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摘要：學風建設為高校建設的重點內容之一，建設效果對學生及學校未來的發展具有決定性作用。簡要分析了微信的特征及應用價值，強調了微信在學風建設中應用的可行性，并闡述了微信的應用原則。重點從微信平臺的建立、模塊的完善、功能的拓展3方面出發，探討了應用微信平臺的高校學風建設實踐方法，以期能夠為學生的成長以及校園管理水平的提高奠定基礎。

關鍵詞：微信；高校學風；模塊

近年來，隨著國家對人才綜合素質要求的不斷提高，高校對校風建設問題的重視程度明顯提升。傳統的校風建設方法，存在著路徑單一、效率低下的問題，且收效甚微。微信為互聯網時代的產物，是集社交、信息傳播功能為一體的軟件。將其應用到高校學風建設的過程中，能夠有效解決現存的各類問題，使高校建設與時展的適應性得以提高。

1微信的特征及應用價值

微信具有信息傳播速度快、影響面廣的特征。調查顯示，自2014年～2017年，我國微信用戶數量劇增，如表1所示。將微信應用到高校學風建設的過程中，能夠有效彌補當前學風建設方法存在的缺陷，提高學風建設水平［1］。從信息傳播速度的角度分析，高校傳統的學風建設工作，需由教師及輔導員兩者落實。兩者教學及工作任務較為繁重，落實學風建設的過程，將進一步加重兩者的負擔，導致其工作效率下降，影響學風建設的效果［2］。微信的出現有效提高了信息傳播速度，高校工作人員僅需通過微信便可實現對信息的傳播，而學生則可隨時隨地通過微信查看與學風建設有關的消息。由此可見，與傳統的學風建設方法相比，微信的應用能夠有效提高工作的便利性，減輕輔導員及教師的負擔，使高校的工作以及管理效率得以提升。

2應用微信平臺的高校學風建設原則

2．1便利性原則。在微信平臺的支持下，高校應以“便利性”作為主要原則展開學風建設。所謂便利性原則，主要體現在“宣傳便利”、“接受便利”兩方面。高校傳統的學風建設工作中，各項信息的傳達方法均以“人工傳達”為主，信息的傳達效率相對較低。為達到宣傳便利的目的，高校可以建立微信公眾平臺，利用平臺及互聯網對信息進行宣傳，提高學風建設的信息化水平。高校傳統學風建設工作中，學生往往需要通過“參加會議”、“聽取講座”等方式接受信息。上述工作均需于休息日完成，學生的參與意愿較差，學風建設效果欠佳。將微信應用到學風建設中，學生僅需點擊微信平臺便可達到接受信息的目的，便利性及信息接受意愿均可顯著提升。2．2實用性原則。在微信平臺的支持下，高校開展學風建設時，同樣應遵循“實用性”原則。簡言之，實用性原則既“針對性強”、“無繁文縟節”的原則。微信具有功能強大、信息承載量眾多的特征。如高校將與學風建設無關的信息添加至微信平臺中，極容易導致平臺的功能逐漸模糊，影響學風建設的效果。為提高平臺的實用性水平，高校應以“學風建設”為核心，以“糾正學生行為”、“樹立學習榜樣”、“改善校園學習環境”為目的，完善平臺模塊，提高各大模塊的針對性，提高高校學風建設水平。值得注意的是，為廣泛獲取學生的意見，提高校園與學生的聯系水平，確保平臺具備交流以及意見反饋的功能較為重要［3］。2．3多樣化原則。在微信平臺的支持下，高校的學風建設需從多個角度出發而展開，方可提高學風建設的全面性與完善性。高校傳統的學風建設活動，均存在著開展路徑單一的問題。除課堂教學外，建設路徑極其匱乏。長此以往，容易導致學生忽略學風建設的重要性，導致學生的學習積極性及探索欲望下降，對其未來的成長不利。微信以其強大的功能，為學風建設路徑多樣化水平的提升提供了保證［4］。在確保平臺模塊精簡、功能實用的同時，同樣應確保不同模塊下的功能豐富多樣，以保證學生的需求能夠得到滿足。為達到上述目的，在課堂教學的基礎上，將課外活動、評選活動、名師講座納入到平臺建設過程中較為重要。

3應用微信平臺的高校學風建設的方法

3．1建立微信平臺。為提高高校學風建設水平，高校應首先以微信為基礎，建立微信公眾平臺。平臺建立后，高校應為其設置名稱，名稱應具有吸引力，且能夠體現大學生蓬勃向上的精神，以及刻苦鉆研的學風［5］。微信公眾平臺中，應設置不同的菜單。繼而面向社會、家庭、學生三大主體，設置菜單的名稱，使信息傳播的針對性以及便利性得以提高。例如：某高校建立了以“青春在飛揚”為主題的微信公眾平臺，有效體現了大學生的活力，體現了高校“積極向上”的學風。該公眾平臺中，共包括三大菜單，分別為“父母恩”、“師生情”、“參觀者”，三者針對的主體分別為“家庭”、“學生”以及“外界公眾”。當三者進入公眾號后，能夠立即根據菜單名稱找準自己的定位，獲取信息的便利性較強。3．2完善平臺模塊。為使平臺模塊得到完善，高校應詳細分析每個菜單的定位，在不同菜單下，分別設置不同的模塊。“父母恩”菜單下，應包括“學生獎學金的發放信息”、“優秀學生的評比信息”等內容。目的在于向家長展示校園良好的學風，增強家長對學校的信任，使學生能夠在榜樣機制的作用下，提高自身的學習動力。“師生情”菜單下，應包括“課堂活動”、“名師講座”等信息。設置上述信息的目的，一方面在于展示每位教師的學風建設成果，另一方面則在于糾正學生不良的學習習慣，以及不正確的思想與觀點，改善校園的學風。“參觀者”菜單下，應包括“課外活動”等模塊，旨在宣傳學校良好的學風，增強學生的榮耀感。3．3拓展建設途徑。3．3．1以課堂教學為基礎的學風建設。教師應將課堂教學的內容納入到微信公眾平臺中，對優秀的教學成果進行展示，供全校教師共同學習。此外，不同專業的教師同樣可選取本專業的重點課程，將其授課PPT傳輸至微信公眾平臺中。當學生對重點課程的相關知識存在疑問時，可打開微信公眾平臺，以該課程的名稱作為關鍵詞，檢索相應的PPT，進而在平臺中觀看PPT，重新學習相關知識，提高自身的學習水平。值得注意的是，微信公眾平臺中的PPT應支持下載以及轉發，以提高學生學習的便利性。3．3．2以課外活動為基礎的學風建設。高校可通過開展課外活動的方式，加強學風建設，營造良好的校園風氣。例如：高校可帶領學生舉辦“知識進萬家”活動，要求學生進入到社區中，利用所學習的專業知識，幫助居民解決問題。如：經濟專業的學生可幫助居民分析股票的走向，師范類專業的學生可輔導社區的小學生完成家庭作業。工業設計專業的學生可進入企業，幫助企業對工業產品進行設計。上述活動開展后，高校應保留相應的活動資料（如：圖片、文字信息等），將其傳輸到微信公眾平臺中，使高校良好的學風得到宣傳，使學生感受到助人為樂以及保持良好學風的重要性，提高高校的學風建設水平。3．3．3以評選活動為基礎的學風建設。高校可利用微信公眾號舉辦評選活動，對優秀學生、優秀教師進行評選。兩者的評選，均需在本學院內進行。各學院學生可通過“學號＋密碼”的方式登錄微信公眾平臺的投票區域，以匿名的方式選出優秀學生與教師。評選結束后，評選結果將于次日公布在微信公眾平臺中。評選的優勝者，將可得到相應的物質獎勵。采用上述方法進行學風建設，能夠有效降低活動的開展難度，且能夠避免埋沒優秀的人才，使人才感受到被重視。長此以往，高校必然形成拼搏、競爭、努力進取的良好的學風。3．3．4以名師講座為基礎的學風建設。為節約學生的時間，高校可借助微信公眾平臺召開名師講座，使學生感受到名師的風范，提高其學習的動力。例如：學校可要求優秀教師于微信公眾平臺召開講座，學生則可通過平臺觀看講座。講座中，學生可隨時與名師互動，針對自身在學習中存在的問題進行提問。而名師則應為學生分享高效的學習方法，并積極的對參加講座的學生給予鼓勵，提高學生的學習積極性。采用上述方法進行學風建設，不僅能夠針對性的解決學生在學習過程中存在的問題，且能夠增強學生的學習積極性，有助于使高校形成良好的學風。3．4學風建設效果。我校于2017年1月～2018年1月將微信應用到了學風建設的過程中，通過調查發現，學生的滿意度明顯提高，圖書館日均人數顯著增加，每一學院學生的平均成績明顯上升，表明，以微信為輔助的學風建設工作，取得了良好的效果。

4系統平臺運維管理測試

4．1系統平臺的搭建。為檢測本文所設計的智能建筑設備維護管理系統平臺的實用性，將本系統平臺在某建筑內試運行，選擇中間樓層的某個房間的空調設備貼上RFID標簽后作為測試對象，BIM模型的建立具體通過使用AutodeskRevitArchitecture完成，BIM數據庫的建立則通過使用MicrosoftAccess完成，使用包含手持式讀寫器（Atid570RFID）和標簽（EPCG2）的RFID開發工具包（AtidTechnology公司），在此基礎上完成了集成的BIM和RFID環境的建立，同樣通過AutodeskRevitArchitecture完成建筑模型的建立，接下來通過Au－todeskRevitMEP完成空調設備模型的建立后將其整合到建筑模型。4．2結果分析。將設備維護管理的相關屬性信息輸入到空調設備中，將設備運維管理Access數據庫（包含基本信息及維護保養信息）基于BIM模型完成導出，在運維管理過程中根據實際需要能夠生成相關信息報表，顯著提高了運維工作人員的工作效率，通過掃描RFID標簽即可獲取設備ID，根據系統提供的相關數據記錄及操作指導可快速準確的確定維護管理內容，維護保養信息更新及統計匯總過程簡單易操作，開展各項維護管理工作有據可依，并能夠提高適當的指導操作，在整合的信息環境中，工作人員檢索、查詢效率得以顯著提升，可有效滿足規模較大的建筑設備維護管理需求，具備較高的實際應用價值。

5總結

本文主要研究了智能建筑維護管理系統平臺，在對BIM和RFID技術框架進行整合的基礎上，完成了基于BIM和RFID集成環境的建筑維護管理系統的創建，并將具體組件同數據庫元素聯系起來，以實現對建筑設備的維護和管理，介紹了系統數據庫的開發過程及設備運行維護管理的實施流程，基于BIM／RFID工作環境架構提高了信息獲取質量及效率，設備管理通過自動化的信息交流降低了管理成本，提升了建筑維護管理系統的效率。

參考文獻

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［3］祝連波，田云峰．我國建筑業BIM研究文獻綜述［J］．建筑設計管理，2014（2）：33－37．

［4］胡振中，彭陽，田佩龍．基于BIM的運維管理研究與應用綜述［J］．圖學學報．2015（5）：802－810．

［5］朱斌．BIM在建筑運營維護管理中的探索［J］．中小企業管理與科技（中旬刊）．2017（1）：34－35．

作者:郝婷 單位:寶雞職業技術學院