的討論熱點(diǎn)。對此，國內(nèi)外大量專家學(xué)者提出了多種研究方法，如支持向量機(jī)（SupportVectorMachine，SVM）[1]、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（ArtificialNeuralNetwork，ANN）[3-4]、線性回歸（LinearRegression，LR）[5]等。彭小圣等證明了支持向量機(jī)能很好地解決小樣本問題，但對大樣本的分析效率不佳[2]。王越等證明了BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)荷預(yù)測結(jié)果精度尚可，但算法的效率較低[3]。雷紹蘭等將徑向基神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)用于負(fù)荷預(yù)測，實(shí)現(xiàn)顯示預(yù)測結(jié)果良好，但該算法訓(xùn)練時(shí)間長且極易陷入局部最小[4]。雷紹蘭等提出的模型能夠較好地學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的相關(guān)性，但是對于非線性數(shù)據(jù)分析能力較差[5]。整體而言，上述方法都是從整體區(qū)域的角度出發(fā)對負(fù)荷預(yù)測進(jìn)行研究，而對個(gè)體用戶的負(fù)荷預(yù)測尚缺乏深入探討。此外，Rafiei等提出將極限學(xué)習(xí)機(jī)用于訓(xùn)練神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，以減少訓(xùn)練樣本數(shù)據(jù)并提升算法效率[6]。趙峰等提出將卡爾曼濾波與多變量相空間重構(gòu)應(yīng)用于預(yù)測負(fù)荷，提升了負(fù)荷預(yù)測的精度[7]。但是上述工作未將電力負(fù)荷預(yù)測所得的結(jié)果服務(wù)于電力營銷領(lǐng)域，因此并沒有對提升電力企業(yè)在電力市場中的份額做出有效的貢獻(xiàn)。綜上所述，本文提出一種基于極限學(xué)習(xí)機(jī)的居民負(fù)荷預(yù)測方法，并將預(yù)測結(jié)果有效服務(wù)于電力營銷工作。

1基于極限學(xué)習(xí)機(jī)的負(fù)荷預(yù)測

1.1極限學(xué)習(xí)機(jī)。極限學(xué)習(xí)機(jī)是一種基于前饋神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的機(jī)器學(xué)習(xí)方法，具有處理速度快、泛化性能強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，其預(yù)測模型描述如下[8]。假設(shè)居民的用戶歷史日用電訓(xùn)練數(shù)據(jù)集為M=[(x1,y1),…,(xi,yi)],1≤i≤m，其中xi表示輸入訓(xùn)練數(shù)據(jù)集，yi表示輸出訓(xùn)練數(shù)據(jù)集，m表示訓(xùn)練數(shù)據(jù)集的數(shù)量，則有：1()(,,)()Niiiiifxgabxxλλ===∑h（1）111()[(,,),,(,,)]NNNhx=gabxgabx（2）其中，N表示隱含層節(jié)點(diǎn)的個(gè)數(shù)；λi表示輸出神經(jīng)元與第i個(gè)隱含層節(jié)點(diǎn)相連接的權(quán)值；g(x)表示激活函數(shù)；ai,bi分別表示輸入神經(jīng)元與第i個(gè)隱含層節(jié)點(diǎn)的輸入權(quán)值與偏置；h(x)表示隱含層的輸出矩陣。輸出連接權(quán)值λi可通過求解1()Niiiλxy=∑h−的最小值來獲得。最小二乘解可由式（3）解得：λ=H*Y（3）其中，H*表示隱含層輸出矩陣h(x)的廣義逆，Y表示期望輸出矩陣。1.2基于極限學(xué)習(xí)機(jī)的居民用電分析。本文提出的基于ELM的居民電力負(fù)荷短期預(yù)測與分析方法流程如圖1所示。

2實(shí)例分析

摘要：隨著現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展，人體工程作為一項(xiàng)新興學(xué)科已經(jīng)越來越多的與其他專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行了融合性的發(fā)展。在新時(shí)期的室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，已經(jīng)越來越多的關(guān)注到設(shè)計(jì)對于人們?nèi)粘Ｉ睿瑢W(xué)習(xí)，工作各個(gè)方面的舒適度。所以，人體工程學(xué)將在家庭裝修、辦公場所布置以及一些公共場所的裝修中得到越來越廣泛的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：人體工程；室內(nèi)設(shè)計(jì)；心理因素作用；應(yīng)用

“以人為本”是新時(shí)代的發(fā)展趨勢，雖然人民生活水平的不斷提升，人們也期望有更好的社會(huì)服務(wù)質(zhì)量。將人體工程學(xué)充分的運(yùn)用到室內(nèi)設(shè)計(jì)中，正是適應(yīng)了人體舒適度的基本要求，通過充分的了解人體結(jié)構(gòu)和心理狀態(tài)，可以在工作和生活場所中能夠?qū)崿F(xiàn)人性化的舒適度設(shè)計(jì)。通過處理好人與生活環(huán)境的和諧發(fā)展關(guān)系，使室內(nèi)設(shè)計(jì)能夠順應(yīng)人們生活需求的基礎(chǔ)上得到快速穩(wěn)定的行業(yè)發(fā)展。

1將人在空間環(huán)境中的心理特征作為室內(nèi)設(shè)計(jì)的參考要素

在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)師通過調(diào)查了解人民對于空間環(huán)境的心理評價(jià)，從空間色彩搭配，采光布置、設(shè)計(jì)角度規(guī)劃等方面著手，使室內(nèi)設(shè)計(jì)能夠?yàn)槿藗兲峁┮粋€(gè)全方位都具有精神舒適感的空間。室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)主要從以下幾個(gè)心理特征進(jìn)行研究。

1.1合理考慮人際關(guān)系的心理特征。室內(nèi)設(shè)計(jì)要充分的考慮到有效的空間內(nèi)與人口結(jié)構(gòu)對應(yīng)的領(lǐng)域性規(guī)劃。一定空間內(nèi)的人與人之間需要進(jìn)行溝通交流，不同空間和場景內(nèi)人際溝通的內(nèi)容和方式都各不相同。室內(nèi)設(shè)計(jì)就要在這種合理的人際距離設(shè)計(jì)上，能夠?qū)崿F(xiàn)人們心理關(guān)系中密切或者疏遠(yuǎn)的交流需求。

［摘要］隧道及地下工程初期支護(hù)拱架一般采用鎖腳錨桿（管）等形式進(jìn)行固定，主要采用風(fēng)鉆配合人工進(jìn)行鉆眼安裝，并通過點(diǎn)焊連接的方式固定在拱架上。該方法存在打設(shè)角度不易控制，連接牢固性差等問題，直接影響到錨桿工作效果。介紹了一種簡易固定安裝控制鉆眼角度，再通過垂直L形連接筋實(shí)現(xiàn)鎖腳錨桿（管）的有效連接，提升了鎖腳錨桿（管）與拱架連接質(zhì)量，研究結(jié)論可供類似工程參考。

［關(guān)鍵詞］鎖腳錨桿（管）；高精度；L形鋼筋；鋼拱架

鎖腳錨桿（管）等結(jié)構(gòu)形式是現(xiàn)階段隧道及地下工程初期支護(hù)中鋼拱架固定安裝最常見的方式，主要起到固定拱架作用，對初期支護(hù)水平和側(cè)向受力變形起到抗收斂作用，安全意義重大。而目前鎖腳錨桿（管）施工方法基本采用的是人工配合普通風(fēng)鉆在鋼拱架拱腳位置進(jìn)行鉆眼，再通過點(diǎn)焊焊接在鋼拱架上，該方法中普通風(fēng)鉆受作業(yè)環(huán)境和不同位置變化施工影響，不能有效固定控制角度，通常達(dá)不到設(shè)計(jì)角度要求。同時(shí)受鋼拱架結(jié)構(gòu)的影響，鎖腳錨桿（管）與拱架的接觸面較小，通過點(diǎn)焊的方式連接受力效果較差。施工中主要受以上兩種方法影響，造成鎖腳錨桿（管）施工質(zhì)量水平不高，對隧道及地下工程圍巖收斂起不到應(yīng)有的作用，形成較大的安全隱患。因此，開展提升該項(xiàng)目施工質(zhì)量控制水平施工技術(shù)探討研究，具有重要理論和現(xiàn)實(shí)意義。

1工程概況

青島地鐵2號線輪渡站站后折返線區(qū)間全長349.16m。區(qū)間斷面超大，洞身范圍主要位于強(qiáng)風(fēng)化、中風(fēng)化及微風(fēng)化巖層中，拱頂埋深20~27.6m，圍巖分級為III~V級。隧道結(jié)構(gòu)采用單洞單線、單洞四線馬蹄形復(fù)合式襯砌，拱腳及格柵鋼架連接處每循環(huán)需打設(shè)鎖腳錨桿（管）40根，隧道全段約打設(shè)鎖腳錨桿（管）16000根，工程數(shù)量巨大（鎖腳設(shè)計(jì)位置如圖1所示），而施工人員水平參差不一，施工質(zhì)量難以保證，對超大斷面暗挖工程形成一定安全隱患。

2施工原理及要點(diǎn)

1材料與方法

以CNKI《中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫》為檢索源，在數(shù)據(jù)庫期刊高級檢索口選擇檢索條件為“主題”，檢索詞采用“降解地膜”，時(shí)間跨度不限，檢索時(shí)間為2018年7月30日，導(dǎo)出文獻(xiàn)格式自定義全選獲取作者、機(jī)構(gòu)、年份等信息，將檢索結(jié)果導(dǎo)入Excel軟件，在人工檢查和糾錯(cuò)的基礎(chǔ)上，剔除科普報(bào)道、人物傳記及信息簡訊等非論文型數(shù)據(jù)，獲得降解地膜研究有效文獻(xiàn)。采用文獻(xiàn)計(jì)量的基本方法，利用Excel軟件從文獻(xiàn)年際數(shù)量、研究區(qū)域、載文期刊、研究作者、發(fā)文機(jī)構(gòu)、研究關(guān)鍵詞等方面對降解地膜研究文獻(xiàn)進(jìn)行整理與統(tǒng)計(jì)。

2結(jié)果與分析

2.1發(fā)文趨勢分析。論文的發(fā)表量與年代分布情況可以反映該領(lǐng)域理論研究的歷史發(fā)展軌跡[16]，一時(shí)期論文數(shù)量的增加速度和數(shù)量，在一定意義上說明了這一領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的理論水平和發(fā)展速度，也能在一定程度上反應(yīng)研究者和實(shí)踐者對該領(lǐng)域的重視程度[17]。從圖1看出，1987—2018年32年期間，國內(nèi)首次發(fā)表降解地膜領(lǐng)域的文獻(xiàn)為1987年，次年為空白年份，隨后年份年發(fā)文量在1~60篇之間波動(dòng)，至2018年7月30日，共發(fā)表降解地膜研究文獻(xiàn)389篇。根據(jù)其年份分布特點(diǎn)，大致可分為兩個(gè)階段：1987—2009年23年期間，檢索到的文獻(xiàn)只有109篇，占文獻(xiàn)總量的28%，年均發(fā)文量為4.8篇。此期間降解地膜研究忽冷忽熱，其中，1997、2004、2008年這3年降解地膜的研究分別達(dá)到一個(gè)小高峰，文章數(shù)量分別達(dá)到10、10、11篇，其余年份文獻(xiàn)數(shù)量在0~8篇之間起伏不定。2005年是降解地膜研究的低谷期，僅出現(xiàn)了1篇論文。這一階段，降解地膜開始進(jìn)入人們的視野，相關(guān)研究比較零散，研究處于較低水平，可視為緩慢發(fā)展期。2010—2018年9年期間，降解地膜研究文獻(xiàn)數(shù)量增長較快，2010年僅為13篇，2017年已達(dá)到60篇，檢索到的文獻(xiàn)數(shù)量達(dá)280篇，占文獻(xiàn)總量的72%，可以說超過2/3的降解地膜論文都是近10年產(chǎn)出的。這一階段，降解地膜研究開始引起國內(nèi)學(xué)者的關(guān)注，可視為快速發(fā)展期。分析表明，國內(nèi)降解地膜的文獻(xiàn)數(shù)量總體偏少，但近年來呈上升趨勢，隨著國家對農(nóng)業(yè)資源環(huán)境領(lǐng)域的重視，可以預(yù)測未來降解地膜將成為熱點(diǎn)研究領(lǐng)域。2.2研究區(qū)域分布。第一研究機(jī)構(gòu)按地區(qū)統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明（表1），389篇降解地膜文獻(xiàn)廣泛分布在國內(nèi)28個(gè)省市自治區(qū)，數(shù)量為1~62篇不等。新疆、甘肅、山東是降解地膜研究靠前的3個(gè)地區(qū)，文獻(xiàn)量依次為62、38、1篇，分別占文獻(xiàn)總量的15.94%、9.77%、7.97%。這些地區(qū)分別大面積種植棉花、玉米、花生等作物，對土壤水溫的需求較強(qiáng)，地膜使用量、覆蓋面積和使用強(qiáng)度在國內(nèi)均排在前列，地膜殘留量也較高，因而對應(yīng)用降解地膜的需求也較為突出。云南、北京、廣東是緊隨其后的3個(gè)地區(qū)，文獻(xiàn)量依次為29、29、20篇，分別占文獻(xiàn)總量的7.46%、7.46%、5.14%。云南、廣東分別種植煙草、甘蔗等作物，地膜使用較為廣泛，對降解地膜的研究也較為迫切；北京在降解地膜研究方面占有一定優(yōu)勢，這可能是由于從事降解地膜的農(nóng)業(yè)高等院校、農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)及行政管理單位等比較集中于此的原因。2.3載文期刊分析。從統(tǒng)計(jì)情況看，檢索到的389篇降解地膜文獻(xiàn)分別刊載在175種期刊上，平均每種期刊發(fā)文2.22篇，國家期刊、高等院校、科研機(jī)構(gòu)、地方雜志等均有刊載，說明降解地膜的情報(bào)源分布較為廣泛，其研究已占有一定地位。根據(jù)布拉德福定律的區(qū)域分析方法[10]，將每種期刊刊載的降解地膜文獻(xiàn)數(shù)量進(jìn)行整理，按照核心區(qū)、相關(guān)區(qū)和離散區(qū)大致占所有文獻(xiàn)總量1/3的原則來劃分期刊。核心區(qū)為發(fā)文5篇及以上的期刊共20種，文獻(xiàn)總數(shù)148篇；相關(guān)區(qū)為發(fā)文2~4篇的期刊共53種，文獻(xiàn)總數(shù)139篇；離散區(qū)為發(fā)文1篇的期刊共102種，文獻(xiàn)總數(shù)102篇，據(jù)此列出降解地膜研究文獻(xiàn)離散狀況（表2）。分析表明，核心區(qū)期刊種類占期刊種類總量的11.43%，載文量占文獻(xiàn)總量的38.05%，這一結(jié)果與布拉德福定律描述的核心區(qū)期刊刊載的文獻(xiàn)量要占論文總量的1/3大致靠近；相關(guān)區(qū)期刊種類占期刊種類總量的30.29%，載文量占文獻(xiàn)總量的35.73%；離散區(qū)期刊種類占期刊種類總量的58.29%，載文量占文獻(xiàn)總量的26.22%。核心區(qū)、相關(guān)區(qū)、離散區(qū)3個(gè)區(qū)發(fā)文密度依次為7.40、2.62、1種/篇，核心區(qū)發(fā)文密度明顯集中。20種核心區(qū)期刊分析表明（表3），載文量10篇以上的期刊有2種，分別是《中國農(nóng)學(xué)通報(bào)》17篇、《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技》13篇，其余20種期刊為《新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)》《農(nóng)業(yè)環(huán)境科學(xué)學(xué)報(bào)》《塑料科技》《中國棉花》等，載文量在5~9篇之間不等，這些期刊可作為查閱降解地膜文獻(xiàn)資料的主要信息源。期刊復(fù)合影響因子(IF)是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個(gè)重要指標(biāo)[18]。20種核心區(qū)期刊的IF都較低，平均IF僅為0.732。IF≥1的期刊有4種，僅占核心區(qū)20種期刊數(shù)量的20%，分別是《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)》(IF=3.118)、《干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)研究》(IF=1.420)、《中國農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》(IF=1.367)、《農(nóng)業(yè)環(huán)境科學(xué)學(xué)報(bào)》(IF=2.218)；這4種期刊載文量共計(jì)28篇，僅占核心區(qū)20種期刊的總載文量148篇的18.92%。分析表明，降解地膜研究文章水平總體較低，質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。2.4核心作者分析。從整理情況看，389篇文獻(xiàn)按第一作者統(tǒng)計(jì)共有325人，其中發(fā)文1篇的作者281人，2~3篇的作者37人，4篇以上的作者7人，分別占總數(shù)的86.46%、11.39%和2.15%。核心作者是某研究領(lǐng)域的引導(dǎo)者和推動(dòng)者，其研究水平和思想觀點(diǎn)對該領(lǐng)域研究與發(fā)展具有重要影響，可從發(fā)文量來評價(jià)核心作者的重要性和影響力，核心作者以普賴斯定律來確定，如式(1)所示[19]。(1)m為核心作者的最低論文數(shù)，Nmax為統(tǒng)計(jì)年限中最高產(chǎn)作者的論文數(shù)。對檢索到的文獻(xiàn)按第一作者進(jìn)行統(tǒng)計(jì)（表4），最多的作者是太原理工大學(xué)水利科學(xué)與工程學(xué)院的申麗霞，其發(fā)文量為5篇，即Nmax=5。將Nmax=5代入公式，得m=2.24，取m=3，即數(shù)在3篇及其以上的可列為核心作者。通過統(tǒng)計(jì)得出，該領(lǐng)域研究的核心作者共有12位，共44篇，占文獻(xiàn)總量的11.31%，與核心作者發(fā)文量應(yīng)占發(fā)文總量20%的下限相比，該比例明顯偏低。分析表明，近年來降解地膜領(lǐng)域研究人員分布還比較分散，尚未形成一支較為穩(wěn)定的研究群，且僅有個(gè)別作者對自己的研究主題進(jìn)行了跟蹤研究，核心作者不突出。2.5主要研究機(jī)構(gòu)分析。研究機(jī)構(gòu)是作者進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的依托，為學(xué)者研究提供了基本科研平臺(tái)，尤其是核心研究機(jī)構(gòu)及其動(dòng)向更成為學(xué)者研究的風(fēng)標(biāo)[20]。從對第一研究機(jī)構(gòu)降解地膜數(shù)量的排序情況（表5）可看出，發(fā)表4篇以上文獻(xiàn)的機(jī)構(gòu)主要集中在7家，分別是甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)草業(yè)學(xué)院11篇(2.83%)、廣州甘蔗糖業(yè)研究所10篇(2.57%)、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院農(nóng)業(yè)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展研究所8篇(2.06%)、太原理工大學(xué)水利工程與工程學(xué)院7篇(1.80%)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木建筑工程學(xué)院6篇(1.54%)、新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)院土壤肥料與農(nóng)業(yè)節(jié)水研究所5篇(1.29%)、新疆農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境保護(hù)站4篇(1.02%)。這些機(jī)構(gòu)的研究主要集中在不同降解地膜在玉米等糧食作物、棉花等經(jīng)濟(jì)作物、高粱等飼草作物上的應(yīng)用效果，考察的大多是降解地膜應(yīng)用后土壤環(huán)境的水熱效應(yīng)及對作物生長發(fā)育的影響，少量研究內(nèi)容涉及到降解地膜的降解特性，個(gè)別研究涉及到降解地膜的一般理論綜述。分析表明，農(nóng)業(yè)高等院校和農(nóng)業(yè)科研院所是從事降解地膜研究的2類主要機(jī)構(gòu)，是降解地膜領(lǐng)域研究中的核心和中堅(jiān)力量，且這些機(jī)構(gòu)的研究主要集中在降解地膜的田間應(yīng)用。此外，近年來降解地膜研究領(lǐng)域引起了政府部門的極大重視，作為農(nóng)業(yè)面源污染防控相關(guān)政策的制定以及農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)專項(xiàng)等項(xiàng)目的實(shí)施單位，也參與了降解地膜領(lǐng)域的研究，新疆農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境保護(hù)站作為政府農(nóng)牧部門單位在文獻(xiàn)數(shù)量排名靠前的第一研究機(jī)構(gòu)中出現(xiàn)，也佐證了這一趨勢，凸顯了研發(fā)降解地膜旨在防控農(nóng)業(yè)環(huán)境污染的初衷要義。在文獻(xiàn)整理過程中還發(fā)現(xiàn)，從研究機(jī)構(gòu)合作情況來看，降解地膜研究領(lǐng)域教學(xué)、科研與推廣單位之間的合作較多，地膜生產(chǎn)企業(yè)參與的極少，僅有山東地區(qū)的山東天壯環(huán)保科技有限公司等個(gè)別企業(yè)參與了一些研究，這是今后需要投入研發(fā)力量和鼓勵(lì)支持的領(lǐng)域。2.6高被引論文分析。引用頻次反映文獻(xiàn)的參考和應(yīng)用價(jià)值等，被引用頻次越多，說明本論文對學(xué)術(shù)研究及交流所起的影響就越大[21]。本文將被引次數(shù)在70次以上的論文視為高被引文章，共有9篇文章，總被引次數(shù)為841次（表6）。這9篇文獻(xiàn)分布在《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)》等8種期刊上，均由核心期刊刊載。被引次數(shù)最高的論文是太原理工大學(xué)水利科學(xué)與工程學(xué)院申麗霞于2011年發(fā)表在《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)》上的論文《可降解地膜對土壤、溫度水分及玉米生長發(fā)育的影響》，被引頻次為119次；中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院麻類研究所呂江南于2007年發(fā)表在《中國麻業(yè)科學(xué)》上的論文《農(nóng)用薄膜應(yīng)用現(xiàn)狀及可降解農(nóng)膜研究進(jìn)展》、西南科技大學(xué)材料學(xué)院黎先發(fā)于2004年發(fā)表在《塑料》上的論文《可降解地膜材料研究現(xiàn)狀與進(jìn)展》，被引頻次均為112次，其余論文被引頻次介于70~95次之間。由于文獻(xiàn)的引用有滯后性，這9篇引用頻次最高的文章都發(fā)表于2012年之前，這些文章具有一定的參考價(jià)值。2.7關(guān)鍵詞詞頻分析。關(guān)鍵詞是作者從高度概括的角度提出的一組反映文獻(xiàn)核心內(nèi)容的科技詞匯，關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)分析的目的在于尋找科學(xué)研究趨勢，幫助研究者快速掌握科研動(dòng)態(tài)[22]。詞頻分析法是利用可以解釋或表達(dá)文獻(xiàn)核心內(nèi)容的關(guān)鍵詞或主題詞，在某一研究領(lǐng)域文獻(xiàn)中出現(xiàn)的頻次高低，來確定該領(lǐng)域研究熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢的文獻(xiàn)計(jì)量方法[23]。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，389篇降解地膜研究文獻(xiàn)共出現(xiàn)關(guān)鍵詞677個(gè)，出現(xiàn)頻次1737次。剔除與檢索主題重復(fù)的“可降解地膜”“降解膜”“崩壞地膜”等顯而易見沒有分析意義的關(guān)鍵詞，列出詞頻出現(xiàn)在10次以上的高頻關(guān)鍵詞（圖2）。由其分布圖可看出，根據(jù)其研究角度，大致可分為降解地膜類型、降解地膜應(yīng)用作物和降解地膜研究指標(biāo)3大類研究熱點(diǎn)。從降解地膜類型關(guān)鍵詞看，“生物降解地膜”共在36篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)，“生物降解膜”“生物降解”“光降解”在19篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)，“光降解地膜”在11篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)，“雙降解地膜”共在13篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)，可見降解地膜類型研究主要集中在生物型降解型、光降解型及雙降解型，且以生物降解型為主；從應(yīng)用作物關(guān)鍵詞看，“玉米”共在60篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)，“棉花”共在32篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)，“烤煙”共在16篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)，“甘蔗”共在12篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)，“馬鈴薯”“花生”各在11篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)，可見降解地膜的主要應(yīng)用作物為玉米、棉花、烤煙、甘蔗、馬鈴薯和花生；從研究指標(biāo)看，“產(chǎn)量”共在61篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)，“土壤溫度”共在37篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)，“土壤水分”共在25篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)，可見降解地膜研究指標(biāo)主要集中在土壤溫度、土壤水分及作物產(chǎn)量3個(gè)方面。從高頻關(guān)鍵詞的分布可以看出研究的熱點(diǎn)，而低頻關(guān)鍵詞中則可能包括創(chuàng)新點(diǎn)[22-23]。限于篇幅，詞頻出現(xiàn)在10次以下的關(guān)鍵詞沒有列出，從其分布可知，“降解率”在8篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)，“降解性能”在7篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)，“環(huán)保”在4篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)，“降解產(chǎn)物”“工藝”各在2篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)，“安全期”“可控性”各在1篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)，這些關(guān)鍵詞恰恰是評價(jià)某種降解地膜產(chǎn)品成熟與否的關(guān)鍵指標(biāo)，應(yīng)在今后研究中予以注重和加強(qiáng)。

3結(jié)論

1987年以來32年間降解地膜研究領(lǐng)域共發(fā)表文獻(xiàn)389篇，前23年期間降解地膜研究忽冷忽熱，可視為緩慢發(fā)展期。近10年來其速度和數(shù)量總體呈上升趨勢，可視為快速發(fā)展期；全國各地對降解地膜均有一定研究，新疆、甘肅、山東等地膜應(yīng)用廣泛的地區(qū)是降解地膜田間應(yīng)用研究靠前的3個(gè)地區(qū)，應(yīng)用作物涉及玉米、馬鈴薯等糧食作物和棉花、甘蔗、烤煙等經(jīng)濟(jì)作物；降解地膜文獻(xiàn)分別刊載在175種期刊上，《中國農(nóng)學(xué)通報(bào)》《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技》等22種期刊是核心區(qū)期刊，降解地膜研究文獻(xiàn)的水平總體還較低；甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)草業(yè)學(xué)院、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院農(nóng)業(yè)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展研究所等農(nóng)業(yè)高等院校和農(nóng)業(yè)科研院所是從事降解地膜研究的2類主要機(jī)構(gòu)，研究主要集中在田間應(yīng)用方面。教學(xué)、科研與推廣單位之間的合作較多，地膜生產(chǎn)企業(yè)參與的極少；申麗霞、嚴(yán)昌榮等是降解地膜研究領(lǐng)域的核心作者，該領(lǐng)域的研究人員還比較分散，領(lǐng)軍人物比較匱乏；降解地膜被引次數(shù)70次以上的9篇高被引文章分布在《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)》等8種期刊上，被引次數(shù)最高的論文是太原理工大學(xué)水利科學(xué)與工程學(xué)院申麗霞于2011年發(fā)表在《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)》上的論文《可降解地膜對土壤、溫度水分及玉米生長發(fā)育的影響》；降解地膜類型研究、應(yīng)用作物研究和水熱變化、產(chǎn)量效益等指標(biāo)研究是降解地膜研究的3類主要內(nèi)容，分別涉及“生物降解”“玉米”“土壤水分”等關(guān)鍵詞，而降解地膜制造工藝、環(huán)境評價(jià)等方面涉及的關(guān)鍵詞，如“可控性”“安全性”等較少甚至缺乏。

系統(tǒng)效能是系統(tǒng)的實(shí)際行為表現(xiàn)與系統(tǒng)目標(biāo)的匹配程度，其度量和評估往往牽涉系統(tǒng)科學(xué)、管理科學(xué)和行為科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域［1］。目前，國內(nèi)效能評估研究成果多集中在武器裝備［2］、火控雷達(dá)［3］、電子對抗［4］等領(lǐng)域，研究內(nèi)容包括評估指標(biāo)體系及模型構(gòu)建、評估方法及模擬仿真。但是，這些研究主要是效能評估領(lǐng)域某一知識(shí)點(diǎn)的微觀聚焦，缺乏對該領(lǐng)域研究現(xiàn)狀整體格局的宏觀可視化分析。科學(xué)知識(shí)圖譜（MappingKnowledgeDomains）是用于顯示科學(xué)知識(shí)發(fā)展進(jìn)程和結(jié)構(gòu)關(guān)系的圖形，既是具有時(shí)間序列化的知識(shí)譜系，又是可視化的知識(shí)圖形；可對知識(shí)或研究群體所構(gòu)成的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聚類分析和共引分析，將海量數(shù)據(jù)以圖形、圖像等可視化集中表現(xiàn)形式，挖掘數(shù)據(jù)之間的潛在關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)可視化信息處理，以協(xié)助人們做出科學(xué)合理的決策［5-6］。科學(xué)知識(shí)圖譜分析技術(shù)在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下發(fā)展迅速［7］，目前被廣泛應(yīng)用于管理科學(xué)［8］、安全科學(xué)［9-10］、科技管理［11］等領(lǐng)域。筆者基于華裔學(xué)者陳超美開發(fā)的科學(xué)知識(shí)圖譜可視化軟件CiteSpaceV［12］，以中國知網(wǎng)CNKI上的核心期刊為數(shù)據(jù)源，檢索效能評估領(lǐng)域近20年所載論文，分析研究成果產(chǎn)出時(shí)序、研究力量分布、作者合作、機(jī)構(gòu)合作、關(guān)鍵詞及其文獻(xiàn)共引、突變詞分析；通過科學(xué)知識(shí)圖譜的可視化分析呈現(xiàn)效能評估研究領(lǐng)域的知識(shí)結(jié)構(gòu)、規(guī)律和分布情況，實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)從微觀聚焦到宏觀可視化分析的突破，進(jìn)而對效能評估領(lǐng)域研究動(dòng)態(tài)的總體把握。

1效能評估研究成果可視化分析

1.1數(shù)據(jù)來源及方法。以“主題=效能評估”在中國知網(wǎng)（CNKI）上檢索最近20年（1998年~2017年）的文獻(xiàn)，共得到3089條數(shù)據(jù)；根據(jù)布拉德福定律可知，少數(shù)核心期刊集中了該研究領(lǐng)域的大量重要文獻(xiàn)，于是在高級檢索中將期刊來源類別選擇為核心期刊和EI源期刊，檢索條件：精確，經(jīng)過篩選去除不相關(guān)的聲明、通知、公告等，可得該領(lǐng)域的有效文獻(xiàn)1248篇。將檢索結(jié)果導(dǎo)出為Refworks文本文件，導(dǎo)入CiteSpaceV中進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換，“TimeSlicing”選擇1998年-2017年，“YearsPerSlice”設(shè)置1年為一個(gè)時(shí)間分區(qū)，“TOPNPerSlice”選擇閾值50，即每個(gè)時(shí)區(qū)選擇高頻出現(xiàn)的前50個(gè)節(jié)點(diǎn)，采用網(wǎng)絡(luò)裁剪運(yùn)算策略（pruningslicednetwork），繪制作者、機(jī)構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò)知識(shí)圖譜，有效地完成效能評估領(lǐng)域科學(xué)研究進(jìn)行可視化分析。1.2論文產(chǎn)出時(shí)間圖譜。論文產(chǎn)出是衡量研究領(lǐng)域已有知識(shí)的累積量以及成熟程度的重要指標(biāo)，筆者將效能評估研究近20年的核心期刊論文進(jìn)行時(shí)間圖譜分析如圖1所示：效能評估領(lǐng)域研究論文產(chǎn)出曲線基本符合科學(xué)文獻(xiàn)的指數(shù)增長規(guī)律———普賴斯邏輯增長曲線。1998年-2000年，國內(nèi)效能評估研究還處于初級階段，論文年平均不超過10篇，是普賴斯曲線緩慢增長的初級階段；2001年-2003年，國內(nèi)效能評估研究論文呈現(xiàn)線性增長趨勢，并于2003年首次突破了20篇；2004年-2007年，該領(lǐng)域研究論文呈指數(shù)型增長趨勢，并于2007年達(dá)到了峰值105篇，該年研究成果占比總研究成果的8.3豫；2008年-2017年，該領(lǐng)域論文發(fā)文量基本穩(wěn)定在（80~100）之間波動(dòng)，標(biāo)志著國內(nèi)效能評估研究已經(jīng)成熟。將刊載效能評估領(lǐng)域研究論文的北大核心期刊按其刊載量進(jìn)行降序排列，前十位分別是《火力與指揮控制》（358篇）、《系統(tǒng)仿真學(xué)報(bào)》（71篇）、《彈箭與制導(dǎo)學(xué)報(bào)》（66篇）、《電光與控制》（63篇）、《現(xiàn)代防御技術(shù)》（61篇）、《系統(tǒng)工程與電子技術(shù)》（55篇）、《計(jì)算機(jī)仿真》（30篇）、《空軍工程大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）（27篇）》、《現(xiàn)代雷達(dá)》（27篇）、《兵工學(xué)報(bào)》（23篇）。根據(jù)布拉福德定律，該領(lǐng)域最核心區(qū)期刊所刊載的文獻(xiàn)數(shù)量約為總數(shù)的1/3，即1248/3=416篇。由此可見，國內(nèi)效能評估領(lǐng)域已形成集中穩(wěn)定的核心發(fā)文期刊群；其中，《火力與指揮控制》和《系統(tǒng)仿真學(xué)報(bào)》為效能評估領(lǐng)域的核心區(qū)期刊，兩種刊物均為北大核心和CSCD核心期刊檢索，所發(fā)表的文章在一定程度上代表該領(lǐng)域的熱點(diǎn)，是該領(lǐng)域后續(xù)學(xué)者的重要參考期刊源。筆者進(jìn)一步對核心期刊群進(jìn)行時(shí)序統(tǒng)計(jì)分析如圖2所示。可見，2007年-2016年是國內(nèi)效能評估研究的高產(chǎn)年度范圍，兩類核心區(qū)期刊時(shí)序變化曲線顯著不同。其中，《火力指揮與控制》所刊載的效能評估相關(guān)論文從數(shù)量上看，走出了普賴斯邏輯曲線的緩慢增長、線性增長、指數(shù)型增長和穩(wěn)定震蕩階段；其年度產(chǎn)出在2007年首次超出25篇后一直保持在該水平以上，且在2016年達(dá)到峰值38篇。《系統(tǒng)仿真學(xué)報(bào)》所刊載的效能評估研究論文首次出現(xiàn)在2004年，年度產(chǎn)出隨后緩慢增加，在2008年達(dá)到峰值14篇后迅速下降。1.3學(xué)科分布。通過對效能評估領(lǐng)域近20年的研究論文分析，提取研究成果的學(xué)科分類如表1所示。其中，武器工業(yè)學(xué)科方向效能評估研究成果最突出（742篇），占總研究成果的58.86豫；其次是航空航天科學(xué)工程學(xué)科方向（186篇），占總研究成果的14.75豫；電信技術(shù)學(xué)科方向發(fā)文164篇（占比13豫）；軍事技術(shù)學(xué)科方向發(fā)文量105篇（占比8.33豫）；計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用技術(shù)學(xué)科方向發(fā)文量為93篇（7.45豫）；各學(xué)科方向發(fā)文量時(shí)序變化趨勢基本相同，呈現(xiàn)典型的普賴斯邏輯曲線特征。

2效能評估研究合作圖譜分析

2.1作者合作圖譜。根據(jù)普賴斯定律，某一領(lǐng)域的核心作者發(fā)文數(shù)m應(yīng)滿足：m=0.749*nmax姨（nmax姨表示發(fā)文最多作者的文獻(xiàn)數(shù)），經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分析可知m=0.749*31姨=4.17，取整得到5，即在效能評估研究領(lǐng)域發(fā)文量大于等于5篇的作者可視為核心作者，近20年共有55人，共計(jì)發(fā)文403篇，占總文獻(xiàn)數(shù)的32.75豫，未達(dá)到普賴斯所認(rèn)為的核心作者發(fā)文總數(shù)占全部發(fā)文量的50%，說明國內(nèi)效能評估領(lǐng)域還沒有形成真正意義上的核心作者群。筆者采用CitespaceV對效能評估研究領(lǐng)域的作者合作關(guān)系進(jìn)行分析如圖3所示，字號越大說明該作者發(fā)文量越多，紅色圓圈表示作者間的合作研究成果較多。可見，近20年來該領(lǐng)域共包含252個(gè)作者、252對合作關(guān)系、作者合作網(wǎng)絡(luò)密度為0.008；說明作者之間的合作關(guān)系網(wǎng)絡(luò)整體較為松散，即效能評估領(lǐng)域沒有形成聯(lián)系緊密的合作網(wǎng)絡(luò)。但是，以來自同一院校師生之間2人~5人之間的局部合作網(wǎng)絡(luò)較多，如空軍工程大學(xué)的徐浩軍、華玉光、劉凌、孫金標(biāo)、郭輝等5人組成的最大子網(wǎng)絡(luò)，通過發(fā)揮團(tuán)隊(duì)集體優(yōu)勢，承載效能評估知識(shí)的延續(xù)性，提高在該領(lǐng)域的科研產(chǎn)出效率。通過分析作者合作網(wǎng)絡(luò)可知，該領(lǐng)域核心作者中的高產(chǎn)者（假定其論文總量大于等于10篇）有張安（31篇）、徐浩軍（18篇）、郭三學(xué)（14篇）、高曉光（13篇）、羅鵬程（12篇）、王維平（12篇）、武昌（12篇）、周經(jīng)倫（10篇）。筆者將效能評估領(lǐng)域論文高產(chǎn)者前三甲的研究成果進(jìn)行了時(shí)序統(tǒng)計(jì)分析如下頁圖4所示：這3位學(xué)者的發(fā)文量時(shí)序變化曲線截然不同；西北工業(yè)大學(xué)的張安近20年幾乎每年都有產(chǎn)出效能評估相關(guān)論文，其中2008年達(dá)到峰值8篇；空軍工程大學(xué)的徐浩軍在該領(lǐng)域的研究從2006年開始，年平均發(fā)文量為3篇；武警工程大學(xué)的郭三學(xué)在效能評估的研究開始于2014年，且年平均發(fā)文量為4篇。2.2機(jī)構(gòu)合作圖譜。通過分析效能評估研究論文的機(jī)構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò)如圖5所示，近20年機(jī)構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)數(shù)111，合作關(guān)系數(shù)57，網(wǎng)絡(luò)密度為0.0093。網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)和字號的大小反映機(jī)構(gòu)發(fā)文量的多少，紅色圓圈表示機(jī)構(gòu)合作研究成果較多。該領(lǐng)域量排名前十的機(jī)構(gòu)包括空軍工程大學(xué)（239篇）、西北工業(yè)大學(xué)（107篇）、國防科技大學(xué)（90篇）、北京航空航天大學(xué)（44篇）、海軍航空工程學(xué)院（41篇）、海軍大連艦艇學(xué)院（35篇）、海軍工程大學(xué)（30篇）、第二炮兵工程學(xué)院（27篇）、解放軍電子工程學(xué)院（27篇）、解放軍理工大學(xué)（25篇）。節(jié)點(diǎn)與節(jié)點(diǎn)之間的連線表示機(jī)構(gòu)之間合作次數(shù)。由圖可見，參與效能評估領(lǐng)域研究的機(jī)構(gòu)之間的合作關(guān)系比較疏散，合作關(guān)系較為突出的是空軍工程大學(xué)和西北工業(yè)大學(xué)。2.3關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜。關(guān)鍵詞是對所述文章思想和觀點(diǎn)的高度概括，筆者通過對近20年效能評估領(lǐng)域1248篇核心文獻(xiàn)的分析，提取得到關(guān)鍵詞3967個(gè)，通過統(tǒng)計(jì)分析得到該領(lǐng)域前10個(gè)高頻關(guān)鍵詞及其頻次分別為：效能評估（593次），作戰(zhàn)效能（170次）、層次分析法（91次）、指標(biāo)體系（60次）、作戰(zhàn)效能評估（52次）、評估（48次）、效能（38次）、評估模型（37次）、仿真（27次）、模型（24次）。筆者將該數(shù)據(jù)導(dǎo)入CiteSpaceV中進(jìn)行關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識(shí)圖譜如圖6所示。其中，圖譜共生產(chǎn)節(jié)點(diǎn)215個(gè)，542條連線，網(wǎng)絡(luò)密度為0.0236。知識(shí)圖譜中字體及其圓圈的大小代表該節(jié)點(diǎn)的重要程度，字體越大、圓圈越大則表示該關(guān)鍵詞出現(xiàn)的次數(shù)越多，重要性等級越高，越有可能成為網(wǎng)絡(luò)的核心節(jié)點(diǎn)；連接線上的數(shù)字表示共現(xiàn)次數(shù)，表示關(guān)鍵詞之間的關(guān)聯(lián)程度大小。CiteSpace軟件中提供了一個(gè)可量化某一節(jié)點(diǎn)在連接其他節(jié)點(diǎn)中的重要程度的指標(biāo)———中心度（中介中心性），若某節(jié)點(diǎn)的中心度大于等于0.1，說明該節(jié)點(diǎn)處于核心位置或?qū)π畔⒌牧鲃?dòng)起到控制作用。從圖譜中可知，關(guān)鍵詞中效能評估（1.21）、作戰(zhàn)效能（0.37）、層次分析法（0.17）、指標(biāo)體系（0.11）、評估模型（0.10）等節(jié)點(diǎn)在圖譜中發(fā)揮了重要的樞紐媒介作用。綜合關(guān)鍵詞頻次及其中心度，以上節(jié)點(diǎn)可視為共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，反映了效能評估領(lǐng)域的核心研究主題和方法。2.4效能評估文獻(xiàn)共引分析。表2是效能評估研究排名前5位的高被引文獻(xiàn)，說明其學(xué)術(shù)水平較高，有較高的參考價(jià)值。高被引文獻(xiàn)研究內(nèi)容涉及武器系統(tǒng)、雷達(dá)、導(dǎo)彈、電子對抗等學(xué)科，期刊來源均為公認(rèn)度較高的核心期刊。其中武器系統(tǒng)效能評估在高被引文獻(xiàn)中占比67豫，由張克在《宇航學(xué)報(bào)》上發(fā)表于2002年的《關(guān)于導(dǎo)彈武器系統(tǒng)作戰(zhàn)效能評估問題的探討》，其總下載量最高、被引次數(shù)較高，為各學(xué)科效能評估研究奠定了基礎(chǔ)，是后續(xù)學(xué)者的重要參考來源。2.5關(guān)鍵詞突變分析。科學(xué)知識(shí)圖譜能夠顯示知識(shí)單元和知識(shí)群之間的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、交叉、演化或衍生等諸多復(fù)雜關(guān)系，新研究主題或研究熱點(diǎn)的確立通常可依據(jù)詞頻增長率顯著變化或爆發(fā)詞檢測；而CiteSpaceV不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對高頻節(jié)點(diǎn)和聚類的解讀，也能通過“突變詞語”的突變檢測（burstdetection）來實(shí)現(xiàn)對學(xué)科研究前沿的探測。筆者通過對效能評估研究領(lǐng)域近20年的1248篇文獻(xiàn)進(jìn)行突變詞（burstterms）提取分析，其結(jié)果如圖7所示。1999年-2005年，“作戰(zhàn)效能評估”突變強(qiáng)度和頻次高居榜首，表明該時(shí)間段效能評估研究集中在武器裝備和軍事領(lǐng)域；2005年-2007年，突變詞為“防空導(dǎo)彈”，說明該時(shí)間段的研究熱點(diǎn)是導(dǎo)彈效能評估；2013年-2017年，“云模型”［13-14］和“評估指標(biāo)”［15］突變次數(shù)顯著增加，為效能評估學(xué)者青睞的新主題和熱點(diǎn)。

以中國知網(wǎng)近20年收錄的主題為“效能評估”的核心期刊論文為研究對象，借助CiteSpaceV對其在空間上形成的客觀共現(xiàn)現(xiàn)象進(jìn)行可視化分析，包括研究成果產(chǎn)出時(shí)序圖譜、學(xué)者和機(jī)構(gòu)合作圖譜、關(guān)鍵詞共引、文獻(xiàn)共引、突變詞等，從而獲取該領(lǐng)域研究的演進(jìn)情況。研究結(jié)果表明：1）科學(xué)知識(shí)圖譜能宏觀地勾勒出效能評估的“科學(xué)研究地形地貌圖”，使得學(xué)者們在該領(lǐng)域的研究“既見樹木，又見森林”。2）國內(nèi)效能評估研究從產(chǎn)出、研究主題以及合作情況上都已經(jīng)趨于成熟，目前已形成集中穩(wěn)定的核心發(fā)文期刊群；但還沒有形成真正意義上的核心作者群，作者合作和機(jī)構(gòu)合作關(guān)系網(wǎng)絡(luò)均較為松散。3）關(guān)鍵詞和突變詞分析能有效地把握該領(lǐng)域研究的主題和熱點(diǎn)的演變過程。

中國礦業(yè)大學(xué)(北京)地球科學(xué)與測繪工程學(xué)院成立于2009年5月18日．下設(shè)能源地質(zhì)系、地質(zhì)工程與環(huán)境系、地球物理與信息系、測繪與土地利用系、遙感與地理信息系。在編教師47人。目前在籍學(xué)生分布在地質(zhì)工程、測繪工程、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理和地理信息系統(tǒng)四個(gè)專業(yè)，2008—2009學(xué)年度學(xué)院教師共開設(shè)本科生考試、考查課程6l門共計(jì)2604學(xué)時(shí)，其中含實(shí)驗(yàn)和上機(jī)環(huán)節(jié)的課程38門，實(shí)驗(yàn)課234學(xué)時(shí)，上機(jī)課230學(xué)時(shí)；集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)(不包括畢業(yè)實(shí)習(xí))共開課21門計(jì)51周。眾所周知，地測類專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)，教學(xué)過程中除了課堂講授外還要有大量的實(shí)驗(yàn)和集中實(shí)踐與之相配合．以鞏固和驗(yàn)證所學(xué)理論知識(shí)．達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題能力的目的。本文從實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與制度建設(shè)、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)、大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的實(shí)施、教學(xué)改革和質(zhì)量工程建設(shè)、結(jié)合科研選題并加強(qiáng)畢業(yè)論文指導(dǎo)等方面介紹學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)與探索。

1教學(xué)改革與經(jīng)驗(yàn)

1．1實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與制度建設(shè)

按照學(xué)校“十一五”實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃．學(xué)員從實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍、管理模式、設(shè)備與環(huán)境等方面人手，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究、探索、改革與優(yōu)化。2009年重點(diǎn)建設(shè)了地質(zhì)綜合實(shí)驗(yàn)室、煤田地質(zhì)勘探實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字空間信息綜合分析實(shí)．驗(yàn)室和空間信息采集與數(shù)字測繪實(shí)驗(yàn)室，累計(jì)建設(shè)資金356．9萬元。實(shí)驗(yàn)條件的改善，更新了實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，優(yōu)化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。綜合性、設(shè)計(jì)型和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目比例達(dá)到了90％。為本科生的集中實(shí)踐、科研訓(xùn)練、專業(yè)綜合設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等的順利開展提供了條件保障。為加大實(shí)驗(yàn)室開放力度，充分發(fā)揮儀器設(shè)備效能，逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理，學(xué)院成立了地測實(shí)驗(yàn)中心，與系級機(jī)構(gòu)平級，由學(xué)院統(tǒng)一管理，打通使用。目前已初步制定了實(shí)驗(yàn)室開放制度(試行)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理辦法(試行)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則(試行)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范(試行)等制度外，還初步制定了實(shí)習(xí)報(bào)銷制度與原則、實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理和賠償制度(試行)、實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品應(yīng)急預(yù)案(試行)等規(guī)范管理文件。通過實(shí)驗(yàn)條件建設(shè)和管理制度建設(shè)，保證了實(shí)踐教學(xué)的有序、規(guī)范運(yùn)行。

1．2加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。拓展校外實(shí)踐渠道

建立健全校外實(shí)習(xí)基地管理制度。明確實(shí)習(xí)基地承擔(dān)的義務(wù)和指導(dǎo)教師的崗位職責(zé)，實(shí)現(xiàn)基地的穩(wěn)定運(yùn)行．是專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量以及適應(yīng)不斷更新的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的保障。2009年學(xué)院根據(jù)人才需求和新形勢的要求，本著互利互惠的原則．經(jīng)協(xié)商建立了9個(gè)校外實(shí)踐教學(xué)基地，分別為湖南省煤田地質(zhì)局、中國煤炭地質(zhì)總局青海煤炭地質(zhì)局、云南煤炭地質(zhì)勘察院、河南煤炭地質(zhì)勘探研究院、北京三鼎光電儀器有限公司、北京城建集團(tuán)地鐵地基市政工程有限公司、北京城建勘察設(shè)計(jì)研究院有限責(zé)任公司和京煤集團(tuán)等；此外，學(xué)院與神華(北京)遙感勘查有限責(zé)任公司達(dá)成了全面合作協(xié)議，在學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)方面，神華(北京)遙感勘查有限責(zé)任公司將優(yōu)先接收學(xué)院學(xué)生到單位進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐和安排就業(yè)。實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，不僅使實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與科研、工程和社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐緊密結(jié)合，而且拓寬了實(shí)踐辦學(xué)途徑，彌補(bǔ)了校內(nèi)實(shí)驗(yàn)條件的不足，保證了實(shí)踐教學(xué)的有序運(yùn)行，也拓展了學(xué)生就業(yè)渠道和空間。學(xué)院重視地質(zhì)類和測繪類專業(yè)的實(shí)習(xí)和集中實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)習(xí)任務(wù)下達(dá)之初，學(xué)院和各系統(tǒng)一安排部署，指定有經(jīng)驗(yàn)的帶隊(duì)教師，結(jié)合實(shí)習(xí)基地條件和特點(diǎn)，確定實(shí)習(xí)內(nèi)容和要求，準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書；實(shí)習(xí)前再召開動(dòng)員大會(huì)，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)的意義、明確實(shí)習(xí)的內(nèi)容、要求和注意事項(xiàng)；實(shí)習(xí)過程中及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想、動(dòng)態(tài)和實(shí)習(xí)進(jìn)度，努力解決存在的學(xué)習(xí)和生活問題：實(shí)習(xí)后一周內(nèi)提交符合格式要求的實(shí)習(xí)報(bào)告，根據(jù)實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量、實(shí)習(xí)表現(xiàn)、出勤情況等給出成績。并召開總結(jié)和講評會(huì)，指出取得的成績、存在的不足和后續(xù)有待改進(jìn)的地方．實(shí)習(xí)報(bào)告全部在學(xué)院歸檔保存。從目前的運(yùn)行結(jié)果看總體效果良好，達(dá)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合、鍛煉學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力。