導(dǎo)語(yǔ)：依法維護(hù)社會(huì)管理秩序政治教案一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

(一)認(rèn)知目標(biāo)

識(shí)記：《治安管理處罰條例》有關(guān)維護(hù)社會(huì)管理秩序的規(guī)定;

理解：列舉實(shí)例，表明社會(huì)管理活動(dòng)中的管理者和被管理者都應(yīng)依法規(guī)范自己的行為;

運(yùn)用：匯集自己的所見所聞，識(shí)別妨害社會(huì)管理秩序的現(xiàn)象，并認(rèn)識(shí)其危害;養(yǎng)成自覺維護(hù)社會(huì)管理秩序的習(xí)慣;

(二)能力目標(biāo)

在了解有關(guān)社會(huì)管理秩序的法律規(guī)定的同時(shí)，提高明辨是非的能力，即區(qū)分哪些行為是妨害社會(huì)管理秩序的行為，以及妨害社會(huì)管理秩序應(yīng)受到怎樣的制裁;

(三)思想覺悟目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們知道維護(hù)社會(huì)管理秩序的重要性，以及妨害社會(huì)管理秩序的具體表現(xiàn)，能自覺地以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)社會(huì)管理秩序，并同各種妨害社會(huì)管理秩序的行為作斗爭(zhēng);

教學(xué)重點(diǎn)

《治安管理處罰條例》中有關(guān)維護(hù)管理秩序的規(guī)定;

教學(xué)難點(diǎn)

社會(huì)管理活動(dòng)中的管理者和被管理者都要依法規(guī)范自己的行為

教學(xué)方法

講授法、閱讀法、討論法等

教學(xué)輔助助手段

PowerPoint教學(xué)幻燈片

教學(xué)過(guò)程

(一)復(fù)習(xí)舊課，

個(gè)人的生活離不開社會(huì)，社會(huì)公共生活又離不開共同的準(zhǔn)則。通過(guò)上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了社會(huì)公共秩序的維護(hù)，社會(huì)公共安全的保障都離不開法律。我們也知道我國(guó)有關(guān)治安行政管理方面的重要法規(guī)——《治安管理處罰條例》在維護(hù)社會(huì)公共秩序和保障公共安全方面所發(fā)揮的重要作用。那么社會(huì)生活中的各種管理活動(dòng)能不能離開法律呢?請(qǐng)同學(xué)們看漫畫(放出第一張幻燈片《“打”電話》)

(二)導(dǎo)入新課

為什么會(huì)出現(xiàn)漫畫上的現(xiàn)象呢?

這種現(xiàn)象的出現(xiàn)說(shuō)明社會(huì)生活中的管理活動(dòng)重要嗎?

社會(huì)管理活動(dòng)要不要有一定的秩序呢?

(先讓學(xué)生說(shuō)，然后教師再總結(jié))設(shè)疑：

什么叫社會(huì)管理秩序呢?

你在社會(huì)生活中遇到過(guò)這種現(xiàn)象嗎?

面對(duì)這種現(xiàn)象我們?cè)撛鯓訉?duì)待的呢?

《治安管理處罰條例》在維護(hù)社會(huì)管理秩序方面又起到什么樣的作用呢?

(通過(guò)反問(wèn)，引起學(xué)生的注意和激發(fā)學(xué)生的求知欲，導(dǎo)入新課)

今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第三框《維護(hù)社會(huì)管理秩序》

(三)講授新課

(板書課題：維護(hù)社會(huì)管理秩序)

一、講授社會(huì)管理秩序需要法律來(lái)維護(hù)

(板書：社會(huì)管理秩序需要法律來(lái)維護(hù))

1、從“管理”詞語(yǔ)入手，讓學(xué)生列舉生活中的管理活動(dòng)的現(xiàn)象;

(教師注意引導(dǎo)和設(shè)疑，然后抓住學(xué)生在班級(jí)管理中的實(shí)例來(lái)剖析)

2、班級(jí)管理活動(dòng)的現(xiàn)象中，讓學(xué)生明白：(用第二張幻燈片顯示)

(1)、管理活動(dòng)中要有一定的規(guī)范;

(2)、管理活動(dòng)中都有管理者和被管理者兩個(gè)方面;

(3)、通過(guò)管理能夠保持良好的秩序，從而使學(xué)習(xí)、生活能夠正常地進(jìn)行;

3、社會(huì)生活中的管理活動(dòng)及秩序

(教師注意從學(xué)生身邊的生活進(jìn)行合理的過(guò)渡，引出社會(huì)生活中的管理活動(dòng)及秩序)

對(duì)公用設(shè)施的管理：路燈、自來(lái)水管道、煤氣管道、公用電話等

對(duì)文物的管理：博物館的展品、李府、包公墓、明教寺等

對(duì)的管理：吸毒、注射等

工商行政管理：市場(chǎng)秩序等

4、社會(huì)生活中的管理活動(dòng)及秩序中，讓學(xué)生明白：(用第三張幻燈片顯示)

社會(huì)管理活動(dòng)中的管理者是國(guó)家機(jī)關(guān);

社會(huì)管理秩序是專指國(guó)家機(jī)關(guān)對(duì)社會(huì)的管理活動(dòng)及秩序;

(板書：什么叫社會(huì)管理秩序)

5、被管理者的依法接受管理和管理者要依法管理，說(shuō)明社會(huì)管理活動(dòng)中的管理者和被管理者都要依法規(guī)范自己的行為。

(1)被管理者的依法接受管理，依法做事，依法律己，就維護(hù)了社會(huì)管理秩序。(可結(jié)合學(xué)生實(shí)際簡(jiǎn)說(shuō))

(2)(可通過(guò)“管理者是否要依法規(guī)范自己的行為”的反問(wèn))讓學(xué)生閱讀教材P28頁(yè)的第一自然段，即楷體字部分并設(shè)疑(用第四張幻燈片顯示)

劉某為什么被清理出公安隊(duì)伍?

劉某被清理出公安隊(duì)伍表明什么?

生活中，你或你的朋友遇到過(guò)類似的事情嗎?

(注意進(jìn)行思想教育，從而明確我國(guó)的法治建設(shè)任重道遠(yuǎn))

(3)結(jié)合江總書記在十六大報(bào)告和朱總理在十屆人大一次會(huì)議的工作報(bào)告中都強(qiáng)調(diào)要依法行政，設(shè)疑“管理者如果不受法律的約束將會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果?”(讓學(xué)生討論)

總之，維護(hù)社會(huì)管理秩序，保障國(guó)家機(jī)關(guān)的正常管理活動(dòng)，是十分必要的，因?yàn)橹挥性谶@樣的社會(huì)環(huán)境中，人們才能各安其位、各司其職，保證政令暢通、秩序井然。

(板書：法律規(guī)范管理者和被管理者的行為)

二講授妨害社會(huì)管理秩序行為的處罰

(承接我國(guó)依法治國(guó)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)，明確社會(huì)管理活動(dòng)中存在著各種各樣的妨害社會(huì)管理秩序的行為，設(shè)疑：“如何處罰妨害社會(huì)管理秩序的行為呢?”板書：妨害社會(huì)管理秩序的處罰)

1、害社會(huì)管理秩序的犯罪行為要依據(jù)刑法來(lái)處罰

(“”組織以“強(qiáng)身健體”和“真、善、忍”為幌子，蒙騙廣大群眾，發(fā)展非法組織，進(jìn)行非法活動(dòng)，他們圍攻黨政機(jī)關(guān)，并發(fā)展到煽動(dòng)“癡迷者”在天安門廣場(chǎng)自焚，)這種嚴(yán)重妨害社會(huì)管理秩序的犯罪行為一定要用刑罰來(lái)處罰。

(板書：依據(jù)刑法來(lái)處罰的行為)

2、尚未觸犯刑法的妨害社會(huì)管理秩序的行為，要依據(jù)《治安管理處罰條例》來(lái)處罰

(板書：依據(jù)《治安管理處罰條例》來(lái)處罰的行為)

(1)講述明知是贓物而購(gòu)買的案例——被“便宜”咬了手

設(shè)疑：什么叫贓物?明知是贓物而購(gòu)買有什么危害?

(可讓學(xué)生先討論，最后教師再明確)(用幻燈片顯示)

治安管理處罰條例規(guī)定：對(duì)明知是贓物而購(gòu)賣的，處15日以下拘留、200元以下罰款或警告

通過(guò)說(shuō)一說(shuō)“你碰到這種情況，該怎么辦?”進(jìn)行思想教育：

(2)通過(guò)“某某到此一游”的社會(huì)現(xiàn)象說(shuō)文物、名勝古跡、公共場(chǎng)雕塑不能污損和破壞

說(shuō)一說(shuō)文物、名勝古跡、公共場(chǎng)雕塑在生活中的重要作用

(用幻燈片顯示)

治安管理處罰條例規(guī)定：對(duì)故意污損國(guó)家保護(hù)的文物、名勝古跡，損毀公共場(chǎng)雕塑，尚不夠刑事處罰的，處200元罰款或者警告

(3)將幻燈片切換回第一張幻燈片《“打”電話》漫畫

讓學(xué)生明白的重要性：(公用設(shè)施是公共財(cái)物，它的存在方便人們生產(chǎn)和生活，甚至是人們生活所離不開的)

進(jìn)一步明確：治安管理處罰條例規(guī)定：對(duì)故意毀路燈、郵筒、公用電話或者或其他公用設(shè)施，尚不夠刑事處罰的，處以50元罰款或警告

(4)設(shè)疑：杏花公園“不要攀折花木、不要踐踏草坪”等提示標(biāo)語(yǔ)設(shè)置得有必要嗎?

讓學(xué)生討論，教師再明確：起到了提醒游客的作用，保護(hù)了公園里的花草樹木。同時(shí)讓學(xué)生明確花草樹木是人們生活環(huán)境的一部分，是國(guó)家為了美化、改善人們的生活環(huán)境花費(fèi)了很大的人力、物力種植的。

引導(dǎo)同學(xué)們閱讀教材中的案例，明確：

治安管理處罰條例

規(guī)定：對(duì)違反規(guī)定，破壞草坪、花卉樹木的,處50元以下罰款或者警告。

總之，從治安管理處罰條例的以上規(guī)定中，我們可知它在維護(hù)社會(huì)管理秩序中的重要作用了。你還能在社會(huì)生活中做出以上妨害社會(huì)管理秩序的行嗎?

(四)鞏固新知

(結(jié)合板書內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié))通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了社會(huì)管理秩序的維護(hù)也離不開法律的道理，知道了管理活動(dòng)中的管理者和被管理者都要依法規(guī)范自己的行為。我們也明白了妨害社會(huì)管理秩序的行為要受到法律的處罰，犯罪行為要依據(jù)刑法處罰，尚未觸犯刑法的，要依據(jù)治安管理處罰條例來(lái)處罰。認(rèn)識(shí)到治安管理處罰條例在維護(hù)社會(huì)管理秩序中的重要作用。

(五)鞏固練習(xí)(用第七張幻燈片顯示)

一、是非判斷

1、我國(guó)社會(huì)管理法律只規(guī)范被管理者的行為

2、小偷偷來(lái)的東面，價(jià)格低，很劃算

二、案例分析

某廠工人劉兵，以5元錢一盒的價(jià)格向同廠工人孫浩推銷皖煙。孫浩問(wèn)劉兵：“怎么這么便宜?這煙是從哪兒來(lái)的?”劉兵說(shuō)：“是偷來(lái)的”。孫浩還是花了100元買了20盒

問(wèn)：1、孫浩的行為正確嗎?是一種什么行為?

2、孫浩的行為觸犯了什么法律?會(huì)受到怎樣的處罰?

(六)板書設(shè)計(jì)

三、維護(hù)社會(huì)管理秩序

(一)社會(huì)管理秩序需要法律來(lái)維護(hù)

1、什么叫社會(huì)管理秩序

2、法律規(guī)范管理者和被管理者的行為

(二)妨害社會(huì)管理秩序的處罰

1、依據(jù)《刑法》來(lái)處罰的行為

2、依據(jù)《治安管理處罰條例》來(lái)處罰的行為