摘要：C.S.Peirce是美國杰出的科學(xué)家和邏輯學(xué)家。他以科學(xué)家作為職業(yè)，卻常常又聲稱科學(xué)研究是為了邏輯目的，喜歡把自己塑造為邏輯學(xué)家。另一方面，他把邏輯學(xué)視為科學(xué)，豐富的科學(xué)經(jīng)歷刺激了他在邏輯學(xué)領(lǐng)域的諸多創(chuàng)造性貢獻(xiàn)。實(shí)際上，考察他的研究道路為我們從事推理工作的科學(xué)家和從事推理研究的邏輯學(xué)家都提出了有意義的啟示。

關(guān)鍵詞：Peirce；科學(xué)家；邏輯學(xué)家；科學(xué)；指號(hào)學(xué)；化學(xué)概念

CharlesSandersPeirce（1839-1914），其一生曾作為“一個(gè)美國人的悲劇”〔1〕，現(xiàn)在已經(jīng)越來越多地被認(rèn)為是他那個(gè)時(shí)代、也是美國至今產(chǎn)生的最有創(chuàng)造性、最具多才多藝的偉大思想家。他廣博的研究涉及非常不同的知識(shí)領(lǐng)域：天文學(xué)、物理學(xué)、度量衡學(xué)、測(cè)地學(xué)、數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)、哲學(xué)、科學(xué)理論和科學(xué)史、指號(hào)學(xué)、語言學(xué)、經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)等等。而且這里的許多領(lǐng)域，Peirce在不同程度上被視為倡導(dǎo)者、先驅(qū)甚至是“鼻祖”。Russell早就做出評(píng)價(jià)：“毫無疑問，他是十九世紀(jì)末葉最有創(chuàng)見的偉人之一，當(dāng)然是美國前所未有的最偉大的思想家。”〔2〕而當(dāng)代在世哲學(xué)家H.Putnam稱他為“所有美國哲學(xué)家中高聳的巨人”〔3〕。

雖然Peirce的思想具有極為廣闊的視野，但當(dāng)今學(xué)者所公認(rèn)、Peirce本人也承認(rèn)的他的兩個(gè)主要研究領(lǐng)域卻是科學(xué)和邏輯學(xué)。科學(xué)和邏輯學(xué)是Peirce畢生付出精力最多的兩個(gè)領(lǐng)域，也是他在大學(xué)畢業(yè)后決定他一生將做什么時(shí)曾猶豫不決的兩種選擇。但在其學(xué)術(shù)興趣上它們是他的孿生子，二者在理論聯(lián)系上常常是融為一體，成為Peirce最傾心關(guān)注的焦點(diǎn)。而且，作為科學(xué)家和邏輯學(xué)家的經(jīng)驗(yàn)是Peirce整個(gè)哲學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建的基礎(chǔ)與出發(fā)點(diǎn)，是貫穿他一生思想發(fā)展變化的重要影響因素。實(shí)際上，科學(xué)和邏輯學(xué)的共同追求正是Peirce為自己所界定的生活目標(biāo)。把握他的這一顯著特征，我們可考察作為科學(xué)家的Peirce與作為邏輯學(xué)家的Peirce之間的某些聯(lián)系。

1科學(xué)家職業(yè)、邏輯學(xué)家志向

從實(shí)際從事職業(yè)來看，Peirce是位科學(xué)家，包括化學(xué)家、大地測(cè)量員、物理學(xué)家、天文學(xué)家、工程師、發(fā)明家、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家等等；同時(shí)這也是他謀生的門路，是他最早獲得學(xué)術(shù)名聲的領(lǐng)域。

1科學(xué)家職業(yè)、邏輯學(xué)家志向

從實(shí)際從事職業(yè)來看，Peirce是位科學(xué)家，包括化學(xué)家、大地測(cè)量員、物理學(xué)家、天文學(xué)家、工程師、發(fā)明家、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家等等；同時(shí)這也是他謀生的門路，是他最早獲得學(xué)術(shù)名聲的領(lǐng)域。

成為一名科學(xué)家，Peirce具有非常優(yōu)越的條件；同時(shí)這也是他的親戚朋友尤其是父親所期望的。Peirce出生于具有良好科學(xué)氛圍的家庭，特別是其父親BenjaminPeirce是哈佛大學(xué)天文學(xué)和數(shù)學(xué)Perkins教授，也是當(dāng)時(shí)美國最有影響的數(shù)學(xué)家。Peirce從小由其父親教授數(shù)學(xué)、物理學(xué)和天文學(xué)等學(xué)科；其聰穎智慧深得父親欣賞。而Peirce本人也深受父親影響，尤其是在父親1880年去世之后，他極想遵照父親遺愿而繼承父親的事業(yè)，從此專注于科學(xué)研究。

在Peirce十幾歲時(shí)，他已經(jīng)在家中建立了私人化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，并寫出了《化學(xué)史》；其叔叔去世后，他又繼承了他叔叔的化學(xué)和醫(yī)學(xué)圖書館。1859年從哈佛大學(xué)畢業(yè)后，他父親安排他在美國海岸測(cè)量局（后來改名為海岸和地質(zhì)測(cè)量局）野地考察隊(duì)作為臨時(shí)助手學(xué)習(xí)鍛煉了一年；而同時(shí)他私下跟隨哈佛動(dòng)物學(xué)家LouisAgassiz學(xué)習(xí)分類學(xué)方法。1862年進(jìn)入哈佛的Lawrence科學(xué)研究所，并于1863年畢業(yè)獲得化學(xué)理學(xué)士。其間于1861年他再次進(jìn)入海岸測(cè)量局，但這次是作為長(zhǎng)期助手；1884年10月至1885年2月主管度量衡辦公室；1867年父親成為海岸地質(zhì)測(cè)量局的第三任主管，Peirce于同年7月1日由助手(Aide)提為副手（Assistant），職位僅次于主管；他的這一職位上一直持續(xù)到1891年12月31日，時(shí)間達(dá)24年半之久。從1872年11月開始，他又負(fù)責(zé)鐘擺實(shí)驗(yàn)；在1873—1886年間他在歐洲、美國以及其他地方的站點(diǎn)進(jìn)行鐘擺實(shí)驗(yàn)。晚年（1896年直到1902年）主要為圣勞倫斯能量公司做顧問化學(xué)工程師。

同時(shí)，Peirce在1867年被安排在氣象臺(tái)從事觀測(cè)工作，并于1869年被任命為副手。他曾是一次日環(huán)食和兩次日全食現(xiàn)象的觀測(cè)者，還負(fù)責(zé)使用氣象臺(tái)新獲得的天體光度計(jì)。1871年其父親獲得國會(huì)授權(quán)進(jìn)行橫跨大陸的地質(zhì)測(cè)量，Peirce由此又成了職業(yè)的大地測(cè)量員和度量衡學(xué)家。

Peirce生前雖只出版過一本科學(xué)方面的書（《光測(cè)研究》(1878)），為《theNation》雜志撰寫的短評(píng)、書評(píng)現(xiàn)多收集在由Ketner和Cook編輯出版的《ContributionstotheNation》中；但他在海岸地測(cè)局和哈佛氣象臺(tái)的諸多貢獻(xiàn)已經(jīng)為他（也為這兩機(jī)構(gòu)）在很年輕時(shí)就贏得了國際（特別是在歐洲）聲譽(yù)（Peirce1870年、1875年、1877年、1880年和1883年先后五次接受測(cè)量局任務(wù)到歐洲考察，同歐洲的許多科學(xué)家建立了聯(lián)系，并極力主張擴(kuò)大科學(xué)界的國際聯(lián)系）。Peirce于1867年成為美國文理學(xué)院的常駐會(huì)員，1877被選為國家科學(xué)院的成員，1880年被選為倫敦?cái)?shù)學(xué)學(xué)會(huì)成員，1881年被選進(jìn)入美國科學(xué)進(jìn)步協(xié)會(huì)。而且值得一提的是，現(xiàn)在Peirce已被認(rèn)為是采用光波長(zhǎng)來測(cè)定米制長(zhǎng)的先驅(qū)。

摘要：C.S.Peirce是美國杰出的科學(xué)家和邏輯學(xué)家。他以科學(xué)家作為職業(yè)，卻常常又聲稱科學(xué)研究是為了邏輯目的，喜歡把自己塑造為邏輯學(xué)家。另一方面，他把邏輯學(xué)視為科學(xué)，豐富的科學(xué)經(jīng)歷刺激了他在邏輯學(xué)領(lǐng)域的諸多創(chuàng)造性貢獻(xiàn)。實(shí)際上，考察他的研究道路為我們從事推理工作的科學(xué)家和從事推理研究的邏輯學(xué)家都提出了有意義的啟示。

關(guān)鍵詞：Peirce；科學(xué)家；邏輯學(xué)家；科學(xué)；指號(hào)學(xué)；化學(xué)概念

中圖分類號(hào)：B81-095文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

CharlesSandersPeirce（1839-1914），其一生曾作為“一個(gè)美國人的悲劇”〔1〕，現(xiàn)在已經(jīng)越來越多地被認(rèn)為是他那個(gè)時(shí)代、也是美國至今產(chǎn)生的最有創(chuàng)造性、最具多才多藝的偉大思想家。他廣博的研究涉及非常不同的知識(shí)領(lǐng)域：天文學(xué)、物理學(xué)、度量衡學(xué)、測(cè)地學(xué)、數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)、哲學(xué)、科學(xué)理論和科學(xué)史、指號(hào)學(xué)、語言學(xué)、經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)等等。而且這里的許多領(lǐng)域，Peirce在不同程度上被視為倡導(dǎo)者、先驅(qū)甚至是“鼻祖”。Russell早就做出評(píng)價(jià)：“毫無疑問，他是十九世紀(jì)末葉最有創(chuàng)見的偉人之一，當(dāng)然是美國前所未有的最偉大的思想家。”〔2〕而當(dāng)代在世哲學(xué)家H.Putnam稱他為“所有美國哲學(xué)家中高聳的巨人”〔3〕。

雖然Peirce的思想具有極為廣闊的視野，但當(dāng)今學(xué)者所公認(rèn)、Peirce本人也承認(rèn)的他的兩個(gè)主要研究領(lǐng)域卻是科學(xué)和邏輯學(xué)。科學(xué)和邏輯學(xué)是Peirce畢生付出精力最多的兩個(gè)領(lǐng)域，也是他在大學(xué)畢業(yè)后決定他一生將做什么時(shí)曾猶豫不決的兩種選擇。但在其學(xué)術(shù)興趣上它們是他的孿生子，二者在理論聯(lián)系上常常是融為一體，成為Peirce最傾心關(guān)注的焦點(diǎn)。而且，作為科學(xué)家和邏輯學(xué)家的經(jīng)驗(yàn)是Peirce整個(gè)哲學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建的基礎(chǔ)與出發(fā)點(diǎn)，是貫穿他一生思想發(fā)展變化的重要影響因素。實(shí)際上，科學(xué)和邏輯學(xué)的共同追求正是Peirce為自己所界定的生活目標(biāo)。把握他的這一顯著特征，我們可考察作為科學(xué)家的Peirce與作為邏輯學(xué)家的Peirce之間的某些聯(lián)系。

1科學(xué)家職業(yè)、邏輯學(xué)家志向

摘要：今天的科普事業(yè)逐步呈現(xiàn)出自身的規(guī)律和新特點(diǎn)，科普主體的分化與職業(yè)化已漸成趨勢(shì)，科學(xué)家在科普活動(dòng)中的傳統(tǒng)角色以及評(píng)估方式需要有所改變。本文首先從傳播理論上對(duì)科普職業(yè)化問題進(jìn)行分析和討論，繼而從評(píng)估角度針對(duì)科學(xué)家的科普職責(zé)提出一個(gè)可行的思路，以適應(yīng)當(dāng)代科普發(fā)展趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：科學(xué)家；科普角色；職業(yè)化；評(píng)估

Abstract:Nowadayspopularizationofscience(PS)hasbeenembodyingitsownrulesandcharacteristics.ContrarytotheoldnotionthatscientistsshouldactthesubordinateroleofthePS,thispapershowsthatthediversityandspecializationtrendofsubjectsofPSisunavoidable,especiallyduetothemassmediadevelopmentinthisscientificanddemocraticsociety,andsothetraditionalroleofscientistsinthepopularizationactivityofsciencewouldalsobechangedaccordingly.Basedonthegeneralcommunicationmodelofmassmedia,thispaperfirstprovidesanewcommunicationmodelshowingthescientistrolechangesinmodernPS.Thenthepaperdividesthe“scientist”intotwokinds:scientistindividualandscientistgroup,anddiscussestheirdifferentrolesinPS.AsaresultofthedivisionthepapersuggestsapracticalwayforevaluatingthescientistroleinPStoday.

KeyWords:scientists;scientistroleinthePS;professionalism;evaluation

近年來，在科普理論的研究探討中，對(duì)于科學(xué)家在科學(xué)普及中的角色職責(zé)和評(píng)估激勵(lì)問題一直是引起關(guān)注和討論的話題。2006年5月第九屆公眾科技傳播世界大會(huì)（PCST－9）在韓國首爾召開，期間專門舉辦了針對(duì)“如何培訓(xùn)科學(xué)家與公眾對(duì)話”的主題研討會(huì)［1］，并計(jì)劃出版會(huì)議的討論成果。同時(shí)，針對(duì)科普活動(dòng)中科普主體的定位和分類也有一些不同的提法，如國內(nèi)有學(xué)者指出，通常認(rèn)為科普創(chuàng)作者是主要的科學(xué)普及工作者，現(xiàn)在看來科學(xué)傳播的主體可能主要是媒體科學(xué)傳播工作者，有的學(xué)者認(rèn)為當(dāng)前科學(xué)傳播系統(tǒng)中有5個(gè)主體，即科學(xué)共同體、政府、媒體、公眾以及非政府組織。［2］

科學(xué)家在科學(xué)普及中的角色定位以及評(píng)估問題一直是我國科普政策上的難點(diǎn)，急需從理論上進(jìn)行分析闡述。本文首先從大眾傳播學(xué)的角度，通過建立新的科學(xué)知識(shí)傳播模型嘗試對(duì)當(dāng)代科普主體的分化和職業(yè)化問題進(jìn)行探討，繼而通過分析科學(xué)家個(gè)人和團(tuán)體的不同科普職責(zé)為當(dāng)前科學(xué)家的科普角色評(píng)估提供一個(gè)可行的思路。

一、戰(zhàn)略科學(xué)家是國家急需

面對(duì)世界發(fā)展大勢(shì)，面對(duì)日趨激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)，只有把科學(xué)技術(shù)擺在國家發(fā)展的戰(zhàn)略地位，才能贏得發(fā)展的戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)[1]。這一觀點(diǎn)已成為當(dāng)今世界各國的共識(shí)。在中國，早在1975年，鄧小平同志就提出馬克思的“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”的論點(diǎn)，是用它作為指導(dǎo)科技工作和經(jīng)濟(jì)工作整頓的一個(gè)理論根據(jù)；1988年，鄧小平同志又提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的新概括。在2008年6月23日在中國科學(xué)院第十四次院士大會(huì)和中國工程院第九次院士大會(huì)上，總書記則強(qiáng)調(diào)“必須把提高自主創(chuàng)新能力擺在全部科技工作的首位，建設(shè)創(chuàng)新型國家，真正掌握核心技術(shù)，搶占科技制高點(diǎn)，奮力在世界高技術(shù)領(lǐng)域占有一席之地，切實(shí)增強(qiáng)國家核心競(jìng)爭(zhēng)力，牢牢把握我國發(fā)展的戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)。”[1]然而科技進(jìn)步和創(chuàng)新的關(guān)鍵是人才，人才已成為國家發(fā)展的戰(zhàn)略資源。

縱觀古今中外，世界上發(fā)達(dá)國家對(duì)人才的重視程度更是有過之而不及。美國對(duì)人才的重視堪稱全球第一，美國歷屆領(lǐng)導(dǎo)人總是想盡一切辦法將世界各地的人才招攬到美國去[2]。二戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，蘇聯(lián)、英國等一些國家紛紛從德國搶運(yùn)價(jià)值連城的金銀及藝術(shù)品，以補(bǔ)充國庫，美國卻搶運(yùn)了一大批科學(xué)家回國。

就國內(nèi)的現(xiàn)狀來看，中央和地方各級(jí)政府對(duì)人才的重視程度都達(dá)到了前所未有的高度，可以說求賢若渴。經(jīng)過長(zhǎng)期的努力，當(dāng)前我國科技工作者的隊(duì)伍也相當(dāng)龐大，而且由于不少高等學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，這一數(shù)量在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)還會(huì)繼續(xù)增長(zhǎng)。

二、戰(zhàn)略科學(xué)家應(yīng)具備的基本素質(zhì)

戰(zhàn)略（strategy）一詞最早是軍事方面的概念。在現(xiàn)代“戰(zhàn)略”一詞被引申至政治和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，其含義演變?yōu)榉褐附y(tǒng)領(lǐng)性的、全局性的、左右勝敗的謀略、方案和對(duì)策。從定義可以看出，戰(zhàn)略具有高瞻遠(yuǎn)矚的意蘊(yùn)和左右全局的功用。戰(zhàn)略科學(xué)家則是具有制定一個(gè)國家、一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域或者一個(gè)學(xué)科方向發(fā)展戰(zhàn)略能力的科學(xué)家，其戰(zhàn)略統(tǒng)領(lǐng)作用十分明顯，而決策的戰(zhàn)略性和前瞻性、組織的系統(tǒng)協(xié)調(diào)性和有效性，是戰(zhàn)略科學(xué)家工作中所共同具有的顯著特征[3]。在中國，雖然科技工作者數(shù)量龐大，但真正的科學(xué)家并不多，戰(zhàn)略科學(xué)家就更是鳳毛麟角，屈指可數(shù)。

大家一定都知道牛頓吧，最近，我讀了一本書，書的名字叫《大科學(xué)家的故事》，這個(gè)書介紹了許多科學(xué)家是如何努力攻關(guān)，刻苦學(xué)習(xí)的故事。其中有一個(gè)故事是講牛頓的《逃離死神的小發(fā)明家》。我讀了這個(gè)故事，深受啟發(fā)。

《逃離死神的小發(fā)明家》講的是牛頓小時(shí)候體弱多病，生下來就失去了父親，牛頓小時(shí)候非常熱子大自然，也非常喜歡做小制作，上小學(xué)時(shí)因?yàn)榻?jīng)常做小制作，耽誤了學(xué)業(yè)，到中學(xué)時(shí)就知道努力學(xué)習(xí)了，因?yàn)樗乐挥凶銐虻闹R(shí)，才能指導(dǎo)他的發(fā)明創(chuàng)造，有公務(wù)員之家版權(quán)所有一段時(shí)間牛頓經(jīng)常去格蘭瑟姆鎮(zhèn)的野地里觀察風(fēng)力和風(fēng)向，經(jīng)過一段時(shí)間的仔細(xì)觀察，經(jīng)歷了許多次風(fēng)車模型的改進(jìn)，終于做好了一個(gè)非常美觀風(fēng)車模型。讀了這個(gè)故事后，我覺得，牛頓雖然成為一名偉大的科學(xué)家，可是，在他一次次成功實(shí)驗(yàn)的背后，卻有一個(gè)個(gè)殘酷的失敗的教訓(xùn)。在我以前的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，才失敗一次就不想再干下去、再學(xué)下去。我讀了這個(gè)故事最深的感受就是要有永不放棄的精神，當(dāng)時(shí)牛頓做小制作或?qū)嶒?yàn)也都經(jīng)歷的失敗，而他就能再堅(jiān)持下去，我為什么不能？我要學(xué)習(xí)他這種永不放棄的精神，遇到困難要想辦法解決它，而不是放棄，要通過自己的努力，去實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

摘要：今天的科普事業(yè)逐步呈現(xiàn)出自身的規(guī)律和新特點(diǎn)，科普主體的分化與職業(yè)化已漸成趨勢(shì)，科學(xué)家在科普活動(dòng)中的傳統(tǒng)角色以及評(píng)估方式需要有所改變。本文首先從傳播理論上對(duì)科普職業(yè)化問題進(jìn)行分析和討論，繼而從評(píng)估角度針對(duì)科學(xué)家的科普職責(zé)提出一個(gè)可行的思路，以適應(yīng)當(dāng)代科普發(fā)展趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：科學(xué)家；科普角色；職業(yè)化；評(píng)估

Abstract:Nowadayspopularizationofscience(PS)hasbeenembodyingitsownrulesandcharacteristics.ContrarytotheoldnotionthatscientistsshouldactthesubordinateroleofthePS,thispapershowsthatthediversityandspecializationtrendofsubjectsofPSisunavoidable,especiallyduetothemassmediadevelopmentinthisscientificanddemocraticsociety,andsothetraditionalroleofscientistsinthepopularizationactivityofsciencewouldalsobechangedaccordingly.Basedonthegeneralcommunicationmodelofmassmedia,thispaperfirstprovidesanewcommunicationmodelshowingthescientistrolechangesinmodernPS.Thenthepaperdividesthe“scientist”intotwokinds:scientistindividualandscientistgroup,anddiscussestheirdifferentrolesinPS.AsaresultofthedivisionthepapersuggestsapracticalwayforevaluatingthescientistroleinPStoday.

KeyWords:scientists;scientistroleinthePS;professionalism;evaluation

近年來，在科普理論的研究探討中，對(duì)于科學(xué)家在科學(xué)普及中的角色職責(zé)和評(píng)估激勵(lì)問題一直是引起關(guān)注和討論的話題。2006年5月第九屆公眾科技傳播世界大會(huì)（PCST－9）在韓國首爾召開，期間專門舉辦了針對(duì)“如何培訓(xùn)科學(xué)家與公眾對(duì)話”的主題研討會(huì)［1］，并計(jì)劃出版會(huì)議的討論成果。同時(shí)，針對(duì)科普活動(dòng)中科普主體的定位和分類也有一些不同的提法，如國內(nèi)有學(xué)者指出，通常認(rèn)為科普創(chuàng)作者是主要的科學(xué)普及工作者，現(xiàn)在看來科學(xué)傳播的主體可能主要是媒體科學(xué)傳播工作者，有的學(xué)者認(rèn)為當(dāng)前科學(xué)傳播系統(tǒng)中有5個(gè)主體，即科學(xué)共同體、政府、媒體、公眾以及非政府組織。［2］

科學(xué)家在科學(xué)普及中的角色定位以及評(píng)估問題一直是我國科普政策上的難點(diǎn)，急需從理論上進(jìn)行分析闡述。本文首先從大眾傳播學(xué)的角度，通過建立新的科學(xué)知識(shí)傳播模型嘗試對(duì)當(dāng)代科普主體的分化和職業(yè)化問題進(jìn)行探討，繼而通過分析科學(xué)家個(gè)人和團(tuán)體的不同科普職責(zé)為當(dāng)前科學(xué)家的科普角色評(píng)估提供一個(gè)可行的思路。

摘要：今天的科普事業(yè)逐步呈現(xiàn)出自身的規(guī)律和新特點(diǎn)，科普主體的分化與職業(yè)化已漸成趨勢(shì)，科學(xué)家在科普活動(dòng)中的傳統(tǒng)角色以及評(píng)估方式需要有所改變。本文首先從傳播理論上對(duì)科普職業(yè)化問題進(jìn)行分析和討論，繼而從評(píng)估角度針對(duì)科學(xué)家的科普職責(zé)提出一個(gè)可行的思路，以適應(yīng)當(dāng)代科普發(fā)展趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：科學(xué)家；科普角色；職業(yè)化；評(píng)估

Abstract:Nowadayspopularizationofscience(PS)hasbeenembodyingitsownrulesandcharacteristics.ContrarytotheoldnotionthatscientistsshouldactthesubordinateroleofthePS,thispapershowsthatthediversityandspecializationtrendofsubjectsofPSisunavoidable,especiallyduetothemassmediadevelopmentinthisscientificanddemocraticsociety,andsothetraditionalroleofscientistsinthepopularizationactivityofsciencewouldalsobechangedaccordingly.Basedonthegeneralcommunicationmodelofmassmedia,thispaperfirstprovidesanewcommunicationmodelshowingthescientistrolechangesinmodernPS.Thenthepaperdividesthe“scientist”

intotwokinds:scientistindividualandscientistgroup,anddiscussestheirdifferentrolesinPS.AsaresultofthedivisionthepapersuggestsapracticalwayforevaluatingthescientistroleinPStoday.

KeyWords:scientists;scientistroleinthePS;professionalism;evaluation

近年來，在科普理論的研究探討中，對(duì)于科學(xué)家在科學(xué)普及中的角色職責(zé)和評(píng)估激勵(lì)問題一直是引起關(guān)注和討論的話題。2006年5月第九屆公眾科技傳播世界大會(huì)（PCST－9）在韓國首爾召開，期間專門舉辦了針對(duì)“如何培訓(xùn)科學(xué)家與公眾對(duì)話”的主題研討會(huì)［1］，并計(jì)劃出版會(huì)議的討論成果。同時(shí)，針對(duì)科普活動(dòng)中科普主體的定位和分類也有一些不同的提法，如國內(nèi)有學(xué)者指出，通常認(rèn)為科普創(chuàng)作者是主要的科學(xué)普及工作者，現(xiàn)在看來科學(xué)傳播的主體可能主要是媒體科學(xué)傳播工作者，有的學(xué)者認(rèn)為當(dāng)前科學(xué)傳播系統(tǒng)中有5個(gè)主體，即科學(xué)共同體、政府、媒體、公眾以及非政府組織。［2］

摘要：當(dāng)前國際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，歸根結(jié)底是科技和人才的競(jìng)爭(zhēng)，戰(zhàn)略科學(xué)家也因此日益成為國家的人才急需。戰(zhàn)略科學(xué)家應(yīng)當(dāng)具備以下基本素質(zhì)，即業(yè)務(wù)素質(zhì)和戰(zhàn)略意識(shí)，管理能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，開拓精神和創(chuàng)新能力，以及身心素質(zhì)和導(dǎo)師風(fēng)范，每一項(xiàng)基本素質(zhì)都有著具體而深刻的內(nèi)涵。戰(zhàn)略科學(xué)家以其決策的戰(zhàn)略性和前瞻性、組織的系統(tǒng)協(xié)調(diào)性和有效性，在科學(xué)決策和解決重大現(xiàn)實(shí)難題等方面發(fā)揮著巨大的社會(huì)作用。

關(guān)鍵詞：戰(zhàn)略科學(xué)家；基本素質(zhì)；社會(huì)作用；科技戰(zhàn)略；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：B82-057文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673－291X（2009）10－0134－02

一、戰(zhàn)略科學(xué)家是國家急需

面對(duì)世界發(fā)展大勢(shì)，面對(duì)日趨激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)，只有把科學(xué)技術(shù)擺在國家發(fā)展的戰(zhàn)略地位，才能贏得發(fā)展的戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)[1]。這一觀點(diǎn)已成為當(dāng)今世界各國的共識(shí)。在中國，早在1975年，鄧小平同志就提出馬克思的“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”的論點(diǎn)，是用它作為指導(dǎo)科技工作和經(jīng)濟(jì)工作整頓的一個(gè)理論根據(jù)；1988年，鄧小平同志又提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的新概括。在2008年6月23日在中國科學(xué)院第十四次院士大會(huì)和中國工程院第九次院士大會(huì)上，總書記則強(qiáng)調(diào)“必須把提高自主創(chuàng)新能力擺在全部科技工作的首位，建設(shè)創(chuàng)新型國家，真正掌握核心技術(shù)，搶占科技制高點(diǎn)，奮力在世界高技術(shù)領(lǐng)域占有一席之地，切實(shí)增強(qiáng)國家核心競(jìng)爭(zhēng)力，牢牢把握我國發(fā)展的戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)。”[1]然而科技進(jìn)步和創(chuàng)新的關(guān)鍵是人才，人才已成為國家發(fā)展的戰(zhàn)略資源。

縱觀古今中外，世界上發(fā)達(dá)國家對(duì)人才的重視程度更是有過之而不及。美國對(duì)人才的重視堪稱全球第一，美國歷屆領(lǐng)導(dǎo)人總是想盡一切辦法將世界各地的人才招攬到美國去[2]。二戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，蘇聯(lián)、英國等一些國家紛紛從德國搶運(yùn)價(jià)值連城的金銀及藝術(shù)品，以補(bǔ)充國庫，美國卻搶運(yùn)了一大批科學(xué)家回國。

摘要：今天的科普事業(yè)逐步呈現(xiàn)出自身的規(guī)律和新特點(diǎn)，科普主體的分化與職業(yè)化已漸成趨勢(shì)，科學(xué)家在科普活動(dòng)中的傳統(tǒng)角色以及評(píng)估方式需要有所改變。本文首先從傳播理論上對(duì)科普職業(yè)化問題進(jìn)行分析和討論，繼而從評(píng)估角度針對(duì)科學(xué)家的科普職責(zé)提出一個(gè)可行的思路，以適應(yīng)當(dāng)代科普發(fā)展趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：科學(xué)家；科普角色；職業(yè)化；評(píng)估

Abstract:Nowadayspopularizationofscience(PS)hasbeenembodyingitsownrulesandcharacteristics.ContrarytotheoldnotionthatscientistsshouldactthesubordinateroleofthePS,thispapershowsthatthediversityandspecializationtrendofsubjectsofPSisunavoidable,especiallyduetothemassmediadevelopmentinthisscientificanddemocraticsociety,andsothetraditionalroleofscientistsinthepopularizationactivityofsciencewouldalsobechangedaccordingly.Basedonthegeneralcommunicationmodelofmassmedia,thispaperfirstprovidesanewcommunicationmodelshowingthescientistrolechangesinmodernPS.Thenthepaperdividesthe“scientist”intotwokinds:scientistindividualandscientistgroup,anddiscussestheirdifferentrolesinPS.AsaresultofthedivisionthepapersuggestsapracticalwayforevaluatingthescientistroleinPStoday.

KeyWords:scientists;scientistroleinthePS;professionalism;evaluation

近年來，在科普理論的研究探討中，對(duì)于科學(xué)家在科學(xué)普及中的角色職責(zé)和評(píng)估激勵(lì)問題一直是引起關(guān)注和討論的話題。2006年5月第九屆公眾科技傳播世界大會(huì)（PCST－9）在韓國首爾召開，期間專門舉辦了針對(duì)“如何培訓(xùn)科學(xué)家與公眾對(duì)話”的主題研討會(huì)［1］，并計(jì)劃出版會(huì)議的討論成果。同時(shí)，針對(duì)科普活動(dòng)中科普主體的定位和分類也有一些不同的提法，如國內(nèi)有學(xué)者指出，通常認(rèn)為科普創(chuàng)作者是主要的科學(xué)普及工作者，現(xiàn)在看來科學(xué)傳播的主體可能主要是媒體科學(xué)傳播工作者，有的學(xué)者認(rèn)為當(dāng)前科學(xué)傳播系統(tǒng)中有5個(gè)主體，即科學(xué)共同體、政府、媒體、公眾以及非政府組織。［2］

科學(xué)家在科學(xué)普及中的角色定位以及評(píng)估問題一直是我國科普政策上的難點(diǎn)，急需從理論上進(jìn)行分析闡述。本文首先從大眾傳播學(xué)的角度，通過建立新的科學(xué)知識(shí)傳播模型嘗試對(duì)當(dāng)代科普主體的分化和職業(yè)化問題進(jìn)行探討，繼而通過分析科學(xué)家個(gè)人和團(tuán)體的不同科普職責(zé)為當(dāng)前科學(xué)家的科普角色評(píng)估提供一個(gè)可行的思路。