導語：高校固定資產(chǎn)信息化管理思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:高校現(xiàn)行固定資產(chǎn)管理方式進行剖析，發(fā)現(xiàn)存在管理松散，責任缺失、倚重宏觀，忽視微觀、資產(chǎn)實時監(jiān)控乏力、無法實現(xiàn)資源共享、賬實難以核對等五大弊端，通過分析闡述新建本科院校實行固定資產(chǎn)信息化管理可帶來的四大優(yōu)勢，提出高校應變革傳統(tǒng)管理方式，推行管理創(chuàng)新，實行固定資產(chǎn)信息化管理。

關(guān)鍵詞:新建本科院校；固定資產(chǎn)管理；信息化

人類迄今為止已經(jīng)歷了六次信息革命，即語言、文字、印刷術(shù)、無線電、電視和互聯(lián)網(wǎng)，現(xiàn)在正在步入第七次信息革命，即“互聯(lián)網(wǎng)＋”。信息革命以其迅雷不及掩耳之勢滲透進各行各業(yè)，給各行各業(yè)的工作方式帶來了翻天覆地的變化。高校作為培養(yǎng)未來領(lǐng)軍人物的基地，對于社會所發(fā)生的變革應具有敏銳的洞察力和感召力，然而信息技術(shù)尤其是互聯(lián)網(wǎng)在許多高校的固定資產(chǎn)管理領(lǐng)域還尚未被應用，新建本科院校尤如此［1］。新建本科院校由于大多是從專升本或校際合并而來，固定資產(chǎn)管理模式還停留在原來傳統(tǒng)的手工操作或單機版管理模式，工作效率低下［2］。隨著資產(chǎn)規(guī)模的迅速擴大，這種管理模式所帶來的各種弊端日益凸顯，固定資產(chǎn)信息化管理模式將現(xiàn)代信息技術(shù)嵌入進固定資產(chǎn)管理中，優(yōu)勢明顯，越來越為高校所推崇備至。

一、固定資產(chǎn)信息化管理的內(nèi)涵

目前學界關(guān)于固定資產(chǎn)信息化管理的內(nèi)涵研究，觀點大體一致，主要是認為固定資產(chǎn)信息化管理就是通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)或平臺對固定資產(chǎn)的生命周期進行實時動態(tài)管理。如肖喜明、劉輝等認為所謂高校固定資產(chǎn)信息化管理就是重新利用信息化技術(shù)管理固定資產(chǎn)，改變傳統(tǒng)固定資產(chǎn)管理使用方式，提高固定資產(chǎn)的利用率等［1］。宋慶寶、張博、張時瑞等認為固定資產(chǎn)信息化管理是計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應用，建立固定資產(chǎn)管理信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，對固定資產(chǎn)從申請、審批、購置、領(lǐng)取、驗收、使用、調(diào)配到報廢等整個周期實行實時控制和動態(tài)控制，掌握固定資產(chǎn)的實時動態(tài)［2］。范俊麟認為高校固定資產(chǎn)信息化管理就是通過學?，F(xiàn)有的校園網(wǎng)，建立學校統(tǒng)一的資產(chǎn)數(shù)據(jù)庫，全校數(shù)據(jù)集中處理，可以很好地避免了信息孤島現(xiàn)象，校內(nèi)的各個部門均可通過校園網(wǎng)頁查閱全校資產(chǎn)的相關(guān)信息［3］。陳文相認為運用先進的信息化管理手段，實現(xiàn)資產(chǎn)管理由傳統(tǒng)方式向信息化轉(zhuǎn)變，是改進高校固定資產(chǎn)管理方法手段的重要內(nèi)容［4］。綜上所述，固定資產(chǎn)信息化管理是信息技術(shù)與先進管理理念相結(jié)合的產(chǎn)物，是現(xiàn)代信息技術(shù)在固定資產(chǎn)管理中的運用，通過建立固定資產(chǎn)管理信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，對固定資產(chǎn)從申購、建賬、使用、調(diào)撥到報廢等整個生命周期進行實時和動態(tài)控制的過程。

二、高校固定資產(chǎn)管理的弊病

（一）管理松散，責任缺失

目前在高校中，對于固定資產(chǎn)的管理從上到下都存在著管理意識淡薄、領(lǐng)導不重視的問題，“重錢輕物，重購輕管”的現(xiàn)象普遍存在。二級學院和機關(guān)部處的資產(chǎn)管理員基本上是由新進人員擔任或兼任，他們普遍缺乏資產(chǎn)管理的責任意識，對于固定資產(chǎn)管理的規(guī)章制度也不甚了解。在管理實踐中，甚至還有些二級資產(chǎn)管理員拒絕辦理固定資產(chǎn)入庫工作，供應商為了迅速回流資金，只能硬著頭皮自己去辦理入庫工作，因不熟悉入庫流程，往往到處碰壁，這在很大程度上也影響了學校的聲譽。

（二）倚重宏觀，忽視微觀

固定資產(chǎn)的宏觀管理是指學校資產(chǎn)管理部門對于固定資產(chǎn)的管理，主要側(cè)重于固定資產(chǎn)管理的大局，包括政策制度的制定、對外溝通協(xié)調(diào)以及對二級學院及機關(guān)部處固定資產(chǎn)管理的指導與監(jiān)督。固定資產(chǎn)的微觀管理是指二級學院及機關(guān)部處對于固定資產(chǎn)的管理，包括執(zhí)行國家、?。ㄊ校┘皩W校的相關(guān)政策及制度，實施本單位固定資產(chǎn)生命周期管理，接受學校資產(chǎn)管理部門的監(jiān)督。由于受“重錢輕物，重購輕管”的管理觀念的影響，目前，許多高校對于固定資產(chǎn)的管理還主要停留在宏觀管理層面，微觀管理較少涉及甚至沒有，例如固定資產(chǎn)的建賬入庫工作。許多院校此項工作都是由學校的資產(chǎn)管理員來完成，人員少任務重，工作量之大可見一斑，二級學院及機關(guān)部處的資產(chǎn)管理人員基本上沒有真正參與固定資產(chǎn)的管理。這樣的管理方式已經(jīng)嚴重束縛資產(chǎn)管理工作的開拓性發(fā)展，對學校的改革和發(fā)展也構(gòu)成了一個較大的羈絆和束縛。

（三）資產(chǎn)實時監(jiān)控乏力

在傳統(tǒng)的資產(chǎn)管理方式下，固定資產(chǎn)動態(tài)信息的獲取變得困難重重。高校為了獲取固定資產(chǎn)的準確信息，都會定期開展資產(chǎn)清查核查工作，然而當資產(chǎn)核查工作結(jié)束后，往往許多資產(chǎn)的信息又發(fā)生了變更，由于信息不對稱，學校的資產(chǎn)管理部門就無法實時準確全面地掌握固定資產(chǎn)的動態(tài)信息，這使得固定資產(chǎn)清查核查工作變得不具實質(zhì)意義，固定資產(chǎn)數(shù)據(jù)的準確性也大打折扣，最終將影響學校的最高決策，不利于學校的建設(shè)和發(fā)展。

（四）無法實現(xiàn)資源共享

由于互聯(lián)網(wǎng)沒有應用在固定資產(chǎn)管理領(lǐng)域，固定資產(chǎn)數(shù)據(jù)無法實現(xiàn)資源共享。上至學校的決策層，下至二級學院、機關(guān)部處和普通教職員工都無法瀏覽學校的固定資產(chǎn)信息和個人名下的資產(chǎn)，由此所帶來的弊端主要有以下三方面。第一方面，不利于固定資產(chǎn)微觀管理的開展，無法調(diào)動二級學院及機關(guān)部處資產(chǎn)管理人員的積極性和主動性；第二方面，不利于盤活閑置資產(chǎn)，實現(xiàn)資產(chǎn)尤其是貴重儀器設(shè)備在院際間的調(diào)撥使用，提高使用效率；第三方面，學校領(lǐng)導對學校的固定資產(chǎn)信息不甚了解，會影響學校的有關(guān)決策，容易造成盲目采購現(xiàn)象，滋生鋪張浪費之風，這與當下所提倡的“節(jié)約型社會”是背道而馳的。

（五）賬實難以核對

固定資產(chǎn)賬與價值賬分離管理，在實務中經(jīng)常產(chǎn)生對賬難的尷尬局面。學校財務管理部門與學校資產(chǎn)管理部門各有一套獨立的管理系統(tǒng)，而兩者在固定資產(chǎn)的界定上又存在理解上的偏差，因此固定資產(chǎn)賬與價值賬不相符的現(xiàn)象時有發(fā)生，財務一般都未建立固定資產(chǎn)明細賬，因此對賬難就成為司空見慣的事情。

三、高校固定資產(chǎn)信息化管理的對策

（一）全員參與，宏微兼顧

固定資產(chǎn)信息化管理，意味著各級資產(chǎn)管理員可以在所賦予的權(quán)限范圍內(nèi)在互聯(lián)網(wǎng)上便捷地完成固定資產(chǎn)從申購、建賬、使用、調(diào)撥到報廢等一系列的操作，簡化了辦事流程，節(jié)省了在多部門間周旋的時間，大大提高了工作效率。同時這徹底打破了以往均由校級資產(chǎn)管理員完成固定資產(chǎn)管理的所有操作流程的管理窘境，從管理技術(shù)上實現(xiàn)了管理的合理分工，使得各級資產(chǎn)管理員都可以各司其職。全員都能夠?qū)ψ约汗茌牱秶鷥?nèi)的資產(chǎn)做到清清楚楚、明明白白，有利于厘清責任，增強固定資產(chǎn)管理的責任意識，減少隨意性，降低固定資產(chǎn)流失的風險。各級資產(chǎn)管理員各司其職，分工協(xié)作，宏微兼顧，創(chuàng)造資產(chǎn)管理全校一盤棋的新局面。

（二）加強內(nèi)部控制，掌握實時數(shù)據(jù)

在傳統(tǒng)固定資產(chǎn)管理模式下，學校的資產(chǎn)管理員計劃通過資產(chǎn)核查來了解資產(chǎn)的實時信息，但往往事與愿違［4］。而固定資產(chǎn)信息化管理，則可以掌握固定資產(chǎn)數(shù)據(jù)的實時動態(tài)。學校的資產(chǎn)管理員通過下放一定的管理權(quán)限給二級資產(chǎn)管理員，例如修改資產(chǎn)存放地點、資產(chǎn)管理員等信息，二級資產(chǎn)管理員可以在固定資產(chǎn)管理平臺上，對發(fā)生變更的固定資產(chǎn)數(shù)據(jù)進行實時更新，而學校的資產(chǎn)管理員可以通過網(wǎng)絡(luò)跟蹤資產(chǎn)的變更操作，實時掌握資產(chǎn)動態(tài)，加強內(nèi)部控制，防止資產(chǎn)流失。

（三）打破信息不對稱，實現(xiàn)資源共享

傳統(tǒng)的固定資產(chǎn)管理模式極易產(chǎn)生信息孤島現(xiàn)象，信息化技術(shù)的應用可以打破信息不對稱，實現(xiàn)資源共享。人人都能在所賦予的權(quán)限范圍內(nèi)查詢資產(chǎn)信息，了解資產(chǎn)動態(tài)，與資產(chǎn)信息零距離接觸，從而搭建起一座防止資產(chǎn)資源閑置浪費的無形的天然屏障，創(chuàng)造資產(chǎn)資源有效利用的外部約束機制和相互制衡機制，提高資產(chǎn)使用效率。同時，領(lǐng)導層可以隨時隨地掌握學校的資產(chǎn)狀況，在準確的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上做出決策，一則更加使人信服，二則可以減少決策失誤，實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。

（四）避免對賬尷尬，實現(xiàn)無紙化對賬

固定資產(chǎn)信息化管理系統(tǒng)，實行角色和權(quán)限分配管理，各級管理員被賦予一定的操作權(quán)限，財務也被賦予相應的審核權(quán)限，通過階梯式的遞進管理，達到信息化集群銜接的效果，實現(xiàn)固定資產(chǎn)集群管理系統(tǒng)化，從而高效避免賬實不相符的現(xiàn)象發(fā)生，提高工作效率。

四、結(jié)語

隨著高校教育規(guī)模的不斷擴大，其資產(chǎn)規(guī)模也將迅速增加。實踐證明，傳統(tǒng)的固定資產(chǎn)管理方式已無法適應現(xiàn)代高校的飛速發(fā)展，改革勢在必行。創(chuàng)新是發(fā)展的不竭動力。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展及在各行各業(yè)的普遍滲透使固定資產(chǎn)信息化管理逐漸成為高校灸手可熱的一款應用工具。事實證明，固定資產(chǎn)信息化管理與傳統(tǒng)固定資產(chǎn)管理方式比較起來具有無法比擬的突出優(yōu)勢，當務之急是改革傳統(tǒng)的固定資產(chǎn)管理方式，推行管理創(chuàng)新，促進創(chuàng)新型管理工具的廣泛應用，把信息化技術(shù)應用到固定資產(chǎn)管理領(lǐng)域，實行固定資產(chǎn)信息化管理，實現(xiàn)高效快捷的管理方式，提高工作效率，促進固定資產(chǎn)朝著良好健康的方向發(fā)展。

作者:李小燕 單位:龍巖學院國有資產(chǎn)管理處

參考文獻：

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［3］范俊麟．高校固定資產(chǎn)信息化管理淺談［J］．改革與戰(zhàn)略，2007（S1）：62－63

［4］陳文相．高校固定資產(chǎn)信息化管理研究［J］．實驗室科學，2014（5）：179－181