導(dǎo)語(yǔ)：信息技術(shù)在職業(yè)教育教學(xué)中的運(yùn)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：21世紀(jì)是信息大爆炸的時(shí)代，也是信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的時(shí)代，生活在21世紀(jì)，作為擔(dān)負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”使命的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)教師，我們不得不思考信息技術(shù)給我們帶來(lái)了什么，給我們的職業(yè)教育教學(xué)帶來(lái)了什么。信息技術(shù)的使用不僅能夠提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量，還能間接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此作為一名中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教師，研究信息技術(shù)在職業(yè)教育教學(xué)中的應(yīng)用意義重大。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；職業(yè)教育；應(yīng)用

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)手段的普及、網(wǎng)絡(luò)教育的流行、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的使用，使得信息技術(shù)在職業(yè)教育中成為一種不可或缺的教學(xué)手段，信息技術(shù)的使用不僅能夠提高職業(yè)教育的質(zhì)量，還能間接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、職業(yè)教育中常用的信息技術(shù)

職業(yè)教育中常用的信息技術(shù)包括：多媒體教學(xué)手段的使用、網(wǎng)絡(luò)資源的共享、網(wǎng)絡(luò)教育媒體的使用等。

二、職業(yè)教育中使用信息技術(shù)的益處

信息技術(shù)的使用，特別是教學(xué)媒體的使用，增加了課堂的趣味性，我們可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)來(lái)幫助學(xué)生理解一些較為抽象的概念，比如在上物理課時(shí)，當(dāng)我們講到電流的概念時(shí)，如果通過(guò)教師手繪圖形給同學(xué)們講解的話，同學(xué)們會(huì)很難理解，但是通過(guò)一個(gè)分子移動(dòng)的動(dòng)畫(huà)可以非常客觀、形象的給同學(xué)們展現(xiàn)出這個(gè)抽象的概念，使得同學(xué)們對(duì)概念的理解更加簡(jiǎn)單。通過(guò)多媒體的使用，教師可以將課堂內(nèi)容以PPT的形式展現(xiàn)給同學(xué)們，通過(guò)合理的色彩搭配，成功的吸引同學(xué)們的注意力，然后通過(guò)一些動(dòng)畫(huà)及漂亮的插圖及音頻、視頻的使用，提高同學(xué)們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源的共享，讓同學(xué)們不僅在課堂上可以聽(tīng)老師講課，在課后，對(duì)不懂或不太理解的知識(shí)點(diǎn)，也可以通過(guò)上網(wǎng)查看相關(guān)視頻、教學(xué)資料，提高了同學(xué)們自主學(xué)習(xí)及分層次學(xué)習(xí)的能力。此外同學(xué)們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)和教師、同學(xué)進(jìn)行積極互動(dòng)、交流，使得我們的學(xué)習(xí)不僅僅停留在個(gè)人學(xué)習(xí)的層面，使得同學(xué)之間、師生之間形成較好的互動(dòng)，提高同學(xué)的溝通、交流能力及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)、學(xué)習(xí)的能力。此外，信息技術(shù)的使用還可以改變傳統(tǒng)的“老師教，學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，采用開(kāi)放式的教學(xué)模式，特別是翻轉(zhuǎn)課堂的出現(xiàn)，顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更有利于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

三、職業(yè)教育中信息技術(shù)的使用存在的問(wèn)題

1）教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力有限。由于職業(yè)教育中有些老師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用比較有限，特別是一些老教師，不具備基本的電腦操作能力，不懂得學(xué)校的多媒體設(shè)備的使用方法，造成了多媒體資源的浪費(fèi)。

2）教師過(guò)分的依賴(lài)信息技術(shù)。由于信息技術(shù)給我們帶來(lái)的種種便利，使得有些教師過(guò)于的依賴(lài)信息技術(shù)，在教學(xué)過(guò)程中不注重教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，千篇一律的只管播放一些與課程相關(guān)的多媒體、或者播放PPT教學(xué)課件，而使得課堂缺乏組織，使得學(xué)生在下面被動(dòng)的接受教師給的信息，使得課堂失去了原本應(yīng)該具有的教和學(xué)相輔相成的過(guò)程，只是機(jī)械的進(jìn)行教授活動(dòng)，不管坐在下面的學(xué)生或者說(shuō)是教學(xué)對(duì)象是什么人、具備什么特點(diǎn)、喜歡或者更容易接受那種類(lèi)型的教學(xué)方法。比如：我們學(xué)校有的老師今年用的課件和明年用的課件一模一樣，就連錯(cuò)別字都沒(méi)有任何改正，更談不上與時(shí)俱進(jìn)或因材施教。還有一次去聽(tīng)法律基礎(chǔ)老師的課，我看到老師從走上講臺(tái)開(kāi)始，一直播放著一部法律相關(guān)的影片，從頭到尾都沒(méi)有任何的言語(yǔ)交流，放完影片后直接就離開(kāi)教室了。我覺(jué)得可能是個(gè)人的習(xí)慣不一樣，我覺(jué)得至少應(yīng)該加點(diǎn)這部影片的點(diǎn)評(píng)、評(píng)價(jià)幫助同學(xué)們能夠更好的理解影片的內(nèi)容，從而把影片傳遞給我們的信息內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)。

3）資金有限，信息技術(shù)設(shè)備落后?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展是建立在信息設(shè)備的更新發(fā)展的基礎(chǔ)上的，由于現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展日新月異，而中等職業(yè)學(xué)校的資金支持是有限，加之專(zhuān)業(yè)多門(mén)類(lèi)多，對(duì)信息化建設(shè)的重視程度有限，導(dǎo)致學(xué)校的設(shè)備相對(duì)落后陳舊，比如：目前，絕大部分家庭或個(gè)人的電腦都完全可以支持win7以上的系統(tǒng)運(yùn)行，而我們學(xué)校機(jī)房里的設(shè)備只能支撐Windows2003，基本的辦公自動(dòng)化軟件都已經(jīng)更新到office2016了，但是學(xué)校機(jī)房有部分電腦可以支持office2010，甚至有兩個(gè)機(jī)房中的電腦只能用office2003，而且作為信息化機(jī)房，至少應(yīng)該要有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，但是學(xué)校機(jī)房卻沒(méi)有配備網(wǎng)絡(luò)，基本的硬件設(shè)施跟不上，就連基本的教學(xué)演示都做不到，那談什么信息化、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)呢？

四、職業(yè)教育教學(xué)中信息技術(shù)使用問(wèn)題對(duì)策

1）提高教師的素質(zhì)和信息素養(yǎng)。信息技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能一蹴而就，關(guān)鍵因素是教師本人，只有教師具備了現(xiàn)代教育理念，掌握了分析問(wèn)題的方法，才能科學(xué)合理地將信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)活動(dòng)中，才能有效的將信息技術(shù)作為現(xiàn)代教育教學(xué)的有效手段，優(yōu)化教學(xué)效果。在這個(gè)過(guò)程中，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校更應(yīng)該提高對(duì)信息技術(shù)的重視程度，對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，使得教師們能夠熟練的掌握信息技術(shù)、應(yīng)用信息技術(shù)。信息素養(yǎng)是可以通過(guò)教育進(jìn)行培育的，在信息社會(huì)中獲取信息、利用信息、開(kāi)發(fā)信息方面的修養(yǎng)與能力。它包含了信息意識(shí)與信息情感、信息倫理道德、信息常識(shí)以及信息處理能力等多方面的內(nèi)容，是一種綜合的、社會(huì)共同的評(píng)價(jià)。

2）轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的作用。信息技術(shù)僅僅是我們教育教學(xué)中的一種手段而已，我們教育教學(xué)的核心還是教學(xué)本身，信息技術(shù)的使用要圍繞教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)來(lái)進(jìn)行，最終目的還是傳授相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，否則如果將信息技術(shù)作為課堂的中心就本末倒置了。因此我們?cè)谑褂眯畔⒓夹g(shù)的過(guò)程中要轉(zhuǎn)變教師的觀念，正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的地位及作用，將信息技術(shù)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的助推器，而不是課堂的主宰。在應(yīng)用信息技術(shù)時(shí)也要注重與時(shí)俱進(jìn)，在面對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象時(shí)，要進(jìn)行差異化的教學(xué)，不能一成不變。

3）提高對(duì)信息技術(shù)的重視及投入力度。作為中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，更要注重技術(shù)的傳授，那么是不是我們的技術(shù)的傳授也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)呢？這個(gè)是當(dāng)然的，那么怎么樣才能讓我們的學(xué)生學(xué)習(xí)到當(dāng)前最先進(jìn)的技術(shù)呢?當(dāng)然是通過(guò)提高對(duì)信息技術(shù)的重視程度，將信息技術(shù)的建設(shè)作為學(xué)校工作的重心，通過(guò)學(xué)校信息化的推進(jìn)，使得同學(xué)們?cè)趯W(xué)校不僅僅能夠通過(guò)多媒體一個(gè)單一的渠道學(xué)習(xí)知識(shí)，應(yīng)該加大資金投入，加快推進(jìn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，使得同學(xué)們不僅僅可以通過(guò)課堂上的學(xué)習(xí)學(xué)到知識(shí)，還應(yīng)該整合教學(xué)資源，讓同學(xué)們?cè)谛@的每個(gè)角落都能夠看到他們感興趣的課程相關(guān)視頻、資料，還應(yīng)該建立師生互動(dòng)平臺(tái)，可以通過(guò)師生的實(shí)時(shí)互動(dòng)，及時(shí)解決同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。相信在政府、學(xué)校、老師、學(xué)生等各方的共同努力下，信息技術(shù)將會(huì)成為職業(yè)教育的助推器，推進(jìn)我們職業(yè)教育的發(fā)展更上一層樓，使我們職業(yè)教育的明天更加多彩！

作者:王艷宇 單位:云南迪慶州民族中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校

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