導(dǎo)語(yǔ)：電工自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)踐與研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、電工自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容

1.完善實(shí)訓(xùn)條件

電子電工及電氣自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地經(jīng)過(guò)這幾年建設(shè)，基地設(shè)施條件、實(shí)訓(xùn)教學(xué)與管理水平有了長(zhǎng)足的發(fā)展進(jìn)步，基地目前由12個(gè)實(shí)訓(xùn)室、1個(gè)通用電氣GE自動(dòng)化系統(tǒng)集成實(shí)訓(xùn)中心、1個(gè)SMT生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)車間構(gòu)成，使用面積增加到3000m2，設(shè)備總價(jià)值近4000萬(wàn)。其中電工實(shí)訓(xùn)、數(shù)電、模電實(shí)訓(xùn)室、PLC實(shí)訓(xùn)室、電子工藝實(shí)訓(xùn)室是在原來(lái)的基礎(chǔ)上改進(jìn)和完善的，電工實(shí)訓(xùn)添置了各類低壓電器、儀表、開(kāi)關(guān)、救護(hù)模型等設(shè)備。PLC變頻實(shí)訓(xùn)室新增加了歐姆龍、西門(mén)子等系列PLC綜合實(shí)訓(xùn)裝置；恒壓供水實(shí)訓(xùn)裝置、變頻器、計(jì)算機(jī)等。新建了電力拖動(dòng)及供配電實(shí)訓(xùn)室、液壓傳感實(shí)訓(xùn)室、現(xiàn)代控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、通用電氣GE智能平臺(tái)自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)中心、SMT實(shí)訓(xùn)車間，新購(gòu)置了各種磨床、銑床、鏜床、鉆床車床電氣技能培訓(xùn)考核實(shí)訓(xùn)裝置；電力電子技術(shù)及電機(jī)控制實(shí)訓(xùn)裝置；FESTO過(guò)程控制系統(tǒng)、MPS控制系統(tǒng)、FMS自動(dòng)化技術(shù)培訓(xùn)系統(tǒng)、亞龍YL335B生產(chǎn)線、SMT生產(chǎn)線、標(biāo)準(zhǔn)的北美PAC培訓(xùn)系統(tǒng)一批。不僅滿足機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)電子技術(shù)專業(yè)、電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的基本技能教學(xué)、專業(yè)技能教學(xué)和綜合技能教學(xué)要求，而且能滿足師生進(jìn)行科研、創(chuàng)新等活動(dòng)的需要，還可為社會(huì)開(kāi)展維修電工、電子調(diào)試工及電子裝配工初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、技師及高級(jí)技師的技術(shù)培訓(xùn)和技能鑒定。

2.師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)是影響專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在。作為我們高職學(xué)院來(lái)講，有一支整體結(jié)構(gòu)合理、職業(yè)素質(zhì)高、敬業(yè)精神好的實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍顯得尤為重要。因此，我們?cè)谔嵘龓熧Y隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)的同時(shí)，更注重教師實(shí)際動(dòng)手能力的提升，有計(jì)劃地安排青年教師下企業(yè)實(shí)踐，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)積極聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)中有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家或?qū)I(yè)技術(shù)人員（含離退休人員）作為兼職教師，使師資水平滿足教學(xué)要求，逐步形成實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)模式，保證學(xué)生獲得高質(zhì)量的實(shí)際動(dòng)手訓(xùn)練。2011年我校與美國(guó)通用電氣公司（簡(jiǎn)稱GE公司）旗下GE智能平臺(tái)簽訂了的大學(xué)計(jì)劃合作協(xié)議，GE公司對(duì)我校教師進(jìn)行PAC、IFIX等自動(dòng)化軟件系統(tǒng)培訓(xùn)、提高我校教師的自動(dòng)化技術(shù)水平。同年派出5名專業(yè)教師到富士康科技集團(tuán)、南寧五菱桂花車輛有限公司鍛煉，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，以此提升了教師實(shí)踐能力和技術(shù)服務(wù)水平。

3.專業(yè)教學(xué)改革

（1）堅(jiān)持“學(xué)中做、做中學(xué)”教學(xué)模式

綜合考慮電工電子自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地已有的教學(xué)資源，把電子專業(yè)、機(jī)電專業(yè)教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)設(shè)置成一個(gè)個(gè)工作內(nèi)容，按照實(shí)際的工作任務(wù)、工作過(guò)程，創(chuàng)設(shè)情境組織教學(xué)，即以行為引導(dǎo)教學(xué)法展開(kāi)教學(xué)——以做帶學(xué)、以做施教。讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中完成對(duì)知識(shí)的探求和理解，使學(xué)生由知識(shí)技能的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)技能的主動(dòng)探究者，而教師也由知識(shí)技能的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和指導(dǎo)者。行為引導(dǎo)教學(xué)法目前應(yīng)用較廣泛的是項(xiàng)目教學(xué)法，即師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。項(xiàng)目式教學(xué)法的基本過(guò)程包括確定項(xiàng)目任務(wù)、任務(wù)分析、工作實(shí)施、檢查評(píng)估、引深課題五個(gè)步驟。學(xué)生在整個(gè)項(xiàng)目實(shí)踐的過(guò)程中，不僅可以理解和把握課程要求的知識(shí)和技能，提高動(dòng)手能力，鍛煉分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

（2）以大學(xué)生電子競(jìng)賽、自動(dòng)線大賽、機(jī)器人大賽為導(dǎo)向，將課程教學(xué)與競(jìng)賽相結(jié)合

機(jī)電專業(yè)、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各類各項(xiàng)技能大賽，如各級(jí)電子技術(shù)設(shè)計(jì)大賽，職業(yè)技能大賽（嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用、自動(dòng)線生產(chǎn)線安裝與調(diào)試、芯片檢測(cè)與維修等），并取得了較好的成績(jī)，學(xué)生在第八屆全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)；南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生連續(xù)五屆榮獲全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)比賽二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，08年參加全國(guó)自動(dòng)線大賽獲全國(guó)三等獎(jiǎng)，2011年參加全國(guó)機(jī)器人大賽獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。參加技能大賽不僅促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)還促進(jìn)了教師隊(duì)伍的建設(shè)，密切了校企合作關(guān)系。

（3）職業(yè)資格鑒定

根據(jù)國(guó)家教育部對(duì)高職高專學(xué)生“雙證制”培養(yǎng)目標(biāo)，畢業(yè)時(shí)學(xué)生應(yīng)持有兩證（即畢業(yè)證和一種專業(yè)相關(guān)中級(jí)職業(yè)資格證）的要求，在電工電子與自動(dòng)化技術(shù)類專業(yè)培養(yǎng)方案中，規(guī)定了每屆學(xué)生在畢業(yè)前必須要參加自治區(qū)或南寧市勞動(dòng)部門(mén)組織的職業(yè)資格考證，獲得與本專業(yè)相關(guān)的中級(jí)職業(yè)資格證書(shū)方可畢業(yè)。多年來(lái)，在專業(yè)課程中開(kāi)設(shè)了多門(mén)與職業(yè)資格考證相關(guān)的必修課和選修課程，組織了多種職業(yè)資格考證培訓(xùn)，其中有“中級(jí)家電維修工職業(yè)資格考證培訓(xùn)、中級(jí)手機(jī)維修工職業(yè)資格考證培訓(xùn)、PLC職業(yè)資格考證培訓(xùn)”等，學(xué)生可以選擇其中一種考證培訓(xùn)。我們?cè)谂嘤?xùn)中按照職業(yè)資格考試的要求來(lái)制定訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)職業(yè)能力訓(xùn)練。培訓(xùn)一般由兩名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師負(fù)責(zé)，采用專門(mén)的培訓(xùn)教材，結(jié)合多媒體投影進(jìn)行教學(xué)，培訓(xùn)中采用講授與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化教學(xué)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的項(xiàng)目教學(xué)法，通過(guò)大量案例分析使學(xué)生掌握電子產(chǎn)品故障的一般分析方法。在實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)上投入大量人力物力，我們每年都要購(gòu)置相關(guān)培訓(xùn)設(shè)備和材料，使實(shí)訓(xùn)室建設(shè)達(dá)到考證要求，充分保障學(xué)生實(shí)訓(xùn)的效果。在教學(xué)安排和實(shí)訓(xùn)條件得到充分保障的情況下，電工電子與自動(dòng)化技術(shù)類專業(yè)在每年職業(yè)資格考證中，都取得了良好的成績(jī)，考證通過(guò)率超過(guò)96%。

（4）運(yùn)行管理

為加強(qiáng)學(xué)校專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和管理，發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、資源共享、服務(wù)企業(yè)的功能，南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院制定了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的管理辦法，由一名副校長(zhǎng)分管實(shí)訓(xùn)室工作，實(shí)行校、院二級(jí)管理，現(xiàn)代教育技術(shù)中心是學(xué)校主管實(shí)訓(xùn)室工作的職能部門(mén)，負(fù)責(zé)組織實(shí)施實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和歸口管理。實(shí)訓(xùn)室工作的二級(jí)管理，由各二級(jí)學(xué)院主管（副）院長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施，電工電子自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地歸屬我校的機(jī)電工程學(xué)院，為促進(jìn)“四位一體”教學(xué)模式的建設(shè)，機(jī)電工程學(xué)院成立了生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)部，生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)部主要任務(wù)是：研究電子電工與自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)；研究電子電工與自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的發(fā)展方向和長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)規(guī)劃；引進(jìn)、使用和管理實(shí)訓(xùn)基地專項(xiàng)資金；保證實(shí)訓(xùn)基地正常運(yùn)和健康發(fā)展。生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)部的任務(wù)是：負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)基地的正常教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、資源共享、服務(wù)企業(yè)等日常管理，實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備與場(chǎng)地維護(hù)，制定和完善實(shí)訓(xùn)基地各項(xiàng)管理制度和安全生產(chǎn)制度，具體組織實(shí)施實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)規(guī)劃等。在電工電子基地開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，防止發(fā)生觸電事故尤為重要。為確保安全文明生產(chǎn)，根據(jù)企業(yè)安全生產(chǎn)管理與教育模式，制定安全生產(chǎn)管理制度把安全生產(chǎn)教育貫穿于整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，用具體的實(shí)例，結(jié)合崗位的操作規(guī)范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的全過(guò)程的安全生產(chǎn)教育。另一方面，定期檢查安全防護(hù)措施的完整性和完好率，注意學(xué)生操作的規(guī)范性，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的安全生產(chǎn)觀，掌握正確的操作規(guī)范，做好安全防護(hù)工作。

二、結(jié)束語(yǔ)

經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，電工電子自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)基地取得了一系列成果，我院電工電子自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)基地獲國(guó)家級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、自動(dòng)線全國(guó)職業(yè)技能大賽、高級(jí)維修電工技能大賽多次獲獎(jiǎng)。學(xué)生技能、教師實(shí)踐能力都有很大提高。

作者：甘宇紅麥艷紅徐暢單位：南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院