導語：Unit 2 Who's that?第四課時一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

Lesson10教案示例

重點：句子Who’sshe?She’sLiYan.；詞匯womanshe

難點：理解She’ssohappy,isn’tshe?

Whynot?

過程：

一、復習/熱身

1．組織學生跟唱歌曲HappyBirthdaytoyou.

2．教師出示人物圖片（L9中Let’spractise圖片）

師生問答、生生問答（圖片背對學生）

二、介紹新語言項目及教學方法

1．會話教學

A．學生聽錄音[自制錄音]一遍

Issheastudent?Yes,sheis.[Lesson7]

She’samiddleschoolstudent.[Lesson7]

She’ssotall.[Lesson7]

She’smynewfriend.[Lesson8]

B．學生重復句子

教師出示圖片[ZhouMin和Alice],請學生分別根據這兩張圖片對兩個人物進行介紹：ZhouMin/Aliceisastudent.Sheisamiddleschoolstudent.ZhouMinistall.Aliceismynewfriend.

教師接著說：SheisAliceandsheisZhouMin.Lookatthispicture.Who’sshe?[出示MissWu的圖片]

學生回答：She’sMissWu.

教師說：Yes,sheisMissWu.Sheishappy.(做表示高興的表情)Areyouhappytoday?

全班回答：Yes.

教師：WhyisMissWuhappytoday?Let’slisten.

C．看、聽課文錄音兩遍[配套課文錄像]

學生回答：Teacher’sDay.

教師給與肯定：Good.It’sTeacher’sDay.Whatdoyousaytoyourteacher?Listen!

再次聽課文錄音

學生回答：HappyTeacher’sDay!

教師示意全班學生一起說

教師：You’regoodstudents.You’regoodatEnglish.IthinkyoucanspeakEnglishverywell.Nowlet’stry,OK?

D．學生聽錄音重復句子[配套錄音]

She’ssohappy,isn’tshe?（教師強調isn’tshe的讀音，帶讀時注意此句用升調）

Let’sgoandsay“HappyTeacher’sday”toher.

兩人一小組重復：Who’sshe?She’sMissWu.

做練習：Tosstheball

教師重復：She’ssohappy,isn’tshe?將手中的ball隨意扔給一位學生，接到的同學重復另一句Let’sgoandsay“HappyTeacher’sDay”toher.，說完后再扔給其他同學。

注意：此項練習有時間限制，教師拿秒表計時，看規定時間內能說幾遍句子。

E．學生練習讀課文

幾人小組練習

聽課文錄音

全班齊讀

小組分角色練習讀課文

F．游戲：Passthebomb

用具：計時器

操作：以豎排小組為單位進行比賽，首先將定好時（30秒）的即使器交給第一組的第一個學生，他要很快的說完課文對話的第一句，然后將計時器傳給后面的同學，后面的同學說第二句，以此類推。在定好的30秒鐘時間內，看這個小組是否將課文全部說完，計算在規定時間內，共有幾名學生說完就記幾分。如果哪個小組不但說完了課文內容，而且還能再反復，重復幾句就為這個小組再加幾分。

2．詞匯和句型教學

A．教師分別出示四張圖片boy、girl、man、woman，教師引導說：He’saboy.She’sagirl.后面兩幅圖讓學生來說：He’saman.She’sawoman.

B．板書單詞woman（man中的a的發音與woman中的a發音不一樣，不要給學生錯誤的概念）邊寫邊讀

學生跟讀，空寫

板書單詞she,請學生用這兩個新詞匯造句子She’sawoman.板書句子

C．教師出示一張自己全家合影，啟發學生對照片進行提問：Whatwouldyouliketoaskaboutmypicture?

學生提問，教師解答（板書Who’sshe?She’s…）

學生利用自己手中的照片互相提問

找三組學生到前面問答

根據手中照片組織新對話

三、興趣活動

教唱歌曲（配套歌曲錄音）

四、練一練（做課堂練習第十課內容）

根據錄音內容，在每組abc三個答語中，選擇一個正確的答案打勾。

五、作業：朗讀并抄寫本課課堂練習中的單詞和句子

六、板書設計：

LESSONTEN

Who’sshe?woman

She’s…she

She’sawoman.

教案點評：

本課新出現的語言項目為“Who''''sshe?She''''sLiYan."表示的是“詢問某個她是誰及其回答”的日常交際用語。本課情景中出現的語言點，人稱上由上一課的he轉換為she，學生掌握起來較容易。為了使學生對新詞匯she有深刻的印象，可讓學生為Alice這個人物做一段簡短的介紹，在介紹中就會很自然地運用she。在操練時，最好通過影音等手段，讓學生感受新知、正確模仿。最后，談談彼此帶來的家庭照，綜合練習一些句子的使用。

介紹好朋友的探究活動

內容：向全班同學介紹兩位最好的朋友

做法：4個學生為一小組，每人發一張表格。其中一項howold是教師提供給學生的，其余向介紹的內容均由學生自己設計。小組內部在兩分鐘之內把自己兩位好朋友的情況簡單填入表格，然后成員間互相介紹朋友，但要求不能說出朋友的名字。介紹完畢請其余學生猜Who''''sthat?

提示：所選擇的朋友應為本班同學，不然活動無法進行。