職業(yè)生涯計劃是近幾年西方一些開拓性的大企業(yè)公司在人力資源管理與開發(fā)中出現(xiàn)的新職能、新方法。目前，職業(yè)生涯計劃已為國內(nèi)企業(yè)公司等組織廣泛重視和運用，同時也受到了企業(yè)員工的普遍歡迎。公司作為國內(nèi)500強大企業(yè)，要實現(xiàn)“創(chuàng)國際一流，建百年企業(yè)”的戰(zhàn)略目標，提出和構(gòu)建了柳工員工終身職業(yè)生涯培訓(xùn)體系。該體系的建立，為企業(yè)中絕大多數(shù)員工，其中包括受過良好教育的員工，都有從自己現(xiàn)在和未來的工作中得到成長、發(fā)展和獲得滿意的強烈愿望和要求。員工個人成長、發(fā)展的計劃與組織需求和發(fā)展的計劃有機地統(tǒng)一起來。留住人才、吸引人才，有效地用好人才是企業(yè)迅速發(fā)展的根本。筆者從以下幾個方面談?wù)勯_展職業(yè)生涯計劃的重要性、條件和步驟以及注意問題：

一、開展職業(yè)生涯計劃的重要性

1、開展職業(yè)生涯計劃有利于促進員工的成長和發(fā)展以及增加他們在企業(yè)的滿意感。

隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)組織中越來越多的員工越來越強烈地要求改善和提高工作生活質(zhì)量。他們不但希望在經(jīng)濟發(fā)展時能提高工作生活質(zhì)量，而且希望在經(jīng)濟停滯、蕭條時也能改善工作生活質(zhì)量。企業(yè)員工要求改善或提高工作生活質(zhì)量的含義不僅僅只是要求得到一個工作，不僅僅指提高工作福利待遇，而更重要的是指：

⑴工作要有興趣性和挑戰(zhàn)性，要求在工作中能不斷地有成長和發(fā)展的機會并能在工作中不斷地提高自己的滿意程度。

⑵希望在工作中有獨立性和自我決策性，希望參與管理，對自己上司的有關(guān)決策有越來越大的影響力。實踐經(jīng)驗證明，凡重視開發(fā)員工興趣、不斷地又符合邏輯地給員工提供具有挑戰(zhàn)性的工作任務(wù)，并為他們的成長和發(fā)展以及參與管理創(chuàng)造機會和有利條件，即重視職業(yè)計劃，就能使員工的滿意程度增加，就能留住人才和吸引人才。否則，員工的不滿意感就會增強，員工就會跳槽。

現(xiàn)在職業(yè)生涯規(guī)劃很火，也逐漸被很多人認可，尤其是要畢業(yè)的大學(xué)生，很多人動不動就說做一個職業(yè)生涯規(guī)劃，似乎做了職業(yè)生涯規(guī)劃就可以把問題解決了，但事實卻不是這樣。

“讓無力者有力，讓悲觀者前行”，這是見于南方周末上的話，但用在職業(yè)生涯規(guī)劃上卻是，職業(yè)生涯規(guī)劃很無力，職業(yè)生涯規(guī)劃也很難讓有職業(yè)問題的人有力，也就是說職業(yè)生涯規(guī)劃是不能夠解決目前遇到的問題的，因為你的問題是由昨天積累而產(chǎn)生，是務(wù)必要在一定的時間里努力才能解決的。說實話，職業(yè)生涯規(guī)劃倒是可以讓問題者、困惑者在此激勵下前行、努力，但踐行的收獲卻在明天!

一句話，職業(yè)生涯規(guī)劃根本幫不了目前遇到問題而急于解決的人，倒是可以幫助現(xiàn)在沒有問題但卻關(guān)心未來的人。也就是說職業(yè)生涯規(guī)劃只重視未來而不關(guān)心現(xiàn)在。

很奇怪的現(xiàn)象，但卻是事實。職業(yè)生涯規(guī)劃其實本身就是通過規(guī)劃未來從而把握好當下，規(guī)劃嘛，就是關(guān)乎未來的事，而未來能否實現(xiàn)，就要看現(xiàn)在的努力了。

又一個奇怪的現(xiàn)象，現(xiàn)在要做職業(yè)生涯規(guī)劃的人都是遇到問題的人，而且是重癥的人;相反那些有時間有精力的人卻不重視職業(yè)生涯規(guī)劃。關(guān)心現(xiàn)在的人無力把握現(xiàn)在，期望未來的人同樣無力掌控未來，大四的畢業(yè)生是前一種人，在校的非畢業(yè)生是后一種人。

為什么說職業(yè)生涯規(guī)劃無法立馬見效呢?

摘要：高中語文教學(xué)還直接關(guān)系到學(xué)生未來的人生走向和未來規(guī)劃。高中階段是學(xué)生進行生涯規(guī)劃的初始階段，通過行之有效的生涯規(guī)劃能夠為學(xué)生未來的工作、生活設(shè)定努力的目標是一件極為重要的事宜。本文結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗，深入探討了高中語文教學(xué)助力生涯規(guī)劃的相關(guān)措施，其中包括：精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)來理解生涯規(guī)劃；引導(dǎo)實踐體驗來讓學(xué)生準確定位生涯方向；積極拓展課外閱讀來引導(dǎo)學(xué)生樹立生涯目標；加強生涯規(guī)劃在高中語文作文中的滲透；打造一支專業(yè)師資團隊等。

關(guān)鍵詞：高中語文;教學(xué);生涯規(guī)劃

一.前言

隨著新課程改革的日益深入，語文課程作為高中階段的主要組成部分而備受重視。高中語文教學(xué)還直接關(guān)系到學(xué)生未來的人生走向和未來規(guī)劃。高中階段是學(xué)生進行生涯規(guī)劃的初始階段，通過行之有效的生涯規(guī)劃能夠為學(xué)生未來的工作、生活設(shè)定努力的目標，每一個人都會有著自己獨特的生涯規(guī)劃，但是學(xué)生往往并不了解生涯規(guī)劃，較易出現(xiàn)迷茫和茫然的情況。而若能夠?qū)⒏咧姓Z文教學(xué)助力生涯規(guī)劃，那么必將能夠為廣大學(xué)生的未來發(fā)展起到正確導(dǎo)航和指引作用。此外，讓高中語文教學(xué)成為生涯規(guī)劃的主要助力之一，也是一種不錯的嘗試，能夠讓高中語文實現(xiàn)感性教育的同時，也能夠?qū)⒗硇越逃淖饔糜行У匕l(fā)揮出來，讓學(xué)生通過高中語文的學(xué)習(xí)來鍛煉適應(yīng)未來職業(yè)發(fā)展的能力，可謂一舉多得，本文就高中語文教學(xué)助力生涯規(guī)劃進行研究。

二.精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)來理解生涯規(guī)劃

生涯規(guī)劃之所以被社會各界所推崇，最為主要的原因在于生涯規(guī)劃既不著眼于高考，又不僅僅只局限于眼前，更多地是面向未來的發(fā)展，甚至是為學(xué)生的一生打好基礎(chǔ)。通過生涯規(guī)劃能夠讓學(xué)生對個人的興趣愛好、個性特征予以充分認識，并且還能夠讓學(xué)生樹立起堅定的人生理想，將人生理想追求與當前緊張的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，無疑能夠更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效能與學(xué)習(xí)潛能，用奮斗去追尋夢想。GPolgaGeorge教授（美國著名教育學(xué)家）認為：若學(xué)習(xí)者獨立去學(xué)習(xí)知識，那么會對知識中的內(nèi)在聯(lián)系、性質(zhì)、規(guī)律等予以有效掌握。有鑒于此，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，需要秉承“以學(xué)生為中心”的教學(xué)原則，精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，力爭能夠讓學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)活動的發(fā)現(xiàn)者、探索者，能夠逐步地在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)出主體意識與理性思維能力，要讓學(xué)生具有獨立挖掘、思考、解決問題的能力，并能夠自主地去思考人生取舍，學(xué)會生涯決策、學(xué)會選擇未來之路。例如，筆者在給學(xué)生講授《我有一個夢想》這篇課文的時候，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注馬丁•路德•金那種為了實現(xiàn)內(nèi)心夢想而不斷堅持的堅定信念與真切情感，去靜靜地體會馬丁•路德•金為民請命不止、生命不息的崇高精神，培養(yǎng)學(xué)生逐漸形成一種積極的、健康的、快樂的人生態(tài)度，為學(xué)生生涯規(guī)劃的開展打下堅實的基礎(chǔ)。在課后，還讓學(xué)生獨立就“我未來有什么夢想”為題寫一份作文。在課堂上，每一組推選出一名同學(xué)將作文來進行講解與展示；待講解完畢之后，由同學(xué)們自由提問，課堂氣氛極為熱烈，最后大家投票選出最優(yōu)秀的一組。通過這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，能夠讓每一位同學(xué)都主動、積極地參與到課堂學(xué)習(xí)活動中，去獨立分析、搜索、總結(jié)相應(yīng)的知識信息，在潛移默化中能夠?qū)ι囊?guī)劃有了更深層次的領(lǐng)悟與理解。最后，由教師對整個教學(xué)活動進行系統(tǒng)性的點評，對同學(xué)們的表現(xiàn)進行點評，對活動中所涉及到的知識點進行總結(jié)和歸納，以此來逐漸構(gòu)建知識框架。

烏蘭夫是黨和國家優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人、民族工作的卓越領(lǐng)導(dǎo)人，他為發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)的社會主義經(jīng)濟和文化藝術(shù)事業(yè)建立了不朽業(yè)績。我從一個草原上的小牧民成長為一名蒙古族藝術(shù)家，是和烏蘭夫主席的培養(yǎng)、關(guān)愛分不開的。

1934年2月，我出生在內(nèi)蒙古呼倫貝爾盟新巴爾虎左旗一個普通的草原牧民家里。在我很小的時候，母親因病去世離開了我，只有雙目失明的父親陪伴我長大。父親是一個一無所有的奴隸，在我幼小的心靈里，父親留給我的記憶，除了饑餓和貧困的艱難生活之外，還有他那發(fā)自內(nèi)心、充滿凄慘、深沉的馬頭琴聲。在父親的生活里，馬頭琴和音樂是他唯一的述說和享受。每當父親拉起馬頭琴，隨著琴聲哼著熟悉的民問歌曲時，我總會靜靜地伏在父親的身邊傾聽，漸漸地，我從父親那里學(xué)會了許多古老的蒙古民歌。可惜的是在我還未成人之前，與我相依為命而苦難的父親也離開了我。我成了孤兒，漂泊在大草原，受盡了生活的磨難。

新中國成立后，黨給了我新生。我懷著翻身后的喜悅。第一次參加了群眾業(yè)余文藝演出隊，并當上了著名民歌手塔巴海的學(xué)生，學(xué)唱蒙古長調(diào)民歌。

1952年秋，我在呼倫貝爾盟甘珠爾廟那達慕大會上成功地演唱了巴爾虎民歌《海騮馬》、《遠眺額爾敦烏拉》兩首歌曲，贏得了牧民們的贊揚。就是在這次大會上，我被內(nèi)蒙古東部區(qū)文工團的沃-索伊爾等人選中并錄取，成為一名長調(diào)民歌手，走上了專業(yè)歌唱的道路，開始了我為之奮斗一生的藝術(shù)生涯。

1953年5月，在北京舉行的全國少數(shù)民族歌手演唱會上，我首次在首都舞臺上演唱了呼倫貝爾盟的巴爾虎民歌。得到了來自各省市、自治區(qū)藝術(shù)家們的好評，并獲得了優(yōu)秀歌手表演獎。演出結(jié)束后，烏蘭夫等自治區(qū)及文化廳領(lǐng)導(dǎo)接見了我。烏蘭夫鼓勵我說：“寶音德力格爾唱得好，今后還要好好努力，唱出更多更好的歌。”這些鼓勵的話語令我至今難忘，也成為我不斷努力的動力。

1954年，烏蘭夫親自提名，將我調(diào)到了內(nèi)蒙古歌舞團。不久，我被選派到內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)校聲樂研究班學(xué)習(xí)深造。一年后，又被送到中央音樂學(xué)院聲樂系繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。經(jīng)過這些學(xué)習(xí)深造，使我在聲樂理論、演唱技法等各方面都有了很大提高，為我今后的演唱打下了堅實的基礎(chǔ)。

【摘要】隨著社會不斷發(fā)展，行業(yè)細化，女性的工作舞臺正發(fā)生重大的變化。她們在各個行業(yè)和崗位中有著出色的表現(xiàn)，成為專業(yè)和行業(yè)的先鋒者，在這個新環(huán)境下，女性的職業(yè)生涯發(fā)展越來越受到社會的關(guān)注。影響女性職業(yè)發(fā)展有多方面的因素，本文從現(xiàn)存職業(yè)發(fā)展問題及如何發(fā)展職業(yè)生涯等方面來討論女性職業(yè)生涯發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】女性職業(yè)生涯發(fā)展價值

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，各行各業(yè)不斷涌現(xiàn)職業(yè)化的女性精英，女性在創(chuàng)造社會價值和經(jīng)濟價值方面顯現(xiàn)出更為重要的角色，承擔了不可或缺的社會角色，典型女性職業(yè)陰盛陽衰。對女性而言，強勢不是做“男人婆”，而是在典型職業(yè)中出色的表現(xiàn)，淋漓地發(fā)揮溫柔、敏感、好奇、細膩等女性特質(zhì)。她們的職業(yè)生涯也在不同的階段也同樣發(fā)揮著不同的作用。我們就從影響其發(fā)展因素、女性職業(yè)生涯的疑惑、如何設(shè)計職業(yè)生涯發(fā)展這幾個方面來討論。

一、影響女性職業(yè)生涯發(fā)展的因素

我們中國是從半封建社會一直延續(xù)到現(xiàn)在的社會，重男輕女封建思想影響著我們好幾代人的發(fā)展。中國女性的職業(yè)發(fā)展也受到一定的限制，在我們中國發(fā)展的后三十年中，中國經(jīng)濟完全開發(fā)及國際化經(jīng)濟的大環(huán)境的影響，女性的職業(yè)才有新的發(fā)展和突破。針對目前的女性的職業(yè)發(fā)展影響因素，我們分析有以下幾點：

1.經(jīng)濟的影響。現(xiàn)代工業(yè)的快速發(fā)展，需要大量的勞動力，給我們女性造就了很多的就業(yè)機會，但這些崗位基本上質(zhì)量不高，很多是手工藝等基層的崗位比較多些。另外企業(yè)為了節(jié)約成本，追求經(jīng)濟效益，對承擔家務(wù)等職責的女性采取拒絕或歧視性對待的方式，使女性在勞動力市場競爭中的地位更加不利。我們中國是人口多，勞動力過剩，供求失衡的問題突出。這更加大了女性就業(yè)難的問題，大大減少了進入高層管理的機會。

我一直認為,“機會只垂青有準備的人”。作好人生的規(guī)劃是人生成功的前提，我要設(shè)計一份完滿的職業(yè)生涯規(guī)劃以此來把握人生發(fā)展的方向。

我是一個性格外向的女孩，活潑，開朗，喜歡讀書，課上，教科書是我最好的朋友，課余，雜志、名著成了我最好的朋友。我喜歡唱歌,擅長通過活動展示自己，主持文娛節(jié)目也是我的業(yè)余愛好。紅、藍、白是我最為喜歡的三種顏色,這也正代表了我的性格:紅是熱情,藍是寬廣,白是純潔,正因為如此,在我的身邊有著許許多多的朋友，我總能和他們打成一片。他們來自不同的環(huán)境，有著不同的背景和性格，而正是他們讓我更多地了解了社會，了解了生活，朋友是我生活中一筆巨大的財富。樂觀向上、大方穩(wěn)重是我最大的特點，它使我對生活充滿希望，不管遇到什么困難和挫折都不會氣餒，也讓我懂得了,一個人的成功不僅要靠自身的努力，更離不開周圍人們的關(guān)心與鼓勵，因為每個人都不可能脫離社會而獨立存在。在學(xué)習(xí)中，我的成績一直名列前茅這些使我對自己及前途充滿了自信，而信心和希望只是一種信念，明天的路上會更加坎坷，我要更加努力學(xué)習(xí)各門功課，為我的明天打好基礎(chǔ)。

我從心底里對工人懷有敬意，在進入技工學(xué)校后，我逐漸修訂我的人生目標，那些高技能人才楷模更是我學(xué)習(xí)敬仰的榜樣。“工人專家”李斌，“模具新秀”李凱軍，“焊接巧匠”高鳳林不也都是技工學(xué)校畢業(yè)生嗎?他們照樣在平凡的崗位上作出了非常不平凡的業(yè)績，我知道要在車工行業(yè)謀求發(fā)展開拓自己的事業(yè)就要進行更精深的學(xué)習(xí)。我要以先模的業(yè)績精神為動力，付出更大的努力，學(xué)到更扎實有效的知識技能，用實力來實現(xiàn)人生的價值。

要成為一名優(yōu)秀企業(yè)技工，首先要有扎實的專業(yè)知識和技能將我的所學(xué)靈活、充分地運用到實踐中去，是我畢業(yè)后最大的愿望，希望能從一線車工做起，根據(jù)我自身的能力和所學(xué)專業(yè)，在工作中成就理想，滿足我人生發(fā)展的需要。今后我要通過三步走實現(xiàn)我的職業(yè)理想。

第一、成為一名優(yōu)秀的技校畢業(yè)生。我要在繼續(xù)保持各科成績均名列前茅的基礎(chǔ)上，更加努力學(xué)習(xí)。上課認真聽講，做好筆記，獨立、準確、快速地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

第二、畢業(yè)后到公司工作。了解該公司的行業(yè)理念和企業(yè)文化。從零做起，了解更多知識的同時，利用業(yè)余時間“補充能量”進修大學(xué)知識，提高專業(yè)水平。更具體更清晰地學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)、企業(yè)管理、人力資源管理等方面的內(nèi)容。培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。為我日后能夠適應(yīng)社會環(huán)境和滿足工作要求打下堅實的基礎(chǔ)。

2018年10月,美國哈佛醫(yī)學(xué)院、布列格姆與婦女2018年10月,美國哈佛醫(yī)學(xué)院、布列格姆與婦女2018年10月,美國哈佛醫(yī)學(xué)院、布列格姆與婦女醫(yī)院同時向期刊提交撤稿申請,聲明經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)31篇文章涉嫌偽造數(shù)據(jù)[1]。日本麻醉學(xué)家YoshitakaFu鄄jii[2]在168項研究中偽造數(shù)據(jù),撤稿總數(shù)達到183篇。除了國際上赫赫有名的撤稿事件以外,我國近幾年撤稿事件愈演愈烈,2018年10月,清華大學(xué)11篇因重復(fù)使用圖片,未經(jīng)合作作者同意署名等學(xué)術(shù)不端行為被撤稿。廈門大學(xué)事件、翟天臨事件、賀建奎事件都在警醒著我們要遵守學(xué)術(shù)倫理和學(xué)術(shù)規(guī)范,也從側(cè)面體現(xiàn)出我國在學(xué)術(shù)規(guī)范監(jiān)察制度和出版流程方面存在很大•1•網(wǎng)絡(luò)首發(fā)時間：缺陷。研究過程中無論是抄襲、偽造還是錯誤等學(xué)術(shù)不端行為都會損害研究結(jié)果的有效性和可靠性[3]。撤回通知可以有效控制因?qū)W術(shù)不端行為,后續(xù)研究繼續(xù)引用導(dǎo)致研究被“污染冶。學(xué)術(shù)不端行為降低了期刊出版商的信譽度,在涉及到重大項目時,如國家自然科學(xué)基金等,浪費了投入的經(jīng)費,甚至可能需要賠償。隨著近幾年國際期刊幾次大規(guī)模撤稿事件的發(fā)生,研究學(xué)者紛紛將目光放到學(xué)術(shù)不端行為上,眾多研究結(jié)果也表明學(xué)術(shù)不端行為越來越普遍。MuratCokol等人[4]分析Medline數(shù)據(jù)庫中撤稿文獻及原因發(fā)現(xiàn)我們低估了文獻的撤稿率,撤稿的文章數(shù)量急劇增加。LMChambers等人[5]研究發(fā)現(xiàn)PubMed數(shù)據(jù)庫中婦產(chǎn)科學(xué)文獻的撤回原因主要為抄襲和數(shù)據(jù)偽造。M.K.YantiIdayaAspura等人[6]通過分析馬來西亞文獻的撤稿原因、特征探究撤稿率激增背后的原因。Su鄄sanFengLu[7]等人分析了文章撤回后引用率是否下降。國內(nèi)對于撤稿現(xiàn)象的研究數(shù)量不多,且起步較晚,大多為針對具體撤稿事件深入探討的定性分析,定量研究數(shù)量較少。包靖玲等人[8]通過分析Scopus引文數(shù)據(jù)庫中2年醫(yī)學(xué)領(lǐng)域國際期刊的撤稿聲明相關(guān)信息,對撤稿原因、撤稿文章來源國家及撤稿時滯等方面進行分析。徐玲英[9]針對我國大規(guī)模撤稿案件提出要構(gòu)建論文跟蹤評價系統(tǒng)來及時發(fā)現(xiàn)和防范學(xué)術(shù)不端行為,并針對具體的學(xué)術(shù)不端行為提出相應(yīng)的處理辦法。林琳[10]等人從編輯部的角度闡述了如何處理學(xué)術(shù)不端行為及相關(guān)注意事項等。胡金富[11]等人基于2015年三次大規(guī)模撤稿事件分析了學(xué)術(shù)期刊同行評審造假并提出如何改進同行評審流程的意見。學(xué)術(shù)不端行為導(dǎo)致的撤稿不僅損害了今后相關(guān)鄰域科研的發(fā)展,對作者的學(xué)術(shù)生涯的影響同樣重大。被撤稿意味著違背了科研道德,不論是有意還是無意,作者的名譽和道德都會大打折扣。撤稿對于作者、期刊任何一方來說都是有害的,作者可能會因為撤稿被降級甚至解雇,期刊會失去信譽[12]。我們在譴責學(xué)術(shù)不端行為的同時也要了解目前學(xué)術(shù)界撤稿的情況,深層探討其背后的原因,尋找有效的解決方案。從國際層面上來看,關(guān)注研究過程中是否存在學(xué)術(shù)不端正在變得全球化,并不僅限于主流國際出版物[13]。過去的研究大多集中于撤稿的原因或分析某一學(xué)科領(lǐng)域的撤稿現(xiàn)象,很少研究撤稿對通訊作者學(xué)術(shù)生涯的影響。本文將通訊作者的發(fā)文量、個人相對生產(chǎn)率(IRP)、h指數(shù)、職位變化情況作為衡量作者學(xué)術(shù)生涯的指標,定量研究2010年至2018年的撤稿文獻,探討撤稿文章現(xiàn)狀及撤稿原因,并分析撤稿對通訊作者研究生涯的影響。

1研究方法

使用“retracted冶“retraction冶“with鄄drawal冶檢索字段為標題(不區(qū)分大小寫),在WebofScience核心合集中檢索2010年1月至2018年12月的撤稿文獻及撤回通知。去除重復(fù)數(shù)據(jù),完成作者姓名消歧后,導(dǎo)出撤回出版物出版年份、作者、來源期刊、作者地址,撤回通知年份,通過期刊出版商網(wǎng)站手動檢索撤回通知原文并導(dǎo)出,根據(jù)檢索結(jié)果將文章與撤回通知相匹配。對于缺少某些字段信息或缺少撤回通知的文獻在PubMed數(shù)據(jù)庫中補充。提取每篇撤稿文章的通訊作者,將撤稿篇數(shù)大于等于4的通訊作者導(dǎo)出,在WoS核心合集和PubMed中以作者為字段檢索該通訊作者所有出版物,導(dǎo)出作者、出版年份、來源期刊等字段。通過分析國際醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)期刊撤稿原因的調(diào)查分析結(jié)果,結(jié)合Fang等人[14]及M.K.YantiIdayaAspura等人[6]關(guān)于撤稿原因的分類,本文將撤稿原因分為6類,抄襲(Plagiarism、dupli鄄cation)、錯誤(Error)、偽造(fabricate、manipulation)、未授權(quán)、重復(fù)出版、其他。1.

2統(tǒng)計分析方法

數(shù)據(jù)導(dǎo)出到Excel中進行描述性統(tǒng)計分析,分類變量將表示為N(%)。Pearson檢驗方法用于單變量分析。使用線性回歸來計算個體作者第一次撤回5年前和5年后的出版率的斜率。使用非參數(shù)Wilcoxon匹配秩和檢驗或Mann-Whitney檢驗比較斜率之間的差異。撤稿率=撤稿總數(shù)/出版物總數(shù)。為了衡量撤稿對于作者生產(chǎn)力的影響,使用個人相對生產(chǎn)率來計算[15]。IRP=給定年份的值除以第一次撤回前后5年發(fā)文量平均值,將論文數(shù)量在個人級別標準化。使用非參數(shù)Jonckheere-Terpstra檢驗職位變化的差異。2研究結(jié)果2.1撤稿年份為了在統(tǒng)計圖中直觀比較撤稿篇數(shù)與出版篇數(shù),對出版篇數(shù)除以一萬進行處理,統(tǒng)計WOS核心合集2010-2018年出版物數(shù)量(見圖1),從圖中可以明顯看出出版物數(shù)量逐年攀升,8年期間增長了近80萬篇。但撤稿篇數(shù)同樣不斷增加,2014-2015年撤稿數(shù)量大幅增長,撤稿率在這個時間段也明顯上升,2010年開始撤稿率雖有升有降,但大體呈現(xiàn)上升的態(tài)勢。計算出版時間與撤稿時間的差值為683天,中國的出版時間與撤稿時間差值為549天。2.2撤稿原因2784篇文章中排除260篇未找到相應(yīng)撤回通知的文獻,且同一篇文章可能由于多種原因撤回,共得到2548種撤稿原因。將所有撤稿原因分為6類,如表1,包括抄襲(741篇)、錯誤(571篇)、偽造(632篇)、未授權(quán)(209篇)、重復(fù)出版(215篇)及其他(232篇)。其中,由于抄襲導(dǎo)致撤稿的文章篇數(shù)最多,占比為29.08%。抄襲分為自我抄襲和他人抄襲兩種情況,他人抄襲的占比更多(22.80%)。錯誤包括文章內(nèi)容錯誤,如數(shù)據(jù)錯誤、圖像錯誤等,也包括出版錯誤,如出版流程錯誤導(dǎo)致的重復(fù)出版,這與作者有意的一稿多投在兩個不同的分類中。偽造包括文章內(nèi)容偽造及出版流程偽造,同行評審偽造的632篇撤稿文獻中有240篇(37.97%)來自中國。比起單純的錯誤,抄襲、偽造等欺詐行為占比更重,超過50%。結(jié)合之前的研究,在撤稿原因中新增了未授權(quán)的情況,指研究中使用的數(shù)據(jù)未獲得相關(guān)機構(gòu)或個人的許可、未獲得出版道德委員會的許可及提交稿件時未獲得合作作者的許可。2.3撤稿文章來源國家與期刊2784篇撤稿論文分布在83個國家,按各個國家撤稿篇數(shù)排名前10的國家如表2,統(tǒng)計2010-2018年期間10個國家的發(fā)文量并計算撤稿率,其中撤稿篇數(shù)最多的為中國,其次為美國、伊朗、印度、日本等國家,占總撤稿篇數(shù)的77郾49%。發(fā)文篇數(shù)最多的國家為美國,其次為中國、英國、德國、日本等國家。撤稿率最高的國家為伊朗,高達4.43/萬,是美國撤稿率的6.7倍,中國位居第二(1.73/萬),其次為印度(1.69/萬)。2784篇撤稿在1385種期刊上,撤稿篇數(shù)排名前10的期刊如表3,占全部撤稿篇數(shù)13.71%。撤回文章篇數(shù)最多的期刊為《TumorBiology》的155篇(5.56%),2010年該期刊開始與Springer合作[16],從2015年開始,《TumorBiology》經(jīng)過兩次大批量撤回,相關(guān)研究學(xué)者決定對其相關(guān)論文進行篩查,發(fā)現(xiàn)了更多偽造同行評審人的論文。《PlosOne》撤回篇數(shù)排名第二,為57篇(2.05%)。撤稿篇數(shù)排名前10的期刊中,基本都屬于醫(yī)學(xué)范疇的期刊,可能意味著比起其他領(lǐng)域的文獻,醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的期刊對于發(fā)表的文獻篩查更加嚴格。2.4撤稿對通訊作者學(xué)術(shù)生涯的影響2.4.1對通訊作者發(fā)文量的影響由于通訊作者通常為某一項目或課題的總負責人,承擔著文章可靠性的責任,且在一篇文章中,若通訊作者與第一作者不同時,通訊作者與第一作者都很重要[17]。通訊作者往往比其他作者的聲望更大,所以撤稿的影響比起其他作者來說也會更大。提取所有撤稿文獻的通訊作者并統(tǒng)計,撤稿篇數(shù)大于3篇的作者人數(shù)為39名,其余作者撤稿篇數(shù)大多都為1篇或2篇。將撤稿篇數(shù)大于等于4篇的通訊作者導(dǎo)出,檢索該作者全部出版物。圖2顯示了作者第一次撤稿與發(fā)文量相關(guān)統(tǒng)計圖,圖中虛線處0為第一次撤稿時間。作者在撤稿前的發(fā)文量呈上升趨勢,第一次撤稿后,發(fā)文量明顯減少,且下降趨勢更快。對于被撤稿作者來說,撤稿在當年的影響不大,從圖中可以看到第一次被撤稿時發(fā)文量處于頂峰,但5年之內(nèi)發(fā)文量迅速下滑,基本接近第一次被撤稿前20年的發(fā)文量。通過線性回歸分別計算每位通訊作者第一次撤回5年前和5年后斜率,并用非參數(shù)Wilcoxon匹配秩和檢驗斜率之間的差異,表4顯示第一次撤稿5年前斜率均數(shù)為0.73,第一次撤稿5年后斜率均數(shù)為-1.95,比較兩個斜率可明顯看出第一次撤稿后發(fā)文量下降。表5顯示,Z值為-3.327,P<0.001,統(tǒng)計學(xué)結(jié)果有意義,斜率間差異顯著,說明撤稿對于作者的發(fā)文量有影響,且影響為負向。為了能對不同作者的發(fā)文量比較,運用IRP指標將每名作者的發(fā)文量個人標準化。將作者所屬國家按發(fā)展中國家與發(fā)達國家分類,屬于發(fā)展中國家的作者有19位(48.72%),屬于發(fā)達國家的作者20位(51郾28%),計算每位作者IRP可得圖3。從圖中可以看出發(fā)達國家作者的IRP遠遠高于發(fā)展中國家,達到99.26。二者走勢相似,在第一次撤稿后1年內(nèi)IRP有所下降,但第二年再次上升,且高于第一次撤稿時的IRP值,之后急速下滑。無論對于發(fā)達國家作者還是發(fā)展中國家作者,撤稿都會負向影響其生產(chǎn)力。2.4.2對通訊作者h指數(shù)增長率的影響h指數(shù)這一概念是由美國加利福尼亞大學(xué)圣地亞哥分校的物理學(xué)教授JorgeE.Hirsch提出的,其定義為“當且僅當作者發(fā)表的NP篇論文中有h篇論文每篇至少獲得了h的被引次數(shù),其余NP-h篇論文的被引次數(shù)均不超過h時,此h值就是該科學(xué)家的h指數(shù)冶[18]。h指數(shù)的計算同時包含了論文的“質(zhì)冶和“量冶兩方面[19],當作者h指數(shù)高時代表了該作者論文質(zhì)量高且高質(zhì)量論文數(shù)量多,h指數(shù)不僅從數(shù)量方面統(tǒng)計作者生產(chǎn)力,也反映了作者論文質(zhì)量,彌補了傳統(tǒng)文獻計量指標的缺陷。但是h指數(shù)缺乏靈敏性,一般只會上升不會下降,所以本文采用了h指數(shù)增長率來計算學(xué)者撤稿前后論文質(zhì)量的變化。在WebofScience中統(tǒng)計撤稿數(shù)量排名前39名通訊作者第一次撤稿前后的h指數(shù),并計算h指數(shù)增長率,結(jié)果如表6所示。39名通訊作者中撤稿前h指數(shù)最高的為Aggarwal,BharatB(142),其次為Sarkar,FazlulH(86),第一次撤稿后h指數(shù)最高學(xué)者和第一次撤稿前h指數(shù)最高學(xué)者相同。用h指數(shù)除以計算年份得到h指數(shù)增長率發(fā)現(xiàn),盡管撤稿前后h指數(shù)相同,但是h指數(shù)增長率下降,表示作者在撤稿后發(fā)文質(zhì)量和數(shù)量均有所下降,從表中不難看出撤稿前后h指數(shù)增長率只有兩位學(xué)者上升,其余均為下降,可以發(fā)現(xiàn)撤稿對通訊作者h指數(shù)增長率影響較大,且為負向影響。2.4.3對通訊作者職業(yè)的影響通過在Retract鄄edWatch數(shù)據(jù)庫中搜索通訊作者撤稿追蹤報道,利用Linkin、Rearchgate及大學(xué)、公司等網(wǎng)站查詢撤稿數(shù)量排名前40的通訊作者的職業(yè)變化情況。將職位變化情況以0、1、-1賦值,職位無變化為0,升職為1,離職或被撤職為-1。共的到36名通訊作者簡歷。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)職位值為-1的通訊作者有18名(50%),職位值為0的通訊作者有15名(41.67%),職位值為1的僅有3名(8.33%)。對作者撤回篇數(shù)與職位變化情況進行非參數(shù)獨立樣本檢驗,中位數(shù)檢驗結(jié)果如圖4所示。利用非參數(shù)Jonckheere-Terpstra檢驗作者撤回篇數(shù)與職位變化情況差異,結(jié)果如表7所示。在檢驗水平為0.05的情況下,中位數(shù)檢驗與Jonckheere-Terpstra檢驗p值均小于0.05,拒絕原假設(shè),即撤回篇數(shù)分布及中位數(shù)在職位各個分類中均差異顯著。由圖5可知撤回篇數(shù)中位數(shù)為5,職位為-1的作者撤回篇數(shù)中位數(shù)大于5,且存在離群值17,職位為0、1的作者撤回篇數(shù)均小于5。意味著作者撤回篇數(shù)越多,越有可能被撤職或離職,撤稿對于作者職位變化同樣呈負向影響。根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果顯示,無論是通訊作者發(fā)文量、IRP、h指數(shù)增長率還是職位來說,撤稿對其影響都為負向影響,即作者被撤稿后,發(fā)文量降低,IRP降低,h指數(shù)降低,甚至可能離職或被撤職,所以撤稿會影響通訊作者的學(xué)術(shù)生涯,且影響為負。

3討論

職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計范文

不少人都曾經(jīng)這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走？”記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生。”是啊，人生之路說長也長，因為它是你一生意義的詮釋；人生之路說短也短，因為你生活過的每一天都是你的人生。每個人都在設(shè)計自己的人生，都在實現(xiàn)自己的夢想。河南中醫(yī)學(xué)院是一個大的百花園，我只是百花園里一棵不起眼的小草，可小小草有一個大大的理想，就讓我在這里暢想一下自己的職業(yè)生涯吧

給自己一個理想?

戴高樂曾經(jīng)說過：“眼睛所看到的地方就是你會到達的地方。偉人之所以偉大，是因為他們決心要做出偉大的事。”因此，要使自己的人生精彩些，首先應(yīng)給自己一個明確的理想，它有足夠的難度，但又有足夠的吸引力。你愿意為此全力以赴，那么你就可能獲得成功。我是一名大二的學(xué)生，從小受父母的教導(dǎo)，印象最深的格言之一便是“沒有規(guī)矩，不成方圓”咋一看，這句從祖輩們那里流傳下來的真理似乎與我的職業(yè)生涯設(shè)計毫不相干，其實不然，規(guī)矩和志向是休戚相關(guān)的，它們都是一個人行動的指南，正所謂：志不立，天下無可成之事，也才有“世上無難事，只怕有心人”的豪言壯志，理想是一個人行動的指南，那如果沒有這個指南針呢？或許人生的航船就要失去方向了，所以自從上了大學(xué)，我就給自己定下了目標：我要好好學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)衛(wèi)生知識，用自己的真才實學(xué)創(chuàng)辦一個集健康咨詢，整體形象設(shè)計，心理咨詢?yōu)橐惑w的公司，為現(xiàn)代人服務(wù)。

認識自己了解自己?

小時候的夢想，從來就不曾遺忘，做個世上最美的白衣戰(zhàn)士，在這個理想的激勵下，我不斷的努力，當我遇到困難和挫折的時候，是它給了我力量和自信。俗話說：“興趣是最好的老師。”但是我知道，一個人如想做好一件事，只有興趣是不行的，尤其是對我將來的目標，不僅需要興趣，還要學(xué)會寬容和真誠。一個人在社會當中總會遇上不能稱心如意的事情，有些時候只有寬容才能愈合創(chuàng)傷的奇妙的效果，寬容不僅僅是容忍缺點和錯誤，更是一種無言的教誨，寬容是一個人人格完善的體現(xiàn)，在寬容的過程中自己的心靈也會得到凈化和升華。真誠的力量是無窮的，人是有感情的動物，人的內(nèi)心很容易被感動，引起人內(nèi)心感動的因素很多，往往一句熱情的問候，一個燦爛的笑容，就足以喚醒一顆冷漠的心。

都被同學(xué)們天真無邪所感染;每一刻，幸福和學(xué)生的快樂是連著一起的每一天。都為孩子們點滴進步而開心。從同學(xué)們渴望知識的眼神中，從孩子們歡快爽朗的笑聲里，感受到生命的快樂，體會到自己人生的價值！

聽到那一聲聲“老師好”問候，每當走在校園。心里就會有暖暖的感覺;每到教師節(jié)，接到已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生打來的電話：老師，您的頸椎不好，一定要注意身體啊，別太累著了老師，又想你放假了去看你都會讓我情不自禁地想起帶過的那些學(xué)生，想起和他相處的每一個感動的瞬間…

就會因為自己是一名教師而感到驕傲和自豪！這時候。

就在心里埋下了一顆長大后“當老師”種子。這個想法源于我初中老師邢運凱，還是讀初中的時候。課堂上的忘情投入和幽默風趣吸引了所有的學(xué)生。那時候，就在想，也要讓自己成為像邢老師那樣被學(xué)生喜歡的老師。

最終將人生的支點定格于“三尺講臺”當老師，長大后。能使我生活充實，精神愉悅，也使我永遠保持一顆年輕的心。每當我看到自己與學(xué)生一同成長，就有一種幸福感;每當看到經(jīng)過我努力，又多了一個學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，就有一種成就感。因為，始終堅持一個理念，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，健康成長”

就意味著奉獻，既然選擇了從事教育。注定了平凡。從1991年畢業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)在教師的崗位上默默走過了20個年頭。20年的教師生涯里，有辛酸也有甜蜜，但最多的卻是收獲和感動。

摘要：生涯適應(yīng)力對個體生涯發(fā)展具有重要作用，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課是眾多高校的必修課，把生涯適應(yīng)力加入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課具有一定的研究價值。作者通過大綱改革在教學(xué)中加入了生涯適應(yīng)力的理念，并以問卷及訪問等形式調(diào)查學(xué)生對此的適應(yīng)程度，是一次針對職業(yè)生涯規(guī)劃課程改革的有意義的嘗試。

關(guān)鍵詞：生涯適應(yīng)力；生涯規(guī)劃；大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課

一、生涯適應(yīng)力的概念

生涯適應(yīng)力是個體因生涯角色變化并與之保持平衡的能力，被視為個體在快速變化的現(xiàn)代社會中獲得生涯成功的關(guān)鍵能力,是國外近年來生涯心理學(xué)領(lǐng)域的一個新理論生長點。生涯適應(yīng)力的界定為“一種心理策略，積極應(yīng)對在目前和未來的可測或不可測定工作轉(zhuǎn)變、發(fā)展和提升自我以及工作挫折的準備程度。”

二、生涯適應(yīng)力的重要性

近幾年，《哈佛商業(yè)評論》的多篇文章都提到了“VUCA時代”，VUCA是易變性(Volatility)、不確定性(Uncertainty)、復(fù)雜性(Complexity)和模糊性(Ambiguity)的縮寫，概括了當今信息時代商業(yè)世界的特征。在VUCA時代，信息不斷更新迭代，各個領(lǐng)域暫時達成平衡的局面不斷被打破，無論是商業(yè)組織還是個人，很容易陷入一團亂麻。如今，周而復(fù)始的恒常運轉(zhuǎn)正在遠去，取而代之的是“快速的變革”與“爆炸式的技術(shù)發(fā)展”。很多曾經(jīng)被證明行之有效的規(guī)范和秩序正在被顛覆，傳統(tǒng)的工作觀念、價值觀和行為方式已逐漸變得無所適從，人們在職業(yè)生涯中的恐慌感在VUCA時代也愈演愈烈，按部就班的職業(yè)規(guī)劃很可能在時代的洪流中被一招即碎。因此，人們逐漸意識到長遠的職業(yè)規(guī)劃不再“長遠”，適應(yīng)才是這個時代核心的命題。生涯適應(yīng)力作為生涯建構(gòu)理論的核心概念，已經(jīng)被大量的研究證實其對個體職業(yè)發(fā)展有積極的作用。