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一、構建科學的教學體系，做到全體學生發展

科學的學習體系的建立對于學生的全面發展有著重要的推動作用，一個良好的學習體系能夠讓學生們充分地融入到學習中去。這就要求教師要對平時的教學進行反思，對學生的學習情況進行總結，從而創造出適合學生的學習體系。例如，講授Excel電子表格制作時，教師可以針對學習內容為學生分別提供以下三種幫助:

一是“文字幫助”，通過文字告知學生一些操作技巧和方法。

二是“視頻幫助”，在進一步的教學中，教師可以為學生們播放一些如何操作的視頻，讓學生更好地掌握所學內容。

三是“對比幫助”，教師可以將學生的成果進行對比，讓學生在對比中取長補短，實現全體進步。

二、提高信息技術教師素質

在課堂教學的過程中，教師是課堂的設計者和組織者，學生根據教師的設計和引導進行學習，因此，教師的職業素質對于教學質量的高低有很大的影響。高素質的教師能夠有效地把握學生的學習情況，制訂正確的教學目標，引導學生更好地學習。對于教師的評價標準需要從以下幾方面進行評價:

①基礎知識?；A知識是教師進行教學的保障，要有足夠扎實豐富的基礎知識才能夠將知識更好地傳授給學生。

②工作能力。教師工作能力的高低對于教學質量的好壞有決定性的影響，只有教師具備了較強的工作能力才能夠保證課堂的良好運轉

③道德修養。教師在道德修養方面對學生有著潛移默化的影響，只有保證教師具備較高的道德修養才能夠為學生做出正確的榜樣，幫助學生更好地成長。

三、利用合作學習，促使學生共同合作學習

對于初中生來說，由于家庭情況等因素的影響，因此在計算機基礎上存在很大的差異。這就需要教師根據不同學生的具體情況進行針對性地教學，從而保證全體學生共同進步。但是，僅僅單純地講課很難達到理想的課堂效果，學生會對單一的教學模式產生厭惡，這樣就對學生的學習造成影響。所以，在教學的過程中，教師可以讓學生之間采取小組合作的方式，將基礎不同的學生分在同一小組中，在授課時，給小組以充分的交流時間，讓彼此間互相幫助、互相學習，從而達到理想的學習效果。

此外，為了保證小組交流的質量，教師需要在小組安排組長，這樣就能夠對小組的討論情況進行控制，讓學生們都能達到學習的目的，完成學習任務。初中計算機教學是一項重要的課程，因此需要相關教師給予足夠的重視，從而保證計算機教學的順利展開，教師需要不斷地豐富自己，不斷激發學生的學習興趣，從而讓學生在課堂中學習到更多計算機方面的知識。

作者：牟文凱單位;江蘇省沭陽縣懷文中學