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一.《廣告設計》課程的教學改革與實踐

1區別化研究平面廣告與影視媒體廣告的表現差異，強化“動靜相宜”的特殊性教學在動畫專業的廣告設計課程當中，我們通過對兩種媒體進行差異比較的教學手段，強化動態表現藝術手段的特殊性，幫助同學們建立對于廣告設計理念的把握，以及平面媒體版面設計意識的確立，更重要的是培養學生對于動態視覺元素的駕馭能力。傳統的廣告設計教學主要以廣告創意為主導，側重靜態畫面的藝術表現，而影視廣告的教學往往也是按照平面媒體的要求套用在影視媒體的表現上。當然，總體來說，視覺美學的基本準則具有普遍的適用性，但實際上，隨著媒體規格的變化，以動態圖像為表現主體的影視廣告創作中常常會出現很多的特殊性，比如，屏幕比由普通的4∶3，16∶9到現在最新上映的美國皮克斯動畫大片《飛屋環游記》將以1.85∶1的熒幕比例呈現，而《料理鼠王》和《機器人總動員》都是采用2.39∶1的超寬熒幕比例呈現的。因此，作為教學，我們應該關注市場變化重視影視廣告的特別化教育。在我們的教學實踐中，教學分兩大環節:廣告的平面媒體表現教學和動態媒體表現教學。通過同一課題，分別進行平面媒體表現實踐與動態表現實踐相結合，強化同學們對于媒體的差異性認識，根據視覺主體不同媒體表現狀況作具體的分析，從不同媒體的畫面比、構圖方式、適用范圍等各方面，充分的讓同學們認識到動畫不只是會動的畫面，而是一種完全不同的視聽藝術形態，在動態表現的實踐中主要強化學生對于“蒙太奇”的手法的運用，引導同學們利用畫面、鏡頭表達自己的意圖，即利用最有效的、最簡潔的方式傳遞廣告訴求。從而實現“動靜相宜”的特殊性教學模式。

2研究經典，貫徹創意先導，提出“月亮———星星”的教學理念在教學過程中，提出了“月亮———星星”的教學理念:把目標定的高一點，即使摘不到月亮，也可以落在星星上。即“向大師看齊”。對一門藝術類課程的研究學習，無論是初級入門還是在有基礎的繼續提高，對經典作品的學習模仿和研究都是最直接奏效的辦法。尤其是對于像動畫這樣一個融匯各種元素，各種技術手段，既充滿著現代激情又有著深厚歷史的專業。優秀的作品是最好的范本。選擇性的研究經典作品，如平面媒體中以“絕對伏特加”為典范，研究同一主題，不同地域、不同國家、不同的設計師的創意思路，同時鼓勵同學們以國際賽事的題目為練習課題，努力開發自己的潛能。在動態媒體研究的環節中，例如，以“雅虎搜索”為例，研究國內大師級電影導演的廣告作品，一邊研究大師創意和表現，一邊進行同主題的創作實踐，用經典的要求作為目標。即使學生的作品還很稚嫩，但是從開始就要求學生努力追求作品的品質，讓學生們明確大學教育的高度根本上區別于職業技術培訓。始終貫徹“向大師看齊”，從而鼓勵同學們的創作熱情，激發同學們的專業潛能。

3理論聯系實踐，重視實踐反饋我們的動畫《廣告設計》教學分兩大環節:廣告的平面媒體表現教學和動態媒體表現教學。特別是在動態媒體表現環節的教學過程中，遵循了影視創作的基本功訓練，即拉片臨片聯系。在講到關于不同的廣告主題時，我們主要強調不同類型主題橫向的對比分析。我們按電子類、運動類、汽車類、公益類、影像宣傳等主要的常見商品、現象分類分別比較。如電子類產品，我們以惠普電腦為例，將平面媒體廣告、戶外遠距離媒體廣告、影視媒體廣告、網絡媒體廣告橫向對比，從而具體總結不同媒體的不同表現特征。同時，布置課題后，教師與學生一同完成，對同一課題，師生共同提案，共同討論，共同完成。加強互動，增加教師對于學生創作學習的參與，提高學生的學習積極性，重視學生實踐中的反饋信息，及時的加以解決，這種教學方式與傳統的課堂教學相比其預見性與實踐性已經使我們的教育特色在逐漸得到突顯。

二.良好的教學改革成果

我們的執著與創新注定了我們的成績，我們教學與改革逐漸顯現出了良好的教學效果與成果反饋。學生創作的廣告片《百度搜索》、《陜西師范大學電子音像出版社》、《王家大院》、《西安印象》、《微信life》等優秀作品層出不窮，并得到了社會的認同與關注。

三.結束語

國家在改革開放，經濟的迅速發展，科技力量的日新月異，各種體制在相應的進行著適應經濟文化發展的調整。我們的教學也在伴隨著市場導向積極的進行著適應市場需求的人才培養模式的改革，我們的動畫同樣以產業發展為風向標，積極的和市場和前輩進行加強交流、學習。在教學的研究與探索已經有了很好的開始，但這些還遠遠不夠，我們要在大好時機之下，認真貫徹學校特色辦學的教育方針，乘風破浪，加強研究，積極探索，大力改革，努力取得更大的成績。

作者：劉啟文董繼先單位：陜西科技大學設計與藝術學院陜西科技大學設計與藝術學院