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自我教育是少先隊員意識能動性的表現，通過自我教育活動的體驗，由他教到自教的轉化，實現教是為了不教的教育境界。在開展豐富多彩的隊活動中，發揮隊員的自我教育作用尤為重要。

一、自主性是發揮自我教育作用的前提

少先隊是少年兒童自己的、具有相對獨立的組織，只有當隊組織真正由隊員當家作主，成為隊員團結友愛、奮發向上的自主集體時，少先隊的組織和自我教育作用才能充分發揮出來。因此，在自我教育的過程中，始終注意使輔導員由教師角色轉變為隊員的知心姐姐、隊組織的參謀這個角色，成為名副其實的輔導員，而不是戴著紅領巾的老師，讓隊員自己的活動自己搞，激發隊員的主人翁感，使隊員在組織中學會當家作主，學會獨立自主地工作，鍛煉自我管理、自我教育的能力。

自主性是少先隊發揮自我教育作用的前提和基礎，而且其本身就體現了自我教育。如“自己的小隊自己編”。每年中隊改選的同時，小隊也要進行改編和改選，隊員可以變動，可以根據隊員意愿，由“志同道合”者自行編成小隊，每個隊員自行選舉隊長，給自己的小隊命名。小隊命名中許多小隊往往以景仰的歷史名人或傳統美德的內容命名為“岳飛小隊”、“寇準小隊”、“孔副小隊”、“惜時小隊”、“信義小隊”、“勤學小隊”……等等，這種經過討論的自我命名，便在隊員的腦海中深深留下學習榜樣的光輝形象和銘刻某些傳統美德。這些都是教師所不能代替的教育。

二、通過豐富多彩的主題活動，讓隊員進行自我教育。

隊活動是少先隊發揮自我教育功能的有效形式。結合學校教育的進程，一個時期突出一個主題，開展隊活動，并利用紀念日開展有關的主題活動。如：針對現在的隊員，大多都是獨生子女，他們大多數在家都早已習慣了衣來伸手、飯來張口的“皇帝”“公主”式生活，在他們的思想里，已不知不覺形成了一種“自我中心意識”，好象全世界的人都為我服務、都得聽從我的才行。于是在家里，對父母長輩喚來使去，任意差遣，在學校對同學不講寬容，斤斤計較，在公共場所，任意喧嘩，我行我素，同伴間發生矛盾，總指責別人，卻從不檢討自己。為此，利用三月五日學雷鋒的紀念日，開展向雷鋒叔叔學習，學習他那種處處為祖國著想、為集體著想，為他人著想的高尚品質。通過講故事，演小品，討論等方式，對照雷鋒叔叔的一言一行；利用三月八日國際婦女節，“開展讓媽媽高興”的孝道教育；利用清明節祭掃烈士墓，講革命烈士的故事；利用七月一日黨的生日，開展“我是黨的好孩子”；紀念國慶節開展“國慶知多少”知識競賽。通過這一系列的紀念活動，使隊員受到生動活動的“熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛人民解放軍”的愛國主義教育和傳統美德教育。

另一類經常性的中、小隊活動，圍繞新世紀我能行這個主題，中隊和各個小隊從自己的實際出發，由隊員、隊委主動討論，與輔導員商量、設計并開展活動。隊員們比較喜歡參與社會實踐性的活動。這種活動對于好動、好模仿的少年兒童來說，開展“我當一天清潔工”，“我與交警同站崗”、“體驗軍營生活”等活動，具有很強的吸引力。引導隊員在社會這個大課堂里進行角色的體驗和崗位的鍛煉，并在相應的角色模擬中自覺履行角色的義務，盡情享受角色的收獲，在活動中進行道德上的自我修養與完善，起到了自我教育的作用。

三、引導隊員面向社會體驗自我教育

結合學校開展的德育教育，我引導隊員面向社會，在社會實踐中檢驗和鍛煉自己。在進行惻隱之心人皆有之的“仁愛”教育中，向隊員們倡議：“省下一塊冰磚，節約一份零用錢捐助失學同齡人。”讓隊員們每年把捐款集中寄給“希望工程”，平時還和捐助對象——貧困地區的小學生通信，逢年過節給他們寄賀卡和生活、學習用品。

在“勤奮”教育中，學習了古人名言，“天降大任于斯人也，必將牢其筋骨，苦其心志……”，號召全體隊員走向社會、走向大自然，用雙腳走路，經受挑戰、鍛煉體力，增強意志和毅力，進行社會調查、社會服務，遠足、識莊稼、參觀荷花世界、參觀原野莊園……隊員參加這許多互外活動時歡呼雀躍。有的隊員遠距離走路腳底起了泡，忍著眼淚走到目的地；實行雙休日以來，利用雙休日以小隊為單位，開展多種多樣的互外活動，到敬老院探望孤寡老人，為他們講故事，與他們一起唱歌、跳舞，為他們送溫暖。為失學兒童捐獻物品，參加義賣活動。

暑假里，一些隊員自己組織起來，開展送“涼意”活動，他們省下自己的零用錢，買了“晶晶亮，透心涼”的雪碧、可樂等飲料，慰問在烈日下指揮交通的民警叔叔，一聲“叔叔你喝！”感動得民警叔叔不知如何是好，也贏得過路群眾的高度贊揚。寒假里，許多隊員們有的主動在新區里打掃衛生，有的幫助區里出黑板報，有的為大樓里行動不便的老人拿牛奶、報紙、打醋、買醬油，有的為大樓里雙職工家庭無人照看的孩子集中起來，輔導他們學習，開展各種活動，有的上孤寡老人家擦窗、掃地……

更加難能可貴的是，有的隊員在某些特殊的情景和場合中，在不受任何啟發引導的情況下，自然地閃耀出的思想火花和果斷行動，感悟在某些隊員心靈深處的深刻影響。如：何毅同學今年過春節時，隨父親參加了一次公款宴請，滿桌的魚肉雞鴨、生猛海鮮，最后吃剩了好多菜。他回去當夜寫日記，對這種公款吃喝、奢侈浪費表示了自己的看法，認為封建社會里做宰相的寇準，尚且能“擺宴”，我們今天產生這種現象，實在不應該。他從內心發出了“請大人們學學寇準”的呼吁。

在開展少先隊活動的教育過程中，較好地發揮了少先隊的自我教育作用；推動了少先隊的自主建設，提高少先隊員的思想道德素質。