波斯灣已是烽火連天，對于我們，與歷史上的戰爭不同的是，我們正經歷著一場人類歷史上第一次的戰爭電視直播。這其中，突出在我們的視野內的，是中央電視臺與鳳凰衛視。作個比較，希望能從中透視戰爭中的媒體。

一．信息來源

央視：文字信息來源廣泛，語音來源于本臺駐外記者，圖像主要來源于cnn。

鳳凰：文字信息來源廣泛，語音來源除本臺駐外記者外，還有新華社記者、國外的特約通訊員等，圖像基本來源于fox。

比較：在開始空襲階段，央視的圖像畫面比較及時、豐富，要明顯強于鳳凰，但鳳凰的語音信息來源較豐富，在一定程度上彌補了畫面的不足。可見，盡量爭取多的信息渠道至關重要，而且圖像是第一位的，在確實無法得到圖像時，語音信息可在一定的程度上進行補充。

二．信息處理方式（信息量）

首先設置TVGA卡使其工作在0X5d方式下,屏幕分辨率是640×480×256色。然后重新構造調色板(RemapPalette()),使其適于顯示256灰階的圖像論文。由于TVGA卡的顏色寄存器使用18位存儲模式,即R、G、B分量各占6位,而要顯示灰度圖像R、G、B分量必須賦予相同的值,所以就只能顯示區分26=64灰階的圖像。不過,實驗表明人眼已無法區分64灰階與256灰階圖像的差別。因此,在構造調色板時,0～3索引值對應的R、G、B分量值都為0,4～7索引值對應的R、G、B分量值都為1,…,依次類推,這樣就可以正確顯示一幅256灰階的圖像。

以下是動畫播放序列運動圖像完整的源代碼(AVD.C)。為連續顯示一序列圖像,先將序列圖像的數目(如20)、存放圖像數據文件的路徑(f:\zyf\)、圖像文件的名稱(如z1.img,z2.img,…)錄入一文本文件(如imggroup.lst),運行程序時只需鍵入AVDimggroup.lst即可。源程序中顯示每幅圖像的代碼部分采用嵌入匯編語言編寫,以得到較高的顯示速度。在程序運行過程中,按下空格鍵暫停;連擊空格鍵實現單幀播放;按下任意其它鍵恢復連續播放;按下退出鍵(Escape)退回DOS。在程序設計時,為避免在一個循環結束過渡到下一個循環開始時將要從序列的最后一幅圖像切換到第一幅圖像,因為這時由于圖像運動的不連續性將產生突變,以至屏幕顯示有抖動感或閃爍感,所以筆者采用了第一個循環正向播放,第二個循環反向播放(即正反相間)的方案。如果讀者只希望正向播放,只須刪除源程序中標有“//$$$”的四條語句行即可。

編譯運行環境:本程序用MSC6.0編譯通過,編譯時請使用命令行參數/STACK:20480;圖像數據文件來自大恒公司的VP32圖像采集板(512×512×256灰階)。

#include<graph.h>

#include<stdio.h>

#include<dos.h>

摘要LED大屏幕顯示系統，以AT89S52單片機為核心，由鍵盤顯示、錄放音模塊、光電開關、溫度采集、定時鬧鈴、LED大屏幕顯示等功能模塊組成。基于題目基本要求，本系統對時間顯示和大屏幕顯示進行了重點設計。此外，擴展單片機外圍接口、溫度采集、非接觸式止鬧、滾動屏幕顯示、語音報時等功能。本系統大部分功能由軟件來實現，吸收了硬件軟件化的思想，大部分功能通過軟件來實現，使電路簡單明了，系統穩定性大大提高。本系統不僅成功的實現了要求的基本功能,發揮部分也得到完全的實現,而且有一定的創新功能。

關鍵字：單片機LED大屏幕滾屏顯示

AbstractThislargeLEDdisplayscreensystem,basedonchipmicrocomputerAT89S52,iscomposedbythefollowingfunctionalmodules:keyboarddisplaying,soundphonating.photoelectricityuntouchedswitch，temperaturegathering,timingbell,Accordingtothebasicrequirementsofthesubject,oursystemstressesontherealizationoftimedisplayingandlargescreendisplaying,Furthermore,wealsoextendtheprimaryfunction,addingnewfunctions,suchasthesinglechipperipheralports,temperaturegathering,untouchedring-stop,scrollscreendisplay,soundtiming.andsoon.

Adoptingtheideaofhardware-to-software,mostofthosefunctionsarerealizedbysoftwares,whichmakestheelectrocircuitmoreconciseandthesystemmorestable,

Thedesignachievedandevenexceededalltherequiredbasictechnicalindexes

Keywords:chipmicrocomputerlargescreendisplaysystem

摘要：近年來，互聯網電視得到了蓬勃發展。為了方便互聯網電視的運營以及提供豐富多樣的內容，需要對互聯網電視機頂盒屏幕進行編排。目前市面上并沒有成熟的互聯網電視機頂盒屏幕編排系統。本文介紹了一款基于web的互聯網電視機頂盒屏幕編排系統，對系統的架構設計及實現進行了詳細描述，最終高效地解決了互聯網電視機頂盒屏幕的編排問題。同時，本系統所使用的設計方法對其它類似的編排系統也具有參考意義。

關鍵詞：軟件工程；屏幕編排；互聯網電視；機頂盒

0引言

傳統電視在家庭中擁有核心地位，不僅僅是客廳中顯示和娛樂的中心，而且是家庭用戶使用時間最多的終端。隨著寬帶移動網絡不斷普及和智能機頂盒的快速發展，面向電視終端的互聯網電視（NTV，NetworkTelevision）業務取得了蓬勃發展，互聯網電視已經成為互聯網的新入口。互聯網電視是一種利用寬帶有線電視網，集互聯網、多媒體、通訊等多種技術于一體，向家庭互聯網電視用戶提供包括數字電視在內的多種交互式服務的嶄新技術。對于互聯網電視，用戶不僅僅是“看”，而且在“用”，通過安裝各種應用軟件，電視可以提供面向家庭日常生活的應用服務，包括信息服務、娛樂、購物、繳費、理財、安防等日常生活的方方面面。互聯網電視目前一般有兩種模式，一種是“智能機頂盒+電視機”，即智能機頂盒（STB，SetTopBox）和電視機是兩個獨立設備，機頂盒通過VGA或HDMI接口連接到電視機，電視機只作為顯示終端；另外一種是“互聯網電視一體機”，即電視機被集成了智能機頂盒，這兩種模式雖然形式上不同，但是本質上沒有區別[1]。互聯網電視機頂盒展現給用戶的屏幕多為卡片布局的圖形用戶界面（GUI，GraphicalUserInterface），卡片布局的內容可以是多種屏幕展現元素，包括視頻、游戲、應用等。定制互聯網電視機頂盒屏幕需要對屏幕布局、屏幕內容等進行編排。屏幕編排系統可以采用基于web或者基于桌面應用的形式[2-7]。考慮到基于web形式的系統在跨平臺及可維護性等方面上的優勢，本文介紹的互聯網電視機頂盒屏幕編排系統采用了基于web的形式。

1屏幕編排系統的設計與實現

1.1系統架構

多媒體電子教室能夠實時進行多媒體教學任務，實現屏幕廣播教學、文件傳輸、電子舉手、語音教學等功能；同時還能管理和監控學生機，完成監控轉播、遙控輔導、黑屏肅靜等功能。其中，廣播教學是多媒體電子教室最基本和最核心的功能。

一、廣播教學功能分析

廣播教學功能就是將教師機的電腦屏幕畫面和語音等多媒體信息實時傳送廣播給全體、群組或單個學生，可對單一、部分、全體學生廣播，廣播過程中可動態增刪被廣播對象。教師還可以將該學生機屏幕廣播給其它學生，讓學生之間分享創意和成果，教師機可結束和停止廣播教學。

二、廣播教學功能的設計和實現

廣播教學屏幕傳輸的具體實現主要有抓取屏幕、屏幕壓縮、網絡傳輸、數據解壓、屏幕繪制五個步驟，如圖1所示。

（一）抓取屏幕

本文作者：宗雯雯工作單位：山東財政學院東方學院

監控模塊設計

監控模塊的設計可以分為對學生客戶端進程監控、學生用戶的授權認證、遠程消息的處理、學生客戶端屏幕捕獲、日志記錄。監控模塊的數據流如圖1所示。在系統的學生端的工作：（1）在監控日志中，實時的記錄系統的使用信息，方便管理員對系統進行查詢等操作。（2）登錄計算機時，對學生使用的合法性進行認證，如果通過認證，那么就授權學生使用，確保學生使用計算機的合法性。（3）對計算機上的運行過程進行實時的監控，保證學生的規定的時間做規定的事情，防止學生玩游戲或者運行其他非法的操作。（4）在學生的本地計算機中，可以對屏幕圖像進行捕捉。（5）學校的計算機可以增加開機的自動保護功能，同時也可以對計算機進行鎖定。（6）管理員可以傳送遠程屏幕信息，對學生的具體教學做適當的處理。監控系統管理員的工作：（1）對學生在計算機上的操作實時的進行監控，并通過系統日志進行記錄，系統管理員可以通過系統的日志記錄，找到學生在操作過程中出現的問題。（2）教師端可以通過計算機在學生客戶端發送遠程提示消息或命令。（3）教師端不僅能夠遠程監控學生客戶端的計算機屏幕，如果操作過程的需要，教師也可以控制學生端鍵盤以及鼠標的操作。當學生端收到教師端發送的控制消息，學生可以根據消息的內容，模擬鼠標或者鍵盤進行操作。

屏幕監控算法實現

捕捉屏幕圖像功能模塊的主要功能是：屏幕圖像捕捉模塊的功能是通過對本地計算機的屏幕圖像進行捕捉，同時對捕捉到的圖像的進行壓縮編碼發送，主要過程如下：（1）本地計算機使用系統的屏幕捕捉功能對屏幕圖像進行捕捉，捕捉圖像在本地計算機上進行保存。（2）對捕獲到的原始圖像文件，其保存的格式通常采用BMP位圖的格式，本文假設本地計算機的分辨率為1024x768，那么如果保存一個32位的位圖文件時，整個屏幕圖像文件的大小將會達到3兆，如果對這個捕捉對像直接上傳到互聯網上，那么屏幕圖像的傳輸時間就會大大地增大，因為首先將屏幕圖像進行壓縮，消耗較少的帶寬大小，增大屏幕圖像的傳輸效率。主要過程如下：首先，管理員用戶屏幕捕獲要求，那么系統在學生端捕獲圖像，同時將捕獲到的圖像進行編碼壓縮；其次，對采用RLE[4]進行編碼后的圖像進行數據傳送，將圖像傳給管理員端；最后，將收到的圖像進行解碼；本文對圖像的壓縮編碼主要是采用RLE算法，針對RLE的缺點，對于屏幕圖像比較豐富的圖像，尤其是相鄰像素的變化比較大的圖像，這種編碼方法的效果比較不是很好，最差的效果可能是圖像的數據會變得更大，這種情況不僅不會壓縮圖像，反而圖像占用內存更大。本文屏幕采集的圖像的特點是相鄰時間段獲取的圖像變化很小，如果對相鄰的兩幅圖像進行異或運算，得到數據將有連續的0組成，因此針對本文采集圖像的特點，采用RLE算法，具有很好的適用性，所以本文對采集后的圖像進行異或運算，編碼壓縮，減小了圖像的大小，提高了傳輸的速率。在使用傳統的RLE編碼算法過程中，本文做了部分改進，主要的算法如下：將屏幕截取的首張圖像作為原始的圖像，并以其為基準，將隨后獲得的屏幕進行異或運算，將預算的結果通過RLE編碼傳輸到管理員端，管理員通過采用解碼算法進行解碼，解碼的過程是再次與基準圖像進行異或運算，從而得到最新的屏幕捕獲圖像。特殊情況是，如果在RLE解碼和編碼的過程中，運算是需要時間，如果編碼或者解碼的過程如果大于圖像傳輸的時間，那么編碼實際上是沒有意義的，因此本文在編碼的過程中，設計了一個閾值，如果編碼的時間大于這個閾值，那么直接傳輸截取的圖像，不再進行RLE編碼算法的。

本文主要對多媒體網絡教室的監考流程進行了詳細的設計，同時對計算機屏幕捕捉的遠程傳輸算法進行了改進，使得屏幕圖像在傳輸過程中，提高了傳輸的速率。

隨著科技的發展，計算機和網絡的普遍應用，一種新的技術應運而生，即互動電子白板。這種技術的產生，受到了教育界和企業的極大關注。百年來，我們的課堂教學模式經歷了黑板教學、多媒體教學和互動電子白板教學[1-3]。互動電子白板教學，順應了信息化發展的趨勢，將傳統黑板和多媒體投影技術的優點整合到了一起，使其既具有普通黑板的功能，能在上面書寫自如，展現教師風采，與學生自如地交流，又具有能夠承載豐富多彩的網絡多媒體的功能，并且能夠完整保存課堂上教師和學生在黑板上所寫的內容以供復用[4-6]。目前，互動電子白板的硬件技術日益成熟和完善，而軟件方面則稍有欠缺[7-8]。本文根據教學的實際需求，采用C#語言，使用VisualStudio2005作為開發工具，運用GDI+（WindowsXP中的一個子系統）技術和API技術設計開發了一個界面美觀、操作簡單，適合大部分教師應用的互動電子白板系統[9-10]。

1互動電子白板系統的結構

1.1系統總體架構

本文設計的互動電子白板由紅外筆、Wii手柄、個人電腦、投影機、幕布等組成。將Wii手柄放在可以監看到整個屏幕的位置后固定不動，移動紅外筆，Wii手柄里的紅外攝像機可追蹤紅外筆發出的光點，然后Wii手柄以鼠標的身份跟電腦連線，定位方式是將4個角落光點的位置傳送給電腦上的座標軟件作為參考點，這樣就可實現一個虛擬的互動白板[11]。系統總體架構，見圖1。

1.2系統功能模塊

本系統主要實現了3個功能模塊：繪圖、控制面板和屏幕定位功能模塊[12-13]。

［摘要］極域電子教室是一款多媒體教學軟件，它代表著一種全新的教學方式，利用該套軟件，在現有的電腦網絡設備上，可以實現教師機對學生機的屏幕廣播、監控、屏幕錄制、屏幕回放、語音教學等功能，極域電子教室的使用大大提高了信息技術課堂效率。但在實際使用過程中，教師除了感受它帶來的極大便利之外，也發現了一些弊端，尤其是它的廣播演示功能，使用不當容易招致學生的不滿。根據自身教學實踐總結了使用屏幕廣播功能時出現的問題并提出了相應的對策，以期最大限度地提高課堂效率。

［關鍵詞］信息技術課堂；電子教室；屏幕廣播；教學效率

信息技術課堂教學,有別于其他學科的教學模式。它是以實踐為基礎,學生通過操作計算機來學習知識,在實踐中讓學生的綜合能力得到逐步提升的教學形式。在電子教室出現以前，教師講解知識時，由于不能控制學生電腦，教師和學生之間隔著電腦，在教師進行知識講解時，學生往往會只關注自己的電腦，自顧自玩，注意力分散，課堂學習效率低下。在此情況下，電子教室的出現給廣大計算機教師帶來了福音。課堂上，教師給學生布置任務、進行知識講解時可以使用屏幕廣播功能；教師提供豐富多彩的素材給學生操作可以使用文件分發功能，有利于實現學生作品的多樣性；學生完成作業后可以直接提交給教師機。極域電子教室強大的功能讓學生每節課的學習任務更明確，教師的演示更加直觀清晰，由于教師可以遠程控制學生電腦，學生不能隨意上網或做與課堂無關的事。教師們很喜歡使用電子教室，因為它大大提高了教師對課堂的掌控力。但在實際使用過程中，筆者漸漸發現學生對教師使用電子教室非常不滿，尤其是當教師使用屏幕廣播功能時，屏幕切換那一刻，學生總是會發出“哎”“呀”的唏噓聲，有少數學生甚至摸索出如何退出電子教室，試圖逃避教師的控制。為何屏幕廣播功能會導致學生如此不滿，筆者在實踐中總結出現上述情況的原因大致如下。

一、使用屏幕廣播功能時出現的問題

11.屏幕廣播時間過長蘇教版教材中有時教學知識點較多,為了避免學生的無效探究，需要教師及時講解演示。有的教師想面面俱到，一股腦演示完，以為這樣學生就能掌握了。有時教師講解的時間長達十幾分鐘，講解過程中學生電腦被完全控制，小學生長時間面對屏幕中的演示，并不能一下子記住，慢慢地學生的注意力會轉移,各自為政,自得其樂，學生學習的積極性下降。而后教師發現講了半天，當學生實際操作時還是錯誤百出，難免失望生氣，批評學生。這樣形成惡性循環，更容易打壓學生學習的興趣和信心。22.屏幕廣播頻率高教師除了在新授知識時需要使用屏幕廣播功能進行演示，當學生進行實踐操作、創作作品時,教師在巡視過程中發現問題也經常會通過廣播教師屏幕進行集中糾錯,如此一來，容易擾亂學生創作的思緒，也打壓了學生的主動探究的積極性。33.屏幕廣播內容無趣教師介紹各種軟件時會著重介紹該軟件操作與眾不同之處，如果教師廣播時只是照本宣科地演示操作步驟，不能將知識點有機整合起來的話，學生會覺得很枯燥。由于學生不能很好地理解知識點間的關聯，操作時就會丟三落四，這樣教師需要重復講解，整節課留給學生自主創新的時間就會寥寥無幾，原本教師希望通過使用屏幕廣播功能提高課堂演示效果的目的也很難實現。

二、合理便宜用屏幕功能，提升課堂教學效率

一、人機交互界面的基本概念

人機交互界面的設計主要解決與人機交互相關的用戶分析、任務分析、交互方式以及相應的課件開發過程等問題。

二、友好的人機交互界面的設計原則

1.確定使用對象2.用戶控制性3.直接性4.敏捷性5.一致性6.反饋性7.清晰性8.美觀性9.寬容性10.易用性11.象征性。

三、界面設計

1.窗口。一般由以下幾個部分組成：標題欄、菜單欄、流動條(水平、垂直)、狀態欄和控制欄。Microsoft公司的Windows操作系統可以稱為窗口技術的典范。

［關鍵詞］手機媒體網絡廣告無線廣告

［摘要］近年來，隨著手機用戶的快速增長，手機網民也在快速地增長。然而，手機媒體廣告卻還處于一種低水平的發展過程之中。與此同時，網絡廣告經過十多年的發展，已發展到相對成熟了。如果手機媒體廣告能借鑒網絡廣告的發展模式，將有可能會發展得更快更好。

近年來，中國的手機網民呈現迅速增長的態勢。據CNNIC的調查數據，截至2009年12月底，中國手機網民規模2.33億，占網民總體的60.8%，移動網絡、手機終端在中國互聯網發展中起著更加重要的作用。2009年中國手機網民的快速增長，從受眾上大大地為手機媒體廣告的發展提供了有利的條件。手機網民從出現發展到現在的2.33億僅用了七、八年的時間，如此迅速的發展速度，也從側面表明了手機媒體廣告具有巨大的發展前景。

一、手機媒體廣告目前的發展狀況

手機媒體廣告以文字、圖片、動畫、視頻、鈴音等為傳播形式，以短信、彩信、wap、飛信、語音、小區廣播、流媒體等業務為傳播載體，向手機終端用戶傳遞廣告信息。2009年，全球預計大約有15億手機用戶將收到移動廣告，中國和遠東將成為全球最大的移動廣告市場，2012年這一地區的移動廣告收入將從4.14億美元增長到21億美元。從手機媒體廣告的形式上看，手機媒體廣告的主要形式有短信廣告、彩信廣告、彩鈴廣告、游戲廣告和wap廣告等幾種。總體來說，手機媒體廣告還都處于一種低水平的發展階段，但也由于他們出現的時間不同，發展到現在也以不同的成熟程度存在著。短信、彩信和彩鈴廣告出現相對較早，雖然在發展中出現了不少的問題，但相對于游戲廣告和wap廣告等廣告形式而言，是比較成熟的。游戲廣告和wap廣告等形式，是手機媒體廣告的新生力量，雖然發展還不成熟，但是卻有著很大的潛力。特別是wap廣告，隨著3G時代的到來，相信wap廣告將會在手機媒體廣告中，甚至是在所有的廣告媒體中發揮著至關重要的作用。

二、將網絡廣告應用于手機媒體