自己寫東西，現在站長出差了成了放羊的所以我開始自己早題材。嘗試著到處走走!但愿，手頭上的這三個料能順利搞定!祝福自己好運，加油

經歷了人生中另外一種生活，來整整一個月的日子。過去的一個多月的時間里。獨自一人面對生活，迎接每一天。

結識了一些人，記者站實習的這一個月。遇見了一些人。比方，看上去挺老陳卻只是比我大一屆的兩位站長助理，還有和我實習了半個多月的90后小妹妹，還有和我同住同吃甚至同睡的甘肅女孩，還有那對不打架時很親昵，打架的時候看上去很可怕的海南情侶，當然，還有我看上去很嚴肅但是卻不怎么擺架子甚至很親和的站長。此外，還認識了中國日報的一位女記者和在那里實習的中傳媒的大二女生，以及在中央人民廣播電臺海南站實習的北京女孩，還有人民網海南視窗的平和的李記者。雖然和很多人也只是有過短暫的接觸，現在也只是和香港文匯報海南站的一個實習記者堅持著聯系。

實在踏實，從他身上確實看到一些記者特有的東西。勤奮，努力，敢于付出，但是也有點慵懶，怠慢。特別是之行，感受頗深。因為那只是一個小活動，可是主辦方卻是動了很多的人力物力，規模挺大的但是從我衡量新聞價值來看，卻只是一個沒有多大意義的稿子。主辦方給我這幾個全國性的媒體布置了房間，免費吃住五天。可是第三天的時候，都打道回府，只剩下一個想在多玩兩天的北京小妹妹。雖然，大家都寫了稿件，但是發出來的并沒有幾家，包括我也沒有上。

說的這一趟行程，所以。可以說有些失望的錢花了不少，但是玩沒玩好，稿件也沒見發。回來的路上我很失落，沒有想到第一次之行是這樣結束的沒有看到藍海，沒有拍很多美美照，只能說是去過了完成了一個早已期盼實現的愿望。

還偶爾會在某些新聞會上遇見彼此，回來后。然后是互相聊聊目前有沒有好寫的題材，象認識很久的朋友一樣，這種感覺很好，很喜歡。因為，大多都不是海南外地人，偶爾會在車上，共同對海南評頭論足，說這里的物價高，天氣熱，太陽大到把人曬成黑美人。

第一條為進一步增強我省報刊社記者站治理，推進報刊社記者站樹立健全任務準則，依法展開新聞采訪運動，依據《報紙出書管理規定》、《期注銷版管理規定》、《報刊記者站治理方法》，連系實踐，制訂本施行方法。

第二條本方法合用于經省級新聞出書行政部分審核同意、在注銷注冊的中心、外省（市、區）報刊社記者站及本省報社駐市、縣（市、區）記者站。

第三筆記者站綜合評價局限包羅根底前提、人員治理、任務標準和新聞營業四個方面。省級新聞出書行政部分在記者站自評根底上，充沛聽取記者站地點地新聞出書行政部分、黨委宣傳部分和底層單元定見，進行綜合評價。

第四筆記者站綜合評價連系記者站年度核驗，每兩年進行一次。評價后果分優異、及格、根本及格、不及格四個品級。90分以上為優異，70—89分為及格，60—69分為根本及格，59分以下為不及格。對評價后果為優異的記者站，賜與傳遞表彰；評價后果為不及格的記者站，賜與傳遞批判，限日整改。不予整改，或整改不到位的，撤銷記者站注銷。

第五筆記者站根底前提要求

（一）記者站應有固定的自力辦公場合，并不得設在黨政機關。

第一條為適應報社開展新聞業務的需要，維護記者站的工作和管理秩序，根據國務院《出版管理條例》和《國務院對確需保留的行政審批項目設定行政許可的決定》，制定本辦法。

第二條本辦法所稱報社記者站，是指報社根據新聞采訪需要在其登記地以外地區設立的從事采訪、組稿、通聯等新聞業務活動的派出機構。

報社記者站不具有法人資格。

第三條報社記者站依照本辦法設立，可以依法從事與其報社業務范圍相一致的有關采訪、組稿、通聯等新聞業務活動。

第四條報社記者站不得從事與新聞業務無關的其他活動，不得從事出版物發行、廣告、開辦經濟實體及其他經營活動，不得設立分支機構。

第五條除記者站以外，報社不得以辦事處、通聯站、工作站等名義設立從事新聞業務活動的其他派出機構。

各駐連記者站：

為了更好的履行新聞出版監管和服務職能，使各駐連記者站進一步增強政治意識、大局意識、責任意識，堅持正確的輿論導向，為我市經濟建設和社會事業發展作出應有的貢獻，現就開展駐連記者站達標活動有關事宜通知如下：

一、本次評比考核從政治建設、業務建設、制度建設、遵守規章等四個方面共14項進行考核。考核對象為駐連所有記者站。

二、考核采取向市有關部門發放征求意見表、記者站自評、組織評委評審，市新聞出版局綜合等方式進行。

三、考評分值為100分，其中政治建設項目單項一次扣分超過10分，實行一票否決，即視為不合格。得分超過60分（含）為合格，80分（含）以上為良好，90分（含）以上為優秀。

四、市新聞出版局將評比情況上報省局，并向報刊社作情況通報。對評比不合格單位限期整改，連續兩年不合格予以注銷登記，并在媒體公告。

伴隨著本學期期末的臨近，記者站的工作也接近了尾聲。自進站以來的這一年里，伴隨著記者站一起成長，由先前的匆忙到如今的從容、有序的開展各項工作，一切都有條不紊的開展著。感謝校領導支持和老師的培養，感謝團委學生會各部的幫助，更加感謝記者站成員的積極配合，正是因為有了你們的支持與鼓勵，才有了今日的的成績。為了在2011年新的一年里更好地完成任務，我將本年度工作情況總結如下：

一、部門內部建設及更新作為一名站員有責任去建設好自己的部門

只有內部的團結一致，才能帶領好整個團隊把部門工作做好。為此，自始至終都非常注重部門的內部建設，從各地方調動成員工作的積極性，不僅按既定的目標完成了工作，注重培養成員在工作中的合作精神，關心成員的學習生活等，讓其體驗到記者站的熱情與團結。在部門內部建設上，主要帶領部門開展了以下幾地方的工作：Tyk無憂研修網

（一）在團委的組織下，開展部門納新，調整部內成員。經過二輪面試，共招進6名新成員......

（二）定期召開部門例會。針對工作中存在的問題，一同探討解決。并做好工作的總結和計劃工作。

（三）對常規性的工作，分配好個各項工作的承擔責任人，并統籌協調好成員間的工作，將主動權交于各成員，提高其工作的積極性。

編者按：本文主要從希望加強“三個關注”，提升載體影響力；希望堅持“兩個結合”，提升小記者的綜合素質；希望打造“一個品牌”，形成各部門工作合力進行講述。其中，主要包括：“小記者站”在今后活動開展中，要認真總結經驗，改進方式方法，完善運作機制，加強“三個關注”，不斷提升載體影響力、我們開設“小記者站”的目的，就是希望為全市青少年學生提供社會實踐平臺，不斷提升小記者們認識世界、組織協作、新聞采編的能力和素質、優秀的校園文化對于學校創設和諧的育人環境起著決定性作用，對青少年綜合素質的發展和創新能力的培養起著潛移默化的影響等，具體材料請詳見：

同志們，輔導員老師們，小記者們:

大家下午好！

今天，我們在這里舉行“××日報駐校小記者站”總結表彰大會，對2008年以來表現突出的小記者和輔導員老師們進行表彰和獎勵。首先，我謹代表市委、市政府，對今天受到表彰獎勵的先進集體和先進個人表示熱烈的

祝賀！對付出辛勤勞動的全體輔導員老師們致以崇高的敬意!對品學兼優的全體小記者們表示衷心的祝愿!

青少年是祖國的未來、民族的希望，更是××市未來發展的基石和棟梁。××市委、市政府歷年來都十分重視青少年的健康成長，在深入推進未成年人思想道德建設、不斷加強學生素質教育、培養德才兼備的優秀后繼人才方面做了許多有益的工作。

一、政策依據

《報社記者站管理執行辦法》新聞出版總署新出（1992）241號

二、建站條件

（一）中央、國務院各部委、直屬機構，各人民團體、派主辦的全國性報紙。

各省，自治區、直轄市黨委機關報，一般不在我市設記者站。地方單位的個別報社，因特殊需要，須設記者站的，必須向本省和我市雙方省級新聞出版廳、局專門申請，經審核批準后，方可建站。

（二）該報社必須是出版編入“國內統一刊號”（CNXX-XXXX）、以新聞報道為主要內容的報紙。

第一章總則

第一條為適應報社開展新聞業務的需要，維護記者站的工作和管理秩序，根據國務院《出版管理條例》和《國務院對確需保留的行政審批項目設定行政許可的決定)，制定本辦法。

第二條本辦法所稱報社記者站，是指報社根據新聞采訪需要在其登記地以外地區設立的從事采訪、組稿、通聯等新聞業務活動的派出機構。

報社記者站不具有法人資格。

第三條報社記者站依照本辦法設立，可以依法從事與其報社業務范圍相一致的有關采訪、組稿、通聯等新聞業務活動。

第四條報社記者站不得從事與新聞業務無關的其他活動，不得從事出版物發行、廣告、開辦經濟實體及其他經營活動，不得設立分支機構。

伴隨著本學期期末的臨近，記者站的工作也接近了尾聲。自進站以來的這一年里，伴隨著記者站一起成長，由先前的匆忙到如今的從容、有序的開展各項工作，一切都有條不紊的開展著。感謝校領導支持和老師的培養，感謝團委學生會各部的幫助，更加感謝記者站成員的積極配合，正是因為有了你們的支持與鼓勵，才有了今日的的成績。為了在2011年新的一年里更好地完成任務，我將本年度工作情況總結如下：

一、部門內部建設及更新

作為一名站員有責任去建設好自己的部門。只有內部的團結一致，才能帶領好整個團隊把部門工作做好。為此，自始至終都非常注重部門的內部建設，從各地方調動成員工作的積極性，不僅按既定的目標完成了工作，注重培養成員在工作中的合作精神，關心成員的學習生活等，讓其體驗到記者站的熱情與團結。在部門內部建設上，主要帶領部門開展了以下幾地方的工作：

（一）在團委的組織下，開展部門納新，調整部內成員。經過二輪面試，共招進6名新成員。

（二）定期召開部門例會。針對工作中存在的問題，一同探討解決。并做好工作的總結和計劃工作。

（三）對常規性的工作，分配好個各項工作的承擔責任人，并統籌協調好成員間的工作，將主動權交于各成員，提高其工作的積極性。

集團公司新聞宣傳工作（記者站）考核表

單位：

項目

內容

評分標準

得分