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摘要：現在我國已經進入了信息時代，各種信息技術不斷的出現，各個行業都在積極引入這些信息技術，推動行業的進步，這樣的社會現狀給學生提出了更高的要求，學生如果不能掌握一些必要的信息技術，那么在步入社會以后，就會寸步難行，工作中會遇到非常多的阻礙，所以，信息技術已經作為一門學科，在學生學習的各個階段都會接觸到信息技術教學。本文對初中信息技術教學進行分析，提出了幾點關于信息技術生活化教學的淺見。

關鍵詞：信息技術；初中學生；生活化教學

1引言

信息技術給人們的生活和工作帶來了很大的改變，我國的教育部門充分的認識到了信息技術的重要性，在初中階段開設了信息技術教學這門課程，但是在實際的教學中會發現，學生的學習積極性不高，在信息技術課堂上沒有充分的發揮出自己的潛力，學習思路非常的遲緩，這樣的情況導致了初中信息教學的效率非常的低下，把生活化教學方法帶入到初中信息技術教學中，可以起到非常好的效果，對于初中學生來說意義非常的重大。

2初中信息技術教學現狀

信息技術對于學生來說非常的重要，由于信息技術這門課程在初中教學中開設的時間還比較短，所以，在當前的初中信息技術教學中還存在許多的不足，影響了初中信息技術教學的效率，這些不足主要體現在以下幾個方面。第一，信息技術教學的內容過于陳舊。當前我國初中信息技術教學內容非常的單一，由于老師沒有一個合理的教學計劃，所以在上課的時候只是按照課本來進行，這樣的信息技術教學方法對于學生來說很難產生興趣，這樣的初中信息技術教學內容會讓學生感覺課堂非常的枯燥，不利于學生對信息技術知識的攝??；一些學校對信息技術門課程不重視，在這些學校，信息技術設備還是最初的那一批設備，非常的落后，信息技術教學對設備的要求很高，因為新技術的更新速度很快，如果設備的更新沒有得到落實，就會嚴重的影響信息技術教學的效果，非常不利于初中學生對信息技術的攝??；在初中階段，信息技術這門科目占據的時間比較少，每周大概兩三個小時左右，學生在進行信息技術學習的時候，一般都在看其他科目的書籍，或者做一些考試的練習題，有些時候，信息技術課程會被其他科目的老師占用，造成了信息技術的學習成為了一句空話。信息技術是一門實踐性非常強的課程，只有通過大量的實踐操作，學生才能基本掌握初中時期的信息技術知識，但是在初中信息技術教學中，老師并沒有認識到這一點，老師只是大量的向學生灌輸信息技術的理論知識，學生實踐的機會非常少，這樣的情況會導致學生對學習到的信息技術理論知識無法順利的消化，嚴重的降低了信息技術學習的效率，學生對這些理論的信息技術知識不能運用出來，造成了學而無用的情況。

3初中信息技術教學與生活化教學結合的方式

3.1要充分的發揮出學生的主體作用。在初中的信息技術教學過程中，老師要認識到學生的主體地位，在上課的過程中給予他們充足的實踐機會，發揮出學生的主體作用，這樣的教學方式才是初中信息技術教學所需要的。在初中信息技術的課堂上，老師要增加與學生之間的互動，這樣可以有效的提高學生的課堂積極性，并且活躍了課堂的氛圍，對于學生思維的發散有非常大的好處。老師要注重把初中信息技術的相關知識與實際生活相結合，讓學生們發揮自己的想象力，把這些信息技術與生活實際聯合在一起，這樣可以提高學生對信息技術的使用能力。比如在學習互聯網相關知識的時候，老師可以提問：“同學們，哪位同學可以列舉一些關于互聯網實際應用的例子？”通過這樣的提問方式，學生可以快速的發揮自己的想象力，把自己生活中遇到的有關于互聯網的知識挖掘出來，有效的提高了初中信息技術教學的效果。3.2使用生活化的教學方式進行初中信息技術教學。信息技術與生活實際有很大的聯系，老師在初中信息技術教學中一定要認識到這一點，使用生活化的教學方法是進行信息技術教學，讓學生在實踐中學習到信息技術相關知識。比如在學習音頻和視頻的處理技術的時候，老師就可以在課堂上說：“這節課我們學習的是音頻和視頻的處理技術，現在我有一些音頻和視頻文件，一會我們學習完相關的知識以后，哪位學生可以幫助老師來完成這些任務？”初中學生的表現欲望非常的強，利用這種方式，可以有效的激發學生的學習積極性，并且在實際的視頻和音頻處理過程中，可以加深學生對這些信息技術知識的理解，使學生可以把這些信息技術知識真正的運用到實際工作中，對于初中學生來說，這樣的生活化教學方法有非常大的好處。3.3布置生活化的課后作業。在初中信息技術教學完成以后，老師可以布置一些課后的作業，讓學生通過課后作業，加深對這些初中信息技術知識的印象，這些課后作業要貼近生活實際，這樣學生就可以把初中信息技術與生活實際聯系在一起，比如老師可以讓初中學生在課后的空閑時間把自己的自拍照片進行修改和美化，利用初中學生的興趣，來提高初中信息技術教學的效率，把自己的課后作品在上課的時候進行展示，學生可以表現的更加積極，對于那些完成的好的初中信息技術作品，老師要及時的給予鼓勵，增強他們的自信心。

4結束語

綜上所述，初中信息技術教學是教育部門非常重視的一個問題，但是我國當前的初中信息技術教學中還存在一些不足，嚴重的阻礙了初中信息技術教學的效率，對于這種情況，老師必須要改變落后的初中信息技術教學方式，把初中信息技術教學與生活化教學聯合在一起，提高學生對初中信息技術的興趣，通過實踐來學習初中信息技術知識，對于學生來說有重要的意義。

參考文獻

[1]潘潔.探析初中信息技術教學現狀及生活化教學策略[J].才智，2019（23）：155.

[2]楊曉云.初中信息技術教學現狀及生活化教學策略[J].現代農村科技，2017（12）：78.

作者:韓松 單位:沈陽師范大學