編者按：本文主要從簡單明確的教學目標；簡潔明了的課堂教學；簡約明晰的評價進行講述。其中，主要包括：教師在實施教學任務前必須有目標意識，目標就是要求，目標就是方向、落實在教學設計上就是一個實字，讓語文課上講語文的東西，不要出現關于語文和非語文的東西、新課程改革要求評價的方式多樣，形成性評價和終結評價結合，在語文教學中認識到教學評價不是一個純技術性的問題是對被評價對象的價值或特點做出判斷等，具體材料請詳見：

“三維教學目標”、“合作、探究”、“綜合實踐活動”“感悟、體驗”，伴隨著新課程改革，各種新的理念、方法成為教師的追求。在追逐的過程中很多人覺得有“亂花漸欲迷人眼”的感覺，甚至有人感嘆“語文教學像霧、像雨、又像風。”面對種種困惑和疑問，作為一名一線的語文教師，伴隨對新課標的深入解讀。我覺得上簡單的語文課是正確的選擇。

一、簡單明確的教學目標

教師在實施教學任務前必須有目標意識，目標就是要求，目標就是方向。因此，教學目標要簡明。在一堂語文課上我究竟要讓學生獲得什么知識、提高什么能力、關注什么情感體驗，教學目標中要明確體現。充分發揮目標在教學中的導向、調控、檢測的功能，讓目標貫穿于教學的全過程。

二、簡潔明了的課堂教學

“語文課堂要有一條線而不是一大片”。誠然語文教學聽、說、讀、寫，字、詞、句、篇，積累運用千頭萬緒，“工具性”與“人文性”爭論不休。但扎扎實實的語文課堂就如同張慶老師講的“讀讀寫寫，寫寫讀讀”。落實在教學設計上就是一個實字，讓語文課上講語文的東西，不要出現關于語文和非語文的東西。

教學目標

1．進一步加深對統計工作重要性的認識．

2．進一步加深對求平均數問題數量關系的理解，熟練掌握解答方法．

3．學會分析統計表中包括的內容及各部分之間的關系，進一步掌握編制和檢查一個統計表的方法．

教學重點

本節課整理和復習平均數、統計表、統計圖三項內容．通過學習掌握平均數的數量關系、解題關鍵和方法，進一步明確統計表包括的內容及數量關系，掌握編制、填充、檢查統計表的方法．

如果你在講話中善舉例子，經常用“例如”這個短語，聽者的興趣立刻就會被吸引住了。他們知道你要以一種更形象、直觀的方式來說明你的意圖。

當眾講演是一門精致的藝術，必須謹遵修辭法與優雅的原則，但是在現實生活中，沒有哪個人是天生的大眾演說家，也不可能要求每個領導者都能擁有林肯、丘吉爾那種富有感染力的雄辯口才。對于現代領導而言，應通過什么樣的途徑來提高自己的口才呢?

要想成為一個善于言說和溝通的人，一是要克服當眾說話的懼怕心理，二是要借鑒他人的成功經驗，三是要掌握一些必要的說話技巧。

有魔力的三個短語

每個人都渴望找到一個提升口才的竅門。事實上，如果學會了三個短語，那么你的語言組織能力就會獲得質的提升。這三個有魔力的短語就是：“設想一下”、“就像”、“例如”。

通過對這三個短語的合理運用，你的言談能在第一時間引起聽眾的關注，并會使聽眾順著你的思路來思考。舉個例子，如果勸說公眾去參加義務獻血。你會怎么說?你當然可以報出種種數據表明每天有多少人需要輸血，而同時血液供應又是多么稀缺。但是，如果加上這樣一句話，那這個人十有八九就會去獻血：“設想一下，當你的家人遭遇了事故需要馬上輸血，卻發現血庫的鮮血不夠用了。”

各位老師，同學們：

今天我講話的題目是《讓簡單的常規不簡單，讓平凡的小事不平凡》

明天，我們張家港市教育局將召開全市職業學校學生管理工作座談會。因為我校在校園常規管理工作方面一直很有特色，所以教育局要求我們在會議上就常規管理作一個經驗介紹。為此，近幾天以來，我們對學校這幾年的常規管理工作進行了較為系統和全面的回顧與總結。

近幾年間，我校在校園常規管理工作上，主要從這樣八個方面作了積極的探索和不懈的努力：一是加強了班主任、學生會和舍務力量等德育基礎力量的建設，始終追求著德育隊伍作用的持久性。二是認真地選準管理的特殊時間段和管理的重點對象群，始終追求著工作局面的穩定性。三是特別強調同學們的生活起居“拘以小節”，始終追求著內務管理上的規范性。四是廣泛建立責任分級的承包機制，始終追求著公物保管上的完好性。五是積極組織階段性的德育活動，始終追求著課余生活的豐富性。六是一貫注重同學們外表美與心靈美的和諧，始終追求著學生儀表禮節和人際交往的文明性。七是側重發揮國旗下講話、板報、櫥窗的等輿論陣地的導向作用，始終追求著宣傳效果的激勵性。八是著力打造自行車排放、課間操質量、就餐秩序、宿舍內務等校園中的“風景線”，始終追求著這些直觀可見的最能夠直接反映學校德育水平等的“形象工程”的景觀性。

各位老師，同學們，校園常規管理工作的實況是學校德育水平的一面鏡子。我們全校歷屆師生通過數年如一日的艱辛努力，逐步走上了一條以常規管理帶動德育工作的化大為小、以點帶面的良性發展之路。已經把這面鏡子擦得比較明亮，已經把學校的德育工作提高到了一定的水準。取得良好管理效果的經驗可以用一句話來概括，那就是：讓簡單的常規不簡單，讓平凡的小事不平凡。什么叫做不簡單？什么叫做不平凡？我認為，把簡單的、平凡的常規小事千百次地、日復一日地做好就是不簡單，就是不平凡。

同學們都知道一屋不掃，無以掃天下的道理，所以在諸如教室、宿舍、包干區的常規工作上，大部分班級、大部分同學都能夠從嚴、從細、持之以恒地去做好工作，所以才會在前兩周的衛生宿舍評比中，涌現出如下一大批獲獎衛生宿舍：男生宿舍方面，獲一等獎的是205、210、204；二等獎的是201、103、108、105；三等獎的是102、109、301、202、211、203。女生宿舍方面，獲一等獎的是109、303、307；二等獎的是305、409、204、302、；三等獎的是105、110、310、210、309、402、103、106。我們相信，平常的日子里同學們能夠做好內務工作，特殊的時候更應該高標準地做好內務工作。我們號召全校寄宿學生在班主任的領導下，于近兩周內迅速地積極地按照學校的部署，掀起文化宿舍的創建熱潮，在十三周結束前，要不留死角地將所有的宿舍都建設成文化宿舍；我們希望，在近兩周內外出進行技能訓練的高復一班同學，能夠成為我校的形象使者，將我校優良的學風、優良的管理展示出來，為我校樹立優良的社會形象。

鑒別中藥材是加工中藥飲片和生產中成藥的原料藥,其品種的真偽、質量的優劣直接影響到臨床用藥的安全有效。在平時的監督檢查中發現許多中藥材偽劣品、混淆品出現的頻率較高,應引起注意。現總結如下幾例,供同道參考。

1以水半夏充半夏

在監督檢查中發現市場上所用半夏大部分為水半夏。水半夏與半夏來源、性狀、功效均不同,價格相差也很大,不可作半夏藥用。其主要區別點為:

半夏為天南星科植物半夏的塊莖,呈類球形,有的稍偏斜,直徑1~1.5cm,頂端有凹陷的莖痕,周圍密布麻點狀根痕,下面鈍圓,較光滑,飲片為橢圓形、類圓形,有的頂端具凹陷的芽痕。水半夏為天南星科植物鞭檐犁頭尖的塊莖,呈類圓錐形、半圓形或橢圓形,直徑0.5~1.5cm,頂端類圓形,有凸起的葉痕或莖痕,有的下端略尖。飲片為圓錐形、橢圓形、長卵形,有的頂端有突起的葉痕或芽痕,另一端漸尖。

2青果與混偽品藏青果

青果為橄欖科植物橄欖的干燥成熟果實。呈紡錘形,兩端鈍尖,長2.5~4cm,直徑1~1.5cm。表面棕黃色或黑褐色。果核梭形,暗紅棕色,表面具縱棱3條,其間各有2條弧形彎曲的溝;破開后內分3室,各含種子1枚。種子長梭形,種皮棕紅色,子葉2片,富油性。無臭,果肉味初澀,久嚼微甜。

1復雜已成為企業發展的巨大障礙

在今天的企業經營過程中,隨著飛速發展的科技和發達的通訊技術,鋪天蓋地的各種信息都撲面而來,使我們的思維變得越來越復雜。久而久之,我們開始習慣于一種定式思維——“最復雜的就是最好的”。

一些人在遇到新問題后,總是全力以赴,而且總能想出很多“科學化”的解決辦法,還通過嚴密而復雜的程序來按部就班地解決,把事情弄得越來越復雜;原本十分簡單的一個想法,有些人卻要給添上數十倍的也許可有可無的話,包裝成一份長篇累牘的報告。

在企業日常管理中,高層管理人員有時無法從具體事務中脫身而出,缺乏全局觀點,考慮問題從自身所處位置出發,難以跳出問題看問題;許多領導整天忙于審核簽字,忙于聽取匯報,忙于接待來訪,忙于準備收效甚微的會議等等;一些部門、基層單位負責人圓滑中庸的處世哲學把制造復雜培養成了一種職業習慣;還有一些管理人員的報告、計劃、總結也是越來越復雜了,以此作為他們逃避責任的借口。

2企業化繁為簡、提高效率的途徑

(1)解決關鍵問題世復雜問題簡單化的捷徑。

一、問題的提出

我國《民事訴訟法》第十三章簡易程序中有四處采用了“簡單的民事案件”這一短語，如第一百四十二條規定：基層人民法院和它派出的法庭審理事實清楚、權利義務關系明確、爭議不大的簡單的民事案件，適用本章規定；第一百四十三條規定：對簡單的民事案件，原告可以口頭起訴；第一百四十四條規定：基層人民法院和它派了同的法庭審理簡單的民事案件，可以用簡便的方式隨時傳喚當事人、證人；第一百四十五條規定：簡單的民事案件由審判員一人獨任審理。

《最高人民法院關于適用<中華人民共和國民事訴訟法>若干問題的意見》第168條規定：民事訴訟法第一百四十二條規定的簡單民事案件中的“事實清楚”，是指當事人雙方對爭議的事實陳述基本一致，并能提供可靠的證據，無須人民法院調查收集證據即可判明事實、分清是非；“權利義務關系明確”，是指誰是責任的承擔者，誰是權利的享有者，關系明確；“爭議不大”，是指當事人對案件的是非、責任以及訴訟標的的爭執原則分歧。這三個條件缺少其中任何一個都不能作為簡單的民事案件適用簡易程序。①例如當事人雙方對數額非常小的債務引起爭議，原告向法院起訴請求被告歸還500元錢，對是否產生500元錢的債務事實發生分歧，原告認為被告向其借款，而被告否認。該案不構成“事實清楚”的要件，因此如果依司法解釋的話，就不能適用簡易程序而應適用普通程序，而實踐中，這種小額的債務糾紛大都適用簡易程序，也反應了實踐與立法的嚴重脫節。

在司法實踐中，一個民事案件適用簡易程序還是適用普通程序由庭長決定。當然不同的法院還存在著不同的具體操作程序，但起碼有一點是共通的：在決定適用普通程序抑或簡易程序時，決定者并沒有對案件進行實質性的審理（當然也不應該進行實質性的審理）。也就是說，在決定適用哪一種程序時，決定者所依據的資料有時候僅僅是原告的起訴狀及其證據資料，往往在被告未做出答辯前就已經決定適用哪一種程序。那么《最高人民法院關于適用<中華人民共和國民事訴訟法>若干問題的意見》第168條規定所解釋的“事實清楚”、“權利義務關系明確”、“爭議不大”在沒經過審理或被告進行答辯的情況下，如何獲知呢？

由于“簡單的民事案件”的模糊狀態，導致了司法實踐中簡易程序已被基層法院濫用。“參與立法的楊榮新教授在談到當年立法意圖時指出：民事案件就其性質而言，有簡單、一般、復雜之分，簡單和復雜的案件都是少數……從不同渠道反映出一統計數字看，全國各地基層法院用簡易程序審理的案件占民事案件收案數的80%以上，有些基層法院用在受理的民事案件中，百分之九十，個別的幾乎百分之百，都是作為簡單的民事案件，適用簡易程序進行審理。這些數字說明基層法院適用簡易程序審理的案件的范圍已經在擴大，基層法院主要是適用簡易程序審理民事案件”。盡管筆者不同意立法者所謂的“在未審理前就把案件定性為簡單、一般、復雜之分”，但的確由于立法用語的粗糙，把“簡單的民事案件”作為劃生簡易程序與普通程序的標準，產生的結果一定是二個程序之間適用的不確定性，導致的結果并不符合“精密司法”的現代原則。

二、“簡單和疑難民事案件”內涵之解讀

1概述

1.1簡約及簡約風格的定義

“簡約”，并不等同于簡單，而是將物體形態的通俗表象提升凝練成為一種高度概括的抽象形式。“簡約”是文化提煉，是摒棄陳俗與浮華，直至事物的本質。簡約風格是以簡潔明快的表現形式來滿足人們對空間環境那種感性的、本能的和理性的需求。

1.2簡約風格的設計理念與手法

1）簡約風格的設計理念簡約并不是缺乏設計要素,它是一種更高層次的創作境界。簡約并不是簡單，相反卻是對本質的深度挖掘和坦誠表現。高度概括設計方法的表現手段，是簡約風格設計理念的基本要求。簡約風格的設計理念包括三個方面的內容:①設計方法的簡約，要求對設計對象進行認真研究、分析，從而抓住其關鍵性因素，減少細枝末節過多的糾纏，以最小的改變取得最大的成效；②表現手法的簡約，要求簡明和概括，以最少的元素、景物，表現景觀最主要的特征；③設計目標的簡約，要求充分了解并順應場地的文脈、肌理、特性，盡量減少對原有景觀的人為干擾。簡約設計風格的核心是“恰如其分”，也就是在考慮功能合理性的前提下,強調構圖的完美和精煉而把其他影響因素放在其次的位置來體現現代感,并會在精煉和使用功能上尋找一個平衡點，把構圖和功能同時演繹的不可或缺。

2）簡約風格的設計手法在園林設計中,簡約風格設計手法是用最普通的材料和最簡潔的設計和表現手法來展現事物的客觀性，它把精力集中于事物本身,使用園林中的各種元素來創造空間和尺度，不論是在背景和內在的體驗中，都是極其重要的。與藝術不同的是，在園林設計中，一開始就必須引入變化的因素，即對園林設計來說，時間與場所同樣重要。簡約風格的設計常常暗示給我們一種謙遜的方法,它不用技術的或工業化的手段來征服大自然,而是用其設計思想來安排和反映自然系統的變化，可以運用參照的、幾何的、敘事的、韻律的等手段來使空間有其自己的地位。園林中的簡約風格設計,還常常表現出幾何形充滿神秘的特性以及幾何體之間的相互關系。為了在戶外實現這些想法，園林必須被描繪成“建筑的空間”，使得它變得易于識別與描述。這是因為在建筑里，人們可以獲得一種空間方位的感覺，從而產生一種舒適與安全的潛意識。簡單的物體幾何形式都是人們熟悉而又易于記憶的形象。要掌握一個空間與另一個空間的關系，人們必須首先建立起方位感，以認識新的位置及變化。這樣，簡單的幾何體在園林中可以作為一種心理地圖。幾何體作為理性的結構，非常適合處理我們人造的環境,而避免了用自然主義的飾面去掩蓋我們人造的環境。另外，具有簡約風格設計理念的園林設計師們在處理我們這一時代出現的一些最重要的藝術上的問題,包括工業化、技術、信息媒介的更深層的變化的同時，也提供了一種令人滿意的方法處理我們這一時代最重大的環境問題,即日漸減少的資源和日益增加的浪費,廉價而又無所不在的材料（如瀝青和混凝土）常被一些追求所謂“高質量”的發展商認為是粗陋的,常遇到這些人的拒絕。在經濟不允許的條件下，這些人往往把其表面做成看似“昂貴的”東西，如把混凝土鑲飾、壓制成石頭式樣的做法。而簡約風格的設計師認為，應該讓瀝青混凝土展示它們本來的面目——簡單、廉價和可塑性，若使用和維護適當的話，都是優秀的材料。

教學目標

1．進一步加深對統計工作重要性的認識．

2．進一步加深對求平均數問題數量關系的理解，熟練掌握解答方法．

3．學會分析統計表中包括的內容及各部分之間的關系，進一步掌握編制和檢查一個統計表的方法．

教學重點

本節課整理和復習平均數、統計表、統計圖三項內容．通過學習掌握平均數的數量關系、解題關鍵和方法，進一步明確統計表包括的內容及數量關系，掌握編制、填充、檢查統計表的方法．

摘要：在五大領域中科學領域相較于其他領域的內容是比較抽象的，教師需要運用生動有趣的教學方法與手段來完成教育教學目標。隨著時代的不斷發展，越來越多的新鮮技術涌入我們的視線。其中，多媒體技術為教師提供了強大的助力，它將圖片、文字、聲音、影像等術融為一體，具有活靈活現、信息刺激性強、操作簡單靈巧等特點。在幼兒的科學教育中，合理運用多媒體技術，能夠大大提高活動效果。

關鍵詞：多媒體；科學活動；有機結合

在我的工作生涯中，科學活動一直是我比較懼怕的活動。總會糾結這個科學小知識我該怎么講才能讓孩子們理解呢？一些要操作才能直觀感受到的內容，由于操作材料復雜難以在教室中展現，往往總會讓科學活動變成生硬的知識灌輸，枯燥乏味，幼兒難以理解。如何才能讓科學活動生動有趣，簡單易懂呢？抓住多媒體技術，我對此展開了研究，并不斷嘗試。

一、運用多媒體技術對幼兒進行科學教育

（一）多媒體技術幫助幼兒掌握科學知識。我們通過感知來獲得對外界客觀事物的認識，而幼兒知識的習得來自于最直觀的感知與經驗，水平遠遠低于成人。那些抽象而深奧的科學知識成為了難題。多媒體技術在一定程度上解決了這一難題，它將科學知識具象化，以圖片或者視頻的方式展現在幼兒面前，刺激幼兒視覺感知，能一下子抓住幼兒的興趣點，使他們主動觀察思考，在潛移默化中就掌握了科學知識。多媒體還具有操作靈活的特點，就拿PPT課件來說，雖然教師已經預設了整個活動流程，但幼兒是不可控的，他們不會按照我們的預期進展，那么當幼兒出現偏離預期的時候，教師就可以隨機調整PPT展示的內容，讓活動流暢的進行。在科學活動《毛毛蟲》中，用多媒體技術將毛毛蟲變蝴蝶的生長變化制作成連貫的畫面，帶領幼兒邊觀察邊討論，在視覺的沖擊下，幼兒有了一種奇妙的感受。這種奇妙感知，激發了幼兒對小動物的探索愿望。在進一步的觀察研究中，我們將毛毛蟲請到了我們的科學區，孩子們通過每天的觀察記錄，和多媒體視頻進行對比，更直觀的了解了毛毛蟲的一生，當孩子們為了毛毛蟲的成功蛻變而歡呼雀躍的時候，此次科學活動便取得了良好的效果。在科學活動《小動物們的家》中，教師帶領全體幼兒觀看課件，使幼兒知道不同的動物有著自己特別的住所，有的生活在水中，有的生活在泥土里，有的喜歡寒冷，有的酷愛炎熱。我們通過對畫面的進行放大、縮小的調整讓幼兒既有整體感知，又能據不觀察，認識了不同動物不同居住環境的不同細節。這樣讓幼兒能夠直觀的感知,不但容易理解，而且知識完整、印象深刻。孩子們看著、說著、感知著，根據不同動物的居住地還給動物們進行了海陸空分類。進一步結合生活實際，孩子們積極地和大家分享了自己的居住地，自己的家。在中班數學《加減法》活動中，“3+2=？”是多么抽象，于是，我們將抽象枯燥的教學內容轉變為生動有趣的教學課件，整個活動中以秋天到了，農民伯伯摘水果的游戲進行，并貫穿始終。每當鮮艷的水果出現在屏幕上是，孩子們總是激動萬分，枯燥的“3+2”就變成了了“農民伯伯籃子里有三個蘋果，又從樹上摘了兩顆，現在農民伯伯有幾顆蘋果？”當多媒體賦予抽象的數字以形象的含義的時候，孩子們一下子就有了學習的興趣。（二）運用多媒體技術，通過科學教育，幫助幼兒養成良。好行為在對科學有了一定正確認識的基礎上，就便于幫助幼兒養成良好的行為習慣。但幼兒良好的行為和生活習慣的養成是需要一定過程的。幼兒的最大的特點是好模仿，他們在榜樣示范的作用下，通過不斷的練習，就能夠養成良好的行為習慣。在多媒體中，我們將投影、視頻等手段有機結合，將幼兒生活、游戲中一些正確的行為展現給幼兒，如在本學期我們注重培養幼兒良好衛生習慣。幼兒看到錄像中的小朋友們飯前便后洗手、垃圾扔到垃圾桶內、就餐時保持桌面整潔后得到了老師的嘉獎，于是他們各自也懷著“我也可以這樣做”的愿望,向他們學習正確的行為。再通過教師的鼓勵、評價大大加速了良好行為習慣的形成。

二、合理運用現代教育媒體與其他手段有機結合