編者按：本文主要從思想重視，提高對基礎(chǔ)護(hù)理的認(rèn)識；嚴(yán)查督導(dǎo)嚴(yán)格質(zhì)量控制；規(guī)范落實(shí)，明確護(hù)理服務(wù)理念；不斷改進(jìn)，使基礎(chǔ)護(hù)理程序化、固定化進(jìn)行講述。其中，主要包括：我們每個月都會組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每天早上都有晨間提問，使我們提高對基礎(chǔ)護(hù)理的認(rèn)識，以此鞏固我們的基礎(chǔ)護(hù)理從而更好地進(jìn)行操作、在去年我們的護(hù)士長因為生病不能帶領(lǐng)前面進(jìn)行臨床護(hù)理工作，但我們科室的其他姐妹每卻憑著強(qiáng)大的凝聚力、團(tuán)隊合作意識和慎獨(dú)精神互相檢查、每天早上上班的第一件事便是做晨間護(hù)理，拿著床刷從頭掃到尾，我們病房的陪護(hù)較多，自然私人物品也特別多、在安全管理方面，我們科室做得相當(dāng)?shù)轿唬徽摬∪颂芍⒆€是站著，我們都會給予適當(dāng)?shù)募s束，并告知陪護(hù)必須24小時不離病人身邊，防止跌倒等，具體材料請詳見：

許多護(hù)士都有這樣的誤解：我一個堂堂大學(xué)畢業(yè)生怎么能給病人整理床鋪、洗頭、洗臉甚至伺候大小便呢？那可是保姆干的活，讓我干不是大材小用了嗎？其實(shí)不然，基礎(chǔ)護(hù)理是臨床護(hù)理工作的重要組成部分，是病人最基本的生理、心理需要，是護(hù)理工作質(zhì)量的基礎(chǔ)。其質(zhì)量直接影響病人的診療效果和危重病人的救治。試想如果因為你未做好床單位的整潔而使患者產(chǎn)生褥瘡；未做好會陰護(hù)理使患者尿路感染，這些，你又余心何忍呢？而對于我們老年一科這個優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房而言做好基礎(chǔ)護(hù)理至關(guān)重要。

夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理，要從以下四點(diǎn)做起：

第一，思想重視，提高對基礎(chǔ)護(hù)理的認(rèn)識。我們每個月都會組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每天早上都有晨間提問，使我們提高對基礎(chǔ)護(hù)理的認(rèn)識，以此鞏固我們的基礎(chǔ)護(hù)理從而更好地進(jìn)行操作。都說手是女人的第二張臉。誰不愿有一雙柔軟光滑的手？可是我們老年科護(hù)士的手的確是不能細(xì)看。一不小心就會接觸到大小便，口水、鼻涕等，每天洗手，戴手套，脫了洗，再戴，無論寒冬酷暑，只要是操作，什么都顧不上了，一天下來，洗了不下幾十遍，再好的皮膚也經(jīng)不起這樣的折騰！你們要問我們后不后悔，“不后悔！”。翻身、鋪床、清洗、喂飯，我們在辛苦中感受著呵護(hù)生命的快樂；交班、接班、白天、黑夜，在勞累中把握著生命輪回的航舵。在醫(yī)院特有的氣味中，我們走過了清純的少女年代；從血染的傷口邊，我們走過了炙熱的青春年華；在白色蒙蒙的氛圍中，我們用一顆真誠的心來丈量無數(shù)個夜晚的漫長；在親人的期待和焦怨聲中，我們把自己奉獻(xiàn)給了一個個身患疾苦的病人。談起哪個病人，記得清點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻常常把家里托付的事忘得一干二凈。

第二，嚴(yán)查督導(dǎo)嚴(yán)格質(zhì)量控制。在去年我們的護(hù)士長因為生病不能帶領(lǐng)前面進(jìn)行臨床護(hù)理工作，但我們科室的其他姐妹每卻憑著強(qiáng)大的凝聚力、團(tuán)隊合作意識和慎獨(dú)精神互相檢查，嚴(yán)格護(hù)理操作規(guī)范，虛心接受同事的意見，相互合作，減少護(hù)理差錯的發(fā)生。現(xiàn)在，護(hù)士長又回到了我們的身邊，我們會和她一起朝著優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范病房而努力。

第三，規(guī)范落實(shí)，明確護(hù)理服務(wù)理念每天早上上班的第一件事便是做晨間護(hù)理，拿著床刷從頭掃到尾，我們病房的陪護(hù)較多，自然私人物品也特別多，只要一會工夫床邊及陽臺便堆滿雜物，為此我們只能一次次地勸、一遍遍地整理，由于我們的病人不配合，剛鋪好的床單常被弄亂或扯掉，我們只能采取兩邊打結(jié)的鋪床方法，使床單位的整潔更持久。我們會不定期檢查病人的三短六潔，及時督促及配合陪護(hù)做好頭、面、足等部位的清洗，手、腳指甲的清潔。我們科室的病人生活大都不能自理，所以口腔、會陰護(hù)理是每天必須做的。臥床病人特別多，常要為患者翻身、叩背，預(yù)防壓瘡、肺部感染。記得剛進(jìn)病房曾為他們口腔及會陰難聞的氣味而做嘔，運(yùn)氣不好的話病人會把大小便解在床上，不小心弄到我們的衣服上，加上病人的不配合，每項操作都要花很多時間，甚至?xí)徊∪伺獋１M管我們也有過牢騷，也有過怨言，但是我們面對那在痛苦中煎熬的呻吟，無望哀傷的眼神，我們只知道我們有幫助病人的責(zé)任，減輕病人痛苦的義務(wù)。我知道我們今天所做的，必然會被遺忘，但是我還是會做，時間久了會覺得這些老年癡呆的病人更值得我們?nèi)リP(guān)愛，他們受病痛的折磨已經(jīng)夠可憐了自己卻不知道饑餓、寒冷與骯臟只能用我們的細(xì)心、耐心、愛心去關(guān)懷他們，去關(guān)心他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

一、加強(qiáng)護(hù)士在職教育，提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)

（一）、按護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)及護(hù)士在職繼續(xù)教育實(shí)施方案抓好護(hù)士的“三基”及專科技能訓(xùn)練與考核工作

1、重點(diǎn)加強(qiáng)對新入院護(hù)士、聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的考核，強(qiáng)化她們的學(xué)習(xí)意識，護(hù)理部計劃上半年以強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理知識為主，增加考核次數(shù)，直至達(dá)標(biāo)。

2、加強(qiáng)專科技能的培訓(xùn)：各科制定出周期內(nèi)專科理論與技能的培訓(xùn)與考核計劃，每年組織考試、考核2—3次，理論考試要有試卷并由護(hù)士長組織進(jìn)行閉卷考試，要求講究實(shí)效，不流于形式，為培養(yǎng)專科護(hù)士打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、基本技能考核：屬于規(guī)范化培訓(xùn)對象的護(hù)士，在年內(nèi)16項基本技能必須全部達(dá)標(biāo)，考核要求在實(shí)際工作中抽考。其他層次的護(hù)士計劃安排操作考試一次，理論考試二次。

4、強(qiáng)化相關(guān)知識的學(xué)習(xí)掌握，組織進(jìn)行一次規(guī)章制度的實(shí)際考核，理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合，檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。

一、加強(qiáng)護(hù)士在職教育，提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)

（一）、按護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)及護(hù)士在職繼續(xù)教育實(shí)施方案抓好護(hù)士的“三基”及專科技能訓(xùn)練與考核工作

1、重點(diǎn)加強(qiáng)對新入院護(hù)士、聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的考核，強(qiáng)化她們的學(xué)習(xí)意識，護(hù)理部計劃上半年以強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理知識為主，增加考核次數(shù)，直至達(dá)標(biāo)。

2、加強(qiáng)專科技能的培訓(xùn)：各科制定出周期內(nèi)專科理論與技能的培訓(xùn)與考核計劃，每年組織考試、考核2—3次，理論考試要有試卷并由護(hù)士長組織進(jìn)行閉卷考試，要求講究實(shí)效，不流于形式，為培養(yǎng)專科護(hù)士打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、基本技能考核：屬于規(guī)范化培訓(xùn)對象的護(hù)士，在年內(nèi)16項基本技能必須全部達(dá)標(biāo)，考核要求在實(shí)際工作中抽考。其他層次的護(hù)士計劃安排操作考試一次，理論考試二次。

4、強(qiáng)化相關(guān)知識的學(xué)習(xí)掌握，組織進(jìn)行一次規(guī)章制度的實(shí)際考核，理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合，檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。

一、加強(qiáng)護(hù)士在職教育，提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)

(一)、按護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)及護(hù)士在職繼續(xù)教育實(shí)施方案抓好護(hù)士的“三基”及專科技能訓(xùn)練與考核工作

1、重點(diǎn)加強(qiáng)對新入院護(hù)士、聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的考核，強(qiáng)化她們的學(xué)習(xí)意識，護(hù)理部計劃上半年以強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理知識為主，增加考核次數(shù)，直至達(dá)標(biāo)。

2、加強(qiáng)專科技能的培訓(xùn)：各科制定出周期內(nèi)專科理論與技能的培訓(xùn)與考核計劃，每年組織考試、考核2—3次，理論考試要有試卷并由護(hù)士長組織進(jìn)行閉卷考試，要求講究實(shí)效，不流于形式，為培養(yǎng)專科護(hù)士打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、基本技能考核：屬于規(guī)范化培訓(xùn)對象的護(hù)士，在年內(nèi)16項基本技能必須全部達(dá)標(biāo)，考核要求在實(shí)際工作中抽考。其他層次的護(hù)士計劃安排操作考試一次，理論考試二次。

4、強(qiáng)化相關(guān)知識的學(xué)習(xí)掌握，組織進(jìn)行一次規(guī)章制度的實(shí)際考核，理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合，檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。

[論文摘要]目的探討提高護(hù)理科研水平的管理方法。方法**年成立了護(hù)理科研管理小組，建立健全了各項管理制度，實(shí)行科研目標(biāo)管理，加強(qiáng)護(hù)理骨干科研訓(xùn)練，抓好學(xué)術(shù)論文管理，加強(qiáng)在職護(hù)士護(hù)理科研基礎(chǔ)知識培訓(xùn)。結(jié)果2005年度與**年度率及核心期刊發(fā)表率比較，P<o.01，差異有統(tǒng)計學(xué)意義。結(jié)論有效的科研管理制度，可促進(jìn)護(hù)理科研工作的發(fā)展，培養(yǎng)護(hù)理科研骨干力量，提高護(hù)士論文寫作技能，強(qiáng)化情報意識，提高科研創(chuàng)新性。

[論文關(guān)鍵詞]護(hù)理科研；管理；護(hù)理論文

護(hù)理科研就是通過科學(xué)的方法，系統(tǒng)地研究或評價護(hù)理問題，并通過研究來進(jìn)行工作，提高護(hù)理質(zhì)量和學(xué)科水平。為加強(qiáng)和規(guī)范我院護(hù)理科研工作，培養(yǎng)護(hù)理人員學(xué)科學(xué)、研究科學(xué)的創(chuàng)新意識，提高護(hù)理科研水平，我院于**年成立了護(hù)理科研管理小組，建立健全了各項管理制度，規(guī)范了管理，有力地促進(jìn)了護(hù)理科研工作的開展，取得了較好成效。

一、方法

（一）建立運(yùn)行機(jī)制與規(guī)范科研管理：

1.建立護(hù)理科研管理小組：我院護(hù)理部于**年成立了護(hù)理科研管理小組與科研信息小組。護(hù)理科研管理小組負(fù)責(zé)全院護(hù)理科研工作，其職責(zé)：一是負(fù)責(zé)制定年度護(hù)理科研規(guī)劃、組織課題立項、科研選題、科研設(shè)計、成果申報及幫助指導(dǎo)立項課題開展臨床科研工作；二是負(fù)責(zé)對全院護(hù)理論文進(jìn)行審核、修改；三是負(fù)責(zé)舉辦護(hù)理科研學(xué)習(xí)班及論文交流會；四是分析進(jìn)行護(hù)理科研阻礙因素，提出解決辦法；五是小組成員每年要在核心期刊或統(tǒng)計源期刊l篇。科研信息小組負(fù)責(zé)科研信息的檢索工作，每人每年完成綜述1篇論文，小組每月活動1次。

摘要目的：探討臨床護(hù)理科研的現(xiàn)狀及管理思路。方法：對我院近9年護(hù)理科研課題、論文、成果及其他獎項的來源、經(jīng)費(fèi)、數(shù)量、排名等情況進(jìn)行分析。結(jié)果：護(hù)理科研課題均為院內(nèi)課題，院外或基金資助項目缺乏；發(fā)表護(hù)理論文總數(shù)逐年增多，但在核心期刊發(fā)表的論文所占比例不高；所獲獎項排名第一者僅占58.33％，有41.67％排名為第三或第四。結(jié)論：建立完善的護(hù)理科研管理組織，培養(yǎng)護(hù)理科研的領(lǐng)軍人才，指明護(hù)理科研的方向。開發(fā)護(hù)理科研資源，有利于護(hù)理科研的深入開展和可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：護(hù)理科研；課題；科研管理

科研是以科學(xué)的觀點(diǎn)和方法對未知的事物進(jìn)行探索，從而發(fā)現(xiàn)與發(fā)展對有關(guān)事物的認(rèn)識。任何一門學(xué)科的發(fā)展都離不開科研活動，護(hù)理科研能回答和解決護(hù)理領(lǐng)域的問題，直接或間接地指導(dǎo)臨床護(hù)理實(shí)踐。臨床護(hù)理研究是研究臨床護(hù)理中理論與實(shí)踐的一門科學(xué)，它有助于推動臨床護(hù)理學(xué)理論和實(shí)踐的發(fā)展，促進(jìn)臨床護(hù)理理論和技術(shù)的更新，有利于護(hù)理工作質(zhì)量的提高。但護(hù)理科研起步晚，起點(diǎn)低，缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性。為此，我們對我院2000年1月一2008年12月的護(hù)理科研狀況進(jìn)行分析。按照學(xué)科自身特點(diǎn)和固有規(guī)律，尋找護(hù)理科研管理思路，為提高護(hù)理人員的科研素質(zhì)和醫(yī)院護(hù)理科研的發(fā)展提供參考。現(xiàn)報告如下。

一、資料與方法

1.1一般資料

2000年1月一2008年12月我院共3l項院級護(hù)理科研課題；200篇護(hù)理論文，其中核心期刊53篇；10項有護(hù)理人員參與的科技成果獎，其中市級科技進(jìn)步一等獎1項、二等獎4項、三等獎5項；省級新技術(shù)引進(jìn)二等獎l項，市級新技術(shù)引進(jìn)二等獎1項。我院科研管理的相關(guān)政策、制度、辦法有：科研課題的申報、審批制度，各種科研配套經(jīng)費(fèi)管理制度。科研成果獎勵制度，論文、著作獎勵規(guī)定，優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀中青年骨干評選辦法等。

【摘要】目的調(diào)查分析臨床護(hù)士護(hù)理科研能力培訓(xùn)模式的構(gòu)建以及對其評價。方法隨機(jī)選取我院臨床護(hù)士500名作為研究對象，根據(jù)情況調(diào)查表、科研能力評價表以及護(hù)理工作評價表作為此次調(diào)查的主要依據(jù)。結(jié)果500名護(hù)士的科研能力評價得分比較，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。影響臨床護(hù)士科研能力的因素很多，年齡、學(xué)歷、工作時間等方面都是影響科研能力的主要因素。結(jié)論護(hù)理科研能力的培訓(xùn)能夠有效提高臨床護(hù)士的科研能力，增強(qiáng)護(hù)理的科研信心，目前的科研培訓(xùn)模式尚有欠缺，需要進(jìn)一步的完善和提高。

【關(guān)鍵詞】臨床護(hù)士；護(hù)理科研能力；培訓(xùn)模式；構(gòu)建與評價

近來年，我國的臨床護(hù)士護(hù)理科研能力有一定的提高和進(jìn)步，但對于護(hù)理干預(yù)的相關(guān)研究仍然很少[1]。護(hù)理科研能力有助于護(hù)理學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展，提高臨床護(hù)士的科研技能，護(hù)士作為護(hù)理技能的實(shí)施人，應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的臨床工作能力，同時還能夠通過護(hù)理科研解決實(shí)踐中遇到的困難，成為既有實(shí)踐力又有科研能力的護(hù)理人才，對護(hù)理科研的發(fā)展提供了有效的保障，進(jìn)一步穩(wěn)定了護(hù)理這一學(xué)科的醫(yī)學(xué)地位[2]。本文通過對我院40名臨床護(hù)士進(jìn)行科研能力的探討分析，得出影響臨床護(hù)士科研能力的相關(guān)因素，現(xiàn)將結(jié)果匯報如下。

1資料與方法

1.1一般資料。隨機(jī)選取我院臨床護(hù)士500名作為研究對象，所屬科室分別有：普外科、肝膽外科、檢驗科、心血管內(nèi)科、心血管外科、神經(jīng)內(nèi)科、神經(jīng)外科、骨科、泌尿科、普外科、重癥監(jiān)護(hù)室及放射科，均獲得所有護(hù)士的同意，年齡19～41歲，平均年齡（32.1±4.2）歲，工作時間1～15年，平均（4.7±2.1）年。納入標(biāo)準(zhǔn)：取得護(hù)士從業(yè)資格證書、自愿參加、護(hù)理工作時間一年以上[3]。研究對象在年齡、工作時間等一般資料比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。1.2研究方法。（1）臨床護(hù)士科研能力培訓(xùn)內(nèi)容構(gòu)建組成，見圖1。（2）根據(jù)專家意見匯總：培訓(xùn)內(nèi)容共包含8個一級指標(biāo)，若干2級指標(biāo)。其中一級指標(biāo)包括：課題選擇；文獻(xiàn)查閱；科研設(shè)計；科研實(shí)踐；處理資料；統(tǒng)計分析；論文寫作以及實(shí)踐操作。（3）對所有護(hù)士按以上指標(biāo)進(jìn)行科研能力的培訓(xùn)，在培訓(xùn)前對護(hù)士的科研能力進(jìn)行檢測，在培訓(xùn)后布置寫作等任務(wù)，半年后調(diào)查科研能力的變化，對比前后的變化和差異，進(jìn)行統(tǒng)計與分析。根據(jù)情況調(diào)查表、科研能力評價表以及護(hù)理工作評價表作為此次調(diào)查的主要依據(jù)。培訓(xùn)主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)方法，科研與實(shí)踐結(jié)合的方法，培訓(xùn)后的科研實(shí)踐練習(xí)。在進(jìn)行護(hù)士的護(hù)理科研能力影響因素進(jìn)行分析時，分別進(jìn)行年齡、工作時間以及學(xué)歷的分組對比。1.3統(tǒng)計學(xué)方法。采用SPSS統(tǒng)計學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，計量資料以“x±s”表示，采用t檢驗，計數(shù)資料以百分?jǐn)?shù)（%）表示，采用x2檢驗，以P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

【摘要】總結(jié)了提高護(hù)理論文水平及質(zhì)量的有效方法。通過成立護(hù)理科研組及專家組，進(jìn)行護(hù)理科研或論文寫作前期強(qiáng)化培訓(xùn)、初期督促選題與課題指導(dǎo)、中期上報科研或論文寫作進(jìn)度、論文完成后修改及指導(dǎo)投稿等工作，近3年護(hù)理數(shù)逐年上升。分別為47篇、71篇、9l篇。

【關(guān)鍵詞】護(hù)理研究；論文，學(xué)術(shù)；護(hù)理，監(jiān)督

護(hù)理科研論文是傳播護(hù)理科研成果的重要環(huán)節(jié)。是護(hù)理學(xué)術(shù)交流不可缺少的途徑。近年來，我國護(hù)理人員的科研意識在逐步提高。但是由于我國高等護(hù)理教育起步比較晚，目前在醫(yī)院從事護(hù)理工作的護(hù)士中。有加的初始學(xué)歷為護(hù)理中專。隨著繼續(xù)教育的不斷重視，護(hù)理人員的學(xué)歷層次逐漸提高。但是仍然有多數(shù)護(hù)士感覺進(jìn)行護(hù)理科研及撰寫護(hù)理論文難度較大。我們對本院600名護(hù)理人員的問卷調(diào)查顯示。

96％的護(hù)理人員科研知識缺乏。撰寫護(hù)理論文的能力欠缺。針對這種情況，從2006年9月開始。我們成立了護(hù)理科研組及科研專家組（下稱專家組）。著重進(jìn)行護(hù)理科研與論文寫作的全程督促與指導(dǎo)，取得了較好的效果，現(xiàn)報告如下。

一、護(hù)理科研組及專家組的人員組成和資質(zhì)情況

我院護(hù)理部成立了由護(hù)理部負(fù)責(zé)人和護(hù)理科研骨干組成的護(hù)理科研組。組長由具有一定護(hù)理科研能力及管理能力的高級職稱護(hù)理人員擔(dān)任。其主要任務(wù)是制定年度護(hù)理科研管理工作計劃、各項管理制度及科研督導(dǎo)流程，并組織實(shí)施、指導(dǎo)與檢查等工作：聘請了本院的6名教授組成護(hù)理科研專家組，其中2名從事臨床醫(yī)療、教學(xué)與科研工作，1名為統(tǒng)計源醫(yī)學(xué)期刊副主編。1名是科研管理工作者（醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)碩士），另2名是護(hù)理科研專家（曾為統(tǒng)計源護(hù)理期刊審稿專家）。專家組的任務(wù)是負(fù)責(zé)授課、審題與護(hù)理論文修改等工作。

【摘要】目的探討護(hù)理科研亞專業(yè)小組在手術(shù)室護(hù)理人員中的應(yīng)用及效果。方法根據(jù)科室亞專業(yè)特點(diǎn)構(gòu)建科研亞專業(yè)小組，并對其進(jìn)行科研培訓(xùn)，采用問卷調(diào)查，科研亞專業(yè)小組建立前后護(hù)士的科研成果及其對臨床護(hù)理的實(shí)用性。結(jié)果科研亞專業(yè)小組建立后,手術(shù)室護(hù)理人員科研水平有顯著的提高。結(jié)論科研亞專業(yè)小組培養(yǎng)護(hù)士創(chuàng)新性思維及評判性能力，提高護(hù)士科研能力，也帶動科室科研整體水平的提高。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新；護(hù)理科研；亞專業(yè)；手術(shù)室；護(hù)理人員

由于我國護(hù)理人員對科研的認(rèn)識不夠完善，且科研成果缺乏臨床實(shí)踐。鑒于這種現(xiàn)狀，護(hù)理人員須打破傳統(tǒng)觀念，以創(chuàng)新性的思維去發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中所存在的問題。而本研究就是根據(jù)我院手術(shù)室專業(yè)的特點(diǎn)劃分了專業(yè)護(hù)理小組，從2014年起開始實(shí)施護(hù)理科研亞專業(yè)小組管理，通過全新的管理模式，培養(yǎng)護(hù)士的創(chuàng)新性及臨床實(shí)踐能力。

1資料與方法

1.1一般資料

我院手術(shù)室共168人，文化程度：中專6人占5.3%，大專58人占34.5%，本科102占60.6%，碩士1人占0.5%。根據(jù)以上數(shù)據(jù)，我科本科及以上護(hù)士共占60.6%。由于護(hù)理本科生為護(hù)理事業(yè)的主力軍，培養(yǎng)其科研意識，提高科研能力，顯得非常重要。國家教育部將本科護(hù)士的培養(yǎng)為護(hù)理科研的高級專門人才是在護(hù)理領(lǐng)域中重要目標(biāo)之一[1]。因此,為更好的發(fā)展科室的科研能力及水平，我科2014年1月至2016年8月參與科研亞專業(yè)小組護(hù)士共18人組成，包括1名研究生和17名本科生。

1資料與方法

1.1一般資料

麻醉科的護(hù)理屬于專科護(hù)理，所有護(hù)理人員都必須經(jīng)過專業(yè)的學(xué)習(xí)，并取得全國統(tǒng)一的執(zhí)業(yè)資格考試，在實(shí)際工作中，所有護(hù)理人員都需要依據(jù)自身的職責(zé)來開展相關(guān)的工作，通過全身心投入到患者在麻醉期的護(hù)理工作中，為患者提供更好的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，確保患者在圍麻醉期的安全，利于醫(yī)生更好的開展治療。

1.2方法

1.2.1麻醉崗位的設(shè)置

當(dāng)前情況下，我國麻醉護(hù)理還沒有明確的制度，因此暫處于早期階段。近年來，很多醫(yī)院都開始看到了麻醉護(hù)理工作的重要性，相關(guān)護(hù)理人員也提高了麻醉護(hù)理工作的認(rèn)識，但醫(yī)院對于麻醉護(hù)理的定位、崗位職責(zé)等具體內(nèi)容，還缺乏有效、統(tǒng)一、完善的規(guī)定，依據(jù)實(shí)際的工作需求，對麻醉護(hù)理人員的崗位實(shí)施合理的安排，如：麻醉后治療室的監(jiān)測人員、內(nèi)鏡中心工作人員、疼痛門診、手術(shù)隨訪人員、藥品管理人員、儀器耗材管理人員、臨床麻醉及自體血回收技術(shù)人員等，這些崗位不僅需要比較穩(wěn)定的麻醉護(hù)理人員，還需要其他相關(guān)工作人員實(shí)施輪崗制度，即除了麻醉護(hù)理人員之外，其他工作人員要定期輪崗，同時還要具體規(guī)定不同崗位的不同職責(zé)，將具體責(zé)任規(guī)定并落實(shí)在每一個工作人員身上，開展責(zé)任問責(zé)制，從而更好的激發(fā)的激發(fā)各個護(hù)理人員的主動性與積極性，以便于有效的降低麻醉護(hù)理工作的安全隱患。