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【摘要】近年以來伴隨信息技術的發展，我國成人計算機教育得到了人們的普遍重視，成人計算機教育教學質量不斷提高。計算機知識和其他學科知識不同，計算機知識內容十分繁雜，更新十分迅速，教學方法存在特殊性，教學內容逐步豐富，計算機知識的實踐應用更加復雜，這需要不斷優化、更新計算機教育。

【關鍵詞】成人計算機教育；教育改革；辦學模式；教學質量

一、成人計算機教育呈現出的特點

成人計算機教育和一般計算機教育存在較大差異，其自身具備特殊性。在充分了解到成人計算機教育的特點之后，才能從這些特點入手，分析成人計算機教育模式、教育方法、教學目標等方面存在的問題。1.教育對象與一般計算機教育不同。成人教育院校以及計算機信息職業培訓學校中接受計算機教育的對象都是成人，他們來自于各行各業，大多數人具備一定的工作經驗，與此同時，希望通過計算機知識的學習不斷提高自身的計算機應用能力。這些人希望通過學習不斷充實自己的能力，或者參加計算機信息相關考試，獲得各種資格、級別證書，以此作為跳槽、升職的必備條件，進而能夠端正學習態度，認真學習知識，能夠做到時刻約束自己、管理自己，在學習中具備一定的自我探究能力，能夠做到主動思考，主動查缺補漏。但是這些人沒有系統學習計算機專業基礎理論知識的機會，計算機專業技能水平較低，不了解計算機的各種性能，自身的知識系統存在明顯存在缺陷，基礎知識較為薄弱，這給工作和學習帶來一定難度。2.教學周期較短。成人計算機教學是一項技能教學，成年人需要在工作的同時，協調好工作、學習、生活的時間分配，成人計算機教育是短期學習，要求教學對象在短時間內掌握學習內容。所以，成人計算機教育教學活動的根本目標是在短期內教會成人學員相關的計算機信息知識，并能夠熟練運用相關技能，短時間內體現教學效果。3.教學內容突出實踐性特點。以成人為教學對象的計算機教育活動，教學內容較多、教學時間較短，教學突出實踐技能應用，因此實踐性較為明顯。成人計算機教育教學課程大多是計算機操作知識，少量理論知識也是為實踐操作做理論指導，在實踐操作環節投入了大量的教學時間，成人學員也針對于實踐操作做了大量的練習，通過實踐操作便于理解一些晦澀難懂的理論知識，教師指導學員進行實踐操作，要求學員在工作中嘗試應用新學習到的理論，提高學員解決數字信息問題的能力。4.教學形式更加靈活。成人的認知水平、生活經驗導致其具備較強的學習能力、理解能力，所以成人計算機教學要求靈活的教學形式，這樣才能符合當代信息社會科技發展規律。多樣化的成人計算機教育模式充分考慮到各個年齡段的成人對象的計算機知識水平，采取函授、教育機構培訓、現場員工培訓、網絡教育等教育模式。

二、成人計算機教育目前現狀

信息化時代對于人們的計算機知識水平、操作技能提出了更高要求，成人計算機教育也是在這個背景下得到快速發展，計算機教育活動得到廣大成人的關注，充分調動其內在的學習積極性。因此，成人教育機構中實施計算機教育，將為成人教育畢業生儲備計算機專業知識，為其就業提供幫助，這也是社會發展的必然要求。然而，目前我國成人教育院校并未充分意識到計算機教育的重要性，計算機教育發展滯后，難以匹配信息技術的發展速度。調查中了解到，很多成人院校并不重視非計算機專業中的計算機教育，教學中對于成人學生沒有提出太高的要求，此外，成人學生的學習具有較強的目的性，如果不是計算機專業，對于計算機應用知識的學習并沒有過多的興趣。大多數成人院校以計算機理論知識、素質教育作為計算機教材的主要內容，其中的素質教育內容和成人教育標準嚴重不符。一直以來，成人計算機教育以理論知識學習、上機操作為主，上機操作演練與理論講授二者難以同步，導致計算機課程缺乏實踐性。很多學生在成人院校中學習到了實用性不強的計算機知識，這些知識無法應用到具體工作中，成人教育的教學效果難以提高。與此同時，計算機課程十分枯燥，知識很難理解，有些成人學員參加學習僅以考試為目的，成人計算機教育過于形式化。有些普通高校實施擴招政策，這在某種程度上影響了成人教育的生源，成人院校自身教學設備陳舊，不能與時俱進更新教材。有些單位和院校對于成人教育較為忽視，成年人面對緊張的工作、繁雜的日常生活，很難靜下心來專心學習計算機知識，影響了教育效果。

三、針對于目前成人計算機教育教學模式的改進措施

考慮到現有成人計算機教育教學方式中出現的實踐模式較為固定、沒有充分考慮到學員之間差異等問題，具體采取下列措施進行改進。1.創建自由的學習氛圍。成人院校教師在開展成人計算機課程教學活動中，應結合信息技術的發展為學生普及獲取信息能力的重要性，以此來引導學員提高對于計算機課程學習的重視，激發起主觀能動性，主動探究知識，在實踐中充分感受計算機信息技術帶來的便利性，培養成人學生終身學習能力，不斷與時俱進更新技能。2.應用靈活的教學形式。進入信息時代以來，數字信息融入到我們生活的方方面面，時代要求我們盡快掌握處理數字信息的能力，以此來順應時展，提高生活質量和工作效率。所以，成人計算機教室應主動了解計算機科技動態，掌握軟件應用更新知識，讓學員重視數字信息，提高計算機理論知識儲備，增強計算機操作能力，學會將數字信息應用到生活和工作中。教師可以建議學員開展交流互動，探討學習內容，實現共同進步，通過建立學習論壇的方式提出學習過程中遇到的各種問題，大家集思廣益尋找解決辦法，教師也可以參與其中，引導學員逐漸找到問題答案，這也是一種創新的教學方法，這種方法更有助于增強學員的積極性、主動性。3.充分考慮到學員的個性特點，因材施教。成人學員的知識水平存在明顯差異，教師可以結合學員的計算機水平以及對于計算機知識的需求間學員進行分類，將同類學員分到一個學習小組中，結合該小組學員特點設置針對性的教學方法以及課程計劃，這種因材施教的方式可以提高教學效果，促進學員之間的交流，處于同一知識水平的學員互相學習、互相討論更加便捷，教師也實現了合理配置教學資源。

四、成人計算機教育課程的優化手段

成人計算機教育應從改革教育目標入手，逐步優化教育教學模式，以此來滿足軟件應用的需求，順應計算機科技的快速發展。1.教學模式轉變為引導學生學習。以往的成人計算機教育依靠教師對計算機知識進行講解，講解過程中通過書寫板書便于學生更好地理解知識。這種教學模式狀態下，學生被動地接受知識。學生的主動性難以得到發揮，忽視了學生在教學活動中的主體作用。這種教學模式將導致學生主動思考能力逐漸降低，不利于發揮學生的探索精神和創新能力。目前，多媒體的興起以及教育網絡的出現，逐漸將學生作為教學活動的中心。學生需要主動建構知識體系，主動進行信息加工。教師在這個過程中僅起到引導作用，教師通過設計教學活動，引導學生主動探索知識。這種模式有助于激發學生的內在積極性、創新力和探索精神。2.教學模式側重于培養學生的動手實踐能力。目前，成人教育計算機課程以理論知識的學習為主。不重視學生對知識的深入理解以及將知識運用在具體軟件操作中的實踐能力，這種教學模式培養的學生只能依靠死記硬背獲得高分，創造力、實踐操作能力較差。因此，優化現有的成人教育計算機教育模式，應改變現有的理論主導模式，將理論和工作相結合，使學生能夠將學習到的知識充分應用到未來工作中。成人教育的學生分別從事各個行業。這些人具有較強的學習動力，因此開展成人計算機教育教學活動，應進一步強調計算機技術對于推動社會發展的作用。成人計算機教育應側重于實踐教學，結合計算機課程的學科特點，力求達到學生理論以及實用水平的提升。3.因地制宜調整教學目標。一直以來，成人教育的教育目標是培養具備一定只是儲備的人才，單純的記憶知識導致這些人才缺乏創新能力。目前我們正處于知識經濟時代，對于人才的需求不僅需要具備相關知識儲備，還應具備創新能力、應用能力。復合型人才能夠適應知識經濟時代的發展需求。成人教育應以此為目標，培養具備專業知識、實踐能力的人才，因此需要調整教學目標。首先，制定基礎知識教學計劃，重視知識的應用，將必修課時進行壓縮，在現有基礎上增加選修課時，為學生創造更多的動手實踐機會，培養學生的動手能力。

五、結語

面對成人計算機教育呈現出的教育對象不同、教學周期短、內容突出實踐性、教學形式靈活等特點，現階段我國成人計算機教學存在待改進的方面。在教學模式上，要創建自由的學習氛圍，應用靈活的教學形式，充分考慮到學員的個性特點，因材施教。成人計算機教育應注重創新、優化和改革，注重提高教學效果。

【參考文獻】

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[2]熊會蕓.探析進行成人計算機教育的必要性[J].科技資訊，2017.

[3]張曉.成人教育計算機專業人才培養方案的改革與實踐[J].科技展望，2016.

作者:閆萍 單位:天津市南開區職工大學