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甲方要求新老建筑在一層相連通，位置在老行政樓的門廳。設計思考：新老建筑如果直接相連過于唐突，不符合人的視覺和心理，應有一定的過渡空間，用什么來實現呢，在門廳這個地方用連廊略顯小氣，大廳又過于單調……，設計最終選擇植入兩層高的共享景觀內庭院做連接體，一方面大的尺度可以緩和新老建筑之間的矛盾，減弱新老元素之間的沖突，使老建筑文化得以延續，另一方面景觀綠化與水聲可以給建筑帶來生機活力，也為師生提供了富有情趣的場所，滿足身心需求，營造出怡人的公共交往空間。這種處理使得景觀內庭院把大的院落分隔成了南北兩個小庭院，景觀內庭院用透明玻璃幕墻做圍護，白天陽光可以照射進來，內庭院的植被可以進行光和作用，同時透明的圍護可以使景觀內庭院與南北小庭院之間形成滲透，建筑內外景觀相互交融，無形中又擴大了庭院的深度。景觀內庭院玻璃幕墻下部設進風口，上部設出風口。在炎熱的夏季，內外流通的空氣可以將熱氣帶走，在玻璃幕墻的內部可以設電動控制的百頁簾，阻擋一定高度的陽光直射。在寒冷的冬季，透過玻璃幕墻射入景觀內庭院的陽光提升建筑內部的溫度，生態節能。

一、總體布局

1.總平面設計根據任務書要求，結合用地現狀，基于整合考慮，新建筑呈一字形布置在老建筑的東側，總體布局與老建筑相互融合，并且依舊以校園外部空間主軸線為中心軸線對稱布置，東鄰明德廣場。

2.交通組織建筑主要出入口分別設置在建筑的東西兩端，建筑內部新老建筑門廳部分可以相通，其余次出入口靠一層樓梯直接開向室外，室外布置停車場，分別位于建筑靠近出入口的廣場上，便于使用。

3.綠化和景觀系統結合現有的綠化布局，合理安排景觀系統，創造層次豐富、親切直爽的環境條件，并滿足其人文性，在新老建筑之間植入兩層高的共享景觀內庭院做連接體，增加新的動態的空間體驗，豐富整體的景觀空間。

二、建筑設計

1.平面設計交通空間布置：電梯交通核心筒布置在建筑靠中間的位置，方便使用，樓梯及衛生間成組布置在建筑靠近南北兩側的位置，便于疏散和內部辦公的環境舒適性。擴建部分各層功能安排：-2F為設備間、庫房；-1F為展覽廳及庫房；1F為門廳、校史館、兩層通高景觀內庭；2F為展覽廳；3F-4F為會議室、報告廳、行政辦公；5F-8F為行政辦公室；9F-12F為檔案館；13F設備間、電梯機房。根據功能安排，擴建部分即升達大學行政辦公高層綜合樓。

2.空間塑造新老建筑設置兩層內庭院作為連接體，體現真正的貼近自然，豐富空間層次，給建筑整體帶來生機活力，也為師生交流活動提供場所。

3.立面造型由于升達大學整體建筑風格都是紅磚灰墻以及橘紅色的裝飾瓦屋面，這種慣用材料和特色造型記載著學校的歷史，所以改造延續原有建筑的風格，并將新老建筑協調起來。新建建筑體量上力求簡潔，局部富有特色，通過特定材料的運用及細部的設計積極體現現代建筑的語匯。

現有的行政樓將近20年的歷史已經深深印入了一代學子的記憶，主立面網格式的梁柱外露也展示了這個時期建筑的魅力，設計完全保留了現有行政樓的立面，僅用涂料翻新處理，并在高層建筑擴建部分東西立面兩側將這一母題加以重塑，使新老建筑主立面統一起來。

高層擴建部分在力圖與老建筑統一的同時，又凸顯其與老建筑的時代差別。新建筑立面強調虛實對比，大片的玻璃與帶形窗相互映襯，南北立面成組的長條窗規則排布，頂部輔以部分玻璃幕墻，形成變化的韻律美。立面三段式的對稱設計，使得擴建的行政樓沉穩、大氣、雄渾，加之應甲方要求在建筑頂部增加鐘塔樓，又給新建筑增加了專屬特色，使之成為絕對的學校標志性建筑。

作者：盧欽偉單位：河南省建筑設計研究院有限公司