導(dǎo)語：校園網(wǎng)建設(shè)研究論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

要：文章認為對目前轟轟烈烈的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，應(yīng)該持冷靜思考的態(tài)度。

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)管理；校園網(wǎng)應(yīng)用；校園網(wǎng)建設(shè)

在數(shù)學(xué)史上費馬定理是一只會下蛋的金雞，在力圖證明費馬定理的過程中，很多數(shù)學(xué)分支科學(xué)如數(shù)論、分析數(shù)論、組合數(shù)論都得到了很大的發(fā)展。對學(xué)校來說，校園網(wǎng)也應(yīng)該是一只會下蛋的金雞。

建設(shè)校園網(wǎng)的根本目的，就是為各種教學(xué)和管理軟件提供基礎(chǔ)。校園網(wǎng)的建設(shè)不一定是一次性的大量資金投入，當資金不充足時，可以采取分步驟、分層次建設(shè)的方法，校園網(wǎng)的建設(shè)可以具有不同的層次，如網(wǎng)絡(luò)電子教室、小型辦公管理對等網(wǎng)、基于客戶機/服務(wù)器的局域教學(xué)網(wǎng)，以及面向全校的計算機輔助教學(xué)管理信息網(wǎng)絡(luò)等。

1慣例與教學(xué)孰重

在校園網(wǎng)建設(shè)過程中，硬件設(shè)備不是問題，只要花錢就可以做到。關(guān)鍵在于你花了那么多錢，究竟用校園網(wǎng)干什么？主要從兩個方面考慮的：一個是管理方面，就是學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)化管理，這一點同任何一家企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)化相同，通過網(wǎng)絡(luò)化給學(xué)校帶來現(xiàn)代化管理。而另一個更重要的方面，就是要通過現(xiàn)代教育技術(shù)去推動和改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改革那種灌輸式的，老師講、學(xué)生聽，死記硬背的傳統(tǒng)教學(xué)方式。

如果建好了校園網(wǎng)，還是沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只是把粉筆、黑板換成了計算機、投影儀，還是沿襲過去那種灌輸式的教學(xué)形式(當然，可能灌輸給學(xué)生的東西更多了，讓學(xué)生更容易理解、記得更牢了)，那么這種教學(xué)模式并沒有質(zhì)的變化。大趨勢應(yīng)該向自主式教學(xué)發(fā)展。每個學(xué)生都有一個側(cè)重點，有自己的特點，不像現(xiàn)在的孩子培養(yǎng)出來都是一樣的。這才是網(wǎng)絡(luò)教育帶來的本質(zhì)上的區(qū)別。

在校園網(wǎng)建設(shè)后，學(xué)校應(yīng)注重“四件”平衡，即硬件具備、軟件跟上、“智件”超前、“潛件”保障。其中“智件”意為掌握教育技術(shù)的教師隊伍；“潛件”則是針對教育技術(shù)的各種服務(wù)和管理。學(xué)校的全員培訓(xùn)必須引起足夠的重視，目前一些學(xué)校在校園網(wǎng)建設(shè)完成后，往往只對教師進行培訓(xùn)，而領(lǐng)導(dǎo)卻很少參加培訓(xùn)，這種做法很危險，只有領(lǐng)導(dǎo)認識到校園網(wǎng)的功能與作用，才會積極提供相應(yīng)的環(huán)境促使教師學(xué)習(xí)和使用校園網(wǎng)。

2缺錢與浪費并存

教育部提出“校校通”工程的建設(shè)目標后，社會上存在著一種誤解，認為全國90％的中小學(xué)校都要建立獨立的校園網(wǎng)。其實，“校校通”并非“校校網(wǎng)”，最終的目的是讓90％以上的中小學(xué)采用各種形式和手段，共享網(wǎng)上教育資源，而不是讓每個學(xué)校都建一套自己的校園網(wǎng)。目前在校園網(wǎng)建設(shè)中，在資金總量短缺的大環(huán)境中，還存在著局部資金浪費的現(xiàn)象。

現(xiàn)在校園網(wǎng)建設(shè)有一個趨勢就是追求很高檔的設(shè)備，像我們做過的一個中學(xué)校園網(wǎng)，要用思科6509或朗訊T550這樣高檔的產(chǎn)品，這其實是一種浪費。舉個例子，一般高檔的企業(yè)級交換機，它應(yīng)該是針對1萬個用戶規(guī)模來使用的；而我們現(xiàn)在任何一所學(xué)校里，讓所有的老師都上網(wǎng)，所有的教室都上網(wǎng)，一所學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)用戶也不會超過1000個。所以，用管理1萬個用戶的設(shè)備來管理不足1000個用戶，這顯然是一種浪費。

這方面有誤區(qū)也有誤導(dǎo)。一方面，一些重點學(xué)校或是市里、省里扶持的學(xué)校，片面地追求硬件設(shè)備的高檔次，實際上就是浪費。深圳有一所學(xué)校光布線就花了200多萬元，裝修一個網(wǎng)絡(luò)機房就用了60萬元；但也有一些學(xué)校，沒有資金，看別人做校園網(wǎng)，也非要建一個網(wǎng)，結(jié)果投很少一點錢，做出來的所謂校園網(wǎng)，基本上起不到什么作用，這也是一種形式的浪費。另一方面，由于利益驅(qū)動，生產(chǎn)廠商和系統(tǒng)集成商也在自覺或不自覺地誤導(dǎo)學(xué)校的決策。

從目前情況來看，似乎一時間還難以改變校園網(wǎng)建設(shè)中的資金浪費現(xiàn)象。但是通過教育城域網(wǎng)建設(shè)，可以為教育系統(tǒng)節(jié)省大量的寶貴資金。根據(jù)教育部提出的通過天網(wǎng)(衛(wèi)星)、地網(wǎng)(電信)達到學(xué)校與學(xué)校的溝通，把整個教育系統(tǒng)聯(lián)成一個獨立的網(wǎng)，在有條件的地方要建立相對獨立的教育城域網(wǎng)。比如說把整個城市做成幾個主干中心，有錢的學(xué)校能接入，沒錢的學(xué)校也能接入。這樣建校園網(wǎng)的投資就會變小了，只需投資一些交換設(shè)備就行了。由此整個城市的教育水平都能得到提高，真正實現(xiàn)在現(xiàn)有的資源和資金的情況下，通過教育城域網(wǎng)的形式達到資源共享。

現(xiàn)在，很多地方都在向建設(shè)教育城域網(wǎng)的方向努力。像鄭州就建了三個中心，用三臺核心交換機，下面的大學(xué)通過千兆接入，中小學(xué)通過百兆接入，整個教育城域網(wǎng)形成了一個獨立的網(wǎng)。北京朝陽區(qū)也是這樣做的，通過四個中心，把全區(qū)300多所學(xué)校全部聯(lián)起來。

在教育系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中，應(yīng)先考慮教育城域網(wǎng)，在此基礎(chǔ)上，再看校園網(wǎng)如何投資。因為城域網(wǎng)建好后，每所學(xué)校的校園網(wǎng)建設(shè)都能從節(jié)省路由器、服務(wù)器、軟件等幾項中獲益；有了城域網(wǎng)之后，同樣的校園網(wǎng)建設(shè)至少能節(jié)省三分之一以上的資金。如果一個城市有上百所學(xué)校，那么校園網(wǎng)建設(shè)由此而節(jié)省的資金就非常可觀了。3校園網(wǎng)本質(zhì)是應(yīng)用

一般認為，校園網(wǎng)是為學(xué)校學(xué)習(xí)活動、教學(xué)活動、科研活動和管理活動服務(wù)的校園內(nèi)局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并且它是建構(gòu)在多媒體技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之上并與因特網(wǎng)連接的。

這個概念比較強調(diào)局域網(wǎng)概念，強調(diào)多媒體技術(shù)。這樣的概念會不會造成導(dǎo)向上的失誤？現(xiàn)實生活中我們可以看到，目前校園局域網(wǎng)建設(shè)的封閉型傾向和設(shè)備堆砌、技術(shù)高難的貴族化傾向。一方面，資源的重復(fù)建設(shè)，另一方面，又是教育資源的匱乏；一方面，設(shè)備堆砌閑置，教師對高難度技術(shù)望而生畏，另一方面普通學(xué)校卻難進校園網(wǎng)的門檻。再看目前中小學(xué)校園網(wǎng)應(yīng)用往往是放放Powerpoint幻燈，通過共享調(diào)閱調(diào)閱文件，學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)的欄目主要有：學(xué)校簡介、校長寄語、師生風(fēng)采、校園新貌、教學(xué)設(shè)施、學(xué)校榮譽、家長通訊、校友通訊等內(nèi)容。這是校園網(wǎng)應(yīng)有的功能嗎？值得深思。

校園生活的核心是學(xué)習(xí)活動，校園生活的主體應(yīng)該是學(xué)生與教師，網(wǎng)絡(luò)的基本技術(shù)特質(zhì)是開放、交互與共享，它的主要功能是促進人們主動學(xué)習(xí)，實現(xiàn)資源的交流與共享，因此，校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境必需基于互連網(wǎng)應(yīng)用。

所謂校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境（俗稱校園網(wǎng)），是指基于互連網(wǎng)應(yīng)用的，提供以學(xué)習(xí)活動為核心的，兼顧教學(xué)研究與學(xué)校管理的網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)環(huán)境。

4校園網(wǎng)的基礎(chǔ)是管理創(chuàng)新

雖然校園網(wǎng)的建設(shè)面臨各種困難，也遭受了很多的失敗，但多年來也積累了一些成功的經(jīng)驗。校園網(wǎng)的建設(shè)是學(xué)校中的“綱”，不僅是教育技術(shù)的變革，更是思想創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和手段創(chuàng)新。在校園網(wǎng)投入運行之后，應(yīng)對現(xiàn)存的組織機構(gòu)、管理制度、教學(xué)模式進行適當調(diào)整，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用。校園網(wǎng)的建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，做好總體規(guī)劃可以保證各個系統(tǒng)的集成與協(xié)調(diào)發(fā)展，避免重復(fù)投資、不合理地利用資源，在總體規(guī)劃下分層次逐步擴大，使工程形成良性循環(huán)。校園網(wǎng)的目的是提高教學(xué)管理水平，拓寬教師和學(xué)生的知識面，所以一定要注重實際效果，選擇急需解決、見效又快的環(huán)節(jié)作為建設(shè)校園網(wǎng)的突破口，能夠提高師生對校園網(wǎng)的熱情。在校園網(wǎng)建設(shè)過程中應(yīng)盡量使用成熟技術(shù)，既可以減少風(fēng)險，又能做到實施快、見效快，維護更新更有保障。

另外，要加強基礎(chǔ)工作，做好調(diào)研，弄清學(xué)校的真正需求，找到制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸，制訂整體規(guī)劃，研究制訂學(xué)校的信息規(guī)范，做好標準化工作，為教學(xué)資源交流與共享打下良好的基礎(chǔ)。

有人說在教育行業(yè)，不是有錢就什么都能做到，但是沒錢是什么也做不到。中國教育網(wǎng)絡(luò)化正是處在這樣一種氛圍之中，錢不多但是想做很多事。這就需要精打細算、循序漸進，任何形式的貪大求洋，都會導(dǎo)致我們?yōu)榇烁冻龈甙旱膶W(xué)費。這將使我們希望通過互聯(lián)網(wǎng)達到省錢目的的計劃落空，使教育改革步伐徘徊不前。因此，教育城域網(wǎng)、中小學(xué)校園網(wǎng)的建設(shè)不可能一步到位，教育網(wǎng)絡(luò)化的實施與應(yīng)用也不可能一步到位。最好的選擇就是，有多少錢辦多少事，一步一個腳印，重在應(yīng)用實效。

參考文獻

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